總結(jié)是對時間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。如何管理財務(wù)是每個人都需要學(xué)習(xí)和掌握的技能。以下是小編為大家收集的一些養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，希望對大家有所啟發(fā)。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
十年寒窗，三年風(fēng)雨，距中考還有一百天，我們面對的是火熱的六月，我們似乎已能看到那沒有硝煙的戰(zhàn)場。親愛的同學(xué)們，在你們努力向理想高中沖刺的過程中，在你們?yōu)槔硐攵分鸬恼鞒躺希銈儾⒐聠?！我們?nèi)w老師的心都在和同學(xué)們一起跳動，100天就是100次的沖鋒，100天就是100次的博擊！在這孕育希望的季節(jié)里，在你們出征迎戰(zhàn)之時，蓄勢待發(fā)之際，面對領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)們，我們?nèi)w初三教師鄭重承諾：
秉承校訓(xùn)，不辱使命；恪盡職守，敬業(yè)奉獻(xiàn)；以校為家，潛心教學(xué)；刻苦鉆研，精心備課；精誠團(tuán)結(jié)，通力合作。這既是慧通文府全體教師對自己人生價值的定位，也是對全體初三學(xué)生的鄭重承諾。我們將用最昂揚(yáng)的斗志，最刻苦的精神，最無私的奉獻(xiàn)，最貼心的關(guān)懷成為你們最堅實(shí)的后盾，我們將以執(zhí)著的信念，肩負(fù)起初三畢業(yè)班的重任。隨時關(guān)注中考動態(tài)，采集中考最新信息，研究應(yīng)考策略。努力完善教學(xué)方法，不斷更新教育理念。讓我們用辛勤的付出，詮釋老師的風(fēng)范；讓我們用最飽滿的熱情為你們搖旗吶喊；讓我們用最堅韌的毅力和你們并肩作戰(zhàn)。希望我們的青春會展現(xiàn)在你們燦爛的臉上，希望我們的期盼會鑄就你們?nèi)松蔫病Ｎ覀兿嘈磐ㄟ^我們的共同努力，用我們共同的智慧去駕馭戰(zhàn)場，定能決勝于百日之后。親愛的同學(xué)們，我們以你們?yōu)闃s，我們期待桃李吐出芬芳的季節(jié)為你們慶功！我們期待著你們從戰(zhàn)場凱旋！
同學(xué)們，我們?yōu)榱送粋€夢想來到這里。慧通文府培育了我們，我們要努力為母校爭光，讓你的名字和你的成功，從今天開始就被我們慧通文府的.歷史所銘記。短暫百日，彈指一揮，中考對于我們的重要性，同學(xué)們都十分清楚，我也不想再嘮叨那重復(fù)了千百遍的繞口令—好分?jǐn)?shù)=好高中=名牌大學(xué)=好工作—我想說的是，中考給了我們一個奮斗的理由，一個拼搏的信念，一個超越自己的機(jī)會。人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時！讓我們今天的奮斗成為明天最美好的回憶吧！狹路相逢，勇者勝，擁有青春的我們，沒有什么值得我們畏懼！老師知道你們很累，但寒窗苦讀為的就是把信念點(diǎn)燃；老師知道你們很苦，但披星戴月為的就是擁有美好的明天。九百多天我們都從風(fēng)雨中走過來了，頭懸梁椎刺股又有何懼，三更睡五更起又有何妨！同學(xué)們，老師希望你們從今天起能摒棄雜念，耐住寂寞。面對作業(yè)，不叫苦累；面對老師，大膽請教；面對考試，不驕不餒。牢記“認(rèn)真”二字：課堂要認(rèn)認(rèn)真真地傾聽；筆記要認(rèn)認(rèn)真真地書寫；作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成；考試要認(rèn)認(rèn)真真的面對；身體要認(rèn)認(rèn)真真地鍛煉。用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，用最堅定的目光迎接挑戰(zhàn)，用最響亮的聲音迎接朝陽。即使是狂風(fēng)，我們也要昂首挺胸，即使是暴雨，我們也要仰天而笑！只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能擁有天堂的力量，只有流著血的手指，才能彈出世間的絕唱。
同學(xué)們，現(xiàn)在的你，或許成績一時不太理想，這并不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰(zhàn)場就倒了下來。人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。現(xiàn)在的世界，沒有收留逃兵的地方。中招在即，號角吹響！亮劍在手，子彈上膛！英雄彎弓，箭在弦上！我們即將奔赴那火熱的戰(zhàn)場！身后是腳印，前方是太陽。現(xiàn)在距離中考還有100天，也就是還有2400個小時，14，4000分鐘，864，0000秒。只要我們把握每一秒，那每一秒就會有奇跡發(fā)生！不必回望過去的歷史，只需致力于我們未來的夢想！奮斗一百天，給父母一個驚喜；拼搏一百天，給學(xué)校一個奇跡！我相信，當(dāng)我們只有一個堅定不移的目標(biāo)時，全世界都會為我們讓步。同學(xué)們，為了我們多年的不懈奮斗，為了我們共同的夢想，從這一刻開始打響中考這沒有硝煙的戰(zhàn)爭！讓我們舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，與日月爭光！激發(fā)我們的血性，挺直我們的脊梁。
超越自己！挑戰(zhàn)極限！決勝考場！謝謝大家！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇二
有的同學(xué)埋頭題?？嗫鄴暝o導(dǎo)書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”?？荚囍袝r間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且往往也不容易犯錯。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇三
俗話說，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學(xué)們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題，還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當(dāng)中是“分分必爭”，一分也失不得。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇四
戰(zhàn)鼓擂響，旌旗飛揚(yáng)，高考的戰(zhàn)火已經(jīng)熄滅;六月流火，放手一搏，中考的眉眼也在我們夜以繼日的發(fā)奮中一天天清楚。在本周即將到來的中考眼前，同學(xué)們，我們應(yīng)該時刻記住，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。沒有焚膏繼晷，就沒有苦盡甘來;沒有挑燈苦讀，就沒有明日的欣慰;沒有“不怕遠(yuǎn)征難”的堅韌，就沒有“盡開顏”的凱旋。大考在即，我們絲盡不能松懈，荀子云：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可縷。”只有持之以恒的努力，才能讓我們在中考考場上屹立不倒。
三年辛勤耕耘，三年奮斗不息，我們走過成功，走過挫折，在沿路長滿荊棘與鮮花的征途上，怎能忘記那一日日一年年在身后守看著的眼睛，在跌倒時及時伸來的手——我們敬愛的老師，一路上是他們的身影遮風(fēng)擋雨，是他們用青絲間的銀白記載我們的歡笑與淚水，用額頭日漸明朗的溝壑書寫我們的刻苦與進(jìn)步。飲水尚需知其源，回看這一千多個日晝夜夜，師長的鼓勵與呵責(zé)永遠(yuǎn)如同漫漫永夜中的燈火，如同遍天陰霾中的陽光，讓我們在前進(jìn)的路上看見希看，看見前方晴朗的天。同學(xué)們，在青春的尾聲里，記得感謝每一位為你付出過心血的老師，請用感恩的心往面對他們的'瞳孔，無論是一個笑靨還是一個擁抱。最好的感恩就是，拿著你的錄取通知，說你曾是他們的學(xué)生。
青春的旋律中，我們夢想并奮斗著，付出并歡快著，實(shí)現(xiàn)并超越著。沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。站在中考門前，讓我們驕傲地告訴自己：我與眾不同，成功屬于我。三年前我們播種下夢想，今年，就讓我們的崢嶸歲月如花絢爛，讓我們的夢想熠熠閃光!祝愿同學(xué)們在中考中取得滿足的成績!
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇五
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天是個特別的日子，因?yàn)樵龠^100天，你們就要參加中考，接受人生旅途中的第一次重大考驗(yàn)。今天，我們離中考決戰(zhàn)僅有100天的時間，100天就是100次的沖鋒，100天就是100次的拼搏！
100天，很短暫，我們可以讓它富有意義；100天，很倉促，相信你會讓讓它變得更加充實(shí)和完美。
同學(xué)們：中考是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，挑戰(zhàn)六月就是挑戰(zhàn)命運(yùn)和未來，如何在中考中脫穎而出，考出理想的分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為首先要有明確的.升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)和對中考形勢的正確分析。我們要以正常的心態(tài)正視中考，以頑強(qiáng)拼搏的精神去迎接挑戰(zhàn)，這樣才能離我們美好的夢想更近一步。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日”，沖破黎明前的黑暗你就會有脫云見日的狂歡！“三更燈火五更時，正是男兒發(fā)奮時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！”。相信這些語句在座的每個人都比較清楚地知道它們的含義。為此今天我們在這里特召開誓師動員大會，為同學(xué)們吶喊，為同學(xué)們助威。在莘莘學(xué)子出征迎戰(zhàn)之前，我們所有老師，更會兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦為大家釋疑解難。當(dāng)你們將要展翅騰飛時，我們是你最堅強(qiáng)的后盾。在蓄勢待發(fā)之際，你們最應(yīng)該的是放下包袱，充滿希望，甩開步子，奮勇前進(jìn)！我相信6月18、19日一定是我們實(shí)現(xiàn)理想的日子?！叭松y得幾回搏，此時不搏待何時？”。為了父母殷切盼望，為了老師朋友的無限期望，更是為了自己能夠擁有一個美好的明天我們一定要努力拼搏奮斗，竭盡全力！
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。同學(xué)們,我們在課堂上要打起十二分精神，聽老師講解，向同學(xué)請教，博聞強(qiáng)記，認(rèn)真思考，要勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)；課外，我們要帶著問題思考，帶著任務(wù)走路，不能浪費(fèi)光陰，不能讓歲月蹉跎。我們要和其他班級比班風(fēng)、比學(xué)風(fēng)，和本班同學(xué)比刻苦，比用功，來一個勤奮大比拼，來一個刻苦大競賽。我們深深懂得，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。讓老師家長們看你們的行動！我們深信你們將決勝六月考場、人生考場！
同學(xué)們，在此,我向全體同學(xué)提出以下要求：
1、樹立目標(biāo)。
我們的學(xué)習(xí)并非為現(xiàn)在，而是為將來。樹立明確的目標(biāo)，擁有積極的心態(tài)，是我們走向成功的不竭之動力。
2、充滿信心,我自信，我能行。
相信自己做得到，你一定會做到,能做到。自信是我們永恒的強(qiáng)大精神支柱，它能讓我們永不放棄，永不言敗。
3、堅決服從。
中考就是一場戰(zhàn)爭，惟一不同的是沒有硝煙。在戰(zhàn)場上，不折不扣的執(zhí)行命令，是克敵制勝的基礎(chǔ)。在備戰(zhàn)中考的最后100天，我要告訴同學(xué)們的是：不折不扣的聽取老師每一節(jié)課的講解，不折不扣的執(zhí)行老師提出的每一個要求，不折不扣的完成老師交給的每一項任務(wù)，惟有如此，我們才能確保中考的勝利。
4、努力拼搏。
“人工不竭，天巧不傳?！币粋€人的價值，是通過拼搏來實(shí)現(xiàn)的，同學(xué)們，讓我們行動起來，用行動來達(dá)成目標(biāo)，讓我們拼搏起來，用拼搏來換取快樂，用拼搏來獲得成功，用拼搏來贏得尊重！
5、惜時如金。
利用好課余課余時間;加快你的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。珍惜利用一切可以利用的時間，不放棄每一分每一秒；使自己的緊張起來，不拖拉，提早達(dá)到中考前應(yīng)有的臨戰(zhàn)狀態(tài)。
不會珍惜時間的人，終將一事無成。懂得珍惜時間的人，更懂得時間的寶貴，他將永遠(yuǎn)領(lǐng)先于別人。
6、自我約束，精益求精；
精益求精，把粗心與誤差降到最低，只有這樣，才能讓我們遠(yuǎn)離遺憾。
同學(xué)們，只要多一分努力，我們就可以走上人生的高速公路，陽光大道；反之，稍有懈怠，我們將步入荊棘叢生的小路甚至是泥潭。既然如此，我們?yōu)楹尾贿x擇前者。
秣馬厲兵三個月，敢抒凌云壯志；砥礪磨劍一百天，誓酬蹈海雄心。一百天，愿你們奮發(fā)圖強(qiáng)，持之以恒地積累，石破天驚地暢想；舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光，爭分奪秒，實(shí)現(xiàn)理想！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長、尊敬的x校長x老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)今世界政壇上有位傳奇人物曾說“每一只漂亮的蝴蝶都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。”有些東西，我們可能無法改變，比如平庸的相貌、苦難的遭遇、成長的環(huán)境等，這些都是我們生命中的“繭”，但是，有些重要的東西卻人人都應(yīng)該擁有，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭，化蛹為蝶的生命之劍。同學(xué)們，一百來天，對于我們來說，實(shí)在太短，因?yàn)槲覀冞€有很多事情沒有做好；可是，一百來天，對于有心人來說，卻又很長，因?yàn)橹灰覀兙蚣?xì)算，科學(xué)安排，就完全來得及彌補(bǔ)過去的漏洞和不足。以下建議希望能夠給同學(xué)們提供幫助：
首先，保持頭腦清醒、學(xué)習(xí)講求效率。要注意勞逸結(jié)合，保持充沛的體力和靈活的思維。必要的睡眠、放松，適當(dāng)?shù)捏w育活動是學(xué)習(xí)中不可缺少的潤滑劑，可以幫助我們調(diào)整狀態(tài)，提高效率。保持愉悅的心情，和同學(xué)和睦相處，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。四年同窗之誼，將留下人生中一段美好的記憶。要和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。每天有個好心情，有好朋友一起分享學(xué)習(xí)的苦與樂，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然會高。
第二，要善于歸納總結(jié)，使知識“由厚變薄”。老子曰：“為學(xué)日益，為道日損”。學(xué)習(xí)新東西要不斷增加新內(nèi)容，融會貫通后，要不斷地思考、歸納和總結(jié)，思考學(xué)科的本質(zhì)、問題的本質(zhì)，掌握最核心的知識和能力。
第三，積極思考，抓住靈感?，F(xiàn)代社會信息的多樣性在中考卷中將會充分體現(xiàn)，要多觀察、多思考、多實(shí)踐，要通過積極的思考，分類整合，回歸學(xué)科本質(zhì)，建立起立體化的知識網(wǎng)絡(luò)，把知識變成真正為自己所用的招數(shù)和能力。
第四，要注重考前心理保健，要正確對待中考。
1、正確面對中考競爭。中考其實(shí)是人類眾多挑戰(zhàn)中的一種，需要我們?nèi)σ愿?，但它遠(yuǎn)不是生活的全部。
2、正確地看待自己。認(rèn)識到自己的差距，給自己定一個力所能及的目標(biāo)。
3、積極實(shí)行你的計劃：把注意力放在“你能做到的事”上，而不是為不可知的結(jié)果擔(dān)憂。
4、主動與同學(xué)溝通，幫助別人，獲得積極的情感交流，壓力會因?yàn)榻涣鞫玫接行п尫?，而信心也會因交流而得到重建?BR> 5、仰望長天感受自然，當(dāng)你面對森林，河流或星空的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己的那點(diǎn)壓力或煩惱實(shí)在渺小的如滄海一粟。
同學(xué)們：人生匆匆，青春不僅僅是一段易逝的年華，青春更應(yīng)是一種永恒的心態(tài)。沒有人永遠(yuǎn)成功，也沒有人永遠(yuǎn)失敗，卻有人永遠(yuǎn)進(jìn)取。風(fēng)，從水面走過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪。同學(xué)們，我們從時代的舞臺上走過，留下什么呢？留下的是我們?nèi)松缆飞系谝淮稳σ愿暗钠床碛?。千萬不要把太多的'精力和時間消耗在一時的享樂當(dāng)中，當(dāng)你竭盡自己的最大努力去為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗時，你將收獲超出你預(yù)期的成果；當(dāng)輝煌的落日即將沉淪，當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時，你的夢沒有實(shí)現(xiàn)，這才是你最刻骨銘心的痛！在今后的一百天，老師也許會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評，或許有時會令你們難以接受，但我相信大家能夠理解，因?yàn)樽鳛橐幻處煟龅囊磺卸际菫榱俗约旱膶W(xué)生。我相信，在這最后一百天里，我們?nèi)w師生眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，定能以我們的智慧駕馭戰(zhàn)場，決勝于千里之外！
最后祝同學(xué)們身體健康，生活愉快，中考成功！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇七
老師們，同學(xué)們：
下午好！
光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們又一起進(jìn)入了草長鶯飛的四月，今天，我們在這里隆重集會，舉行期中考試表彰大會，首先請允許我代表學(xué)校教導(dǎo)處向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時對在期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和優(yōu)秀個人表示熱烈的祝賀！
一份耕耘，一份收獲，在這次期中考試中，涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)標(biāo)兵和典型。像七年級?；í劔@得者七二班王賀、七三班王夢珂總分645分；八年級?；í劔@得者八三班王朝霞總分749分；單科狀元獲得者中七年級英語單科狀元七二班王賀，八年級數(shù)學(xué)單科狀元八三班王朝霞都是滿分120分。
以上獲獎同學(xué)之所以能取得優(yōu)異的成績，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任和任課老師利用課余時間找同學(xué)們談話交流，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助同學(xué)們樹立信心。這些同學(xué)值得我們在座所有同學(xué)學(xué)習(xí)，我們要以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊，力爭在下次考試中能取得理想的成績。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認(rèn)真分析自己存在的問題，切實(shí)制定好下階段的補(bǔ)救措施，力爭取得更好成績。
下面就今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
各班級都應(yīng)召開期中考試分析會，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應(yīng)把端正班風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
作為一名學(xué)生，要想成績好，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，按時按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。俗話說：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空”。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時間，甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽講，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，針對本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)效率才能提高。不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是我們前進(jìn)的動力。沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
下面我對九年級的同學(xué)們講幾句：
九年級的全體同學(xué)們，你們好，中考在即，中考是一場精力和智慧的賽跑，是一次激動人心的撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁，而這一切的可能，都需要同學(xué)們從今天的最后沖刺做起，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。怎樣才能成功？答案是愛拼才會贏！
有一句格言，我很欣賞：人，不能苦一輩子，但必須苦一陣子。辛苦一陣子，幸福一輩子！我們可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至我們還可以錯過星星，但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴！我們要珍惜時間，把握現(xiàn)在，奮力沖刺，拒絕遺憾，笑迎中招，讓青春在拼搏中閃光，讓人生在奮斗中豪邁！
同學(xué)們、老師們，青春的腳步，為我們敲響了出征的戰(zhàn)鼓；誓言的手臂，為我們揚(yáng)起了奮蹄的長鞭。讓我們展開飛翔的翅膀，邁開堅定的步伐，跨過命運(yùn)的門檻，朝著我們的理想奮勇出擊！沖鋒的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我相信九年級全體師生一定能滿懷豪情，奮勇出擊，向既定目標(biāo)奮力沖刺；我堅信，11年中招，我們蓮池二中一定會捷報頻傳，再創(chuàng)輝煌！
