教案可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方案,提高應(yīng)變能力。教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點進(jìn)行個性化設(shè)計,注重因材施教。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考。希望能夠幫助到大家更好地編寫教案,提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧!
草原一課的教案篇一
聆聽《口哨與小狗》。
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
表演《拉勾勾》。
1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》,學(xué)會用音樂的方式與教師和同學(xué)交往;
2、聆聽《口哨與小狗》,感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象;
3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場,為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時間與空間,讓他們喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》。
通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性,能動起來聽,動起來唱,全身心地感受音樂,感受音樂在我們生活中。
隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進(jìn)教室。(引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律,為歌曲的表演作準(zhǔn)備。)。
師:今天老師和大家坐在一起非常開心,老師很想知道小朋友的名字叫什么,能告訴我嗎?
師:你的名字叫什么?
生:我叫xx(xxx)(提問,學(xué)生回答,在他們回答時老師擊拍節(jié)奏或進(jìn)行引導(dǎo))。
師:現(xiàn)在我要唱著歌來提問,你能用歌聲來回答我嗎?(提問,回答數(shù)遍,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱)錄音范唱,完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡單律動:在回答自己名字時擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。
1、完整的聆聽音樂,說一說你看到了什么,想到了什么,在音樂中還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說)。
2、復(fù)聽,感受音樂形象,并為小狗的叫聲涂上顏色,也可以在插圖上畫上自己想到的東西,與大家分享。
3、分角色表演(設(shè)計簡單的形體律動)。
(1)師:男孩與小狗在愉快的散步,這時有一個小朋友笑瞇瞇地走過來問好:你的名字叫什么(唱歌曲)(老師扮演另一個小朋友和男孩與小狗表演,其他小朋友分別摻進(jìn)這個集體,最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。)。
(2)師:老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……。
生:小狗會把它吃掉的……。
師:所以我們就要保護(hù)小鳥,治好它的傷,也要幫助小狗和小鳥成為好朋友,就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。
(分別請幾個小朋友扮演小鳥的角色,教師加以引導(dǎo),其他同學(xué)扮演路邊各種東西,想怎么演就怎么演)。
師:現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩?。ê椭枨赌愕拿纸惺裁础返男膳芴鼋淌?,課件引導(dǎo)歌詞:你是我的好朋友,你是我的好朋友,我們跳跳跳,我們唱唱唱,我們玩得多愉快!
草原一課的教案篇二
1、回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失?。┑脑颉?BR> 2、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。
3、說說自己在寒假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
一、說說自己在寒假中的收獲。
二、明確取得好成績或考試失利的原因。
1、回顧上學(xué)期的成績。
2、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3、以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容,認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說。
四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:
1、課前準(zhǔn)備:
(1)課前預(yù)習(xí);
(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求:
(1)認(rèn)真聽講,積極思考;
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);
(2)獨立完成作業(yè);
五、安全教育:
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
(1)學(xué)生討論。
(2)集體交流后歸納:
a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
c、財產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
(3)、學(xué)生自查:
哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
六、教師小結(jié)。
草原一課的教案篇三
寒假生活(作業(yè))及表彰;知道本學(xué)期課程設(shè)置;了解整冊教材,突顯主題性學(xué)習(xí)的特點。
1、通過檢查學(xué)生各項寒假作業(yè)的完成情況(寒假新時空、、實踐作業(yè)等),肯定優(yōu)點,指出不足,并借助獎狀的發(fā)放鼓勵作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、知道本學(xué)期的課程與上學(xué)期一致,《地方課程》的教材是連續(xù)使用的,對于循環(huán)使用的課本(音樂、美術(shù))不必買,而語文除了書以外還有《春天的圖畫》(同步閱讀)和《課堂作業(yè)本》。
3、一下的語文學(xué)習(xí)與上學(xué)期不同,以主題性學(xué)習(xí)設(shè)置了八個單元,讓學(xué)生初步了解何為主題性學(xué)習(xí),并知道八個主題的內(nèi)容。
4、充分利用學(xué)生自身的資源,讓所有學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
寒假作業(yè)反饋;了解何為主題性學(xué)習(xí)。
了解何為主題性學(xué)習(xí)。
一、有收獲——寒假生活。
師:寒假是快樂的,因為我們可以自由自在地安排自己的生活和學(xué)習(xí);寒假是幸福的,因為我們可以走親訪友、收取紅包;寒假是充實的,因為我們在完成作業(yè)的同時又有了不少的收獲。
1.寒假作業(yè)完成情況,展示部分優(yōu)秀作業(yè)。
2.初試寫話,規(guī)范格式。
(1)假期中讓孩子們嘗試寫一句話或幾句話的,沒有要求天天寫,但也有孩子寫了不少,在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,針對孩子們書寫中的問題進(jìn)行第一次的指導(dǎo)。
a.每一自然段的開頭要空開兩格??諆筛竦囊髲膶懸痪湓捚鹁烷_始強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生加深印象,并出示頂格寫的本子講評(不出示姓名)。
b.句子要寫完整。一般一句話可以是“誰(什么)干什么(怎么樣)”或“誰在什么地方干什么”,以學(xué)生寫話中的句子來說明怎樣的句子才是完整的,并針對少數(shù)學(xué)生的不完整句子進(jìn)行補(bǔ)充。
c.寫完一句話要寫上“?!保ň涮枺>渥拥母拍詈⒆觽兓揪邆淞?,但真正要寫的話常常會忘記寫上“?!绷耍趶?qiáng)調(diào)的同時拿學(xué)生的本子示范。
(2)挑選部分優(yōu)秀的讀一讀。
3.頒獎。
(1)(校)文明安全星;學(xué)習(xí)實踐星;“小龍人”;(各3名)。
(2)(班)文明安全星;學(xué)習(xí)實踐星。(若干名)。
在推薦學(xué)?!昂僦恰钡幕A(chǔ)上再設(shè)立班級“寒假之星”,主要是為了讓更多的孩子品嘗到成功的喜悅,知道努力過后就是收獲。
二、有啟發(fā)——教材內(nèi)容初探。
1.了解本學(xué)期課程設(shè)置。
課程設(shè)置與上學(xué)期一致,其中《地方課程》仍使用上學(xué)期下發(fā)的《人·自然·社會》。課程表仍使用上學(xué)期的。《音樂》和《美術(shù)》用書是循環(huán)使用課本,上課時老師會下發(fā),用后收起來。
2.了解語文整冊教材的編排。
以主題編排,共有8個主題,每個主題中均有1個識字、4或5課文、1個園地、1次口語交際。
3.初步理解“何為主題性學(xué)習(xí)”。
(1)以第一個主題為例講解“主題”。
快速閱讀本組課文,找找有什么共通點?揭示“春天”這一主題。
(2)閱讀“目錄”,從課題猜測“這是什么主題?”
讓學(xué)生初步了解八個主題:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。
4.齊讀“新學(xué)期新希望”,知道新的學(xué)期,大家又要重新出發(fā),只要努力,每個人都有希望。
三、有快樂——與人分享生日。
“過生日贈書”已經(jīng)成了我們班的一條不成文的約定,這次開學(xué)適逢兩個孩子的生日,兩人共為班級送來了10本嶄新的圖書。因此,在課的最后我們?nèi)嗥鹆檫@兩個孩子送上《生日歌》,恭祝生日快樂!
草原一課的教案篇四
(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、通過本次主題班會,使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己今后的成長的重要作用,為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ),因此要從現(xiàn)在做起,從我做起。
2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
班會形式:敘述、談話、討論、問答等形式。
教師談話:同學(xué)們你們在坐的每一位同學(xué)上學(xué)時間都在三年以上,通過這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識,使自己能更好的適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí),對于你們是非常熟悉的一件事了,但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,使我們學(xué)得輕松安閑,又有效率,還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1課前,我們該怎樣做?
讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí):
(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)。
a、上課前老師正要走進(jìn)教室,只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打。
鬧,其他同學(xué)吶喊助威。
b、上課鈴響了,某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
c、上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好,在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文:她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩電子表。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學(xué)生討論發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考:回答問題要起立,聲音洪亮:要發(fā)言,先舉手。
(2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出那“三個一”
(3)做也要字體端正,規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤)。
a、課堂上,老師在講課,下面的同學(xué)在小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
b、課堂上,老師子在提問問題,甲同學(xué)積極舉手發(fā)言,回答問題聲音洪亮:乙同學(xué)低下頭,老師叫到時,慢騰騰的站起來,回答問題聲音特別小。
3、課后,我們該怎樣做?
學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后在做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問問同學(xué)們有無這種情況)。
a、張鵬同學(xué)邊走路邊看書,非常認(rèn)真:李清同學(xué)在邊看書邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫浩同學(xué)在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。
b、小明認(rèn)真獨力完成作業(yè),再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來不做。
4、考試時,我們該怎么做?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結(jié):
不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、預(yù)備一首兒歌(課下背熟,讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)。
小學(xué)生,愛學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益:
早晨起,不懶睡,背。
草原一課的教案篇五
“要做事,先做人”,“好習(xí)慣使人終生收益”。
1、專心聽講的習(xí)慣。
2、勤思好問的習(xí)慣。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
4、主動探究的習(xí)慣。
5、自覺作筆記的習(xí)慣。
6、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
“同學(xué)們,為了能在20xx年6月順利畢業(yè),你準(zhǔn)備好了嗎?”
老師知道,你們都是很優(yōu)秀的,相信你們以后會做得更優(yōu)秀。有沒有信心?
