大班世界環(huán)境保護(hù)日教案(模板21篇)

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    教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)。教案的編寫要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。教案范文中融入了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段,對于提高教學(xué)效果具有積極的推動作用。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇一
    幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知能力,在實際生活中,幼兒對一些現(xiàn)實物體容易混淆,特別是圓柱體的物體,孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識圓柱體,感知圓柱體的基本特征,特設(shè)計了本次活動。
    1、通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神。
    2、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出、找出與圓柱體相似的物體。
    用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。
    1、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。
    2、聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到《柱柱世界》,通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識圓柱體,引導(dǎo)幼兒體驗圓柱世界的秘密。
    (1)玩一玩、想一想引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱。
    讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的秘密。
    以機(jī)器人口吻小結(jié):《柱柱世界》里的每樣?xùn)|西都像柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。
    (2)量一量說一說引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特征。
    啟發(fā)嘗試:你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?請你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?每個圓柱體摸上去都是什么感覺?能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣?引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    小結(jié):圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會滾動。
    3、通過動手操作和觀察比較,鞏固認(rèn)識圓柱體,提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
    小結(jié):一個一個一樣大的圓形疊起來像圓柱體。
    4、讓幼兒想辦法,把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。
    1、讓幼兒導(dǎo)生活中找出圓柱體的物體,并畫出來。
    2、體育角內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等,進(jìn)一步感知圓柱體的基本特征。
    3、在美工區(qū)各種圓柱材料,讓幼兒通過小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。
    本次活動教師提供了豐富的操作材料,讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過程中,充分感知圓柱體的基本特征。
    教師始終以一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒通過兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征,又通過變一變、削一削進(jìn)行鞏固。幼兒始終是活動的主體,積極探索的精神得到了充分的發(fā)揮。
    削一削,把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體,孩子們在操作時難度較大。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇二
    1.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題。
    2.概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。
    3.形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識。
    4.進(jìn)行資料搜集,了解我國利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)展。
    概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。
    探究法,講述法。
    1、教學(xué)過程。
    〖引入〗以“問題探討”引入,學(xué)生思考回答,老師提示。
    〖提示〗。
    1.氣象學(xué)家的預(yù)言是有科學(xué)根據(jù)的。例如,英國《自然》雜志和《觀察家報》于20xx年披露了美國國防部專家組的一份報告。該報告預(yù)測:氣候變化可能演變成全球公害;未來20年氣候變化將成為全球性災(zāi)難,如英國將會像西伯利亞那樣寒冷,美國等主要糧食生產(chǎn)國將因遭遇嚴(yán)重干旱而出現(xiàn)糧食大幅減產(chǎn)。又如,我國科學(xué)家20xx年預(yù)言:未來大氣的增溫值將是20世紀(jì)的.2至10倍;我國華北等地仍將保持繼續(xù)變干旱的趨勢;氣候變暖嚴(yán)重影響全球的自然生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)業(yè)可能是對氣候變化最為敏感和脆弱的部門之一。
    一、保護(hù)植被,防止水土流失和荒漠化。
    全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括:
    1.全球氣候變化。
    2.水資源短缺。
    3.臭氧層破壞。
    4.酸雨。
    5.土地荒漠化。
    6.海洋污染。
    7.生物多樣性等。
    二、保護(hù)生物多樣性。
    保護(hù)生物多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,他們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性。
    〖講述〗生物多樣性包含了遺傳的多樣性,物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我們說的保護(hù)生物的多樣性就是指基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上的保護(hù)。
    主題每層次相關(guān)的內(nèi)容。
    基因基因攜帶著遺傳信息,基因控制性狀,基因突變和染色體變異等是遺傳多樣性之源。
    〖思考與討論〗學(xué)生思考討論回答,老師提示。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇三
    20xx年“6月5日”世界環(huán)境日中國主題是:xx,旨在旨在動員引導(dǎo)社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念。
    大家一齊動手,讓我們的生活充滿綠色!
    1、讓幼兒知道6月5日是“世界環(huán)境日”,提高環(huán)保意識。
    2、不要踐踏花草樹木,懂得要愛護(hù)一草一木。
    家長宣傳:在家園聯(lián)系欄中,張貼關(guān)于“世界環(huán)境日”的宣傳知識。
    活動情況摘要:
    說一說世界環(huán)境日的日期,并對世界環(huán)境日做大致的介紹等。
    一起唱響今年的主題:“低碳減排?綠色生活”。
    三、觀看相關(guān)圖片。
    讓幼兒大膽說一說圖片上的內(nèi)容,說說這樣正確與否,并說明理由。
    四、聯(lián)系實際。
    請幼兒說一說,平時我們應(yīng)該注意些什么?
    如愛護(hù)身邊的花草樹木,不采摘周圍的花朵,不踐踏草坪等來增強(qiáng)環(huán)保意識等。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇四
    1、通過觀察、討論,知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
    2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志,初步掌握生活垃圾分類。
    3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,樹立環(huán)保意識。
    1、生活中各個地方有垃圾的照片,及給生活帶來的不良影響。
    2、垃圾處理和回收的錄像。
    3、分類的垃圾桶三個。
    4、幼兒人手一張垃圾的圖片。
    1、師:今天,老師給小朋友們帶來了兩張生活照片,我們一起來看一看。
    2、師:你喜歡哪張照片?為什么不喜歡另外一張?
    3、幼兒:因為地上都是垃圾;很臟;不好看;不漂亮。
    4、師:地上有些什么樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)。
    5、師:垃圾被扔在地上,對我們的生活造成了什么影響?
    6、幼兒:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就會摔跤;馬路上很臟,不漂亮了。
    7、師:我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。
    8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。
    (1)師:這是什么地方?有些什么垃圾?
    (2)幼兒:小區(qū)里的生活垃圾。
    (3)師:這些垃圾會給我們造成什么樣的影響?
