班主任研修培訓(xùn)心得體會(模板20篇)

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    心得體會是我們工作生活中不可或缺的一部分,它是對過去經(jīng)驗的總結(jié)和反思。提供了一些寫作心得的技巧和方法,希望能夠幫助大家寫出較為完美的心得體會。首先,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和重點,確定要總結(jié)的內(nèi)容和范圍,這樣才能夠有針對性地進(jìn)行總結(jié)。其次,我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理,理清思路,形成邏輯性和連貫性的文段。最后,我們還需要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性,使心得體會更加生動有力,激發(fā)讀者的閱讀興趣。小編整理了一些精選心得體會樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇一
    第三場是xx老師給我們做的關(guān)于《做一個有情懷的班主任》的培訓(xùn)。在培訓(xùn)前,我們一起觀看了關(guān)于xx老師獲獎的一個視頻。通過觀看視頻,我們了解到周老師是奧運(yùn)會的火炬手,她和我們偉大的祖國同齡。她看起來特別樂觀開朗、精神飽滿,我們一點也看不出來她有68歲了。周老師還分享了她的詩作《娘頌》,寫得非常好。她雖然沒有做ppt,但是她的演講特別精彩。
    她分享了她的教育方法:不管、不慣。不管,是指精神上不控制,生活上不包辦;不慣是指物質(zhì)上不縱容,精神上不放任。成長的需求,需求是行為的動機(jī),我們教師要具備開萬把鎖的能力。聆聽是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。人有三命:性命、生命、使命。讓生命放光彩的是使命的擔(dān)當(dāng)。人有三寶:精、氣、神。職業(yè)倦怠就沒有了精氣神。
    怎樣做一個有情懷的班主任呢?周老師分享了以下“九悅”:
    1.悅自己。只有悅納自己,才會有自尊、自信,先悅己,擁抱快樂,才能把握自己的幸福。
    2.悅納學(xué)生。學(xué)校因?qū)W生而存在,所以我們要悅納學(xué)生。教育需要統(tǒng)一戰(zhàn)線,共同解決問題。
    3.悅家長。家長是我們的同盟軍,我們要和家長一起解決孩子的問題。
    4.悅同事。同事是我們的戰(zhàn)友。
    5.悅領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)是一家之主,我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)這個職位。領(lǐng)導(dǎo)有資源、有信任,任何時候我們要和領(lǐng)導(dǎo)同心。
    6.悅學(xué)校。學(xué)校給我們提供了展示的舞臺。
    7.悅家人。老師和父母的語言就是導(dǎo)向、吸引力。
    8.悅鄰里。優(yōu)化了孩子身邊的教育資源。
    9.悅世人。讓孩子充滿仁心、仁愛。父母是孩子的榜樣,父慈子孝,師慈生敬,父母給孩子最好的禮物就是自我教育。窮則思變,富則思貴——富貴,富因人而貴——高貴,因品質(zhì)而高——尊貴。服務(wù)就是福氣,服=福。
    聽了周老師的培訓(xùn),我要做一個有情懷的教師,每天保持良好的心情,與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人和諧相處。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇二
    透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動,使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗,真正是獲益匪淺。今后,我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)實踐。透過培訓(xùn)主要有以下體會:
    “知識也有保質(zhì)期?!弊鳛榻處?,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失,這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,也是很有價值的。
    十多年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不明白從什么時候開始,自我變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等、等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可透過這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
    透過學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問題,要“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活”,“用教科書教,而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思,在教學(xué)中研究,在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中調(diào)整,在調(diào)整中提高。
    教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的.生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇三
    雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯衲?1月10日至11日,我有幸參加了阜陽市班主任專題培訓(xùn),更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內(nèi)涵。
    重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該善用激勵方式,應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機(jī)舉行各類活動,滿足學(xué)生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們。聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,決定今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略。
    她還告訴我:作為班主任,要愛自己的職業(yè)。首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
    孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動,知道了與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”
    林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚(yáng)多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。
    學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
    天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做好班主任工作。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇四
    我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級研修班”,在培訓(xùn)中,認(rèn)真聆聽了專家講座,使我更新了觀念,改變了認(rèn)識,不僅為我今后的教學(xué)指明了方向,同時也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心??偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容,聯(lián)系自己的教學(xué)實踐,反思存在的問題和今后的努力方向。
    一、對課程的設(shè)計有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
    以前我總是很困惑一個問題:“學(xué)員們會很喜歡你的課,自己也感覺不錯,機(jī)構(gòu)也很喜歡??墒钱?dāng)有人說讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時,自己就很茫然??傆X得心里空空的,不知道該說什么,更不知道為什么這么講課,所以講授課程很難有突破性的長進(jìn)。”通過這幾天的學(xué)習(xí),使我對課程設(shè)計有了重新的認(rèn)識。
    對比_能老師的授課課件,我發(fā)現(xiàn):在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時所使用的課件讓我們更容易理解,專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》,這是一堂我覺得有點怕,又難講的課程。因為它與會計里成本核算有所不同,與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時候,iyb的成本核算就象一道鴻溝,讓我覺得不可逾越??少R老師,用了很好的課程設(shè)計,僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設(shè)計課程的魅力所在吧。
    通過上述的分析,我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計思維,導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時候也不能回答了。今后,每一次備課,我都遵循以下的設(shè)計原則:
    1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
    2、掌握講課的第一手資料。
    3、充分了解課程中的問題。
    4、對所掌握的資料,需求分析等進(jìn)行授課可行性分析。
    5、尋找每一節(jié)課的價值體現(xiàn)。通過系統(tǒng)設(shè)計,我相信,我會對我的課程有更深的認(rèn)知。
    課程設(shè)計還會幫助我學(xué)會分析問題、思考問題。前十年的授課中,我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗、教訓(xùn)拿來教給我的老板學(xué)員們。在知識體體系中沒有自己的觀點。這就是我們和大師級老師們的差異所在吧?,F(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計,就沒有學(xué)會思考,沒有思考自然沒有辦法形成新的知識體系。所以在以后的教學(xué)中,我一定把教學(xué)的設(shè)計放在前面,好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計上更上一層樓。
    二、對授課中教學(xué)方法應(yīng)用的體會。
    賀老師的課我讓充滿驚喜,一上課,我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認(rèn)真?!皣跖c天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺。呂老師的每一笑、每一個動作,都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時間,那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
    我總結(jié)了教學(xué)的方法有:講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實驗法、角色扮演法、體驗法等。在以后的備課授課中,我要做到以下幾點:
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢所在。
    2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧,以便在使用中做到游刃有余。
    3、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容,選擇合理的教學(xué)方法讓每一個知識點在講授中都變的通谷易懂。
    4、讓我的課堂,因為有教學(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
    我相信,對老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識以后,我將會在今后的課堂中,充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機(jī)。
    三、對教學(xué)環(huán)節(jié)的一點深思。
    聽三位老師講授課,我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時間對于老師們多緊,他們都遵循教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。例如:_能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到:
    1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
    2、課程的講授。
    3、對所講課程的回顧。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過程嚴(yán)格執(zhí)行下來了。我在過去的講課中,可能會出現(xiàn)一些情況:時間緊我就沒有時間去做總結(jié)了,自已認(rèn)為沒有什么??蓮睦蠋煹氖谡n中,我聽出來了,沒有這個環(huán)節(jié),課程就象是沒有尾巴,不全了,人們聽課也就沒有記憶的主體了,亂了。
    組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有:
    1、組織教學(xué)。
    2、導(dǎo)入新課。
    3、新課講授。
    4、教學(xué)總結(jié)。
    5、評估課程。
    在教學(xué)的組織上,要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時學(xué)員的情況,選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時,嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時間執(zhí)行,要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白,讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題。新課講授時要做到使用合理教學(xué)方法,配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少,做總結(jié)時做到短而精。今后,我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行,以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
    四、教學(xué)過程中案例的使用。
    案例在我們每一個培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽課中,我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題,例如:
    1、與所講授的課程不匹配,結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個和課程有什么關(guān)系。
    2、與所講授的主題不匹配,案例講完了,好象和主題沒有關(guān)系,更不知道講它是為了說明什么。
    3、案例與學(xué)員不匹配,案例講完了,似乎很高大尚,聽起來也好,可學(xué)員覺得好遙遠(yuǎn),聽聽算了。
    4、案例太特殊,有啟發(fā)性,卻沒有實用性(例如把梳子賣給和尚)。
    聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例,從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個案例“樊登讀書會”。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個案例的好處是:身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng)、案例又好拆解,其中的奧秘易理解、老師親身體驗會讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
    總結(jié)聽課的經(jīng)驗,我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點:
    1、分析不同層次學(xué)員需求,找到與他們相匹配的案例。
    2、所使用的案例要與課程相匹配。
    3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
    4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事,一是容易講,二是易分析透徹。
    5、在使用案例時盡量不使用不貼近實際的案例。
    以后每讀到一個案例,我會按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
