方案的成功實(shí)施需要有團(tuán)隊(duì)的支持和合作，共同努力才能取得最佳效果。與相關(guān)人員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議。不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案案例，展示了不同問(wèn)題的解決方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇一
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、
(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的'?有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱。
(三)感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))。
3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))。
2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂(lè)離開(kāi)。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇二
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);。
3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的.意識(shí)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。
1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))。
2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。
5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍)。
果子摘完了，農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒，都是有愛(ài)心的孩子。
再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，或者用卡紙制作一顆蘋(píng)果樹(shù)，并做摘果子的游戲。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇三
1、豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2、了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
1、參觀前的談話。
(1)請(qǐng)幼兒講講自己去過(guò)的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰(shuí)，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2、參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過(guò)程。
3、參觀后的.總結(jié)談話。
4、結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
1、邊唱邊表演歌曲，感受樂(lè)曲活潑流暢的音樂(lè)特點(diǎn)及節(jié)奏。
2、會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作來(lái)表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書(shū)籍、錄音機(jī)。
1、布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。
2、觀看課件。
提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)。
3、引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂(lè)游戲：可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習(xí))。
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)。
(7)打擊樂(lè)演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂(lè)曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
1、開(kāi)展理發(fā)店的角色游戲。
2、進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇四
1、分辨各種立體形狀，說(shuō)出各種立體形狀的名稱。
2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的知識(shí)正確計(jì)數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫(xiě)出相應(yīng)數(shù)字。
3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)積木的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種形狀的積木。
活動(dòng)過(guò)程。
一、搭積木，分辨立體圖形，并說(shuō)出它們的名稱。
1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體形狀積木的特征。
2、交流討論活動(dòng)，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說(shuō)出各種積木的名稱。
你們?cè)诖罘e木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問(wèn)是什么積木。
二、數(shù)積木，計(jì)數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。
1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。
教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長(zhǎng)方形的積木，用了幾塊三角形積木?
2、找好朋友，計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。
三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。
1、了解圖意和圖示的關(guān)系。
教師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。)小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有圓柱體、長(zhǎng)方體、等立體圖形。)每個(gè)立體圖形符號(hào)旁邊有什么?這些括號(hào)表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫(xiě)在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫(xiě)在格子里。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫(huà)，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細(xì)數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用紅筆寫(xiě)出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用藍(lán)筆寫(xiě)出數(shù)量。
3、交流練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇五
1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
播放錄像：海底世界。
幼兒交流：看到了什么?它們吃什么?
(評(píng)：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會(huì)神，活動(dòng)室里靜極了，為下面的活動(dòng)開(kāi)好了頭。)。
二、自由探索動(dòng)物間的食物，初步感知食物鏈。
1、幼兒分別采用操作電腦、聽(tīng)錄音、觀察圖片、詢問(wèn)老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。
2、幼兒交流通過(guò)探索獲得的信息。
(評(píng)：這個(gè)過(guò)程一改以往老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識(shí)做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識(shí)的方法。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書(shū)，有的聚精會(huì)神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽(tīng)知識(shí)有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些知識(shí)信息是孩子們通過(guò)親自實(shí)踐得到的，所以介紹起來(lái)特別有勁，口語(yǔ)能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)。
三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈。
1、操作記錄：二個(gè)。
幼兒結(jié)成一對(duì)，合拿一套卡片和記錄紙。
2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
師生小結(jié)：這些動(dòng)物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
(評(píng)：讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次操作，會(huì)使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對(duì)操作記錄，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過(guò)程中，還能相互交流，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實(shí)一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數(shù)小朋友都得出了大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲(chóng)，小蟲(chóng)吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚(yú)初淺結(jié)論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動(dòng)物的食物鏈。)。
四、了解食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
討論：食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況?
2、相互講述：海洋里沒(méi)有了鯊魚(yú)，又會(huì)發(fā)生什么事情?
3、課件演示：感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。
師生小結(jié)：原來(lái)呀，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會(huì)生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動(dòng)物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?BR> (評(píng)：當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對(duì)小朋友說(shuō)：“這些動(dòng)物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動(dòng)物中間你們最討厭誰(shuí)?為什么?”時(shí)，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚(yú)最兇猛，我們不要它?！崩蠋熣f(shuō)：“好的，讓大海里永遠(yuǎn)沒(méi)有大鯊魚(yú)”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚(yú)拿掉了。此時(shí)，老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講，沒(méi)有了大鯊魚(yú)會(huì)發(fā)生什么情況?大部分孩子都說(shuō)小魚(yú)安全了，他們沒(méi)有危險(xiǎn)了等等。老師沒(méi)有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請(qǐng)孩子們看一看，事情到底會(huì)變得怎樣。孩子們經(jīng)過(guò)課件中畫(huà)面、音樂(lè)的'渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚(yú)回來(lái)吧，大鯊魚(yú)回來(lái)吧?！彼援?dāng)最后老師說(shuō)到“鯊魚(yú)雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會(huì)變得干干凈凈”時(shí)，孩子趕緊把拿掉的鯊魚(yú)圖片重新貼上去，對(duì)鯊魚(yú)的喜愛(ài)之情又溢于言表。這一過(guò)程，使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了升華。)。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動(dòng)物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會(huì)支持和幫助你們的。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇六
這一活動(dòng)主要是讓幼兒能有目的地安排畫(huà)面的結(jié)構(gòu)，通過(guò)繪畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒萌發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬，描繪自己長(zhǎng)大后的'樣子。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫(huà)出自己的理想。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種職業(yè)圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(一)預(yù)熱階段。
1.提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些人?他們都是干什么工作的?
2.你長(zhǎng)大了想做什么樣的工作?為什么?
