總結(jié)是一個(gè)不斷更新的過程，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我們的總結(jié)能力也會(huì)不斷提高。較為完美的總結(jié)需要注意文字的流暢和條理性?？偨Y(jié)是一種能幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知識(shí)的方式，以下是一些總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。
我們身邊的美小學(xué)篇一
都說自發(fā)的行為才是最真實(shí)的，沒有外人約束下的真實(shí)表現(xiàn)最能表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)。我們的學(xué)生到底是不是合格的文明小學(xué)生，不止要看他在學(xué)校的表現(xiàn)，更重要的是走出校門之后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作為一名不住校的老師，就有了更多全面觀察學(xué)生的有利機(jī)會(huì)。來看看身為教師的我平凡的一天吧！乘坐大學(xué)路南三環(huán)的268路公交車的人總是不少，除了上學(xué)的學(xué)生就是我們學(xué)校和二中的教師，更多的就是去農(nóng)副產(chǎn)品買東西的老爺爺老奶奶，他們大多推個(gè)小拉車，坐一大早的268去給家人采購新鮮又便宜的蔬菜水果，農(nóng)副產(chǎn)品。在排隊(duì)上車的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼疾手快的孩子們總是把先上車的機(jī)會(huì)留給老年人，自己靜靜的在后邊等，一般都是最后一名上車，有的時(shí)候車上已經(jīng)沒有空位，他們也沒有半分焦急的神情。
幸運(yùn)的時(shí)候會(huì)有空座位，他們會(huì)開心地坐下，靜靜的度過上學(xué)路上的小半個(gè)小時(shí)乘車時(shí)間。半路上如果發(fā)現(xiàn)新上車的老年人沒有座位，他們會(huì)立馬站起來讓座。如果說他們是因?yàn)橛欣蠋熢谀蔷痛箦e(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)樗麄兠刻於际侨绱?，更有那些小小的連老師是誰還認(rèn)不清的一年級(jí)小學(xué)生，乖乖的站在爺爺奶奶身旁也要把位子讓給需要的人。都說孩子最喜歡嘰嘰喳喳，但是等車時(shí)笑成一團(tuán)的孩子，上了車之后都會(huì)非常安靜，即使偶遇認(rèn)識(shí)的同學(xué)也是一個(gè)微笑，彼此說話也是輕輕巧巧就擔(dān)心會(huì)影響到其他人。車輛進(jìn)站了，他們趕緊讓開通道，方便乘客上下車。如果發(fā)現(xiàn)身旁有掉落的紙屑或者垃圾袋，他們會(huì)主動(dòng)撿起來扔到垃圾桶，一點(diǎn)兒都不會(huì)不好意思，好似自己身體靈活就該做這些事情一樣。
進(jìn)入校園孩子們就做得更好了，整齊有序進(jìn)入校園，主動(dòng)給老師同學(xué)打招呼問好，認(rèn)真負(fù)責(zé)地打掃衛(wèi)生，不追逐打鬧，看到老師抱著作業(yè)或者練習(xí)冊(cè)主動(dòng)給予幫助。點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成文明的小河流，只要你留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些美好的行為環(huán)繞在我們的身邊，共同構(gòu)成了我們美好的生活，美好的每一天。
我們身邊的美小學(xué)篇二
小時(shí)候，我看見小鳥在天空中自由的飛翔，也想像小鳥一樣飛，可是怎么也飛不起來，姑姑家有一對(duì)鳥的翅膀，我想鳥兒是有翅膀才會(huì)飛，我用翅膀不就可以飛起來?？墒牵?、切的一切不的`，于是，我便想知道鳥兒為會(huì)飛。
鳥類的身體外面覆蓋著輕而溫暖的羽毛，羽毛保溫作用，而且使鳥類外型呈流線形，在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力最小，有利于飛翔，飛行時(shí)，兩只翅膀上下扇動(dòng)，鼓動(dòng)氣流，就會(huì)巨大的下壓抵抗力，使鳥體向前飛行。
鳥類的骨骼堅(jiān)薄而輕，骨頭是空心的，里面充有空氣，解剖鳥的身體骨骼還可以看出，鳥的頭骨是完整的骨片，身體各部位的骨椎也愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，強(qiáng)固的胸廓，鳥類骨骼的獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，減輕了重量，了支持飛翔的能力。
我在鳥類身體中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官機(jī)能的構(gòu)造，都趨向于減輕體重，飛翔能力，使鳥能克服地球吸引力而展翅高飛。
我們身邊的美小學(xué)篇三
也許是過慣了一成不變的生活，我眼睛里漸漸沒有了斑斕的美麗，而只剩下了層層暗淡的色彩。于是有一天，我踏上了尋找丟失的美的旅途。
自然之美。小河流水。
追隨著耳邊“叮叮咚咚”悅耳的流水聲，我來到一條小溪旁。涓涓細(xì)流，淡綠的安詳?shù)纳?，上面架著一座晃晃蕩蕩的小木橋――這樣一條小溪在普通鄉(xiāng)村中很容易可以看到。我凝視著小溪，看成群結(jié)隊(duì)的小魚兒嬉游，看水草在水中柔柔擺動(dòng)，看一片碎玉搬的波光粼粼。輕風(fēng)吹起我的發(fā)梢，我的頭頂上，藍(lán)天對(duì)我微笑。我張開雙臂伸向天空，一剎間體會(huì)了鳥兒飛翔的快樂。我想，也許這就是一種美吧！
信念只美。破繭成蝶。
這是一個(gè)普通的公園，我坐在一條普通的長(zhǎng)椅上享受旁邊一棵普通的大樹帶來的濃蔭。不經(jīng)意間我扭頭一看，呵，竟看到了一只顫動(dòng)的`蝶蛹――美麗的蝴蝶將要破繭而出了。
我緊張地注視著蝶蛹，里面的小蝶正努力掙脫的束縛，也不知過了多久，小蝶終于將繭撕開一個(gè)口，見到了光明，它繼續(xù)掙扎著抖動(dòng)著，而我則在心里暗為小蝶加油。
時(shí)間一分一秒過去，小蝶終于破開了繭，張開它紫色的翅膀，飛向那遙遠(yuǎn)的天空，飛向那它不可預(yù)知的幸福。我看著小蝶離去，微笑了。是小蝶破繭時(shí)不懈的信念，使它擁有飛翔的幸福。
這，也是一種美吧！
幫助之美。公交車上。
公共汽車到了，在看到公共汽車的時(shí)候，我心中涌出一股焦急，無論如何也得趕上這趟車，不然便會(huì)遲到的！我想著，加快了跑步的速度。終于，在公交車要開走的最后一刻，我上了車。我在心里暗自慶幸，售票員走到我身邊來，我慌忙翻翻衣袋，呀！竟然沒有錢！一定是剛才跑掉了！我急得直冒汗，這可怎么辦？忽然，我聽見一個(gè)聲音說：“我?guī)瓦@個(gè)小姑娘交錢?！比缓笫且浑p步滿皺紋的手，捏著一塊硬幣叫給了售票員，我扭頭一看，是一位須發(fā)皆白的老爺爺，我急忙說：“真謝謝您了！”老爺爺笑了笑，說：“不謝。”――――幫助，也是一種美吧！
一路下來，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)最美就在我們身邊，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我們身邊的美小學(xué)篇四
晚飯后，我們一家到鹽瀆公園散步，我經(jīng)過一盞盞路燈，我發(fā)現(xiàn)我的.影子很調(diào)皮，時(shí)而在左，時(shí)而在右，時(shí)而在前，時(shí)而在后。好像在和我捉迷藏。
我說：“媽媽，看，我會(huì)變魔術(shù)！”
媽媽好奇地問：“怎么變？”
我手指著影子，前后走來走去，結(jié)束時(shí)我問：“媽媽，怎么樣？”
媽媽說：“那你看看什么時(shí)候在左邊？什么時(shí)候在右邊？”
我邊走邊看，一會(huì)兒抬頭朝燈看，一會(huì)兒低頭朝影子看。
突然，我大叫一聲：“媽媽，我知道了。燈在左邊，影子在右邊；燈在右邊，影子在左邊……”
媽媽說：“很好，不過你看現(xiàn)在你的影子？”
我看看我的影子，咦！我怎么有兩個(gè)影子了？我抬頭一看，原來我前后各有一盞燈。
我們身邊的美小學(xué)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查交流，能說清楚垃圾是從哪兒來的，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。
2、就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，有自覺美化環(huán)境的行動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近、公園大街等公共場(chǎng)所。）。
2、師生共同搜集資料：垃圾的處理方法。
3、小組討論填寫：我給校園做“美容”計(jì)劃。
4、課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，揭示話題：
1、請(qǐng)小朋友低頭看我們教室的地面，說說你看到了什么？
2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小小偵探家，想一想我們教室里這些垃圾都是從哪里來的，看看誰是我們班里的小偵探。
1）組織學(xué)生留意觀察教室的環(huán)境衛(wèi)生，教室干不干凈。
2）請(qǐng)學(xué)生找一找教室角落里的垃圾，想一想這些垃圾都是從哪里來的？
3）組織學(xué)生交流。
二、交流小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾：
1、除了教室里，老師讓小朋友課外去進(jìn)行了小調(diào)查，誰能說說我們身邊還有些什么垃圾？你知道這些垃圾一般是從哪里來的？（結(jié)合搜集的資料）指名說話。
你能學(xué)著用這些話來說嗎？
句式練習(xí)。
1）、我發(fā)現(xiàn)（或看到）（什么地方）的（什么垃圾）是（怎么或從哪里）來的。
2）、我發(fā)現(xiàn)，（什么地方）的（什么垃圾）是從（哪里）來到這里，使那里變得（）。
2、以四人小組分組交流。
3、教師小結(jié)：垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）、廚房垃圾。
三、開展活動(dòng)，處理垃圾。
1、設(shè)疑：我們身邊的垃圾可真不少，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗整潔，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？。
2、師生一起交流垃圾處理方法：
導(dǎo)入：課前老師請(qǐng)小朋友去收集處理垃圾的方法了，現(xiàn)在就把課前收集的資料給大家介紹一下吧。
結(jié)合學(xué)生回答隨機(jī)出示課件：
課件一：村子里人們把易拉罐、瓶子、廢紙等拿到廢物回收站賣掉。
追問：你還知道哪些東西可以回收？你怎么知道的？
點(diǎn)評(píng)：看來我們隨意丟棄的垃圾還是個(gè)寶呢！你很會(huì)觀察，真是一個(gè)生活的有心人。
教師結(jié)合學(xué)生說話隨機(jī)課件出示小資料袋：垃圾分類放的環(huán)保垃圾桶。
課件二：我們村子里每家都把食品袋、包裝盒、煙頭、果皮等扔到藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。
