編寫教案可以幫助教師提前思考教學過程中的重難點問題。如何寫一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問題。首先，需要明確教學目標，確保教案的針對性和可行性；其次，要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計適宜的教學內(nèi)容和教學方法；還要注重教學過程的組織和管理，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間和任務，以確保教學進度的合理推進。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本，幫助大家更好地備課教學。
中班美術(shù)教案格子布篇一
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
2、評價。
中班美術(shù)教案格子布篇二
孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據(jù)車子這個主題，設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的興趣點出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
【活動目標】。
1、學習借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的.想象。
【活動準備】。
1、帶有森林背景圖的。
2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。
【活動過程】。
一、導入活動：
幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。
師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。
二、學做動物車。
1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?。(教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解)。
2、教師示范制作動物車。
(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。
(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。
(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。
(4)畫好車窗。
(5)貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。
師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。
3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?
4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。
5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。
三、結(jié)束部分：引導幼兒欣賞、評價作品。
1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。
師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧?我們一起來看看吧!
2、游戲：“開汽車”。
師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧!
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)教案格子布篇三
小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。
活動目標：
1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。
2、學習用不同顏色的筆畫畫。
3、養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、油畫棒、白紙。
2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
活動過程：
一、談話導入。
1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
“格子在哪里？請你用手來指一指。”
“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”
2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。
二、探索橫線和豎線的畫法。
1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”
2、幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。
3、教師巡視，個別指導。
三、交流畫格子的`經(jīng)驗。
1、請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。
2、將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
3、請個別幼兒在集體面前介紹。
4、教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
四、裝飾格子服裝。
1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3、幼兒自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
五、展示作品。
請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。
活動反思：
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
中班美術(shù)教案格子布篇四
今天，我和孩子們一起進行了一個美術(shù)活動，名字就叫做“格子布”！本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點；線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?BR> 中班美術(shù)教案格子布篇五
1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
范例，幼兒繪畫用品。
中鋒用筆繪畫
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示
一、出示范例引起興趣
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫
五、作品展示
1、開個格子布展。
2、評價。
今天，我和孩子們一起進行了一個美術(shù)活動，名字就叫做“格子布”！本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點；線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅耍⒆觽兺可珌聿患?，只能拿回家去涂色?BR> 從這個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子從實物到作品，需要一個過渡。小班的孩子看到的實物就只是實物，不會將之形象化，生動化，寫生對小班的孩子來說還是有難度的，所以當我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能還是應該教授的，不然孩子會無從下手！
中班美術(shù)教案格子布篇六
1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的.興趣。
范例，幼兒繪畫用品。
中鋒用筆繪畫。
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
2、評價。
中班美術(shù)教案格子布篇七
活動目標：
1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。
活動準備：
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙。
2、ppt。
活動過程：
一、繪本導入（播放ppt）。
1、這是只怎樣的小老虎？小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀？
2、瞧，這兩位是誰呀？爸爸想畫什么樣的花紋呢？媽媽呢？
3、說著說著發(fā)生了什么事？爸爸說什么？媽媽說什么？
4、小老虎心里怎么樣？我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎？
5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛！為什么呀？小老虎變成了什么樣子了？（特寫鏡頭）。
6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎？為什么？
7、小結(jié)：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的.豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎。
1、教師示范。
2、幼兒操作，教師適時指導。
3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。
三、講評。
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎？
四、延伸活動。
集體欣賞繪本。
師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧！
中班美術(shù)教案格子布篇八
美術(shù)活動：格子布。
活動目標：
1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
活動準備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點；中鋒用筆繪畫。
活動流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
活動過程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個格子布展。
2、評價。
中班美術(shù)教案格子布篇九
1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
【活動準備】。
大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。
【活動過程】。
一、談話引出活動內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的.蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？
二、教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹。
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
聽音樂表演《高高的水果樹》。
中班美術(shù)教案格子布篇十
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)公開課教案《有趣的格子手帕》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1．欣賞蒙德里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。
2．借鑒格子畫的特點，設(shè)計、裝飾手帕。
3．體驗像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的快樂。
1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干。
2．長方形、正方形紙若干。
3．課件、音樂。
一、欣賞蒙德里安作品，了解其特點
1．演示課件，認識蒙德里安。
今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙德里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的'畫與別人的畫有什么不一樣。
2．欣賞蒙德里安的《紅黃藍的構(gòu)成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
小結(jié)：這就是蒙德里安的格子畫，它叫《紅黃藍的構(gòu)成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!
