教案是教學(xué)過(guò)程的記錄和反思，可以促使教師的教學(xué)能力的提升。教案的編寫需要考慮教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便合理分配教學(xué)資源。接下來(lái)是一些獲獎(jiǎng)的教案案例，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇一
春天到了，大地一片生機(jī)。在這春暖花開的季節(jié)里，幼兒獲得了身體運(yùn)動(dòng)更充分的條件。大自然的季節(jié)變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)知對(duì)象。為了增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的情感，獲得對(duì)周圍世界的感知認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)求知欲和探索精神，并結(jié)合本班實(shí)際，我選擇《小草變綠了》這一內(nèi)容?；顒?dòng)的目標(biāo)是豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識(shí)，了解小草的生長(zhǎng)與變化情況，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草，知道愛護(hù)草坪，初步了解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都圍繞幼兒的所有感官，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，手、眼、口、腦都動(dòng)起來(lái)，最后在音樂(lè)欣賞中，達(dá)到活動(dòng)的目的。
1、豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識(shí)，了解小草的生長(zhǎng)與變化情況。
2、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草，注意野草和種植草的不同，知道愛護(hù)草坪。
3、初步理解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)小草的知識(shí)，了解小草的生長(zhǎng)與變化，知道愛護(hù)草坪。
難點(diǎn)：初步理解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）、找一處野草較多的地方。
（2）、收集有關(guān)小草和人類、動(dòng)物、環(huán)境的圖片或錄像。
（3）、配樂(lè)散文詩(shī)《小草》錄音磁帶，錄音機(jī)，以及flash動(dòng)畫。
（4）、畫筆，幼兒操作材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前教師帶幼兒來(lái)到田野、河邊、石縫旁、樹叢中，尋找那使勁鉆出來(lái)的小草，讓幼兒摸摸柔軟的葉子，聞聞小草的清香，在大自然的懷抱里感受春的氣息。
一、開始環(huán)節(jié)。
春天到了，小朋友們喜歡春天嗎？（喜歡）那我們?cè)诖禾於寄芸吹叫┦裁囱?？（小燕子、小草）今天我們一起去找小草好嗎？看看小草到底是什么樣子的，然后，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴給大家好嗎？（把幼兒領(lǐng)到大自然中去看、去聞、去摸、去聽，幼兒分散觀察，教師個(gè)別指導(dǎo)）。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）、經(jīng)驗(yàn)分享。
1、小草變成了什么顏色了？氣味如何？（教師相機(jī)提問(wèn)）。
2、小草是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？（教師引導(dǎo)，可以做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明）。
3、你認(rèn)識(shí)哪一種草？知道它叫什么名字嗎？（互相交流，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)，表現(xiàn)好的小朋友給與適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)）。
（二）、輕松活動(dòng)。
聽音樂(lè)，教師和幼兒一起做律動(dòng)：《小種子》，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍之中休息大腦，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（三）、引導(dǎo)思考：
1、這么多的'小草是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的呢？是它們自己長(zhǎng)出來(lái)的，還是人們種的？（培養(yǎng)孩子的觀察、發(fā)現(xiàn)能力）。
2、草坪的草和野草有什么不同？讓幼兒去辨別，發(fā)現(xiàn)不同）。
3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)草坪？（讓幼兒盡情地去表達(dá)，注意培養(yǎng)思維和語(yǔ)言能力。）。
（四）、做游戲：我來(lái)種小草。
培養(yǎng)幼兒對(duì)種草的興趣，鍛煉幼兒跑跳和平衡的`能力，同時(shí)教育幼兒從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)，熱愛大自然的好習(xí)慣。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
放flash動(dòng)畫，欣賞散文《小草》，教育幼兒要愛護(hù)小草，愛護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境，要從小做起，從我做起。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒拿起手中的小畫筆，為城市、草原增添綠色，做一個(gè)保衛(wèi)綠色家園的小衛(wèi)士，動(dòng)手畫吧。（幼兒在充滿詩(shī)意的音樂(lè)聲中繪畫）。
1、評(píng)比。
2、講解自己的畫。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇二
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2．初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
：橡皮泥、火柴若干，ppt課件，背景音樂(lè)。
1．進(jìn)人活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的蝸牛，引起幼兒參與興趣。
2．看課件，逐一讓幼兒觀察各種各樣的蝸牛，并說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)什么樣子?
