2023年奧特曼的大班活動教案(通用18篇)

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    教案的編寫要遵循教學大綱和教學目標的要求。教案的編寫需要注意教學過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方案。針對不同教育階段和學科內(nèi)容,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案案例。
    奧特曼的大班活動教案篇一
    1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。
    2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
    3、具有勇敢精神,能積極完成任務(wù)。
    4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管。
    1、教師手持紅旗做指揮官,幼兒扮奧特曼。奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習;操節(jié)練習。
    2、練習助跑跨跳我們只有認真練好各種本領(lǐng)才能保護人類,打敗怪獸,今天我們來練習跨小溝。
    3、幼兒練習,教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的幼兒“再跳一次”。
    4、游戲“打怪獸”在附近的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸,需要我們?nèi)ゴ驍 ?BR>    玩法:幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地,將吸管戳在怪獸身上。
    5、結(jié)束意志品質(zhì)鼓勵:表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。
    奧特曼的大班活動教案篇二
    作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班體育勇敢的奧特曼教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    “奧特曼,出擊!”說完,銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播,在幼兒交往的過程中經(jīng)常出現(xiàn),雖然我們經(jīng)常提醒和教育,但是效果不大。于是我就想,既然幼兒喜歡奧特曼的形象,喜歡拳擊的動作,我為什么不能把它作為教材,設(shè)計成體育游戲呢?更何況在我們平時的體育活動中,針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的活動開展的多一些,而在上肢動作和爆發(fā)力方面的活動極少?,F(xiàn)在的孩子接受的信息多,通過各種媒體接觸到了拳擊,跆拳道等現(xiàn)代體育運動,加上孩子模仿性強,時常會有一些攻擊性的.行為出現(xiàn)。如果將拳擊這一活動作為游戲題材,正可謂一舉多得,一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力;二來符合孩子的心理特點,滿足他們的需要;同時,在活動中可以融入團結(jié)合作的觀念,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
    1、學習利用拳擊的基本動作,發(fā)展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。
    2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。
    活動活動前我做了充分的準備:拳擊手套人手一套,沙袋,錄音機,磁帶,獎?wù)?,怪獸服裝。
    俗話說:“興趣是最好的老師?!庇變河辛伺d趣就能主動積極的去學習,高高興興的去玩,但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規(guī)范,只是通過活動讓幼兒學習一種健身和發(fā)泄的方法,減少攻擊性行為。
    游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士,苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂,把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動起來了,有躍躍欲試,一顯身手的沖動。林林說:“我要用鉤拳打怪獸?!便戙懻f:“我會用直拳?!闭f完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時,也以他們?yōu)榘駱?,練的更帶勁。活動中我注重幼兒的個體差異,對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位,進一步要求腳下靈活,移動迅速,對能力差的幼兒,引導他們掌握出拳動作即可。本領(lǐng)練好了,奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了,開車出發(fā)。這時由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了,奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝他,打中要害怪獸就發(fā)出叫聲,規(guī)則是:1、怪獸退回老穴,戰(zhàn)士必須回來補充能量。2、怪獸倒下后不能再打。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來說,自己打中了怪獸,可是怪獸沒有叫,而其他小朋友打它時,它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友,說他們的拳沒有力氣,好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比,他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無力的原因:一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳,二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習時注意這兩點,充分發(fā)揮了教師的主導作用,體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸,戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個游戲活動中,沒有枯燥無味的講解,沒有長時間的等待,教師精講,幼兒多練,讓幼兒得到了充分的活動。
    在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
    奧特曼的大班活動教案篇三
    這節(jié)課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時,是一節(jié)活動延伸課。
    針對幼兒年齡小的特點,本節(jié)有意識的多設(shè)計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言,集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經(jīng)常來做,但是對于應用什么特定的生活環(huán)境,他們還不是很清楚,沒有那種意識。因此設(shè)計了生活環(huán)境的多媒體課件,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學習,達到思想教育的效果。
    1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎(chǔ)上,進一步理解“輕輕”的含義。
    2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。
    3、試著用“輕輕”說一句話。
    1、多媒體課件。
    2、小紅花。
    3、小游戲。
    “小貓走路靜悄悄?!毙∨笥褜W著小貓的樣子輕輕的走進教室,輕輕地坐在自己的位子上。
    (一)著重理解“輕輕的含義”
    1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
    2、師生共同表演復習兒歌,要求孩子在表演的過程中,仔細聽每一句都有什么?
