在日常工作中,總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提升效率。那么我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平呢?10.希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享,能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的靈感和動(dòng)力
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
學(xué)唱歌曲。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,拍手踏步。
二、組織教學(xué),師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
1、教師提問(wèn):找找書上面有些什么動(dòng)物?它們各自是怎樣說(shuō)話的?(嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱)由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》。
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》,學(xué)生感受,拍手聽(tīng)、默唱。
3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)?教學(xué)生讀歌詞后(把動(dòng)作加上),請(qǐng)學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲,注意音量適中,音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時(shí),教師可以提示:“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情,用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。(確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段)。
7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子,聽(tīng)老師朗讀歌謠。(讀出二拍子的強(qiáng)弱)。
2、跟著老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛(ài)美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。
《我愛(ài)美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求,讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的,它們需要人類的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴,人人都要懂得珍愛(ài)生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命?!犊蓯?ài)的動(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見(jiàn)的動(dòng)物,懂得它們也在追求生命。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小,認(rèn)知能力有限,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),喜愛(ài)動(dòng)物之情與生俱來(lái),并對(duì)其中一種或者幾種尤為感興趣,這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí),我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展,設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng),努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境,從而達(dá)到寓教于樂(lè),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是對(duì)兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解動(dòng)物的一些基本特性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn),遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”的要求,為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如:猜一猜、比一比、排一排、說(shuō)一說(shuō)、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線,從“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛(ài)動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過(guò)前面的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物,并了解了一些動(dòng)物的特性,產(chǎn)生了熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入,注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟,結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn),讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物,用自己的心靈感受動(dòng)物,用自己的方式研究動(dòng)物,強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺(jué)。避免生硬說(shuō)教,努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,讓師生通過(guò)合作和創(chuàng)造性勞動(dòng),獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)動(dòng)物的情感,形成初步的生命意識(shí)。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛(ài),熱愛(ài)和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境:我們班上的孩子最可愛(ài)最聰明的,今天楊老師給大家?guī)?lái)了神秘的客人,猜猜它是誰(shuí)?出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣:太棒了,孩子們!那我們帶著小客人們一起來(lái)闖關(guān)謎語(yǔ)吧!猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
1、看圖識(shí)動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們,你們真厲害,楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請(qǐng)孩子們來(lái)表演,全班猜測(cè)是什么動(dòng)物。
3、我演你猜:請(qǐng)5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作,全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了,真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國(guó)去呢。
1、觀看視頻:可愛(ài)的小熊貓,說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識(shí)。(師引導(dǎo):小熊貓可愛(ài)嗎?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?生說(shuō)。師小結(jié):它是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,國(guó)寶,大家都要愛(ài)護(hù)它們。)
1、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾,戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上,要落實(shí)在行動(dòng)上。
2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物:比如螞蟻、蠶、蝸牛等
動(dòng)物是人類的好朋友,可要好好愛(ài)護(hù)它們喲!
可愛(ài)的動(dòng)物
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,大多?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來(lái)小朋友的喜愛(ài)。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)動(dòng)物可以是他的家人,可以是他的朋友,動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn),懂得了熱愛(ài)動(dòng)物。因此在“可愛(ài)的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開(kāi)展了以下的教學(xué)活動(dòng)。
在新課導(dǎo)入中,我?guī)е衩乜腿苏?qǐng)孩子猜測(cè)他們是誰(shuí),分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具,創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍,帶著小客人們一起闖關(guān)謎語(yǔ) “猜一猜,我是誰(shuí)”從而導(dǎo)入新課,當(dāng)孩子們猜出謎語(yǔ)時(shí),心里別提多開(kāi)心,引起孩子注意,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?;顒?dòng):“比一比,誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多?”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片,請(qǐng)孩子看圖猜動(dòng)物,還出示動(dòng)物比較特別的部位,比如:尾巴、頭、耳朵,猜測(cè)是什么動(dòng)物,最后請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測(cè)是什么動(dòng)物?目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排,送動(dòng)物回自己的王國(guó)”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度,從不同角度給動(dòng)物分類,從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,而在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的不同特性,從而深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物生命體的可貴。在“說(shuō)一說(shuō),我喜愛(ài)的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié),我用多媒體展示了“可愛(ài)的熊貓”,說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識(shí),比如小熊貓可愛(ài)嗎?長(zhǎng)的什么樣子?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?說(shuō)說(shuō)它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇,進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。然后引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)你還知道你哪些動(dòng)物,你最喜歡哪些動(dòng)物?這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),從不同角度說(shuō)出自己喜愛(ài)某種動(dòng)物的原因,培養(yǎng)它們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。在“做一做,制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)制作和佩戴動(dòng)物頭飾,表達(dá)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),是對(duì)前面互動(dòng)的拓展和總結(jié),通過(guò)前面的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物,并且了解了動(dòng)物的一些特性,產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,在此基礎(chǔ)上,讓孩子們?cè)谧约旱纳瞽h(huán)境中了解更多的動(dòng)物,讓學(xué)生將對(duì)生命的熱愛(ài)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng),我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng),為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間,兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”,凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書的思想和觀點(diǎn),而是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合,進(jìn)行積極的自我教育,實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本,而是讓兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手又動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌,感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解,給詩(shī)配畫。
師:小朋友們,涼爽的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芬芳,親愛(ài)的孩子們呀,用你們最美的聲音開(kāi)啟美好的一天吧!
師:早安,孩子們!
生:早安,戴老師!
師:整個(gè)早晨,我一直看著你們。
生:整個(gè)早晨,我們一直看著你。
齊:讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧!
師:孩子們,菜園里的小黃瓜豐收了,讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧!
小黃瓜。
小黃瓜,細(xì)又長(zhǎng),
身上穿著綠衣裳。
能做菜,能做湯,
大家快來(lái)嘗一嘗。
師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你都喜歡什么小動(dòng)物?。拷裉煳覀円c一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交朋友。(螞蟻)。
1、出示詩(shī)歌內(nèi)容。
小螞蟻。
小螞蟻,真有趣,
見(jiàn)面碰碰小胡須。
你碰我,我碰你,
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走,一二一,
大家去抬一粒米。
2、師范讀。
3、學(xué)生嘗試讀(借助拼音自讀詩(shī)歌)。
4、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
5、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo):小朋友,如果你們就是小螞蟻,會(huì)怎么碰碰小胡須?怎么抬米呢?老師想看你們的表演。這樣吧,先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題。
(1)、師:從你們的表演中,我看出你們很喜歡螞蟻,是嗎?說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。
(因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?ài),因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌,因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。
(2)、文明禮貌教育。
師:你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面啊?那見(jiàn)了他們,怎么做才顯得有禮貌呢?
學(xué)生交流。
師:希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻,愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子!
齊讀《小螞蟻》。
根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解,給《小螞蟻》配畫。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。 學(xué)生喜歡各種動(dòng)物,喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物,二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),形成愛(ài)心和責(zé)任心,讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛(ài)心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛(ài)生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面,延伸養(yǎng)蠶活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物,了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流,從而喜愛(ài)更多小動(dòng)物。
通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會(huì)做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心。
(一)學(xué)情分析
(1)學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
(2)學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
(3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅(jiān)持完成觀察日記。
(4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
(5)學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。
2、制作觀察日記,定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。)
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間:40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間:一個(gè)月。
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng),多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
(一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶
2.播放錄像1分鐘。配音樂(lè)。
(二)圖文展示,全員參與
1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程,你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢?
3.照片、繪畫類記錄交流
(1)哪些小朋友用照片來(lái)記錄的?哪些是用繪畫呢?
(2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰(shuí)的作品?
(3)注意,老師出示誰(shuí)的作品,就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說(shuō)你記錄的是什么?說(shuō)話聲音要響亮。
小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶啊! 老師真佩服你們,照顧蠶寶寶這么周到,這么細(xì)心!
