總結(jié)是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式，可以讓我們從過(guò)去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。如何制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃？請(qǐng)看以下作品，它們或許對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
新青年教師培訓(xùn)心得篇一
我們xxx高級(jí)中學(xué)的26名老師坐上了由xx開(kāi)往xx的火車(chē)，開(kāi)始了我們夢(mèng)寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖?chē)之前，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去xx火車(chē)站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺(jué)到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心真的是無(wú)微不至的。坐上火車(chē)的那一刻，我們都很激動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車(chē)，感覺(jué)特別的高興！一路上，我們同事之間有說(shuō)有笑的，歡聲笑語(yǔ)充滿了整節(jié)車(chē)廂。
經(jīng)過(guò)兩天兩夜的旅途生活，火車(chē)終于到達(dá)了某站。xx教育學(xué)院派出的車(chē)把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)校――xx教育學(xué)院，正式開(kāi)始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活。2月3日，xxxxx高級(jí)中學(xué)教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在xx教育學(xué)院xx隆重舉行。xx教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示！
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真是受益匪淺！下面就從幾個(gè)方面來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)！
第一、在教學(xué)理論上來(lái)上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專(zhuān)家和教授給我們講授。這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識(shí)等，都給我們感動(dòng)頗深！
第二．在教學(xué)實(shí)踐方面。通過(guò)參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。
從2月25號(hào)到元月7號(hào)我們?cè)趚x重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國(guó)著名的高中――學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過(guò)我的指導(dǎo)老師――xx老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課（包括寫(xiě)教案，制作課件等）、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題的解決！
第三、感覺(jué)到x中學(xué)的老師知識(shí)真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)很多相關(guān)的書(shū)籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦！
總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野。回到工作崗位后要盡職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝xx教育廳和xx教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助！真的非常謝謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)！
新青年教師培訓(xùn)心得篇二
x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。下面，我說(shuō)一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
王校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了3點(diǎn)希望：理清思路，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師；扎實(shí)負(fù)責(zé)，爭(zhēng)做骨干教師，桃李滿園的幸福教師；奮勇?tīng)?zhēng)先，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊，積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn)，抵制不良言行，努力樹(shù)立良好的形象，借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫，做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。
聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
田教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的`了解。
最后，孫校長(zhǎng)在百忙之中來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。孫校長(zhǎng)希望年輕教師盡快成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)工作，盡快適應(yīng)角色，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)。
通過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。
新青年教師培訓(xùn)心得篇三
習(xí)近平總書(shū)記在春季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話，講話中再次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、人民的福祉，是百年大計(jì)。反映出習(xí)總書(shū)記對(duì)廣大青年的殷切期望和嚴(yán)格要求。對(duì)于廣大青年干部而言，貫徹好習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，就是要在學(xué)思踐悟中增長(zhǎng)本領(lǐng)，在知行合一中打牢根基，做新時(shí)代的追夢(mèng)人。
堅(jiān)定信念，始終把學(xué)習(xí)作為首要政治任務(wù)?！皩W(xué)如弓弩，才如箭鏃”,年輕人的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程。青年干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，不僅在書(shū)本中汲取知識(shí)，更要在工作實(shí)踐中吸收經(jīng)驗(yàn)。年輕干部要戒驕戒躁，向典型學(xué)，學(xué)習(xí)榜樣越勤，心靈共鳴就越響;對(duì)標(biāo)先進(jìn)，對(duì)照楷模越多，行事作風(fēng)就越正。此外，應(yīng)經(jīng)?！罢甄R子、正衣冠”，從上到下、從里到外反復(fù)對(duì)照，思想上真觸動(dòng)、行動(dòng)上真落實(shí)，由“向榜樣看齊”到“向我看齊”，把腳印留在基層，把口碑立在民心。
培土墩苗，始終把盡責(zé)奉獻(xiàn)作為首要的政治擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)過(guò)，培養(yǎng)選拔年輕干部，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安。青年干部需要投身基層，方能不斷改進(jìn)自己的工作，培養(yǎng)起自身的政治擔(dān)當(dāng)，成為人民群眾值得信賴的堅(jiān)實(shí)力量。年輕干部最需要到基層一線去攻堅(jiān)克難，到困難艱苦地方去歷練，多在矛盾復(fù)雜的事上“磨”，哪里有需要，就往哪里搬。同時(shí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)取人民群眾的寶貴意見(jiàn)，向人民群眾請(qǐng)教他們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而真正在基層培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干。
學(xué)會(huì)反思，始終把知行合一當(dāng)做自己的政治信仰。青年干部要始終把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的行事準(zhǔn)則，用法律法規(guī)指導(dǎo)工作?！拔崛杖∥嵘怼?，年輕干部犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不知反思一直犯錯(cuò)。在日常工作中要學(xué)會(huì)反省反思，在學(xué)習(xí)中提升自己的思想，在實(shí)踐中總結(jié)自己的行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，將反思和總結(jié)的思考付諸實(shí)踐，規(guī)避老錯(cuò)重犯，在付諸實(shí)踐的過(guò)程中得到自我反省，自我提升。
“學(xué)然后知不足，思然后知奮進(jìn)，踐然后知守責(zé)，悟然后知道理”。廣大青年干部一定牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，學(xué)思踐悟，提高覺(jué)悟，開(kāi)拓進(jìn)取，知行合一。要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，做新時(shí)代的追夢(mèng)人。
新青年教師培訓(xùn)心得篇四
__年9月8日，區(qū)教育局對(duì)全區(qū)青年教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)。區(qū)教育局請(qǐng)來(lái)了著名教研員余老師做了關(guān)于《怎樣規(guī)劃自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
一、教師的基本習(xí)慣。
教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)表達(dá)。隨時(shí)記下發(fā)生在身邊的問(wèn)題，故事，靈感，有了問(wèn)題及時(shí)思考，因?yàn)樗伎甲屓四贻p美麗。
二、為了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的形成。
1、理念。
體現(xiàn)在自己的學(xué)生觀，我們要相信人的尊嚴(yán)價(jià)值、潛能與創(chuàng)造力。
2、素養(yǎng)。
培養(yǎng)自己多層符合知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、教育科學(xué)。
課后進(jìn)行反思，反思要走向?qū)I(yè)化，課堂上準(zhǔn)備做什么(預(yù)設(shè))，想課堂上發(fā)生了什么，為什么會(huì)發(fā)生，不這樣做，還可以怎樣做。
三、教師需要培養(yǎng)的三個(gè)能力。
1、理解他人，與他人交往的能力。
2、管理能力，包括班級(jí)管理，要形成班級(jí)文化，教學(xué)管理。
3、教育研究能力。
隨后，教育局的霍曉健主任又給我們講了關(guān)于班主任工作的一些建議?；糁魅握f(shuō)，班主任首先要有是非觀念，對(duì)于班級(jí)發(fā)生的事情，要抓住重點(diǎn)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，樹(shù)立良好的班風(fēng)。同時(shí)，霍主任對(duì)青年教師的教學(xué)常規(guī)做出了規(guī)定。
備課：先要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不僅要研究，了解教材，確立三維目標(biāo)，認(rèn)真寫(xiě)教案，同時(shí)還要了解學(xué)生。
上課：要按時(shí)上課，提前1—2分鐘進(jìn)入教室，上課時(shí)教師要精神飽滿，面帶微笑上課，做到巡回授課，并按時(shí)下課。
反思：要寫(xiě)出這節(jié)課成功的地方，不好的地方。達(dá)到優(yōu)化課堂，提高課堂效率。
作業(yè)：適當(dāng)?shù)牧糇鳂I(yè)。
輔導(dǎo)：自己要先吃透教材及練習(xí)冊(cè)，對(duì)待每一位學(xué)生輔導(dǎo)要熱情。
時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)下午的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但是對(duì)于我的啟發(fā)卻讓我受益終身。教師不僅僅是教，同時(shí)我還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，我要快樂(lè)的教，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)。
新青年教師培訓(xùn)心得篇五
既然選擇了某種職業(yè)，就要把之當(dāng)成事業(yè)努力做精彩，做精致。
8月27日參加了xx市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓(xùn)。幾位老師和校長(zhǎng)的交流讓我感觸頗多。
三年前的自己一只腳剛剛踏出校門(mén)，另一只腳又踏入了校門(mén)。初為人師的我，不知道如何去轉(zhuǎn)變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索，討教，實(shí)踐，總結(jié)，就是這樣一步一步的，在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來(lái)的每一次培訓(xùn)，每一次的交流，每一瞬間的碰撞，猶如一縷縷陽(yáng)光，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。與我而言，現(xiàn)階段最需要的，不是多么精妙的教學(xué)技術(shù)，也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自身職業(yè)的.認(rèn)同感與自豪感。上班的三年之中，無(wú)數(shù)次的質(zhì)疑過(guò)，無(wú)數(shù)次的猶豫過(guò)甚至退縮過(guò)，但是這次假期培訓(xùn)中，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當(dāng)成事業(yè)的初心，真正的做到了“不忘初心，艱苦奮斗”而我也篤定的相信，我也會(huì)慢慢找到這種感覺(jué)，找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。
培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸聽(tīng)了很多名師的講座，每一節(jié)，都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的，他們堅(jiān)持，他們思考，他們奮斗，他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì)說(shuō)到自己因?yàn)楣ぷ靼底源箿I，一次次的想要放棄，但是最后咬緊牙根，堅(jiān)持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績(jī)。這使我更加清晰的知道，我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要懂得堅(jiān)持，不輕易言棄，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；第二就是鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，將所學(xué)真正的應(yīng)用到課堂上。
每顆嫩芽都是上蒼的眷顧，都是這片土地的希冀；每個(gè)孩子都是宇宙的天使，都是落入人間的精靈；每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部，都是中華民族的未來(lái)。身為教師的我，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責(zé)任，不斷努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，成為一名全面發(fā)展的教師。
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。希望未來(lái)的道路上，自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，能在不斷的學(xué)習(xí)與交流中獲得更大的成長(zhǎng)。
感謝生命中存在的每一次學(xué)習(xí)，感謝生命中的每一次成長(zhǎng)。愿自己能夠充滿師愛(ài)，不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，不斷充實(shí)與發(fā)展，用更好的狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的工作。把教師這份事業(yè)做精彩，做精致。
新青年教師培訓(xùn)心得篇六
x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。下面，我說(shuō)一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
田教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的了解。
最后，孫校長(zhǎng)在百忙之中來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。孫校長(zhǎng)希望年輕教師盡快成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)工作，盡快適應(yīng)角色，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)。
通過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。
x月13日，我們來(lái)到了沂南雙語(yǔ)學(xué)校，親臨臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)取了來(lái)自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂，給了我很大的啟發(fā)，課堂情景至今歷歷在目。
課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材，用新的教育教學(xué)理念，再次給我們呈現(xiàn)了一個(gè)高效的課堂。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn)，讓每一個(gè)生命在體驗(yàn)中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，三維目標(biāo)有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對(duì)話，智慧和智慧的碰撞。
課堂成為師生共同成長(zhǎng)的基地。人是一個(gè)完整的生命體，是作為完整的人格而成長(zhǎng)的，單純地著眼于認(rèn)知活動(dòng)與智力發(fā)（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案）展，人格是不能獲得健全成長(zhǎng)的。“教師任何時(shí)候都不應(yīng)忘記，他的工作對(duì)象是完整的兒童（學(xué)生）?！闭n堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，而且要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造；教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展，課堂成為師生共同表演的舞臺(tái)。教學(xué)既是知識(shí)、技能的教與學(xué)的過(guò)程，又是情感的體驗(yàn)過(guò)程。教師以富有情感的方式教，學(xué)生以富有情感的方式學(xué)，這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的，這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率，更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景，是否具備長(zhǎng)足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間，這樣，才能真正激發(fā)生命的熱情，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)體會(huì)更多、感受更多、發(fā)展更多。