    五、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。
    賀東亮老師在講課中說道“維克:今天看到中國的siyb是最好的,是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時候,我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒有了。似乎沒有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn),技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒有了,課程也越來越不被人認(rèn)可。
    這幾天學(xué)習(xí)中,大家常常提到一句話“共享是個框,什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個框,什么都可以往里裝”。你會發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系,我們開發(fā)課程都變的簡單了,這應(yīng)了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位,使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。
    六、學(xué)習(xí)后我的認(rèn)知上的一些改變。
    通過幾天的學(xué)習(xí),我從三位老師身上學(xué)到了很多:
    1、以前我就把別人的東西找來講,覺得挺美?,F(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想。
    2、以前買了很多的書都不看,現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識。其次要學(xué)會用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識。
    3、以前覺得老師各有各的長處,我把自己管好就行,不用學(xué)別人的?,F(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流,才能收獲更多的新的知識。
    4、以前我就很認(rèn)真,以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
    5、以前授課,我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種,以后我會對課程的講授會多做分析,把握學(xué)員的需求,選擇適合的教學(xué)方法。
    6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
    7、在案例使用時要做到有的放矢。
    以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀,在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上,承受風(fēng)雨,樂在其中。我如此努力,因為我確信:我想當(dāng)一名合格的siyb老師,想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師,因為這是我的夢想。我將為之努力,堅持不懈,向更好出發(fā)。
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    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇五
    為期xx天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
    一、要做有職責(zé)心班主任。
    教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
    二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
    班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
    三、要做以身作則,為人師表的班主任。
    教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
    “學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!?BR>    總的來說,我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
    四、做正確評價,鼓勵學(xué)生的班主任。
    教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚(yáng)光大。
    五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
    總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去,為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
    本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過高級講師的講座,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
    二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,應(yīng)做到如下幾點:
    1、為人師表,樹立良好的形象。
    學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。
    2、播撒愛心,對學(xué)生一視同仁。
    班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育?!睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒保沁M(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
    3、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才。
    有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
    4、潛心科研,不斷開拓創(chuàng)新。
    教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動?,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
    所以說,新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
    作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會:
    通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報,以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點,我覺得教師是一個高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時,正因為它不容許忽視,所以處在這個行業(yè)中,每個教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
    然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲備豐富的知識,這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
    在面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對行不通的,我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動才最有效率!教育要與時俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
    雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識,努力擴(kuò)展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。
    如果班級比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結(jié)合實際狀況,才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路,沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗,分五方面作介紹與大家分享。
    第一:不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,首先你就應(yīng)付出你的愛。為了做到這點,我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時溫柔的目光,關(guān)切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會及時提醒學(xué)生添加衣物,注意用火、用電安全。個性是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時,我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點,路上注意安全,會說:周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親,我的關(guān)愛發(fā)自心底,出自真誠。我在盡力做到:隨風(fēng)潛入夜,潤無心無聲。
    第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡,不是一堆木頭。上課說話,搞小動作,在老師目光的示意下,或在老師語言的提醒下,及時控制自己的行為,并能好好聽課的狀況下,完全是能夠的。
    比如作業(yè):有個別學(xué)生愛玩愛忘,作業(yè)沒有及時交上,我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,老師不會批評的。因為只要從事教育,就要終生應(yīng)對差異,應(yīng)對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢應(yīng)對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以用心的主角應(yīng)對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選取用心的心態(tài)去對待。
    比如:穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說,而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學(xué)校不用時常脫,再說了咱班在三樓,每節(jié)課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點,重的摔折了腿,崴了腳,要明白“傷筋動骨一百天,”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。
    愛是什么愛是陽光,給人溫暖;愛是什么愛是甘霖,滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時,學(xué)生也會愛你的。
    第三,工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態(tài)。威信者,威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人,無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序,首先班主任要從自身做起,應(yīng)為人師表,嚴(yán)于律己,要學(xué)生做到的,首先要做到。
    比如:每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生,如果有紙屑,垃圾等我都會親自動手撿掃,新發(fā)的笤帚,我都會用繩子捆扎一遍,這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少,哪些該多講哪些該少講你們明白嗎因此我偷懶你們是不會明白的,但我不會這么做。講文言文時,凡是中考的篇目,講解很透徹,整理的題也全面。議論文,說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查,如果沒記由組長監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以,語文筆記每人都寫在書上。
    第四:批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生,要透過觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo),多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信,幫他們找到目標(biāo),差生要求要降低,表揚(yáng)不要吝嗇語言,但批評也要嚴(yán)厲。
    還有學(xué)期初一個月是紀(jì)律整頓月,主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視,只要我的早讀,我都會7點到校,會對學(xué)生說:明天早讀我7點到校,期望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
    第五:和家長密切配合。教育由三匹馬拉著,環(huán)境,學(xué)校,家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說:家長老師的目標(biāo)是一致的,因此共同管理孩子是雙方的職責(zé),不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé),在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手,家長伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來不是更好嗎我的說法家長都認(rèn)同,家長也很配合,一年來未發(fā)生一齊老師家長的沖突,所以我的管理才大膽,效果很好。
    佛家語“一花一世界,一葉一菩提”,班主任工作讓我離理想的王國越來越近?!叭t杏壇寫春秋,一根粉筆畫古今”。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢。
    一、調(diào)查研究、全面了解學(xué)生,建設(shè)好班、團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。
    剛接任初三(3)班的班主任工作,對學(xué)生的情況知之甚少,本人通過查閱學(xué)生檔案以及和學(xué)生交談等手段了解學(xué)生特點和基本情況,努力做到因材施教。學(xué)生基本情況了解以后,就著手組建本班班、團(tuán)機(jī)構(gòu)。例如:本人了解到,本班添新同學(xué)人很聰明,但紀(jì)律性較差,所以多次找他談話,跟他談厲害關(guān)系,并到其家家訪,要求其家長配合學(xué)校嚴(yán)格要求,使他思想上轉(zhuǎn)過彎來,認(rèn)真學(xué)習(xí),成績不斷提高;還有國輝同學(xué)此人成績有下滑趨勢,是因為其紀(jì)律性不強(qiáng),自由散漫,但組織能力較強(qiáng),了解到這些情況后,我選任他為本班班長,要求他要以班干部的身份帶好頭,并約束自己,使他的紀(jì)律和成績都有很大的提高。
    二、認(rèn)真上好每一節(jié)班會課。
    充分利用班會課的時間,正面教育、引導(dǎo)學(xué)生,對先進(jìn),給予表揚(yáng),樹立榜樣;對有違紀(jì)行為的學(xué)生,做到了循循善誘,以理服人,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育,使他們做到知錯就改和主動承認(rèn)錯誤。另外,還通過讓學(xué)生自己開主題班會課,讓他們自己相互交流經(jīng)驗,了解彼此,活躍學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)他們的集體主義精神。例如:開學(xué)的第6周,我們班召開了以《說好普通話方便你、我、他》為主題的班會課,不但使學(xué)生了解到了普通話的作用和一些相關(guān)知識,而且活躍了本班的學(xué)習(xí)氣氛,使他們感覺到了班集體的溫暖。
    三、積極和各科任了解本班學(xué)生情況。
    為了更全面地了解學(xué)生和本班的情況,本人經(jīng)常向各科任了解本班的情況,認(rèn)真聽取了各科任提出的一些存在問題,并向他們借鑒經(jīng)驗,及時采取措施,問題出現(xiàn)一個,就解決一個。例如:開學(xué)初,在座位的按排和打掃衛(wèi)生方面,我都聽取了各科任的意見,并通過實踐證明都是很好的意見。
    四、認(rèn)真做好普訪工作。
    做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合,及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,并把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況反饋給家長。例如:通過家訪,本人了解了新梅同學(xué)在家喜歡看電視以后,我就找她談話,跟她講明道理,使她更認(rèn)真學(xué)習(xí),成績不斷提高;還有,了解到寧毅同學(xué)經(jīng)常夜出以后,本人對他進(jìn)行了批評教育,防止他走上不正之途。
    五、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
