教案是教師為指導教學活動制定的一種實施計劃，它包含教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法和評價等內(nèi)容，有助于保證教學過程的有序進行，提高教學效果。教案的編寫需要注重合理安排教學內(nèi)容和步驟，確保教學環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據(jù)教學對象的特點以及自身的教學經(jīng)驗進行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。教案需要根據(jù)不同的課程目標和教學內(nèi)容，確定適當?shù)慕虒W策略。下面是一份范例教案，供您參考，希望對您有所幫助。
小學美術(shù)欣賞教案篇一
活動目標：
1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。
活動準備：
1、教學掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎?是什么時候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?
2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。
3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢?
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?
鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
小學美術(shù)欣賞教案篇二
1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
各色面泥、盤子
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學習團湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的――
（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
（2）邊唱歌謠邊團："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"
（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗
三、幼兒練習團湯圓
1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動反思：
對此次的活動感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字――“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小學美術(shù)欣賞教案篇三
教學設(shè)計題近兩年來不論在教師資格考試還是教師招聘考試中都已成為重要的考核形式。教學設(shè)計題其實在筆試考試中就是指撰寫教案，寫教案對于廣大考生來說并不陌生，但是要想寫出一個高分的教案并不是一件容易的事情。那下面中公資深講師就來談一談如何寫一篇另考官眼前一亮的教案。
一、研讀分析教材。
毋庸置疑，教案是根據(jù)教材來進行撰寫的，所以認真的鉆研教材尤為重要，但是針對教材要靈活處理。教案可以說是對教材的二次開發(fā)，但是教材是死的，教學是活的，所以在撰寫教案時要緊緊圍繞教學目標，在講授知識點的同時更加應該注重教學方法與學生的學習的方法。
當然，美術(shù)教材不像其他學科的教材一樣文字知識點那么明確，尤其是小學的教材。所以針對此方面要充分利用僅有文字的同時，還要學會從作品中讀取信息，總結(jié)本節(jié)課的知識點。
二、教學要素要全面。
教案的形式不拘一格，內(nèi)容詳略也不一，在考試中由于時間的限制，一般要求寫簡案，但是教案的基本要素卻是必須全面體現(xiàn)的，主要包括：課題、課時、課型、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、課后反思。
所謂教學目標是指教師在教學中學生所要達到的目標，只有明確了目標，教學才能有的放矢。根據(jù)新課程標準在書寫教案時必須從知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三個維度來進行。
教學重難點則是貫穿本節(jié)課教學結(jié)構(gòu)最基本的內(nèi)容，所以在撰寫教案時要重點突出，難點明確。
三、教學過程要“新鮮”
教學過程即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟。此部分可以說是考官最看重的一部分，分數(shù)的高低也就決于此了。設(shè)計教學過程，關(guān)鍵是恰當?shù)剡x擇教學方法，使之與教學內(nèi)容相統(tǒng)一，是一篇教案的靈魂。當然設(shè)計教學過程時最重要的就是教學環(huán)節(jié)完整，即：導入新課、新課教學、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。
1.導入要新穎。
課堂導語是門藝術(shù)，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁，并且也是使考官眼前一亮的機會。因此，教師應該根據(jù)課題精心設(shè)計一個新穎的導入，以此來激發(fā)學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。
2.注重學生主體。
呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http:///。
現(xiàn)在的教學學生占主體，教師占主導，所以，在教案的書寫中必須突出學生的主體地位。這就要求老師設(shè)計多種教學活動或者教學情境，使師生共同置身于情境之中，從探索中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題。當然最簡單也是最常用的方式則是提問、小組討論。但是為了使課堂更加的活躍，學生更好的參與教學這就要求教師設(shè)置多種教學活動來引導學生。
3.各個環(huán)節(jié)合理清晰。
教學過程要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學，使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。
四、板書設(shè)計要“新穎”
教師的教學活動是極富個性特點的創(chuàng)造性勞動，其個性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的板書設(shè)計中。板書設(shè)計對于美術(shù)的教案來說是另一個讓考官眼前一亮的機會，并且好的板書還可以體現(xiàn)美術(shù)的功底。所以設(shè)計板書時要注意：一是概括性，板書可以說是本節(jié)課重點的體現(xiàn)，是高度凝練的知識點；二是邏輯性，嚴密的邏輯性板書順序是邏輯推理的高度概括再現(xiàn)；三是創(chuàng)新性，板書要注意突出自己的特點也就是個性化，對于美術(shù)學科來說可以通過畫圖或者標題做文章。最重要的是在板書設(shè)計中能夠相應的進行繪畫，是引起閱卷老師眼球的一個重要的部分，比如說可以通過示范操作的步驟、課題的設(shè)計等方面來體現(xiàn)，當然前提是畫作要美觀。
說到底，寫教案一方面在考試中是考察考生對教學部分內(nèi)容的掌握程度，同時教案也是一種教學思路的展現(xiàn)，是教師教學能力的映射。
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小學美術(shù)欣賞教案篇四
《圖畫與文字》（一年級第二冊第二課）。
教學目標：
1．樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。
2．通過對漢字的觀察、分析提高學生對漢字的認知和敏感性。
3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點難點：
1.教學重點：學生觀察圖畫，了解漢字。2.教學難點：學生了解漢字的演變。教學思路：
課時設(shè)計：
1．教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。
2．討論提問有誰知道漢字是怎么來的呢？3．猜字游戲。
4．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學生擴展認讀相關(guān)漢字。第一課時教學準備：
1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。
2．用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個。教學過程：
1．直接導入：教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認識它們嗎？”和學生一起認讀。
教師：“卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字——漢字”
2．和學生一起討論。
提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”
教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
3．猜字游戲。
教師出示象形文字卡片，讓學生猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。
教師：“你是怎么猜出來的？”通過提問引導學生觀察、比較、分析，鼓勵學生積極探索，發(fā)展學生的觀察力和對文字的敏銳性。
4．認讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學生擴展認讀相關(guān)漢字。
教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學反應便顯現(xiàn)出來了，學生在有趣游戲氣氛中學習認讀。
延伸活動：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導學生生成科學探究活動。
板書設(shè)計：
《圖畫與文字》。
課后反思：
1.現(xiàn)代社會的進程與改變，西方文化意識的主導，使我們忽略了中國傳統(tǒng)書畫的文化視野和價值。
2.傳統(tǒng)書畫的文化背景包含了中國傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學思想和詩、詞、賦古典文學對作品意境的要求。
3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國書畫創(chuàng)作時的理念不是“破舊立新”，不是“標新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗，是“淵源流傳”“承前啟后”！
在我們書畫教學中以怎樣的眼光來對待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結(jié)合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又有兒童自身特點的書畫教學之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對其產(chǎn)生情感、價值認同以及對傳統(tǒng)未來前景的自信。
小學美術(shù)欣賞教案篇五
教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師在寫教案時，應遵循以下原則：
1.科學性。
所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設(shè)計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲地寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，使教案中的基本概念、基礎(chǔ)理論、書面語表達科學、嚴密、準確、精練。
2.創(chuàng)新性。
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能“學百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教。而不要照搬照抄.對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考(消化、吸收)，然后結(jié)合個人教學體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
3.差異性。
由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的，而教學工作又是一項創(chuàng)造性的工作.因此寫教案也就不能千篇1律，要發(fā)揮每一位教師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以教師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點因材施教。
4.藝術(shù)性。
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色的“課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說、談、問等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說。要做到安排恰當。
5.可操作性。
教師在寫教案時，一定要從實際出發(fā)，充分考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。
6.變化性。
致地培養(yǎng)學生的進取精神。因為一個單元或一節(jié)課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學目標或教學計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學進程中去調(diào)整。
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小學美術(shù)欣賞教案篇六
教學內(nèi)容：第5課風景寫生教學目標：
1、學習簡單的風景構(gòu)圖知識，利用所學的透視和構(gòu)圖知識進行風景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學重難點：
1、了解簡單的風景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。
2、了解風景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段。
1、取景構(gòu)圖實地風景寫生。
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
三、學生寫生，教師輔導。
四、作業(yè)點評。
教學內(nèi)容：第5課風景寫生教學目標：
1、學習簡單的風景構(gòu)圖知識，利用所學的透視和構(gòu)圖知識進行風景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學重難點：
1、了解簡單的風景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
引導學生復習前一課所學的透視知識，通過圖列講解有關(guān)風景構(gòu)圖知識以及風景寫生的方法與步驟。
引導學生制作一個取景框。
（二）發(fā)展階段。
1、選擇景物進行寫生。
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
2、如安排在校外寫生要提醒學生注意安全，要加強組織性和紀律性，要集體行動。
3、學生在進行寫生時，教師要提醒學生注意畫面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。
（三）課后拓展。
以小組合作形式，設(shè)計一幅長卷。
三、學生寫生，教師輔導。
四、作業(yè)點評。
課題：第6課讓剪影動起來教學目標：
1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學具準備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單易懂。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1/10。
（一）引導階段。
1、學生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。
（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍。
（二）發(fā)展階段。
1、將學生根據(jù)劇目或故事，分小組進行構(gòu)思合作創(chuàng)作。
根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。
2、學生創(chuàng)作，教師輔導。
（三）課后拓展。
用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第6課讓剪影動起來教學目標：
1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學具準備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單易懂。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
觀看有關(guān)皮影的錄象片段。
分組討論皮影戲中人物的造型特點。
（二）發(fā)展階段。
布置一個環(huán)境，集體進行表演、展示，體驗民間皮影藝人的表演技能。
三、剪影表演。
各小組將自己制作的剪影，輪流進行。
表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能。
課題：第7課漂浮的畫教學目標：
