一個可行的計劃可以避免我們在工作過程中盲目性和隨意性，確保工作有序進行。制定計劃時，要考慮到自身的興趣和優(yōu)勢，以提高成功的概率。在開始執(zhí)行計劃之前，我們需要先整理思路和制定清晰的目標。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇一
1.我每天早上__________開始上課，中午__________放學。
2.幫我找朋友。
9時半2時4時7時半快3時了。
3.畫表針。
1時3時半5時。
二、先想后填。
現(xiàn)在是時，現(xiàn)在是()時現(xiàn)在是()時。
過1小時后是()。過1小時后是()。過1小時后是()。
三、解決問題。
(1)小明生病了，小明現(xiàn)在吃藥是幾時?
(2)醫(yī)生告訴他每6小時吃一次藥，今天他第二次吃藥應該是什么時候?
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇二
1、每相鄰兩個數(shù)位之間的進率都是十。()。
2、一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示數(shù)的大小也不同。()。
3、個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位、十億位……都叫做計數(shù)單位。()。
4、一個數(shù)的最高位是千億位，而且每一位上的數(shù)都是9，那么這個數(shù)就是最大的自然數(shù)。()。
5、最小的六位數(shù)比最大的五位數(shù)少一。()。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇三
一.填一填。(每小題2分，共16分)。
1、今有雞兔共35只，腳共有94只，雞()只，兔()只。
2、有龜和鶴共30只，龜?shù)耐群旺Q的腿共有82條。龜()只、鶴()只。
3、停車場有三輪車和小轎車共7輛，總共有25個輪子。三輪車有()輛，小轎車有()輛。
4、2元和5元的`人民幣共9張，合計33元。2元有()張，5元有()張。
5、28名師生去公園劃船，恰好坐滿了大、小船共5只。大船每只坐6人，小船每只坐4人，租了()只小船和租了()只大船。
6、松鼠媽媽采松子，晴天每天采20個，雨天每天可采12個，它一連采了112個，平均每天采14個，這幾天中有()天是雨天。
7、一個工人要將63個零件裝進兩種盒子里，每只大盒子裝12個零件，每只小盒子裝5個零件，需要準備4個大盒子和()個小盒子才能把這些零件裝下去。
8、口袋里有1個黃球、2個白球、3個綠球和4個紅球，這些球的大小相同，從中任意摸一個球，摸到黃球的可能性是()，摸到白球的可能性是()，摸到綠球的可能性是()，摸到()球的可能性最大。
二、選一選。(每小題2分，共12分)。
1.學校買回4個籃球和5個排球一共用185元，一個籃球比一個排球貴8元，籃球的單價是()元。
a、17b、20c、25。
2.鋼筆每支12元，圓珠筆每支7元，共買了6支，用了52元，鋼筆買了()支。
a、5b、4c、2。
3.兩個大人帶幾個小孩去公園游玩，大人門票每人5元，小孩門票每人3元，買門票一共花了22元，則這兩個大人帶了()個小孩。
a、3b、4c、5。
4.甲級鉛筆5角錢一枝，乙級鉛筆7角錢一枝，用7.5元可買這兩種鉛筆各()枝。
a、8,5b、9,7c、8,7。
5.面粉每千克5元，大米每千克3元。王叔買面粉和大米共150千克，共付人民幣650元，面粉買()千克。
a、50b、100c、150。
a、34元b、42元c、56元。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇四
3.求未知數(shù)x。
x–1085=352356–x=56x+99=200146+x=368。
4.下面各題怎樣算簡便就怎樣算。
5.列式計算。
(1)416比一個數(shù)多241，求這個數(shù)?
(2)哪個數(shù)與98的和是136?
(3)76與9的積加上165，和是多少?
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇五
1、98769是()位數(shù)，含有()個數(shù)級，最高位是()位，表示()，這個數(shù)再加上()，就是100000。
2、106005000讀作：()。
3、八千零四萬零四十寫作：()，省略萬后面的尾數(shù)把它改寫成用萬作單位的數(shù)是()。
4、和100000相鄰的兩個數(shù)分別是()和()。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇六
2、（共25分每空2分，制圖15分）四年級二班的同學參加課外活動小組的情況如下：美術組6人，書法組8人，棋類組16人，科技組10人，合唱組12人。請你解答以上問題。根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并回答問題。
（1）縱軸上一個小格代表人，參加（）的'人數(shù)最少，是（）人。
（2）參加科技組的人數(shù)比參加書法組的人數(shù)多（）人？
（3）棋類活動組人數(shù)是書法組人數(shù)的（）倍？
3、經(jīng)對某實驗小學的學生進行一次雙休日活動的調查，根據(jù)下面統(tǒng)計表，完成下列統(tǒng)計圖。（15分）。
項目作業(yè)看書讀報看電視鍛煉身體參加特長班。
人數(shù)110801206090。
4、根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖并回答問題。（共20分統(tǒng)計圖15分，回答5分）。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇七