1．展示活動(dòng)工具：橡皮泥、火柴。
2．第一次示范講解：先選一種顏色的.彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體，并結(jié)合兒歌(一)‘橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)捏一捏，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，搓一搓呀搓成條，一頭粗來(lái)一頭細(xì)，蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”進(jìn)行教學(xué)；然后提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭小。再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，做蝸牛的殼，并結(jié)合兒歌(二)“橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，卷成蝸牛小貝殼，插上眼睛和觸角”進(jìn)行教學(xué)(小蝸牛頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)。
3．第二次示范講解。
師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們請(qǐng)一位小朋友和老師一起來(lái)幫他做一個(gè)小伙伴吧。
1．教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)蝸牛寶寶，并試著給蝸牛寶寶添上嘴巴。
3．教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
1．幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
2．將作品布置在背景桌面：蝸牛溫馨小家，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞作品。
自編故事：《小蝸牛去旅行》。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇三
孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè)。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽他人說(shuō)話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說(shuō)話的愿望。
1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)腵方式表達(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。
3．能耐心傾聽別人講話，理解他人說(shuō)話意思，并做積極的應(yīng)答。
4．學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)與人交往。
5．樂(lè)于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，喜歡老師、小朋友。
6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。
7．親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。
8、鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動(dòng)。
9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂(lè)氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)，愛老師的情感。
1．圍繞“我升中班啦”、“我愛……”等主題布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。
3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。
6．圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動(dòng)。
7．開展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。
1．多與幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂(lè)、有趣或有意義的事。
2．注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3．帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇四
在開展主題活動(dòng)《開心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）。
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）。
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的'旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫下來(lái)，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
幼a：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。
幼b：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。
幼c：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游?lái)又游去。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人。
找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
請(qǐng)個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇五
本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
1、聯(lián)系聽信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2、幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。
1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。
2、律動(dòng)音樂(lè)。
一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。（兒歌：小燕子）。
二、新授游戲。
1、教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn)：小朋友，小白兔長(zhǎng)得什么樣子??？生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。
2、接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3、教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的、下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇六
1.欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂(lè)動(dòng)作表演。
3.在表演中學(xué)會(huì)相互合作。
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)表演動(dòng)作。
2、在合作表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互配合。
童話劇音樂(lè)《小熊請(qǐng)客》、自制《小熊請(qǐng)客》的場(chǎng)景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂(lè)進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說(shuō)我們這兒的小朋友很會(huì)玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！
師：“在故事《小熊請(qǐng)客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的.表演，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞。)小朋友說(shuō)一件老師就重復(fù)說(shuō)，增強(qiáng)幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答，說(shuō)完后教師語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請(qǐng)客。
2、集體隨音樂(lè)表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂(lè)趣，也讓幼兒感受到隨音樂(lè)的節(jié)奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂(lè)中。
4、讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分角色表演唱。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇七
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒和家長(zhǎng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的'開業(yè)做準(zhǔn)備。
（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。
3、角色游戲；美食一條街。
（1）整理制作材料，擺放各種小吃。
（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。
