編寫(xiě)教案需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。編寫(xiě)教案之前，需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教材要求。通過(guò)閱讀這些教案，你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的編寫(xiě)思路和方法。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇一
設(shè)計(jì)意圖：
膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見(jiàn)的，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后，就變大了，幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的.物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
教具準(zhǔn)備：膨脹的食物圖片ppt、
實(shí)物準(zhǔn)備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇水膨脹。
1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示泡過(guò)的和沒(méi)泡過(guò)的兩種黃豆）。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這位小客人嗎？
幼：黃豆。
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過(guò)了。
師：對(duì)，這是老師昨天晚上用水泡過(guò)的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過(guò)的大，沒(méi)泡過(guò)的小。
幼：泡過(guò)的是軟的，沒(méi)泡過(guò)的是硬的。
2、豆寶寶還帶來(lái)了它的好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？出示木耳。
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色。
師：因此，有人叫它黑木耳。你們?cè)儆檬置?，什么感覺(jué)的？
幼：硬的。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？
幼：木耳泡過(guò)后變大了。
幼：菊花。
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇熱膨脹。
出示玉米。
師：小朋友，你們摸摸什么感覺(jué)？
幼：硬梆梆的。
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過(guò)高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了。
師：我們來(lái)看一段視頻，看看你想的對(duì)不對(duì)，好不好？（放視頻）。
幼：甜甜的.、脆脆的。
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學(xué)知識(shí)解決生活難題。
出示癟了的乒乓球。
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來(lái)的樣子呢？想想辦法。
幼：用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）。
小結(jié)：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
延伸活動(dòng)。
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大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇三
1、簡(jiǎn)單了解人類傳遞信息的方式方法。
2、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
3、了解動(dòng)物通過(guò)氣味、震動(dòng)翅膀、聲音、動(dòng)作、色彩等傳遞信息的方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動(dòng)物的圖片。
2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)系方式》的錄相。
3、活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料，簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、隨音樂(lè)〈〈大家一起來(lái)〉〉進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動(dòng)作、圖畫(huà)、語(yǔ)言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動(dòng)作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式。
二、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式：通過(guò)錄相知道孔雀開(kāi)屏是以色彩來(lái)傳遞信息的。
2、教師用謎語(yǔ)引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂，通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味，觸角相碰來(lái)傳遞信息的。
4、聽(tīng)聲音引出蟋蟀、蝗蟲(chóng)傳遞信息的方式，知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。
三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式。
四、看錄相，激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣，讓幼兒展開(kāi)繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。
探索求知：信息是如何傳遞的。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過(guò)程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇四
物體的膨脹是指物質(zhì)遇熱、水或氣體膨脹的性質(zhì)。這種現(xiàn)象在我們生活中比較常見(jiàn)，孩子對(duì)物體膨脹的現(xiàn)象在生活中遇到過(guò)，但是對(duì)于為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)還不是很系統(tǒng)，很科學(xué)。因此在學(xué)前班開(kāi)展“物體的膨脹”的科學(xué)探索活動(dòng)，不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活的觀察，感受到科學(xué)就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育”理念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)操作，感知物體膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。
3、學(xué)會(huì)比較觀察的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察物體的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒操作材料：干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。
教師操作材料：1、用水泡過(guò)的黃豆和干黃豆。
2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。
3、癟的乒乓球、透明杯若干、開(kāi)水瓶、酒精燈。
教學(xué)過(guò)程：
隨著音樂(lè)進(jìn)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。
師：用水泡過(guò)的黃豆大了，因?yàn)辄S豆遇水會(huì)變大，這種現(xiàn)象叫膨脹。膨脹就像變魔術(shù)一樣，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的膨脹。出示課題：物體的膨脹。學(xué)生跟讀。積累詞匯。
二、出示目標(biāo)：
1、通過(guò)小朋友動(dòng)手操作，知道物體膨脹的'現(xiàn)象。
2、了解物體膨脹需要的條件。
3、在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)比較觀察的方法。
三、感知物體膨脹現(xiàn)象。
學(xué)生操作。
1、猜一猜。
師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的禮物，誰(shuí)來(lái)猜一猜它們?cè)趺茨芘蛎洝?BR> 2、做一做。
教師操作。
學(xué)生觀察比較。
小結(jié)：用熱水泡很快膨脹了，而小朋友泡的東西膨脹的慢一些，原來(lái)溫度也能影響物體膨脹的快慢。
3、感知某些物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
（1）出示玉米粒問(wèn)：這是什么？請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺(jué)？怎樣才能使玉米變成爆米花？為什么？讓學(xué)生品嘗。
（2）老師給你們變個(gè)魔術(shù)，出示粉條讓學(xué)生說(shuō)是什么？老師操作。
課堂小結(jié)：象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大，有的遇水能變大，有的遇氣能變大，這些都是物體的膨脹。
四、利用物體膨脹的現(xiàn)象解決生活中的一些問(wèn)題。
師啟發(fā)，學(xué)生說(shuō)、教師操作、學(xué)生觀察。
五、說(shuō)出生活中的膨脹現(xiàn)象。
1、學(xué)生說(shuō)。
2、看書(shū)本。