(一)講故事,感悟。
第一個故事:一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?,就這樣,它終于飛了起來?。ā嘈抛约菏且恢恍埴?,勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。)。
第二個故事:開學(xué)第一天,大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說:“今天,我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒:每個人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩。”說著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,這么簡單的事情,有什么做不到的?過了一個月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月,蘇格拉底再問,這回,堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請大家告訴我,最簡單的甩手運動,還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時候,整個教室里,只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(——成功在于堅持,這是一個并不神秘的秘訣。)。
第三個故事:有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問:“你要釣竿做什么?小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!蹦銈冋f,這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。)。
第四個故事:某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?”觀音說:“我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度?!边@人立刻跳出檐下,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”觀音說:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因為有傘;你被雨淋,因為無傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請自找傘去!”說完便走了。第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜,那個人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。這人問:“你是觀音嗎?”那人答道:“我正是觀音?!边@人又問:“那你為何還拜自己?”觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己?!钡谖鍌€故事:一頭馱著沉重貨物的驢,氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬:“幫我馱一點東西吧。對你來說,這不算什么;可對我來說,卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?!瘪R不高興地回答:“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,我樂得輕松呢。”不久,驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,馬懊悔不已。
膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實,那就是:我們同在生活這條大船上,別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂,相反,在幫助別人的時候,其實也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我,人好比一只空杯,里面的水滿了,你得施一半給人家,待杯子里又滿了,再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出,你這個杯子才會有價值,你這里的水才會是活水。如果只進(jìn)不出,你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時候,你別忘記,其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn),你就再也得不到了。
小結(jié):
第一,相信自己,勇敢面對。
第二、養(yǎng)成習(xí)慣,重在堅持。
第三、注重方法,培養(yǎng)能力。
第四、求人不如求己。
第五、幫助別人,追求雙蠃。
(二)六年級學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、專心聽講的習(xí)慣。
課堂上全神貫注、靜心聆聽、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件,希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時間更輕松、更自由。
2、勤思好問的習(xí)慣。
在課堂上除了認(rèn)真聽講以外,還要勤于思考,善于提問,這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力才會提升,學(xué)習(xí)成績才會提高。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(1)通過自學(xué),將自己看到的,想到的用筆在書中某個地方規(guī)范地記錄下來,能初步理解書中的概念,并能舉例說明。
(2)會敘述書中闡明的算理,并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。
(3)自擬思考題,在小組內(nèi)交流并討論。
4、主動探究的習(xí)慣。
(2)在老師指導(dǎo)下畫圖分析或動手操作的習(xí)慣。
5、自覺作筆記的習(xí)慣。
在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,可以記錄在數(shù)學(xué)書上,但一定要規(guī)范,如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子,然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識重點和要點,記知識結(jié)構(gòu)與規(guī)律,記公式,記補(bǔ)充內(nèi)容等。
6、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
(1)細(xì)心審題,弄清題目的要求,思考解題的方法。
(2)獨自去解決問題。
(3)書寫格式符合要求。
(4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。
(5)每天作業(yè)及時清理、每單元進(jìn)行評比。
(6)每單元檢測后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。
草原一課的教案篇六
與時俱進(jìn),開辟創(chuàng)新,惟獨不斷的改變自己和自己不斷的改變,才干在激烈的競爭中占得先機(jī),教育也是如此。
俗話說得好,一年之計在于春;一日之計在于晨。那么,對于每個學(xué)生每個教師來講,新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合六心閣的的具體情況,我霸占了新學(xué)期的第一堂課,以主題班會的形式與全體學(xué)生正式見面。這次班會的主題是春天里,讓我們快樂出發(fā)。確定這一主題有兩個目的,其一,從時間和時令上來講,已經(jīng)正式入春,立即到來的是春暖花開的好日子;其二,它蘊含著團(tuán)結(jié)和諧的班級學(xué)校和社會,讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里,我們沒有理由不快樂出發(fā),使孩子們在新的學(xué)期更加健康快樂的生活與學(xué)習(xí),幸福的成長為優(yōu)秀的中學(xué)生。
新學(xué)期開學(xué)第一課,春天里,讓我們快樂出發(fā)主題班會設(shè)計(簡案)。
環(huán)節(jié)一:走進(jìn)春天。
詩朗誦[走進(jìn)春天],感受春天的氣息。
環(huán)節(jié)二:歡樂春天。
1女生獨唱:stayhereforever。
2現(xiàn)場書法表演。
3合唱:[和你一樣](原唱李宇春)。
4游戲(考驗信任的團(tuán)隊游戲)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與到活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識。
環(huán)節(jié)三:春天里回望。
1重溫六心閣班級文化。
以搶答和抽答的方式,讓六心閣的口號理念精神常規(guī)要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。
2回望過去。
由主持人調(diào)動同學(xué)的情緒去回憶反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語言行為禮儀態(tài)度方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識等方面存在的問題,面對全班得以分享,同時也是對自己的催促,對其他同學(xué)的警示。
環(huán)節(jié)四:暢想春天。
1春天里的愿望。
主持人給每個同學(xué)2~3分鐘的時間,可以小組討論,讓每個孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂。
2春天里的故事。
邀請曾經(jīng)的學(xué)生,六心閣孩子們的學(xué)長,畢業(yè)于國防科技大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在北山以及后來成長的點點滴滴,以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著期望,努力前行。(這個環(huán)節(jié)是臨時加的,因為剛接到信息,那個學(xué)生明天來學(xué)??次?。
環(huán)節(jié)五:春天里的誓言。
要求每個學(xué)生寫下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級誓言。
草原一課的教案篇七
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害的教育。
一、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性。
1、公路上的.交通事故時有發(fā)生,是因為安全意識不強(qiáng)。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學(xué)校抓的幾項工作。
三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
五、安全教育總結(jié)。
新學(xué)期開學(xué)以來,為提高二年級全體學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,積極采取有效措施,認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實際,主要從以下三方面展開教育:
一是教育學(xué)生時刻注意交通安全,平時外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》,遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生,嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
給學(xué)生上的安全第一課,堅持安全第一,落實安全措施的原則,著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育,切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力,為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)。
草原一課的教案篇八
[幼兒園教育指導(dǎo)綱要]明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的'首位。”也就是說,兒童的安全是一切發(fā)展的保障,惟獨在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才干保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開學(xué)季,開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進(jìn)行教育,把一些簡單的安全防護(hù)知識教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能呈現(xiàn)的一些緊急情況。
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識,對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
情境表演“小明在家”獨自在家的各種圖片。
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時候,你會怎么辦?(不驚慌不膽怯竭力想辦法解決問題)。
你們遇到過什么事,那時你是怎樣的?想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會“家里突然來了生疏人”的處理辦法。
教師小結(jié):小明和靈巧,遇到有生疏人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。此刻社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生兇險的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電受傷溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警急救匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
草原一課的教案篇九
1.知道摩擦現(xiàn)象中的滑動摩擦和滾動摩擦。
2.知道產(chǎn)生摩擦的原因。
3.知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。
4.知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法。
1.通過影響滑動摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育。
2.通過對生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育。
本節(jié)可包括以下三部分的內(nèi)容:
(1)摩擦、摩擦力。
(2)決定滑動摩擦力大小的因素。
(3)增大、減小摩擦的方法。
在講述摩擦力時,為了不使問題復(fù)雜化,教材中沒有提出靜摩擦的問題,而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述,而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有具體講述摩擦力產(chǎn)生的原因,教學(xué)中使學(xué)生有所了解即可,不必引伸。
教材首先通過分析一些事例使學(xué)生認(rèn)識摩擦力的存在,并在此基礎(chǔ)上說明摩擦力是阻礙物體相對運動的;隨后研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義,教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。
雖然教學(xué)的重點在于應(yīng)用摩擦知識解釋實際現(xiàn)象,學(xué)會根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法,但這些應(yīng)用都基于對影響摩擦力大小因素的理解,因此,應(yīng)充分重視研究影響摩擦力大小因素的實驗。
1、現(xiàn)象教學(xué),以實驗為主。
2、進(jìn)行物理學(xué)研究方法的教育。
3、可采用學(xué)生討論自學(xué)的方式教學(xué)。
4、適當(dāng)補(bǔ)充靜摩擦的知識.。
草原一課的教案篇十
1、回顧上學(xué)期的各科成果,明確取得勝利(或造成失敗)的緣由。
2、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。
3、說說自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
5、提出要求,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,仔細(xì)扎實地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使同學(xué)養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
一、說說自己在暑假中的收獲。
大家在暑假里確定過得特別開心,特別充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會的'本事,也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成果或考試失利的緣由。
1、回顧上學(xué)期的成果。
2、由成果優(yōu)異的同學(xué)談一談自己取得優(yōu)異成果的緣由。
3、以不點名的形式向平常懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容,熟悉本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的準(zhǔn)備。
同學(xué)看書,師和同學(xué)一起說。
四、對同學(xué)的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:
1、課前預(yù)備:
(1)課前預(yù)習(xí);。
(2)預(yù)備好上課所需物品。
2、上課的要求:
(1)仔細(xì)聽講,樂觀思索;。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);。
(2)獨立完成作業(yè);。
五、安全教育:
學(xué)校生應(yīng)留意安全的地方:
(1)同學(xué)爭論。
(2)集體溝通后歸納:
a、人身安全:在校內(nèi)內(nèi)或大路上不追趕打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危急地點,勞動時,留意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
b、交通安全:在大路上不追趕打鬧,自覺遵守交通規(guī)章,交叉路口要留意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過大路要做到一停二看三通過。
c、財產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師準(zhǔn)時反映或報警。
d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
(3)、同學(xué)自查:
哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)留意。
六、老師小結(jié)。
師小結(jié);我們必需抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開啟新的盼望,新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實,在這里,老師給大家提幾點盼望和要求:
(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去:上課仔細(xì)聽講、課后仔細(xì)寫作業(yè)、考前仔細(xì)復(fù)習(xí)、考后仔細(xì)總結(jié),肯定能讓自己的學(xué)習(xí)成果又一個新的突破,也能在學(xué)問的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好同學(xué)。班級是我們的家,文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),徹底告辭不文明行為和習(xí)慣,時刻牢記安全第一,讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康歡樂地成長。
(3)愿大家在臨海學(xué)校這片寬闊的沃土上健壯成長,盡情展現(xiàn)你們的聰慧才智。
新的學(xué)期,新的征程。愿我們在這個暖和幸福的大家庭里,歡樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
草原一課的教案篇十一
知識目標(biāo):學(xué)會本課學(xué)生字,綠線內(nèi)的字只識不寫,認(rèn)識5個新偏旁,理解由學(xué)生字組成的詞語的意思。
能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。能正確、規(guī)范地書寫學(xué)生字。
情感目標(biāo):感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂。激發(fā)學(xué)學(xué)生熱愛大草原,熱愛大自然的感情。
教學(xué)重、難點:
重點:有感情地朗讀課文、背誦課文。
難點:看圖理解詞語,啟發(fā)想象,感受草原的美麗和牧民的勤勞。
教學(xué)用具:光盤、錄音歌曲、學(xué)生字卡片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課聽!悠悠的歌聲把我們帶到了哪里?(板書:草原)(放錄音歌曲)今天,老老師就要帶大家一起去美麗的大草原,看看那里的.早晨是什么樣的。(補(bǔ)充課題:的早晨)齊讀課題。
二、看圖感知看?。úシ殴獗P)你喜歡草原嗎?你喜歡草原的早晨嗎?
三、初讀課文。
1.那就翻開書,自己來讀讀這篇課文吧!
2.能把課文再讀給你的好朋友聽聽嗎?要求:請拼音小博士幫好你的忙,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。好朋友仔細(xì)聽好,注意糾正錯誤的字音。然后兩人再交換進(jìn)行,開始!
3.練讀了幾遍課文,那課文有幾個自然段?用手勢來表示。
四、細(xì)讀訓(xùn)練。
2.此時,草原開始熱鬧起來,歡樂起來!指名讀第二自然段。學(xué)學(xué)生評價:哪些地方讀得好?哪些地方讀得還不夠?從朗讀中仿佛看到什么,聽到什么?誰來讀好它。誰能超過他。喜歡羊兒出圈,喜歡跨馬追趕的同學(xué)一起來讀吧!
3.讓我們眺望遠(yuǎn)處。指名讀第三自然段草原的遠(yuǎn)處十分迷人。誰來讀。為什么這樣讀?悠悠的感覺讀得真棒!學(xué)他的樣子一起來讀。
4.草原真是太美了,這樣美的地方,這樣美的課文,老老師也忍不住想和你們一起讀了。(齊讀)你覺得草原怎么樣,草原的早晨怎么樣?(學(xué)學(xué)生自由發(fā)言交流)。
五、寫字教學(xué)小朋友把課文讀得這么棒,相信課文中的學(xué)生字你也能學(xué)得很棒。
1.認(rèn)讀學(xué)生字卡片小火車開起來(帶拼音,去拼音)。
2.這堂課我們學(xué)習(xí)兩個學(xué)生字“動、牧“自學(xué)筆順表,掌握筆順。學(xué)學(xué)生書空筆順。
自己分析字型結(jié)構(gòu),左右等寬。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁。學(xué)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。注意寫字姿勢。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.出示學(xué)生字詞:草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動。
2.指名認(rèn)讀,介紹自己是怎樣記住這些學(xué)生字的。
二、背誦指導(dǎo)。
1.各自朗讀課文,準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。
(1)()的(),打破了()。()的草原醒來了。
(2)()羊兒()圈門,()奔向()。牧民們(),追趕那()。
(3)()羊兒像()在飄動,藍(lán)天下回蕩著()。
2.結(jié)合口頭填空,理清文章結(jié)構(gòu)。
3.讀了課文,我們又懂得了什么?
