讀后感是在讀完一本書之后對(duì)其中內(nèi)容和體驗(yàn)進(jìn)行感悟和總結(jié)的一種文學(xué)形式，通過寫讀后感可以加深對(duì)書中思想的理解和記憶。讀完一本好書后，總會(huì)有一種沖動(dòng)，想要與他人分享閱讀的積極體驗(yàn)。讀后感成了我們展示自己觀點(diǎn)、分享心得的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀后感成為我們與優(yōu)秀的文字交流的方式之一。用文字記錄自己的讀書心路歷程。讀后感是把自己的心路歷程內(nèi)化為出版物。讀后感是對(duì)一個(gè)人自我的總結(jié)和反思，是把閱讀的體驗(yàn)內(nèi)化成自己文字表達(dá)的過程，是個(gè)人對(duì)自我的思考，是對(duì)書中問題的探尋。讀后感是對(duì)"好讀"的總結(jié)和表達(dá)。讀后感是學(xué)生對(duì)于一本書或一段文章、一個(gè)人或一種事物的理解與思考，它是學(xué)生內(nèi)心真實(shí)感情和思維的自然流露，所以它具有真實(shí)性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性。讀后感作為一種書面語(yǔ)言表達(dá)形式的體裁，它正是修訂和規(guī)范情感表達(dá)的一種方式。讀后感是一種表達(dá)自己看法、表?yè)P(yáng)作者、指導(dǎo)讀者的方法之一。讀后感既是對(duì)作者憧憬之情的表白，又是對(duì)自己心靈感悟之處的記錄，同時(shí)也是對(duì)讀者感悟之路的引導(dǎo)。寫讀后感時(shí)，可以注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文采的表達(dá)，使文章更具吸引力。如果您想了解更多關(guān)于讀后感的范文和觀點(diǎn)，不妨參考以下小編整理的文章。
棒棒老師讀后感篇一
我是女作家楊紅櫻的粉絲，我買了她的《楊紅櫻校園小說》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記》等書。對(duì)她的每本書我都愛不釋手。
楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會(huì)副主席，做過小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編。她從19歲就開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話兒童小說50余種。她的作品被翻譯成英、法、德、韓等多種語(yǔ)言，在全球出版發(fā)行。她還獲得了第二屆中華優(yōu)秀出版物圖書獎(jiǎng)等。
我反反復(fù)復(fù)讀過她的《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》和《那個(gè)黑色的下午》。我先來(lái)介紹《小貓出生在秘密山洞》。故事是這樣的，笑貓和虎皮貓結(jié)為夫妻后，在一個(gè)寒冷的冬天，他們生了四個(gè)調(diào)皮可愛又機(jī)靈的小貓咪，這四個(gè)孩子分別叫：胖頭、二丫、三寶和小可憐。我很奇怪，前三個(gè)的名字都那么好聽，而老四為什么叫“小可憐”呢？我為此迷惑不解。書中寫道，她瘦弱多病，因此，叫小可憐。在全家萬(wàn)般呵護(hù)下，她已經(jīng)熬過了寒冷的冬天，就在春天即將到來(lái)的時(shí)候，卻死于一場(chǎng)突如其來(lái)的寒流。在搶救小可憐的過程中，無(wú)論是爸爸媽媽還是哥哥姐姐，都表現(xiàn)出感人的骨肉之情：哥哥姐姐都屁股朝外堵著洞口，不讓寒風(fēng)吹著他們的妹妹；爸爸心疼三只小貓，讓他們坐在自己的肚皮上，用自己的體溫溫暖他們被凍僵的屁股；媽媽一直抱著小可憐，直到她死在媽媽的懷里。這是一個(gè)多么溫暖的家庭啊！
《那個(gè)黑色的下午》是指5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的大地震讓那個(gè)黑色的下午，永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。
我原來(lái)以為這是楊紅櫻阿姨編出來(lái)的故事，聽奶奶講，這是真實(shí)的.一件事情，那時(shí)我小，還在幼兒園?，F(xiàn)在讀這本書，看到災(zāi)區(qū)的人們正在正常地生活學(xué)習(xí)，是那場(chǎng)大地震打破了寧?kù)o，很多人都死在廢墟中，“我”，指笑貓，也在尋找自己親人的過程中，見到了一個(gè)又一個(gè)感人的故事，這其中有搜救狗、搜救貓、訓(xùn)導(dǎo)員以及搜救隊(duì)員、鷯哥等等，他們都舍己救人。()我被這一個(gè)又一個(gè)感人的故事感動(dòng)。楊紅櫻阿姨雖然以動(dòng)物為主人公，實(shí)際上是講述了我們的國(guó)家，我們的人民抗震救災(zāi)的感人故事，讓我受到深刻的教育。
楊紅櫻阿姨到底是當(dāng)過小學(xué)老師的人，她的語(yǔ)言十分流暢，淺顯易懂，她能讀懂孩子們的心，也就能寫出孩子愛聽愛看的故事。她生動(dòng)，形象地寫出了笑貓一家的經(jīng)歷，我能看得懂，也能跟著故事情節(jié)高興，著急，悲痛，傷心。她用的成語(yǔ)也十分準(zhǔn)確，比如瑟瑟發(fā)抖、一見鐘情、津津有味、感慨萬(wàn)千、語(yǔ)無(wú)倫次、活蹦亂跳、小心翼翼、神情恍惚、瘦骨伶仃、貓三狗四、三喜臨門、心急如焚、心平氣和等等等等。
反正，我是楊紅櫻阿姨忠實(shí)的粉絲，凡是她寫的書，我都要買回來(lái)，都要認(rèn)真地看，在字里行間中感受故事，領(lǐng)會(huì)好詞好句好段落。也許有一天，我也成了她那樣的人，為孩子們寫作；也許，我會(huì)幫楊紅櫻阿姨續(xù)編這些故事。
棒棒老師讀后感篇二
這套書主要講述了馬小跳和伙伴們之間發(fā)生的許多有趣故事。其中我最喜歡的是《寵物集中營(yíng)》這本書，它主要講了由一條名叫“丑八怪”的西施狗而引發(fā)的麥冬娜姐姐與她的寵物之間所發(fā)生的故事。這本書里的故事非常生動(dòng)有趣，令人悲喜交加，既有很多生活中的影子，又有很多超出想象的感人故事，比如斗牛狗拉登為了救自己的愛人――一條叫雪兒的狗而被汽車撞了，而在它死后，雪兒為它們兩個(gè)先舉行了婚禮，然后再舉行了葬禮，最后在拉登下葬的時(shí)候，雪兒和“丑八怪”跳入了棺材中，要為拉登陪葬，令人非常感動(dòng)，原來(lái)狗與狗之間也有感動(dòng)天地的真情。
我在讀這套書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中有很多孩子已經(jīng)失去了像馬小跳和他同伴們那樣的天真可愛，可能是因?yàn)樯鐣?huì)和家長(zhǎng)們總是強(qiáng)迫我們做他們認(rèn)為是對(duì)的事情，比如上很多培訓(xùn)班，而沒有時(shí)間去玩，所以孩子的童年現(xiàn)在是越來(lái)越短，我們被迫長(zhǎng)大，唉，請(qǐng)給我們一個(gè)自由的空間吧！
棒棒老師讀后感篇三
一個(gè)身穿紅色旗袍的女子站在講臺(tái)前捯飭著，安插課件，裝播放器，含上一顆潤(rùn)喉糖，清清嗓子，準(zhǔn)備開始上課。
我問同桌：“猜猜看，她多少歲了?”
同桌大膽地回話：“可能有五十了吧!”
“快七十了!”
“多少?七十?不可能吧?”同桌瞪大了眼睛，認(rèn)真起來(lái)。
正準(zhǔn)備上課的這位老師叫李達(dá)武，68歲，是個(gè)為教學(xué)瘋狂的人。瘋到一個(gè)星期上50節(jié)課，上午、下午、晚上排滿;瘋到為了上課吹拉彈唱都會(huì)了，把自己培養(yǎng)成了一個(gè)全科老師;瘋到大家也為她瘋狂，聽她的課要早早去占位置，常常過道上都擠滿了人。
“我喜歡上課啊!”達(dá)武老師說，“上課能帶給我快樂，我也希望學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)。”
她說話語(yǔ)速很快，連珠一樣的蹦出來(lái)。聲音清脆，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。她給我們講中華文明的精髓：
儒家的積極勵(lì)志：自強(qiáng)不息，厚德載物;道家的自然環(huán)保：敬畏天地，順應(yīng)自然;佛家的修身養(yǎng)性：浚哲文明，行廉知恥。
老師講“人”字形的演變，講“人”與“仁”的關(guān)系：人稟承著天地的正氣而生，就應(yīng)當(dāng)效法天地的厚德載物，用一顆仁義之心來(lái)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
她用詩(shī)歌給我們講好老師的道德美、人才美、性格美：
一個(gè)好老師要仁愛、善良、忠誠(chéng)、堅(jiān)貞;要有理想信念、道德情操和仁愛的心。
一個(gè)好老師要有扎實(shí)的知識(shí)功底，豐富的教學(xué)藝術(shù)，要內(nèi)外兼修。
一個(gè)好老師要自尊、自愛、自信;對(duì)他人——寬容、幽默、智慧;對(duì)事業(yè)人生——熱情、投入、無(wú)怨無(wú)悔。
如果一個(gè)人有扎實(shí)的功底，還有崇高的道德責(zé)任感，發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的工作，無(wú)論做人做事，都賞心悅目，內(nèi)外兼修。那何愁事做不好，人做不好呢!
達(dá)武老師最大的特點(diǎn)是——真，她上課幽默活潑，對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;她或畫或唱，靈動(dòng)自然，很有感染力。在反復(fù)吟詠中，那些詩(shī)詞就慢慢銘記在了我的心里。
她說，把這些詩(shī)歌好好的唱下去吧，把我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳下去吧!
她的話，我記下了!