在這里我衷心祝愿九年級的同學(xué)們在六月的中招考試中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。能夠圓夢六月，六月圓夢，同時我也預(yù)祝七、八年級的同學(xué)們在下次期末考試中取得優(yōu)異的成績。
最后祝全體師生身體健康，心想事成！我的完了，謝謝大家！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇八
2010-2011學(xué)亳州二中高三語文組備考策略發(fā)言稿“積一時之跬步，臻千里之遙程，高三備考策略發(fā)言稿?！薄叭甑臅r光眨眼就過”高一時勸導(dǎo)學(xué)生的話，仿佛還在耳邊縈繞，然而現(xiàn)在連眨眼的功夫都沒有了。怎么辦?學(xué)生已經(jīng)沖上陣地，作為老師我們也無路可退，也不允許退。既然要前行，那就要走的腳踏實(shí)地，一步一個腳印。為了學(xué)生，也是體現(xiàn)自己。下面我就把高三語文組備考策略作以介紹，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟組多提寶貴意見?；仡櫰?010年是安徽省高考語文學(xué)科自主命題的第五年，也是安徽省實(shí)施新課程后的第二次高考。今年安徽高考語文試題試題嚴(yán)格遵循省發(fā)布的《考試說明》，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、人文性、工具性、綜合性等特點(diǎn)，要求考生必須具備必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的語言技能、健康的審美情趣等，凸顯能力立意，強(qiáng)化語言運(yùn)用能力考查，關(guān)注了現(xiàn)實(shí)生活，具有安徽特色。試卷結(jié)構(gòu)、題量和分值配比與去年基本相同。沒有出現(xiàn)特別偏、特別難、特別生僻的題，總體難度適中。語用題目在新穎度上稍嫌不足，作文題審題難度較大。下面結(jié)合2010安徽高考題題型對試題特點(diǎn)進(jìn)行簡要分析。(一)論述類文本閱讀不回避熱點(diǎn)，考查學(xué)生思維能力。第一大題為一般論述類文本閱讀，文本材料選自北大哲學(xué)系教授張世英的《我看國學(xué)--傳統(tǒng)與現(xiàn)代》，引導(dǎo)學(xué)生對“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”的關(guān)系作理性思考，扣合了當(dāng)下的國學(xué)熱。本文所論核心問題是如何對待傳統(tǒng)，命題選用這個話題，再加上這類試題通過對文中基本概念、論述邏輯及所持觀點(diǎn)的考查，要求考生在判斷過程中進(jìn)行抽象的概念辨別與邏輯分析，從而獲得對事物、現(xiàn)象與思想觀念進(jìn)行聯(lián)系判斷與趨向把握能力的鍛煉。這樣使解題過程形成辯證思考的過程，有利于考生在解題思考的過程中提高對自然與社會的各種現(xiàn)象與理念進(jìn)行綜合考查，以及展望判斷的思維能力。(二)文言文閱讀回歸人物傳記，未直接考查虛詞；詩歌鑒賞選材不回避學(xué)生熟知的名家作品，詩文默寫形式依舊。命題意圖是考查考生對古詩文識記、理解和鑒賞評價能力。
1、文言文材料回歸傳記，所選的文言文是一篇淺顯的人物傳記《賀蘭祥傳》，文字平實(shí)。第4-7題考查的是對文言文的閱讀理解和翻譯能力，難度較小。值得注意的是本次未單獨(dú)考查虛詞而加強(qiáng)了對文章內(nèi)容的理解。
2、詩歌鑒賞選材不回避學(xué)生熟知的名家作品，是2010年安徽高考語文試卷的一大亮點(diǎn)。詩詞鑒賞一改以往的詞，選材是杜甫的詩《歲暮》，在近3年回避名家后再次“復(fù)古”，雖有些出乎意料，也算在情理之中吧，因?yàn)闊o論從哪個方面講，杜甫都應(yīng)該是重點(diǎn)作家。后面設(shè)置的兩個題目，仍從內(nèi)容了解和形式(手法技巧)兩方面考查。我們認(rèn)為這一題可以算是2010年安徽高考語文試卷的亮點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚥皇且褜W(xué)生考倒，詩歌鑒賞題的考查只要能體現(xiàn)學(xué)生對古代詩歌鑒賞的規(guī)律、各類詩歌的特點(diǎn)、各種表達(dá)技巧以及一些大作家的詩歌風(fēng)格等方面的了解與掌握就可以了。今年的詩歌題對今后的語文教學(xué)也是一個指揮棒，對學(xué)生更是一個福音。
3、詩文默寫依舊。仍然沿用08、09年省高考“8選5”的題型，內(nèi)容都在范圍內(nèi)，題型設(shè)置屬于名句默寫中最簡單的一種。這類形式是學(xué)生歡迎的，并且今年的默寫內(nèi)容立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低，其中初中2篇，均是詩；高中6篇，3篇詩，3篇文。(三)文學(xué)類文本閱讀依舊考小說，但探究題有突破。今年文學(xué)類文本閱讀素材，選用了我省著名作家許輝的一篇小說，小說的視角是平凡人的尋常事，但小說的內(nèi)在意蘊(yùn)豐富而深刻。命題者頗具匠心地設(shè)計了四道題--從形象分析、環(huán)境分析到對小說要素的全面考量，再到對小說內(nèi)在意蘊(yùn)的深刻認(rèn)識；試題關(guān)涉語境由局部到整體，思維要求由淺到深、由表及里。這些考題是對考生的由表面現(xiàn)象到本質(zhì)，由直觀語言到深層寓意方面的思辨能力的考查、鍛煉和提高的過程。特別值得一提的是第14小題探究題的設(shè)計：“有人認(rèn)為，這篇小說敘述了一個平常人的尋常事；有人認(rèn)為，這是一篇意蘊(yùn)豐富的精致作品。請結(jié)合文本，聯(lián)系本身閱讀小說的經(jīng)驗(yàn)和對傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)識，談?wù)勀愕囊娊??！币罂忌鷮︻}目提供的兩種看似矛盾的觀點(diǎn)，聯(lián)系自己閱讀小說的經(jīng)驗(yàn)和對傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)識談?wù)勔娊猓@對考生思維的廣度和深度也提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求考生對傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含人文精神和民族心理予以思考，跳出以往談啟示的老路?？碱}內(nèi)容既涉及傳統(tǒng)文化研究中重大命題的探索，又與現(xiàn)代議論文閱讀中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的問題有意無意地形成潛在對照，并和全卷其他試題相應(yīng)，共同體現(xiàn)出本試卷深入淺出而厚重大氣的思考性命題特色。(四)語言運(yùn)用題稍有變化，但在新穎度上稍嫌不足。語用題15、16題考查字形、成語，沒變；17題考查語句銜接，18題考查病句修改，題型改為主觀題。這道題是變化較大的一題。在連續(xù)若干年的試卷中一直是把17題作為病句選擇題的，而把病句修改和語句銜接都放在18、19、20幾題的范圍內(nèi)的，發(fā)言稿《高三備考策略發(fā)言稿》。不過今年的變化這也只是形式上的，實(shí)質(zhì)是沒變的；而且這兩個題型也是考綱規(guī)定范圍內(nèi)的，平時也都反復(fù)訓(xùn)練了。平時復(fù)習(xí)中也反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，語用題是高考試卷上的“試驗(yàn)田”，是最容易出現(xiàn)一些創(chuàng)新題的地方。但今年沒有出現(xiàn)是一大遺憾。(五)作文題型穩(wěn)中求變，且審題難度較大。今年安徽省高考作文連續(xù)了去年的材料作文的類型，但是材料的展現(xiàn)方式由原來的現(xiàn)代文變?yōu)楣旁娫~。與去年的“彎道超越”相比，審題難度加大，考生先要看懂古詩，然后立意出題，稍有不慎可能就離題跑題，丟失半壁江山。所以網(wǎng)上評安徽省高考作文是今年所有高考作文題中最難的。今年的作文有幾個讓考生難以把握的地方：
1、對詩歌內(nèi)容的理解和把握。這是第一步，這一步看似簡單，但是卻對考生是有一定詩歌鑒賞能力要求的。所以這是今年作文的第一難點(diǎn)。
2、對詩歌蘊(yùn)涵的哲理的準(zhǔn)確提煉。這一步較之第一步的對詩歌表層內(nèi)容的初步疏通，在難度上有了質(zhì)的提高，要求考生要有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析、概括能力以及要有一定的哲學(xué)或理論基礎(chǔ)。
3、“這首詩蘊(yùn)涵的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想?”對這句話的理解易產(chǎn)生誤解。把這句話的主語的中心語提出來，就好理解了--“哲理，引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想?”因此，考生要不寫走題或偏題，那么就一定要做好至少兩個步驟：首先，要對詩歌蘊(yùn)涵的哲理做準(zhǔn)確的提煉；第二步，以這首詩歌中蘊(yùn)涵的哲理為前提，寫哲理帶給自己的思考和聯(lián)想。
4、就本詩的內(nèi)容及出題者的考察意圖來看，對這首詩歌所蘊(yùn)涵的哲理的把握，關(guān)鍵在詩歌的最后兩句，即“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！弊プ 吧钐帯薄皽\”和“不深不淺”幾個關(guān)鍵詞來看，這幾個詞說的都是“種”什么的前提條件。這樣分析就很容易得出本詩所蘊(yùn)涵的哲理，即“因地制宜”。注意，接下就要結(jié)合考生個人理解、知識儲備和生活體驗(yàn)，將詩歌中的哲理發(fā)散開來，而不要拘泥于“因地制宜”這一個說法?，F(xiàn)實(shí)篇2010年高考語文試題是新課程高考第二次命題，當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)不足在所難免，2011年高考命題必定會糾正今年高考命題的不足之處，借鑒其他新課程高考省市的命題經(jīng)驗(yàn)，不斷完善命題。依據(jù)以上2010年高考語文試卷分析及我們復(fù)習(xí)備考體會，提出2011年高考復(fù)習(xí)的幾條要求和策略：(一)構(gòu)建新型的復(fù)習(xí)模式。2011年高考備考復(fù)習(xí)，要針對新高考的模式，對癥下藥，有針對性地構(gòu)建新型的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)適度提前，知新溫故并舉；活動適度安排，多種課型并行；訓(xùn)練適度強(qiáng)化，整合知能專題。(二)第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本，抓基礎(chǔ)，抓方法，抓規(guī)律。課本是高考復(fù)習(xí)的根本，是高考命題的源泉，因此教材的作用不可忽視！今年考題的大部分題都和課本有直接和間接的關(guān)系，比如現(xiàn)代文閱讀的主觀考題中的關(guān)于小說考查的形象分析、景物描寫、標(biāo)題賞析，主旨探討都是平時學(xué)習(xí)小說時重點(diǎn)講解的內(nèi)容，知識和方法都很容易遷移。再如古詩文的考察更直接，文言文比較難的題也就是翻譯題，可今年翻譯題中能對學(xué)生構(gòu)成障礙的就是“安”“行李”而這兩個詞在《鴻門宴》和《燭之武退秦師》中都有直接的注釋。詩歌鑒賞更是考到的杜甫的常見的詩歌特點(diǎn)和感情基調(diào)。無論是使用的藝術(shù)手法還是表達(dá)的思想感情都是課本中有關(guān)杜甫共同體現(xiàn)的。所以第一輪復(fù)習(xí)要全面回顧知識，按照《考試說明》考點(diǎn)要求，梳理課本知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段是高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的階段，第一輪復(fù)習(xí)的效果會直接影響高考成績的好壞，因此在高考的第一輪復(fù)習(xí)過程中考生應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印地往前走，切忌快而粗，多而亂！另外，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，第一輪復(fù)習(xí)時間長，考點(diǎn)多，任務(wù)重，記筆記無疑是提高效率最有效的方法，筆記應(yīng)該包含以下幾個部分：(1)本部分難點(diǎn)(哪些不太容易學(xué)會在考試可以拉開差距?)(2)典型例題分析(考點(diǎn)，方法，易錯點(diǎn)延伸和變形)(3)錯題分析(為什么錯?錯在哪?啟示和教訓(xùn))(4)本部分小結(jié)(高考命題趨勢，考查形式等)，長期堅持養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，提高效率，事半功倍。(三)第二輪復(fù)習(xí)，主要是模擬訓(xùn)練階段。這一階段主要是重實(shí)踐，重方法，重過程，重體驗(yàn)，重總結(jié)。專項和綜合相結(jié)合，查漏補(bǔ)缺補(bǔ)差。根據(jù)高考的新動向，及時調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)，注創(chuàng)意新題和活用題的出現(xiàn)。(四)第三輪復(fù)習(xí)，也就是重視最后階段的沖刺。高考沖刺階段要堅持“抓大放小，溫故自新”的原則，持之以恒地有效復(fù)習(xí)，不能放棄。所謂“抓大放小”，就是處理好芝麻與西瓜的關(guān)系，對中等水平以上的考生而言，復(fù)習(xí)時要將分值高的且容易抓分的考點(diǎn)狠狠抓住不放，而對少數(shù)分值偏低且不容易得分的少數(shù)考題，則該放就放，以免因小失大。而對中下等水平的考生來說，每題3分的選擇題(共9題)和小型語言運(yùn)用題(一般3-5分)等好比是芝麻，現(xiàn)代文閱讀(主觀題部分，25分)和作文(60分)則是西瓜。短時間內(nèi)想提高現(xiàn)代文閱讀主觀題表述能力和作文水平是比較困難的，所以建議中下等水平的考生在揀芝麻上多下點(diǎn)工夫。西瓜不抱其實(shí)也不致于丟，但芝麻不揀則肯定會歉收。所謂“溫故知新”，就是處理好題海和暗礁的關(guān)系。大量試卷、練習(xí)題匯成了題海，使你栽過跟頭的題目則是暗礁，比如今年高考作文的審題就是暗礁。一位哲人說過：“令人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是你鞋里的一粒沙子?！彼詫χ邢碌葘W(xué)生來說，最后階段“溫故”--消滅暗礁、倒出鞋里的沙子，比“知新”--盲目再做大量新題，可能效果更好一些。展望篇2011年的高考越來越近了，學(xué)生站在了陣地上，我們老師也開始了搖旗吶喊。明年的高考語文成績?nèi)绾?，結(jié)果證明著過程。在這個過程中，我們不能盲目夸大自己的能力但也不能小視自己的作用。如果和在這個過程中體現(xiàn)自身在學(xué)生高考中的作用和價值，下面就談下自己對復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)感受，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。使課堂變成學(xué)堂而不是單純的講堂。講什么?講多少?怎么講?學(xué)生能學(xué)會多少?都要在課前準(zhǔn)備好，否則老師滔滔不絕，學(xué)生一臉茫然。沒有效果的課還不如不上。讓方法變的靈活而通用。很多題目都有自身的特點(diǎn)，規(guī)律和方法。而這些方法在某種程度上讓我們老師給講的深奧了，嚴(yán)肅了，講話話了，死板了，所以學(xué)生也學(xué)了，也懂了，就是一遇到考題又不會用。3.使教學(xué)過程充滿情感、體驗(yàn)和愉悅。本來在應(yīng)考的過程中學(xué)生都很緊張，充滿壓力，而我們的語文課堂更不能雪上加霜，怎么辦?那就要求我們老師充分利用語文課，把知識生活化，把過程趣味化，把考點(diǎn)生動化?？傊?，我們在教學(xué)中一定要讓學(xué)生積累了知識，掌握了方法，提高了能力，端正了態(tài)度，豐富了情感，升華了思想，這也符合了新課標(biāo)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的終極目標(biāo)。老師們，2011的高考如何，雖不直接取決于我們各位老師，但和我們也是休戚與共。所以我們要想在明年的高考中取得好的效果，就要求我們高三全體語文老師要加強(qiáng)合作意識，注重集體備考研究，多向他人學(xué)習(xí)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。多豐富知識，多借鑒方法，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多提高能力。想信，有了這些，明年的高考屬于我們的學(xué)生，也屬于你，屬于我，屬于我們大家！msn空間完美搬家到新浪博客！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇九
宇宙洪荒。
億萬斯年。
四極不張。
一、07年成功的物理復(fù)習(xí)備考。
在07年高考物理復(fù)習(xí)備考會上，市教研中心教研員鄭老師一再強(qiáng)調(diào)：物理復(fù)習(xí)備考一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高效率。通過高三復(fù)習(xí)備考會，鄭老師親自把關(guān)，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研討，這種復(fù)習(xí)備考意識已成為每一位高三教師的共識。07年物理復(fù)習(xí)備考成功地把握高考復(fù)習(xí)備考的方向。在枝江一中舉行的物理復(fù)習(xí)備考會中，鄭老師推出了三節(jié)示范課，其中夷陵中學(xué)陳發(fā)銳老師主講《數(shù)學(xué)知識在物理中的應(yīng)用》，與07年高考物理第24題具有相似性。鄭老師強(qiáng)調(diào)對示波器的考查，也正是07年高考物理實(shí)驗(yàn)題之一。
二、從高考閱卷看高考物理答題的能力要求與應(yīng)試技巧。
2007年高考物理試題明顯難于去年，平均分肯定有所降低。今年高考物理閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，我在閱卷中明顯感受到閱卷老師嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，堅持按得分點(diǎn)給分的原則，工作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、公平、細(xì)致。根據(jù)閱卷情況，結(jié)合考生所犯錯誤，下面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1．準(zhǔn)確的文字表達(dá)是高考得分的基本要求。
我們在高考閱卷中發(fā)現(xiàn)，大量的考生寫錯別字。如第22題（實(shí)驗(yàn)題）中，有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”；把“衰變”寫成“哀變”、“衰減”；“豎直位移”寫成“監(jiān)直位移”、“豎直平移”等等。在平時的物理教學(xué)中，我們應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的準(zhǔn)確用字，而不應(yīng)該把它當(dāng)成是語文老師的事情。
2．規(guī)范科學(xué)的物理語言是高考得分的基本保障。
有的考生把“動量定理”寫成“沖量定理”；明明使用的是“動量守恒定律”而說成是。
“向心力f=mv2/r”寫成“向心力f=mv2/r2”；在磁場中圓周運(yùn)動半徑“r=mv/qb”寫成“r=qb/mv”；“定律”與“定理”不分。學(xué)生在平時的物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握規(guī)范科學(xué)的物理語言，并且要通過訓(xùn)練能夠熟練準(zhǔn)確地應(yīng)用。
3．嚴(yán)密的邏輯思維、清晰的物理過程表達(dá)是高考得分的關(guān)鍵。
物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達(dá)不清晰，缺少必要的得分步驟。特別是第二問中帶電粒子在磁場中作圓周運(yùn)動的物理情景的分析，國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分13分，其中根據(jù)題設(shè)已知條件求出帶電粒子在兩種磁場中運(yùn)動時間分別得2分，共4分；求出帶電粒子在磁場中作圓周運(yùn)動所對應(yīng)的圓心角共得4分；說明帶電粒子作圓周運(yùn)動的圓心在x軸上得2分；再根據(jù)對稱性說明帶電粒子作圓周運(yùn)動的圓心在x=2a的直線上得3分。而在高考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分可以看出，高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對物理過程的分析、對臨界狀態(tài)的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到滿分？是能力不夠？是思維不清晰？還是物理過程分析不夠全面？都不是。我認(rèn)為主要原因是考生對物理計算題的考查功能不清楚，不知道應(yīng)該書寫什么，該怎樣書寫，存在認(rèn)識誤區(qū)，以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們在物理教學(xué)中應(yīng)該清醒地認(rèn)識到過程重于結(jié)果。
4．對事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎(chǔ)。
物理第25題第1問中帶電粒子打到豎直熒光屏上發(fā)亮的范圍是從0到2a，而有的考生則描述為發(fā)亮光的長度為2a，不具備唯一性；有的考生描述為發(fā)亮光的范圍為2a，2a可以理解為（2a，0）這樣一個點(diǎn)，而不是范圍。物理第22題第2問利用驗(yàn)證碰撞動量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1。題中需要判斷p、m、n三點(diǎn)分別是兩小球碰前還是碰后落點(diǎn)的平均位置。很多考生描述不清，讀后讓人感覺是“丈二和尚——摸不著頭腦”。第22題第1問考查示波器的使用，調(diào)節(jié)圖中波形時應(yīng)該使用“掃描微調(diào)”旋鈕，有的考生則寫成“掃描”旋鈕，也不具備唯一性，因?yàn)槭静ㄆ髅姘迳蠜]有這個旋鈕，而關(guān)于“掃描”的有“掃描范圍”和“掃描微調(diào)”旋鈕?？梢?，我們對物理過程的分析，對物理現(xiàn)象的描述，對物理結(jié)果的表達(dá)應(yīng)該做到準(zhǔn)確無誤。
5．?dāng)?shù)學(xué)工具的熟練應(yīng)用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識求解，在求最后的結(jié)果中，利用對數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難，該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項公式和臨界條件之后，求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。