    (4)幼兒:時間長了,會發(fā)出很難聞的味道,污染空氣,污染環(huán)境。
    (5)師:這是什么地方?河里有什么?
    (6)幼兒:塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。
    (7)師:會造成什么不良的影響?
    (8)幼兒:會發(fā)出難聞的氣味,河里的小魚也會死掉,河水被污染了,環(huán)境被破壞了。
    1、師:我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方?
    2、幼兒:垃圾箱里。
    3、出示三個垃圾箱:你會扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎?
    4、幼兒講述自己的經(jīng)驗。
    5、師:原來每個垃圾箱上都有不同的標(biāo)記,它們表示什么意思呢?
    6、出示“可回收”標(biāo)記。
    (1)師:你認(rèn)識這個標(biāo)記嗎?它表示什么意思?
    (2)師:哪些東西是可以回收的?
    (3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。
    7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。
    (1)師:這個標(biāo)記表示什么意思?
    (2)師:哪些東西是有害的垃圾?
    (3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片:廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過期藥品。
    8、出示“不可回收”標(biāo)記。
    (1)師:這個標(biāo)記表示什么意思?
    (2)師:哪些是不可回收垃圾?
    (3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。
    1、師:在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片,(出示垃圾箱)它們應(yīng)該扔在哪個垃圾箱里呢,請你來扔一扔。
    2、分組請幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。
    3、集體檢查對不對,哪個扔的不對請小朋友說出來。
    1、師:垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的,你知道嗎?
    2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講。
    3、播放垃圾處理和回收的錄像。
    把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。
    不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。
    4、師:現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了,只要大家一起努力,就能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們住在一個美麗的城市。
    大班環(huán)境保護(hù)活動教案,環(huán)境保護(hù)這個問題一直是我們現(xiàn)在需要面臨的一個嚴(yán)峻的問題,我們生活的環(huán)境已經(jīng)越來越差了,如果我們再不解決這個問題,那么我們的生存將面臨嚴(yán)峻的問題。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇五
    1.理解小松鼠耳朵上"綠星星"的秘密,嘗試復(fù)述故事。
    2.知道愛護(hù)環(huán)境,不亂采亂摘花草。
    課件《耳朵上的綠星星》。
    一、創(chuàng)編故事《耳朵上的綠星星》。
    1.教師:耳朵上怎么會有綠色的星星?想想看,這會是一個什么樣的故事?
    2.請幾位幼兒講述自己創(chuàng)編的故事《耳朵上的綠星星》。
    二、欣賞、理解故事《耳朵上的綠星》。
    1.教師點(diǎn)擊課件中的【故事欣賞】,讓幼兒欣賞。
    2.播放【故事教學(xué)】,一起討論問題、理解故事。
    4.教師點(diǎn)擊課件中的'【復(fù)述故事】,幼兒看圖片復(fù)述故事,注意故事中的"摘""采"動詞和"綠綠的""紅紅的"形容詞的使用。
    5.點(diǎn)擊課件【打扮小松鼠】,給小松鼠裝扮。
    三、討論。
    2.教師小結(jié):小松鼠愛花愛草,不亂采亂摘,我們要向她學(xué)習(xí),做個愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
    3.討論:在生活中,發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護(hù)環(huán)境的行為?我們該如何做?
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇六
    1、讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設(shè)計簡單的玩具,如:沙灘玩具、存錢罐等。
    2、根據(jù)各廢舊物品不同的特性,進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
    1、各種廢舊物品,如:易拉罐、紙盒子、包裝紙等,以及剪刀、膠水;
    2、請家長與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具,增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣。
    3、教師展示自己變廢為寶制作的小玩具。
    4、課件。
    2、教師播放課件,幼兒觀看"制作屬于自己的玩具"。
    幼兒欣賞完畢后,教師進(jìn)行提問:
    (1)小朋友們,剛才你們看到了什么,感覺怎么樣啊?
    幼兒自由回答,根據(jù)自己的感受發(fā)表意見。
    3、幼兒參與:讓幼兒玩教師制作的玩具。
    (1)小朋友們,你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢?
    幼兒進(jìn)行回答。
    (2)教師:小朋友,我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊,那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上?,我們可以根?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用,這樣我們就不會浪費(fèi)了。
    (4)讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品,教師從旁指導(dǎo)。
    4、幼兒展示自己的玩具,并介紹自己的玩具是用什么材料制作的。
    5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
    6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自己的玩具的感受?
    小朋友們,這些玩具都很棒,并且都是用廢舊材料制作成的,今后我們要保護(hù)環(huán)境,合理的利用垃圾,進(jìn)行循環(huán)再利用。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇七
    活動目標(biāo):
    1.通過活動,發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
    2.在活動中,培養(yǎng)幼兒的主動性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
    活動準(zhǔn)備:
    1.廢舊汽車輪胎若干。
    2.錄音機(jī)一架、磁帶。
    3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
    活動過程:
    1.教師分配角色,請幼兒模仿汽車司機(jī),做模仿動作:
    a、司機(jī)開車b、司機(jī)停車c、司機(jī)洗臉d、司機(jī)擦背。
    e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。
    2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。
    3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:
    a、滾輪胎,幾個幼兒面對面滾輪胎。
    b、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。
    c、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動作,也可以雙腳向前跳。
    d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
    e、鉆輪胎。
    4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。
    5.游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過小山洞(輪胎),走過小拱橋,俯式爬上山頂,繞過紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。
    指導(dǎo)a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
    b、提示個別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
    6、小結(jié)表揚(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒,特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
    7、結(jié)束。
    快樂游戲——健康活動《一棒接一棒》課后反思。
    上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細(xì)致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個人都收獲不少。
    在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
    每一次都恐于健康活動時孩子的收放,但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容認(rèn)真分析后,覺得挺有意思,孩子們應(yīng)該喜歡,應(yīng)該能吸引他們。
    活動一開始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們,樹立信心,接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動作向我匯報:老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!
