總結(jié)是一種挖掘潛力的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的潛能并進行提升?？偨Y(jié)應該以客觀真實的態(tài)度來描述自己的表現(xiàn)，不夸大也不貶低。以下是一些寫作優(yōu)秀總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇一
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。以下是本站小編整理的信息技術應用能力提升培訓研修總結(jié)，歡迎參考，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
這次參加“國培計劃”20xx--***省農(nóng)村中小學信息技術應用能力提升培訓，收獲頗大。 信息技術教育是中小學的選修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術進行學習的能力，而教師通過信息技術則極大的提高了教學效率。
一、 更新了教學理念
這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了 “教育信息技術為學校教育教學服務”的理念;我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的`教學更具實效。
二、提高了運用信息技術的能力
這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學習的科目，，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習，極大的調(diào)動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與小學數(shù)學學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。
三.指明了未來努力的方向
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇二
通過這學期的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛進展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育教學領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，對于推動中、小學實施素養(yǎng)教育、促進根底教育的進展、全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
世界科技日新月異，人才的培育是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為教師應當學習且精通這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和學問傳授給學生。在培訓期間，教師給我們看了許多用多媒體教學的資料，仔細傾聽各位專家的視頻講座，全面感受信息技術的完善功能，進一步熟悉到信息技術進課堂的必要性。
經(jīng)過培訓使我在觀念上有一個更新。始終以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平常上課也有用到多媒體教學但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進展教學。通過這次的學習使我熟悉到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的詳細形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的學問。通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下歷史教學組織與治理理念得到了新的熟悉和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時,也對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應當吸取當今先進的教育教學技術，把他們應用于課堂課外教學中。
在研修過程中，教師、教授們分別從信息技術應用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的'方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面綻開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應了指導與幫忙。
我們知道傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學生學起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機幫助教學進入課堂，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把聲音、圖像、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些缺乏，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學問的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
首先，并不是全部的學校都有先進的多媒體硬件，就算有也不普及，一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。
其次，農(nóng)村的學生接觸到多媒體的時機較少，他們很感興趣，這就使得教師在教學過程中，學生的留意力在多媒體應用上而不是教學的內(nèi)容上，學生的留意力被分散，教學效果不是很抱負。假如多媒體教學硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學生的留意力就會放在學習上，但這是一個需要進展和適應的過程。
再次，就是關于教師，許多學校的教師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學模式，現(xiàn)在一下子讓他們進展多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn)。固然這僅僅是借口，作為教師就應當學習先進的教育教學的方法和手段，這也是作為教師的職責所在?，F(xiàn)在許多學校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣，信任不久的將來就會實現(xiàn)。
總而言之，在這次的培訓中，我不僅學習到了信息技術應用的學問，更懂得了把信息技術應用于教學的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的進展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學習新的學問，這不僅是為了學生，同時也是為了自己，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇三
通過這次培訓學習，有助于進一步提升一線教師信息素養(yǎng)和信息技術的應用能力，使信息技術與教育教學深度融合，也更深層次的提高了教師的教育教學創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義的建設者和接班人打下了堅實基礎，也使我受益匪淺。
這次信息技術應用培訓，使我們認識到要從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。具有現(xiàn)代化的教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和手段，熟練運用信息工具等新型教學工具。這些就要求教師要不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
通過線上學習，使我們充分認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，以及掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。
在今后的教育教學過程中，我們一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，爭取做一名新時代的小學教師！
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇四
根據(jù)甘肅省教育廳的要求，我校在20xx年對“教育部——中國移動中小學教師信息技術應用能力遠程培訓項目”進行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過研修學習，我校139名在編在崗教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務。取得了預期的效果，現(xiàn)對我校的培訓工作總結(jié)如下：
1、成立領導小組，有組織、有計劃地抓好培訓工作。學校成立了由校長任組長的領導小組，由教導主任任副組長的管理和考核小組，指導學校信息技術培訓工作，教導處全面負責培訓工作，各年級組負責對教師研修的督促。因此從方案的制定到實施，領導小組提出了嚴格的要求：認真宣傳、全員參與、高效落實、定期通報。
2、結(jié)合校情制定信息技術應用培訓實施方案。學校根據(jù)實際情況和特點，發(fā)揮年輕教師在對新技術的快速適應和接受能力上的優(yōu)勢，發(fā)動年輕教師先對“信息技術應用能力提升工程遠程培訓”的學習流程進行摸索進而推廣經(jīng)驗，鼓勵中青年教師積極學習和研修，讓年輕教師幫助、輔導老教師進行學習和研修。經(jīng)過我校老師的共同努力，我校的信息技術應用能力提升培訓工作得以順利開展并取得了良好的效果。
從接到通知，學校就著手準備培訓工作，對培訓的每一個細節(jié)都做了詳細的安排，并且將填報說明、注意事項、平臺注冊流程等內(nèi)容上傳到qq群，供老師了解和學習。
（一）制定方案、宣傳發(fā)動階段（1月份），制定方案，啟動培訓工程。學校通過召開全體教師會，把學習的內(nèi)容和要求上傳到學校qq群、各年級辦公室電腦桌面，傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么做。明確自己的責任，應該完成的任務。做到明明確確學習，認認真真對待，切切實實提高。
（二）注冊選課、培訓研修階段（2-7月份）。
1.注冊選課，主要任務是教師完成注冊，登錄研修網(wǎng)選課，進入平臺操作，形成第一階段學情通報。
2.學習研修，主要任務是及時學習，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各階段的課程學習，完成研修作業(yè)，提升技術素養(yǎng)。
(三)研修測評、全面總結(jié)階段（8月份），學校對教師學習情況和能力提升情況進行總結(jié)。
通過宣傳發(fā)動，老師們學習的積極性很高，每位老師都能在規(guī)定的時期內(nèi)完成注冊和進行學習研修，并積極參加話題研討、專家答疑等活動，提交研修作業(yè)，上傳教學資源。在研修期間，我們及時做了學情通報，對學習進度快、成績突出的教師進行表揚，對學習進度慢、成績較低的教師進行了督促。學校在開教師會時，將學習情況進行現(xiàn)場通報，讓老師們明白自己和別人的差距，有針對性進行學習。這就使我校教師研修學習的積極性大幅度提升，學習進度加快，學習效率提高，學習成績上升明顯。
我?，F(xiàn)有139人，所有的老師都按時參加了學習研修，參訓率達到100%，研修率達到100%，合格率達到100%。圓滿地完成了研修學習任務。所有人員都積極參加線下研修活動，書寫研修日志、學習心得。同時，教師們在對信息技術的理論和實踐上都有明顯的提高，研修學習的效果已經(jīng)初露端倪。
作為教師，我們最重要的`還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作。同時我們學習了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關知識。這些新技術深刻影響著基礎教育，我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。
我們將結(jié)合本次的培訓，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟悉各種新技術、新觀念，投身新技術在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇五
我有幸參加了2017～2017學年甘肅省中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過為期幾個月的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的教育教學理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓，我每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學習、不斷完善自身的信念。教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
二、提升了專業(yè)知識
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1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、 “信息化支持的學習方式變革思考”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為語文老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，把獲得的各種知識進行整合，充分的運用在教育教學上。除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽老師們對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
五、更新了教學方法
1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
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學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇六
20xx年末，我參與了甘肅省中小學教師信息技術應用力量提升工程培訓。通過近4個月的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的進展有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志。通過學習，使我熟悉到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并有效地運用到課堂教學中。