作者|馮櫟鈞。
公眾號(hào)：馮櫟鈞是老師。
棒棒老師讀后感篇四
誰(shuí)“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”？誰(shuí)總是“每天一小錯(cuò)，兩天一大錯(cuò)”？他當(dāng)然就是――馬小跳！《淘氣包馬小跳》這套叢書有時(shí)會(huì)逗得我們哈哈大笑，也有時(shí)會(huì)讓我們深受感動(dòng)。
我最喜歡這套書中最后一本，名叫《小英雄與芭蕾公主》。它講述在一次大地震中，一位男孩兒挽救兩個(gè)同學(xué)生命，被譽(yù)為“小英雄”，但沒想到他是馬小跳在鄉(xiāng)下時(shí)玩伴――“小非洲”。又因此遇到一個(gè)愛跳芭蕾舞，但在地震中失去一條腿殘疾女孩，她被譽(yù)為“廢墟上百靈鳥”。所有人都認(rèn)為她愛唱歌，其實(shí)她只是不讓自己睡著才這樣做。她被大家稱呼為“芭蕾公主”。
在這幾天里，馬小跳性格變化很大。他不再像以前一樣頑皮，他變得懂事、善解人意、會(huì)照顧人。秦老師在給馬小跳寫期末評(píng)語(yǔ)時(shí)，不知不覺地在“優(yōu)點(diǎn)格”里寫一大段。她暗自心想：馬小跳真長(zhǎng)大！
馬小跳這種陽(yáng)光、誠(chéng)實(shí)、有骨氣、善良等精神感染我。我發(fā)現(xiàn)，做到這幾點(diǎn)就能成為世界上最幸福、最快樂人?？颗Γ孔约?，一定可以做到別人做不到，要相信：“我可以改變歷史！”
這套書讓我們看到楊紅櫻阿姨對(duì)孩子尊重，對(duì)孩子理解，對(duì)孩子理解，對(duì)孩子關(guān)注。我想對(duì)她說：“你是一個(gè)很貼心玩伴，做你晚輩一定很幸福；你是一個(gè)很有愛心作家，做你書迷很榮幸！”
我認(rèn)為這套書很精彩，引人入勝，令我愛不釋手……好好，不說成語(yǔ)，因?yàn)槲铱刹幌氘?dāng)像“小大人丁文濤”那樣“成語(yǔ)大王”！
棒棒老師讀后感篇五
今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛,秋高氣爽的日子，我們學(xué)校要舉行校運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是我第一次參加，心里即又興奮又緊張。來(lái)到操場(chǎng),看見一條橫幅,上面寫著“棒棒”體育節(jié)！首先舉行了升旗儀式,然后老師宣布比賽規(guī)則。比賽的第一個(gè)項(xiàng)目是廣播體操，先是2年級(jí)和3年級(jí)比,再是4年級(jí)比.排好隊(duì)之后，隨著音樂響起，同學(xué)們都做得非常認(rèn)真整齊.接下來(lái)的項(xiàng)目是跑步，二人三足、接力棒,這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)我都參加了。比賽開始了。先是100米和200米的預(yù)賽，跑的順序是從低年級(jí)到高年級(jí)，我就排在第二組,要到我這組了，我已做好準(zhǔn)備?！芭椤钡囊宦晿岉?，個(gè)個(gè)隊(duì)員像箭一般的向前沖，當(dāng)然，我也不甘落后。場(chǎng)外的`同學(xué)在為我吶喊加油，我從他們的呼喊聲中聽到，他們是為了班級(jí)加油。我用盡全身力氣向終點(diǎn)沖刺，終于沖過了終點(diǎn),取得了決賽資格。可惜我在決賽時(shí)候只取得了“100米第三名”和“200米第五名”的成績(jī)，雖然不是很好,但我已付出了全力。
經(jīng)過這次校運(yùn)會(huì),大家都感受到校運(yùn)會(huì)帶來(lái)的充實(shí)和意義.它給我們帶來(lái)了許多歡樂。
棒棒老師讀后感篇六
《馬小跳》這本書是我過生日那天媽媽送給我生日禮物。我拿到這本書就愛不釋手，馬上就翻開來(lái)讀。
這本書風(fēng)云人物：馬小跳，那個(gè)調(diào)皮、可愛又風(fēng)趣小男孩，給我留下深刻印象。他學(xué)習(xí)和生活，就是很多小孩本身寫照。
這本書主要寫馬小跳學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，這些事都是我們會(huì)經(jīng)歷事情。但因?yàn)橛旭R小跳，這些事都變得有趣而好玩兒！比如馬小跳和他“冤家同桌”路曼曼之間，總有一些瑣碎事發(fā)生。還有馬小跳和他“死黨”朋友。都向我們反映他們天真無(wú)邪性格，讓我們也感覺到他們之間快樂！
我覺得馬小跳有趣極，他天真可愛性格讓我對(duì)他記憶猶新，是他使我看到童年豐富多彩與那些美好記憶，讓我對(duì)童年有著難忘感受。其實(shí)，像《馬小跳》中趣事、傻事，我們生活中也會(huì)發(fā)生。說到這兒，我想到童年一件趣事……有一次，我還很小，看到電視上火車在鐵軌上行駛，心想：這輛車怎么能在鐵上行駛呀？我也來(lái)試一試。于是，我找來(lái)一根鐵棒，拿來(lái)我小車當(dāng)火車，讓它在鐵棒上行駛，不料，才剛剛“起程”，我就“四腳朝天”。我“哇……”地大哭，媽媽聞聲趕來(lái)，解情況后，又好氣又好笑，“唉，你這搗蛋鬼！”
寫作來(lái)源于生活嘛！我從書上找到我們“影子”。我們?cè)跁姓业綄儆谖覀兪澜纾屛覀冊(cè)谧约盒撵`種下一顆童年種子。
棒棒老師讀后感篇七
之前看完寶樹的《時(shí)間之墟》，對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)間循環(huán)現(xiàn)象做了一個(gè)可能的推斷――循環(huán)時(shí)空下的生命體其實(shí)只是宇宙高維文明為了研究宇宙文明演進(jìn)而復(fù)制的意識(shí)，也就是說人類本體已經(jīng)消亡，但是其意識(shí)卻被外星文明保存下來(lái)放進(jìn)培養(yǎng)皿中（相當(dāng)于人類社會(huì)的電腦）繼續(xù)培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)困惑我的一個(gè)問題是這樣的意識(shí)體究竟還能否稱之為生命？因?yàn)閷?duì)于意識(shí)體而言，他們是真切活著的，只是軀殼與人類或者任何一種已知的生物不一樣而已。
最近看了阿瑟?拉克爾的《2001太空漫游》，里面關(guān)于宇宙文明進(jìn)化的概念設(shè)計(jì)非常有意思，雖然可能還局限于三位空間內(nèi)。在拉克爾架構(gòu)的世界里，高級(jí)智慧生物為了尋求永生，開始嘗試各種實(shí)驗(yàn)，“嘗試在空間本身結(jié)構(gòu)里儲(chǔ)存知識(shí)，將思想永恒地儲(chǔ)存在凝凍的光之點(diǎn)陣中”，從血肉軀體進(jìn)化到機(jī)械軀體再到最后的輻射能生物，最終擺脫物質(zhì)束縛。這種生命形態(tài)感覺非常近似于《時(shí)間之墟》中被復(fù)制的意識(shí)體，區(qū)別可能僅僅在于是否被高維生命控制。
從生命形態(tài)這一層上進(jìn)一步延伸，忽然有了一個(gè)感覺有點(diǎn)不找邊際的設(shè)想――關(guān)于人類魂靈。宇宙生命形態(tài)的原初究竟是什么？會(huì)不會(huì)就是高維生命終極進(jìn)化后所剝離出的那一層不可捉摸的意識(shí)？人類之所以能擁有智慧是不是僅僅是因?yàn)檫M(jìn)化過程中逐漸形成了一個(gè)可以裝載混沌意識(shí)體的生命結(jié)構(gòu)？那么魂靈，實(shí)際上說的就是這層意識(shí)吧。人類的死亡以及其他物種的衰亡，很有可能就是因?yàn)檐|殼在時(shí)間的流逝中已經(jīng)不足以抵擋意識(shí)能量的侵蝕，最終出現(xiàn)的機(jī)器損壞。
《2001太空漫游》里面提到了那個(gè)高維生命的存在地，那里的天空猶如南極的“乳白天空”一樣，讓人完全無(wú)法辨別遠(yuǎn)近與方向，這也許就是《時(shí)間之墟》里所說的那片意識(shí)之海吧？混沌的意識(shí)體一個(gè)又一個(gè)的從這里出發(fā)，附著在被激活的生命結(jié)構(gòu)里，經(jīng)過成千上萬(wàn)年的演變進(jìn)化，最終再次擺脫軀殼回歸原初的形態(tài)，只不過到最后，混沌消散，智識(shí)降臨！
那么，下一站呢？覺醒的魂靈將在哪一個(gè)軀殼中迎來(lái)新生？
棒棒老師讀后感篇八
棒棒是一種民族樂器，也是一種民間俗稱，還是一部電視劇的主角。
目錄民族樂器民間俗稱主要角色民族樂器。
樂器來(lái)歷。
棒棒，是壯族互擊體鳴樂器。流行于廣西壯族自治區(qū)百色等桂西地區(qū)和云南省文山壯族苗族自治州廣大農(nóng)村。關(guān)于棒棒的來(lái)歷，一說它來(lái)自生活，以短木棒相擊為樂，早就為民間歌舞娛樂所用；二說它來(lái)自道公歌舞，從道公(巫師)的以尺擊板演化為兩棒相擊。
樂器外形。
用硬雜木制成，呈圓柱形的棒狀體，棒長(zhǎng)50厘米左右、直徑4厘米左右。棒體外表繪有各色環(huán)形條紋為飾。兩根為一副，主要用于壯族民間歌舞《棒棒燈》伴奏。
演奏方法。
演奏時(shí)，奏者兩手各執(zhí)一棒，將棒舉過頭頂相擊，或于身后、左右、上下相擊，或跨腿、跳躍、轉(zhuǎn)圈相擊，也可兩人互擊，邊擊邊舞，靈活自如，節(jié)奏豐富、變化無(wú)窮。棒棒雖無(wú)固定音高，但音色清脆悅耳。多在節(jié)日或喜慶場(chǎng)合用于壯族民間歌舞《棒棒燈》中。勞動(dòng)之余也常順手拿來(lái)，敲擊節(jié)奏伴歌伴舞。它既是歌舞的伴奏樂器，又是舞蹈的道具。
民間俗稱主要角色。
快樂星球第三部、快樂星球4的主要角色棒棒語(yǔ)言永遠(yuǎn)大于行動(dòng)的小發(fā)明家，在沒有選擇余地的時(shí)候，他也會(huì)被老頑童委以重任。
棒棒老師讀后感篇九
“哈哈哈……”我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書?？粗粗托α似饋?lái)，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來(lái)向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會(huì)魔法，能變出各種好玩的東西。她不會(huì)給學(xué)生上枯燥的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，而是帶同學(xué)們?nèi)ヌ焐贤妫降厣献?，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學(xué)們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細(xì)地觀看著美麗的星座??????月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個(gè)同學(xué)像芝麻一樣大小的種子，叫同學(xué)們把種子埋進(jìn)土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來(lái)，掉在了土里，沒過一會(huì)，土里就長(zhǎng)出來(lái)一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學(xué)生呀！