4.練習(xí)背誦。
三、寫字指導(dǎo)。
1.出示學(xué)生字:無打處民原新。
2.指名認(rèn)讀。
3.仔細(xì)看光盤上學(xué)生字書寫筆順,比較每個學(xué)生字的結(jié)構(gòu)安排。
指導(dǎo):“無、民”都是獨體字?!盁o”最后一筆是豎彎鉤,沿豎中線往下寫,“民”的最后一筆是斜鉤,幅度較大?!疤帯⒃笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)?!疤帯钡谌P是平撇,“原”里面是“白、小”。
四、作業(yè)。
1.練習(xí)描紅。
2.各自練習(xí)書寫學(xué)生字,覺得難寫難記的多寫幾遍,直到自己滿意為止。
3.背誦課文。
草原一課的教案篇十二
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。
1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性。
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生,是因為有的人安全意識不強(qiáng)。
b、班級舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
c、國家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學(xué)校抓的幾項工作。
集體歸納。
(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,課外不玩火,不玩水。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛。
(3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
略
小朋友們好:
今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。
人們常說:“安全工作重于泰山?!毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r間是在學(xué)校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識,珍愛生命,珍惜幸福的學(xué)生生活。
1、我們一定要牢記以下幾點:做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位,不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時,教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué),如果追趕打鬧,一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué),造成意外事故。
2、做好勞動活動時的安全。學(xué)?;虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動,這是十分必要的。但在勞動中,也極有可能出現(xiàn)一些危險,小朋友們要注意了解勞動場地的特點,做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。
3、注意交通安全。馬路不是游戲場所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要互相提醒,相互監(jiān)督,相互照應(yīng),當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過,靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,走人行道。
4、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西,不買“三無”過期變質(zhì)食品,不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問路時我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時應(yīng)及時告訴家長和老師。
5、要遵紀(jì)守法,遵守社會公德,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課,不違紀(jì),按時作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制_;愛護(hù)學(xué)校財產(chǎn),不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作,保證校園的安全。
6、注意增強(qiáng)“防火防盜”意識,隨時做好防火防盜工作,要保管好自己的錢物,防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。
新的學(xué)期,讓我們共同努力,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更好更優(yōu)良的環(huán)境!
草原一課的教案篇十三
教學(xué)目的:讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)過程:
引言:同學(xué)們,今天我把想給大家講一個假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告,這個忠告被許多人證明行之有效,值得我們每個人認(rèn)真地想一想。如果你有心,請記住這個故事,這也是寫作文的絕佳材料。
《父子趕牛》。
父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗,坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”
有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。
牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會有一個好的人生。
什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣?這節(jié)課,我們大家共同重溫我校的各項規(guī)章制度,以幫助大家不斷進(jìn)步。
一、常規(guī)教育。
1、進(jìn)入校園必須穿校服(整套)、佩戴胸卡。車輛前方必須貼有姓名、班級的顯示卡,進(jìn)校后,將車輛停放在本班停車處,嚴(yán)禁亂放。
2、重溫《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《燕河營鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2.作息時間的安排:早上、中午、下午清潔時間;經(jīng)典誦讀時間、放學(xué)時間、大課間時間,嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)規(guī)定的作息時間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3.集體活動:要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4.早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5.課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6.上課聽講:嚴(yán)禁以任何借口遲到、早退、逃課,坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7.下課活動:注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不爬欄桿、樓梯扶手,嚴(yán)禁損壞校內(nèi)任何設(shè)施,做有意義的課間活動。
8.集合整隊:快、靜、齊。
9.放學(xué)要求:按時回家,不在校門口和路上逗留,不結(jié)伴玩耍,注意交通安全。
二、安全教育。
1.不要手機(jī)、音響、管制刀具、火種等非學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校,嚴(yán)禁學(xué)生吸煙。
2.下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、樓梯扶手,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3.走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,注意觀察來往車輛,嚴(yán)禁并排騎車,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣。
嚴(yán)禁將任何食品、飲料帶入教學(xué)樓內(nèi),教室里將桌椅擺放整齊,桌底無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。
四、總結(jié):談?wù)勑聦W(xué)期打算,提出奮斗目標(biāo)。
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草原一課的教案篇十四
1、說說暑假里的見聞和感受。針對自己印象最深的事情進(jìn)行口語交際。
2、進(jìn)行安全教育,提高安全和自己保護(hù)意識。
3、新學(xué)期新面貌,新學(xué)期新打算,感受新學(xué)期第一堂語文課的魅力,從而產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的喜愛之情。
進(jìn)行安全教育,提高安全和自己保護(hù)意識。
一、昨天--回顧美好假期。
1、伴隨著知了悅耳的叫聲、蟋蟀有節(jié)奏的蛐蛐聲,我們度過了歡快而又美好的假期,在這個美麗的假期里,我想,大家一定跟大自然進(jìn)行了親密接觸,又有了不少的收獲和感受吧?現(xiàn)在,就請同學(xué)們談?wù)勛约河∠笞钌畹囊娐労透惺馨?
2、分小組合作討論。
3、從大家充滿歡欣的臉上,我看到了你們這個假期過得非常愉快,生活的非常幸福,下面就請同學(xué)們跟大家進(jìn)行分享。
4、全班反饋。(孩子們暢所欲言)。
5、假期是我們的加油站,除了休整還要充電,俗話說:"書籍是人類進(jìn)步的階梯。""讀了一本好書,就像交了一位益友。"下面請同學(xué)們介紹一下自己閱讀的書籍。(圖書推介)。
6、古詩詞是我們中華燦爛的文化瑰寶,它有著豐富而深刻的內(nèi)涵,有些詩詞中還為我們展示了一幅幅生動而美麗的畫面,一個個動人而悠遠(yuǎn)的故事,我想,你們也一定背誦了不少的古詩詞,誰愿意給大家展示一下自己背誦的內(nèi)容呢?(展示、背誦古詩詞)。
二、今天--新學(xué)期新打算。
1、看來,你們的假期過得非常充實,收獲滿滿,今天,我們又重新回到了熟悉而美麗的校園,投入到愉快地學(xué)習(xí)中,新學(xué)期,你對學(xué)習(xí)語文有什么新的打算呢?同桌互相說一說。
2、同學(xué)們說的很精彩,希望你們能說到做到,要想成為更優(yōu)秀的孩子,還要做到以下幾點:(1)規(guī)范讀書和寫字姿勢,時刻記住三個一:一拳、一尺和一寸。(2)上課要帶著四件法寶:即眼不離老師、黑板和屏幕,口要大聲說話,耳學(xué)會傾聽,心跟著書中的故事體會文字美。
3、既然上學(xué)了,安全就是我們大家共同面臨的問題,下面老師給同學(xué)們提幾條注意事項:(1)在校外時,遵守交通規(guī)則,靠右行駛,不在馬路上追跑打鬧。(2)按時到校,放學(xué)回家不在路上玩耍。(3)在校園時,上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。(4)課間活動到操場做游戲,不在樓道大聲喧嘩。(5)在教室里要降低說話聲音。
三、明天--投入到愉快地學(xué)習(xí)中。
1、欣賞語文課本。
(1)你們看,老師手里這本語文書就是我們這學(xué)期的好朋友,里面有許多有趣的小故事,有關(guān)于植物的,有動物的,還有著名人物的,我們不僅能從書中學(xué)到許多知識,還能明白不少道理呢!
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察封面:你看到了什么?說一說。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生看目錄。
@說一說一共有幾個單元?
@指名學(xué)生讀讀文章的題目,邊讀邊糾正字音,并幫助學(xué)生進(jìn)行單元歸類。
@光看題目你能猜到課文講的是什么故事嗎?
@趕快驗證一下,你猜的故事情節(jié)是否正確。打開書,自由讀課文。
2、提出希望:
"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。"我想同學(xué)們都明白其中的道理,期望你們都能做主宰時間的主人,抓緊分分秒秒,新學(xué)期開啟新的希望,承載新的夢想,希望你們能做到:@上課細(xì)心傾聽,課后認(rèn)真完成作業(yè),虛心學(xué)習(xí),能在知識的海洋中自由翱翔并取得豐碩的果實。@班級是我們共同的家,良好的環(huán)境需要大家共同維護(hù),你我同出一份力,我們就會在溫馨的大家庭里健康成長。@同學(xué)們都是兄弟姐妹,要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,快樂地生活在集體中。
四、總結(jié):
愿同學(xué)們在扶輪小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長,發(fā)揮自己的聰明才智,愿你們在2.4班這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
草原一課的教案篇十五
1、通過師生之間的交流,營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論,明確數(shù)學(xué)的重要性,有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個會學(xué)習(xí)的人。
3、通過講故事,讓孩子們明白天天的學(xué)習(xí)天天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),天天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。
4、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個明確的熟悉,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。
(一)說說自己暑假中的見聞。
師:大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己在假期里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。
(二)講故事,讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。
講故事[木匠的房子]。
“一個上了年紀(jì)的木匠打算退休了。他告訴雇主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的酬勞,但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問他能不能再建一棟房子,就算是給他個人幫忙。木匠答應(yīng)了。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了,拍拍木匠的肩膀,誠懇地對他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。
你天天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒有竭盡全力。最終,你吃驚的發(fā)明,你將不得不住在自己建的房子里。假如可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。
聽后,讓學(xué)生說說想法,明白什么?老師為什么講這樣一個故事?我想讓孩子們明白天天的學(xué)習(xí)天天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),天天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。期望小故事比說教有力量有效果。
(三)回憶上學(xué)期的成績。
1、了解上學(xué)期成績。
2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅:平時踏實學(xué)習(xí)與作業(yè),回家認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實地地走好每一步,上課專心聽講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不能搞小聰慧,做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
(四)熟悉新朋友(新書)
1、梳理新教材內(nèi)容,翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。
(五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求:
1、課前:打算好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書作業(yè)本口算本練習(xí)本文具盒),候課鈴聲響立即進(jìn)教室,按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細(xì)語。拿學(xué)具文具速度快,輕拿輕放。
3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)打算。
4、課后:作業(yè)獨立完成,認(rèn)真書寫,學(xué)會思量。
5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時,催促學(xué)員按時按質(zhì)完成。
全課小結(jié),提出期望。
同學(xué)們,新的學(xué)期開啟新的期望,期望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
草原一課的教案篇十六
(一)聽寫,兩個學(xué)生在黑板上寫,其他人寫在本子上。
1、生詞(14個單詞)。
年、今年、歲、大、小、公斤、真好看、畢業(yè)、奶奶、年紀(jì)、孩子、個子、高、矮。
2、句子(2句子)。
你奶奶多大年紀(jì)了?她今年65歲,屬蛇。他挺胖的,有多重?18公斤。真重!兩個學(xué)生寫完以后糾正錯誤(3分鐘)。
學(xué)生讀黑板上的單詞和句子(先集體,后個人,2分鐘)。
(二)提問第23課的課文內(nèi)容(機(jī)動)。
1、你奶奶多大年紀(jì)了?屬什么?
2、你有多重?(學(xué)生回答,再繼續(xù)問)重嗎?
(一)利用ppt,領(lǐng)讀,利用圖片或?qū)嵨镏v解。
(二)利用ppt,讓學(xué)生讀,教師再集中領(lǐng)讀。
(三)學(xué)生對不明白的詞提問。
1、衣服:我的衣服,你的衣服,他的衣服;洗衣服,買衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪兒買的?(可以挑一個衣服很漂亮的學(xué)生來配合回答)。
2、件:一件,一件衣服,兩件,兩件衣服,兩件漂亮的衣服;這件衣服,那件衣服,這兩件衣服。我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。(挑學(xué)生參與)。
3、顏色:紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑都是顏色,紅色,黃色,紅衣服,黃衣服。這件衣服是什么顏色?紅色,那么這就是一件紅衣服。
4、大小:衣服的大小,公園的大小,公司的大小,操場的大小。
5、合適:很合適,非常合適,大小合適。這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。
7、肥:很肥,不肥,不肥不瘦。這件衣服不肥,大小很合適,是中號的。
8、長、短:長衣服,短衣服,很長,很短,不長,不短,長短合適,衣服很長,衣服很短。你的衣服很短,是短衣服。你的衣服長短合適。你的衣服不長。
9、貴:很貴,不貴這件衣服不貴。這件衣服很貴。
10、便宜:很便宜,不便宜這件衣服很便宜。這件衣服不便宜。
11、好看:很好看,非常好看,好看的衣服,這件衣服很好看,你很好看。你的衣服很好看,你很好看。
13、多少:有多少,要多少。
14、一點:
15、比較:比較深、比較貴、比較多這件衣服的顏色比較深。這個東西比較貴。
16、價格:這件衣服的價格是多少?