(三)通過(guò)觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)
師:哦,對(duì),老師還發(fā)過(guò)一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰(shuí)記了,把你的表格舉起來(lái)。
出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當(dāng)評(píng)價(jià): 哇,你還用尺子去量,這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”,他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)
你們的呢?我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間)
師:老師還查過(guò)科學(xué)書,(貼)“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準(zhǔn)確,多清晰?。∑鋵?shí),量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報(bào)的(貼:畫一畫、拍一拍、寫一寫)都是觀察記錄常用的方法,以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
(四)通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過(guò)程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看,多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上?,老師不小心把它弄亂了,誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來(lái)貼)
師:他擺得對(duì)不對(duì)?為什么?
師:哇,真有意思,同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化,簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢!
二、分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn),增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。
(一)教師范說(shuō),引導(dǎo)分享。
師:那么,在養(yǎng)蠶的過(guò)程中,大家一定遇到過(guò)很多難忘的事,邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事?(范說(shuō))
(二)分享情感中難過(guò)、害怕或者開(kāi)心、有趣等難忘的事。
請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛(ài)心章。
(三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛(ài)心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?;ハ噘?zèng)送愛(ài)心章。
師:哇,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。
(四)分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師:你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎?我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢!誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)?(請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚(yú)等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。)
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
(一)了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
(二)出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師:我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動(dòng)物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇?。。?BR> 四、回顧板書,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書目。
1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識(shí)呢?(學(xué)生匯報(bào))
3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
板書:
可愛(ài)的小動(dòng)物
——蠶 量一量
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾 數(shù)一數(shù)
查一查
畫一畫
拍一拍
寫一寫
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑,初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感,能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生:課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師:課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì),猜得快。
1、說(shuō)他像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴擺一擺,花花綠綠真美麗。(孔雀)
2、說(shuō)它是頭牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,能背屋子走。(蝸牛)
聰明的小朋友,想想剛才猜的這些謎底,有什么相同的地方?(它們都是動(dòng)物)接下來(lái),讓我們一起走近他們,這一群可愛(ài)的動(dòng)物。(出示課題)輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
1、交流
在我們的地球上,據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物,天上飛的,地上走的,水里游的,千姿百態(tài),瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里,有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友?你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?(指名說(shuō)、小組說(shuō))
今天,我也帶來(lái)了一些動(dòng)物,想看嗎?如果你看到了老朋友,就親切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就記一記,好嗎?(課件播放圖片)
(學(xué)生表演后指名猜,問(wèn):你了解這位動(dòng)物朋友嗎?對(duì)這種動(dòng)物,你知道多少?)
(給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花,若想表演的人多,就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流)
2、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示?,F(xiàn)在,咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友,你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)
是朋友?請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。
三、保護(hù)動(dòng)物
1、動(dòng)物是我們的朋友,可你們知道嗎?就在我們的身邊,卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害,你們看(課件播放圖片,教師配樂(lè)旁白:
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,在表演走鋼絲,也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣,可你們知道嗎?為了博得觀眾的小生,它們挨了多少鞭子,受了多少苦呀!
可愛(ài)的小鳥(niǎo),藍(lán)天才是它的家呀,可現(xiàn)在,它被捆住了雙腳,牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾?它夾住了野鴨的腳,多疼啊,野鴨動(dòng)也動(dòng)不了,它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里,小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害,如果不及時(shí)洗去,它們很可能被凍死,也可能再也不能下水捕魚(yú)。
河水被污染了,成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命,它們浮在水面上,再也無(wú)法快活地游了。
看,你看,公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想:人啊,人類啊,為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物,我們難道不是朋友嗎?)
看了這些,你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí),你會(huì)怎么辦?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己,讓我們行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物,讓我們的生活變得更加美好!
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。
2、喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;
2、啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶
一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)
2、幼兒自由操作。
3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?
5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。
6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物
(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。
(2)播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。
三、送小動(dòng)物回家
1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的`天性,促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)情感和對(duì)生命的熱愛(ài)。
2、發(fā)展觀察能力,積累一定的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
(一)學(xué)情分析
課前調(diào)查了解到學(xué)生都非常喜歡小動(dòng)物,但班上多數(shù)學(xué)生家沒(méi)有飼養(yǎng)小動(dòng)物,所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件與動(dòng)物接觸,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助、理解,選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng)。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備
森林圖畫。
1課時(shí)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友,想不想認(rèn)識(shí)它?
生:你長(zhǎng)得很漂亮,身上毛茸茸的,看上去很可愛(ài)。
師:一會(huì)兒還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要和大家一起玩呢,愿意嗎?
出示“可愛(ài)的小動(dòng)物”字樣。
(二)介紹自己喜歡的動(dòng)物
師:我很想知道你們都喜歡什么動(dòng)物?
學(xué)生自由發(fā)言。
師:沒(méi)想到大家喜歡的動(dòng)物這么多?,F(xiàn)在讓我們乘上快樂(lè)巴士,一起到大森林里看一看吧。
師:(出示大森林圖)美麗的森林是動(dòng)物的家,可愛(ài)的動(dòng)物藏在哪兒呢?讓我們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),到大森林里來(lái)做客。
生1:我最喜歡的動(dòng)物是小蜻蜓,你們看它的身體多像一架小飛機(jī)(指手中的畫),我知道它是捕蚊的小能手。我還會(huì)唱《小蜻蜓》這首歌呢,我給大家唱一唱吧!
學(xué)生唱,把圖片貼在森林圖上。
生2:大家看,這就是我喜歡的動(dòng)物(手指頭飾)。熊貓的樣子很可愛(ài):圓圓的腦袋,胖乎乎的身子,走起路來(lái)也很好玩(學(xué)走路樣);它最喜歡吃新鮮的竹葉,它還被稱作我們的國(guó)寶,是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生紛紛上臺(tái)介紹自己喜歡的動(dòng)物,把圖片貼滿了森林圖。
師:再來(lái)看這幅森林圖,這次你有什么感受?
生1:這么多動(dòng)物在一起,一定很熱鬧,大森林看上去更美了。
生2:我覺(jué)得森林里有了這么多動(dòng)物,變得更神奇了。
(三)和小動(dòng)物一起玩
師:剛才在大森林里玩得真高興。接下來(lái),咱們一起去動(dòng)物園逛逛吧。
教師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段,有大象、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、羊、老虎等。
師:動(dòng)物園好玩嗎?
生:動(dòng)物們給我們大家?guī)?lái)歡樂(lè)和笑聲,要是小動(dòng)物真的來(lái)到我們身邊那該多好哇!
師:那太容易啦,我去請(qǐng)它們。
教師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室,有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚(yú)。
師:請(qǐng)其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動(dòng)物,大家可要認(rèn)真聽(tīng)。
學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。
師:聽(tīng)了小主人的介紹,看著這些小動(dòng)物,想不想和它們一起玩?不過(guò)在玩之前還有一些注意事項(xiàng)要提醒大家,你們看。
教師出示課件――注意事項(xiàng)。
1、輕手輕腳,不要嚇著小動(dòng)物。
2、注意安全,不要讓小動(dòng)物抓傷。
3、仔細(xì)觀察小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
師:小朋友們,我的任務(wù)完成了,祝你們和小動(dòng)物們玩得愉快。
師:我還給小動(dòng)物準(zhǔn)備了一些食物,請(qǐng)你們選擇動(dòng)物喜歡的食物,然后和你喜歡的小動(dòng)物開(kāi)心地玩一會(huì)兒吧!