追問：那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢？你怎么知道的？
點(diǎn)評(píng)：有了不懂可以及時(shí)詢問，這可是我們學(xué)到更多知識(shí)的捷徑哦！
教師結(jié)合學(xué)生說話隨機(jī)課件出示小小資料袋：
衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。這種方法很容易造成二次污染，所以已遭淘汰。
焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒，并以焚燒所產(chǎn)生的熱能進(jìn)行發(fā)電、取暖等等。但我們中國等亞洲國家很少做到將垃圾分類，所以焚燒垃圾時(shí)所產(chǎn)生的熱量能真正用到發(fā)電、取暖的則很少。而且焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的煙霧和有毒氣體，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)停止這一方法。
讀一讀，說說你認(rèn)為這種辦法還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。
課件三：在家里，一家人吃飯后，把剩飯、剩菜倒進(jìn)小盆去喂豬。
點(diǎn)評(píng)：看來我們吃剩下的飯菜還是有用的哦！
課件四：在家里，爸爸把死豬，在田里挖了個(gè)坑放在坑里深埋。
點(diǎn)評(píng)：爸爸這樣處理你覺得怎么樣？請(qǐng)你評(píng)價(jià)，并說明理由。（讓學(xué)生知道垃圾不能亂扔）。
教師結(jié)合學(xué)生說話隨機(jī)課件出示小小資料：
積肥法：把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來改良土壤。我們常把落葉堆在一起，用做樹木的養(yǎng)料，這就是一種積肥法。這種方法很少造成二次污染，所以應(yīng)用這一技術(shù)的國家很多。
學(xué)生評(píng)價(jià)：這種處理垃圾的方法怎么樣？
根據(jù)學(xué)生回答，教師結(jié)合追問：你的資料是從哪里得來的？
小結(jié)方法：你真會(huì)收集資料。爸爸媽媽可以告訴我們；自己觀察到的；電視里介紹的；看課外書知道的；電腦上查等，你看，只要我們做個(gè)有心人，就能從生活中學(xué)到那么多的知識(shí)呢！
2、小結(jié)：我們?nèi)祟惪烧媛斆?，能根?jù)垃圾種類的不同人們采用不同的'處理方法。
四、我為校園做美容：
情境導(dǎo)入：《美麗的小路》中的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生來看我們了。（課件出示小鴨）并出示：小朋友，我每天打掃我家門前的小路，還有鹿先生給我送來了一個(gè)分類垃圾箱。小路經(jīng)過我們的美容，現(xiàn)在可美麗了，歡迎你們來哦！你也來做個(gè)小小美容師吧！
1、校園美容計(jì)劃交流：
1）小朋友，你們?cè)趺礈?zhǔn)備怎么為我們學(xué)校和教室美容呢？請(qǐng)你們小組拿出課前準(zhǔn)備好的：我們的校園美容計(jì)劃交流。
2）小組推薦代表交流，并小結(jié)。
a從我做起，不亂扔垃圾，做到彎彎腰隨手撿一撿。
b看見亂扔垃圾的同學(xué)、現(xiàn)象要勇敢地進(jìn)行批評(píng)。
c建立垃圾回收站，進(jìn)行垃圾分類，變廢為寶。
d回家向大人宣傳，人人保護(hù)環(huán)境。
3）學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組的校園美容計(jì)劃好，評(píng)選出最佳校園美容師，并為“最佳校園美容師”小組發(fā)獎(jiǎng)。五、小組合作，想象拓展：
教師過渡：我們身邊的垃圾真是太多了。人們想出了很多辦法來處理垃圾，可是還是存在很多缺點(diǎn)。小朋友，你能不能動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想有什么好辦法處理我們身邊的垃圾?，F(xiàn)在，你可以把你的金點(diǎn)子和小組的同學(xué)一起畫一畫，寫上一句說明；還可以動(dòng)手做一做。
1、我們一個(gè)小組的小朋友先討論一下，再合作完成，好嗎？
2、展示臺(tái)：
預(yù)設(shè)：想象畫展示——手工小制作展示。
請(qǐng)各組選一名代表介紹處理垃圾的方法，組員相互補(bǔ)充。
1）其他各組小朋友認(rèn)真聽，并說說他們的方法哪里好？哪里不夠好？提出自己的改進(jìn)意見。
2）請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組聽得最認(rèn)真？哪個(gè)小組想出的方法最好？好在哪里？（教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將垃圾變廢為寶，從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 六、小結(jié)：小朋友，讓我們行動(dòng)起來，從身邊的小事做起，熱愛我們的校園，熱愛我們生活的環(huán)境，像小鴨先生那樣當(dāng)好“小小小美容師”，讓我們的校園、我們的環(huán)境更加美麗、潔凈。
我們身邊的美小學(xué)篇六
我最喜歡蘋果，有一次媽媽給我削了一個(gè)又大又紅的蘋果，可是當(dāng)時(shí)我在寫作業(yè)，把這件事給忘了。當(dāng)我想去吃蘋果的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蘋果已經(jīng)變成深黃色的了?？粗恍迈r就像壞了似的，我急忙跑去問媽媽：“媽媽，蘋果怎么變成這種顏色了呢？”媽媽笑著說：“至于蘋果為什么會(huì)變成這種顏色，你應(yīng)該去查一查媽媽給你買的《十萬個(gè)為什么》這本書，里面肯定有你想要的答案?！?BR> 我迫不及待地去書上找答案，喔！原來是這樣的，蘋果有一種叫氧化酶的物質(zhì)，它接觸到空氣后會(huì)馬上變色。
科學(xué)真的很奇妙，我以后要多多看書，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)。
我們身邊的美小學(xué)篇七
科學(xué)就在我們身邊我們的身邊處處有科學(xué)，只要你認(rèn)真觀察，大膽質(zhì)疑，勇于思考，你就一定能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的許多科學(xué)奧秘，就一定會(huì)領(lǐng)略到科學(xué)的神奇。一日三餐是最普通的事情了。就是這普通的事情，也蘊(yùn)藏著許多生活的小竅門。如煮雞蛋，你愛吃燙心黃的，煮雞蛋就不能超過五分鐘;你愛吃煮的老一點(diǎn)的，就煮六分鐘;你愛吃不老不嫩的，就煮五分鐘。如煮米飯，等水燒開之后，你放上米。半個(gè)小時(shí)就可以吃上香香的米飯了。在這半小時(shí)了，你可以干自己想干的任何事情。在十幾年的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的背誦過程中，除了我們常用的邊想邊背、熟讀成誦、結(jié)構(gòu)記憶法外，還有許多獨(dú)到的背誦方式。
如邊走邊背法、表演法、休眠法、交流法、靜坐法、“上吊法”等許多特殊的方法。而最特殊的是畫圖背誦法。記得那是春的事情了。一天，我檢查學(xué)生的背誦時(shí)，一個(gè)學(xué)生非得拿著本子背不可。我順手拿過他的本子一看，本子上密密麻麻的、亂七八糟的畫了一些我也看不懂的線段。我想：他每次背課文都是那么作難，如果他真能看著這些亂七八糟的線段把課文背會(huì)，也是可以的。我就同意了他的要求。沒想到，很長(zhǎng)的一篇課文，他很快就背會(huì)了，而且第一次不是最后一個(gè)背會(huì)的。我想，每個(gè)人的特點(diǎn)不同，他們背誦課文的方法也不盡相同。只有找準(zhǔn)適合自己的背誦方法，他們才能成為真正的學(xué)習(xí)的主人。最讓我自豪的是看蟲識(shí)天氣這件事了。
在我們身邊，這樣的事例還有很多，如：作文教學(xué)的評(píng)價(jià)不但要從質(zhì)量上評(píng)價(jià)，還要從速度上評(píng)價(jià);二號(hào)路上的白楊樹只有長(zhǎng)得快的才能成才，長(zhǎng)得慢的只能被淘汰等許多事例證明，只要我們留心身邊的每一件事情，睜大我們的眼睛，善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)就在我們身邊。
我們身邊的美小學(xué)篇八
人世間，每一個(gè)光影都匆斥著和諧與溫馨——朋友間的打鬧，親人間的和睦，同輩間談侃，一點(diǎn)一滴，無不充滿著和諧美。
美，還有另外一種詮釋。清晨，沙沙的晨風(fēng)拂過葉尖，點(diǎn)落清水，飛揚(yáng)著，帶來了老人間拉百家常的話題，婦女們談孩子的話題，兒童們興奮的話題。平地上，別有一處風(fēng)景。老人們親昵地對(duì)著搖籃車?yán)锏暮⒆诱f話，一口一個(gè)寶貝；婦女憐愛地對(duì)玩耍中的孩子責(zé)罵，很是惹眼。我笑笑，對(duì)這么和諧的情景，世人又會(huì)有怎么樣的要求呢？即便有，也是希望此情此景永駐此生。親人間的溫馨話語，是最美的不落神話。縱然你身富千萬，卻毫無快樂，一切豈不是過眼云煙。得到的，有時(shí)候并非金，而是樂，能使你成為真正的“富”人。
美，的詮釋千奇百怪，五花八門，縱使你用上一生一世也皆為流云。盼，得美；美，得樂；樂，得富。美是和諧的，是溫馨的，是美好的。人生皆為美。盼，大家齊用沒來點(diǎn)綴生活，璀璨生命！
我們身邊的美小學(xué)篇九
前幾天，天氣越來越來熱，媽媽把兩盆花搬到了陽臺(tái)外面，結(jié)果綠油油的葉子變黃了?？隙ㄊ菋寢屆Φ耐洕菜?，于是我就每天給花澆水，甚至一天澆幾次，但是沒過幾天，不但外邊的花沒什么起色，連放在陽臺(tái)里邊的那幾盆花的葉子也開始變黃脫落。我趕忙把情況告訴了媽媽。媽媽說養(yǎng)花也需要科學(xué)，于是我們一起到網(wǎng)上查找了有關(guān)科學(xué)養(yǎng)花的知識(shí)。
另外我們還了解到，不是所有的花都適宜室內(nèi)養(yǎng)殖，有的花卉具有凈化室內(nèi)空氣的功能，使人們心曠神怡，能增進(jìn)身心健康，比如吊蘭、滴水蓮、蘆薈等。而有些花卉是有毒或有異味就不宜放在室內(nèi)，例如含羞草、天竺葵、夜來香等。
我們身邊的美小學(xué)篇十
北師大株洲附校二(2)：王隺梓涵。
我爺爺家有一個(gè)神奇的放大鏡，爺爺讀報(bào)的`時(shí)候總是拿著它。
因?yàn)闋敔斢欣匣ㄑ?，放大鏡可以把字放大，所以要用放大鏡才看得清楚。
放大鏡還有一個(gè)更神奇的地方。
有一次，我和哥哥拿著放大鏡和一張紙去做實(shí)驗(yàn)。
先把紙放在地上，再拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)紙盒太陽，讓光線對(duì)準(zhǔn)紙上形成一個(gè)最亮的點(diǎn)，然后保持不動(dòng)。
過了一會(huì)兒，亮點(diǎn)的地方慢慢地變黃，突然冒起煙了，最后火苗就竄出來了。
這是怎么回事呢?我和哥哥去問爸爸，爸爸說：“放大鏡可以把光聚集在一個(gè)點(diǎn)上，光的能量也就集中了產(chǎn)生了高溫，所以就會(huì)發(fā)生這樣的事情。
”爸爸還告訴它的其他功能和將來讀書會(huì)學(xué)到的，并畫了示意圖給我們看，我和哥哥恍然大悟，異口同聲地說：“原來如此啊!”