    接著,我宣布本領(lǐng)練得非常不錯,可以先進(jìn)行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
    最后,進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林,走過獨(dú)木橋,跨過小水溝,把棒傳給下一個小朋友,以此類推,看那一隊勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認(rèn)同,讓李老師參加黃隊的比賽。其實,比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會了,發(fā)展了,快樂了。
    這種健康游戲活動我很喜歡,相信孩子們也是。
    教學(xué)評析:大班健康活動《我能夠》。
    大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動?;顒又攸c(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺,體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關(guān)鍵點(diǎn):。
    1、關(guān)注目標(biāo)的解讀:教師對目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上,許多活動的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中,明確活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展,但是因為目標(biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
    2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):幼兒教學(xué)各個領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶外健康活動,其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動時因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題:如站隊?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應(yīng)該背對太陽,以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊懀换顒悠鞑奶峁?yīng)該充分,以保證活動量與活動密度;活動規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動正常、有序地開展。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇八
    1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
    2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、初步了解健康的小常識。
    養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    掛圖,光碟。
    1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
    2.接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。
    3.通過用片段和掛圖的對比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點(diǎn)滴做起。
    4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇九
    1、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。
    2、在操作中干支數(shù)量的趣味。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    1、各種圓柱體的玩具物品。
    2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。
    一、談話導(dǎo)入。
    小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!
    (1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
    (2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。
    “你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”
    (3)、介紹圓柱體。
    (4)、幼兒互相交流。
    三、感知圓柱體的特征。
    “小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”
    (2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。
    四、操作體驗。
    (1)、教師取出硬幣問:“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”
    (2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
    (3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。
    五、幼兒操作。
    請幼兒翻開操作材料《數(shù)學(xué)》第25頁,教師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁中《認(rèn)識圓柱體》的練習(xí)。
    幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法,能力強(qiáng)的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學(xué)會運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十
    1.通過故事讓幼兒知道樹的作用,產(chǎn)生我們要愛護(hù)樹木的意識。
    2.幼兒能說出故事的主要內(nèi)容,小鳥與樹的對話。
    3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,發(fā)展幼兒的表演能力。
    小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。
    1.教師交待上課內(nèi)容,有表情地講述一遍故事。
    2.提問故事的主要內(nèi)容:
    1小鳥回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情?
    2小鳥是怎樣關(guān)心樹爺爺他們的?
    3樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?
    4小鳥聽后對它們怎么說?并把它們的不幸告訴了誰?
    5電視機(jī)的阿姨告訴人們樹木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個大字?
    3.讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進(jìn)行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)。
    4.提問:今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木?
    5.教師小結(jié),再次強(qiáng)調(diào)樹木的作用和我們保護(hù)樹木的重要性.6.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》結(jié)束活動。
    活動目標(biāo):
    1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。
    2.豐富詞語:軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
    3.知道小草與人們生活的關(guān)系,懂得愛護(hù)草坪,樹立初步的環(huán)保意識。
    選擇好易于觀察的草坪。
    小朋友在草坪上玩玩。
    整體感知草坪,細(xì)細(xì)觀察小草,并知道小草和草坪相互關(guān)系,草坪是很多小草長在一起形成的。
    用身體感覺草坪:軟綿綿、又松又軟,很舒服、嫩綠的。
    什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩過,怎樣玩,請小朋友暢所欲言。
    草坪的用處:草坪很美,人民喜歡在上面玩:因為松軟有彈性,人們在什么運(yùn)動,不易受傷:因為草地能造出新鮮空氣,能使人的身體健康,有的小動物是吃青草長大的,草坪還能防止水土流失。
    好玩的草坪怎樣來的。
    草對人們、動物作用都很大,我們大家要愛護(hù)草坪,小草出芽的時候,不要去踩。
    設(shè)計意圖:
    進(jìn)入21世紀(jì),隨著科技的高速發(fā)展,工業(yè)的生產(chǎn),人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害,因此,保護(hù)環(huán)境,拯救地球,是我們?nèi)祟惷媾R的一個挑戰(zhàn),泉港是我國六大石化基地之一,隨著泉港石化港口的不斷建設(shè),保護(hù)環(huán)境已成為泉港人民關(guān)注的問題。所以,我覺得讓幼兒從娃娃開始就應(yīng)該有保護(hù)環(huán)境的意識和行為。
    讓幼兒通過幫助"魚寶寶"解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識,并從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    1.電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。
    2.布置"臟池塘"的場景(大盆中放入一些污染物品)。
    3.池塘污水背景若干幅。
    4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
    一、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說說"魚寶寶"哭的原因。
    1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚,邊哭邊游出來)。老師連忙問:"魚寶寶,你們?yōu)槭裁纯蓿?魚寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。
    2.師啟發(fā)幼兒思考:魚寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?
