教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,是教師備課的重要組成部分。教案的評(píng)估要科學(xué)合理,采用多種方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)大家閱讀以下的教案樣例,了解一下如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇一
1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2、理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
教學(xué)課件,太陽(yáng)圖片,眼罩
一、故事導(dǎo)入
--中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮,你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事,看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
--太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候,猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的?(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)
二、閱讀理解故事故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚(yú)》,那是很久很久以前的事了,那時(shí)候太陽(yáng)公公,哦不,那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公,是太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來(lái)溫暖給人們帶來(lái)光明,有了太陽(yáng)寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過(guò)的可好了,可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了,在天上待著待著就沒(méi)力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽(yáng)寶寶從天上掉下來(lái),掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽(yáng)寶寶掉到水里去了,瞧,那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說(shuō),這下可不好了,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。
----理解、討論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?
人們找來(lái)了很多的大力士,找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來(lái),繩子一下就斷了,太陽(yáng)寶寶又掉到了河里。
他們又找來(lái)了很多粗粗的纜繩,織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng),太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞,太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了。
勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點(diǎn)著了炸藥,太陽(yáng)寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽(yáng)寶寶說(shuō),太吵了我剛睡著,說(shuō)完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用,大家都嚇壞了。
三、小魚(yú)救太陽(yáng)
-------這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰(shuí)呢?
故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚(yú)》,小魚(yú)在水里救太陽(yáng)可以嗎?
故事講到這里,也該是小魚(yú)出場(chǎng)的時(shí)候了,是一條很小很小的小黑魚(yú),它說(shuō),大家別著急,我有辦法幫你們把太陽(yáng)給放到天上去,可是我也有個(gè)困難,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,周?chē)岷谝黄模沂裁匆部床灰?jiàn),我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽(yáng)嗎?漆黑一片的時(shí)候,我們就要用嘴巴來(lái)幫忙了。
-------實(shí)踐體驗(yàn),找小朋友帶上眼罩做小魚(yú),臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。
小魚(yú)跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢?先往后再往下游,小魚(yú)有你們的幫忙終于找到太陽(yáng)了,這回小魚(yú)要想辦法讓小魚(yú)回到天上去,小魚(yú)就是找到了太陽(yáng)寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽(yáng)寶寶高興的笑了,這回它睡醒了,一下子就升到了天上,一直都沒(méi)掉下來(lái)過(guò),這樣過(guò)了很久很久,變成了今天的太陽(yáng)公公,它要跟你們?cè)谝黄?,跟你們待很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。
四、故事結(jié)束
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲,我們?cè)賮?lái)找一次吧,找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇二
1、理解故事內(nèi)容,大膽猜想故事情節(jié),敢于發(fā)表自己的想法。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)懂得珍惜,珍惜身邊的人和時(shí)間。
課件ppt
一、問(wèn)題導(dǎo)入小朋友,你們覺(jué)得什么東西對(duì)你們來(lái)說(shuō)很重要,打個(gè)比方,是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒:玩具、漂亮的衣服等等師:看來(lái)小朋友的答案都是五花八門(mén)的,很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好,接下來(lái),我把范圍縮小,再來(lái)讓你們抉擇一次,你會(huì)選擇什么是最重要的?(教師出現(xiàn)圖片:父母、老師、時(shí)間),如果讓你選擇父母、老師、時(shí)間和玩具,你會(huì)選擇什么對(duì)你來(lái)說(shuō)是最重要的。
教師:看來(lái)無(wú)論是父母、老師,還是時(shí)間這三樣在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中都非常重要,缺一不可的。
二、理解故事內(nèi)容,教師完整講述
1、引出故事。
可是,有這么三個(gè)糊涂的小朋友,有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當(dāng)了,知道"典當(dāng)"什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
師:上課之前我先請(qǐng)小朋友來(lái)看張圖片,圖片上的是什么?。?BR> 你覺(jué)得這個(gè)房子給你什么感覺(jué)?
分段講述故事,教師播放教師講述故事第一部分(ppt2-4),以此來(lái)介紹這個(gè)有魔力的房子的樣子,以及房子的魔力。
師:誰(shuí)能告訴我這個(gè)商店有什么魔力?
那你們覺(jué)得什么東西是沒(méi)用的可以拿來(lái)交換呢?
教師講述故事,幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。
3、講述故事第三部分,教師播放ppt師:你們來(lái)猜猜看,他們交換以后發(fā)生什么故事?
幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。
師(播放ppt8-10):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?
教師講述故事。
師:為什么交換以后他們卻覺(jué)得不開(kāi)心了呢?
教師完整的講述故事。
教師:在我們生活當(dāng)中,小朋友一定要學(xué)會(huì)珍惜,珍惜你們的爸爸媽媽?zhuān)湎銈儞碛械臅r(shí)間,珍惜你現(xiàn)在有的朋友。
三、延伸活動(dòng)
師:故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在啊我想請(qǐng)小朋友回到教室去畫(huà)畫(huà)你和爸爸媽媽?zhuān)蠋熯€有同學(xué)在一起快樂(lè)的事情。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇三
1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并大膽表述。
理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
:課件、故事圖片等。
1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。
2.播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
(1)播放圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:
可是一天早上,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶,突然……。
(播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?
哇!母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝?(播放課件:蘋(píng)果樹(shù))。
看到蘋(píng)果樹(shù),母雞為什么會(huì)這么驚訝啊?母雞說(shuō)了:“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù),怎么今天突然有了呢?”
小朋友們,你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的?(種的)為什么種在這?
這到底是怎么一回事兒呢?
(2)播放圖片2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:
呼!一陣風(fēng)吹來(lái),幾片樹(shù)葉落下來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?耳朵什么樣子的?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么啊?(幼兒回答)。
母雞說(shuō):真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!蹦鸽u說(shuō)什么了?
(3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:
這時(shí),呼!又吹來(lái)一陣風(fēng),幾片樹(shù)葉落下來(lái),快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么啊?(幼兒回答)。
(4)播放圖片4,啟發(fā)幼兒思考:
(5)引發(fā)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。
這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)?(幼兒回答)。
(6)播放圖片5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法,聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的?!碧O(píng)果樹(shù)說(shuō):”是的是的,我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的。”
于是,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃,結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。
哇!快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的?大灰狼接下來(lái)要干嘛啊?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)。
(7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:
母雞是怎樣做的'啊?(幼兒觀察圖片說(shuō))大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。
3.完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,理解母雞的聰明智慧。
提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的?大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)?
母雞是怎樣識(shí)破大灰狼?(師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒)你覺(jué)得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動(dòng)腦筋,不輕易相信別人。)。
母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來(lái))。
4.分組講故事,學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話吧?
5.讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?(先躲起來(lái),保護(hù)自己,再想辦法抓壞人。)。
6.活動(dòng)延伸。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇四
1.熟悉兒歌內(nèi)容,并理解兒歌意思。
2.初步學(xué)習(xí)整編兒歌,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3.通過(guò)聯(lián)想,幼兒感受相互謙讓的美德。
1.背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。
2.散亂的字卡四份,展示板四張。
3.開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》,兒歌磁帶各一份。
1. 師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2.幼兒分組坐好。
——快樂(lè)的一天開(kāi)始了,你們知道太陽(yáng)每天是從哪邊升起,從哪邊落下的嗎?