17、深:深淺這個顏色比較深。
(四)語言點。
例:
1、這件有點兒肥,換件瘦一點兒的。
2、這件有點兒長,換件短一點兒的。解釋:“有點兒”放在形容詞前,用來說不好的感覺,例如“有點兒肥”就是對這件衣服不滿意,覺得不好?!耙稽c兒”在形容詞后面,有比較的意味,表示一種希望和要求,例如“換件瘦一點兒的”就是覺得這件有點兒肥,所以希望換件瘦一點兒的。再看看下面的句子:
1)這車有一點兒慢,可以快一點兒嗎?
2)你要胖一點兒,你太瘦了。
動詞中間加了一個“一”:試一試;動詞重疊:看看解釋:表示動作的短暫嘗試狀態(tài),動作的時量短或動量小。再如下:
走:走一走;走走。
坐:坐一坐;坐坐。
看:看一看;看看。
讀:讀一讀;讀讀。
想:想一想;想想。
說:說一說;說說。
(一)把課文變成未完成式,把生詞制成一面帶粘貼的卡片,讓學(xué)生上臺,把卡片貼在空白處。使用ppt。
營業(yè)員:你看,這件()比較長。你(),合適不合適?
艾中華:長短比較合適,可是這件比()那件大,太()了。營業(yè)員:你再看這一件,正好是你要的(),但是這件衣服()比那件()。艾中華:長短、大小正()。這件衣服比那件貴()?營業(yè)員:比那件貴80元。
營業(yè)員:比這件便宜20元。我拿給你(),好嗎?艾中華:不用了,那件顏色沒有這件()。我不喜歡。我就買這件。
(二)問答。
1、艾中華在干什么?
2、是誰要買衣服?
3、艾中華為什么買這一件衣服?
(三)按照提示復(fù)述課文。(采取兩人對話式,使用以上的以上的ppt)。
(四)模仿(活學(xué)活用,給學(xué)生幾個例子,供他們模仿。)。
例1:一天,李明和杰去商店,杰要買一件衣服,希望李明幫他挑衣服。例2:假如你和你朋友去買衣服(讓兩個學(xué)生,以自己的身份自由發(fā)揮)。
(五)看圖說話(一組圖片,圖片的內(nèi)容是婷婷陪朱莉在買衣服,朱莉喜歡紅色的衣服,婷婷幫她選了一件,但是看上去很肥,于是換了一件小的,很合適,朱莉很高興。)讓學(xué)生說出圖片里的內(nèi)容。
學(xué)生分角色朗讀。
(一)本課學(xué)習(xí)了17個生詞,重點是“合適”、“一點兒”和“大小”,還有“肥、瘦、顏色、試、長、短、好看、便宜”要會造句。
(二)今天還學(xué)習(xí)了課文,你們已經(jīng)基本能夠復(fù)述了,并且能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行說明,知道自己需要進(jìn)行哪方面的練習(xí)。xx同學(xué)說得很流利,可是漢字還可以寫得更快,xx同學(xué)讀得很好,說得也很好。
(一)復(fù)習(xí)課文和生詞,下次課要聽寫。
(二)造句:
1、用“合適”和“合適不合適”分別造兩個句子。
2、用“有點兒”和“一點兒”分別造兩個句子。
3、用“大小”造兩個句子。
4、用“肥、顏色、試、長、短、好看、便宜”各造一個句子。
根據(jù)自己的情況,可以多造句,但最少造20個句子,寫在本子上,明天交給我,下次課要寫得好的同學(xué)朗讀自己的句子,并有小小的獎勵。
(三)預(yù)習(xí)語法和課后練習(xí),完成會做的練習(xí)。
ppt、生詞卡片、圖片和組圖、實物(學(xué)生身上的衣服)。
草原一課的教案篇十七
《草原的早晨》是一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的散文。聽了許穎凡老師上了這一課,感受頗深。細(xì)細(xì)品味,覺得這是一堂氣氛熱烈的語文課。本來,對于江南水鄉(xiāng)的學(xué)生來說,草原是相當(dāng)陌生的,教學(xué)時,教師普遍感到要讓學(xué)生感悟到草原之美,并進(jìn)一步把感受到的美用自己的語言表達(dá)出來是十分困難的,往往會出現(xiàn)教師反復(fù)引導(dǎo),學(xué)生反應(yīng)冷淡的冷清局面,但許老師基本功深,在“導(dǎo)”上激活了學(xué)生。
一、利用多媒體,引導(dǎo)感知。
上課時,教師先讓學(xué)生在圖片的形象中無拘無束地感受草原景象,再讓學(xué)生欣賞一段優(yōu)美的草原風(fēng)光片。這兩次感知,前者為學(xué)生提供了自由廣闊的想像空間,讓學(xué)生通過畫面展開積極的思維活動,每個學(xué)生都可以根據(jù)畫面產(chǎn)生建立在自己已有經(jīng)驗之上的獨特感受;后者給學(xué)生提供了真正的草原圖景,豐富了學(xué)生的表象,彌補(bǔ)了因地域差異、經(jīng)驗缺乏而可能造成的學(xué)生想像的缺憾。這樣兩次感知,層次分明,幫助學(xué)生自己用心參與,逐步構(gòu)建起草原的概念,因而感觸是深刻的。
二、利用教材,引導(dǎo)表演。
在理解“一只只羊兒涌出了圈門,蹦跳著蹦向無邊的草原。”這句時,許老師引導(dǎo)學(xué)生表演出“涌出”、“蹦跳”等詞,從而在學(xué)生的頭腦中形成鮮活的畫面,體會到了草原上羊兒的歡快。
三、利用音樂,引導(dǎo)感悟。
在講解“回蕩”一詞時,許老師沒有照搬詞典里的解釋,而是通過讀書、欣賞音樂,引導(dǎo)學(xué)生想象來意會。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,表達(dá)了自己的感受,理解了詞語,豐富了情感,進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容。
草原一課的教案篇十八
隨著課程改革的深入,越來越多的老師已經(jīng)認(rèn)識到:學(xué)生語文水平的提高,不是依靠教師對課文的詳盡分析得來的;學(xué)生語文水平的提高必須在聽說讀寫的實踐活動中才能實現(xiàn),只有在學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)過程中才能實現(xiàn)。
將學(xué)生排成馬蹄形座位,分成四個小組。然后我給每小組分發(fā)作業(yè)紙。提出要求:1、在自由默讀課文中,找出本課所學(xué)的生字,以及有生字組成的詞語。2、每小組選出書寫好的同學(xué)將生字、詞語工整的寫在老師分發(fā)的作業(yè)紙上。3、然后各小組進(jìn)行評比,將好的作品張貼在學(xué)習(xí)園地上,進(jìn)行展覽。4、各小組反復(fù)拼讀學(xué)習(xí)生字、分析生字的偏旁、結(jié)構(gòu)。
我改變了以往陳舊的教學(xué)形式,讓孩子們在讀課文中自己找,再小組比賽,大大調(diào)動了孩子們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。而我在教學(xué)中只起到了一個組織者、引導(dǎo)者、主持人的角色,沒有去扮演我講你聽、我呼你應(yīng),甚至木偶操作者的角色。時刻關(guān)注和調(diào)動孩子們的主動性、積極性,變“學(xué)會”為指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。
最后,我發(fā)動大家對孩子們自己的作品進(jìn)行評價,好的給予表揚,不足的、難的加以強(qiáng)調(diào),板演指導(dǎo)。課后孩子們太高興了,因為他們當(dāng)了課堂的小主人。
我們教學(xué)的對象是“兒童”,人小情多,說兒童是“情感的王子”并不夸張。所以在課文閱讀分析中,我緊扣了一個“情”字:
一、在導(dǎo)入課文時,激發(fā)動機(jī)——入情。
我說:孩子們,我們生活在現(xiàn)代化的大都市里,到處是高樓大廈,車水馬龍,購物娛樂都很方便,但還有一個比大都市更美麗的地方。下面請孩子們聽這首歌描繪的是什么地方:“遼闊的草原,藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的羊群,奔騰的馬兒……就是我的家”。合著優(yōu)美的歌聲,我不時用手勢、表情進(jìn)行表演。孩子們被優(yōu)美的歌聲和我恰當(dāng)?shù)氖闼灞硌菟腥尽?BR> 從孩子們的眼神中,我察覺他們向往這個美麗的地方,然后讓他們帶著向往之情去讀課文。
二、在感受課文的描寫中——動情。
如何讓孩子們“人情”到“動情”呢?重要的一個環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生去感受課文的描寫。所以我主張“強(qiáng)化語感,淡化分析”。
先讓孩子們自由誦讀,然后聽老師范讀,讓孩子們正確把握語氣,把握感情。在閱讀的過程中,我總是飽蘸著感情用富有感染力的語言去描繪,用圖畫、音樂、表演的藝術(shù)形式,讓他們通過讀去品味。例如:我在處理課文歡樂踴躍這一場景時,想方設(shè)法用音樂和圖畫相結(jié)合的方法,讓孩子們體會“涌出的…”、“蹦跳的…”、“跨上的…”、“追趕的…”這一歡樂的場景。此時此刻的課堂,師生都沉浸在一個無形的充滿情感交流的草原中,獲得意想不到的效果。
三、在表情朗讀中——抒情。
學(xué)生的感受加深了,情感被激發(fā)了,他們會情不自禁的進(jìn)行抒發(fā)。
草原一課的教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的生字、新詞。
2、有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。
3、讀懂課文,在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
教學(xué)重點:
有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字,認(rèn)識4個生字。
教學(xué)難點:
品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
教具準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備。
課件、課文朗誦磁帶。
學(xué)生準(zhǔn)備。
收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課,草原的美麗讓我們流連忘返;這節(jié)課,我們將近一步了解生活在草原上得人們。
二、自主讀書。
2、請同學(xué)們認(rèn)真讀第2-5自然段,可以列列提綱,或摘記一些詞語。
三、小組交流。
小組內(nèi)一人扮演導(dǎo)游,其他人扮演游客,到陳巴爾虎旗去游覽。導(dǎo)游要主動熱情的向游客作介紹,回答游客感興趣的問題。
四、集體交流。
1、那位同學(xué)愿當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家到陳巴爾虎旗去游覽?老師希望你在介紹時盡量用上課文中的詞語。還可以結(jié)合你在課外收集到的資料。當(dāng)游客的同學(xué),遇到自己感興趣的地方一定要請教導(dǎo)游啊。
2、在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去感受草原獨特到的民族風(fēng)情和草原人民熱情和好客。
五、體會情感。
1、在這位小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,我們結(jié)識了新朋友,蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象?(學(xué)生自由暢談:熱情好客、淳樸、親切大方等。)。
2、蒙漢兩族人民盡管語言不同,但心心相通,大家用握手、微笑表達(dá)著親熱;用音樂、舞蹈傳遞著真情。請同學(xué)們找出最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民情深意重的段落讀給大家聽。
3、知道學(xué)生有感情的朗讀第2——5自然段。
4、教師小結(jié):老舍先生和我們一樣,留戀草原上的景,草原上的情,草原上得人,所以他動情的寫下了“是呀!盟漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”(板書),結(jié)合你對全文的理解,試說一下這兩句話得意思。(蒙古族人民和漢族人民情意深厚,怎么能夠舍得馬上分別呢?雖然已夕陽西下,仍在草地上依依道別。)。
5、全班有感情的其讀課文。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的句子。
六、隨文練筆。
盟漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。如果你是位游客,也一定會邀請蒙古族老鄉(xiāng)去你的家鄉(xiāng)去做客。該怎樣介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢?想一想,然后寫下來。
草原一課的教案篇一
聆聽《口哨與小狗》。
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
表演《拉勾勾》。
1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》,學(xué)會用音樂的方式與教師和同學(xué)交往;
2、聆聽《口哨與小狗》,感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象;
3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場,為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時間與空間,讓他們喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》。
通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性,能動起來聽,動起來唱,全身心地感受音樂,感受音樂在我們生活中。
隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進(jìn)教室。(引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律,為歌曲的表演作準(zhǔn)備。)。
師:今天老師和大家坐在一起非常開心,老師很想知道小朋友的名字叫什么,能告訴我嗎?