認識各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項，養(yǎng)成認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，初步了解“文房四寶”的有關知識，懂得毛筆字的性款，培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
第一單元。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦相關課文。
2、學會本單元的生字詞，想象文中的畫面，理解課文內容。
3、寫作時能按要求，把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。
第二單元。
1、學會本單元的生字詞，理解生字組成的詞語，會用相關詞語造句。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內容，會背誦有關段落。
3、完成習作，給自己畫一張像，然后寫一篇作文。
第三單元。
1、會讀、會背誦課文，要求復述。
2、課文會復述，理解課文內容，懂得其中的道理。
3、學會生字新詞，會按要求完成習作。
4、學習成語、人很聯(lián)系鋼筆字、毛筆字。
第四單元。
1、學會、理解生字新詞，讀懂課文，了解世界上第一個聽診器的來歷，懂得堅持不懈、刻苦努力，終會成功的道理。
2、按要求完成作文。
3、積累成語，通過口語交際鍛煉口語能力。
第五單元。
1、學會生字、新詞，理解課文內容，想象大自然的美麗，祖國的美麗。
2、按要求認真習作，認真練習鋼筆字、毛筆字。
3、積累成語，口語訓練。
1、學習生字詞，憑借對語言文字的朗讀感悟，鼓勵學生愛科學、學科學，用科學。
2、調動寫做興趣，能交好介紹自己的文具。
第七單元。
1、掌握生字新詞，通過朗讀、感悟，學習偉人堅忍不拔的鋼鐵意志，懂得關心、幫助他人，練習分角色朗讀課文。
2、發(fā)揮想象力編寫一個童話故事。
3、積累成語，加強口語訓練。
1、學習生字、新詞，會用相關詞語造句。
2、類界課文內容，感悟文中表達的思想感情。
3、初步懂得什么叫研究報告，學會寫簡單的研究報告。
教學措施。
1、以教材為基礎，十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真扎實抓好學生關于鋼筆字、毛筆字的書寫，繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢。
2、重視對學生認真讀書的指導，教師要認真鉆研教材，精心備課，想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好、讀懂、列界課文。教學中正確處理“讀”與“講”的關系，各種教學輔助手段要切實為教學服務。
3、重視閱讀與習作的結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打開學生習作起步階段的基礎。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇八
1、知識目標：使學生進一步熟悉面積單位的大小。掌握面積單位間的進率。
2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察比較分析問題的'能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學習習慣。
3、情感目標：引導學生探索知識間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。
1、掌握面積單位間的'進率，會進行常用面積單位之間的改寫。
2、面積單位間進率的推導過程。
一、創(chuàng)設情境、生成問題。
師：常用的長度單位有哪些?
師：每相鄰的兩個長度單位間的進率是多少?
師：常用的面積單位有哪些?
(師板書平方米、平方分米、平方厘米)。
師：每相鄰兩個常用面積單位之間的進率是多少呢?下面我們就來動手動腦研究一下.
(師邊說邊板書課題：面積單位間的進率)。
二、探索交流、解決問題。
1、推導1平方分米=100平方厘米。
師：課件出示邊長1分米的正方形，誰來說說它的面積是多少平方分米?你是怎么知道的?
師：如果這個正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢?請同學們拿出你手中的學具，開動腦筋，四人一小組動手操作一下。
學生動手操作，教師巡視。
小組匯報操作結果。
生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在這個1平方分米的正方形上，橫排每排擺10個，豎排每排擺10個，一共可以擺100個，所以這個1平方分米的正方形用平方厘米做單位是100平方厘米。
(教師出示一面畫有100個1平方厘米的小方格的正方形。)。
生2：我們是用直尺去量。
師：還有想法嗎?
生3：我是直接把1分米換算成10厘米，那么這個正方形的面積就是10×10=100(平方厘米)。
師：總結并板書：1平方分米=100平方厘米。
學生齊讀。
2、知識遷移1平方米=100平方分米。
師：仿照剛才的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米嗎?小組在一起討論一下。
學生討論，師巡視,生匯報。
1平方米=100平方分米。因為邊長是1米的正方形面積是1平方米。1米=10分米，10×10=100(平方分米)。
(板書)1平方米=100平方分米。
學生讀。
師領讀生跟讀(正讀反讀這三個關系式)。
3、根據(jù)進率，進行換算。
師：應用這些關系，你能推算出2平方分米=()平方厘米嗎?你是怎么想的?(引導學生說出因為1平方分米=100平方厘米，2平方分米就是2個100平方厘米，也就是200平方厘米)。
15平方分米=()平方厘米呢?