1、此次信息技術應用力量提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在根本應用上，然而通過此培訓，才真正的熟悉到自我在專業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速進展，作為一名教師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進展有效的收集、加工、組織、運用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要。
1、通過傾聽專家教授對“中小學教師信息技術力量標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充熟悉到作為教師，首先要具備根本的'信息素養(yǎng)，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，把握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。
2、通過傾聽專家們對“多媒體課件設計與制作、微課設計與制作”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面太落后與缺乏。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進展簡潔的應用，沒有更進一步去學習，深刻的熟悉到什么專業(yè)學問，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進展自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全穩(wěn)固．更加便于對每個學問內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)大事供應了理論根底和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的閱歷和討論成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了學問的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家教師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進展論壇研討等活動,我學到了許多新學問，并為以后的教學工作奠定了厚實的根底。
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充共享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互溝通等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學根本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本”的教育思想，只有不斷進展教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜愛的課。在日常教學中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽教師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應當由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感表達是特別重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇七
帶著幾多欣喜，帶著幾多期盼，我參加了國培計劃――河南省中小學幼兒園教師應用信息技術提升培訓工程。聽了專家們耐心細致而又深入淺出的講解，我的心情久久不能平靜。一個個教育應用信息技術專家們鮮活生動的講解和嫻熟的信息設備運用能力，讓我感到慚愧，因為盡管生活在日新月異的教育信息化時代，我卻對教育信息技術一無所知，對教育信息技術設備的運用更是無從談起。作為一名30多歲的鄉(xiāng)村小學教師，我必須有所追求，我必須不斷學習信息技術，有所追求才能進步，不斷學習信息技術才能持續(xù)提升自己的信息技術應用能力，才能使自己在教育信息化的道路上逐步成長，才能為推動農(nóng)村小學教育教學工作實現(xiàn)信息化盡自己的綿薄之力。
從授課的一個個教育應用信息技術專家身上，我體會到一個人要想在某一個領域有所建樹，首先就必須有一個理想，正確地認識自我，為自己在事業(yè)上定位。常言道：不想當將軍的士兵不是好士兵。作為生活在教育信息化時代的鄉(xiāng)村小學教師，不懂信息技術、不會操作教育信息技術設備的老師當然也不是好老師。我要成長，我要為自己規(guī)劃一個目標，并且要為這個目標持之以恒地奮斗。取得任何成就的背后都必須有辛勤的付出。教育應用信息技術專家之所以成為教育應用信息技術專家，是因為他們具有高尚的品格和端正的學習態(tài)度，在日常教育教學過程中，不斷學習和礪煉使他們具備了豐富的信息技術知識素養(yǎng)和嫻熟的信息設備運用能力。
在我的教學生活中，我會抱怨學生不聽話，學校的制度不合理，抱怨應試教育的弊端，責怪家長和學生素質(zhì)太低等。經(jīng)過了近兩周的學習，傾聽了教育信息技術專家的生動講解，我深深地感到，鄉(xiāng)村小學落后的教學設施一時無法改變，一味的抱怨一味的牢騷，也無助于改變鄉(xiāng)村學校教育的現(xiàn)狀，還會使自己心情郁悶，甚至產(chǎn)生心理疾病。改變鄉(xiāng)村學校教育設施的現(xiàn)狀非我一人之力所能及，我要放平心態(tài)，讓改變從我自己開始。國家正在加大對鄉(xiāng)村學校的投入，推動鄉(xiāng)村小學教育實現(xiàn)信息化，教育信息化設備會有的。教育信息化設備總需要授課教師來操作和管理。我現(xiàn)在堅持學習教育信息技術，提升教育信息技術應用能力，才能為我從教的鄉(xiāng)村小學逐步實現(xiàn)教育信息化貢獻力量。
作為一名普普通通的鄉(xiāng)村小學教師，要想實現(xiàn)自己的成長，必須要有一顆堅。
強的百折不撓的心，淡泊名利，坦然面對樸素的教育人生，從小事做起，從細節(jié)做起，活在當下，堅守鄉(xiāng)村教育信息化的夢想。這就要求我跟上信息技術時代的步伐，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷增強個人的教育信息技術素養(yǎng)，深入掌握信息技術應用技能，增強駕馭教育信息技術設備的能力，從信息技術設備授課著眼，積累應用教育信息技術的教學經(jīng)驗，沉下心去，抓住參加河南省中小學幼兒園教師應用信息技術提升培訓工程的好機會，努力精心打造信息技術背景下的好課。因為教師是一個終生學習的專業(yè)，只有不斷的學習才能適合當下日新月異的教育信息化浪潮，才能不斷適應學生這個鮮活個體的教育需求。
盡管現(xiàn)實和理想總有差距，我不會繼續(xù)拘泥于鄉(xiāng)村小學的小天地坐井觀天固步自封，我要放眼外面的世界，從教育應用信息技術專家的講解中汲取信息技術的營養(yǎng)，在我自己的教學崗位上盡我所能，做我能做的事情，推動我所在的鄉(xiāng)村小學逐步走向教育信息化，推動我所在的鄉(xiāng)村小學向著以人為本、尊重學生個性的發(fā)展道路上進行改變。這些改變，哪怕是一點點的改變，對我就是提高，對我的學生來說就會早日接觸信息技術，而這可能會改變他們的人生。因為應用信息技術提升培訓使我深深懂得：教育信息技術的應用，能夠極大地豐富課堂教學的手段和內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)和過程，把一些抽象、枯燥的知識化為生動有趣的學習內(nèi)容，活化教材內(nèi)容，重點突出，難點易于突破，易于學生學習掌握;因為應用信息技術提升培訓使我領略到：一些晦澀難懂，抽象枯燥，在傳統(tǒng)方法教學中需花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而課堂教學采用信息技術手段，集聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學生親臨其境，親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為理解應用，能夠更有效地培養(yǎng)學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
學難點得以順利突破，教學重點得以順利解決。學生會為其教學形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學情緒。因此，我相信，我作為老師成長了，我教育的農(nóng)村小學生才能更加茁壯地成長，畢竟農(nóng)村小學的教育設施、教學方式太落后于這個互聯(lián)網(wǎng)+的時代。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇八
20xx年10月8日開始的全校信息技術應用能力提升遠程培訓，使這個冬日全校教師尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡學習的平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。
課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。
在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的'水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
經(jīng)過培訓，不僅對具體的通用信息技術，word、ppt、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。
本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等），都是立足學校、課程、學生，在專家引領、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。
在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對提高學生學習興趣，突破教學難點，優(yōu)化數(shù)學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用。
全校教師學習的積極很高，到目前止，我校的學習參與率為100%，優(yōu)秀率也達到100%。全校老師都表示，學分不是目的，所以在接下來的時間，大家還有繼續(xù)學習，直到學會學懂會熟練的操作為止。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇九
大家上午好!這一次參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓，我的收獲既有理論知識，又有專業(yè)技術支撐，總結(jié)如下四點：
一是講座包涵信息量大。培訓的內(nèi)容對于我們一線的教師，信息技術教師及電教管理人員來說，是一場來的及時的及時雨，對我來說一部值得細讀的百科全書。我們學習的內(nèi)容涵蓋有信息技術與學科整合、網(wǎng)絡研修與校本研修整合的方向及實施的方法、途徑、技巧，現(xiàn)代教育技術引發(fā)的變革對我們現(xiàn)代教師提出的學習任務、創(chuàng)新理念及思考行動的方向，還有當下國際國內(nèi)流行、倡導的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的實踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學論，還有一線教師的教學實踐工作得出的寶貴經(jīng)驗，心得體會，值得我們回去以后慢慢品味，摸索，用心實踐，來進一步提高自己的教育信息管理實踐應用水平。
二是學習任務明確，指向性明確。我們明確了信息技術與優(yōu)化課堂、提升課堂教學效益的教學實踐努力的方向，我們都是來自一線的農(nóng)村教師，成長，工作在一線，我們是種子，回去以后要在那片土壤里吸取營養(yǎng)，接受陽光，發(fā)芽長大，我們的責任重大使命光榮，我們要充分利用既有的設備，動員開展廣泛的應用培訓，在骨干引領、學科帶頭人的示范作用下，讓全員參與信息技術與學科整合，促進所在單位、學校的教學方式、方法和信息技術裝備水平的變革、進步，不斷提高我們的信息化管理水平。
三是思維有新突破，認識有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來武裝自己，大膽開展工作，積極向校長匯報參加培訓的心得、收獲和體會，給老師們傳達最新的教育技術理論知識，促進信息技術與學科整合，用好現(xiàn)有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學行為、育人理念的變革，不斷引導教師專研新知識、新理念、新教法，服務教師的專業(yè)成長，服務學生接受知識學習、成長的需要。
四是創(chuàng)新理念引領我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區(qū)，以前我們學校，教師每當談論更新教育方法時，總是以條件有限為借口，現(xiàn)在我更清晰的認識到知道了教育技術除了利用信息技術以外，只要肯花時間、精力，合理和科學的使用教育技術可以升級、拓展傳統(tǒng)的媒體設備手段如powerpoingt的應用拓展，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來。
這次我們參加了5天的集中培訓，我覺得是一個新的開端，也是難得的一次學習提升自己業(yè)務能力的機會，短暫的培訓讓我受益匪淺，有兩點小小的建議：
一是政府的主管部門，要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費和人員的支持，讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學校、村小和教學點，讓更多的年輕人、掌握了教育技術的現(xiàn)代教師，走進學校，走進教育技術實踐一線，扎下根來，積極工作，創(chuàng)新思考，加大引進、培養(yǎng)使用、獎勵扶持的力度，讓有懂設備的人管理使用設備，做到會整合，會服務于教學，合理的開發(fā)利用資源，帶動全員參與建設信息化的熱情。
二是我們返校后，要向?qū)W校校長、行政班子傳達我們培訓的內(nèi)容，學習心得和收獲。引導校長、老師和教研組、學科骨干老師積極參加網(wǎng)絡研修、校本培訓和相關的課題研究以工作帶動學習，以學習掌握、熟練使用帶動工作的開展，迫使中青年教師拿出十分的精力來適應未來學校教育、未來教師崗位對我們提出新目標，新要求。
最后我們要感謝培訓的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動，您們的辛勤工作讓我們學有所獲，老師的講解讓我們領略了大師們學術知識、專業(yè)的技術引領和高尚的人格風范，我們得到的是頭腦風暴似的洗禮再教育，培訓老師的知識素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對的地方請各位專家、同行批評斧正，謝謝大家。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十
20xx年7月30日——8月3日，我參加了xx職專培訓中心舉辦的為期5天的“xx縣20xx年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。