師:你的名字叫什么?
生:我叫xx(xxx)(提問,學(xué)生回答,在他們回答時老師擊拍節(jié)奏或進(jìn)行引導(dǎo))。
師:現(xiàn)在我要唱著歌來提問,你能用歌聲來回答我嗎?(提問,回答數(shù)遍,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱)錄音范唱,完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡單律動:在回答自己名字時擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。
1、完整的聆聽音樂,說一說你看到了什么,想到了什么,在音樂中還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說)。
2、復(fù)聽,感受音樂形象,并為小狗的叫聲涂上顏色,也可以在插圖上畫上自己想到的東西,與大家分享。
3、分角色表演(設(shè)計簡單的形體律動)。
(1)師:男孩與小狗在愉快的散步,這時有一個小朋友笑瞇瞇地走過來問好:你的名字叫什么(唱歌曲)(老師扮演另一個小朋友和男孩與小狗表演,其他小朋友分別摻進(jìn)這個集體,最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。)。
(2)師:老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……。
生:小狗會把它吃掉的……。
師:所以我們就要保護(hù)小鳥,治好它的傷,也要幫助小狗和小鳥成為好朋友,就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。
(分別請幾個小朋友扮演小鳥的角色,教師加以引導(dǎo),其他同學(xué)扮演路邊各種東西,想怎么演就怎么演)。
師:現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩?。ê椭枨赌愕拿纸惺裁础返男膳芴鼋淌?,課件引導(dǎo)歌詞:你是我的好朋友,你是我的好朋友,我們跳跳跳,我們唱唱唱,我們玩得多愉快!
草原一課的教案篇二
1、回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失?。┑脑颉?BR> 2、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。
3、說說自己在寒假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
一、說說自己在寒假中的收獲。
二、明確取得好成績或考試失利的原因。
1、回顧上學(xué)期的成績。
2、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3、以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容,認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說。
四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:
1、課前準(zhǔn)備:
(1)課前預(yù)習(xí);
(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求:
(1)認(rèn)真聽講,積極思考;
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);
(2)獨立完成作業(yè);
五、安全教育:
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
(1)學(xué)生討論。
(2)集體交流后歸納:
a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
c、財產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
(3)、學(xué)生自查:
哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
六、教師小結(jié)。
草原一課的教案篇三
寒假生活(作業(yè))及表彰;知道本學(xué)期課程設(shè)置;了解整冊教材,突顯主題性學(xué)習(xí)的特點。
1、通過檢查學(xué)生各項寒假作業(yè)的完成情況(寒假新時空、、實踐作業(yè)等),肯定優(yōu)點,指出不足,并借助獎狀的發(fā)放鼓勵作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、知道本學(xué)期的課程與上學(xué)期一致,《地方課程》的教材是連續(xù)使用的,對于循環(huán)使用的課本(音樂、美術(shù))不必買,而語文除了書以外還有《春天的圖畫》(同步閱讀)和《課堂作業(yè)本》。
3、一下的語文學(xué)習(xí)與上學(xué)期不同,以主題性學(xué)習(xí)設(shè)置了八個單元,讓學(xué)生初步了解何為主題性學(xué)習(xí),并知道八個主題的內(nèi)容。
4、充分利用學(xué)生自身的資源,讓所有學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
寒假作業(yè)反饋;了解何為主題性學(xué)習(xí)。
了解何為主題性學(xué)習(xí)。
一、有收獲——寒假生活。
師:寒假是快樂的,因為我們可以自由自在地安排自己的生活和學(xué)習(xí);寒假是幸福的,因為我們可以走親訪友、收取紅包;寒假是充實的,因為我們在完成作業(yè)的同時又有了不少的收獲。
1.寒假作業(yè)完成情況,展示部分優(yōu)秀作業(yè)。
2.初試寫話,規(guī)范格式。
(1)假期中讓孩子們嘗試寫一句話或幾句話的,沒有要求天天寫,但也有孩子寫了不少,在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,針對孩子們書寫中的問題進(jìn)行第一次的指導(dǎo)。
a.每一自然段的開頭要空開兩格??諆筛竦囊髲膶懸痪湓捚鹁烷_始強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生加深印象,并出示頂格寫的本子講評(不出示姓名)。
b.句子要寫完整。一般一句話可以是“誰(什么)干什么(怎么樣)”或“誰在什么地方干什么”,以學(xué)生寫話中的句子來說明怎樣的句子才是完整的,并針對少數(shù)學(xué)生的不完整句子進(jìn)行補(bǔ)充。
c.寫完一句話要寫上“?!保ň涮枺>渥拥母拍詈⒆觽兓揪邆淞?,但真正要寫的話常常會忘記寫上“?!绷耍趶?qiáng)調(diào)的同時拿學(xué)生的本子示范。
(2)挑選部分優(yōu)秀的讀一讀。
3.頒獎。
(1)(校)文明安全星;學(xué)習(xí)實踐星;“小龍人”;(各3名)。
(2)(班)文明安全星;學(xué)習(xí)實踐星。(若干名)。
在推薦學(xué)?!昂僦恰钡幕A(chǔ)上再設(shè)立班級“寒假之星”,主要是為了讓更多的孩子品嘗到成功的喜悅,知道努力過后就是收獲。
二、有啟發(fā)——教材內(nèi)容初探。
1.了解本學(xué)期課程設(shè)置。
課程設(shè)置與上學(xué)期一致,其中《地方課程》仍使用上學(xué)期下發(fā)的《人·自然·社會》。課程表仍使用上學(xué)期的。《音樂》和《美術(shù)》用書是循環(huán)使用課本,上課時老師會下發(fā),用后收起來。
2.了解語文整冊教材的編排。
以主題編排,共有8個主題,每個主題中均有1個識字、4或5課文、1個園地、1次口語交際。
3.初步理解“何為主題性學(xué)習(xí)”。
(1)以第一個主題為例講解“主題”。
快速閱讀本組課文,找找有什么共通點?揭示“春天”這一主題。
(2)閱讀“目錄”,從課題猜測“這是什么主題?”
讓學(xué)生初步了解八個主題:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。
4.齊讀“新學(xué)期新希望”,知道新的學(xué)期,大家又要重新出發(fā),只要努力,每個人都有希望。
三、有快樂——與人分享生日。
“過生日贈書”已經(jīng)成了我們班的一條不成文的約定,這次開學(xué)適逢兩個孩子的生日,兩人共為班級送來了10本嶄新的圖書。因此,在課的最后我們?nèi)嗥鹆檫@兩個孩子送上《生日歌》,恭祝生日快樂!
草原一課的教案篇四
(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、通過本次主題班會,使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己今后的成長的重要作用,為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ),因此要從現(xiàn)在做起,從我做起。
2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
班會形式:敘述、談話、討論、問答等形式。
教師談話:同學(xué)們你們在坐的每一位同學(xué)上學(xué)時間都在三年以上,通過這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識,使自己能更好的適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí),對于你們是非常熟悉的一件事了,但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,使我們學(xué)得輕松安閑,又有效率,還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1課前,我們該怎樣做?
讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí):
(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)。
a、上課前老師正要走進(jìn)教室,只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打。
鬧,其他同學(xué)吶喊助威。
b、上課鈴響了,某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
c、上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好,在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文:她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩電子表。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學(xué)生討論發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考:回答問題要起立,聲音洪亮:要發(fā)言,先舉手。
(2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出那“三個一”
(3)做也要字體端正,規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤)。
a、課堂上,老師在講課,下面的同學(xué)在小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
b、課堂上,老師子在提問問題,甲同學(xué)積極舉手發(fā)言,回答問題聲音洪亮:乙同學(xué)低下頭,老師叫到時,慢騰騰的站起來,回答問題聲音特別小。
3、課后,我們該怎樣做?
學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后在做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問問同學(xué)們有無這種情況)。
a、張鵬同學(xué)邊走路邊看書,非常認(rèn)真:李清同學(xué)在邊看書邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫浩同學(xué)在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。
b、小明認(rèn)真獨力完成作業(yè),再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來不做。
4、考試時,我們該怎么做?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結(jié):
不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、預(yù)備一首兒歌(課下背熟,讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)。
小學(xué)生,愛學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益:
早晨起,不懶睡,背。
草原一課的教案篇五
“要做事,先做人”,“好習(xí)慣使人終生收益”。
1、專心聽講的習(xí)慣。
2、勤思好問的習(xí)慣。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
4、主動探究的習(xí)慣。
5、自覺作筆記的習(xí)慣。
6、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
“同學(xué)們,為了能在20xx年6月順利畢業(yè),你準(zhǔn)備好了嗎?”
老師知道,你們都是很優(yōu)秀的,相信你們以后會做得更優(yōu)秀。有沒有信心?