反過來800平方厘米=()平方分米呢?你又是怎么想的?2400平方分米=()平方米?你能學著老師的樣子舉幾個例子嗎?(生舉例)。
三、深化新知，鞏固練習。
(一)、火眼金睛(下列說法對嗎?)。
1米=10分米=100厘米=1000毫米()。
1平方米=100平方分米()。
每兩個常用的面積單位之間的進率是100()。
我們學校教室的面積大約是50平方米，合500平方分米()。
1平方米=1000平方厘米()。
(二)、神機妙算(你能很快說出答案嗎?)。
6平方分米=()平方厘米。
13平方米=()平方分米。
1000平方分米=()平方厘米。
3600平方厘米=()平方分米。
8平方米=()平方厘米。
(三)、大顯身手。
四、回顧整理、總結生成。
1、回顧一下我們今天所學內容，并把例題補充完整。
2、誰想和大家分享一下你的收獲呢?(生暢所欲言。)。
3、你還有哪些不懂的問題，提出來共同解決。
五、布置作業(yè)。
1、83頁做一做。
2、練習二十第四題。
六、拓展延伸。
(智力闖關)。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇九
教材第34—48頁，主要包括：四邊形和平行四邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應用，對實物的估量等。
二、本單元學習內容的前后聯(lián)系。
1、已學過的相關內容：一年級上冊：認識物體和圖形;二年級上冊圖形的拼組。
2、本單元的主要內容及要求：
標題。
具體內容及要求。
主題圖。
校園場景圖。豐富學生對四邊形的感性認識。
四邊形。
從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認識四邊形的特征。
平行四邊形。
結合生活情境和操作活動讓學生感悟平行四邊形易變形的特性，以及與其他四邊形的聯(lián)系和區(qū)別，初步建立平行四邊形的`表象，并在方格紙上畫平行四邊形。
周長。
利用實物和一些圖形，說明周長的含義，并讓學生在實際操作中，進一步加深對周長的理解。
長方形和正方形的周長。
創(chuàng)設問題情境，讓學生在探索活動中發(fā)現(xiàn)并掌握長方形、正方形的周長計算方法。
估計。
通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動，讓學生估量一些物體的長度。
3、后續(xù)學習的相關內容：四年級上冊：平行四邊形和梯形。
三、與本單元相關知識學生的學習情況分析。
本單元是在學生初步認識了長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，了解了平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征的基礎上教學的。本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學生的估計意識和能力。
在教學時，老師要善于利用教材提供的大量與空間觀念密切相關的素材，并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律，為學生創(chuàng)設生動有趣的教學情境，利用學生已有的知識基礎，努力挖掘幾何知識之間的內在聯(lián)系，引導他們進行自主探索和合作交流，教學中注重學生已有的生活經(jīng)驗，選擇合適的教材呈現(xiàn)方式，使學生更好地認識、理解和把握自己賴以生存的空間，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。
1.使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2.使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
3.使學生能估計一些物體的長度，并進行測量。
4.通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
五、單元教學重點、難點。
教學重點：探索并掌握長方形的周長計算公式，會計算長方形等圖形的周長。
單元難點：
1、探索并掌握長方形的周長計算公式，會計算長方形等圖形的周長。
2、估計一些物體的長度，并進行測量。
六、單元課時數(shù):。
6課時。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十
教材分析：
教學要求：
教學時間：
1、審題。
指明讀練習要求。
2、指導。
（1）要求學生把每句話多讀幾遍，找出病因。
（2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會）。
（3）教師提示修改時要使用修改符號。
（4）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號）。
3、練習。
（1）讓學生用一讀，二想，三改的方法自己練習修改。
（2）教師根據(jù)學生自練的情況進行針對性輔導.
4、反饋。
（1）挨題討論修改情況，確定正確答案，
（2）讓學生修改自己的答案。
（3）同座互查聯(lián)系情況。
（4）讓學生大聲朗讀修改后的句子。
教學第五題。
1、審題。
（1）指名讀題。
（2）教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。
2、指導。
（1）學生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解8條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。
3、練習。
（1）學生自由練度讀。
（2）同座位練習背誦。
4、反饋。
（1）集體背誦。
（2）指名背。
教學第六題。
（1）審題。指名讀練習要求。讓學生說說該項的練習要求是什么。
（2）指導。讓學生自由練讀。指名試讀。教師根據(jù)學生的的情況進行范讀。讓學生說《明日歌》的道理。學生討論后教師再次朗讀。
（3）練習。學生自由練習朗讀。指名讀。小組齊讀。
（4）反饋。檢查學生的朗讀情況。指名背誦。
第三課時。
一、教學第七題。
1、審題。教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。
2、指導。
（1）讓學生自由讀課本。
（2）同座位分角色讀。
（3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣并范讀。
3、練習。
（1）學生自由練習朗讀。
（2）指名分角色讀。
（3）讓學生嘗試表演。
4、反饋。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十一
初三學生使用新教材兩年，對一些數(shù)學基礎知識有了初步了解。學生已經(jīng)習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數(shù)學知識無處不在，數(shù)學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生解決問題和實踐的能力創(chuàng)造了條件。在這一學期中，除了加強學生的基礎知識訓練外，還需要加強對潛在學生的個體輔導和良好學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的整體素質。
1、這學期的教材包括以下內容：
2、小時、分鐘和秒；
3、一萬以內加減；
4、對時代的認識；
5、多位數(shù)乘一位數(shù)；
6、對分數(shù)的初步了解；
7、長方形和正方形；
8、計量：毫米、分米、千米、噸；
9、數(shù)學廣角集（重疊題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等。
10、這學期本教材的重點教學內容是加減，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形。因此，培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關系的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力。最后，找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們享受、學習和學習。
一萬以內的數(shù)字加減，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長方形和正方形。
對小時、分鐘和秒的理解，長度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。
（一）知識和技能。
1、會正確計算三位數(shù)的加減，并會做相應的估算和驗算。
2、能數(shù)到十一百的一位數(shù)；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計一下。
3、了解簡單分數(shù)（分母小于10），讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，了解分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡單加減，解決與分數(shù)相關的簡單實際問題。