    (二)著重理解“輕輕”的含義。
    1、游戲一:
    小朋友輕輕地對老師說:“老師你好!”
    2、游戲二:
    大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話。
    3、游戲三:
    師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......
    (三)出示多媒體課件:
    (噓!老師好像聽見輕輕地呼嚕聲,是誰在睡覺呢?)出示范課件一:
    1、睡覺----------xx睡覺了,我輕輕地走路。
    (咚咚咚,是誰把門敲得這么響?)出示課件二:
    敲門----------xx去做客,輕輕地敲門。
    老師好像看見一位老爺爺在過馬路,誰幫忙了呢?出示示范課件三:
    過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
    即興表演:老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,小朋友你們看見了會怎么辦呢?(請小朋友上來表演)。
    2、拓展延伸:放學輕輕地放小椅子:看書時候輕輕地翻書:吃飯的時候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷:輕輕地上樓梯;家里來客人了,輕輕地在一旁看書,不要吵.......
    (四)今天小朋友表現(xiàn)的真不錯,老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。
    放音樂“小貓小貓你別吵”,小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。
    奧特曼的大班活動教案篇四
    1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
    2、組織引導幼兒表演歌曲,用肢體動作表現(xiàn)柳樹形式。
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色,觀察柳樹風吹動態(tài),引導幼兒展開想象。
    2、柳樹掛圖。
    一、導入課題:
    1.小朋友們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天有好多的小秘密,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(花兒開了,蝴蝶蜜蜂飛來了)最后老師小結(jié)。
    2.聽,是誰的腳步聲?輕輕的、柔柔的,讓我們一起聽一聽(出示柳樹的圖片)。
    3.我們一起來贊美一下它吧(用語言贊美柳樹姑娘)。
    二、學唱歌曲。
    1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們,我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。
    3.請幼兒再次欣賞音樂,感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容,讓幼兒自己打節(jié)奏。
    4.這首歌曲是幾拍子的?4/3的特點是什么?(強、弱、弱)。
    老師有一種打法(出示本歌曲的節(jié)奏,小朋友們有沒有覺得很眼熟,原來就是我們的密碼,我們把它加到歌詞里好不好?請幼兒按三拍子的特點,邊拍手邊說歌詞,可以第一拍拍頭,第二、三拍拍肩等,表現(xiàn)三拍子的特點。
    三、演唱歌曲,
    1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱,提醒幼兒是怎么唱的,討論前面和后面唱的一樣嗎?
    2.開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長長怎樣唱?(優(yōu)美的)。師范唱。
    3.洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。師范唱。
    四、學習簡單的二聲部演唱。
    1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽,一部分小朋友唱歌詞,另一部分小朋友跟著歌曲哼唱,最后一句“洗洗干凈”一起唱。
    2.和幼兒一起想象,柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音(沙沙沙)柳樹姑娘唱歌什么聲音(啦啦啦)。
    3.練習,老師指導幼兒演唱。
    五、幼兒表演唱。
    奧特曼的大班活動教案篇五
    1、能用不同的上肢動作來模仿奧特曼。
    2、體驗扮演奧特曼幫助他人的樂趣,學會和同伴友好相處。
    3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    教學用t;幼兒人手一個奧特曼面具;。
    一、談話引起幼兒興趣。
    今天我請來了一位客人,我們一起來聽一聽、猜一猜他是誰?
    (教師播放課件,畫面定格在奧特曼出現(xiàn)的圖片上)。
    我們和奧特曼打聲招呼:“奧特曼你好!”
    奧特曼回答:“小朋友們好,有一個星球上出現(xiàn)了怪獸,我要去那里幫助他們?!?BR>    教師:奧特曼要去幫助別人,我們也來學一學奧特曼飛行吧!
    我們來看一看,這個怪獸長得什么樣?(幼兒講述)。
    教師:奧特曼會用什么辦法來對付怪獸呢?(幼兒自由講述)。
    教師:我們來看看奧特曼用了什么辦法?