棒棒老師讀后感篇十
這個(gè)學(xué)期，我讀了《棒棒老師》系列叢書，故事的主人公是一位老師，但她可不像是其他的老師，她會(huì)把書變成食物，會(huì)用七彩糖果做成玩具，真是一個(gè)稀奇古怪的老師。
但到了第二天，這些東西就得全忘了。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面。
每個(gè)小故事都含帶一個(gè)道理，比如：《超好吃的書》的道理就是：知識(shí)只能自己學(xué)，不能靠別的東西替你學(xué)。
除了《超好吃的書》外，還有《想長(zhǎng)成什么的種子》、《會(huì)魔法的新老師》、《再見了！棒棒老師》和《魔幻夏令營(yíng)》等幾冊(cè)書。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書主要講了棒棒老師想幫助貧困山區(qū)的孩子，于是她就帶同學(xué)騎掃把環(huán)游全世界，來(lái)到了山區(qū)，在那里當(dāng)了老師，我看到了棒棒老師樂于助人的心態(tài)。
其他的我可不告訴你了，想知道就自己去讀吧。
棒棒老師讀后感篇十一
在姥姥家，有一條非常可愛的小狗，它的名字叫棒棒，它有一身棕色的毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像兩顆珠子，眼睛下面有一個(gè)圓圓的鼻子，很小但是非常靈敏，有一點(diǎn)兒氣味它都能分辨得出來(lái)，它的四肢很發(fā)達(dá)，體格矯健，再加上那威武的神態(tài)，簡(jiǎn)直就是個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的士兵。
棒棒非?？蓯塾腥ぁＫ燥埖臅r(shí)候特別奇怪，吃一口東張西望，在吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。它睡覺時(shí)總是習(xí)慣的把耳朵貼在地上，只要有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜，它就會(huì)立刻醒來(lái)。家里人出出進(jìn)進(jìn)，它從不叫喚，如果有陌生人一進(jìn)來(lái)，它就會(huì)“汪汪汪”地叫個(gè)不停。
棒棒不但有趣，還調(diào)皮著呢！一次，它趴在小房里非常無(wú)聊的樣子，忽然，它眼睛一亮，看見兩只雞從雞房里“逃”出來(lái)了，它飛奔而去，追起雞來(lái)，雞受了驚嚇，到處亂飛，棒棒抓住這一次難逢的機(jī)會(huì)，那真是狂追呀！一只雞飛到了墻上，另一只從大門里逃出去。害的姥姥四處找雞。
這就是姥姥家可愛又調(diào)皮的棒棒。
棒棒老師讀后感篇十二
“哈哈哈······”！我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書?？粗粗?，就笑了起來(lái)，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來(lái)向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會(huì)魔法，能變出各種好玩的東西。她不會(huì)給學(xué)生上枯燥的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，而是帶同學(xué)們?nèi)ヌ焐贤?，到地上走，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學(xué)們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細(xì)地觀看著美麗的星座······月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個(gè)同學(xué)像芝麻一樣大小的種子，叫同學(xué)們把種子埋進(jìn)土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來(lái)，掉在了土里，沒過一會(huì)，土里就長(zhǎng)出來(lái)一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學(xué)生呀！
棒棒老師讀后感篇十三
我生來(lái)就喜歡讀有想象力的書，而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。
翻開書，"咯咯"聲傳來(lái)。陽(yáng)臺(tái)上，我看著一本書，臉上流露出一絲笑意。
這書中講述了有趣、奇妙的故事：在一座叫綠色叮當(dāng)小學(xué)中，有一位神奇的老師，她征服了"活寶班"，讓同學(xué)們親自登上月亮，觸摸月亮；新生吳恩慧，從一年級(jí)開始說話疙吱疙瘩，原來(lái)她從小被嚴(yán)師管教就慌成了這樣，這個(gè)嚴(yán)師使棒棒老師很氣憤，之后她幫吳恩慧克服了大舌頭，而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭，這是他應(yīng)得的，誰(shuí)叫他取笑別人就是棒棒老師轉(zhuǎn)移大舌頭的方法，讓高大威意識(shí)到自己的錯(cuò)處才讓他他驅(qū)除魔咒……許多有趣事，都令我十分羨慕。
從小，我就有一個(gè)愿望，有一個(gè)象棒棒老師一樣的教師，不會(huì)有壓力，也不會(huì)有苦腦。有了這樣的老師就能登上月球、進(jìn)入果蔬城堡……有了著個(gè)老師，有誰(shuí)不想上學(xué)呀。
有時(shí)候，在家中，我會(huì)跟妹妹演書中的一小段，我是棒棒老師，而妹妹是學(xué)生。雖然這只是游戲，但我和妹妹仍玩的很過隱。
這時(shí)我渴望，我的下一代、下下一代，一定會(huì)有奇跡，一定會(huì)有一個(gè)神奇、會(huì)魔法的老師！
棒棒老師讀后感篇十四
這本書里面寫著許許多多的故事，每一個(gè)故事都有它的真實(shí)本意，寫的都是那些獨(dú)特而快樂的事，記錄著身邊的人，傾訴著內(nèi)心的情懷，解讀著自己眼中的世界……當(dāng)每個(gè)成年人對(duì)生活的理解變得復(fù)雜和沉重的時(shí)候，孩子們的文字卻始終以一種感恩的、快樂的、奮發(fā)的樣子出現(xiàn)在成年人的面前，使得成年人的心情輕松起來(lái)，簡(jiǎn)單起來(lái)，愉快起來(lái)，。
看完這本書后，我希望自己就是那只爬進(jìn)書本的螞蟻，在打開書的'一瞬間，我們就相遇了，接著消失了，成為故事中的某個(gè)文字?？赐赀@本書，我感受到了原來(lái)童話就是這么的奇思妙想、不可思議，這本書還讓我感受到了講故事就是這么輕松，這么的自在，無(wú)論是無(wú)聊，心情不好，只要你愿意，隨時(shí)隨地都可以講故事，因?yàn)楣适履茏屛覀冮_心自在，就如同我們就是這個(gè)童話故事的主人公，一起創(chuàng)造出美麗的童話世界，光彩奪目！
棒棒老師讀后感篇十五
糖巫婆的脾氣可壞了，有一次，一個(gè)小女孩笑著從糖巫婆家走過，糖巫婆看見了說：“誰(shuí)的笑臉都不如我糖巫婆甜?！庇谑撬研∨⒄匙×耍诺綐渖?。她還把開心的小男孩也放到了樹梢。她走啊走啊，一只小青蛙見她的鞋是用糖做的，把鞋尖舔了一點(diǎn)，糖巫婆生氣了，就抓小青蛙。小青蛙跳到水里，她也跳到水里，結(jié)果她融化了，慢慢變小了。小男孩和小姑娘從樹上跳下來(lái)，把她撈上來(lái)。后來(lái)，她再也不壞脾氣了。她把棒棒糖烤軟，不但把自己變成以前的大小，還邀請(qǐng)小女孩他們到她家吃糖。
我們不能和糖巫婆一樣太自私了，要和大家一起分享，和大家一起分享才是最快樂的！
青島銀海學(xué)校二年級(jí)：大眼苗苗。
幸福像棒棒糖一樣_450字。
幸福像冬日里的太陽(yáng)，也像炎日里的一場(chǎng)大雨。但是，我覺得幸福更像一根棒棒糖，淡淡的，甜甜的。
我的生日，每次都在外婆家度過的。當(dāng)我生日的時(shí)候，媽媽會(huì)請(qǐng)來(lái)許多親戚朋友，一起來(lái)為我過生日，在一聲聲的祝福中，在歡聲笑語(yǔ)中，在一件件的禮物包圍中度過我的生日！而媽媽的生日，是淡淡的，淡得幾乎沒有痕跡，沒有花，沒有禮物，也沒有蛋糕。
幡然醒悟，才發(fā)現(xiàn)，我欠媽媽的情，永遠(yuǎn)也還不清，永遠(yuǎn)也還不盡。
我當(dāng)然明白，看書看到深夜，迷迷糊糊中是媽媽的手帶有溫暖，帶有香味，把我抱到床上，小心翼翼地松開我頭上的皮筋，幫我蓋好被子，默默離開。
還有，還有……。
可她的生日，我竟然都沒有送過禮物。媽媽喜歡什么呢？我不知道，想來(lái)思去，哦，媽媽喜歡吃棒棒糖。
棒棒糖，平平常常的棒棒糖，它不像巧克力那樣厚重綿長(zhǎng)，不像太妃糖那樣味濃芳香，而它一甜甜到心頭。
第二天，我買了一帶袋棒棒糖，用漂亮的包裝紙仔細(xì)的包起來(lái)，再用美麗的花線系起來(lái)，看著正在廚房忙碌的媽媽，回想著往日的點(diǎn)滴，我的眼睛濕潤(rùn)了，終于寫下了一行端端正正的字：我愛你，媽媽！
我將禮物送給媽媽，她只是默默地收下禮物，表情很平靜，可我分明看到她臉上一閃而過的快樂和欣慰。
人們常說母愛如水，而我卻認(rèn)為母愛更像棒棒糖，只要一點(diǎn)點(diǎn)，就讓人甜到心底。
幸福像棒棒糖一樣。
浙江寧波慈溪市慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（南）五年級(jí):何詩(shī)雨。
讀書筆記_《斯賓塞的快樂教育》讀書筆記_1400字。