(幼兒自由討論)。
(二)圖形刺激。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
(三)創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.用繪畫(huà)的形式把自己長(zhǎng)大想做的工作表現(xiàn)出來(lái)。
2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。
3.請(qǐng)幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
(四)診斷作品。
1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)價(jià)作品。
2.請(qǐng)幼兒把自己的想法講給大家聽(tīng)，教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇七
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢(shì)。
2、能大方地演唱歌曲，并根據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
2、萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
多媒體課件、彩帶。
一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)。
“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家”(幼兒能夠從多方面敘述)。
二、欣賞音樂(lè)。
這天，我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)。
三、感受、理解歌曲。
1、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中，你聽(tīng)到了什么想到了什么又感覺(jué)到了什么呢。
(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的.是什么(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))。
2、欣賞歌曲第二遍，幫忙幼兒理解歌詞：
(1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色幼兒觀看ppt。
(2)家里盤(pán)著兩條龍，是哪兩條。
(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界山峰。
(4)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎，是什么樣的。
(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”
3、播放mtv，欣賞歌曲第三遍。
(1)喜歡這首歌嗎這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎。
(2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪。
(3)讓我們一齊來(lái)大聲唱起來(lái)吧!
4、動(dòng)作創(chuàng)編。
讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
師豐富幼兒動(dòng)作。
四、進(jìn)一步激發(fā)情感：
“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎為什么。
請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝福。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察活動(dòng)，知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。
2、學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。
3、樂(lè)于參與制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察迎春花。
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。
提問(wèn)：這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?
小結(jié)：迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開(kāi)了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細(xì)小的。因?yàn)樗谴禾炖镩_(kāi)的最早的花，所以叫它迎春花。
二、制作迎春花。
我們來(lái)把迎春花請(qǐng)進(jìn)我們的教室。
當(dāng)幼兒說(shuō)到可以折一些來(lái)時(shí)，可以教育幼兒不能采花，花兒要給大家欣賞。
介紹制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要小心，不要把花瓣掉到地上。
幼兒制作。
三、布置我們的教室。
用制作好的迎春花布置我們的教室。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇九
(本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開(kāi)展的《開(kāi)愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏?ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三能夠體會(huì)歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng)。
2.通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3.體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)。
師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開(kāi)心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心。
二、歌曲律動(dòng)。
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減。
1.播放cd大調(diào)部分，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn)。
師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?
出示香蕉樹(shù)，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?
2.聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
3.肢體感應(yīng)數(shù)目。
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴。
1.手搖鈴感知數(shù)目。
唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2.掛手搖鈴香蕉。
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹(shù)，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹(shù)。
第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛手搖鈴。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。
音樂(lè)、圖譜、視頻。
一、開(kāi)始部分。
《小蝌蚪》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分。
1、觀察小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲b段。引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中的擬聲詞。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝌蚪變青蛙的動(dòng)作。
2、感受樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。教師邊做動(dòng)作邊示范唱歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
師：小蝌蚪變成青蛙了，他很開(kāi)心，所以要唱一首歌給大家聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的什么？
教師再次示范歌曲，應(yīng)道幼兒區(qū)分歌曲發(fā)音的不同之處。師：你們聽(tīng)到了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師帶孩幼兒完整唱歌。
師：現(xiàn)在我們一起完整地把歌曲唱出來(lái)。
三、結(jié)束部分。
邊唱歌，邊玩游戲。教師講解游戲玩法及規(guī)則。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十一
1讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！
2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
小朋友們你們好！
小魚(yú)小魚(yú)你們好！
3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。
4、理解歌詞。
（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
（2）完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！
（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
（5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
（1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
（2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。
（3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)小魚(yú)的夢(mèng)1=f3/43555︱65316︱512332︱2——︱魚(yú)兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?2565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。535—︱313—︱2225︱122—︱嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，5635︱122—︱35565︱65316︱輕輕吹呀，慢慢吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了512332︱1——︱535—︱313—︱媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——51233︱321—‖媽媽在親它的嘴。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)類型：音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：歌曲"我和星星打電話"活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲第一段。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、磁帶、小星星的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)程序：
1、演唱藍(lán)貓主題歌，引起興趣。
教師："看這是誰(shuí)?是小朋友喜歡的藍(lán)貓大哥，你為什么這么喜歡藍(lán)貓啊?""藍(lán)貓很聰明，它總會(huì)告訴我們一些我們想知道的知識(shí)，今天懶貓大哥要帶我們?nèi)ビ钪驽塾?，你想不想去，好那就趕快開(kāi)著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)。