你看，身邊的科學(xué)有很多，只要細(xì)心觀察就可以收獲很多知識(shí)。
我們身邊的美小學(xué)篇十一
誠信，是人生道路上的暖暖陽光，驅(qū)散我們周圍的陰霾；誠信，是炎炎夏日里的一陣清風(fēng)，吹散我們周圍的酷熱；誠信，是茫茫大海上的一座燈塔，指引我們正確的方向。
現(xiàn)在，我們要到哪里去尋找它呢，有時(shí)它若隱若現(xiàn)，不過，它始終沒有離開我們，只在于你是否發(fā)現(xiàn)它的存在。誠信，是一種美德，更是如今衡量個(gè)人品德的標(biāo)準(zhǔn)。在公交車上，在街道上，在商店里，隨時(shí)隨地都能感覺到它在我們身邊。
宋慶齡是一個(gè)偉大的政治家，她小的時(shí)候就特別守信。有一次，她要跟父母到一個(gè)伯父家，那個(gè)伯父家里養(yǎng)著幾只小鴿子，要送給她?？伤R出門前卻想起了她與自己同學(xué)約好了要來家里玩。盡管宋慶齡非常喜歡那只鴿子，但她還是沒有去。因?yàn)樗饝?yīng)了同學(xué)，就要守信用。從這件很小的事情上就能體現(xiàn)出宋慶齡講誠信的美好品質(zhì)，也不愧為中國一個(gè)偉大的女性。
在我們身邊，是不是也有這樣誠實(shí)守信的人呢？他們身上有一中閃光的特制吸引著我們，影響著我們，影響著著我們周圍的所有人，像是一種無形的力量在感染我們每一個(gè)人。講誠信的人總給我們一種安全感，他像有著慈母一般的寵容，有著朋友一般的關(guān)懷，有著老師一般淳淳的'教誨，讓我們總是愿意和他們接近，交往。
誠信，在我們的身邊，與我們形影不離，息息相關(guān)。不講誠信會(huì)讓商人損失嚴(yán)重，甚至破產(chǎn)，比如“染色饅頭”，“瘦肉精”等食品安全事件，誠信缺乏只會(huì)害了自己。想想那些誠實(shí)守信的人，總是朋友很多，內(nèi)心幸福。誠信是一種良好的品質(zhì)，體現(xiàn)一個(gè)人良好的素養(yǎng)，待人接物，朋友交往，有了誠信，就有了依托。人與人之間的交往更加和諧。
誠信像是一條黑暗路上的明燈，照亮那些陰暗，給生活待來光亮；誠信像是雨后的彩虹，經(jīng)過雨水的洗禮，給蔚藍(lán)的天空增添一份色彩。
誠信不是華麗的詞藻，它是一種品德，一種責(zé)任，它不必計(jì)劃在明日，只是腳下的步伐。讓我們擔(dān)負(fù)起社會(huì)誠信的責(zé)任，共同撐起美好的明天。
我們身邊的美小學(xué)篇十二
愛有多么溫暖，多么親切。因?yàn)閻?，世界有了光明，因?yàn)閻?，世界有了溫暖。因?yàn)閻凼澜绲娜藗儾庞辛讼Ｍ?BR> 5月12日，14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了8。0級(jí)的特大地震，這場(chǎng)突如其來的地震吞噬了千萬多人的生命。在聽到這個(gè)悲慘的消息后，許多人在網(wǎng)上發(fā)表了評(píng)論，那一句句令人心酸的話，那一張張慘不忍睹的畫面都讓人淚流滿面。第二天，全世界的人們捐出了自己的零花錢，這一張張一百元越積越多，這愛也越積越濃。就在這一天，全世界都在觀注著汶川，給他們送衣、送被、送食物，這些激動(dòng)人心的畫面給災(zāi)區(qū)人們帶來了溫暖和希望。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛，就在我們身邊。
一些不幸的人們因某種原因失去了肢體器官，為了讓他們恢復(fù)自信，人們給他們送去了關(guān)愛，送去了溫暖。并且國家免費(fèi)給這些殘疾人做手術(shù)，幫助他們讓他們得到了自尊心。因?yàn)槲覀儓?jiān)信;愛就在我們身邊。
12月1日是艾滋病日，每年的這一天國家就會(huì)給人們講解艾滋病，讓人們遠(yuǎn)離這個(gè)病魔，當(dāng)然，全世界的醫(yī)院都在以最大的能力來幫助這些艾滋病患者。讓他們?cè)缛湛祻?fù)······這一天，艾滋病患者們都會(huì)吃到許多熱騰騰的餃子，這些餃子代表著人們對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)懷。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛，就在我們身邊。
愛，無處不在；
愛，堅(jiān)強(qiáng)不屈；
愛生死相依……。
我們身邊的美小學(xué)篇十三
當(dāng)柳條抽出第一縷新綠，萬物都在這一刻蘇醒，早春朦朧的淚濕潤了大地，濕潤了路人的心，迷醉了整個(gè)世界！泥土散發(fā)的清新，混雜在空氣中，喚醒了生命，春朦朧在冬的面紗中，微微露出的綠點(diǎn)亮了眼睛，像夜色中迷路的螢火蟲，忽隱忽現(xiàn)。第一縷陽光的溫?zé)峤o天空擦上紅暈，朵朵云兒躲藏在晨曦的夢(mèng)中，只窺得見一個(gè)個(gè)模糊的身影。冰雪消融，靜默的小溪聽懂了自然的語言，清明透徹的血液潤濕著大地的心。朦朧的早春給世界鍍上一層輕盈的紗，把我的記憶連同這濕潤一同裹進(jìn)春天里。
夏日的火燃遍了整個(gè)世界，泛白的天空中劃出一抹火紅的微笑，濃郁的花香迎面襲來，帶著熱氣在空中升騰，拂向面龐。云兒也光明正大的漫步空中，這些調(diào)皮的孩子，，動(dòng)不動(dòng)就哭個(gè)不停，聽，隆隆的雷聲氣勢(shì)多么壯闊，敲醒了葉子的夢(mèng)。墨綠的湖水流淌山野中，流淌在夏日中，火熱淡然了逼人的綠，灼熱的陽光也溶解在寧靜的綠中。
也許就在那一剎間，一個(gè)夢(mèng)就已經(jīng)來臨，淡黃的`脂粉流露山間，翩翩舞蝶勾勒出一個(gè)迷人的夢(mèng)，而在那碧云天上，依稀可以看到春的面容，黃葉地中散落的片片記憶。秋是一個(gè)童話，在這里蘊(yùn)藏著我的夢(mèng)。南歸的大雁劃出天與地的界線，黃昏的日如秋的笑靨，美麗的像一個(gè)童話，地上的落紅訴說著這個(gè)美麗動(dòng)人的結(jié)局。
而它卻總是那么溫柔，即使鵝毛大雪也掩不住其溫柔的本性，像天使降臨大地，紛飛的身影亂了視線，銀裝素裹更顯其優(yōu)雅氣質(zhì)，綿軟的血像奶油甜潤著夢(mèng)中的大地，我想那一定是一個(gè)很美很美的夢(mèng)！
我們身邊的美小學(xué)篇十四
名譽(yù)和美德是心靈的裝飾，如果沒有它，那肉體雖美，也不應(yīng)該認(rèn)為美。
美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？善良，樸實(shí)，而美德又意味著什么？至善、至純、至高和博大。
一個(gè)人有了才能而且努力，還要有修養(yǎng)，淳厚的美德，要不驕不吝，此時(shí)，美的天使才會(huì)站在你身邊依偎著你。
美——似乎在關(guān)愛著每一個(gè)生命，就如同每一株花草都擁有生命的永恒。由此，說明，每一份愛心都來源于美德。
唐謝瀅依偎可愛的小學(xué)生，她幫助過許多人，黃海倫、登德措就是其中的兩位，黃海倫是一名中學(xué)生，他因突患腦癌，不能參加考試，無錢治病，當(dāng)唐謝瀅聽到這個(gè)消息時(shí)，一心想去參加義捐，但是要上課，不能去，她就做了一只粉紅色的信封裝上六百元壓歲錢讓她媽媽給黃海倫送去，這件事雖然不算大，但是一個(gè)上小學(xué)的學(xué)生做到這點(diǎn)已是非常地了不起了，相比有些有錢人有錢只為自己，而從不會(huì)想到別人。登德措是一戶貧困牧民家的孩子，她因遭受百年一遇的大雪災(zāi)后，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，被迫退學(xué)，唐謝瀅聽說后哭了。之后她給爸爸媽媽提議，資助登德措姐姐重圓讀書夢(mèng)。直到登德措已無需資助。唐謝瀅和她的爸爸媽媽現(xiàn)在又開始資助她的親妹妹古頌卓瑪上學(xué)。
她的舉動(dòng)讓我看完都為之感動(dòng)了，她以個(gè)人微小的力量讓別人得到一個(gè)大大的幸福。
生活的點(diǎn)滴，都在永恒的關(guān)愛之下，只要你懂的珍惜，相信美德永遠(yuǎn)佇立在心中，如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的愛，那么世界就會(huì)太美好了。
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我們身邊的美小學(xué)篇十五
9月25日，是個(gè)天高云淡的日子。大連市肢體殘疾人朋友相聚在金普新區(qū)石河街道東溝村。
作為普蘭店區(qū)肢體殘疾人協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，我跟隨著曲冬雪主席參加了活動(dòng)。清晨，我很早乘車來到了普蘭店區(qū)老年病醫(yī)院，正巧趕上殘疾人朋友在那里進(jìn)行肢體矯正手術(shù)，等曲主席事先矯正完后，我倆又雇車終于到了下榻酒店――東源山莊。10時(shí)許，大連市殘疾人朋友各自開了自駕車與我們會(huì)合，在這里，有我認(rèn)識(shí)的老朋友，又結(jié)識(shí)了新朋友，大家相見，真是眼淚汪汪，無法用語言來形容。
在大連市政協(xié)委員、肢殘協(xié)會(huì)主席楊明的主持下，全市肢殘協(xié)會(huì)主席會(huì)議順利召開，他首先傳達(dá)了中國殘聯(lián)六代會(huì)、國務(wù)院副總理、中國肢殘協(xié)會(huì)主席徐鳳建等講話精神，接著，他提出大連市肢殘協(xié)會(huì)六點(diǎn)建議，大家就殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的無障礙、醫(yī)療救助、就業(yè)等方面問題展開了熱烈的討論。尤其是曲冬雪主席代表普蘭店區(qū)肢殘協(xié)會(huì)，向大家匯報(bào)了20工作情況及20工作打算，得到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。最后，大連市殘聯(lián)副巡視員熊金旺、專門協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)李娜做了重要講話，激發(fā)了殘疾人朋友熱愛工作、服務(wù)殘疾人的美好情懷。