6．解答緊扣題意可以保證盡量不失分。物理第22題第2問要判斷三個落地點(diǎn)距o點(diǎn)的距離與實(shí)驗(yàn)所用小球的質(zhì)量是否有關(guān)。正確解答應(yīng)是“op與小球的質(zhì)量無關(guān)，om和on與小球的質(zhì)量有關(guān)?！焙芏嗫忌\統(tǒng)回答為“有關(guān)”或“無關(guān)”導(dǎo)致錯誤。第1問中使示波器屏幕上出現(xiàn)一個完整的頻率為900hz正弦波形需要調(diào)節(jié)“1k”擋位旋鈕，有的考生回答為“1000”則是錯誤的，因?yàn)槭静ㄆ髅姘迳弦矝]有這個旋鈕?？梢?，得出正確結(jié)論后還應(yīng)該緊扣題意回答問題。
三、近年來高考理綜中物理試題特點(diǎn)。
1．注重對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查。
（1）牛頓運(yùn)動定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。
（2）用能量觀點(diǎn)認(rèn)識問題、分析問題、解決問題是物理學(xué)中研究問題的重要方法。上面（1）和（2）兩部分的知識或方法解決問題的試題在高考試題中所占分值均在70%以上。
2．對非重點(diǎn)部分注重對重要的物理知識的考查。
（1）熱學(xué)：分子動理論的統(tǒng)計思想、微觀量與宏觀量的聯(lián)系、能量分析等（包括分子間相互作用和熱一律）。
（2）光學(xué)：光電效應(yīng)、干涉和衍射。
（3）原子物理：能級躍遷、衰變規(guī)律、質(zhì)量虧損等。
（2）電磁感應(yīng)的基本規(guī)律。
這是重點(diǎn)知識內(nèi)容，也是學(xué)科內(nèi)綜合的生長點(diǎn)。
4．堅持考查運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。
以實(shí)際問題為背景敘述并設(shè)問，解決這樣的問題首先需要從實(shí)際問題的情景中抽象出物理模型，再從物理模型的過程特點(diǎn)找到該過程所遵從的物理規(guī)律，最后將物理規(guī)律轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題使問題得到解決。
5．注重基本實(shí)驗(yàn)操作、方法和原理的考查。
試題的立意與定位較好，一方面可以引導(dǎo)在教學(xué)和復(fù)習(xí)中要重視實(shí)驗(yàn)的操作，另一方面是要求實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，特別是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，不能只是簡單的按課本的要求進(jìn)行重復(fù)性的操作，則應(yīng)理解實(shí)驗(yàn)的原理和方法。切合中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，對中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與復(fù)習(xí)將起到良好的導(dǎo)向作用。
6．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力要求居高不下。
數(shù)學(xué)不僅是解決物理問題的工具，同時也是物理學(xué)的一種重要方法，所以近幾年來的高考物理試題對應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的要求居高不下?！皯?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”這一要求的主要表現(xiàn)有三種形式。
（1）較繁的字母運(yùn)算或數(shù)字運(yùn)算。
（2）題目中涉及幾何關(guān)系問題。
（3）對于圖象的要求較高。
7．堅持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。
在有限的時間內(nèi)獲取信息、加工處理信息是學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新思維的一種具體表現(xiàn)形式。高考是選拔性考試，目的之一是選拔具有學(xué)習(xí)潛能的人才和具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力的優(yōu)秀人才。因此，近兩年的高考物理試題加強(qiáng)了對獲取信息、加工處理信息能力的考查力度。
8．高考試題并不回避成題。
每年高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的影子。
9．試題的設(shè)問具有開放性。
有些試題的內(nèi)容背景及所涉及到的物理過程對于學(xué)生而言是熟悉的，但設(shè)問的角度新穎，這種設(shè)問角度的變化，是針對中學(xué)教學(xué)“重結(jié)論、輕過程；重計算、輕分析；重定量、輕定性”等教學(xué)薄弱點(diǎn)而來的。
1．處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
在復(fù)習(xí)備考過程中，一定要把握好復(fù)習(xí)的難度和進(jìn)度，復(fù)習(xí)過難，復(fù)習(xí)進(jìn)度緩慢；復(fù)習(xí)過于簡單，達(dá)不到高考要求。
5．落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。
（1）歷年試題整體研究——找共性。
（2）近期試題重點(diǎn)研究——找趨勢。
（3）相同考點(diǎn)試題對比研究——找變化。
（4）不同題型試題分類研究——找差別。
（5）各省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
7．加強(qiáng)信息的收集整理和研究。
（1）信息來源：周邊兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)思路、資料、對高考的把握；高考試題；物理專業(yè)雜志；網(wǎng)上及交流資料；復(fù)習(xí)備考會資料等等。
（2）對信息一定要加工整理，否則信息太多，打亂仗。
（3）重在平時，重在過程，不要指望摸到高考試題。特別是臨近高考，一定要注意信息的篩選和甄別，不要讓信息泛濫。
（4）保證加強(qiáng)外出交流,學(xué)習(xí).8．重視物理實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)）。
理科綜合對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽嗣鞔_的要求，即是“設(shè)計和完成實(shí)驗(yàn)的能力”，它包含兩個方面：
（1）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。
設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力.能根據(jù)要求靈活運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)方案并處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題.實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)把重點(diǎn)放在力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)上，力學(xué)以打點(diǎn)計時器為中心展開，電學(xué)以電阻測量為中心展開，當(dāng)然，還應(yīng)注意新增實(shí)驗(yàn)，如電表改裝、導(dǎo)體的伏安特性等.備考建議：1.實(shí)驗(yàn)放到章節(jié)中復(fù)習(xí)。2.第二輪復(fù)習(xí)做專題復(fù)習(xí)，全面覆蓋，重點(diǎn)突出。
9．重視非重點(diǎn)知識，回歸課本。
三、觸類旁通的效果。
（2）評講要有“指導(dǎo)性”，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，從何處分析，為什么這樣分析，指導(dǎo)分析的方法與技巧，如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型，如何排除思維障礙。一道題目在解答過程中如何盡快上手，求解一道題目過程怎樣才算完整的敘述，規(guī)范的表述。使一道題在解題過程無懈可擊，完美無缺，使人在閱卷過程中有一種美的享受。
（3）評講要有“診斷性”，分析學(xué)生試題出錯的原因，找出學(xué)生知識漏洞和能力缺陷，如何預(yù)防低級錯誤、非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到診斷和預(yù)防的雙重效果。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十
中考要面向全體考生，以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)活動過程、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、關(guān)注學(xué)生解決問題的能力、關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活以及與其他學(xué)科知識之間聯(lián)系的認(rèn)識等。充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，力求客觀、公正、全面、準(zhǔn)確地評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。
1、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的認(rèn)識和基本技能、基本思想的考查。
2、重視數(shù)學(xué)思想和方法的考查。
3、重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的考查。
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，立足于掌握和鞏固基本知識和基本技能，強(qiáng)化主干知識，注重教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)對薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏，注重知識應(yīng)用能力，培養(yǎng)靈活及綜合解決問題的能力。
1、注重課本知識，查漏補(bǔ)缺。
全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的第一階段的復(fù)習(xí)工作我們已經(jīng)結(jié)束了，在第二階段的復(fù)習(xí)中，反思和總結(jié)上一輪復(fù)習(xí)中的遺漏和缺憾，會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好，解題時還沒有思路，因此要做到邊復(fù)習(xí)邊將知識進(jìn)一步歸類，加深記憶；還要進(jìn)一步理解概念的內(nèi)涵和外延，牢固掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，進(jìn)一步加強(qiáng)解題的思路和方法；同時還要查找一些類似的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要及時有目的有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，直到自己真正理解會做為止，決不要輕易地放棄。
這個階段尤其要以課本為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)檎n本的例題和習(xí)題是教材的重要組成部分，是數(shù)學(xué)知識的主要載體。吃透課本上的例題、習(xí)題，才能有利于全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，熟練數(shù)學(xué)基本方法，以不變應(yīng)萬變。所以在復(fù)習(xí)時，我們要學(xué)會多方位、多角度審視這些例題習(xí)題，從中進(jìn)一步清晰地掌握基礎(chǔ)知識，重溫思維過程，鞏固各類解法，感悟數(shù)學(xué)思想方法。復(fù)習(xí)形式是多樣的，尤其要提高復(fù)習(xí)效率。
另外，現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造了的題，有的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是課本中題目的引申、變形或組合，課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)題不僅要理解，而且一定還要會做。同時，對課本上的《閱讀材料》《課題研究》《做一做》《想一想》等內(nèi)容，我們也一定要引起重視。
2、注重課堂學(xué)習(xí)，提高效率。
在任課老師的指導(dǎo)下，通過課堂教學(xué)，要求同學(xué)們掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，通過對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)歸納，解題方法的歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶，至少應(yīng)達(dá)到使自己準(zhǔn)確掌握每個概念的含義，把平時學(xué)習(xí)中的模糊概念搞清楚，使知識掌握的更扎實(shí)的目的，要達(dá)到使自己明確每一個知識點(diǎn)在整個初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用的目的。上課要會聽課，會記錄，必須要把握每一節(jié)課所講的知識重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，提高學(xué)習(xí)效率，根據(jù)個人的具體情況，課堂上及時查漏補(bǔ)缺。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，學(xué)會思考。
在歷年的數(shù)學(xué)中考試題中，基礎(chǔ)分值占的最多，再加上部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分值，因此所占分值的比例就更大。我們必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，我們對初中數(shù)學(xué)知識達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
有的考題會對需要考查的知識和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此；每個中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個知識點(diǎn)、多種數(shù)學(xué)思想方法，或者在知識交匯點(diǎn)上巧妙設(shè)計試題。因此，我們每一個同學(xué)要學(xué)會思考，老師上課教給我們的是思考問題的角度、方法和策略，我們要用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。
4、注意知識的遷移，學(xué)會融會貫通。
課本中的某些例題、習(xí)題，并不是孤立的，而是前后聯(lián)系、密切相關(guān)的，其他學(xué)科的知識也和數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們要學(xué)會從思維發(fā)展的最近點(diǎn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、研究和展示這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，這樣做不僅有助于自己深刻理解課本知識，有利于強(qiáng)化知識重點(diǎn)，更重要的是能有效地促進(jìn)自己數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)和方法體系的構(gòu)建，使知識和能力產(chǎn)生良性遷移，達(dá)到觸類旁通的效果，通過探究課本典型例題、習(xí)題的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們在深刻理解課本知識的同時，更有效地形成知識網(wǎng)絡(luò)與方法體系。例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項式的因式分解、方程組的根的判定及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。
5、復(fù)習(xí)形成梯度，選擇典型習(xí)題。
如果說第一階段是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重了雙基訓(xùn)練，那么第二階段的復(fù)習(xí)就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，這個階段的練習(xí)題要選擇有一些難度的題，但又不是越難越好，難題做的越多越好，做題要有典型性，代表性，所選擇的難題是自己能夠逐步完成的，這樣才能既激發(fā)自己解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又能使自己從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望。
6、重視基礎(chǔ)知識，注重解題方法。
基礎(chǔ)知識就是初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)們掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，待定系數(shù)法、判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)該熟練掌握。
7、形成數(shù)學(xué)思想，學(xué)會運(yùn)用。
數(shù)學(xué)思想的進(jìn)一步形成和繼續(xù)培養(yǎng)是十分重要的，因?yàn)樗膽?yīng)用是十分廣泛的。比如方程思想、特殊和一般的思想、數(shù)形結(jié)合的思想，函數(shù)思想、分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想等，我們要加深對這些思想的深刻理解，目前要多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；從近幾年中考情況看，最后的“壓軸題”往往與此類題型有關(guān)，不少同學(xué)解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。
8、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)能力。
通過對課本典型例題、習(xí)題的有機(jī)演變和拓展延伸，讓自己在參與探究中提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。以課本典型例題、習(xí)題為題源進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練是落實(shí)新課程理念、強(qiáng)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要途徑。課本上的某些例（習(xí)）題看似平淡無奇，但如果我們以此為藍(lán)本，改變其條件或結(jié)論，運(yùn)用不同的知識和手段，編擬出形式新穎的題目，這對于提高自己的認(rèn)識層次、強(qiáng)化探索創(chuàng)新和應(yīng)變遷移能力，是有很大幫助的。因此，在這個階段，我們同時還要做到能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通?？v觀中考數(shù)學(xué)試題中對能力的考查，除了考查運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力以及分析和解決純數(shù)學(xué)問題的能力外，又強(qiáng)化了閱讀理解能力、探索創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以及對同學(xué)們的情感、意志、毅力、價值觀等非智力因素的考查，就必然使中考數(shù)學(xué)試題對能力的考查進(jìn)入一個新的'階段。
學(xué)生如何培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)能力：
（1）從變更了命題的表達(dá)形式上，培養(yǎng)自己思維的深刻性。加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，可以使我們養(yǎng)成深刻理解知識的本質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)自己的審題能力。
（2）從尋求不同的解題途徑與思維方式上，培養(yǎng)自己思維的廣闊性。對問題解答的思維方式不同，產(chǎn)生的解題方法各異，這樣的訓(xùn)練有益于打破形成的思維定勢，開拓我們的思路，優(yōu)化解題方法，從而培養(yǎng)唯美的發(fā)散思維能力。
（3）從變換幾何圖形的位置、形狀和大小上，培養(yǎng)唯美思維的靈活性、敏捷性。逐步學(xué)會把課本中的例題和習(xí)題多層次變換，既加強(qiáng)了知識之間的聯(lián)系，又激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到既鞏固知識又培養(yǎng)能力的目的。
（4）從改變題目的條件和結(jié)論上，培養(yǎng)我們思維的批判性。這樣的訓(xùn)練可以克服自己靜止、孤立地看問題的習(xí)慣，促進(jìn)自己對數(shù)學(xué)思想方法的再認(rèn)識，培養(yǎng)我們研究和探索問題的能力。
9、狠抓重點(diǎn)，練習(xí)熱點(diǎn)。
多年來，初中數(shù)學(xué)中的“方程”“函數(shù)”“直線型”“三角形及證明”、“圓”等內(nèi)容一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容，“方程思想”“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終，所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在全國各地的中考題中，應(yīng)用題量普遍增加，而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”，除布列方程解應(yīng)用題外，“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點(diǎn)。
