教案需要根據(jù)學生的學習能力和需求進行個性化的調整和修改。編寫教案時要充分考慮學生的學習特點和個體差異。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。
中班語言香甜的水果教案篇一
1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。
2、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、對水果有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。
1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。
一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
1、律動。
師：小朋友們快上車我們去發(fā)了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發(fā)了，路上小鳥喳喳喳我們出發(fā)了……。。
4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前我們已經(jīng)把小手洗的干干凈凈的了，吃東西時一定要洗手，一定要注意衛(wèi)生。
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果，一樣一樣來做實驗，得出結果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全，不要亂往小朋友身上花?。?BR> 1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：我們組統(tǒng)一結果是……。
3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。
三、幼兒將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結果。
3、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。
四、給紅果果。綠泡泡回信，體驗幫助別人的快樂。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，那我們一起來回封信吧？告訴他們我們的實驗結果好嗎？在你們的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個信里，果皮和果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。
教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。
1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
3。教師收上來，一會老師就把我們的實驗結果給紅果果，綠泡泡郵去，我們能自己做實驗把結果告訴他人，你們高興嗎？我么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒。
五、延伸活動：
自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
說說果汁的味道！好喝不！
首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片，讓學生的思想很快的走進水果這個主題。然后結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論。課上我只起主導作用，把大量時間留給學生，讓他們充分表現(xiàn)自己。孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字。其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學到的關于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助。活動中我以平等的態(tài)度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學效果。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
中班語言香甜的水果教案篇二
1、通過教學培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結合作的精神。
2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。
教學重點：目標1、2、4。
教學難點：目標3。
教師準備：橡皮泥、范作。
學生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學過程：
檢查學生用具、材料準備情況。
1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。
2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？
4、觀察并說說感受。
5、學生說后教師引入課題，板書課題。
1、觀察、欣賞、討論。
（1）學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。
（2）同位交流自己的感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4）選代表在班上交流。
（5）教師小結。
2、教師引導觀察、學習做法。
3、出示范。
（1）欣賞。
（2）引導分析。
（3）討論、總結方法和步驟。
4、演示。
（1）教師演示，學生觀察。
（2）指名演示，師生觀察。
1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、師生評價作品。
板書設計。
捏一捏、搓一搓。
中班語言香甜的水果教案篇三
1、通過教學培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結合作的精神，香甜的水果。
2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。
目標1、2、4。
目標3。
橡皮泥、范作。
橡皮泥、各種色彩的紙版。
一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。
二、導入新課。
1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。
2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？
4、觀察并說說感受。
5、學生說后教師引入課題，板書課題。
三、講授新課。
1、觀察、欣賞、討論，幼兒教案《香甜的水果》。
（1）學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。
（2）同位交流自己的'感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4）選代表在班上交流。
（5）教師小結。
2、教師引導觀察、學習做法。
3、出示范。
（1）欣賞。
（2）引導分析。
（3）討論、總結方法和步驟。
4、演示。
（1）教師演示，學生觀察。
（2）指名演示，師生觀察。
四、學生實踐，教師巡視輔導。
五、課堂小結。
1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、師生評價作品。
捏一捏搓一搓。
中班語言香甜的水果教案篇四
1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能根據(jù)一個物體的部分特征判斷出物體。
3、愿意與人交流對水果的認知經(jīng)驗，知道水果營養(yǎng)豐富。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃。
2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、
一、以水果姐姐引入活動。
二、游戲：“神秘袋”
出示神秘箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。
教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細聽好要求：我要請一個小朋友上來，把手伸進神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）。
師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）。
師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？
幼兒猜測后，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。
師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。
師：我再來請一個小朋友來摸摸看。
師：你摸到的是什么感覺?。?BR> 師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么？
師：我們來看看，到底是什么水果。
師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。
師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。
師：那我們小朋友剛才摸到的這個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？
師：那你們想不想知道這個獼猴桃里面是什么顏色的？
師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的?。?BR> 師：除了綠顏色還有什么顏色呀？
師：那是獼猴桃的籽。
師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什么味道的？
師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。
三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。
師：現(xiàn)在我來請一個小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。
幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。
師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？
教師將果蔬蓋起來，請一個小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。
師：好，我來請一個表現(xiàn)的好的小朋友，來嘗嘗看。
幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。
師：不要說出來啊。
師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？
師：小朋友說，她猜得對不對呀？
師：好，我再來請一個小朋友。
四、說說吃水果的好處，知道水果營養(yǎng)豐富。
師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道?，F(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。
教師：為什么我們每天都要吃水果？
幼兒1：我媽媽說水果有營養(yǎng)，吃了會很漂亮。
幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。
幼兒3：水果很好吃。
幼兒4：吃了會健康。
教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉啊？我們要好好的珍惜他們的.勞動成果。
我之所以選擇《香甜的水果》是因為它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個個開心的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個個都很踴躍回答問題。為活動的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗了活動的成就感。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
中班語言香甜的水果教案篇五
1.說出畫中認識的水果名稱，外形和味道。
2.通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。
通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。
一、組織教學。
二、請幼兒欣賞名畫，說說畫中水果的名稱、外形和味道。
幼兒說出一種水果，教師就播放教學電子資源中相應的水果照片讓幼兒觀看，加深幼兒印象。
1.圖畫中有哪些你認識的水果？
2.有沒有不認識的水果？
3.這些水果都有哪些顏色？
4.你覺得這些水果摸起來是什么感覺？
5.你吃過這些水果嗎？能說一說它們的味道嗎？
三、引導幼兒觀察畫面色彩和畫法。
1.畫面上有什么顏色呢？
2.畫家是怎么表現(xiàn)水果粗粗的'感覺的？（有很多小點點）。
四、請幼兒欣賞幼兒用書封底的幼兒作品，說一說畫面的內容。
1.戴藍帽子的男孩在做什么？
2.其他兩個男孩在做什么？
3.他們在做什么？
4.除了大西瓜，在西瓜藤上你還看到了什么？
五、小結。
中班語言香甜的水果教案篇六
活動目標：
（1）感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
（3）在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
（4）引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
（5）運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程：
一、以“懶惰蟲”音樂導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）。
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
活動反思：
本節(jié)課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。
2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動設計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設計符合本班幼兒特點。
中班語言香甜的水果教案篇七
1、感受3以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到3.