課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。教師尊重生命的獨(dú)特性，“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求?！薄疤焐也谋赜杏谩保说闹橇σ蛩夭粌H僅只有一種，學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬(wàn)別，可以說(shuō)是各有各的風(fēng)姿，各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特天賦、能力和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)，讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂(lè)和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐，就讓他們痛快地說(shuō)盡情地講；有的學(xué)生性格沉穩(wěn)，做事細(xì)致，可讓他們?cè)趧?dòng)手操作方面大展身手；有的同學(xué)善于溝通，人際關(guān)系良好，讓他們?cè)诤献餍缘膶W(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)快樂(lè)……這也正是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童（學(xué)生）的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣?！?BR> 年x月至學(xué)期期末，我在學(xué)校龍泉書(shū)院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措！這次培訓(xùn)中，在感受到龍泉書(shū)院風(fēng)韻的同時(shí)，重溫了教育主管部門(mén)對(duì)教師在師德方面的規(guī)范，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題，實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng)，聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)！也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)：
此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問(wèn)題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來(lái)，準(zhǔn)備的十分充分，沒(méi)有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開(kāi)共享；有的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語(yǔ)言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，執(zhí)著！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?！他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師！
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育！想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火，充滿激情，轉(zhuǎn)眼人到中年，回首走過(guò)的路，不能倦怠！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動(dòng)，融入平凡的工作中去！
一樣的課程不一樣的班級(jí)，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福？在我的教習(xí)過(guò)程中，有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視？我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷？羅素說(shuō)：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把？教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也許這些并不全是教師的問(wèn)題，但道德和責(zé)任要牢記！這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼！
第一，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且我們的教育的對(duì)象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高！我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，讀書(shū)做事，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做幸福教師！
劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思，才有可能從平凡走向卓越！華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。做報(bào)告的老師之所以能成為專(zhuān)家名師，也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件，并進(jìn)行有效的反思研究，之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再反思再實(shí)踐，如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力！
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，在一些方面有不足之處：
（1）在教學(xué)方面：應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）在學(xué)生管理方面：對(duì)學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高，今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，緊密的和班主任配合，努力爭(zhēng)取使所教使班級(jí)名列前茅。
對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問(wèn)題，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話，充滿了對(duì)新教師的關(guān)愛(ài)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
此次培訓(xùn)，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們！
最后，我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說(shuō)：用愛(ài)生活，會(huì)使自己幸福；用愛(ài)工作，會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧！
新青年教師培訓(xùn)心得篇七
20xx年1月9日-12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。
新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。
20xx-x-x。
新青年教師培訓(xùn)心得篇八
在中央黨校中青年干部培訓(xùn)斑開(kāi)斑儀式上，總書(shū)記指出，青年干部要“在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為”。要在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，勉勵(lì)大家要做起而行之的行動(dòng)者，不做坐而論道的清談客，堅(jiān)持知行合一，直抓實(shí)干，勇于擔(dān)當(dāng)作為。
要做到v，首先要能知，要知?jiǎng)t要學(xué)。要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，江澤民“三個(gè)代表”重要思想，胡錦濤科學(xué)發(fā)展觀，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。用理論武裝頭腦，堅(jiān)定思想政治信念，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、利益觀。要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)法律法規(guī)知識(shí)，工作藝術(shù)和工作技巧，增強(qiáng)工作能力，提高辦事效率。
要做到知行合一，貴在于行。不能坐而論道，坐而空談，歷史事實(shí)反復(fù)證明，實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。青年干部要用心想事，用心謀事，用心干事。要廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，實(shí)現(xiàn)民主決策，科學(xué)決策。要努力做好本職工作，做出特色。把好事做實(shí)，把實(shí)事做好，努力推動(dòng)工作，服務(wù)群眾，造福一方。
青年干部要勇于擔(dān)當(dāng)，做到敢于擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)。主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代新要求，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去，堅(jiān)信人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，將個(gè)人的理想信念與國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)，共進(jìn)步。為早日實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)扎扎實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇為民，爭(zhēng)做群眾滿意的好干部。
新青年教師培訓(xùn)心得篇九
有幸參加了學(xué)校組織的.青年教師培訓(xùn)，感受頗深。四位極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對(duì)教育工作有了更加深入的理解。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)石梅老師所做的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》，我更加明確了導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的原則、問(wèn)題或習(xí)題選擇遵循的原則等內(nèi)容，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學(xué)生。特別是石老師講的幾個(gè)教學(xué)故事，讓我覺(jué)得作為老師，那種對(duì)學(xué)生細(xì)膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的處理是否得當(dāng)直接決定了教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷磨練自己，提升自己的教學(xué)技藝，給予我的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)盛宴。
張霞老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺(jué)得很適合我們，我們是應(yīng)該具有謙虛，不恥下問(wèn)的品質(zhì)，我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，要養(yǎng)成課后思的習(xí)慣，還要有創(chuàng)新的意識(shí)，我會(huì)努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，“沒(méi)有最好，只有更好”，相信我們！
郜建華老師教給我們?nèi)绾巫鲆幻媒處?，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒(méi)有借口的教師，做噪安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰(zhàn)自我的教師，理應(yīng)如此。
在學(xué)校如此重視我們青年教師的好環(huán)境下，我倍感幸福，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有老師的助，再加上我自己不停地學(xué)習(xí)充電，我堅(jiān)信，我會(huì)成長(zhǎng)為一名師德高尚、專(zhuān)業(yè)精良優(yōu)秀教師！
新青年教師培訓(xùn)心得篇十
1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。
新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十一
今天是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨97周年。在我們的身邊，總有這樣一群人，令人仰望、催人奮進(jìn)，堅(jiān)如磐石的信仰點(diǎn)燃了他們的精神，如熊熊烈火生生不息。來(lái)，砥柱中流的中國(guó)共產(chǎn)黨人，接續(xù)奮斗的時(shí)代英雄，依然在中華大地書(shū)寫(xiě)氣壯山河的壯麗詩(shī)篇。
6月30日，黨中央決定追授鐘揚(yáng)同志“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。作為復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，鐘揚(yáng)老師平凡卻又偉大。他不顧高血壓、心臟肥大，堅(jiān)持援藏，他背著標(biāo)志性的雙肩包，戴著褪色的卷檐帽，在青藏高原跋山涉水50多萬(wàn)公里，收集了4000多萬(wàn)顆種子，守護(hù)祖國(guó)植物基因庫(kù)。9月，鐘揚(yáng)老師和種子延續(xù)三十年的故事戛然而止，他在出差途中遭遇車(chē)禍，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。
有的人生命雖然短暫，但是他把生命的意義無(wú)限延長(zhǎng);當(dāng)然，也有人已過(guò)耄耋之年，卻仍有一顆赤子之心。5月31日，在上影演員劇團(tuán)支部黨員大會(huì)上，83歲高齡的上影演員劇團(tuán)演員牛犇被投票吸收為預(yù)備黨員。
牛犇11歲起從事表演工作，參演過(guò)《龍須溝》《紅色娘子軍》《天云山傳奇》《牧馬人》等一批膾炙人口的影片。他經(jīng)歷過(guò)舊社會(huì)的苦難，受老一輩電影人的影響，青年時(shí)期就立志加入中國(guó)共產(chǎn)黨，幾十年從未放棄追求進(jìn)步。近年來(lái)，他又多次向組織表達(dá)入黨意愿。牛犇從小沒(méi)有媽媽?zhuān)X(jué)得，黨就像自己的母親，為了入黨他哭過(guò)不止一次兩次，他說(shuō)：“入黨的日子，就是我的生日!只有跟著黨，才能把有限的生命活得更有意義?！?月6日，鮮紅的黨旗前，83歲高齡的牛犇舉起右手，和上影其他青年黨員一起莊嚴(yán)宣誓，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。宣誓現(xiàn)場(chǎng)，老人的眼眶一次次濕潤(rùn)。他激動(dòng)地說(shuō)，“不管組織上對(duì)自己考驗(yàn)多長(zhǎng)，我一點(diǎn)兒不氣餒，黨的考驗(yàn)是永遠(yuǎn)的，只要我們的目標(biāo)堅(jiān)定不移，就一定能實(shí)現(xiàn)。我的年齡已經(jīng)80多歲，為黨工作就算不睡覺(jué)也不會(huì)太長(zhǎng)，我一定要珍惜。有生之年，我愿為黨的電影事業(yè)努力地工作?！?BR> 新青年教師培訓(xùn)心得篇十二
滿懷著喜悅的心情，攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門(mén)課程的渴望，20xx年3月，我有幸加入了太倉(cāng)市小學(xué)科學(xué)青年教師培訓(xùn)班的隊(duì)伍，在簡(jiǎn)短而莊重的開(kāi)班典禮之后，培訓(xùn)活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有聯(lián)系教材的參觀實(shí)踐活動(dòng)，有加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力的采集標(biāo)本活動(dòng)?；厥捉荒陙?lái)的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)自身教學(xué)不斷成長(zhǎng)的一年。
聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育辦公室馮大鳴教授的講座——《做一個(gè)成功的教師，你準(zhǔn)備好了嗎？》。馮教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
培訓(xùn)活動(dòng)中，共欣賞到了八位老師精彩的課堂教學(xué)，幾位老師展示了他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中體現(xiàn)了科學(xué)新課程的教學(xué)理念：或采用“關(guān)鍵字”記錄，把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)；或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)；或注重學(xué)生的自主討論和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；或直入主題，直接引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)；或設(shè)計(jì)開(kāi)放，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)一步檢驗(yàn)雞蛋保護(hù)器的性能，把學(xué)生引向了課外更廣闊的學(xué)習(xí)天地；或在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對(duì)科學(xué)這門(mén)課程的熱愛(ài)，對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，都在為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力著。
每一次教學(xué)展示活動(dòng)，我都能以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動(dòng)中去：細(xì)心觀察課堂流程，捕捉課堂亮點(diǎn)，用心做好筆記，積極參與討論。通過(guò)培訓(xùn)使我感受到小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到我們的科學(xué)教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。