    3.師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。
    二、讓幼兒幫助"魚寶寶"尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。
    1.讓幼兒觀看"池塘邊"的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出"工廠水流入池塘"、"工廠排放廢氣"、"垃圾倒入池塘"、"工地車往池塘倒沙土"等使池塘變臟變臭的原因。
    2.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓"魚寶寶"的家變干凈。
    三、分組操作活動,提供多種材料,啟發(fā)幼兒為"魚寶寶"布置一個干凈、舒適的家。
    a組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。
    b組:在"池塘"岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。
    c組:撈垃圾,在布置成"池塘"情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。
    d組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的圖形記錄。
    四、和魚寶寶玩游戲。
    1.師操作課件,讓"魚寶寶"從礁石和水草中游出來,并笑嘻嘻地道謝。
    2.音樂起,幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
    一、活動目標(biāo):
    1.通過做游戲,讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
    2.在講講做做的過程中,激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。
    1.創(chuàng)設(shè)情境。
    (1)各種小動物乘上小火車,我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進(jìn)入"大森林"的場景中)。
    (2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)。
    隨音樂大樹媽媽上(扮演)。
    (通過抱抱、親親、摸摸,,撫摸她心愛的寶貝們。)傳達(dá)大樹對一切的關(guān)愛,體驗家的溫暖。(歌曲完,大家偎依在大樹媽媽身邊。)。
    2.講講大樹的本領(lǐng)。
    1老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師:我們都是大樹媽媽的寶貝,我們離不開大樹媽媽,大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
    2幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動畫,引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領(lǐng)。
    大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
    a大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽,我們在大樹下乘涼。
    b大樹為我們提供鮮美的食物,還可以造成各種工具、物品。
    c大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。
    大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去,并減弱噪聲,保護(hù)我們。
    3慶祝生日大家手舉小樹葉,圍著大樹媽媽唱生日歌。
    3.救救大樹從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉,這是寄給大樹媽媽的信:
    大樹媽媽很傷心,我們一起為小鳥想辦法(討論)。
    (由于人們的努力,大森林又回來了,多種樹使沙漠變回美麗的家園,小鳥又有了美麗的家。)。
    如何保護(hù)樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)。
    4.做片小樹葉a出示那棵沒有樹葉的枯樹,大家想辦法救他:
    我愿"做"一片小樹葉,陪伴在大樹身邊。
    b在每一片小樹葉上畫大樹和花草,表達(dá)自己的心愿,"說說"自己的心理話,貼到大樹媽媽身上救活她。
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十一
    喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,喜歡聆聽動物故事,翻看各種動物的卡片與圖書,他們對動物世界充滿著興趣與好奇,一說起動物,他們就會津津樂道,興趣多多。
    一說到動物,孩子們都興致盎然,欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事,懷抱可愛的動物玩具,翻看各種動物圖書……動物們不時的出現(xiàn)在他們自編的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
    順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn),我們開展動物大世界的主題活動,從孩子的興趣需要出發(fā),讓孩子們了解常見的動物不同的特點(diǎn)以及其與周圍環(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步探索動物生活習(xí)性的愿望,同時引領(lǐng)孩子去結(jié)識探索更多的動物朋友,讓孩子自主的去認(rèn)識動物,關(guān)注動物,通過不同的家園、學(xué)來的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動物是朋友等一系列學(xué)習(xí)脈絡(luò),在看看、講講、做做的直接作用下,讓孩子們自主的認(rèn)識動物的特征及其人們生活得關(guān)系,讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂,從而使孩子們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。
    1、了解常見動物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步探索動物生活習(xí)性的愿望。
    2、對動物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。
    3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā),進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,體驗動物是人類的朋友,知道我們應(yīng)該保護(hù)他們。
    活動名稱:最佳守衛(wèi)
    1、仔細(xì)觀察畫面,從中獲得信息,嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過程及理由
    2、體驗故事的趣味與智慧
    活動準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片
    活動過程:
    一、講述事件,引出話題。山上的狼越來越多,眼看著家族里的羊越來越少了,山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
    1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?
    2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣,他想要請一位強(qiáng)壯、勇敢的動物來當(dāng)守衛(wèi)。
    二、觀察畫面,獲取信息,理解故事
    (一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出,來了好多動物。
    1、來了幾個動物?
    2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個比賽,最后勝出的那位動物就請它來當(dāng)守衛(wèi)。
    (二)理解選擇守衛(wèi)的過程及理由
    1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?
    2、出示統(tǒng)計表,理解統(tǒng)計表:山羊公公給每一個動物都測量了身高,身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
    3、第二關(guān)比的是什么?
    4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰?你是怎么看出來的?:山羊公公測試了每個動物的力量,那些力氣小的動物也送出了大門。
    5、第三關(guān)是比靈活性,守衛(wèi)為什么需要靈活?
    6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?
    7、誰過關(guān)了?誰被淘汰了?:在靈敏性的測試后,還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
    (三)給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動物投票,統(tǒng)計結(jié)果
    (四)觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn),變化自己選票,說說理由。
    三、完整欣賞故事,體驗故事的趣味與智慧。
    動物是孩子們的朋友,他們之間有著天然之緣,孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴,在孩子們的心目中,動物世界有趣而又神秘,然而,對于大班的孩子們來講,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了,因此,在主題中,我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng),探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài),從而感受到動物是人類的朋友,人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落,在活動中,孩子們通過反復(fù)的實踐與研究,學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近,且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。
    在這個主題活動實施中,首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動和學(xué)習(xí)的會說話的環(huán)境,給幼兒營造了一個快樂天地,使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話,促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時,我們有意識地讓幼兒關(guān)注動物的話題,讓幼兒主動獲得相關(guān)經(jīng)驗;還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關(guān)動物的各種奇聞異趣來擴(kuò)大幼兒的知識面;耐心解答幼兒關(guān)于動物的問題,以豐富積累幼兒的經(jīng)驗;在幼兒自由活動時間,還各類有關(guān)動物的圖書,供幼兒翻閱。另外,還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地,去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料,同時將家長與幼兒共同動物畫報布置于主題墻,設(shè)置了一些動物操作卡片,引導(dǎo)幼兒在看看,說說,操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境,及動物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對動物的認(rèn)知與興趣。
