教案是教師提高教學(xué)效率和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。編寫教案時(shí)應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理選擇教學(xué)方法和手段。想了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案嗎？請(qǐng)看以下小編為您準(zhǔn)備的范文。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇一
一、活動(dòng)時(shí)間：
20__年3月12日。
二、參加人員。
中(_)班全體幼兒和老師。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“3月12日”是植樹節(jié);。
2、通過活動(dòng)的開展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自備塑料瓶、肥料;。
2、有關(guān)“植樹節(jié)”的知識(shí)。
四、活動(dòng)過程：
1、老師交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為去年種的小樹施肥、澆水，并量量它有多高、多粗了，最后為幼兒園的植物施肥、澆水，為環(huán)保出自己的一份力。
2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊，老師帶領(lǐng)幼兒為小樹量身高，然后為小樹施肥、澆水。
3、老師帶領(lǐng)幼兒為園內(nèi)的花草施肥、澆水，引導(dǎo)幼兒要按順序給園內(nèi)的植物施肥、澆水，并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、老師帶領(lǐng)幼兒回到班上，畫出自己心中的樹。
5、活動(dòng)結(jié)束。
通過此次豐富的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。不僅讓幼兒了解了植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的意識(shí)，樹立幼兒從身邊的綠色開始，用自己的雙手照顧綠化，從保護(hù)身邊的綠色做起，共同創(chuàng)建美好的綠色校園的意識(shí)。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該把他們銘記在心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第23—24。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：三年里，有很多人天天和我們?cè)谝黄?，他們是誰呢？
教師小結(jié)：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、教師：那我們要感謝誰呢？為什么？（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們。）。
教師小結(jié)：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_心、快樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會(huì)摔跤，但爺爺奶奶沒有因?yàn)樽约荷眢w不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn)；保育員阿姨為讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)本領(lǐng)，幫我們打掃教室，幫我們疊被子；廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜；我們說一句什么感謝的話給他們呢？請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對(duì)老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請(qǐng)幾名孩子有禮貌的邀請(qǐng)客人來到我們的活動(dòng)室，鼓勵(lì)大家熱情的向他們道謝。
教師小結(jié)：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。
4、教師：孩子們，那你們最想對(duì)老師說什么感謝話呢？
教師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠(chéng)的話語，心里特別的感動(dòng)。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長(zhǎng)，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)天天向上，在家是個(gè)乖寶寶，在幼兒園是個(gè)懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？教師小結(jié)：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、教師：那當(dāng)我們遇見他們的時(shí)候，你們又會(huì)對(duì)他們說什么感謝的話呢？教師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。
活動(dòng)反思：
幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛，在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語貫穿整個(gè)活動(dòng)。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇三
一、主題來源：
二、核心目標(biāo)：
1、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂趣。
2、掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。
3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽。愿意分享其中的知識(shí)與樂趣。
三、活動(dòng)過程：
書名，孩子們把心愛的圖書繪畫出來，講述著自己的書有趣的地方，增進(jìn)了交流的機(jī)會(huì)，對(duì)看書有了濃厚的興趣。
隨著閱讀活動(dòng)的重復(fù)、深入，孩子們?cè)絹碓绞煜す适轮械恼Z言，并開始從被動(dòng)的聽故事最終過渡到自己主動(dòng)閱讀講述故事。在閱讀多個(gè)故事以后在把曾經(jīng)閱讀過的故事拿出來讓幼兒再次閱讀，這也是一種反復(fù)閱讀。此時(shí)的分享閱讀，已不需要家長(zhǎng)、老師的太多的參與或在必要的時(shí)候給予幫助即可，完全可以讓幼兒自己進(jìn)行獨(dú)立的閱讀、講述。孩子們都喜歡到前面給小朋友講故事由此獲得閱讀的成功感、勝利感，膽小的雪婷，默默無聞的瑩瑩，怕被人笑話的曦曦，在老師們和小朋友的鼓勵(lì)下，在輕松的讀書環(huán)境中，都開始爭(zhēng)著講故事。，看到他們勇敢的樣子，真讓人欣慰。孩子們都爭(zhēng)先龍后的講述，很短的環(huán)節(jié)時(shí)間已經(jīng)不能滿足孩子們的愿望，在討論后，我們開始了給好朋友講故事活動(dòng)，誰講得多，可以在爭(zhēng)做“讀書小明星”榜上蓋上多個(gè)可愛的笑臉，讀書小明星活動(dòng)使分享交流達(dá)到了高潮，也促使他們進(jìn)行更多的閱讀活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)一頁一頁地看圖講述。