在培訓中，我明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的`數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。
2、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
3、學習收獲巨大。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十一
20xx年12月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓，使這個冬日尤其忙碌.每天上課之余，我便置身網(wǎng)絡學習的平臺。雖時值隆冬，而竟不覺冷；每天學習到深夜，卻絲毫不覺累，只感到莫名的充實與快樂。
一、眼界視野更高闊。
課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊。在培訓中，我深刻認識到信息技術應用于教學是時代發(fā)展的需要。世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的.重點。而信息技術已成為一種重要的教學手段，作為教師應該順應時代的潮流，學習且精通這種教學手段，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，在課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，從而提高教學質(zhì)量。由此可見，教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識爆炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教師不但要更深刻、靈活地理解學科知識，還要理解學習者的言行，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并實踐進行分析和反思的習慣和技能，從而將辛勤耕耘匯入信息技術推動教育變革的洪流之中。
二、參與互動更積極。
在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，我切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
三、手段手法更熟練。
在培訓的過程中，專家、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，深入淺出地闡明了教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學習和使用的介紹為教師如何深入開展教科研、更多地獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。經(jīng)過培訓，我不僅對具體的通用信息技術，word、ppt、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然我也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。雖然我對“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但目前已能自如地利用多媒體與課程融合，使教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。1月17日的專家巡回指導活動更讓我大開眼界。專家們的現(xiàn)場指導、優(yōu)秀教師的成功案例、與同伴們們的交流討論讓我對微課的特點與制作有了進一步的了解，如今我也有了自己的微課作品。它雖顯稚嫩，但畢竟是一個嶄新的開始。我相信只要將自己的培訓所得付諸實踐，在實踐中不斷反思總結(jié)，我就一定能制作出更多更好的微課作品。
四、實踐運用更自覺。
一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總以為它離常態(tài)化的教學很遠，所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。覺得平時像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。但通過培訓，再加上實踐與反思，我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學手段是那么單調(diào)，沒有那么形象、生動、具體。往往教師講得津津有味，學生聽得無精打采。從而直接影響學生學習積極性。我發(fā)現(xiàn)計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力。當我利用計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息時，確實彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術應用于課堂變成為教學的常態(tài)，達到了自覺運用、日臻嫻熟的境界。
五、研修課題更具體。
本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等），都是立足學校、課程、學生，在專家引領、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。在培訓中，大家既收獲著知識，又收獲著友誼；既在實踐中反思，又在反思中提升；既在交流中互助，又在爭論中創(chuàng)新……整個培訓過程精彩紛呈、興味盎然。培訓已結(jié)束，但我們的以信息技術推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟。我堅信我們將帶著夢想，奮力前行，且行且珍惜，且行且收獲！
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十二
金元證券股份有限公司簡稱金元證券，金元證券股份有限公司成立于20__年8月，是經(jīng)中國證監(jiān)會批準，由首都機場集團公司作為核心股東出資成立的綜合類證券公司，是首都機場集團金融板塊的核心企業(yè)之一。公司注冊資本9億元，開業(yè)以來年年盈利，凈資本率達90%以上。公司總部位于深圳，在全國各大中心城市設有25家證券營業(yè)部(遼寧、北京、天津、江蘇、上海、浙江、廣東、海南、湖南、湖北、四川、陜西、xq)，旗下設有金元期貨經(jīng)紀有限公司和金元比聯(lián)基金管理有限公司等子公司，已形成證券、期貨、基金業(yè)務良性互動的證券控股集團運作模式。
金元證券堅持"誠信、親和、創(chuàng)新、志成"的企業(yè)精神和"穩(wěn)健經(jīng)營、規(guī)范管理、風險控制"的經(jīng)營理念，并將其貫穿于經(jīng)營管理和客戶服務的每個環(huán)節(jié)。公司全體同仁以使命感、事業(yè)心和專業(yè)追求致力于為客戶提供優(yōu)質(zhì)、高效的全方位服務。并努力為繁榮和發(fā)展中國證券市場，推動中國資本市場建設進程貢獻力量。公司地址：深圳市深南大道4001號時代金融中心大廈17層。郵編：518048。在未來的發(fā)展中，金元證券的發(fā)展策略是通過實施資本公眾化、資產(chǎn)輕型化、經(jīng)營集約化、服務差異化等戰(zhàn)略來增強公司的營銷能力、定價能力、風控能力、研發(fā)創(chuàng)新能力，同時提升公司的企業(yè)文化水平，從而進一步完善公司的治理機制。相信在金元證券積極健康的經(jīng)營理念的引導下，在金元證券全體員工的不斷努力下，金元將會更加強大。
1.2實習過程的基本回顧。
1.2.1實習過程介紹。
這次實習主要有：熟悉證券開戶流程以及臨時情況的處理方法，對開戶時應注意的一些基本的情況進行了解。熟悉資本市場的發(fā)展情況和證券交易的相關內(nèi)容。熟悉k線理論的實際操作。熟悉切線理論的實際操作。熟悉基金的相關內(nèi)容。整理實習過程中記錄的資料。查閱相關資料進行實習的總結(jié)。
1.2.2具體實習內(nèi)容介紹。
1.2.2.1熟悉證券開戶流程以及臨時情況的處理方法。
實習的第一天，公司的職員向我們介紹了開戶的相關情況,使我們對開戶流程有了相關的了解.證券賬戶包括股東賬戶、資金賬戶和基金賬戶三種類型。股東賬戶是客戶向證券公司申請開立的，用于證券買賣的賬戶。股東賬戶包括上海股東賬戶和深圳股東賬戶，他們又各自包括a股股東賬戶和b股股東賬戶。上海b股的股東賬戶用美金進行交易而深圳的b股股東賬戶則用港幣進行交易。上海a股的股東賬戶不可以復開而深圳的可以。
在開立股東賬戶時客戶需填寫自然人證券賬戶申請表、代理開戶合同中的開戶申請表和第三方存管協(xié)議。第三方存管協(xié)議有三聯(lián)：客戶聯(lián)、券商聯(lián)和銀行聯(lián)。銀行聯(lián)由客戶帶往相應的銀行進行確認。第三方存管的目的是保障資金安全。資金賬戶是客戶向證券公司申請獲得的客戶號，它是由股東賬戶對應生成的?；鹳~戶是客戶向基金公司獲得用于購買基金的賬號。一個身份證只能在一個證券公司開一個資金賬號，一個資金賬號可以向多個基金公司開立基金賬號。開立a股賬戶費用為46元人民幣，b股賬戶則為100元人民幣，對于三板股票的賬戶開戶費只需三十元。
學習開戶時客戶應攜帶的資料，以及客戶日?？赡苡龅降膯栴}的解決方法。對于未開過戶的客戶他們需攜帶身份證和銀行卡。銀行卡必須是中行、建行、工商、興業(yè)、農(nóng)行、交行，還有華夏和招商等八家之一的銀行卡?？蛻羧缫M行同行換卡則可直接到對應銀行的柜臺進行換卡。但如果客戶是要進行異行換卡，則客戶要先對賬戶進行清倉，即達到零股票零資金。客戶要進行轉(zhuǎn)賬必須在營業(yè)時間進行否則資金會被凍結(jié)，如果資金是從證券賬戶轉(zhuǎn)向銀行賬戶，其上限為50萬。
1.2.2.2熟悉資本市場的發(fā)展情況和證券交易的相關內(nèi)容。
金元證券股份有限公司烏市黃河路營業(yè)部的總經(jīng)理蘆紅星先生向我們介紹資本市場和證券交易的相關內(nèi)容。首先他提到資本市場在中國仍屬于新興的市場，有很大的發(fā)展空間。它的主要功能是籌集資金、合理定價和資源的優(yōu)化配置。在國外資本市場與商業(yè)銀行混業(yè)經(jīng)營，在中國二者是分業(yè)經(jīng)營。其次他向我們介紹了證券公司的業(yè)務。其業(yè)務包括經(jīng)濟業(yè)務、資產(chǎn)管理業(yè)務、自營業(yè)務和投資銀行業(yè)務。
接著蘆經(jīng)理向我們介紹個人投資方面的問題。他說到，個人投資首先要看宏觀環(huán)境，因為宏觀環(huán)境反映的是系統(tǒng)風險，是個人無法控制和避免的。其次我們還得關注公司的監(jiān)管和技術層面的信息。技術信息主要在于我們對知識把握的情況。蘆經(jīng)理講到“要想口袋滿就要腦袋滿”這生動地說明了知識的重要性。在后面的講述中他向我們介紹了主動性買盤和被動性買盤以及股市與房產(chǎn)價格之間的緊密關系。緊接著他向我們介紹了證券經(jīng)紀人以及從事證券行業(yè)所應具備的工作精神。從事證券行業(yè)要具有全力以赴的敬業(yè)精神、團結(jié)協(xié)作精神、個人主義與集體注意相結(jié)合、全局觀和敢于接受挑戰(zhàn)的精神。
蘆經(jīng)理介紹說證券市場有一級市場、一級半市場和二級市場。一級市場是未進入市場，二級市場是進入市場，而一級半市場非法的。之后他向我們介紹了權證的相關內(nèi)容。其中他主要介紹了期貨和基金。現(xiàn)在期貨主要以金融期貨為主?；鹋c理財產(chǎn)品的主要區(qū)別在于基金的資金全部來自投資者而理財產(chǎn)品的資金部分來自券商，部分來自投資者。
最后蘆經(jīng)理向我們介紹了金元的主要情況。他向我們介紹了金元的交易方式，理財中心和前、中和后臺的管理。前臺主要負責營銷，中臺負責咨詢，而后臺則負責總的管理。
1.2.2.3熟悉k線理論的實際操作。
公司的客服部經(jīng)理張海斌老師向我們介紹k線理論的實踐操作。k線是判斷多空雙方力量的重要工具。張老師首先介紹了單根k線的相關知識。一根k線描述了價、開盤價和收盤價。紅色的k線是陽線，藍色是陰線。紅色的代表低開高收，賣盤小于賣盤，藍色的代表高開低收，賣盤大于買盤。有一些特殊的k線——同階線，它們分別是十字星、t字線、倒t字線和一字線。按時間長短可以將k線分為日k線、周k線、月k線和年線。日k線代表短期走勢，周k線、月k線和年k線代表中長期走勢。另外還有五分、十五分、三十分、六十分k線，它們代表的是超短期走勢，適用于權證模式的分析。
其次，張老師向我們介紹了k線組合。首先是見底形態(tài)和上升形態(tài)。這包括了早晨之星、好友反攻、曙光初現(xiàn)、旭日東升、垂頭線、倒垂頭線和紅三兵。早晨之星、好友反攻、曙光初現(xiàn)、旭日東升、垂頭線、倒垂頭線都是在跌勢的末端出現(xiàn)。早晨之星代表的是轉(zhuǎn)勢信號，出現(xiàn)好友反攻可以適當買入，到了旭日東升則可以大膽買入，因為它發(fā)出的轉(zhuǎn)勢信號。
其次是見頂形態(tài)和下跌形態(tài)。它主要包括了黃昏之星、淡友反攻、烏云蓋頂、射擊之星、吊頸線和三只烏鴉這幾種組合。它們都出現(xiàn)在漲勢的末端，發(fā)出的都是推出的信號。最后張老師了介紹了后勢上升和下降都有可能的幾中k線。十字星在漲勢末端出現(xiàn)發(fā)出的是見頂信號而在跌勢末端出現(xiàn)則發(fā)出的是見低信號?！皌”字線在高位出現(xiàn)發(fā)出的是見頂信號，在途中出現(xiàn)則繼續(xù)看漲或看跌，在低位出現(xiàn)則發(fā)出的是見底信號。倒“t”線與t線類似?！耙弧弊志€在漲勢中出現(xiàn)繼續(xù)看漲，在跌勢出現(xiàn)則繼續(xù)看跌。
1.2.2.4熟悉切線理論的實際操作。
公司安排張老師向我們介紹切線理論，也叫趨勢理論。所謂趨勢就是指股票價格市場的運動方向。趨勢主要包括主要趨勢、次要趨勢和短暫趨勢。主要趨勢是指市場的主要趨勢，次要趨勢是指在主要趨勢中出現(xiàn)的插曲，短暫趨勢則是指構(gòu)成主要趨勢的一個個小的趨勢。趨勢主要有向上、下降和水平這三中方向。其中水平方向常被忽視，但卻是很重要的。
趨勢理論中最主要的兩條線是壓力線和支撐線。壓力線是經(jīng)過上升趨勢高點的直線，也稱阻礙線。其主要作用是暫時阻礙股票價格創(chuàng)新高的能力。支撐線也稱抵抗線，是經(jīng)過下降趨勢低點的直線，其主要的作用是暫時或永久地阻礙股價創(chuàng)新低。壓力線與支撐線是相互區(qū)別的但二者也是可以相互轉(zhuǎn)化的。同時經(jīng)過一個高點和一個低點的直線即是壓力線也是支撐線。股價要創(chuàng)新高或者新低都要突破壓力線和支撐線才能達到。這種突破需要達到三個條件：時間、空間和成交量。時間一般為2到3天，空間為3%，成交量要與之相配合，當成交量不配合時就會出現(xiàn)假突破。
最后張老師向我們介紹了趨勢線、軌跡線和8浪主線。趨勢線是將兩個或多個下降趨勢的高點或上升趨勢的低點連接起來的直線，軌跡線是兩個或多個上升趨勢的高點或下降趨勢的低點連接起來的虛線。8浪主線主要是分析當前我國的股市行情。
1.2.2.5熟悉基金的相關內(nèi)容。
公司安排一名職員向我們介紹基金的相關內(nèi)容?；鹁哂欣婀蚕?、風險共擔、組合投資和專業(yè)管理的特點?；鹗情g接的投資產(chǎn)品，它的風險適當收益較高。基金主要有以下三個當事人：投資者、基金管理公司和基金托管公司?；鸬耐顿Y者就是基金的受益人，基金的管理者使用基金的資金進行投資，主要有銀行的投資銀行等，基金托管公司負責管理基金所籌集的資金，主要是各國有商業(yè)銀行?；鸢凑者\作方式劃分可以分為開放式和封閉式基金。開放式基金的規(guī)模是變動的，時間可長可短，一般在一級市場交易。