3.辨認(rèn)方向“東”和“西”。
小結(jié):當(dāng)我們面朝黑板時(shí),左手邊是西邊,右手邊是東邊。
1.認(rèn)識(shí)兒歌中的“主角”狗和猴。
2.出示背景圖“橋”,確定方向。
——仔細(xì)觀察圖片,狗和猴分別在橋的哪邊?
——狗在橋的西邊,猴在橋的東邊。
3.幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容,并整編兒歌。
——原來(lái)狗和猴都想過(guò)橋,接下來(lái)發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。
4.初步嘗試整編兒歌,并展示結(jié)果。
——老師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思,根據(jù)你們的理解,再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動(dòng)作表現(xiàn),幼兒分組整編兒歌。)
5.再次給予提示,幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。
——你們真是太聰明了,都能自己整編兒歌,表?yè)P(yáng)下自己吧。
——狗和猴一起走到了橋中間,后來(lái)怎樣呢?(幼兒想象)
1播放錄音,傾聽(tīng)兒歌后半部分。
——狗和猴過(guò)橋了嗎?它們是怎么做的?
——讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)
2. 展開(kāi)想象,體會(huì)相互謙讓的美德。
——為什么它們都不過(guò)橋呢?
——如果你是它們會(huì)怎樣做呢?
小結(jié):狗和猴都沒(méi)過(guò)橋,并不是誰(shuí)怕誰(shuí),而是互相謙讓?zhuān)胱寣?duì)方先過(guò)橋,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想,學(xué)會(huì)相互謙讓。
3. 完整誦讀一遍兒歌。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇五
一、談話導(dǎo)入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
1、看課件,聽(tīng)教師講故事第一段。
2、看課件,教師講述第二段故事。
幼兒想像:狐貍會(huì)想什么辦法呢?
3、你們說(shuō)的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣,我們來(lái)看看吧。看課件,教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來(lái)到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。
三、根據(jù)課件,完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。
重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)、狐貍和小豬的話,注意語(yǔ)氣表情。
理解詞語(yǔ):珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐貍、小鳥(niǎo)這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)?為什么?
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇六
最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣,拍了一會(huì)就覺(jué)得很累,抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì),怎么表?yè)P(yáng)他們都覺(jué)得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》,其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng),走路都會(huì)喘氣,后來(lái)袋鼠老師幫助他,胖胖兔也遇到了很多的困難,但是他沒(méi)有放棄,堅(jiān)持到底,最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,我通過(guò)圖片引導(dǎo)觀察,集體討論,讓孩子理解故事內(nèi)容,遇到困難不服輸,堅(jiān)持到底。
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過(guò)程。
2、遇到困難不服輸,堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻。
一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?
長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?
(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?
你有什么好辦法?
二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容
(1)觀察ppt1、2
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?
——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)
(2)觀察ppt3、4
——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)
——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?
(4)觀察ppt6、7
——胖胖兔拍了幾個(gè)球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
——看到胖胖兔這樣,你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持,快起來(lái),不能偷懶”。
(5)觀察ppt8、9
——聽(tīng)了袋鼠老師的話,你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?
——胖胖兔真的沒(méi)有放棄,他堅(jiān)持到底,最后他成功了,變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。
三、欣賞故事,體會(huì)內(nèi)涵。
(2)教師小結(jié):只要堅(jiān)持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。
(3)結(jié)束活動(dòng):聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),出活動(dòng)室。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科:減肥屬于以減少人體過(guò)度的脂肪、體重為目的的行為方式。適度減重可降低患肥胖癥的風(fēng)險(xiǎn),也可提高有肥胖并發(fā)癥的患者的健康水平。市場(chǎng)上有各類(lèi)不同的減肥理念、減肥產(chǎn)品,請(qǐng)審慎選擇。過(guò)度、過(guò)快減肥會(huì)對(duì)身體有不良影響。采納科學(xué)的正確的減肥方式,警惕對(duì)于假設(shè)階段、未經(jīng)證明的減肥觀念。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇七
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來(lái)越少。
2、能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽(tīng)。
3、愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的喜悅心情。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲(chóng)胸飾15;毛毛蟲(chóng)玩具、蘋(píng)果。
(一)激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣
1、你喜歡吃蘋(píng)果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果會(huì)怎么做呢?毛毛蟲(chóng)會(huì)吃蘋(píng)果嗎?
2、有一只毛毛蟲(chóng)出去散步的時(shí)候遇到了一件很開(kāi)心的事,你們想知道是什么事情嗎?
(二)出示圖片,觀察感知理解講述對(duì)象
1、觀察圖1提問(wèn):圖片上有什么?毛毛蟲(chóng)的表情怎么樣?它遇到了一件什么開(kāi)心的事?“毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2、進(jìn)一步提問(wèn):毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋(píng)果?(豐富詞匯:又紅又大)
3、觀察圖2圖3
(1)提問(wèn):毛毛蟲(chóng)在干什么?它是怎么吃蘋(píng)果?(讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
(2)這兩張圖片有什么不一樣?
(3)哪張?jiān)谇懊妫膹堅(jiān)诤竺婺??為什么?毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果,吃的越來(lái)越多,蘋(píng)果變得越來(lái)越少。
(4)蘋(píng)果最后吃的什么樣呢?
4、觀察圖4
提問(wèn):這張圖片上的毛毛蟲(chóng)在干什么?毛毛蟲(chóng)的頭是面向蘋(píng)果還是背向蘋(píng)果?
(三)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容
1、請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完整的故事。
2、個(gè)別幼兒講述:請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽(tīng)。
(四)教師示范用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?
其實(shí)這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
(五)遷移:故事表演
1、教師出示毛毛蟲(chóng)胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2、活動(dòng)結(jié)束:毛毛蟲(chóng)吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇八
1、知道老師都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
儒靈童教材
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你喜歡自己的老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?請(qǐng)聽(tīng)故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):河馬老師生病了,小朋友是怎樣關(guān)心老師的?
故事總結(jié):河馬老師生病了,小朋友們都非常傷心,大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友;老師還會(huì)教小朋友唱歌跳舞、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),許多本領(lǐng),也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會(huì)尊敬老師、關(guān)心老師。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣尊重老師的?
(2)老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語(yǔ)?
(3)小朋友你是怎樣尊重老師的?舉例說(shuō)一說(shuō)。
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):每天早上,老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來(lái),小朋友們也應(yīng)該主動(dòng)向老師問(wèn)好,大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子,老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié):小朋友,老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們,我們從小要學(xué)會(huì)尊重老師,要做到聽(tīng)老師的話,做老師的小幫手,這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱(chēng):制作賀卡準(zhǔn)備:卡紙,油畫(huà)棒,各色手工紙,剪刀,漿糊等。
目的:用自制賀卡表示對(duì)教師的尊重和喜歡。
1)制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式(撕紙、繪畫(huà)等)。
2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、老師。
提問(wèn):你要把賀卡送給誰(shuí)?你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么?