孩子們帶來很多的新書，為了學(xué)會(huì)閱讀新書，掌握閱讀的方法，我們開始在孩子帶來的書中尋找它們有興趣的材料，我發(fā)現(xiàn)然然和陳平帶來的幼兒畫報(bào)非常受歡迎，恰巧我們家也有，我把圖片擴(kuò)大，請(qǐng)幼兒觀看圖上有什么有趣的地方？圖上都有誰？你喜歡誰？為什么?他們?cè)诟墒裁?？這是什么時(shí)候的事？你怎么看出來的？逐步由學(xué)會(huì)觀察什么到了解事情的起因、經(jīng)過到結(jié)果。在這段時(shí)間里我們盡可能地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)可閱讀的環(huán)境，挖掘讓孩子們喜歡和可觀察，自由想象的材料，例如;“離不開媽媽的波波”，“我想我會(huì)飛”等等，教材涂色活動(dòng)“下雨了”，“舊房子變新房子”等等，我逐步發(fā)現(xiàn)，好的語言教材其實(shí)就在身邊，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用它。
2、感受事件順序經(jīng)過，學(xué)習(xí)續(xù)編故事，感受續(xù)編的快樂。
摸索中我逐步的發(fā)現(xiàn)尋找適宜的材料并不難只要老師心中裝有目標(biāo)，貼近孩子們的生活，就會(huì)有很多有趣的活動(dòng)。而且我也發(fā)現(xiàn)語言活動(dòng)中學(xué)習(xí)材料的選擇是第一關(guān)鍵，我們開始續(xù)編結(jié)尾，《紅鼻子的小羊》〉讓我看到幼兒真正需要什么樣的閱讀作品，想象力是吸引孩子興趣的所在，想象力要比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，想象卻可以遨游世界。小羊們不約而同的選擇了幫助遇到困難的紅鼻子小羊，孩子們的想象已經(jīng)超越了我們的眼睛。有的選擇用飛機(jī)帶小羊飛翔，有的選擇作一對(duì)飛起來的翅膀，有的用弓箭把小羊射向月球，熱氣球、飛艇、降落傘，他們互相交流著經(jīng)驗(yàn)，感受著故事的離奇和完美，也感知了故事的結(jié)構(gòu)，又上了一節(jié)道德品質(zhì)課。
又如：耷拉耳朵的小兔也是選材幼兒畫報(bào)，是來源于幼兒中間的，老師用電腦放大情節(jié)，根據(jù)目標(biāo)需要了改編并制作了部分情節(jié)，色彩明快，動(dòng)作表情明顯，直接刺激幼兒的感官，一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣，也營(yíng)造了了良好的閱讀情景。耷拉耳朵的小兔選材貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有自尊心，而且中班孩子在交往逐步會(huì)出現(xiàn)被嘲笑及生氣時(shí)控制不了自己的情緒的時(shí)候，他們?cè)诠适轮袝?huì)找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。
心想把耳朵豎起來，怎么辦呢？你快來想一想?！崩蠋熥詈笤俳o與孩子簡(jiǎn)單的整理或鞏固幼兒的回答，達(dá)到分享的目的，我也發(fā)現(xiàn)孩子們由續(xù)編結(jié)尾的能力發(fā)展到猜測(cè)高潮以至于續(xù)編開始部分。耷拉耳朵的小兔使孩子們沉浸在續(xù)編的快樂中。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來及救小兔子想出了十余種辦法，在這次創(chuàng)編中我沒有把孩子想象的整個(gè)畫面畫出來，因?yàn)樵谝郧暗膭?chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，使注意力差的孩子精神渙散，因此我用簡(jiǎn)單的圖譜來表示，孩子們一看就知道是什么，如：用繩子幫忙，用曲線表示，請(qǐng)大象則畫出他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，用老虎的尾巴則畫一個(gè)粗粗的尾巴，對(duì)孩子來說我想這是一個(gè)肯定，既肯定了孩子們的想法又蘊(yùn)含了幼兒對(duì)續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語言表達(dá)及想象水平，為后面的繪畫結(jié)尾及制作成完整的圖書提供了依據(jù)。
在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過程中，孩子們猜測(cè)小兔肯定有病，這是醫(yī)生的話需要老師點(diǎn)明中心“小兔沒有病，世界上沒有相同的兩只耳朵?！保⊥眯睦戆l(fā)生變化的語言都是點(diǎn)明中心，這種間接得講道理，讓孩子心理更容易接受，所以后面的討論更結(jié)合了實(shí)際生活中的感受，“如果小朋友有了錯(cuò)你會(huì)怎么辦？如果你遭到了嘲笑，你生氣了怎么辦？你遇到了小兔這樣的困難怎么辦？”這里融入社會(huì)性領(lǐng)域的問題，即發(fā)展了語言表達(dá)能力，又解決了孩子們的情緒和心理問題。
礎(chǔ)，因此分享閱讀十分強(qiáng)調(diào)在成人和幼兒之間創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的閱讀氛圍，讓幼兒能夠把閱讀活動(dòng)和一切愉快的情緒聯(lián)系起來，尤其在進(jìn)行分享活動(dòng)中成人應(yīng)盡量減少對(duì)幼兒的評(píng)判，避免傷害他們閱讀的積極性。在這段時(shí)間里我也發(fā)現(xiàn)，光靠幼兒帶來的圖書已經(jīng)不能滿足幼兒的愿望，需要開設(shè)更大的閱讀角，和豐富的閱讀資源。把我們的表演潛能開發(fā)出來，運(yùn)用身體動(dòng)作語言，復(fù)述及續(xù)編，豐富閱讀活動(dòng)。這會(huì)更激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使多種能力得到培養(yǎng)。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)里我們要干什么。
2.了解樹和人類的重要關(guān)系，知道如何愛護(hù)花草樹木。
3.體驗(yàn)種樹、澆樹保護(hù)環(huán)境的樂趣。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.感受節(jié)日的.快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害。
1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。
2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說出喜歡哪一種環(huán)境，為什么?