封閉式基金的規(guī)模固定，時間固定，可以轉(zhuǎn)讓但不能賣，一般在二級市場進行。按組織形式分分為契約型和公司型。契約型主要通過簽定合約來運作基金，公司型則是組成基金公司來運作。按投資目標不同分為股票型、基金型、債券型、貨幣型和混合型。
如果把資金的60%-80%投資于股票則稱之為股票型，如果資金的大部分投資于基金則稱為基金型，同理可知什么是貨幣型和債券型，而混合型則是多種投資方式并存的基金。這幾種基金的風險和收益依次遞減。按投資的方向分可分為成長型、收益型和平衡型。成長型追求的是未來收益，收益型追求的是當前收益，平衡型則處于二者之間。按投資理念分為主動型、被動型和指數(shù)型。按募集的方式分為公募基金和私募基金。按資金的用途和來源分為在舉基金和離岸基金。
2.1實習收獲和體會。
通過本次的實習我對對證券市場的有了更深一步的認識。在我國證券市場仍然是一個有待完善和不斷發(fā)展的市場，它在我國有很大的發(fā)展空間同時也存在許多有待解決的問題。證券市場是一個收益較快的市場同時也是一個高風險的市場，我們在投資證券市場時要抱著小心謹慎的態(tài)度。在此次實習中我對證券公司基本業(yè)務也有所了解。不斷發(fā)展和推出新的業(yè)務種類是證券公司不斷發(fā)展的前提和基礎，它能使企業(yè)擁有源源不斷的生命力。
技術分析也是我們這次實習的對象之一，通過此次實習我對技術分析特別是對k線理論和切線理論有了進一步的認識。技術分析的價值是建立在市場是非有效的條件上，在一個有效的市場技術分析是沒有價值的。不管是k線理論還是切線理論的運用都是建立在個人經(jīng)驗的基礎上。
這些理論看似簡單，分析起來似乎有理有據(jù)，但是時點的把握需要個人的經(jīng)驗。例如“t”字線在高位出現(xiàn)發(fā)出的是見頂信號，在途中出現(xiàn)則繼續(xù)看漲或看跌，在低位出現(xiàn)則發(fā)出的是見底信號。多這個理論的運用首先要判斷當前是處于高位、途中還是低位，判斷結(jié)果的不同就形成了不同的投資方案。因此個人投資應注重經(jīng)驗的積累，多看多想。此次實習促進了我專業(yè)能力和技能的提高，使我受益非淺。
2.2問題與建議。
2.2.1第三方存管存在的問題以及建議。
實踐出真知，在本次實習中我接觸了一些平常無法學習到知識也形成了自己的一些見解。第三方存管相對于以前的資金管理方法可以更好地保障資金的安全，減少了道德風險，但我個人認為它還存在一些不足的地方。我覺得它存在以下兩方面的問題：首先它使得賬戶的開立更加麻煩?？蛻羰紫鹊脫碛邪思夷苓M行證券賬戶開立的銀行的卡才能進行賬戶開立。有些銀行還要求客戶把第三方存管協(xié)議的銀行聯(lián)帶到銀行進行確認，這程序更加煩瑣。
其次第三方存管在一定程度上無法根除道德風險。銀行和證券公司存在很密切的業(yè)務和資金關系，這就無法排除他們會因為業(yè)務發(fā)展的關系而做出不合法的行為，因此也存在一定的道德風險。針對以上兩個問題我有如下的建議：其一另外設立一個機構(gòu)來管理證券資金，而這個機構(gòu)必須與證券公司不存在利益關系。這樣可以減少客戶的迷惑，客戶只要擁有這個機構(gòu)的卡或賬戶就能進行證券賬戶的開立。這樣可以使第三方存管更加具有科學性。
當然這會給銀行帶來業(yè)務上的損失，但相對于證券市場的正常穩(wěn)定運轉(zhuǎn)這種銀行業(yè)務減少的經(jīng)濟損失會小得多。其二對銀行存管證券資金這部分資金實行特別的監(jiān)管。銀監(jiān)會對銀行的監(jiān)管都是整體上的，對細化的業(yè)務沒有很嚴格的監(jiān)管，因此如果銀監(jiān)會對銀行存管證券資金的這部分業(yè)務加強監(jiān)管力度，對其更加重視，那么其中的道德風險也就相應地降低。當然這個建議無法解決開戶煩瑣的問題，因此要提高各種銀行卡的通用性，這就要求各大銀行不斷創(chuàng)新自己業(yè)務。
2.2.2混業(yè)經(jīng)營帶來的金融控股公司監(jiān)管問題及其建議。
在實習中老師提到了分業(yè)經(jīng)營和混業(yè)經(jīng)營。在中國目前的市場已經(jīng)出現(xiàn)了混業(yè)經(jīng)營，許多金融機構(gòu)不僅經(jīng)營資金管理業(yè)務，也經(jīng)營保險和證券業(yè)務。但是當前中國資本市場的管理體制是分業(yè)管理體制。這就形成金融控股公司管理的矛盾。針對以上問題我提出如下建議：建立傘型的管理模式來解決金融控股公司的監(jiān)管問題。所謂的傘型管理模式就是在保留分業(yè)管理的條件下設立一個上級的管理機構(gòu)負責統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和監(jiān)督。銀監(jiān)會仍然監(jiān)管銀行，證監(jiān)會仍然監(jiān)管證券公司，保監(jiān)會仍然監(jiān)管保險公司，新設立的機構(gòu)將三者的職責和監(jiān)管范圍進行劃分，同時也協(xié)調(diào)三者之間的矛盾。在中國這樣的市場環(huán)境下采用傘型模式能使控股公司的監(jiān)管更加明朗化。
2.2.3基金業(yè)務發(fā)展存在的問題和建議。
基金相對于股票來說具有適當風險和適當收益的特點，它更適合中國人民投資。因為在中國大部分投資者對證券的分析技巧的掌握還比較欠缺，而股票是高風險的。當前基金業(yè)務在中國的發(fā)展還存在許多問題，表現(xiàn)在如下幾方面：
首先基金的買賣相對股票來說比較不方便。投資者常常很難買到開放式基金，封閉式基金就更不用說。大多投資者需要在銀行排很長時間的隊才能買到基金，甚至最后沒有買到自己想要購買的基金。其次基金的購買需要更多資金，對于小投資者比較難進行基金的買賣。股票的最少購買數(shù)是100手，即使投資者只有幾百塊錢的資金也可以進行投資。
因此針對以上的問題我提出如下建議：第一，降低基金買賣的門檻吸引更多的投資者，引導我國投資更好地進行投資，選擇適合他們的投資產(chǎn)品。第二，加強多基金業(yè)務的宣傳讓投資者熟悉基金業(yè)務。投資產(chǎn)品的缺少也是中國股市的過度火暴的原因之一，投資者流動性過度的條件下只能選擇股票這種較為熟知的投資產(chǎn)品。因此使消費者更加了解基金能分散他們的投資方向。第三，創(chuàng)新基金品種。投資者很難買到自己想要的基金很大原因在于我國基金產(chǎn)品過少，因此要解決這個問題的關鍵在于基金產(chǎn)品的創(chuàng)新，為投資提供更多的選擇。
當然這些問題與我國資本市場不夠成熟是分不開的。雖然當前我國的資本市場還有很大的發(fā)展空間但是資本市場的進一步發(fā)展還需要健全的體制與之相配套。理財產(chǎn)品的發(fā)展也需要相適應的政策和機制的支撐，因此基金的進一步發(fā)展不僅需要改變基金本身的運作方式，同時也需要國家政策和機制的配合。基金的發(fā)展需要一種更加能活的買賣機制。
3結(jié)束語。
“股市多風險，入市需謹慎”。股票的風險是多樣的，所謂風險，是指遭受損失或損害的可能性。就證券投資而言，風險就是投資者的收益和本金遭受損失的可能性。從風險的定義來看，證券投資風險主要有兩種：一種是投資者的收益和本金的可能性損失;另一種是投資者的收益和本金的購買力的可能性損失。從風險與收益的關系來看，證券投資風險可分為市場風險和非市場風險兩種。市場風險是指與整個市場波動相聯(lián)系的風險，它是由影響所有同類證券價格的因素所導致的證券收益的變化。經(jīng)濟、政治、利率、通貨膨脹等都是導致市場風險的原因。
市場風險包括購買力風險、市場價格風險和貨幣市場等。非市場風險是指與整個市場波動無關的風險，它是某一企業(yè)或某一個行業(yè)特有的那部分風險。例如，管理能力、勞工問題、消費者偏好變化等對于證券收益的影響。由于市場風險與整個市場的波動相聯(lián)系，因此，無論投資者如何分散投資資金都無法消除和避免這一部分風險;非市場風險與整個市場的波動無關，投資者可以通過投資分散化來消除這部分風險。不僅如此，市場風險與投資收益呈正相關關系。投資者承擔較高的市場風險可以獲得與之相適應的較高的非市場風險并不能得到的收益補償。
雖然投資證券有一定的風險，但通過專業(yè)性的分析大多數(shù)是可避免的。我覺得選擇股票首先應該從以下標準考慮：1.公司成長性是否高，產(chǎn)品是否被市場廣泛地接受并應用;2.公司的管理水平如何，是否有品牌優(yōu)勢;3.公司的業(yè)績?nèi)绾?，是否為績?yōu)股。當我選擇的股票滿足上述的標準時，我會堅定地買入并持有它們。當我買賣股票的時候，我時刻提醒自己要做到以下幾點：1.相信自己的分析與選擇。2.要冷靜地分析市場的變化。3.要做到快，準，狠。股票不單是錢的“游戲”，更是人的心理“游戲”，所以一定要有良好的心理素質(zhì)。
感謝金元證券給了我這次來之不易的實習機會!此次實習不管在知識的鞏固還是經(jīng)驗的積累上都使我有很大的進步。在證券市場這個大海洋里個人只有不斷磨練直到成熟才能取得成功。在今后的時間里我還需要尋找機會不斷的鍛煉自己，并積累經(jīng)驗為自己以后從事這方面的工作奠定基礎。經(jīng)過這次的實習，有了實戰(zhàn)經(jīng)驗，使我受益匪淺。學習到了在書本上學不到的，感受不到的的東西，而且也激發(fā)我的斗志，立下志愿，將來做一名優(yōu)秀的分析師。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十三
這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有小學高級教師的教學展示,通過理論學習,教學觀摩,這些天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長.帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進了培訓課堂.課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應,更激起我的反思.在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華.聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性.知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率.教授的“語言學與小學語文教育”強調(diào)了教師語言藝術的重要性.語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果.其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”.聽了教授的講座“美育與小學語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美.教授主講的“兒童文學與小學語文教育”,為我點亮了兒童文學的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性,感受頗深.聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路.通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等.通過教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案.
在培訓中無論是每一次的聽課學習,還是聽專家的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光.我異常珍惜這樣的機會,因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié).對我來說,短短幾十天的骨干教師培訓,不論從理論還是教學上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機.在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得.從每一次的觀摩學習中,我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望.
我很幸運地參加了這次教師在線研修學習,觀看專家與老師講座的視頻:一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應該注意什么,哪些細節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正.特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識.我認真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了大量的文章,深刻感受到了學習的樂趣.這次培訓,受益良多.
我們在教學過程中,要善于去引導、組織學生,同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性;課堂該是鼓舞人心的:要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感,能使學生找到自信.要改變只灌輸知識,只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式,把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程;尊重學生,與學生建立一種良好的師生關系,營造一個寬松和諧的民主氛圍;在評價手段上,要打破原來傳統(tǒng)教學的只重分數(shù)的終結(jié)性評價,要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段,充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制.
教書是為了育人.教書是手段,育人是目的,教書和育人是一致的.我們所說的育人是包括知識的傳授,品德的形成,身心的健康發(fā)展,是全面的培養(yǎng)一代新人.教書不僅僅是傳授知識,教書的過程就是全面育人的過程.教師作為學生的啟蒙者和引路人,與學生接觸頻繁,關系密切,必然造成他們仿效的主要對象.因此,教師的一言一行,一舉一動都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響.這種烙印和影響將在他們身上長期滯留,甚至一輩子都難抹去,這也說明教師的言行決非個人私事,而是一種十分重要的教育力量.
這次培訓,為我打造了一個嶄新的學習環(huán)境,為我提供了一個提高的機會,一個充實自我的機會.讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望,雖然培訓已經(jīng)結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù).這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望.同時讓我更加清醒地認識到自己的不足!我的收獲的非常多,它大大提高了我對于課改的認識.對我在以后的教學過程中必定有很大的幫助.
在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務,與學校其它教師共同學習,共同進步.