1、復習鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識、用筆用墨，學習幾種動物的畫法。
2、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工具特性。
3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）簡要地復習國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。
教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導學生進行欣賞。
a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點筆的了解。
b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學生對墨色的了解。
c、構(gòu)圖以及動物的造型。
講述調(diào)墨調(diào)色。
分步作畫，講解畫動物的先后順序修改調(diào)整完成三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
教學隨筆：通過水墨畫的練習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。課題：第五課漂浮的畫教學目標：
1、了解中國水墨畫的特點。
2、學習用點厾法來畫動物。
3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
在本課的學習中，主要教學生用中國畫中的點厾法來畫動物。講解點厾法：點厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫物體的一種中國畫技法。
出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動物的畫法步驟圖。
講解、演示各種動物的畫法。
（二）發(fā)展階段。
在教學中，不斷提醒學生：如何運筆，如何運用不同濃淡的墨色；如何抓取動物的特征來進行水墨畫的繪制。
學生畫好水墨動物后，可以添加畫背景。
讓學生談談自己的作品中出現(xiàn)的墨色變化的感受。
（三）、課后拓展：課后進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
第8課山山水水【教學目標】。
知識和技能目標：讓學生通過學習中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容所認識。
讓學生通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。
掌握山水畫的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點”的含義。培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力。過程和方法目標：讓學生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學習習慣。
情感與價值觀目標：使學生通過本課學習，感受到祖國大好河山的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力。感受畫家所寄托的人格精神?！窘虒W重點】初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。
【教學難點】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。【教學準備】。
教具準備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。學具準備：【教學過程】。
一、情境激趣，感受山水畫。
二、技法示范，體驗山水畫。
1、復習毛筆運筆及國畫用墨的方法。（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒（教師演示）。
3/10（2）國畫用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。
2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。
第四步，示范并講解點（板書：點）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
三、主動參與，學作山水畫。
1、介紹山水畫用筆方法。
2、強調(diào)用墨方法。
3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生選自己最感興趣的把它畫下來，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師巡回指導，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
四、多元評價，展示山水畫。
從能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點，能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。
4、最后讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?BR> 五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫課外習題（二選一）：
1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩、名句，然后用中國畫的形式把詩句中的內(nèi)容畫下來，要求詩句的內(nèi)容與畫的內(nèi)容有較大聯(lián)系。
2、是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來。
完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表達自己對詩的理解。
第8課山山水水教學目標：
1.了解中國山水畫師中國畫中重要的組成部。
分，初步學習山水畫的藝術(shù)特點。
2．學習中國山水畫的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景.中景和遠景的中國山水畫。
3.通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學重點：
學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關(guān)注山水畫的近景.中景和遠景。
教學難點：
墨色的濃淡.虛實變化.筆墨水分的控制.空間的表現(xiàn)。
教學過程：
一．。
導入：
二．新授：
1.看一看，說一說。
中國畫家熱愛自然，師法自然，在他們的畫中創(chuàng)造了非常美妙的意境。（出示國畫）。
如果你是一位導游，你將怎樣介紹畫中的美景呢？
請你從近到遠說說好嗎？（由近到遠）分析畫面。
我們欣賞山水畫，就像在旅游一樣，我們可以順著畫面不斷前行到畫面深處，不斷發(fā)現(xiàn)美麗的景色。
2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會畫家作品風格的不同特。
4/10。
點。從畫中你感受到了什么？
山水表現(xiàn)出的自然風光，領(lǐng)略我國水墨山水的宏偉博大與3.結(jié)合書中兩位畫家的作品，思考畫家們所用清幽寂靜的魅力。的方法。可以和小組同學一起研究討論這個問教學重點與難度：題。
匯報發(fā)現(xiàn)：
（近的畫得具體，遠的簡單，近的濃遠的淡。近干遠濕）。
怎樣畫得濃，怎樣畫得淡，怎樣畫濕，怎樣畫干，你們還記得嗎？（加水）。
4.學生嘗試畫法。
接下來，我們也試一試用濃淡干濕來畫一畫近中遠三座山。（展示學生作品）分析誰的遠山畫得好，誰的5．教師示范。
教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒出遠景。
6.欣賞優(yōu)秀的學生作品。美麗的山水畫。（看書）。
看了小朋友們的畫，你想畫怎樣的山水畫呢？能處理好嗎？（生答）三．作業(yè)：
四．學生創(chuàng)作，教師巡視：五．作品展評：六．總結(jié)：第9課彩墨家園。
學會中鋒、側(cè)鋒運筆，畫出濃淡水墨山水畫。
山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容。觀。
摩教師示范，掌握用筆技巧。
1、重點：按照步驟臨摹水墨山水畫。
2、難點：用勾、點的方法畫房屋和樹。
新授環(huán)節(jié)教學實錄：
（一）、國畫的基本練習。
1、演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁。
（3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化。
2、學生嘗試練習。
3、教師反饋小結(jié)。
1、遠景：起襯托作用的各種樹木，較淡；
2、中景：主題書院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用。
3、近景：起襯托作用的各種樹木，較深區(qū)分遠近層次。
1、中鋒運筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹葉等；
2、側(cè)鋒運筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫樹干。
（四）、步驟提示：
1、中鋒勾畫中景——主體建筑。
2、側(cè)鋒濃、淡墨畫近景——樹木。
（五）、學生作畫，教師指導。
課題：第10課我做的樂器課堂類型：設(shè)計應用。
1、讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。
1、了解樂器。
2、設(shè)計樂器。
5/10。
近山畫得好，請好的同學介紹一下自己的方法。
（二）、作品賞析。
勾皴的方法具體，再用側(cè)鋒淡墨調(diào)色的方法畫較深墨色點染；
有一些小畫家呀，也用水墨的方法畫出了很多。
（三）、教師重點示范：
你的近景.中景.遠景分別是怎樣的？濃淡干濕或點樹葉。
知識與技能：初步了解中國畫中山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容，教學目標：
不同墨色的簡單的建筑物和樹木，臨摹習運用不同的材料制作樂器。
1、過程與方法：通過欣賞畫家和學生的國畫作品，了解教學重難點：
3、情感態(tài)度與價值觀：感受水墨滲透產(chǎn)生的美感和水墨教具學具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段。
1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。
2、請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
3、請學生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。
4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展樂器的種類，并讓學生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。
（二）發(fā)展階段。
1、教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征。
2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。
（3）教師給學生介紹幾種簡易樂器的制作方法：a、沙錘。b、豎笛。
3、學生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進行小組交流。
4、教師根據(jù)學生的設(shè)計構(gòu)思進行啟發(fā)性的講評。
三、學生制作，教師輔導。
作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器。
四、交流與評價：
器并吹一吹自己的樂器。
2、師生交流評價。
師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音課題：第10課我做的樂器教學目標：
1、讓學生學習運用不同的材料制作樂器。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。教學重難點：
1、了解樂器。
2、設(shè)計樂器。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段。
教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。讓學生切身體會青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
講解一些樂器的制作方法。
（二）發(fā)展階段。
1、在制作過程中，引導學生先畫出設(shè)計草圖。并以小組的方式進行討論、構(gòu)思，分工完成作品。
2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？
（2）師生共同討論交流學生的作品。
（三）課后拓展。
嘗試用更多的材料方法制作樂器。
三、學生制作，教師輔導。
四、交流與評價：
11廢舊物的“新生命”活動目標：
1、引導學生嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜資源的習慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。
2、簡單認識可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習慣。
6/10。
3、能正確使用家庭工具，獨立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
4、愿意為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事?；顒又攸c：
了解廢舊物品的妙用、創(chuàng)意制作、正確使用簡單工具?；顒与y點：
愿意為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事?；顒訙蕚洌?BR> 1、課前加工一個可利用的廢舊物品。
2、課件?；顒舆^程：
一、實物導入。
1、讓學生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書：廢舊物品）。
2、說說什么叫廢舊物品。
二、活動一。
1、偵探生活中的廢舊物品。
2、說一說這些廢舊物品。（板書）。
二、活動二（廢物妙用活動）。
小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。
三、活動三（制作展示）。
1、展示自己小組的制作，說一說是用什么廢舊物品做成的。
2、欣賞他人的小制作。
四、匯報學習情況。
1、觀看環(huán)境污染的圖片。
2、說一說，看了圖片你想說點什么？
3、說一說，你該怎樣做？
五、小結(jié)。
這節(jié)課，我們不僅學到了變廢為寶，還學會了節(jié)約資源，保護環(huán)境。課題：第12課保護文物課堂類型：綜合探索教學目標：
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛。
我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報。
教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
學生利用手中的材料制作手抄報講解一些文物資料展示卡、宣傳小報、實物仿制的方法，為學生更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評價、欣賞。
三、學生制作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
五、收拾與整理。
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課題：第12課保護文物教學目標：
1、培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化、保護歷史文物的責任感。教學重難點：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報。
教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。
教學過程：
7/10。
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
1、參觀當?shù)氐牟┪镳^了解文物。
2、讓我們動手做一做：
繪制自己喜愛的文物，并注明它的名稱、年代和地點。
3、用手繪或電腦制作宣傳保護文物的小報。
說明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
三、學生制作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：
多搜集一些歷史文物資料，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責任意識。
學生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。
課題：第13課古建筑的保護教學目標：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。
2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。
2、對本地的古建筑進行了解。
教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們再一起找尋家鄉(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。
2、新授：
（1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會將它的歷史寫在書上，一定還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。