二、切入植樹節(jié)主題。
1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹的一個(gè)節(jié)日)。
2.老師與幼兒一起討論在植樹節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛護(hù)小樹?(澆水、施肥、松土等等)。
三、我們一起行動(dòng)在植樹節(jié)。
1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。
2.老師組織幼兒澆樹，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗(yàn)植樹節(jié)的樂趣。
四、活動(dòng)延伸。
老師要求幼兒從家?guī)柙?，放到教室里，教?huì)幼兒如何照顧好花草樹木。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：
植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。
拓展：
植樹節(jié)是按照法律規(guī)定宣傳保護(hù)樹木，并組織動(dòng)員群眾積極參加以植樹造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹日、植樹周和植樹月，共稱為國(guó)際植樹節(jié)。提倡通過這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛林造林的熱情、意識(shí)到環(huán)保的重要性。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇五
一、設(shè)計(jì)意圖。
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的'注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
三、活動(dòng)過程。
課程一：我的植物朋友。
（一）目標(biāo)。
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
（二）準(zhǔn)備。
一些花草樹木的圖片。
（三）過程。
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等。
課程二：常綠樹和落葉樹。
（一）目標(biāo)。
1、能通過進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處。
2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）準(zhǔn)備。
一些常綠樹和落葉樹的葉子。
（三）過程。
1、再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；
2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；
3、請(qǐng)幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇六
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件―植物的過冬準(zhǔn)備。
2、圖片―冬天的樹，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過程。
（一）談話引出話題。
1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）。
你感到氣候有什么變化嗎？
2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會(huì)凍死嗎？植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的.發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
（1）觀察大樹。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）。
（2）教師：請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？
（3）觀察小草。
4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
（三）組織交流。
教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？
（四）幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹根）。
2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）。
3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)不僅鍛煉幼兒手的靈活性，更豐富幼兒想象力和大膽創(chuàng)作能力。因此，在根據(jù)幼兒的狀況需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)真觀察和認(rèn)識(shí)植物的形態(tài)特征，大膽想象植物生長(zhǎng)的情景。
2、讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的，并讓幼兒練習(xí)用直線表現(xiàn)植物的根、莖、葉。并進(jìn)行線和形的排列表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、白板筆、植物圖片。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：小朋友們好，你們抖擻見過哪些植物呢？（讓幼兒互相交流，說出自己知道的植物。）。
好，今天老師給小朋友帶來了許多植物，小朋友仔細(xì)觀察，看和你見過的一樣嗎？
2、通過觀察，提問：“你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎？”
“葉子有什么形狀？”
“怎樣長(zhǎng)在莖上？”
3、通過討論，啟發(fā)幼兒想象力。
作畫引導(dǎo)：a、植物是怎樣從土中長(zhǎng)出來的？
教師小結(jié)：種子在土壤里發(fā)芽，由下向上長(zhǎng)，在長(zhǎng)長(zhǎng)的莖上長(zhǎng)出許多葉子，葉子分左右兩邊長(zhǎng)在莖上。
b、在一片植物里，它們長(zhǎng)得是不是一般高，一個(gè)樣子呢？
教師小結(jié)：實(shí)際上植物生長(zhǎng)有快有慢，因此是高高低低的，有的莖粗些，有的莖細(xì)些，有的植物長(zhǎng)得直直的，有的植物長(zhǎng)得彎彎曲曲的。
c、植物結(jié)出果實(shí)是什么樣子的？它長(zhǎng)在植物的什么部位？
教師小結(jié)：有的長(zhǎng)在植物上面，有的長(zhǎng)在植物葉子下面。
4、今天，我們一起來畫一排植物、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己見過的或想象的植物把它的莖、根、葉畫出來。
5、教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。畫的好的可以當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，與幼兒一起分享，激發(fā)其他幼兒的作畫興趣。
6、能力強(qiáng)的幼兒教師則可引導(dǎo)幼兒通過啟發(fā)和聯(lián)想，讓幼兒在畫中添加土壤、水分、陽光。
7、幼兒作完畫，教師給予評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒審美觀。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，幼兒都能動(dòng)手畫，并畫出植物的根、莖、葉、有幾個(gè)小朋友想象力豐富，自己動(dòng)手畫，并添加了陽光，水分。還有幾個(gè)放不開，我想通過教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)幼兒，他們的作品會(huì)更出色！
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇八
1、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。
把芹菜放入裝有食用色素的水里，觀察芹菜莖和葉子的變化。
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(植物吃些什么呢?)。
【導(dǎo)入】。
1、觀看動(dòng)畫片【植物吃的東西】，說一說植物是怎樣喝水的`。我們吃什么長(zhǎng)大呢?
我們吃下的食物會(huì)進(jìn)入到身體的消化器官里，然后就會(huì)產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)供給到身體需要的地方就會(huì)使我們長(zhǎng)高也可以保護(hù)我們身體健康。
那么植物吃什么長(zhǎng)大呢?
植物是怎樣喝水的?
植物的根部吸水后就會(huì)傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
【展開】。
2、觀看視頻【植物吃的東西】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及順序。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
-放入食用色素水里的芹菜會(huì)有什么變化呢?
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
（1)在水杯里放入食用色素。
（2)把芹菜斜著切開。
（3)把切好的芹菜放入色素水里。
（4)過一天之后觀察芹菜的變化。
【活動(dòng)：觀察芹菜的變化】。
3、把芹菜放入色素水中，推測(cè)芹菜的變化。
-把芹菜放入色素水中會(huì)有什么變化呢?
-過了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化，明天再來觀察吧。
4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。
-用放大鏡觀察芹菜的葉，有什么變化?
-分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。
-有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化呢?