    (教師播放t,定格在雙手直角型的圖片)。
    教師:奧特曼用了這個好辦法來對付怪獸,我們也來跟奧特曼學一學。
    (教師指導幼兒進行模仿、練習)。
    教師:奧特曼用了這個辦法能把怪獸打敗嗎?我們來看一看。
    (教師播放t,觀看部分影片)。
    教師:原來奧特曼還有這樣的絕招,我們來跟奧特曼來學一學。
    (可組織幼兒多次觀看)(重點:手臂畫圓圈)。
    教師:奧特曼成功嘍!(勝利的飛走了)。
    三、組織幼兒進行談話活動。
    1、談話:保護誰?奧特曼打敗誰?(啟發(fā)幼兒不能打鬧)。
    2、提問:你最喜歡奧特曼的哪個動作?(請幼兒到幼兒面前進行交流)。
    四、將奧特曼的動作進行串聯(lián)。
    出場——準備——出拳——利用絕招——獲得勝利。
    五、游戲:我是奧特曼。
    1、幼兒戴好奧特曼面具。
    2、跟著音樂進行模仿(模仿兩次后結(jié)束)。
    今天我們跟奧特曼學會了打敗怪獸的好方法,奧特曼是保護我們的,他不會欺負小朋友,我們在扮演奧特曼的時候也要學會保護小朋友,我們戴好面具出發(fā)嘍!(播放奧特曼的音樂)。
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
    奧特曼的大班活動教案篇六
    1、在游戲情境中練習投擲,發(fā)展綜合運動能力。
    2、能大膽地參與游戲活動,激發(fā)勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的信心。
    練習有距離的投擲、投準。
    1、奧特曼胸飾、怪獸面具、小動物若干,沙包、酸奶瓶、報紙團等投擲球若干。
    2、輪胎、毛毛蟲山洞、馬鞭若干。
    3、音樂、干毛巾、勇士獎?wù)氯舾伞?BR>    一、熱身準備:
    1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),你們想不想做奧特曼?奧特曼還有哪些動作?(幼兒做動作,大家一起來模仿。)。
    2、師:那我來做隊長,你們做奧特曼隊員,要聽隊長的命令,準備出發(fā)。(音樂漸響)。
    飛行、變形、打怪獸。
    3、“奧特曼隊員請注意,怪獸來了”(廣播聲音)。
    二、打怪獸:
    師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷??纯?,我們這里有些什么武器?這些東西可以怎么幫助我們?(襪球、紙球、沙包)。
    (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)。
    師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。
    1、第一次打怪獸——練習投擲。
    提出要求:打怪獸時要保護好自己,站在安全線后面。
    教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲。
    2、師:和好朋友說說你有沒有打中怪獸,打了怪獸什么地方?
    (老師提醒幼兒及時用干毛巾擦汗,避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,保持內(nèi)衣的干爽。)。
    3、打移動的怪獸——練習投準。
    (聽到音樂,怪獸復活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。
    要求:一定距離的投擲。
    三、尋找小動物。
    提出要求:
    1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,一路上要鉆過山洞,跳過小河(雙腳跳),爬過沼澤地,在怪獸的家中把小動物救出來,然后跑回來。
    2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對它說一句安慰他的話,然后再把它送回來,第二位奧特曼隊員再去救其他的小動物。
    4、幼兒游戲。
    四、為救出小動物的勇士們頒發(fā)勇士獎?wù)隆?BR>    師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
    奧特曼的大班活動教案篇七
    游戲名稱:
    “奧特曼,出擊!”說完,銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播,在幼兒交往的過程中經(jīng)常出現(xiàn),雖然我們經(jīng)常提醒和教育,但是效果不大。
    于是我就想,既然幼兒喜歡奧特曼的形象,喜歡拳擊的動作,我為什么不能把它作為教材,設(shè)計成體育游戲呢?更何況在我們平時的體育游戲中,針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的游戲開展的多一些,而在上肢動作和爆發(fā)力方面的游戲極少。
    現(xiàn)在的孩子接受的信息多,通過各種媒體接觸到了拳擊,跆拳道等現(xiàn)代體育運動,加上孩子模仿性強,時常會有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。
    如果將拳擊這一游戲作為游戲題材,正可謂一舉多得,一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力;二來符合孩子的心理特點,滿足他們的`需要;同時,在游戲中可以融入團結(jié)合作的觀念,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
    預設(shè)目標:
    1、學習利用拳擊的基本動作,發(fā)展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。
    2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。
    游戲活動前:我做了充分的準備:拳擊手套人手一套,沙袋,錄音機,磁帶,獎?wù)?,怪獸服裝。
    俗話說:“興趣是最好的老師?!庇變河辛伺d趣就能主動積極的去學習,高高興興的去玩,但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規(guī)范,只是通過游戲讓幼兒學習一種健身和發(fā)泄的方法,減少攻擊性行為。
    游戲開始:我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士,苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂,把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動起來了,有躍躍欲試,一顯身手的沖動。林林說:“我要用鉤拳打怪獸?!便戙懻f:“我會用直拳?!闭f完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時,也以他們?yōu)榘駱樱毜母鼛拧?BR>    規(guī)則是:
    1、怪獸退回老穴,戰(zhàn)士必須回來補充能量。
    2、怪獸倒下后不能再打。
    結(jié)果有的戰(zhàn)士回來說,自己打中了怪獸,可是怪獸沒有叫,而其他小朋友打它時,它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友,說他們的拳沒有力氣,好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比,他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無力的原因:一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳,二是收拳不到位。