    當(dāng)《動物朋友》這個主題出現(xiàn)時,孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機(jī)會。首先,從現(xiàn)實的動物入手,我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū),讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng),他們有的帶了小烏龜,有的帶小金魚,有的帶小龍蝦,有的帶小蝌蚪,有的甚至帶了小兔子,我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物,小動物沒有食物,他們會想方設(shè)法去尋找食物帶來,還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們;小蝌蚪長出腳來了,他們是那么的欣喜;小金魚因為喂食太多撐死了,他們是那么的傷心;小烏龜失蹤了,他們又是那么的焦急,當(dāng)然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動物,并由關(guān)心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習(xí)性,比如:小蝌蚪會變成青蛙,小金魚吃多了反而會撐死,小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活,動物的喜怒哀樂,動物的需要,讓孩子更加喜愛并關(guān)心動物。在通過一系列的活動,幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物,萌發(fā)了幼兒愛護(hù)動物和關(guān)愛大自然的情感。以后,我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識更多的動物朋友。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十二
    1.讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
    2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十三
    孩子們是天生的探索家,他們好奇、好問,對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其是動物世界??蓯鄣男∝?、機(jī)靈的小狗,憨厚的烏龜……在活動眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經(jīng)驗,飼養(yǎng)過小動物。為他們換水、喂食,忙得不亦樂乎;每當(dāng)有孩子去動物園,他們總會帶來一些動物照片,孩子們都爭先恐后地去看,聽著那孩子繪聲繪色地講述。
    孩子們對動物充滿了好奇。當(dāng)操場上飛來一只小鳥、蝴蝶,就會立刻吸引孩子們的注意。“動物的家在哪里”、“動物是怎樣睡覺的”、“動物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動物,渴望進(jìn)入那奇妙的動物世界。在《動物世界》這一主題中,我們安排了許多孩子感興趣的內(nèi)容,讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動物,滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣,萌發(fā)愛護(hù)小動物的感情,初步認(rèn)識人類與動物共存共榮,為愛護(hù)動物,保護(hù)他們生存的環(huán)境做一些力所能及的事。
    1、認(rèn)識一些常見的動物,了解他們的主要特征、生活習(xí)性,初步感知動物與環(huán)境的關(guān)系。
    2、能用語言、美工等多種方式表現(xiàn)自己對動物的認(rèn)識,激發(fā)孩子的各種表現(xiàn)能力。
    3、對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。
    4、體驗動物是人類的朋友,懂得保護(hù)動物、善待動物,知道保護(hù)生態(tài)的重要。
    5、學(xué)習(xí)收集資料的方法,樂于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并尋求答案。
    語言:詩歌《我想》、《動物服務(wù)中心》、《小烏龜海底探險》、
    科學(xué):《尾巴的秘密》、《動物怎樣生寶寶》、《小動物的家》、《動物怎樣過冬》、
    社會:《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動物》
    健康:《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學(xué)樣》
    1、課程網(wǎng)絡(luò)樹 ,讓家長們了解孩子的活動情況。
    2、收集常見的動物圖片,創(chuàng)設(shè)水族館、昆蟲館等,分門別類的展示在主題墻上,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、說一說。
    3、展示一些動物的特殊本領(lǐng)和神奇的現(xiàn)象,激發(fā)孩子探索動物的欲望,體驗其中的樂趣。
    4、運(yùn)用多種形式介紹保護(hù)動物的方法,讓孩子懂得保護(hù)動物,保護(hù)它們的家。
    5、展示用廢舊材料自制的小動物,創(chuàng)設(shè)動物園。
    1、家長帶著孩子一起收集各種關(guān)于動物的圖片、資料和書籍,和孩子一起閱讀關(guān)于動物的故事,豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
    2、家長可帶孩子到鄉(xiāng)村、到動物園、水族館等逛逛,認(rèn)識各種各樣的動物,激發(fā)幼兒對動物的興趣。
    3、家中飼養(yǎng)小動物(魚、小兔、鳥等),讓孩子學(xué)習(xí)觀察、照顧,激發(fā)熱愛小動物的情感。
    1、美工區(qū):提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動物”。
    2、語言區(qū):投放與動物有關(guān)的各種書籍,讓孩子看一看、講一講,提高語言表達(dá)能力,激發(fā)喜愛動物之情。
    3、自然角:飼養(yǎng)一些小動物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等,讓孩子學(xué)習(xí)照顧和記錄。
    4、建筑區(qū):用廢舊材料制作動物,用積木搭動物,創(chuàng)建一個動物園、水族館等。
    5、表演區(qū):投放各種動物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進(jìn)行表演活動。
    6、益智區(qū):提供各種動物圖片進(jìn)行分類、排序,學(xué)習(xí)記錄。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十四
    1、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎(chǔ)上,用版畫表現(xiàn)海底的景象。
    2、在涂色時注意涂在相應(yīng)位置,不涂到外面,學(xué)習(xí)涂波浪。
    3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。
    4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    5、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
    1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。
    2、帶有波浪版畫的范圖。
    3、各色顏料、吹塑紙。
    一、幼兒遷移經(jīng)驗,回憶海洋中的生物。
    師:“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”
    (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答,教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思,并說說不同生物的樣子。)
    幼兒嘗試設(shè)計自己的潛艇或潛水服。
    (1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。
    師:“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”
    (這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)
    (2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計的潛艇和潛水服裝的方案。
    師:我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計師的角色,設(shè)計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非常快,又非常漂亮,今天我們還要比比誰設(shè)計得最棒。”
    二、幼兒嘗試作畫。
    1、提出版畫要求。
    鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象,以及海洋里的各種各樣的生物,可采用比較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置,不涂到外面。
    2、創(chuàng)作活動。
    教師在幼兒活動過程中,提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。
    3、最后讓幼兒在整張畫面上,印上藍(lán)色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干,追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點(diǎn)。)
    三、展示幼兒的作品,進(jìn)行評價。
    1、把完成的作品涼曬。
    2、跟好朋友介紹自己的作品。
    《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂,回顧自己的教學(xué)過程,我對整個活動進(jìn)行以下反思。
    選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想,讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會,所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》,畫時紙盒是拆來了平面的,畫好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    但也存在一些不足:整個活動時間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時間,海底世界圖生動形象,幼兒都能看出來,不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫時比較緊湊,有些幼兒來不及,色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十五