我們培訓(xùn)班共有二十多名學(xué)員，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行。培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了當(dāng)前開(kāi)展的小學(xué)科學(xué)教育，使我對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。每一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為了不斷充實(shí)自己的理論水平，再次研究了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，閱讀了《科學(xué)究竟是什么》、《科學(xué)課》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等大量書(shū)籍。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)，論文《淺析科學(xué)課中探究材料的應(yīng)用》在首屆全國(guó)教師論文大賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，充分挖掘自身的潛力，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，在參加太倉(cāng)市小學(xué)科學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽出線以后，參加蘇州市小學(xué)科學(xué)青年教師五項(xiàng)教學(xué)技能比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，在比賽結(jié)束后還進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。并以培訓(xùn)為契機(jī)，不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，每次培訓(xùn)的收獲都會(huì)和本校老師分享，并聯(lián)系到實(shí)際的課堂教學(xué)中，多次在校內(nèi)執(zhí)教示范課，受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。
感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神、激勵(lì)自己，在小學(xué)科學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十三
6月10日下午，低段年級(jí)的孩子們手拿卡片，走進(jìn)教室，開(kāi)始一個(gè)個(gè)模塊的“考試”：沒(méi)有試卷，沒(méi)有筆，甚至不需要坐在座位上；每完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)，手里的“通行證”就多了幾個(gè)象征通關(guān)的紅星；考試內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。朗讀一段課文，拼寫(xiě)一段文字，來(lái)一次看圖說(shuō)話，每個(gè)項(xiàng)目幾分鐘就完成。但簡(jiǎn)單并不意味著容易，你是讀得行云流水，還是磕磕絆絆，老師心里有數(shù)。假如一遍不行，老師還會(huì)微笑地鼓勵(lì)你再來(lái)一次。
一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)變成具體而有趣的闖關(guān)題，學(xué)生在自主選關(guān)游戲中與考官面對(duì)面交流，玩玩拼音游戲，做做數(shù)學(xué)魔術(shù)，“玩”得津津樂(lè)道。家長(zhǎng)們紛紛“點(diǎn)贊”：這種類(lèi)似于小型面試的測(cè)試改變了以往冷冰冰的試卷形式，增加考官和學(xué)生面對(duì)面交流的環(huán)節(jié)，考驗(yàn)了孩子的各種能力。
“游考”開(kāi)啟了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新時(shí)代，不僅考查了學(xué)生知識(shí)的掌握，重要的是學(xué)以致用，并能在一定程度上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革與探索，將會(huì)倒逼教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變，倒逼學(xué)校課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變，倒逼育人目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)模塊游考成為常態(tài)后，我們要平心靜氣地開(kāi)始‘文火慢燉’，燉出‘營(yíng)養(yǎng)’，燉出‘滋味’，讓學(xué)生能真正受益。”
一是科學(xué)設(shè)置模塊化、趣味性的游考內(nèi)容。如語(yǔ)文的游考內(nèi)容設(shè)置為4個(gè)模塊：“識(shí)字屋——有板有眼來(lái)認(rèn)字”、“朗讀吧——有滋有味來(lái)品讀”、“閱讀坊——有聲有色來(lái)表述”、“書(shū)寫(xiě)園——有模有樣寫(xiě)漢字”。
三是有效采用情境化、體驗(yàn)式的游考方式。模塊游考把知識(shí)運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的具體場(chǎng)景，讓他們買(mǎi)一買(mǎi)東西、排一排隊(duì)、站一站方位，甚至還可以把知識(shí)拓寬到生活之外。
四是精心布置童話般、文化長(zhǎng)廊式考場(chǎng)?！坝慰肌碑?dāng)日，走廊的展板詳細(xì)呈現(xiàn)游考”的內(nèi)容和形式，充滿魔幻和童趣；教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”；考官扮成“圣誕老人”。置身于這樣輕松愉悅的考場(chǎng)環(huán)境，考試的緊張心情消失殆盡。
五是多種載體記錄孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，其內(nèi)容包括形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)兩大部分。成長(zhǎng)記錄冊(cè)呈現(xiàn)的內(nèi)容有包含形成性評(píng)價(jià)的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評(píng)價(jià)表、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、健康檔案，還包含著終結(jié)性評(píng)價(jià)的“游考卡”、“成長(zhǎng)的心聲”等表格，為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、肯定自我的空間，滿足孩子們體驗(yàn)成功、享受成功的需求，濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十四
教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。下面是有20xx青年教師。
歡迎參閱。
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培養(yǎng)對(duì)象：
畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱(chēng)為初級(jí)或見(jiàn)習(xí)級(jí)的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。
(一)指導(dǎo)教師。
1、全面關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，教育青年教師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。
(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力;。
(2)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);。
(3)課堂組織調(diào)控能力;。
(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;。
(5)命題和分析試卷的能力;。
(6)撰寫(xiě)教學(xué)。
工作總結(jié)。
和論文的能力;。
(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
(1)班級(jí)組織管理能力;。
(2)組織集體活動(dòng)的能力;。
(3)主持班會(huì)的能力;。
(4)家訪的能力;。
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;。
(6)制訂班級(jí)。
工作計(jì)劃。
和總結(jié)班級(jí)工作的能力;。
(7)撰寫(xiě)教育論文的能力。
4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽(tīng)課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。
5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長(zhǎng)確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
1、尊敬指導(dǎo)教師，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。
2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽(tīng)各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。
3、每周至少聽(tīng)課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。
4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(zhǎng)確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
四、指導(dǎo)協(xié)議：
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)。
五、評(píng)價(jià)檢查：
學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。
檢查項(xiàng)目包括：
1、聽(tīng)課;。
2、檢查指導(dǎo)教案;。
3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;。
4、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ);。
(3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù));。
5、教育教學(xué)論文或電子課件;。
6、公開(kāi)課錄像。
根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎(jiǎng)勵(lì)：
1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書(shū)，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。
2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。
指導(dǎo)思想：以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。
目的：建設(shè)一支高素養(yǎng)，現(xiàn)代化，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色，滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展需要的新教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、實(shí)施計(jì)劃綱要。
(二)對(duì)新教師培養(yǎng)按類(lèi)別，定目標(biāo)，分階段進(jìn)行。
培養(yǎng)類(lèi)別指三個(gè)方面：
1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。
2、班主任工作培訓(xùn)。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。
培養(yǎng)階段及其目標(biāo)。
1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)，建立“一對(duì)一”幫帶關(guān)系。
2、班主任工作培訓(xùn)，建立“班主任結(jié)對(duì)”制度，全程參與學(xué)生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的幫帶指導(dǎo)。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。
由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。具體階段和目標(biāo)如下：
第一步，入門(mén)階段。(1)學(xué)上課，新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校。
規(guī)章制度。
謙虛謹(jǐn)慎勤奮努力初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功熟悉教學(xué)大綱和教材：懂得課堂設(shè)計(jì);能夠調(diào)控課堂。(2)學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。(3)能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，(1)會(huì)上課。要對(duì)照落實(shí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。(2)可接任班主任工作。(3)在教學(xué)過(guò)程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
第三步，(1)上好課。要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在大綱的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。(2)勝任任何一個(gè)年級(jí)班主任工作。(3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
(三)培養(yǎng)工作實(shí)施措施。
1、組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個(gè)同年級(jí)同科的老教師為指導(dǎo)教師，與一個(gè)新任教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級(jí)老教師為指導(dǎo)教師。
(1)指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任感強(qiáng)。
(2)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：
a、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě);。
b、備課及教案書(shū)寫(xiě);。
c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);。
d、課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課);。
e、習(xí)題選編及命題制卷;。
f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
具體要求：
1、新教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見(jiàn)簽字后，新教師才能上課。
2、新教師每周聽(tīng)課至少兩節(jié);老教師每周聽(tīng)新教師課至少一節(jié)，每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。
3、教導(dǎo)處每月查看新教師教案一次，了解新教師作業(yè)批改情況一次，檢查新、老教師聽(tīng)課本一次。對(duì)新教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。
(3)指導(dǎo)教師需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。新教師也需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)，作好聽(tīng)課筆記，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。
(1)堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，組織相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，新任教師必須參加。
(3)提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專(zhuān)多能。
(4)組織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導(dǎo)撰寫(xiě)論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，個(gè)案研究等，教研處等部門(mén)積極向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
3、綜合考核評(píng)估工作。
(1)開(kāi)展教育教學(xué)論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年教師把教育實(shí)踐中的心得、體會(huì)、論文等進(jìn)行交流、探討，給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示自己才華的機(jī)會(huì)。
(2)定期召開(kāi)座談會(huì)。
a.學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)任課教師的意見(jiàn)，并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給任課教師;b.召開(kāi)新教師座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī);c指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)。就新教師培養(yǎng)工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結(jié)成績(jī)，得失，完善培養(yǎng)舉措。
(3)建立新教師培養(yǎng)的“專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檔案”，專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檔案包括：
a.指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課紀(jì)錄、班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等;。
b.研討課、考核課的評(píng)課結(jié)論;。
c.各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記載紀(jì)錄;。
f.學(xué)生調(diào)查結(jié)論等。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專(zhuān)家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn)，開(kāi)發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專(zhuān)家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實(shí)際問(wèn)題，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
附：35周歲以下(1973年后出生)教師名單。
三、培訓(xùn)原則。
1)結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹(shù)立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮校刊等媒介，通過(guò)廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓(xùn)形式。
除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時(shí)間參加各類(lèi)課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);。
(2)徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，(42’)。
2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)的年輕教師現(xiàn)身說(shuō)法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點(diǎn)迷津。