學(xué)生和小動(dòng)物一起玩,教師巡視輔導(dǎo),與學(xué)生交流。
師:同學(xué)們和小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和小動(dòng)物玩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮,它的嘴很特別,向里彎著,不像其他小鳥(niǎo)的嘴朝前伸著。
生2:鸚鵡吃米的時(shí)候一啄一啄的。
生3:小貓吃東西的時(shí)候是用舌頭舔的,舔到手上癢癢的`,我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。
生4:小魚(yú)吃東西是這樣的,(模仿動(dòng)作)嘴一張一張的,還往外吐小泡泡。
學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言,教師投以贊許目光。
師:你們觀察得可真仔細(xì),飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)還寫了觀察日記呢。展示學(xué)生的觀察日記。
師:通過(guò)飼養(yǎng),你們對(duì)動(dòng)物有哪些了解?
生1:我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的,小狗剛生下來(lái)還吃奶呢,媽媽說(shuō)狗是哺乳動(dòng)物。
師:還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物?
生1:小貓、小羊、小豬、小魚(yú)。
生2:(馬上站起來(lái))小魚(yú)不是,小魚(yú)是產(chǎn)卵的,卵長(zhǎng)大變成小魚(yú)。
師:你是怎么知道的?
生2:我是買金魚(yú)時(shí)問(wèn)賣金魚(yú)的叔叔才知道的。
師:你真是善于學(xué)習(xí)的孩子。
(四)關(guān)愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)生命
生1:我要好好照顧小動(dòng)物,勤給它喂食,不讓它餓著。
生2:我會(huì)給小動(dòng)物打掃窩里的衛(wèi)生,帶它散步,不讓它生病。
生3:我也想飼養(yǎng)小動(dòng)物,像對(duì)待小寶寶那樣照顧它。
師:希望大家都能飼養(yǎng)小動(dòng)物,精心照顧好它們,不要讓它們生病和丟失,讓小動(dòng)物快樂(lè)地和我們生活在一起。也希望大家能堅(jiān)持寫觀察日記,了解更多的動(dòng)物知識(shí)。
這節(jié)課的形式比較新穎,但我們必須注意幾個(gè)方面的問(wèn)題,否則就會(huì)削弱活動(dòng)的效果。
1、課前教師應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,多收集一些關(guān)于動(dòng)物的生活、生理方面的資料,調(diào)查學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解情況,以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的情況,積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,更好地配合活動(dòng)的開(kāi)展。
2、注意課堂內(nèi)外延伸及活動(dòng)的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),課后仍然要去關(guān)心動(dòng)物,繼續(xù)探究動(dòng)物知識(shí)。讓學(xué)生寫觀察日記要持續(xù)檢查、反饋,不局限于課堂上的簡(jiǎn)單一提。
3、教師在新課程的實(shí)施中要敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。當(dāng)初設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),我還顧慮重重:把小動(dòng)物帶進(jìn)課堂合適嗎?學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不會(huì)亂成一團(tuán)?但在做了充分的準(zhǔn)備后,真正實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)先前的擔(dān)心只會(huì)束縛自己。因?yàn)閷W(xué)生特別喜歡這樣的活動(dòng),所以活動(dòng)效果特別好。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑,初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感,能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生:課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師:課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì),猜得快。
1、說(shuō)他像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴擺一擺,花花綠綠真美麗。(孔雀)。
2、說(shuō)它是頭牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,能背屋子走。(蝸牛)。
聰明的小朋友,想想剛才猜的這些謎底,有什么相同的地方?(它們都是動(dòng)物)接下來(lái),讓我們一起走近他們,這一群可愛(ài)的動(dòng)物。(出示課題)輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
1、交流。
在我們的地球上,據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物,天上飛的,地上走的,水里游的,千姿百態(tài),瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里,有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友?你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?(指名說(shuō)、小組說(shuō))。
今天,我也帶來(lái)了一些動(dòng)物,想看嗎?如果你看到了老朋友,就親切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就記一記,好嗎?(課件播放圖片)。
(學(xué)生表演后指名猜,問(wèn):你了解這位動(dòng)物朋友嗎?對(duì)這種動(dòng)物,你知道多少?)。
(給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花,若想表演的人多,就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流)。
2、找朋友。
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示?,F(xiàn)在,咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友,你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)。
是朋友?請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。
三、保護(hù)動(dòng)物。
1、動(dòng)物是我們的朋友,可你們知道嗎?就在我們的身邊,卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害,你們看(課件播放圖片,教師配樂(lè)旁白:
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,在表演走鋼絲,也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣,可你們知道嗎?為了博得觀眾的小生,它們挨了多少鞭子,受了多少苦呀!
可愛(ài)的小鳥(niǎo),藍(lán)天才是它的家呀,可現(xiàn)在,它被捆住了雙腳,牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾?它夾住了野鴨的腳,多疼啊,野鴨動(dòng)也動(dòng)不了,它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里,小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害,如果不及時(shí)洗去,它們很可能被凍死,也可能再也不能下水捕魚(yú)。
河水被污染了,成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命,它們浮在水面上,再也無(wú)法快活地游了。
看,你看,公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想:人啊,人類啊,為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物,我們難道不是朋友嗎?)。
看了這些,你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí),你會(huì)怎么辦?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)。
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己,讓我們行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物,讓我們的生活變得更加美好!
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、教材說(shuō)明:
人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《語(yǔ)文園地四》中的作文是寫小動(dòng)物的,這次作文訓(xùn)練是放在單元教學(xué)模塊中的。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的描寫動(dòng)物的方法。嘗試修改自己的習(xí)作,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的情感。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、指導(dǎo)學(xué)生梳理課例內(nèi)容,小結(jié)寫小動(dòng)物的一般方法。
2、案例分析,滲透細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧。
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些小動(dòng)物。
4、說(shuō)說(shuō)自己喜歡這個(gè)動(dòng)物的原因。
5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己和這個(gè)動(dòng)物的故事,或動(dòng)物本身的故事,或和其它動(dòng)物發(fā)生的事。像老舍的《白鵝》就是寫狗根據(jù)白鵝吃飯三眼一板、一絲不茍的特點(diǎn),伺機(jī)吃掉鵝的飯食,讀起來(lái)讓人忍俊不住,給人留下特別深刻的印象。葉·諾索夫?qū)懙摹栋坠Z》則重點(diǎn)寫了這只鵝橫行霸道的事。
6、課堂片段練習(xí)。
7、合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià),嘗試修改。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物,喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物,二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),形成愛(ài)心和責(zé)任心,讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛(ài)心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛(ài)生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面,延伸養(yǎng)蠶活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物,了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流,從而喜愛(ài)更多小動(dòng)物。
通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會(huì)做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心。
(一)學(xué)情分析。
(1)學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
(2)學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
(3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅(jiān)持完成觀察日記。
(4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
(5)學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。
2、制作觀察日記,定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。)。
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間:40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間:一個(gè)月。
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng),多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
(一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂(lè)。
(二)圖文展示,全員參與。
1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程,你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢?
3.照片、繪畫類記錄交流。
(1)哪些小朋友用照片來(lái)記錄的?哪些是用繪畫呢?
(2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰(shuí)的作品?
(3)注意,老師出示誰(shuí)的作品,就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說(shuō)你記錄的是什么?說(shuō)話聲音要響亮。
小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶?。±蠋熣媾宸銈?,照顧蠶寶寶這么周到,這么細(xì)心!
(三)通過(guò)觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)。
師:哦,對(duì),老師還發(fā)過(guò)一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰(shuí)記了,把你的表格舉起來(lái)。
出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當(dāng)評(píng)價(jià):哇,你還用尺子去量,這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”,他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)。
你們的呢?我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間)。
師:老師還查過(guò)科學(xué)書,(貼)“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準(zhǔn)確,多清晰??!其實(shí),量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報(bào)的(貼:畫一畫、拍一拍、寫一寫)都是觀察記錄常用的方法,以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
(四)通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過(guò)程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看,多漂亮啊?。ǔ鍪荆┛上?,老師不小心把它弄亂了,誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來(lái)貼)。
師:他擺得對(duì)不對(duì)?為什么?