    對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心幫助,熱情關(guān)懷。對班上的學(xué)生一視同仁,不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,而且在生活上關(guān)心、照顧他們,做到一日為師,終身為父。對學(xué)生提出的意見和建議都認(rèn)真考慮,對于好的、有利本班的就接受,對于不利的或無意義的也向提意見的學(xué)生講明道理。例如:開學(xué)初,有一位同學(xué)向我提出,班上要實行值日制度,對違紀(jì)行為的學(xué)生每天給專人記錄并匯報老師,我馬上采納了此建議,并收到了良好的效果。
    六、以身作則、言傳身教。
    衣著整潔,不穿奇裝異服。儀表端莊,行為得體;談吞清楚,講話文明;工作認(rèn)真,做事負(fù)責(zé)。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。
    七、認(rèn)真做好每位學(xué)生的評定。
    對《學(xué)生手冊》的評語,本人本著實事求是的觀點,客觀地反映學(xué)生的情況,有什[fs:page]么優(yōu)點寫什么,有什么不足也如實反映,但也做到了盡量找出學(xué)生的閃光點,鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    總之,作為班主任本人做到了:勤下班檢查,勤做思想工作,多觀察學(xué)生,多與學(xué)生交流,但由于本人剛畢業(yè)從未做過班主任工作,在經(jīng)驗等方面還有許多欠缺的地方,通過這些總結(jié)我得到了許多經(jīng)驗也認(rèn)識到了自己的不足,今后本人會繼續(xù)努力做好班主任工作,不求最好,但求更好。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇六
    能夠加入“鄭標(biāo)名師工作室”是我的榮幸,因為這是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù),閱人無數(shù)不如名師指路。”自從參加“鄭標(biāo)名師工作室”的網(wǎng)絡(luò)研修以來,在工作室成員的幫助下,我的成長很快。
    一、在網(wǎng)絡(luò)研修過程中,我的研修技術(shù)水平迅速提高。
    我們的網(wǎng)絡(luò)研修歷程共經(jīng)歷了三個階段。剛開始,我們用qq群進(jìn)行文字交流。我們名師工作室建立了一個qq群,確定研修主題后,主講人預(yù)先把課件傳到群文件里,工作室成員從群文件里下載、觀看,然后在qq群中發(fā)表自己的看法,提出自己的意見和建議,集思廣益,共同提到。這種研修模式有一個很大的弊端就是耗時太長,看課件與交流不能同步。
    我們接受俞璐老師得指導(dǎo),使用yy語音直播平臺。
    先下載、安裝yy語音直播軟件,申請一個yy號碼和一個頻道號碼(房間號碼)。主講人可以把課件上傳到直播平臺,當(dāng)主講時,調(diào)到主席模式,只有主講人可以發(fā)言。跟平時在教室里用多媒體上課一樣,課件與講解可以同步呈現(xiàn),邊播放課件邊進(jìn)行講解,講課件內(nèi)容,談設(shè)計理念,說設(shè)計意圖。
    在講解過程中,如果其他成員想發(fā)言,可以直接用文字交流。當(dāng)主講結(jié)束后可以調(diào)到自由模式,所有在線成員都可以自由發(fā)言。除了聲音交流外,自始至終都可以隨時用文字進(jìn)行交流,方便快捷。而且語音交流可以錄音,文字交流內(nèi)容可以復(fù)制整理,便于資料的保存?,F(xiàn)在,在李幫啟老師的帶領(lǐng)下,大家已經(jīng)掌握了利用yy語音平臺進(jìn)行視頻直播技術(shù)。不僅能聽到主講人的聲音,還能看到主講人的直播影像,一顰一笑,真實可感,如在目前。
    二、在網(wǎng)絡(luò)研修過程中,我的教育教學(xué)水平迅速提高。
    我學(xué)會了如何對單元教材進(jìn)行整合,學(xué)會了教讀課和自讀課如何區(qū)別對待,學(xué)會了如何通過主問題設(shè)計讓課堂教學(xué)更高效、環(huán)節(jié)更科學(xué),學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生跟著教材學(xué)寫作……總之,我現(xiàn)在的課堂教學(xué)較之以往有了質(zhì)的飛躍,我教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。
    三、在網(wǎng)絡(luò)研修過程中,我的寫作水平迅速提高。
    我們工作室的成員,每周都要以群文件的形式交送隨筆作文,對于其他老師的大作我是篇篇拜讀。他們的構(gòu)思選材、謀篇布局和語言風(fēng)格都使我受益匪淺?!案腥诵恼撸群跚?,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義?!崩顫嵗蠋煱l(fā)表在“太和教研”公眾號上的配樂朗誦隨筆《俺娘》,文質(zhì)兼美,聲情并茂。作為同齡人,李老師寫出了我想寫而沒有寫出的文字,抒發(fā)了我想傾訴而沒有傾訴的真情,更勾起了我對童年生活的真切回憶,勾起了我對飽嘗生活艱辛的母親的無限敬意,勾起了我想?;丶铱纯吹膹?qiáng)烈沖動。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā)。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語文老師》,回憶了對她影響最大的初中語文老師吳士才,一個可親可敬的老師形象栩栩如生,躍然紙上,堪與魯迅的《藤野先生》相媲美。蒿廣峰老師的隨筆《我的幾個奇葩學(xué)生》,采用小標(biāo)題的形式一線串珠,分別刻畫了五位獨(dú)具特點的學(xué)生形象,構(gòu)思巧妙,語言詼諧,表達(dá)生動,給我留下了十分深刻的印象。像這樣的佳作不勝枚舉。
    總之,自參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我的研修技術(shù)水平、教育教學(xué)水平、寫作水平等都有了很大地提高。在這里,我要特別感謝我們名師工作室的所有成員,謝謝你們!一個人可能走得更快,但一個團(tuán)隊會走得更遠(yuǎn)。祝愿我們團(tuán)隊的網(wǎng)絡(luò)研修之路走得更好、更遠(yuǎn)!
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇七
    11月10日~11日,我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn),本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大,講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物,向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴,鼓勵班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí),我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋,各有各的精髓,太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí),更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。
    培訓(xùn)第一天,全國著名語文特級教師,諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》,特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程:梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂,感受生活,體會古人離別的情韻。課上,老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例,引發(fā)全體老師思考,從而啟發(fā)大家:要做一個智慧的老師,必須學(xué)會尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生,只有讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué),我們的教學(xué)才有的放矢,才能真正“以學(xué)論教”,才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
    培訓(xùn)第二天,楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們,愛自己才會愛身邊的人,要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做事學(xué)會做人。
    教育其實很簡單:一腔真愛,一份寬容,如此而已。培訓(xùn)后,我深刻反思自己:
    班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手,全面解讀了班主任如何利用文化手段,實現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí),我感受到,打造班級文化,關(guān)注每一位學(xué)生的成長,一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為,班級自主化管理這種管理模式非常實用,在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生,以合理化、人性化、個性化的方式,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為班級的主人,讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
    通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面:首先,班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個學(xué)生,才會讓學(xué)生感受到老師的愛,才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性,要站在他們的角度,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次,班主任要有責(zé)任心,樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生,我們必須要有責(zé)任心,踏實認(rèn)真工作,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。最后,班主任要不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法,并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用,同時,在工作中要勤于反思、及時總結(jié),不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
    總之,在今后的班主任工作中,我要進(jìn)一步注重教育方法的研究,分析學(xué)生、家長、社會的新情況,加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考,調(diào)整好心態(tài),使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇八
    為期兩天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的,就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等.優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這兒點談?wù)劯惺?
    一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀.
    高中班主任培訓(xùn)心得體會老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂親其(2)師,信其道.我們的教育才會取得預(yù)期的效果.
    二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。
    班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己.必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣.經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級.班主任是一份十分辛苦的工作,要與兒十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其圧無窮的這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé).任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗.對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是白分之白!就是父母頭頂上的一片天!所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心.當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己.首先,我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到.其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀.以德為先,以愛為本,以理服人,把自山與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生.班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈.因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬.再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié).
    三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。
    與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要心理學(xué)研究表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定.所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚(yáng)多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步.因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予肯定和鼓勵.另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生.學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀.教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀.教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法其根本的原則就是既能處理好問題,乂不能傷害學(xué)生的自尊通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機(jī)智在班級管理上,有時缺乏有效的.工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,乂收不到理想的教育效果.大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡.那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來.
    四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
    班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù).一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重教會學(xué)生設(shè)計家,讓班級擁有家的溫馨.開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識.集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系.對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作.隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生.讓家長,老師,學(xué)生明口:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存.成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要.有人說:不變的老師,流水的學(xué)生.走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長.讓我們用心思考,用心感悟.讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任.
    以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的兒點心得體會.實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中.