    并提醒幼兒再次練習時注意這兩點,充分發(fā)揮了教師的主導作用,體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸,戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個游戲活動中,沒有枯燥無味的講解,沒有長時間的等待,教師精講,幼兒多練,讓幼兒得到了充分的活動。
    奧特曼的大班活動教案篇八
    活動目標:
    1、通過幼兒對梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
    2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
    3、增加幼兒對大自然的熱愛。
    4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的'快樂體驗。
    5、增強合作精神,提高競爭意識。
    活動準備:
    竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
    活動設(shè)計:
    一:準備部分基本動作練習。立正--稍息--向右看齊--向右轉(zhuǎn)--原地踏步走--齊步走--小跑--立停。
    二:基本部分小特警已經(jīng)學會了許多本領(lǐng),今天要進行考試了--探險。在我們探險的路上,要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
    1、過小橋第一關(guān):平地小橋。
    要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。
    第二關(guān):傾斜小橋。
    要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。
    第三關(guān):懸空小橋。
    要求:規(guī)定用爬的方法在梯上通過。
    活動反思:
    大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。
    小百科:勇敢,指不怕危險和困難,有膽量,不退縮。詞語:勇敢作戰(zhàn),機智勇敢。
    奧特曼的大班活動教案篇九
    設(shè)計意圖:
    “奧特曼,出擊!”說完,銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播,在幼兒交往的過程中經(jīng)常出現(xiàn),雖然我們經(jīng)常提醒和教育,但是效果不大。于是我就想,既然幼兒喜歡奧特曼的形象,喜歡拳擊的動作,我為什么不能把它作為教材,設(shè)計成體育游戲呢?更何況在我們平時的體育活動中,針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的活動開展的多一些,而在上肢動作和爆發(fā)力方面的.活動極少?,F(xiàn)在的孩子接受的信息多,通過各種媒體接觸到了拳擊,跆拳道等現(xiàn)代體育運動,加上孩子模仿性強,時常會有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。如果將拳擊這一活動作為游戲題材,正可謂一舉多得,一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力;二來符合孩子的心理特點,滿足他們的需要;同時,在活動中可以融入團結(jié)合作的觀念,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
    預設(shè)目標:
    1、學習利用拳擊的基本動作,發(fā)展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。
    2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。
    活動活動前我做了充分的準備:拳擊手套人手一套,沙袋,錄音機,磁帶,獎?wù)?,怪獸服裝。
    活動過程:
    俗話說:“興趣是最好的老師?!庇變河辛伺d趣就能主動積極的去學習,高高興興的去玩,但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規(guī)范,只是通過活動讓幼兒學習一種健身和發(fā)泄的方法,減少攻擊性行為。
    游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士,苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂,把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動起來了,有躍躍欲試,一顯身手的沖動。林林說:“我要用鉤拳打怪獸。”銘銘說:“我會用直拳?!闭f完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時,也以他們?yōu)榘駱?,練的更帶勁?;顒又形易⒅赜變旱膫€體差異,對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位,進一步要求腳下靈活,移動迅速,對能力差的幼兒,引導他們掌握出拳動作即可。本領(lǐng)練好了,奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了,開車出發(fā)。這時由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了,奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝他,打中要害怪獸就發(fā)出叫聲,規(guī)則是:
    1、怪獸退回老穴,戰(zhàn)士必須回來補充能量。
    2、怪獸倒下后不能再打。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來說,自己打中了怪獸,可是怪獸沒有叫,而其他小朋友打它時,它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友,說他們的拳沒有力氣,好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比,他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無力的原因:一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳,二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習時注意這兩點,充分發(fā)揮了教師的主導作用,體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸,戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個游戲活動中,沒有枯燥無味的講解,沒有長時間的等待,教師精講,幼兒多練,讓幼兒得到了充分的活動。
    活動反思:
    在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
    奧特曼的大班活動教案篇十
    活動目標:
    1.在游戲情境中練習投擲,發(fā)展綜合運動能力。
    2.能大膽地參與游戲活動,激發(fā)勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的信心。
    活動重難點:
    練習有距離的投擲、投準。
    活動準備:
    1.奧特曼胸飾、怪獸面具、小動物若干,沙包、酸奶瓶、報紙團等投擲球若干。
    2.輪胎、毛毛蟲山洞、馬鞭若干。
    3.音樂、干毛巾、勇士獎?wù)氯舾?