師:哇,真有意思,同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化,簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢!
二、分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn),增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。
(一)教師范說(shuō),引導(dǎo)分享。
師:那么,在養(yǎng)蠶的過(guò)程中,大家一定遇到過(guò)很多難忘的事,邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事?(范說(shuō))。
(二)分享情感中難過(guò)、害怕或者開(kāi)心、有趣等難忘的事。
請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛(ài)心章。
(三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛(ài)心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?;ハ噘?zèng)送愛(ài)心章。
師:哇,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。
(四)分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師:你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎?我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢!誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)?(請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚(yú)等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。)。
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
(一)了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
(二)出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師:我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動(dòng)物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊?。?。
四、回顧板書,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書目。
1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識(shí)呢?(學(xué)生匯報(bào))。
3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
板書:
——蠶量一量。
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)。
查一查。
畫一畫。
拍一拍。
寫一寫。
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品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))。
2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物,并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛(ài)好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本節(jié)課是北師大版二年級(jí)下《品德與生活》第二單元《我們的動(dòng)物朋友》中的主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。本單元以引導(dǎo)兒童注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。同時(shí),讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
二、學(xué)情分析。
本班有一半以上的學(xué)生是外來(lái)生,生活住所的不安定,使得大部分學(xué)生家里沒(méi)有飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,而本地學(xué)生卻也因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙沒(méi)有時(shí)間喂養(yǎng)小動(dòng)物而很少與小動(dòng)物接觸。于是我在一個(gè)月前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道尋找小動(dòng)物,并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚(yú)、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動(dòng)物。與此同時(shí),我要求學(xué)生在家長(zhǎng)、教師的幫助下,對(duì)自己飼養(yǎng)的動(dòng)物進(jìn)行觀察,寫觀察日記。并通過(guò)看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動(dòng)物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長(zhǎng)條件等情況,學(xué)生通過(guò)飼養(yǎng)和探索,獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識(shí),激發(fā)學(xué)生喜歡小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1.增強(qiáng)兒童對(duì)小動(dòng)物的情感,熱愛(ài)生命。
2.通過(guò)交流與觀察,使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。
3.在多種活動(dòng)中了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
通過(guò)交流與觀察,使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚(yú)、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶??。
六、活動(dòng)過(guò)程。
(一)看一看,與小動(dòng)物“見(jiàn)面”
師:上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動(dòng)物了,瞧(播放課件:學(xué)生在家飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的照片)。
播放課件,生觀看。
師:是什么讓你們笑得這么開(kāi)心呀?
生答。
師:小動(dòng)物們讓你們這么快樂(lè),快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動(dòng)物吧!
師:這些小動(dòng)物真是太可愛(ài)了,這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛(ài)的小動(dòng)物吧?。ò鍟n題)。
(二)玩一玩,親近小動(dòng)物。
請(qǐng)出小動(dòng)物:小魚(yú)、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶??。
師:哇,它們是誰(shuí)呀?
生答。
師:跟它們打個(gè)招呼吧!
生回答,師總結(jié)。
師總結(jié):小朋友們真細(xì)心,老師想的跟你們一樣,請(qǐng)看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件):
(1)我不傷害小寶貝,我的動(dòng)作很輕,聲音很溫柔。
(2)小寶貝不懂事,我要注意不被它抓傷。
(3)小寶貝很可愛(ài),我要睜亮眼睛,看看它是怎么吃東西的,怎么活動(dòng)的,過(guò)一會(huì)兒把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴老師。
師:好,記住這三點(diǎn)了嗎?那就讓我們和這些小可愛(ài)們玩吧!
生活動(dòng)。
匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
生匯報(bào)。
(三)說(shuō)一說(shuō),交流飼養(yǎng)知識(shí)。
1.交流飼養(yǎng)知識(shí)。
師:同學(xué)們真厲害,能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動(dòng)物,獲得知識(shí)。感謝小寶貝們給我們帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)。嗯,小寶貝也累了,得讓它們休息休息了。(將小動(dòng)物放回后臺(tái))老師看出來(lái)了,小朋友們很喜歡小動(dòng)物!而小動(dòng)物也喜歡你們,需要你們的照顧。不過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物也是門學(xué)問(wèn)呢。小朋友們?cè)陲曫B(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候收集了很多飼養(yǎng)動(dòng)物的資料,拿出來(lái)和小組的同學(xué)交流交流吧!
生小組活動(dòng),說(shuō)飼養(yǎng)知識(shí)。
全班反饋,并完成飼養(yǎng)宣傳欄。
學(xué)生回答完后,在老師的指點(diǎn)下將收集的資料貼到宣傳板中。
2.認(rèn)識(shí)“動(dòng)物周期表”
學(xué)生回答。
師:小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物,知道它的生命周期,課本上也畫了雞和魚(yú)的生命周期了,我們?nèi)タ纯?。打開(kāi)課本15頁(yè),大家請(qǐng)看,(展示臺(tái)展示)動(dòng)物的生命周期和植物的生長(zhǎng)周期是一樣的。正是因?yàn)檫@樣,自然界才能不斷地繁衍下去。而在動(dòng)物界里面,有的動(dòng)物是生小寶寶的,有的動(dòng)物生下來(lái)的卻是蛋。
3.哺乳動(dòng)物和卵生動(dòng)物。
師直接引出:像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。(板書:哺乳動(dòng)物)反過(guò)來(lái),像雞這種生蛋而不生小寶寶的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。(板書:卵生動(dòng)物)。
生跟讀兩遍。
師:你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動(dòng)物嗎?
全班反饋。
師:你還知道哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物,哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物呢?
學(xué)生回答。
(四)分一分,與動(dòng)物交朋友。
師:可愛(ài)的小動(dòng)物看到大家這么喜歡他們,都跑過(guò)來(lái)要跟我們做朋友呢!咦,它們?cè)谀哪??(學(xué)生好奇地猜測(cè))就在小組長(zhǎng)的書桌內(nèi)!請(qǐng)小組長(zhǎng)把書桌內(nèi)的動(dòng)物卡片拿出來(lái),小組內(nèi)分一分,誰(shuí)是哺乳動(dòng)物,誰(shuí)是卵生動(dòng)物。分好后,把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)。
學(xué)生為動(dòng)物分類。
師生一起訂正。
(五)總結(jié)提升。
生答。
師總結(jié):是啊,動(dòng)物和我們?nèi)祟惗忌钤诿利惖牡厍蛏希际堑厍驄寢尩暮⒆?。藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,就是我們生活的大自然,就讓我們一起去保護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物,和它們一同成長(zhǎng)吧!