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(芹菜的顏色發(fā)生變化)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇九
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。
3、能說出植物的用途。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過充分感知能夠自己說出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己是身在湖北武漢，見過茶葉。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹ppt或者視頻資料。
活動(dòng)過程。
一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們?cè)缟虾?，今天孫老師請(qǐng)你們到我家去做客，老師還給你們準(zhǔn)備了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上，桌子上要準(zhǔn)備抹布擦手用）。
師：吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來，你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎？
幼：先吃的沒有味道，后吃的很好吃等等。師追問，你們吃出了什么味道？
師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？
幼：鍋里面有東西。
幼：自由討論。
師：幼兒自由討論過后打開鹵料包揭曉謎底。
師：你們剛才吃出來的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料，準(zhǔn)備一份干的讓幼兒觀察。
師：我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？
幼：都是樹上的等等。
師總結(jié)：這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料，古時(shí)候沒有味精雞精這些調(diào)料，古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。
師：我們中國(guó)古代的祖先好智慧，這些寶貴的`經(jīng)驗(yàn)讓我們品嘗到了美食，我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來更多美食我們真是有口福了。
二、尋醫(yī)問藥。
師：植物這么神奇，可以把食物變得很美味，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋€(gè)地方去了解更多植物的作用。（換上醫(yī)生的衣服）。
病人：咳嗽上場(chǎng)，扮演病人。孫醫(yī)生，我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）。
師：望、聞、問、切，開藥。
病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？
師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請(qǐng)病人喝下。
病人：恩，我感覺舒服多了，植物果然能治病。
師：小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開水泡開以后就會(huì)變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫(yī)生這里還準(zhǔn)備有一些植物中草藥，我準(zhǔn)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的，沒有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。
幼：可以吃嗎？有沒有毒?。?BR> 幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）。
師：老師帶過來的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不可以亂吃的哦！有些植物草藥確實(shí)是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個(gè)人就叫做李時(shí)珍，是我們湖北人，今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞?，F(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）。
師：播放ppt介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。
小結(jié)：李時(shí)珍是我國(guó)明代的醫(yī)藥學(xué)家，生于我們今天的湖北，古時(shí)候，人們生病了沒有我們今天吃的圓圓的藥片，也沒有針打，那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必須親子嘗試，李時(shí)珍走遍中國(guó)各個(gè)角落，以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》，這本書就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說的中藥是我們中國(guó)才有的。我們的祖先真是太偉大了！
三、品嘗花茶結(jié)束活動(dòng)（播放音樂，品嘗花茶）。
師：孫醫(yī)生還未小朋友們準(zhǔn)備了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖）別忘了還要給客人老師分享哦！
幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。
師：你們看一看老師給你們準(zhǔn)備的茶水是用什么做成的呀？
幼：菊花、玫瑰花、葉子。
師：這些都屬于什么呢？
幼：花？
師：葉子不屬于花?。孔屑?xì)想一想。
師：你們真是太聰明了。這些都是植物。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的注意力，如果在情景設(shè)置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境，比如：到我家來做客，請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該把準(zhǔn)備好的植物鹵料給孩子們觀察，但是沒有出示，導(dǎo)致總結(jié)效果不太理想，在過程當(dāng)中我的引導(dǎo)語還需要再進(jìn)一步提煉，需要精簡(jiǎn)準(zhǔn)確。還有很多細(xì)節(jié)上的問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如：在孩子們剝雞蛋是應(yīng)該想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問題應(yīng)該提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒有把目標(biāo)牢記于心，沒有突出重點(diǎn)，重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫(yī)問藥的環(huán)節(jié)，但是在第二個(gè)尋醫(yī)問藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師的情景表演過于隨意，導(dǎo)致幼兒沒有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應(yīng)該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的，孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí)，有的孩子嘗出來的味道是苦的，有的孩子嘗出來的味道是甜的，這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。
因?yàn)槠穱L的是中草藥，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃，生病才需要吃藥。老師帶過來是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能亂吃哦！增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí)，應(yīng)該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗，讓孩子自己說出是用什么泡的，而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就達(dá)到了。
在整個(gè)過程當(dāng)中，我對(duì)孩子的回答給與肯定和表揚(yáng)太少，導(dǎo)致課堂氣氛非常平淡、不活躍，應(yīng)該多給他們贊美和鼓勵(lì)。最后我想說的是，上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事，發(fā)展孩子的各種能力，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，幼兒為本這句話始終要牢記在心。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇十
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件：藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過程。
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
（1）欣賞齊白石的一組小雞圖。
師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？
（2）欣賞《鴨趣》。
師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？
（3）欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì)）。
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。
師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫，我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、。
（l）幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
（2）欣賞、。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇十一
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
一、幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子；
2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；
3、小積木，白色棉布每人兩份；
4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；
5、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。
二、教師示范材料：白布，綠葉。
一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、觀看魔術(shù)表演。
（1）你們有沒有看過魔術(shù)？今天我給大家?guī)硪粋€(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）
（2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）
2、幼兒嘗試操作。
（1）你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）
（2）幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
（3）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問：為什么布會(huì)變成綠色的呢？（因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了）
小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）
2、幼兒探索驗(yàn)證。
（1）熟悉材料。
師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）
（2）第二次操作。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）
（3）交流分享。
請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）
（4）教師小結(jié)：
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、生活應(yīng)用。
（1）出示ppt
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？
你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。
（2）觀看視頻。
廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？
小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
（3）觀看ppt。
我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看。
（4）教師小結(jié)：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。
2、了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜植物的情感。
3、知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽光。
4、懂得土壤在生活中的更多作用。
5、激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、每組幼兒一盤土壤。（四人一組）。
3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4、植物頭飾。
5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）。
6、一袋泥土。
活動(dòng)過程：
一、植物為什么會(huì)干枯。
1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯）。
2、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么。
1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過程。
2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）。
3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）。
4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5、小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過程。”
三、土是什么顏色的。
1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的'。
2、小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇十三
本活動(dòng)來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對(duì)于植物的彎曲運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子來說說近不近，說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，活動(dòng)中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對(duì)一些彎曲了解他們的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、掛圖第25號(hào)。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
(一)植物為什么會(huì)彎繞
1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?
2.爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3.牽?；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))
4.西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?BR> 2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?