(一)講故事,感悟。
第一個故事:一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?,就這樣,它終于飛了起來?。ā嘈抛约菏且恢恍埴?,勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。)。
第二個故事:開學(xué)第一天,大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說:“今天,我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒:每個人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩。”說著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,這么簡單的事情,有什么做不到的?過了一個月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月,蘇格拉底再問,這回,堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請大家告訴我,最簡單的甩手運動,還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時候,整個教室里,只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(——成功在于堅持,這是一個并不神秘的秘訣。)。
第三個故事:有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問:“你要釣竿做什么?小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!蹦銈冋f,這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。)。
第四個故事:某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?”觀音說:“我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度?!边@人立刻跳出檐下,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”觀音說:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因為有傘;你被雨淋,因為無傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請自找傘去!”說完便走了。第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜,那個人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。這人問:“你是觀音嗎?”那人答道:“我正是觀音?!边@人又問:“那你為何還拜自己?”觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己?!钡谖鍌€故事:一頭馱著沉重貨物的驢,氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬:“幫我馱一點東西吧。對你來說,這不算什么;可對我來說,卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?!瘪R不高興地回答:“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,我樂得輕松呢。”不久,驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,馬懊悔不已。
膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實,那就是:我們同在生活這條大船上,別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂,相反,在幫助別人的時候,其實也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我,人好比一只空杯,里面的水滿了,你得施一半給人家,待杯子里又滿了,再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出,你這個杯子才會有價值,你這里的水才會是活水。如果只進(jìn)不出,你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時候,你別忘記,其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn),你就再也得不到了。
小結(jié):
第一,相信自己,勇敢面對。
第二、養(yǎng)成習(xí)慣,重在堅持。
第三、注重方法,培養(yǎng)能力。
第四、求人不如求己。
第五、幫助別人,追求雙蠃。
(二)六年級學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、專心聽講的習(xí)慣。
課堂上全神貫注、靜心聆聽、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件,希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時間更輕松、更自由。
2、勤思好問的習(xí)慣。
在課堂上除了認(rèn)真聽講以外,還要勤于思考,善于提問,這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力才會提升,學(xué)習(xí)成績才會提高。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(1)通過自學(xué),將自己看到的,想到的用筆在書中某個地方規(guī)范地記錄下來,能初步理解書中的概念,并能舉例說明。
(2)會敘述書中闡明的算理,并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。
(3)自擬思考題,在小組內(nèi)交流并討論。
4、主動探究的習(xí)慣。
(2)在老師指導(dǎo)下畫圖分析或動手操作的習(xí)慣。
5、自覺作筆記的習(xí)慣。
在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,可以記錄在數(shù)學(xué)書上,但一定要規(guī)范,如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子,然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識重點和要點,記知識結(jié)構(gòu)與規(guī)律,記公式,記補(bǔ)充內(nèi)容等。
6、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
(1)細(xì)心審題,弄清題目的要求,思考解題的方法。
(2)獨自去解決問題。
(3)書寫格式符合要求。
(4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。
(5)每天作業(yè)及時清理、每單元進(jìn)行評比。
(6)每單元檢測后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。
草原一課的教案篇六
與時俱進(jìn),開辟創(chuàng)新,惟獨不斷的改變自己和自己不斷的改變,才干在激烈的競爭中占得先機(jī),教育也是如此。
俗話說得好,一年之計在于春;一日之計在于晨。那么,對于每個學(xué)生每個教師來講,新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合六心閣的的具體情況,我霸占了新學(xué)期的第一堂課,以主題班會的形式與全體學(xué)生正式見面。這次班會的主題是春天里,讓我們快樂出發(fā)。確定這一主題有兩個目的,其一,從時間和時令上來講,已經(jīng)正式入春,立即到來的是春暖花開的好日子;其二,它蘊含著團(tuán)結(jié)和諧的班級學(xué)校和社會,讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里,我們沒有理由不快樂出發(fā),使孩子們在新的學(xué)期更加健康快樂的生活與學(xué)習(xí),幸福的成長為優(yōu)秀的中學(xué)生。
新學(xué)期開學(xué)第一課,春天里,讓我們快樂出發(fā)主題班會設(shè)計(簡案)。
環(huán)節(jié)一:走進(jìn)春天。
詩朗誦[走進(jìn)春天],感受春天的氣息。
環(huán)節(jié)二:歡樂春天。
1女生獨唱:stayhereforever。
2現(xiàn)場書法表演。
3合唱:[和你一樣](原唱李宇春)。
4游戲(考驗信任的團(tuán)隊游戲)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與到活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識。
環(huán)節(jié)三:春天里回望。
1重溫六心閣班級文化。
以搶答和抽答的方式,讓六心閣的口號理念精神常規(guī)要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。
2回望過去。
由主持人調(diào)動同學(xué)的情緒去回憶反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語言行為禮儀態(tài)度方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識等方面存在的問題,面對全班得以分享,同時也是對自己的催促,對其他同學(xué)的警示。
環(huán)節(jié)四:暢想春天。
1春天里的愿望。
主持人給每個同學(xué)2~3分鐘的時間,可以小組討論,讓每個孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂。
2春天里的故事。
邀請曾經(jīng)的學(xué)生,六心閣孩子們的學(xué)長,畢業(yè)于國防科技大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在北山以及后來成長的點點滴滴,以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著期望,努力前行。(這個環(huán)節(jié)是臨時加的,因為剛接到信息,那個學(xué)生明天來學(xué)??次?。
環(huán)節(jié)五:春天里的誓言。
要求每個學(xué)生寫下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級誓言。
草原一課的教案篇七
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害的教育。
一、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性。
1、公路上的.交通事故時有發(fā)生,是因為安全意識不強(qiáng)。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學(xué)校抓的幾項工作。
三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
五、安全教育總結(jié)。
新學(xué)期開學(xué)以來,為提高二年級全體學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,積極采取有效措施,認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實際,主要從以下三方面展開教育:
一是教育學(xué)生時刻注意交通安全,平時外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》,遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生,嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
給學(xué)生上的安全第一課,堅持安全第一,落實安全措施的原則,著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育,切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力,為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)。
草原一課的教案篇八
[幼兒園教育指導(dǎo)綱要]明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的'首位。”也就是說,兒童的安全是一切發(fā)展的保障,惟獨在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才干保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開學(xué)季,開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進(jìn)行教育,把一些簡單的安全防護(hù)知識教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能呈現(xiàn)的一些緊急情況。
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識,對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
情境表演“小明在家”獨自在家的各種圖片。
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時候,你會怎么辦?(不驚慌不膽怯竭力想辦法解決問題)。
你們遇到過什么事,那時你是怎樣的?想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會“家里突然來了生疏人”的處理辦法。
教師小結(jié):小明和靈巧,遇到有生疏人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。此刻社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生兇險的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電受傷溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警急救匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
草原一課的教案篇九
1.知道摩擦現(xiàn)象中的滑動摩擦和滾動摩擦。
2.知道產(chǎn)生摩擦的原因。
3.知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。
4.知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法。
1.通過影響滑動摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育。
2.通過對生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育。
本節(jié)可包括以下三部分的內(nèi)容:
(1)摩擦、摩擦力。
(2)決定滑動摩擦力大小的因素。
(3)增大、減小摩擦的方法。
在講述摩擦力時,為了不使問題復(fù)雜化,教材中沒有提出靜摩擦的問題,而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述,而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有具體講述摩擦力產(chǎn)生的原因,教學(xué)中使學(xué)生有所了解即可,不必引伸。
教材首先通過分析一些事例使學(xué)生認(rèn)識摩擦力的存在,并在此基礎(chǔ)上說明摩擦力是阻礙物體相對運動的;隨后研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義,教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。
雖然教學(xué)的重點在于應(yīng)用摩擦知識解釋實際現(xiàn)象,學(xué)會根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法,但這些應(yīng)用都基于對影響摩擦力大小因素的理解,因此,應(yīng)充分重視研究影響摩擦力大小因素的實驗。
1、現(xiàn)象教學(xué),以實驗為主。
2、進(jìn)行物理學(xué)研究方法的教育。
3、可采用學(xué)生討論自學(xué)的方式教學(xué)。
4、適當(dāng)補(bǔ)充靜摩擦的知識.。
草原一課的教案篇十
1、回顧上學(xué)期的各科成果,明確取得勝利(或造成失敗)的緣由。
2、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。
3、說說自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
5、提出要求,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,仔細(xì)扎實地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使同學(xué)養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
一、說說自己在暑假中的收獲。
大家在暑假里確定過得特別開心,特別充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會的'本事,也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成果或考試失利的緣由。
1、回顧上學(xué)期的成果。
2、由成果優(yōu)異的同學(xué)談一談自己取得優(yōu)異成果的緣由。
3、以不點名的形式向平常懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容,熟悉本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的準(zhǔn)備。
同學(xué)看書,師和同學(xué)一起說。
四、對同學(xué)的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:
1、課前預(yù)備:
(1)課前預(yù)習(xí);。
(2)預(yù)備好上課所需物品。
2、上課的要求:
(1)仔細(xì)聽講,樂觀思索;。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);。
(2)獨立完成作業(yè);。
五、安全教育:
學(xué)校生應(yīng)留意安全的地方:
(1)同學(xué)爭論。
(2)集體溝通后歸納:
a、人身安全:在校內(nèi)內(nèi)或大路上不追趕打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危急地點,勞動時,留意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
b、交通安全:在大路上不追趕打鬧,自覺遵守交通規(guī)章,交叉路口要留意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過大路要做到一停二看三通過。
c、財產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師準(zhǔn)時反映或報警。
d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
(3)、同學(xué)自查:
哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)留意。
六、老師小結(jié)。
師小結(jié);我們必需抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開啟新的盼望,新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實,在這里,老師給大家提幾點盼望和要求:
(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去:上課仔細(xì)聽講、課后仔細(xì)寫作業(yè)、考前仔細(xì)復(fù)習(xí)、考后仔細(xì)總結(jié),肯定能讓自己的學(xué)習(xí)成果又一個新的突破,也能在學(xué)問的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好同學(xué)。班級是我們的家,文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),徹底告辭不文明行為和習(xí)慣,時刻牢記安全第一,讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康歡樂地成長。
(3)愿大家在臨海學(xué)校這片寬闊的沃土上健壯成長,盡情展現(xiàn)你們的聰慧才智。
新的學(xué)期,新的征程。愿我們在這個暖和幸福的大家庭里,歡樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
草原一課的教案篇十一
知識目標(biāo):學(xué)會本課學(xué)生字,綠線內(nèi)的字只識不寫,認(rèn)識5個新偏旁,理解由學(xué)生字組成的詞語的意思。
能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。能正確、規(guī)范地書寫學(xué)生字。
情感目標(biāo):感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂。激發(fā)學(xué)學(xué)生熱愛大草原,熱愛大自然的感情。
教學(xué)重、難點:
重點:有感情地朗讀課文、背誦課文。
難點:看圖理解詞語,啟發(fā)想象,感受草原的美麗和牧民的勤勞。
教學(xué)用具:光盤、錄音歌曲、學(xué)生字卡片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課聽!悠悠的歌聲把我們帶到了哪里?(板書:草原)(放錄音歌曲)今天,老老師就要帶大家一起去美麗的大草原,看看那里的.早晨是什么樣的。(補(bǔ)充課題:的早晨)齊讀課題。
二、看圖感知看?。úシ殴獗P)你喜歡草原嗎?你喜歡草原的早晨嗎?
三、初讀課文。
1.那就翻開書,自己來讀讀這篇課文吧!
2.能把課文再讀給你的好朋友聽聽嗎?要求:請拼音小博士幫好你的忙,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。好朋友仔細(xì)聽好,注意糾正錯誤的字音。然后兩人再交換進(jìn)行,開始!
3.練讀了幾遍課文,那課文有幾個自然段?用手勢來表示。
四、細(xì)讀訓(xùn)練。
2.此時,草原開始熱鬧起來,歡樂起來!指名讀第二自然段。學(xué)學(xué)生評價:哪些地方讀得好?哪些地方讀得還不夠?從朗讀中仿佛看到什么,聽到什么?誰來讀好它。誰能超過他。喜歡羊兒出圈,喜歡跨馬追趕的同學(xué)一起來讀吧!
3.讓我們眺望遠(yuǎn)處。指名讀第三自然段草原的遠(yuǎn)處十分迷人。誰來讀。為什么這樣讀?悠悠的感覺讀得真棒!學(xué)他的樣子一起來讀。
4.草原真是太美了,這樣美的地方,這樣美的課文,老老師也忍不住想和你們一起讀了。(齊讀)你覺得草原怎么樣,草原的早晨怎么樣?(學(xué)學(xué)生自由發(fā)言交流)。
五、寫字教學(xué)小朋友把課文讀得這么棒,相信課文中的學(xué)生字你也能學(xué)得很棒。
1.認(rèn)讀學(xué)生字卡片小火車開起來(帶拼音,去拼音)。
2.這堂課我們學(xué)習(xí)兩個學(xué)生字“動、牧“自學(xué)筆順表,掌握筆順。學(xué)學(xué)生書空筆順。
自己分析字型結(jié)構(gòu),左右等寬。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁。學(xué)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。注意寫字姿勢。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.出示學(xué)生字詞:草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動。
2.指名認(rèn)讀,介紹自己是怎樣記住這些學(xué)生字的。
二、背誦指導(dǎo)。
1.各自朗讀課文,準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。
(1)()的(),打破了()。()的草原醒來了。
(2)()羊兒()圈門,()奔向()。牧民們(),追趕那()。
(3)()羊兒像()在飄動,藍(lán)天下回蕩著()。
2.結(jié)合口頭填空,理清文章結(jié)構(gòu)。
3.讀了課文,我們又懂得了什么?