同時，近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實(shí)際問題能力的考查，這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn)，而且有一定難度，因此我們要適當(dāng)加強(qiáng)這類應(yīng)用題的訓(xùn)練，做到有備無患。在平時的學(xué)習(xí)中，我們許多同學(xué)怕應(yīng)用題，不愿意做應(yīng)用題，所以，這類問題練習(xí)時，我們要積極參與到教學(xué)過程中去，要鼓勵自己去思考、去探索、去爭論，更要培養(yǎng)我們的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“開放性題”“探索性題”“閱讀理解題”“方案設(shè)計題”“動手操作題”是這幾年的熱點(diǎn)題，這些問題有利于考查我們的探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，這種類型的問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便自己熟悉、適應(yīng)這類題型。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十一
復(fù)習(xí)要有“本”
不管在什么時候，復(fù)習(xí)一定要緊扣課本?？v觀歷年泰州市的數(shù)學(xué)中考試卷，大部分基本題都來源于課本中的原題，或者是對課本原題進(jìn)行了改編。由于在新課學(xué)習(xí)時有些知識是零散的、單一的、孤立的，在復(fù)習(xí)中大家要把各章節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行融合處理，形成完整的知識體系，便于記憶、檢索和遷移，所以大家要在課本和考綱的引領(lǐng)之下，以課本為主，深鉆教材，把課本中的例題、練習(xí)都要弄懂、會做，同時還要注意解題方法的歸納和整理。
在復(fù)習(xí)的過程中，大家還要注意課本中概念的復(fù)習(xí)，必須要牢記所有的公式、定理等。比如在考試中經(jīng)常會出現(xiàn)判斷命題真假性的題目，像“等弦對等弧”、“相等的角是對頂角”、“過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行”等，這些結(jié)論與課本上的定理差不多，但是交換了條件與結(jié)論的位置或者少了一些附加條件，結(jié)果它的真假性也就不一樣了，這需要我們仔細(xì)甄別。
復(fù)習(xí)要有“法”
復(fù)習(xí)時要講究科學(xué)的方法，要多做，但不能盲目的題海訓(xùn)練，我們要的是“事半功倍”，而不是“事倍功半”。解數(shù)學(xué)題最需要就是方法，有很多數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法肯定要在做題中掌握，但有些類型的方法大家已經(jīng)非常嫻熟了，就沒必要重復(fù)地做了。大家在復(fù)習(xí)時，要關(guān)注中考的熱點(diǎn)，并且重視數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，不斷提升自己的解題能力。
在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，許多同學(xué)都有一個共同的問題，就是會做的題沒有做對。這類題目往往出現(xiàn)在基礎(chǔ)題中，要想減少失誤，可以把做過的錯題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯的原因，然后，對癥下藥，以一帶十，從而達(dá)到做一道題解決一類錯題。
臨考前的復(fù)習(xí)，每天都要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，從知識點(diǎn)到解題方法，再到解題時間的控制，所以復(fù)習(xí)時要注意提高復(fù)習(xí)效率，高效率加上時間的合理安排才是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的上策。
模擬要有“得”
在中考前學(xué)校會安排幾次數(shù)學(xué)模擬考試，考試的重點(diǎn)就是提高同學(xué)們的綜合解題能力，訓(xùn)練同學(xué)們的解題策略，通過老師的解題指導(dǎo)和技巧訓(xùn)練，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。所以模擬試卷的題型、題量、時間安排、難易程度，老師們都會精心準(zhǔn)備，力求做到“高度仿真”，大家要通過每一次的模擬考試找出自身存在的問題，從而在最后一次考試引起重視。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位、各位老師：
大家好！今天我能代表全體初三教師來發(fā)言，感到非常榮幸！請允許我代表全體教師對各位說聲謝謝！謝謝你們對初三教學(xué)的重視，對初三工作的大力支持，眾所周知，班主任在班級管理中發(fā)揮著極為重要的作用，特別是初三班主任工作的成功與否，將直接影響著班級的形象，關(guān)系著中考的成敗，學(xué)生的未來，也關(guān)系到學(xué)校的形象。我覺得能成為一名初三班主任，是學(xué)校對我們的充分信任，也是我們的榮耀。在平時的班級管理工作中，我們都付出了巨大的努力，對學(xué)生傾注了自己的心血與汗水。在中考備考工作的關(guān)鍵時期，如何做好班級管理工作，教育好學(xué)生，意義更加重要。我們要倍加珍惜這個鍛煉自己、提升自己的機(jī)會。要全力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，要為學(xué)生的人生和學(xué)校的前途盡自己的責(zé)任與義務(wù)！下面我代表初三班主任做個表態(tài)，把我們后期應(yīng)該做好的工作和努力方向向各位和老師做出承諾。
第一、抓好后期班級管理工作一定要講奉獻(xiàn)。一份耕耘，一份收獲；一份付出、一份回報。我們要想有更大的收獲、更多的回報，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心經(jīng)營。奉獻(xiàn)學(xué)校、奉獻(xiàn)學(xué)生是我們每一個教師的職責(zé)所在，也是對我們每個班主任的基本要求。因此，我們堅決做到不計個人得失，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
第二、多向他人學(xué)習(xí)，多思考，想方設(shè)法提高班級成績?！皩W(xué)習(xí)和思考是人生的兩大法寶”。近三年來和幾位優(yōu)秀班主任共事，大大的提升了我的班級管理能力，在田龍勇和董學(xué)貴上我學(xué)會了把班級管理做精做細(xì)，在關(guān)成蓮和陳建武身上我學(xué)會了如何引領(lǐng)引導(dǎo)，在老教師王金國身上學(xué)會了嚴(yán)慈相濟(jì)。同時，針對班級情況多分析，找方法，想策略，抓住重難點(diǎn)。在奮斗初三剩余的時間里我們要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把抓臨界生進(jìn)行到底。臨界生考好了，我們就能打一個漂亮仗。
第三、抓好后期班級管理工作我們一定要注意細(xì)節(jié)，抓好常規(guī)落實(shí)?！疤煜麓笫?，必做于細(xì)”，備戰(zhàn)中考、管理好班級也必須從細(xì)節(jié)入手，抓好常規(guī)管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的，以保證同學(xué)們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；然后目光掃視每一個學(xué)生，看是否有未到位的、看是否有沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的、看每一個學(xué)生的狀態(tài)如何，對于狀態(tài)反常的同學(xué)及時談話、了解情況、迅速解決。要從細(xì)節(jié)入手、關(guān)愛學(xué)生，所謂于細(xì)微處見真情。多問學(xué)生的衣食住行和身體狀況，防止班中出現(xiàn)大規(guī)模感冒。認(rèn)真做好這些細(xì)節(jié)，有時往往會產(chǎn)生巨大的效果。
第四、抓好后期班級管理工作一定要于各任課老師搞好協(xié)調(diào)配合。我們班主任每周要主動與各任課老師交流，了解各科的學(xué)習(xí)動態(tài)，了解目標(biāo)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解班級復(fù)習(xí)備考存在的問題。協(xié)調(diào)任課老師，確定具體的時間、方式來彌補(bǔ)班級弱科，實(shí)現(xiàn)各科均衡發(fā)展。
總之，作為班主任，我們一定會做到：特別能協(xié)調(diào)，特別勤鉆研，特別愛學(xué)生，特別講奉獻(xiàn)，努力耕耘、用心經(jīng)營，最終收獲豐厚的果實(shí)。
年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，中考的沖鋒號已經(jīng)吹響，我們的備考工作已進(jìn)入了關(guān)鍵的時期。新的起點(diǎn)，新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情。為此，我代表九年級班主任在此表態(tài)，請校放心，我們一定嚴(yán)格要求自己，尊重，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，遵守職業(yè)道德和各項規(guī)章制度，以奮發(fā)向上的和扎實(shí)的工作作風(fēng)，不斷更新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以責(zé)任感和憂患意識積極投身到班級管理工作中去；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)、淡泊明志、甘為人梯的境界，以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生。為爭取明年中考的勝利，推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展立新功，創(chuàng)佳績，實(shí)現(xiàn)期末質(zhì)量檢測和初三升學(xué)位居全縣前十名的目標(biāo)，給各位交一份滿意的答卷。最后，我以李校長在教師會上的一句話和各位教師共勉——“沒有最好，只有更好”。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十三
準(zhǔn)確對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能，對生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的關(guān)系;30°、45°直角三角形三邊的關(guān)系……這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會有意想不到的效果。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十四
中考的解答題一般是分兩到三部分的。
第一部分基本上都是一些簡單題或者中檔題，目的在于考察基礎(chǔ)。
第二部分往往就是開始拉分的中難題了。對這些題輕松掌握的意義不僅僅在于獲得分?jǐn)?shù)，更重要的是對于整個做題過程中士氣，軍心的影響。
線段與角的計算和證明，一般來說難度不會很大，只要找到關(guān)鍵“題眼”，后面的路子自己就“通”了。
2.圖形位置關(guān)系。
中學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中，圖形位置關(guān)系主要包括點(diǎn)、線、三角形、矩形/正方形以及圓這么幾類圖形之間的關(guān)系。
在中考中會包含在函數(shù)，坐標(biāo)系以及幾何問題當(dāng)中，但主要還是通過圓與其他圖形的關(guān)系來考察，這其中最重要的就是圓與三角形的各種問題。
3.動態(tài)幾何。
從歷年中考來看，動態(tài)問題經(jīng)常作為壓軸題目出現(xiàn)，得分率也是最低的。
動態(tài)問題一般分兩類，一類是代數(shù)綜合方面，在坐標(biāo)系中有動點(diǎn)，動直線，一般是利用多種函數(shù)交叉求解。
另一類就是幾何綜合題，在梯形，矩形，三角形中設(shè)立動點(diǎn)、線以及整體平移翻轉(zhuǎn)，對考生的綜合分析能力進(jìn)行考察。
所以說，動態(tài)問題是中考數(shù)學(xué)當(dāng)中的重中之重，只有完全掌握，才有機(jī)會拼高分。
4.一元二次方程與二次函數(shù)。
在這一類問題當(dāng)中，尤以涉及的動態(tài)幾何問題最為艱難。幾何問題的難點(diǎn)在于想象，構(gòu)造，往往有時候一條輔助線沒有想到，整個一道題就卡殼了。
相比幾何綜合題來說，代數(shù)綜合題倒不需要太多巧妙的方法，但是對考生的計算能力以及代數(shù)功底有了比較高的要求。
中考數(shù)學(xué)當(dāng)中，代數(shù)問題往往是以一元二次方程與二次函數(shù)為主體，多種其他知識點(diǎn)輔助的形式出現(xiàn)的。一元二次方程與二次函數(shù)問題當(dāng)中，純粹的一元二次方程解法通常會以簡單解答題的方式考察。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的垂愛，給我們提供了這么好的一個學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。20xx年中考中，我校數(shù)學(xué)科平均分分，最高分150分，140分以上有126人，優(yōu)秀率，及格率。
都說一屆中考是三年準(zhǔn)備，這里著重談?wù)勎覀儗W(xué)校在總復(fù)習(xí)階段的備考工作。
上一屆數(shù)學(xué)中考取得了好成績，對我們這一屆的數(shù)學(xué)中考來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了使我們年級在20xx年中考中考出好成績，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)中考成績的新突破，在20xx年8月我校便召開了畢業(yè)班工作研討會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就我校及全市全區(qū)20xx年的中考情況做了全面而詳細(xì)的分析，并提出“明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作；分層教學(xué)，因材施教；提升質(zhì)量，注重實(shí)效”的方針，為我們后期工作指明方向。同時，成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的中考備考計劃，對中考備考提出明確的目標(biāo)和要求，職責(zé)分明，措施落實(shí)到位，做到早規(guī)劃、早落實(shí)，確保中考備考的質(zhì)量。
“一枝獨(dú)秀不是春、百花齊放春滿園”，團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。中考是一場講究整體配合的.大戰(zhàn)役，我們數(shù)學(xué)組是一支具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力，教改科研上積極主動的教師隊伍。在中考備考工作中，我們改變了過去單打獨(dú)斗的做法，進(jìn)一步加強(qiáng)合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。我們每兩周召開一次科組會議，不管是任教七、八年級還是任教九年級的教師，都緊緊圍繞“如何提高中考備考效率”這一主題，大家暢所欲言，積極主動發(fā)表自己的見解，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)班中考備考創(chuàng)造了良好的氛圍。九年級教師也充分利用集體備課的時間，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究備考方案。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，積極指導(dǎo)年輕教師開展備考，把自己多年來總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累以及近幾年的中考資料毫無保留地貢獻(xiàn)出來，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到教學(xué)相長。我們共同營造和諧的教研氣氛，真正做到心往一處想，勁往一處使，也就隨之帶來高效的教學(xué)效果。
1、做好備考前的學(xué)情、考情分析。
為了準(zhǔn)確把握中考的命題特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性，在第一輪復(fù)習(xí)之前，我們九年級全體數(shù)學(xué)教師共同研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，并結(jié)合近幾年的中考試題，在備課組展開了大討論，歸納、總結(jié)出中考命題的特點(diǎn)：中考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新。穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力溶于“靈活”之中。為此，我們以20xx年湛江市中考題作一次摸底測度試，認(rèn)真分析和研究測試情況，及時把握本屆學(xué)生的學(xué)情，針對本屆學(xué)生的實(shí)際，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和詳盡的復(fù)習(xí)計劃及進(jìn)度，計劃具體細(xì)到備課、授課、輔導(dǎo)、檢測及每周一練等諸多環(huán)節(jié)之中。
2、明確第一輪復(fù)習(xí)的重心。
（1）師生共同明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。
我們告訴學(xué)生備課組中所制定的復(fù)習(xí)計劃及側(cè)重點(diǎn)，這樣使學(xué)生明確自己的努力的方向，確定出自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)和計劃，使教與學(xué)達(dá)到和諧統(tǒng)一。
（2）依照大綱，緊扣課本。
第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是扎實(shí)鞏固“雙基”，對初中數(shù)學(xué)課本進(jìn)行了地毯式的大搜查，不放過一個知識點(diǎn)，查找學(xué)生的遺漏點(diǎn)和盲點(diǎn)，有針對性地選編變式練習(xí)加以鞏固，真正扎實(shí)學(xué)生的基本知識、基本技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
（3）狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。
為了保證課堂的實(shí)效性，我們采取共同研討、集體備課形成公共教案，然后每個老師再加入適合自己學(xué)生實(shí)際情況和具有自己教學(xué)特色的教學(xué)設(shè)計；九年級的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，講學(xué)生的易錯、易混、易丟分點(diǎn)，講一題多變、一題多解，講數(shù)學(xué)的思想和方法；“四不講”是學(xué)生自己能學(xué)會的不講，學(xué)生通過討論研究會解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學(xué)。
（4）有計劃、有針對性的練習(xí)、測試、講評。
在每周的學(xué)科教研會上，我們備課組對此做出明確要求和規(guī)劃，每周一次周練，及每月一次階段性綜合訓(xùn)練，選編試卷輪流分包到人，然后備課組集體把關(guān)，做到符合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，具有針對性、指導(dǎo)性和實(shí)效性?？己筮€集體分析試卷中的得失，并確定講評方式及內(nèi)容。
3、精心策劃第二、三輪復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十六
除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過程，反思知識點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的`題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學(xué)會觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十七
高考命題的理念、指導(dǎo)思想是以“能力立意”，近幾年對學(xué)生的探索能力、抽象推理和創(chuàng)新能力的考察不斷得到深化.
命題的框架結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成，數(shù)學(xué)知識的考察注重支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內(nèi)容(函數(shù)、立體、解析、數(shù)列、三角、不等式、向量、導(dǎo)數(shù)、概率)、題目設(shè)計將從學(xué)科的整體高度和思維價值的高度去考慮問題，多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)構(gòu)思設(shè)計。
命題的`設(shè)計力求“創(chuàng)新”，既注重知識、方法、思想、能力，也注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，力求拓寬題材、加強(qiáng)創(chuàng)新意識的考察。強(qiáng)調(diào)知識的整體功能。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。強(qiáng)調(diào)試題的多樣性，反映數(shù)、形運(yùn)動變化，研究型、探索型或開放型，強(qiáng)化研究探索能力。
二、保持最佳的復(fù)習(xí)心態(tài)、制定合適的復(fù)習(xí)計劃。
心態(tài)甚至比學(xué)習(xí)方法更重要。學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)，數(shù)學(xué)活動不僅是“數(shù)學(xué)認(rèn)知活動”，而且也是在情感、心態(tài)參與下進(jìn)行的傳感活動，成功的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。
那么怎樣構(gòu)成復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?