3、看短片。
六、全課總結(jié)。
今天，小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，生活中的膨脹現(xiàn)象有很多，如果小朋友還有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家吧！
七、知識(shí)延伸。
回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里，兩天后再去看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇五
一、設(shè)計(jì)思路：
今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
（1）幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
（2）教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
（3）交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的`方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
（2）集體交流，
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？xx轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
（3）、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
（1）師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”
（2）試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
（3）交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。
（4）“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”
（5）“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”
五、活動(dòng)延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇六
1、了解一些物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒探索周圍科學(xué)奧秘的興趣。
1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干，供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每組兩份操作材料，每種都放在一個(gè)透明杯子里。）。
2、幼兒呈環(huán)形坐在教室前面，后面擺四個(gè)桌子，幼兒操作時(shí)分組，桌上操作材料分組放好。
一、導(dǎo)入。
老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人（出示泡大珠），你們認(rèn)識(shí)嗎？（有一部分幼兒認(rèn)識(shí)）有的小朋友認(rèn)識(shí)，說(shuō)叫泡大珠。我們先一起來(lái)看一看，這個(gè)泡大珠長(zhǎng)什么樣?。浚](méi)泡過(guò)水的泡大珠放到透明的杯子里），先來(lái)看一看，像什么？再請(qǐng)小朋友摸一摸，有什么感覺(jué)？經(jīng)過(guò)小朋友們認(rèn)真地觀察，我們發(fā)現(xiàn)，泡大珠非常小，像米粒一樣，顏色很漂亮，摸上去有點(diǎn)硬。
有的小朋友說(shuō)把他泡在水里就會(huì)變大，昨天，老師就把它放到水里了，他發(fā)生了非常神奇的變化（出示泡好的泡大珠）。我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，放到水里泡一泡，它變成了什么樣？（請(qǐng)小朋友看一看，摸一摸）。
總結(jié)：他變得像玻璃球一樣大了，而且還特別漂亮，摸上去軟了。
二、活動(dòng)。
1、猜想：
我們一起來(lái)看一看，小筐里都有什么啊？（帶幼兒一起認(rèn)識(shí)小筐里的東西：積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的東西這么多哪個(gè)才是他的好朋友呢？泡大珠說(shuō)只要和他一樣，放到水里會(huì)膨脹的東西就是他的好朋友。
2、填寫(xiě)記錄表第一行。
老師給每組小朋友都準(zhǔn)備了這些東西，現(xiàn)在就請(qǐng)你先仔細(xì)看一看，輕輕地摸一摸，再和你們組的小朋友一起猜一猜，誰(shuí)會(huì)是泡大珠的好朋友，把你們組猜的結(jié)果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時(shí)候，老師要提一個(gè)小小的要求，和你的好朋友討論的時(shí)候小點(diǎn)聲音，摸的時(shí)候更要輕輕的，可千萬(wàn)不能太用力，他們都在安安靜靜的睡覺(jué)，我們可千萬(wàn)不要吵醒它們。
好了，大部分的小朋友都已經(jīng)填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們猜想的泡大珠的好朋友是誰(shuí)？我們一起把黑板上的大記錄表填寫(xiě)完整。
3、驗(yàn)證猜想。
4、驗(yàn)證操作并填寫(xiě)記錄表第二行。
老師給每組小朋友準(zhǔn)備了兩份材料，一份放水，一份不放水，你要仔細(xì)觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣？發(fā)生什么變化？哪些變大了，哪些沒(méi)有變大，找出泡大珠的好朋友。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住，你操作的時(shí)候，只能輕輕的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果這樣你就永遠(yuǎn)也找不到泡大珠的好朋友了。（幼兒開(kāi)始操作，教師指導(dǎo)）。
好了，大部分的小朋友都已經(jīng)操作完了并填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)的泡大珠的好朋友是誰(shuí)？和你們剛才想的一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言，老師填寫(xiě)大記錄表）。
三、總結(jié)。
小朋友你們可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，為我們自己鼓鼓掌吧！其實(shí)在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會(huì)變大膨脹，誰(shuí)知道還有什么遇到水會(huì)膨脹呢？（豆粒、花生等）。
四、分享爆米花，活動(dòng)結(jié)束。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇七
設(shè)計(jì)意圖：
膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見(jiàn)的`，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后，就變大了，幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開(kāi)，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇八
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會(huì)按節(jié)奏行走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)：
家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂(lè)《找朋友》、播放器。
1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）幼兒自由交流自己收集的信息。
（2）教師與幼兒集中分享交流。
提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過(guò)程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
（2）教師與幼兒共同布置我知道的.蚯蚓展板。
4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇九
膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見(jiàn)的，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后，就變大了，幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的.興趣和探索欲望。
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十
2：比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系3：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。
1：癟的乒乓球幾個(gè)，大頭針一個(gè)，電熱鍋一個(gè)。
2：浸泡過(guò)和沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆若干，木耳若干。
3：玉米粒一袋，植物油一瓶，小盤(pán)小勺若干。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)過(guò)程：
1：激發(fā)興趣，引發(fā)探究。
師：今天，老師來(lái)的時(shí)候，有只小青蛙看到了，說(shuō)要來(lái)我們這里做客，大家歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：咦，小青蛙怎么哭了？
小青蛙說(shuō)：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”。
師：“小青蛙別哭，你看，這兒有那么多聰明的寶寶，他們一定會(huì)想出辦法的，孩子們，你們誰(shuí)能讓癟的乒乓球鼓起來(lái)呀？”
幼a：“扎個(gè)眼兒吹起來(lái)!”