4.練習(xí)背誦。
三、寫字指導(dǎo)。
1.出示學(xué)生字:無打處民原新。
2.指名認(rèn)讀。
3.仔細(xì)看光盤上學(xué)生字書寫筆順,比較每個學(xué)生字的結(jié)構(gòu)安排。
指導(dǎo):“無、民”都是獨體字?!盁o”最后一筆是豎彎鉤,沿豎中線往下寫,“民”的最后一筆是斜鉤,幅度較大?!疤帯⒃笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)?!疤帯钡谌P是平撇,“原”里面是“白、小”。
四、作業(yè)。
1.練習(xí)描紅。
2.各自練習(xí)書寫學(xué)生字,覺得難寫難記的多寫幾遍,直到自己滿意為止。
3.背誦課文。
草原一課的教案篇十二
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。
1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性。
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生,是因為有的人安全意識不強(qiáng)。
b、班級舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
c、國家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學(xué)校抓的幾項工作。
集體歸納。
(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,課外不玩火,不玩水。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛。
(3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
略
小朋友們好:
今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。
人們常說:“安全工作重于泰山?!毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r間是在學(xué)校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識,珍愛生命,珍惜幸福的學(xué)生生活。
1、我們一定要牢記以下幾點:做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位,不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時,教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué),如果追趕打鬧,一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué),造成意外事故。
2、做好勞動活動時的安全。學(xué)?;虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動,這是十分必要的。但在勞動中,也極有可能出現(xiàn)一些危險,小朋友們要注意了解勞動場地的特點,做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。
3、注意交通安全。馬路不是游戲場所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要互相提醒,相互監(jiān)督,相互照應(yīng),當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過,靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,走人行道。
4、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西,不買“三無”過期變質(zhì)食品,不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問路時我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時應(yīng)及時告訴家長和老師。
5、要遵紀(jì)守法,遵守社會公德,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課,不違紀(jì),按時作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制_;愛護(hù)學(xué)校財產(chǎn),不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作,保證校園的安全。
6、注意增強(qiáng)“防火防盜”意識,隨時做好防火防盜工作,要保管好自己的錢物,防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。
新的學(xué)期,讓我們共同努力,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更好更優(yōu)良的環(huán)境!
草原一課的教案篇十三
教學(xué)目的:讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)過程:
引言:同學(xué)們,今天我把想給大家講一個假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告,這個忠告被許多人證明行之有效,值得我們每個人認(rèn)真地想一想。如果你有心,請記住這個故事,這也是寫作文的絕佳材料。
《父子趕牛》。
父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗,坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”
有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。
牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會有一個好的人生。
什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣?這節(jié)課,我們大家共同重溫我校的各項規(guī)章制度,以幫助大家不斷進(jìn)步。
一、常規(guī)教育。
1、進(jìn)入校園必須穿校服(整套)、佩戴胸卡。車輛前方必須貼有姓名、班級的顯示卡,進(jìn)校后,將車輛停放在本班停車處,嚴(yán)禁亂放。
2、重溫《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《燕河營鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2.作息時間的安排:早上、中午、下午清潔時間;經(jīng)典誦讀時間、放學(xué)時間、大課間時間,嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)規(guī)定的作息時間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3.集體活動:要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4.早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5.課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6.上課聽講:嚴(yán)禁以任何借口遲到、早退、逃課,坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7.下課活動:注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不爬欄桿、樓梯扶手,嚴(yán)禁損壞校內(nèi)任何設(shè)施,做有意義的課間活動。
8.集合整隊:快、靜、齊。
9.放學(xué)要求:按時回家,不在校門口和路上逗留,不結(jié)伴玩耍,注意交通安全。
二、安全教育。
1.不要手機(jī)、音響、管制刀具、火種等非學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校,嚴(yán)禁學(xué)生吸煙。
2.下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、樓梯扶手,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3.走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,注意觀察來往車輛,嚴(yán)禁并排騎車,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣。
嚴(yán)禁將任何食品、飲料帶入教學(xué)樓內(nèi),教室里將桌椅擺放整齊,桌底無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。
四、總結(jié):談?wù)勑聦W(xué)期打算,提出奮斗目標(biāo)。
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草原一課的教案篇十四
1、說說暑假里的見聞和感受。針對自己印象最深的事情進(jìn)行口語交際。
2、進(jìn)行安全教育,提高安全和自己保護(hù)意識。
3、新學(xué)期新面貌,新學(xué)期新打算,感受新學(xué)期第一堂語文課的魅力,從而產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的喜愛之情。
進(jìn)行安全教育,提高安全和自己保護(hù)意識。
一、昨天--回顧美好假期。
1、伴隨著知了悅耳的叫聲、蟋蟀有節(jié)奏的蛐蛐聲,我們度過了歡快而又美好的假期,在這個美麗的假期里,我想,大家一定跟大自然進(jìn)行了親密接觸,又有了不少的收獲和感受吧?現(xiàn)在,就請同學(xué)們談?wù)勛约河∠笞钌畹囊娐労透惺馨?
2、分小組合作討論。
3、從大家充滿歡欣的臉上,我看到了你們這個假期過得非常愉快,生活的非常幸福,下面就請同學(xué)們跟大家進(jìn)行分享。
4、全班反饋。(孩子們暢所欲言)。
5、假期是我們的加油站,除了休整還要充電,俗話說:"書籍是人類進(jìn)步的階梯。""讀了一本好書,就像交了一位益友。"下面請同學(xué)們介紹一下自己閱讀的書籍。(圖書推介)。
6、古詩詞是我們中華燦爛的文化瑰寶,它有著豐富而深刻的內(nèi)涵,有些詩詞中還為我們展示了一幅幅生動而美麗的畫面,一個個動人而悠遠(yuǎn)的故事,我想,你們也一定背誦了不少的古詩詞,誰愿意給大家展示一下自己背誦的內(nèi)容呢?(展示、背誦古詩詞)。
二、今天--新學(xué)期新打算。
1、看來,你們的假期過得非常充實,收獲滿滿,今天,我們又重新回到了熟悉而美麗的校園,投入到愉快地學(xué)習(xí)中,新學(xué)期,你對學(xué)習(xí)語文有什么新的打算呢?同桌互相說一說。
2、同學(xué)們說的很精彩,希望你們能說到做到,要想成為更優(yōu)秀的孩子,還要做到以下幾點:(1)規(guī)范讀書和寫字姿勢,時刻記住三個一:一拳、一尺和一寸。(2)上課要帶著四件法寶:即眼不離老師、黑板和屏幕,口要大聲說話,耳學(xué)會傾聽,心跟著書中的故事體會文字美。
3、既然上學(xué)了,安全就是我們大家共同面臨的問題,下面老師給同學(xué)們提幾條注意事項:(1)在校外時,遵守交通規(guī)則,靠右行駛,不在馬路上追跑打鬧。(2)按時到校,放學(xué)回家不在路上玩耍。(3)在校園時,上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。(4)課間活動到操場做游戲,不在樓道大聲喧嘩。(5)在教室里要降低說話聲音。
三、明天--投入到愉快地學(xué)習(xí)中。
1、欣賞語文課本。
(1)你們看,老師手里這本語文書就是我們這學(xué)期的好朋友,里面有許多有趣的小故事,有關(guān)于植物的,有動物的,還有著名人物的,我們不僅能從書中學(xué)到許多知識,還能明白不少道理呢!
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察封面:你看到了什么?說一說。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生看目錄。
@說一說一共有幾個單元?
@指名學(xué)生讀讀文章的題目,邊讀邊糾正字音,并幫助學(xué)生進(jìn)行單元歸類。
@光看題目你能猜到課文講的是什么故事嗎?
@趕快驗證一下,你猜的故事情節(jié)是否正確。打開書,自由讀課文。
2、提出希望:
"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。"我想同學(xué)們都明白其中的道理,期望你們都能做主宰時間的主人,抓緊分分秒秒,新學(xué)期開啟新的希望,承載新的夢想,希望你們能做到:@上課細(xì)心傾聽,課后認(rèn)真完成作業(yè),虛心學(xué)習(xí),能在知識的海洋中自由翱翔并取得豐碩的果實。@班級是我們共同的家,良好的環(huán)境需要大家共同維護(hù),你我同出一份力,我們就會在溫馨的大家庭里健康成長。@同學(xué)們都是兄弟姐妹,要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,快樂地生活在集體中。
四、總結(jié):
愿同學(xué)們在扶輪小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長,發(fā)揮自己的聰明才智,愿你們在2.4班這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
草原一課的教案篇十五
1、通過師生之間的交流,營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論,明確數(shù)學(xué)的重要性,有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個會學(xué)習(xí)的人。
3、通過講故事,讓孩子們明白天天的學(xué)習(xí)天天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),天天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。
4、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個明確的熟悉,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。
(一)說說自己暑假中的見聞。
師:大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己在假期里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。
(二)講故事,讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。
講故事[木匠的房子]。
“一個上了年紀(jì)的木匠打算退休了。他告訴雇主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的酬勞,但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問他能不能再建一棟房子,就算是給他個人幫忙。木匠答應(yīng)了。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了,拍拍木匠的肩膀,誠懇地對他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。
你天天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒有竭盡全力。最終,你吃驚的發(fā)明,你將不得不住在自己建的房子里。假如可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。
聽后,讓學(xué)生說說想法,明白什么?老師為什么講這樣一個故事?我想讓孩子們明白天天的學(xué)習(xí)天天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),天天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。期望小故事比說教有力量有效果。
(三)回憶上學(xué)期的成績。
1、了解上學(xué)期成績。
2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅:平時踏實學(xué)習(xí)與作業(yè),回家認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實地地走好每一步,上課專心聽講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不能搞小聰慧,做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
(四)熟悉新朋友(新書)
1、梳理新教材內(nèi)容,翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。
(五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求:
1、課前:打算好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書作業(yè)本口算本練習(xí)本文具盒),候課鈴聲響立即進(jìn)教室,按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細(xì)語。拿學(xué)具文具速度快,輕拿輕放。
3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)打算。
4、課后:作業(yè)獨立完成,認(rèn)真書寫,學(xué)會思量。
5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時,催促學(xué)員按時按質(zhì)完成。
全課小結(jié),提出期望。
同學(xué)們,新的學(xué)期開啟新的期望,期望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
草原一課的教案篇十六
(一)聽寫,兩個學(xué)生在黑板上寫,其他人寫在本子上。
1、生詞(14個單詞)。
年、今年、歲、大、小、公斤、真好看、畢業(yè)、奶奶、年紀(jì)、孩子、個子、高、矮。
2、句子(2句子)。
你奶奶多大年紀(jì)了?她今年65歲,屬蛇。他挺胖的,有多重?18公斤。真重!兩個學(xué)生寫完以后糾正錯誤(3分鐘)。
學(xué)生讀黑板上的單詞和句子(先集體,后個人,2分鐘)。
(二)提問第23課的課文內(nèi)容(機(jī)動)。
1、你奶奶多大年紀(jì)了?屬什么?
2、你有多重?(學(xué)生回答,再繼續(xù)問)重嗎?
(一)利用ppt,領(lǐng)讀,利用圖片或?qū)嵨镏v解。
(二)利用ppt,讓學(xué)生讀,教師再集中領(lǐng)讀。
(三)學(xué)生對不明白的詞提問。
1、衣服:我的衣服,你的衣服,他的衣服;洗衣服,買衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪兒買的?(可以挑一個衣服很漂亮的學(xué)生來配合回答)。
2、件:一件,一件衣服,兩件,兩件衣服,兩件漂亮的衣服;這件衣服,那件衣服,這兩件衣服。我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。(挑學(xué)生參與)。
3、顏色:紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑都是顏色,紅色,黃色,紅衣服,黃衣服。這件衣服是什么顏色?紅色,那么這就是一件紅衣服。
4、大小:衣服的大小,公園的大小,公司的大小,操場的大小。
5、合適:很合適,非常合適,大小合適。這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。
7、肥:很肥,不肥,不肥不瘦。這件衣服不肥,大小很合適,是中號的。
8、長、短:長衣服,短衣服,很長,很短,不長,不短,長短合適,衣服很長,衣服很短。你的衣服很短,是短衣服。你的衣服長短合適。你的衣服不長。
9、貴:很貴,不貴這件衣服不貴。這件衣服很貴。
10、便宜:很便宜,不便宜這件衣服很便宜。這件衣服不便宜。
11、好看:很好看,非常好看,好看的衣服,這件衣服很好看,你很好看。你的衣服很好看,你很好看。
13、多少:有多少,要多少。
14、一點:
15、比較:比較深、比較貴、比較多這件衣服的顏色比較深。這個東西比較貴。
16、價格:這件衣服的價格是多少?