2、體驗幫助小豬的快樂。
學習手口一致的點數(shù)到3.
難點：手口一致的點數(shù)。
1、教師自制教具：三只小豬頭飾；三個小拖車；黃香蕉、紅蘋果、綠鴨梨卡片各3張；自制幼兒學具：香蕉、蘋果、鴨梨卡片各3張，人數(shù)一套。
2、草叢、樹樁、草地場景等故事情境布置。
3、三名大班幼兒扮"小豬"，熟悉故事情節(jié)。
一、導入：
歡迎客人"三只小豬"。
二、展開。
1、"三只小豬"表演故事第一部分，引導幼兒一起幫小豬撿水果。
（1）、故事演到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時，老師就問幼兒："怎么辦呢？快幫豬老大撿到小拖車里吧。"。
（2）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個、兩個、三個。"。
（3）、故事演到"它爬到樹上一看，??！有幾個紅蘋果！"時，問幼兒"怎么辦？"總結幼兒的回答說："對，快幫豬老二撿到小拖車里吧。"。
（4）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個。"。
（5）、故事演到"樹干旁邊竟然有個大鴨梨！"時，請幼兒快快幫助豬小弟撿鴨梨。
（6）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個、兩個、三個。"。
2、幼兒繼續(xù)觀看故事表演（第二部分），幫助小豬比比誰的水果多。
（1）、請幼兒猜想：誰撿的水果多？
（2）、幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）、教師示范并和幼兒共同總結比較的方法：
數(shù)一數(shù)各有幾個，數(shù)量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。
將故事道具及操作材料放在表演區(qū)及科學角內供幼兒表演、操作，進一步學習手口一致點數(shù)和一一對應比較多少。
附：
故事--三只小豬（第一部分）森林里住著三只小豬，一大早，三只小豬手牽著手、唱著歌到森林里玩。
他們沿著河邊走，忽然，豬老大發(fā)現(xiàn)：咦？草叢里有什么東西？走近一看，原來是黃黃的香蕉！一個、兩個、三個，豬老大就把香蕉撿起來裝進自己的小拖車里。
他們繼續(xù)往前走，豬老二發(fā)現(xiàn)樹上有東西一閃一閃的，他爬到樹上一看，??！有幾個紅蘋果！一個、兩個、三個，他小心地把蘋果裝進自己的小拖車里。
他們又繼續(xù)往前走，豬小弟不小心踢到了一個東西，仔細一看，原來是一截大樹干！樹干旁竟然有大鴨梨！一個、兩個、三個，豬小弟把大鴨梨裝進自己的'小拖車里。
（第二部分）三只小豬走累了，來到草地上休息。
中班語言香甜的水果教案篇八
1．鞏固認識不同的水果名稱、外形、特征；能簡單、準確的說出想表達的水果。
2．讓幼兒積極參與游戲活動，體驗活動的新奇，在游戲中鞏固認識不同的水果。
3．讓幼兒知道水果可以制成干果，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
引起學生的興趣，鼓勵學生說、問、評，突出雙向互動的特點，通過多種教學手段，激發(fā)學生興趣，讓學生說出自己最喜愛吃的水果的特點。
1.蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃，一個大大的柚子。（共11個）各裝一份袋子里；
2.老師需要帶的水果頭飾。（已貼上各種各樣的水果圖案）。
3.錄音機：1《快樂的農(nóng)夫》（進場曲）、2、《莫扎特》（中間插曲）、3.《進行曲》（結束曲）。
2.基本環(huán)節(jié)：老師出示各種裝有的水果袋子，讓幼兒猜出摸到的是什么？并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。
3.教師總結水果的樣子及特征。
4.通過游戲再次重復水果的外形特征及名稱：老師把頭飾帶到頭上，讓幼兒猜猜誰出場，并讓幼兒討論自己想要的水果時什么樣子的？以此類推，反復問答。
5.結束環(huán)節(jié)：請小朋友選一個自己喜愛的水果，學會與別人分享。
6.延伸環(huán)節(jié)：有些水果還可以制作干果；有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵幼兒多吃一些水果。
1.幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。
2.當幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于中班幼兒來說，能簡單的表達并說出不同的水果。
3.在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話，注重加強課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦，還會讓幼兒自己動手、去操作，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長！
中班語言香甜的水果教案篇九
1、萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。
2、理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
3、知道植樹造林對河流的影響。
理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。
經(jīng)驗準備：初步了解樹木的作用。
物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)。
二、感知故事，理解內容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1．講述故事第一部分(結合圖1、圖2、圖3講述故事的“1--3自然段”)，提問：
圖1小兔去河邊打水。
圖2小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3小兔跑去勸阻。
小兔子看見野豬和大象在干什么?