4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物，他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問的方法，讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī)，對(duì)比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對(duì)比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰帯．?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時(shí)，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會(huì)慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)，遷移經(jīng)驗(yàn)，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇一
一、活動(dòng)時(shí)間：
20__年3月12日。
二、參加人員。
中(_)班全體幼兒和老師。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“3月12日”是植樹節(jié);。
2、通過活動(dòng)的開展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自備塑料瓶、肥料;。
2、有關(guān)“植樹節(jié)”的知識(shí)。
四、活動(dòng)過程：
1、老師交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為去年種的小樹施肥、澆水，并量量它有多高、多粗了，最后為幼兒園的植物施肥、澆水，為環(huán)保出自己的一份力。
2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊，老師帶領(lǐng)幼兒為小樹量身高，然后為小樹施肥、澆水。
3、老師帶領(lǐng)幼兒為園內(nèi)的花草施肥、澆水，引導(dǎo)幼兒要按順序給園內(nèi)的植物施肥、澆水，并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、老師帶領(lǐng)幼兒回到班上，畫出自己心中的樹。
5、活動(dòng)結(jié)束。
通過此次豐富的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。不僅讓幼兒了解了植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的意識(shí)，樹立幼兒從身邊的綠色開始，用自己的雙手照顧綠化，從保護(hù)身邊的綠色做起，共同創(chuàng)建美好的綠色校園的意識(shí)。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該把他們銘記在心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第23—24。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：三年里，有很多人天天和我們?cè)谝黄?，他們是誰呢？
教師小結(jié)：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、教師：那我們要感謝誰呢？為什么？（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們。）。
教師小結(jié)：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_心、快樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會(huì)摔跤，但爺爺奶奶沒有因?yàn)樽约荷眢w不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn)；保育員阿姨為讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)本領(lǐng)，幫我們打掃教室，幫我們疊被子；廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜；我們說一句什么感謝的話給他們呢？請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對(duì)老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請(qǐng)幾名孩子有禮貌的邀請(qǐng)客人來到我們的活動(dòng)室，鼓勵(lì)大家熱情的向他們道謝。
教師小結(jié)：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。
4、教師：孩子們，那你們最想對(duì)老師說什么感謝話呢？
教師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠(chéng)的話語，心里特別的感動(dòng)。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長(zhǎng)，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)天天向上，在家是個(gè)乖寶寶，在幼兒園是個(gè)懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？教師小結(jié)：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、教師：那當(dāng)我們遇見他們的時(shí)候，你們又會(huì)對(duì)他們說什么感謝的話呢？教師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。
活動(dòng)反思：
幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛，在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語貫穿整個(gè)活動(dòng)。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇三
一、主題來源：
二、核心目標(biāo)：
1、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂趣。
2、掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。
3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽。愿意分享其中的知識(shí)與樂趣。
三、活動(dòng)過程：
書名，孩子們把心愛的圖書繪畫出來，講述著自己的書有趣的地方，增進(jìn)了交流的機(jī)會(huì)，對(duì)看書有了濃厚的興趣。