(作者單位福建省南安市大盈小學(xué))。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡魚(yú),了解魚(yú)的外形特征;
2.用紙折魚(yú)(學(xué)習(xí)對(duì)角折),并調(diào)換各種顏色涂畫魚(yú)。
重點(diǎn)難點(diǎn):用紙折魚(yú)(學(xué)習(xí)對(duì)角折),并調(diào)換各種顏色涂畫魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
二、折紙魚(yú)
1.老師:(出示一個(gè)盛滿水的空魚(yú)缸)這里一條魚(yú)也沒(méi)有,我們一起做些好看的魚(yú),放在里面,讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
2.制作紙魚(yú)
(1)教師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程
(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折
(3)折好小魚(yú)后,教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚(yú)的魚(yú)鱗。
三、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里,互相欣賞,找一找哪些魚(yú)最漂亮,它們的魚(yú)鱗是什么顏色的。
教后反思:本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念,開(kāi)始大膽的放手,讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂(lè)魚(yú)兒的畫面,但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了,一些小孩子拿著筆好像無(wú)從下手,不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì),讓孩子腦子里有畫魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力,讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中,應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路,要讓孩子自己發(fā)揮想象。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
學(xué)唱歌曲。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,拍手踏步。
二、組織教學(xué),師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
1、教師提問(wèn):找找書上面有些什么動(dòng)物?它們各自是怎樣說(shuō)話的?(嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱)由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》。
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》,學(xué)生感受,拍手聽(tīng)、默唱。
3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)?教學(xué)生讀歌詞后(把動(dòng)作加上),請(qǐng)學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲,注意音量適中,音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時(shí),教師可以提示:“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情,用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。(確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段)。
7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子,聽(tīng)老師朗讀歌謠。(讀出二拍子的強(qiáng)弱)。
2、跟著老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛(ài)美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。
《我愛(ài)美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求,讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的,它們需要人類的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴,人人都要懂得珍愛(ài)生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命?!犊蓯?ài)的動(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見(jiàn)的動(dòng)物,懂得它們也在追求生命。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小,認(rèn)知能力有限,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),喜愛(ài)動(dòng)物之情與生俱來(lái),并對(duì)其中一種或者幾種尤為感興趣,這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí),我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展,設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng),努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境,從而達(dá)到寓教于樂(lè),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是對(duì)兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解動(dòng)物的一些基本特性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn),遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”的要求,為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如:猜一猜、比一比、排一排、說(shuō)一說(shuō)、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線,從“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛(ài)動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過(guò)前面的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物,并了解了一些動(dòng)物的特性,產(chǎn)生了熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入,注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟,結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn),讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物,用自己的心靈感受動(dòng)物,用自己的方式研究動(dòng)物,強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺(jué)。避免生硬說(shuō)教,努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,讓師生通過(guò)合作和創(chuàng)造性勞動(dòng),獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)動(dòng)物的情感,形成初步的生命意識(shí)。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛(ài),熱愛(ài)和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境:我們班上的孩子最可愛(ài)最聰明的,今天楊老師給大家?guī)?lái)了神秘的客人,猜猜它是誰(shuí)?出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣:太棒了,孩子們!那我們帶著小客人們一起來(lái)闖關(guān)謎語(yǔ)吧!猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
1、看圖識(shí)動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們,你們真厲害,楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請(qǐng)孩子們來(lái)表演,全班猜測(cè)是什么動(dòng)物。
3、我演你猜:請(qǐng)5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作,全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了,真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國(guó)去呢。
1、觀看視頻:可愛(ài)的小熊貓,說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識(shí)。(師引導(dǎo):小熊貓可愛(ài)嗎?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?生說(shuō)。師小結(jié):它是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,國(guó)寶,大家都要愛(ài)護(hù)它們。)
1、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾,戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上,要落實(shí)在行動(dòng)上。
2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物:比如螞蟻、蠶、蝸牛等
動(dòng)物是人類的好朋友,可要好好愛(ài)護(hù)它們喲!
可愛(ài)的動(dòng)物
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,大多?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來(lái)小朋友的喜愛(ài)。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)動(dòng)物可以是他的家人,可以是他的朋友,動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn),懂得了熱愛(ài)動(dòng)物。因此在“可愛(ài)的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開(kāi)展了以下的教學(xué)活動(dòng)。
在新課導(dǎo)入中,我?guī)е衩乜腿苏?qǐng)孩子猜測(cè)他們是誰(shuí),分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具,創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍,帶著小客人們一起闖關(guān)謎語(yǔ) “猜一猜,我是誰(shuí)”從而導(dǎo)入新課,當(dāng)孩子們猜出謎語(yǔ)時(shí),心里別提多開(kāi)心,引起孩子注意,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?;顒?dòng):“比一比,誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多?”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片,請(qǐng)孩子看圖猜動(dòng)物,還出示動(dòng)物比較特別的部位,比如:尾巴、頭、耳朵,猜測(cè)是什么動(dòng)物,最后請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測(cè)是什么動(dòng)物?目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排,送動(dòng)物回自己的王國(guó)”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度,從不同角度給動(dòng)物分類,從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,而在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的不同特性,從而深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物生命體的可貴。在“說(shuō)一說(shuō),我喜愛(ài)的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié),我用多媒體展示了“可愛(ài)的熊貓”,說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識(shí),比如小熊貓可愛(ài)嗎?長(zhǎng)的什么樣子?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?說(shuō)說(shuō)它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇,進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。然后引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)你還知道你哪些動(dòng)物,你最喜歡哪些動(dòng)物?這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),從不同角度說(shuō)出自己喜愛(ài)某種動(dòng)物的原因,培養(yǎng)它們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。在“做一做,制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)制作和佩戴動(dòng)物頭飾,表達(dá)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),是對(duì)前面互動(dòng)的拓展和總結(jié),通過(guò)前面的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物,并且了解了動(dòng)物的一些特性,產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,在此基礎(chǔ)上,讓孩子們?cè)谧约旱纳瞽h(huán)境中了解更多的動(dòng)物,讓學(xué)生將對(duì)生命的熱愛(ài)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng),我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng),為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間,兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”,凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書的思想和觀點(diǎn),而是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合,進(jìn)行積極的自我教育,實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本,而是讓兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手又動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌,感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解,給詩(shī)配畫。
師:小朋友們,涼爽的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芬芳,親愛(ài)的孩子們呀,用你們最美的聲音開(kāi)啟美好的一天吧!
師:早安,孩子們!
生:早安,戴老師!
師:整個(gè)早晨,我一直看著你們。
生:整個(gè)早晨,我們一直看著你。
齊:讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧!
師:孩子們,菜園里的小黃瓜豐收了,讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧!
小黃瓜。
小黃瓜,細(xì)又長(zhǎng),
身上穿著綠衣裳。
能做菜,能做湯,
大家快來(lái)嘗一嘗。
師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你都喜歡什么小動(dòng)物?。拷裉煳覀円c一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交朋友。(螞蟻)。
1、出示詩(shī)歌內(nèi)容。
小螞蟻。
小螞蟻,真有趣,
見(jiàn)面碰碰小胡須。
你碰我,我碰你,
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走,一二一,
大家去抬一粒米。
2、師范讀。
3、學(xué)生嘗試讀(借助拼音自讀詩(shī)歌)。
4、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
5、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo):小朋友,如果你們就是小螞蟻,會(huì)怎么碰碰小胡須?怎么抬米呢?老師想看你們的表演。這樣吧,先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題。
(1)、師:從你們的表演中,我看出你們很喜歡螞蟻,是嗎?說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。
(因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?ài),因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌,因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。
(2)、文明禮貌教育。
師:你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面啊?那見(jiàn)了他們,怎么做才顯得有禮貌呢?
學(xué)生交流。
師:希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻,愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子!
齊讀《小螞蟻》。
根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解,給《小螞蟻》配畫。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。 學(xué)生喜歡各種動(dòng)物,喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物,二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),形成愛(ài)心和責(zé)任心,讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛(ài)心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛(ài)生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面,延伸養(yǎng)蠶活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物,了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流,從而喜愛(ài)更多小動(dòng)物。
通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會(huì)做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心。
(一)學(xué)情分析
(1)學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
(2)學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
(3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅(jiān)持完成觀察日記。
(4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
(5)學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。
2、制作觀察日記,定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。)
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間:40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間:一個(gè)月。
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng),多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
(一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶
2.播放錄像1分鐘。配音樂(lè)。
(二)圖文展示,全員參與
1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程,你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢?
3.照片、繪畫類記錄交流
(1)哪些小朋友用照片來(lái)記錄的?哪些是用繪畫呢?
(2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰(shuí)的作品?
(3)注意,老師出示誰(shuí)的作品,就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說(shuō)你記錄的是什么?說(shuō)話聲音要響亮。
小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶啊! 老師真佩服你們,照顧蠶寶寶這么周到,這么細(xì)心!