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇九
    在這即將過去的三月,終于迎來了一個陽光明媚的周末。在24至25日,我們有幸來到遵義市會展中心,參加了《遵義縣20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)及研討會》,這次培訓(xùn)聆聽了張曼凌、萬平、王萍三位教育專家的講座,講座中既有專家們睿智的教育思想,前沿的教育理念,又有專家們親身而歷的典型案例,還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流,這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要創(chuàng)新意識和真誠的對于學(xué)生無盡的關(guān)愛。
    通過這次培訓(xùn),讓我深刻地體會到班主任的工作是需要認(rèn)真付出的。正如張老師所說,一個老師是否當(dāng)好,其實就是方向問題、寬容問題。我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,我們應(yīng)該放下架子,巧妙地孩子溝通交流,了解他們并且多渠道地完善自己的知識體系,加強(qiáng)對孩子理解能力。用更好的方法來與我們的孩子交流、溝通,了解他們、引導(dǎo)他們,告訴他們未來不是在未知的未來而就在當(dāng)下,讓他們更接近成功。下面我就這次培訓(xùn)內(nèi)容及體會更詳細(xì)地談一談。
    首先來說,班主任要找好自己的.定位,看清自己的重要作用及自己所扮演的角色。萬平老師總結(jié)得很好;班主任是一個最平凡的教育者。正是這樣,我們更成為了幼小心田的播種者;童蒙養(yǎng)正的奠基者;良好習(xí)慣的塑造者;理想目標(biāo)的引導(dǎo)者。作為教師,更應(yīng)注意自己的文化及素質(zhì)修養(yǎng),努力成為一個受人尊敬的人,成為一個學(xué)生喜歡的人,成為一個家長信賴的人。當(dāng)然要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因為班干部是一個班的核心力量,他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果,所以對班干部的要求是:他們自身必須自我約束能力一定要強(qiáng),也就是自己一定要能管得住自己,對自己一定要嚴(yán)格要求,在學(xué)生當(dāng)中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴的人。
    班主任要利用集體的合力,教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體,變他律為自律,調(diào)適行為的偏差,從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。讓孩子們有集體的榮譽(yù)感讓他們?yōu)榘嗉w建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。孩子的心,好比是一團(tuán)火,我們班主任的工作,就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團(tuán)火,讓它更好地燃放在未來。很多時候我們不能站在成年人的角度去看待學(xué)生的問題,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時必須站在成年人的立場幫學(xué)生解決問題為了要更加可能地成功,我們必須教會學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如很簡單的關(guān)于閱讀的問題,張老師就舉了例子,讀書是一件好事,當(dāng)然得好好作,那應(yīng)該怎么做呢?針對這個問題張老師說了一個未滿14歲的孩子犯法的事。主要意思就是孩子認(rèn)為做什么壞事都沒事,因為法律中說到了未滿14周歲不用承擔(dān)刑事責(zé)任。讓人很揪心,他們都是怎么認(rèn)識我們所教的內(nèi)容的。問題在哪兒呢?其實主要是方法和書籍的問題。我們要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,因為一個人如果在年幼時沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,長大了再想讓其養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,那幾乎是不可能的事情。而作為孩子年幼時的啟蒙者的我們,要多讓學(xué)生看書,很多書籍要看過之后才推薦給學(xué)生。做到和他們共讀,細(xì)心交流其內(nèi)容。在管理班級時,還要注意策略,不在公開場合與學(xué)生發(fā)生正面沖突,避其鋒芒,于班主任自己利在不損威望;于學(xué)生而言,也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免,此時,作為班主任,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。對于好習(xí)慣的要求必須持之以恒,因為很多時候,重要的不是我們想到了什么教育的新舉措,而是在于我們堅持做了什么。
    這次培訓(xùn)說得最多的要算是愛心了。關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。這種愛心,體現(xiàn)在我們每一個細(xì)小的行為中。每天一進(jìn)教室,只要一看到哪個學(xué)生未來上學(xué),我會立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對學(xué)生問題,在班級管理時盡心盡責(zé)。作為孩子的教育者和引導(dǎo)者要讓他們在學(xué)習(xí)中,更自信更快樂;更愿意去學(xué)習(xí);讓他們獲得學(xué)習(xí)的成功和快樂,因為我們應(yīng)該明白,老師讓學(xué)生不快樂的同理,自己也絕對不會快樂!張老師在談對于學(xué)生的愛心得提到了一個曾經(jīng)作為學(xué)生的我們有過的經(jīng)歷,愛上語文是因為喜歡上語文課的老師。而要成為一個讓學(xué)生喜歡的老師,就必須是一個有愛心的人。作為教育者,我們要把愛灑向每一個孩子,要相信好學(xué)生是愛出來的,好的成績也是愛出來的。
    教育是教師與學(xué)生“零距離、多角度、全方位”的生命互動,我們喚醒心靈,我們期待成長,我們引導(dǎo)生活,我們創(chuàng)造可能,我們彌補(bǔ)缺失,我們給予力量,我們放飛希望。我們正是做著這樣偉大而又平凡的工作的小學(xué)教育者。每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的力量去關(guān)心每一個學(xué)。我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié),力爭做一名稱職的班主任。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十
    花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。這是雨果先生曾經(jīng)說過的話,深受老師們的喜歡。
    20__年3月28日至20__年x月3日,我有幸參加了__區(qū)中小學(xué)骨干班主任研修班,更深刻地體會到了這句話背后所蘊(yùn)含的深刻道理。
    培訓(xùn)只有短短的七天時間,但收獲頗豐。為我們上課的是西南大學(xué)教育學(xué)部的各位專家,有博導(dǎo),有碩導(dǎo),都是專業(yè)領(lǐng)域的博士,更是領(lǐng)航者,佼佼者,上起課來,引經(jīng)據(jù)典,經(jīng)典案例更是滔滔不絕,這讓我們觸動很深。所以,能參加此次活動,我們倍感榮幸!同時更要感謝區(qū)教育局給我們創(chuàng)造了這個珍貴的機(jī)會!感謝領(lǐng)隊的李科長和美蓮老師!
    此次學(xué)習(xí)內(nèi)容,從班主任工作理念到方法和策略,從教師心理健康指導(dǎo)到班主任評價學(xué)生的藝術(shù)以及與學(xué)生溝通交流的技巧,從教育懲戒到青少年常見心理問題及對策,從不同的角度詮釋了該如何做一個合格的、優(yōu)秀的班主任!
    下面,將此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:。
    一、班主任是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)А?BR>    正如趙伶俐博士所說的:一個智慧的、優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)?。班主任是以學(xué)生人生教育為視點,引導(dǎo)學(xué)生展開生命、學(xué)習(xí)、未來的歷程,是人生綜合教育的使者與導(dǎo)師。因為今天的教育、高考制度、文憑制,正在喪失教育的本質(zhì),走向扭曲,千軍萬馬把學(xué)生抬上高考的珠峰,卻喪失了靈魂的教育,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器和奴隸,早已喪失了學(xué)習(xí)和追求知識的樂趣,喪失了對知識、對夢想深層的愛,普遍呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)倦怠。所以,這更需要廣大班主任們的引導(dǎo)。
    班主任工作的核心應(yīng)該是人生教育以及讓學(xué)生對生命、學(xué)習(xí)和未來有一個初步、科學(xué)、正確的認(rèn)識,努力你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヅ实?,去征服一座座山峰?BR>    每個班主任都有自己的特色,影響著學(xué)生的成長。學(xué)生人生教育的前提,是班主任老師人生的自我教育。要給學(xué)生一瓢水,我們首先就要有一桶水。所以,作為一名小學(xué)班主任,在工作之余,我們更需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高、完善自我,用更專業(yè)的知識武裝自己,使自己成為一個理論型、研究型,更是能給學(xué)生正確引導(dǎo)的老師。
    二、理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生。
    一位班主任老師對學(xué)生的一生的影響是巨大的。教師的真諦,并不是簡單的傳授知識的教書匠,更應(yīng)該是育人--了解每一個孩子,用積極的鼓勵,母親般的關(guān)懷去愛學(xué)生,理解、尊重學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足,促進(jìn)學(xué)生得到改進(jìn)與提高,讓學(xué)生成為最好的自己。
    由于學(xué)生之間存在著差異等原因,師生之間進(jìn)行有效溝通和相互理解的前提,就是教師要放下架子,真誠地對待學(xué)生,給弱勢群體更多的鼓勵和激勵。心理學(xué)家布魯納說:人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。所以,教師還要學(xué)會從不同的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;從多種方面去發(fā)展性地評價學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    三、正確把握好手中的戒尺。
    獎勵和懲戒是學(xué)生成長中必不可少的兩種聲音,只有正確、合理地運(yùn)用才能讓學(xué)生把握好生活的小船,不至于因為缺少其中一種而使小船偏向一方而喪失平衡。獎勵這里就不再談了,而懲戒也是至關(guān)重要的,因為孩子畢竟是孩子,總會犯錯,必要的時候,獎勵是無法讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的錯誤的,只有懲戒能達(dá)到更好的教育目的,讓學(xué)生印象深刻,從而知道不能再在同一個地方摔倒。
    但是,由于歷史等方面的原因,我國對教育懲戒目前還沒有相關(guān)的法律條文,教師在執(zhí)行懲戒時,難以掌握好那個度,從而經(jīng)常容易使懲戒變成體罰。而一旦原本的以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識錯誤為教育目的的懲戒變成了體罰之后,教育原本的目的就喪失了,反而演變成對學(xué)生身心的一種傷害,有時還會釀成無法挽回的后果甚至是悲劇。對于執(zhí)行的教師而言也是會陷入一種難堪的局面,最后事與愿違,難以收場。
    當(dāng)然,并不是什么錯誤都需要懲戒。因為懲戒本身只是教育的手段,而不是目的。教師要學(xué)會保護(hù)自己,不做對自己不利的事,管理好自己的情緒,盡量不去懲戒孩子。而且,正如王紅梅老師所說:獎勵的收回,就是一種懲戒。就讓孩子在積極的鼓勵、激勵、獎勵中快樂成長吧。
    四、注重與學(xué)生溝通交流的技巧。
    有人說,班主任的管理就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,通過與學(xué)生的互動來實現(xiàn)教育學(xué)生目的的一種活動。班主任與學(xué)生溝通的方式有很多,如:面談、日記、同伴等。這些都是班主任老師與學(xué)生溝通的方式。但是更重要的是溝通交流的技巧。掌握了好的技巧,往往能使溝通交流事半功倍,達(dá)到預(yù)期的教育目的,反之則不然。
    因此,班主任必須注重溝通交流的技巧,來處理好師生之間的關(guān)系,以求真正促進(jìn)學(xué)生的成長。
    哪些方面需要注意呢?