隨著閱讀活動(dòng)的重復(fù)、深入，孩子們?cè)絹碓绞煜す适轮械恼Z言，并開始從被動(dòng)的聽故事最終過渡到自己主動(dòng)閱讀講述故事。在閱讀多個(gè)故事以后在把曾經(jīng)閱讀過的故事拿出來讓幼兒再次閱讀，這也是一種反復(fù)閱讀。此時(shí)的分享閱讀，已不需要家長(zhǎng)、老師的太多的參與或在必要的時(shí)候給予幫助即可，完全可以讓幼兒自己進(jìn)行獨(dú)立的閱讀、講述。孩子們都喜歡到前面給小朋友講故事由此獲得閱讀的成功感、勝利感，膽小的雪婷，默默無聞的瑩瑩，怕被人笑話的曦曦，在老師們和小朋友的鼓勵(lì)下，在輕松的讀書環(huán)境中，都開始爭(zhēng)著講故事。，看到他們勇敢的樣子，真讓人欣慰。孩子們都爭(zhēng)先龍后的講述，很短的環(huán)節(jié)時(shí)間已經(jīng)不能滿足孩子們的愿望，在討論后，我們開始了給好朋友講故事活動(dòng)，誰講得多，可以在爭(zhēng)做“讀書小明星”榜上蓋上多個(gè)可愛的笑臉，讀書小明星活動(dòng)使分享交流達(dá)到了高潮，也促使他們進(jìn)行更多的閱讀活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)一頁一頁地看圖講述。
孩子們帶來很多的新書，為了學(xué)會(huì)閱讀新書，掌握閱讀的方法，我們開始在孩子帶來的書中尋找它們有興趣的材料，我發(fā)現(xiàn)然然和陳平帶來的幼兒畫報(bào)非常受歡迎，恰巧我們家也有，我把圖片擴(kuò)大，請(qǐng)幼兒觀看圖上有什么有趣的地方？圖上都有誰？你喜歡誰？為什么?他們?cè)诟墒裁?？這是什么時(shí)候的事？你怎么看出來的？逐步由學(xué)會(huì)觀察什么到了解事情的起因、經(jīng)過到結(jié)果。在這段時(shí)間里我們盡可能地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)可閱讀的環(huán)境，挖掘讓孩子們喜歡和可觀察，自由想象的材料，例如;“離不開媽媽的波波”，“我想我會(huì)飛”等等，教材涂色活動(dòng)“下雨了”，“舊房子變新房子”等等，我逐步發(fā)現(xiàn)，好的語言教材其實(shí)就在身邊，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用它。
2、感受事件順序經(jīng)過，學(xué)習(xí)續(xù)編故事，感受續(xù)編的快樂。
摸索中我逐步的發(fā)現(xiàn)尋找適宜的材料并不難只要老師心中裝有目標(biāo)，貼近孩子們的生活，就會(huì)有很多有趣的活動(dòng)。而且我也發(fā)現(xiàn)語言活動(dòng)中學(xué)習(xí)材料的選擇是第一關(guān)鍵，我們開始續(xù)編結(jié)尾，《紅鼻子的小羊》〉讓我看到幼兒真正需要什么樣的閱讀作品，想象力是吸引孩子興趣的所在，想象力要比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，想象卻可以遨游世界。小羊們不約而同的選擇了幫助遇到困難的紅鼻子小羊，孩子們的想象已經(jīng)超越了我們的眼睛。有的選擇用飛機(jī)帶小羊飛翔，有的選擇作一對(duì)飛起來的翅膀，有的用弓箭把小羊射向月球，熱氣球、飛艇、降落傘，他們互相交流著經(jīng)驗(yàn)，感受著故事的離奇和完美，也感知了故事的結(jié)構(gòu)，又上了一節(jié)道德品質(zhì)課。
又如：耷拉耳朵的小兔也是選材幼兒畫報(bào)，是來源于幼兒中間的，老師用電腦放大情節(jié)，根據(jù)目標(biāo)需要了改編并制作了部分情節(jié)，色彩明快，動(dòng)作表情明顯，直接刺激幼兒的感官，一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣，也營(yíng)造了了良好的閱讀情景。耷拉耳朵的小兔選材貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有自尊心，而且中班孩子在交往逐步會(huì)出現(xiàn)被嘲笑及生氣時(shí)控制不了自己的情緒的時(shí)候，他們?cè)诠适轮袝?huì)找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。
心想把耳朵豎起來，怎么辦呢？你快來想一想?！崩蠋熥詈笤俳o與孩子簡(jiǎn)單的整理或鞏固幼兒的回答，達(dá)到分享的目的，我也發(fā)現(xiàn)孩子們由續(xù)編結(jié)尾的能力發(fā)展到猜測(cè)高潮以至于續(xù)編開始部分。耷拉耳朵的小兔使孩子們沉浸在續(xù)編的快樂中。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來及救小兔子想出了十余種辦法，在這次創(chuàng)編中我沒有把孩子想象的整個(gè)畫面畫出來，因?yàn)樵谝郧暗膭?chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，使注意力差的孩子精神渙散，因此我用簡(jiǎn)單的圖譜來表示，孩子們一看就知道是什么，如：用繩子幫忙，用曲線表示，請(qǐng)大象則畫出他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，用老虎的尾巴則畫一個(gè)粗粗的尾巴，對(duì)孩子來說我想這是一個(gè)肯定，既肯定了孩子們的想法又蘊(yùn)含了幼兒對(duì)續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語言表達(dá)及想象水平，為后面的繪畫結(jié)尾及制作成完整的圖書提供了依據(jù)。
在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過程中，孩子們猜測(cè)小兔肯定有病，這是醫(yī)生的話需要老師點(diǎn)明中心“小兔沒有病，世界上沒有相同的兩只耳朵?！保⊥眯睦戆l(fā)生變化的語言都是點(diǎn)明中心，這種間接得講道理，讓孩子心理更容易接受，所以后面的討論更結(jié)合了實(shí)際生活中的感受，“如果小朋友有了錯(cuò)你會(huì)怎么辦？如果你遭到了嘲笑，你生氣了怎么辦？你遇到了小兔這樣的困難怎么辦？”這里融入社會(huì)性領(lǐng)域的問題，即發(fā)展了語言表達(dá)能力，又解決了孩子們的情緒和心理問題。
礎(chǔ)，因此分享閱讀十分強(qiáng)調(diào)在成人和幼兒之間創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的閱讀氛圍，讓幼兒能夠把閱讀活動(dòng)和一切愉快的情緒聯(lián)系起來，尤其在進(jìn)行分享活動(dòng)中成人應(yīng)盡量減少對(duì)幼兒的評(píng)判，避免傷害他們閱讀的積極性。在這段時(shí)間里我也發(fā)現(xiàn)，光靠幼兒帶來的圖書已經(jīng)不能滿足幼兒的愿望，需要開設(shè)更大的閱讀角，和豐富的閱讀資源。把我們的表演潛能開發(fā)出來，運(yùn)用身體動(dòng)作語言，復(fù)述及續(xù)編，豐富閱讀活動(dòng)。這會(huì)更激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使多種能力得到培養(yǎng)。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)里我們要干什么。
2.了解樹和人類的重要關(guān)系，知道如何愛護(hù)花草樹木。
3.體驗(yàn)種樹、澆樹保護(hù)環(huán)境的樂趣。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.感受節(jié)日的.快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害。
1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。
2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說出喜歡哪一種環(huán)境，為什么?