為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢?
后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)。
2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結合圖片4)，提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1．砍樹、拔樹會給我們的環(huán)境造成哪些危害?
2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?
1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢?
2．教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
中班語言香甜的水果教案篇十
活動目標：
1、理解故事內容，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動手能力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、泥巴若干，各種材料：樹葉、牙簽、小棒，樹枝等。
2、泥蛇一條。
活動過程：
一、導入活動。
1、（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰來了呀？”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”
二、欣賞故事。
1、教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。
2、提問：小蛇多多吃了哪些水果？
三、制作水果。
1、你想吃什么水果？幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。
2、我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧！
3、介紹材料，“看老師給你們準備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）。
（引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）。
4、幼兒制作，教師觀察指導。
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作。
四、多多吃水果。
1、（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了?！?BR> 2、教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的?！钡?。
五、多多怎么了。
1、多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受??！
2、多多為什么會這樣??？怎么辦呢？（引導幼兒幫忙想辦法）。
3、教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4、多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）。
教師小結：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言香甜的水果教案篇十一
我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1．理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2．知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。
相關課件、電腦。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）。
師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。
師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）。
這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。
故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
中班語言香甜的水果教案篇十二
１、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
２、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
１、引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。
２、引導學生在制作方法上有所創(chuàng)新。
師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
啟發(fā)學生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談談自己的感受。
分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。
展示嘗試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。
收拾與整理。
運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
１、是否突破水果常規(guī)的'造型和色彩，談談感受。
２、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
３、是否團結協(xié)作。
４、是否在課前準備了充分的材料。
這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學生提問，然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學生來教學生，技法問題迎刃而解。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，充分調動了學生的積極性。
中班語言香甜的水果教案篇十三
相關領域。
集體。
一課時，20分鐘。
重點：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。
經(jīng)驗準備：初步了解樹木的作用。
物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）。
二、感知故事，理解內容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1、講述故事第一部分（結合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：
圖3—10小兔去河邊打水。
圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3—12小兔跑去勸阻。
圖3—13野豬和大象比賽栽樹。
小兔子看見野豬和大象在干什么。
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢。
后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。
2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結合圖片3―13），提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了。
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1、砍樹、拔樹會給我們的環(huán)境造成哪些危害。
2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。
1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢。
2、教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
中班語言香甜的水果教案篇十四
1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，學說短句。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、情境導入，引出課題。(通過開游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內容做好鋪墊。)。
師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。
提問：你開的是什么車?
二、大膽猜測，理解故事。(運用ppt的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行，為幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)。
(一)森林新發(fā)現(xiàn)。
(二)變成水果房。
討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?
小動物們想了什么辦法?
(三)動物運房子。
小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?