提問：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護的古建筑？
（2）讓學生調(diào)查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫調(diào)查報告。
對古建筑提出保護建議或改建的計劃。（4）制作古建筑模型。
先畫草圖，然后制作古建筑模型。
3、學生討論：
組織討論，發(fā)表對古建筑保護的看法。
三、學生制作宣傳海報：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學生制作，教師輔導。
五、作業(yè)展評。
課題：第十課古建筑的保護教學目標：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。
2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。
2、對本地的古建筑進行了解。
教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段。
欣賞當?shù)丶拔覈糯鷥?yōu)秀建筑，分組討論，8/10了解中國古建筑的風格和特點，以及保護古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對古建筑的看法。
2、發(fā)展階段。
指導學生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。
學生以小組為單位，分工合作，些出調(diào)查報告并提出保護建議或改造計劃。撰寫調(diào)查報告要資料充實，集思廣益，言之有信。
作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。
3、學生討論：用學生手中搜集的圖片一起議一議。
三、學生制作宣傳海報：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學生制作，教師輔導。
五、課后拓展。
鼓勵學生收集有關(guān)中國古建筑的資料，増進對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。同時也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開拓視野，提高文化素質(zhì)。
課題：第14課電腦美術(shù)教學目標：
1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段：
（二）新授階段。
生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫。
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學生上講臺來找給大家看）。
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第14課電腦美術(shù)教學目標：
1、能夠熟練的運用windows畫圖板中的繪畫工具。
2、進一步了解windows畫圖程序中橡皮、噴槍的功能。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段：
復習學過的windows畫圖程序中的各種繪圖方法。
引導學生欣賞一些版畫作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫。
9/10效果作品。
采用多種形式激發(fā)學生的強烈的學習興趣。
（二）發(fā)展階段。
學習此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。
掌握線條的粗細、色塊形狀以及噴涂流量的設(shè)置方法。
讓學生選用“鉛筆”工具，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并畫出一個有趣的想象。
（三）課后拓展。
逐步學習使用photoshop等其他軟件，進一步提高電腦美術(shù)的制作水平。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第15課中國畫和油畫教學目標：
1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。
3、德育目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學重難點：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入:。
2、新授:。
（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導創(chuàng)新、應用實踐。
四、反思小結(jié)。
五、研究性作業(yè)：
課題：第15課中國畫和油畫教學目標：
1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。
3、德育目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學重難點：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學生的學習興趣。
也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學生討論中國畫與油畫的各自特點。
（二）發(fā)展階段。
欣賞中國畫與油畫時，應著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導創(chuàng)新、應用實踐。
10/10。
小學美術(shù)欣賞教案篇七
1、了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn)。
2、嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。
3、讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2、水果籃若干，桌布一塊。
3、作畫用具每人一套。
一、經(jīng)驗交流。
1、(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果？
2、你在哪一個地方看見過這些水果？
3、這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢？”
(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)。
4、小結(jié)：我們的水果可真多。
二、認識水果，請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道出示圖片。
1、教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。
2、請幼兒觀察教師手上的水果，引導幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。
3、讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。、知道哪些水果是山東特產(chǎn)，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。
三、布置水果展臺，并觀察不同的水果造型。
1、桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。
2、水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。
3、品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。
四、引導幼兒觀察不同水果的形狀、顏色，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點。
1、啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。
2、引導幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。
五、幼兒自主選擇內(nèi)容進行寫生，教師觀察指導。
六、作品展示，相互欣賞。
說說你都畫了哪些水果？你最喜歡哪一幅畫，為什么？
小學美術(shù)欣賞教案篇八
1.題目：九年級《黑白裝飾畫的美感》教學。
2.內(nèi)容：
黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡潔、生動的特點?？梢杂煤诎追匆r的方法；黑白互換的方法；或利用點線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關(guān)系，構(gòu)成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術(shù)常見的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨特的創(chuàng)意。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結(jié)合。
教案設(shè)計。
課題：《黑白裝飾畫的美感》。
教學目標：
1．知識與技能：認識黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。
2．過程與方法目標：通過學習整體觀察的方法，翻作的欣賞和動手實踐創(chuàng)作，提高學生的提高學生繪畫表現(xiàn)力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構(gòu)成美，激發(fā)學生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學重點：
認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學難點：
如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
教學過程：
導入新課：
1.教室兩面墻分別設(shè)計黑白作品和色彩作品的氛圍。（黑白和色彩的對比）。
2.提出問題：今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?3.（把色彩部分的展板翻轉(zhuǎn)，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）出示黑白裝飾畫和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：分析明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。
設(shè)問：請同學們說出兩幅畫的區(qū)別？
小結(jié)：第一幅是我們學過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關(guān)系和素描關(guān)系是寫實的。第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。（明暗調(diào)子素描和黑白裝飾畫的對比）。
二、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件。
1．展示圖片：陶罐、中國畫、插圖、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫。
2.結(jié)合環(huán)境有黑白圖樣的（如日食的場景）現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。
（二）結(jié)合作品分析/4。
1、黑、白的形成：
畫面中的黑、白指無彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈。
視覺感受白：醒目、明亮。
灰：使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構(gòu)成的美感。
黑、白經(jīng)過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時，在對比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術(shù)效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構(gòu)思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關(guān)系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關(guān)系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關(guān)系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當黑白兩大色調(diào)畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調(diào)豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作，也可以參照圖片或生活中的事物。
1、注意培養(yǎng)學生對黑白構(gòu)成的認識和理解。
2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白的調(diào)子。
五、作業(yè)評價：
1.自評的方式說一說表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？用到了那些表現(xiàn)方法？
2.提問：想象還有那些創(chuàng)作黑白裝飾畫的方法？
3.學生共同評選出最具創(chuàng)意獎。
六、課堂總結(jié)：
通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。
板書設(shè)計：
黑白灰構(gòu)成的美感。
基本構(gòu)成要素：點、線、面、色調(diào)：黑、白、灰。
布局：均衡與和諧。
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫。
第二篇《紙立體浮雕》。
1.題目：七年級《紙立體浮雕》教學/4。
2.內(nèi)容：紙經(jīng)過折疊、卷曲，形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定的光線照射下，產(chǎn)生立體效果。紙浮雕對形象的外形設(shè)計要注意裝飾性，形象要概括。在對形象的各個局部進行設(shè)計時，既要注意立體效果，又要考慮制作簡便。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結(jié)合。
教案設(shè)計。
課題：《紙立體浮雕》。
教學目標。
1.知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構(gòu)思、制作、畫圖，應用曾經(jīng)學過的構(gòu)圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。
2.方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程，鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)注生活，熱愛生活，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。感受藝術(shù)與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術(shù)的偉大魅力，增強學生的信心。
教學重點：
了解紙造型的基礎(chǔ)知識，掌握紙浮雕的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動。引導學生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現(xiàn)技法并應用到創(chuàng)作中去教學難點：
紙浮雕的設(shè)計。在欣賞、評述與設(shè)計練習中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，了解紙浮雕的形式美感，在學生作品中體現(xiàn)個性化風格。
教學過程:。
一、導入課題：
展示奇妙的紙浮雕藝術(shù)品，設(shè)計如下導入語：“紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進入一個奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧。”
二、欣賞作品。
1.講解：紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經(jīng)過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術(shù)造型。在一定的光線照射下產(chǎn)生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。
2.出示紙浮雕的若干張作品進行欣賞。
具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點。利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），這些作品可粗獷、可細膩、可清新雅致、也可濃墨重彩韻味悠長。下面我們就來了解一下紙浮雕是如何制作的。
三、講解示范紙浮雕的制作方法。
1.折疊法:直折.曲折;（幻燈顯示）。
2.剪刻法:剪大.刻小;。
3.卷曲法:筆卷.格尺壓.桌邊磨;（幻燈顯示）。
紙浮雕作品的制作步驟/4。
1.設(shè)計造型:2.分部剪刻:3.組合粘貼:4.整體調(diào)整:。
四、介紹紙浮雕種類：
電腦顯示各種紙浮類型：
1.自然型。
2.幾何形。
3.拼合粘貼。
五、布置作業(yè)：
利用紙質(zhì)材料制作一幅紙浮雕作品；要求兩人合作，構(gòu)思精巧，制作干凈，色彩協(xié)調(diào)。
要求：1、用硬材料，先用鉛筆畫線。
2、折時注意不要撕。
3、折完粘在紙板上。
（幻燈顯示）思考:在日常生活中能否學以致用呢?