幼b：“用熱水蒸起來(lái)！”
(老師按幼兒的兩種說(shuō)法做示范，先扎眼試驗(yàn)不行，然后，把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進(jìn)去，過(guò)一會(huì)兒用小勺撈出，讓幼兒觀察說(shuō)出其變化。)師：癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里變得鼓了起來(lái)。我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。今天我們就來(lái)研究一下有趣的膨脹。
二：出示用水浸泡過(guò)的黃豆，讓幼兒觀察形狀并比較與沒(méi)浸泡過(guò)的有什么區(qū)別。
幼a：它的個(gè)變大了幼b：摸起來(lái)比原來(lái)的軟師：我們把黃豆用水泡過(guò)可以變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。
三：做一做讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動(dòng)，觀察木耳在水中的變化。（讓幼兒在輕松的音樂(lè)中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓?，引發(fā)興趣）師：木耳用水泡過(guò)后發(fā)生了什么變化。
幼a：木耳也變大變軟了。
幼b：木耳膨脹了。
師：對(duì)，木耳用水泡過(guò)也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過(guò)后可以膨脹呢？（使幼兒順著老師的提問(wèn)，聯(lián)系日常所見(jiàn)，產(chǎn)生興趣，引發(fā)探究）幼a：茶葉、青豆。
幼b：花生、粉條。
四：教師操作師：下面，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，我把玉米?？梢宰兂闪硗庖粋€(gè)樣子。請(qǐng)你們呀當(dāng)小觀眾，注意，看的時(shí)候要離的遠(yuǎn)一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，就是平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全啊！
幼a：變成爆米花了，變大了。
幼b：變脆了、變香了。
師：小朋友們真聰明，玉米粒啊可以通過(guò)加熱能變大的現(xiàn)象也叫膨脹?？磥?lái)有的事物加熱時(shí)可以膨脹。下面，我們就來(lái)品嘗一下。
提問(wèn)：
1：口感怎樣（又香又甜)。
2：生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？（a：----------b：-------）五：觀看膨化食品盤(pán)，并告訴幼兒多吃有害身體。
（在這一環(huán)節(jié)中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育）。
五：討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，最后做出總結(jié)。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些事物可以通過(guò)加熱發(fā)生膨脹？
幼a：媽媽做的饅頭、包子、餃子.
幼b：蛋糕、面包、蝦條、薯片。
師：小朋友們說(shuō)的.真多，其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多膨脹現(xiàn)象呢！有的事物用水泡過(guò)可以膨脹；有的事物需要加熱才可膨脹，當(dāng)然有的事物可以利用向里充氣發(fā)生膨脹。像平時(shí)我們吹氣球，往小車子里打氣等。還有夏天，晾衣服的繩為什么變長(zhǎng)了等。都是膨脹現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十一
l、通過(guò)尋找西瓜蟲(chóng)的家，了解其生存環(huán)境。
2、激發(fā)孩子們的探索興趣。
1、活動(dòng)過(guò)程：12。
（1）尋找西瓜蟲(chóng)的家。
（2）喂養(yǎng)西瓜蟲(chóng)。
（3）小實(shí)驗(yàn)：拯救西瓜蟲(chóng)。
（4）給西瓜蟲(chóng)設(shè)汁新家。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
（1）教師提供小木棍、小瓶子、小罐子，引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲(chóng)。孩子們?cè)谒鄩筒萜褐g的縫隙里找到了許多西瓜蟲(chóng)，但在草坪上卻很少找到。有的孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我，這是為什么？教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。
（2）小朋友挖到西瓜蟲(chóng)以后放在大碗和小玻璃瓶子里，過(guò)了幾天，大碗里的西瓜蟲(chóng)有的不會(huì)動(dòng)了，而小瓶子里的西瓜蟲(chóng)卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土濕乎乎的。西瓜蟲(chóng)是被太陽(yáng)曬死了。教師再引導(dǎo)幼兒回憶捉蟲(chóng)時(shí)縫隙里多、草坪上少的原因，并鼓勵(lì)幼兒查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，并將結(jié)果相互交流。
（3）教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)如何救活碗里的西瓜蟲(chóng)。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西，有的.幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，倒水后的西瓜蟲(chóng)沒(méi)有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。
（4）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力，為西瓜蟲(chóng)設(shè)計(jì)新家。
小知識(shí)西瓜蟲(chóng)。
西瓜蟲(chóng)屬多足綱昆蟲(chóng)，身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對(duì)觸角，單眼數(shù)個(gè)。驅(qū)干部偏扁而長(zhǎng)，有多數(shù)體節(jié)合成，每個(gè)體節(jié)有一對(duì)足，用來(lái)爬行。呼吸器官時(shí)氣管，生活在潮濕、疏松、有機(jī)物豐富的土壤里。
為什么西瓜蟲(chóng)會(huì)被曬死？
1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對(duì)西瓜蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
2、相互分享新經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)過(guò)程：
（1）創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲(chóng)的兒歌、故事、歌曲。
（2）泥工制作、繪畫(huà)：西瓜蟲(chóng)。
（3）游戲：西瓜蟲(chóng)變變變。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
（1）教師和幼兒刨編的兒歌：西瓜長(zhǎng)，西瓜圓，西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語(yǔ)有：有個(gè)小蟲(chóng)蟲(chóng)，身穿黑衣褂，遇到危險(xiǎn)來(lái)，變成小西瓜。請(qǐng)你猜一下，它名字叫個(gè)啥。
（2）孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲(chóng)。利用蠟筆繪畫(huà)出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲(chóng)。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十二
1。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2。觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
1。實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2。癟的乒乓球一個(gè)。
一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。
1。出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2。引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1。幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3。引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2。幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1。出示玉米：
請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。
2。出示一個(gè)癟的乒乓球
（1）教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請(qǐng)幼兒想出各種辦法。
（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十三
1、通過(guò)幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，激發(fā)探索欲望。
讓幼兒分用水泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的蠶豆、花生豆、大青豆，干木耳。
銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個(gè)、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃?xì)鉅t一個(gè)、炒勺一個(gè)、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。
一、了解有些東西通過(guò)用水泡就膨脹。
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球，并說(shuō)出自己椅。
二、了解有些東西遇熱膨脹。
1、讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會(huì)怎么。
樣？小朋友想一想。老師邊說(shuō)邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）。
2、再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會(huì)怎么樣？
3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的，什么。
是遇熱膨脹的？
小結(jié)：有些東西用水泡過(guò)就會(huì)膨脹，有些東西遇熱就會(huì)膨脹。
三、用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
1、老師這有許多癟了的乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使。
們鼓起來(lái)？
2、夏天自行車放哪車胎才不易爆？為什么？
每人發(fā)一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看。
一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象）。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十四
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會(huì)按節(jié)奏行走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂(lè)《找朋友》、播放器。
1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）幼兒自由交流自己收集的信息。
（2）教師與幼兒集中分享交流。
提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過(guò)程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的.哪些知識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
（2）教師與幼兒共同布置我知道的蚯蚓展板。
4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十五
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的'現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開(kāi)，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十六
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2、癟的乒乓球一個(gè)。
一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，
它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、出示玉米：
請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個(gè)癟的`乒乓球
(1)教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?