被美譽(yù)為“人間仙境”的石河街道東溝旅游風(fēng)景區(qū)，地處大連小黑山水資源涵養(yǎng)生態(tài)功能自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃范圍內(nèi)，交通便利，有沈大高速公路、哈大公路、哈大鐵路直達(dá)，是金普新區(qū)的一道靚麗的風(fēng)景線，大連市肢殘協(xié)會(huì)工作會(huì)議選擇在此地，一方面搭建一個(gè)讓大家得以零距離相互交流的平臺(tái)，另一方面讓殘疾人朋友走出家門，感受與親近大自然。午后，我們開著自駕車旋轉(zhuǎn)而上，這里山路崎嶇陡峭，山頂風(fēng)光秀美，不知不覺中，來到了九蓮山腳下，仰望著九蓮古寺，一種神圣的感覺油然而生，拾級(jí)而上，點(diǎn)著了香燭，拜會(huì)了各路神仙。我們依依不舍地下了山，在楊主席的帶領(lǐng)下，又來到了另一座山峰，這里更是山巒起伏，溝壑縱橫，谷深壁陡，切割幽深，各處別墅、溫泉會(huì)館、農(nóng)家飯莊隨處可見，有的正在興建之中。最后，我們走進(jìn)了滿族風(fēng)情一條街――“五坊”（即油坊、酒坊、粉坊、磨坊、豆腐坊）。懷著一種神奇的'向往，我們走進(jìn)了各個(gè)房間，仿佛進(jìn)入到了仙境，與古人生活在一起，是那么的親近與幸福，我們戴上了氈帽，雙手緊握碾子的扶手，墨起了豆腐，每一處，都留下了我們深深的腳印，每一處，都留下了美好的回憶。
我們身邊的美小學(xué)篇十六
文明，自古以來多少文人雅士為之傾慕；誠信，自古以來多少人為之欣賞。“文明”“誠信”合起來就是講文明話做誠信事，而這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文明誠信，以行服人。
很多人認(rèn)為，文明看似很近，實(shí)則離我們非常遙遠(yuǎn)。在我看來其實(shí)不然，文明就在我們身邊，他是我們將要上學(xué)是對(duì)父母說出的那句“再見”，他是我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)碰見老師時(shí)，對(duì)老師說出的那句“老師好”；他是在看到地上有人受傷時(shí)，扶起他們的一個(gè)善意的彎腰，看，文明離我們是不是不遠(yuǎn)？他是一個(gè)人間的小天使，他時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我們要做一個(gè)新世紀(jì)的陽光活潑又有美德的青少年。
說完“文明”該講“誠信”了吧，他們兩個(gè)就像一對(duì)孿生兄弟，有文明的地方，就必定有誠信。同樣，一個(gè)懂得文明的人，他絕對(duì)也是個(gè)講誠信之人。誠信，也是一個(gè)小天使，只是他想對(duì)文明而言，稍微透明了點(diǎn)兒，無心之人根本看不見他?，F(xiàn)在的人們整天為工作奔波，一下班疲憊的要命，那還有時(shí)間騰出心來看誠信呢？這也是這么社會(huì)的現(xiàn)狀，如果人們都能多騰出點(diǎn)空來，多用心觀察觀察，指不定就能發(fā)現(xiàn)誠信了呢！誠信，他是我們?cè)诮o別人承諾時(shí)，不悔約的態(tài)度，他是我們無論在多么大的困難下都不撒謊的一個(gè)勇氣，他是我們?cè)谧鲥e(cuò)了時(shí)候就勇于承認(rèn)的一種精神。我相信，只要努力，只要有心，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)誠信的。
近兩年來，社會(huì)都在關(guān)注一個(gè)問題：“跌倒的老人到底該不該扶？”記得在電視上看到有這么一條新聞：某市一位因心臟病突發(fā)的老人跌倒在地，兩個(gè)小時(shí)，無一人扶起！多么令人震驚?。∫苍S是人們受了太多這樣事件的影響，也許他們想扶起老人，但有怕扶起之后被老人說自己是害他們摔倒的人吧！一個(gè)個(gè)美好的心靈都?xì)г谡\信上，一個(gè)個(gè)觸動(dòng)的神經(jīng)都被那所謂的文明掩埋。去年，“小悅悅”事件，又是一條血淋淋的教訓(xùn)，人們?cè)撔研蚜耍?BR> 文明，只是我們?nèi)鄙僖活w發(fā)現(xiàn)他們純真的心！
我們身邊的美小學(xué)篇十七
翟青?。
課題：?。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：?。
2培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。?。
教學(xué)重點(diǎn)：?。
發(fā)現(xiàn)生活中藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。?。
教學(xué)難點(diǎn)?：?。
線的組織。?。
教學(xué)準(zhǔn)備：?。
課件?電線?彩筆?彩帶?彩色卡紙?。
課前準(zhǔn)備：?。
把學(xué)生分成五個(gè)小組?。
教學(xué)過程?：?。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒?。
二、直接出示課題（課件）?。
今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)——。?。
三、講授新課?。
3找一找，我們的周圍哪有線條？他叫什么名字？（課件展示）?。
4欣賞藝術(shù)作品?。
（1）吳冠中的〈〈春如線〉〉（線條富有?。
變化、跳躍）?。
（2）??畢加索的《坐在柳條椅上的?朵????。
拉?馬爾》（線條既有變化，又有一定的秩序）?。
討論：（1）畫面上畫了什么內(nèi)容？?。
（2）用了哪些不同的線條？?。
（3）給你什么感受？??。
5欣賞學(xué)生作品（課件展示）?。
討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？?。
四、布置作業(yè)??。
每人用不同的線條，自己選擇一個(gè)內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫。?。
五、學(xué)生作業(yè)?、老師輔導(dǎo)?。
六、課堂小結(jié)?。
1展評(píng)作業(yè)?，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)?。
2拓展：?。
下課??。
案例分析：?。
1本節(jié)課直接引入課題，簡(jiǎn)明扼要，更是為了本節(jié)課的連貫與層層遞進(jìn)。?。
我們身邊的美小學(xué)篇一
都說自發(fā)的行為才是最真實(shí)的，沒有外人約束下的真實(shí)表現(xiàn)最能表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)。我們的學(xué)生到底是不是合格的文明小學(xué)生，不止要看他在學(xué)校的表現(xiàn)，更重要的是走出校門之后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作為一名不住校的老師，就有了更多全面觀察學(xué)生的有利機(jī)會(huì)。來看看身為教師的我平凡的一天吧！乘坐大學(xué)路南三環(huán)的268路公交車的人總是不少，除了上學(xué)的學(xué)生就是我們學(xué)校和二中的教師，更多的就是去農(nóng)副產(chǎn)品買東西的老爺爺老奶奶，他們大多推個(gè)小拉車，坐一大早的268去給家人采購新鮮又便宜的蔬菜水果，農(nóng)副產(chǎn)品。在排隊(duì)上車的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼疾手快的孩子們總是把先上車的機(jī)會(huì)留給老年人，自己靜靜的在后邊等，一般都是最后一名上車，有的時(shí)候車上已經(jīng)沒有空位，他們也沒有半分焦急的神情。
幸運(yùn)的時(shí)候會(huì)有空座位，他們會(huì)開心地坐下，靜靜的度過上學(xué)路上的小半個(gè)小時(shí)乘車時(shí)間。半路上如果發(fā)現(xiàn)新上車的老年人沒有座位，他們會(huì)立馬站起來讓座。如果說他們是因?yàn)橛欣蠋熢谀蔷痛箦e(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)樗麄兠刻於际侨绱?，更有那些小小的連老師是誰還認(rèn)不清的一年級(jí)小學(xué)生，乖乖的站在爺爺奶奶身旁也要把位子讓給需要的人。都說孩子最喜歡嘰嘰喳喳，但是等車時(shí)笑成一團(tuán)的孩子，上了車之后都會(huì)非常安靜，即使偶遇認(rèn)識(shí)的同學(xué)也是一個(gè)微笑，彼此說話也是輕輕巧巧就擔(dān)心會(huì)影響到其他人。車輛進(jìn)站了，他們趕緊讓開通道，方便乘客上下車。如果發(fā)現(xiàn)身旁有掉落的紙屑或者垃圾袋，他們會(huì)主動(dòng)撿起來扔到垃圾桶，一點(diǎn)兒都不會(huì)不好意思，好似自己身體靈活就該做這些事情一樣。
進(jìn)入校園孩子們就做得更好了，整齊有序進(jìn)入校園，主動(dòng)給老師同學(xué)打招呼問好，認(rèn)真負(fù)責(zé)地打掃衛(wèi)生，不追逐打鬧，看到老師抱著作業(yè)或者練習(xí)冊(cè)主動(dòng)給予幫助。點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成文明的小河流，只要你留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些美好的行為環(huán)繞在我們的身邊，共同構(gòu)成了我們美好的生活，美好的每一天。