    活動過程:
    一、熱身準備:
    1.(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),你們想不想做奧特曼?奧特曼還有哪些動作?(幼兒做動作,大家一起來模仿。)。
    2.師:那我來做隊長,你們做奧特曼隊員,要聽隊長的命令,準備出發(fā)。(音樂漸響)。
    飛行變形打怪獸。
    3.“奧特曼隊員請注意,怪獸來了”(廣播聲音)。
    二、打怪獸:
    師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。看看,我們這里有些什么武器?這些東西可以怎么幫助我們?(襪球、紙球、沙包)。
    (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)。
    師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。
    1.第一次打怪獸——練習投擲。
    提出要求:打怪獸時要保護好自己,站在安全線后面。
    教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲。
    2.師:和好朋友說說你有沒有打中怪獸,打了怪獸什么地方?
    (老師提醒幼兒及時用干毛巾擦汗,避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,保持內(nèi)衣的干爽。)。
    3.打移動的怪獸——練習投準。
    (聽到音樂,怪獸復活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。
    要求:一定距離的投擲。
    三、尋找小動物。
    提出要求:
    1.救小動物的路上要自己想辦法過障礙,一路上要鉆過山洞,跳過小河(雙腳跳),爬過沼澤地,在怪獸的家中把小動物救出來,然后跑回來。
    2.你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對它說一句安慰他的話,然后再把它送回來,第二位奧特曼隊員再去救其他的小動物。
    4.幼兒游戲。
    四、為救出小動物的勇士們頒發(fā)勇士獎?wù)隆?BR>    師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
    奧特曼的大班活動教案篇十一
    1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
    2.認識記錄表,小組討論合作實驗,培養(yǎng)幼兒的團體合作能力。
    3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。
    重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面,浮的物體沉在水底。
    經(jīng)驗準備:提前商量好分工合作,4人一組(一人記錄,一人發(fā)言,兩人做實驗)
    1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。
    2.每小組一份活動材料(一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒)、關(guān)于沉浮的輔助材料。
    3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。
    答:魚缸、玻璃球、硬幣、面團、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
    2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(幼兒舉手回答)
    3.發(fā)記錄表,幼兒先觀察實物填猜想部分,填完的小組教師發(fā)材料,再把驗證結(jié)果填完整。
    (聽到音樂結(jié)束實驗),教師與幼兒一起檢查記錄單,并把猜想小組人數(shù)和驗證的正確答案填寫黑板上。
    與幼兒一起總結(jié):面團、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現(xiàn)象叫沉,吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面,我們問這樣的現(xiàn)象叫浮。
    1.幼兒實驗 討論交流(聽到音樂后幼兒停止實驗)
    2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。
    4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底,為什么塑料盒能浮在水面?
    幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。
    活動總結(jié)《綱要》指出:科學教育內(nèi)容應該從身邊取材,引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望??茖W《沉與浮》正是從身邊事物入手,抓住幼兒興趣,動手操作,大膽嘗試。
    奧特曼的大班活動教案篇十二
    1.了解人吃了食物后,食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線,以及身體內(nèi)一些器官的作用。
    2.愿意用表演的形式來介紹食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線。
    隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng),但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣,學習保護自己的健康,結(jié)合教材并設(shè)計了本次活動《食物的旅行》。
    1、影像資料,嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。
    2、翻牌。
    了解身體器官的作用,知道食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線。
    難點:在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上進行合作表演。
    一、觀看影像:了解食物在身體里旅行。
    1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎?