(四)變成水果車。
討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢?房子怎樣變成水果車。
三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結束活動。)。
小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。
小豬想了一個辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
中班語言香甜的水果教案篇十五
1、通過故事，了解小溪生病了原因。
2、能用連貫、完整的語言表述小溪生病的原因和小動物不同的心情。
3、明白環(huán)境污染對人類的危害，學習一些保護水資源的具體方法。
1、清水和污水各一缸，兩條金魚2、《小溪生病了》的課件活動過程：
一、啟發(fā)談話，揭示活動內容師：你們生過病嗎？生過什么??？
師：生病后是什么感受？
二、欣賞故事，了解小溪生病的原因。
（一）觀看課件第一張內容你喜歡這條小溪嗎？你覺得這是一條怎樣的小溪？
（清清的，綠綠的、清澈見底的清凌凌、快樂的小溪）。
（二）多么美麗的一條小溪，可是，有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？
我們一起來聽一聽，看一看，看課件第二段內容。
1、小溪在生病后發(fā)生了什么變化？你覺得這又是一條怎樣的小溪？
（臟的、臭的、傷心的小溪）。
2、小溪為什么會生病的？
請小朋友用因為小兔往小溪里……，小猴往小溪里……，小豬往小溪里……，它們都把小溪當成垃圾筒啦。難怪時間一長，溪水變得……這樣的句式來講述小溪生病的原因。
3、看到小溪生病了，你的心情怎樣？（難受）小溪變得如此黑，如此臭，心里別提多難受了。其實，小動物們看到小溪生病了，也很著急，也很難受的,想一想，小動物為什么著急，為什么難受？請你根據(jù)畫面的提示或聯(lián)系生活來說一說。
引導幼兒可以用：水臟了，就不能干……水變黑了，就不能……水變臭了，就不能……是呀，離開水怎么行啊，這可真讓人著急呀！
請小朋友完整表述：聽了小鳥的話，小兔不好意思地想：；小猴自言自語地說：“?！毙∝i后悔地說：“?！?BR> 是呀，小動物們仔細想想，都明白了，他們自己就是醫(yī)生，于是，他們不再像以前那樣了。
（四）小溪的病好了，它邊跑邊笑，當它看到小動物它會對小動物說些什么呢？
（可以是對小動物的感激，也可以是對小動物的教育。）。
三、遷移經(jīng)驗。
通過交流讓幼兒知道保護環(huán)境從我身邊做起，從自己做起，從小事做起，而且要學會監(jiān)督別人，讓大家都養(yǎng)成保護環(huán)境的`習慣。
總結：地球是我們的家，讓我們從我做起，都來保護它，這樣，我們生活的天會更藍，地會更綠，水會更清。
本次活動以新《綱要》為指導，以幼兒為中心，根據(jù)大班孩子的實際情況，主要采用質疑問難，自主探究，直觀演示、合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學手段，配合課件，努力為孩子營造一個開放而富有活力的學習氛圍，同時通過語言練習，讓孩子說說小溪為什么生病、小動物們?yōu)槭裁磿保∠『昧藭r，它會對小動物們說些什么，以此來培養(yǎng)孩子良好的思考問題的習慣，同時，也培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
中班語言香甜的水果教案篇十六
1、指導學生利用彩泥表現(xiàn)各種香甜的水果的造型，體驗香甜的水果材料帶來的樂趣。
2、鼓勵學生在創(chuàng)作香甜的水果過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
1、是否突破水果的.常規(guī)造型進行大膽的想象香甜的水果和創(chuàng)造。
2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。
1、師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。
第一課時。
一、導入。
讓每位學生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談談感受。
二、講授。
分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。
討論：可以用什么方法來制作。
可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。
展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。
（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導學生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）。
現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。
欣賞圖例。
三、布置作業(yè)。
四、學生制作，教師巡回輔導。
學生做完后，提醒學生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
五、講評。
六、小結。
中班語言香甜的水果教案篇十七
1．理解童話故事內容，了解人物的性格特點，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2．增進幼兒的環(huán)保意識，認識植樹造林對河流的影響。
故事內容掛圖、錄音帶，一些關于植樹造林影響環(huán)境的錄像片段。
(一)向幼兒提出問題，引起幼兒興趣。
教師：“小兔子家門前有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃，變苦了，這是怎么回事呢?”提出疑問，引起幼兒興趣及思考。完整地聽一遍故事。
(二)出示故事掛圖，師生共同講述，并穿插提問。
1．小兔子門前的溪水開始是什么樣的.?(幼兒學說“又香又甜”)后來溪水怎么樣了?
2．小兔子看見野豬和大象在干什么?
3．為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
4．野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣了?
(三)滲透教育植樹造林對河流的影響。
出示圖片，告訴幼兒：樹的根能牢牢地抓住泥沙，不讓水把它沖走。許多樹排成一排可以擋住大風沙，不讓風吹進城市里。樹還具有吸塵、吸音、美化環(huán)境的功能。每年的3月12日是植樹節(jié)，我們要愛護樹木，它與我們的生活是分不開的。
(四)情境表演。
教師與幼兒共同表演故事內容，加深幼兒對人物形象的理解。
(五)幼兒討論：我們應該怎樣保護環(huán)境。
中班語言香甜的水果教案篇十八
活動目標：
1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
2、理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。
4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
重難點：
初步理解故事內容，理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準備：
1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們家的房子是用什么蓋的?
2、那你見過用水果蓋的房子嗎?
二、初步欣賞故事。
1、老師有表情地講述故事《水果屋》。
2、提問：故事的名字叫什么?《水果屋》是誰蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?
三、進一步感知理解故事，感受文學作品的優(yōu)美與趣味。
1、出示掛圖邊講故事邊問：
(1)、果園里有什么顏色的水果?
(2)、他們是怎么摘水果的?我們來學一學。
(3)、他們又是怎樣把水果運回家的?
(4)、后來他們怎樣想起來用水果蓋房子的?
(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?