英國(guó)教育家赫?斯賓塞先生在《斯賓塞的快樂教育》一書中這樣寫到“無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，它在本質(zhì)上除了知識(shí)傳遞，道德培養(yǎng)之外，就應(yīng)該是對(duì)孩子權(quán)力的尊重。不明白這一點(diǎn)，任何苦心孤詣的教育都是會(huì)失敗的?！?BR> 教師的天職在于育人，在于培育學(xué)生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。教師除了具有淵博的學(xué)識(shí)以外，給予學(xué)生尊重是十分必要的。該如何做到尊重學(xué)生呢？我也是一名小學(xué)教師，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從這幾個(gè)方面來(lái)做。
一、傾聽孩子的解釋。
每個(gè)人都有說話的權(quán)力，但并不是每一個(gè)人都得到過這種權(quán)力，特別是那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子，當(dāng)他受到批評(píng)、指責(zé)的時(shí)候，他們的解釋和辯解常常被這樣打斷：“你不要辯解了，我不想再聽你的任何解釋。”當(dāng)孩子們聽到這些話時(shí)，本能的會(huì)產(chǎn)生一種委屈情緒，受委屈的人很少會(huì)反省自己的過錯(cuò)。鑒于此，在批評(píng)孩子之前，如果孩子要對(duì)自己的行為辯解時(shí)，我們應(yīng)都認(rèn)真的聽完。如果當(dāng)時(shí)非常憤怒或正在忙則將時(shí)間進(jìn)行推移，說：“下課后去辦公室或放學(xué)后來(lái)找我，我一定聽完你的解釋。”在孩子進(jìn)行辯解后，我們一般會(huì)明白他行為的動(dòng)機(jī)或本來(lái)的目的，這樣再進(jìn)行教育，可以有的放矢，孩子一般也更容易接受。有句話說得好：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。給孩子辯解的機(jī)會(huì)看起來(lái)是很小的問題，但孩子一旦明白了無(wú)論何時(shí)我們都應(yīng)該尊重別人說話的權(quán)力，他也會(huì)同樣對(duì)待其他人。
二、給孩子機(jī)會(huì)。
每一個(gè)孩子都希望得到老師的信任和喜歡，特別是低年級(jí)的孩子把能否當(dāng)班長(zhǎng)，拿班級(jí)鑰匙這些事情看得非常重要。在每學(xué)期開始的時(shí)候，班主任應(yīng)該在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學(xué)都是班級(jí)的主人，管理班級(jí)是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天，即值日班長(zhǎng)。一般情況下給班里的學(xué)生編上序號(hào)，按照排好順序，每日輪流做值日班長(zhǎng)。這樣做的目的，就是不使一部分孩子因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹闹匾暥械绞?，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
三、欣賞孩子。
教師與學(xué)生之間的關(guān)系就象照鏡子一樣，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑；你對(duì)他怒，他就對(duì)你怒；你對(duì)他冷淡，他就對(duì)你冷淡。有所不同的是：你若對(duì)他微笑，他可能對(duì)你大笑；你對(duì)他冷嘲，他可能對(duì)你抵觸。而后，你再對(duì)他笑，他也有可能無(wú)動(dòng)于衷。因此不僅要愛學(xué)生，更要用對(duì)的方式去表達(dá)我們的愛。在對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，曾走過一段費(fèi)力不討好的道路，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我們非得揪出來(lái)，從不輕易放過。比如，在對(duì)待學(xué)生不交作業(yè)的問題上，我們總會(huì)揪著不放，輕的讓他把作業(yè)補(bǔ)完，重的甚至?xí)诎嗌袭?dāng)著同學(xué)們狠狠的'批評(píng)，甚至放學(xué)后不讓他們回家，必須將作業(yè)補(bǔ)完才能回去。這此強(qiáng)硬措施開始的確有作用，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生又會(huì)犯同樣的問題。看了《斯賓斯的快樂》后，知道了要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮為什么會(huì)有這樣的情況，是作業(yè)量大了，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，還是學(xué)生因?yàn)橛惺裁刺厥獾脑驔]有完成。有了這種心態(tài)后，與學(xué)生進(jìn)行溝通，先側(cè)面了解學(xué)生的家庭情況，看看是不是有什么特殊原因，然后再與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解孩子在家里的情況，明白學(xué)生沒有寫作業(yè)的原因，最后讓學(xué)生自己先做解釋，看看與了解的情況是否相符，最后根據(jù)學(xué)生本身的問題，就事論事，和他一起訂一個(gè)計(jì)劃，請(qǐng)他信任的同學(xué)和老師一起監(jiān)督，以此來(lái)強(qiáng)化他好的行為，漸漸改掉不良的習(xí)慣。這樣，學(xué)生原來(lái)被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃?，而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動(dòng)積極。教師只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，教育效果卻大大提高了。
每個(gè)教師都對(duì)他們的學(xué)生懷著一腔赤誠(chéng)的愛，這就是人們所說的師愛。但愛和有目的的教育是不同的，它更需要一些耐心、技巧，只要我們本著尊重孩子的原則，一定能夠創(chuàng)造出和諧的育人氛圍。
一年級(jí):馬欣。
棒棒老師讀后感篇十六
棒棒老師是個(gè)女老師，橢圓形小眼鏡，尖鼻子，大眼睛，深酒兒的背帶褲，帶轱轆的暴走鞋，活力四射。棒棒老師她的習(xí)慣己的辮子。她的特長(zhǎng)是像一個(gè)巫師一樣，擅長(zhǎng)變出一些奇怪的歡吃不同口味的棒棒糖。她的弱點(diǎn)是害怕毛毛蟲，喝咖啡頭發(fā)”一樣立起來(lái)。
剛開始的`時(shí)候，棒棒老師來(lái)到她們班級(jí)時(shí)，棒棒老師簡(jiǎn)直要“崩因?yàn)橛幸淮?，棒棒老師在給同學(xué)們講課的時(shí)候，同學(xué)們都沒有舉且棒棒老師還給她們吃了響亮亮的棒棒糖后，她們的聲音都變一起說的時(shí)候，棒棒老師都聽不清楚每一位同學(xué)說的是什么，了四、五個(gè)響亮亮棒棒糖后，棒棒老師說：“安靜?！贝蠹叶悸?zhēng)熣f的話，棒棒老師說：“同學(xué)們，你們不要不舉手回答，這樣級(jí)的紅旗會(huì)被歐陽(yáng)校長(zhǎng)拿走的?！蓖瑢W(xué)們聽了以后，在也不敢大聲開始舉手回答問題。
還有許多這樣的事情，棒棒老師的班級(jí)慢慢地變得越來(lái)越好，了綠色叮當(dāng)學(xué)校的最好的班級(jí)。
棒棒老師和同學(xué)們做了許多好事，雖然他們是學(xué)校的差班，情心的班級(jí)，我想生活在這樣一個(gè)大家庭里，一定會(huì)感到很幸福馨！
棒棒老師讀后感篇十七
《糖巫婆和超級(jí)棒棒糖》這本書里面有非常多的非常有趣的故事，這些故事告訴我們很多深刻的道理，就拿糖巫婆和超級(jí)棒棒糖這篇文章來(lái)說吧，糖巫婆脾氣很壞，是一個(gè)胖胖的巫女，世上所有美好的東西他都不放過，正因?yàn)樗敲醋运?，給很多人們帶來(lái)了許多災(zāi)難。一個(gè)小姑娘，一群小男孩曾經(jīng)都被他傷害過。有這么一天，糖巫婆掉進(jìn)了水里，誰(shuí)叫她是用糖做的呢？慢慢的，開始融化了，糖巫婆想，這下我可完蛋了，平時(shí)做了很多壞事，他們一定不會(huì)救我的，想著想著，真想大哭一場(chǎng)，可是再哭眼淚都會(huì)把他給融化了……當(dāng)她融化得像小魚那么大的時(shí)候，孩子們把他救了起來(lái)?；氐郊依?，他用糖果補(bǔ)滿了自己的身體，還請(qǐng)小女孩和男孩們一起吃美味的糖，從此成為了好朋友。
糖巫婆沒安好心的去傷害別人，可人們卻不記仇，當(dāng)他遇到困難時(shí)，還幫助他。這就告訴我們一個(gè)道理，做人要大方，不要記著別人對(duì)你的仇，如果你是一個(gè)記仇的人，那么自己也不會(huì)快樂，也交不到真真的好朋友。
棒棒老師讀后感篇十八
在暑假里我讀了一本名叫《棒棒老師》的書，雖然與校園有關(guān)，但我讀時(shí)里面卻有不可思議的感覺，比如說:在一節(jié)自然課上，棒棒老師讓大家到月球去觀察，棒棒老師系列讀后感。全班人都驚呆了，誰(shuí)知棒棒老師還真帶全班去了，用棒棒糖做階梯上了月球，后來(lái)回不去了，棒棒老師把月球的一小半切了下來(lái)回地球。這么不可思議的事，我真期望能有這樣一個(gè)自然課老師，帶我們?nèi)ピ虑蛴^察，那是一件多么開心的事。
棒棒老師教的級(jí)曾幫助過被掃把弄丟的小女巫找回掃把，我想：這只有在故事書里讀到；棒棒老師還采過云朵做風(fēng)箏給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的病就好了;棒棒老師還幫助護(hù)士給同學(xué)打針，自己卻嚇得逃跑！
棒棒老師和同學(xué)們做了許多好事，雖然他們是學(xué)校的差班，卻是最有同情心的班級(jí)，我想生活在這樣一個(gè)大家庭里，一定會(huì)感到幸福、快樂、溫馨！
棒棒老師讀后感篇十九
棒棒的業(yè)務(wù)范圍大到貨主的'大件商品如家具家電.小到市民買的一兩把小菜，價(jià)錢也是隨口喊，三言兩句便將價(jià)錢敲定。貨主在前面打甩手，棒棒扛起貨物緊相隨，重慶人不怕棒棒把東西拐走，他們大多誠(chéng)實(shí)可信，有自己的職業(yè)道德。他們從農(nóng)村到城市干活，靠的是自己的雙手。他們的辛勤勞動(dòng)為千家萬(wàn)戶提供了方便。
棒棒老師讀后感篇二十