    1、情感的投入。孩子的感覺是很敏銳的,班主任老師在與學(xué)生溝通交流時,是否有積極、良好的情感投入,學(xué)生很容易覺察到。這樣的情感有利于提高溝通的有效性,促進(jìn)問題的解決。反之則不然。
    2、注重語言表達(dá)。有技巧的語言表達(dá),充滿愛的語言、充滿期望的語言、充滿尊重和寬容的語言有助于提高溝通交流的質(zhì)量。
    3、身體姿勢等細(xì)節(jié)也很重要。
    4、溝通內(nèi)容不能只重視學(xué)習(xí),忽略了情感等方面。
    5、注意地位的平等,把學(xué)生作為一個平等的人,有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人對待。注意溝通的環(huán)境,表揚(yáng)等好事可在班級公布,批評等則需要進(jìn)行個體的溝通。
    6、善于對師生關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)節(jié)。
    五、正視壓力,做一個健康、陽光的老師。
    班主任的工作常常是有大有小,多如牛毛,所以如果沒有及時調(diào)整好,常常會給人帶來一些不良的情緒和心理壓力,比如:焦慮、煩躁等。而往往在這些不良情緒進(jìn)攻我們的時候,孩子們的問題也伴隨著出現(xiàn)了,這時班主任也只有去處理,往往很多人就容易把工作上的不良情緒無意識地發(fā)泄在孩子身上了,最后不但不利于事情的處理,更對孩子的身心造成了傷害,只會讓班主任徒增愧疚之情,并且還要去想辦法撫平孩子受傷的心,嚴(yán)重的甚至?xí)o抗挫能力差的孩子帶來致命的打擊。正如余林博士所說的:教學(xué)悲劇往往是情緒失控的結(jié)果。每一個悲劇背后都站著一個壓力過大,情緒失控的教師。
    那么,班主任及老師們?nèi)绾握晧毫驼{(diào)整情緒呢?
    __有句諺語:能解決的事,不必?fù)?dān)心;不能解決的事,擔(dān)心也沒用。這不正是在告訴我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,接受現(xiàn)實嗎?有能力,你可以嘗試改變現(xiàn)實,但如果沒能力,你只有想辦法改造自己的認(rèn)知。
    這里和大家分享幾種有效的方法:。
    1、積極情緒療法。很好理解,就是遇事多往好的方面去想,調(diào)動自己的積極情緒,這對解決事情只有好處,沒有壞處。這也是我們常說的積極的心理暗示。據(jù)科學(xué)家研究,不良、消極的情緒會使人的思維變得遲鈍,行動變得緩慢,創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力變?nèi)?。積極情緒則相反。
    2、合理宣泄,緩解壓力。人活著就要面臨各種壓力、各種不確定的風(fēng)險甚至是危險。與其天天郁悶地活在重壓之下,何不瀟灑地直面壓力。所以老師們更要學(xué)會給自己解壓,找到適合自己的健康、有效、安全的情緒宣泄方法。比如,找人傾訴,甚至是哭出來,或者聽音樂、唱歌、運(yùn)動等等。當(dāng)然宣泄完了還要面對現(xiàn)實,事情總要解決,所以要尋求問題解決的辦法,而不能停步不前,固步自封。不就是那么一點屁事嘛兵來將擋,水來土掩船到橋頭自然直嘛。
    3、審時度勢,學(xué)會放棄,知足常樂。
    總之,班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們只有用真心、動真情、做真行,才能做好班主任工作。同時,班主任一定要做一個快樂的人。把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
    天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。
    以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十一
    又是一個美好的盛夏,愉快的假期就在眼前,暑期社會實踐的任務(wù)也隨期而至。汶川地震后的愛心熱潮仍在此起彼伏,雖然幾千年前有人性善惡之爭,但幾千年來大部分人相信人性之善,嬰兒的移情就是好證明。社會上的愛心在不斷延續(xù),為了獻(xiàn)出自己的一份力,這次實踐我參加了班里組織的活動之一-----‘愛在萬家?guī)?,自愿服?wù)不放假’。南京素有火爐之稱,這次我算是領(lǐng)教到了,在宿舍里哪里都是熱的,在車站等車就更不必說了。我一共有三次服務(wù),兩次在下午,中午出發(fā)時熱地發(fā)暈。不過大家都努力堅持下來了,這也算是不小的突破了。
    第一個半天--尊重與了解。
    第二個半天--學(xué)會贊美。
    7月7號下午,我們按計劃出發(fā)了。認(rèn)真寫字的子玥給我們留下了極好的第一印象,她的刻苦讓我很欽佩。今天我就來好好了解一下她。這里的學(xué)員進(jìn)行最多的是智能訓(xùn)練,偶爾也要到室外進(jìn)行體能鍛煉。子玥非常喜歡蕩秋千,我?guī)鋈?,結(jié)果有兩個社區(qū)的小女孩在玩。我很自然地脫口對她說:“男孩要讓著女孩一點,我們等一會再玩,好嗎?”隨行的教員俯下身,輕聲在我耳邊說:“子玥是女孩子啊!”我當(dāng)時一陣臉紅,因為子玥從外形上看很像男孩,我竟然一直理所當(dāng)然地把她當(dāng)成了男孩。要想了解他們還真得加倍努力,了解明白才能照顧好他們。幸好子玥沒太在意我的話。蕩完秋千,回到庇護(hù)所,她一坐下來就開始畫畫,她的努力非同一般。只見她幾筆就完成了畫作,很興奮的朝王老師招手。王老師是一位很不錯的教員,他走過來看了一眼:“子玥,這是誰啊?是王老師嗎?”子玥就拼命地點頭,王老師雙臂伸直,兩個大拇指上翹,大聲說:“子玥,真棒!”此時子玥笑地那么開心!那么天真!那么令人感動!王老師的贊美連同他的手勢都給了我深刻的印象。原來贊美可以如此有力量!我們不該吝嗇我們的贊美,尤其是對殘障的人。
    第三個半天--學(xué)會拒絕。
    7月8號上午,這是我們小組此次實踐最后的半天。佳馨有時很好動,會一個人跑出去。我拉著她的手跟在她后面跑了半天,終于她跑累了,要坐下來。這次她顯得異常興奮,一直要坐到我腿上并不斷親我的臉。我高興壞了,一直以來她對我都是愛理不理的。正當(dāng)我陶醉時,教員讓佳馨坐到自己的位置上,讓我暫時去照顧別的學(xué)員。原來佳馨的這種過度依賴對她是很不好的,我們要學(xué)會拒絕。曉曉年齡稍大些,很活潑健談,只是走路有些困難。我便和她聊了起來,她講了很多很多,不過最多的是對王老師的贊美。如此深受學(xué)生贊美的老師是值得我們欽佩的。她還說了很多關(guān)于自己的事,她最大的特點是唱歌好。她說她最喜歡唱歌,《螢火蟲》是她最喜歡和擅長的歌曲。接著她就唱了起來,打著手語,特別讓人感動。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十二
    經(jīng)單位安排,于20xx年7月21日至7月24日,有幸參加了由《中小學(xué)管理》雜志社舉辦的“班主任高級研修班”。通過這幾天的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧,對我深受啟發(fā)。
    通過北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn),讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用,是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。
    1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個工作,才能想辦法、動腦筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有熱愛這個工作,才會取得成績,享受到成功的樂趣。
    2、熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。
    尊重學(xué)生,就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看,承認(rèn)只有差異,沒有差生;信任學(xué)生,就是相信每個孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,才能鼓勵孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
    寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿?!叭绻阆胗兴鳛椋鸵獪?zhǔn)備承受責(zé)難。”假如你不相信這句話,不按這句行事,那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤,人無完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯誤是他們的特點,作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯誤,不要一棍子打死。
    愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生,因此,在班級的教育教學(xué)中,班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評,以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力,讓學(xué)生自覺地克服缺點,彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出和諧的氛圍,有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。
    對于這點我深感慚愧,平時對學(xué)生苛求的太多,看到學(xué)生的不足,或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評,有時連一點余地都不留,把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
    很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行,不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任,缺少愛心。對待學(xué)生,不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,肯定成績,而是擔(dān)任教育警察,專找缺點,將問題“放大化”,因此,有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
    3、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的重要性之一,就是榜樣作用,班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力,而要通過自己的行為舉止,用啟發(fā)的方式,身體力行地做好垂范。一個好班主任,影響的不是孩子的現(xiàn)在,而是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
    4、不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解,在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑,因此,學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你,而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你,如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信,故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型教師。對此自我更是慚愧,體會也是非常的深刻,作為一名高中教師,除了自己專業(yè)知識以外,感覺幾乎空空的,很多的方面都沒有學(xué)生懂的多,也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。
    5、具備多種能力:班主任要具備的能力很多,如觀察、分析、判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力,口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員,又是保健醫(yī)生,還是工程師和藝術(shù)家,如在班級建設(shè)中,要形成良好班風(fēng),就要善于組建有力的`班委和團(tuán)支部,就要開展活動,以形成學(xué)生的向心力和凝聚力,培養(yǎng)集體意識,這就需要組織能力等。
    通過聽北京教育學(xué)院張紅教授的講解,讓我內(nèi)心深感震撼,平時很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為,可經(jīng)過張教授的講解,才發(fā)現(xiàn)其實我們很多的時候都是在重復(fù)同一種行為,再說“廢話的實話”。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上,深入淺出的講解中,道出了我們目前班主任工作中存在的問題,不僅對我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義,對我們家長對孩子的教育,以及我們在生活中的生活都有一定的指導(dǎo)性作用。她認(rèn)為,一個好的班主任,應(yīng)該具備的品質(zhì)。
    首先,要有一個好的思想境界,包括做人的境界與做事的境界。
    其次,要有智慧,指正確的目標(biāo)(前提性反思)以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。
    再次,要要有好的態(tài)度,對于能夠改變的事情努力去改變它,叫做勇,對于不能改變的事情接受它,叫做仁,能夠正確地區(qū)分這兩者,叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂,勇者不懼,智者不惑??偨Y(jié)的是多么的深刻啊!