    教學(xué)目的:
    1.認(rèn)識、了解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點(diǎn),用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
    2.通過觀察、分析、探究的過程中,利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
    3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣,表達(dá)對生命的熱愛之情和確立保護(hù)環(huán)境的意識。
    教學(xué)重點(diǎn):
    運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
    教學(xué)難點(diǎn):
    恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。
    教學(xué)過程:
    一、短片導(dǎo)入(課件)。
    今天老師帶你們走入神秘的動物世界。請大家先來看一個短片,看完之后請大家說一說,你們看到了一個什么樣的世界?(學(xué)生欣賞)。
    1.師:短片欣賞完了,你看到了什么?(學(xué)生回答)。
    2.(課件)那好,這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)這個神秘的恐龍世界,感受自然的神奇,探究生命的奧秘。
    3.(課件)板書課題:《恐龍世界》。
    二、探究恐龍生活的時期、種類、特征和生活環(huán)境。
    1.(課件)了解恐龍的歷史。
    的奧秘……(課件)。
    2.(出示課件)師:考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生看圖回答)。
    3.師小結(jié):曾有人懷疑他們是否真的存在過,但事實上通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在。
    (課件)師:你喜歡哪些恐龍?它們都有什么主要特征呢?(學(xué)生回答)。
    4.(課件)了解恐龍的生活環(huán)境:恐龍生活在一個什么樣的環(huán)境?(學(xué)生回答)。
    5.(課件)分析肉食恐龍和植食恐龍的特征。
    三、(課件)繪畫步驟。
    師生共同總結(jié)繪畫步驟并示范。
    a畫外形b添加細(xì)節(jié)c畫背景d加線條e完成(作品名稱)。
    提問:老師是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?(學(xué)生回答)。
    四、(課件)欣賞學(xué)生作品:小朋友也表現(xiàn)了自己喜歡的恐龍,我們一起來欣賞。
    1.運(yùn)用了哪種繪畫表現(xiàn)方法?畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動?
    2.哪個畫面的情節(jié)最有趣?
    今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。
    五、(課件)藝術(shù)創(chuàng)作:
    1.運(yùn)用線描的繪畫方法,畫出你喜歡恐龍的外形特點(diǎn),要求形象生動。
    2.添畫出恐龍生活的環(huán)境,畫面協(xié)調(diào)而美觀。
    創(chuàng)作要求:
    1.抓住特征,主人公突出構(gòu)圖飽滿,想象豐富,線條要有疏密變化,點(diǎn)線面有序結(jié)合。
    2.學(xué)生動手創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。(播放音樂)。
    (1)是否突出了恐龍的主要特征?
    (2)線條疏密安排的美嗎?整體效果如何?
    六、(課件)拓展小結(jié):談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課的收獲。
    讓我們一起行動起來吧,像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物,為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十六
    行顛倒前后的比較對照。
    2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
    1.故事錄音材料、繪畫工具等。
    2.幼兒用書。
    說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了。)。
    提問:你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請個別幼兒代表講述。)。
    過渡語:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事情?真讓人納悶。
    提問:(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
    (2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。)。
    (3)看到這樣一個顛倒的世界,亞伯的心里會怎么想呢?
    1.聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)。
    2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?
    顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
    1.引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
    (教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)。
    2.你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十七
    1、讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,引起探索自然界奧秘的興趣。
    2、通過對本課重點(diǎn)段的教學(xué),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
    3、學(xué)會本課生字、詞,讀準(zhǔn)多音字“參”,會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
    4、有感情地朗讀課文,并背誦課文第3自然段。
    1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
    教學(xué)設(shè)計
    學(xué)習(xí)生字、詞,初讀課文。
    學(xué)生通過自學(xué)生字、詞,并聯(lián)系上下文理解詞語。
    (一)談話導(dǎo)入。
    同學(xué)們,你到過海邊嗎?你看見過大海嗎?大海一望無際,大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇,感到壯觀,你可曾想過大海深處是怎樣的呢?今天,老師和你們一起去海底旅行,讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧!
    (二)教師范讀課文。(配樂),學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。
    (三)學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。
    (四)學(xué)生自讀課文,邊讀邊標(biāo)畫出文中生字,并通過自學(xué)生字、詞。
    可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
    例:
    (五)檢查自學(xué)。
    1、指名按自然段讀課文,糾正讀音。
    2、提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
    例:“卻”:qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點(diǎn)去掉了,這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮,萬不可寫成q{e。
    “私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
    3、提示學(xué)生注意多音字的用法,可采用多音字組詞的方法,作鞏固練習(xí)。
    4、指名分析字形結(jié)構(gòu)。
    “卻”是左右結(jié)構(gòu),右半部是“卩”,不要寫成“阝”。
    “異”是上下結(jié)構(gòu),上半部是“巳”,不要寫成“己”。
    5、可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
    私( ) 兔( ) 煤( )
    和( ) 免( ) 謀( )
    肌( ) 異( ) 峽( )
    饑( ) 導(dǎo)( ) 狹( )
    (六)讓學(xué)生輕聲讀課文,找出不懂的詞語質(zhì)疑。
    1、比較近義詞,理解詞義。
    奇異——特別,與“平?!辈煌?,與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色,而“奇怪”可以形容人、事、景物,應(yīng)用范圍廣。
    蘊(yùn)藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
    普通——平常的、一般的。
    2、聯(lián)系上下文理解詞義。
    竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”,顯得很生動。
    物產(chǎn)豐富——物產(chǎn):天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富:(物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗)種類多或數(shù)量大。即:天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多,數(shù)量大。
    (七)再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
    (八)作業(yè)。
    1、寫生字、詞。
    2、熟讀課文,背誦第3自然段。
    (一)通過教學(xué),讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然界奧秘的興趣。
    (二)通過課文3、4自然段的教學(xué),使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
    (三)有感情地朗讀課文。
    (一)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
    (二)指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段,弄清句與句之間的聯(lián)系。
    (一)激情導(dǎo)入。
    1、讓學(xué)生看錄相。
    2、說說你看到的大海深處是什么樣兒的?