（3）幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。）。
4、結(jié)束游戲。
（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。
（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇八
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
二、
三、
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
四
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
五
1、和朋友一起玩玩具。
大家說(shuō)說(shuō)，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
六
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇九
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹葉的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂(lè)《小樹葉》、落葉圖片。
（一）觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的`形狀、大小、顏色等來(lái)分類。）。
（二）欣賞落葉。
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來(lái)一樣。）。
（三）展開幼兒想象。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）。
（四）落葉的利用。
1、通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。（落葉可以做什么？）。
2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）。
（2）利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。）。
（3）制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
（五）作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞。
欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹的落葉。
（將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。
1.放松活動(dòng)。
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
（2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀。
教師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
2.聽信號(hào)爬。
（1）小烏龜還有什么本領(lǐng)。
（2）你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬。
3.幼兒嘗試各種爬的方法。
（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）我們也來(lái)試一試，好嗎？教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
（3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣。
（4）幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
4.在游戲中練習(xí)后退爬。
（1）游戲一"比比誰(shuí)的本領(lǐng)大"。
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對(duì)方抓著。
（2）游戲二"看標(biāo)志爬"。
老師這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)。
（1）你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺馈?BR> 教師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
（2）你們看誰(shuí)來(lái)了？大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽音樂(lè)的變化，當(dāng)聽到可怕的音樂(lè)時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
（3）放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。（看幼兒理解音樂(lè)的情況，可以進(jìn)行兩次游戲。
設(shè)計(jì)意圖。
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見到孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲，稚拙可愛的樣子。
他們有時(shí)兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂(lè)趣呀！為了滿足孩子的樂(lè)趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也產(chǎn)生了"后退爬"的活動(dòng)。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十一
海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”，談話中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的'興趣。
二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。
大班主題活動(dòng)——我是小海軍。
一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?BR> 二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（vcd）。
三、幼兒人手一面小紅旗。
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。
2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）。
教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。
1、談話引入海軍主題。
教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？
2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂(lè)《小海軍》）。
三、幼兒觀看vcd，感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說(shuō)寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）。
2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。
四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）。
動(dòng)作最好看。
五、觀看舞蹈《我是小海軍》。
教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十二
1、喜歡聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
2、懂得：一個(gè)好東西，一個(gè)人享受，只能得到一份快樂(lè)；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂(lè)。
3、樂(lè)意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。
經(jīng)過(guò)處理的動(dòng)畫課件一份、小動(dòng)物圖片（掛件人手一份），音樂(lè)"愛"。
初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
能通過(guò)動(dòng)畫欣賞故事、通過(guò)交流、游戲故事中的道理。
小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說(shuō)了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。（教師用運(yùn)用表演：愛心、擁抱、親吻動(dòng)作）。
（1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問(wèn)：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來(lái)的？猜一猜，他會(huì)怎么辦？（幼兒猜想，講述）。
過(guò)渡：小兔是不是這樣做的呢？
（2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）。
教師重復(fù)動(dòng)畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。
過(guò)渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來(lái)看見了蘿卜，會(huì)怎么想？
（3）畫面3：幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。
（4）小熊吃飽了回來(lái)看見蘿卜，又把蘿卜送給了誰(shuí)？（幼兒觀看畫面4）。
（5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？小猴肯不肯要？他們倆個(gè)人是怎么說(shuō)的？
觀看動(dòng)畫，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演這個(gè)禮讓的情節(jié)。
啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動(dòng)物們都沒(méi)有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？（請(qǐng)小朋友討論一下）。
小結(jié)：噢，它們都很關(guān)心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。
（6）觀看動(dòng)畫6：小兔醒來(lái)一看，說(shuō)了什么？
你能告訴小兔，蘿卜為什么會(huì)回來(lái)嗎？（幼兒自由講述）。
總結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們處處都為自己的朋友著想，送來(lái)送去，結(jié)果，小兔送出去的蘿卜又被送回來(lái)了?，F(xiàn)在它們好高興啊你們聽，他們要唱歌了。
（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。（改編《找呀找》）。
（2）幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。
"小朋友我們也來(lái)唱一唱蘿卜回來(lái)了的故事！"。
啟發(fā)：森林還有好多小動(dòng)物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來(lái)了的故事里！
（幼兒自選動(dòng)物角色，嘗試創(chuàng)編）。
提問(wèn)：從蘿卜回來(lái)的故事中我們知道，這些小動(dòng)物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂(lè)，才能得到更大的快樂(lè)。你有好東西的時(shí)候會(huì)怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。
幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，把你們的愛傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿愛。
完整欣賞動(dòng)畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛。
愛是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z(yǔ)言。我們平時(shí)也要關(guān)心他人，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛，我們才會(huì)從中得到更大的快樂(lè)，生活也會(huì)更加美好！現(xiàn)在老師把這個(gè)動(dòng)畫片做在了這個(gè)碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個(gè)"蘿卜回來(lái)了"的故事，讓大家都知道來(lái)分享我們的愛，讓我們有世界變成愛的世界。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十三
1、口齒清楚的念兒歌，感受兒歌的韻味。
2、喜歡和同伴一起扮彩虹魚玩游戲。
1、讓幼兒能正確的念唱兒歌，邊做動(dòng)作。
2、和同伴做游戲。
1、幼兒用書：《彩虹魚》。
2、dvd：《彩虹魚》。
3、根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)，制作同等數(shù)量紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫七種顏色的小魚頭飾。
一、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書《彩虹魚》，觀察畫面上魚的顏色排列。
這些小魚是什么顏色的？9請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的顏色，教師補(bǔ)充說(shuō)出其他顏色。）。
1、這一排魚是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一排排不同顏色的小魚）。
2、這么多小魚在一起像什么呀！（彩虹）。
3、游游來(lái)游去的小魚像一道彎彎的彩虹在水里，搖過(guò)來(lái)?yè)u過(guò)去。
二、播放dvd，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、教師語(yǔ)速緩慢、有韻味地完整念兒歌，并配以適宜的肢體動(dòng)作。請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。
四、請(qǐng)幼兒頭戴小魚頭飾玩彩虹魚游戲。
1、幼兒選擇自己喜歡的小魚頭飾，戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排，全班幼兒按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫的顏色順序站成七排。
2、所有幼兒一起念兒歌，同時(shí)，每一排后面的幼兒跟著第一個(gè)幼兒左右游動(dòng)。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十四
1、通過(guò)聽聽、看看、講講的形式，鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。
1、幻燈片。
2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)。
導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
猜猜誰(shuí)來(lái)我們小一班？
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、逐一播放幻燈片并提問(wèn)。
師：小熊手里拿著什么？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？
師：在路上小熊碰到了哪些好朋友？數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友？
師：看到這么漂亮的氣球，小動(dòng)物的心理會(huì)怎么想？它們會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？
師：小狗想要小熊的氣球會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗說(shuō)的話。
師：黃色的氣球送給了誰(shuí)？小貓會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
師：綠色的氣球送給誰(shuí)?小兔怎么謝小熊的？
師：小熊送給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會(huì)破了？怎么玩氣球才不會(huì)破掉？
師：小豬怎么了？你怎么看出來(lái)的？
師：小熊看見氣球爆炸了，心理會(huì)怎么想？小熊還有沒(méi)有氣球了？
師：小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？
2、提問(wèn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語(yǔ)言有禮貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。
三、分享活動(dòng)。
1、今天你帶了什么玩具，你愿意和大家一起玩嗎？
2、你會(huì)有禮貌的向別人借玩具嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？
3、你會(huì)怎么玩朋友的玩具？
今天我們進(jìn)行了開放活動(dòng)《小熊的氣球》，在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問(wèn)題“小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？”，有的朋友說(shuō)：“我讓媽媽買一個(gè)送給小熊?！庇械呐笥颜f(shuō)：“我賺錢了買一個(gè)給小熊?！边€有的朋友說(shuō)：“我到媽媽的口袋里去拿錢買一個(gè)送給小熊。”在這個(gè)問(wèn)題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個(gè)教育者，同時(shí)更是一個(gè)觀察者、發(fā)現(xiàn)者，活動(dòng)后我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，通過(guò)一番交流，我們獲悉家長(zhǎng)對(duì)于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向，讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
大家一起玩玩具。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十五
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。
3、識(shí)字：甜香果實(shí)。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動(dòng)的講述故事，幼兒欣賞。
二、理解故事。
——提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說(shuō)了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
三、講故事。
——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
四、表演故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。篇二：鐵馬活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。
3、能夠通過(guò)觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十六
故事《害羞的貝貝》。
(一)講故事《害羞的貝貝》。
1、師：故事的名字叫什么?
2、師：故事里有誰(shuí)呀?
(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：
師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師：為什么貝貝突然不害羞了?
師：貝貝遇到了什么事情?