我們身邊的美小學(xué)篇二
小時(shí)候，我看見小鳥在天空中自由的飛翔，也想像小鳥一樣飛，可是怎么也飛不起來，姑姑家有一對(duì)鳥的翅膀，我想鳥兒是有翅膀才會(huì)飛，我用翅膀不就可以飛起來?？墒牵?、切的一切不的`，于是，我便想知道鳥兒為會(huì)飛。
鳥類的身體外面覆蓋著輕而溫暖的羽毛，羽毛保溫作用，而且使鳥類外型呈流線形，在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力最小，有利于飛翔，飛行時(shí)，兩只翅膀上下扇動(dòng)，鼓動(dòng)氣流，就會(huì)巨大的下壓抵抗力，使鳥體向前飛行。
鳥類的骨骼堅(jiān)薄而輕，骨頭是空心的，里面充有空氣，解剖鳥的身體骨骼還可以看出，鳥的頭骨是完整的骨片，身體各部位的骨椎也愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，強(qiáng)固的胸廓，鳥類骨骼的獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，減輕了重量，了支持飛翔的能力。
我在鳥類身體中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官機(jī)能的構(gòu)造，都趨向于減輕體重，飛翔能力，使鳥能克服地球吸引力而展翅高飛。
我們身邊的美小學(xué)篇三
也許是過慣了一成不變的生活，我眼睛里漸漸沒有了斑斕的美麗，而只剩下了層層暗淡的色彩。于是有一天，我踏上了尋找丟失的美的旅途。
自然之美。小河流水。
追隨著耳邊“叮叮咚咚”悅耳的流水聲，我來到一條小溪旁。涓涓細(xì)流，淡綠的安詳?shù)纳?，上面架著一座晃晃蕩蕩的小木橋――這樣一條小溪在普通鄉(xiāng)村中很容易可以看到。我凝視著小溪，看成群結(jié)隊(duì)的小魚兒嬉游，看水草在水中柔柔擺動(dòng)，看一片碎玉搬的波光粼粼。輕風(fēng)吹起我的發(fā)梢，我的頭頂上，藍(lán)天對(duì)我微笑。我張開雙臂伸向天空，一剎間體會(huì)了鳥兒飛翔的快樂。我想，也許這就是一種美吧！
信念只美。破繭成蝶。
這是一個(gè)普通的公園，我坐在一條普通的長(zhǎng)椅上享受旁邊一棵普通的大樹帶來的濃蔭。不經(jīng)意間我扭頭一看，呵，竟看到了一只顫動(dòng)的`蝶蛹――美麗的蝴蝶將要破繭而出了。
我緊張地注視著蝶蛹，里面的小蝶正努力掙脫的束縛，也不知過了多久，小蝶終于將繭撕開一個(gè)口，見到了光明，它繼續(xù)掙扎著抖動(dòng)著，而我則在心里暗為小蝶加油。
時(shí)間一分一秒過去，小蝶終于破開了繭，張開它紫色的翅膀，飛向那遙遠(yuǎn)的天空，飛向那它不可預(yù)知的幸福。我看著小蝶離去，微笑了。是小蝶破繭時(shí)不懈的信念，使它擁有飛翔的幸福。
這，也是一種美吧！
幫助之美。公交車上。
公共汽車到了，在看到公共汽車的時(shí)候，我心中涌出一股焦急，無論如何也得趕上這趟車，不然便會(huì)遲到的！我想著，加快了跑步的速度。終于，在公交車要開走的最后一刻，我上了車。我在心里暗自慶幸，售票員走到我身邊來，我慌忙翻翻衣袋，呀！竟然沒有錢！一定是剛才跑掉了！我急得直冒汗，這可怎么辦？忽然，我聽見一個(gè)聲音說：“我?guī)瓦@個(gè)小姑娘交錢?！比缓笫且浑p步滿皺紋的手，捏著一塊硬幣叫給了售票員，我扭頭一看，是一位須發(fā)皆白的老爺爺，我急忙說：“真謝謝您了！”老爺爺笑了笑，說：“不謝。”――――幫助，也是一種美吧！
一路下來，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)最美就在我們身邊，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我們身邊的美小學(xué)篇四
晚飯后，我們一家到鹽瀆公園散步，我經(jīng)過一盞盞路燈，我發(fā)現(xiàn)我的.影子很調(diào)皮，時(shí)而在左，時(shí)而在右，時(shí)而在前，時(shí)而在后。好像在和我捉迷藏。
我說：“媽媽，看，我會(huì)變魔術(shù)！”
媽媽好奇地問：“怎么變？”
我手指著影子，前后走來走去，結(jié)束時(shí)我問：“媽媽，怎么樣？”
媽媽說：“那你看看什么時(shí)候在左邊？什么時(shí)候在右邊？”
我邊走邊看，一會(huì)兒抬頭朝燈看，一會(huì)兒低頭朝影子看。
突然，我大叫一聲：“媽媽，我知道了。燈在左邊，影子在右邊；燈在右邊，影子在左邊……”
媽媽說：“很好，不過你看現(xiàn)在你的影子？”
我看看我的影子，咦！我怎么有兩個(gè)影子了？我抬頭一看，原來我前后各有一盞燈。
我們身邊的美小學(xué)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查交流，能說清楚垃圾是從哪兒來的，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。
2、就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，有自覺美化環(huán)境的行動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近、公園大街等公共場(chǎng)所。）。
2、師生共同搜集資料：垃圾的處理方法。
3、小組討論填寫：我給校園做“美容”計(jì)劃。
4、課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，揭示話題：
1、請(qǐng)小朋友低頭看我們教室的地面，說說你看到了什么？
2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小小偵探家，想一想我們教室里這些垃圾都是從哪里來的，看看誰是我們班里的小偵探。
1）組織學(xué)生留意觀察教室的環(huán)境衛(wèi)生，教室干不干凈。
2）請(qǐng)學(xué)生找一找教室角落里的垃圾，想一想這些垃圾都是從哪里來的？
3）組織學(xué)生交流。
二、交流小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾：
1、除了教室里，老師讓小朋友課外去進(jìn)行了小調(diào)查，誰能說說我們身邊還有些什么垃圾？你知道這些垃圾一般是從哪里來的？（結(jié)合搜集的資料）指名說話。
你能學(xué)著用這些話來說嗎？
句式練習(xí)。
1）、我發(fā)現(xiàn)（或看到）（什么地方）的（什么垃圾）是（怎么或從哪里）來的。
2）、我發(fā)現(xiàn)，（什么地方）的（什么垃圾）是從（哪里）來到這里，使那里變得（）。
2、以四人小組分組交流。
3、教師小結(jié)：垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）、廚房垃圾。
三、開展活動(dòng)，處理垃圾。
1、設(shè)疑：我們身邊的垃圾可真不少，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗整潔，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？。
2、師生一起交流垃圾處理方法：
導(dǎo)入：課前老師請(qǐng)小朋友去收集處理垃圾的方法了，現(xiàn)在就把課前收集的資料給大家介紹一下吧。
結(jié)合學(xué)生回答隨機(jī)出示課件：
課件一：村子里人們把易拉罐、瓶子、廢紙等拿到廢物回收站賣掉。
追問：你還知道哪些東西可以回收？你怎么知道的？
點(diǎn)評(píng)：看來我們隨意丟棄的垃圾還是個(gè)寶呢！你很會(huì)觀察，真是一個(gè)生活的有心人。
教師結(jié)合學(xué)生說話隨機(jī)課件出示小資料袋：垃圾分類放的環(huán)保垃圾桶。
課件二：我們村子里每家都把食品袋、包裝盒、煙頭、果皮等扔到藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。
追問：那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢？你怎么知道的？
點(diǎn)評(píng)：有了不懂可以及時(shí)詢問，這可是我們學(xué)到更多知識(shí)的捷徑哦！
教師結(jié)合學(xué)生說話隨機(jī)課件出示小小資料袋：
衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。這種方法很容易造成二次污染，所以已遭淘汰。
焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒，并以焚燒所產(chǎn)生的熱能進(jìn)行發(fā)電、取暖等等。但我們中國等亞洲國家很少做到將垃圾分類，所以焚燒垃圾時(shí)所產(chǎn)生的熱量能真正用到發(fā)電、取暖的則很少。而且焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的煙霧和有毒氣體，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)停止這一方法。
讀一讀，說說你認(rèn)為這種辦法還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。
課件三：在家里，一家人吃飯后，把剩飯、剩菜倒進(jìn)小盆去喂豬。
點(diǎn)評(píng)：看來我們吃剩下的飯菜還是有用的哦！
課件四：在家里，爸爸把死豬，在田里挖了個(gè)坑放在坑里深埋。
點(diǎn)評(píng)：爸爸這樣處理你覺得怎么樣？請(qǐng)你評(píng)價(jià)，并說明理由。（讓學(xué)生知道垃圾不能亂扔）。
教師結(jié)合學(xué)生說話隨機(jī)課件出示小小資料：