請(qǐng)幼兒想出各種辦法。
(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，
這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，
請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十七
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
比較的方法觀察事物。
幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。
黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。
一、幼兒觀察，感知物體的`膨脹。
3、幼兒觀察比較，師適當(dāng)引導(dǎo)。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，知道物體遇水膨脹。
1、集合，師提問(wèn)：你看到了什么？它有什么不一樣？
2、師小結(jié)：有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發(fā)放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來(lái)試一試！
3、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，集合。師：變大了嗎？原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。
1、師引發(fā)：是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹？老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。
2、師出示記錄表，請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè)，并做記錄，實(shí)驗(yàn)后，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
四、幼兒吃爆米花，享受膨脹食品的樂(lè)趣。
1、師出示玉米，問(wèn)：玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？
2、師將玉米放置微波爐，制作爆米花。同時(shí)視頻播放：爆米花制作過(guò)程。
3、師幼一起吃香噴噴的爆米花。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十八
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。會(huì)用比較的方法觀察事物。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十九
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
教具準(zhǔn)備：膨脹的食物圖片ppt、
實(shí)物準(zhǔn)備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）
1、 小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示泡過(guò)的和沒(méi)泡過(guò)的兩種黃豆）
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這位小客人嗎？
幼：黃豆
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過(guò)了。
師：對(duì)，這是老師昨天晚上用水泡過(guò)的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過(guò)的大，沒(méi)泡過(guò)的小。
幼：泡過(guò)的是軟的，沒(méi)泡過(guò)的是硬的。
2、 豆寶寶還帶來(lái)了它的好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？出示木耳
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色
師：因此，有人叫它黑木耳。你們?cè)儆檬置?，什么感覺(jué)的？
幼：硬的
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？
幼：木耳泡過(guò)后變大了
幼：菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
出示玉米
師：小朋友，你們摸摸什么感覺(jué)？
幼：硬梆梆的
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過(guò)高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了
師：我們來(lái)看一段視頻，看看你想的對(duì)不對(duì)，好不好？（放視頻）
幼：甜甜的`、脆脆的
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學(xué)知識(shí)解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來(lái)的樣子呢？想想辦法
幼：用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）
：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇二十
1、通過(guò)尋找西瓜蟲(chóng)的家，了解其生存環(huán)境。
2、激發(fā)孩子們的探索興趣。
1、活動(dòng)過(guò)程：
（1）尋找西瓜蟲(chóng)的家。
（2）喂養(yǎng)西瓜蟲(chóng)。
（3）小實(shí)驗(yàn)：拯救西瓜蟲(chóng)。
（4）給西瓜蟲(chóng)設(shè)汁新家。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
（1）教師提供小木棍、小瓶子、小罐子，引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲(chóng)。孩子們?cè)谒鄩筒萜褐g的縫隙里找到了許多西瓜蟲(chóng)，但在草坪上卻很少找到。有的孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我，這是為什么？教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。
（2）小朋友挖到西瓜蟲(chóng)以后放在大碗和小玻璃瓶子里，過(guò)了幾天，大碗里的`西瓜蟲(chóng)有的不會(huì)動(dòng)了，而小瓶子里的西瓜蟲(chóng)卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土濕乎乎的。西瓜蟲(chóng)是被太陽(yáng)曬死了。教師再引導(dǎo)幼兒回憶捉蟲(chóng)時(shí)縫隙里多、草坪上少的原因，并鼓勵(lì)幼兒查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，并將結(jié)果相互交流。
（3）教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)如何救活碗里的西瓜蟲(chóng)。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西，有的幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，倒水后的西瓜蟲(chóng)沒(méi)有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。
（4）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力，為西瓜蟲(chóng)設(shè)計(jì)新家。
1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對(duì)西瓜蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
2、相互分享新經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)過(guò)程：
（1）創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲(chóng)的兒歌、故事、歌曲。
（2）泥工制作、繪畫(huà)：西瓜蟲(chóng)。
（3）游戲：西瓜蟲(chóng)變變變。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
（1）教師和幼兒刨編的兒歌：西瓜長(zhǎng)，西瓜圓，西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語(yǔ)有：有個(gè)小蟲(chóng)蟲(chóng)，身穿黑衣褂，遇到危險(xiǎn)來(lái)，變成小西瓜。請(qǐng)你猜一下，它名字叫個(gè)啥。
（2）孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲(chóng)。利用蠟筆繪畫(huà)出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲(chóng)。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇一
設(shè)計(jì)意圖：
膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見(jiàn)的，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后，就變大了，幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的.物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