3．欣賞蒙德里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導幼兒觀察其中的線條。
提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結(jié)：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫風在生活中的應用
1．播放課件。
使幼兒了解蒙德里安的作品在生活中的廣泛運用。
2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣
1．教師和幼兒共同設(shè)計、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進行裝飾的順序。
2．幼兒設(shè)計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設(shè)計，創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導，隨機點評。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。
中班美術(shù)教案格子布篇十一
1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的`興趣。
范例，幼兒繪畫用品。
中鋒用筆繪畫。
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個格子布展。
2、評價。
中班美術(shù)教案格子布篇十二
1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計格子布。
2.用色塊進行裝飾格子布，體驗創(chuàng)造美的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
相關(guān)的ppt、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等
用橫豎直線設(shè)計格子布，用色塊裝飾格子布
多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法
一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。
1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構(gòu)成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
（1）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？
（2）它們是什么形狀的？（長方形和正方形）
（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）
2．教師小結(jié)
師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！
3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。
師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）
師：你還看過怎樣的格子物品？
二、出示范作，引導幼兒觀察并討論操作方法。
師：許多人把蒙德里安的`作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計了幾件衣服，我們一起來看一看。
師：誰來說說老師是用了什么方法？怎么畫的？
三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。
四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫棒設(shè)計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。
五、結(jié)束活動：
展示作品，并引導幼兒說說自己設(shè)計的格子布可以做什么。
幼兒活動幼兒仔細觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。
觀察老師的范作并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊。
幼兒觀察老師的操作方法。
幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計的格子布可以做什么。
通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。
進一步幫助幼兒了解大師的作品。
將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。
出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。
幫助幼兒明確操作步驟及要求。
指導幼兒大膽操作，學習用直線打格子的技能，提高繪畫水平。
拓展經(jīng)驗，體驗創(chuàng)造美的快樂。
小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。
中班美術(shù)教案格子布篇十三
1、認識蝸牛以及蝸牛的食物。
2、學會畫蝸牛。
3、體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。
蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。
一、導入
“小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧！”
二、進入課程
“哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當當，這是什么呀！”
“呀，是蝸牛?！?BR> “小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！”
“好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦！”
“嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？”
不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎？”
“對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎？”
“哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。”
“小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！”
三、結(jié)束
“小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。”
中班美術(shù)教案格子布篇十四
活動名稱：向日葵。
活動目標：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動手能力，并能耐心地進行創(chuàng)作活動。
3、進一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)。
3．幻燈片。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實數(shù)不清.（“向日葵”）引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）。
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。
(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）。
四、展示評價。
1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計。
中班美術(shù)教案格子布篇十五
活動目標：
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
重點難點：
重點：積極參與到美術(shù)活動中來，享受參與的快樂。
難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆。
活動準備：
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份。
活動過程：
1.導入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。
師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。
教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程。
教師進行示范，注意強調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"。
讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆。
幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）。
幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
活動結(jié)束：
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"。
中班美術(shù)教案格子布篇十六
中班幼兒已認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。
1、進一步掌握幾何圖形的特征。
2、在活動過程中培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特征 。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。
ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干
一、欣賞圖片，引起興趣
1、進入活動室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。
2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說說現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。
3、觀看現(xiàn)實生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個幾何圖形構(gòu)成的。
二、教師出示范畫
1、出示范畫若干，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵幼兒大膽思維與創(chuàng)新。
三、教師示范講解，引導幼兒操作
師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?
師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構(gòu)思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。
師：這個小寶寶呀很想找朋友，我請一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。
四、幼兒操作，教師輔導(播放背景音樂)
1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。
2、鼓勵能力強的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。
3、重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、讓幼兒說出自己畫中所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。
本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點：1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
中班美術(shù)教案格子布篇十七
1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。
記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
1、活動導入，引導觀察。
今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
·兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話)。
·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么?(長頸鹿)
3、長頸鹿找朋友。
·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)
白云在哪?長頸鹿應該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)
·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿。”(出示小螞蟻)
長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。
讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。
5、幼兒作畫。
教師根據(jù)情況給幼兒個別指導，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。
6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?
中班美術(shù)教案格子布篇十八
設(shè)計意圖：
綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。
同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗，但正由于在經(jīng)驗積累期，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。
活動目標：
1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。
活動難點：
設(shè)計各種花紋打扮動物。
活動準備：
物質(zhì)準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；
經(jīng)驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入激趣。
（一）理解故事情節(jié)。
重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。
1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。
2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？
（二）教師小結(jié)。
原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。
二、欣賞示范。
（一）欣賞討論。
重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。
1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）。
2、這些花紋有什么相同和不同點？
3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。
（二）重點示范。
重點提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移，創(chuàng)造花紋。
1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？
2、分割圖形。
3、圖形組合變出新花紋。
4、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋。（師幼共同示范）。
（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
三、
幼兒繪畫。
重點提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。
（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。
1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮？
2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作。
（二）教師個別指導。
1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。
2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。
3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。
四、交流分享。
重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感。
（一）欣賞作品。
1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。
2、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
（二）游戲體驗。
1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。
2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。
活動反思：
一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。
《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎(chǔ)上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動的價值需求。
二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。
三、搭設(shè)階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。
中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法，這是有效的。
中班美術(shù)教案格子布篇一
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
2、評價。
中班美術(shù)教案格子布篇二
孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據(jù)車子這個主題，設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的興趣點出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
【活動目標】。
1、學習借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的.想象。
【活動準備】。
1、帶有森林背景圖的。
2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。
【活動過程】。
一、導入活動：
幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。
師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。
二、學做動物車。
1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?。(教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解)。
2、教師示范制作動物車。
(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。
(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。
(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。
(4)畫好車窗。
(5)貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。
師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。
3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?