2、通過對故事內容的提問和再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個。
四、完整欣賞故事。
感受與朋友分享的樂趣。
五、游戲：摘水果。
(1)每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動詞描述自己所做的動作。
(2)說說有這么多水果我們可以干什么。
中班語言香甜的水果教案篇一
1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。
2、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、對水果有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。
1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。
一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
1、律動。
師：小朋友們快上車我們去發(fā)了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發(fā)了，路上小鳥喳喳喳我們出發(fā)了……。。
4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前我們已經(jīng)把小手洗的干干凈凈的了，吃東西時一定要洗手，一定要注意衛(wèi)生。
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果，一樣一樣來做實驗，得出結果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全，不要亂往小朋友身上花?。?BR> 1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：我們組統(tǒng)一結果是……。
3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。
三、幼兒將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結果。
3、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。
四、給紅果果。綠泡泡回信，體驗幫助別人的快樂。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，那我們一起來回封信吧？告訴他們我們的實驗結果好嗎？在你們的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個信里，果皮和果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。
教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。
1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
3。教師收上來，一會老師就把我們的實驗結果給紅果果，綠泡泡郵去，我們能自己做實驗把結果告訴他人，你們高興嗎？我么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒。
五、延伸活動：
自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
說說果汁的味道！好喝不！
首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片，讓學生的思想很快的走進水果這個主題。然后結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論。課上我只起主導作用，把大量時間留給學生，讓他們充分表現(xiàn)自己。孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字。其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學到的關于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助。活動中我以平等的態(tài)度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學效果。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
中班語言香甜的水果教案篇二
1、通過教學培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結合作的精神。
2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。
教學重點：目標1、2、4。
教學難點：目標3。
教師準備：橡皮泥、范作。
學生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學過程：
檢查學生用具、材料準備情況。
1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。
2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？
4、觀察并說說感受。
5、學生說后教師引入課題，板書課題。
1、觀察、欣賞、討論。
（1）學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。
（2）同位交流自己的感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4）選代表在班上交流。
（5）教師小結。
2、教師引導觀察、學習做法。
3、出示范。
（1）欣賞。
（2）引導分析。
（3）討論、總結方法和步驟。
4、演示。
（1）教師演示，學生觀察。
（2）指名演示，師生觀察。
1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、師生評價作品。
板書設計。
捏一捏、搓一搓。
中班語言香甜的水果教案篇三
1、通過教學培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結合作的精神，香甜的水果。
2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。
目標1、2、4。
目標3。
橡皮泥、范作。
橡皮泥、各種色彩的紙版。
一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。
二、導入新課。
1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。
2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？
4、觀察并說說感受。
5、學生說后教師引入課題，板書課題。
三、講授新課。
1、觀察、欣賞、討論，幼兒教案《香甜的水果》。
（1）學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。
（2）同位交流自己的'感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4）選代表在班上交流。
（5）教師小結。
2、教師引導觀察、學習做法。
3、出示范。
（1）欣賞。
（2）引導分析。
（3）討論、總結方法和步驟。
4、演示。
（1）教師演示，學生觀察。
（2）指名演示，師生觀察。
四、學生實踐，教師巡視輔導。
五、課堂小結。
1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、師生評價作品。
捏一捏搓一搓。
中班語言香甜的水果教案篇四
1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能根據(jù)一個物體的部分特征判斷出物體。
3、愿意與人交流對水果的認知經(jīng)驗，知道水果營養(yǎng)豐富。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃。
2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、
一、以水果姐姐引入活動。
二、游戲：“神秘袋”
出示神秘箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。
教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細聽好要求：我要請一個小朋友上來，把手伸進神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）。
師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）。
師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？
幼兒猜測后，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。
師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。
師：我再來請一個小朋友來摸摸看。
師：你摸到的是什么感覺?。?BR> 師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么？
師：我們來看看，到底是什么水果。
師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。
師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。
師：那我們小朋友剛才摸到的這個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？
師：那你們想不想知道這個獼猴桃里面是什么顏色的？
師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的?。?BR> 師：除了綠顏色還有什么顏色呀？
師：那是獼猴桃的籽。
師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什么味道的？
師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。
三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。
師：現(xiàn)在我來請一個小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。
幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。
師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？
教師將果蔬蓋起來，請一個小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。
師：好，我來請一個表現(xiàn)的好的小朋友，來嘗嘗看。
幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。
師：不要說出來啊。
師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？
師：小朋友說，她猜得對不對呀？
師：好，我再來請一個小朋友。
四、說說吃水果的好處，知道水果營養(yǎng)豐富。
師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道?，F(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。
教師：為什么我們每天都要吃水果？
幼兒1：我媽媽說水果有營養(yǎng)，吃了會很漂亮。
幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。
幼兒3：水果很好吃。
幼兒4：吃了會健康。
教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉啊？我們要好好的珍惜他們的.勞動成果。
我之所以選擇《香甜的水果》是因為它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個個開心的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個個都很踴躍回答問題。為活動的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗了活動的成就感。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
中班語言香甜的水果教案篇五
1.說出畫中認識的水果名稱，外形和味道。
2.通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。
通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。
一、組織教學。
二、請幼兒欣賞名畫，說說畫中水果的名稱、外形和味道。
幼兒說出一種水果，教師就播放教學電子資源中相應的水果照片讓幼兒觀看，加深幼兒印象。
1.圖畫中有哪些你認識的水果？
2.有沒有不認識的水果？
3.這些水果都有哪些顏色？
4.你覺得這些水果摸起來是什么感覺？
5.你吃過這些水果嗎？能說一說它們的味道嗎？
三、引導幼兒觀察畫面色彩和畫法。
1.畫面上有什么顏色呢？
2.畫家是怎么表現(xiàn)水果粗粗的'感覺的？（有很多小點點）。
四、請幼兒欣賞幼兒用書封底的幼兒作品，說一說畫面的內容。
1.戴藍帽子的男孩在做什么？
2.其他兩個男孩在做什么？
3.他們在做什么？
4.除了大西瓜，在西瓜藤上你還看到了什么？
五、小結。
中班語言香甜的水果教案篇六
活動目標：
（1）感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
（3）在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
（4）引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
（5）運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程：
一、以“懶惰蟲”音樂導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）。
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
活動反思：
本節(jié)課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。
2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動設計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設計符合本班幼兒特點。
中班語言香甜的水果教案篇七
1、感受3以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到3.