教具準(zhǔn)備：膨脹的食物圖片ppt、
實(shí)物準(zhǔn)備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇水膨脹。
1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示泡過(guò)的和沒(méi)泡過(guò)的兩種黃豆）。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這位小客人嗎？
幼：黃豆。
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過(guò)了。
師：對(duì)，這是老師昨天晚上用水泡過(guò)的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過(guò)的大，沒(méi)泡過(guò)的小。
幼：泡過(guò)的是軟的，沒(méi)泡過(guò)的是硬的。
2、豆寶寶還帶來(lái)了它的好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？出示木耳。
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色。
師：因此，有人叫它黑木耳。你們?cè)儆檬置?，什么感覺(jué)的？
幼：硬的。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？
幼：木耳泡過(guò)后變大了。
幼：菊花。
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇熱膨脹。
出示玉米。
師：小朋友，你們摸摸什么感覺(jué)？
幼：硬梆梆的。
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過(guò)高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了。
師：我們來(lái)看一段視頻，看看你想的對(duì)不對(duì)，好不好？（放視頻）。
幼：甜甜的.、脆脆的。
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學(xué)知識(shí)解決生活難題。
出示癟了的乒乓球。
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來(lái)的樣子呢？想想辦法。
幼：用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）。
小結(jié)：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
延伸活動(dòng)。
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大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇三
1、簡(jiǎn)單了解人類傳遞信息的方式方法。
2、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
3、了解動(dòng)物通過(guò)氣味、震動(dòng)翅膀、聲音、動(dòng)作、色彩等傳遞信息的方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動(dòng)物的圖片。
2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)系方式》的錄相。
3、活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料，簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、隨音樂(lè)〈〈大家一起來(lái)〉〉進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動(dòng)作、圖畫(huà)、語(yǔ)言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動(dòng)作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式。
二、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式：通過(guò)錄相知道孔雀開(kāi)屏是以色彩來(lái)傳遞信息的。
2、教師用謎語(yǔ)引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂，通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味，觸角相碰來(lái)傳遞信息的。
4、聽(tīng)聲音引出蟋蟀、蝗蟲(chóng)傳遞信息的方式，知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。
三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式。
四、看錄相，激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣，讓幼兒展開(kāi)繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。
探索求知：信息是如何傳遞的。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過(guò)程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇四
物體的膨脹是指物質(zhì)遇熱、水或氣體膨脹的性質(zhì)。這種現(xiàn)象在我們生活中比較常見(jiàn)，孩子對(duì)物體膨脹的現(xiàn)象在生活中遇到過(guò)，但是對(duì)于為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)還不是很系統(tǒng)，很科學(xué)。因此在學(xué)前班開(kāi)展“物體的膨脹”的科學(xué)探索活動(dòng)，不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活的觀察，感受到科學(xué)就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育”理念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)操作，感知物體膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。
3、學(xué)會(huì)比較觀察的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察物體的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒操作材料：干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。
教師操作材料：1、用水泡過(guò)的黃豆和干黃豆。
2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。
3、癟的乒乓球、透明杯若干、開(kāi)水瓶、酒精燈。
教學(xué)過(guò)程：
隨著音樂(lè)進(jìn)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。
師：用水泡過(guò)的黃豆大了，因?yàn)辄S豆遇水會(huì)變大，這種現(xiàn)象叫膨脹。膨脹就像變魔術(shù)一樣，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的膨脹。出示課題：物體的膨脹。學(xué)生跟讀。積累詞匯。
二、出示目標(biāo)：
1、通過(guò)小朋友動(dòng)手操作，知道物體膨脹的'現(xiàn)象。
2、了解物體膨脹需要的條件。
3、在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)比較觀察的方法。
三、感知物體膨脹現(xiàn)象。
學(xué)生操作。
1、猜一猜。
師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的禮物，誰(shuí)來(lái)猜一猜它們?cè)趺茨芘蛎洝?BR> 2、做一做。
教師操作。
學(xué)生觀察比較。
小結(jié)：用熱水泡很快膨脹了，而小朋友泡的東西膨脹的慢一些，原來(lái)溫度也能影響物體膨脹的快慢。
3、感知某些物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
（1）出示玉米粒問(wèn)：這是什么？請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺(jué)？怎樣才能使玉米變成爆米花？為什么？讓學(xué)生品嘗。
（2）老師給你們變個(gè)魔術(shù)，出示粉條讓學(xué)生說(shuō)是什么？老師操作。
課堂小結(jié)：象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大，有的遇水能變大，有的遇氣能變大，這些都是物體的膨脹。
四、利用物體膨脹的現(xiàn)象解決生活中的一些問(wèn)題。
師啟發(fā)，學(xué)生說(shuō)、教師操作、學(xué)生觀察。
五、說(shuō)出生活中的膨脹現(xiàn)象。
1、學(xué)生說(shuō)。
2、看書(shū)本。
3、看短片。
六、全課總結(jié)。
今天，小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，生活中的膨脹現(xiàn)象有很多，如果小朋友還有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家吧！
七、知識(shí)延伸。
回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里，兩天后再去看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇五