17、深:深淺這個顏色比較深。
(四)語言點。
例:
1、這件有點兒肥,換件瘦一點兒的。
2、這件有點兒長,換件短一點兒的。解釋:“有點兒”放在形容詞前,用來說不好的感覺,例如“有點兒肥”就是對這件衣服不滿意,覺得不好?!耙稽c兒”在形容詞后面,有比較的意味,表示一種希望和要求,例如“換件瘦一點兒的”就是覺得這件有點兒肥,所以希望換件瘦一點兒的。再看看下面的句子:
1)這車有一點兒慢,可以快一點兒嗎?
2)你要胖一點兒,你太瘦了。
動詞中間加了一個“一”:試一試;動詞重疊:看看解釋:表示動作的短暫嘗試狀態(tài),動作的時量短或動量小。再如下:
走:走一走;走走。
坐:坐一坐;坐坐。
看:看一看;看看。
讀:讀一讀;讀讀。
想:想一想;想想。
說:說一說;說說。
(一)把課文變成未完成式,把生詞制成一面帶粘貼的卡片,讓學(xué)生上臺,把卡片貼在空白處。使用ppt。
營業(yè)員:你看,這件()比較長。你(),合適不合適?
艾中華:長短比較合適,可是這件比()那件大,太()了。營業(yè)員:你再看這一件,正好是你要的(),但是這件衣服()比那件()。艾中華:長短、大小正()。這件衣服比那件貴()?營業(yè)員:比那件貴80元。
營業(yè)員:比這件便宜20元。我拿給你(),好嗎?艾中華:不用了,那件顏色沒有這件()。我不喜歡。我就買這件。
(二)問答。
1、艾中華在干什么?
2、是誰要買衣服?
3、艾中華為什么買這一件衣服?
(三)按照提示復(fù)述課文。(采取兩人對話式,使用以上的以上的ppt)。
(四)模仿(活學(xué)活用,給學(xué)生幾個例子,供他們模仿。)。
例1:一天,李明和杰去商店,杰要買一件衣服,希望李明幫他挑衣服。例2:假如你和你朋友去買衣服(讓兩個學(xué)生,以自己的身份自由發(fā)揮)。
(五)看圖說話(一組圖片,圖片的內(nèi)容是婷婷陪朱莉在買衣服,朱莉喜歡紅色的衣服,婷婷幫她選了一件,但是看上去很肥,于是換了一件小的,很合適,朱莉很高興。)讓學(xué)生說出圖片里的內(nèi)容。
學(xué)生分角色朗讀。
(一)本課學(xué)習(xí)了17個生詞,重點是“合適”、“一點兒”和“大小”,還有“肥、瘦、顏色、試、長、短、好看、便宜”要會造句。
(二)今天還學(xué)習(xí)了課文,你們已經(jīng)基本能夠復(fù)述了,并且能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行說明,知道自己需要進(jìn)行哪方面的練習(xí)。xx同學(xué)說得很流利,可是漢字還可以寫得更快,xx同學(xué)讀得很好,說得也很好。
(一)復(fù)習(xí)課文和生詞,下次課要聽寫。
(二)造句:
1、用“合適”和“合適不合適”分別造兩個句子。
2、用“有點兒”和“一點兒”分別造兩個句子。
3、用“大小”造兩個句子。
4、用“肥、顏色、試、長、短、好看、便宜”各造一個句子。
根據(jù)自己的情況,可以多造句,但最少造20個句子,寫在本子上,明天交給我,下次課要寫得好的同學(xué)朗讀自己的句子,并有小小的獎勵。
(三)預(yù)習(xí)語法和課后練習(xí),完成會做的練習(xí)。
ppt、生詞卡片、圖片和組圖、實物(學(xué)生身上的衣服)。
草原一課的教案篇十七
《草原的早晨》是一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的散文。聽了許穎凡老師上了這一課,感受頗深。細(xì)細(xì)品味,覺得這是一堂氣氛熱烈的語文課。本來,對于江南水鄉(xiāng)的學(xué)生來說,草原是相當(dāng)陌生的,教學(xué)時,教師普遍感到要讓學(xué)生感悟到草原之美,并進(jìn)一步把感受到的美用自己的語言表達(dá)出來是十分困難的,往往會出現(xiàn)教師反復(fù)引導(dǎo),學(xué)生反應(yīng)冷淡的冷清局面,但許老師基本功深,在“導(dǎo)”上激活了學(xué)生。
一、利用多媒體,引導(dǎo)感知。
上課時,教師先讓學(xué)生在圖片的形象中無拘無束地感受草原景象,再讓學(xué)生欣賞一段優(yōu)美的草原風(fēng)光片。這兩次感知,前者為學(xué)生提供了自由廣闊的想像空間,讓學(xué)生通過畫面展開積極的思維活動,每個學(xué)生都可以根據(jù)畫面產(chǎn)生建立在自己已有經(jīng)驗之上的獨特感受;后者給學(xué)生提供了真正的草原圖景,豐富了學(xué)生的表象,彌補(bǔ)了因地域差異、經(jīng)驗缺乏而可能造成的學(xué)生想像的缺憾。這樣兩次感知,層次分明,幫助學(xué)生自己用心參與,逐步構(gòu)建起草原的概念,因而感觸是深刻的。
二、利用教材,引導(dǎo)表演。
在理解“一只只羊兒涌出了圈門,蹦跳著蹦向無邊的草原。”這句時,許老師引導(dǎo)學(xué)生表演出“涌出”、“蹦跳”等詞,從而在學(xué)生的頭腦中形成鮮活的畫面,體會到了草原上羊兒的歡快。
三、利用音樂,引導(dǎo)感悟。
在講解“回蕩”一詞時,許老師沒有照搬詞典里的解釋,而是通過讀書、欣賞音樂,引導(dǎo)學(xué)生想象來意會。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,表達(dá)了自己的感受,理解了詞語,豐富了情感,進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容。
草原一課的教案篇十八
隨著課程改革的深入,越來越多的老師已經(jīng)認(rèn)識到:學(xué)生語文水平的提高,不是依靠教師對課文的詳盡分析得來的;學(xué)生語文水平的提高必須在聽說讀寫的實踐活動中才能實現(xiàn),只有在學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)過程中才能實現(xiàn)。
將學(xué)生排成馬蹄形座位,分成四個小組。然后我給每小組分發(fā)作業(yè)紙。提出要求:1、在自由默讀課文中,找出本課所學(xué)的生字,以及有生字組成的詞語。2、每小組選出書寫好的同學(xué)將生字、詞語工整的寫在老師分發(fā)的作業(yè)紙上。3、然后各小組進(jìn)行評比,將好的作品張貼在學(xué)習(xí)園地上,進(jìn)行展覽。4、各小組反復(fù)拼讀學(xué)習(xí)生字、分析生字的偏旁、結(jié)構(gòu)。
我改變了以往陳舊的教學(xué)形式,讓孩子們在讀課文中自己找,再小組比賽,大大調(diào)動了孩子們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。而我在教學(xué)中只起到了一個組織者、引導(dǎo)者、主持人的角色,沒有去扮演我講你聽、我呼你應(yīng),甚至木偶操作者的角色。時刻關(guān)注和調(diào)動孩子們的主動性、積極性,變“學(xué)會”為指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。
最后,我發(fā)動大家對孩子們自己的作品進(jìn)行評價,好的給予表揚,不足的、難的加以強(qiáng)調(diào),板演指導(dǎo)。課后孩子們太高興了,因為他們當(dāng)了課堂的小主人。
我們教學(xué)的對象是“兒童”,人小情多,說兒童是“情感的王子”并不夸張。所以在課文閱讀分析中,我緊扣了一個“情”字:
一、在導(dǎo)入課文時,激發(fā)動機(jī)——入情。
我說:孩子們,我們生活在現(xiàn)代化的大都市里,到處是高樓大廈,車水馬龍,購物娛樂都很方便,但還有一個比大都市更美麗的地方。下面請孩子們聽這首歌描繪的是什么地方:“遼闊的草原,藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的羊群,奔騰的馬兒……就是我的家”。合著優(yōu)美的歌聲,我不時用手勢、表情進(jìn)行表演。孩子們被優(yōu)美的歌聲和我恰當(dāng)?shù)氖闼灞硌菟腥尽?BR> 從孩子們的眼神中,我察覺他們向往這個美麗的地方,然后讓他們帶著向往之情去讀課文。
二、在感受課文的描寫中——動情。
如何讓孩子們“人情”到“動情”呢?重要的一個環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生去感受課文的描寫。所以我主張“強(qiáng)化語感,淡化分析”。
先讓孩子們自由誦讀,然后聽老師范讀,讓孩子們正確把握語氣,把握感情。在閱讀的過程中,我總是飽蘸著感情用富有感染力的語言去描繪,用圖畫、音樂、表演的藝術(shù)形式,讓他們通過讀去品味。例如:我在處理課文歡樂踴躍這一場景時,想方設(shè)法用音樂和圖畫相結(jié)合的方法,讓孩子們體會“涌出的…”、“蹦跳的…”、“跨上的…”、“追趕的…”這一歡樂的場景。此時此刻的課堂,師生都沉浸在一個無形的充滿情感交流的草原中,獲得意想不到的效果。
三、在表情朗讀中——抒情。
學(xué)生的感受加深了,情感被激發(fā)了,他們會情不自禁的進(jìn)行抒發(fā)。
草原一課的教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的生字、新詞。
2、有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。
3、讀懂課文,在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
教學(xué)重點:
有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字,認(rèn)識4個生字。
教學(xué)難點:
品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
教具準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備。
課件、課文朗誦磁帶。
學(xué)生準(zhǔn)備。
收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課,草原的美麗讓我們流連忘返;這節(jié)課,我們將近一步了解生活在草原上得人們。
二、自主讀書。
2、請同學(xué)們認(rèn)真讀第2-5自然段,可以列列提綱,或摘記一些詞語。
三、小組交流。
小組內(nèi)一人扮演導(dǎo)游,其他人扮演游客,到陳巴爾虎旗去游覽。導(dǎo)游要主動熱情的向游客作介紹,回答游客感興趣的問題。
四、集體交流。
1、那位同學(xué)愿當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家到陳巴爾虎旗去游覽?老師希望你在介紹時盡量用上課文中的詞語。還可以結(jié)合你在課外收集到的資料。當(dāng)游客的同學(xué),遇到自己感興趣的地方一定要請教導(dǎo)游啊。
2、在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去感受草原獨特到的民族風(fēng)情和草原人民熱情和好客。
五、體會情感。
1、在這位小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,我們結(jié)識了新朋友,蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象?(學(xué)生自由暢談:熱情好客、淳樸、親切大方等。)。
2、蒙漢兩族人民盡管語言不同,但心心相通,大家用握手、微笑表達(dá)著親熱;用音樂、舞蹈傳遞著真情。請同學(xué)們找出最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民情深意重的段落讀給大家聽。
3、知道學(xué)生有感情的朗讀第2——5自然段。
4、教師小結(jié):老舍先生和我們一樣,留戀草原上的景,草原上的情,草原上得人,所以他動情的寫下了“是呀!盟漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”(板書),結(jié)合你對全文的理解,試說一下這兩句話得意思。(蒙古族人民和漢族人民情意深厚,怎么能夠舍得馬上分別呢?雖然已夕陽西下,仍在草地上依依道別。)。
5、全班有感情的其讀課文。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的句子。
六、隨文練筆。
盟漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。如果你是位游客,也一定會邀請蒙古族老鄉(xiāng)去你的家鄉(xiāng)去做客。該怎樣介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢?想一想,然后寫下來。