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十四
我有幸參加了20xx學年文昌市教師信息技術應用能力提升工程研修學習。通過培訓、學習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠的意義。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“學科教師的`媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
通過聆聽專家教授對“教師信息技術能力標準解讀”、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的學習，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
本次的遠程教育培訓，使我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。
通過學習我認識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名中學教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能與時俱進，不被時代所拋棄。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十五
在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”。這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的'認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十六
我有幸參加了20xx學年文昌市教師信息技術應用能力提升工程培訓學習。通過培訓、學習、交流、反思，使我對教育信息化的`發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠的意義。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
通過聆聽專家教授對“教師信息技術能力標準解讀”、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的學習，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
本次的遠程教育培訓，使我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。
通過學習我認識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名中學教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能與時俱進，不被時代所拋棄。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十七
20xx年，我有幸參加了“國培計劃（2014）”—貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目（信息技術）”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉，這些活動都是我們普通教師所關注的領域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提高的內(nèi)容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進行了一次洗x，課程我已經(jīng)學習完，我簡單說說培訓的體會。
一、做為一名普通的化學教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
二、我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上，領會在心里，落實在教學實踐中，通過學習，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對化學的前沿引領，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前化學教學的方向，課堂教學，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
四、更新教育教學觀念：信息技術與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇一
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。以下是本站小編整理的信息技術應用能力提升培訓研修總結(jié)，歡迎參考，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
這次參加“國培計劃”20xx--***省農(nóng)村中小學信息技術應用能力提升培訓，收獲頗大。 信息技術教育是中小學的選修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術進行學習的能力，而教師通過信息技術則極大的提高了教學效率。
一、 更新了教學理念
這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了 “教育信息技術為學校教育教學服務”的理念;我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的`教學更具實效。
二、提高了運用信息技術的能力
這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學習的科目，，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習，極大的調(diào)動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與小學數(shù)學學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。
三.指明了未來努力的方向
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇二
通過這學期的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛進展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育教學領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，對于推動中、小學實施素養(yǎng)教育、促進根底教育的進展、全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
世界科技日新月異，人才的培育是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為教師應當學習且精通這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和學問傳授給學生。在培訓期間，教師給我們看了許多用多媒體教學的資料，仔細傾聽各位專家的視頻講座，全面感受信息技術的完善功能，進一步熟悉到信息技術進課堂的必要性。
經(jīng)過培訓使我在觀念上有一個更新。始終以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平常上課也有用到多媒體教學但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進展教學。通過這次的學習使我熟悉到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的詳細形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的學問。通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下歷史教學組織與治理理念得到了新的熟悉和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時,也對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應當吸取當今先進的教育教學技術，把他們應用于課堂課外教學中。
在研修過程中，教師、教授們分別從信息技術應用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的'方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面綻開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應了指導與幫忙。
我們知道傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學生學起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機幫助教學進入課堂，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把聲音、圖像、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些缺乏，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學問的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
首先，并不是全部的學校都有先進的多媒體硬件，就算有也不普及，一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。
其次，農(nóng)村的學生接觸到多媒體的時機較少，他們很感興趣，這就使得教師在教學過程中，學生的留意力在多媒體應用上而不是教學的內(nèi)容上，學生的留意力被分散，教學效果不是很抱負。假如多媒體教學硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學生的留意力就會放在學習上，但這是一個需要進展和適應的過程。
再次，就是關于教師，許多學校的教師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學模式，現(xiàn)在一下子讓他們進展多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn)。固然這僅僅是借口，作為教師就應當學習先進的教育教學的方法和手段，這也是作為教師的職責所在?，F(xiàn)在許多學校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣，信任不久的將來就會實現(xiàn)。
總而言之，在這次的培訓中，我不僅學習到了信息技術應用的學問，更懂得了把信息技術應用于教學的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的進展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學習新的學問，這不僅是為了學生，同時也是為了自己，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇三
通過這次培訓學習，有助于進一步提升一線教師信息素養(yǎng)和信息技術的應用能力，使信息技術與教育教學深度融合，也更深層次的提高了教師的教育教學創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義的建設者和接班人打下了堅實基礎，也使我受益匪淺。
這次信息技術應用培訓，使我們認識到要從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。具有現(xiàn)代化的教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和手段，熟練運用信息工具等新型教學工具。這些就要求教師要不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
通過線上學習，使我們充分認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，以及掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。
在今后的教育教學過程中，我們一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，爭取做一名新時代的小學教師！
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇四
根據(jù)甘肅省教育廳的要求，我校在20xx年對“教育部——中國移動中小學教師信息技術應用能力遠程培訓項目”進行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過研修學習，我校139名在編在崗教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務。取得了預期的效果，現(xiàn)對我校的培訓工作總結(jié)如下：
1、成立領導小組，有組織、有計劃地抓好培訓工作。學校成立了由校長任組長的領導小組，由教導主任任副組長的管理和考核小組，指導學校信息技術培訓工作，教導處全面負責培訓工作，各年級組負責對教師研修的督促。因此從方案的制定到實施，領導小組提出了嚴格的要求：認真宣傳、全員參與、高效落實、定期通報。
2、結(jié)合校情制定信息技術應用培訓實施方案。學校根據(jù)實際情況和特點，發(fā)揮年輕教師在對新技術的快速適應和接受能力上的優(yōu)勢，發(fā)動年輕教師先對“信息技術應用能力提升工程遠程培訓”的學習流程進行摸索進而推廣經(jīng)驗，鼓勵中青年教師積極學習和研修，讓年輕教師幫助、輔導老教師進行學習和研修。經(jīng)過我校老師的共同努力，我校的信息技術應用能力提升培訓工作得以順利開展并取得了良好的效果。
從接到通知，學校就著手準備培訓工作，對培訓的每一個細節(jié)都做了詳細的安排，并且將填報說明、注意事項、平臺注冊流程等內(nèi)容上傳到qq群，供老師了解和學習。
（一）制定方案、宣傳發(fā)動階段（1月份），制定方案，啟動培訓工程。學校通過召開全體教師會，把學習的內(nèi)容和要求上傳到學校qq群、各年級辦公室電腦桌面，傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么做。明確自己的責任，應該完成的任務。做到明明確確學習，認認真真對待，切切實實提高。
（二）注冊選課、培訓研修階段（2-7月份）。
1.注冊選課，主要任務是教師完成注冊，登錄研修網(wǎng)選課，進入平臺操作，形成第一階段學情通報。
2.學習研修，主要任務是及時學習，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各階段的課程學習，完成研修作業(yè)，提升技術素養(yǎng)。
(三)研修測評、全面總結(jié)階段（8月份），學校對教師學習情況和能力提升情況進行總結(jié)。
通過宣傳發(fā)動，老師們學習的積極性很高，每位老師都能在規(guī)定的時期內(nèi)完成注冊和進行學習研修，并積極參加話題研討、專家答疑等活動，提交研修作業(yè)，上傳教學資源。在研修期間，我們及時做了學情通報，對學習進度快、成績突出的教師進行表揚，對學習進度慢、成績較低的教師進行了督促。學校在開教師會時，將學習情況進行現(xiàn)場通報，讓老師們明白自己和別人的差距，有針對性進行學習。這就使我校教師研修學習的積極性大幅度提升，學習進度加快，學習效率提高，學習成績上升明顯。
我?，F(xiàn)有139人，所有的老師都按時參加了學習研修，參訓率達到100%，研修率達到100%，合格率達到100%。圓滿地完成了研修學習任務。所有人員都積極參加線下研修活動，書寫研修日志、學習心得。同時，教師們在對信息技術的理論和實踐上都有明顯的提高，研修學習的效果已經(jīng)初露端倪。
作為教師，我們最重要的`還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作。同時我們學習了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關知識。這些新技術深刻影響著基礎教育，我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。
我們將結(jié)合本次的培訓，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟悉各種新技術、新觀念，投身新技術在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇五
我有幸參加了2017～2017學年甘肅省中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過為期幾個月的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的教育教學理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓，我每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學習、不斷完善自身的信念。教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