棒棒軍是重慶特有的一道風(fēng)景線，他們有的是趁農(nóng)閑出來(lái)打工的老實(shí)農(nóng)民，有的是高考后為自己掙學(xué)費(fèi)的大學(xué)生，有做生意失敗的商人，有體驗(yàn)生活的學(xué)生，甚至還有婦女的身影……這浩浩蕩蕩的50萬(wàn)大軍，天天面對(duì)坡坡坎坎，坎坎坡坡，從未叫過一聲苦，一聲累。
說起棒棒軍，我與一位棒棒軍就發(fā)生過這樣一件事……。
那是在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，我上完奧數(shù)般便揣著媽媽給我的提貨卡去朝市買東西。我迅速選好東西，便一路小跑，嗬！東西還挺沉！我放慢了速度，由提改成了抱，又由抱改成了扛，累得我上氣不接下氣，一屁股坐在了地上。
好渴！我拆開買的牛奶的膠紙，拿出一袋喝了起來(lái)。喝完后，我繼續(xù)上路，不料由于我的貪吃，打開箱子后，箱子開了口，一下子散架了。我看著地上的一袋袋牛奶，頓時(shí)傻眼了。沒辦法，我一袋一袋地把牛奶從地上撿起來(lái)，心里琢磨著：這鬼天氣，這不存心跟我作對(duì)嗎？我只好脫下外衣，把東西包在衣服里，勉強(qiáng)上路。
實(shí)在是扛不動(dòng)了。我看見前面有一群棒棒，便有氣無(wú)力地喊了聲：“棒棒！”希望前面的棒棒聽的見。果然來(lái)了一個(gè)棒棒，跑到我面前說：“老板，喊我做啥子？”我把東西給他，說：“提到袁家崗，給你2塊錢?！薄耙靡?！”棒棒一只手就把東西提了起來(lái)，似乎很輕松。我仔細(xì)打量了他一番：個(gè)兒比我高不了多少，但人挺魁梧，透過他單薄的衣服可以看到他健美的肌肉，黝黑的皮膚。
臉上有些小皺紋，耳朵上還夾著一支煙。第一回請(qǐng)棒棒的我不禁有些害怕：萬(wàn)一他是壞人怎么辦？萬(wàn)一他是踩點(diǎn)的怎么辦？萬(wàn)一他對(duì)我下毒手怎么辦？萬(wàn)一他……我不敢往下想。我心里盤算著書上的防身招數(shù)，，緊急情況的逃跑對(duì)策……“老板，你在想啥子喲？帶路撒！”我回過神來(lái)，心里還是不放心：不要他提吧，自己又提不動(dòng)，要他提吧，我又放心不下。我想的一下，世上還是好人多，賭一把吧！便一咬牙，大步走在前面帶路。
到了樓下，我多了一個(gè)心眼，沒讓棒棒上樓，在給他力錢時(shí)，卻出現(xiàn)了尷尬的一幕：
這件事，我現(xiàn)在回想起來(lái)還對(duì)那位棒棒有歉意。下次我提不動(dòng)的東西還讓棒棒提，來(lái)還我欠他們的那一份情。
棒棒老師讀后感篇一
我是女作家楊紅櫻的粉絲，我買了她的《楊紅櫻校園小說》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記》等書。對(duì)她的每本書我都愛不釋手。
楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會(huì)副主席，做過小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編。她從19歲就開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話兒童小說50余種。她的作品被翻譯成英、法、德、韓等多種語(yǔ)言，在全球出版發(fā)行。她還獲得了第二屆中華優(yōu)秀出版物圖書獎(jiǎng)等。
我反反復(fù)復(fù)讀過她的《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》和《那個(gè)黑色的下午》。我先來(lái)介紹《小貓出生在秘密山洞》。故事是這樣的，笑貓和虎皮貓結(jié)為夫妻后，在一個(gè)寒冷的冬天，他們生了四個(gè)調(diào)皮可愛又機(jī)靈的小貓咪，這四個(gè)孩子分別叫：胖頭、二丫、三寶和小可憐。我很奇怪，前三個(gè)的名字都那么好聽，而老四為什么叫“小可憐”呢？我為此迷惑不解。書中寫道，她瘦弱多病，因此，叫小可憐。在全家萬(wàn)般呵護(hù)下，她已經(jīng)熬過了寒冷的冬天，就在春天即將到來(lái)的時(shí)候，卻死于一場(chǎng)突如其來(lái)的寒流。在搶救小可憐的過程中，無(wú)論是爸爸媽媽還是哥哥姐姐，都表現(xiàn)出感人的骨肉之情：哥哥姐姐都屁股朝外堵著洞口，不讓寒風(fēng)吹著他們的妹妹；爸爸心疼三只小貓，讓他們坐在自己的肚皮上，用自己的體溫溫暖他們被凍僵的屁股；媽媽一直抱著小可憐，直到她死在媽媽的懷里。這是一個(gè)多么溫暖的家庭啊！
《那個(gè)黑色的下午》是指5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的大地震讓那個(gè)黑色的下午，永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。
我原來(lái)以為這是楊紅櫻阿姨編出來(lái)的故事，聽奶奶講，這是真實(shí)的.一件事情，那時(shí)我小，還在幼兒園?，F(xiàn)在讀這本書，看到災(zāi)區(qū)的人們正在正常地生活學(xué)習(xí)，是那場(chǎng)大地震打破了寧?kù)o，很多人都死在廢墟中，“我”，指笑貓，也在尋找自己親人的過程中，見到了一個(gè)又一個(gè)感人的故事，這其中有搜救狗、搜救貓、訓(xùn)導(dǎo)員以及搜救隊(duì)員、鷯哥等等，他們都舍己救人。()我被這一個(gè)又一個(gè)感人的故事感動(dòng)。楊紅櫻阿姨雖然以動(dòng)物為主人公，實(shí)際上是講述了我們的國(guó)家，我們的人民抗震救災(zāi)的感人故事，讓我受到深刻的教育。
楊紅櫻阿姨到底是當(dāng)過小學(xué)老師的人，她的語(yǔ)言十分流暢，淺顯易懂，她能讀懂孩子們的心，也就能寫出孩子愛聽愛看的故事。她生動(dòng)，形象地寫出了笑貓一家的經(jīng)歷，我能看得懂，也能跟著故事情節(jié)高興，著急，悲痛，傷心。她用的成語(yǔ)也十分準(zhǔn)確，比如瑟瑟發(fā)抖、一見鐘情、津津有味、感慨萬(wàn)千、語(yǔ)無(wú)倫次、活蹦亂跳、小心翼翼、神情恍惚、瘦骨伶仃、貓三狗四、三喜臨門、心急如焚、心平氣和等等等等。
反正，我是楊紅櫻阿姨忠實(shí)的粉絲，凡是她寫的書，我都要買回來(lái)，都要認(rèn)真地看，在字里行間中感受故事，領(lǐng)會(huì)好詞好句好段落。也許有一天，我也成了她那樣的人，為孩子們寫作；也許，我會(huì)幫楊紅櫻阿姨續(xù)編這些故事。
棒棒老師讀后感篇二
這套書主要講述了馬小跳和伙伴們之間發(fā)生的許多有趣故事。其中我最喜歡的是《寵物集中營(yíng)》這本書，它主要講了由一條名叫“丑八怪”的西施狗而引發(fā)的麥冬娜姐姐與她的寵物之間所發(fā)生的故事。這本書里的故事非常生動(dòng)有趣，令人悲喜交加，既有很多生活中的影子，又有很多超出想象的感人故事，比如斗牛狗拉登為了救自己的愛人――一條叫雪兒的狗而被汽車撞了，而在它死后，雪兒為它們兩個(gè)先舉行了婚禮，然后再舉行了葬禮，最后在拉登下葬的時(shí)候，雪兒和“丑八怪”跳入了棺材中，要為拉登陪葬，令人非常感動(dòng)，原來(lái)狗與狗之間也有感動(dòng)天地的真情。
我在讀這套書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中有很多孩子已經(jīng)失去了像馬小跳和他同伴們那樣的天真可愛，可能是因?yàn)樯鐣?huì)和家長(zhǎng)們總是強(qiáng)迫我們做他們認(rèn)為是對(duì)的事情，比如上很多培訓(xùn)班，而沒有時(shí)間去玩，所以孩子的童年現(xiàn)在是越來(lái)越短，我們被迫長(zhǎng)大，唉，請(qǐng)給我們一個(gè)自由的空間吧！
棒棒老師讀后感篇三
一個(gè)身穿紅色旗袍的女子站在講臺(tái)前捯飭著，安插課件，裝播放器，含上一顆潤(rùn)喉糖，清清嗓子，準(zhǔn)備開始上課。
我問同桌：“猜猜看，她多少歲了?”
同桌大膽地回話：“可能有五十了吧!”
“快七十了!”
“多少?七十?不可能吧?”同桌瞪大了眼睛，認(rèn)真起來(lái)。
正準(zhǔn)備上課的這位老師叫李達(dá)武，68歲，是個(gè)為教學(xué)瘋狂的人。瘋到一個(gè)星期上50節(jié)課，上午、下午、晚上排滿;瘋到為了上課吹拉彈唱都會(huì)了，把自己培養(yǎng)成了一個(gè)全科老師;瘋到大家也為她瘋狂，聽她的課要早早去占位置，常常過道上都擠滿了人。
“我喜歡上課啊!”達(dá)武老師說，“上課能帶給我快樂，我也希望學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)。”
她說話語(yǔ)速很快，連珠一樣的蹦出來(lái)。聲音清脆，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。她給我們講中華文明的精髓：
儒家的積極勵(lì)志：自強(qiáng)不息，厚德載物;道家的自然環(huán)保：敬畏天地，順應(yīng)自然;佛家的修身養(yǎng)性：浚哲文明，行廉知恥。
老師講“人”字形的演變，講“人”與“仁”的關(guān)系：人稟承著天地的正氣而生，就應(yīng)當(dāng)效法天地的厚德載物，用一顆仁義之心來(lái)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
她用詩(shī)歌給我們講好老師的道德美、人才美、性格美：
一個(gè)好老師要仁愛、善良、忠誠(chéng)、堅(jiān)貞;要有理想信念、道德情操和仁愛的心。
一個(gè)好老師要有扎實(shí)的知識(shí)功底，豐富的教學(xué)藝術(shù)，要內(nèi)外兼修。
一個(gè)好老師要自尊、自愛、自信;對(duì)他人——寬容、幽默、智慧;對(duì)事業(yè)人生——熱情、投入、無(wú)怨無(wú)悔。
如果一個(gè)人有扎實(shí)的功底，還有崇高的道德責(zé)任感，發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的工作，無(wú)論做人做事，都賞心悅目，內(nèi)外兼修。那何愁事做不好，人做不好呢!
達(dá)武老師最大的特點(diǎn)是——真，她上課幽默活潑，對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;她或畫或唱，靈動(dòng)自然，很有感染力。在反復(fù)吟詠中，那些詩(shī)詞就慢慢銘記在了我的心里。
她說，把這些詩(shī)歌好好的唱下去吧，把我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳下去吧!
她的話，我記下了!