在課后，拓展思維，促進學生進一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對美術(shù)的持久興趣。鼓勵學生將作品運用到賀卡的制作中，用它來裝飾居室和教室。學以致用，學習與生活相結(jié)合是學生主動學習的有效途徑。
紙立體浮雕。
1.制作步驟：（1）構(gòu)思（2）畫圖（3）制作。
2.形象設(shè)計：（1）根據(jù)范圖。
（2）根據(jù)生活中的形象。
3.制作方法：切、剪、折、卷、疊、粘、搓，組合等/4。
小學美術(shù)欣賞教案篇九
目的：
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。準備：名畫課件，幼兒繪畫工具。活動過程：
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：（1）你在畫中看到了什么？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）。
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
附解說詞：
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里?；顒佑^察記錄與反思：
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了許多的對比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小學美術(shù)欣賞教案篇十
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設(shè)計、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，加深對生活中幾種常見帽子的認識。
一、引導幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點和作用。
1、"小朋友們，今天我們一起來參加帽子展覽會，你們認識這些帽子嗎?"。
教師：讓我們選一頂自己喜歡的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來。
個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，觀察帽子上的圖案等)。
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。;而且帽子還有很多的用處呢。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。
3、播放圖片幻燈，進一步感知了解各種各樣的帽子。
你喜歡這些帽子嗎?你覺得這些帽子怎么樣?(漂亮、特別等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎?(羽毛、紐扣、彩紙等)。
老師也做了許多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比?他們看起來很單調(diào)，沒有花紋、沒有裝飾，接下來請小朋友自己來裝飾這些帽子，有沒有信心!
二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。
1、玩"百寶箱"的游戲，引導幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。
2、請幼兒自己選擇材料，鼓勵幼兒設(shè)計、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導制作帽子。
3、個別孩子做完后，請他講講自己設(shè)計的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。
聽音樂，分組展示自己設(shè)計的帽子。
我結(jié)合本班幼兒手工方面的興趣，設(shè)計了《各種各樣的帽子》這節(jié)手工活動，但是在教學過程中發(fā)現(xiàn)一些不足，在出示步驟圖的時候，讓孩子自由說說、操作的機會比較少，可以第一次放手讓幼兒自己學看步驟圖試一試，折一折，然后發(fā)現(xiàn)問題，再次示范引導，再進行第二次嘗試操作，高控比較多，在添畫的時候，好多幼兒不太會添畫，能力好的早早的做好了，還有的幼兒到最后都沒折成功，在點評的時候，沒有針對性的觀察，此次活動會繼續(xù)投放在區(qū)域游戲中讓幼兒繼續(xù)探索和添畫。在以后的活動中，可以適當介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點示范，然后讓幼兒繼續(xù)試一試，在教學各方面我會繼續(xù)努力學習，爭取更大的進步。
小學美術(shù)欣賞教案篇十一
2.感受線描裝飾的美，體驗為蝴蝶設(shè)計漂亮服裝的成就感。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】。
課件，《梁祝》音樂，花園背景圖，“設(shè)計之星”皇冠若干;。
2.各色彩紙，黑色記號筆、水筆，剪刀。
【活動過程】。
(一)激發(fā)興趣，引出課題。
第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設(shè)計大賽，邀請小朋友們?yōu)楹O(shè)計服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計了兩件衣服，一起來看看。
(二)比較范例，學習粗細結(jié)合的線描畫方法。
1.比較、發(fā)現(xiàn)。
(2)出示記號筆、水筆，引導幼兒學習粗細結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計衣服。
2.欣賞、學習。
(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設(shè)計的優(yōu)秀作品;。
(2)你想幫蝴蝶設(shè)計一件什么樣的衣服呢?(粗細結(jié)合，對稱裝飾蝴蝶的翅膀)。
(三)幼兒作畫，教師指導。
1.設(shè)計大賽要求。
(1)構(gòu)圖要大，用粗細結(jié)合的方法裝飾，有自己的創(chuàng)新，注意對稱;。
(2)聽到鈴聲停止設(shè)計，剪下蝴蝶，請它們參加蝴蝶盛會。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
(四)作品展示及講評。
請幼兒進行投票，評選“設(shè)計之星”。(圍繞重、難點引導評價)。
活動反思：
剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領(lǐng)的。
本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的`生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。
但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫?，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。
在今后的教學中，我認為應該做到以下幾點：
1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。
2、在手工活動中多培養(yǎng)孩子動手剪圖案的能力。
3、在教育教學活動中多培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。
小學美術(shù)欣賞教案篇十二
1、稻桿吹畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
(一)欣賞吹畫作品，導入活動內(nèi)容。
1、出示吹畫作品，并提問：這張畫是怎樣畫成的?
2、師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看。
(二)幼兒動手操作，探索作畫奧秘。
1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。
2、教師巡回指導，積極誘導幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生。
(三)集中講述：教師講解作畫技巧。
1、請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來?
2、教師小結(jié)作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對準顏料(不可以貼得太近)可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。
(四)幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。
(五)吹畫后，引導幼兒可用手指點畫部分內(nèi)容，使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉)。
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。
小學美術(shù)欣賞教案篇十三
集體。
1、喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動。
2、嘗試用點和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡單食物輪廓。
3、能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語表達能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教育資源：
1、經(jīng)驗準備：
對直線、簡單螺旋線的繪畫方法掌握。
2、材料準備：
幼兒用書；黑色粗淺筆預定形式：
1、教師用手勢"講述"語言，集中幼兒注意力，觀察運動的線條，導入活動。
玩法：
（1）太陽升起來了——右手握拳頭，左手五指張開放在右手拳頭后面，右下至上移動。
（2）小鳥飛起來了——雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動，表現(xiàn)鳥飛動作。
（3）小河的水在流淌——雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動。
（4）我回家了——右手食指和中指立起來，交替向前移動，模仿人的腿走路動作。
教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測，最后教師把四個手勢連起來表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。
2、翻開幼兒用書，欣賞米羅的名畫。
（1）教師：剛才老師表演的手勢中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實，早在很多年前，有一位外國的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來欣賞吧。
（2）觀察米羅的兩幅不同風格的線條抽象畫。引導幼兒互相交流。提問：
這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠?，你喜歡哪一幅？
你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺像什么？
你能大膽講一講這幅畫的意思嗎？
3、幼兒模仿米羅作品，嘗試用點和線組合繪畫。
（1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。
（2）教師巡回指導幼兒作畫，對于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。
4、幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動。
小學美術(shù)欣賞教案篇十四
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
準備：名畫課件，幼兒繪畫工具。
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：
（1）你在畫中看到了什么？
（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？
（3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風光？
（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？
（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。
（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。
活動觀察記錄與反思：
多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！
到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。
因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小學美術(shù)欣賞教案篇十五
活動目標：
1、感受父與子的親情。
2、嘗試用語言、聲音、動作等表達對畫面的理解。
3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點，喜歡看畫面。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、課件《父與子》。
2、圖片一張。
活動過程：
1、看“父與子”的圖片，熟悉人物?！敖裉炖蠋煄砹艘粡垐D片，請小朋友一起來看看。是誰？他們是什么關(guān)系？”
2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么？你認為爸爸的'槍法準不準？你從哪里看出來的？讓幼兒學一學爸爸射擊的樣子。
3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現(xiàn)對畫面的理解。
4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的？幼兒回答。
出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。
提問：“為什么兒子會把爸爸的頭當足球踢？”“如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做？”“最后兒子和爸爸怎么了？”請幼兒再依次欣賞一遍。
5、表演漫畫。
1)集體表演。請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么？兒子會說什么？會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。
2)個別表演。
3)表演給聽課老師看。
活動延伸：
1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。
2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。
活動反思：
漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。
小學美術(shù)欣賞教案篇十六
設(shè)計思路：
幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
1．引導幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
1．京劇《五臺山》vcd。
2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。
（一）、欣賞京劇，引出臉譜。
(二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情。
（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）。
(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。
（3）、師：你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字吧?。◣熤鹨怀鍪竞谀槨啄?、紅臉、藍臉）。
（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）。
（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？教師小結(jié)：“臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍色剛強陰險。
（三）、引導幼兒欣賞臉譜的圖案。
（1）、師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。
（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）。
六、活動延伸。
今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：1、顏色要有深有淺。
2、注意要對稱。
小學美術(shù)欣賞教案篇一
活動目標：
1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。
活動準備：
1、教學掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎?是什么時候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?