二、提升了專業(yè)知識
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1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、 “信息化支持的學習方式變革思考”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為語文老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，把獲得的各種知識進行整合，充分的運用在教育教學上。除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽老師們對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
五、更新了教學方法
1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
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學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇六
20xx年末，我參與了甘肅省中小學教師信息技術應用力量提升工程培訓。通過近4個月的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的進展有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志。通過學習，使我熟悉到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并有效地運用到課堂教學中。
1、此次信息技術應用力量提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在根本應用上，然而通過此培訓，才真正的熟悉到自我在專業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速進展，作為一名教師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進展有效的收集、加工、組織、運用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要。
1、通過傾聽專家教授對“中小學教師信息技術力量標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充熟悉到作為教師，首先要具備根本的'信息素養(yǎng)，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，把握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。
2、通過傾聽專家們對“多媒體課件設計與制作、微課設計與制作”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面太落后與缺乏。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進展簡潔的應用，沒有更進一步去學習，深刻的熟悉到什么專業(yè)學問，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進展自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全穩(wěn)固．更加便于對每個學問內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)大事供應了理論根底和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的閱歷和討論成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了學問的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家教師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進展論壇研討等活動,我學到了許多新學問，并為以后的教學工作奠定了厚實的根底。
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充共享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互溝通等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學根本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本”的教育思想，只有不斷進展教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜愛的課。在日常教學中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽教師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應當由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感表達是特別重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇七
帶著幾多欣喜，帶著幾多期盼，我參加了國培計劃――河南省中小學幼兒園教師應用信息技術提升培訓工程。聽了專家們耐心細致而又深入淺出的講解，我的心情久久不能平靜。一個個教育應用信息技術專家們鮮活生動的講解和嫻熟的信息設備運用能力，讓我感到慚愧，因為盡管生活在日新月異的教育信息化時代，我卻對教育信息技術一無所知，對教育信息技術設備的運用更是無從談起。作為一名30多歲的鄉(xiāng)村小學教師，我必須有所追求，我必須不斷學習信息技術，有所追求才能進步，不斷學習信息技術才能持續(xù)提升自己的信息技術應用能力，才能使自己在教育信息化的道路上逐步成長，才能為推動農(nóng)村小學教育教學工作實現(xiàn)信息化盡自己的綿薄之力。
從授課的一個個教育應用信息技術專家身上，我體會到一個人要想在某一個領域有所建樹，首先就必須有一個理想，正確地認識自我，為自己在事業(yè)上定位。常言道：不想當將軍的士兵不是好士兵。作為生活在教育信息化時代的鄉(xiāng)村小學教師，不懂信息技術、不會操作教育信息技術設備的老師當然也不是好老師。我要成長，我要為自己規(guī)劃一個目標，并且要為這個目標持之以恒地奮斗。取得任何成就的背后都必須有辛勤的付出。教育應用信息技術專家之所以成為教育應用信息技術專家，是因為他們具有高尚的品格和端正的學習態(tài)度，在日常教育教學過程中，不斷學習和礪煉使他們具備了豐富的信息技術知識素養(yǎng)和嫻熟的信息設備運用能力。
在我的教學生活中，我會抱怨學生不聽話，學校的制度不合理，抱怨應試教育的弊端，責怪家長和學生素質(zhì)太低等。經(jīng)過了近兩周的學習，傾聽了教育信息技術專家的生動講解，我深深地感到，鄉(xiāng)村小學落后的教學設施一時無法改變，一味的抱怨一味的牢騷，也無助于改變鄉(xiāng)村學校教育的現(xiàn)狀，還會使自己心情郁悶，甚至產(chǎn)生心理疾病。改變鄉(xiāng)村學校教育設施的現(xiàn)狀非我一人之力所能及，我要放平心態(tài)，讓改變從我自己開始。國家正在加大對鄉(xiāng)村學校的投入，推動鄉(xiāng)村小學教育實現(xiàn)信息化，教育信息化設備會有的。教育信息化設備總需要授課教師來操作和管理。我現(xiàn)在堅持學習教育信息技術，提升教育信息技術應用能力，才能為我從教的鄉(xiāng)村小學逐步實現(xiàn)教育信息化貢獻力量。
作為一名普普通通的鄉(xiāng)村小學教師，要想實現(xiàn)自己的成長，必須要有一顆堅。
強的百折不撓的心，淡泊名利，坦然面對樸素的教育人生，從小事做起，從細節(jié)做起，活在當下，堅守鄉(xiāng)村教育信息化的夢想。這就要求我跟上信息技術時代的步伐，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷增強個人的教育信息技術素養(yǎng)，深入掌握信息技術應用技能，增強駕馭教育信息技術設備的能力，從信息技術設備授課著眼，積累應用教育信息技術的教學經(jīng)驗，沉下心去，抓住參加河南省中小學幼兒園教師應用信息技術提升培訓工程的好機會，努力精心打造信息技術背景下的好課。因為教師是一個終生學習的專業(yè)，只有不斷的學習才能適合當下日新月異的教育信息化浪潮，才能不斷適應學生這個鮮活個體的教育需求。
盡管現(xiàn)實和理想總有差距，我不會繼續(xù)拘泥于鄉(xiāng)村小學的小天地坐井觀天固步自封，我要放眼外面的世界，從教育應用信息技術專家的講解中汲取信息技術的營養(yǎng)，在我自己的教學崗位上盡我所能，做我能做的事情，推動我所在的鄉(xiāng)村小學逐步走向教育信息化，推動我所在的鄉(xiāng)村小學向著以人為本、尊重學生個性的發(fā)展道路上進行改變。這些改變，哪怕是一點點的改變，對我就是提高，對我的學生來說就會早日接觸信息技術，而這可能會改變他們的人生。因為應用信息技術提升培訓使我深深懂得：教育信息技術的應用，能夠極大地豐富課堂教學的手段和內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)和過程，把一些抽象、枯燥的知識化為生動有趣的學習內(nèi)容，活化教材內(nèi)容，重點突出，難點易于突破，易于學生學習掌握;因為應用信息技術提升培訓使我領略到：一些晦澀難懂，抽象枯燥，在傳統(tǒng)方法教學中需花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而課堂教學采用信息技術手段，集聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學生親臨其境，親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為理解應用，能夠更有效地培養(yǎng)學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
學難點得以順利突破，教學重點得以順利解決。學生會為其教學形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學情緒。因此，我相信，我作為老師成長了，我教育的農(nóng)村小學生才能更加茁壯地成長，畢竟農(nóng)村小學的教育設施、教學方式太落后于這個互聯(lián)網(wǎng)+的時代。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇八
20xx年10月8日開始的全校信息技術應用能力提升遠程培訓，使這個冬日全校教師尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡學習的平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。
課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。
在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的'水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
經(jīng)過培訓，不僅對具體的通用信息技術，word、ppt、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。
本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等），都是立足學校、課程、學生，在專家引領、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。
在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對提高學生學習興趣，突破教學難點，優(yōu)化數(shù)學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用。
全校教師學習的積極很高，到目前止，我校的學習參與率為100%，優(yōu)秀率也達到100%。全校老師都表示，學分不是目的，所以在接下來的時間，大家還有繼續(xù)學習，直到學會學懂會熟練的操作為止。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇九
大家上午好!這一次參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓，我的收獲既有理論知識，又有專業(yè)技術支撐，總結(jié)如下四點：
一是講座包涵信息量大。培訓的內(nèi)容對于我們一線的教師，信息技術教師及電教管理人員來說，是一場來的及時的及時雨，對我來說一部值得細讀的百科全書。我們學習的內(nèi)容涵蓋有信息技術與學科整合、網(wǎng)絡研修與校本研修整合的方向及實施的方法、途徑、技巧，現(xiàn)代教育技術引發(fā)的變革對我們現(xiàn)代教師提出的學習任務、創(chuàng)新理念及思考行動的方向，還有當下國際國內(nèi)流行、倡導的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的實踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學論，還有一線教師的教學實踐工作得出的寶貴經(jīng)驗，心得體會，值得我們回去以后慢慢品味，摸索，用心實踐，來進一步提高自己的教育信息管理實踐應用水平。
二是學習任務明確，指向性明確。我們明確了信息技術與優(yōu)化課堂、提升課堂教學效益的教學實踐努力的方向，我們都是來自一線的農(nóng)村教師，成長，工作在一線，我們是種子，回去以后要在那片土壤里吸取營養(yǎng)，接受陽光，發(fā)芽長大，我們的責任重大使命光榮，我們要充分利用既有的設備，動員開展廣泛的應用培訓，在骨干引領、學科帶頭人的示范作用下，讓全員參與信息技術與學科整合，促進所在單位、學校的教學方式、方法和信息技術裝備水平的變革、進步，不斷提高我們的信息化管理水平。
三是思維有新突破，認識有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來武裝自己，大膽開展工作，積極向校長匯報參加培訓的心得、收獲和體會，給老師們傳達最新的教育技術理論知識，促進信息技術與學科整合，用好現(xiàn)有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學行為、育人理念的變革，不斷引導教師專研新知識、新理念、新教法，服務教師的專業(yè)成長，服務學生接受知識學習、成長的需要。
四是創(chuàng)新理念引領我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區(qū)，以前我們學校，教師每當談論更新教育方法時，總是以條件有限為借口，現(xiàn)在我更清晰的認識到知道了教育技術除了利用信息技術以外，只要肯花時間、精力，合理和科學的使用教育技術可以升級、拓展傳統(tǒng)的媒體設備手段如powerpoingt的應用拓展，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來。
這次我們參加了5天的集中培訓，我覺得是一個新的開端，也是難得的一次學習提升自己業(yè)務能力的機會，短暫的培訓讓我受益匪淺，有兩點小小的建議：
一是政府的主管部門，要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費和人員的支持，讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學校、村小和教學點，讓更多的年輕人、掌握了教育技術的現(xiàn)代教師，走進學校，走進教育技術實踐一線，扎下根來，積極工作，創(chuàng)新思考，加大引進、培養(yǎng)使用、獎勵扶持的力度，讓有懂設備的人管理使用設備，做到會整合，會服務于教學，合理的開發(fā)利用資源，帶動全員參與建設信息化的熱情。
二是我們返校后，要向?qū)W校校長、行政班子傳達我們培訓的內(nèi)容，學習心得和收獲。引導校長、老師和教研組、學科骨干老師積極參加網(wǎng)絡研修、校本培訓和相關的課題研究以工作帶動學習，以學習掌握、熟練使用帶動工作的開展，迫使中青年教師拿出十分的精力來適應未來學校教育、未來教師崗位對我們提出新目標，新要求。
最后我們要感謝培訓的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動，您們的辛勤工作讓我們學有所獲，老師的講解讓我們領略了大師們學術知識、專業(yè)的技術引領和高尚的人格風范，我們得到的是頭腦風暴似的洗禮再教育，培訓老師的知識素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對的地方請各位專家、同行批評斧正，謝謝大家。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十
20xx年7月30日——8月3日，我參加了xx職專培訓中心舉辦的為期5天的“xx縣20xx年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。