師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。
請(qǐng)幼兒談?wù)劊绻阌幸粋€(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組表演故事。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十七
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。整理了幼兒園中班語(yǔ)言的課件給老師。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、幼兒樂(lè)意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。
3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。
3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。
4、背景音樂(lè)磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變?！蔽覀円黄鹫f(shuō)咒語(yǔ)，看它今天想給我們變什么。
教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)。
2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）。
老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來(lái)抽下一張卡片。以此類推。
總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）。
二、出示背景圖，引出詩(shī)歌。
1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順序觀察。（天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見！
2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說(shuō)）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。
3、分別請(qǐng)小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家，并引導(dǎo)說(shuō)出每句詩(shī)歌。
4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。
老師記性不好，你們?cè)敢庠俑嬖V老師一次它們的家都在哪嗎？
5、教師小結(jié)。
說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話放在一起就是一首好聽的詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情啊？（找家）對(duì)，它們?cè)谀銈兊膸椭?，都找到了家，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽的名字叫《家》。
6、幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
老師還想聽你們編的這首好聽的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，教師同時(shí)出示兒歌漢字。
三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌。
3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！
四、活動(dòng)結(jié)束。
附詩(shī)歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的是樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小羊的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇一
春天到了，大地一片生機(jī)。在這春暖花開的季節(jié)里，幼兒獲得了身體運(yùn)動(dòng)更充分的條件。大自然的季節(jié)變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)知對(duì)象。為了增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的情感，獲得對(duì)周圍世界的感知認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)求知欲和探索精神，并結(jié)合本班實(shí)際，我選擇《小草變綠了》這一內(nèi)容?；顒?dòng)的目標(biāo)是豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識(shí)，了解小草的生長(zhǎng)與變化情況，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草，知道愛護(hù)草坪，初步了解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都圍繞幼兒的所有感官，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，手、眼、口、腦都動(dòng)起來(lái)，最后在音樂(lè)欣賞中，達(dá)到活動(dòng)的目的。
1、豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識(shí)，了解小草的生長(zhǎng)與變化情況。
2、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草，注意野草和種植草的不同，知道愛護(hù)草坪。
3、初步理解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)小草的知識(shí)，了解小草的生長(zhǎng)與變化，知道愛護(hù)草坪。
難點(diǎn)：初步理解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）、找一處野草較多的地方。
（2）、收集有關(guān)小草和人類、動(dòng)物、環(huán)境的圖片或錄像。
（3）、配樂(lè)散文詩(shī)《小草》錄音磁帶，錄音機(jī)，以及flash動(dòng)畫。
（4）、畫筆，幼兒操作材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前教師帶幼兒來(lái)到田野、河邊、石縫旁、樹叢中，尋找那使勁鉆出來(lái)的小草，讓幼兒摸摸柔軟的葉子，聞聞小草的清香，在大自然的懷抱里感受春的氣息。
一、開始環(huán)節(jié)。
春天到了，小朋友們喜歡春天嗎？（喜歡）那我們?cè)诖禾於寄芸吹叫┦裁囱?？（小燕子、小草）今天我們一起去找小草好嗎？看看小草到底是什么樣子的，然后，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴給大家好嗎？（把幼兒領(lǐng)到大自然中去看、去聞、去摸、去聽，幼兒分散觀察，教師個(gè)別指導(dǎo)）。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）、經(jīng)驗(yàn)分享。
1、小草變成了什么顏色了？氣味如何？（教師相機(jī)提問(wèn)）。
2、小草是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？（教師引導(dǎo)，可以做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明）。
3、你認(rèn)識(shí)哪一種草？知道它叫什么名字嗎？（互相交流，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)，表現(xiàn)好的小朋友給與適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)）。
（二）、輕松活動(dòng)。
聽音樂(lè)，教師和幼兒一起做律動(dòng)：《小種子》，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍之中休息大腦，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（三）、引導(dǎo)思考：
1、這么多的'小草是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的呢？是它們自己長(zhǎng)出來(lái)的，還是人們種的？（培養(yǎng)孩子的觀察、發(fā)現(xiàn)能力）。
2、草坪的草和野草有什么不同？讓幼兒去辨別，發(fā)現(xiàn)不同）。
3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)草坪？（讓幼兒盡情地去表達(dá)，注意培養(yǎng)思維和語(yǔ)言能力。）。
（四）、做游戲：我來(lái)種小草。
培養(yǎng)幼兒對(duì)種草的興趣，鍛煉幼兒跑跳和平衡的`能力，同時(shí)教育幼兒從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)，熱愛大自然的好習(xí)慣。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
放flash動(dòng)畫，欣賞散文《小草》，教育幼兒要愛護(hù)小草，愛護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境，要從小做起，從我做起。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒拿起手中的小畫筆，為城市、草原增添綠色，做一個(gè)保衛(wèi)綠色家園的小衛(wèi)士，動(dòng)手畫吧。（幼兒在充滿詩(shī)意的音樂(lè)聲中繪畫）。
1、評(píng)比。
2、講解自己的畫。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇二
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2．初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
：橡皮泥、火柴若干，ppt課件，背景音樂(lè)。
1．進(jìn)人活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的蝸牛，引起幼兒參與興趣。
2．看課件，逐一讓幼兒觀察各種各樣的蝸牛，并說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)什么樣子?