五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見(jiàn)到老師要問(wèn)好,學(xué)會(huì)尊敬老師。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
小百科:老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類(lèi)型(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。相關(guān)節(jié)日是"教師節(jié)"。在古代舊時(shí),老師多稱(chēng)為:"師傅、夫子、教書(shū)先生、講郎等等"。和老師相似的職業(yè)有講師、教練、教授、教員、博士等。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過(guò)程中,再現(xiàn)詩(shī)歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩,激發(fā)想說(shuō),敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,烏龜不理我。
1、猜謎語(yǔ)師:今天我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢,別著急,猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了:小小碉堡,露出腿腳,誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。(烏龜)。
2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
師:?jiǎn)?,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。
師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說(shuō):小烏龜好。(幼兒自由回答)。
師:可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)。
師:奇怪了,我們跟他打招呼,問(wèn)問(wèn)題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。
(烏龜怪脾氣,見(jiàn)誰(shuí)都不理)師:烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。
二、烏龜怪脾氣。
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師:圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛?。课覀冇靡粋€(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。
師:太陽(yáng)紅艷艷,烏龜忙爬山。
師:烏龜碰到了誰(shuí),蝸牛是怎么說(shuō)的?(蝸牛說(shuō):“山路陡!”)。
誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。
那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎?為什么它不聽(tīng),它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說(shuō):“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)。
師:(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí),猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō):“山路滑!”)。
誒,滑是什么意思?
對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽(tīng)了嗎?(沒(méi),青蛙說(shuō):“山路滑!”烏龜不理蝸牛)。
(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
2、學(xué)念兒歌。
(教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng))。
(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來(lái)念念兒歌。
(教師和幼兒一起朗誦)。
(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開(kāi)始。
(4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒(méi)有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來(lái),青蛙的指偶藏起來(lái),當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái),蝸牛的指偶藏起來(lái),我們?cè)賮?lái)試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
(6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽(tīng)‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?
師:小朋友們說(shuō)的都很棒,老師為你們拍拍手。
活動(dòng)反思:
《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有,有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開(kāi)口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō),不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十
1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?BR> 3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)。
在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入部分。
出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事。
(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn),幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái),給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事,并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,讓故事更完整。
(三)小結(jié)部分。
總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱情幫助別人。
延伸活動(dòng)。
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十一
初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。
2、不透明的口袋一個(gè);
師:"誰(shuí)來(lái)了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲(chóng))打開(kāi)圖片,出示小蟲(chóng)。
教師用有節(jié)奏聲音的'說(shuō):"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)"。
(以此類(lèi)推,老師出示不同的小動(dòng)物,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
二、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩
(1)摸口袋:
師:"今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問(wèn)話,幼兒集體回答。
(2)找小動(dòng)物師:
"你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?"請(qǐng)幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú);小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧!"
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十二
繞口令《扁擔(dān)和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理,關(guān)注幼幾情緒、情感方面的健康發(fā)展?!侗鈸?dān)和板凳》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令,它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān)、板凳,讀起來(lái)不但繞口,而且詼諧、幽默、有趣,既能滿足大班幼幾學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn),又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力?;顒?dòng)中我通過(guò)游戲“你說(shuō)我做”“合作展示””同伴pk”等活動(dòng)形式,引導(dǎo)幼兒從喜歡繞口令,到嘗試說(shuō)繞口令,再到熟練表演繞口令,環(huán)節(jié)步步深入,目標(biāo)層層遞進(jìn),來(lái)不斷地激發(fā)和滿足幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)愿意說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望。
1。學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
2。能兩兩一組自主學(xué)習(xí),能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。
3。樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn):能快速、清楚完整的朗誦繞口令。
1、幼兒有過(guò)學(xué)習(xí)繞口令或接觸過(guò)繞口令的經(jīng)驗(yàn),
2、實(shí)物扁擔(dān)和板凳:扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面;課件:小椅子兩把為一組,共18人;rap音樂(lè)。
一、出示扁擔(dān)和板凳,了解其用處,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1。提問(wèn):這是什么?扁擔(dān)有什么用處?
小結(jié):扁擔(dān)是用來(lái)挑貨物的。
2。提問(wèn):這是什么?板凳可以干什么?
小結(jié):板凳除了可以坐著,還可以站著,可以一物多用,但是踩上去時(shí)一定要注意安全。
二、利用游戲和課件,幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》。
1。游戲《你說(shuō)我做》趣味練習(xí)
玩法:先請(qǐng)兩人上前示范,再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示(越說(shuō)越快,增加興趣)
2。幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí),學(xué)說(shuō)繞口令的前半部分。
(1)提問(wèn):扁擔(dān)和板凳在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣?
小結(jié):扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬,扁擔(dān)沒(méi)有板蕪寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。
(2)兩人互相練習(xí),你說(shuō)上句,我說(shuō)下句,然后交換。
(3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。
3。觀看課件,利用圖片突破難點(diǎn),學(xué)說(shuō)繞口令的后半部分。
(1)提問(wèn):扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情?
小結(jié):扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
(2)幼兒練習(xí)后,鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分。
4。欣賞教師的`示范朗誦,了解繞口令的特點(diǎn)。
提問(wèn):繞口令有什么特點(diǎn)?說(shuō)繞口令時(shí)要注意什么?
小結(jié):繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說(shuō)完,很有意思很有趣,怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚呢?請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)說(shuō)繞口令《扁擔(dān)和板凳》,一邊練習(xí)一邊就能找到問(wèn)題的答案了。三、激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示,以小見(jiàn)大感悟道理。
1。集體練習(xí)2――3遍,提醒幼兒把每個(gè)字詞都說(shuō)清楚。
2。分組比賽――激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。
3。個(gè)別練小站:要加強(qiáng)練習(xí)。任何事情,只要認(rèn)真去做,不放棄,功夫到了,就一定會(huì)成功。
1。鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令,進(jìn)行繞口令比賽,或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示,看看誰(shuí)說(shuō)的不錯(cuò)不期。又快又清楚。
2。語(yǔ)言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),
扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,
板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng),
扁擔(dān)要綁在板凳。
板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié):借助實(shí)物了解用處――我說(shuō)你做趣味練教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感。這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)法方法、策略以及老師的回應(yīng)方式等方面還有進(jìn)一步挖據(jù)和探索的地方。比如說(shuō):在活動(dòng)評(píng)價(jià)中,我采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式,如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理評(píng)價(jià)這是我需要探索的方面。再如:融入了rap這種節(jié)奏,到底合適不合適,選取的這個(gè)rap素材恰當(dāng)不恰當(dāng),與本班幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)對(duì)接不對(duì)接,這些都需要我們?cè)偃ミM(jìn)一步嘗試。總之,教學(xué)過(guò)程中,教無(wú)定法,貴在得法,只有貼近幼兒、適合幼兒,是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的!