2、體驗幫助小豬的快樂。
學習手口一致的點數(shù)到3.
難點：手口一致的點數(shù)。
1、教師自制教具：三只小豬頭飾；三個小拖車；黃香蕉、紅蘋果、綠鴨梨卡片各3張；自制幼兒學具：香蕉、蘋果、鴨梨卡片各3張，人數(shù)一套。
2、草叢、樹樁、草地場景等故事情境布置。
3、三名大班幼兒扮"小豬"，熟悉故事情節(jié)。
一、導入：
歡迎客人"三只小豬"。
二、展開。
1、"三只小豬"表演故事第一部分，引導幼兒一起幫小豬撿水果。
（1）、故事演到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時，老師就問幼兒："怎么辦呢？快幫豬老大撿到小拖車里吧。"。
（2）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個、兩個、三個。"。
（3）、故事演到"它爬到樹上一看，??！有幾個紅蘋果！"時，問幼兒"怎么辦？"總結幼兒的回答說："對，快幫豬老二撿到小拖車里吧。"。
（4）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個。"。
（5）、故事演到"樹干旁邊竟然有個大鴨梨！"時，請幼兒快快幫助豬小弟撿鴨梨。
（6）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個、兩個、三個。"。
2、幼兒繼續(xù)觀看故事表演（第二部分），幫助小豬比比誰的水果多。
（1）、請幼兒猜想：誰撿的水果多？
（2）、幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）、教師示范并和幼兒共同總結比較的方法：
數(shù)一數(shù)各有幾個，數(shù)量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。
將故事道具及操作材料放在表演區(qū)及科學角內供幼兒表演、操作，進一步學習手口一致點數(shù)和一一對應比較多少。
附：
故事--三只小豬（第一部分）森林里住著三只小豬，一大早，三只小豬手牽著手、唱著歌到森林里玩。
他們沿著河邊走，忽然，豬老大發(fā)現(xiàn)：咦？草叢里有什么東西？走近一看，原來是黃黃的香蕉！一個、兩個、三個，豬老大就把香蕉撿起來裝進自己的小拖車里。
他們繼續(xù)往前走，豬老二發(fā)現(xiàn)樹上有東西一閃一閃的，他爬到樹上一看，??！有幾個紅蘋果！一個、兩個、三個，他小心地把蘋果裝進自己的小拖車里。
他們又繼續(xù)往前走，豬小弟不小心踢到了一個東西，仔細一看，原來是一截大樹干！樹干旁竟然有大鴨梨！一個、兩個、三個，豬小弟把大鴨梨裝進自己的'小拖車里。
（第二部分）三只小豬走累了，來到草地上休息。
中班語言香甜的水果教案篇八
1．鞏固認識不同的水果名稱、外形、特征；能簡單、準確的說出想表達的水果。
2．讓幼兒積極參與游戲活動，體驗活動的新奇，在游戲中鞏固認識不同的水果。
3．讓幼兒知道水果可以制成干果，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
引起學生的興趣，鼓勵學生說、問、評，突出雙向互動的特點，通過多種教學手段，激發(fā)學生興趣，讓學生說出自己最喜愛吃的水果的特點。
1.蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃，一個大大的柚子。（共11個）各裝一份袋子里；
2.老師需要帶的水果頭飾。（已貼上各種各樣的水果圖案）。
3.錄音機：1《快樂的農(nóng)夫》（進場曲）、2、《莫扎特》（中間插曲）、3.《進行曲》（結束曲）。
2.基本環(huán)節(jié)：老師出示各種裝有的水果袋子，讓幼兒猜出摸到的是什么？并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。
3.教師總結水果的樣子及特征。
4.通過游戲再次重復水果的外形特征及名稱：老師把頭飾帶到頭上，讓幼兒猜猜誰出場，并讓幼兒討論自己想要的水果時什么樣子的？以此類推，反復問答。
5.結束環(huán)節(jié)：請小朋友選一個自己喜愛的水果，學會與別人分享。
6.延伸環(huán)節(jié)：有些水果還可以制作干果；有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵幼兒多吃一些水果。
1.幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。
2.當幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于中班幼兒來說，能簡單的表達并說出不同的水果。
3.在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話，注重加強課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦，還會讓幼兒自己動手、去操作，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長！
中班語言香甜的水果教案篇九
1、萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。
2、理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
3、知道植樹造林對河流的影響。
理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。
經(jīng)驗準備：初步了解樹木的作用。
物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)。
二、感知故事，理解內容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1．講述故事第一部分(結合圖1、圖2、圖3講述故事的“1--3自然段”)，提問：
圖1小兔去河邊打水。
圖2小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3小兔跑去勸阻。
小兔子看見野豬和大象在干什么?