測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7、學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
（二）數(shù)學思考方面。
1、體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
（三）解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
略
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十二
本組課文講述了：我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。
本組課文以啟發(fā)學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題，在單元導讀中有所體現(xiàn)，在《矛和盾的集合》中通過對發(fā)明家勤于思考善于實踐品質的學習，懂得：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者”的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理?！短展藓丸F罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。
二、教學目標：
1、會認19個字，會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。
2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。
3、了解課文的所蘊含的哲理，用事實說明道理，正確看待人和物。
三、教學重、難點：
1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。體會課文所蘊含的哲理。
2、讓學生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習慣。
3、學會從事件的過程與結果的`練習中領悟寓意。
四、課時安排：
《矛和盾的集合》2課時。
《科里亞的木匣》2課時。
《陶罐和鐵罐》2課時。
《獅子和鹿》1課時。
語文園地二口語交際1＋習作2＋其他1＝4課時。
五、教學建議：
1、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結合故事蘊含的哲理聯(lián)系到自己的實踐經(jīng)驗。
2、課文的語言生動有趣，適應于朗讀的訓練，引導學生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。
3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的，教學中要使各部分相互關連，緊密配合。教學過程中，教師要有意識地引導學生對故事蘊含的道理進行掌握。
一、教材解讀。
“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充滿異域情調的后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》--“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。
二、教學建議：
教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學時，同樣請大家不要過度闡釋人文層面上的東西?！叭宋摹笔菨撘颇?、長遠的、隱性的東西?！叭宋摹彪S著時代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學生的素養(yǎng)結構中去呢？最經(jīng)常、最有效的方法是讀--讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學生熱愛世界先進文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養(yǎng)學生的審美情趣，逐步提升文化品位。“讀中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文?！?BR> 三、教學目標。
1．有感情地朗讀課文。
2．體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。
3．掌握38個生字和49個詞語。
四、教學重點、難點：
1．培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。
2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細節(jié)中。
3．培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。
五、課時安排：
1．《掌聲》（2課時）。
讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是鼓勵和信任；愛，就在我們的掌聲里。
2．《一次成功的實驗》、《給予樹》（5課時）。
使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。其中《一次成功的實驗》在原有愛理解的基礎上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學生從課文內容的理解中體會獻出愛有時也需要我們犧牲一些東西。
3．《好漢查理》（1課時）。
讓孩子們明白生活中還有另一種愛--當你獻出愛給別人時，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福------。
4．語文園地八（4課時）。
“口語交際”（1課時）這次活動圍繞夸夸我的同學這一主題進行?；顒幽康牟粌H是練習孩子們的口頭表達能力，還把生活中和同學一起的日子里的得到的各種愛一一進行盤點，明白生活在愛中是多么幸福。習作(2課時)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時）。
六、友情提示：
閱讀教學永遠是語文教學激情燃燒的動感地帶。新教材的閱讀教學因為其所選文質兼美、內涵豐富、漢語表達純正、文體多樣，而使她分外美麗。
送你32字口訣：切入重點，貫通全文；精當提問，開放大氣；引導質疑，深入探究；感悟體驗，注重朗讀。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十三
一、讀拼音寫詞語。
二、把詞語補充完整。
不（??）不（??）?（??）蛇（??）足???無（??）無（??）。
三、選字填空。
漂?飄?穩(wěn)?隱。
（??）揚??（??）舞??（??）浮?（??）居。
（??）泊??（??）定??（??）藏??安（??）。
沉（??）??（??）約??（??）當??（??）動。
四、把不是同類的一個詞畫掉。
1．炎熱?寒冷?天氣?清涼?酷熱。
2．顏色?紅色?黃色?天藍?白色。
3．司機?演員?醫(yī)生?鄰居?教師。
4．一休?花仙子?大臉貓?大頭兒子?動畫人物。
五、讀句子，把括號中用錯的字畫掉。
1．他明明知道，那個（零鈴）鐺只要用手一碰，就會?。汊彛┒。汊彛┑仨懫饋恚蜁蝗税l(fā)覺。
2．走到（盡近）處，我才看清那花開得十分異樣，粉中透紅的花（辨瓣）上還滾動著露珠。
六、仿照例子，寫句子。
1．我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。
2．它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。
七、修改下面的?
四、1．天氣2．顏色?3．鄰居?4．動畫人物。
五、1．零?鈴?鈴?2．盡?辨。
六、1．只要他答應，我們就開始行動。2．一翻開相冊，就想起我的好朋友姜秋宇來。
七、1．把“語文”和“我”調換?2．在前面加上“郵遞員”或“他”一類的.詞。
八、1．扌八摘??2．竟然，驚奇，艱難?3．小杏樹的成長?4．不管什么困難都阻擋不了杏樹的希望和堅定的信念。?5．掐尖?斧砍?鋸杈等多種原因?6．靠希望和信念。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十四
一、讀拼音寫詞語。
二、把詞語補充完整。
（）耳（）鈴守（）（）兔（）弓（）鳥。
不（）不（）（）蛇（）足無（）無（）。
三、選字填空。
漂飄穩(wěn)隱。
（）揚（）舞（）?。ǎ┚?。
（）泊（）定（）藏安（）。
沉（）（）約（）當（）動。
四、把不是同類的一個詞畫掉。
1．炎熱寒冷天氣清涼酷熱。
2．顏色紅色黃色天藍白色。
3．司機演員醫(yī)生鄰居教師。
4．一休花仙子大臉貓大頭兒子動畫人物。
五、讀句子，把括號中用錯的字畫掉。
1．他明明知道，那個（零鈴）鐺只要用手一碰，就會?。汊彛┒。汊彛┑仨懫饋?，就會被人發(fā)覺。
2．走到（盡近）處，我才看清那花開得十分異樣，粉中透紅的花（辨瓣）上還滾動著露珠。
六、仿照例子，寫句子。
1．我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。
2．它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。
七、修改下面的?