1、談話。
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星好像在對(duì)我們干什么?"。
"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來(lái)想象一下星星上會(huì)是什么樣的?"。
2、教師范唱。
(1)第一遍范唱(欣賞錄音)。
教師："有一個(gè)小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺(tái)上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?你猜他夢(mèng)到什么了?他夢(mèng)到自己唱著快樂(lè)的歌在和星星打電話呢!你想聽(tīng)聽(tīng)嗎?好快坐到座位上一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
中班音樂(lè)體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)??嘀哩嘀哩。
中班歌唱活動(dòng)：兔子和狼。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
(1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)。
(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
(5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》。
(1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。
(2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附兒歌：《老鼠娶親》。
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十四
舞蹈活動(dòng)是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動(dòng)?！杜笥盐琛愤@首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來(lái)表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動(dòng)作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂(lè)氛圍中陶冶個(gè)性。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)交替步，初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動(dòng)作。
（評(píng)析：本活動(dòng)在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步?！叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊(duì)形的前提下，舞者面對(duì)自己前面舞伴的后背所處的個(gè)人空間狀態(tài)。）。
2繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則，初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。
評(píng)析：由于本活動(dòng)沒(méi)有把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)要求，所以教師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動(dòng)作作為本活動(dòng)的另一個(gè)重要目標(biāo)。）。
3“圈上”行進(jìn)時(shí)能有意識(shí)地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動(dòng)作。
（評(píng)析：在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時(shí)，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有力的挑戰(zhàn)，但在有效方法的引導(dǎo)下，幼兒一般是可以做到的。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
2幼兒已學(xué)過(guò)交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
一復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
1讓我們聽(tīng)者音樂(lè)到美麗的港灣和牧場(chǎng)上散步去吧。
2聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作，提醒幼兒做交替時(shí)要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。
二感受樂(lè)曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1小朋友來(lái)到牧場(chǎng)做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？
2全體幼兒面對(duì)圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動(dòng)作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。
3教師幫助幼兒明確上述動(dòng)作的順序，并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意動(dòng)作的合拍與連貫。
（評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動(dòng)作，又強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。）。
4在不提示的情況下，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲的后四句把動(dòng)作連貫起來(lái)做一遍。
（評(píng)析：應(yīng)該這樣。因?yàn)橹鸩綔p少提示和暗示，能增強(qiáng)幼兒獨(dú)立再現(xiàn)動(dòng)作的能力。）。
5幫助幼兒明確，在圈上行進(jìn)時(shí)，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動(dòng)作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時(shí)候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。
（評(píng)析：這種表示變換動(dòng)作的“標(biāo)志”對(duì)幼兒很重要，如果教師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標(biāo)志”則更好。）。
三感受間奏樂(lè)曲，學(xué)習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
1在圓圈上交換舞伴時(shí)，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到心舞伴面前。
2反復(fù)練習(xí)兩遍后，請(qǐng)男孩、女孩聽(tīng)著音樂(lè)邊拍手邊做交換舞伴的動(dòng)作。
（評(píng)析：采用這種方式：既用右手指著下一個(gè)舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對(duì)下一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，使幼兒明確自己的下一個(gè)舞伴是誰(shuí)。）。
四跟著音樂(lè)完整地挑集體舞。
1教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒注意動(dòng)作變化之處、如轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友、交換舞伴等，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2提示每個(gè)幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。
（評(píng)析：以上提示往往是不可少的。）。
四活動(dòng)評(píng)價(jià)。
首先從幼兒的興趣和技能出發(fā)，匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂(lè)中復(fù)習(xí)交替步，并初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。
在讓幼兒感受樂(lè)曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節(jié)奏的喊口令方法，既暗示了動(dòng)作，又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感，增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。
活動(dòng)中注重結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和主動(dòng)感知過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友，交換舞伴的.動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程步驟分明，層次清晰，動(dòng)作指導(dǎo)重點(diǎn)突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動(dòng)作技能，而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質(zhì)的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動(dòng)的設(shè)計(jì)能進(jìn)一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設(shè)計(jì)不同的指導(dǎo)方法，目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再?gòu)V些，設(shè)計(jì)將會(huì)更為完美。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十五
執(zhí)教老師：黃艷玲。
執(zhí)教班級(jí)：中一班。
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的.情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)師幼合作和同伴合作的樂(lè)趣。
2、模仿樂(lè)器的聲音，能集體演奏，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
3、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）樂(lè)器：沙錘（6對(duì)）、響板（6對(duì)）、鼓（3個(gè)）、鑼（3個(gè)）。
（2）音樂(lè)圖譜一張、邀請(qǐng)函一封。
（3）攝影叔叔、獎(jiǎng)狀、錄音機(jī)、磁帶、輕松愉快的頒獎(jiǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
今天我的心情真好，因?yàn)樵缟?，我收到了一封邀?qǐng)函，（出示邀請(qǐng)函）我來(lái)看看里面寫(xiě)了些什么？哦….原來(lái)是森林里的小動(dòng)物寄來(lái)的，它們要在森林里舉辦一場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”，想邀請(qǐng)我們中班的小朋友去表演節(jié)目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準(zhǔn)備。
二、基本部分：
1、出示樂(lè)器。