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十三
    20xx年暑假,我在學(xué)院的大力倡導(dǎo)下走出象牙塔般悠閑舒適的生活,進(jìn)行暑期社會實踐,帶著一份中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員的責(zé)任感和使命感深人基層、深人群眾、深人實際,充分展現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生的思想、熱情和行動,在實踐中受教育、長才干、作奉獻(xiàn),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
    從7月中旬到8月末,我假期的第一份社會實踐活動在遼陽市老干部大學(xué)合唱團(tuán)展開,那里有一群愛唱歌的離退休老干部。這個合唱隊是遼陽市老干部大學(xué)聲樂班的老干部學(xué)生自發(fā)組建的,他們雖然沒有經(jīng)歷過專業(yè)的合唱訓(xùn)練,但是他們卻擁有著對合唱不滅的熱情,從20xx年7月組建至今,他們已取得了很大的進(jìn)步。他們是一個緊密的團(tuán)隊,為了共同的目標(biāo)聚在一起,有著共同的任務(wù),他們深信只要大家都做好,就能收到預(yù)期的效果,這也可以鍛煉與人合作的能力。了解了合唱隊的情況后,我把從學(xué)校所學(xué)習(xí)的聲樂鋼琴及合唱排練法等知識運(yùn)用到我的“課堂教學(xué)”中。由于每周三次的排練都在上午,所以每一次進(jìn)人正式訓(xùn)練之前,我都會帶領(lǐng)隊員們做一系列的呼吸與發(fā)聲訓(xùn)練,為接下來的合唱做好充足準(zhǔn)備。我通過“舒起練習(xí)”和“突起練習(xí)”兩種呼吸訓(xùn)練方法來調(diào)節(jié)隊員們氣息的位置,使他們掌握正確的胸腹式呼吸。這個團(tuán)體的特殊性,在于隊員中大部分人都沒有經(jīng)過專業(yè)的發(fā)聲訓(xùn)練,音域雖然很寬,但是聲音發(fā)白而扁,沒有一個統(tǒng)一的位置。針對這種情況,我首先采用了哼鳴練習(xí),讓隊員在不斷的練習(xí)中找到聲音的共性。在發(fā)聲訓(xùn)練中,我還通過母音轉(zhuǎn)換對咬字吐字等問題進(jìn)行了處理,并用翹翹板、滾雪球、溪水倒流等多種比喻形象地對發(fā)聲的原理和方法進(jìn)行解釋。通過這些訓(xùn)練爭取使整個隊伍的聲音和諧、優(yōu)美、有感染力。在與合唱隊的配合中,我還嘗試了鋼琴即興伴奏。一個多月中,他們演唱了《軍民團(tuán)結(jié)一家親》《在燦爛的陽光下》《共青團(tuán)員之歌》茉莉花》《采茶舞曲》五首歌曲。起初,只會按圖索驥的我面對只有主旋律的簡譜很沒有信心,但是通過這段時間的磨煉和總結(jié),我逐漸找到了即興伴奏的感覺,并通過不斷改進(jìn)貼合曲風(fēng),使鋼琴伴奏真正成為合唱隊堅實有力的支持。作為今后將成為音樂教師的我,這一個月來與合唱隊的相處使我感受頗深,在帶給隊伍專業(yè)發(fā)聲訓(xùn)練的同時我也學(xué)到了很多。最讓我感動的是,雖然這個隊伍中所有隊員的年齡在50一75歲,但是他們卻有著對自己熱愛事業(yè)的不懈追求,排練守時、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、狀態(tài)積極,這也是我在今后學(xué)習(xí)生活中所必須學(xué)習(xí)的精神。這次社會實踐教會了我怎樣與人交流,怎樣上好一節(jié)課,怎樣去適應(yīng)多方面的變化,社會實踐拉近了人與社會的距離,也讓我自己在實踐中開拓視野,增長才干,社會是學(xué)習(xí)和受教育的大課本,在那片廣闊的天地里,我的人生價值得到了體現(xiàn)。
    7月23日,我參與了遼陽市工商銀行與遼陽交通廣播電臺聯(lián)合直播的《牡丹之夜文藝晚會》,演唱了歌曲《天路》,這是我假期里的第二次社會實踐活動。從整場晚會節(jié)目的編排到上場演出,我在獲得舞臺經(jīng)驗的同時接觸到了不一樣的現(xiàn)場直播的幕后工作。通過這次演出,我懂得了臺前幕后是同樣的重要,正是由于幕后工作人員默默的付出才會有臺前演員的美麗瞬間,這使我聯(lián)想到了默默堅守崗位、無私奉獻(xiàn)的老師,也為我今后的學(xué)習(xí)生活工作也指明了方向。老師是我們的知心朋友,是我們的引路燈,()是我們知識的源泉,老師給予學(xué)子的,是知識、是溫暖、是財富、是信念,教會我們怎樣在逆境中不屈不撓、自強(qiáng)不息,她燃燒自已,照亮他人;她奉獻(xiàn)自已,造就我們,老師―我們終身的良師益友。
    社會實踐活動很快就結(jié)束了,充實了我漫長的暑假,我學(xué)到了很多。
    第一,耐心和細(xì)心。雖然我只做了一個多月的老師,但是我學(xué)會了耐心處理每一件小事,從不同角度去觀察身邊的每一個人。
    第二,堅強(qiáng)和獨(dú)立。用微笑去直面每次挫折與失敗,從中吸取教訓(xùn),在不斷的實踐中歷練自己的人格和意志,成為一個生活的強(qiáng)者。
    第三,虛心和團(tuán)結(jié)。虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點才能提高自身的實力,個人實力強(qiáng)了才能壯大集體,才能形成一股向心力,擁有無堅不摧的力量。
    第四,傾聽和信任?!凹媛爠t明,偏聽則暗”,聽取多方面意見,樹立人與人之間的信任感,我們才能在社會競爭中取得勝利。
    整個假期的實踐活動使我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識,提高了能力,拓寬了視野。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”.社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點,通過實踐,所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高,在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,原來理論上模糊和印象不深的知識得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對基本原理的理解和消化。通過親身體驗社會實踐,讓我更進(jìn)一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,感謝社會實踐給我?guī)淼闹T多經(jīng)驗與成長,我相信,我會在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷完善自己,成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生!