3、宣講初、中、高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)聘條件，(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè)：每人寫(xiě)一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門(mén)根據(jù)本人意愿，提供管理和專(zhuān)業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過(guò)程中學(xué)?？梢钥疾炷硞€(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí),即可安排上崗。)。
1、發(fā)購(gòu)書(shū)券，自選書(shū)籍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要求做好。
讀書(shū)筆記。
并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后組織青年教師召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示讓青年教師在選書(shū)、讀書(shū)的過(guò)程中得到修煉提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤(pán)和視頻，例如魏書(shū)生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì)，每人寫(xiě)一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請(qǐng)專(zhuān)家講座：
(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時(shí);。
(2)朱春暉一周練好字。
(3)龐中華硬筆書(shū)法八、九。
2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書(shū)法10—20分鐘，一個(gè)月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。
六、特色形成。
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力。
在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，積極研究開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財(cái)力支持，每學(xué)期開(kāi)發(fā)1-2門(mén)，確保校本課程的有效性和針對(duì)性，并通過(guò)研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。
七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。
20xx年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：科研室主任、師訓(xùn)專(zhuān)管員。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十五
畢業(yè)四年，終于在20__年如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍。這之前，我在某中學(xué)任代課老師，教育教學(xué)方面自認(rèn)為有一定的心得，但經(jīng)過(guò)四天的崗前培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓我學(xué)到了很多。
在培訓(xùn)中，縣教育局，人事局的幾位領(lǐng)導(dǎo)、縣教研所各科骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)是我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。
第一，教師要做學(xué)生的榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第二，教師要做學(xué)生的管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第三，教師要做學(xué)生父母。作為一各教師，要用愛(ài)心無(wú)私、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，就像父母對(duì)待孩子。
第四，教師要做學(xué)生的朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，教師應(yīng)具有親和力。
除此以外，教師還應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
總之，短短四天的培訓(xùn)，我們收獲很多。縣教育局，人事局的領(lǐng)導(dǎo)在這次培訓(xùn)中對(duì)我們給予我們很大的支持與鼓舞，同時(shí)也給我們提出了希望，使我們充分認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)任重而道遠(yuǎn)。先教科所的骨干教師們精彩的講座也讓我受益匪淺，讓我對(duì)自己今后的教育教學(xué)有了新的規(guī)劃。各位同仁也在培訓(xùn)過(guò)程中踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈而融洽，我們的教師隊(duì)伍會(huì)是一個(gè)和諧的隊(duì)伍。
我相信，在今后的工作中我必定會(huì)卯足干勁不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我縣的教育事業(yè)，為我縣教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十六
20xx年4月18日由嵐山區(qū)教育局主辦的“嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)會(huì)”在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，此次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)員是近幾年招考的青年教師。培訓(xùn)會(huì)分為上午和下午的課程。上午是日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的戴老師主講，下午是日照市山海天學(xué)校的安校長(zhǎng)主講。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)，我學(xué)到了很多，在這里總結(jié)一下我的心得。
戴老師首先結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談了教師的三個(gè)發(fā)展階段以及在每個(gè)階段如何去做。其中第一個(gè)階段是新手階段，我們現(xiàn)在都還處于新手階段。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，為以后的兩個(gè)階段打好基礎(chǔ)。在新手階段，我們要做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的老師。我一定會(huì)認(rèn)真的向各位前輩學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的新手老師。戴老師講的第二個(gè)重點(diǎn)是要尊重自己的工作。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要能培育一朵花，就不妨做做會(huì)腐朽的草。我覺(jué)得我們既然選擇了這個(gè)工作，就要熱愛(ài)它，尊重它。如果你不喜歡你的工作，那你上班就是一種折磨，你的心情不好，就對(duì)學(xué)生不好，那學(xué)生就不喜歡你，你就更不喜歡你的工作，長(zhǎng)此以往，你就活在痛苦之中。無(wú)論是教師還是其他的工作，都是一樣的，我們要熱愛(ài)它，尊重它，這是你一生的事業(yè)。第三點(diǎn)是要多讀書(shū)，戴老師不僅是一名優(yōu)秀的人民教師，她還是一名作家，她鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，利用一切時(shí)間讀書(shū)。我是一個(gè)很喜歡讀書(shū)的人，以后我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)愛(ài)好，讀更多的書(shū)。第四點(diǎn)是要真心的對(duì)學(xué)生好，真心的尊重他，愛(ài)護(hù)他。現(xiàn)如今這個(gè)社會(huì)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，傳授知識(shí)已經(jīng)不是最重要的事情，學(xué)生現(xiàn)在獲得知識(shí)的途徑很多，不像以前，只有在學(xué)校里獲取?，F(xiàn)在知識(shí)不缺乏，缺乏的卻是做人的道理。教師不僅是教書(shū)還要育人，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。那么首先就是要尊重他，他和你是平等的人；要愛(ài)護(hù)他，他還是一個(gè)孩子；要真心的為他考慮，他離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)趯W(xué)校里你就是他的親人，他需要你的愛(ài)。
安校長(zhǎng)的培訓(xùn)主題是《讓青春無(wú)悔，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的好老師》。有一句話送給大家：用最初的心，做最好的事。在這個(gè)忙碌又充滿壓力的社會(huì)，我們浮躁的心無(wú)處安放，不妨靜下心來(lái)，想一想自己最初的模樣，想一想自己最初的心。安校長(zhǎng)朗讀了張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，在深深地感動(dòng)之余，感覺(jué)更多的是一份沉甸甸地責(zé)任。對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，孩子是上帝賜給她的最心愛(ài)的禮物。而要她把自己最心愛(ài)、最珍貴的禮物交出去，交到那些陌生人的手里，如何能讓她不焦慮、惦念？對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，她們希望能陪孩子走過(guò)一生，但是她們也深知，雄鷹總有要搏擊長(zhǎng)空的那一天，溫室里的花朵經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮！她們只能狠心把自己最心愛(ài)的禮物交出去，這才是母愛(ài)的偉大！
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為知識(shí)傳授者的人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
“千教萬(wàn)教，教人求真”，作為道德領(lǐng)路人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
作為老師，每天迎著初升的太陽(yáng)，看著父母對(duì)孩子依依不舍的眼神，心里裝著父母的殷殷叮囑，我們身上的責(zé)任平凡而偉大！
作為老師，每天面對(duì)一張張稚嫩而又寫(xiě)滿求知的小臉，我們應(yīng)該充滿信心地對(duì)他們的父母說(shuō)：“孩子交給我，你們放心吧！”
最后，我想說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加意識(shí)到了教師的責(zé)任之重，但是不能覺(jué)得這是負(fù)擔(dān)，我們要從內(nèi)心里去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)這份工作！
新青年教師培訓(xùn)心得篇十七
本學(xué)期一級(jí)教師培訓(xùn)班在上學(xué)期培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)老師自己制定的三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，繼續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)與指導(dǎo)。在上學(xué)期取得的成績(jī)之上，培訓(xùn)班再一次讓老師們總結(jié)回顧，開(kāi)學(xué)初，登記了“我的進(jìn)步”，發(fā)現(xiàn)也有不少的收獲。在此基礎(chǔ)上重新制定了本學(xué)期的進(jìn)步計(jì)劃。在培訓(xùn)班的促動(dòng)下，在老師們自身的努力下一級(jí)教師培訓(xùn)班的每一個(gè)老師都在不同程度上得到了提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期把上學(xué)期不完善的說(shuō)課稿重新進(jìn)行整理，培訓(xùn)班一句一句進(jìn)行輔導(dǎo)，目的在于讓他們能夠掌握片段式說(shuō)課一般步驟和基本內(nèi)容。從整理后的稿子來(lái)看，老師們說(shuō)課有了很大的改進(jìn)。本學(xué)期借助03屆會(huì)教的機(jī)會(huì)，也在培訓(xùn)班開(kāi)展了命題式科學(xué)活動(dòng)的說(shuō)課。老師們就《熱脹冷縮》的題目進(jìn)行說(shuō)課練習(xí)。在培訓(xùn)班老師以及教研組的指導(dǎo)下，老師們的說(shuō)課都教以前有進(jìn)步。
既上學(xué)期的自學(xué)之后，本學(xué)期將科學(xué)領(lǐng)域的最后一部分內(nèi)容讓老師們進(jìn)行了自學(xué)。本次老師們的自學(xué)較上學(xué)期自覺(jué)，準(zhǔn)備也充分些，在測(cè)試的時(shí)候，大家對(duì)測(cè)試內(nèi)容稍熟悉些，說(shuō)明老師們還是比較用心地在復(fù)習(xí)。通過(guò)測(cè)試活動(dòng)，使老師們更好地掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，豐富了自己的知識(shí)準(zhǔn)備。
本學(xué)期給培訓(xùn)班的每位老師規(guī)定了必讀的書(shū)目，有《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》、、《中外教育史》、《幼兒課程理論》、《幼兒園教育學(xué)資料匯編》、《幼兒游戲與指導(dǎo)》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》等。老師們按時(shí)做好自學(xué)準(zhǔn)備，在每次的培訓(xùn)之前，利用15分鐘時(shí)間請(qǐng)一位老師進(jìn)行學(xué)習(xí)分享。老師們自覺(jué)寫(xiě)好讀后感，培訓(xùn)班規(guī)定每位老師上交兩篇學(xué)習(xí)心得。
為了更好地對(duì)每一個(gè)教師進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，我們邀請(qǐng)了幼兒園的高級(jí)教師為我們一級(jí)教師進(jìn)行了說(shuō)課指導(dǎo)。一位高級(jí)教師指導(dǎo)一個(gè)一級(jí)教師，按照不同的內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，同時(shí)高級(jí)教師自己也進(jìn)行教材分析。在一級(jí)教師的說(shuō)課練習(xí)后，高級(jí)教師給于了逐字逐句的輔導(dǎo)與幫助，使一級(jí)教師們受益匪淺。
隨著老師們對(duì)論文寫(xiě)作的重視，注重平常的積累，一級(jí)教師們的論文寫(xiě)作成果越來(lái)越豐厚。這學(xué)期有多位教師的論文在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表，在各種活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。比如顧瓊潔、俞嬌、李丹鳳、陳薇、鈕曉鵬、胡琪蕓、徐繼娜。這是他們自己努力的結(jié)果，也是各位指導(dǎo)者的幫助的成果，希望今后在我們大家的共同努力下，有更加喜人的成績(jī)，使我們的一級(jí)教師們能夠?qū)崿F(xiàn)晉升職稱(chēng)的心愿。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十八
七月三日，新教師崗前培訓(xùn)最后一天，這天的課安排非常充實(shí)，分別聽(tīng)了孫霞芳校長(zhǎng)的《新教師如何勝任工作崗位》、吳妍彬主任的《如何做好。
教學(xué)。
七認(rèn)真》、全國(guó)優(yōu)秀班主任陳敏的《常規(guī)成就精彩，集體浸潤(rùn)個(gè)體》聽(tīng)了她們的講課讓我很有感觸，下面就新教師如何勝任工作崗位談?wù)勎业氖斋@和感受，孫校長(zhǎng)站在校長(zhǎng)的角度結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例從三個(gè)方面展開(kāi)講解。第一：教師職業(yè)的特殊性。之所以說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是特殊的是因?yàn)榻處熓且粋€(gè)良心職業(yè)、需要自律的職業(yè)、需要奉獻(xiàn)愛(ài)心的職業(yè)。特別是小學(xué)老師更是肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，我們都知道教學(xué)階段是學(xué)習(xí)興趣、是非觀念養(yǎng)成的重要時(shí)期。這就要求我們老師在日常的教學(xué)工作中一定要注意言傳身教，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范自我要求，注意自己一言一行對(duì)學(xué)生的影響；另外工作中要學(xué)會(huì)換位思考，互相尊重，把學(xué)生看成自己的孩子去教育、愛(ài)護(hù)。帶著一顆愛(ài)心去賞識(shí)學(xué)生，工作中要注意自己的言辭，絕對(duì)不可以說(shuō)傷害學(xué)生的話。
第二：教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在孫校長(zhǎng)看來(lái)，新時(shí)期的老師應(yīng)該具備以下八大素質(zhì)，符合時(shí)代要求的教育理念、寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、確立正確的人才觀、樹(shù)立‘愛(ài)即師魂’的觀念，建立新型師生關(guān)系、要有終身學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的觀念、具有創(chuàng)新意識(shí)和能力、熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段、具備健康的身體素質(zhì)和良好地心里素質(zhì)。具有了這些素質(zhì)可以讓新老師更快速的成長(zhǎng)為一名合格的老師，在工作中我定會(huì)結(jié)合自身情況讓自己盡快具備這些素質(zhì)。第三：如何快速進(jìn)入教室角色。首先要注意自己的形象，明白身教重于言傳。其次要鉆研教法，提高課堂的駕馭能力。認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作、提高課堂教學(xué)能力、注意語(yǔ)言表達(dá)能力、提高課堂教學(xué)管理能力。
聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的課，為了讓自己更快地勝任這份工作，我打算從以下幾個(gè)方面入手加強(qiáng)自身素質(zhì)：
1：加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。所謂活到老學(xué)到老，我打算先利用開(kāi)學(xué)前的假期，讀讀有關(guān)教育理論、教育專(zhuān)家寫(xiě)的心得、兒童心理學(xué)這方面的書(shū)，用這些理論知識(shí)武裝自己，為以后的`工作打好基礎(chǔ)，并且讓這樣的讀書(shū)計(jì)劃貫穿于以后的整個(gè)教學(xué)工作中。
2：保持一顆愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子。樹(shù)立‘愛(ài)即師魂’的觀念，我覺(jué)得如果老師對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，他一定不是一個(gè)好老師，也不可能在工作中體會(huì)到快樂(lè)。在工作中努力做到不僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也要關(guān)注相對(duì)較差的學(xué)生，把愛(ài)播撒到每一個(gè)學(xué)生身上。
3：謙虛多問(wèn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)期間我就深深地感受到有經(jīng)驗(yàn)的老師們無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的管理學(xué)生方面都有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。多向他們請(qǐng)教可以讓我少走彎路，盡快進(jìn)入角色。
4：對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)做到盡量挖掘?qū)W生不明顯的優(yōu)點(diǎn)、贊揚(yáng)學(xué)生的行動(dòng)和品質(zhì)而非本人、在學(xué)生最少期望時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。批評(píng)時(shí)注意言辭，不批評(píng)人格，尊重學(xué)生。以上就是聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的課之后我的。