四、1．天氣2．顏色3．鄰居4．動畫人物。
五、1．零鈴鈴2．盡辨。
六、1．只要他答應，我們就開始行動。2．一翻開相冊，就想起我的好朋友姜秋宇來。
七、1．把“語文”和“我”調換2．在前面加上“郵遞員”或“他”一類的.詞。
八、1．扌八摘2．竟然，驚奇，艱難3．小杏樹的成長4．不管什么困難都阻擋不了杏樹的希望和堅定的信念。5．掐尖斧砍鋸杈等多種原因6．靠希望和信念。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇一
1.我每天早上__________開始上課，中午__________放學。
2.幫我找朋友。
9時半2時4時7時半快3時了。
3.畫表針。
1時3時半5時。
二、先想后填。
現(xiàn)在是時，現(xiàn)在是()時現(xiàn)在是()時。
過1小時后是()。過1小時后是()。過1小時后是()。
三、解決問題。
(1)小明生病了，小明現(xiàn)在吃藥是幾時?
(2)醫(yī)生告訴他每6小時吃一次藥，今天他第二次吃藥應該是什么時候?
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇二
1、每相鄰兩個數(shù)位之間的進率都是十。()。
2、一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示數(shù)的大小也不同。()。
3、個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位、十億位……都叫做計數(shù)單位。()。
4、一個數(shù)的最高位是千億位，而且每一位上的數(shù)都是9，那么這個數(shù)就是最大的自然數(shù)。()。
5、最小的六位數(shù)比最大的五位數(shù)少一。()。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇三
一.填一填。(每小題2分，共16分)。
1、今有雞兔共35只，腳共有94只，雞()只，兔()只。
2、有龜和鶴共30只，龜?shù)耐群旺Q的腿共有82條。龜()只、鶴()只。
3、停車場有三輪車和小轎車共7輛，總共有25個輪子。三輪車有()輛，小轎車有()輛。
4、2元和5元的`人民幣共9張，合計33元。2元有()張，5元有()張。
5、28名師生去公園劃船，恰好坐滿了大、小船共5只。大船每只坐6人，小船每只坐4人，租了()只小船和租了()只大船。
6、松鼠媽媽采松子，晴天每天采20個，雨天每天可采12個，它一連采了112個，平均每天采14個，這幾天中有()天是雨天。
7、一個工人要將63個零件裝進兩種盒子里，每只大盒子裝12個零件，每只小盒子裝5個零件，需要準備4個大盒子和()個小盒子才能把這些零件裝下去。
8、口袋里有1個黃球、2個白球、3個綠球和4個紅球，這些球的大小相同，從中任意摸一個球，摸到黃球的可能性是()，摸到白球的可能性是()，摸到綠球的可能性是()，摸到()球的可能性最大。
二、選一選。(每小題2分，共12分)。
1.學校買回4個籃球和5個排球一共用185元，一個籃球比一個排球貴8元，籃球的單價是()元。
a、17b、20c、25。
2.鋼筆每支12元，圓珠筆每支7元，共買了6支，用了52元，鋼筆買了()支。
a、5b、4c、2。
3.兩個大人帶幾個小孩去公園游玩，大人門票每人5元，小孩門票每人3元，買門票一共花了22元，則這兩個大人帶了()個小孩。
a、3b、4c、5。
4.甲級鉛筆5角錢一枝，乙級鉛筆7角錢一枝，用7.5元可買這兩種鉛筆各()枝。
a、8,5b、9,7c、8,7。
5.面粉每千克5元，大米每千克3元。王叔買面粉和大米共150千克，共付人民幣650元，面粉買()千克。
a、50b、100c、150。
a、34元b、42元c、56元。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇四
3.求未知數(shù)x。
x–1085=352356–x=56x+99=200146+x=368。
4.下面各題怎樣算簡便就怎樣算。
5.列式計算。
(1)416比一個數(shù)多241，求這個數(shù)?
(2)哪個數(shù)與98的和是136?
(3)76與9的積加上165，和是多少?
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇五
1、98769是()位數(shù)，含有()個數(shù)級，最高位是()位，表示()，這個數(shù)再加上()，就是100000。
2、106005000讀作：()。
3、八千零四萬零四十寫作：()，省略萬后面的尾數(shù)把它改寫成用萬作單位的數(shù)是()。
4、和100000相鄰的兩個數(shù)分別是()和()。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇六
2、（共25分每空2分，制圖15分）四年級二班的同學參加課外活動小組的情況如下：美術組6人，書法組8人，棋類組16人，科技組10人，合唱組12人。請你解答以上問題。根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并回答問題。
（1）縱軸上一個小格代表人，參加（）的'人數(shù)最少，是（）人。
（2）參加科技組的人數(shù)比參加書法組的人數(shù)多（）人？
（3）棋類活動組人數(shù)是書法組人數(shù)的（）倍？
3、經(jīng)對某實驗小學的學生進行一次雙休日活動的調查，根據(jù)下面統(tǒng)計表，完成下列統(tǒng)計圖。（15分）。
項目作業(yè)看書讀報看電視鍛煉身體參加特長班。
人數(shù)110801206090。
4、根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖并回答問題。（共20分統(tǒng)計圖15分，回答5分）。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇七
認識各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項，養(yǎng)成認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，初步了解“文房四寶”的有關知識，懂得毛筆字的性款，培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
第一單元。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦相關課文。
2、學會本單元的生字詞，想象文中的畫面，理解課文內容。
3、寫作時能按要求，把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。
第二單元。
1、學會本單元的生字詞，理解生字組成的詞語，會用相關詞語造句。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內容，會背誦有關段落。
3、完成習作，給自己畫一張像，然后寫一篇作文。
第三單元。
1、會讀、會背誦課文，要求復述。
2、課文會復述，理解課文內容，懂得其中的道理。
3、學會生字新詞，會按要求完成習作。
4、學習成語、人很聯(lián)系鋼筆字、毛筆字。
第四單元。
1、學會、理解生字新詞，讀懂課文，了解世界上第一個聽診器的來歷，懂得堅持不懈、刻苦努力，終會成功的道理。
2、按要求完成作文。
3、積累成語，通過口語交際鍛煉口語能力。
第五單元。
1、學會生字、新詞，理解課文內容，想象大自然的美麗，祖國的美麗。
2、按要求認真習作，認真練習鋼筆字、毛筆字。
3、積累成語，口語訓練。
1、學習生字詞，憑借對語言文字的朗讀感悟，鼓勵學生愛科學、學科學，用科學。