2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。
3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢?
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?
鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
小學美術(shù)欣賞教案篇二
1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
各色面泥、盤子
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學習團湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的――
（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
（2）邊唱歌謠邊團："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"
（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗
三、幼兒練習團湯圓
1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動反思：
對此次的活動感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字――“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小學美術(shù)欣賞教案篇三
教學設(shè)計題近兩年來不論在教師資格考試還是教師招聘考試中都已成為重要的考核形式。教學設(shè)計題其實在筆試考試中就是指撰寫教案，寫教案對于廣大考生來說并不陌生，但是要想寫出一個高分的教案并不是一件容易的事情。那下面中公資深講師就來談一談如何寫一篇另考官眼前一亮的教案。
一、研讀分析教材。
毋庸置疑，教案是根據(jù)教材來進行撰寫的，所以認真的鉆研教材尤為重要，但是針對教材要靈活處理。教案可以說是對教材的二次開發(fā)，但是教材是死的，教學是活的，所以在撰寫教案時要緊緊圍繞教學目標，在講授知識點的同時更加應該注重教學方法與學生的學習的方法。
當然，美術(shù)教材不像其他學科的教材一樣文字知識點那么明確，尤其是小學的教材。所以針對此方面要充分利用僅有文字的同時，還要學會從作品中讀取信息，總結(jié)本節(jié)課的知識點。
二、教學要素要全面。
教案的形式不拘一格，內(nèi)容詳略也不一，在考試中由于時間的限制，一般要求寫簡案，但是教案的基本要素卻是必須全面體現(xiàn)的，主要包括：課題、課時、課型、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、課后反思。
所謂教學目標是指教師在教學中學生所要達到的目標，只有明確了目標，教學才能有的放矢。根據(jù)新課程標準在書寫教案時必須從知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三個維度來進行。
教學重難點則是貫穿本節(jié)課教學結(jié)構(gòu)最基本的內(nèi)容，所以在撰寫教案時要重點突出，難點明確。
三、教學過程要“新鮮”
教學過程即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟。此部分可以說是考官最看重的一部分，分數(shù)的高低也就決于此了。設(shè)計教學過程，關(guān)鍵是恰當?shù)剡x擇教學方法，使之與教學內(nèi)容相統(tǒng)一，是一篇教案的靈魂。當然設(shè)計教學過程時最重要的就是教學環(huán)節(jié)完整，即：導入新課、新課教學、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。
1.導入要新穎。
課堂導語是門藝術(shù)，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁，并且也是使考官眼前一亮的機會。因此，教師應該根據(jù)課題精心設(shè)計一個新穎的導入，以此來激發(fā)學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。
2.注重學生主體。
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現(xiàn)在的教學學生占主體，教師占主導，所以，在教案的書寫中必須突出學生的主體地位。這就要求老師設(shè)計多種教學活動或者教學情境，使師生共同置身于情境之中，從探索中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題。當然最簡單也是最常用的方式則是提問、小組討論。但是為了使課堂更加的活躍，學生更好的參與教學這就要求教師設(shè)置多種教學活動來引導學生。
3.各個環(huán)節(jié)合理清晰。
教學過程要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學，使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。
四、板書設(shè)計要“新穎”
教師的教學活動是極富個性特點的創(chuàng)造性勞動，其個性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的板書設(shè)計中。板書設(shè)計對于美術(shù)的教案來說是另一個讓考官眼前一亮的機會，并且好的板書還可以體現(xiàn)美術(shù)的功底。所以設(shè)計板書時要注意：一是概括性，板書可以說是本節(jié)課重點的體現(xiàn)，是高度凝練的知識點；二是邏輯性，嚴密的邏輯性板書順序是邏輯推理的高度概括再現(xiàn)；三是創(chuàng)新性，板書要注意突出自己的特點也就是個性化，對于美術(shù)學科來說可以通過畫圖或者標題做文章。最重要的是在板書設(shè)計中能夠相應的進行繪畫，是引起閱卷老師眼球的一個重要的部分，比如說可以通過示范操作的步驟、課題的設(shè)計等方面來體現(xiàn)，當然前提是畫作要美觀。
說到底，寫教案一方面在考試中是考察考生對教學部分內(nèi)容的掌握程度，同時教案也是一種教學思路的展現(xiàn)，是教師教學能力的映射。
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小學美術(shù)欣賞教案篇四
《圖畫與文字》（一年級第二冊第二課）。
教學目標：
1．樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。
2．通過對漢字的觀察、分析提高學生對漢字的認知和敏感性。
3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點難點：
1.教學重點：學生觀察圖畫，了解漢字。2.教學難點：學生了解漢字的演變。教學思路：
課時設(shè)計：
1．教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。
2．討論提問有誰知道漢字是怎么來的呢？3．猜字游戲。
4．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學生擴展認讀相關(guān)漢字。第一課時教學準備：
1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。
2．用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個。教學過程：
1．直接導入：教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認識它們嗎？”和學生一起認讀。
教師：“卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字——漢字”
2．和學生一起討論。
提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”
教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
3．猜字游戲。
教師出示象形文字卡片，讓學生猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。
教師：“你是怎么猜出來的？”通過提問引導學生觀察、比較、分析，鼓勵學生積極探索，發(fā)展學生的觀察力和對文字的敏銳性。
4．認讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學生擴展認讀相關(guān)漢字。
教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學反應便顯現(xiàn)出來了，學生在有趣游戲氣氛中學習認讀。
延伸活動：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導學生生成科學探究活動。
板書設(shè)計：
《圖畫與文字》。
課后反思：
1.現(xiàn)代社會的進程與改變，西方文化意識的主導，使我們忽略了中國傳統(tǒng)書畫的文化視野和價值。
2.傳統(tǒng)書畫的文化背景包含了中國傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學思想和詩、詞、賦古典文學對作品意境的要求。
3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國書畫創(chuàng)作時的理念不是“破舊立新”，不是“標新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗，是“淵源流傳”“承前啟后”！
在我們書畫教學中以怎樣的眼光來對待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結(jié)合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又有兒童自身特點的書畫教學之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對其產(chǎn)生情感、價值認同以及對傳統(tǒng)未來前景的自信。
小學美術(shù)欣賞教案篇五
教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師在寫教案時，應遵循以下原則：
1.科學性。
所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設(shè)計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲地寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，使教案中的基本概念、基礎(chǔ)理論、書面語表達科學、嚴密、準確、精練。
2.創(chuàng)新性。
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能“學百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教。而不要照搬照抄.對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考(消化、吸收)，然后結(jié)合個人教學體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
3.差異性。
由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的，而教學工作又是一項創(chuàng)造性的工作.因此寫教案也就不能千篇1律，要發(fā)揮每一位教師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以教師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點因材施教。
4.藝術(shù)性。
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色的“課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說、談、問等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說。要做到安排恰當。
5.可操作性。
教師在寫教案時，一定要從實際出發(fā)，充分考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。
6.變化性。
致地培養(yǎng)學生的進取精神。因為一個單元或一節(jié)課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學目標或教學計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學進程中去調(diào)整。
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小學美術(shù)欣賞教案篇六
教學內(nèi)容：第5課風景寫生教學目標：
1、學習簡單的風景構(gòu)圖知識，利用所學的透視和構(gòu)圖知識進行風景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學重難點：
1、了解簡單的風景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。
2、了解風景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段。
1、取景構(gòu)圖實地風景寫生。
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
三、學生寫生，教師輔導。
四、作業(yè)點評。
教學內(nèi)容：第5課風景寫生教學目標：
1、學習簡單的風景構(gòu)圖知識，利用所學的透視和構(gòu)圖知識進行風景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學重難點：
1、了解簡單的風景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
引導學生復習前一課所學的透視知識，通過圖列講解有關(guān)風景構(gòu)圖知識以及風景寫生的方法與步驟。
引導學生制作一個取景框。
（二）發(fā)展階段。
1、選擇景物進行寫生。
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
2、如安排在校外寫生要提醒學生注意安全，要加強組織性和紀律性，要集體行動。
3、學生在進行寫生時，教師要提醒學生注意畫面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。
（三）課后拓展。
以小組合作形式，設(shè)計一幅長卷。
三、學生寫生，教師輔導。
四、作業(yè)點評。
課題：第6課讓剪影動起來教學目標：
1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學具準備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單易懂。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1/10。
（一）引導階段。
1、學生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。
（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍。
（二）發(fā)展階段。
1、將學生根據(jù)劇目或故事，分小組進行構(gòu)思合作創(chuàng)作。
根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。
2、學生創(chuàng)作，教師輔導。
（三）課后拓展。
用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第6課讓剪影動起來教學目標：
1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學具準備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單易懂。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
觀看有關(guān)皮影的錄象片段。
分組討論皮影戲中人物的造型特點。
（二）發(fā)展階段。
布置一個環(huán)境，集體進行表演、展示，體驗民間皮影藝人的表演技能。
三、剪影表演。
各小組將自己制作的剪影，輪流進行。
表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能。
課題：第7課漂浮的畫教學目標：
1、復習鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識、用筆用墨，學習幾種動物的畫法。
2、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工具特性。
3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）簡要地復習國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。
教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導學生進行欣賞。
a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點筆的了解。