我們必須在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。
心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。
愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動積極學(xué)習(xí)的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來就會興趣十足，積極主動，思維機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)就會加速。
嚴(yán)謹(jǐn)感是指追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍。心理學(xué)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)會遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動又能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。因此解題過程中，必須思路清晰，因果分明,準(zhǔn)確規(guī)范,不應(yīng)有任何遺漏與含糊之處，即“會做的要得滿分”。
成功感是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量，因此，要對自己的成績有一種獨(dú)特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能保持積極的進(jìn)取心態(tài)。
所以，最佳學(xué)習(xí)心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。輕松是數(shù)學(xué)活動成功的發(fā)動機(jī)，愉悅是成功的催化劑，嚴(yán)謹(jǐn)則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
十年寒窗，三年風(fēng)雨，距中考還有一百天，我們面對的是火熱的六月，我們似乎已能看到那沒有硝煙的戰(zhàn)場。親愛的同學(xué)們，在你們努力向理想高中沖刺的過程中，在你們?yōu)槔硐攵分鸬恼鞒躺希銈儾⒐聠?！我們?nèi)w老師的心都在和同學(xué)們一起跳動，100天就是100次的沖鋒，100天就是100次的博擊！在這孕育希望的季節(jié)里，在你們出征迎戰(zhàn)之時，蓄勢待發(fā)之際，面對領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)們，我們?nèi)w初三教師鄭重承諾：
秉承校訓(xùn)，不辱使命；恪盡職守，敬業(yè)奉獻(xiàn)；以校為家，潛心教學(xué)；刻苦鉆研，精心備課；精誠團(tuán)結(jié)，通力合作。這既是慧通文府全體教師對自己人生價值的定位，也是對全體初三學(xué)生的鄭重承諾。我們將用最昂揚(yáng)的斗志，最刻苦的精神，最無私的奉獻(xiàn)，最貼心的關(guān)懷成為你們最堅實(shí)的后盾，我們將以執(zhí)著的信念，肩負(fù)起初三畢業(yè)班的重任。隨時關(guān)注中考動態(tài)，采集中考最新信息，研究應(yīng)考策略。努力完善教學(xué)方法，不斷更新教育理念。讓我們用辛勤的付出，詮釋老師的風(fēng)范；讓我們用最飽滿的熱情為你們搖旗吶喊；讓我們用最堅韌的毅力和你們并肩作戰(zhàn)。希望我們的青春會展現(xiàn)在你們燦爛的臉上，希望我們的期盼會鑄就你們?nèi)松蔫病Ｎ覀兿嘈磐ㄟ^我們的共同努力，用我們共同的智慧去駕馭戰(zhàn)場，定能決勝于百日之后。親愛的同學(xué)們，我們以你們?yōu)闃s，我們期待桃李吐出芬芳的季節(jié)為你們慶功！我們期待著你們從戰(zhàn)場凱旋！
同學(xué)們，我們?yōu)榱送粋€夢想來到這里。慧通文府培育了我們，我們要努力為母校爭光，讓你的名字和你的成功，從今天開始就被我們慧通文府的.歷史所銘記。短暫百日，彈指一揮，中考對于我們的重要性，同學(xué)們都十分清楚，我也不想再嘮叨那重復(fù)了千百遍的繞口令—好分?jǐn)?shù)=好高中=名牌大學(xué)=好工作—我想說的是，中考給了我們一個奮斗的理由，一個拼搏的信念，一個超越自己的機(jī)會。人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時！讓我們今天的奮斗成為明天最美好的回憶吧！狹路相逢，勇者勝，擁有青春的我們，沒有什么值得我們畏懼！老師知道你們很累，但寒窗苦讀為的就是把信念點(diǎn)燃；老師知道你們很苦，但披星戴月為的就是擁有美好的明天。九百多天我們都從風(fēng)雨中走過來了，頭懸梁椎刺股又有何懼，三更睡五更起又有何妨！同學(xué)們，老師希望你們從今天起能摒棄雜念，耐住寂寞。面對作業(yè)，不叫苦累；面對老師，大膽請教；面對考試，不驕不餒。牢記“認(rèn)真”二字：課堂要認(rèn)認(rèn)真真地傾聽；筆記要認(rèn)認(rèn)真真地書寫；作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成；考試要認(rèn)認(rèn)真真的面對；身體要認(rèn)認(rèn)真真地鍛煉。用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，用最堅定的目光迎接挑戰(zhàn)，用最響亮的聲音迎接朝陽。即使是狂風(fēng)，我們也要昂首挺胸，即使是暴雨，我們也要仰天而笑！只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能擁有天堂的力量，只有流著血的手指，才能彈出世間的絕唱。
同學(xué)們，現(xiàn)在的你，或許成績一時不太理想，這并不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰(zhàn)場就倒了下來。人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。現(xiàn)在的世界，沒有收留逃兵的地方。中招在即，號角吹響！亮劍在手，子彈上膛！英雄彎弓，箭在弦上！我們即將奔赴那火熱的戰(zhàn)場！身后是腳印，前方是太陽。現(xiàn)在距離中考還有100天，也就是還有2400個小時，14，4000分鐘，864，0000秒。只要我們把握每一秒，那每一秒就會有奇跡發(fā)生！不必回望過去的歷史，只需致力于我們未來的夢想！奮斗一百天，給父母一個驚喜；拼搏一百天，給學(xué)校一個奇跡！我相信，當(dāng)我們只有一個堅定不移的目標(biāo)時，全世界都會為我們讓步。同學(xué)們，為了我們多年的不懈奮斗，為了我們共同的夢想，從這一刻開始打響中考這沒有硝煙的戰(zhàn)爭！讓我們舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，與日月爭光！激發(fā)我們的血性，挺直我們的脊梁。
超越自己！挑戰(zhàn)極限！決勝考場！謝謝大家！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇二
有的同學(xué)埋頭題?？嗫鄴暝o導(dǎo)書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”?？荚囍袝r間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且往往也不容易犯錯。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇三
俗話說，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學(xué)們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題，還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當(dāng)中是“分分必爭”，一分也失不得。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇四
戰(zhàn)鼓擂響，旌旗飛揚(yáng)，高考的戰(zhàn)火已經(jīng)熄滅;六月流火，放手一搏，中考的眉眼也在我們夜以繼日的發(fā)奮中一天天清楚。在本周即將到來的中考眼前，同學(xué)們，我們應(yīng)該時刻記住，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。沒有焚膏繼晷，就沒有苦盡甘來;沒有挑燈苦讀，就沒有明日的欣慰;沒有“不怕遠(yuǎn)征難”的堅韌，就沒有“盡開顏”的凱旋。大考在即，我們絲盡不能松懈，荀子云：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可縷。”只有持之以恒的努力，才能讓我們在中考考場上屹立不倒。
三年辛勤耕耘，三年奮斗不息，我們走過成功，走過挫折，在沿路長滿荊棘與鮮花的征途上，怎能忘記那一日日一年年在身后守看著的眼睛，在跌倒時及時伸來的手——我們敬愛的老師，一路上是他們的身影遮風(fēng)擋雨，是他們用青絲間的銀白記載我們的歡笑與淚水，用額頭日漸明朗的溝壑書寫我們的刻苦與進(jìn)步。飲水尚需知其源，回看這一千多個日晝夜夜，師長的鼓勵與呵責(zé)永遠(yuǎn)如同漫漫永夜中的燈火，如同遍天陰霾中的陽光，讓我們在前進(jìn)的路上看見希看，看見前方晴朗的天。同學(xué)們，在青春的尾聲里，記得感謝每一位為你付出過心血的老師，請用感恩的心往面對他們的'瞳孔，無論是一個笑靨還是一個擁抱。最好的感恩就是，拿著你的錄取通知，說你曾是他們的學(xué)生。
青春的旋律中，我們夢想并奮斗著，付出并歡快著，實(shí)現(xiàn)并超越著。沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。站在中考門前，讓我們驕傲地告訴自己：我與眾不同，成功屬于我。三年前我們播種下夢想，今年，就讓我們的崢嶸歲月如花絢爛，讓我們的夢想熠熠閃光!祝愿同學(xué)們在中考中取得滿足的成績!
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇五
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天是個特別的日子，因?yàn)樵龠^100天，你們就要參加中考，接受人生旅途中的第一次重大考驗(yàn)。今天，我們離中考決戰(zhàn)僅有100天的時間，100天就是100次的沖鋒，100天就是100次的拼搏！
100天，很短暫，我們可以讓它富有意義；100天，很倉促，相信你會讓讓它變得更加充實(shí)和完美。
同學(xué)們：中考是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，挑戰(zhàn)六月就是挑戰(zhàn)命運(yùn)和未來，如何在中考中脫穎而出，考出理想的分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為首先要有明確的.升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)和對中考形勢的正確分析。我們要以正常的心態(tài)正視中考，以頑強(qiáng)拼搏的精神去迎接挑戰(zhàn)，這樣才能離我們美好的夢想更近一步。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日”，沖破黎明前的黑暗你就會有脫云見日的狂歡！“三更燈火五更時，正是男兒發(fā)奮時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！”。相信這些語句在座的每個人都比較清楚地知道它們的含義。為此今天我們在這里特召開誓師動員大會，為同學(xué)們吶喊，為同學(xué)們助威。在莘莘學(xué)子出征迎戰(zhàn)之前，我們所有老師，更會兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦為大家釋疑解難。當(dāng)你們將要展翅騰飛時，我們是你最堅強(qiáng)的后盾。在蓄勢待發(fā)之際，你們最應(yīng)該的是放下包袱，充滿希望，甩開步子，奮勇前進(jìn)！我相信6月18、19日一定是我們實(shí)現(xiàn)理想的日子?！叭松y得幾回搏，此時不搏待何時？”。為了父母殷切盼望，為了老師朋友的無限期望，更是為了自己能夠擁有一個美好的明天我們一定要努力拼搏奮斗，竭盡全力！
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。同學(xué)們,我們在課堂上要打起十二分精神，聽老師講解，向同學(xué)請教，博聞強(qiáng)記，認(rèn)真思考，要勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)；課外，我們要帶著問題思考，帶著任務(wù)走路，不能浪費(fèi)光陰，不能讓歲月蹉跎。我們要和其他班級比班風(fēng)、比學(xué)風(fēng)，和本班同學(xué)比刻苦，比用功，來一個勤奮大比拼，來一個刻苦大競賽。我們深深懂得，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。讓老師家長們看你們的行動！我們深信你們將決勝六月考場、人生考場！
同學(xué)們，在此,我向全體同學(xué)提出以下要求：
1、樹立目標(biāo)。
我們的學(xué)習(xí)并非為現(xiàn)在，而是為將來。樹立明確的目標(biāo)，擁有積極的心態(tài)，是我們走向成功的不竭之動力。
2、充滿信心,我自信，我能行。
相信自己做得到，你一定會做到,能做到。自信是我們永恒的強(qiáng)大精神支柱，它能讓我們永不放棄，永不言敗。
3、堅決服從。
中考就是一場戰(zhàn)爭，惟一不同的是沒有硝煙。在戰(zhàn)場上，不折不扣的執(zhí)行命令，是克敵制勝的基礎(chǔ)。在備戰(zhàn)中考的最后100天，我要告訴同學(xué)們的是：不折不扣的聽取老師每一節(jié)課的講解，不折不扣的執(zhí)行老師提出的每一個要求，不折不扣的完成老師交給的每一項任務(wù)，惟有如此，我們才能確保中考的勝利。
4、努力拼搏。
“人工不竭，天巧不傳?！币粋€人的價值，是通過拼搏來實(shí)現(xiàn)的，同學(xué)們，讓我們行動起來，用行動來達(dá)成目標(biāo)，讓我們拼搏起來，用拼搏來換取快樂，用拼搏來獲得成功，用拼搏來贏得尊重！
5、惜時如金。
利用好課余課余時間;加快你的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。珍惜利用一切可以利用的時間，不放棄每一分每一秒；使自己的緊張起來，不拖拉，提早達(dá)到中考前應(yīng)有的臨戰(zhàn)狀態(tài)。
不會珍惜時間的人，終將一事無成。懂得珍惜時間的人，更懂得時間的寶貴，他將永遠(yuǎn)領(lǐng)先于別人。
6、自我約束，精益求精；
精益求精，把粗心與誤差降到最低，只有這樣，才能讓我們遠(yuǎn)離遺憾。
同學(xué)們，只要多一分努力，我們就可以走上人生的高速公路，陽光大道；反之，稍有懈怠，我們將步入荊棘叢生的小路甚至是泥潭。既然如此，我們?yōu)楹尾贿x擇前者。
秣馬厲兵三個月，敢抒凌云壯志；砥礪磨劍一百天，誓酬蹈海雄心。一百天，愿你們奮發(fā)圖強(qiáng)，持之以恒地積累，石破天驚地暢想；舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光，爭分奪秒，實(shí)現(xiàn)理想！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長、尊敬的x校長x老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)今世界政壇上有位傳奇人物曾說“每一只漂亮的蝴蝶都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。”有些東西，我們可能無法改變，比如平庸的相貌、苦難的遭遇、成長的環(huán)境等，這些都是我們生命中的“繭”，但是，有些重要的東西卻人人都應(yīng)該擁有，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭，化蛹為蝶的生命之劍。同學(xué)們，一百來天，對于我們來說，實(shí)在太短，因?yàn)槲覀冞€有很多事情沒有做好；可是，一百來天，對于有心人來說，卻又很長，因?yàn)橹灰覀兙蚣?xì)算，科學(xué)安排，就完全來得及彌補(bǔ)過去的漏洞和不足。以下建議希望能夠給同學(xué)們提供幫助：
首先，保持頭腦清醒、學(xué)習(xí)講求效率。要注意勞逸結(jié)合，保持充沛的體力和靈活的思維。必要的睡眠、放松，適當(dāng)?shù)捏w育活動是學(xué)習(xí)中不可缺少的潤滑劑，可以幫助我們調(diào)整狀態(tài)，提高效率。保持愉悅的心情，和同學(xué)和睦相處，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。四年同窗之誼，將留下人生中一段美好的記憶。要和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。每天有個好心情，有好朋友一起分享學(xué)習(xí)的苦與樂，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然會高。
第二，要善于歸納總結(jié)，使知識“由厚變薄”。老子曰：“為學(xué)日益，為道日損”。學(xué)習(xí)新東西要不斷增加新內(nèi)容，融會貫通后，要不斷地思考、歸納和總結(jié)，思考學(xué)科的本質(zhì)、問題的本質(zhì)，掌握最核心的知識和能力。
第三，積極思考，抓住靈感?，F(xiàn)代社會信息的多樣性在中考卷中將會充分體現(xiàn)，要多觀察、多思考、多實(shí)踐，要通過積極的思考，分類整合，回歸學(xué)科本質(zhì)，建立起立體化的知識網(wǎng)絡(luò)，把知識變成真正為自己所用的招數(shù)和能力。
第四，要注重考前心理保健，要正確對待中考。
1、正確面對中考競爭。中考其實(shí)是人類眾多挑戰(zhàn)中的一種，需要我們?nèi)σ愿?，但它遠(yuǎn)不是生活的全部。
2、正確地看待自己。認(rèn)識到自己的差距，給自己定一個力所能及的目標(biāo)。
3、積極實(shí)行你的計劃：把注意力放在“你能做到的事”上，而不是為不可知的結(jié)果擔(dān)憂。
4、主動與同學(xué)溝通，幫助別人，獲得積極的情感交流，壓力會因?yàn)榻涣鞫玫接行п尫?，而信心也會因交流而得到重建?BR> 5、仰望長天感受自然，當(dāng)你面對森林，河流或星空的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己的那點(diǎn)壓力或煩惱實(shí)在渺小的如滄海一粟。
同學(xué)們：人生匆匆，青春不僅僅是一段易逝的年華，青春更應(yīng)是一種永恒的心態(tài)。沒有人永遠(yuǎn)成功，也沒有人永遠(yuǎn)失敗，卻有人永遠(yuǎn)進(jìn)取。風(fēng)，從水面走過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪。同學(xué)們，我們從時代的舞臺上走過，留下什么呢？留下的是我們?nèi)松缆飞系谝淮稳σ愿暗钠床碛?。千萬不要把太多的'精力和時間消耗在一時的享樂當(dāng)中，當(dāng)你竭盡自己的最大努力去為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗時，你將收獲超出你預(yù)期的成果；當(dāng)輝煌的落日即將沉淪，當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時，你的夢沒有實(shí)現(xiàn)，這才是你最刻骨銘心的痛！在今后的一百天，老師也許會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評，或許有時會令你們難以接受，但我相信大家能夠理解，因?yàn)樽鳛橐幻處煟龅囊磺卸际菫榱俗约旱膶W(xué)生。我相信，在這最后一百天里，我們?nèi)w師生眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，定能以我們的智慧駕馭戰(zhàn)場，決勝于千里之外！
最后祝同學(xué)們身體健康，生活愉快，中考成功！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇七
老師們，同學(xué)們：
下午好！
光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們又一起進(jìn)入了草長鶯飛的四月，今天，我們在這里隆重集會，舉行期中考試表彰大會，首先請允許我代表學(xué)校教導(dǎo)處向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時對在期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和優(yōu)秀個人表示熱烈的祝賀！
一份耕耘，一份收獲，在這次期中考試中，涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)標(biāo)兵和典型。像七年級?；í劔@得者七二班王賀、七三班王夢珂總分645分；八年級?；í劔@得者八三班王朝霞總分749分；單科狀元獲得者中七年級英語單科狀元七二班王賀，八年級數(shù)學(xué)單科狀元八三班王朝霞都是滿分120分。
以上獲獎同學(xué)之所以能取得優(yōu)異的成績，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任和任課老師利用課余時間找同學(xué)們談話交流，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助同學(xué)們樹立信心。這些同學(xué)值得我們在座所有同學(xué)學(xué)習(xí)，我們要以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊，力爭在下次考試中能取得理想的成績。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認(rèn)真分析自己存在的問題，切實(shí)制定好下階段的補(bǔ)救措施，力爭取得更好成績。
下面就今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
各班級都應(yīng)召開期中考試分析會，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應(yīng)把端正班風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
作為一名學(xué)生，要想成績好，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，按時按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。俗話說：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空”。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時間，甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽講，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，針對本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)效率才能提高。不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是我們前進(jìn)的動力。沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
下面我對九年級的同學(xué)們講幾句：
九年級的全體同學(xué)們，你們好，中考在即，中考是一場精力和智慧的賽跑，是一次激動人心的撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁，而這一切的可能，都需要同學(xué)們從今天的最后沖刺做起，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。怎樣才能成功？答案是愛拼才會贏！