一、設(shè)計(jì)思路：
今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
（1）幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
（2）教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
（3）交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的`方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
（2）集體交流，
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？xx轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
（3）、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
（1）師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”
（2）試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
（3）交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。
（4）“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”
（5）“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”
五、活動(dòng)延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇六
1、了解一些物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒探索周圍科學(xué)奧秘的興趣。
1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干，供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每組兩份操作材料，每種都放在一個(gè)透明杯子里。）。
2、幼兒呈環(huán)形坐在教室前面，后面擺四個(gè)桌子，幼兒操作時(shí)分組，桌上操作材料分組放好。
一、導(dǎo)入。
老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人（出示泡大珠），你們認(rèn)識(shí)嗎？（有一部分幼兒認(rèn)識(shí)）有的小朋友認(rèn)識(shí)，說(shuō)叫泡大珠。我們先一起來(lái)看一看，這個(gè)泡大珠長(zhǎng)什么樣?。浚](méi)泡過(guò)水的泡大珠放到透明的杯子里），先來(lái)看一看，像什么？再請(qǐng)小朋友摸一摸，有什么感覺(jué)？經(jīng)過(guò)小朋友們認(rèn)真地觀察，我們發(fā)現(xiàn)，泡大珠非常小，像米粒一樣，顏色很漂亮，摸上去有點(diǎn)硬。
有的小朋友說(shuō)把他泡在水里就會(huì)變大，昨天，老師就把它放到水里了，他發(fā)生了非常神奇的變化（出示泡好的泡大珠）。我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，放到水里泡一泡，它變成了什么樣？（請(qǐng)小朋友看一看，摸一摸）。
總結(jié)：他變得像玻璃球一樣大了，而且還特別漂亮，摸上去軟了。
二、活動(dòng)。
1、猜想：
我們一起來(lái)看一看，小筐里都有什么啊？（帶幼兒一起認(rèn)識(shí)小筐里的東西：積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的東西這么多哪個(gè)才是他的好朋友呢？泡大珠說(shuō)只要和他一樣，放到水里會(huì)膨脹的東西就是他的好朋友。
2、填寫(xiě)記錄表第一行。
老師給每組小朋友都準(zhǔn)備了這些東西，現(xiàn)在就請(qǐng)你先仔細(xì)看一看，輕輕地摸一摸，再和你們組的小朋友一起猜一猜，誰(shuí)會(huì)是泡大珠的好朋友，把你們組猜的結(jié)果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時(shí)候，老師要提一個(gè)小小的要求，和你的好朋友討論的時(shí)候小點(diǎn)聲音，摸的時(shí)候更要輕輕的，可千萬(wàn)不能太用力，他們都在安安靜靜的睡覺(jué)，我們可千萬(wàn)不要吵醒它們。
好了，大部分的小朋友都已經(jīng)填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們猜想的泡大珠的好朋友是誰(shuí)？我們一起把黑板上的大記錄表填寫(xiě)完整。
3、驗(yàn)證猜想。
4、驗(yàn)證操作并填寫(xiě)記錄表第二行。
老師給每組小朋友準(zhǔn)備了兩份材料，一份放水，一份不放水，你要仔細(xì)觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣？發(fā)生什么變化？哪些變大了，哪些沒(méi)有變大，找出泡大珠的好朋友。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住，你操作的時(shí)候，只能輕輕的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果這樣你就永遠(yuǎn)也找不到泡大珠的好朋友了。（幼兒開(kāi)始操作，教師指導(dǎo)）。
好了，大部分的小朋友都已經(jīng)操作完了并填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)的泡大珠的好朋友是誰(shuí)？和你們剛才想的一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言，老師填寫(xiě)大記錄表）。
三、總結(jié)。
小朋友你們可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，為我們自己鼓鼓掌吧！其實(shí)在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會(huì)變大膨脹，誰(shuí)知道還有什么遇到水會(huì)膨脹呢？（豆粒、花生等）。
四、分享爆米花，活動(dòng)結(jié)束。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇七
設(shè)計(jì)意圖：
膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見(jiàn)的`，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后，就變大了，幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開(kāi)，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇八
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會(huì)按節(jié)奏行走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)：
家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂(lè)《找朋友》、播放器。
1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）幼兒自由交流自己收集的信息。
（2）教師與幼兒集中分享交流。
提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過(guò)程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
（2）教師與幼兒共同布置我知道的.蚯蚓展板。
4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇九
膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見(jiàn)的，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后，就變大了，幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的.興趣和探索欲望。
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十
2：比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系3：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。
1：癟的乒乓球幾個(gè)，大頭針一個(gè)，電熱鍋一個(gè)。
2：浸泡過(guò)和沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆若干，木耳若干。
3：玉米粒一袋，植物油一瓶，小盤(pán)小勺若干。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)過(guò)程：
1：激發(fā)興趣，引發(fā)探究。
師：今天，老師來(lái)的時(shí)候，有只小青蛙看到了，說(shuō)要來(lái)我們這里做客，大家歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：咦，小青蛙怎么哭了？
小青蛙說(shuō)：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”。
師：“小青蛙別哭，你看，這兒有那么多聰明的寶寶，他們一定會(huì)想出辦法的，孩子們，你們誰(shuí)能讓癟的乒乓球鼓起來(lái)呀？”
幼a：“扎個(gè)眼兒吹起來(lái)!”