2、調動寫做興趣，能交好介紹自己的文具。
第七單元。
1、掌握生字新詞，通過朗讀、感悟，學習偉人堅忍不拔的鋼鐵意志，懂得關心、幫助他人，練習分角色朗讀課文。
2、發(fā)揮想象力編寫一個童話故事。
3、積累成語，加強口語訓練。
1、學習生字、新詞，會用相關詞語造句。
2、類界課文內容，感悟文中表達的思想感情。
3、初步懂得什么叫研究報告，學會寫簡單的研究報告。
教學措施。
1、以教材為基礎，十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真扎實抓好學生關于鋼筆字、毛筆字的書寫，繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢。
2、重視對學生認真讀書的指導，教師要認真鉆研教材，精心備課，想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好、讀懂、列界課文。教學中正確處理“讀”與“講”的關系，各種教學輔助手段要切實為教學服務。
3、重視閱讀與習作的結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打開學生習作起步階段的基礎。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇八
1、知識目標：使學生進一步熟悉面積單位的大小。掌握面積單位間的進率。
2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察比較分析問題的'能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學習習慣。
3、情感目標：引導學生探索知識間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。
1、掌握面積單位間的'進率，會進行常用面積單位之間的改寫。
2、面積單位間進率的推導過程。
一、創(chuàng)設情境、生成問題。
師：常用的長度單位有哪些?
師：每相鄰的兩個長度單位間的進率是多少?
師：常用的面積單位有哪些?
(師板書平方米、平方分米、平方厘米)。
師：每相鄰兩個常用面積單位之間的進率是多少呢?下面我們就來動手動腦研究一下.
(師邊說邊板書課題：面積單位間的進率)。
二、探索交流、解決問題。
1、推導1平方分米=100平方厘米。
師：課件出示邊長1分米的正方形，誰來說說它的面積是多少平方分米?你是怎么知道的?
師：如果這個正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢?請同學們拿出你手中的學具，開動腦筋，四人一小組動手操作一下。
學生動手操作，教師巡視。
小組匯報操作結果。
生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在這個1平方分米的正方形上，橫排每排擺10個，豎排每排擺10個，一共可以擺100個，所以這個1平方分米的正方形用平方厘米做單位是100平方厘米。
(教師出示一面畫有100個1平方厘米的小方格的正方形。)。
生2：我們是用直尺去量。
師：還有想法嗎?
生3：我是直接把1分米換算成10厘米，那么這個正方形的面積就是10×10=100(平方厘米)。
師：總結并板書：1平方分米=100平方厘米。
學生齊讀。
2、知識遷移1平方米=100平方分米。
師：仿照剛才的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米嗎?小組在一起討論一下。
學生討論，師巡視,生匯報。
1平方米=100平方分米。因為邊長是1米的正方形面積是1平方米。1米=10分米，10×10=100(平方分米)。
(板書)1平方米=100平方分米。
學生讀。
師領讀生跟讀(正讀反讀這三個關系式)。
3、根據(jù)進率，進行換算。
師：應用這些關系，你能推算出2平方分米=()平方厘米嗎?你是怎么想的?(引導學生說出因為1平方分米=100平方厘米，2平方分米就是2個100平方厘米，也就是200平方厘米)。
15平方分米=()平方厘米呢?
反過來800平方厘米=()平方分米呢?你又是怎么想的?2400平方分米=()平方米?你能學著老師的樣子舉幾個例子嗎?(生舉例)。
三、深化新知，鞏固練習。
(一)、火眼金睛(下列說法對嗎?)。
1米=10分米=100厘米=1000毫米()。
1平方米=100平方分米()。
每兩個常用的面積單位之間的進率是100()。
我們學校教室的面積大約是50平方米，合500平方分米()。
1平方米=1000平方厘米()。
(二)、神機妙算(你能很快說出答案嗎?)。
6平方分米=()平方厘米。
13平方米=()平方分米。
1000平方分米=()平方厘米。
3600平方厘米=()平方分米。
8平方米=()平方厘米。
(三)、大顯身手。
四、回顧整理、總結生成。
1、回顧一下我們今天所學內容，并把例題補充完整。
2、誰想和大家分享一下你的收獲呢?(生暢所欲言。)。
3、你還有哪些不懂的問題，提出來共同解決。
五、布置作業(yè)。
1、83頁做一做。
2、練習二十第四題。
六、拓展延伸。
(智力闖關)。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇九
教材第34—48頁，主要包括：四邊形和平行四邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應用，對實物的估量等。
二、本單元學習內容的前后聯(lián)系。
1、已學過的相關內容：一年級上冊：認識物體和圖形;二年級上冊圖形的拼組。
2、本單元的主要內容及要求：
標題。
具體內容及要求。
主題圖。
校園場景圖。豐富學生對四邊形的感性認識。
四邊形。
從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認識四邊形的特征。
平行四邊形。
結合生活情境和操作活動讓學生感悟平行四邊形易變形的特性，以及與其他四邊形的聯(lián)系和區(qū)別，初步建立平行四邊形的`表象，并在方格紙上畫平行四邊形。
周長。
利用實物和一些圖形，說明周長的含義，并讓學生在實際操作中，進一步加深對周長的理解。
長方形和正方形的周長。
創(chuàng)設問題情境，讓學生在探索活動中發(fā)現(xiàn)并掌握長方形、正方形的周長計算方法。
估計。
通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動，讓學生估量一些物體的長度。
3、后續(xù)學習的相關內容：四年級上冊：平行四邊形和梯形。
三、與本單元相關知識學生的學習情況分析。
本單元是在學生初步認識了長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，了解了平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征的基礎上教學的。本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學生的估計意識和能力。
在教學時，老師要善于利用教材提供的大量與空間觀念密切相關的素材，并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律，為學生創(chuàng)設生動有趣的教學情境，利用學生已有的知識基礎，努力挖掘幾何知識之間的內在聯(lián)系，引導他們進行自主探索和合作交流，教學中注重學生已有的生活經(jīng)驗，選擇合適的教材呈現(xiàn)方式，使學生更好地認識、理解和把握自己賴以生存的空間，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。