    2觀看影像,了解食物在身體里旅行。
    二、表演活動:跟著食物在身體里旅行。
    1、分組商討、表演。
    (1)共同商量、探索怎樣表現(xiàn)食物在身體里旅行過程。
    (2)分角色進行嘗試,教師進行指導。
    (3)幼兒進行角色表演(分組)。
    2、討論,演示。
    (1)對照人體內(nèi)臟模型圖,食物在身體里行進的路線:口—食道—胃—小腸—大腸—便便。(進行糾正)。
    (重點指導一個點:如:進入胃的一個表現(xiàn))。
    (2)再次演示。
    3、合作表演。
    進行完整表演(1—2次)。
    三、知識競賽。
    搶答題:
    燒烤美味又營養(yǎng)。
    小孩也可以喝酒。
    運動后馬上喝水。
    飯后劇烈運動。
    吃湯泡飯好又快。
    必答題:
    (1)如何保護牙齒?
    (2)可以邊吃飯邊講?
    (3)大便以后要洗手?
    (4)怎樣保護我們的胃?
    價值分析:影像資料觀看,了解食物進入人體的過程。
    價值分析:從表演活動中進一步獲知食物在身體里經(jīng)過的路線。
    奧特曼的大班活動教案篇十三
    1、理解散文的內(nèi)容,感受散文抒情的語言和獨特的文體。
    2、嘗試用抒情、優(yōu)美的語言表達自己的獨特想象,初步學習仿編。
    教學圖片、背景音樂、動物頭飾(狐貍、大灰狼、老虎、小兔)。
    1、活動重點:理解散文的內(nèi)容,感受散文抒情的語言和獨特的文體。
    2、活動難點:用散文體格式仿編散文。
    3、指導要點:通過談話、朗讀、表演等方式,引導幼兒理解散文的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,理解并靈活運用“綠油油”、“紅艷艷”“金燦燦”等詞語。
    1、看圖說句子,并初步感受散文內(nèi)容。
    提問:今天,來咱班做客的小兔,它造了一間新房子。請你們找找,小兔的房子藏在哪里?是什么樣子的?(先出示第一幅圖片,綠房子、接著依次出示圖片二:花房子、圖片三:金房子,圖片中的房子各自分別藏在綠葉、花、果子的情景中,引導幼兒仔細觀察,要求幼兒用完整的話描述,如綠房子藏在綠葉里,這是一座綠房子······)。
    提問:小兔的綠房子,會在什么季節(jié)里出現(xiàn)?為什么?
    小兔的花房子,又會在什么季節(jié)里出現(xiàn)?為什么?
    那什么樣的季節(jié)里,會出現(xiàn)小兔的金房子?(引導幼兒理解春、夏、秋的特征和各種顏色房子的相互關(guān)系)。
    2、欣賞散文,進一步理解散文的內(nèi)容。
    提問:為什么小兔的房子可以在不同的季節(jié)變出不同的顏色?
    提問:在春天,房子會變成什么顏色?
    在夏天,房子又會變成什么顏色?
    在秋天,房子還有什么顏色可變?請你們用一個好聽的詞說說。(豐富詞匯:綠油油、紅艷艷,金燦燦)。
    提問:在大自然中你們都看見哪些東西是綠油油、紅艷艷或金燦燦的?(鼓勵幼兒大膽講述)。
    提問:狐貍、大灰狼、老虎為什么看不見?
    小結(jié):春天,小樹發(fā)芽,綠油油的。夏天,花兒開得紅艷艷的。秋天,果子熟得金燦燦的。小兔的房子隨著季節(jié)的變化而變成綠色、紅色、金色,好美呀!狐貍、大灰狼、老虎看不見,小兔好高興!
    3、欣賞配樂散文,感受散文抒情的語言和優(yōu)美的意境。(鼓勵幼兒邊聽邊用身體動作感受散文的美)。
    提問:這篇散文好聽嗎?為什么?你們最喜歡哪一句?