4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。
5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。
三、結(jié)束部分：引導幼兒欣賞、評價作品。
1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。
師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧?我們一起來看看吧!
2、游戲：“開汽車”。
師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧!
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)教案格子布篇三
小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。
活動目標：
1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。
2、學習用不同顏色的筆畫畫。
3、養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、油畫棒、白紙。
2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
活動過程：
一、談話導入。
1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
“格子在哪里？請你用手來指一指。”
“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”
2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。
二、探索橫線和豎線的畫法。
1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”
2、幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。
3、教師巡視，個別指導。
三、交流畫格子的`經(jīng)驗。
1、請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。
2、將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
3、請個別幼兒在集體面前介紹。
4、教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
四、裝飾格子服裝。
1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3、幼兒自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
五、展示作品。
請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。
活動反思：
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
中班美術(shù)教案格子布篇四
今天，我和孩子們一起進行了一個美術(shù)活動，名字就叫做“格子布”！本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點；線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?BR> 中班美術(shù)教案格子布篇五
1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
范例，幼兒繪畫用品。
中鋒用筆繪畫
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示
一、出示范例引起興趣
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫
五、作品展示
1、開個格子布展。
2、評價。
今天，我和孩子們一起進行了一個美術(shù)活動，名字就叫做“格子布”！本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點；線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅耍⒆觽兺可珌聿患?，只能拿回家去涂色?BR> 從這個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子從實物到作品，需要一個過渡。小班的孩子看到的實物就只是實物，不會將之形象化，生動化，寫生對小班的孩子來說還是有難度的，所以當我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能還是應該教授的，不然孩子會無從下手！
中班美術(shù)教案格子布篇六
1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的.興趣。
范例，幼兒繪畫用品。
中鋒用筆繪畫。
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
2、評價。
中班美術(shù)教案格子布篇七
活動目標：
1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。
活動準備：
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙。
2、ppt。
活動過程：
一、繪本導入（播放ppt）。
1、這是只怎樣的小老虎？小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀？
2、瞧，這兩位是誰呀？爸爸想畫什么樣的花紋呢？媽媽呢？
3、說著說著發(fā)生了什么事？爸爸說什么？媽媽說什么？
4、小老虎心里怎么樣？我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎？
5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛！為什么呀？小老虎變成了什么樣子了？（特寫鏡頭）。
6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎？為什么？
7、小結(jié)：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的.豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎。
1、教師示范。
2、幼兒操作，教師適時指導。
3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。
三、講評。
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎？
四、延伸活動。
集體欣賞繪本。
師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧！
中班美術(shù)教案格子布篇八
美術(shù)活動：格子布。
活動目標：
1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
活動準備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點；中鋒用筆繪畫。
活動流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
活動過程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個格子布展。
2、評價。
中班美術(shù)教案格子布篇九
1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
【活動準備】。
大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。
【活動過程】。
一、談話引出活動內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的.蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？
二、教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹。
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
聽音樂表演《高高的水果樹》。
中班美術(shù)教案格子布篇十
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)公開課教案《有趣的格子手帕》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1．欣賞蒙德里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。
2．借鑒格子畫的特點，設(shè)計、裝飾手帕。
3．體驗像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的快樂。
1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干。
2．長方形、正方形紙若干。
3．課件、音樂。
一、欣賞蒙德里安作品，了解其特點
1．演示課件，認識蒙德里安。
今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙德里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的'畫與別人的畫有什么不一樣。
2．欣賞蒙德里安的《紅黃藍的構(gòu)成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
小結(jié)：這就是蒙德里安的格子畫，它叫《紅黃藍的構(gòu)成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!