    (二)抓重點(diǎn)句,了解特點(diǎn)。
    1、指名按自然段讀課文。
    2、讓學(xué)生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?
    3、指讀有關(guān)句子:
    “海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?!?BR>    4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)?
    (兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。)
    (三)粗讀課文,理清思路。
    1、學(xué)生自讀課文,并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),在文中找出相應(yīng)的段落。
    2、指名回答,課堂討論。
    通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
    3、引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
    (1)思——問題。
    (2)畫——重點(diǎn)句。
    (3)找——重點(diǎn)詞語。
    (4)說——自己對內(nèi)容的理解、感受。
    (四)精讀課文,理解內(nèi)容。
    1、學(xué)習(xí)2、3自然段,理解海底景色奇異。
    (1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?
    (2)指名回答后,出示重點(diǎn)句。
    “海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜?!?BR>    (3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞,使句子意思不變。
    “依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,句義不變。用這樣近義詞替換的方式,讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時候,海底卻同原來一樣寧靜。
    經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,說明黑中有亮。
    2、學(xué)習(xí)第3自然段。
    讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法,學(xué)習(xí)這一段。
    (1)思。想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的?
    (2)指讀句子,并分別說句意。
    (3)出示句子:
    “海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?”
    讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個詞語,使句意不變。“是否”是“是不是”的意思,讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。
    經(jīng)過討論,讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。
    (1)指讀重點(diǎn)句,理解詞語。
    (2)什么是“竊竊私語”?
    (“竊竊”形容聲音細(xì)小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。)
    (3)讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。
    (4)作者這樣描寫有什么好處?
    (作者用這個詞語賦予動物以人的行為,使它們更加可愛、動人。)
    (5)作者是怎樣具體描寫的?
    (文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音,同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲,這些都是孩子們熟悉的事物,特別能引起兒童的情趣。講課時,可采用有感情地朗讀的方式,讓學(xué)生加深理解。)
    (6)海底的動物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?
    (省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。)
    (7)教師讀句子:
    “它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報。”
    提問:這句話告訴我們什么?
    (這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。)
    (8)指讀這段話,并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容:靜中有聲。(奇特)
    (9)小結(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么?
    讓學(xué)生明白,要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。
    (10)讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?
    (黑中有亮、靜中有聲)
    4、用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。
    (1)指名回答,教師依照學(xué)生的回答板書。
    5、學(xué)習(xí)第4自然段。
    (1)指讀課文,想想這段話有幾句?每句話是什么意思?
    (本段共有五句話。第1句講“海底的動物,已經(jīng)知道的大約有三萬多種,它們各有各的活動方法?!焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。)
    (2)“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么?
    (說明海底動物不只是三萬多種,還有很多很多,只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。)
    (3)第1句與2至6同之間是什么關(guān)系?
    (先總述后分述。)
    (4)你是怎么知道的?
    (從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。)
    (5)出示填空練習(xí)。
    ________每小時只能前進(jìn)四米。
    ________每小時能________,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。
    ________利用水的反推力________。
    ________自己不動,能________做免費(fèi)的長途旅行。
    (6)填空后指讀句子,體會作者用了哪些表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?
    (“有些貝類自己不動,能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫,使它們更加可愛、動人。)
    6、指讀5、6自然段。
    (1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?
    (2)指讀有關(guān)句子,找出其中的連接詞語。
    (“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。)
    (3)讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。
    (最大的、最小的)
    (4)海底有豐富的礦產(chǎn),你是從什么地方看出來的?
    (“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?!毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少,但海底也有這種稀有金屬,說明海底有豐富的物產(chǎn)。)
    (5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候,為什么只寫這幾種?
    (讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法,同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。)
    (五)根據(jù)板書總結(jié)全文。
    (六)配樂,有感情地朗讀課文。
    (七)看圖,再激趣、展開想象。
    1、出示掛圖。
    2、談話激趣。
    以此深化和延伸課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
    (一)檢查背誦課文第3自然段。
    (二)練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
    練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
    1、理解詞義。
    2、指讀原句,弄清句式及用法。
    3、師范引路。
    (1)普通。
    媽媽是一位普通的教師。
    (2)學(xué)生口頭造句練習(xí)。
    (3)物產(chǎn)豐富。
    原句:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
    例句:西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。
    (4)學(xué)生口頭造句練習(xí)。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十八
    問:"小朋友,大家知道海底世界是什么樣子的嘛?"
    (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答,教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)
    二、幼兒嘗試作畫
    出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片,并講一下每個圖片的特點(diǎn)
    1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計出海底生物
    問:"你設(shè)計的是什么呀?想要畫成什么花紋、什么顏色的呢?";(比如有小朋友畫"魚",就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征)
    2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋,把這些動物放入海底世界中。
    問:"看誰畫的種類最多,誰設(shè)計的最棒?"
    3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色,可以用較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置,不要涂到外面,也不要畫到衣服上。
    三、作品展示,進(jìn)行評價
    把完成的作品晾曬,讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,一起評價。
    《美麗的海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂,回顧自己的教學(xué)過程,我對整個活動進(jìn)行以下反思。
    選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想,讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會,所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》,畫時紙盒是拆來了平面的,畫好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    但也存在一些不足:整個活動時間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時間,海底世界圖生動形象,幼兒都能看出來,不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫時比較緊湊,有些幼兒來不及,色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇十九
    :幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣,他們經(jīng)常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了海洋世界這個主題.