有一句格言，我很欣賞：人，不能苦一輩子，但必須苦一陣子。辛苦一陣子，幸福一輩子！我們可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至我們還可以錯過星星，但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴！我們要珍惜時間，把握現(xiàn)在，奮力沖刺，拒絕遺憾，笑迎中招，讓青春在拼搏中閃光，讓人生在奮斗中豪邁！
同學(xué)們、老師們，青春的腳步，為我們敲響了出征的戰(zhàn)鼓；誓言的手臂，為我們揚(yáng)起了奮蹄的長鞭。讓我們展開飛翔的翅膀，邁開堅定的步伐，跨過命運(yùn)的門檻，朝著我們的理想奮勇出擊！沖鋒的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我相信九年級全體師生一定能滿懷豪情，奮勇出擊，向既定目標(biāo)奮力沖刺；我堅信，11年中招，我們蓮池二中一定會捷報頻傳，再創(chuàng)輝煌！
在這里我衷心祝愿九年級的同學(xué)們在六月的中招考試中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。能夠圓夢六月，六月圓夢，同時我也預(yù)祝七、八年級的同學(xué)們在下次期末考試中取得優(yōu)異的成績。
最后祝全體師生身體健康，心想事成！我的完了，謝謝大家！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇八
2010-2011學(xué)亳州二中高三語文組備考策略發(fā)言稿“積一時之跬步，臻千里之遙程，高三備考策略發(fā)言稿?！薄叭甑臅r光眨眼就過”高一時勸導(dǎo)學(xué)生的話，仿佛還在耳邊縈繞，然而現(xiàn)在連眨眼的功夫都沒有了。怎么辦?學(xué)生已經(jīng)沖上陣地，作為老師我們也無路可退，也不允許退。既然要前行，那就要走的腳踏實(shí)地，一步一個腳印。為了學(xué)生，也是體現(xiàn)自己。下面我就把高三語文組備考策略作以介紹，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟組多提寶貴意見?；仡櫰?010年是安徽省高考語文學(xué)科自主命題的第五年，也是安徽省實(shí)施新課程后的第二次高考。今年安徽高考語文試題試題嚴(yán)格遵循省發(fā)布的《考試說明》，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、人文性、工具性、綜合性等特點(diǎn)，要求考生必須具備必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的語言技能、健康的審美情趣等，凸顯能力立意，強(qiáng)化語言運(yùn)用能力考查，關(guān)注了現(xiàn)實(shí)生活，具有安徽特色。試卷結(jié)構(gòu)、題量和分值配比與去年基本相同。沒有出現(xiàn)特別偏、特別難、特別生僻的題，總體難度適中。語用題目在新穎度上稍嫌不足，作文題審題難度較大。下面結(jié)合2010安徽高考題題型對試題特點(diǎn)進(jìn)行簡要分析。(一)論述類文本閱讀不回避熱點(diǎn)，考查學(xué)生思維能力。第一大題為一般論述類文本閱讀，文本材料選自北大哲學(xué)系教授張世英的《我看國學(xué)--傳統(tǒng)與現(xiàn)代》，引導(dǎo)學(xué)生對“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”的關(guān)系作理性思考，扣合了當(dāng)下的國學(xué)熱。本文所論核心問題是如何對待傳統(tǒng)，命題選用這個話題，再加上這類試題通過對文中基本概念、論述邏輯及所持觀點(diǎn)的考查，要求考生在判斷過程中進(jìn)行抽象的概念辨別與邏輯分析，從而獲得對事物、現(xiàn)象與思想觀念進(jìn)行聯(lián)系判斷與趨向把握能力的鍛煉。這樣使解題過程形成辯證思考的過程，有利于考生在解題思考的過程中提高對自然與社會的各種現(xiàn)象與理念進(jìn)行綜合考查，以及展望判斷的思維能力。(二)文言文閱讀回歸人物傳記，未直接考查虛詞；詩歌鑒賞選材不回避學(xué)生熟知的名家作品，詩文默寫形式依舊。命題意圖是考查考生對古詩文識記、理解和鑒賞評價能力。
1、文言文材料回歸傳記，所選的文言文是一篇淺顯的人物傳記《賀蘭祥傳》，文字平實(shí)。第4-7題考查的是對文言文的閱讀理解和翻譯能力，難度較小。值得注意的是本次未單獨(dú)考查虛詞而加強(qiáng)了對文章內(nèi)容的理解。
2、詩歌鑒賞選材不回避學(xué)生熟知的名家作品，是2010年安徽高考語文試卷的一大亮點(diǎn)。詩詞鑒賞一改以往的詞，選材是杜甫的詩《歲暮》，在近3年回避名家后再次“復(fù)古”，雖有些出乎意料，也算在情理之中吧，因?yàn)闊o論從哪個方面講，杜甫都應(yīng)該是重點(diǎn)作家。后面設(shè)置的兩個題目，仍從內(nèi)容了解和形式(手法技巧)兩方面考查。我們認(rèn)為這一題可以算是2010年安徽高考語文試卷的亮點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚥皇且褜W(xué)生考倒，詩歌鑒賞題的考查只要能體現(xiàn)學(xué)生對古代詩歌鑒賞的規(guī)律、各類詩歌的特點(diǎn)、各種表達(dá)技巧以及一些大作家的詩歌風(fēng)格等方面的了解與掌握就可以了。今年的詩歌題對今后的語文教學(xué)也是一個指揮棒，對學(xué)生更是一個福音。
3、詩文默寫依舊。仍然沿用08、09年省高考“8選5”的題型，內(nèi)容都在范圍內(nèi)，題型設(shè)置屬于名句默寫中最簡單的一種。這類形式是學(xué)生歡迎的，并且今年的默寫內(nèi)容立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低，其中初中2篇，均是詩；高中6篇，3篇詩，3篇文。(三)文學(xué)類文本閱讀依舊考小說，但探究題有突破。今年文學(xué)類文本閱讀素材，選用了我省著名作家許輝的一篇小說，小說的視角是平凡人的尋常事，但小說的內(nèi)在意蘊(yùn)豐富而深刻。命題者頗具匠心地設(shè)計了四道題--從形象分析、環(huán)境分析到對小說要素的全面考量，再到對小說內(nèi)在意蘊(yùn)的深刻認(rèn)識；試題關(guān)涉語境由局部到整體，思維要求由淺到深、由表及里。這些考題是對考生的由表面現(xiàn)象到本質(zhì)，由直觀語言到深層寓意方面的思辨能力的考查、鍛煉和提高的過程。特別值得一提的是第14小題探究題的設(shè)計：“有人認(rèn)為，這篇小說敘述了一個平常人的尋常事；有人認(rèn)為，這是一篇意蘊(yùn)豐富的精致作品。請結(jié)合文本，聯(lián)系本身閱讀小說的經(jīng)驗(yàn)和對傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)識，談?wù)勀愕囊娊??！币罂忌鷮︻}目提供的兩種看似矛盾的觀點(diǎn)，聯(lián)系自己閱讀小說的經(jīng)驗(yàn)和對傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)識談?wù)勔娊猓@對考生思維的廣度和深度也提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求考生對傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含人文精神和民族心理予以思考，跳出以往談啟示的老路?？碱}內(nèi)容既涉及傳統(tǒng)文化研究中重大命題的探索，又與現(xiàn)代議論文閱讀中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的問題有意無意地形成潛在對照，并和全卷其他試題相應(yīng)，共同體現(xiàn)出本試卷深入淺出而厚重大氣的思考性命題特色。(四)語言運(yùn)用題稍有變化，但在新穎度上稍嫌不足。語用題15、16題考查字形、成語，沒變；17題考查語句銜接，18題考查病句修改，題型改為主觀題。這道題是變化較大的一題。在連續(xù)若干年的試卷中一直是把17題作為病句選擇題的，而把病句修改和語句銜接都放在18、19、20幾題的范圍內(nèi)的，發(fā)言稿《高三備考策略發(fā)言稿》。不過今年的變化這也只是形式上的，實(shí)質(zhì)是沒變的；而且這兩個題型也是考綱規(guī)定范圍內(nèi)的，平時也都反復(fù)訓(xùn)練了。平時復(fù)習(xí)中也反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，語用題是高考試卷上的“試驗(yàn)田”，是最容易出現(xiàn)一些創(chuàng)新題的地方。但今年沒有出現(xiàn)是一大遺憾。(五)作文題型穩(wěn)中求變，且審題難度較大。今年安徽省高考作文連續(xù)了去年的材料作文的類型，但是材料的展現(xiàn)方式由原來的現(xiàn)代文變?yōu)楣旁娫~。與去年的“彎道超越”相比，審題難度加大，考生先要看懂古詩，然后立意出題，稍有不慎可能就離題跑題，丟失半壁江山。所以網(wǎng)上評安徽省高考作文是今年所有高考作文題中最難的。今年的作文有幾個讓考生難以把握的地方：
1、對詩歌內(nèi)容的理解和把握。這是第一步，這一步看似簡單，但是卻對考生是有一定詩歌鑒賞能力要求的。所以這是今年作文的第一難點(diǎn)。
2、對詩歌蘊(yùn)涵的哲理的準(zhǔn)確提煉。這一步較之第一步的對詩歌表層內(nèi)容的初步疏通，在難度上有了質(zhì)的提高，要求考生要有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析、概括能力以及要有一定的哲學(xué)或理論基礎(chǔ)。
3、“這首詩蘊(yùn)涵的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想?”對這句話的理解易產(chǎn)生誤解。把這句話的主語的中心語提出來，就好理解了--“哲理，引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想?”因此，考生要不寫走題或偏題，那么就一定要做好至少兩個步驟：首先，要對詩歌蘊(yùn)涵的哲理做準(zhǔn)確的提煉；第二步，以這首詩歌中蘊(yùn)涵的哲理為前提，寫哲理帶給自己的思考和聯(lián)想。
4、就本詩的內(nèi)容及出題者的考察意圖來看，對這首詩歌所蘊(yùn)涵的哲理的把握，關(guān)鍵在詩歌的最后兩句，即“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！弊プ 吧钐帯薄皽\”和“不深不淺”幾個關(guān)鍵詞來看，這幾個詞說的都是“種”什么的前提條件。這樣分析就很容易得出本詩所蘊(yùn)涵的哲理，即“因地制宜”。注意，接下就要結(jié)合考生個人理解、知識儲備和生活體驗(yàn)，將詩歌中的哲理發(fā)散開來，而不要拘泥于“因地制宜”這一個說法?，F(xiàn)實(shí)篇2010年高考語文試題是新課程高考第二次命題，當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)不足在所難免，2011年高考命題必定會糾正今年高考命題的不足之處，借鑒其他新課程高考省市的命題經(jīng)驗(yàn)，不斷完善命題。依據(jù)以上2010年高考語文試卷分析及我們復(fù)習(xí)備考體會，提出2011年高考復(fù)習(xí)的幾條要求和策略：(一)構(gòu)建新型的復(fù)習(xí)模式。2011年高考備考復(fù)習(xí)，要針對新高考的模式，對癥下藥，有針對性地構(gòu)建新型的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)適度提前，知新溫故并舉；活動適度安排，多種課型并行；訓(xùn)練適度強(qiáng)化，整合知能專題。(二)第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本，抓基礎(chǔ)，抓方法，抓規(guī)律。課本是高考復(fù)習(xí)的根本，是高考命題的源泉，因此教材的作用不可忽視！今年考題的大部分題都和課本有直接和間接的關(guān)系，比如現(xiàn)代文閱讀的主觀考題中的關(guān)于小說考查的形象分析、景物描寫、標(biāo)題賞析，主旨探討都是平時學(xué)習(xí)小說時重點(diǎn)講解的內(nèi)容，知識和方法都很容易遷移。再如古詩文的考察更直接，文言文比較難的題也就是翻譯題，可今年翻譯題中能對學(xué)生構(gòu)成障礙的就是“安”“行李”而這兩個詞在《鴻門宴》和《燭之武退秦師》中都有直接的注釋。詩歌鑒賞更是考到的杜甫的常見的詩歌特點(diǎn)和感情基調(diào)。無論是使用的藝術(shù)手法還是表達(dá)的思想感情都是課本中有關(guān)杜甫共同體現(xiàn)的。所以第一輪復(fù)習(xí)要全面回顧知識，按照《考試說明》考點(diǎn)要求，梳理課本知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段是高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的階段，第一輪復(fù)習(xí)的效果會直接影響高考成績的好壞，因此在高考的第一輪復(fù)習(xí)過程中考生應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印地往前走，切忌快而粗，多而亂！另外，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，第一輪復(fù)習(xí)時間長，考點(diǎn)多，任務(wù)重，記筆記無疑是提高效率最有效的方法，筆記應(yīng)該包含以下幾個部分：(1)本部分難點(diǎn)(哪些不太容易學(xué)會在考試可以拉開差距?)(2)典型例題分析(考點(diǎn)，方法，易錯點(diǎn)延伸和變形)(3)錯題分析(為什么錯?錯在哪?啟示和教訓(xùn))(4)本部分小結(jié)(高考命題趨勢，考查形式等)，長期堅持養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，提高效率，事半功倍。(三)第二輪復(fù)習(xí)，主要是模擬訓(xùn)練階段。這一階段主要是重實(shí)踐，重方法，重過程，重體驗(yàn)，重總結(jié)。專項和綜合相結(jié)合，查漏補(bǔ)缺補(bǔ)差。根據(jù)高考的新動向，及時調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)，注創(chuàng)意新題和活用題的出現(xiàn)。(四)第三輪復(fù)習(xí)，也就是重視最后階段的沖刺。高考沖刺階段要堅持“抓大放小，溫故自新”的原則，持之以恒地有效復(fù)習(xí)，不能放棄。所謂“抓大放小”，就是處理好芝麻與西瓜的關(guān)系，對中等水平以上的考生而言，復(fù)習(xí)時要將分值高的且容易抓分的考點(diǎn)狠狠抓住不放，而對少數(shù)分值偏低且不容易得分的少數(shù)考題，則該放就放，以免因小失大。而對中下等水平的考生來說，每題3分的選擇題(共9題)和小型語言運(yùn)用題(一般3-5分)等好比是芝麻，現(xiàn)代文閱讀(主觀題部分，25分)和作文(60分)則是西瓜。短時間內(nèi)想提高現(xiàn)代文閱讀主觀題表述能力和作文水平是比較困難的，所以建議中下等水平的考生在揀芝麻上多下點(diǎn)工夫。西瓜不抱其實(shí)也不致于丟，但芝麻不揀則肯定會歉收。所謂“溫故知新”，就是處理好題海和暗礁的關(guān)系。大量試卷、練習(xí)題匯成了題海，使你栽過跟頭的題目則是暗礁，比如今年高考作文的審題就是暗礁。一位哲人說過：“令人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是你鞋里的一粒沙子?！彼詫χ邢碌葘W(xué)生來說，最后階段“溫故”--消滅暗礁、倒出鞋里的沙子，比“知新”--盲目再做大量新題，可能效果更好一些。展望篇2011年的高考越來越近了，學(xué)生站在了陣地上，我們老師也開始了搖旗吶喊。明年的高考語文成績?nèi)绾?，結(jié)果證明著過程。在這個過程中，我們不能盲目夸大自己的能力但也不能小視自己的作用。如果和在這個過程中體現(xiàn)自身在學(xué)生高考中的作用和價值，下面就談下自己對復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)感受，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。使課堂變成學(xué)堂而不是單純的講堂。講什么?講多少?怎么講?學(xué)生能學(xué)會多少?都要在課前準(zhǔn)備好，否則老師滔滔不絕，學(xué)生一臉茫然。沒有效果的課還不如不上。讓方法變的靈活而通用。很多題目都有自身的特點(diǎn)，規(guī)律和方法。而這些方法在某種程度上讓我們老師給講的深奧了，嚴(yán)肅了，講話話了，死板了，所以學(xué)生也學(xué)了，也懂了，就是一遇到考題又不會用。3.使教學(xué)過程充滿情感、體驗(yàn)和愉悅。本來在應(yīng)考的過程中學(xué)生都很緊張，充滿壓力，而我們的語文課堂更不能雪上加霜，怎么辦?那就要求我們老師充分利用語文課，把知識生活化，把過程趣味化，把考點(diǎn)生動化?？傊?，我們在教學(xué)中一定要讓學(xué)生積累了知識，掌握了方法，提高了能力，端正了態(tài)度，豐富了情感，升華了思想，這也符合了新課標(biāo)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的終極目標(biāo)。老師們，2011的高考如何，雖不直接取決于我們各位老師，但和我們也是休戚與共。所以我們要想在明年的高考中取得好的效果，就要求我們高三全體語文老師要加強(qiáng)合作意識，注重集體備考研究，多向他人學(xué)習(xí)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。多豐富知識，多借鑒方法，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多提高能力。想信，有了這些，明年的高考屬于我們的學(xué)生，也屬于你，屬于我，屬于我們大家！msn空間完美搬家到新浪博客！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇九
宇宙洪荒。
億萬斯年。
四極不張。
一、07年成功的物理復(fù)習(xí)備考。
在07年高考物理復(fù)習(xí)備考會上，市教研中心教研員鄭老師一再強(qiáng)調(diào)：物理復(fù)習(xí)備考一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高效率。通過高三復(fù)習(xí)備考會，鄭老師親自把關(guān)，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研討，這種復(fù)習(xí)備考意識已成為每一位高三教師的共識。07年物理復(fù)習(xí)備考成功地把握高考復(fù)習(xí)備考的方向。在枝江一中舉行的物理復(fù)習(xí)備考會中，鄭老師推出了三節(jié)示范課，其中夷陵中學(xué)陳發(fā)銳老師主講《數(shù)學(xué)知識在物理中的應(yīng)用》，與07年高考物理第24題具有相似性。鄭老師強(qiáng)調(diào)對示波器的考查，也正是07年高考物理實(shí)驗(yàn)題之一。
二、從高考閱卷看高考物理答題的能力要求與應(yīng)試技巧。
2007年高考物理試題明顯難于去年，平均分肯定有所降低。今年高考物理閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，我在閱卷中明顯感受到閱卷老師嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，堅持按得分點(diǎn)給分的原則，工作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、公平、細(xì)致。根據(jù)閱卷情況，結(jié)合考生所犯錯誤，下面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1．準(zhǔn)確的文字表達(dá)是高考得分的基本要求。
我們在高考閱卷中發(fā)現(xiàn)，大量的考生寫錯別字。如第22題（實(shí)驗(yàn)題）中，有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”；把“衰變”寫成“哀變”、“衰減”；“豎直位移”寫成“監(jiān)直位移”、“豎直平移”等等。在平時的物理教學(xué)中，我們應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的準(zhǔn)確用字，而不應(yīng)該把它當(dāng)成是語文老師的事情。
2．規(guī)范科學(xué)的物理語言是高考得分的基本保障。
有的考生把“動量定理”寫成“沖量定理”；明明使用的是“動量守恒定律”而說成是。
“向心力f=mv2/r”寫成“向心力f=mv2/r2”；在磁場中圓周運(yùn)動半徑“r=mv/qb”寫成“r=qb/mv”；“定律”與“定理”不分。學(xué)生在平時的物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握規(guī)范科學(xué)的物理語言，并且要通過訓(xùn)練能夠熟練準(zhǔn)確地應(yīng)用。
3．嚴(yán)密的邏輯思維、清晰的物理過程表達(dá)是高考得分的關(guān)鍵。
物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達(dá)不清晰，缺少必要的得分步驟。特別是第二問中帶電粒子在磁場中作圓周運(yùn)動的物理情景的分析，國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分13分，其中根據(jù)題設(shè)已知條件求出帶電粒子在兩種磁場中運(yùn)動時間分別得2分，共4分；求出帶電粒子在磁場中作圓周運(yùn)動所對應(yīng)的圓心角共得4分；說明帶電粒子作圓周運(yùn)動的圓心在x軸上得2分；再根據(jù)對稱性說明帶電粒子作圓周運(yùn)動的圓心在x=2a的直線上得3分。而在高考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分可以看出，高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對物理過程的分析、對臨界狀態(tài)的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到滿分？是能力不夠？是思維不清晰？還是物理過程分析不夠全面？都不是。我認(rèn)為主要原因是考生對物理計算題的考查功能不清楚，不知道應(yīng)該書寫什么，該怎樣書寫，存在認(rèn)識誤區(qū)，以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們在物理教學(xué)中應(yīng)該清醒地認(rèn)識到過程重于結(jié)果。
4．對事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎(chǔ)。
物理第25題第1問中帶電粒子打到豎直熒光屏上發(fā)亮的范圍是從0到2a，而有的考生則描述為發(fā)亮光的長度為2a，不具備唯一性；有的考生描述為發(fā)亮光的范圍為2a，2a可以理解為（2a，0）這樣一個點(diǎn)，而不是范圍。物理第22題第2問利用驗(yàn)證碰撞動量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1。題中需要判斷p、m、n三點(diǎn)分別是兩小球碰前還是碰后落點(diǎn)的平均位置。很多考生描述不清，讀后讓人感覺是“丈二和尚——摸不著頭腦”。第22題第1問考查示波器的使用，調(diào)節(jié)圖中波形時應(yīng)該使用“掃描微調(diào)”旋鈕，有的考生則寫成“掃描”旋鈕，也不具備唯一性，因?yàn)槭静ㄆ髅姘迳蠜]有這個旋鈕，而關(guān)于“掃描”的有“掃描范圍”和“掃描微調(diào)”旋鈕?？梢?，我們對物理過程的分析，對物理現(xiàn)象的描述，對物理結(jié)果的表達(dá)應(yīng)該做到準(zhǔn)確無誤。
5．?dāng)?shù)學(xué)工具的熟練應(yīng)用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識求解，在求最后的結(jié)果中，利用對數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難，該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項公式和臨界條件之后，求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。