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十三
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞,并唱出來(lái)。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
1.畫(huà)一棵結(jié)滿蘋(píng)果的.樹(shù)。
2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道蘋(píng)果的特征。
1.練習(xí)摘蘋(píng)果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋(píng)果的樹(shù),并隨著歌曲伴奏做摘蘋(píng)果動(dòng)作。
2.學(xué)新歌。
聽(tīng)教師范唱歌曲。
在琴聲伴奏下,教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果,討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái)等。
4.邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂(lè)、高興的心情。
1.本活動(dòng)可以結(jié)合本班情況,分兩次進(jìn)行。
2.創(chuàng)編歌詞除水果外,還可用常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)、特征進(jìn)行替換。
1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)歌詞。
2.能想出水果的名字替代原歌詞。
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋(píng)果》,這類(lèi)歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎溃行“嗟暮⒆佑胁糠趾芘懦獬运?,特別是蘋(píng)果,此類(lèi)歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋(píng)果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會(huì)說(shuō)不出,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
活動(dòng)重點(diǎn):
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋(píng)果(今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)。
二、初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣,念兒歌一遍。
問(wèn):你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以方便幼兒記憶。
問(wèn):為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念。
2、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)。
2、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、你除了喜歡蘋(píng)果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
五、知識(shí)遷移。
1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果:“誰(shuí)想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋(píng)果。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)的開(kāi)展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我在兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn):喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。心里特點(diǎn):活潑、好動(dòng),對(duì)吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,讓幼兒不但喜歡吃蘋(píng)果,而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處:
1、在教具的制作上,我運(yùn)用了圖文,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上,有些不夠充分,在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中,我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果,沒(méi)有準(zhǔn)備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo),認(rèn)為只有吃水果之前要洗手,吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導(dǎo)不夠,沒(méi)有讓幼兒掌握好的辦法,將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中,幼兒比較困難。
3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重,導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。
4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多,幼兒還沒(méi)清楚記住兒歌的內(nèi)容就開(kāi)始創(chuàng)編了,不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十五
1、能清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
2、學(xué)習(xí)量詞:一張、一把、一只
3、感受編講故事的樂(lè)趣。
重點(diǎn):較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)量詞:一張、一把、一只
ppt課件、自制荷葉、故事等。
:中班語(yǔ)言課件《一張荷葉》ppt課件
一、以“摘果子”音樂(lè)入場(chǎng),教師把“果子”裝進(jìn)荷葉里,“摘果子”完畢把“果子”分給幼兒,然后出示荷葉,讓幼兒觀察荷葉像什么。
1.小朋友知道這是什么嗎?(荷葉)并出示一張荷葉。請(qǐng)幼兒和我一起說(shuō):“一張荷葉、一張紙、一張相片”等。
3.這張荷葉在河面上漂啊漂,你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、打開(kāi)ppt課件
1.瞧,你們看到了什么?荷葉在誰(shuí)手上?(在青蛙手上)青蛙在說(shuō)些什么呢?(小雞,荷葉送給你)
2.荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象:青蛙到河里游泳,看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上)
3.小朋友看看,小雞收到禮物有沒(méi)有開(kāi)心呀?哪里看出來(lái)的呢?(開(kāi)心,它笑笑的)
小結(jié):小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉,就撿起了荷葉,在回去的路上,小青蛙遇見(jiàn)了好朋友小雞,它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞,小雞高興地說(shuō):“謝謝”。
三、小雞拿著荷葉高興地和青蛙說(shuō)了再見(jiàn)。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
打開(kāi)ppt課件
1.發(fā)生什么事情啦?(下雨了)
2.它有沒(méi)有很著急呢?哪里看出來(lái)的?(不著急,笑咪咪的)
3.它為什么不著急呢?(它有青蛙的荷葉,把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一把傘,一把槍等。
4.小雞為什么可以用荷葉來(lái)當(dāng)傘呢?(荷葉不漏水)
5.小雞撐著小青蛙送的荷葉,心里會(huì)想些什么呢?(還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。)
小結(jié):突然下雨了,小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉,把荷葉當(dāng)做一把雨傘,小雞心里想,還好有這張荷葉,要不然我就要淋雨啦。
四、過(guò)了一會(huì)兒,雨停了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
1.出示ppt,小雞站在河邊皺眉頭的圖,小雞遇到了什么困難啦?換了你們會(huì)怎么辦?(幼兒想辦法)
2.出示ppt,荷葉變成了什么啦?(船)
3.荷葉為什么可以當(dāng)船呢?幼兒思考回答
4.坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?(幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過(guò)不了河了。)
小結(jié):走著走著,一條河擋住了小雞的去路,小雞就用荷葉當(dāng)做小船,高興地過(guò)了河。小雞笑著想,幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過(guò)不了河了。
五、小雞過(guò)河后是去哪里呢?出示ppt。
1.圖上除了小雞還有誰(shuí)呢?(小雞外婆)
2.荷葉跑哪去啦?(做成了一只小花籃子)請(qǐng)幼兒和我一起說(shuō):“一只花籃、一只鴨子、一只小狗”等。
3.小雞在和外婆說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象,例:外婆,這張荷葉送給你。外婆,這張荷葉的用處可大啦。
小結(jié):小雞過(guò)了河,來(lái)到了外婆家,它把荷葉做成一只花籃送給了外婆。小雞告訴外婆:“這荷葉的用處可大啦”并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。
六、幼兒聽(tīng)完整故事。
七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事,它高興地把故事告訴了外婆,現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛(ài)的小雞,請(qǐng)小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴旁邊的老師吧。
小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西,小朋友們有沒(méi)有新想法呢?如果你有一張荷葉,你會(huì)把它變成什么呢?回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽(tīng)。
:中班語(yǔ)言課件《一張荷葉》ppt課件
一天,小雞要到外婆家去,它高興地走在小路上。它碰見(jiàn)了好朋友青蛙,青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉,并對(duì)小雞說(shuō):“帶上這張荷葉,路上會(huì)有用的?!毙‰u連聲說(shuō):“謝謝!謝謝!”
太陽(yáng)出來(lái)了,小雞用荷葉當(dāng)遮陽(yáng)傘,擋住火熱的太陽(yáng)光,真好。天下雨了,小雞用荷葉當(dāng)雨傘,遮住小雨滴,身體沒(méi)被雨淋著,真有用。
走著走著,小雞來(lái)到了小河邊,河水“嘩嘩嘩”地流淌著,小雞就用荷葉當(dāng)小船,坐在上面高興地過(guò)了河,這荷葉幫了它的大忙。
快到外婆家了,要送什么禮物給外婆呢?對(duì)呀,采一些鮮花給外婆,外婆準(zhǔn)會(huì)高興的。小雞用荷葉編成一只漂亮的花籃,在上面插滿了鮮花,送給外婆。外婆可高興了,直夸小雞聰明又懂事。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的特征,知道蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。
3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋(píng)果、字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一:歌表演:《蘋(píng)果》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“秋天,果園里的什么果子成熟了?(出示蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋(píng)果”),讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識(shí)漢字“蘋(píng)果”。果園里蘋(píng)果真多,我們一起去摘蘋(píng)果吧?!?BR> 二:幼兒觀察蘋(píng)果、了解蘋(píng)果的特征。
(1)幼兒自由觀察講述。
師:小朋友摘的蘋(píng)果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞,你發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋(píng)果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)?。)?BR> (2)集中講述。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋(píng)果有什么顏色?蘋(píng)果外面有什么?里面有什么?(教師切開(kāi)蘋(píng)果)。
教師小結(jié)蘋(píng)果的特征,教育幼兒多吃蘋(píng)果。
三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫(huà),激發(fā)對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。
(2)教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條,讓幼兒看看是什么?說(shuō)說(shuō)紙條象什么?(幼兒想象講述)。
師:紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)?我們學(xué)小雞把毛毛蟲(chóng)吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙,一邊念兒歌,一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)又長(zhǎng),小小雞、快快來(lái),一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
(3)教師講解示范拼貼。
將紙片翻過(guò)來(lái),抹上漿糊,再貼在蘋(píng)果的輪廓內(nèi),紙片不能重疊在一起,不要貼到輪廓外面。
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇一
1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2、理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
教學(xué)課件,太陽(yáng)圖片,眼罩
一、故事導(dǎo)入
--中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮,你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事,看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
--太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候,猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的?(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)
二、閱讀理解故事故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚(yú)》,那是很久很久以前的事了,那時(shí)候太陽(yáng)公公,哦不,那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公,是太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來(lái)溫暖給人們帶來(lái)光明,有了太陽(yáng)寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過(guò)的可好了,可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了,在天上待著待著就沒(méi)力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽(yáng)寶寶從天上掉下來(lái),掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽(yáng)寶寶掉到水里去了,瞧,那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說(shuō),這下可不好了,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。
----理解、討論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?