為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢?
后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)。
2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結合圖片4)，提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1．砍樹、拔樹會給我們的環(huán)境造成哪些危害?
2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?
1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢?
2．教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
中班語言香甜的水果教案篇十
活動目標：
1、理解故事內容，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動手能力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、泥巴若干，各種材料：樹葉、牙簽、小棒，樹枝等。
2、泥蛇一條。
活動過程：
一、導入活動。
1、（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰來了呀？”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”
二、欣賞故事。
1、教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。
2、提問：小蛇多多吃了哪些水果？
三、制作水果。
1、你想吃什么水果？幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。
2、我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧！
3、介紹材料，“看老師給你們準備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）。
（引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）。
4、幼兒制作，教師觀察指導。
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作。
四、多多吃水果。
1、（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了?！?BR> 2、教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的?！钡?。
五、多多怎么了。
1、多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受??！
2、多多為什么會這樣??？怎么辦呢？（引導幼兒幫忙想辦法）。
3、教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4、多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）。
教師小結：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言香甜的水果教案篇十一
我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1．理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2．知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。
相關課件、電腦。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）。
師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。
師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）。
這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。
故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
中班語言香甜的水果教案篇十二
１、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
２、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
１、引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。
２、引導學生在制作方法上有所創(chuàng)新。
師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
啟發(fā)學生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談談自己的感受。
分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。
展示嘗試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。
收拾與整理。
運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
１、是否突破水果常規(guī)的'造型和色彩，談談感受。
２、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
３、是否團結協(xié)作。
４、是否在課前準備了充分的材料。
這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學生提問，然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學生來教學生，技法問題迎刃而解。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，充分調動了學生的積極性。
中班語言香甜的水果教案篇十三
相關領域。
集體。
一課時，20分鐘。
重點：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。
經(jīng)驗準備：初步了解樹木的作用。
物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）。
二、感知故事，理解內容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1、講述故事第一部分（結合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：
圖3—10小兔去河邊打水。
圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3—12小兔跑去勸阻。
圖3—13野豬和大象比賽栽樹。
小兔子看見野豬和大象在干什么。
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢。
后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。
2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結合圖片3―13），提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了。
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1、砍樹、拔樹會給我們的環(huán)境造成哪些危害。
2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。
1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢。
2、教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
中班語言香甜的水果教案篇十四
1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，學說短句。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、情境導入，引出課題。(通過開游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內容做好鋪墊。)。
師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。
提問：你開的是什么車?
二、大膽猜測，理解故事。(運用ppt的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行，為幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)。
(一)森林新發(fā)現(xiàn)。
(二)變成水果房。
討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?
小動物們想了什么辦法?
(三)動物運房子。
小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?