師：我們可以組成一個(gè)小小樂(lè)隊(duì)去參加演出。瞧，這里有我準(zhǔn)備的四種樂(lè)器，誰(shuí)能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個(gè)樂(lè)器一起說(shuō)）。
師：它們還會(huì)唱歌呢，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)小朋友模仿樂(lè)器的聲音，可輕輕拍手。（注意強(qiáng)弱）。
小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯(cuò)，模仿小樂(lè)器的聲音也非常動(dòng)聽(tīng)?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)，并請(qǐng)小朋友用小手為樂(lè)曲伴奏。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手。
（1）、幼兒集體拍手，有節(jié)奏拍打完a段的音樂(lè)。
師：誰(shuí)能告訴我，這是一首幾拍子的音樂(lè)？（2/4拍樂(lè)曲的特點(diǎn)就是前一拍重，后一拍輕。）。
（2）、播放音樂(lè)b段音樂(lè)，幼兒分組在xx|x—處拍手三下。（強(qiáng)、弱、強(qiáng)-）。
師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時(shí)候站起來(lái)拍三下手，拍完后坐下。接著第二組站起來(lái)在卡卡卡的時(shí)候拍三下手，拍完后坐下；就這樣，一組接一組。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時(shí)候自己組要保持安靜；注意強(qiáng)弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）。
——播放音樂(lè)，教師指揮，幼兒分組拍手練習(xí)。
3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法。
（1）、出示音樂(lè)圖譜，介紹圖譜。
師：你們看，我這里有一張小小樂(lè)隊(duì)的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂(lè)器）樂(lè)器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）。
（2）、幼兒取樂(lè)器。
師：今天這些能干的小樂(lè)器來(lái)到了這里，它們正藏在每個(gè)小朋友的椅子下面呢！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂(lè)器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂(lè)器唱歌，看誰(shuí)的小樂(lè)器最安靜。
（3）、集體與分組練習(xí)。
——教師唱節(jié)奏，幼兒集體練習(xí)兩個(gè)八拍的強(qiáng)弱；接著集體練習(xí)好xx|x—。
——現(xiàn)在我們要分組練習(xí)，但是練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求：當(dāng)有一種樂(lè)器在唱歌的時(shí)候其他三種樂(lè)器都不能發(fā)出聲音。
（4）、根據(jù)圖譜打擊樂(lè)器。
——播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜，在xx|x—打擊樂(lè)器，完整地打擊一遍。
4、幼兒表演奏。
師：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始拉！看！攝影叔叔過(guò)來(lái)了，我們攝影叔叔打個(gè)招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么？（音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》）。
——再次播放音樂(lè)，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。
六、結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在請(qǐng)把樂(lè)器輕輕地放回原處。森林國(guó)王說(shuō)剛才小朋友們表演地非常好，音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，所有小朋友起立拍手。請(qǐng)朱錦彧小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鑼、小鼓若干；音樂(lè)；
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、引出主題：
說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓討c祝新年？在新年里小朋友們會(huì)干什么？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問(wèn)：這是什么？怎么玩？
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲：
1、跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌。
2、幼兒拍出節(jié)奏。
3、隨歌曲音樂(lè)，用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作）。
活動(dòng)提示：
1、活動(dòng)之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)正確的敲打方法。
2、在會(huì)唱歌曲后，隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)，聽(tīng)音樂(lè)，打出節(jié)奏。
附歌曲：
咚咚鏘。
（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個(gè)。
312o36o36o3633o60|。
bbbb。
一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十七
引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂(lè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
行動(dòng)依據(jù)。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過(guò)即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)牙痛感。
2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂(lè)器伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
師：剛才聽(tīng)了《牙齒好痛》的故事，小動(dòng)物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）。
牙齒如果被蛀牙蟲(chóng)咬壞，會(huì)有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我。
們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）。
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。
提問(wèn)：歌曲中小動(dòng)物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）。
2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動(dòng)。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？
幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）。
1、出示沙錘。
師：我們一起幫這些動(dòng)物想辦法將蛀牙蟲(chóng)都趕跑吧！沙錘聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物們牙痛來(lái)幫忙止痛了，我們?cè)囋嚒Ｒ欢?，敲敲敲敲。（跟著音?lè)節(jié)奏來(lái)一遍）。
2、出示圓弧板和響棒。
師：小兔和小狗說(shuō)太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒(méi)那么疼了！圓弧板和響棒也出來(lái)幫忙了，把小動(dòng)物嘴里的蚜蟲(chóng)都趕走吧?。ǜS音樂(lè)節(jié)奏敲擊樂(lè)器）。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小兔說(shuō)謝謝你們幫他們把牙蟲(chóng)趕走了，他們開(kāi)心地唱起歌來(lái)。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）。
例如：開(kāi)心、開(kāi)心，我很開(kāi)心。開(kāi)心，開(kāi)心，我很開(kāi)心。開(kāi)心，開(kāi)心，我們可以去吃胡蘿卜呀！
5、律動(dòng)：牙齒好痛。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十八
1、感受樂(lè)曲情況、詼諧的風(fēng)格，分別樂(lè)曲中的頓音。
2、自由創(chuàng)辦森林中景物的動(dòng)作，能利用頓音進(jìn)行表演游戲。
3、體育音樂(lè)游戲的快樂(lè)，按規(guī)則游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、鼓、課件。
2、狼頭飾、手偶各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當(dāng)鼓聲聽(tīng)的時(shí)候拍手也停。
2、說(shuō)說(shuō)我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?聽(tīng)從幼兒意見(jiàn)按幼兒想法做動(dòng)作。當(dāng)鼓聲聽(tīng)頓時(shí)我們也要停頓。
3、與幼兒模仿小動(dòng)物行進(jìn)，當(dāng)鼓聲停頓時(shí)，幼兒停頓不動(dòng)。
1、欣賞音樂(lè)，找出音樂(lè)中的停頓出，以點(diǎn)頭表示。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完曲子的感受，發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中有很多停頓處。再次欣賞樂(lè)曲，以拍手表示空拍。
3、教師小結(jié)：剛才的樂(lè)曲叫《撥弦》，樂(lè)曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂(lè)音中叫做空拍。很多樂(lè)曲中都有空拍，因?yàn)橛锌张?，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做游戲。
1、聽(tīng)音樂(lè)配合課件欣賞故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)想跟在笨老狼后面應(yīng)怎樣做才不被發(fā)現(xiàn)?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動(dòng)。
3、說(shuō)一說(shuō)森林中有哪些景物?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。并將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。
4、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的景物動(dòng)作如：大樹(shù)、花、草、石頭等。
6、教師扮演老狼與幼兒共同游戲，重點(diǎn)關(guān)注沒(méi)有按規(guī)則游戲的幼兒將他們抓住。
8、再次游戲，知道幼兒遵守游戲規(guī)則不被抓住。
9、教師提示幼兒：音樂(lè)停頓時(shí)老狼會(huì)回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動(dòng)。
10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續(xù)游戲。
1、組織幼兒討論我們應(yīng)該如何幫助小動(dòng)物收拾笨老狼?如何利用音樂(lè)來(lái)表演?