3．欣賞蒙德里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導幼兒觀察其中的線條。
提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結(jié)：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫風在生活中的應用
1．播放課件。
使幼兒了解蒙德里安的作品在生活中的廣泛運用。
2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣
1．教師和幼兒共同設(shè)計、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進行裝飾的順序。
2．幼兒設(shè)計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設(shè)計，創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導，隨機點評。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。
中班美術(shù)教案格子布篇十一
1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的`興趣。
范例，幼兒繪畫用品。
中鋒用筆繪畫。
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個格子布展。
2、評價。
中班美術(shù)教案格子布篇十二
1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計格子布。
2.用色塊進行裝飾格子布，體驗創(chuàng)造美的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
相關(guān)的ppt、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等
用橫豎直線設(shè)計格子布，用色塊裝飾格子布
多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法
一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。
1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構(gòu)成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
（1）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？
（2）它們是什么形狀的？（長方形和正方形）
（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）
2．教師小結(jié)
師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！
3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。
師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）
師：你還看過怎樣的格子物品？
二、出示范作，引導幼兒觀察并討論操作方法。
師：許多人把蒙德里安的`作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計了幾件衣服，我們一起來看一看。
師：誰來說說老師是用了什么方法？怎么畫的？
三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。
四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫棒設(shè)計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。
五、結(jié)束活動：
展示作品，并引導幼兒說說自己設(shè)計的格子布可以做什么。
幼兒活動幼兒仔細觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。
觀察老師的范作并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊。
幼兒觀察老師的操作方法。
幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計的格子布可以做什么。
通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。
進一步幫助幼兒了解大師的作品。
將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。
出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。
幫助幼兒明確操作步驟及要求。
指導幼兒大膽操作，學習用直線打格子的技能，提高繪畫水平。
拓展經(jīng)驗，體驗創(chuàng)造美的快樂。
小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。
中班美術(shù)教案格子布篇十三
1、認識蝸牛以及蝸牛的食物。
2、學會畫蝸牛。
3、體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。
蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。
一、導入
“小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧！”
二、進入課程
“哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當當，這是什么呀！”
“呀，是蝸牛?！?BR> “小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！”
“好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦！”
“嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？”
不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎？”
“對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎？”
“哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。”
“小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！”
三、結(jié)束
“小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。”
中班美術(shù)教案格子布篇十四
活動名稱：向日葵。
活動目標：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動手能力，并能耐心地進行創(chuàng)作活動。
3、進一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)。
3．幻燈片。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實數(shù)不清.（“向日葵”）引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）。
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。
(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）。
四、展示評價。
1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計。
中班美術(shù)教案格子布篇十五
活動目標：
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
重點難點：
重點：積極參與到美術(shù)活動中來，享受參與的快樂。
難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆。
活動準備：
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份。
活動過程：
1.導入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。
師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。
教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程。
教師進行示范，注意強調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"。
讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆。
幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）。
幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
活動結(jié)束：
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"。
中班美術(shù)教案格子布篇十六
中班幼兒已認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。
1、進一步掌握幾何圖形的特征。
2、在活動過程中培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特征 。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。
ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干
一、欣賞圖片，引起興趣
1、進入活動室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。
2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說說現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。
3、觀看現(xiàn)實生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個幾何圖形構(gòu)成的。
二、教師出示范畫
1、出示范畫若干，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵幼兒大膽思維與創(chuàng)新。
三、教師示范講解，引導幼兒操作
師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?
師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構(gòu)思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。
師：這個小寶寶呀很想找朋友，我請一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。
四、幼兒操作，教師輔導(播放背景音樂)
1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。
2、鼓勵能力強的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。
3、重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、讓幼兒說出自己畫中所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。
本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點：1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
中班美術(shù)教案格子布篇十七
1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。
記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
1、活動導入，引導觀察。
今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
·兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話)。
·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么?(長頸鹿)
3、長頸鹿找朋友。
·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)
白云在哪?長頸鹿應該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)
·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿。”(出示小螞蟻)
長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。
讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。
5、幼兒作畫。
教師根據(jù)情況給幼兒個別指導，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。
6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?
中班美術(shù)教案格子布篇十八
設(shè)計意圖：
綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。
同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗，但正由于在經(jīng)驗積累期，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。
活動目標：
1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。
活動難點：
設(shè)計各種花紋打扮動物。
活動準備：
物質(zhì)準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；
經(jīng)驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入激趣。
（一）理解故事情節(jié)。
重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。
1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。
2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？
（二）教師小結(jié)。
原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。
二、欣賞示范。
（一）欣賞討論。
重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。
1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）。
2、這些花紋有什么相同和不同點？
3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。
（二）重點示范。
重點提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移，創(chuàng)造花紋。
1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？
2、分割圖形。
3、圖形組合變出新花紋。
4、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋。（師幼共同示范）。
（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
三、
幼兒繪畫。
重點提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。
（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。
1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮？
2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作。
（二）教師個別指導。
1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。
2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。
3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。
四、交流分享。
重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感。
（一）欣賞作品。
1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。
2、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
（二）游戲體驗。
1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。
2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。
活動反思：
一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。
《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎(chǔ)上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動的價值需求。
二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。
三、搭設(shè)階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。
中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法，這是有效的。