6．解答緊扣題意可以保證盡量不失分。物理第22題第2問要判斷三個落地點(diǎn)距o點(diǎn)的距離與實(shí)驗(yàn)所用小球的質(zhì)量是否有關(guān)。正確解答應(yīng)是“op與小球的質(zhì)量無關(guān)，om和on與小球的質(zhì)量有關(guān)?！焙芏嗫忌\統(tǒng)回答為“有關(guān)”或“無關(guān)”導(dǎo)致錯誤。第1問中使示波器屏幕上出現(xiàn)一個完整的頻率為900hz正弦波形需要調(diào)節(jié)“1k”擋位旋鈕，有的考生回答為“1000”則是錯誤的，因?yàn)槭静ㄆ髅姘迳弦矝]有這個旋鈕?？梢?，得出正確結(jié)論后還應(yīng)該緊扣題意回答問題。
三、近年來高考理綜中物理試題特點(diǎn)。
1．注重對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查。
（1）牛頓運(yùn)動定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。
（2）用能量觀點(diǎn)認(rèn)識問題、分析問題、解決問題是物理學(xué)中研究問題的重要方法。上面（1）和（2）兩部分的知識或方法解決問題的試題在高考試題中所占分值均在70%以上。
2．對非重點(diǎn)部分注重對重要的物理知識的考查。
（1）熱學(xué)：分子動理論的統(tǒng)計思想、微觀量與宏觀量的聯(lián)系、能量分析等（包括分子間相互作用和熱一律）。
（2）光學(xué)：光電效應(yīng)、干涉和衍射。
（3）原子物理：能級躍遷、衰變規(guī)律、質(zhì)量虧損等。
（2）電磁感應(yīng)的基本規(guī)律。
這是重點(diǎn)知識內(nèi)容，也是學(xué)科內(nèi)綜合的生長點(diǎn)。
4．堅持考查運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。
以實(shí)際問題為背景敘述并設(shè)問，解決這樣的問題首先需要從實(shí)際問題的情景中抽象出物理模型，再從物理模型的過程特點(diǎn)找到該過程所遵從的物理規(guī)律，最后將物理規(guī)律轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題使問題得到解決。
5．注重基本實(shí)驗(yàn)操作、方法和原理的考查。
試題的立意與定位較好，一方面可以引導(dǎo)在教學(xué)和復(fù)習(xí)中要重視實(shí)驗(yàn)的操作，另一方面是要求實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，特別是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，不能只是簡單的按課本的要求進(jìn)行重復(fù)性的操作，則應(yīng)理解實(shí)驗(yàn)的原理和方法。切合中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，對中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與復(fù)習(xí)將起到良好的導(dǎo)向作用。
6．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力要求居高不下。
數(shù)學(xué)不僅是解決物理問題的工具，同時也是物理學(xué)的一種重要方法，所以近幾年來的高考物理試題對應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的要求居高不下?！皯?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”這一要求的主要表現(xiàn)有三種形式。
（1）較繁的字母運(yùn)算或數(shù)字運(yùn)算。
（2）題目中涉及幾何關(guān)系問題。
（3）對于圖象的要求較高。
7．堅持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。
在有限的時間內(nèi)獲取信息、加工處理信息是學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新思維的一種具體表現(xiàn)形式。高考是選拔性考試，目的之一是選拔具有學(xué)習(xí)潛能的人才和具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力的優(yōu)秀人才。因此，近兩年的高考物理試題加強(qiáng)了對獲取信息、加工處理信息能力的考查力度。
8．高考試題并不回避成題。
每年高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的影子。
9．試題的設(shè)問具有開放性。
有些試題的內(nèi)容背景及所涉及到的物理過程對于學(xué)生而言是熟悉的，但設(shè)問的角度新穎，這種設(shè)問角度的變化，是針對中學(xué)教學(xué)“重結(jié)論、輕過程；重計算、輕分析；重定量、輕定性”等教學(xué)薄弱點(diǎn)而來的。
1．處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
在復(fù)習(xí)備考過程中，一定要把握好復(fù)習(xí)的難度和進(jìn)度，復(fù)習(xí)過難，復(fù)習(xí)進(jìn)度緩慢；復(fù)習(xí)過于簡單，達(dá)不到高考要求。
5．落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。
（1）歷年試題整體研究——找共性。
（2）近期試題重點(diǎn)研究——找趨勢。
（3）相同考點(diǎn)試題對比研究——找變化。
（4）不同題型試題分類研究——找差別。
（5）各省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
7．加強(qiáng)信息的收集整理和研究。
（1）信息來源：周邊兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)思路、資料、對高考的把握；高考試題；物理專業(yè)雜志；網(wǎng)上及交流資料；復(fù)習(xí)備考會資料等等。
（2）對信息一定要加工整理，否則信息太多，打亂仗。
（3）重在平時，重在過程，不要指望摸到高考試題。特別是臨近高考，一定要注意信息的篩選和甄別，不要讓信息泛濫。
（4）保證加強(qiáng)外出交流,學(xué)習(xí).8．重視物理實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)）。
理科綜合對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽嗣鞔_的要求，即是“設(shè)計和完成實(shí)驗(yàn)的能力”，它包含兩個方面：
（1）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。
設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力.能根據(jù)要求靈活運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)方案并處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題.實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)把重點(diǎn)放在力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)上，力學(xué)以打點(diǎn)計時器為中心展開，電學(xué)以電阻測量為中心展開，當(dāng)然，還應(yīng)注意新增實(shí)驗(yàn)，如電表改裝、導(dǎo)體的伏安特性等.備考建議：1.實(shí)驗(yàn)放到章節(jié)中復(fù)習(xí)。2.第二輪復(fù)習(xí)做專題復(fù)習(xí)，全面覆蓋，重點(diǎn)突出。
9．重視非重點(diǎn)知識，回歸課本。
三、觸類旁通的效果。
（2）評講要有“指導(dǎo)性”，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，從何處分析，為什么這樣分析，指導(dǎo)分析的方法與技巧，如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型，如何排除思維障礙。一道題目在解答過程中如何盡快上手，求解一道題目過程怎樣才算完整的敘述，規(guī)范的表述。使一道題在解題過程無懈可擊，完美無缺，使人在閱卷過程中有一種美的享受。
（3）評講要有“診斷性”，分析學(xué)生試題出錯的原因，找出學(xué)生知識漏洞和能力缺陷，如何預(yù)防低級錯誤、非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到診斷和預(yù)防的雙重效果。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十
中考要面向全體考生，以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)活動過程、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、關(guān)注學(xué)生解決問題的能力、關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活以及與其他學(xué)科知識之間聯(lián)系的認(rèn)識等。充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，力求客觀、公正、全面、準(zhǔn)確地評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。
1、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的認(rèn)識和基本技能、基本思想的考查。
2、重視數(shù)學(xué)思想和方法的考查。
3、重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的考查。
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，立足于掌握和鞏固基本知識和基本技能，強(qiáng)化主干知識，注重教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)對薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏，注重知識應(yīng)用能力，培養(yǎng)靈活及綜合解決問題的能力。
1、注重課本知識，查漏補(bǔ)缺。
全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的第一階段的復(fù)習(xí)工作我們已經(jīng)結(jié)束了，在第二階段的復(fù)習(xí)中，反思和總結(jié)上一輪復(fù)習(xí)中的遺漏和缺憾，會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好，解題時還沒有思路，因此要做到邊復(fù)習(xí)邊將知識進(jìn)一步歸類，加深記憶；還要進(jìn)一步理解概念的內(nèi)涵和外延，牢固掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，進(jìn)一步加強(qiáng)解題的思路和方法；同時還要查找一些類似的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要及時有目的有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，直到自己真正理解會做為止，決不要輕易地放棄。
這個階段尤其要以課本為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)檎n本的例題和習(xí)題是教材的重要組成部分，是數(shù)學(xué)知識的主要載體。吃透課本上的例題、習(xí)題，才能有利于全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，熟練數(shù)學(xué)基本方法，以不變應(yīng)萬變。所以在復(fù)習(xí)時，我們要學(xué)會多方位、多角度審視這些例題習(xí)題，從中進(jìn)一步清晰地掌握基礎(chǔ)知識，重溫思維過程，鞏固各類解法，感悟數(shù)學(xué)思想方法。復(fù)習(xí)形式是多樣的，尤其要提高復(fù)習(xí)效率。
另外，現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造了的題，有的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是課本中題目的引申、變形或組合，課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)題不僅要理解，而且一定還要會做。同時，對課本上的《閱讀材料》《課題研究》《做一做》《想一想》等內(nèi)容，我們也一定要引起重視。
2、注重課堂學(xué)習(xí)，提高效率。
在任課老師的指導(dǎo)下，通過課堂教學(xué)，要求同學(xué)們掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，通過對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)歸納，解題方法的歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶，至少應(yīng)達(dá)到使自己準(zhǔn)確掌握每個概念的含義，把平時學(xué)習(xí)中的模糊概念搞清楚，使知識掌握的更扎實(shí)的目的，要達(dá)到使自己明確每一個知識點(diǎn)在整個初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用的目的。上課要會聽課，會記錄，必須要把握每一節(jié)課所講的知識重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，提高學(xué)習(xí)效率，根據(jù)個人的具體情況，課堂上及時查漏補(bǔ)缺。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，學(xué)會思考。
在歷年的數(shù)學(xué)中考試題中，基礎(chǔ)分值占的最多，再加上部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分值，因此所占分值的比例就更大。我們必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，我們對初中數(shù)學(xué)知識達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
有的考題會對需要考查的知識和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此；每個中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個知識點(diǎn)、多種數(shù)學(xué)思想方法，或者在知識交匯點(diǎn)上巧妙設(shè)計試題。因此，我們每一個同學(xué)要學(xué)會思考，老師上課教給我們的是思考問題的角度、方法和策略，我們要用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。
4、注意知識的遷移，學(xué)會融會貫通。
課本中的某些例題、習(xí)題，并不是孤立的，而是前后聯(lián)系、密切相關(guān)的，其他學(xué)科的知識也和數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們要學(xué)會從思維發(fā)展的最近點(diǎn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、研究和展示這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，這樣做不僅有助于自己深刻理解課本知識，有利于強(qiáng)化知識重點(diǎn)，更重要的是能有效地促進(jìn)自己數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)和方法體系的構(gòu)建，使知識和能力產(chǎn)生良性遷移，達(dá)到觸類旁通的效果，通過探究課本典型例題、習(xí)題的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們在深刻理解課本知識的同時，更有效地形成知識網(wǎng)絡(luò)與方法體系。例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項式的因式分解、方程組的根的判定及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。
5、復(fù)習(xí)形成梯度，選擇典型習(xí)題。
如果說第一階段是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重了雙基訓(xùn)練，那么第二階段的復(fù)習(xí)就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，這個階段的練習(xí)題要選擇有一些難度的題，但又不是越難越好，難題做的越多越好，做題要有典型性，代表性，所選擇的難題是自己能夠逐步完成的，這樣才能既激發(fā)自己解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又能使自己從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望。
6、重視基礎(chǔ)知識，注重解題方法。
基礎(chǔ)知識就是初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)們掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，待定系數(shù)法、判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)該熟練掌握。
7、形成數(shù)學(xué)思想，學(xué)會運(yùn)用。
數(shù)學(xué)思想的進(jìn)一步形成和繼續(xù)培養(yǎng)是十分重要的，因?yàn)樗膽?yīng)用是十分廣泛的。比如方程思想、特殊和一般的思想、數(shù)形結(jié)合的思想，函數(shù)思想、分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想等，我們要加深對這些思想的深刻理解，目前要多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；從近幾年中考情況看，最后的“壓軸題”往往與此類題型有關(guān)，不少同學(xué)解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。
8、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)能力。
通過對課本典型例題、習(xí)題的有機(jī)演變和拓展延伸，讓自己在參與探究中提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。以課本典型例題、習(xí)題為題源進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練是落實(shí)新課程理念、強(qiáng)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要途徑。課本上的某些例（習(xí)）題看似平淡無奇，但如果我們以此為藍(lán)本，改變其條件或結(jié)論，運(yùn)用不同的知識和手段，編擬出形式新穎的題目，這對于提高自己的認(rèn)識層次、強(qiáng)化探索創(chuàng)新和應(yīng)變遷移能力，是有很大幫助的。因此，在這個階段，我們同時還要做到能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通?？v觀中考數(shù)學(xué)試題中對能力的考查，除了考查運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力以及分析和解決純數(shù)學(xué)問題的能力外，又強(qiáng)化了閱讀理解能力、探索創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以及對同學(xué)們的情感、意志、毅力、價值觀等非智力因素的考查，就必然使中考數(shù)學(xué)試題對能力的考查進(jìn)入一個新的'階段。
學(xué)生如何培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)能力：
（1）從變更了命題的表達(dá)形式上，培養(yǎng)自己思維的深刻性。加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，可以使我們養(yǎng)成深刻理解知識的本質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)自己的審題能力。
（2）從尋求不同的解題途徑與思維方式上，培養(yǎng)自己思維的廣闊性。對問題解答的思維方式不同，產(chǎn)生的解題方法各異，這樣的訓(xùn)練有益于打破形成的思維定勢，開拓我們的思路，優(yōu)化解題方法，從而培養(yǎng)唯美的發(fā)散思維能力。
（3）從變換幾何圖形的位置、形狀和大小上，培養(yǎng)唯美思維的靈活性、敏捷性。逐步學(xué)會把課本中的例題和習(xí)題多層次變換，既加強(qiáng)了知識之間的聯(lián)系，又激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到既鞏固知識又培養(yǎng)能力的目的。
（4）從改變題目的條件和結(jié)論上，培養(yǎng)我們思維的批判性。這樣的訓(xùn)練可以克服自己靜止、孤立地看問題的習(xí)慣，促進(jìn)自己對數(shù)學(xué)思想方法的再認(rèn)識，培養(yǎng)我們研究和探索問題的能力。
9、狠抓重點(diǎn)，練習(xí)熱點(diǎn)。
多年來，初中數(shù)學(xué)中的“方程”“函數(shù)”“直線型”“三角形及證明”、“圓”等內(nèi)容一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容，“方程思想”“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終，所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在全國各地的中考題中，應(yīng)用題量普遍增加，而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”，除布列方程解應(yīng)用題外，“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點(diǎn)。
同時，近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實(shí)際問題能力的考查，這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn)，而且有一定難度，因此我們要適當(dāng)加強(qiáng)這類應(yīng)用題的訓(xùn)練，做到有備無患。在平時的學(xué)習(xí)中，我們許多同學(xué)怕應(yīng)用題，不愿意做應(yīng)用題，所以，這類問題練習(xí)時，我們要積極參與到教學(xué)過程中去，要鼓勵自己去思考、去探索、去爭論，更要培養(yǎng)我們的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“開放性題”“探索性題”“閱讀理解題”“方案設(shè)計題”“動手操作題”是這幾年的熱點(diǎn)題，這些問題有利于考查我們的探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，這種類型的問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便自己熟悉、適應(yīng)這類題型。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十一