二、切入植樹節(jié)主題。
1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹的一個(gè)節(jié)日)。
2.老師與幼兒一起討論在植樹節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛護(hù)小樹?(澆水、施肥、松土等等)。
三、我們一起行動(dòng)在植樹節(jié)。
1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。
2.老師組織幼兒澆樹，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗(yàn)植樹節(jié)的樂趣。
四、活動(dòng)延伸。
老師要求幼兒從家?guī)柙?，放到教室里，教?huì)幼兒如何照顧好花草樹木。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：
植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。
拓展：
植樹節(jié)是按照法律規(guī)定宣傳保護(hù)樹木，并組織動(dòng)員群眾積極參加以植樹造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹日、植樹周和植樹月，共稱為國(guó)際植樹節(jié)。提倡通過這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛林造林的熱情、意識(shí)到環(huán)保的重要性。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇五
一、設(shè)計(jì)意圖。
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的'注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
三、活動(dòng)過程。
課程一：我的植物朋友。
（一）目標(biāo)。
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
（二）準(zhǔn)備。
一些花草樹木的圖片。
（三）過程。
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等。
課程二：常綠樹和落葉樹。
（一）目標(biāo)。
1、能通過進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處。
2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）準(zhǔn)備。
一些常綠樹和落葉樹的葉子。
（三）過程。
1、再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；
2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；
3、請(qǐng)幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇六
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件―植物的過冬準(zhǔn)備。
2、圖片―冬天的樹，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過程。
（一）談話引出話題。
1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）。
你感到氣候有什么變化嗎？
2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會(huì)凍死嗎？植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的.發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
（1）觀察大樹。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）。
（2）教師：請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？
（3）觀察小草。
4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
（三）組織交流。
教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？
（四）幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹根）。
2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）。
3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)不僅鍛煉幼兒手的靈活性，更豐富幼兒想象力和大膽創(chuàng)作能力。因此，在根據(jù)幼兒的狀況需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)真觀察和認(rèn)識(shí)植物的形態(tài)特征，大膽想象植物生長(zhǎng)的情景。
2、讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的，并讓幼兒練習(xí)用直線表現(xiàn)植物的根、莖、葉。并進(jìn)行線和形的排列表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、白板筆、植物圖片。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：小朋友們好，你們抖擻見過哪些植物呢？（讓幼兒互相交流，說出自己知道的植物。）。
好，今天老師給小朋友帶來了許多植物，小朋友仔細(xì)觀察，看和你見過的一樣嗎？
2、通過觀察，提問：“你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎？”
“葉子有什么形狀？”
“怎樣長(zhǎng)在莖上？”
3、通過討論，啟發(fā)幼兒想象力。
作畫引導(dǎo)：a、植物是怎樣從土中長(zhǎng)出來的？
教師小結(jié)：種子在土壤里發(fā)芽，由下向上長(zhǎng)，在長(zhǎng)長(zhǎng)的莖上長(zhǎng)出許多葉子，葉子分左右兩邊長(zhǎng)在莖上。
b、在一片植物里，它們長(zhǎng)得是不是一般高，一個(gè)樣子呢？
教師小結(jié)：實(shí)際上植物生長(zhǎng)有快有慢，因此是高高低低的，有的莖粗些，有的莖細(xì)些，有的植物長(zhǎng)得直直的，有的植物長(zhǎng)得彎彎曲曲的。
c、植物結(jié)出果實(shí)是什么樣子的？它長(zhǎng)在植物的什么部位？
教師小結(jié)：有的長(zhǎng)在植物上面，有的長(zhǎng)在植物葉子下面。
4、今天，我們一起來畫一排植物、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己見過的或想象的植物把它的莖、根、葉畫出來。
5、教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。畫的好的可以當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，與幼兒一起分享，激發(fā)其他幼兒的作畫興趣。
6、能力強(qiáng)的幼兒教師則可引導(dǎo)幼兒通過啟發(fā)和聯(lián)想，讓幼兒在畫中添加土壤、水分、陽光。
7、幼兒作完畫，教師給予評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒審美觀。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，幼兒都能動(dòng)手畫，并畫出植物的根、莖、葉、有幾個(gè)小朋友想象力豐富，自己動(dòng)手畫，并添加了陽光，水分。還有幾個(gè)放不開，我想通過教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)幼兒，他們的作品會(huì)更出色！
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇八
1、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。
把芹菜放入裝有食用色素的水里，觀察芹菜莖和葉子的變化。
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(植物吃些什么呢?)。
【導(dǎo)入】。
1、觀看動(dòng)畫片【植物吃的東西】，說一說植物是怎樣喝水的`。我們吃什么長(zhǎng)大呢?
我們吃下的食物會(huì)進(jìn)入到身體的消化器官里，然后就會(huì)產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)供給到身體需要的地方就會(huì)使我們長(zhǎng)高也可以保護(hù)我們身體健康。
那么植物吃什么長(zhǎng)大呢?
植物是怎樣喝水的?
植物的根部吸水后就會(huì)傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
【展開】。
2、觀看視頻【植物吃的東西】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及順序。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
-放入食用色素水里的芹菜會(huì)有什么變化呢?
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
（1)在水杯里放入食用色素。
（2)把芹菜斜著切開。
（3)把切好的芹菜放入色素水里。
（4)過一天之后觀察芹菜的變化。
【活動(dòng)：觀察芹菜的變化】。
3、把芹菜放入色素水中，推測(cè)芹菜的變化。
-把芹菜放入色素水中會(huì)有什么變化呢?
-過了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化，明天再來觀察吧。
4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。
-用放大鏡觀察芹菜的葉，有什么變化?
-分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。
-有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化呢?