積肥法：把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來改良土壤。我們常把落葉堆在一起，用做樹木的養(yǎng)料，這就是一種積肥法。這種方法很少造成二次污染，所以應(yīng)用這一技術(shù)的國家很多。
學(xué)生評(píng)價(jià)：這種處理垃圾的方法怎么樣？
根據(jù)學(xué)生回答，教師結(jié)合追問：你的資料是從哪里得來的？
小結(jié)方法：你真會(huì)收集資料。爸爸媽媽可以告訴我們；自己觀察到的；電視里介紹的；看課外書知道的；電腦上查等，你看，只要我們做個(gè)有心人，就能從生活中學(xué)到那么多的知識(shí)呢！
2、小結(jié)：我們?nèi)祟惪烧媛斆?，能根?jù)垃圾種類的不同人們采用不同的'處理方法。
四、我為校園做美容：
情境導(dǎo)入：《美麗的小路》中的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生來看我們了。（課件出示小鴨）并出示：小朋友，我每天打掃我家門前的小路，還有鹿先生給我送來了一個(gè)分類垃圾箱。小路經(jīng)過我們的美容，現(xiàn)在可美麗了，歡迎你們來哦！你也來做個(gè)小小美容師吧！
1、校園美容計(jì)劃交流：
1）小朋友，你們?cè)趺礈?zhǔn)備怎么為我們學(xué)校和教室美容呢？請(qǐng)你們小組拿出課前準(zhǔn)備好的：我們的校園美容計(jì)劃交流。
2）小組推薦代表交流，并小結(jié)。
a從我做起，不亂扔垃圾，做到彎彎腰隨手撿一撿。
b看見亂扔垃圾的同學(xué)、現(xiàn)象要勇敢地進(jìn)行批評(píng)。
c建立垃圾回收站，進(jìn)行垃圾分類，變廢為寶。
d回家向大人宣傳，人人保護(hù)環(huán)境。
3）學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組的校園美容計(jì)劃好，評(píng)選出最佳校園美容師，并為“最佳校園美容師”小組發(fā)獎(jiǎng)。五、小組合作，想象拓展：
教師過渡：我們身邊的垃圾真是太多了。人們想出了很多辦法來處理垃圾，可是還是存在很多缺點(diǎn)。小朋友，你能不能動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想有什么好辦法處理我們身邊的垃圾?，F(xiàn)在，你可以把你的金點(diǎn)子和小組的同學(xué)一起畫一畫，寫上一句說明；還可以動(dòng)手做一做。
1、我們一個(gè)小組的小朋友先討論一下，再合作完成，好嗎？
2、展示臺(tái)：
預(yù)設(shè)：想象畫展示——手工小制作展示。
請(qǐng)各組選一名代表介紹處理垃圾的方法，組員相互補(bǔ)充。
1）其他各組小朋友認(rèn)真聽，并說說他們的方法哪里好？哪里不夠好？提出自己的改進(jìn)意見。
2）請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組聽得最認(rèn)真？哪個(gè)小組想出的方法最好？好在哪里？（教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將垃圾變廢為寶，從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 六、小結(jié)：小朋友，讓我們行動(dòng)起來，從身邊的小事做起，熱愛我們的校園，熱愛我們生活的環(huán)境，像小鴨先生那樣當(dāng)好“小小小美容師”，讓我們的校園、我們的環(huán)境更加美麗、潔凈。
我們身邊的美小學(xué)篇六
我最喜歡蘋果，有一次媽媽給我削了一個(gè)又大又紅的蘋果，可是當(dāng)時(shí)我在寫作業(yè)，把這件事給忘了。當(dāng)我想去吃蘋果的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蘋果已經(jīng)變成深黃色的了?？粗恍迈r就像壞了似的，我急忙跑去問媽媽：“媽媽，蘋果怎么變成這種顏色了呢？”媽媽笑著說：“至于蘋果為什么會(huì)變成這種顏色，你應(yīng)該去查一查媽媽給你買的《十萬個(gè)為什么》這本書，里面肯定有你想要的答案?！?BR> 我迫不及待地去書上找答案，喔！原來是這樣的，蘋果有一種叫氧化酶的物質(zhì)，它接觸到空氣后會(huì)馬上變色。
科學(xué)真的很奇妙，我以后要多多看書，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)。
我們身邊的美小學(xué)篇七
科學(xué)就在我們身邊我們的身邊處處有科學(xué)，只要你認(rèn)真觀察，大膽質(zhì)疑，勇于思考，你就一定能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的許多科學(xué)奧秘，就一定會(huì)領(lǐng)略到科學(xué)的神奇。一日三餐是最普通的事情了。就是這普通的事情，也蘊(yùn)藏著許多生活的小竅門。如煮雞蛋，你愛吃燙心黃的，煮雞蛋就不能超過五分鐘;你愛吃煮的老一點(diǎn)的，就煮六分鐘;你愛吃不老不嫩的，就煮五分鐘。如煮米飯，等水燒開之后，你放上米。半個(gè)小時(shí)就可以吃上香香的米飯了。在這半小時(shí)了，你可以干自己想干的任何事情。在十幾年的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的背誦過程中，除了我們常用的邊想邊背、熟讀成誦、結(jié)構(gòu)記憶法外，還有許多獨(dú)到的背誦方式。
如邊走邊背法、表演法、休眠法、交流法、靜坐法、“上吊法”等許多特殊的方法。而最特殊的是畫圖背誦法。記得那是春的事情了。一天，我檢查學(xué)生的背誦時(shí)，一個(gè)學(xué)生非得拿著本子背不可。我順手拿過他的本子一看，本子上密密麻麻的、亂七八糟的畫了一些我也看不懂的線段。我想：他每次背課文都是那么作難，如果他真能看著這些亂七八糟的線段把課文背會(huì)，也是可以的。我就同意了他的要求。沒想到，很長(zhǎng)的一篇課文，他很快就背會(huì)了，而且第一次不是最后一個(gè)背會(huì)的。我想，每個(gè)人的特點(diǎn)不同，他們背誦課文的方法也不盡相同。只有找準(zhǔn)適合自己的背誦方法，他們才能成為真正的學(xué)習(xí)的主人。最讓我自豪的是看蟲識(shí)天氣這件事了。
在我們身邊，這樣的事例還有很多，如：作文教學(xué)的評(píng)價(jià)不但要從質(zhì)量上評(píng)價(jià)，還要從速度上評(píng)價(jià);二號(hào)路上的白楊樹只有長(zhǎng)得快的才能成才，長(zhǎng)得慢的只能被淘汰等許多事例證明，只要我們留心身邊的每一件事情，睜大我們的眼睛，善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)就在我們身邊。
我們身邊的美小學(xué)篇八
人世間，每一個(gè)光影都匆斥著和諧與溫馨——朋友間的打鬧，親人間的和睦，同輩間談侃，一點(diǎn)一滴，無不充滿著和諧美。
美，還有另外一種詮釋。清晨，沙沙的晨風(fēng)拂過葉尖，點(diǎn)落清水，飛揚(yáng)著，帶來了老人間拉百家常的話題，婦女們談孩子的話題，兒童們興奮的話題。平地上，別有一處風(fēng)景。老人們親昵地對(duì)著搖籃車?yán)锏暮⒆诱f話，一口一個(gè)寶貝；婦女憐愛地對(duì)玩耍中的孩子責(zé)罵，很是惹眼。我笑笑，對(duì)這么和諧的情景，世人又會(huì)有怎么樣的要求呢？即便有，也是希望此情此景永駐此生。親人間的溫馨話語，是最美的不落神話。縱然你身富千萬，卻毫無快樂，一切豈不是過眼云煙。得到的，有時(shí)候并非金，而是樂，能使你成為真正的“富”人。
美，的詮釋千奇百怪，五花八門，縱使你用上一生一世也皆為流云。盼，得美；美，得樂；樂，得富。美是和諧的，是溫馨的，是美好的。人生皆為美。盼，大家齊用沒來點(diǎn)綴生活，璀璨生命！
我們身邊的美小學(xué)篇九
前幾天，天氣越來越來熱，媽媽把兩盆花搬到了陽臺(tái)外面，結(jié)果綠油油的葉子變黃了?？隙ㄊ菋寢屆Φ耐洕菜?，于是我就每天給花澆水，甚至一天澆幾次，但是沒過幾天，不但外邊的花沒什么起色，連放在陽臺(tái)里邊的那幾盆花的葉子也開始變黃脫落。我趕忙把情況告訴了媽媽。媽媽說養(yǎng)花也需要科學(xué)，于是我們一起到網(wǎng)上查找了有關(guān)科學(xué)養(yǎng)花的知識(shí)。
另外我們還了解到，不是所有的花都適宜室內(nèi)養(yǎng)殖，有的花卉具有凈化室內(nèi)空氣的功能，使人們心曠神怡，能增進(jìn)身心健康，比如吊蘭、滴水蓮、蘆薈等。而有些花卉是有毒或有異味就不宜放在室內(nèi)，例如含羞草、天竺葵、夜來香等。
我們身邊的美小學(xué)篇十
北師大株洲附校二(2)：王隺梓涵。
我爺爺家有一個(gè)神奇的放大鏡，爺爺讀報(bào)的`時(shí)候總是拿著它。
因?yàn)闋敔斢欣匣ㄑ?，放大鏡可以把字放大，所以要用放大鏡才看得清楚。
放大鏡還有一個(gè)更神奇的地方。
有一次，我和哥哥拿著放大鏡和一張紙去做實(shí)驗(yàn)。
先把紙放在地上，再拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)紙盒太陽，讓光線對(duì)準(zhǔn)紙上形成一個(gè)最亮的點(diǎn)，然后保持不動(dòng)。
過了一會(huì)兒，亮點(diǎn)的地方慢慢地變黃，突然冒起煙了，最后火苗就竄出來了。
這是怎么回事呢?我和哥哥去問爸爸，爸爸說：“放大鏡可以把光聚集在一個(gè)點(diǎn)上，光的能量也就集中了產(chǎn)生了高溫，所以就會(huì)發(fā)生這樣的事情。
”爸爸還告訴它的其他功能和將來讀書會(huì)學(xué)到的，并畫了示意圖給我們看，我和哥哥恍然大悟，異口同聲地說：“原來如此啊!”