b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學生對墨色的了解。
c、構(gòu)圖以及動物的造型。
講述調(diào)墨調(diào)色。
分步作畫，講解畫動物的先后順序修改調(diào)整完成三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
教學隨筆：通過水墨畫的練習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。課題：第五課漂浮的畫教學目標：
1、了解中國水墨畫的特點。
2、學習用點厾法來畫動物。
3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
在本課的學習中，主要教學生用中國畫中的點厾法來畫動物。講解點厾法：點厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫物體的一種中國畫技法。
出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動物的畫法步驟圖。
講解、演示各種動物的畫法。
（二）發(fā)展階段。
在教學中，不斷提醒學生：如何運筆，如何運用不同濃淡的墨色；如何抓取動物的特征來進行水墨畫的繪制。
學生畫好水墨動物后，可以添加畫背景。
讓學生談談自己的作品中出現(xiàn)的墨色變化的感受。
（三）、課后拓展：課后進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
第8課山山水水【教學目標】。
知識和技能目標：讓學生通過學習中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容所認識。
讓學生通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。
掌握山水畫的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點”的含義。培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力。過程和方法目標：讓學生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學習習慣。
情感與價值觀目標：使學生通過本課學習，感受到祖國大好河山的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力。感受畫家所寄托的人格精神?！窘虒W重點】初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。
【教學難點】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。【教學準備】。
教具準備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。學具準備：【教學過程】。
一、情境激趣，感受山水畫。
二、技法示范，體驗山水畫。
1、復習毛筆運筆及國畫用墨的方法。（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒（教師演示）。
3/10（2）國畫用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。
2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。
第四步，示范并講解點（板書：點）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
三、主動參與，學作山水畫。
1、介紹山水畫用筆方法。
2、強調(diào)用墨方法。
3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生選自己最感興趣的把它畫下來，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師巡回指導，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
四、多元評價，展示山水畫。
從能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點，能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。
4、最后讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?BR> 五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫課外習題（二選一）：
1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩、名句，然后用中國畫的形式把詩句中的內(nèi)容畫下來，要求詩句的內(nèi)容與畫的內(nèi)容有較大聯(lián)系。
2、是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來。
完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表達自己對詩的理解。
第8課山山水水教學目標：
1.了解中國山水畫師中國畫中重要的組成部。
分，初步學習山水畫的藝術(shù)特點。
2．學習中國山水畫的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景.中景和遠景的中國山水畫。
3.通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學重點：
學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關(guān)注山水畫的近景.中景和遠景。
教學難點：
墨色的濃淡.虛實變化.筆墨水分的控制.空間的表現(xiàn)。
教學過程：
一．。
導入：
二．新授：
1.看一看，說一說。
中國畫家熱愛自然，師法自然，在他們的畫中創(chuàng)造了非常美妙的意境。（出示國畫）。
如果你是一位導游，你將怎樣介紹畫中的美景呢？
請你從近到遠說說好嗎？（由近到遠）分析畫面。
我們欣賞山水畫，就像在旅游一樣，我們可以順著畫面不斷前行到畫面深處，不斷發(fā)現(xiàn)美麗的景色。
2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會畫家作品風格的不同特。
4/10。
點。從畫中你感受到了什么？
山水表現(xiàn)出的自然風光，領(lǐng)略我國水墨山水的宏偉博大與3.結(jié)合書中兩位畫家的作品，思考畫家們所用清幽寂靜的魅力。的方法。可以和小組同學一起研究討論這個問教學重點與難度：題。
匯報發(fā)現(xiàn)：
（近的畫得具體，遠的簡單，近的濃遠的淡。近干遠濕）。
怎樣畫得濃，怎樣畫得淡，怎樣畫濕，怎樣畫干，你們還記得嗎？（加水）。
4.學生嘗試畫法。
接下來，我們也試一試用濃淡干濕來畫一畫近中遠三座山。（展示學生作品）分析誰的遠山畫得好，誰的5．教師示范。
教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒出遠景。
6.欣賞優(yōu)秀的學生作品。美麗的山水畫。（看書）。
看了小朋友們的畫，你想畫怎樣的山水畫呢？能處理好嗎？（生答）三．作業(yè)：
四．學生創(chuàng)作，教師巡視：五．作品展評：六．總結(jié)：第9課彩墨家園。
學會中鋒、側(cè)鋒運筆，畫出濃淡水墨山水畫。
山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容。觀。
摩教師示范，掌握用筆技巧。
1、重點：按照步驟臨摹水墨山水畫。
2、難點：用勾、點的方法畫房屋和樹。
新授環(huán)節(jié)教學實錄：
（一）、國畫的基本練習。
1、演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁。
（3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化。
2、學生嘗試練習。
3、教師反饋小結(jié)。
1、遠景：起襯托作用的各種樹木，較淡；
2、中景：主題書院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用。
3、近景：起襯托作用的各種樹木，較深區(qū)分遠近層次。
1、中鋒運筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹葉等；
2、側(cè)鋒運筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫樹干。
（四）、步驟提示：
1、中鋒勾畫中景——主體建筑。
2、側(cè)鋒濃、淡墨畫近景——樹木。
（五）、學生作畫，教師指導。
課題：第10課我做的樂器課堂類型：設(shè)計應用。
1、讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。
1、了解樂器。
2、設(shè)計樂器。
5/10。
近山畫得好，請好的同學介紹一下自己的方法。
（二）、作品賞析。
勾皴的方法具體，再用側(cè)鋒淡墨調(diào)色的方法畫較深墨色點染；
有一些小畫家呀，也用水墨的方法畫出了很多。
（三）、教師重點示范：
你的近景.中景.遠景分別是怎樣的？濃淡干濕或點樹葉。
知識與技能：初步了解中國畫中山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容，教學目標：
不同墨色的簡單的建筑物和樹木，臨摹習運用不同的材料制作樂器。
1、過程與方法：通過欣賞畫家和學生的國畫作品，了解教學重難點：
3、情感態(tài)度與價值觀：感受水墨滲透產(chǎn)生的美感和水墨教具學具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段。
1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。
2、請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
3、請學生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。
4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展樂器的種類，并讓學生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。
（二）發(fā)展階段。
1、教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征。
2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。
（3）教師給學生介紹幾種簡易樂器的制作方法：a、沙錘。b、豎笛。
3、學生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進行小組交流。
4、教師根據(jù)學生的設(shè)計構(gòu)思進行啟發(fā)性的講評。
三、學生制作，教師輔導。
作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器。
四、交流與評價：
器并吹一吹自己的樂器。
2、師生交流評價。
師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音課題：第10課我做的樂器教學目標：
1、讓學生學習運用不同的材料制作樂器。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。教學重難點：
1、了解樂器。
2、設(shè)計樂器。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段。
教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。讓學生切身體會青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
講解一些樂器的制作方法。
（二）發(fā)展階段。
1、在制作過程中，引導學生先畫出設(shè)計草圖。并以小組的方式進行討論、構(gòu)思，分工完成作品。
2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？
（2）師生共同討論交流學生的作品。
（三）課后拓展。
嘗試用更多的材料方法制作樂器。
三、學生制作，教師輔導。
四、交流與評價：
11廢舊物的“新生命”活動目標：
1、引導學生嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜資源的習慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。
2、簡單認識可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習慣。
6/10。
3、能正確使用家庭工具，獨立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
4、愿意為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事?；顒又攸c：
了解廢舊物品的妙用、創(chuàng)意制作、正確使用簡單工具?；顒与y點：
愿意為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事?；顒訙蕚洌?BR> 1、課前加工一個可利用的廢舊物品。
2、課件?；顒舆^程：
一、實物導入。
1、讓學生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書：廢舊物品）。
2、說說什么叫廢舊物品。
二、活動一。
1、偵探生活中的廢舊物品。
2、說一說這些廢舊物品。（板書）。
二、活動二（廢物妙用活動）。
小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。
三、活動三（制作展示）。
1、展示自己小組的制作，說一說是用什么廢舊物品做成的。
2、欣賞他人的小制作。
四、匯報學習情況。
1、觀看環(huán)境污染的圖片。
2、說一說，看了圖片你想說點什么？
3、說一說，你該怎樣做？
五、小結(jié)。
這節(jié)課，我們不僅學到了變廢為寶，還學會了節(jié)約資源，保護環(huán)境。課題：第12課保護文物課堂類型：綜合探索教學目標：
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛。
我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報。
教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
學生利用手中的材料制作手抄報講解一些文物資料展示卡、宣傳小報、實物仿制的方法，為學生更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評價、欣賞。
三、學生制作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
五、收拾與整理。
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課題：第12課保護文物教學目標：
1、培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化、保護歷史文物的責任感。教學重難點：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報。
教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。
教學過程：
7/10。
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
1、參觀當?shù)氐牟┪镳^了解文物。
2、讓我們動手做一做：
繪制自己喜愛的文物，并注明它的名稱、年代和地點。
3、用手繪或電腦制作宣傳保護文物的小報。
說明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
三、學生制作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：
多搜集一些歷史文物資料，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責任意識。
學生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。
課題：第13課古建筑的保護教學目標：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。
2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。
2、對本地的古建筑進行了解。
教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們再一起找尋家鄉(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。
2、新授：
（1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會將它的歷史寫在書上，一定還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。
提問：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護的古建筑？
（2）讓學生調(diào)查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫調(diào)查報告。
對古建筑提出保護建議或改建的計劃。（4）制作古建筑模型。
先畫草圖，然后制作古建筑模型。
3、學生討論：
組織討論，發(fā)表對古建筑保護的看法。