(四)變成水果車。
討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢?房子怎樣變成水果車。
三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結束活動。)。
小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。
小豬想了一個辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
中班語言香甜的水果教案篇十五
1、通過故事，了解小溪生病了原因。
2、能用連貫、完整的語言表述小溪生病的原因和小動物不同的心情。
3、明白環(huán)境污染對人類的危害，學習一些保護水資源的具體方法。
1、清水和污水各一缸，兩條金魚2、《小溪生病了》的課件活動過程：
一、啟發(fā)談話，揭示活動內容師：你們生過病嗎？生過什么??？
師：生病后是什么感受？
二、欣賞故事，了解小溪生病的原因。
（一）觀看課件第一張內容你喜歡這條小溪嗎？你覺得這是一條怎樣的小溪？
（清清的，綠綠的、清澈見底的清凌凌、快樂的小溪）。
（二）多么美麗的一條小溪，可是，有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？
我們一起來聽一聽，看一看，看課件第二段內容。
1、小溪在生病后發(fā)生了什么變化？你覺得這又是一條怎樣的小溪？
（臟的、臭的、傷心的小溪）。
2、小溪為什么會生病的？
請小朋友用因為小兔往小溪里……，小猴往小溪里……，小豬往小溪里……，它們都把小溪當成垃圾筒啦。難怪時間一長，溪水變得……這樣的句式來講述小溪生病的原因。
3、看到小溪生病了，你的心情怎樣？（難受）小溪變得如此黑，如此臭，心里別提多難受了。其實，小動物們看到小溪生病了，也很著急，也很難受的,想一想，小動物為什么著急，為什么難受？請你根據(jù)畫面的提示或聯(lián)系生活來說一說。
引導幼兒可以用：水臟了，就不能干……水變黑了，就不能……水變臭了，就不能……是呀，離開水怎么行啊，這可真讓人著急呀！
請小朋友完整表述：聽了小鳥的話，小兔不好意思地想：；小猴自言自語地說：“?！毙∝i后悔地說：“?！?BR> 是呀，小動物們仔細想想，都明白了，他們自己就是醫(yī)生，于是，他們不再像以前那樣了。
（四）小溪的病好了，它邊跑邊笑，當它看到小動物它會對小動物說些什么呢？
（可以是對小動物的感激，也可以是對小動物的教育。）。
三、遷移經(jīng)驗。
通過交流讓幼兒知道保護環(huán)境從我身邊做起，從自己做起，從小事做起，而且要學會監(jiān)督別人，讓大家都養(yǎng)成保護環(huán)境的`習慣。
總結：地球是我們的家，讓我們從我做起，都來保護它，這樣，我們生活的天會更藍，地會更綠，水會更清。
本次活動以新《綱要》為指導，以幼兒為中心，根據(jù)大班孩子的實際情況，主要采用質疑問難，自主探究，直觀演示、合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學手段，配合課件，努力為孩子營造一個開放而富有活力的學習氛圍，同時通過語言練習，讓孩子說說小溪為什么生病、小動物們?yōu)槭裁磿保∠『昧藭r，它會對小動物們說些什么，以此來培養(yǎng)孩子良好的思考問題的習慣，同時，也培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
中班語言香甜的水果教案篇十六
1、指導學生利用彩泥表現(xiàn)各種香甜的水果的造型，體驗香甜的水果材料帶來的樂趣。
2、鼓勵學生在創(chuàng)作香甜的水果過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
1、是否突破水果的.常規(guī)造型進行大膽的想象香甜的水果和創(chuàng)造。
2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。
1、師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。
第一課時。
一、導入。
讓每位學生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談談感受。
二、講授。
分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。
討論：可以用什么方法來制作。
可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。
展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。
（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導學生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）。
現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。
欣賞圖例。
三、布置作業(yè)。
四、學生制作，教師巡回輔導。
學生做完后，提醒學生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
五、講評。
六、小結。
中班語言香甜的水果教案篇十七
1．理解童話故事內容，了解人物的性格特點，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2．增進幼兒的環(huán)保意識，認識植樹造林對河流的影響。
故事內容掛圖、錄音帶，一些關于植樹造林影響環(huán)境的錄像片段。
(一)向幼兒提出問題，引起幼兒興趣。
教師：“小兔子家門前有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃，變苦了，這是怎么回事呢?”提出疑問，引起幼兒興趣及思考。完整地聽一遍故事。
(二)出示故事掛圖，師生共同講述，并穿插提問。
1．小兔子門前的溪水開始是什么樣的.?(幼兒學說“又香又甜”)后來溪水怎么樣了?
2．小兔子看見野豬和大象在干什么?
3．為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
4．野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣了?
(三)滲透教育植樹造林對河流的影響。
出示圖片，告訴幼兒：樹的根能牢牢地抓住泥沙，不讓水把它沖走。許多樹排成一排可以擋住大風沙，不讓風吹進城市里。樹還具有吸塵、吸音、美化環(huán)境的功能。每年的3月12日是植樹節(jié)，我們要愛護樹木，它與我們的生活是分不開的。
(四)情境表演。
教師與幼兒共同表演故事內容，加深幼兒對人物形象的理解。
(五)幼兒討論：我們應該怎樣保護環(huán)境。
中班語言香甜的水果教案篇十八
活動目標：
1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
2、理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。
4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
重難點：
初步理解故事內容，理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準備：
1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們家的房子是用什么蓋的?
2、那你見過用水果蓋的房子嗎?
二、初步欣賞故事。
1、老師有表情地講述故事《水果屋》。
2、提問：故事的名字叫什么?《水果屋》是誰蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?
三、進一步感知理解故事，感受文學作品的優(yōu)美與趣味。
1、出示掛圖邊講故事邊問：
(1)、果園里有什么顏色的水果?
(2)、他們是怎么摘水果的?我們來學一學。
(3)、他們又是怎樣把水果運回家的?
(4)、后來他們怎樣想起來用水果蓋房子的?
(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?
2、通過對故事內容的提問和再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個。
四、完整欣賞故事。
感受與朋友分享的樂趣。
五、游戲：摘水果。
(1)每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動詞描述自己所做的動作。
(2)說說有這么多水果我們可以干什么。