心得體會(huì)。
新青年教師培訓(xùn)心得篇一
我們xxx高級(jí)中學(xué)的26名老師坐上了由xx開(kāi)往xx的火車(chē)，開(kāi)始了我們夢(mèng)寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖?chē)之前，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去xx火車(chē)站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺(jué)到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心真的是無(wú)微不至的。坐上火車(chē)的那一刻，我們都很激動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車(chē)，感覺(jué)特別的高興！一路上，我們同事之間有說(shuō)有笑的，歡聲笑語(yǔ)充滿了整節(jié)車(chē)廂。
經(jīng)過(guò)兩天兩夜的旅途生活，火車(chē)終于到達(dá)了某站。xx教育學(xué)院派出的車(chē)把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)校――xx教育學(xué)院，正式開(kāi)始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活。2月3日，xxxxx高級(jí)中學(xué)教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在xx教育學(xué)院xx隆重舉行。xx教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示！
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真是受益匪淺！下面就從幾個(gè)方面來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)！
第一、在教學(xué)理論上來(lái)上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專(zhuān)家和教授給我們講授。這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識(shí)等，都給我們感動(dòng)頗深！
第二．在教學(xué)實(shí)踐方面。通過(guò)參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。
從2月25號(hào)到元月7號(hào)我們?cè)趚x重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國(guó)著名的高中――學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過(guò)我的指導(dǎo)老師――xx老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課（包括寫(xiě)教案，制作課件等）、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題的解決！
第三、感覺(jué)到x中學(xué)的老師知識(shí)真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)很多相關(guān)的書(shū)籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦！
總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野。回到工作崗位后要盡職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝xx教育廳和xx教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助！真的非常謝謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)！
新青年教師培訓(xùn)心得篇二
x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。下面，我說(shuō)一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
王校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了3點(diǎn)希望：理清思路，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師；扎實(shí)負(fù)責(zé)，爭(zhēng)做骨干教師，桃李滿園的幸福教師；奮勇?tīng)?zhēng)先，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊，積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn)，抵制不良言行，努力樹(shù)立良好的形象，借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫，做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。
聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
田教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的`了解。
最后，孫校長(zhǎng)在百忙之中來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。孫校長(zhǎng)希望年輕教師盡快成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)工作，盡快適應(yīng)角色，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)。
通過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。
新青年教師培訓(xùn)心得篇三
習(xí)近平總書(shū)記在春季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話，講話中再次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、人民的福祉，是百年大計(jì)。反映出習(xí)總書(shū)記對(duì)廣大青年的殷切期望和嚴(yán)格要求。對(duì)于廣大青年干部而言，貫徹好習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，就是要在學(xué)思踐悟中增長(zhǎng)本領(lǐng)，在知行合一中打牢根基，做新時(shí)代的追夢(mèng)人。
堅(jiān)定信念，始終把學(xué)習(xí)作為首要政治任務(wù)?！皩W(xué)如弓弩，才如箭鏃”,年輕人的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程。青年干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，不僅在書(shū)本中汲取知識(shí)，更要在工作實(shí)踐中吸收經(jīng)驗(yàn)。年輕干部要戒驕戒躁，向典型學(xué)，學(xué)習(xí)榜樣越勤，心靈共鳴就越響;對(duì)標(biāo)先進(jìn)，對(duì)照楷模越多，行事作風(fēng)就越正。此外，應(yīng)經(jīng)?！罢甄R子、正衣冠”，從上到下、從里到外反復(fù)對(duì)照，思想上真觸動(dòng)、行動(dòng)上真落實(shí)，由“向榜樣看齊”到“向我看齊”，把腳印留在基層，把口碑立在民心。
培土墩苗，始終把盡責(zé)奉獻(xiàn)作為首要的政治擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)過(guò)，培養(yǎng)選拔年輕干部，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安。青年干部需要投身基層，方能不斷改進(jìn)自己的工作，培養(yǎng)起自身的政治擔(dān)當(dāng)，成為人民群眾值得信賴的堅(jiān)實(shí)力量。年輕干部最需要到基層一線去攻堅(jiān)克難，到困難艱苦地方去歷練，多在矛盾復(fù)雜的事上“磨”，哪里有需要，就往哪里搬。同時(shí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)取人民群眾的寶貴意見(jiàn)，向人民群眾請(qǐng)教他們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而真正在基層培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干。
學(xué)會(huì)反思，始終把知行合一當(dāng)做自己的政治信仰。青年干部要始終把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的行事準(zhǔn)則，用法律法規(guī)指導(dǎo)工作?！拔崛杖∥嵘怼?，年輕干部犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不知反思一直犯錯(cuò)。在日常工作中要學(xué)會(huì)反省反思，在學(xué)習(xí)中提升自己的思想，在實(shí)踐中總結(jié)自己的行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，將反思和總結(jié)的思考付諸實(shí)踐，規(guī)避老錯(cuò)重犯，在付諸實(shí)踐的過(guò)程中得到自我反省，自我提升。
“學(xué)然后知不足，思然后知奮進(jìn)，踐然后知守責(zé)，悟然后知道理”。廣大青年干部一定牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，學(xué)思踐悟，提高覺(jué)悟，開(kāi)拓進(jìn)取，知行合一。要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，做新時(shí)代的追夢(mèng)人。
新青年教師培訓(xùn)心得篇四
__年9月8日，區(qū)教育局對(duì)全區(qū)青年教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)。區(qū)教育局請(qǐng)來(lái)了著名教研員余老師做了關(guān)于《怎樣規(guī)劃自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
一、教師的基本習(xí)慣。
教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)表達(dá)。隨時(shí)記下發(fā)生在身邊的問(wèn)題，故事，靈感，有了問(wèn)題及時(shí)思考，因?yàn)樗伎甲屓四贻p美麗。
二、為了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的形成。
1、理念。
體現(xiàn)在自己的學(xué)生觀，我們要相信人的尊嚴(yán)價(jià)值、潛能與創(chuàng)造力。
2、素養(yǎng)。
培養(yǎng)自己多層符合知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、教育科學(xué)。
課后進(jìn)行反思，反思要走向?qū)I(yè)化，課堂上準(zhǔn)備做什么(預(yù)設(shè))，想課堂上發(fā)生了什么，為什么會(huì)發(fā)生，不這樣做，還可以怎樣做。
三、教師需要培養(yǎng)的三個(gè)能力。
1、理解他人，與他人交往的能力。
2、管理能力，包括班級(jí)管理，要形成班級(jí)文化，教學(xué)管理。
3、教育研究能力。
隨后，教育局的霍曉健主任又給我們講了關(guān)于班主任工作的一些建議?；糁魅握f(shuō)，班主任首先要有是非觀念，對(duì)于班級(jí)發(fā)生的事情，要抓住重點(diǎn)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，樹(shù)立良好的班風(fēng)。同時(shí)，霍主任對(duì)青年教師的教學(xué)常規(guī)做出了規(guī)定。
備課：先要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不僅要研究，了解教材，確立三維目標(biāo)，認(rèn)真寫(xiě)教案，同時(shí)還要了解學(xué)生。
上課：要按時(shí)上課，提前1—2分鐘進(jìn)入教室，上課時(shí)教師要精神飽滿，面帶微笑上課，做到巡回授課，并按時(shí)下課。
反思：要寫(xiě)出這節(jié)課成功的地方，不好的地方。達(dá)到優(yōu)化課堂，提高課堂效率。
作業(yè)：適當(dāng)?shù)牧糇鳂I(yè)。
輔導(dǎo)：自己要先吃透教材及練習(xí)冊(cè)，對(duì)待每一位學(xué)生輔導(dǎo)要熱情。
時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)下午的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但是對(duì)于我的啟發(fā)卻讓我受益終身。教師不僅僅是教，同時(shí)我還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，我要快樂(lè)的教，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)。
新青年教師培訓(xùn)心得篇五
既然選擇了某種職業(yè)，就要把之當(dāng)成事業(yè)努力做精彩，做精致。
8月27日參加了xx市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓(xùn)。幾位老師和校長(zhǎng)的交流讓我感觸頗多。
三年前的自己一只腳剛剛踏出校門(mén)，另一只腳又踏入了校門(mén)。初為人師的我，不知道如何去轉(zhuǎn)變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索，討教，實(shí)踐，總結(jié)，就是這樣一步一步的，在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來(lái)的每一次培訓(xùn)，每一次的交流，每一瞬間的碰撞，猶如一縷縷陽(yáng)光，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。與我而言，現(xiàn)階段最需要的，不是多么精妙的教學(xué)技術(shù)，也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自身職業(yè)的.認(rèn)同感與自豪感。上班的三年之中，無(wú)數(shù)次的質(zhì)疑過(guò)，無(wú)數(shù)次的猶豫過(guò)甚至退縮過(guò)，但是這次假期培訓(xùn)中，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當(dāng)成事業(yè)的初心，真正的做到了“不忘初心，艱苦奮斗”而我也篤定的相信，我也會(huì)慢慢找到這種感覺(jué)，找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。
培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸聽(tīng)了很多名師的講座，每一節(jié)，都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的，他們堅(jiān)持，他們思考，他們奮斗，他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì)說(shuō)到自己因?yàn)楣ぷ靼底源箿I，一次次的想要放棄，但是最后咬緊牙根，堅(jiān)持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績(jī)。這使我更加清晰的知道，我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要懂得堅(jiān)持，不輕易言棄，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；第二就是鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，將所學(xué)真正的應(yīng)用到課堂上。
每顆嫩芽都是上蒼的眷顧，都是這片土地的希冀；每個(gè)孩子都是宇宙的天使，都是落入人間的精靈；每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部，都是中華民族的未來(lái)。身為教師的我，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責(zé)任，不斷努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，成為一名全面發(fā)展的教師。
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。希望未來(lái)的道路上，自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，能在不斷的學(xué)習(xí)與交流中獲得更大的成長(zhǎng)。
感謝生命中存在的每一次學(xué)習(xí)，感謝生命中的每一次成長(zhǎng)。愿自己能夠充滿師愛(ài)，不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，不斷充實(shí)與發(fā)展，用更好的狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的工作。把教師這份事業(yè)做精彩，做精致。
新青年教師培訓(xùn)心得篇六
x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。下面，我說(shuō)一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
田教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的了解。
最后，孫校長(zhǎng)在百忙之中來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。孫校長(zhǎng)希望年輕教師盡快成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)工作，盡快適應(yīng)角色，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)。
通過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。
x月13日，我們來(lái)到了沂南雙語(yǔ)學(xué)校，親臨臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)取了來(lái)自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂，給了我很大的啟發(fā)，課堂情景至今歷歷在目。
課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材，用新的教育教學(xué)理念，再次給我們呈現(xiàn)了一個(gè)高效的課堂。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn)，讓每一個(gè)生命在體驗(yàn)中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，三維目標(biāo)有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對(duì)話，智慧和智慧的碰撞。
課堂成為師生共同成長(zhǎng)的基地。人是一個(gè)完整的生命體，是作為完整的人格而成長(zhǎng)的，單純地著眼于認(rèn)知活動(dòng)與智力發(fā)（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案）展，人格是不能獲得健全成長(zhǎng)的。“教師任何時(shí)候都不應(yīng)忘記，他的工作對(duì)象是完整的兒童（學(xué)生）?！闭n堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，而且要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造；教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展，課堂成為師生共同表演的舞臺(tái)。教學(xué)既是知識(shí)、技能的教與學(xué)的過(guò)程，又是情感的體驗(yàn)過(guò)程。教師以富有情感的方式教，學(xué)生以富有情感的方式學(xué)，這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的，這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率，更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景，是否具備長(zhǎng)足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間，這樣，才能真正激發(fā)生命的熱情，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)體會(huì)更多、感受更多、發(fā)展更多。