2、討論結(jié)束后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè)停頓處抓老狼或開(kāi)槍。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇一
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、
(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的'?有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱。
(三)感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))。
3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))。
2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂(lè)離開(kāi)。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇二
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);。
3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的.意識(shí)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。
1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))。
2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。
5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍)。
果子摘完了，農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒，都是有愛(ài)心的孩子。
再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，或者用卡紙制作一顆蘋(píng)果樹(shù)，并做摘果子的游戲。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇三
1、豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2、了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
1、參觀前的談話。
(1)請(qǐng)幼兒講講自己去過(guò)的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰(shuí)，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2、參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過(guò)程。
3、參觀后的.總結(jié)談話。
4、結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
1、邊唱邊表演歌曲，感受樂(lè)曲活潑流暢的音樂(lè)特點(diǎn)及節(jié)奏。
2、會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作來(lái)表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書(shū)籍、錄音機(jī)。
1、布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。
2、觀看課件。
提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)。
3、引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂(lè)游戲：可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習(xí))。
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)。
(7)打擊樂(lè)演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂(lè)曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
1、開(kāi)展理發(fā)店的角色游戲。
2、進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇四
1、分辨各種立體形狀，說(shuō)出各種立體形狀的名稱。
2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的知識(shí)正確計(jì)數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫(xiě)出相應(yīng)數(shù)字。
3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)積木的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種形狀的積木。
活動(dòng)過(guò)程。
一、搭積木，分辨立體圖形，并說(shuō)出它們的名稱。
1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體形狀積木的特征。
2、交流討論活動(dòng)，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說(shuō)出各種積木的名稱。
你們?cè)诖罘e木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問(wèn)是什么積木。
二、數(shù)積木，計(jì)數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。
1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。
教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長(zhǎng)方形的積木，用了幾塊三角形積木?
2、找好朋友，計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。
三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。
1、了解圖意和圖示的關(guān)系。
教師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。)小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有圓柱體、長(zhǎng)方體、等立體圖形。)每個(gè)立體圖形符號(hào)旁邊有什么?這些括號(hào)表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫(xiě)在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫(xiě)在格子里。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫(huà)，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細(xì)數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用紅筆寫(xiě)出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用藍(lán)筆寫(xiě)出數(shù)量。
3、交流練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇五
1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
播放錄像：海底世界。
幼兒交流：看到了什么?它們吃什么?
(評(píng)：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會(huì)神，活動(dòng)室里靜極了，為下面的活動(dòng)開(kāi)好了頭。)。
二、自由探索動(dòng)物間的食物，初步感知食物鏈。
1、幼兒分別采用操作電腦、聽(tīng)錄音、觀察圖片、詢問(wèn)老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。
2、幼兒交流通過(guò)探索獲得的信息。
(評(píng)：這個(gè)過(guò)程一改以往老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識(shí)做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識(shí)的方法。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書(shū)，有的聚精會(huì)神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽(tīng)知識(shí)有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些知識(shí)信息是孩子們通過(guò)親自實(shí)踐得到的，所以介紹起來(lái)特別有勁，口語(yǔ)能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)。
三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈。
1、操作記錄：二個(gè)。
幼兒結(jié)成一對(duì)，合拿一套卡片和記錄紙。
2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
師生小結(jié)：這些動(dòng)物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
(評(píng)：讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次操作，會(huì)使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對(duì)操作記錄，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過(guò)程中，還能相互交流，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實(shí)一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數(shù)小朋友都得出了大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲(chóng)，小蟲(chóng)吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚(yú)初淺結(jié)論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動(dòng)物的食物鏈。)。
四、了解食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
討論：食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況?
2、相互講述：海洋里沒(méi)有了鯊魚(yú)，又會(huì)發(fā)生什么事情?
3、課件演示：感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。
師生小結(jié)：原來(lái)呀，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會(huì)生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動(dòng)物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?BR> (評(píng)：當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對(duì)小朋友說(shuō)：“這些動(dòng)物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動(dòng)物中間你們最討厭誰(shuí)?為什么?”時(shí)，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚(yú)最兇猛，我們不要它?！崩蠋熣f(shuō)：“好的，讓大海里永遠(yuǎn)沒(méi)有大鯊魚(yú)”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚(yú)拿掉了。此時(shí)，老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講，沒(méi)有了大鯊魚(yú)會(huì)發(fā)生什么情況?大部分孩子都說(shuō)小魚(yú)安全了，他們沒(méi)有危險(xiǎn)了等等。老師沒(méi)有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請(qǐng)孩子們看一看，事情到底會(huì)變得怎樣。孩子們經(jīng)過(guò)課件中畫(huà)面、音樂(lè)的'渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚(yú)回來(lái)吧，大鯊魚(yú)回來(lái)吧?！彼援?dāng)最后老師說(shuō)到“鯊魚(yú)雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會(huì)變得干干凈凈”時(shí)，孩子趕緊把拿掉的鯊魚(yú)圖片重新貼上去，對(duì)鯊魚(yú)的喜愛(ài)之情又溢于言表。這一過(guò)程，使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了升華。)。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動(dòng)物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會(huì)支持和幫助你們的。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇六
這一活動(dòng)主要是讓幼兒能有目的地安排畫(huà)面的結(jié)構(gòu)，通過(guò)繪畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒萌發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬，描繪自己長(zhǎng)大后的'樣子。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫(huà)出自己的理想。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種職業(yè)圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(一)預(yù)熱階段。
1.提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些人?他們都是干什么工作的?
2.你長(zhǎng)大了想做什么樣的工作?為什么?