三、學生制作宣傳海報：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學生制作，教師輔導。
五、作業(yè)展評。
課題：第十課古建筑的保護教學目標：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。
2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。
2、對本地的古建筑進行了解。
教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段。
欣賞當?shù)丶拔覈糯鷥?yōu)秀建筑，分組討論，8/10了解中國古建筑的風格和特點，以及保護古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對古建筑的看法。
2、發(fā)展階段。
指導學生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。
學生以小組為單位，分工合作，些出調(diào)查報告并提出保護建議或改造計劃。撰寫調(diào)查報告要資料充實，集思廣益，言之有信。
作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。
3、學生討論：用學生手中搜集的圖片一起議一議。
三、學生制作宣傳海報：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學生制作，教師輔導。
五、課后拓展。
鼓勵學生收集有關(guān)中國古建筑的資料，増進對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。同時也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開拓視野，提高文化素質(zhì)。
課題：第14課電腦美術(shù)教學目標：
1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段：
（二）新授階段。
生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫。
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學生上講臺來找給大家看）。
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第14課電腦美術(shù)教學目標：
1、能夠熟練的運用windows畫圖板中的繪畫工具。
2、進一步了解windows畫圖程序中橡皮、噴槍的功能。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段：
復習學過的windows畫圖程序中的各種繪圖方法。
引導學生欣賞一些版畫作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫。
9/10效果作品。
采用多種形式激發(fā)學生的強烈的學習興趣。
（二）發(fā)展階段。
學習此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。
掌握線條的粗細、色塊形狀以及噴涂流量的設(shè)置方法。
讓學生選用“鉛筆”工具，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并畫出一個有趣的想象。
（三）課后拓展。
逐步學習使用photoshop等其他軟件，進一步提高電腦美術(shù)的制作水平。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第15課中國畫和油畫教學目標：
1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。
3、德育目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學重難點：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入:。
2、新授:。
（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導創(chuàng)新、應用實踐。
四、反思小結(jié)。
五、研究性作業(yè)：
課題：第15課中國畫和油畫教學目標：
1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。
3、德育目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學重難點：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學生的學習興趣。
也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學生討論中國畫與油畫的各自特點。
（二）發(fā)展階段。
欣賞中國畫與油畫時，應著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導創(chuàng)新、應用實踐。
10/10。
小學美術(shù)欣賞教案篇七
1、了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn)。
2、嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。
3、讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2、水果籃若干，桌布一塊。
3、作畫用具每人一套。
一、經(jīng)驗交流。
1、(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果？
2、你在哪一個地方看見過這些水果？
3、這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢？”
(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)。
4、小結(jié)：我們的水果可真多。
二、認識水果，請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道出示圖片。
1、教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。
2、請幼兒觀察教師手上的水果，引導幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。
3、讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。、知道哪些水果是山東特產(chǎn)，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。
三、布置水果展臺，并觀察不同的水果造型。
1、桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。
2、水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。
3、品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。
四、引導幼兒觀察不同水果的形狀、顏色，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點。
1、啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。
2、引導幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。
五、幼兒自主選擇內(nèi)容進行寫生，教師觀察指導。
六、作品展示，相互欣賞。
說說你都畫了哪些水果？你最喜歡哪一幅畫，為什么？
小學美術(shù)欣賞教案篇八
1.題目：九年級《黑白裝飾畫的美感》教學。
2.內(nèi)容：
黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡潔、生動的特點?？梢杂煤诎追匆r的方法；黑白互換的方法；或利用點線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關(guān)系，構(gòu)成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術(shù)常見的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨特的創(chuàng)意。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結(jié)合。
教案設(shè)計。
課題：《黑白裝飾畫的美感》。
教學目標：
1．知識與技能：認識黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。
2．過程與方法目標：通過學習整體觀察的方法，翻作的欣賞和動手實踐創(chuàng)作，提高學生的提高學生繪畫表現(xiàn)力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構(gòu)成美，激發(fā)學生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學重點：
認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學難點：
如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
教學過程：
導入新課：
1.教室兩面墻分別設(shè)計黑白作品和色彩作品的氛圍。（黑白和色彩的對比）。
2.提出問題：今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?3.（把色彩部分的展板翻轉(zhuǎn)，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）出示黑白裝飾畫和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：分析明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。
設(shè)問：請同學們說出兩幅畫的區(qū)別？
小結(jié)：第一幅是我們學過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關(guān)系和素描關(guān)系是寫實的。第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。（明暗調(diào)子素描和黑白裝飾畫的對比）。
二、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件。
1．展示圖片：陶罐、中國畫、插圖、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫。
2.結(jié)合環(huán)境有黑白圖樣的（如日食的場景）現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。
（二）結(jié)合作品分析/4。
1、黑、白的形成：
畫面中的黑、白指無彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈。
視覺感受白：醒目、明亮。
灰：使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構(gòu)成的美感。
黑、白經(jīng)過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時，在對比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術(shù)效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構(gòu)思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關(guān)系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關(guān)系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關(guān)系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當黑白兩大色調(diào)畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調(diào)豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作，也可以參照圖片或生活中的事物。
1、注意培養(yǎng)學生對黑白構(gòu)成的認識和理解。
2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白的調(diào)子。
五、作業(yè)評價：
1.自評的方式說一說表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？用到了那些表現(xiàn)方法？
2.提問：想象還有那些創(chuàng)作黑白裝飾畫的方法？
3.學生共同評選出最具創(chuàng)意獎。
六、課堂總結(jié)：
通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。
板書設(shè)計：
黑白灰構(gòu)成的美感。
基本構(gòu)成要素：點、線、面、色調(diào)：黑、白、灰。
布局：均衡與和諧。
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫。
第二篇《紙立體浮雕》。
1.題目：七年級《紙立體浮雕》教學/4。
2.內(nèi)容：紙經(jīng)過折疊、卷曲，形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定的光線照射下，產(chǎn)生立體效果。紙浮雕對形象的外形設(shè)計要注意裝飾性，形象要概括。在對形象的各個局部進行設(shè)計時，既要注意立體效果，又要考慮制作簡便。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結(jié)合。
教案設(shè)計。
課題：《紙立體浮雕》。
教學目標。
1.知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構(gòu)思、制作、畫圖，應用曾經(jīng)學過的構(gòu)圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。
2.方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程，鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)注生活，熱愛生活，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。感受藝術(shù)與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術(shù)的偉大魅力，增強學生的信心。
教學重點：
了解紙造型的基礎(chǔ)知識，掌握紙浮雕的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動。引導學生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現(xiàn)技法并應用到創(chuàng)作中去教學難點：
紙浮雕的設(shè)計。在欣賞、評述與設(shè)計練習中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，了解紙浮雕的形式美感，在學生作品中體現(xiàn)個性化風格。
教學過程:。
一、導入課題：
展示奇妙的紙浮雕藝術(shù)品，設(shè)計如下導入語：“紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進入一個奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧。”
二、欣賞作品。
1.講解：紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經(jīng)過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術(shù)造型。在一定的光線照射下產(chǎn)生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。
2.出示紙浮雕的若干張作品進行欣賞。
具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點。利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），這些作品可粗獷、可細膩、可清新雅致、也可濃墨重彩韻味悠長。下面我們就來了解一下紙浮雕是如何制作的。
三、講解示范紙浮雕的制作方法。
1.折疊法:直折.曲折;（幻燈顯示）。
2.剪刻法:剪大.刻小;。
3.卷曲法:筆卷.格尺壓.桌邊磨;（幻燈顯示）。
紙浮雕作品的制作步驟/4。
1.設(shè)計造型:2.分部剪刻:3.組合粘貼:4.整體調(diào)整:。
四、介紹紙浮雕種類：
電腦顯示各種紙浮類型：
1.自然型。
2.幾何形。
3.拼合粘貼。
五、布置作業(yè)：
利用紙質(zhì)材料制作一幅紙浮雕作品；要求兩人合作，構(gòu)思精巧，制作干凈，色彩協(xié)調(diào)。
要求：1、用硬材料，先用鉛筆畫線。
2、折時注意不要撕。
3、折完粘在紙板上。
（幻燈顯示）思考:在日常生活中能否學以致用呢?