1.使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2.使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
3.使學生能估計一些物體的長度，并進行測量。
4.通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
五、單元教學重點、難點。
教學重點：探索并掌握長方形的周長計算公式，會計算長方形等圖形的周長。
單元難點：
1、探索并掌握長方形的周長計算公式，會計算長方形等圖形的周長。
2、估計一些物體的長度，并進行測量。
六、單元課時數(shù):。
6課時。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十
教材分析：
教學要求：
教學時間：
1、審題。
指明讀練習要求。
2、指導。
（1）要求學生把每句話多讀幾遍，找出病因。
（2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會）。
（3）教師提示修改時要使用修改符號。
（4）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號）。
3、練習。
（1）讓學生用一讀，二想，三改的方法自己練習修改。
（2）教師根據(jù)學生自練的情況進行針對性輔導.
4、反饋。
（1）挨題討論修改情況，確定正確答案，
（2）讓學生修改自己的答案。
（3）同座互查聯(lián)系情況。
（4）讓學生大聲朗讀修改后的句子。
教學第五題。
1、審題。
（1）指名讀題。
（2）教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。
2、指導。
（1）學生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解8條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。
3、練習。
（1）學生自由練度讀。
（2）同座位練習背誦。
4、反饋。
（1）集體背誦。
（2）指名背。
教學第六題。
（1）審題。指名讀練習要求。讓學生說說該項的練習要求是什么。
（2）指導。讓學生自由練讀。指名試讀。教師根據(jù)學生的的情況進行范讀。讓學生說《明日歌》的道理。學生討論后教師再次朗讀。
（3）練習。學生自由練習朗讀。指名讀。小組齊讀。
（4）反饋。檢查學生的朗讀情況。指名背誦。
第三課時。
一、教學第七題。
1、審題。教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。
2、指導。
（1）讓學生自由讀課本。
（2）同座位分角色讀。
（3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣并范讀。
3、練習。
（1）學生自由練習朗讀。
（2）指名分角色讀。
（3）讓學生嘗試表演。
4、反饋。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十一
初三學生使用新教材兩年，對一些數(shù)學基礎知識有了初步了解。學生已經(jīng)習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數(shù)學知識無處不在，數(shù)學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生解決問題和實踐的能力創(chuàng)造了條件。在這一學期中，除了加強學生的基礎知識訓練外，還需要加強對潛在學生的個體輔導和良好學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的整體素質。
1、這學期的教材包括以下內容：
2、小時、分鐘和秒；
3、一萬以內加減；
4、對時代的認識；
5、多位數(shù)乘一位數(shù)；
6、對分數(shù)的初步了解；
7、長方形和正方形；
8、計量：毫米、分米、千米、噸；
9、數(shù)學廣角集（重疊題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等。
10、這學期本教材的重點教學內容是加減，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形。因此，培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關系的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力。最后，找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們享受、學習和學習。
一萬以內的數(shù)字加減，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長方形和正方形。
對小時、分鐘和秒的理解，長度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。
（一）知識和技能。
1、會正確計算三位數(shù)的加減，并會做相應的估算和驗算。
2、能數(shù)到十一百的一位數(shù)；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計一下。
3、了解簡單分數(shù)（分母小于10），讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，了解分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡單加減，解決與分數(shù)相關的簡單實際問題。
測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7、學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
（二）數(shù)學思考方面。
1、體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
（三）解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
略
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十二
本組課文講述了：我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。
本組課文以啟發(fā)學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題，在單元導讀中有所體現(xiàn)，在《矛和盾的集合》中通過對發(fā)明家勤于思考善于實踐品質的學習，懂得：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者”的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理?！短展藓丸F罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。
二、教學目標：
1、會認19個字，會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。
2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。
3、了解課文的所蘊含的哲理，用事實說明道理，正確看待人和物。
三、教學重、難點：
1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。體會課文所蘊含的哲理。