(三)通過(guò)觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)
師:哦,對(duì),老師還發(fā)過(guò)一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰(shuí)記了,把你的表格舉起來(lái)。
出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當(dāng)評(píng)價(jià): 哇,你還用尺子去量,這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”,他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)
你們的呢?我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間)
師:老師還查過(guò)科學(xué)書,(貼)“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準(zhǔn)確,多清晰?。∑鋵?shí),量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報(bào)的(貼:畫一畫、拍一拍、寫一寫)都是觀察記錄常用的方法,以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
(四)通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過(guò)程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看,多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上?,老師不小心把它弄亂了,誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來(lái)貼)
師:他擺得對(duì)不對(duì)?為什么?
師:哇,真有意思,同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化,簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢!
二、分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn),增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。
(一)教師范說(shuō),引導(dǎo)分享。
師:那么,在養(yǎng)蠶的過(guò)程中,大家一定遇到過(guò)很多難忘的事,邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事?(范說(shuō))
(二)分享情感中難過(guò)、害怕或者開(kāi)心、有趣等難忘的事。
請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛(ài)心章。
(三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛(ài)心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?;ハ噘?zèng)送愛(ài)心章。
師:哇,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。
(四)分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師:你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎?我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢!誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)?(請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚(yú)等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。)
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
(一)了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
(二)出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師:我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動(dòng)物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇?。。?BR> 四、回顧板書,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書目。
1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識(shí)呢?(學(xué)生匯報(bào))
3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
板書:
可愛(ài)的小動(dòng)物
——蠶 量一量
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾 數(shù)一數(shù)
查一查
畫一畫
拍一拍
寫一寫
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑,初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感,能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生:課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師:課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì),猜得快。
1、說(shuō)他像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴擺一擺,花花綠綠真美麗。(孔雀)
2、說(shuō)它是頭牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,能背屋子走。(蝸牛)
聰明的小朋友,想想剛才猜的這些謎底,有什么相同的地方?(它們都是動(dòng)物)接下來(lái),讓我們一起走近他們,這一群可愛(ài)的動(dòng)物。(出示課題)輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
1、交流
在我們的地球上,據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物,天上飛的,地上走的,水里游的,千姿百態(tài),瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里,有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友?你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?(指名說(shuō)、小組說(shuō))
今天,我也帶來(lái)了一些動(dòng)物,想看嗎?如果你看到了老朋友,就親切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就記一記,好嗎?(課件播放圖片)
(學(xué)生表演后指名猜,問(wèn):你了解這位動(dòng)物朋友嗎?對(duì)這種動(dòng)物,你知道多少?)
(給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花,若想表演的人多,就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流)
2、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示?,F(xiàn)在,咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友,你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)
是朋友?請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。
三、保護(hù)動(dòng)物
1、動(dòng)物是我們的朋友,可你們知道嗎?就在我們的身邊,卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害,你們看(課件播放圖片,教師配樂(lè)旁白:
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,在表演走鋼絲,也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣,可你們知道嗎?為了博得觀眾的小生,它們挨了多少鞭子,受了多少苦呀!
可愛(ài)的小鳥(niǎo),藍(lán)天才是它的家呀,可現(xiàn)在,它被捆住了雙腳,牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾?它夾住了野鴨的腳,多疼啊,野鴨動(dòng)也動(dòng)不了,它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里,小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害,如果不及時(shí)洗去,它們很可能被凍死,也可能再也不能下水捕魚(yú)。
河水被污染了,成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命,它們浮在水面上,再也無(wú)法快活地游了。
看,你看,公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想:人啊,人類啊,為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物,我們難道不是朋友嗎?)
看了這些,你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí),你會(huì)怎么辦?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己,讓我們行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物,讓我們的生活變得更加美好!
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。
2、喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;
2、啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶
一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)
2、幼兒自由操作。
3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?
5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。
6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物
(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。
(2)播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。
三、送小動(dòng)物回家
1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的`天性,促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)情感和對(duì)生命的熱愛(ài)。
2、發(fā)展觀察能力,積累一定的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
(一)學(xué)情分析
課前調(diào)查了解到學(xué)生都非常喜歡小動(dòng)物,但班上多數(shù)學(xué)生家沒(méi)有飼養(yǎng)小動(dòng)物,所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件與動(dòng)物接觸,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助、理解,選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng)。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備
森林圖畫。
1課時(shí)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友,想不想認(rèn)識(shí)它?
生:你長(zhǎng)得很漂亮,身上毛茸茸的,看上去很可愛(ài)。
師:一會(huì)兒還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要和大家一起玩呢,愿意嗎?
出示“可愛(ài)的小動(dòng)物”字樣。
(二)介紹自己喜歡的動(dòng)物
師:我很想知道你們都喜歡什么動(dòng)物?
學(xué)生自由發(fā)言。
師:沒(méi)想到大家喜歡的動(dòng)物這么多?,F(xiàn)在讓我們乘上快樂(lè)巴士,一起到大森林里看一看吧。
師:(出示大森林圖)美麗的森林是動(dòng)物的家,可愛(ài)的動(dòng)物藏在哪兒呢?讓我們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),到大森林里來(lái)做客。
生1:我最喜歡的動(dòng)物是小蜻蜓,你們看它的身體多像一架小飛機(jī)(指手中的畫),我知道它是捕蚊的小能手。我還會(huì)唱《小蜻蜓》這首歌呢,我給大家唱一唱吧!
學(xué)生唱,把圖片貼在森林圖上。
生2:大家看,這就是我喜歡的動(dòng)物(手指頭飾)。熊貓的樣子很可愛(ài):圓圓的腦袋,胖乎乎的身子,走起路來(lái)也很好玩(學(xué)走路樣);它最喜歡吃新鮮的竹葉,它還被稱作我們的國(guó)寶,是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生紛紛上臺(tái)介紹自己喜歡的動(dòng)物,把圖片貼滿了森林圖。
師:再來(lái)看這幅森林圖,這次你有什么感受?
生1:這么多動(dòng)物在一起,一定很熱鬧,大森林看上去更美了。
生2:我覺(jué)得森林里有了這么多動(dòng)物,變得更神奇了。
(三)和小動(dòng)物一起玩
師:剛才在大森林里玩得真高興。接下來(lái),咱們一起去動(dòng)物園逛逛吧。
教師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段,有大象、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、羊、老虎等。
師:動(dòng)物園好玩嗎?
生:動(dòng)物們給我們大家?guī)?lái)歡樂(lè)和笑聲,要是小動(dòng)物真的來(lái)到我們身邊那該多好哇!
師:那太容易啦,我去請(qǐng)它們。
教師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室,有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚(yú)。
師:請(qǐng)其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動(dòng)物,大家可要認(rèn)真聽(tīng)。
學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。
師:聽(tīng)了小主人的介紹,看著這些小動(dòng)物,想不想和它們一起玩?不過(guò)在玩之前還有一些注意事項(xiàng)要提醒大家,你們看。
教師出示課件――注意事項(xiàng)。
1、輕手輕腳,不要嚇著小動(dòng)物。
2、注意安全,不要讓小動(dòng)物抓傷。
3、仔細(xì)觀察小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
師:小朋友們,我的任務(wù)完成了,祝你們和小動(dòng)物們玩得愉快。
師:我還給小動(dòng)物準(zhǔn)備了一些食物,請(qǐng)你們選擇動(dòng)物喜歡的食物,然后和你喜歡的小動(dòng)物開(kāi)心地玩一會(huì)兒吧!