課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。教師尊重生命的獨(dú)特性，“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求?！薄疤焐也谋赜杏谩保说闹橇σ蛩夭粌H僅只有一種，學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬(wàn)別，可以說(shuō)是各有各的風(fēng)姿，各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特天賦、能力和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)，讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂(lè)和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐，就讓他們痛快地說(shuō)盡情地講；有的學(xué)生性格沉穩(wěn)，做事細(xì)致，可讓他們?cè)趧?dòng)手操作方面大展身手；有的同學(xué)善于溝通，人際關(guān)系良好，讓他們?cè)诤献餍缘膶W(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)快樂(lè)……這也正是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童（學(xué)生）的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣?！?BR> 年x月至學(xué)期期末，我在學(xué)校龍泉書(shū)院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措！這次培訓(xùn)中，在感受到龍泉書(shū)院風(fēng)韻的同時(shí)，重溫了教育主管部門(mén)對(duì)教師在師德方面的規(guī)范，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題，實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng)，聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)！也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)：
此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問(wèn)題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來(lái)，準(zhǔn)備的十分充分，沒(méi)有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開(kāi)共享；有的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語(yǔ)言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，執(zhí)著！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?！他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師！
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育！想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火，充滿激情，轉(zhuǎn)眼人到中年，回首走過(guò)的路，不能倦怠！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動(dòng)，融入平凡的工作中去！
一樣的課程不一樣的班級(jí)，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福？在我的教習(xí)過(guò)程中，有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視？我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷？羅素說(shuō)：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把？教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也許這些并不全是教師的問(wèn)題，但道德和責(zé)任要牢記！這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼！
第一，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且我們的教育的對(duì)象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高！我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，讀書(shū)做事，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做幸福教師！
劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思，才有可能從平凡走向卓越！華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。做報(bào)告的老師之所以能成為專(zhuān)家名師，也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件，并進(jìn)行有效的反思研究，之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再反思再實(shí)踐，如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力！
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，在一些方面有不足之處：
（1）在教學(xué)方面：應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）在學(xué)生管理方面：對(duì)學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高，今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，緊密的和班主任配合，努力爭(zhēng)取使所教使班級(jí)名列前茅。
對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問(wèn)題，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話，充滿了對(duì)新教師的關(guān)愛(ài)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
此次培訓(xùn)，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們！
最后，我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說(shuō)：用愛(ài)生活，會(huì)使自己幸福；用愛(ài)工作，會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧！
新青年教師培訓(xùn)心得篇七
20xx年1月9日-12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。
新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。
20xx-x-x。
新青年教師培訓(xùn)心得篇八
在中央黨校中青年干部培訓(xùn)斑開(kāi)斑儀式上，總書(shū)記指出，青年干部要“在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為”。要在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，勉勵(lì)大家要做起而行之的行動(dòng)者，不做坐而論道的清談客，堅(jiān)持知行合一，直抓實(shí)干，勇于擔(dān)當(dāng)作為。
要做到v，首先要能知，要知?jiǎng)t要學(xué)。要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，江澤民“三個(gè)代表”重要思想，胡錦濤科學(xué)發(fā)展觀，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。用理論武裝頭腦，堅(jiān)定思想政治信念，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、利益觀。要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)法律法規(guī)知識(shí)，工作藝術(shù)和工作技巧，增強(qiáng)工作能力，提高辦事效率。
要做到知行合一，貴在于行。不能坐而論道，坐而空談，歷史事實(shí)反復(fù)證明，實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。青年干部要用心想事，用心謀事，用心干事。要廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，實(shí)現(xiàn)民主決策，科學(xué)決策。要努力做好本職工作，做出特色。把好事做實(shí)，把實(shí)事做好，努力推動(dòng)工作，服務(wù)群眾，造福一方。
青年干部要勇于擔(dān)當(dāng)，做到敢于擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)。主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代新要求，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去，堅(jiān)信人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，將個(gè)人的理想信念與國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)，共進(jìn)步。為早日實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)扎扎實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇為民，爭(zhēng)做群眾滿意的好干部。
新青年教師培訓(xùn)心得篇九
有幸參加了學(xué)校組織的.青年教師培訓(xùn)，感受頗深。四位極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對(duì)教育工作有了更加深入的理解。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)石梅老師所做的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》，我更加明確了導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的原則、問(wèn)題或習(xí)題選擇遵循的原則等內(nèi)容，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學(xué)生。特別是石老師講的幾個(gè)教學(xué)故事，讓我覺(jué)得作為老師，那種對(duì)學(xué)生細(xì)膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的處理是否得當(dāng)直接決定了教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷磨練自己，提升自己的教學(xué)技藝，給予我的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)盛宴。
張霞老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺(jué)得很適合我們，我們是應(yīng)該具有謙虛，不恥下問(wèn)的品質(zhì)，我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，要養(yǎng)成課后思的習(xí)慣，還要有創(chuàng)新的意識(shí)，我會(huì)努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，“沒(méi)有最好，只有更好”，相信我們！
郜建華老師教給我們?nèi)绾巫鲆幻媒處?，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒(méi)有借口的教師，做噪安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰(zhàn)自我的教師，理應(yīng)如此。
在學(xué)校如此重視我們青年教師的好環(huán)境下，我倍感幸福，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有老師的助，再加上我自己不停地學(xué)習(xí)充電，我堅(jiān)信，我會(huì)成長(zhǎng)為一名師德高尚、專(zhuān)業(yè)精良優(yōu)秀教師！
新青年教師培訓(xùn)心得篇十
1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。
新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十一
今天是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨97周年。在我們的身邊，總有這樣一群人，令人仰望、催人奮進(jìn)，堅(jiān)如磐石的信仰點(diǎn)燃了他們的精神，如熊熊烈火生生不息。來(lái)，砥柱中流的中國(guó)共產(chǎn)黨人，接續(xù)奮斗的時(shí)代英雄，依然在中華大地書(shū)寫(xiě)氣壯山河的壯麗詩(shī)篇。
6月30日，黨中央決定追授鐘揚(yáng)同志“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。作為復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，鐘揚(yáng)老師平凡卻又偉大。他不顧高血壓、心臟肥大，堅(jiān)持援藏，他背著標(biāo)志性的雙肩包，戴著褪色的卷檐帽，在青藏高原跋山涉水50多萬(wàn)公里，收集了4000多萬(wàn)顆種子，守護(hù)祖國(guó)植物基因庫(kù)。9月，鐘揚(yáng)老師和種子延續(xù)三十年的故事戛然而止，他在出差途中遭遇車(chē)禍，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。
有的人生命雖然短暫，但是他把生命的意義無(wú)限延長(zhǎng);當(dāng)然，也有人已過(guò)耄耋之年，卻仍有一顆赤子之心。5月31日，在上影演員劇團(tuán)支部黨員大會(huì)上，83歲高齡的上影演員劇團(tuán)演員牛犇被投票吸收為預(yù)備黨員。
牛犇11歲起從事表演工作，參演過(guò)《龍須溝》《紅色娘子軍》《天云山傳奇》《牧馬人》等一批膾炙人口的影片。他經(jīng)歷過(guò)舊社會(huì)的苦難，受老一輩電影人的影響，青年時(shí)期就立志加入中國(guó)共產(chǎn)黨，幾十年從未放棄追求進(jìn)步。近年來(lái)，他又多次向組織表達(dá)入黨意愿。牛犇從小沒(méi)有媽媽?zhuān)X(jué)得，黨就像自己的母親，為了入黨他哭過(guò)不止一次兩次，他說(shuō)：“入黨的日子，就是我的生日!只有跟著黨，才能把有限的生命活得更有意義?！?月6日，鮮紅的黨旗前，83歲高齡的牛犇舉起右手，和上影其他青年黨員一起莊嚴(yán)宣誓，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。宣誓現(xiàn)場(chǎng)，老人的眼眶一次次濕潤(rùn)。他激動(dòng)地說(shuō)，“不管組織上對(duì)自己考驗(yàn)多長(zhǎng)，我一點(diǎn)兒不氣餒，黨的考驗(yàn)是永遠(yuǎn)的，只要我們的目標(biāo)堅(jiān)定不移，就一定能實(shí)現(xiàn)。我的年齡已經(jīng)80多歲，為黨工作就算不睡覺(jué)也不會(huì)太長(zhǎng)，我一定要珍惜。有生之年，我愿為黨的電影事業(yè)努力地工作?！?BR> 新青年教師培訓(xùn)心得篇十二
滿懷著喜悅的心情，攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門(mén)課程的渴望，20xx年3月，我有幸加入了太倉(cāng)市小學(xué)科學(xué)青年教師培訓(xùn)班的隊(duì)伍，在簡(jiǎn)短而莊重的開(kāi)班典禮之后，培訓(xùn)活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有聯(lián)系教材的參觀實(shí)踐活動(dòng)，有加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力的采集標(biāo)本活動(dòng)?；厥捉荒陙?lái)的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)自身教學(xué)不斷成長(zhǎng)的一年。
聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育辦公室馮大鳴教授的講座——《做一個(gè)成功的教師，你準(zhǔn)備好了嗎？》。馮教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
培訓(xùn)活動(dòng)中，共欣賞到了八位老師精彩的課堂教學(xué)，幾位老師展示了他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中體現(xiàn)了科學(xué)新課程的教學(xué)理念：或采用“關(guān)鍵字”記錄，把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)；或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)；或注重學(xué)生的自主討論和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；或直入主題，直接引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)；或設(shè)計(jì)開(kāi)放，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)一步檢驗(yàn)雞蛋保護(hù)器的性能，把學(xué)生引向了課外更廣闊的學(xué)習(xí)天地；或在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對(duì)科學(xué)這門(mén)課程的熱愛(ài)，對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，都在為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力著。
每一次教學(xué)展示活動(dòng)，我都能以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動(dòng)中去：細(xì)心觀察課堂流程，捕捉課堂亮點(diǎn)，用心做好筆記，積極參與討論。通過(guò)培訓(xùn)使我感受到小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到我們的科學(xué)教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。