(幼兒自由討論)。
(二)圖形刺激。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
(三)創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.用繪畫(huà)的形式把自己長(zhǎng)大想做的工作表現(xiàn)出來(lái)。
2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。
3.請(qǐng)幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
(四)診斷作品。
1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)價(jià)作品。
2.請(qǐng)幼兒把自己的想法講給大家聽(tīng)，教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇七
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢(shì)。
2、能大方地演唱歌曲，并根據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
2、萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
多媒體課件、彩帶。
一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)。
“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家”(幼兒能夠從多方面敘述)。
二、欣賞音樂(lè)。
這天，我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)。
三、感受、理解歌曲。
1、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中，你聽(tīng)到了什么想到了什么又感覺(jué)到了什么呢。
(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的.是什么(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))。
2、欣賞歌曲第二遍，幫忙幼兒理解歌詞：
(1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色幼兒觀看ppt。
(2)家里盤(pán)著兩條龍，是哪兩條。
(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界山峰。
(4)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎，是什么樣的。
(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”
3、播放mtv，欣賞歌曲第三遍。
(1)喜歡這首歌嗎這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎。
(2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪。
(3)讓我們一齊來(lái)大聲唱起來(lái)吧!
4、動(dòng)作創(chuàng)編。
讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
師豐富幼兒動(dòng)作。
四、進(jìn)一步激發(fā)情感：
“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎為什么。
請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝福。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察活動(dòng)，知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。
2、學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。
3、樂(lè)于參與制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察迎春花。
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。
提問(wèn)：這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?
小結(jié)：迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開(kāi)了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細(xì)小的。因?yàn)樗谴禾炖镩_(kāi)的最早的花，所以叫它迎春花。
二、制作迎春花。
我們來(lái)把迎春花請(qǐng)進(jìn)我們的教室。
當(dāng)幼兒說(shuō)到可以折一些來(lái)時(shí)，可以教育幼兒不能采花，花兒要給大家欣賞。
介紹制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要小心，不要把花瓣掉到地上。
幼兒制作。
三、布置我們的教室。
用制作好的迎春花布置我們的教室。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇九
(本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開(kāi)展的《開(kāi)愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏?ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三能夠體會(huì)歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng)。
2.通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3.體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)。
師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開(kāi)心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心。
二、歌曲律動(dòng)。
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減。
1.播放cd大調(diào)部分，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn)。
師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?
出示香蕉樹(shù)，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?
2.聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
3.肢體感應(yīng)數(shù)目。
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴。
1.手搖鈴感知數(shù)目。
唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2.掛手搖鈴香蕉。
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹(shù)，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹(shù)。
第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛手搖鈴。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。
音樂(lè)、圖譜、視頻。
一、開(kāi)始部分。
《小蝌蚪》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分。
1、觀察小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲b段。引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中的擬聲詞。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝌蚪變青蛙的動(dòng)作。
2、感受樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。教師邊做動(dòng)作邊示范唱歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
師：小蝌蚪變成青蛙了，他很開(kāi)心，所以要唱一首歌給大家聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的什么？
教師再次示范歌曲，應(yīng)道幼兒區(qū)分歌曲發(fā)音的不同之處。師：你們聽(tīng)到了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師帶孩幼兒完整唱歌。
師：現(xiàn)在我們一起完整地把歌曲唱出來(lái)。
三、結(jié)束部分。
邊唱歌，邊玩游戲。教師講解游戲玩法及規(guī)則。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十一
1讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！
2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
小朋友們你們好！
小魚(yú)小魚(yú)你們好！
3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。
4、理解歌詞。
（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
（2）完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！
（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
（5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
（1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
（2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。
（3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)小魚(yú)的夢(mèng)1=f3/43555︱65316︱512332︱2——︱魚(yú)兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?2565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。535—︱313—︱2225︱122—︱嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，5635︱122—︱35565︱65316︱輕輕吹呀，慢慢吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了512332︱1——︱535—︱313—︱媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——51233︱321—‖媽媽在親它的嘴。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)類型：音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：歌曲"我和星星打電話"活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲第一段。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、磁帶、小星星的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)程序：
1、演唱藍(lán)貓主題歌，引起興趣。
教師："看這是誰(shuí)?是小朋友喜歡的藍(lán)貓大哥，你為什么這么喜歡藍(lán)貓啊?""藍(lán)貓很聰明，它總會(huì)告訴我們一些我們想知道的知識(shí)，今天懶貓大哥要帶我們?nèi)ビ钪驽塾?，你想不想去，好那就趕快開(kāi)著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)。