    小結(jié):優(yōu)美、抒情的語言會給我們美的感受。
    4、幼兒學習誦讀,進一步感受散文抒情、優(yōu)美的語言。
    (1)在教師的帶領(lǐng)下練習朗讀。
    (2)創(chuàng)設(shè)情景(圖片、音樂的背景),在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗讀。
    (3)進行角色扮演,誦讀散文。
    布置綠房子、花房子、金房子三個場景,請個別幼兒扮演狐貍、大灰狼、老虎,其余幼兒扮演小兔,在教師帶領(lǐng)下,在音樂的背景中一邊表演一邊朗誦散文。
    5、引導幼兒想象,學習仿編。
    (1)激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
    提問:小朋友你們都有自己的房子,你們的房子會變色嗎?想讓你的房子在不同的季節(jié)變出什么不同的顏色呢?還有哪些東西可以裝扮房子?(注意給予幼兒思考和講述的時間)。
    (2)教師示范仿編,指導幼兒仿編的方法。
    如:春天,迎春花開了,黃澄澄的。黃房子藏在花葉里,狐貍看不見。(指導幼兒理解散文詩體的格式,依次講季節(jié)、植物、顏色)。
    (3)鼓勵幼兒仿編。(要求幼兒用散文詩體的格式“春天,xxx了,xxx的,x房子藏在xx里,xx看不見”仿編散文)。
    6、延伸活動。
    提問:小朋友想一想,一年有幾個季節(jié)?冬天里大自然又會變成什么樣呢?房子會藏在哪里?誰會看不見?小朋友回去以后,嘗試著編一段冬天的散文。
    奧特曼的大班活動教案篇十四
    1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
    2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
    3、通過學習,激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。
    故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
    一、導入:
    (1)小朋友,今天老師帶來了一樣東西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
    這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
    (2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
    小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。
    二、基本部分:
    1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
    小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?
    2、通過表演,了解故事內(nèi)容
    (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做,怎么說呢?(自由說)
    小結(jié):小朋友是這樣認為的,我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
    (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
    小結(jié):小朋友是這樣認為的,我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
    (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
    小結(jié):小朋友都是這樣認為的,我們來看一看小老鼠到底是怎樣做,怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
    (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
    小結(jié):故事第二段。
    (5)變廢為寶教育:
    小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
    3、續(xù)編故事:
    師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:
    (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)
    小結(jié):小朋友說了這么多,我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)
    小結(jié):小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學,幫小松鼠運松果,小兔和小松鼠是怎么說的?(謝謝你……..可是他們都忘了經(jīng)過草地時遇到的那只舊皮鞋。)
    (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
    (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)
    4、完整欣賞故事:
    現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
    三、延伸活動:
    1、小結(jié)故事大意。
    2、廢舊物品制作:
    小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。
    3、展評,變廢為寶教育:
    小結(jié):小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋,和小老鼠一樣,是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品,我們動腦筋就會讓它變成有用的東西,現(xiàn)在我們的鞋子做好了,小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子,現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。
    奧特曼的大班活動教案篇十五
    感受樂曲高昂有力的風格特點,嘗試隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)表達,體驗與同伴共同游戲的快樂。
    重點:感受音樂的特點風格
    難點:大膽進行動作變換
    音樂、披風、玩法提示圖、自編故事
    一、感受樂曲(環(huán)節(jié)意圖:感知音樂的節(jié)奏和特點,嘗試用語言表達對音樂的理解。)
    1、講述故事前半部分,引出音樂。
    2、幼兒欣賞樂曲。
    3、重點提問:請你說說這首音樂最適合送給誰?