我們培訓(xùn)班共有二十多名學(xué)員，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行。培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了當(dāng)前開(kāi)展的小學(xué)科學(xué)教育，使我對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。每一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為了不斷充實(shí)自己的理論水平，再次研究了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，閱讀了《科學(xué)究竟是什么》、《科學(xué)課》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等大量書(shū)籍。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)，論文《淺析科學(xué)課中探究材料的應(yīng)用》在首屆全國(guó)教師論文大賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，充分挖掘自身的潛力，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，在參加太倉(cāng)市小學(xué)科學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽出線以后，參加蘇州市小學(xué)科學(xué)青年教師五項(xiàng)教學(xué)技能比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，在比賽結(jié)束后還進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。并以培訓(xùn)為契機(jī)，不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，每次培訓(xùn)的收獲都會(huì)和本校老師分享，并聯(lián)系到實(shí)際的課堂教學(xué)中，多次在校內(nèi)執(zhí)教示范課，受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。
感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神、激勵(lì)自己，在小學(xué)科學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十三
6月10日下午，低段年級(jí)的孩子們手拿卡片，走進(jìn)教室，開(kāi)始一個(gè)個(gè)模塊的“考試”：沒(méi)有試卷，沒(méi)有筆，甚至不需要坐在座位上；每完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)，手里的“通行證”就多了幾個(gè)象征通關(guān)的紅星；考試內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。朗讀一段課文，拼寫(xiě)一段文字，來(lái)一次看圖說(shuō)話，每個(gè)項(xiàng)目幾分鐘就完成。但簡(jiǎn)單并不意味著容易，你是讀得行云流水，還是磕磕絆絆，老師心里有數(shù)。假如一遍不行，老師還會(huì)微笑地鼓勵(lì)你再來(lái)一次。
一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)變成具體而有趣的闖關(guān)題，學(xué)生在自主選關(guān)游戲中與考官面對(duì)面交流，玩玩拼音游戲，做做數(shù)學(xué)魔術(shù)，“玩”得津津樂(lè)道。家長(zhǎng)們紛紛“點(diǎn)贊”：這種類(lèi)似于小型面試的測(cè)試改變了以往冷冰冰的試卷形式，增加考官和學(xué)生面對(duì)面交流的環(huán)節(jié)，考驗(yàn)了孩子的各種能力。
“游考”開(kāi)啟了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新時(shí)代，不僅考查了學(xué)生知識(shí)的掌握，重要的是學(xué)以致用，并能在一定程度上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革與探索，將會(huì)倒逼教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變，倒逼學(xué)校課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變，倒逼育人目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)模塊游考成為常態(tài)后，我們要平心靜氣地開(kāi)始‘文火慢燉’，燉出‘營(yíng)養(yǎng)’，燉出‘滋味’，讓學(xué)生能真正受益。”
一是科學(xué)設(shè)置模塊化、趣味性的游考內(nèi)容。如語(yǔ)文的游考內(nèi)容設(shè)置為4個(gè)模塊：“識(shí)字屋——有板有眼來(lái)認(rèn)字”、“朗讀吧——有滋有味來(lái)品讀”、“閱讀坊——有聲有色來(lái)表述”、“書(shū)寫(xiě)園——有模有樣寫(xiě)漢字”。
三是有效采用情境化、體驗(yàn)式的游考方式。模塊游考把知識(shí)運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的具體場(chǎng)景，讓他們買(mǎi)一買(mǎi)東西、排一排隊(duì)、站一站方位，甚至還可以把知識(shí)拓寬到生活之外。
四是精心布置童話般、文化長(zhǎng)廊式考場(chǎng)?！坝慰肌碑?dāng)日，走廊的展板詳細(xì)呈現(xiàn)游考”的內(nèi)容和形式，充滿魔幻和童趣；教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”；考官扮成“圣誕老人”。置身于這樣輕松愉悅的考場(chǎng)環(huán)境，考試的緊張心情消失殆盡。
五是多種載體記錄孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，其內(nèi)容包括形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)兩大部分。成長(zhǎng)記錄冊(cè)呈現(xiàn)的內(nèi)容有包含形成性評(píng)價(jià)的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評(píng)價(jià)表、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、健康檔案，還包含著終結(jié)性評(píng)價(jià)的“游考卡”、“成長(zhǎng)的心聲”等表格，為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、肯定自我的空間，滿足孩子們體驗(yàn)成功、享受成功的需求，濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十四
教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。下面是有20xx青年教師。
歡迎參閱。
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培養(yǎng)對(duì)象：
畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱(chēng)為初級(jí)或見(jiàn)習(xí)級(jí)的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。
(一)指導(dǎo)教師。
1、全面關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，教育青年教師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。
(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力;。
(2)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);。
(3)課堂組織調(diào)控能力;。
(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;。
(5)命題和分析試卷的能力;。
(6)撰寫(xiě)教學(xué)。
工作總結(jié)。
和論文的能力;。
(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
(1)班級(jí)組織管理能力;。
(2)組織集體活動(dòng)的能力;。
(3)主持班會(huì)的能力;。
(4)家訪的能力;。
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;。
(6)制訂班級(jí)。
工作計(jì)劃。
和總結(jié)班級(jí)工作的能力;。
(7)撰寫(xiě)教育論文的能力。
4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽(tīng)課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。
5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長(zhǎng)確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
1、尊敬指導(dǎo)教師，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。
2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽(tīng)各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。
3、每周至少聽(tīng)課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。
4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(zhǎng)確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
四、指導(dǎo)協(xié)議：
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)。
五、評(píng)價(jià)檢查：
學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。
檢查項(xiàng)目包括：
1、聽(tīng)課;。
2、檢查指導(dǎo)教案;。
3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;。
4、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ);。
(3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù));。
5、教育教學(xué)論文或電子課件;。
6、公開(kāi)課錄像。
根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎(jiǎng)勵(lì)：
1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書(shū)，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。
2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。
指導(dǎo)思想：以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。
目的：建設(shè)一支高素養(yǎng)，現(xiàn)代化，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色，滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展需要的新教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、實(shí)施計(jì)劃綱要。
(二)對(duì)新教師培養(yǎng)按類(lèi)別，定目標(biāo)，分階段進(jìn)行。
培養(yǎng)類(lèi)別指三個(gè)方面：
1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。
2、班主任工作培訓(xùn)。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。
培養(yǎng)階段及其目標(biāo)。
1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)，建立“一對(duì)一”幫帶關(guān)系。
2、班主任工作培訓(xùn)，建立“班主任結(jié)對(duì)”制度，全程參與學(xué)生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的幫帶指導(dǎo)。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。
由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。具體階段和目標(biāo)如下：
第一步，入門(mén)階段。(1)學(xué)上課，新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校。
規(guī)章制度。
謙虛謹(jǐn)慎勤奮努力初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功熟悉教學(xué)大綱和教材：懂得課堂設(shè)計(jì);能夠調(diào)控課堂。(2)學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。(3)能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，(1)會(huì)上課。要對(duì)照落實(shí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。(2)可接任班主任工作。(3)在教學(xué)過(guò)程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
第三步，(1)上好課。要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在大綱的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。(2)勝任任何一個(gè)年級(jí)班主任工作。(3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
(三)培養(yǎng)工作實(shí)施措施。
1、組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個(gè)同年級(jí)同科的老教師為指導(dǎo)教師，與一個(gè)新任教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級(jí)老教師為指導(dǎo)教師。
(1)指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任感強(qiáng)。
(2)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：
a、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě);。
b、備課及教案書(shū)寫(xiě);。
c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);。
d、課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課);。
e、習(xí)題選編及命題制卷;。
f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
具體要求：
1、新教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見(jiàn)簽字后，新教師才能上課。
2、新教師每周聽(tīng)課至少兩節(jié);老教師每周聽(tīng)新教師課至少一節(jié)，每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。
3、教導(dǎo)處每月查看新教師教案一次，了解新教師作業(yè)批改情況一次，檢查新、老教師聽(tīng)課本一次。對(duì)新教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。
(3)指導(dǎo)教師需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。新教師也需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)，作好聽(tīng)課筆記，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。
(1)堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，組織相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，新任教師必須參加。
(3)提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專(zhuān)多能。
(4)組織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導(dǎo)撰寫(xiě)論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，個(gè)案研究等，教研處等部門(mén)積極向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
3、綜合考核評(píng)估工作。
(1)開(kāi)展教育教學(xué)論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年教師把教育實(shí)踐中的心得、體會(huì)、論文等進(jìn)行交流、探討，給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示自己才華的機(jī)會(huì)。
(2)定期召開(kāi)座談會(huì)。
a.學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)任課教師的意見(jiàn)，并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給任課教師;b.召開(kāi)新教師座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī);c指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)。就新教師培養(yǎng)工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結(jié)成績(jī)，得失，完善培養(yǎng)舉措。
(3)建立新教師培養(yǎng)的“專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檔案”，專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檔案包括：
a.指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課紀(jì)錄、班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等;。
b.研討課、考核課的評(píng)課結(jié)論;。
c.各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記載紀(jì)錄;。
f.學(xué)生調(diào)查結(jié)論等。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專(zhuān)家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn)，開(kāi)發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專(zhuān)家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實(shí)際問(wèn)題，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
附：35周歲以下(1973年后出生)教師名單。
三、培訓(xùn)原則。
1)結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹(shù)立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮校刊等媒介，通過(guò)廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓(xùn)形式。
除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時(shí)間參加各類(lèi)課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);。
(2)徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，(42’)。
2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)的年輕教師現(xiàn)身說(shuō)法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點(diǎn)迷津。
3、宣講初、中、高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)聘條件，(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè)：每人寫(xiě)一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門(mén)根據(jù)本人意愿，提供管理和專(zhuān)業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過(guò)程中學(xué)?？梢钥疾炷硞€(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí),即可安排上崗。)。