1、談話。
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星好像在對(duì)我們干什么?"。
"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來(lái)想象一下星星上會(huì)是什么樣的?"。
2、教師范唱。
(1)第一遍范唱(欣賞錄音)。
教師："有一個(gè)小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺(tái)上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?你猜他夢(mèng)到什么了?他夢(mèng)到自己唱著快樂(lè)的歌在和星星打電話呢!你想聽(tīng)聽(tīng)嗎?好快坐到座位上一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
中班音樂(lè)體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)??嘀哩嘀哩。
中班歌唱活動(dòng)：兔子和狼。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
(1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)。
(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
(5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》。
(1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。
(2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附兒歌：《老鼠娶親》。
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十四
舞蹈活動(dòng)是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動(dòng)?！杜笥盐琛愤@首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來(lái)表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動(dòng)作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂(lè)氛圍中陶冶個(gè)性。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)交替步，初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動(dòng)作。
（評(píng)析：本活動(dòng)在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步?！叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊(duì)形的前提下，舞者面對(duì)自己前面舞伴的后背所處的個(gè)人空間狀態(tài)。）。
2繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則，初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。
評(píng)析：由于本活動(dòng)沒(méi)有把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)要求，所以教師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動(dòng)作作為本活動(dòng)的另一個(gè)重要目標(biāo)。）。
3“圈上”行進(jìn)時(shí)能有意識(shí)地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動(dòng)作。
（評(píng)析：在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時(shí)，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有力的挑戰(zhàn)，但在有效方法的引導(dǎo)下，幼兒一般是可以做到的。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
2幼兒已學(xué)過(guò)交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
一復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
1讓我們聽(tīng)者音樂(lè)到美麗的港灣和牧場(chǎng)上散步去吧。
2聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作，提醒幼兒做交替時(shí)要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。
二感受樂(lè)曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1小朋友來(lái)到牧場(chǎng)做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？
2全體幼兒面對(duì)圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動(dòng)作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。
3教師幫助幼兒明確上述動(dòng)作的順序，并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意動(dòng)作的合拍與連貫。
（評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動(dòng)作，又強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。）。
4在不提示的情況下，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲的后四句把動(dòng)作連貫起來(lái)做一遍。
（評(píng)析：應(yīng)該這樣。因?yàn)橹鸩綔p少提示和暗示，能增強(qiáng)幼兒獨(dú)立再現(xiàn)動(dòng)作的能力。）。
5幫助幼兒明確，在圈上行進(jìn)時(shí)，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動(dòng)作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時(shí)候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。
（評(píng)析：這種表示變換動(dòng)作的“標(biāo)志”對(duì)幼兒很重要，如果教師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標(biāo)志”則更好。）。
三感受間奏樂(lè)曲，學(xué)習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
1在圓圈上交換舞伴時(shí)，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到心舞伴面前。
2反復(fù)練習(xí)兩遍后，請(qǐng)男孩、女孩聽(tīng)著音樂(lè)邊拍手邊做交換舞伴的動(dòng)作。
（評(píng)析：采用這種方式：既用右手指著下一個(gè)舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對(duì)下一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，使幼兒明確自己的下一個(gè)舞伴是誰(shuí)。）。
四跟著音樂(lè)完整地挑集體舞。
1教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒注意動(dòng)作變化之處、如轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友、交換舞伴等，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2提示每個(gè)幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。
（評(píng)析：以上提示往往是不可少的。）。
四活動(dòng)評(píng)價(jià)。
首先從幼兒的興趣和技能出發(fā)，匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂(lè)中復(fù)習(xí)交替步，并初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。
在讓幼兒感受樂(lè)曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節(jié)奏的喊口令方法，既暗示了動(dòng)作，又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感，增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。
活動(dòng)中注重結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和主動(dòng)感知過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友，交換舞伴的.動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程步驟分明，層次清晰，動(dòng)作指導(dǎo)重點(diǎn)突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動(dòng)作技能，而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質(zhì)的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動(dòng)的設(shè)計(jì)能進(jìn)一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設(shè)計(jì)不同的指導(dǎo)方法，目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再?gòu)V些，設(shè)計(jì)將會(huì)更為完美。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十五
執(zhí)教老師：黃艷玲。
執(zhí)教班級(jí)：中一班。
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的.情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)師幼合作和同伴合作的樂(lè)趣。
2、模仿樂(lè)器的聲音，能集體演奏，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
3、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）樂(lè)器：沙錘（6對(duì)）、響板（6對(duì)）、鼓（3個(gè)）、鑼（3個(gè)）。
（2）音樂(lè)圖譜一張、邀請(qǐng)函一封。
（3）攝影叔叔、獎(jiǎng)狀、錄音機(jī)、磁帶、輕松愉快的頒獎(jiǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
今天我的心情真好，因?yàn)樵缟?，我收到了一封邀?qǐng)函，（出示邀請(qǐng)函）我來(lái)看看里面寫(xiě)了些什么？哦….原來(lái)是森林里的小動(dòng)物寄來(lái)的，它們要在森林里舉辦一場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”，想邀請(qǐng)我們中班的小朋友去表演節(jié)目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準(zhǔn)備。
二、基本部分：
1、出示樂(lè)器。
師：我們可以組成一個(gè)小小樂(lè)隊(duì)去參加演出。瞧，這里有我準(zhǔn)備的四種樂(lè)器，誰(shuí)能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個(gè)樂(lè)器一起說(shuō)）。