學(xué)生和小動(dòng)物一起玩,教師巡視輔導(dǎo),與學(xué)生交流。
師:同學(xué)們和小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和小動(dòng)物玩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮,它的嘴很特別,向里彎著,不像其他小鳥(niǎo)的嘴朝前伸著。
生2:鸚鵡吃米的時(shí)候一啄一啄的。
生3:小貓吃東西的時(shí)候是用舌頭舔的,舔到手上癢癢的`,我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。
生4:小魚(yú)吃東西是這樣的,(模仿動(dòng)作)嘴一張一張的,還往外吐小泡泡。
學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言,教師投以贊許目光。
師:你們觀察得可真仔細(xì),飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)還寫了觀察日記呢。展示學(xué)生的觀察日記。
師:通過(guò)飼養(yǎng),你們對(duì)動(dòng)物有哪些了解?
生1:我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的,小狗剛生下來(lái)還吃奶呢,媽媽說(shuō)狗是哺乳動(dòng)物。
師:還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物?
生1:小貓、小羊、小豬、小魚(yú)。
生2:(馬上站起來(lái))小魚(yú)不是,小魚(yú)是產(chǎn)卵的,卵長(zhǎng)大變成小魚(yú)。
師:你是怎么知道的?
生2:我是買金魚(yú)時(shí)問(wèn)賣金魚(yú)的叔叔才知道的。
師:你真是善于學(xué)習(xí)的孩子。
(四)關(guān)愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)生命
生1:我要好好照顧小動(dòng)物,勤給它喂食,不讓它餓著。
生2:我會(huì)給小動(dòng)物打掃窩里的衛(wèi)生,帶它散步,不讓它生病。
生3:我也想飼養(yǎng)小動(dòng)物,像對(duì)待小寶寶那樣照顧它。
師:希望大家都能飼養(yǎng)小動(dòng)物,精心照顧好它們,不要讓它們生病和丟失,讓小動(dòng)物快樂(lè)地和我們生活在一起。也希望大家能堅(jiān)持寫觀察日記,了解更多的動(dòng)物知識(shí)。
這節(jié)課的形式比較新穎,但我們必須注意幾個(gè)方面的問(wèn)題,否則就會(huì)削弱活動(dòng)的效果。
1、課前教師應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,多收集一些關(guān)于動(dòng)物的生活、生理方面的資料,調(diào)查學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解情況,以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的情況,積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,更好地配合活動(dòng)的開(kāi)展。
2、注意課堂內(nèi)外延伸及活動(dòng)的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),課后仍然要去關(guān)心動(dòng)物,繼續(xù)探究動(dòng)物知識(shí)。讓學(xué)生寫觀察日記要持續(xù)檢查、反饋,不局限于課堂上的簡(jiǎn)單一提。
3、教師在新課程的實(shí)施中要敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。當(dāng)初設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),我還顧慮重重:把小動(dòng)物帶進(jìn)課堂合適嗎?學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不會(huì)亂成一團(tuán)?但在做了充分的準(zhǔn)備后,真正實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)先前的擔(dān)心只會(huì)束縛自己。因?yàn)閷W(xué)生特別喜歡這樣的活動(dòng),所以活動(dòng)效果特別好。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑,初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感,能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生:課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師:課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì),猜得快。
1、說(shuō)他像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴擺一擺,花花綠綠真美麗。(孔雀)。
2、說(shuō)它是頭牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,能背屋子走。(蝸牛)。
聰明的小朋友,想想剛才猜的這些謎底,有什么相同的地方?(它們都是動(dòng)物)接下來(lái),讓我們一起走近他們,這一群可愛(ài)的動(dòng)物。(出示課題)輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
1、交流。
在我們的地球上,據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物,天上飛的,地上走的,水里游的,千姿百態(tài),瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里,有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友?你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?(指名說(shuō)、小組說(shuō))。
今天,我也帶來(lái)了一些動(dòng)物,想看嗎?如果你看到了老朋友,就親切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就記一記,好嗎?(課件播放圖片)。
(學(xué)生表演后指名猜,問(wèn):你了解這位動(dòng)物朋友嗎?對(duì)這種動(dòng)物,你知道多少?)。
(給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花,若想表演的人多,就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流)。
2、找朋友。
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示?,F(xiàn)在,咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友,你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)。
是朋友?請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。
三、保護(hù)動(dòng)物。
1、動(dòng)物是我們的朋友,可你們知道嗎?就在我們的身邊,卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害,你們看(課件播放圖片,教師配樂(lè)旁白:
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,在表演走鋼絲,也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣,可你們知道嗎?為了博得觀眾的小生,它們挨了多少鞭子,受了多少苦呀!
可愛(ài)的小鳥(niǎo),藍(lán)天才是它的家呀,可現(xiàn)在,它被捆住了雙腳,牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾?它夾住了野鴨的腳,多疼啊,野鴨動(dòng)也動(dòng)不了,它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里,小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害,如果不及時(shí)洗去,它們很可能被凍死,也可能再也不能下水捕魚(yú)。
河水被污染了,成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命,它們浮在水面上,再也無(wú)法快活地游了。
看,你看,公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想:人啊,人類啊,為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物,我們難道不是朋友嗎?)。
看了這些,你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí),你會(huì)怎么辦?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)。
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己,讓我們行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物,讓我們的生活變得更加美好!
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、教材說(shuō)明:
人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《語(yǔ)文園地四》中的作文是寫小動(dòng)物的,這次作文訓(xùn)練是放在單元教學(xué)模塊中的。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的描寫動(dòng)物的方法。嘗試修改自己的習(xí)作,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的情感。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、指導(dǎo)學(xué)生梳理課例內(nèi)容,小結(jié)寫小動(dòng)物的一般方法。
2、案例分析,滲透細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧。
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些小動(dòng)物。
4、說(shuō)說(shuō)自己喜歡這個(gè)動(dòng)物的原因。
5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己和這個(gè)動(dòng)物的故事,或動(dòng)物本身的故事,或和其它動(dòng)物發(fā)生的事。像老舍的《白鵝》就是寫狗根據(jù)白鵝吃飯三眼一板、一絲不茍的特點(diǎn),伺機(jī)吃掉鵝的飯食,讀起來(lái)讓人忍俊不住,給人留下特別深刻的印象。葉·諾索夫?qū)懙摹栋坠Z》則重點(diǎn)寫了這只鵝橫行霸道的事。
6、課堂片段練習(xí)。
7、合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià),嘗試修改。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物,喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物,二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),形成愛(ài)心和責(zé)任心,讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛(ài)心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛(ài)生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面,延伸養(yǎng)蠶活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物,了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流,從而喜愛(ài)更多小動(dòng)物。
通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會(huì)做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心。
(一)學(xué)情分析。
(1)學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
(2)學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
(3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅(jiān)持完成觀察日記。
(4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
(5)學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。
2、制作觀察日記,定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。)。
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間:40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間:一個(gè)月。
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng),多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
(一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂(lè)。
(二)圖文展示,全員參與。
1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程,你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢?
3.照片、繪畫類記錄交流。
(1)哪些小朋友用照片來(lái)記錄的?哪些是用繪畫呢?
(2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰(shuí)的作品?
(3)注意,老師出示誰(shuí)的作品,就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說(shuō)你記錄的是什么?說(shuō)話聲音要響亮。
小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶?。±蠋熣媾宸銈?,照顧蠶寶寶這么周到,這么細(xì)心!
(三)通過(guò)觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)。
師:哦,對(duì),老師還發(fā)過(guò)一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰(shuí)記了,把你的表格舉起來(lái)。
出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當(dāng)評(píng)價(jià):哇,你還用尺子去量,這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”,他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)。
你們的呢?我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間)。
師:老師還查過(guò)科學(xué)書,(貼)“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準(zhǔn)確,多清晰??!其實(shí),量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報(bào)的(貼:畫一畫、拍一拍、寫一寫)都是觀察記錄常用的方法,以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
(四)通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過(guò)程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看,多漂亮啊?。ǔ鍪荆┛上?,老師不小心把它弄亂了,誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來(lái)貼)。
師:他擺得對(duì)不對(duì)?為什么?