在課后，拓展思維，促進學生進一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對美術(shù)的持久興趣。鼓勵學生將作品運用到賀卡的制作中，用它來裝飾居室和教室。學以致用，學習與生活相結(jié)合是學生主動學習的有效途徑。
紙立體浮雕。
1.制作步驟：（1）構(gòu)思（2）畫圖（3）制作。
2.形象設(shè)計：（1）根據(jù)范圖。
（2）根據(jù)生活中的形象。
3.制作方法：切、剪、折、卷、疊、粘、搓，組合等/4。
小學美術(shù)欣賞教案篇九
目的：
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。準備：名畫課件，幼兒繪畫工具。活動過程：
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：（1）你在畫中看到了什么？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）。
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
附解說詞：
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里?；顒佑^察記錄與反思：
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了許多的對比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小學美術(shù)欣賞教案篇十
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設(shè)計、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，加深對生活中幾種常見帽子的認識。
一、引導幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點和作用。
1、"小朋友們，今天我們一起來參加帽子展覽會，你們認識這些帽子嗎?"。
教師：讓我們選一頂自己喜歡的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來。
個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，觀察帽子上的圖案等)。
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。;而且帽子還有很多的用處呢。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。
3、播放圖片幻燈，進一步感知了解各種各樣的帽子。
你喜歡這些帽子嗎?你覺得這些帽子怎么樣?(漂亮、特別等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎?(羽毛、紐扣、彩紙等)。
老師也做了許多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比?他們看起來很單調(diào)，沒有花紋、沒有裝飾，接下來請小朋友自己來裝飾這些帽子，有沒有信心!
二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。
1、玩"百寶箱"的游戲，引導幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。
2、請幼兒自己選擇材料，鼓勵幼兒設(shè)計、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導制作帽子。
3、個別孩子做完后，請他講講自己設(shè)計的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。
聽音樂，分組展示自己設(shè)計的帽子。
我結(jié)合本班幼兒手工方面的興趣，設(shè)計了《各種各樣的帽子》這節(jié)手工活動，但是在教學過程中發(fā)現(xiàn)一些不足，在出示步驟圖的時候，讓孩子自由說說、操作的機會比較少，可以第一次放手讓幼兒自己學看步驟圖試一試，折一折，然后發(fā)現(xiàn)問題，再次示范引導，再進行第二次嘗試操作，高控比較多，在添畫的時候，好多幼兒不太會添畫，能力好的早早的做好了，還有的幼兒到最后都沒折成功，在點評的時候，沒有針對性的觀察，此次活動會繼續(xù)投放在區(qū)域游戲中讓幼兒繼續(xù)探索和添畫。在以后的活動中，可以適當介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點示范，然后讓幼兒繼續(xù)試一試，在教學各方面我會繼續(xù)努力學習，爭取更大的進步。
小學美術(shù)欣賞教案篇十一
2.感受線描裝飾的美，體驗為蝴蝶設(shè)計漂亮服裝的成就感。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】。
課件，《梁祝》音樂，花園背景圖，“設(shè)計之星”皇冠若干;。
2.各色彩紙，黑色記號筆、水筆，剪刀。
【活動過程】。
(一)激發(fā)興趣，引出課題。
第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設(shè)計大賽，邀請小朋友們?yōu)楹O(shè)計服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計了兩件衣服，一起來看看。
(二)比較范例，學習粗細結(jié)合的線描畫方法。
1.比較、發(fā)現(xiàn)。
(2)出示記號筆、水筆，引導幼兒學習粗細結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計衣服。
2.欣賞、學習。
(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設(shè)計的優(yōu)秀作品;。
(2)你想幫蝴蝶設(shè)計一件什么樣的衣服呢?(粗細結(jié)合，對稱裝飾蝴蝶的翅膀)。
(三)幼兒作畫，教師指導。
1.設(shè)計大賽要求。
(1)構(gòu)圖要大，用粗細結(jié)合的方法裝飾，有自己的創(chuàng)新，注意對稱;。
(2)聽到鈴聲停止設(shè)計，剪下蝴蝶，請它們參加蝴蝶盛會。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
(四)作品展示及講評。
請幼兒進行投票，評選“設(shè)計之星”。(圍繞重、難點引導評價)。
活動反思：
剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領(lǐng)的。
本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的`生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。
但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫?，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。
在今后的教學中，我認為應該做到以下幾點：
1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。
2、在手工活動中多培養(yǎng)孩子動手剪圖案的能力。
3、在教育教學活動中多培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。
小學美術(shù)欣賞教案篇十二
1、稻桿吹畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
(一)欣賞吹畫作品，導入活動內(nèi)容。
1、出示吹畫作品，并提問：這張畫是怎樣畫成的?
2、師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看。
(二)幼兒動手操作，探索作畫奧秘。
1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。
2、教師巡回指導，積極誘導幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生。
(三)集中講述：教師講解作畫技巧。
1、請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來?
2、教師小結(jié)作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對準顏料(不可以貼得太近)可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。
(四)幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。
(五)吹畫后，引導幼兒可用手指點畫部分內(nèi)容，使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉)。
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。
小學美術(shù)欣賞教案篇十三
集體。
1、喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動。
2、嘗試用點和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡單食物輪廓。
3、能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語表達能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教育資源：
1、經(jīng)驗準備：
對直線、簡單螺旋線的繪畫方法掌握。
2、材料準備：
幼兒用書；黑色粗淺筆預定形式：
1、教師用手勢"講述"語言，集中幼兒注意力，觀察運動的線條，導入活動。
玩法：
（1）太陽升起來了——右手握拳頭，左手五指張開放在右手拳頭后面，右下至上移動。
（2）小鳥飛起來了——雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動，表現(xiàn)鳥飛動作。
（3）小河的水在流淌——雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動。
（4）我回家了——右手食指和中指立起來，交替向前移動，模仿人的腿走路動作。
教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測，最后教師把四個手勢連起來表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。
2、翻開幼兒用書，欣賞米羅的名畫。
（1）教師：剛才老師表演的手勢中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實，早在很多年前，有一位外國的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來欣賞吧。
（2）觀察米羅的兩幅不同風格的線條抽象畫。引導幼兒互相交流。提問：
這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠?，你喜歡哪一幅？
你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺像什么？
你能大膽講一講這幅畫的意思嗎？
3、幼兒模仿米羅作品，嘗試用點和線組合繪畫。
（1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。
（2）教師巡回指導幼兒作畫，對于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。
4、幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動。
小學美術(shù)欣賞教案篇十四
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
準備：名畫課件，幼兒繪畫工具。
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：
（1）你在畫中看到了什么？
（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？
（3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風光？
（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？
（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。
（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。
活動觀察記錄與反思：
多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！
到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。
因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小學美術(shù)欣賞教案篇十五
活動目標：
1、感受父與子的親情。
2、嘗試用語言、聲音、動作等表達對畫面的理解。
3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點，喜歡看畫面。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、課件《父與子》。
2、圖片一張。
活動過程：
1、看“父與子”的圖片，熟悉人物?！敖裉炖蠋煄砹艘粡垐D片，請小朋友一起來看看。是誰？他們是什么關(guān)系？”
2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么？你認為爸爸的'槍法準不準？你從哪里看出來的？讓幼兒學一學爸爸射擊的樣子。
3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現(xiàn)對畫面的理解。
4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的？幼兒回答。
出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。
提問：“為什么兒子會把爸爸的頭當足球踢？”“如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做？”“最后兒子和爸爸怎么了？”請幼兒再依次欣賞一遍。
5、表演漫畫。
1)集體表演。請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么？兒子會說什么？會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。
2)個別表演。
3)表演給聽課老師看。
活動延伸：
1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。
2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。
活動反思：
漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。
小學美術(shù)欣賞教案篇十六
設(shè)計思路：
幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
1．引導幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
1．京劇《五臺山》vcd。
2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。
（一）、欣賞京劇，引出臉譜。
(二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情。
（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）。
(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。
（3）、師：你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字吧?。◣熤鹨怀鍪竞谀槨啄?、紅臉、藍臉）。
（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）。
（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？教師小結(jié)：“臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍色剛強陰險。
（三）、引導幼兒欣賞臉譜的圖案。
（1）、師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。
（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）。
六、活動延伸。
今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：1、顏色要有深有淺。
2、注意要對稱。