師：它們還會(huì)唱歌呢，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)小朋友模仿樂(lè)器的聲音，可輕輕拍手。（注意強(qiáng)弱）。
小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯(cuò)，模仿小樂(lè)器的聲音也非常動(dòng)聽(tīng)?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)，并請(qǐng)小朋友用小手為樂(lè)曲伴奏。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手。
（1）、幼兒集體拍手，有節(jié)奏拍打完a段的音樂(lè)。
師：誰(shuí)能告訴我，這是一首幾拍子的音樂(lè)？（2/4拍樂(lè)曲的特點(diǎn)就是前一拍重，后一拍輕。）。
（2）、播放音樂(lè)b段音樂(lè)，幼兒分組在xx|x—處拍手三下。（強(qiáng)、弱、強(qiáng)-）。
師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時(shí)候站起來(lái)拍三下手，拍完后坐下。接著第二組站起來(lái)在卡卡卡的時(shí)候拍三下手，拍完后坐下；就這樣，一組接一組。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時(shí)候自己組要保持安靜；注意強(qiáng)弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）。
——播放音樂(lè)，教師指揮，幼兒分組拍手練習(xí)。
3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法。
（1）、出示音樂(lè)圖譜，介紹圖譜。
師：你們看，我這里有一張小小樂(lè)隊(duì)的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂(lè)器）樂(lè)器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）。
（2）、幼兒取樂(lè)器。
師：今天這些能干的小樂(lè)器來(lái)到了這里，它們正藏在每個(gè)小朋友的椅子下面呢！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂(lè)器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂(lè)器唱歌，看誰(shuí)的小樂(lè)器最安靜。
（3）、集體與分組練習(xí)。
——教師唱節(jié)奏，幼兒集體練習(xí)兩個(gè)八拍的強(qiáng)弱；接著集體練習(xí)好xx|x—。
——現(xiàn)在我們要分組練習(xí)，但是練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求：當(dāng)有一種樂(lè)器在唱歌的時(shí)候其他三種樂(lè)器都不能發(fā)出聲音。
（4）、根據(jù)圖譜打擊樂(lè)器。
——播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜，在xx|x—打擊樂(lè)器，完整地打擊一遍。
4、幼兒表演奏。
師：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始拉！看！攝影叔叔過(guò)來(lái)了，我們攝影叔叔打個(gè)招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么？（音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》）。
——再次播放音樂(lè)，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。
六、結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在請(qǐng)把樂(lè)器輕輕地放回原處。森林國(guó)王說(shuō)剛才小朋友們表演地非常好，音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，所有小朋友起立拍手。請(qǐng)朱錦彧小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鑼、小鼓若干；音樂(lè)；
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、引出主題：
說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓討c祝新年？在新年里小朋友們會(huì)干什么？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問(wèn)：這是什么？怎么玩？
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲：
1、跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌。
2、幼兒拍出節(jié)奏。
3、隨歌曲音樂(lè)，用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作）。
活動(dòng)提示：
1、活動(dòng)之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)正確的敲打方法。
2、在會(huì)唱歌曲后，隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)，聽(tīng)音樂(lè)，打出節(jié)奏。
附歌曲：
咚咚鏘。
（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個(gè)。
312o36o36o3633o60|。
bbbb。
一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十七
引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂(lè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
行動(dòng)依據(jù)。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過(guò)即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)牙痛感。
2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂(lè)器伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
師：剛才聽(tīng)了《牙齒好痛》的故事，小動(dòng)物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）。
牙齒如果被蛀牙蟲(chóng)咬壞，會(huì)有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我。
們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）。
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。
提問(wèn)：歌曲中小動(dòng)物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）。
2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動(dòng)。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？
幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）。
1、出示沙錘。
師：我們一起幫這些動(dòng)物想辦法將蛀牙蟲(chóng)都趕跑吧！沙錘聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物們牙痛來(lái)幫忙止痛了，我們?cè)囋嚒Ｒ欢?，敲敲敲敲。（跟著音?lè)節(jié)奏來(lái)一遍）。
2、出示圓弧板和響棒。
師：小兔和小狗說(shuō)太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒(méi)那么疼了！圓弧板和響棒也出來(lái)幫忙了，把小動(dòng)物嘴里的蚜蟲(chóng)都趕走吧?。ǜS音樂(lè)節(jié)奏敲擊樂(lè)器）。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小兔說(shuō)謝謝你們幫他們把牙蟲(chóng)趕走了，他們開(kāi)心地唱起歌來(lái)。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）。
例如：開(kāi)心、開(kāi)心，我很開(kāi)心。開(kāi)心，開(kāi)心，我很開(kāi)心。開(kāi)心，開(kāi)心，我們可以去吃胡蘿卜呀！
5、律動(dòng)：牙齒好痛。
幼兒園中班有音樂(lè)的活動(dòng)方案篇十八
1、感受樂(lè)曲情況、詼諧的風(fēng)格，分別樂(lè)曲中的頓音。
2、自由創(chuàng)辦森林中景物的動(dòng)作，能利用頓音進(jìn)行表演游戲。
3、體育音樂(lè)游戲的快樂(lè)，按規(guī)則游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、鼓、課件。
2、狼頭飾、手偶各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當(dāng)鼓聲聽(tīng)的時(shí)候拍手也停。
2、說(shuō)說(shuō)我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?聽(tīng)從幼兒意見(jiàn)按幼兒想法做動(dòng)作。當(dāng)鼓聲聽(tīng)頓時(shí)我們也要停頓。
3、與幼兒模仿小動(dòng)物行進(jìn)，當(dāng)鼓聲停頓時(shí)，幼兒停頓不動(dòng)。
1、欣賞音樂(lè)，找出音樂(lè)中的停頓出，以點(diǎn)頭表示。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完曲子的感受，發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中有很多停頓處。再次欣賞樂(lè)曲，以拍手表示空拍。
3、教師小結(jié)：剛才的樂(lè)曲叫《撥弦》，樂(lè)曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂(lè)音中叫做空拍。很多樂(lè)曲中都有空拍，因?yàn)橛锌张?，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做游戲。
1、聽(tīng)音樂(lè)配合課件欣賞故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)想跟在笨老狼后面應(yīng)怎樣做才不被發(fā)現(xiàn)?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動(dòng)。
3、說(shuō)一說(shuō)森林中有哪些景物?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。并將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。
4、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的景物動(dòng)作如：大樹(shù)、花、草、石頭等。
6、教師扮演老狼與幼兒共同游戲，重點(diǎn)關(guān)注沒(méi)有按規(guī)則游戲的幼兒將他們抓住。
8、再次游戲，知道幼兒遵守游戲規(guī)則不被抓住。
9、教師提示幼兒：音樂(lè)停頓時(shí)老狼會(huì)回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動(dòng)。
10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續(xù)游戲。
1、組織幼兒討論我們應(yīng)該如何幫助小動(dòng)物收拾笨老狼?如何利用音樂(lè)來(lái)表演?
2、討論結(jié)束后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè)停頓處抓老狼或開(kāi)槍。