你看，身邊的科學(xué)有很多，只要細(xì)心觀察就可以收獲很多知識(shí)。
我們身邊的美小學(xué)篇十一
誠信，是人生道路上的暖暖陽光，驅(qū)散我們周圍的陰霾；誠信，是炎炎夏日里的一陣清風(fēng)，吹散我們周圍的酷熱；誠信，是茫茫大海上的一座燈塔，指引我們正確的方向。
現(xiàn)在，我們要到哪里去尋找它呢，有時(shí)它若隱若現(xiàn)，不過，它始終沒有離開我們，只在于你是否發(fā)現(xiàn)它的存在。誠信，是一種美德，更是如今衡量個(gè)人品德的標(biāo)準(zhǔn)。在公交車上，在街道上，在商店里，隨時(shí)隨地都能感覺到它在我們身邊。
宋慶齡是一個(gè)偉大的政治家，她小的時(shí)候就特別守信。有一次，她要跟父母到一個(gè)伯父家，那個(gè)伯父家里養(yǎng)著幾只小鴿子，要送給她?？伤R出門前卻想起了她與自己同學(xué)約好了要來家里玩。盡管宋慶齡非常喜歡那只鴿子，但她還是沒有去。因?yàn)樗饝?yīng)了同學(xué)，就要守信用。從這件很小的事情上就能體現(xiàn)出宋慶齡講誠信的美好品質(zhì)，也不愧為中國一個(gè)偉大的女性。
在我們身邊，是不是也有這樣誠實(shí)守信的人呢？他們身上有一中閃光的特制吸引著我們，影響著我們，影響著著我們周圍的所有人，像是一種無形的力量在感染我們每一個(gè)人。講誠信的人總給我們一種安全感，他像有著慈母一般的寵容，有著朋友一般的關(guān)懷，有著老師一般淳淳的'教誨，讓我們總是愿意和他們接近，交往。
誠信，在我們的身邊，與我們形影不離，息息相關(guān)。不講誠信會(huì)讓商人損失嚴(yán)重，甚至破產(chǎn)，比如“染色饅頭”，“瘦肉精”等食品安全事件，誠信缺乏只會(huì)害了自己。想想那些誠實(shí)守信的人，總是朋友很多，內(nèi)心幸福。誠信是一種良好的品質(zhì)，體現(xiàn)一個(gè)人良好的素養(yǎng)，待人接物，朋友交往，有了誠信，就有了依托。人與人之間的交往更加和諧。
誠信像是一條黑暗路上的明燈，照亮那些陰暗，給生活待來光亮；誠信像是雨后的彩虹，經(jīng)過雨水的洗禮，給蔚藍(lán)的天空增添一份色彩。
誠信不是華麗的詞藻，它是一種品德，一種責(zé)任，它不必計(jì)劃在明日，只是腳下的步伐。讓我們擔(dān)負(fù)起社會(huì)誠信的責(zé)任，共同撐起美好的明天。
我們身邊的美小學(xué)篇十二
愛有多么溫暖，多么親切。因?yàn)閻?，世界有了光明，因?yàn)閻?，世界有了溫暖。因?yàn)閻凼澜绲娜藗儾庞辛讼Ｍ?BR> 5月12日，14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了8。0級(jí)的特大地震，這場(chǎng)突如其來的地震吞噬了千萬多人的生命。在聽到這個(gè)悲慘的消息后，許多人在網(wǎng)上發(fā)表了評(píng)論，那一句句令人心酸的話，那一張張慘不忍睹的畫面都讓人淚流滿面。第二天，全世界的人們捐出了自己的零花錢，這一張張一百元越積越多，這愛也越積越濃。就在這一天，全世界都在觀注著汶川，給他們送衣、送被、送食物，這些激動(dòng)人心的畫面給災(zāi)區(qū)人們帶來了溫暖和希望。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛，就在我們身邊。
一些不幸的人們因某種原因失去了肢體器官，為了讓他們恢復(fù)自信，人們給他們送去了關(guān)愛，送去了溫暖。并且國家免費(fèi)給這些殘疾人做手術(shù)，幫助他們讓他們得到了自尊心。因?yàn)槲覀儓?jiān)信;愛就在我們身邊。
12月1日是艾滋病日，每年的這一天國家就會(huì)給人們講解艾滋病，讓人們遠(yuǎn)離這個(gè)病魔，當(dāng)然，全世界的醫(yī)院都在以最大的能力來幫助這些艾滋病患者。讓他們?cè)缛湛祻?fù)······這一天，艾滋病患者們都會(huì)吃到許多熱騰騰的餃子，這些餃子代表著人們對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)懷。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛，就在我們身邊。
愛，無處不在；
愛，堅(jiān)強(qiáng)不屈；
愛生死相依……。
我們身邊的美小學(xué)篇十三
當(dāng)柳條抽出第一縷新綠，萬物都在這一刻蘇醒，早春朦朧的淚濕潤了大地，濕潤了路人的心，迷醉了整個(gè)世界！泥土散發(fā)的清新，混雜在空氣中，喚醒了生命，春朦朧在冬的面紗中，微微露出的綠點(diǎn)亮了眼睛，像夜色中迷路的螢火蟲，忽隱忽現(xiàn)。第一縷陽光的溫?zé)峤o天空擦上紅暈，朵朵云兒躲藏在晨曦的夢(mèng)中，只窺得見一個(gè)個(gè)模糊的身影。冰雪消融，靜默的小溪聽懂了自然的語言，清明透徹的血液潤濕著大地的心。朦朧的早春給世界鍍上一層輕盈的紗，把我的記憶連同這濕潤一同裹進(jìn)春天里。
夏日的火燃遍了整個(gè)世界，泛白的天空中劃出一抹火紅的微笑，濃郁的花香迎面襲來，帶著熱氣在空中升騰，拂向面龐。云兒也光明正大的漫步空中，這些調(diào)皮的孩子，，動(dòng)不動(dòng)就哭個(gè)不停，聽，隆隆的雷聲氣勢(shì)多么壯闊，敲醒了葉子的夢(mèng)。墨綠的湖水流淌山野中，流淌在夏日中，火熱淡然了逼人的綠，灼熱的陽光也溶解在寧靜的綠中。
也許就在那一剎間，一個(gè)夢(mèng)就已經(jīng)來臨，淡黃的`脂粉流露山間，翩翩舞蝶勾勒出一個(gè)迷人的夢(mèng)，而在那碧云天上，依稀可以看到春的面容，黃葉地中散落的片片記憶。秋是一個(gè)童話，在這里蘊(yùn)藏著我的夢(mèng)。南歸的大雁劃出天與地的界線，黃昏的日如秋的笑靨，美麗的像一個(gè)童話，地上的落紅訴說著這個(gè)美麗動(dòng)人的結(jié)局。
而它卻總是那么溫柔，即使鵝毛大雪也掩不住其溫柔的本性，像天使降臨大地，紛飛的身影亂了視線，銀裝素裹更顯其優(yōu)雅氣質(zhì)，綿軟的血像奶油甜潤著夢(mèng)中的大地，我想那一定是一個(gè)很美很美的夢(mèng)！
我們身邊的美小學(xué)篇十四
名譽(yù)和美德是心靈的裝飾，如果沒有它，那肉體雖美，也不應(yīng)該認(rèn)為美。
美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？善良，樸實(shí)，而美德又意味著什么？至善、至純、至高和博大。
一個(gè)人有了才能而且努力，還要有修養(yǎng)，淳厚的美德，要不驕不吝，此時(shí)，美的天使才會(huì)站在你身邊依偎著你。
美——似乎在關(guān)愛著每一個(gè)生命，就如同每一株花草都擁有生命的永恒。由此，說明，每一份愛心都來源于美德。
唐謝瀅依偎可愛的小學(xué)生，她幫助過許多人，黃海倫、登德措就是其中的兩位，黃海倫是一名中學(xué)生，他因突患腦癌，不能參加考試，無錢治病，當(dāng)唐謝瀅聽到這個(gè)消息時(shí)，一心想去參加義捐，但是要上課，不能去，她就做了一只粉紅色的信封裝上六百元壓歲錢讓她媽媽給黃海倫送去，這件事雖然不算大，但是一個(gè)上小學(xué)的學(xué)生做到這點(diǎn)已是非常地了不起了，相比有些有錢人有錢只為自己，而從不會(huì)想到別人。登德措是一戶貧困牧民家的孩子，她因遭受百年一遇的大雪災(zāi)后，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，被迫退學(xué)，唐謝瀅聽說后哭了。之后她給爸爸媽媽提議，資助登德措姐姐重圓讀書夢(mèng)。直到登德措已無需資助。唐謝瀅和她的爸爸媽媽現(xiàn)在又開始資助她的親妹妹古頌卓瑪上學(xué)。
她的舉動(dòng)讓我看完都為之感動(dòng)了，她以個(gè)人微小的力量讓別人得到一個(gè)大大的幸福。
生活的點(diǎn)滴，都在永恒的關(guān)愛之下，只要你懂的珍惜，相信美德永遠(yuǎn)佇立在心中，如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的愛，那么世界就會(huì)太美好了。
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我們身邊的美小學(xué)篇十五
9月25日，是個(gè)天高云淡的日子。大連市肢體殘疾人朋友相聚在金普新區(qū)石河街道東溝村。