幼b：“用熱水蒸起來(lái)！”
(老師按幼兒的兩種說(shuō)法做示范，先扎眼試驗(yàn)不行，然后，把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進(jìn)去，過(guò)一會(huì)兒用小勺撈出，讓幼兒觀察說(shuō)出其變化。)師：癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里變得鼓了起來(lái)。我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。今天我們就來(lái)研究一下有趣的膨脹。
二：出示用水浸泡過(guò)的黃豆，讓幼兒觀察形狀并比較與沒(méi)浸泡過(guò)的有什么區(qū)別。
幼a：它的個(gè)變大了幼b：摸起來(lái)比原來(lái)的軟師：我們把黃豆用水泡過(guò)可以變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。
三：做一做讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動(dòng)，觀察木耳在水中的變化。（讓幼兒在輕松的音樂(lè)中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓?，引發(fā)興趣）師：木耳用水泡過(guò)后發(fā)生了什么變化。
幼a：木耳也變大變軟了。
幼b：木耳膨脹了。
師：對(duì)，木耳用水泡過(guò)也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過(guò)后可以膨脹呢？（使幼兒順著老師的提問(wèn)，聯(lián)系日常所見(jiàn)，產(chǎn)生興趣，引發(fā)探究）幼a：茶葉、青豆。
幼b：花生、粉條。
四：教師操作師：下面，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，我把玉米?？梢宰兂闪硗庖粋€(gè)樣子。請(qǐng)你們呀當(dāng)小觀眾，注意，看的時(shí)候要離的遠(yuǎn)一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，就是平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全啊！
幼a：變成爆米花了，變大了。
幼b：變脆了、變香了。
師：小朋友們真聰明，玉米粒啊可以通過(guò)加熱能變大的現(xiàn)象也叫膨脹?？磥?lái)有的事物加熱時(shí)可以膨脹。下面，我們就來(lái)品嘗一下。
提問(wèn)：
1：口感怎樣（又香又甜)。
2：生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？（a：----------b：-------）五：觀看膨化食品盤(pán)，并告訴幼兒多吃有害身體。
（在這一環(huán)節(jié)中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育）。
五：討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，最后做出總結(jié)。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些事物可以通過(guò)加熱發(fā)生膨脹？
幼a：媽媽做的饅頭、包子、餃子.
幼b：蛋糕、面包、蝦條、薯片。
師：小朋友們說(shuō)的.真多，其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多膨脹現(xiàn)象呢！有的事物用水泡過(guò)可以膨脹；有的事物需要加熱才可膨脹，當(dāng)然有的事物可以利用向里充氣發(fā)生膨脹。像平時(shí)我們吹氣球，往小車子里打氣等。還有夏天，晾衣服的繩為什么變長(zhǎng)了等。都是膨脹現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十一
l、通過(guò)尋找西瓜蟲(chóng)的家，了解其生存環(huán)境。
2、激發(fā)孩子們的探索興趣。
1、活動(dòng)過(guò)程：12。
（1）尋找西瓜蟲(chóng)的家。
（2）喂養(yǎng)西瓜蟲(chóng)。
（3）小實(shí)驗(yàn)：拯救西瓜蟲(chóng)。
（4）給西瓜蟲(chóng)設(shè)汁新家。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
（1）教師提供小木棍、小瓶子、小罐子，引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲(chóng)。孩子們?cè)谒鄩筒萜褐g的縫隙里找到了許多西瓜蟲(chóng)，但在草坪上卻很少找到。有的孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我，這是為什么？教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。
（2）小朋友挖到西瓜蟲(chóng)以后放在大碗和小玻璃瓶子里，過(guò)了幾天，大碗里的西瓜蟲(chóng)有的不會(huì)動(dòng)了，而小瓶子里的西瓜蟲(chóng)卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土濕乎乎的。西瓜蟲(chóng)是被太陽(yáng)曬死了。教師再引導(dǎo)幼兒回憶捉蟲(chóng)時(shí)縫隙里多、草坪上少的原因，并鼓勵(lì)幼兒查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，并將結(jié)果相互交流。
（3）教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)如何救活碗里的西瓜蟲(chóng)。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西，有的.幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，倒水后的西瓜蟲(chóng)沒(méi)有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。
（4）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力，為西瓜蟲(chóng)設(shè)計(jì)新家。
小知識(shí)西瓜蟲(chóng)。
西瓜蟲(chóng)屬多足綱昆蟲(chóng)，身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對(duì)觸角，單眼數(shù)個(gè)。驅(qū)干部偏扁而長(zhǎng)，有多數(shù)體節(jié)合成，每個(gè)體節(jié)有一對(duì)足，用來(lái)爬行。呼吸器官時(shí)氣管，生活在潮濕、疏松、有機(jī)物豐富的土壤里。
為什么西瓜蟲(chóng)會(huì)被曬死？
1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對(duì)西瓜蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
2、相互分享新經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)過(guò)程：
（1）創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲(chóng)的兒歌、故事、歌曲。
（2）泥工制作、繪畫(huà)：西瓜蟲(chóng)。
（3）游戲：西瓜蟲(chóng)變變變。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
（1）教師和幼兒刨編的兒歌：西瓜長(zhǎng)，西瓜圓，西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語(yǔ)有：有個(gè)小蟲(chóng)蟲(chóng)，身穿黑衣褂，遇到危險(xiǎn)來(lái)，變成小西瓜。請(qǐng)你猜一下，它名字叫個(gè)啥。
（2）孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲(chóng)。利用蠟筆繪畫(huà)出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲(chóng)。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十二
1。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2。觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
1。實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2。癟的乒乓球一個(gè)。
一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。
1。出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2。引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1。幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3。引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2。幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1。出示玉米：
請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。
2。出示一個(gè)癟的乒乓球
（1）教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請(qǐng)幼兒想出各種辦法。
（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十三
1、通過(guò)幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，激發(fā)探索欲望。
讓幼兒分用水泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的蠶豆、花生豆、大青豆，干木耳。
銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個(gè)、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃?xì)鉅t一個(gè)、炒勺一個(gè)、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。
一、了解有些東西通過(guò)用水泡就膨脹。
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球，并說(shuō)出自己椅。
二、了解有些東西遇熱膨脹。
1、讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會(huì)怎么。
樣？小朋友想一想。老師邊說(shuō)邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）。
2、再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會(huì)怎么樣？
3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的，什么。
是遇熱膨脹的？
小結(jié)：有些東西用水泡過(guò)就會(huì)膨脹，有些東西遇熱就會(huì)膨脹。
三、用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
1、老師這有許多癟了的乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使。
們鼓起來(lái)？
2、夏天自行車放哪車胎才不易爆？為什么？
每人發(fā)一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看。
一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象）。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十四
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會(huì)按節(jié)奏行走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂(lè)《找朋友》、播放器。
1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）幼兒自由交流自己收集的信息。
（2）教師與幼兒集中分享交流。
提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過(guò)程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的.哪些知識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
（2）教師與幼兒共同布置我知道的蚯蚓展板。
4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十五
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的'現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開(kāi)，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十六
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2、癟的乒乓球一個(gè)。
一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，
它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、出示玉米：
請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個(gè)癟的`乒乓球
(1)教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?