2、讓學生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習慣。
3、學會從事件的過程與結果的`練習中領悟寓意。
四、課時安排：
《矛和盾的集合》2課時。
《科里亞的木匣》2課時。
《陶罐和鐵罐》2課時。
《獅子和鹿》1課時。
語文園地二口語交際1＋習作2＋其他1＝4課時。
五、教學建議：
1、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結合故事蘊含的哲理聯(lián)系到自己的實踐經(jīng)驗。
2、課文的語言生動有趣，適應于朗讀的訓練，引導學生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。
3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的，教學中要使各部分相互關連，緊密配合。教學過程中，教師要有意識地引導學生對故事蘊含的道理進行掌握。
一、教材解讀。
“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充滿異域情調的后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》--“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。
二、教學建議：
教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學時，同樣請大家不要過度闡釋人文層面上的東西?！叭宋摹笔菨撘颇?、長遠的、隱性的東西?！叭宋摹彪S著時代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學生的素養(yǎng)結構中去呢？最經(jīng)常、最有效的方法是讀--讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學生熱愛世界先進文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養(yǎng)學生的審美情趣，逐步提升文化品位。“讀中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文?！?BR> 三、教學目標。
1．有感情地朗讀課文。
2．體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。
3．掌握38個生字和49個詞語。
四、教學重點、難點：
1．培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。
2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細節(jié)中。
3．培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。
五、課時安排：
1．《掌聲》（2課時）。
讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是鼓勵和信任；愛，就在我們的掌聲里。
2．《一次成功的實驗》、《給予樹》（5課時）。
使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。其中《一次成功的實驗》在原有愛理解的基礎上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學生從課文內容的理解中體會獻出愛有時也需要我們犧牲一些東西。
3．《好漢查理》（1課時）。
讓孩子們明白生活中還有另一種愛--當你獻出愛給別人時，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福------。
4．語文園地八（4課時）。
“口語交際”（1課時）這次活動圍繞夸夸我的同學這一主題進行?；顒幽康牟粌H是練習孩子們的口頭表達能力，還把生活中和同學一起的日子里的得到的各種愛一一進行盤點，明白生活在愛中是多么幸福。習作(2課時)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時）。
六、友情提示：
閱讀教學永遠是語文教學激情燃燒的動感地帶。新教材的閱讀教學因為其所選文質兼美、內涵豐富、漢語表達純正、文體多樣，而使她分外美麗。
送你32字口訣：切入重點，貫通全文；精當提問，開放大氣；引導質疑，深入探究；感悟體驗，注重朗讀。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十三
一、讀拼音寫詞語。
二、把詞語補充完整。
不（??）不（??）?（??）蛇（??）足???無（??）無（??）。
三、選字填空。
漂?飄?穩(wěn)?隱。
（??）揚??（??）舞??（??）浮?（??）居。
（??）泊??（??）定??（??）藏??安（??）。
沉（??）??（??）約??（??）當??（??）動。
四、把不是同類的一個詞畫掉。
1．炎熱?寒冷?天氣?清涼?酷熱。
2．顏色?紅色?黃色?天藍?白色。
3．司機?演員?醫(yī)生?鄰居?教師。
4．一休?花仙子?大臉貓?大頭兒子?動畫人物。
五、讀句子，把括號中用錯的字畫掉。
1．他明明知道，那個（零鈴）鐺只要用手一碰，就會?。汊彛┒。汊彛┑仨懫饋恚蜁蝗税l(fā)覺。
2．走到（盡近）處，我才看清那花開得十分異樣，粉中透紅的花（辨瓣）上還滾動著露珠。
六、仿照例子，寫句子。
1．我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。
2．它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。
七、修改下面的?
四、1．天氣2．顏色?3．鄰居?4．動畫人物。
五、1．零?鈴?鈴?2．盡?辨。
六、1．只要他答應，我們就開始行動。2．一翻開相冊，就想起我的好朋友姜秋宇來。
七、1．把“語文”和“我”調換?2．在前面加上“郵遞員”或“他”一類的.詞。
八、1．扌八摘??2．竟然，驚奇，艱難?3．小杏樹的成長?4．不管什么困難都阻擋不了杏樹的希望和堅定的信念。?5．掐尖?斧砍?鋸杈等多種原因?6．靠希望和信念。
小學數(shù)學三年級第八單元可能性教學計劃篇十四
一、讀拼音寫詞語。
二、把詞語補充完整。
（）耳（）鈴守（）（）兔（）弓（）鳥。
不（）不（）（）蛇（）足無（）無（）。
三、選字填空。
漂飄穩(wěn)隱。
（）揚（）舞（）?。ǎ┚?。
（）泊（）定（）藏安（）。
沉（）（）約（）當（）動。
四、把不是同類的一個詞畫掉。
1．炎熱寒冷天氣清涼酷熱。
2．顏色紅色黃色天藍白色。
3．司機演員醫(yī)生鄰居教師。
4．一休花仙子大臉貓大頭兒子動畫人物。
五、讀句子，把括號中用錯的字畫掉。
1．他明明知道，那個（零鈴）鐺只要用手一碰，就會?。汊彛┒。汊彛┑仨懫饋?，就會被人發(fā)覺。
2．走到（盡近）處，我才看清那花開得十分異樣，粉中透紅的花（辨瓣）上還滾動著露珠。
六、仿照例子，寫句子。
1．我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。
2．它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。
七、修改下面的?
四、1．天氣2．顏色3．鄰居4．動畫人物。
五、1．零鈴鈴2．盡辨。
六、1．只要他答應，我們就開始行動。2．一翻開相冊，就想起我的好朋友姜秋宇來。
七、1．把“語文”和“我”調換2．在前面加上“郵遞員”或“他”一類的.詞。
八、1．扌八摘2．竟然，驚奇，艱難3．小杏樹的成長4．不管什么困難都阻擋不了杏樹的希望和堅定的信念。5．掐尖斧砍鋸杈等多種原因6．靠希望和信念。