師:哇,真有意思,同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化,簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢!
二、分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn),增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。
(一)教師范說(shuō),引導(dǎo)分享。
師:那么,在養(yǎng)蠶的過(guò)程中,大家一定遇到過(guò)很多難忘的事,邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事?(范說(shuō))。
(二)分享情感中難過(guò)、害怕或者開(kāi)心、有趣等難忘的事。
請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛(ài)心章。
(三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛(ài)心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?;ハ噘?zèng)送愛(ài)心章。
師:哇,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。
(四)分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師:你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎?我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢!誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)?(請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚(yú)等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。)。
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
(一)了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
(二)出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師:我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動(dòng)物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊?。?。
四、回顧板書,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書目。
1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識(shí)呢?(學(xué)生匯報(bào))。
3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
板書:
——蠶量一量。
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)。
查一查。
畫一畫。
拍一拍。
寫一寫。
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品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))。
2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物,并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛(ài)好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本節(jié)課是北師大版二年級(jí)下《品德與生活》第二單元《我們的動(dòng)物朋友》中的主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。本單元以引導(dǎo)兒童注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。同時(shí),讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
二、學(xué)情分析。
本班有一半以上的學(xué)生是外來(lái)生,生活住所的不安定,使得大部分學(xué)生家里沒(méi)有飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,而本地學(xué)生卻也因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙沒(méi)有時(shí)間喂養(yǎng)小動(dòng)物而很少與小動(dòng)物接觸。于是我在一個(gè)月前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道尋找小動(dòng)物,并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚(yú)、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動(dòng)物。與此同時(shí),我要求學(xué)生在家長(zhǎng)、教師的幫助下,對(duì)自己飼養(yǎng)的動(dòng)物進(jìn)行觀察,寫觀察日記。并通過(guò)看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動(dòng)物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長(zhǎng)條件等情況,學(xué)生通過(guò)飼養(yǎng)和探索,獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識(shí),激發(fā)學(xué)生喜歡小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1.增強(qiáng)兒童對(duì)小動(dòng)物的情感,熱愛(ài)生命。
2.通過(guò)交流與觀察,使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。
3.在多種活動(dòng)中了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
通過(guò)交流與觀察,使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚(yú)、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶??。
六、活動(dòng)過(guò)程。
(一)看一看,與小動(dòng)物“見(jiàn)面”
師:上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動(dòng)物了,瞧(播放課件:學(xué)生在家飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的照片)。
播放課件,生觀看。
師:是什么讓你們笑得這么開(kāi)心呀?
生答。
師:小動(dòng)物們讓你們這么快樂(lè),快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動(dòng)物吧!
師:這些小動(dòng)物真是太可愛(ài)了,這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛(ài)的小動(dòng)物吧?。ò鍟n題)。
(二)玩一玩,親近小動(dòng)物。
請(qǐng)出小動(dòng)物:小魚(yú)、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶??。
師:哇,它們是誰(shuí)呀?
生答。
師:跟它們打個(gè)招呼吧!
生回答,師總結(jié)。
師總結(jié):小朋友們真細(xì)心,老師想的跟你們一樣,請(qǐng)看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件):
(1)我不傷害小寶貝,我的動(dòng)作很輕,聲音很溫柔。
(2)小寶貝不懂事,我要注意不被它抓傷。
(3)小寶貝很可愛(ài),我要睜亮眼睛,看看它是怎么吃東西的,怎么活動(dòng)的,過(guò)一會(huì)兒把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴老師。
師:好,記住這三點(diǎn)了嗎?那就讓我們和這些小可愛(ài)們玩吧!
生活動(dòng)。
匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
生匯報(bào)。
(三)說(shuō)一說(shuō),交流飼養(yǎng)知識(shí)。
1.交流飼養(yǎng)知識(shí)。
師:同學(xué)們真厲害,能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動(dòng)物,獲得知識(shí)。感謝小寶貝們給我們帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)。嗯,小寶貝也累了,得讓它們休息休息了。(將小動(dòng)物放回后臺(tái))老師看出來(lái)了,小朋友們很喜歡小動(dòng)物!而小動(dòng)物也喜歡你們,需要你們的照顧。不過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物也是門學(xué)問(wèn)呢。小朋友們?cè)陲曫B(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候收集了很多飼養(yǎng)動(dòng)物的資料,拿出來(lái)和小組的同學(xué)交流交流吧!
生小組活動(dòng),說(shuō)飼養(yǎng)知識(shí)。
全班反饋,并完成飼養(yǎng)宣傳欄。
學(xué)生回答完后,在老師的指點(diǎn)下將收集的資料貼到宣傳板中。
2.認(rèn)識(shí)“動(dòng)物周期表”
學(xué)生回答。
師:小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物,知道它的生命周期,課本上也畫了雞和魚(yú)的生命周期了,我們?nèi)タ纯?。打開(kāi)課本15頁(yè),大家請(qǐng)看,(展示臺(tái)展示)動(dòng)物的生命周期和植物的生長(zhǎng)周期是一樣的。正是因?yàn)檫@樣,自然界才能不斷地繁衍下去。而在動(dòng)物界里面,有的動(dòng)物是生小寶寶的,有的動(dòng)物生下來(lái)的卻是蛋。
3.哺乳動(dòng)物和卵生動(dòng)物。
師直接引出:像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。(板書:哺乳動(dòng)物)反過(guò)來(lái),像雞這種生蛋而不生小寶寶的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。(板書:卵生動(dòng)物)。
生跟讀兩遍。
師:你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動(dòng)物嗎?
全班反饋。
師:你還知道哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物,哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物呢?
學(xué)生回答。
(四)分一分,與動(dòng)物交朋友。
師:可愛(ài)的小動(dòng)物看到大家這么喜歡他們,都跑過(guò)來(lái)要跟我們做朋友呢!咦,它們?cè)谀哪??(學(xué)生好奇地猜測(cè))就在小組長(zhǎng)的書桌內(nèi)!請(qǐng)小組長(zhǎng)把書桌內(nèi)的動(dòng)物卡片拿出來(lái),小組內(nèi)分一分,誰(shuí)是哺乳動(dòng)物,誰(shuí)是卵生動(dòng)物。分好后,把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)。
學(xué)生為動(dòng)物分類。
師生一起訂正。
(五)總結(jié)提升。
生答。
師總結(jié):是啊,動(dòng)物和我們?nèi)祟惗忌钤诿利惖牡厍蛏希际堑厍驄寢尩暮⒆?。藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,就是我們生活的大自然,就讓我們一起去保護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物,和它們一同成長(zhǎng)吧!
(作者單位福建省南安市大盈小學(xué))。
品德與生活可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡魚(yú),了解魚(yú)的外形特征;
2.用紙折魚(yú)(學(xué)習(xí)對(duì)角折),并調(diào)換各種顏色涂畫魚(yú)。
重點(diǎn)難點(diǎn):用紙折魚(yú)(學(xué)習(xí)對(duì)角折),并調(diào)換各種顏色涂畫魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
二、折紙魚(yú)
1.老師:(出示一個(gè)盛滿水的空魚(yú)缸)這里一條魚(yú)也沒(méi)有,我們一起做些好看的魚(yú),放在里面,讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
2.制作紙魚(yú)
(1)教師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程
(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折
(3)折好小魚(yú)后,教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚(yú)的魚(yú)鱗。
三、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里,互相欣賞,找一找哪些魚(yú)最漂亮,它們的魚(yú)鱗是什么顏色的。
教后反思:本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念,開(kāi)始大膽的放手,讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂(lè)魚(yú)兒的畫面,但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了,一些小孩子拿著筆好像無(wú)從下手,不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì),讓孩子腦子里有畫魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力,讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中,應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路,要讓孩子自己發(fā)揮想象。