在培訓中，我明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的`數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。
2、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
3、學習收獲巨大。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十一
20xx年12月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓，使這個冬日尤其忙碌.每天上課之余，我便置身網(wǎng)絡學習的平臺。雖時值隆冬，而竟不覺冷；每天學習到深夜，卻絲毫不覺累，只感到莫名的充實與快樂。
一、眼界視野更高闊。
課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊。在培訓中，我深刻認識到信息技術應用于教學是時代發(fā)展的需要。世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的.重點。而信息技術已成為一種重要的教學手段，作為教師應該順應時代的潮流，學習且精通這種教學手段，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，在課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，從而提高教學質(zhì)量。由此可見，教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識爆炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教師不但要更深刻、靈活地理解學科知識，還要理解學習者的言行，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并實踐進行分析和反思的習慣和技能，從而將辛勤耕耘匯入信息技術推動教育變革的洪流之中。
二、參與互動更積極。
在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，我切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
三、手段手法更熟練。
在培訓的過程中，專家、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，深入淺出地闡明了教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學習和使用的介紹為教師如何深入開展教科研、更多地獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。經(jīng)過培訓，我不僅對具體的通用信息技術，word、ppt、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然我也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。雖然我對“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但目前已能自如地利用多媒體與課程融合，使教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。1月17日的專家巡回指導活動更讓我大開眼界。專家們的現(xiàn)場指導、優(yōu)秀教師的成功案例、與同伴們們的交流討論讓我對微課的特點與制作有了進一步的了解，如今我也有了自己的微課作品。它雖顯稚嫩，但畢竟是一個嶄新的開始。我相信只要將自己的培訓所得付諸實踐，在實踐中不斷反思總結(jié)，我就一定能制作出更多更好的微課作品。
四、實踐運用更自覺。
一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總以為它離常態(tài)化的教學很遠，所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。覺得平時像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。但通過培訓，再加上實踐與反思，我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學手段是那么單調(diào)，沒有那么形象、生動、具體。往往教師講得津津有味，學生聽得無精打采。從而直接影響學生學習積極性。我發(fā)現(xiàn)計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力。當我利用計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息時，確實彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術應用于課堂變成為教學的常態(tài)，達到了自覺運用、日臻嫻熟的境界。
五、研修課題更具體。
本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等），都是立足學校、課程、學生，在專家引領、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。在培訓中，大家既收獲著知識，又收獲著友誼；既在實踐中反思，又在反思中提升；既在交流中互助，又在爭論中創(chuàng)新……整個培訓過程精彩紛呈、興味盎然。培訓已結(jié)束，但我們的以信息技術推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟。我堅信我們將帶著夢想，奮力前行，且行且珍惜，且行且收獲！
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十二
金元證券股份有限公司簡稱金元證券，金元證券股份有限公司成立于20__年8月，是經(jīng)中國證監(jiān)會批準，由首都機場集團公司作為核心股東出資成立的綜合類證券公司，是首都機場集團金融板塊的核心企業(yè)之一。公司注冊資本9億元，開業(yè)以來年年盈利，凈資本率達90%以上。公司總部位于深圳，在全國各大中心城市設有25家證券營業(yè)部(遼寧、北京、天津、江蘇、上海、浙江、廣東、海南、湖南、湖北、四川、陜西、xq)，旗下設有金元期貨經(jīng)紀有限公司和金元比聯(lián)基金管理有限公司等子公司，已形成證券、期貨、基金業(yè)務良性互動的證券控股集團運作模式。
金元證券堅持"誠信、親和、創(chuàng)新、志成"的企業(yè)精神和"穩(wěn)健經(jīng)營、規(guī)范管理、風險控制"的經(jīng)營理念，并將其貫穿于經(jīng)營管理和客戶服務的每個環(huán)節(jié)。公司全體同仁以使命感、事業(yè)心和專業(yè)追求致力于為客戶提供優(yōu)質(zhì)、高效的全方位服務。并努力為繁榮和發(fā)展中國證券市場，推動中國資本市場建設進程貢獻力量。公司地址：深圳市深南大道4001號時代金融中心大廈17層。郵編：518048。在未來的發(fā)展中，金元證券的發(fā)展策略是通過實施資本公眾化、資產(chǎn)輕型化、經(jīng)營集約化、服務差異化等戰(zhàn)略來增強公司的營銷能力、定價能力、風控能力、研發(fā)創(chuàng)新能力，同時提升公司的企業(yè)文化水平，從而進一步完善公司的治理機制。相信在金元證券積極健康的經(jīng)營理念的引導下，在金元證券全體員工的不斷努力下，金元將會更加強大。
1.2實習過程的基本回顧。
1.2.1實習過程介紹。
這次實習主要有：熟悉證券開戶流程以及臨時情況的處理方法，對開戶時應注意的一些基本的情況進行了解。熟悉資本市場的發(fā)展情況和證券交易的相關內(nèi)容。熟悉k線理論的實際操作。熟悉切線理論的實際操作。熟悉基金的相關內(nèi)容。整理實習過程中記錄的資料。查閱相關資料進行實習的總結(jié)。
1.2.2具體實習內(nèi)容介紹。
1.2.2.1熟悉證券開戶流程以及臨時情況的處理方法。
實習的第一天，公司的職員向我們介紹了開戶的相關情況,使我們對開戶流程有了相關的了解.證券賬戶包括股東賬戶、資金賬戶和基金賬戶三種類型。股東賬戶是客戶向證券公司申請開立的，用于證券買賣的賬戶。股東賬戶包括上海股東賬戶和深圳股東賬戶，他們又各自包括a股股東賬戶和b股股東賬戶。上海b股的股東賬戶用美金進行交易而深圳的b股股東賬戶則用港幣進行交易。上海a股的股東賬戶不可以復開而深圳的可以。
在開立股東賬戶時客戶需填寫自然人證券賬戶申請表、代理開戶合同中的開戶申請表和第三方存管協(xié)議。第三方存管協(xié)議有三聯(lián)：客戶聯(lián)、券商聯(lián)和銀行聯(lián)。銀行聯(lián)由客戶帶往相應的銀行進行確認。第三方存管的目的是保障資金安全。資金賬戶是客戶向證券公司申請獲得的客戶號，它是由股東賬戶對應生成的?；鹳~戶是客戶向基金公司獲得用于購買基金的賬號。一個身份證只能在一個證券公司開一個資金賬號，一個資金賬號可以向多個基金公司開立基金賬號。開立a股賬戶費用為46元人民幣，b股賬戶則為100元人民幣，對于三板股票的賬戶開戶費只需三十元。
學習開戶時客戶應攜帶的資料，以及客戶日?？赡苡龅降膯栴}的解決方法。對于未開過戶的客戶他們需攜帶身份證和銀行卡。銀行卡必須是中行、建行、工商、興業(yè)、農(nóng)行、交行，還有華夏和招商等八家之一的銀行卡?？蛻羧缫M行同行換卡則可直接到對應銀行的柜臺進行換卡。但如果客戶是要進行異行換卡，則客戶要先對賬戶進行清倉，即達到零股票零資金。客戶要進行轉(zhuǎn)賬必須在營業(yè)時間進行否則資金會被凍結(jié)，如果資金是從證券賬戶轉(zhuǎn)向銀行賬戶，其上限為50萬。
1.2.2.2熟悉資本市場的發(fā)展情況和證券交易的相關內(nèi)容。
金元證券股份有限公司烏市黃河路營業(yè)部的總經(jīng)理蘆紅星先生向我們介紹資本市場和證券交易的相關內(nèi)容。首先他提到資本市場在中國仍屬于新興的市場，有很大的發(fā)展空間。它的主要功能是籌集資金、合理定價和資源的優(yōu)化配置。在國外資本市場與商業(yè)銀行混業(yè)經(jīng)營，在中國二者是分業(yè)經(jīng)營。其次他向我們介紹了證券公司的業(yè)務。其業(yè)務包括經(jīng)濟業(yè)務、資產(chǎn)管理業(yè)務、自營業(yè)務和投資銀行業(yè)務。
接著蘆經(jīng)理向我們介紹個人投資方面的問題。他說到，個人投資首先要看宏觀環(huán)境，因為宏觀環(huán)境反映的是系統(tǒng)風險，是個人無法控制和避免的。其次我們還得關注公司的監(jiān)管和技術層面的信息。技術信息主要在于我們對知識把握的情況。蘆經(jīng)理講到“要想口袋滿就要腦袋滿”這生動地說明了知識的重要性。在后面的講述中他向我們介紹了主動性買盤和被動性買盤以及股市與房產(chǎn)價格之間的緊密關系。緊接著他向我們介紹了證券經(jīng)紀人以及從事證券行業(yè)所應具備的工作精神。從事證券行業(yè)要具有全力以赴的敬業(yè)精神、團結(jié)協(xié)作精神、個人主義與集體注意相結(jié)合、全局觀和敢于接受挑戰(zhàn)的精神。
蘆經(jīng)理介紹說證券市場有一級市場、一級半市場和二級市場。一級市場是未進入市場，二級市場是進入市場，而一級半市場非法的。之后他向我們介紹了權證的相關內(nèi)容。其中他主要介紹了期貨和基金。現(xiàn)在期貨主要以金融期貨為主?；鹋c理財產(chǎn)品的主要區(qū)別在于基金的資金全部來自投資者而理財產(chǎn)品的資金部分來自券商，部分來自投資者。
最后蘆經(jīng)理向我們介紹了金元的主要情況。他向我們介紹了金元的交易方式，理財中心和前、中和后臺的管理。前臺主要負責營銷，中臺負責咨詢，而后臺則負責總的管理。
1.2.2.3熟悉k線理論的實際操作。
公司的客服部經(jīng)理張海斌老師向我們介紹k線理論的實踐操作。k線是判斷多空雙方力量的重要工具。張老師首先介紹了單根k線的相關知識。一根k線描述了價、開盤價和收盤價。紅色的k線是陽線，藍色是陰線。紅色的代表低開高收，賣盤小于賣盤，藍色的代表高開低收，賣盤大于買盤。有一些特殊的k線——同階線，它們分別是十字星、t字線、倒t字線和一字線。按時間長短可以將k線分為日k線、周k線、月k線和年線。日k線代表短期走勢，周k線、月k線和年k線代表中長期走勢。另外還有五分、十五分、三十分、六十分k線，它們代表的是超短期走勢，適用于權證模式的分析。
其次，張老師向我們介紹了k線組合。首先是見底形態(tài)和上升形態(tài)。這包括了早晨之星、好友反攻、曙光初現(xiàn)、旭日東升、垂頭線、倒垂頭線和紅三兵。早晨之星、好友反攻、曙光初現(xiàn)、旭日東升、垂頭線、倒垂頭線都是在跌勢的末端出現(xiàn)。早晨之星代表的是轉(zhuǎn)勢信號，出現(xiàn)好友反攻可以適當買入，到了旭日東升則可以大膽買入，因為它發(fā)出的轉(zhuǎn)勢信號。
其次是見頂形態(tài)和下跌形態(tài)。它主要包括了黃昏之星、淡友反攻、烏云蓋頂、射擊之星、吊頸線和三只烏鴉這幾種組合。它們都出現(xiàn)在漲勢的末端，發(fā)出的都是推出的信號。最后張老師了介紹了后勢上升和下降都有可能的幾中k線。十字星在漲勢末端出現(xiàn)發(fā)出的是見頂信號而在跌勢末端出現(xiàn)則發(fā)出的是見低信號?！皌”字線在高位出現(xiàn)發(fā)出的是見頂信號，在途中出現(xiàn)則繼續(xù)看漲或看跌，在低位出現(xiàn)則發(fā)出的是見底信號。倒“t”線與t線類似?！耙弧弊志€在漲勢中出現(xiàn)繼續(xù)看漲，在跌勢出現(xiàn)則繼續(xù)看跌。
1.2.2.4熟悉切線理論的實際操作。
公司安排張老師向我們介紹切線理論，也叫趨勢理論。所謂趨勢就是指股票價格市場的運動方向。趨勢主要包括主要趨勢、次要趨勢和短暫趨勢。主要趨勢是指市場的主要趨勢，次要趨勢是指在主要趨勢中出現(xiàn)的插曲，短暫趨勢則是指構(gòu)成主要趨勢的一個個小的趨勢。趨勢主要有向上、下降和水平這三中方向。其中水平方向常被忽視，但卻是很重要的。
趨勢理論中最主要的兩條線是壓力線和支撐線。壓力線是經(jīng)過上升趨勢高點的直線，也稱阻礙線。其主要作用是暫時阻礙股票價格創(chuàng)新高的能力。支撐線也稱抵抗線，是經(jīng)過下降趨勢低點的直線，其主要的作用是暫時或永久地阻礙股價創(chuàng)新低。壓力線與支撐線是相互區(qū)別的但二者也是可以相互轉(zhuǎn)化的。同時經(jīng)過一個高點和一個低點的直線即是壓力線也是支撐線。股價要創(chuàng)新高或者新低都要突破壓力線和支撐線才能達到。這種突破需要達到三個條件：時間、空間和成交量。時間一般為2到3天，空間為3%，成交量要與之相配合，當成交量不配合時就會出現(xiàn)假突破。
最后張老師向我們介紹了趨勢線、軌跡線和8浪主線。趨勢線是將兩個或多個下降趨勢的高點或上升趨勢的低點連接起來的直線，軌跡線是兩個或多個上升趨勢的高點或下降趨勢的低點連接起來的虛線。8浪主線主要是分析當前我國的股市行情。
1.2.2.5熟悉基金的相關內(nèi)容。
公司安排一名職員向我們介紹基金的相關內(nèi)容?；鹁哂欣婀蚕?、風險共擔、組合投資和專業(yè)管理的特點?；鹗情g接的投資產(chǎn)品，它的風險適當收益較高。基金主要有以下三個當事人：投資者、基金管理公司和基金托管公司?；鸬耐顿Y者就是基金的受益人，基金的管理者使用基金的資金進行投資，主要有銀行的投資銀行等，基金托管公司負責管理基金所籌集的資金，主要是各國有商業(yè)銀行?；鸢凑者\作方式劃分可以分為開放式和封閉式基金。開放式基金的規(guī)模是變動的，時間可長可短，一般在一級市場交易。
封閉式基金的規(guī)模固定，時間固定，可以轉(zhuǎn)讓但不能賣，一般在二級市場進行。按組織形式分分為契約型和公司型。契約型主要通過簽定合約來運作基金，公司型則是組成基金公司來運作。按投資目標不同分為股票型、基金型、債券型、貨幣型和混合型。
如果把資金的60%-80%投資于股票則稱之為股票型，如果資金的大部分投資于基金則稱為基金型，同理可知什么是貨幣型和債券型，而混合型則是多種投資方式并存的基金。這幾種基金的風險和收益依次遞減。按投資的方向分可分為成長型、收益型和平衡型。成長型追求的是未來收益，收益型追求的是當前收益，平衡型則處于二者之間。按投資理念分為主動型、被動型和指數(shù)型。按募集的方式分為公募基金和私募基金。按資金的用途和來源分為在舉基金和離岸基金。
2.1實習收獲和體會。
通過本次的實習我對對證券市場的有了更深一步的認識。在我國證券市場仍然是一個有待完善和不斷發(fā)展的市場，它在我國有很大的發(fā)展空間同時也存在許多有待解決的問題。證券市場是一個收益較快的市場同時也是一個高風險的市場，我們在投資證券市場時要抱著小心謹慎的態(tài)度。在此次實習中我對證券公司基本業(yè)務也有所了解。不斷發(fā)展和推出新的業(yè)務種類是證券公司不斷發(fā)展的前提和基礎，它能使企業(yè)擁有源源不斷的生命力。
技術分析也是我們這次實習的對象之一，通過此次實習我對技術分析特別是對k線理論和切線理論有了進一步的認識。技術分析的價值是建立在市場是非有效的條件上，在一個有效的市場技術分析是沒有價值的。不管是k線理論還是切線理論的運用都是建立在個人經(jīng)驗的基礎上。
這些理論看似簡單，分析起來似乎有理有據(jù)，但是時點的把握需要個人的經(jīng)驗。例如“t”字線在高位出現(xiàn)發(fā)出的是見頂信號，在途中出現(xiàn)則繼續(xù)看漲或看跌，在低位出現(xiàn)則發(fā)出的是見底信號。多這個理論的運用首先要判斷當前是處于高位、途中還是低位，判斷結(jié)果的不同就形成了不同的投資方案。因此個人投資應注重經(jīng)驗的積累，多看多想。此次實習促進了我專業(yè)能力和技能的提高，使我受益非淺。
2.2問題與建議。