1、發(fā)購(gòu)書(shū)券，自選書(shū)籍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要求做好。
讀書(shū)筆記。
并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后組織青年教師召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示讓青年教師在選書(shū)、讀書(shū)的過(guò)程中得到修煉提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤(pán)和視頻，例如魏書(shū)生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì)，每人寫(xiě)一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請(qǐng)專(zhuān)家講座：
(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時(shí);。
(2)朱春暉一周練好字。
(3)龐中華硬筆書(shū)法八、九。
2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書(shū)法10—20分鐘，一個(gè)月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。
六、特色形成。
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力。
在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，積極研究開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財(cái)力支持，每學(xué)期開(kāi)發(fā)1-2門(mén)，確保校本課程的有效性和針對(duì)性，并通過(guò)研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。
七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。
20xx年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：科研室主任、師訓(xùn)專(zhuān)管員。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十五
畢業(yè)四年，終于在20__年如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍。這之前，我在某中學(xué)任代課老師，教育教學(xué)方面自認(rèn)為有一定的心得，但經(jīng)過(guò)四天的崗前培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓我學(xué)到了很多。
在培訓(xùn)中，縣教育局，人事局的幾位領(lǐng)導(dǎo)、縣教研所各科骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)是我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。
第一，教師要做學(xué)生的榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第二，教師要做學(xué)生的管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第三，教師要做學(xué)生父母。作為一各教師，要用愛(ài)心無(wú)私、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，就像父母對(duì)待孩子。
第四，教師要做學(xué)生的朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，教師應(yīng)具有親和力。
除此以外，教師還應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
總之，短短四天的培訓(xùn)，我們收獲很多。縣教育局，人事局的領(lǐng)導(dǎo)在這次培訓(xùn)中對(duì)我們給予我們很大的支持與鼓舞，同時(shí)也給我們提出了希望，使我們充分認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)任重而道遠(yuǎn)。先教科所的骨干教師們精彩的講座也讓我受益匪淺，讓我對(duì)自己今后的教育教學(xué)有了新的規(guī)劃。各位同仁也在培訓(xùn)過(guò)程中踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈而融洽，我們的教師隊(duì)伍會(huì)是一個(gè)和諧的隊(duì)伍。
我相信，在今后的工作中我必定會(huì)卯足干勁不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我縣的教育事業(yè)，為我縣教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十六
20xx年4月18日由嵐山區(qū)教育局主辦的“嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)會(huì)”在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，此次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)員是近幾年招考的青年教師。培訓(xùn)會(huì)分為上午和下午的課程。上午是日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的戴老師主講，下午是日照市山海天學(xué)校的安校長(zhǎng)主講。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)，我學(xué)到了很多，在這里總結(jié)一下我的心得。
戴老師首先結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談了教師的三個(gè)發(fā)展階段以及在每個(gè)階段如何去做。其中第一個(gè)階段是新手階段，我們現(xiàn)在都還處于新手階段。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，為以后的兩個(gè)階段打好基礎(chǔ)。在新手階段，我們要做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的老師。我一定會(huì)認(rèn)真的向各位前輩學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的新手老師。戴老師講的第二個(gè)重點(diǎn)是要尊重自己的工作。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要能培育一朵花，就不妨做做會(huì)腐朽的草。我覺(jué)得我們既然選擇了這個(gè)工作，就要熱愛(ài)它，尊重它。如果你不喜歡你的工作，那你上班就是一種折磨，你的心情不好，就對(duì)學(xué)生不好，那學(xué)生就不喜歡你，你就更不喜歡你的工作，長(zhǎng)此以往，你就活在痛苦之中。無(wú)論是教師還是其他的工作，都是一樣的，我們要熱愛(ài)它，尊重它，這是你一生的事業(yè)。第三點(diǎn)是要多讀書(shū)，戴老師不僅是一名優(yōu)秀的人民教師，她還是一名作家，她鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，利用一切時(shí)間讀書(shū)。我是一個(gè)很喜歡讀書(shū)的人，以后我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)愛(ài)好，讀更多的書(shū)。第四點(diǎn)是要真心的對(duì)學(xué)生好，真心的尊重他，愛(ài)護(hù)他。現(xiàn)如今這個(gè)社會(huì)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，傳授知識(shí)已經(jīng)不是最重要的事情，學(xué)生現(xiàn)在獲得知識(shí)的途徑很多，不像以前，只有在學(xué)校里獲取?，F(xiàn)在知識(shí)不缺乏，缺乏的卻是做人的道理。教師不僅是教書(shū)還要育人，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。那么首先就是要尊重他，他和你是平等的人；要愛(ài)護(hù)他，他還是一個(gè)孩子；要真心的為他考慮，他離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)趯W(xué)校里你就是他的親人，他需要你的愛(ài)。
安校長(zhǎng)的培訓(xùn)主題是《讓青春無(wú)悔，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的好老師》。有一句話送給大家：用最初的心，做最好的事。在這個(gè)忙碌又充滿壓力的社會(huì)，我們浮躁的心無(wú)處安放，不妨靜下心來(lái)，想一想自己最初的模樣，想一想自己最初的心。安校長(zhǎng)朗讀了張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，在深深地感動(dòng)之余，感覺(jué)更多的是一份沉甸甸地責(zé)任。對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，孩子是上帝賜給她的最心愛(ài)的禮物。而要她把自己最心愛(ài)、最珍貴的禮物交出去，交到那些陌生人的手里，如何能讓她不焦慮、惦念？對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，她們希望能陪孩子走過(guò)一生，但是她們也深知，雄鷹總有要搏擊長(zhǎng)空的那一天，溫室里的花朵經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮！她們只能狠心把自己最心愛(ài)的禮物交出去，這才是母愛(ài)的偉大！
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為知識(shí)傳授者的人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
“千教萬(wàn)教，教人求真”，作為道德領(lǐng)路人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
作為老師，每天迎著初升的太陽(yáng)，看著父母對(duì)孩子依依不舍的眼神，心里裝著父母的殷殷叮囑，我們身上的責(zé)任平凡而偉大！
作為老師，每天面對(duì)一張張稚嫩而又寫(xiě)滿求知的小臉，我們應(yīng)該充滿信心地對(duì)他們的父母說(shuō)：“孩子交給我，你們放心吧！”
最后，我想說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加意識(shí)到了教師的責(zé)任之重，但是不能覺(jué)得這是負(fù)擔(dān)，我們要從內(nèi)心里去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)這份工作！
新青年教師培訓(xùn)心得篇十七
本學(xué)期一級(jí)教師培訓(xùn)班在上學(xué)期培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)老師自己制定的三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，繼續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)與指導(dǎo)。在上學(xué)期取得的成績(jī)之上，培訓(xùn)班再一次讓老師們總結(jié)回顧，開(kāi)學(xué)初，登記了“我的進(jìn)步”，發(fā)現(xiàn)也有不少的收獲。在此基礎(chǔ)上重新制定了本學(xué)期的進(jìn)步計(jì)劃。在培訓(xùn)班的促動(dòng)下，在老師們自身的努力下一級(jí)教師培訓(xùn)班的每一個(gè)老師都在不同程度上得到了提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期把上學(xué)期不完善的說(shuō)課稿重新進(jìn)行整理，培訓(xùn)班一句一句進(jìn)行輔導(dǎo)，目的在于讓他們能夠掌握片段式說(shuō)課一般步驟和基本內(nèi)容。從整理后的稿子來(lái)看，老師們說(shuō)課有了很大的改進(jìn)。本學(xué)期借助03屆會(huì)教的機(jī)會(huì)，也在培訓(xùn)班開(kāi)展了命題式科學(xué)活動(dòng)的說(shuō)課。老師們就《熱脹冷縮》的題目進(jìn)行說(shuō)課練習(xí)。在培訓(xùn)班老師以及教研組的指導(dǎo)下，老師們的說(shuō)課都教以前有進(jìn)步。
既上學(xué)期的自學(xué)之后，本學(xué)期將科學(xué)領(lǐng)域的最后一部分內(nèi)容讓老師們進(jìn)行了自學(xué)。本次老師們的自學(xué)較上學(xué)期自覺(jué)，準(zhǔn)備也充分些，在測(cè)試的時(shí)候，大家對(duì)測(cè)試內(nèi)容稍熟悉些，說(shuō)明老師們還是比較用心地在復(fù)習(xí)。通過(guò)測(cè)試活動(dòng)，使老師們更好地掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，豐富了自己的知識(shí)準(zhǔn)備。
本學(xué)期給培訓(xùn)班的每位老師規(guī)定了必讀的書(shū)目，有《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》、、《中外教育史》、《幼兒課程理論》、《幼兒園教育學(xué)資料匯編》、《幼兒游戲與指導(dǎo)》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》等。老師們按時(shí)做好自學(xué)準(zhǔn)備，在每次的培訓(xùn)之前，利用15分鐘時(shí)間請(qǐng)一位老師進(jìn)行學(xué)習(xí)分享。老師們自覺(jué)寫(xiě)好讀后感，培訓(xùn)班規(guī)定每位老師上交兩篇學(xué)習(xí)心得。
為了更好地對(duì)每一個(gè)教師進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，我們邀請(qǐng)了幼兒園的高級(jí)教師為我們一級(jí)教師進(jìn)行了說(shuō)課指導(dǎo)。一位高級(jí)教師指導(dǎo)一個(gè)一級(jí)教師，按照不同的內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，同時(shí)高級(jí)教師自己也進(jìn)行教材分析。在一級(jí)教師的說(shuō)課練習(xí)后，高級(jí)教師給于了逐字逐句的輔導(dǎo)與幫助，使一級(jí)教師們受益匪淺。
隨著老師們對(duì)論文寫(xiě)作的重視，注重平常的積累，一級(jí)教師們的論文寫(xiě)作成果越來(lái)越豐厚。這學(xué)期有多位教師的論文在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表，在各種活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。比如顧瓊潔、俞嬌、李丹鳳、陳薇、鈕曉鵬、胡琪蕓、徐繼娜。這是他們自己努力的結(jié)果，也是各位指導(dǎo)者的幫助的成果，希望今后在我們大家的共同努力下，有更加喜人的成績(jī)，使我們的一級(jí)教師們能夠?qū)崿F(xiàn)晉升職稱(chēng)的心愿。
新青年教師培訓(xùn)心得篇十八
七月三日，新教師崗前培訓(xùn)最后一天，這天的課安排非常充實(shí)，分別聽(tīng)了孫霞芳校長(zhǎng)的《新教師如何勝任工作崗位》、吳妍彬主任的《如何做好。
教學(xué)。
七認(rèn)真》、全國(guó)優(yōu)秀班主任陳敏的《常規(guī)成就精彩，集體浸潤(rùn)個(gè)體》聽(tīng)了她們的講課讓我很有感觸，下面就新教師如何勝任工作崗位談?wù)勎业氖斋@和感受，孫校長(zhǎng)站在校長(zhǎng)的角度結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例從三個(gè)方面展開(kāi)講解。第一：教師職業(yè)的特殊性。之所以說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是特殊的是因?yàn)榻處熓且粋€(gè)良心職業(yè)、需要自律的職業(yè)、需要奉獻(xiàn)愛(ài)心的職業(yè)。特別是小學(xué)老師更是肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，我們都知道教學(xué)階段是學(xué)習(xí)興趣、是非觀念養(yǎng)成的重要時(shí)期。這就要求我們老師在日常的教學(xué)工作中一定要注意言傳身教，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范自我要求，注意自己一言一行對(duì)學(xué)生的影響；另外工作中要學(xué)會(huì)換位思考，互相尊重，把學(xué)生看成自己的孩子去教育、愛(ài)護(hù)。帶著一顆愛(ài)心去賞識(shí)學(xué)生，工作中要注意自己的言辭，絕對(duì)不可以說(shuō)傷害學(xué)生的話。
第二：教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在孫校長(zhǎng)看來(lái)，新時(shí)期的老師應(yīng)該具備以下八大素質(zhì)，符合時(shí)代要求的教育理念、寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、確立正確的人才觀、樹(shù)立‘愛(ài)即師魂’的觀念，建立新型師生關(guān)系、要有終身學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的觀念、具有創(chuàng)新意識(shí)和能力、熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段、具備健康的身體素質(zhì)和良好地心里素質(zhì)。具有了這些素質(zhì)可以讓新老師更快速的成長(zhǎng)為一名合格的老師，在工作中我定會(huì)結(jié)合自身情況讓自己盡快具備這些素質(zhì)。第三：如何快速進(jìn)入教室角色。首先要注意自己的形象，明白身教重于言傳。其次要鉆研教法，提高課堂的駕馭能力。認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作、提高課堂教學(xué)能力、注意語(yǔ)言表達(dá)能力、提高課堂教學(xué)管理能力。
聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的課，為了讓自己更快地勝任這份工作，我打算從以下幾個(gè)方面入手加強(qiáng)自身素質(zhì)：
1：加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。所謂活到老學(xué)到老，我打算先利用開(kāi)學(xué)前的假期，讀讀有關(guān)教育理論、教育專(zhuān)家寫(xiě)的心得、兒童心理學(xué)這方面的書(shū)，用這些理論知識(shí)武裝自己，為以后的`工作打好基礎(chǔ)，并且讓這樣的讀書(shū)計(jì)劃貫穿于以后的整個(gè)教學(xué)工作中。
2：保持一顆愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子。樹(shù)立‘愛(ài)即師魂’的觀念，我覺(jué)得如果老師對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，他一定不是一個(gè)好老師，也不可能在工作中體會(huì)到快樂(lè)。在工作中努力做到不僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也要關(guān)注相對(duì)較差的學(xué)生，把愛(ài)播撒到每一個(gè)學(xué)生身上。
3：謙虛多問(wèn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)期間我就深深地感受到有經(jīng)驗(yàn)的老師們無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的管理學(xué)生方面都有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。多向他們請(qǐng)教可以讓我少走彎路，盡快進(jìn)入角色。
4：對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)做到盡量挖掘?qū)W生不明顯的優(yōu)點(diǎn)、贊揚(yáng)學(xué)生的行動(dòng)和品質(zhì)而非本人、在學(xué)生最少期望時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。批評(píng)時(shí)注意言辭，不批評(píng)人格，尊重學(xué)生。以上就是聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的課之后我的。
心得體會(huì)。