人們找來(lái)了很多的大力士,找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來(lái),繩子一下就斷了,太陽(yáng)寶寶又掉到了河里。
他們又找來(lái)了很多粗粗的纜繩,織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng),太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞,太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了。
勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點(diǎn)著了炸藥,太陽(yáng)寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽(yáng)寶寶說(shuō),太吵了我剛睡著,說(shuō)完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用,大家都嚇壞了。
三、小魚(yú)救太陽(yáng)
-------這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰(shuí)呢?
故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚(yú)》,小魚(yú)在水里救太陽(yáng)可以嗎?
故事講到這里,也該是小魚(yú)出場(chǎng)的時(shí)候了,是一條很小很小的小黑魚(yú),它說(shuō),大家別著急,我有辦法幫你們把太陽(yáng)給放到天上去,可是我也有個(gè)困難,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,周?chē)岷谝黄模沂裁匆部床灰?jiàn),我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽(yáng)嗎?漆黑一片的時(shí)候,我們就要用嘴巴來(lái)幫忙了。
-------實(shí)踐體驗(yàn),找小朋友帶上眼罩做小魚(yú),臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。
小魚(yú)跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢?先往后再往下游,小魚(yú)有你們的幫忙終于找到太陽(yáng)了,這回小魚(yú)要想辦法讓小魚(yú)回到天上去,小魚(yú)就是找到了太陽(yáng)寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽(yáng)寶寶高興的笑了,這回它睡醒了,一下子就升到了天上,一直都沒(méi)掉下來(lái)過(guò),這樣過(guò)了很久很久,變成了今天的太陽(yáng)公公,它要跟你們?cè)谝黄?,跟你們待很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。
四、故事結(jié)束
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲,我們?cè)賮?lái)找一次吧,找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇二
1、理解故事內(nèi)容,大膽猜想故事情節(jié),敢于發(fā)表自己的想法。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)懂得珍惜,珍惜身邊的人和時(shí)間。
課件ppt
一、問(wèn)題導(dǎo)入小朋友,你們覺(jué)得什么東西對(duì)你們來(lái)說(shuō)很重要,打個(gè)比方,是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒:玩具、漂亮的衣服等等師:看來(lái)小朋友的答案都是五花八門(mén)的,很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好,接下來(lái),我把范圍縮小,再來(lái)讓你們抉擇一次,你會(huì)選擇什么是最重要的?(教師出現(xiàn)圖片:父母、老師、時(shí)間),如果讓你選擇父母、老師、時(shí)間和玩具,你會(huì)選擇什么對(duì)你來(lái)說(shuō)是最重要的。
教師:看來(lái)無(wú)論是父母、老師,還是時(shí)間這三樣在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中都非常重要,缺一不可的。
二、理解故事內(nèi)容,教師完整講述
1、引出故事。
可是,有這么三個(gè)糊涂的小朋友,有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當(dāng)了,知道"典當(dāng)"什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
師:上課之前我先請(qǐng)小朋友來(lái)看張圖片,圖片上的是什么?。?BR> 你覺(jué)得這個(gè)房子給你什么感覺(jué)?
分段講述故事,教師播放教師講述故事第一部分(ppt2-4),以此來(lái)介紹這個(gè)有魔力的房子的樣子,以及房子的魔力。
師:誰(shuí)能告訴我這個(gè)商店有什么魔力?
那你們覺(jué)得什么東西是沒(méi)用的可以拿來(lái)交換呢?
教師講述故事,幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。
3、講述故事第三部分,教師播放ppt師:你們來(lái)猜猜看,他們交換以后發(fā)生什么故事?
幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。
師(播放ppt8-10):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?
教師講述故事。
師:為什么交換以后他們卻覺(jué)得不開(kāi)心了呢?
教師完整的講述故事。
教師:在我們生活當(dāng)中,小朋友一定要學(xué)會(huì)珍惜,珍惜你們的爸爸媽媽?zhuān)湎銈儞碛械臅r(shí)間,珍惜你現(xiàn)在有的朋友。
三、延伸活動(dòng)
師:故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在啊我想請(qǐng)小朋友回到教室去畫(huà)畫(huà)你和爸爸媽媽?zhuān)蠋熯€有同學(xué)在一起快樂(lè)的事情。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇三
1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并大膽表述。
理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
:課件、故事圖片等。
1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。
2.播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
(1)播放圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:
可是一天早上,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶,突然……。
(播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?
哇!母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝?(播放課件:蘋(píng)果樹(shù))。
看到蘋(píng)果樹(shù),母雞為什么會(huì)這么驚訝啊?母雞說(shuō)了:“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù),怎么今天突然有了呢?”
小朋友們,你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的?(種的)為什么種在這?
這到底是怎么一回事兒呢?
(2)播放圖片2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:
呼!一陣風(fēng)吹來(lái),幾片樹(shù)葉落下來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?耳朵什么樣子的?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么啊?(幼兒回答)。
母雞說(shuō):真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!蹦鸽u說(shuō)什么了?
(3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:
這時(shí),呼!又吹來(lái)一陣風(fēng),幾片樹(shù)葉落下來(lái),快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么啊?(幼兒回答)。
(4)播放圖片4,啟發(fā)幼兒思考:
(5)引發(fā)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。
這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)?(幼兒回答)。
(6)播放圖片5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法,聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的?!碧O(píng)果樹(shù)說(shuō):”是的是的,我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的。”
于是,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃,結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。
哇!快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的?大灰狼接下來(lái)要干嘛啊?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)。
(7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:
母雞是怎樣做的'啊?(幼兒觀察圖片說(shuō))大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。
3.完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,理解母雞的聰明智慧。
提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的?大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)?
母雞是怎樣識(shí)破大灰狼?(師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒)你覺(jué)得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動(dòng)腦筋,不輕易相信別人。)。
母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來(lái))。
4.分組講故事,學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話吧?
5.讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?(先躲起來(lái),保護(hù)自己,再想辦法抓壞人。)。
6.活動(dòng)延伸。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇四
1.熟悉兒歌內(nèi)容,并理解兒歌意思。
2.初步學(xué)習(xí)整編兒歌,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3.通過(guò)聯(lián)想,幼兒感受相互謙讓的美德。
1.背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。
2.散亂的字卡四份,展示板四張。
3.開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》,兒歌磁帶各一份。
1. 師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2.幼兒分組坐好。
——快樂(lè)的一天開(kāi)始了,你們知道太陽(yáng)每天是從哪邊升起,從哪邊落下的嗎?