1．展示活動(dòng)工具：橡皮泥、火柴。
2．第一次示范講解：先選一種顏色的.彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體，并結(jié)合兒歌(一)‘橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)捏一捏，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，搓一搓呀搓成條，一頭粗來(lái)一頭細(xì)，蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”進(jìn)行教學(xué)；然后提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭小。再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，做蝸牛的殼，并結(jié)合兒歌(二)“橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，卷成蝸牛小貝殼，插上眼睛和觸角”進(jìn)行教學(xué)(小蝸牛頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)。
3．第二次示范講解。
師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們請(qǐng)一位小朋友和老師一起來(lái)幫他做一個(gè)小伙伴吧。
1．教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)蝸牛寶寶，并試著給蝸牛寶寶添上嘴巴。
3．教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
1．幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
2．將作品布置在背景桌面：蝸牛溫馨小家，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞作品。
自編故事：《小蝸牛去旅行》。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇三
孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè)。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽他人說(shuō)話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說(shuō)話的愿望。
1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)腵方式表達(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。
3．能耐心傾聽別人講話，理解他人說(shuō)話意思，并做積極的應(yīng)答。
4．學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)與人交往。
5．樂(lè)于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，喜歡老師、小朋友。
6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。
7．親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。
8、鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動(dòng)。
9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂(lè)氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)，愛老師的情感。
1．圍繞“我升中班啦”、“我愛……”等主題布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。
3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。
6．圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動(dòng)。
7．開展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。
1．多與幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂(lè)、有趣或有意義的事。
2．注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3．帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇四
在開展主題活動(dòng)《開心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）。
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）。
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的'旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫下來(lái)，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
幼a：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。
幼b：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。
幼c：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游?lái)又游去。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人。
找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
請(qǐng)個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇五
本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
1、聯(lián)系聽信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2、幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。
1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。
2、律動(dòng)音樂(lè)。
一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。（兒歌：小燕子）。
二、新授游戲。
1、教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn)：小朋友，小白兔長(zhǎng)得什么樣子??？生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。
2、接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3、教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的、下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇六
1.欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂(lè)動(dòng)作表演。
3.在表演中學(xué)會(huì)相互合作。
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)表演動(dòng)作。
2、在合作表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互配合。
童話劇音樂(lè)《小熊請(qǐng)客》、自制《小熊請(qǐng)客》的場(chǎng)景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂(lè)進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說(shuō)我們這兒的小朋友很會(huì)玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！
師：“在故事《小熊請(qǐng)客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的.表演，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞。)小朋友說(shuō)一件老師就重復(fù)說(shuō)，增強(qiáng)幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答，說(shuō)完后教師語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請(qǐng)客。
2、集體隨音樂(lè)表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂(lè)趣，也讓幼兒感受到隨音樂(lè)的節(jié)奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂(lè)中。
4、讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分角色表演唱。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇七
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒和家長(zhǎng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的'開業(yè)做準(zhǔn)備。
（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。
3、角色游戲；美食一條街。
（1）整理制作材料，擺放各種小吃。
（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。
（3）幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。）。
4、結(jié)束游戲。
（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。
（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇八
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
二、
三、
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
四
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
五
1、和朋友一起玩玩具。
大家說(shuō)說(shuō)，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
六
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇九
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹葉的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂(lè)《小樹葉》、落葉圖片。