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十四
    書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習(xí)的過程,因此,這次培訓(xùn)對我們來說是莫大的幸運(yùn)。通過此次培訓(xùn),我獲益良多,以下就是我的心得體會:
    一、機(jī)會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
    參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。
    二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
    專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。第一堂課上,“很高興認(rèn)識您,您在我心中很重要?!边@句話,讓我們很快就融為一個集體。
    三、
    學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
    聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
    人要走進(jìn)知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的.鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十五
    今年9月20、21日,我有幸參加了全國中小學(xué)班主任綜合能力素養(yǎng)與師德水平提升高級研修班的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時間很短只有兩天,但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有3位專家、班主任老師作了報告。全國心理健康教育十佳專家周紅五作了題為《教育教學(xué)中師生交往的藝術(shù)》專題講座;南京市優(yōu)秀班主任陳宇作了《班主任的基本工作方法》的報告;蘇州市優(yōu)秀班主任于潔就如何《用心用情做一個智慧的班主任》作了生動的講演。聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn),正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中,專家們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。
    以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:
    一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
    以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓(xùn),我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:
    (一)由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才、成功。
    (二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。
    (三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
    (四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。
    二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
    班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
    (一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的?,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。
    (二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點滴進(jìn)行過總結(jié),更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
    三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
    新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
    (一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評,我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當(dāng)效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機(jī)和場合,努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。
    (二)嚴(yán)慈相濟(jì),愛是法寶。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。
    四、高度重視與家長溝通的作用。
    要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機(jī)會很少,老師一請家長,無非是訓(xùn)話、批評,家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。五、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理??释斫猓释湃问侨藗兊囊环N正常需要。對于青少年來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)會正確評價,鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。
    總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀班主任。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十六
    20xx年3月17日至3月18日,我們x區(qū)教育區(qū)在x一中組織全區(qū)小學(xué)、中學(xué)的數(shù)千名班主任參加“師生交流藝術(shù)”班主任研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結(jié)束了,而我的心情卻格外舒暢,因為我們遇見了幾位從事班主任工作數(shù)載建樹卓著、博學(xué)的教育專家,他們以真實的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任,詼諧、幽默的語言藝術(shù)感染者我們。
    我最喜歡的報告是鄭學(xué)志老師的,他是全國指名班主任,湖南省班主任學(xué)會副理事長,國家關(guān)工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》,幽默、侃侃風(fēng)趣,吸引著每一位班主任。
    鄭教授說:“給學(xué)生一個興趣愛好的支點,就能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;班級管理沒有許多不允許,而是文化熏陶”他的班級文化建設(shè)五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導(dǎo)、激勵很重要,緊緊或多靠這不準(zhǔn),那不允的苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功,徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改,自制力差的學(xué)生,我的苦口說教了多次,但終未能有多大效果。所以,我很喜歡正教授的班級文化建設(shè)五句話:
    1、讓別人因為我的存在而幸福(構(gòu)建良好人際關(guān)系的武器)。
    2、“我今天真的.很不錯”(建立陽關(guān)心態(tài)的武器)。
    3、我和他們不一樣(防止墮落、守護(hù)心靈的武器)。
    4、沒有什么大不了的,我能行(鼓舞信心、激勵實踐)。
    5.我很重要(提升個人責(zé)任心)。
    幾個層面幫助學(xué)生交流、良好心態(tài)、自信、陽光、有責(zé)任心的人,非常有實踐指導(dǎo)意義。
    我深受啟發(fā),在今后的班主任工作中,我一定要努力做一個有責(zé)任心,和受學(xué)生歡迎的人。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十七
    201x年9月20、21日,作為魯能巴蜀中學(xué)的一員,我與其他八位老師參加了由市教委和北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任高級研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽得認(rèn)真、實用性強(qiáng)、不虛此行。
    三位專家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學(xué)研究院研究員,專供教育心理學(xué);陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任;于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽他們的講座,不僅僅是學(xué)經(jīng)驗,而且從他們的講述中,我們分明能感受到三位老師對教育事業(yè)的熱情和熱愛。十幾年路途,不知疲倦,讓吾等后輩汗顏,更多的是景仰。
    三位老師的教育經(jīng)驗和智慧猶如大江之水,此時,我僅取其中的點滴,與大家分享。
    首先,做班主任要有“同理心”。
    這個概念是我第一次聽到,也是周紅五老師這次講座的核心觀點。所謂“同理心”,即是要放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)去感受對方,以學(xué)生的眼光去看“學(xué)生的世界”。在師生交往的過程中,老師更多的是扮演權(quán)威長者的角色,說出的話、做出的決策不容學(xué)生質(zhì)疑。即便是談心,也是說教偏多??此剖桥c學(xué)生交流,久而久之,學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸情緒。這樣做,會產(chǎn)生哪些不良后果呢?學(xué)生會失望、沮喪,對老師的信任度降低;對學(xué)生的'內(nèi)心世界無法產(chǎn)生建設(shè)性的幫助等等。而周紅五老師的“同理心”概念,恰恰能解決這些問題。
    怎么傳遞自己的同理心呢?教師必須放下自己的身段,能由衷地、開放地接納對方的情感;能由衷地幫助對方,但不強(qiáng)迫對方接受自己的意見;能接納對方的情緒但不沉溺情感的漩渦;能幫助對方從表面進(jìn)入到深層、幫助對方看到自身的盲點。這四點聽起來似乎高深莫測。周老師用了生動的例子給大家闡述如何做到這四點,即在和學(xué)生談心,尤其是學(xué)生主動給老師交心時,老師必須忘記自己作為“教師”的身份,站在和學(xué)生同齡的立場去思考問題,才會讓學(xué)生放下防備。在和學(xué)生溝通交流中,還要有顆敏銳的心,從學(xué)生的語言和肢體動作中去體會對方的感受。
    不僅如此,真誠、尊重與接納是交流中的不二法則。和學(xué)生相處時,教師既要有“教師意識”又要有“朋友意識”,能向?qū)W生表達(dá)真誠的自我體驗。只有用尊重與接納維護(hù)學(xué)生的人性發(fā)展,才會發(fā)生有效能的師生交往。這些道理,無一不是周老師幾十年用心用情從教的心血。
    其次,做班主任要民主與公平并行。
    陳宇老師做班主任二十年,他自我評價“我不是一個教書匠”,而是將學(xué)生當(dāng)成一個個鮮活的個體對待。陳老師重點與我們分享了班級管理制度的制定和運(yùn)用。班級制度的作用:約束行為、明確義務(wù)、確認(rèn)權(quán)利、激勵作用、指導(dǎo)工作、預(yù)期結(jié)果。由于受傳統(tǒng)等級觀念的影響,長期以來,學(xué)校制度對學(xué)校成員更多的是進(jìn)行義務(wù)的規(guī)范,“應(yīng)該做什么”,“不應(yīng)該做什么”等責(zé)任性規(guī)定往往是學(xué)校制度的主要內(nèi)容,體現(xiàn)的是一種上級對下級的領(lǐng)導(dǎo),缺少對一般學(xué)校成員權(quán)利的確認(rèn)。這實質(zhì)已阻礙了教育中的人對生存價值與意義的追尋和人的道德發(fā)展。學(xué)生的權(quán)利也需要有制度的保障。班級制度就是要保障學(xué)生的權(quán)利,還能保證班級活動、運(yùn)作有序地進(jìn)行。生活在班級制度下的學(xué)生心理是穩(wěn)定而健康的。在這樣一個安定有序的集體中,學(xué)生可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標(biāo),如果沿著既定的方向前進(jìn),一定會得到預(yù)期的結(jié)果。
    要讓班級制度發(fā)揮出應(yīng)有的作用,必須要具備以下特點:體現(xiàn)民主、公平正義、化繁為簡。簡而言之,班級管理就是確切地指導(dǎo)要別人去做什么,并使他用最好的方法去干。
    陳老師的經(jīng)驗,難道不是用心用情至深嗎?