請(qǐng)幼兒想出各種辦法。
(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，
這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，
請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十七
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
比較的方法觀察事物。
幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。
黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。
一、幼兒觀察，感知物體的`膨脹。
3、幼兒觀察比較，師適當(dāng)引導(dǎo)。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，知道物體遇水膨脹。
1、集合，師提問(wèn)：你看到了什么？它有什么不一樣？
2、師小結(jié)：有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發(fā)放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來(lái)試一試！
3、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，集合。師：變大了嗎？原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。
1、師引發(fā)：是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹？老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。
2、師出示記錄表，請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè)，并做記錄，實(shí)驗(yàn)后，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
四、幼兒吃爆米花，享受膨脹食品的樂(lè)趣。
1、師出示玉米，問(wèn)：玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？
2、師將玉米放置微波爐，制作爆米花。同時(shí)視頻播放：爆米花制作過(guò)程。
3、師幼一起吃香噴噴的爆米花。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十八
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。會(huì)用比較的方法觀察事物。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十九
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
教具準(zhǔn)備：膨脹的食物圖片ppt、
實(shí)物準(zhǔn)備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）
1、 小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示泡過(guò)的和沒(méi)泡過(guò)的兩種黃豆）
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這位小客人嗎？
幼：黃豆
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過(guò)了。
師：對(duì)，這是老師昨天晚上用水泡過(guò)的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過(guò)的大，沒(méi)泡過(guò)的小。
幼：泡過(guò)的是軟的，沒(méi)泡過(guò)的是硬的。
2、 豆寶寶還帶來(lái)了它的好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？出示木耳
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色
師：因此，有人叫它黑木耳。你們?cè)儆檬置?，什么感覺(jué)的？
幼：硬的
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？
幼：木耳泡過(guò)后變大了
幼：菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
出示玉米
師：小朋友，你們摸摸什么感覺(jué)？
幼：硬梆梆的
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過(guò)高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了
師：我們來(lái)看一段視頻，看看你想的對(duì)不對(duì)，好不好？（放視頻）
幼：甜甜的`、脆脆的
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學(xué)知識(shí)解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來(lái)的樣子呢？想想辦法
幼：用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）
：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇二十
1、通過(guò)尋找西瓜蟲(chóng)的家，了解其生存環(huán)境。
2、激發(fā)孩子們的探索興趣。
1、活動(dòng)過(guò)程：
（1）尋找西瓜蟲(chóng)的家。
（2）喂養(yǎng)西瓜蟲(chóng)。
（3）小實(shí)驗(yàn)：拯救西瓜蟲(chóng)。
（4）給西瓜蟲(chóng)設(shè)汁新家。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
（1）教師提供小木棍、小瓶子、小罐子，引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲(chóng)。孩子們?cè)谒鄩筒萜褐g的縫隙里找到了許多西瓜蟲(chóng)，但在草坪上卻很少找到。有的孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我，這是為什么？教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。
（2）小朋友挖到西瓜蟲(chóng)以后放在大碗和小玻璃瓶子里，過(guò)了幾天，大碗里的`西瓜蟲(chóng)有的不會(huì)動(dòng)了，而小瓶子里的西瓜蟲(chóng)卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土濕乎乎的。西瓜蟲(chóng)是被太陽(yáng)曬死了。教師再引導(dǎo)幼兒回憶捉蟲(chóng)時(shí)縫隙里多、草坪上少的原因，并鼓勵(lì)幼兒查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，并將結(jié)果相互交流。
（3）教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)如何救活碗里的西瓜蟲(chóng)。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西，有的幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，倒水后的西瓜蟲(chóng)沒(méi)有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。
（4）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力，為西瓜蟲(chóng)設(shè)計(jì)新家。
1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對(duì)西瓜蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
2、相互分享新經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)過(guò)程：
（1）創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲(chóng)的兒歌、故事、歌曲。
（2）泥工制作、繪畫(huà)：西瓜蟲(chóng)。
（3）游戲：西瓜蟲(chóng)變變變。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
（1）教師和幼兒刨編的兒歌：西瓜長(zhǎng)，西瓜圓，西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語(yǔ)有：有個(gè)小蟲(chóng)蟲(chóng)，身穿黑衣褂，遇到危險(xiǎn)來(lái)，變成小西瓜。請(qǐng)你猜一下，它名字叫個(gè)啥。
（2）孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲(chóng)。利用蠟筆繪畫(huà)出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲(chóng)。