（一）觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的`形狀、大小、顏色等來(lái)分類。）。
（二）欣賞落葉。
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來(lái)一樣。）。
（三）展開幼兒想象。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）。
（四）落葉的利用。
1、通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。（落葉可以做什么？）。
2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）。
（2）利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。）。
（3）制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
（五）作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞。
欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹的落葉。
（將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。
1.放松活動(dòng)。
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
（2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀。
教師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
2.聽信號(hào)爬。
（1）小烏龜還有什么本領(lǐng)。
（2）你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬。
3.幼兒嘗試各種爬的方法。
（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）我們也來(lái)試一試，好嗎？教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
（3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣。
（4）幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
4.在游戲中練習(xí)后退爬。
（1）游戲一"比比誰(shuí)的本領(lǐng)大"。
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對(duì)方抓著。
（2）游戲二"看標(biāo)志爬"。
老師這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)。
（1）你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺馈?BR> 教師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
（2）你們看誰(shuí)來(lái)了？大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽音樂(lè)的變化，當(dāng)聽到可怕的音樂(lè)時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
（3）放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。（看幼兒理解音樂(lè)的情況，可以進(jìn)行兩次游戲。
設(shè)計(jì)意圖。
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見到孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲，稚拙可愛的樣子。
他們有時(shí)兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂(lè)趣呀！為了滿足孩子的樂(lè)趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也產(chǎn)生了"后退爬"的活動(dòng)。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十一
海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”，談話中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的'興趣。
二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。
大班主題活動(dòng)——我是小海軍。
一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?BR> 二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（vcd）。
三、幼兒人手一面小紅旗。
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。
2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）。
教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。
1、談話引入海軍主題。
教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？
2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂(lè)《小海軍》）。
三、幼兒觀看vcd，感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說(shuō)寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）。
2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。
四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）。
動(dòng)作最好看。
五、觀看舞蹈《我是小海軍》。
教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十二
1、喜歡聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
2、懂得：一個(gè)好東西，一個(gè)人享受，只能得到一份快樂(lè)；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂(lè)。
3、樂(lè)意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。
經(jīng)過(guò)處理的動(dòng)畫課件一份、小動(dòng)物圖片（掛件人手一份），音樂(lè)"愛"。
初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
能通過(guò)動(dòng)畫欣賞故事、通過(guò)交流、游戲故事中的道理。
小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說(shuō)了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。（教師用運(yùn)用表演：愛心、擁抱、親吻動(dòng)作）。
（1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問(wèn)：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來(lái)的？猜一猜，他會(huì)怎么辦？（幼兒猜想，講述）。
過(guò)渡：小兔是不是這樣做的呢？
（2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）。
教師重復(fù)動(dòng)畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。
過(guò)渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來(lái)看見了蘿卜，會(huì)怎么想？
（3）畫面3：幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。
（4）小熊吃飽了回來(lái)看見蘿卜，又把蘿卜送給了誰(shuí)？（幼兒觀看畫面4）。
（5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？小猴肯不肯要？他們倆個(gè)人是怎么說(shuō)的？
觀看動(dòng)畫，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演這個(gè)禮讓的情節(jié)。
啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動(dòng)物們都沒(méi)有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？（請(qǐng)小朋友討論一下）。
小結(jié)：噢，它們都很關(guān)心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。
（6）觀看動(dòng)畫6：小兔醒來(lái)一看，說(shuō)了什么？
你能告訴小兔，蘿卜為什么會(huì)回來(lái)嗎？（幼兒自由講述）。
總結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們處處都為自己的朋友著想，送來(lái)送去，結(jié)果，小兔送出去的蘿卜又被送回來(lái)了?，F(xiàn)在它們好高興啊你們聽，他們要唱歌了。
（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。（改編《找呀找》）。
（2）幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。
"小朋友我們也來(lái)唱一唱蘿卜回來(lái)了的故事！"。
啟發(fā)：森林還有好多小動(dòng)物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來(lái)了的故事里！
（幼兒自選動(dòng)物角色，嘗試創(chuàng)編）。
提問(wèn)：從蘿卜回來(lái)的故事中我們知道，這些小動(dòng)物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂(lè)，才能得到更大的快樂(lè)。你有好東西的時(shí)候會(huì)怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。
幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，把你們的愛傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿愛。
完整欣賞動(dòng)畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛。
愛是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z(yǔ)言。我們平時(shí)也要關(guān)心他人，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛，我們才會(huì)從中得到更大的快樂(lè)，生活也會(huì)更加美好！現(xiàn)在老師把這個(gè)動(dòng)畫片做在了這個(gè)碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個(gè)"蘿卜回來(lái)了"的故事，讓大家都知道來(lái)分享我們的愛，讓我們有世界變成愛的世界。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十三