3.辨認(rèn)方向“東”和“西”。
小結(jié):當(dāng)我們面朝黑板時(shí),左手邊是西邊,右手邊是東邊。
1.認(rèn)識(shí)兒歌中的“主角”狗和猴。
2.出示背景圖“橋”,確定方向。
——仔細(xì)觀察圖片,狗和猴分別在橋的哪邊?
——狗在橋的西邊,猴在橋的東邊。
3.幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容,并整編兒歌。
——原來(lái)狗和猴都想過(guò)橋,接下來(lái)發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。
4.初步嘗試整編兒歌,并展示結(jié)果。
——老師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思,根據(jù)你們的理解,再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動(dòng)作表現(xiàn),幼兒分組整編兒歌。)
5.再次給予提示,幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。
——你們真是太聰明了,都能自己整編兒歌,表?yè)P(yáng)下自己吧。
——狗和猴一起走到了橋中間,后來(lái)怎樣呢?(幼兒想象)
1播放錄音,傾聽(tīng)兒歌后半部分。
——狗和猴過(guò)橋了嗎?它們是怎么做的?
——讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)
2. 展開(kāi)想象,體會(huì)相互謙讓的美德。
——為什么它們都不過(guò)橋呢?
——如果你是它們會(huì)怎樣做呢?
小結(jié):狗和猴都沒(méi)過(guò)橋,并不是誰(shuí)怕誰(shuí),而是互相謙讓?zhuān)胱寣?duì)方先過(guò)橋,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想,學(xué)會(huì)相互謙讓。
3. 完整誦讀一遍兒歌。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇五
一、談話導(dǎo)入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
1、看課件,聽(tīng)教師講故事第一段。
2、看課件,教師講述第二段故事。
幼兒想像:狐貍會(huì)想什么辦法呢?
3、你們說(shuō)的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣,我們來(lái)看看吧。看課件,教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來(lái)到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。
三、根據(jù)課件,完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。
重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)、狐貍和小豬的話,注意語(yǔ)氣表情。
理解詞語(yǔ):珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐貍、小鳥(niǎo)這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)?為什么?
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇六
最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣,拍了一會(huì)就覺(jué)得很累,抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì),怎么表?yè)P(yáng)他們都覺(jué)得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》,其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng),走路都會(huì)喘氣,后來(lái)袋鼠老師幫助他,胖胖兔也遇到了很多的困難,但是他沒(méi)有放棄,堅(jiān)持到底,最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,我通過(guò)圖片引導(dǎo)觀察,集體討論,讓孩子理解故事內(nèi)容,遇到困難不服輸,堅(jiān)持到底。
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過(guò)程。
2、遇到困難不服輸,堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻。
一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?
長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?
(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?
你有什么好辦法?
二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容
(1)觀察ppt1、2
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?
——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)
(2)觀察ppt3、4
——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)
——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?
(4)觀察ppt6、7
——胖胖兔拍了幾個(gè)球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
——看到胖胖兔這樣,你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持,快起來(lái),不能偷懶”。
(5)觀察ppt8、9
——聽(tīng)了袋鼠老師的話,你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?
——胖胖兔真的沒(méi)有放棄,他堅(jiān)持到底,最后他成功了,變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。
三、欣賞故事,體會(huì)內(nèi)涵。
(2)教師小結(jié):只要堅(jiān)持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。
(3)結(jié)束活動(dòng):聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),出活動(dòng)室。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科:減肥屬于以減少人體過(guò)度的脂肪、體重為目的的行為方式。適度減重可降低患肥胖癥的風(fēng)險(xiǎn),也可提高有肥胖并發(fā)癥的患者的健康水平。市場(chǎng)上有各類(lèi)不同的減肥理念、減肥產(chǎn)品,請(qǐng)審慎選擇。過(guò)度、過(guò)快減肥會(huì)對(duì)身體有不良影響。采納科學(xué)的正確的減肥方式,警惕對(duì)于假設(shè)階段、未經(jīng)證明的減肥觀念。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇七
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來(lái)越少。
2、能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽(tīng)。
3、愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的喜悅心情。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲(chóng)胸飾15;毛毛蟲(chóng)玩具、蘋(píng)果。
(一)激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣
1、你喜歡吃蘋(píng)果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果會(huì)怎么做呢?毛毛蟲(chóng)會(huì)吃蘋(píng)果嗎?
2、有一只毛毛蟲(chóng)出去散步的時(shí)候遇到了一件很開(kāi)心的事,你們想知道是什么事情嗎?
(二)出示圖片,觀察感知理解講述對(duì)象
1、觀察圖1提問(wèn):圖片上有什么?毛毛蟲(chóng)的表情怎么樣?它遇到了一件什么開(kāi)心的事?“毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2、進(jìn)一步提問(wèn):毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋(píng)果?(豐富詞匯:又紅又大)
3、觀察圖2圖3
(1)提問(wèn):毛毛蟲(chóng)在干什么?它是怎么吃蘋(píng)果?(讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
(2)這兩張圖片有什么不一樣?
(3)哪張?jiān)谇懊妫膹堅(jiān)诤竺婺??為什么?毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果,吃的越來(lái)越多,蘋(píng)果變得越來(lái)越少。
(4)蘋(píng)果最后吃的什么樣呢?
4、觀察圖4
提問(wèn):這張圖片上的毛毛蟲(chóng)在干什么?毛毛蟲(chóng)的頭是面向蘋(píng)果還是背向蘋(píng)果?
(三)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容
1、請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完整的故事。
2、個(gè)別幼兒講述:請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽(tīng)。
(四)教師示范用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?
其實(shí)這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
(五)遷移:故事表演
1、教師出示毛毛蟲(chóng)胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2、活動(dòng)結(jié)束:毛毛蟲(chóng)吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇八
1、知道老師都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
儒靈童教材
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你喜歡自己的老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?請(qǐng)聽(tīng)故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):河馬老師生病了,小朋友是怎樣關(guān)心老師的?
故事總結(jié):河馬老師生病了,小朋友們都非常傷心,大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友;老師還會(huì)教小朋友唱歌跳舞、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),許多本領(lǐng),也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會(huì)尊敬老師、關(guān)心老師。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣尊重老師的?
(2)老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語(yǔ)?
(3)小朋友你是怎樣尊重老師的?舉例說(shuō)一說(shuō)。
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):每天早上,老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來(lái),小朋友們也應(yīng)該主動(dòng)向老師問(wèn)好,大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子,老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié):小朋友,老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們,我們從小要學(xué)會(huì)尊重老師,要做到聽(tīng)老師的話,做老師的小幫手,這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱(chēng):制作賀卡準(zhǔn)備:卡紙,油畫(huà)棒,各色手工紙,剪刀,漿糊等。
目的:用自制賀卡表示對(duì)教師的尊重和喜歡。
1)制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式(撕紙、繪畫(huà)等)。
2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、老師。
提問(wèn):你要把賀卡送給誰(shuí)?你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么?