作者|馮櫟鈞。
公眾號(hào)：馮櫟鈞是老師。
棒棒老師讀后感篇四
誰(shuí)“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”？誰(shuí)總是“每天一小錯(cuò)，兩天一大錯(cuò)”？他當(dāng)然就是――馬小跳！《淘氣包馬小跳》這套叢書有時(shí)會(huì)逗得我們哈哈大笑，也有時(shí)會(huì)讓我們深受感動(dòng)。
我最喜歡這套書中最后一本，名叫《小英雄與芭蕾公主》。它講述在一次大地震中，一位男孩兒挽救兩個(gè)同學(xué)生命，被譽(yù)為“小英雄”，但沒想到他是馬小跳在鄉(xiāng)下時(shí)玩伴――“小非洲”。又因此遇到一個(gè)愛跳芭蕾舞，但在地震中失去一條腿殘疾女孩，她被譽(yù)為“廢墟上百靈鳥”。所有人都認(rèn)為她愛唱歌，其實(shí)她只是不讓自己睡著才這樣做。她被大家稱呼為“芭蕾公主”。
在這幾天里，馬小跳性格變化很大。他不再像以前一樣頑皮，他變得懂事、善解人意、會(huì)照顧人。秦老師在給馬小跳寫期末評(píng)語(yǔ)時(shí)，不知不覺地在“優(yōu)點(diǎn)格”里寫一大段。她暗自心想：馬小跳真長(zhǎng)大！
馬小跳這種陽(yáng)光、誠(chéng)實(shí)、有骨氣、善良等精神感染我。我發(fā)現(xiàn)，做到這幾點(diǎn)就能成為世界上最幸福、最快樂人?？颗Γ孔约?，一定可以做到別人做不到，要相信：“我可以改變歷史！”
這套書讓我們看到楊紅櫻阿姨對(duì)孩子尊重，對(duì)孩子理解，對(duì)孩子理解，對(duì)孩子關(guān)注。我想對(duì)她說：“你是一個(gè)很貼心玩伴，做你晚輩一定很幸福；你是一個(gè)很有愛心作家，做你書迷很榮幸！”
我認(rèn)為這套書很精彩，引人入勝，令我愛不釋手……好好，不說成語(yǔ)，因?yàn)槲铱刹幌氘?dāng)像“小大人丁文濤”那樣“成語(yǔ)大王”！
棒棒老師讀后感篇五
今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛,秋高氣爽的日子，我們學(xué)校要舉行校運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是我第一次參加，心里即又興奮又緊張。來(lái)到操場(chǎng),看見一條橫幅,上面寫著“棒棒”體育節(jié)！首先舉行了升旗儀式,然后老師宣布比賽規(guī)則。比賽的第一個(gè)項(xiàng)目是廣播體操，先是2年級(jí)和3年級(jí)比,再是4年級(jí)比.排好隊(duì)之后，隨著音樂響起，同學(xué)們都做得非常認(rèn)真整齊.接下來(lái)的項(xiàng)目是跑步，二人三足、接力棒,這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)我都參加了。比賽開始了。先是100米和200米的預(yù)賽，跑的順序是從低年級(jí)到高年級(jí)，我就排在第二組,要到我這組了，我已做好準(zhǔn)備?！芭椤钡囊宦晿岉?，個(gè)個(gè)隊(duì)員像箭一般的向前沖，當(dāng)然，我也不甘落后。場(chǎng)外的`同學(xué)在為我吶喊加油，我從他們的呼喊聲中聽到，他們是為了班級(jí)加油。我用盡全身力氣向終點(diǎn)沖刺，終于沖過了終點(diǎn),取得了決賽資格。可惜我在決賽時(shí)候只取得了“100米第三名”和“200米第五名”的成績(jī)，雖然不是很好,但我已付出了全力。
經(jīng)過這次校運(yùn)會(huì),大家都感受到校運(yùn)會(huì)帶來(lái)的充實(shí)和意義.它給我們帶來(lái)了許多歡樂。
棒棒老師讀后感篇六
《馬小跳》這本書是我過生日那天媽媽送給我生日禮物。我拿到這本書就愛不釋手，馬上就翻開來(lái)讀。
這本書風(fēng)云人物：馬小跳，那個(gè)調(diào)皮、可愛又風(fēng)趣小男孩，給我留下深刻印象。他學(xué)習(xí)和生活，就是很多小孩本身寫照。
這本書主要寫馬小跳學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，這些事都是我們會(huì)經(jīng)歷事情。但因?yàn)橛旭R小跳，這些事都變得有趣而好玩兒！比如馬小跳和他“冤家同桌”路曼曼之間，總有一些瑣碎事發(fā)生。還有馬小跳和他“死黨”朋友。都向我們反映他們天真無(wú)邪性格，讓我們也感覺到他們之間快樂！
我覺得馬小跳有趣極，他天真可愛性格讓我對(duì)他記憶猶新，是他使我看到童年豐富多彩與那些美好記憶，讓我對(duì)童年有著難忘感受。其實(shí)，像《馬小跳》中趣事、傻事，我們生活中也會(huì)發(fā)生。說到這兒，我想到童年一件趣事……有一次，我還很小，看到電視上火車在鐵軌上行駛，心想：這輛車怎么能在鐵上行駛呀？我也來(lái)試一試。于是，我找來(lái)一根鐵棒，拿來(lái)我小車當(dāng)火車，讓它在鐵棒上行駛，不料，才剛剛“起程”，我就“四腳朝天”。我“哇……”地大哭，媽媽聞聲趕來(lái)，解情況后，又好氣又好笑，“唉，你這搗蛋鬼！”
寫作來(lái)源于生活嘛！我從書上找到我們“影子”。我們?cè)跁姓业綄儆谖覀兪澜纾屛覀冊(cè)谧约盒撵`種下一顆童年種子。
棒棒老師讀后感篇七
之前看完寶樹的《時(shí)間之墟》，對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)間循環(huán)現(xiàn)象做了一個(gè)可能的推斷――循環(huán)時(shí)空下的生命體其實(shí)只是宇宙高維文明為了研究宇宙文明演進(jìn)而復(fù)制的意識(shí)，也就是說人類本體已經(jīng)消亡，但是其意識(shí)卻被外星文明保存下來(lái)放進(jìn)培養(yǎng)皿中（相當(dāng)于人類社會(huì)的電腦）繼續(xù)培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)困惑我的一個(gè)問題是這樣的意識(shí)體究竟還能否稱之為生命？因?yàn)閷?duì)于意識(shí)體而言，他們是真切活著的，只是軀殼與人類或者任何一種已知的生物不一樣而已。
最近看了阿瑟?拉克爾的《2001太空漫游》，里面關(guān)于宇宙文明進(jìn)化的概念設(shè)計(jì)非常有意思，雖然可能還局限于三位空間內(nèi)。在拉克爾架構(gòu)的世界里，高級(jí)智慧生物為了尋求永生，開始嘗試各種實(shí)驗(yàn)，“嘗試在空間本身結(jié)構(gòu)里儲(chǔ)存知識(shí)，將思想永恒地儲(chǔ)存在凝凍的光之點(diǎn)陣中”，從血肉軀體進(jìn)化到機(jī)械軀體再到最后的輻射能生物，最終擺脫物質(zhì)束縛。這種生命形態(tài)感覺非常近似于《時(shí)間之墟》中被復(fù)制的意識(shí)體，區(qū)別可能僅僅在于是否被高維生命控制。
從生命形態(tài)這一層上進(jìn)一步延伸，忽然有了一個(gè)感覺有點(diǎn)不找邊際的設(shè)想――關(guān)于人類魂靈。宇宙生命形態(tài)的原初究竟是什么？會(huì)不會(huì)就是高維生命終極進(jìn)化后所剝離出的那一層不可捉摸的意識(shí)？人類之所以能擁有智慧是不是僅僅是因?yàn)檫M(jìn)化過程中逐漸形成了一個(gè)可以裝載混沌意識(shí)體的生命結(jié)構(gòu)？那么魂靈，實(shí)際上說的就是這層意識(shí)吧。人類的死亡以及其他物種的衰亡，很有可能就是因?yàn)檐|殼在時(shí)間的流逝中已經(jīng)不足以抵擋意識(shí)能量的侵蝕，最終出現(xiàn)的機(jī)器損壞。
《2001太空漫游》里面提到了那個(gè)高維生命的存在地，那里的天空猶如南極的“乳白天空”一樣，讓人完全無(wú)法辨別遠(yuǎn)近與方向，這也許就是《時(shí)間之墟》里所說的那片意識(shí)之海吧？混沌的意識(shí)體一個(gè)又一個(gè)的從這里出發(fā)，附著在被激活的生命結(jié)構(gòu)里，經(jīng)過成千上萬(wàn)年的演變進(jìn)化，最終再次擺脫軀殼回歸原初的形態(tài)，只不過到最后，混沌消散，智識(shí)降臨！
那么，下一站呢？覺醒的魂靈將在哪一個(gè)軀殼中迎來(lái)新生？
棒棒老師讀后感篇八
棒棒是一種民族樂器，也是一種民間俗稱，還是一部電視劇的主角。
目錄民族樂器民間俗稱主要角色民族樂器。
樂器來(lái)歷。
棒棒，是壯族互擊體鳴樂器。流行于廣西壯族自治區(qū)百色等桂西地區(qū)和云南省文山壯族苗族自治州廣大農(nóng)村。關(guān)于棒棒的來(lái)歷，一說它來(lái)自生活，以短木棒相擊為樂，早就為民間歌舞娛樂所用；二說它來(lái)自道公歌舞，從道公(巫師)的以尺擊板演化為兩棒相擊。
樂器外形。
用硬雜木制成，呈圓柱形的棒狀體，棒長(zhǎng)50厘米左右、直徑4厘米左右。棒體外表繪有各色環(huán)形條紋為飾。兩根為一副，主要用于壯族民間歌舞《棒棒燈》伴奏。
演奏方法。
演奏時(shí)，奏者兩手各執(zhí)一棒，將棒舉過頭頂相擊，或于身后、左右、上下相擊，或跨腿、跳躍、轉(zhuǎn)圈相擊，也可兩人互擊，邊擊邊舞，靈活自如，節(jié)奏豐富、變化無(wú)窮。棒棒雖無(wú)固定音高，但音色清脆悅耳。多在節(jié)日或喜慶場(chǎng)合用于壯族民間歌舞《棒棒燈》中。勞動(dòng)之余也常順手拿來(lái)，敲擊節(jié)奏伴歌伴舞。它既是歌舞的伴奏樂器，又是舞蹈的道具。
民間俗稱主要角色。
快樂星球第三部、快樂星球4的主要角色棒棒語(yǔ)言永遠(yuǎn)大于行動(dòng)的小發(fā)明家，在沒有選擇余地的時(shí)候，他也會(huì)被老頑童委以重任。
棒棒老師讀后感篇九
“哈哈哈……”我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書?？粗粗托α似饋?lái)，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來(lái)向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會(huì)魔法，能變出各種好玩的東西。她不會(huì)給學(xué)生上枯燥的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，而是帶同學(xué)們?nèi)ヌ焐贤妫降厣献?，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學(xué)們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細(xì)地觀看著美麗的星座??????月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個(gè)同學(xué)像芝麻一樣大小的種子，叫同學(xué)們把種子埋進(jìn)土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來(lái)，掉在了土里，沒過一會(huì)，土里就長(zhǎng)出來(lái)一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學(xué)生呀！
棒棒老師讀后感篇十