2.2.1第三方存管存在的問題以及建議。
實踐出真知，在本次實習中我接觸了一些平常無法學習到知識也形成了自己的一些見解。第三方存管相對于以前的資金管理方法可以更好地保障資金的安全，減少了道德風險，但我個人認為它還存在一些不足的地方。我覺得它存在以下兩方面的問題：首先它使得賬戶的開立更加麻煩?？蛻羰紫鹊脫碛邪思夷苓M行證券賬戶開立的銀行的卡才能進行賬戶開立。有些銀行還要求客戶把第三方存管協(xié)議的銀行聯(lián)帶到銀行進行確認，這程序更加煩瑣。
其次第三方存管在一定程度上無法根除道德風險。銀行和證券公司存在很密切的業(yè)務和資金關系，這就無法排除他們會因為業(yè)務發(fā)展的關系而做出不合法的行為，因此也存在一定的道德風險。針對以上兩個問題我有如下的建議：其一另外設立一個機構(gòu)來管理證券資金，而這個機構(gòu)必須與證券公司不存在利益關系。這樣可以減少客戶的迷惑，客戶只要擁有這個機構(gòu)的卡或賬戶就能進行證券賬戶的開立。這樣可以使第三方存管更加具有科學性。
當然這會給銀行帶來業(yè)務上的損失，但相對于證券市場的正常穩(wěn)定運轉(zhuǎn)這種銀行業(yè)務減少的經(jīng)濟損失會小得多。其二對銀行存管證券資金這部分資金實行特別的監(jiān)管。銀監(jiān)會對銀行的監(jiān)管都是整體上的，對細化的業(yè)務沒有很嚴格的監(jiān)管，因此如果銀監(jiān)會對銀行存管證券資金的這部分業(yè)務加強監(jiān)管力度，對其更加重視，那么其中的道德風險也就相應地降低。當然這個建議無法解決開戶煩瑣的問題，因此要提高各種銀行卡的通用性，這就要求各大銀行不斷創(chuàng)新自己業(yè)務。
2.2.2混業(yè)經(jīng)營帶來的金融控股公司監(jiān)管問題及其建議。
在實習中老師提到了分業(yè)經(jīng)營和混業(yè)經(jīng)營。在中國目前的市場已經(jīng)出現(xiàn)了混業(yè)經(jīng)營，許多金融機構(gòu)不僅經(jīng)營資金管理業(yè)務，也經(jīng)營保險和證券業(yè)務。但是當前中國資本市場的管理體制是分業(yè)管理體制。這就形成金融控股公司管理的矛盾。針對以上問題我提出如下建議：建立傘型的管理模式來解決金融控股公司的監(jiān)管問題。所謂的傘型管理模式就是在保留分業(yè)管理的條件下設立一個上級的管理機構(gòu)負責統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和監(jiān)督。銀監(jiān)會仍然監(jiān)管銀行，證監(jiān)會仍然監(jiān)管證券公司，保監(jiān)會仍然監(jiān)管保險公司，新設立的機構(gòu)將三者的職責和監(jiān)管范圍進行劃分，同時也協(xié)調(diào)三者之間的矛盾。在中國這樣的市場環(huán)境下采用傘型模式能使控股公司的監(jiān)管更加明朗化。
2.2.3基金業(yè)務發(fā)展存在的問題和建議。
基金相對于股票來說具有適當風險和適當收益的特點，它更適合中國人民投資。因為在中國大部分投資者對證券的分析技巧的掌握還比較欠缺，而股票是高風險的。當前基金業(yè)務在中國的發(fā)展還存在許多問題，表現(xiàn)在如下幾方面：
首先基金的買賣相對股票來說比較不方便。投資者常常很難買到開放式基金，封閉式基金就更不用說。大多投資者需要在銀行排很長時間的隊才能買到基金，甚至最后沒有買到自己想要購買的基金。其次基金的購買需要更多資金，對于小投資者比較難進行基金的買賣。股票的最少購買數(shù)是100手，即使投資者只有幾百塊錢的資金也可以進行投資。
因此針對以上的問題我提出如下建議：第一，降低基金買賣的門檻吸引更多的投資者，引導我國投資更好地進行投資，選擇適合他們的投資產(chǎn)品。第二，加強多基金業(yè)務的宣傳讓投資者熟悉基金業(yè)務。投資產(chǎn)品的缺少也是中國股市的過度火暴的原因之一，投資者流動性過度的條件下只能選擇股票這種較為熟知的投資產(chǎn)品。因此使消費者更加了解基金能分散他們的投資方向。第三，創(chuàng)新基金品種。投資者很難買到自己想要的基金很大原因在于我國基金產(chǎn)品過少，因此要解決這個問題的關鍵在于基金產(chǎn)品的創(chuàng)新，為投資提供更多的選擇。
當然這些問題與我國資本市場不夠成熟是分不開的。雖然當前我國的資本市場還有很大的發(fā)展空間但是資本市場的進一步發(fā)展還需要健全的體制與之相配套。理財產(chǎn)品的發(fā)展也需要相適應的政策和機制的支撐，因此基金的進一步發(fā)展不僅需要改變基金本身的運作方式，同時也需要國家政策和機制的配合。基金的發(fā)展需要一種更加能活的買賣機制。
3結(jié)束語。
“股市多風險，入市需謹慎”。股票的風險是多樣的，所謂風險，是指遭受損失或損害的可能性。就證券投資而言，風險就是投資者的收益和本金遭受損失的可能性。從風險的定義來看，證券投資風險主要有兩種：一種是投資者的收益和本金的可能性損失;另一種是投資者的收益和本金的購買力的可能性損失。從風險與收益的關系來看，證券投資風險可分為市場風險和非市場風險兩種。市場風險是指與整個市場波動相聯(lián)系的風險，它是由影響所有同類證券價格的因素所導致的證券收益的變化。經(jīng)濟、政治、利率、通貨膨脹等都是導致市場風險的原因。
市場風險包括購買力風險、市場價格風險和貨幣市場等。非市場風險是指與整個市場波動無關的風險，它是某一企業(yè)或某一個行業(yè)特有的那部分風險。例如，管理能力、勞工問題、消費者偏好變化等對于證券收益的影響。由于市場風險與整個市場的波動相聯(lián)系，因此，無論投資者如何分散投資資金都無法消除和避免這一部分風險;非市場風險與整個市場的波動無關，投資者可以通過投資分散化來消除這部分風險。不僅如此，市場風險與投資收益呈正相關關系。投資者承擔較高的市場風險可以獲得與之相適應的較高的非市場風險并不能得到的收益補償。
雖然投資證券有一定的風險，但通過專業(yè)性的分析大多數(shù)是可避免的。我覺得選擇股票首先應該從以下標準考慮：1.公司成長性是否高，產(chǎn)品是否被市場廣泛地接受并應用;2.公司的管理水平如何，是否有品牌優(yōu)勢;3.公司的業(yè)績?nèi)绾?，是否為績?yōu)股。當我選擇的股票滿足上述的標準時，我會堅定地買入并持有它們。當我買賣股票的時候，我時刻提醒自己要做到以下幾點：1.相信自己的分析與選擇。2.要冷靜地分析市場的變化。3.要做到快，準，狠。股票不單是錢的“游戲”，更是人的心理“游戲”，所以一定要有良好的心理素質(zhì)。
感謝金元證券給了我這次來之不易的實習機會!此次實習不管在知識的鞏固還是經(jīng)驗的積累上都使我有很大的進步。在證券市場這個大海洋里個人只有不斷磨練直到成熟才能取得成功。在今后的時間里我還需要尋找機會不斷的鍛煉自己，并積累經(jīng)驗為自己以后從事這方面的工作奠定基礎。經(jīng)過這次的實習，有了實戰(zhàn)經(jīng)驗，使我受益匪淺。學習到了在書本上學不到的，感受不到的的東西，而且也激發(fā)我的斗志，立下志愿，將來做一名優(yōu)秀的分析師。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十三
這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有小學高級教師的教學展示,通過理論學習,教學觀摩,這些天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長.帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進了培訓課堂.課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應,更激起我的反思.在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華.聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性.知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率.教授的“語言學與小學語文教育”強調(diào)了教師語言藝術的重要性.語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果.其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”.聽了教授的講座“美育與小學語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美.教授主講的“兒童文學與小學語文教育”,為我點亮了兒童文學的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性,感受頗深.聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路.通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等.通過教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案.
在培訓中無論是每一次的聽課學習,還是聽專家的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光.我異常珍惜這樣的機會,因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié).對我來說,短短幾十天的骨干教師培訓,不論從理論還是教學上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機.在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得.從每一次的觀摩學習中,我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望.
我很幸運地參加了這次教師在線研修學習,觀看專家與老師講座的視頻:一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應該注意什么,哪些細節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正.特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識.我認真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了大量的文章,深刻感受到了學習的樂趣.這次培訓,受益良多.
我們在教學過程中,要善于去引導、組織學生,同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性;課堂該是鼓舞人心的:要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感,能使學生找到自信.要改變只灌輸知識,只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式,把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程;尊重學生,與學生建立一種良好的師生關系,營造一個寬松和諧的民主氛圍;在評價手段上,要打破原來傳統(tǒng)教學的只重分數(shù)的終結(jié)性評價,要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段,充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制.
教書是為了育人.教書是手段,育人是目的,教書和育人是一致的.我們所說的育人是包括知識的傳授,品德的形成,身心的健康發(fā)展,是全面的培養(yǎng)一代新人.教書不僅僅是傳授知識,教書的過程就是全面育人的過程.教師作為學生的啟蒙者和引路人,與學生接觸頻繁,關系密切,必然造成他們仿效的主要對象.因此,教師的一言一行,一舉一動都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響.這種烙印和影響將在他們身上長期滯留,甚至一輩子都難抹去,這也說明教師的言行決非個人私事,而是一種十分重要的教育力量.
這次培訓,為我打造了一個嶄新的學習環(huán)境,為我提供了一個提高的機會,一個充實自我的機會.讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望,雖然培訓已經(jīng)結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù).這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望.同時讓我更加清醒地認識到自己的不足!我的收獲的非常多,它大大提高了我對于課改的認識.對我在以后的教學過程中必定有很大的幫助.
在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務,與學校其它教師共同學習,共同進步.
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十四
我有幸參加了20xx學年文昌市教師信息技術應用能力提升工程研修學習。通過培訓、學習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠的意義。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“學科教師的`媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
通過聆聽專家教授對“教師信息技術能力標準解讀”、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的學習，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
本次的遠程教育培訓，使我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。
通過學習我認識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名中學教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能與時俱進，不被時代所拋棄。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十五
在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”。這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的'認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十六
我有幸參加了20xx學年文昌市教師信息技術應用能力提升工程培訓學習。通過培訓、學習、交流、反思，使我對教育信息化的`發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠的意義。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
通過聆聽專家教授對“教師信息技術能力標準解讀”、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的學習，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
本次的遠程教育培訓，使我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。
通過學習我認識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名中學教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能與時俱進，不被時代所拋棄。
學校信息技術應用培訓研修總結(jié)篇十七
20xx年，我有幸參加了“國培計劃（2014）”—貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目（信息技術）”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉，這些活動都是我們普通教師所關注的領域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提高的內(nèi)容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進行了一次洗x，課程我已經(jīng)學習完，我簡單說說培訓的體會。
一、做為一名普通的化學教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
二、我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上，領會在心里，落實在教學實踐中，通過學習，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對化學的前沿引領，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前化學教學的方向，課堂教學，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
四、更新教育教學觀念：信息技術與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！