復(fù)習(xí)要有“本”
不管在什么時候，復(fù)習(xí)一定要緊扣課本?？v觀歷年泰州市的數(shù)學(xué)中考試卷，大部分基本題都來源于課本中的原題，或者是對課本原題進(jìn)行了改編。由于在新課學(xué)習(xí)時有些知識是零散的、單一的、孤立的，在復(fù)習(xí)中大家要把各章節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行融合處理，形成完整的知識體系，便于記憶、檢索和遷移，所以大家要在課本和考綱的引領(lǐng)之下，以課本為主，深鉆教材，把課本中的例題、練習(xí)都要弄懂、會做，同時還要注意解題方法的歸納和整理。
在復(fù)習(xí)的過程中，大家還要注意課本中概念的復(fù)習(xí)，必須要牢記所有的公式、定理等。比如在考試中經(jīng)常會出現(xiàn)判斷命題真假性的題目，像“等弦對等弧”、“相等的角是對頂角”、“過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行”等，這些結(jié)論與課本上的定理差不多，但是交換了條件與結(jié)論的位置或者少了一些附加條件，結(jié)果它的真假性也就不一樣了，這需要我們仔細(xì)甄別。
復(fù)習(xí)要有“法”
復(fù)習(xí)時要講究科學(xué)的方法，要多做，但不能盲目的題海訓(xùn)練，我們要的是“事半功倍”，而不是“事倍功半”。解數(shù)學(xué)題最需要就是方法，有很多數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法肯定要在做題中掌握，但有些類型的方法大家已經(jīng)非常嫻熟了，就沒必要重復(fù)地做了。大家在復(fù)習(xí)時，要關(guān)注中考的熱點(diǎn)，并且重視數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，不斷提升自己的解題能力。
在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，許多同學(xué)都有一個共同的問題，就是會做的題沒有做對。這類題目往往出現(xiàn)在基礎(chǔ)題中，要想減少失誤，可以把做過的錯題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯的原因，然后，對癥下藥，以一帶十，從而達(dá)到做一道題解決一類錯題。
臨考前的復(fù)習(xí)，每天都要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，從知識點(diǎn)到解題方法，再到解題時間的控制，所以復(fù)習(xí)時要注意提高復(fù)習(xí)效率，高效率加上時間的合理安排才是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的上策。
模擬要有“得”
在中考前學(xué)校會安排幾次數(shù)學(xué)模擬考試，考試的重點(diǎn)就是提高同學(xué)們的綜合解題能力，訓(xùn)練同學(xué)們的解題策略，通過老師的解題指導(dǎo)和技巧訓(xùn)練，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。所以模擬試卷的題型、題量、時間安排、難易程度，老師們都會精心準(zhǔn)備，力求做到“高度仿真”，大家要通過每一次的模擬考試找出自身存在的問題，從而在最后一次考試引起重視。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位、各位老師：
大家好！今天我能代表全體初三教師來發(fā)言，感到非常榮幸！請允許我代表全體教師對各位說聲謝謝！謝謝你們對初三教學(xué)的重視，對初三工作的大力支持，眾所周知，班主任在班級管理中發(fā)揮著極為重要的作用，特別是初三班主任工作的成功與否，將直接影響著班級的形象，關(guān)系著中考的成敗，學(xué)生的未來，也關(guān)系到學(xué)校的形象。我覺得能成為一名初三班主任，是學(xué)校對我們的充分信任，也是我們的榮耀。在平時的班級管理工作中，我們都付出了巨大的努力，對學(xué)生傾注了自己的心血與汗水。在中考備考工作的關(guān)鍵時期，如何做好班級管理工作，教育好學(xué)生，意義更加重要。我們要倍加珍惜這個鍛煉自己、提升自己的機(jī)會。要全力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，要為學(xué)生的人生和學(xué)校的前途盡自己的責(zé)任與義務(wù)！下面我代表初三班主任做個表態(tài)，把我們后期應(yīng)該做好的工作和努力方向向各位和老師做出承諾。
第一、抓好后期班級管理工作一定要講奉獻(xiàn)。一份耕耘，一份收獲；一份付出、一份回報。我們要想有更大的收獲、更多的回報，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心經(jīng)營。奉獻(xiàn)學(xué)校、奉獻(xiàn)學(xué)生是我們每一個教師的職責(zé)所在，也是對我們每個班主任的基本要求。因此，我們堅決做到不計個人得失，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
第二、多向他人學(xué)習(xí)，多思考，想方設(shè)法提高班級成績?！皩W(xué)習(xí)和思考是人生的兩大法寶”。近三年來和幾位優(yōu)秀班主任共事，大大的提升了我的班級管理能力，在田龍勇和董學(xué)貴上我學(xué)會了把班級管理做精做細(xì)，在關(guān)成蓮和陳建武身上我學(xué)會了如何引領(lǐng)引導(dǎo)，在老教師王金國身上學(xué)會了嚴(yán)慈相濟(jì)。同時，針對班級情況多分析，找方法，想策略，抓住重難點(diǎn)。在奮斗初三剩余的時間里我們要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把抓臨界生進(jìn)行到底。臨界生考好了，我們就能打一個漂亮仗。
第三、抓好后期班級管理工作我們一定要注意細(xì)節(jié)，抓好常規(guī)落實(shí)?！疤煜麓笫?，必做于細(xì)”，備戰(zhàn)中考、管理好班級也必須從細(xì)節(jié)入手，抓好常規(guī)管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的，以保證同學(xué)們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；然后目光掃視每一個學(xué)生，看是否有未到位的、看是否有沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的、看每一個學(xué)生的狀態(tài)如何，對于狀態(tài)反常的同學(xué)及時談話、了解情況、迅速解決。要從細(xì)節(jié)入手、關(guān)愛學(xué)生，所謂于細(xì)微處見真情。多問學(xué)生的衣食住行和身體狀況，防止班中出現(xiàn)大規(guī)模感冒。認(rèn)真做好這些細(xì)節(jié)，有時往往會產(chǎn)生巨大的效果。
第四、抓好后期班級管理工作一定要于各任課老師搞好協(xié)調(diào)配合。我們班主任每周要主動與各任課老師交流，了解各科的學(xué)習(xí)動態(tài)，了解目標(biāo)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解班級復(fù)習(xí)備考存在的問題。協(xié)調(diào)任課老師，確定具體的時間、方式來彌補(bǔ)班級弱科，實(shí)現(xiàn)各科均衡發(fā)展。
總之，作為班主任，我們一定會做到：特別能協(xié)調(diào)，特別勤鉆研，特別愛學(xué)生，特別講奉獻(xiàn)，努力耕耘、用心經(jīng)營，最終收獲豐厚的果實(shí)。
年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，中考的沖鋒號已經(jīng)吹響，我們的備考工作已進(jìn)入了關(guān)鍵的時期。新的起點(diǎn)，新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情。為此，我代表九年級班主任在此表態(tài)，請校放心，我們一定嚴(yán)格要求自己，尊重，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，遵守職業(yè)道德和各項規(guī)章制度，以奮發(fā)向上的和扎實(shí)的工作作風(fēng)，不斷更新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以責(zé)任感和憂患意識積極投身到班級管理工作中去；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)、淡泊明志、甘為人梯的境界，以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生。為爭取明年中考的勝利，推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展立新功，創(chuàng)佳績，實(shí)現(xiàn)期末質(zhì)量檢測和初三升學(xué)位居全縣前十名的目標(biāo)，給各位交一份滿意的答卷。最后，我以李校長在教師會上的一句話和各位教師共勉——“沒有最好，只有更好”。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十三
準(zhǔn)確對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能，對生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的關(guān)系;30°、45°直角三角形三邊的關(guān)系……這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會有意想不到的效果。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十四
中考的解答題一般是分兩到三部分的。
第一部分基本上都是一些簡單題或者中檔題，目的在于考察基礎(chǔ)。
第二部分往往就是開始拉分的中難題了。對這些題輕松掌握的意義不僅僅在于獲得分?jǐn)?shù)，更重要的是對于整個做題過程中士氣，軍心的影響。
線段與角的計算和證明，一般來說難度不會很大，只要找到關(guān)鍵“題眼”，后面的路子自己就“通”了。
2.圖形位置關(guān)系。
中學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中，圖形位置關(guān)系主要包括點(diǎn)、線、三角形、矩形/正方形以及圓這么幾類圖形之間的關(guān)系。
在中考中會包含在函數(shù)，坐標(biāo)系以及幾何問題當(dāng)中，但主要還是通過圓與其他圖形的關(guān)系來考察，這其中最重要的就是圓與三角形的各種問題。
3.動態(tài)幾何。
從歷年中考來看，動態(tài)問題經(jīng)常作為壓軸題目出現(xiàn)，得分率也是最低的。
動態(tài)問題一般分兩類，一類是代數(shù)綜合方面，在坐標(biāo)系中有動點(diǎn)，動直線，一般是利用多種函數(shù)交叉求解。
另一類就是幾何綜合題，在梯形，矩形，三角形中設(shè)立動點(diǎn)、線以及整體平移翻轉(zhuǎn)，對考生的綜合分析能力進(jìn)行考察。
所以說，動態(tài)問題是中考數(shù)學(xué)當(dāng)中的重中之重，只有完全掌握，才有機(jī)會拼高分。
4.一元二次方程與二次函數(shù)。
在這一類問題當(dāng)中，尤以涉及的動態(tài)幾何問題最為艱難。幾何問題的難點(diǎn)在于想象，構(gòu)造，往往有時候一條輔助線沒有想到，整個一道題就卡殼了。
相比幾何綜合題來說，代數(shù)綜合題倒不需要太多巧妙的方法，但是對考生的計算能力以及代數(shù)功底有了比較高的要求。
中考數(shù)學(xué)當(dāng)中，代數(shù)問題往往是以一元二次方程與二次函數(shù)為主體，多種其他知識點(diǎn)輔助的形式出現(xiàn)的。一元二次方程與二次函數(shù)問題當(dāng)中，純粹的一元二次方程解法通常會以簡單解答題的方式考察。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的垂愛，給我們提供了這么好的一個學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。20xx年中考中，我校數(shù)學(xué)科平均分分，最高分150分，140分以上有126人，優(yōu)秀率，及格率。
都說一屆中考是三年準(zhǔn)備，這里著重談?wù)勎覀儗W(xué)校在總復(fù)習(xí)階段的備考工作。
上一屆數(shù)學(xué)中考取得了好成績，對我們這一屆的數(shù)學(xué)中考來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了使我們年級在20xx年中考中考出好成績，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)中考成績的新突破，在20xx年8月我校便召開了畢業(yè)班工作研討會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就我校及全市全區(qū)20xx年的中考情況做了全面而詳細(xì)的分析，并提出“明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作；分層教學(xué)，因材施教；提升質(zhì)量，注重實(shí)效”的方針，為我們后期工作指明方向。同時，成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的中考備考計劃，對中考備考提出明確的目標(biāo)和要求，職責(zé)分明，措施落實(shí)到位，做到早規(guī)劃、早落實(shí)，確保中考備考的質(zhì)量。
“一枝獨(dú)秀不是春、百花齊放春滿園”，團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。中考是一場講究整體配合的.大戰(zhàn)役，我們數(shù)學(xué)組是一支具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力，教改科研上積極主動的教師隊伍。在中考備考工作中，我們改變了過去單打獨(dú)斗的做法，進(jìn)一步加強(qiáng)合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。我們每兩周召開一次科組會議，不管是任教七、八年級還是任教九年級的教師，都緊緊圍繞“如何提高中考備考效率”這一主題，大家暢所欲言，積極主動發(fā)表自己的見解，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)班中考備考創(chuàng)造了良好的氛圍。九年級教師也充分利用集體備課的時間，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究備考方案。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，積極指導(dǎo)年輕教師開展備考，把自己多年來總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累以及近幾年的中考資料毫無保留地貢獻(xiàn)出來，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到教學(xué)相長。我們共同營造和諧的教研氣氛，真正做到心往一處想，勁往一處使，也就隨之帶來高效的教學(xué)效果。
1、做好備考前的學(xué)情、考情分析。
為了準(zhǔn)確把握中考的命題特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性，在第一輪復(fù)習(xí)之前，我們九年級全體數(shù)學(xué)教師共同研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，并結(jié)合近幾年的中考試題，在備課組展開了大討論，歸納、總結(jié)出中考命題的特點(diǎn)：中考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新。穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力溶于“靈活”之中。為此，我們以20xx年湛江市中考題作一次摸底測度試，認(rèn)真分析和研究測試情況，及時把握本屆學(xué)生的學(xué)情，針對本屆學(xué)生的實(shí)際，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和詳盡的復(fù)習(xí)計劃及進(jìn)度，計劃具體細(xì)到備課、授課、輔導(dǎo)、檢測及每周一練等諸多環(huán)節(jié)之中。
2、明確第一輪復(fù)習(xí)的重心。
（1）師生共同明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。
我們告訴學(xué)生備課組中所制定的復(fù)習(xí)計劃及側(cè)重點(diǎn)，這樣使學(xué)生明確自己的努力的方向，確定出自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)和計劃，使教與學(xué)達(dá)到和諧統(tǒng)一。
（2）依照大綱，緊扣課本。
第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是扎實(shí)鞏固“雙基”，對初中數(shù)學(xué)課本進(jìn)行了地毯式的大搜查，不放過一個知識點(diǎn)，查找學(xué)生的遺漏點(diǎn)和盲點(diǎn)，有針對性地選編變式練習(xí)加以鞏固，真正扎實(shí)學(xué)生的基本知識、基本技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
（3）狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。
為了保證課堂的實(shí)效性，我們采取共同研討、集體備課形成公共教案，然后每個老師再加入適合自己學(xué)生實(shí)際情況和具有自己教學(xué)特色的教學(xué)設(shè)計；九年級的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，講學(xué)生的易錯、易混、易丟分點(diǎn)，講一題多變、一題多解，講數(shù)學(xué)的思想和方法；“四不講”是學(xué)生自己能學(xué)會的不講，學(xué)生通過討論研究會解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學(xué)。
（4）有計劃、有針對性的練習(xí)、測試、講評。
在每周的學(xué)科教研會上，我們備課組對此做出明確要求和規(guī)劃，每周一次周練，及每月一次階段性綜合訓(xùn)練，選編試卷輪流分包到人，然后備課組集體把關(guān)，做到符合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，具有針對性、指導(dǎo)性和實(shí)效性?？己筮€集體分析試卷中的得失，并確定講評方式及內(nèi)容。
3、精心策劃第二、三輪復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十六
除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過程，反思知識點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的`題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學(xué)會觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
數(shù)學(xué)備考策略發(fā)言稿篇十七
高考命題的理念、指導(dǎo)思想是以“能力立意”，近幾年對學(xué)生的探索能力、抽象推理和創(chuàng)新能力的考察不斷得到深化.
命題的框架結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成，數(shù)學(xué)知識的考察注重支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內(nèi)容(函數(shù)、立體、解析、數(shù)列、三角、不等式、向量、導(dǎo)數(shù)、概率)、題目設(shè)計將從學(xué)科的整體高度和思維價值的高度去考慮問題，多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)構(gòu)思設(shè)計。
命題的`設(shè)計力求“創(chuàng)新”，既注重知識、方法、思想、能力，也注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，力求拓寬題材、加強(qiáng)創(chuàng)新意識的考察。強(qiáng)調(diào)知識的整體功能。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。強(qiáng)調(diào)試題的多樣性，反映數(shù)、形運(yùn)動變化，研究型、探索型或開放型，強(qiáng)化研究探索能力。
二、保持最佳的復(fù)習(xí)心態(tài)、制定合適的復(fù)習(xí)計劃。
心態(tài)甚至比學(xué)習(xí)方法更重要。學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)，數(shù)學(xué)活動不僅是“數(shù)學(xué)認(rèn)知活動”，而且也是在情感、心態(tài)參與下進(jìn)行的傳感活動，成功的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。
那么怎樣構(gòu)成復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?
我們必須在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。
心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。
愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動積極學(xué)習(xí)的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來就會興趣十足，積極主動，思維機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)就會加速。
嚴(yán)謹(jǐn)感是指追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍。心理學(xué)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)會遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動又能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。因此解題過程中，必須思路清晰，因果分明,準(zhǔn)確規(guī)范,不應(yīng)有任何遺漏與含糊之處，即“會做的要得滿分”。
成功感是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量，因此，要對自己的成績有一種獨(dú)特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能保持積極的進(jìn)取心態(tài)。
所以，最佳學(xué)習(xí)心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。輕松是數(shù)學(xué)活動成功的發(fā)動機(jī)，愉悅是成功的催化劑，嚴(yán)謹(jǐn)則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。