這個(gè)學(xué)期，我讀了《棒棒老師》系列叢書，故事的主人公是一位老師，但她可不像是其他的老師，她會(huì)把書變成食物，會(huì)用七彩糖果做成玩具，真是一個(gè)稀奇古怪的老師。
但到了第二天，這些東西就得全忘了。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面。
每個(gè)小故事都含帶一個(gè)道理，比如：《超好吃的書》的道理就是：知識(shí)只能自己學(xué)，不能靠別的東西替你學(xué)。
除了《超好吃的書》外，還有《想長(zhǎng)成什么的種子》、《會(huì)魔法的新老師》、《再見了！棒棒老師》和《魔幻夏令營(yíng)》等幾冊(cè)書。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書主要講了棒棒老師想幫助貧困山區(qū)的孩子，于是她就帶同學(xué)騎掃把環(huán)游全世界，來(lái)到了山區(qū)，在那里當(dāng)了老師，我看到了棒棒老師樂于助人的心態(tài)。
其他的我可不告訴你了，想知道就自己去讀吧。
棒棒老師讀后感篇十一
在姥姥家，有一條非常可愛的小狗，它的名字叫棒棒，它有一身棕色的毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像兩顆珠子，眼睛下面有一個(gè)圓圓的鼻子，很小但是非常靈敏，有一點(diǎn)兒氣味它都能分辨得出來(lái)，它的四肢很發(fā)達(dá)，體格矯健，再加上那威武的神態(tài)，簡(jiǎn)直就是個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的士兵。
棒棒非?？蓯塾腥ぁＫ燥埖臅r(shí)候特別奇怪，吃一口東張西望，在吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。它睡覺時(shí)總是習(xí)慣的把耳朵貼在地上，只要有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜，它就會(huì)立刻醒來(lái)。家里人出出進(jìn)進(jìn)，它從不叫喚，如果有陌生人一進(jìn)來(lái)，它就會(huì)“汪汪汪”地叫個(gè)不停。
棒棒不但有趣，還調(diào)皮著呢！一次，它趴在小房里非常無(wú)聊的樣子，忽然，它眼睛一亮，看見兩只雞從雞房里“逃”出來(lái)了，它飛奔而去，追起雞來(lái)，雞受了驚嚇，到處亂飛，棒棒抓住這一次難逢的機(jī)會(huì)，那真是狂追呀！一只雞飛到了墻上，另一只從大門里逃出去。害的姥姥四處找雞。
這就是姥姥家可愛又調(diào)皮的棒棒。
棒棒老師讀后感篇十二
“哈哈哈······”！我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書?？粗粗?，就笑了起來(lái)，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來(lái)向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會(huì)魔法，能變出各種好玩的東西。她不會(huì)給學(xué)生上枯燥的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，而是帶同學(xué)們?nèi)ヌ焐贤?，到地上走，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學(xué)們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細(xì)地觀看著美麗的星座······月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個(gè)同學(xué)像芝麻一樣大小的種子，叫同學(xué)們把種子埋進(jìn)土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來(lái)，掉在了土里，沒過一會(huì)，土里就長(zhǎng)出來(lái)一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學(xué)生呀！
棒棒老師讀后感篇十三
我生來(lái)就喜歡讀有想象力的書，而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。
翻開書，"咯咯"聲傳來(lái)。陽(yáng)臺(tái)上，我看著一本書，臉上流露出一絲笑意。
這書中講述了有趣、奇妙的故事：在一座叫綠色叮當(dāng)小學(xué)中，有一位神奇的老師，她征服了"活寶班"，讓同學(xué)們親自登上月亮，觸摸月亮；新生吳恩慧，從一年級(jí)開始說話疙吱疙瘩，原來(lái)她從小被嚴(yán)師管教就慌成了這樣，這個(gè)嚴(yán)師使棒棒老師很氣憤，之后她幫吳恩慧克服了大舌頭，而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭，這是他應(yīng)得的，誰(shuí)叫他取笑別人就是棒棒老師轉(zhuǎn)移大舌頭的方法，讓高大威意識(shí)到自己的錯(cuò)處才讓他他驅(qū)除魔咒……許多有趣事，都令我十分羨慕。
從小，我就有一個(gè)愿望，有一個(gè)象棒棒老師一樣的教師，不會(huì)有壓力，也不會(huì)有苦腦。有了這樣的老師就能登上月球、進(jìn)入果蔬城堡……有了著個(gè)老師，有誰(shuí)不想上學(xué)呀。
有時(shí)候，在家中，我會(huì)跟妹妹演書中的一小段，我是棒棒老師，而妹妹是學(xué)生。雖然這只是游戲，但我和妹妹仍玩的很過隱。
這時(shí)我渴望，我的下一代、下下一代，一定會(huì)有奇跡，一定會(huì)有一個(gè)神奇、會(huì)魔法的老師！
棒棒老師讀后感篇十四
這本書里面寫著許許多多的故事，每一個(gè)故事都有它的真實(shí)本意，寫的都是那些獨(dú)特而快樂的事，記錄著身邊的人，傾訴著內(nèi)心的情懷，解讀著自己眼中的世界……當(dāng)每個(gè)成年人對(duì)生活的理解變得復(fù)雜和沉重的時(shí)候，孩子們的文字卻始終以一種感恩的、快樂的、奮發(fā)的樣子出現(xiàn)在成年人的面前，使得成年人的心情輕松起來(lái)，簡(jiǎn)單起來(lái)，愉快起來(lái)，。
看完這本書后，我希望自己就是那只爬進(jìn)書本的螞蟻，在打開書的'一瞬間，我們就相遇了，接著消失了，成為故事中的某個(gè)文字?？赐赀@本書，我感受到了原來(lái)童話就是這么的奇思妙想、不可思議，這本書還讓我感受到了講故事就是這么輕松，這么的自在，無(wú)論是無(wú)聊，心情不好，只要你愿意，隨時(shí)隨地都可以講故事，因?yàn)楣适履茏屛覀冮_心自在，就如同我們就是這個(gè)童話故事的主人公，一起創(chuàng)造出美麗的童話世界，光彩奪目！
棒棒老師讀后感篇十五
糖巫婆的脾氣可壞了，有一次，一個(gè)小女孩笑著從糖巫婆家走過，糖巫婆看見了說：“誰(shuí)的笑臉都不如我糖巫婆甜?！庇谑撬研∨⒄匙×耍诺綐渖?。她還把開心的小男孩也放到了樹梢。她走啊走啊，一只小青蛙見她的鞋是用糖做的，把鞋尖舔了一點(diǎn)，糖巫婆生氣了，就抓小青蛙。小青蛙跳到水里，她也跳到水里，結(jié)果她融化了，慢慢變小了。小男孩和小姑娘從樹上跳下來(lái)，把她撈上來(lái)。后來(lái)，她再也不壞脾氣了。她把棒棒糖烤軟，不但把自己變成以前的大小，還邀請(qǐng)小女孩他們到她家吃糖。
我們不能和糖巫婆一樣太自私了，要和大家一起分享，和大家一起分享才是最快樂的！
青島銀海學(xué)校二年級(jí)：大眼苗苗。
幸福像棒棒糖一樣_450字。
幸福像冬日里的太陽(yáng)，也像炎日里的一場(chǎng)大雨。但是，我覺得幸福更像一根棒棒糖，淡淡的，甜甜的。
我的生日，每次都在外婆家度過的。當(dāng)我生日的時(shí)候，媽媽會(huì)請(qǐng)來(lái)許多親戚朋友，一起來(lái)為我過生日，在一聲聲的祝福中，在歡聲笑語(yǔ)中，在一件件的禮物包圍中度過我的生日！而媽媽的生日，是淡淡的，淡得幾乎沒有痕跡，沒有花，沒有禮物，也沒有蛋糕。
幡然醒悟，才發(fā)現(xiàn)，我欠媽媽的情，永遠(yuǎn)也還不清，永遠(yuǎn)也還不盡。
我當(dāng)然明白，看書看到深夜，迷迷糊糊中是媽媽的手帶有溫暖，帶有香味，把我抱到床上，小心翼翼地松開我頭上的皮筋，幫我蓋好被子，默默離開。
還有，還有……。
可她的生日，我竟然都沒有送過禮物。媽媽喜歡什么呢？我不知道，想來(lái)思去，哦，媽媽喜歡吃棒棒糖。
棒棒糖，平平常常的棒棒糖，它不像巧克力那樣厚重綿長(zhǎng)，不像太妃糖那樣味濃芳香，而它一甜甜到心頭。
第二天，我買了一帶袋棒棒糖，用漂亮的包裝紙仔細(xì)的包起來(lái)，再用美麗的花線系起來(lái)，看著正在廚房忙碌的媽媽，回想著往日的點(diǎn)滴，我的眼睛濕潤(rùn)了，終于寫下了一行端端正正的字：我愛你，媽媽！
我將禮物送給媽媽，她只是默默地收下禮物，表情很平靜，可我分明看到她臉上一閃而過的快樂和欣慰。
人們常說母愛如水，而我卻認(rèn)為母愛更像棒棒糖，只要一點(diǎn)點(diǎn)，就讓人甜到心底。
幸福像棒棒糖一樣。
浙江寧波慈溪市慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（南）五年級(jí):何詩(shī)雨。
讀書筆記_《斯賓塞的快樂教育》讀書筆記_1400字。
英國(guó)教育家赫?斯賓塞先生在《斯賓塞的快樂教育》一書中這樣寫到“無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，它在本質(zhì)上除了知識(shí)傳遞，道德培養(yǎng)之外，就應(yīng)該是對(duì)孩子權(quán)力的尊重。不明白這一點(diǎn)，任何苦心孤詣的教育都是會(huì)失敗的?！?BR> 教師的天職在于育人，在于培育學(xué)生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。教師除了具有淵博的學(xué)識(shí)以外，給予學(xué)生尊重是十分必要的。該如何做到尊重學(xué)生呢？我也是一名小學(xué)教師，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從這幾個(gè)方面來(lái)做。
一、傾聽孩子的解釋。
每個(gè)人都有說話的權(quán)力，但并不是每一個(gè)人都得到過這種權(quán)力，特別是那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子，當(dāng)他受到批評(píng)、指責(zé)的時(shí)候，他們的解釋和辯解常常被這樣打斷：“你不要辯解了，我不想再聽你的任何解釋。”當(dāng)孩子們聽到這些話時(shí)，本能的會(huì)產(chǎn)生一種委屈情緒，受委屈的人很少會(huì)反省自己的過錯(cuò)。鑒于此，在批評(píng)孩子之前，如果孩子要對(duì)自己的行為辯解時(shí)，我們應(yīng)都認(rèn)真的聽完。如果當(dāng)時(shí)非常憤怒或正在忙則將時(shí)間進(jìn)行推移，說：“下課后去辦公室或放學(xué)后來(lái)找我，我一定聽完你的解釋。”在孩子進(jìn)行辯解后，我們一般會(huì)明白他行為的動(dòng)機(jī)或本來(lái)的目的，這樣再進(jìn)行教育，可以有的放矢，孩子一般也更容易接受。有句話說得好：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。給孩子辯解的機(jī)會(huì)看起來(lái)是很小的問題，但孩子一旦明白了無(wú)論何時(shí)我們都應(yīng)該尊重別人說話的權(quán)力，他也會(huì)同樣對(duì)待其他人。