作為普蘭店區(qū)肢體殘疾人協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，我跟隨著曲冬雪主席參加了活動(dòng)。清晨，我很早乘車來到了普蘭店區(qū)老年病醫(yī)院，正巧趕上殘疾人朋友在那里進(jìn)行肢體矯正手術(shù)，等曲主席事先矯正完后，我倆又雇車終于到了下榻酒店――東源山莊。10時(shí)許，大連市殘疾人朋友各自開了自駕車與我們會(huì)合，在這里，有我認(rèn)識(shí)的老朋友，又結(jié)識(shí)了新朋友，大家相見，真是眼淚汪汪，無法用語言來形容。
在大連市政協(xié)委員、肢殘協(xié)會(huì)主席楊明的主持下，全市肢殘協(xié)會(huì)主席會(huì)議順利召開，他首先傳達(dá)了中國殘聯(lián)六代會(huì)、國務(wù)院副總理、中國肢殘協(xié)會(huì)主席徐鳳建等講話精神，接著，他提出大連市肢殘協(xié)會(huì)六點(diǎn)建議，大家就殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的無障礙、醫(yī)療救助、就業(yè)等方面問題展開了熱烈的討論。尤其是曲冬雪主席代表普蘭店區(qū)肢殘協(xié)會(huì)，向大家匯報(bào)了20工作情況及20工作打算，得到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。最后，大連市殘聯(lián)副巡視員熊金旺、專門協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)李娜做了重要講話，激發(fā)了殘疾人朋友熱愛工作、服務(wù)殘疾人的美好情懷。
被美譽(yù)為“人間仙境”的石河街道東溝旅游風(fēng)景區(qū)，地處大連小黑山水資源涵養(yǎng)生態(tài)功能自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃范圍內(nèi)，交通便利，有沈大高速公路、哈大公路、哈大鐵路直達(dá)，是金普新區(qū)的一道靚麗的風(fēng)景線，大連市肢殘協(xié)會(huì)工作會(huì)議選擇在此地，一方面搭建一個(gè)讓大家得以零距離相互交流的平臺(tái)，另一方面讓殘疾人朋友走出家門，感受與親近大自然。午后，我們開著自駕車旋轉(zhuǎn)而上，這里山路崎嶇陡峭，山頂風(fēng)光秀美，不知不覺中，來到了九蓮山腳下，仰望著九蓮古寺，一種神圣的感覺油然而生，拾級(jí)而上，點(diǎn)著了香燭，拜會(huì)了各路神仙。我們依依不舍地下了山，在楊主席的帶領(lǐng)下，又來到了另一座山峰，這里更是山巒起伏，溝壑縱橫，谷深壁陡，切割幽深，各處別墅、溫泉會(huì)館、農(nóng)家飯莊隨處可見，有的正在興建之中。最后，我們走進(jìn)了滿族風(fēng)情一條街――“五坊”（即油坊、酒坊、粉坊、磨坊、豆腐坊）。懷著一種神奇的'向往，我們走進(jìn)了各個(gè)房間，仿佛進(jìn)入到了仙境，與古人生活在一起，是那么的親近與幸福，我們戴上了氈帽，雙手緊握碾子的扶手，墨起了豆腐，每一處，都留下了我們深深的腳印，每一處，都留下了美好的回憶。
我們身邊的美小學(xué)篇十六
文明，自古以來多少文人雅士為之傾慕；誠信，自古以來多少人為之欣賞。“文明”“誠信”合起來就是講文明話做誠信事，而這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文明誠信，以行服人。
很多人認(rèn)為，文明看似很近，實(shí)則離我們非常遙遠(yuǎn)。在我看來其實(shí)不然，文明就在我們身邊，他是我們將要上學(xué)是對(duì)父母說出的那句“再見”，他是我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)碰見老師時(shí)，對(duì)老師說出的那句“老師好”；他是在看到地上有人受傷時(shí)，扶起他們的一個(gè)善意的彎腰，看，文明離我們是不是不遠(yuǎn)？他是一個(gè)人間的小天使，他時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我們要做一個(gè)新世紀(jì)的陽光活潑又有美德的青少年。
說完“文明”該講“誠信”了吧，他們兩個(gè)就像一對(duì)孿生兄弟，有文明的地方，就必定有誠信。同樣，一個(gè)懂得文明的人，他絕對(duì)也是個(gè)講誠信之人。誠信，也是一個(gè)小天使，只是他想對(duì)文明而言，稍微透明了點(diǎn)兒，無心之人根本看不見他?，F(xiàn)在的人們整天為工作奔波，一下班疲憊的要命，那還有時(shí)間騰出心來看誠信呢？這也是這么社會(huì)的現(xiàn)狀，如果人們都能多騰出點(diǎn)空來，多用心觀察觀察，指不定就能發(fā)現(xiàn)誠信了呢！誠信，他是我們?cè)诮o別人承諾時(shí)，不悔約的態(tài)度，他是我們無論在多么大的困難下都不撒謊的一個(gè)勇氣，他是我們?cè)谧鲥e(cuò)了時(shí)候就勇于承認(rèn)的一種精神。我相信，只要努力，只要有心，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)誠信的。
近兩年來，社會(huì)都在關(guān)注一個(gè)問題：“跌倒的老人到底該不該扶？”記得在電視上看到有這么一條新聞：某市一位因心臟病突發(fā)的老人跌倒在地，兩個(gè)小時(shí)，無一人扶起！多么令人震驚?。∫苍S是人們受了太多這樣事件的影響，也許他們想扶起老人，但有怕扶起之后被老人說自己是害他們摔倒的人吧！一個(gè)個(gè)美好的心靈都?xì)г谡\信上，一個(gè)個(gè)觸動(dòng)的神經(jīng)都被那所謂的文明掩埋。去年，“小悅悅”事件，又是一條血淋淋的教訓(xùn)，人們?cè)撔研蚜耍?BR> 文明，只是我們?nèi)鄙僖活w發(fā)現(xiàn)他們純真的心！
我們身邊的美小學(xué)篇十七
翟青?。
課題：?。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：?。
2培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。?。
教學(xué)重點(diǎn)：?。
發(fā)現(xiàn)生活中藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。?。
教學(xué)難點(diǎn)?：?。
線的組織。?。
教學(xué)準(zhǔn)備：?。
課件?電線?彩筆?彩帶?彩色卡紙?。
課前準(zhǔn)備：?。
把學(xué)生分成五個(gè)小組?。
教學(xué)過程?：?。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒?。
二、直接出示課題（課件）?。
今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)——。?。
三、講授新課?。
3找一找，我們的周圍哪有線條？他叫什么名字？（課件展示）?。
4欣賞藝術(shù)作品?。
（1）吳冠中的〈〈春如線〉〉（線條富有?。
變化、跳躍）?。
（2）??畢加索的《坐在柳條椅上的?朵????。
拉?馬爾》（線條既有變化，又有一定的秩序）?。
討論：（1）畫面上畫了什么內(nèi)容？?。
（2）用了哪些不同的線條？?。
（3）給你什么感受？??。
5欣賞學(xué)生作品（課件展示）?。
討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？?。
四、布置作業(yè)??。
每人用不同的線條，自己選擇一個(gè)內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫。?。
五、學(xué)生作業(yè)?、老師輔導(dǎo)?。
六、課堂小結(jié)?。
1展評(píng)作業(yè)?，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)?。
2拓展：?。
下課??。
案例分析：?。
1本節(jié)課直接引入課題，簡(jiǎn)明扼要，更是為了本節(jié)課的連貫與層層遞進(jìn)。?。