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(芹菜的顏色發(fā)生變化)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇九
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。
3、能說出植物的用途。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過充分感知能夠自己說出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己是身在湖北武漢，見過茶葉。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹ppt或者視頻資料。
活動(dòng)過程。
一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們?cè)缟虾?，今天孫老師請(qǐng)你們到我家去做客，老師還給你們準(zhǔn)備了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上，桌子上要準(zhǔn)備抹布擦手用）。
師：吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來，你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎？
幼：先吃的沒有味道，后吃的很好吃等等。師追問，你們吃出了什么味道？
師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？
幼：鍋里面有東西。
幼：自由討論。
師：幼兒自由討論過后打開鹵料包揭曉謎底。
師：你們剛才吃出來的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料，準(zhǔn)備一份干的讓幼兒觀察。
師：我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？
幼：都是樹上的等等。
師總結(jié)：這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料，古時(shí)候沒有味精雞精這些調(diào)料，古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。
師：我們中國(guó)古代的祖先好智慧，這些寶貴的`經(jīng)驗(yàn)讓我們品嘗到了美食，我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來更多美食我們真是有口福了。
二、尋醫(yī)問藥。
師：植物這么神奇，可以把食物變得很美味，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋€(gè)地方去了解更多植物的作用。（換上醫(yī)生的衣服）。
病人：咳嗽上場(chǎng)，扮演病人。孫醫(yī)生，我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）。
師：望、聞、問、切，開藥。
病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？
師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請(qǐng)病人喝下。
病人：恩，我感覺舒服多了，植物果然能治病。
師：小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開水泡開以后就會(huì)變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫(yī)生這里還準(zhǔn)備有一些植物中草藥，我準(zhǔn)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的，沒有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。
幼：可以吃嗎？有沒有毒?。?BR> 幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）。
師：老師帶過來的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不可以亂吃的哦！有些植物草藥確實(shí)是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個(gè)人就叫做李時(shí)珍，是我們湖北人，今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞?，F(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）。
師：播放ppt介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。
小結(jié)：李時(shí)珍是我國(guó)明代的醫(yī)藥學(xué)家，生于我們今天的湖北，古時(shí)候，人們生病了沒有我們今天吃的圓圓的藥片，也沒有針打，那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必須親子嘗試，李時(shí)珍走遍中國(guó)各個(gè)角落，以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》，這本書就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說的中藥是我們中國(guó)才有的。我們的祖先真是太偉大了！
三、品嘗花茶結(jié)束活動(dòng)（播放音樂，品嘗花茶）。
師：孫醫(yī)生還未小朋友們準(zhǔn)備了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖）別忘了還要給客人老師分享哦！
幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。
師：你們看一看老師給你們準(zhǔn)備的茶水是用什么做成的呀？
幼：菊花、玫瑰花、葉子。
師：這些都屬于什么呢？
幼：花？
師：葉子不屬于花?。孔屑?xì)想一想。
師：你們真是太聰明了。這些都是植物。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的注意力，如果在情景設(shè)置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境，比如：到我家來做客，請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該把準(zhǔn)備好的植物鹵料給孩子們觀察，但是沒有出示，導(dǎo)致總結(jié)效果不太理想，在過程當(dāng)中我的引導(dǎo)語還需要再進(jìn)一步提煉，需要精簡(jiǎn)準(zhǔn)確。還有很多細(xì)節(jié)上的問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如：在孩子們剝雞蛋是應(yīng)該想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問題應(yīng)該提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒有把目標(biāo)牢記于心，沒有突出重點(diǎn)，重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫(yī)問藥的環(huán)節(jié)，但是在第二個(gè)尋醫(yī)問藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師的情景表演過于隨意，導(dǎo)致幼兒沒有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應(yīng)該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的，孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí)，有的孩子嘗出來的味道是苦的，有的孩子嘗出來的味道是甜的，這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。
因?yàn)槠穱L的是中草藥，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃，生病才需要吃藥。老師帶過來是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能亂吃哦！增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí)，應(yīng)該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗，讓孩子自己說出是用什么泡的，而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就達(dá)到了。
在整個(gè)過程當(dāng)中，我對(duì)孩子的回答給與肯定和表揚(yáng)太少，導(dǎo)致課堂氣氛非常平淡、不活躍，應(yīng)該多給他們贊美和鼓勵(lì)。最后我想說的是，上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事，發(fā)展孩子的各種能力，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，幼兒為本這句話始終要牢記在心。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇十
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件：藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過程。
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
（1）欣賞齊白石的一組小雞圖。
師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？
（2）欣賞《鴨趣》。
師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？
（3）欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì)）。
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。
師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫，我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、。
（l）幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
（2）欣賞、。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇十一
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
一、幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子；
2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；
3、小積木，白色棉布每人兩份；
4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；
5、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。
二、教師示范材料：白布，綠葉。
一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、觀看魔術(shù)表演。
（1）你們有沒有看過魔術(shù)？今天我給大家?guī)硪粋€(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）
（2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）
2、幼兒嘗試操作。
（1）你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）
（2）幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
（3）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問：為什么布會(huì)變成綠色的呢？（因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了）
小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）
2、幼兒探索驗(yàn)證。
（1）熟悉材料。
師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）
（2）第二次操作。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）
（3）交流分享。
請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）
（4）教師小結(jié)：
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、生活應(yīng)用。
（1）出示ppt
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？
你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。
（2）觀看視頻。
廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？
小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
（3）觀看ppt。
我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看。
（4）教師小結(jié)：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。
2、了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜植物的情感。
3、知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽光。
4、懂得土壤在生活中的更多作用。
5、激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、每組幼兒一盤土壤。（四人一組）。
3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4、植物頭飾。
5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）。
6、一袋泥土。
活動(dòng)過程：
一、植物為什么會(huì)干枯。
1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯）。
2、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么。
1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過程。
2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）。
3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）。
4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5、小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過程。”
三、土是什么顏色的。
1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的'。
2、小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
幼兒園植物角活動(dòng)教案篇十三
本活動(dòng)來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對(duì)于植物的彎曲運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子來說說近不近，說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，活動(dòng)中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對(duì)一些彎曲了解他們的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、掛圖第25號(hào)。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
(一)植物為什么會(huì)彎繞
1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?
2.爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3.牽?；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))
4.西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?BR> 2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?
4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物，他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問的方法，讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī)，對(duì)比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對(duì)比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰帯．?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時(shí)，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會(huì)慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)，遷移經(jīng)驗(yàn)，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。