二、給孩子機(jī)會(huì)。
每一個(gè)孩子都希望得到老師的信任和喜歡，特別是低年級(jí)的孩子把能否當(dāng)班長(zhǎng)，拿班級(jí)鑰匙這些事情看得非常重要。在每學(xué)期開始的時(shí)候，班主任應(yīng)該在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學(xué)都是班級(jí)的主人，管理班級(jí)是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天，即值日班長(zhǎng)。一般情況下給班里的學(xué)生編上序號(hào)，按照排好順序，每日輪流做值日班長(zhǎng)。這樣做的目的，就是不使一部分孩子因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹闹匾暥械绞?，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
三、欣賞孩子。
教師與學(xué)生之間的關(guān)系就象照鏡子一樣，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑；你對(duì)他怒，他就對(duì)你怒；你對(duì)他冷淡，他就對(duì)你冷淡。有所不同的是：你若對(duì)他微笑，他可能對(duì)你大笑；你對(duì)他冷嘲，他可能對(duì)你抵觸。而后，你再對(duì)他笑，他也有可能無(wú)動(dòng)于衷。因此不僅要愛學(xué)生，更要用對(duì)的方式去表達(dá)我們的愛。在對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，曾走過一段費(fèi)力不討好的道路，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我們非得揪出來(lái)，從不輕易放過。比如，在對(duì)待學(xué)生不交作業(yè)的問題上，我們總會(huì)揪著不放，輕的讓他把作業(yè)補(bǔ)完，重的甚至?xí)诎嗌袭?dāng)著同學(xué)們狠狠的'批評(píng)，甚至放學(xué)后不讓他們回家，必須將作業(yè)補(bǔ)完才能回去。這此強(qiáng)硬措施開始的確有作用，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生又會(huì)犯同樣的問題。看了《斯賓斯的快樂》后，知道了要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮為什么會(huì)有這樣的情況，是作業(yè)量大了，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，還是學(xué)生因?yàn)橛惺裁刺厥獾脑驔]有完成。有了這種心態(tài)后，與學(xué)生進(jìn)行溝通，先側(cè)面了解學(xué)生的家庭情況，看看是不是有什么特殊原因，然后再與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解孩子在家里的情況，明白學(xué)生沒有寫作業(yè)的原因，最后讓學(xué)生自己先做解釋，看看與了解的情況是否相符，最后根據(jù)學(xué)生本身的問題，就事論事，和他一起訂一個(gè)計(jì)劃，請(qǐng)他信任的同學(xué)和老師一起監(jiān)督，以此來(lái)強(qiáng)化他好的行為，漸漸改掉不良的習(xí)慣。這樣，學(xué)生原來(lái)被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃?，而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動(dòng)積極。教師只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，教育效果卻大大提高了。
每個(gè)教師都對(duì)他們的學(xué)生懷著一腔赤誠(chéng)的愛，這就是人們所說的師愛。但愛和有目的的教育是不同的，它更需要一些耐心、技巧，只要我們本著尊重孩子的原則，一定能夠創(chuàng)造出和諧的育人氛圍。
一年級(jí):馬欣。
棒棒老師讀后感篇十六
棒棒老師是個(gè)女老師，橢圓形小眼鏡，尖鼻子，大眼睛，深酒兒的背帶褲，帶轱轆的暴走鞋，活力四射。棒棒老師她的習(xí)慣己的辮子。她的特長(zhǎng)是像一個(gè)巫師一樣，擅長(zhǎng)變出一些奇怪的歡吃不同口味的棒棒糖。她的弱點(diǎn)是害怕毛毛蟲，喝咖啡頭發(fā)”一樣立起來(lái)。
剛開始的`時(shí)候，棒棒老師來(lái)到她們班級(jí)時(shí)，棒棒老師簡(jiǎn)直要“崩因?yàn)橛幸淮?，棒棒老師在給同學(xué)們講課的時(shí)候，同學(xué)們都沒有舉且棒棒老師還給她們吃了響亮亮的棒棒糖后，她們的聲音都變一起說的時(shí)候，棒棒老師都聽不清楚每一位同學(xué)說的是什么，了四、五個(gè)響亮亮棒棒糖后，棒棒老師說：“安靜?！贝蠹叶悸?zhēng)熣f的話，棒棒老師說：“同學(xué)們，你們不要不舉手回答，這樣級(jí)的紅旗會(huì)被歐陽(yáng)校長(zhǎng)拿走的?！蓖瑢W(xué)們聽了以后，在也不敢大聲開始舉手回答問題。
還有許多這樣的事情，棒棒老師的班級(jí)慢慢地變得越來(lái)越好，了綠色叮當(dāng)學(xué)校的最好的班級(jí)。
棒棒老師和同學(xué)們做了許多好事，雖然他們是學(xué)校的差班，情心的班級(jí)，我想生活在這樣一個(gè)大家庭里，一定會(huì)感到很幸福馨！
棒棒老師讀后感篇十七
《糖巫婆和超級(jí)棒棒糖》這本書里面有非常多的非常有趣的故事，這些故事告訴我們很多深刻的道理，就拿糖巫婆和超級(jí)棒棒糖這篇文章來(lái)說吧，糖巫婆脾氣很壞，是一個(gè)胖胖的巫女，世上所有美好的東西他都不放過，正因?yàn)樗敲醋运?，給很多人們帶來(lái)了許多災(zāi)難。一個(gè)小姑娘，一群小男孩曾經(jīng)都被他傷害過。有這么一天，糖巫婆掉進(jìn)了水里，誰(shuí)叫她是用糖做的呢？慢慢的，開始融化了，糖巫婆想，這下我可完蛋了，平時(shí)做了很多壞事，他們一定不會(huì)救我的，想著想著，真想大哭一場(chǎng)，可是再哭眼淚都會(huì)把他給融化了……當(dāng)她融化得像小魚那么大的時(shí)候，孩子們把他救了起來(lái)?；氐郊依?，他用糖果補(bǔ)滿了自己的身體，還請(qǐng)小女孩和男孩們一起吃美味的糖，從此成為了好朋友。
糖巫婆沒安好心的去傷害別人，可人們卻不記仇，當(dāng)他遇到困難時(shí)，還幫助他。這就告訴我們一個(gè)道理，做人要大方，不要記著別人對(duì)你的仇，如果你是一個(gè)記仇的人，那么自己也不會(huì)快樂，也交不到真真的好朋友。
棒棒老師讀后感篇十八
在暑假里我讀了一本名叫《棒棒老師》的書，雖然與校園有關(guān)，但我讀時(shí)里面卻有不可思議的感覺，比如說:在一節(jié)自然課上，棒棒老師讓大家到月球去觀察，棒棒老師系列讀后感。全班人都驚呆了，誰(shuí)知棒棒老師還真帶全班去了，用棒棒糖做階梯上了月球，后來(lái)回不去了，棒棒老師把月球的一小半切了下來(lái)回地球。這么不可思議的事，我真期望能有這樣一個(gè)自然課老師，帶我們?nèi)ピ虑蛴^察，那是一件多么開心的事。
棒棒老師教的級(jí)曾幫助過被掃把弄丟的小女巫找回掃把，我想：這只有在故事書里讀到；棒棒老師還采過云朵做風(fēng)箏給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的病就好了;棒棒老師還幫助護(hù)士給同學(xué)打針，自己卻嚇得逃跑！
棒棒老師和同學(xué)們做了許多好事，雖然他們是學(xué)校的差班，卻是最有同情心的班級(jí)，我想生活在這樣一個(gè)大家庭里，一定會(huì)感到幸福、快樂、溫馨！
棒棒老師讀后感篇十九
棒棒的業(yè)務(wù)范圍大到貨主的'大件商品如家具家電.小到市民買的一兩把小菜，價(jià)錢也是隨口喊，三言兩句便將價(jià)錢敲定。貨主在前面打甩手，棒棒扛起貨物緊相隨，重慶人不怕棒棒把東西拐走，他們大多誠(chéng)實(shí)可信，有自己的職業(yè)道德。他們從農(nóng)村到城市干活，靠的是自己的雙手。他們的辛勤勞動(dòng)為千家萬(wàn)戶提供了方便。
棒棒老師讀后感篇二十
棒棒軍是重慶特有的一道風(fēng)景線，他們有的是趁農(nóng)閑出來(lái)打工的老實(shí)農(nóng)民，有的是高考后為自己掙學(xué)費(fèi)的大學(xué)生，有做生意失敗的商人，有體驗(yàn)生活的學(xué)生，甚至還有婦女的身影……這浩浩蕩蕩的50萬(wàn)大軍，天天面對(duì)坡坡坎坎，坎坎坡坡，從未叫過一聲苦，一聲累。
說起棒棒軍，我與一位棒棒軍就發(fā)生過這樣一件事……。
那是在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，我上完奧數(shù)般便揣著媽媽給我的提貨卡去朝市買東西。我迅速選好東西，便一路小跑，嗬！東西還挺沉！我放慢了速度，由提改成了抱，又由抱改成了扛，累得我上氣不接下氣，一屁股坐在了地上。
好渴！我拆開買的牛奶的膠紙，拿出一袋喝了起來(lái)。喝完后，我繼續(xù)上路，不料由于我的貪吃，打開箱子后，箱子開了口，一下子散架了。我看著地上的一袋袋牛奶，頓時(shí)傻眼了。沒辦法，我一袋一袋地把牛奶從地上撿起來(lái)，心里琢磨著：這鬼天氣，這不存心跟我作對(duì)嗎？我只好脫下外衣，把東西包在衣服里，勉強(qiáng)上路。
實(shí)在是扛不動(dòng)了。我看見前面有一群棒棒，便有氣無(wú)力地喊了聲：“棒棒！”希望前面的棒棒聽的見。果然來(lái)了一個(gè)棒棒，跑到我面前說：“老板，喊我做啥子？”我把東西給他，說：“提到袁家崗，給你2塊錢?！薄耙靡?！”棒棒一只手就把東西提了起來(lái)，似乎很輕松。我仔細(xì)打量了他一番：個(gè)兒比我高不了多少，但人挺魁梧，透過他單薄的衣服可以看到他健美的肌肉，黝黑的皮膚。
臉上有些小皺紋，耳朵上還夾著一支煙。第一回請(qǐng)棒棒的我不禁有些害怕：萬(wàn)一他是壞人怎么辦？萬(wàn)一他是踩點(diǎn)的怎么辦？萬(wàn)一他對(duì)我下毒手怎么辦？萬(wàn)一他……我不敢往下想。我心里盤算著書上的防身招數(shù)，，緊急情況的逃跑對(duì)策……“老板，你在想啥子喲？帶路撒！”我回過神來(lái)，心里還是不放心：不要他提吧，自己又提不動(dòng)，要他提吧，我又放心不下。我想的一下，世上還是好人多，賭一把吧！便一咬牙，大步走在前面帶路。
到了樓下，我多了一個(gè)心眼，沒讓棒棒上樓，在給他力錢時(shí)，卻出現(xiàn)了尷尬的一幕：
這件事，我現(xiàn)在回想起來(lái)還對(duì)那位棒棒有歉意。下次我提不動(dòng)的東西還讓棒棒提，來(lái)還我欠他們的那一份情。