五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見(jiàn)到老師要問(wèn)好,學(xué)會(huì)尊敬老師。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
小百科:老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類(lèi)型(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。相關(guān)節(jié)日是"教師節(jié)"。在古代舊時(shí),老師多稱(chēng)為:"師傅、夫子、教書(shū)先生、講郎等等"。和老師相似的職業(yè)有講師、教練、教授、教員、博士等。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過(guò)程中,再現(xiàn)詩(shī)歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩,激發(fā)想說(shuō),敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,烏龜不理我。
1、猜謎語(yǔ)師:今天我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢,別著急,猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了:小小碉堡,露出腿腳,誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。(烏龜)。
2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
師:?jiǎn)?,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。
師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說(shuō):小烏龜好。(幼兒自由回答)。
師:可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)。
師:奇怪了,我們跟他打招呼,問(wèn)問(wèn)題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。
(烏龜怪脾氣,見(jiàn)誰(shuí)都不理)師:烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。
二、烏龜怪脾氣。
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師:圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛?。课覀冇靡粋€(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。
師:太陽(yáng)紅艷艷,烏龜忙爬山。
師:烏龜碰到了誰(shuí),蝸牛是怎么說(shuō)的?(蝸牛說(shuō):“山路陡!”)。
誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。
那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎?為什么它不聽(tīng),它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說(shuō):“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)。
師:(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí),猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō):“山路滑!”)。
誒,滑是什么意思?
對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽(tīng)了嗎?(沒(méi),青蛙說(shuō):“山路滑!”烏龜不理蝸牛)。
(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
2、學(xué)念兒歌。
(教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng))。
(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來(lái)念念兒歌。
(教師和幼兒一起朗誦)。
(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開(kāi)始。
(4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒(méi)有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來(lái),青蛙的指偶藏起來(lái),當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái),蝸牛的指偶藏起來(lái),我們?cè)賮?lái)試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
(6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽(tīng)‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?
師:小朋友們說(shuō)的都很棒,老師為你們拍拍手。
活動(dòng)反思:
《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有,有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開(kāi)口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō),不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十
1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?BR> 3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)。
在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入部分。
出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事。
(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn),幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái),給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事,并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,讓故事更完整。
(三)小結(jié)部分。
總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱情幫助別人。
延伸活動(dòng)。
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十一
初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。
2、不透明的口袋一個(gè);
師:"誰(shuí)來(lái)了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲(chóng))打開(kāi)圖片,出示小蟲(chóng)。
教師用有節(jié)奏聲音的'說(shuō):"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)"。
(以此類(lèi)推,老師出示不同的小動(dòng)物,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
二、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩
(1)摸口袋:
師:"今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問(wèn)話,幼兒集體回答。
(2)找小動(dòng)物師:
"你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?"請(qǐng)幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú);小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧!"
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十二
繞口令《扁擔(dān)和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理,關(guān)注幼幾情緒、情感方面的健康發(fā)展?!侗鈸?dān)和板凳》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令,它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān)、板凳,讀起來(lái)不但繞口,而且詼諧、幽默、有趣,既能滿足大班幼幾學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn),又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力?;顒?dòng)中我通過(guò)游戲“你說(shuō)我做”“合作展示””同伴pk”等活動(dòng)形式,引導(dǎo)幼兒從喜歡繞口令,到嘗試說(shuō)繞口令,再到熟練表演繞口令,環(huán)節(jié)步步深入,目標(biāo)層層遞進(jìn),來(lái)不斷地激發(fā)和滿足幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)愿意說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望。
1。學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
2。能兩兩一組自主學(xué)習(xí),能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。
3。樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn):能快速、清楚完整的朗誦繞口令。
1、幼兒有過(guò)學(xué)習(xí)繞口令或接觸過(guò)繞口令的經(jīng)驗(yàn),
2、實(shí)物扁擔(dān)和板凳:扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面;課件:小椅子兩把為一組,共18人;rap音樂(lè)。
一、出示扁擔(dān)和板凳,了解其用處,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1。提問(wèn):這是什么?扁擔(dān)有什么用處?
小結(jié):扁擔(dān)是用來(lái)挑貨物的。
2。提問(wèn):這是什么?板凳可以干什么?
小結(jié):板凳除了可以坐著,還可以站著,可以一物多用,但是踩上去時(shí)一定要注意安全。
二、利用游戲和課件,幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》。
1。游戲《你說(shuō)我做》趣味練習(xí)
玩法:先請(qǐng)兩人上前示范,再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示(越說(shuō)越快,增加興趣)
2。幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí),學(xué)說(shuō)繞口令的前半部分。
(1)提問(wèn):扁擔(dān)和板凳在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣?
小結(jié):扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬,扁擔(dān)沒(méi)有板蕪寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。
(2)兩人互相練習(xí),你說(shuō)上句,我說(shuō)下句,然后交換。
(3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。
3。觀看課件,利用圖片突破難點(diǎn),學(xué)說(shuō)繞口令的后半部分。
(1)提問(wèn):扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情?
小結(jié):扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
(2)幼兒練習(xí)后,鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分。
4。欣賞教師的`示范朗誦,了解繞口令的特點(diǎn)。
提問(wèn):繞口令有什么特點(diǎn)?說(shuō)繞口令時(shí)要注意什么?
小結(jié):繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說(shuō)完,很有意思很有趣,怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚呢?請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)說(shuō)繞口令《扁擔(dān)和板凳》,一邊練習(xí)一邊就能找到問(wèn)題的答案了。三、激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示,以小見(jiàn)大感悟道理。
1。集體練習(xí)2――3遍,提醒幼兒把每個(gè)字詞都說(shuō)清楚。
2。分組比賽――激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。
3。個(gè)別練小站:要加強(qiáng)練習(xí)。任何事情,只要認(rèn)真去做,不放棄,功夫到了,就一定會(huì)成功。
1。鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令,進(jìn)行繞口令比賽,或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示,看看誰(shuí)說(shuō)的不錯(cuò)不期。又快又清楚。
2。語(yǔ)言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),
扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,
板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng),
扁擔(dān)要綁在板凳。
板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié):借助實(shí)物了解用處――我說(shuō)你做趣味練教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感。這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)法方法、策略以及老師的回應(yīng)方式等方面還有進(jìn)一步挖據(jù)和探索的地方。比如說(shuō):在活動(dòng)評(píng)價(jià)中,我采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式,如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理評(píng)價(jià)這是我需要探索的方面。再如:融入了rap這種節(jié)奏,到底合適不合適,選取的這個(gè)rap素材恰當(dāng)不恰當(dāng),與本班幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)對(duì)接不對(duì)接,這些都需要我們?cè)偃ミM(jìn)一步嘗試。總之,教學(xué)過(guò)程中,教無(wú)定法,貴在得法,只有貼近幼兒、適合幼兒,是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的!