1、口齒清楚的念兒歌，感受兒歌的韻味。
2、喜歡和同伴一起扮彩虹魚玩游戲。
1、讓幼兒能正確的念唱兒歌，邊做動(dòng)作。
2、和同伴做游戲。
1、幼兒用書：《彩虹魚》。
2、dvd：《彩虹魚》。
3、根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)，制作同等數(shù)量紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫七種顏色的小魚頭飾。
一、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書《彩虹魚》，觀察畫面上魚的顏色排列。
這些小魚是什么顏色的？9請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的顏色，教師補(bǔ)充說(shuō)出其他顏色。）。
1、這一排魚是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一排排不同顏色的小魚）。
2、這么多小魚在一起像什么呀！（彩虹）。
3、游游來(lái)游去的小魚像一道彎彎的彩虹在水里，搖過(guò)來(lái)?yè)u過(guò)去。
二、播放dvd，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、教師語(yǔ)速緩慢、有韻味地完整念兒歌，并配以適宜的肢體動(dòng)作。請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。
四、請(qǐng)幼兒頭戴小魚頭飾玩彩虹魚游戲。
1、幼兒選擇自己喜歡的小魚頭飾，戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排，全班幼兒按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫的顏色順序站成七排。
2、所有幼兒一起念兒歌，同時(shí)，每一排后面的幼兒跟著第一個(gè)幼兒左右游動(dòng)。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十四
1、通過(guò)聽聽、看看、講講的形式，鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。
1、幻燈片。
2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)。
導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
猜猜誰(shuí)來(lái)我們小一班？
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、逐一播放幻燈片并提問(wèn)。
師：小熊手里拿著什么？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？
師：在路上小熊碰到了哪些好朋友？數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友？
師：看到這么漂亮的氣球，小動(dòng)物的心理會(huì)怎么想？它們會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？
師：小狗想要小熊的氣球會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗說(shuō)的話。
師：黃色的氣球送給了誰(shuí)？小貓會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
師：綠色的氣球送給誰(shuí)?小兔怎么謝小熊的？
師：小熊送給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會(huì)破了？怎么玩氣球才不會(huì)破掉？
師：小豬怎么了？你怎么看出來(lái)的？
師：小熊看見氣球爆炸了，心理會(huì)怎么想？小熊還有沒(méi)有氣球了？
師：小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？
2、提問(wèn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語(yǔ)言有禮貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。
三、分享活動(dòng)。
1、今天你帶了什么玩具，你愿意和大家一起玩嗎？
2、你會(huì)有禮貌的向別人借玩具嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？
3、你會(huì)怎么玩朋友的玩具？
今天我們進(jìn)行了開放活動(dòng)《小熊的氣球》，在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問(wèn)題“小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？”，有的朋友說(shuō)：“我讓媽媽買一個(gè)送給小熊?！庇械呐笥颜f(shuō)：“我賺錢了買一個(gè)給小熊?！边€有的朋友說(shuō)：“我到媽媽的口袋里去拿錢買一個(gè)送給小熊。”在這個(gè)問(wèn)題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個(gè)教育者，同時(shí)更是一個(gè)觀察者、發(fā)現(xiàn)者，活動(dòng)后我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，通過(guò)一番交流，我們獲悉家長(zhǎng)對(duì)于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向，讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
大家一起玩玩具。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十五
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。
3、識(shí)字：甜香果實(shí)。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動(dòng)的講述故事，幼兒欣賞。
二、理解故事。
——提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說(shuō)了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
三、講故事。
——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
四、表演故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。篇二：鐵馬活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。
3、能夠通過(guò)觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十六
故事《害羞的貝貝》。
(一)講故事《害羞的貝貝》。
1、師：故事的名字叫什么?
2、師：故事里有誰(shuí)呀?
(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：
師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師：為什么貝貝突然不害羞了?
師：貝貝遇到了什么事情?
師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。
請(qǐng)幼兒談?wù)劊绻阌幸粋€(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組表演故事。
幼兒園中班活動(dòng)課教案篇十七
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。整理了幼兒園中班語(yǔ)言的課件給老師。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、幼兒樂(lè)意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。
3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。
3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。
4、背景音樂(lè)磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變?！蔽覀円黄鹫f(shuō)咒語(yǔ)，看它今天想給我們變什么。
教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)。
2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）。
老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來(lái)抽下一張卡片。以此類推。
總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）。
二、出示背景圖，引出詩(shī)歌。
1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順序觀察。（天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見！
2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說(shuō)）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。
3、分別請(qǐng)小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家，并引導(dǎo)說(shuō)出每句詩(shī)歌。
4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。
老師記性不好，你們?cè)敢庠俑嬖V老師一次它們的家都在哪嗎？
5、教師小結(jié)。
說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話放在一起就是一首好聽的詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情啊？（找家）對(duì)，它們?cè)谀銈兊膸椭?，都找到了家，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽的名字叫《家》。
6、幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
老師還想聽你們編的這首好聽的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，教師同時(shí)出示兒歌漢字。
三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌。
3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！
四、活動(dòng)結(jié)束。
附詩(shī)歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的是樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小羊的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。