    4、幼兒發(fā)表自己的看法,表達對音樂的感覺。
    5、梳理經(jīng)驗后,幼兒再次欣賞音樂。
    二、表現(xiàn)音樂(環(huán)節(jié)意圖:通過教師示范、個別表現(xiàn)等,大膽嘗試用不同的動作表現(xiàn)音樂。)
    1、講述故事后半部分,激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
    2、師幼互動――教師扮演國王,幼兒扮演大臣,幼兒模仿教師的動作,感受國王神氣、有力、有節(jié)奏的動作特點。
    3、個別表現(xiàn)――邀請個別幼兒扮演國王,幼兒表現(xiàn)動作,教師及時引導發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點。
    鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)――表演的神情
    引導幼兒有節(jié)奏地做動作――動作的節(jié)奏性
    鼓勵幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動作――動作的多樣性
    三、音樂游戲(環(huán)節(jié)意圖:通過音樂游戲,在玩玩猜猜中體驗與同伴共同游戲的快樂。)
    1、出示游戲提示圖,師幼共同解讀提示圖,梳理游戲規(guī)則。
    玩法:隊形――小朋友圍成圓圈,
    角色――一個是國王,其余的是大臣,另一個是偵察兵
    大臣隨國王做動作,國王變換動作,小朋友就跟著國王變動作
    偵查兵觀察,尋找誰是國王
    規(guī)則:大臣和國王之間不能說話
    偵察兵說對小朋友就說yes,找錯說no
    2、幼兒分組游戲
    請三組幼兒分別上臺表演動作,請其余兩組小朋友當偵察兵,猜測每組小朋友中,哪一位是國王。
    幼兒對游戲規(guī)則的理解遵守
    3、幼兒集體游戲
    請所有的幼兒圍成一個圈,一位小朋友在圈外蒙眼當偵察兵,猜測誰是國王。
    幼兒對游戲規(guī)則的遵守
    國王的動作是否清楚、有力,是否能變換不同的神氣動作
    大臣們是否也能模仿國王動作,及時變換
    奧特曼的大班活動教案篇十六
    故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事,活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明,從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情,并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!
    1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,為自己是一個中國人而感到驕傲。
    2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
    讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。
    幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。
    1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。
    2、多媒體課件:《月亮船》。
    3、崇明簡介的視頻。
    2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
    一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
    1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
    提問:這是誰?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)。
    它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)。
    蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)。
    2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
    3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽,不聽,我要回家?!?BR>    提問:
    (1)誰來告訴我:蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。
    (2)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
    4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
    提問:是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
    5、提問環(huán)節(jié)。
    (1)提問:月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應的圖片)。
    (世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
    (世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
    (2)提問:仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國)。
    二、整體欣賞故事、學說世界之最。
    1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
    提問:你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)。
    2、施老師覺得這些話是很好聽的:
    (1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場,仙女告訴他,那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻,仙女告訴他,那叫萬里長城。)。
    (2)教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學說!(前半句蒲公英說,后半句仙女說)。
    (3)教師引導幼兒進行表演:可兩兩結(jié)伴、可個別集體、可師幼互動等形式。(使用仙女棒一個)。
    三、自主分享討論,我愛家鄉(xiāng)崇明。
    1、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時,教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
    2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇明。
    3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!
    4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
    讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!
    奧特曼的大班活動教案篇十七
    1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能,大班美術(shù)活動教案手指印畫。
    2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時將手擦干凈。
    3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。
    水筆、印臺、白紙、抹布若干
    師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個新朋友――印臺,它們一起來我們這里做客?!背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ?,重點認識印臺。
    (此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認識印臺,來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)
    (1)學習按指印
    老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個指印,提
    問:“你們看,老師的手指印像什么?”
    (此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)
    (2)學習添畫
    出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。
    比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。
    (幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時候,會對指印添畫
    產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)
    (3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜
    歡的東西來,在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)
    (讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實施自己的作品,
    從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)
    請幼兒介紹自己的作品。
    家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
    (讓幼兒在實施完作品之后,回到家能在父母的引導下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)
    奧特曼的大班活動教案篇十八
    學習使用統(tǒng)計目標,了解全班、全園、全市家庭使用包裝袋的數(shù)量。
    周末布置幼兒雙休日與爸爸媽媽一起去買菜,回家后把買菜所用的全部塑料包裝袋清洗、整理好,周一帶到幼兒園。
    1、清點、分類、統(tǒng)計。
    請幼兒把各自帶來的塑料包裝袋進行清點,并列表統(tǒng)計。學習按大小、厚薄、顏色等方法學習分類。
    2、交流、匯總、計算。
    把各自統(tǒng)計、分類的情況在小組內(nèi)交流;
    請幼兒集中組內(nèi)的塑料垃圾袋,集體統(tǒng)計總的數(shù)量;
    全班交流統(tǒng)計結(jié)果,匯總班內(nèi)塑料包裝袋的數(shù)量,了解全班幼兒家庭一天所使用的總量,算算、講講、想象全園(全市)一天所需的塑料包裝袋數(shù)量情況。
    3、說一說,還有什么地方需要使用大量的塑料包裝袋,為什么?
    除了裝垃圾袋用到塑料袋以外,你看到還有哪些但是用塑料包裝袋的?
    (包裝服裝的塑料袋、顆粒沖劑藥品、奶粉、味精、糠、鹽等)。