    最后,做班主任要用心用情用智慧。
    于潔老師一上場,她那熱情洋溢的笑容就把在場的老師們征服了。雖是下午,可大家聽得津津有味,專注入神。于老師以文靜的外表、甜美的聲音、平凡的語言、真實的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過23年班主任工作中一個個發(fā)生在自己班級里學(xué)生的成長故事,于老師和大家分享了九個“用心用情”的智慧心得,讓大家在熱情中獲益良多。
    于老師的一番話,對我觸動很大:在學(xué)生的成長過程中,至少有那么三年,我是他們的重要家人。我還有我的學(xué)生們,要過一種幸福完整的教育生活,只要我用心、用情,充滿智慧,那么,這是我能做到的,這也應(yīng)該是我嗎必須要做到的。而我,也從中獲得了一種無法言說的幸福。學(xué)生們對我的愛,是我最大的動力。
    聽到此,想到自己,走上工作崗位僅四年,相比最初,已熱情減退。并不是工作讓人疲憊,而是自己的熱情衰減了。此次培訓(xùn),于我而言,不僅是學(xué)到了方法,更重要的,是從三位老師身上深深感受到對教育的熱情與熱愛。我也要先愛教育,才能愛自己的學(xué)生,愛自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、用心,方能育人。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十八
    10月31日,我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實際操作,都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:
    一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
    以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:
    (1)要平等對待每一個學(xué)生。
    (2)要善于聽取學(xué)生的意見。
    (3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤想得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。
    二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
    班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作。
    總結(jié)。
    每月召開一次干部會議推廣各自的工作經(jīng)驗對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)使他們心理上享受到成功的體驗以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。
    這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長,但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇十九
    班主任培訓(xùn)研修報告第2篇著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個人就有兩種思想。因此這次去市區(qū)第三小學(xué)實踐學(xué)習(xí),與三小的老師進(jìn)行交流并聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗報告,使自己獲益匪淺。因此,根據(jù)實踐學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流,總結(jié)如下:
    把表揚(yáng)和激勵作為改變學(xué)生的一把尺,尤其是學(xué)生犯錯誤,不是批評學(xué)生,而是從自己身上找原因,從而去感化學(xué)生,用心做事。所以在班級管理上,必須有新型的教育理念,高尚的教育情操,淵博的文化知識,科學(xué)的管理方法,每天比別人多干一點,就會成功,只要把學(xué)生看作天使,你就會生活在天堂里。盡管在我的班級管理過程當(dāng)中,出現(xiàn)很多不如意的事情,甚至對自己的班主任管理能力產(chǎn)生了質(zhì)疑和否定,但細(xì)想下,其實也并不是像自己想象那樣差,自己缺少的只是經(jīng)驗的積累。因此,要有信心,保持平和的心態(tài)。只有不斷努力,把讀書和積累集為一體,相信不久,我們也會有值得驕傲的一面。
    作為班級的管理者,班主任對于一個班的學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。正所謂:一個好能夠帶出一支好隊伍,一個好班主任能夠帶出一個好班級。班風(fēng)的好壞、學(xué)風(fēng)氛圍的營造,很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度、工作方法、教育水平的高低和管理能力的強(qiáng)弱。正所謂起點決定終點,態(tài)度決定高度。而在這些因素當(dāng)中,態(tài)度無疑是首當(dāng)其沖的。有了思想端正的態(tài)度,就要有工作的實踐落實。在這兩天的實踐學(xué)習(xí)當(dāng)中,我感慨最多的就是她們在工作具體實施的過程中的那種勤、細(xì)、實的.付出和言傳身教。這些老師之所以優(yōu)秀,在于他們在勤的基礎(chǔ)上,突出巧,這個巧就是善于利用身邊的資源管理班級,同時,也展現(xiàn)精煉的一面,在具體工作中有重點,有層次,該嚴(yán)抓絕對不輕易動搖,可以寬饒的適當(dāng)處理,因此他們最終在實際的工作中,真正達(dá)到了實干的目標(biāo)。還要貫穿一個理念:辦法總不困難多。
    經(jīng)驗交流會上,一位二年級班主任的激情演講給我留下了深刻的印象。她用細(xì)心的關(guān)愛,喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)學(xué)生揚(yáng)帆前進(jìn)。
    師愛,有著一種強(qiáng)大的力量,她是一種神圣的愛,有這種愛,學(xué)生才會愉快地學(xué)習(xí)。孩子們是一個小世界,在這個世界里,如果充滿愛的陽光,那么,他們將撐起的大世界將會更加燦爛輝煌。作為一名教師,應(yīng)該讓愛始于每一天,讓愛充實每一天,讓愛結(jié)束每一天。
    那位六年級班主任用自己教育機(jī)智和耐心,成功轉(zhuǎn)化了一位人人頭疼的轉(zhuǎn)班生,這個事件讓我看到了很多在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中,要將學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來,做好后進(jìn)生家長的工作,取得家長的配合和幫助,達(dá)到共同教育的目的。只有真正為后進(jìn)生營造一方和諧的精神家園,才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,在轉(zhuǎn)化過程中,后進(jìn)生出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正常的現(xiàn)象。對這項十分艱巨的工作,教師要有滿腔的熱情,必須遵循教育規(guī)律,反復(fù)抓,抓反復(fù),因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。要知道雕刻一座石頭像尚需很長的時間,更何況是塑造人的靈魂呢?對于后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中不可避免的反復(fù)或倒退,要正確引導(dǎo),允許學(xué)生犯錯誤,讓他們在失敗中崛起,在曲折中走向成熟。教師既要看到后進(jìn)生的進(jìn)步,又要正確看待后進(jìn)生的反復(fù)現(xiàn)象,不斷給他們敲響警鐘,鼓舞他們進(jìn)行自我競爭、自我挑戰(zhàn),在反反復(fù)復(fù)的過程之中把后進(jìn)生引上前進(jìn)之路。
    班主任研修培訓(xùn)心得體會篇二十
    7月14日上午,武漢市的桂老師給我們帶來了專題講座《用心用情做好班主任》。桂老師率真可愛,像與我們拉家常一樣,將自己的工作案例變成一個個故事,深情并茂的展現(xiàn)出來,我們被她深深吸引。面對一年級的孩子,為符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,桂老師用講童話故事的方式來講試卷,而且故事里的角色原型都是來自班里一個個真實的孩子,孩子當(dāng)然倍感興趣。桂老師一次次家訪,讓學(xué)生感受到老師的愛。在她的講座中,我們感受到桂老師生活中和工作中的大智慧,讓我們受益良多,我們需要用積極樂觀、愛研究的工作態(tài)度去對待教育,用智慧去愛學(xué)生。
    下午,泰州市洋思中學(xué)劉老師帶來了《科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自管能力,全面提升班級管理品質(zhì)——班主任工作藝術(shù)六講》主題講座。劉老師利用提問了六個問題來了解目前班主任工作目前所遇到的問題,如學(xué)生的行為習(xí)慣,家長的不配合,學(xué)生的性格缺陷等問題。劉老師引用魏書生的話:教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動、同時老師要給予學(xué)生尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個性、在與學(xué)生溝通過程中要注重民主,民主就像一座搭在師生心靈之間的橋,來加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。同時劉老師也講到學(xué)生自主管理能力的重要性。在班級管理過程中要讓學(xué)生做班級的管理者,做到人人有事干、事事有人干。
    7月15日上午,全國知名班主任李__作了題為《師愛如燈,照亮幸福人生》的講座。報告會一開始,李__便以一首自創(chuàng)歌曲《幸福在哪里》將大家?guī)蛄溯p松愉悅的氣氛中。報告中,李__講述了她擔(dān)任班主任期間的許多真實鮮活的教育故事,她說當(dāng)老師、班主任、教育好學(xué)生是人生最有眼光、最幸福、最有價值的聰明選擇。李__介紹了她的“非常6+1”師愛法:平等、尊重、理解、寬容、信任、自律。她向廣大教師傳達(dá)了“選我所愛,愛我所選”真正意義,啟發(fā)廣大教師要懂愛并且學(xué)會會愛。只有始終保持年輕的心態(tài),對學(xué)生充滿愛,才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界;只有關(guān)注學(xué)生的情感,才能和學(xué)生成為朋友。
    下午,陳老師為我們作了題為《你也可以成為改變的力量—班主任的目標(biāo)管理》。陳老師從自己的工作經(jīng)歷講起,以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、長尾夾、飲水機(jī)、高角椅等多個身邊的細(xì)微而又鮮活生動的案例,深入淺出的為我們詮釋了“讓自己成為改變的力量”,我們?nèi)玢宕猴L(fēng),豁然開朗!
    7月16日上午“國培班”高級講師楊__給我們帶來了《立德樹人為黨育人》專題講座。楊老師從三個方面來論述教育工作者如何立德樹人,為黨育人:立德樹人是教育根本任務(wù)、立德樹人的五大教育要素、立德樹人的主要實施路徑。他強(qiáng)調(diào)班主任是道德培塑者、心靈呵護(hù)者、班風(fēng)凝聚者、行為引導(dǎo)者。
    下午,孫教授帶來《家校共育,共促成長》主題講座。孫教授主要從家長必須明確的幾個問題,家長必須把握家教的新特點,家長必須樹立家庭教育新觀念,學(xué)校教育中的家長參與四個方面論述了家校共育的重要。孫教授結(jié)合自身的成長經(jīng)驗,和32年的教育體會,認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用,密切家校聯(lián)系,輔助家長做好學(xué)生成長、發(fā)展引導(dǎo)工作。風(fēng)趣幽默的語言,讓我們對教師這個職業(yè)有了更深入的認(rèn)知。
    最后一天上午,泰興市葉老師給我們帶來了《學(xué)生心理問題的早期識別與應(yīng)對方法》專題講座。葉老師的講座從六個方面展開:我們的任務(wù)、立德樹人、我們的能力、慧眼識人、有效服務(wù)以及兩個途徑早期識別。首先他向大家闡述了立德樹人中的“德”與“人”的概念,講述了學(xué)生的生命包括自然生命、社會生命、精神生命,分析了心理健康、不健康與心理異常的區(qū)別。然后他介紹了心理問題早期識別的具體方法:觀察法、調(diào)查法、測查法。最后他又給出了干預(yù)學(xué)生心理問題的具體建議:要對學(xué)生感興趣;要善于傾聽、理解學(xué)生;要做學(xué)生的顧問,不做批評家。葉老師的講座給在座的每一位老師指明了學(xué)生心理工作的方向。
    五天的班主任培訓(xùn),內(nèi)容豐富而實用。它使我們深深感受到了作為一個班主任,最重要的是“愛”,即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛班主任這個崗位,特別是熱愛自己所教的每一位學(xué)生。教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,才會對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。