    初步認(rèn)識一些魚類,培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚類生存環(huán)境的意識,能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。
    海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。
    一、引入部分。
    昨天,老師收到一份禮物,你們聽聽,是什么呢?我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd,vcd里面到底藏著什么秘密呢?我們一起來看一下吧。
    二、觀看vcd。
    1、你們看到什么了?有什么魚?(相應(yīng)貼字卡)原來有這么多的魚。
    2、你知道海洋還有什么魚呢?(討論)
    3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么?水是什么顏色?它為什么會那么藍(lán)呢?
    4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活,喝著干干凈凈的水,我們要怎么做?
    小結(jié):我們要減少海洋污染,保護(hù)人類的生存環(huán)境。
    三、幼兒操作。
    1、如果讓你去畫海底世界,你的海底世界會畫些什么呢?(討論)
    2、個別提問(你會畫些什么?)
    3、聽音樂作畫。
    四、教師巡回指導(dǎo)。
    五、請個別幼兒講述自己的畫。
    六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么?然后就把畫送給你最喜歡的人。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇二十
    為了把第二屆中國xx國際滑雪節(jié)辦好,營造整體宣傳效果,使xx市與主會場遙相呼應(yīng),創(chuàng)造一個聲勢浩大的節(jié)慶氣氛,現(xiàn)制定xx市節(jié)慶氛圍營造整體策劃及廣告招商方案如下:
    1、省政府廣場。
    省政府廣場作為節(jié)慶活動的`主要景點(diǎn)具體安排:跨度12米大型多彩拱形門環(huán)廣場花壇共計9個,拱形門之間配置不同顏色落地彩球,拱形門上打出滑雪節(jié)主題宣傳口號(廣告招商位)。
    2、紅博廣場。
    紅博廣場是xx的市中心和交通樞紐,是節(jié)慶活動突出的地點(diǎn)之一,將著重進(jìn)行包裝。預(yù)計安置跨度12米大型多彩拱形門4個,每個正對4處主街口,中山路及紅軍街兩處花壇各設(shè)置一個吉祥物,并分別有5個落地彩球相互襯托。4只氫氣球在廣場周圍升至空中。(垂懸條幅由企業(yè)冠名)。
    3、索菲亞教堂。
    12米跨度的拱形門設(shè)置在廣場正面,一只吉祥物安置在教堂正門,廣場四周用彩旗襯托(拱形門打出宣傳口號)。
    4、其它廣場。
    例如新陽廣場、霽虹橋廣場、防洪紀(jì)念塔、火車站、機(jī)場將參考上述廣場布置適當(dāng)進(jìn)行包裝和點(diǎn)綴,有節(jié)日氣氛即可。
    選擇市區(qū)主要街道懸掛條幅來烘托氣氛,關(guān)于區(qū)域分布及發(fā)布頻率如下:
    1、中山路(省政府至博物館)200條。
    2、東大直街(博物館至煙廠)200條。
    3、西大直街(博物館至和興路)200條。
    4、尚志大街(伊春大廈至兆麟公園)200條。
    5、和平路(省政府至和平大廈)100條。
    6、學(xué)府路(電表廠至醫(yī)大二院)100條。
    7、公濱路(西香坊至紅旗大街)100條。
    8、新陽路(新陽廣場至省武警醫(yī)院)100條。
    墻體垂懸條幅主要選擇市區(qū)內(nèi)星級酒店,每處酒店四條;特別是香格里拉等涉外酒店,應(yīng)懸掛更多的條幅。
    招貼畫是一種宣傳形式,在目前哈市運(yùn)行的電車、汽車、聯(lián)運(yùn)車張貼招貼畫,在出租車張貼吉祥物不干膠。各大商場、商廈、公共場所也將張貼滑雪節(jié)宣傳口號和宣傳畫。把滑雪節(jié)的宣傳工作滲透到每個角落。
    1、中山路(省政府至博物館)300面。
    2、東大直街(博物館至煙廠)150面。
    3、西大直街(博物館至和興路)150面。
    4、霽虹橋至尚志大街永安商店200面。
    5、和平路(省政府至和平大廈)150面。
    6、火車站(公路客運(yùn)站至鐵路醫(yī)院)100面。
    7、新陽路(新陽廣場至省武警醫(yī)院)150面。
    利用街道無軌電車架桿為媒體懸掛掛旗,分布如下:
    1、中山路(博物館至省政府)兩側(cè)對稱懸掛,一側(cè)150面,共300面。
    2、東西大直街對稱懸掛,一側(cè)200面,共400面。
    3、紅軍街經(jīng)火車站、霽虹橋至兆麟公園,單側(cè)300面,共600面。
    掛旗內(nèi)容可兩種形式,一種是正面由吉祥物中英對照的平面組合,背面由滑雪口號中英文對應(yīng)的平面組合;另一種是正面不變,背面是商業(yè)行為,發(fā)布企業(yè)品牌廣告。
    在xx電視臺、xx電視臺及xx日報、xx日報、新晚報等媒體上做滑雪節(jié)倒計時宣傳,以營造節(jié)慶氣氛。
    大班世界環(huán)境保護(hù)日教案篇二十一
    “看”是人的天性,如何去“看”,深遠(yuǎn)影響著一個人的發(fā)展。
    在諸多感覺中,尤為重要的是視覺,因為視覺能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識事物,覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性,因此,我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境,使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
    1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
    借助兒歌,讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
    創(chuàng)編兒歌。
    圖片、幻燈片。
    一、彎腰看世界。
    說說與平時看到的有什么不一樣?
    二、出示幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌。
    1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?
    2、你為什么想笑?
    3、學(xué)念兒歌。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    1、小朋友看到過哪些有趣,“顛倒”過來的事情呢?
    2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請能干的幼兒進(jìn)行表演。
    四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?