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十三
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞,并唱出來(lái)。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
1.畫(huà)一棵結(jié)滿蘋(píng)果的.樹(shù)。
2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道蘋(píng)果的特征。
1.練習(xí)摘蘋(píng)果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋(píng)果的樹(shù),并隨著歌曲伴奏做摘蘋(píng)果動(dòng)作。
2.學(xué)新歌。
聽(tīng)教師范唱歌曲。
在琴聲伴奏下,教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果,討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái)等。
4.邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂(lè)、高興的心情。
1.本活動(dòng)可以結(jié)合本班情況,分兩次進(jìn)行。
2.創(chuàng)編歌詞除水果外,還可用常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)、特征進(jìn)行替換。
1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)歌詞。
2.能想出水果的名字替代原歌詞。
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋(píng)果》,這類(lèi)歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎溃行“嗟暮⒆佑胁糠趾芘懦獬运?,特別是蘋(píng)果,此類(lèi)歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋(píng)果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會(huì)說(shuō)不出,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
活動(dòng)重點(diǎn):
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋(píng)果(今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)。
二、初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣,念兒歌一遍。
問(wèn):你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以方便幼兒記憶。
問(wèn):為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念。
2、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)。
2、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、你除了喜歡蘋(píng)果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
五、知識(shí)遷移。
1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果:“誰(shuí)想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋(píng)果。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)的開(kāi)展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我在兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn):喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。心里特點(diǎn):活潑、好動(dòng),對(duì)吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,讓幼兒不但喜歡吃蘋(píng)果,而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處:
1、在教具的制作上,我運(yùn)用了圖文,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上,有些不夠充分,在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中,我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果,沒(méi)有準(zhǔn)備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo),認(rèn)為只有吃水果之前要洗手,吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導(dǎo)不夠,沒(méi)有讓幼兒掌握好的辦法,將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中,幼兒比較困難。
3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重,導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。
4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多,幼兒還沒(méi)清楚記住兒歌的內(nèi)容就開(kāi)始創(chuàng)編了,不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十五
1、能清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
2、學(xué)習(xí)量詞:一張、一把、一只
3、感受編講故事的樂(lè)趣。
重點(diǎn):較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)量詞:一張、一把、一只
ppt課件、自制荷葉、故事等。
:中班語(yǔ)言課件《一張荷葉》ppt課件
一、以“摘果子”音樂(lè)入場(chǎng),教師把“果子”裝進(jìn)荷葉里,“摘果子”完畢把“果子”分給幼兒,然后出示荷葉,讓幼兒觀察荷葉像什么。
1.小朋友知道這是什么嗎?(荷葉)并出示一張荷葉。請(qǐng)幼兒和我一起說(shuō):“一張荷葉、一張紙、一張相片”等。
3.這張荷葉在河面上漂啊漂,你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、打開(kāi)ppt課件
1.瞧,你們看到了什么?荷葉在誰(shuí)手上?(在青蛙手上)青蛙在說(shuō)些什么呢?(小雞,荷葉送給你)
2.荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象:青蛙到河里游泳,看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上)
3.小朋友看看,小雞收到禮物有沒(méi)有開(kāi)心呀?哪里看出來(lái)的呢?(開(kāi)心,它笑笑的)
小結(jié):小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉,就撿起了荷葉,在回去的路上,小青蛙遇見(jiàn)了好朋友小雞,它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞,小雞高興地說(shuō):“謝謝”。
三、小雞拿著荷葉高興地和青蛙說(shuō)了再見(jiàn)。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
打開(kāi)ppt課件
1.發(fā)生什么事情啦?(下雨了)
2.它有沒(méi)有很著急呢?哪里看出來(lái)的?(不著急,笑咪咪的)
3.它為什么不著急呢?(它有青蛙的荷葉,把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一把傘,一把槍等。
4.小雞為什么可以用荷葉來(lái)當(dāng)傘呢?(荷葉不漏水)
5.小雞撐著小青蛙送的荷葉,心里會(huì)想些什么呢?(還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。)
小結(jié):突然下雨了,小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉,把荷葉當(dāng)做一把雨傘,小雞心里想,還好有這張荷葉,要不然我就要淋雨啦。
四、過(guò)了一會(huì)兒,雨停了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
1.出示ppt,小雞站在河邊皺眉頭的圖,小雞遇到了什么困難啦?換了你們會(huì)怎么辦?(幼兒想辦法)
2.出示ppt,荷葉變成了什么啦?(船)
3.荷葉為什么可以當(dāng)船呢?幼兒思考回答
4.坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?(幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過(guò)不了河了。)
小結(jié):走著走著,一條河擋住了小雞的去路,小雞就用荷葉當(dāng)做小船,高興地過(guò)了河。小雞笑著想,幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過(guò)不了河了。
五、小雞過(guò)河后是去哪里呢?出示ppt。
1.圖上除了小雞還有誰(shuí)呢?(小雞外婆)
2.荷葉跑哪去啦?(做成了一只小花籃子)請(qǐng)幼兒和我一起說(shuō):“一只花籃、一只鴨子、一只小狗”等。
3.小雞在和外婆說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象,例:外婆,這張荷葉送給你。外婆,這張荷葉的用處可大啦。
小結(jié):小雞過(guò)了河,來(lái)到了外婆家,它把荷葉做成一只花籃送給了外婆。小雞告訴外婆:“這荷葉的用處可大啦”并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。
六、幼兒聽(tīng)完整故事。
七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事,它高興地把故事告訴了外婆,現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛(ài)的小雞,請(qǐng)小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴旁邊的老師吧。
小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西,小朋友們有沒(méi)有新想法呢?如果你有一張荷葉,你會(huì)把它變成什么呢?回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽(tīng)。
:中班語(yǔ)言課件《一張荷葉》ppt課件
一天,小雞要到外婆家去,它高興地走在小路上。它碰見(jiàn)了好朋友青蛙,青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉,并對(duì)小雞說(shuō):“帶上這張荷葉,路上會(huì)有用的?!毙‰u連聲說(shuō):“謝謝!謝謝!”
太陽(yáng)出來(lái)了,小雞用荷葉當(dāng)遮陽(yáng)傘,擋住火熱的太陽(yáng)光,真好。天下雨了,小雞用荷葉當(dāng)雨傘,遮住小雨滴,身體沒(méi)被雨淋著,真有用。
走著走著,小雞來(lái)到了小河邊,河水“嘩嘩嘩”地流淌著,小雞就用荷葉當(dāng)小船,坐在上面高興地過(guò)了河,這荷葉幫了它的大忙。
快到外婆家了,要送什么禮物給外婆呢?對(duì)呀,采一些鮮花給外婆,外婆準(zhǔn)會(huì)高興的。小雞用荷葉編成一只漂亮的花籃,在上面插滿了鮮花,送給外婆。外婆可高興了,直夸小雞聰明又懂事。
語(yǔ)言公開(kāi)課教案蘋(píng)果紅了篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的特征,知道蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。
3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋(píng)果、字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一:歌表演:《蘋(píng)果》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“秋天,果園里的什么果子成熟了?(出示蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋(píng)果”),讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識(shí)漢字“蘋(píng)果”。果園里蘋(píng)果真多,我們一起去摘蘋(píng)果吧?!?BR> 二:幼兒觀察蘋(píng)果、了解蘋(píng)果的特征。
(1)幼兒自由觀察講述。
師:小朋友摘的蘋(píng)果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞,你發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋(píng)果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)?。)?BR> (2)集中講述。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋(píng)果有什么顏色?蘋(píng)果外面有什么?里面有什么?(教師切開(kāi)蘋(píng)果)。
教師小結(jié)蘋(píng)果的特征,教育幼兒多吃蘋(píng)果。
三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫(huà),激發(fā)對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。
(2)教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條,讓幼兒看看是什么?說(shuō)說(shuō)紙條象什么?(幼兒想象講述)。
師:紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)?我們學(xué)小雞把毛毛蟲(chóng)吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙,一邊念兒歌,一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)又長(zhǎng),小小雞、快快來(lái),一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
(3)教師講解示范拼貼。
將紙片翻過(guò)來(lái),抹上漿糊,再貼在蘋(píng)果的輪廓內(nèi),紙片不能重疊在一起,不要貼到輪廓外面。
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。