教案不僅僅是一份靜態(tài)的文件，它應該根據(jù)教學過程的實際情況進行不斷地修改和完善。編寫教案時要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。在教育教學改革的大背景下，教師們需要不斷創(chuàng)新教學方法和手段，這些范文或許能給你一些啟發(fā)。
小學畢業(yè)復習課教案篇一
同學們，這節(jié)課我們要按季節(jié)順序來復習部分古詩，從春、夏、秋、冬一起去感受古詩的韻味，詩人的情思。
二、復習古詩。
（一）春景。
1、俗話說“一年之計在于春”，春天，總給人無限的生機和無窮的力量。所以古往今來許多詩人都用他們優(yōu)美的詩句來贊美春天。在他們的筆下，春花春鳥，春風春雨，無處不是春。（屏幕出示：春花、春鳥、春風、春雨）。
2、請各組按大屏幕上的順序依次選擇一個主題詞，背誦與此相關(guān)的詩句。要注意口齒清晰，有感情。（逐組背誦）。
3、老師把這些詩句進行了整理，讓我們一起來讀一讀。（屏幕出示）。
4、剛才我們讀的這些詩句是從描寫的不同對象進行分類，如果我們細細地品，就會發(fā)現(xiàn)，同樣是寫春景的詩，也有時間的先后。請同學們讀一讀這幾首詩，找一找哪幾首是贊美早春的，哪些又是描寫晚春的？（屏幕出示，學生讀，指名回答）。
5、讓我們來讀一讀這些詩作。（屏幕出示，男女生分讀）。
（二）夏景。
1、欣賞了春天的花、鳥、風、雨，領(lǐng)略了早春、晚春的不同韻致，讓我們一起走進繽紛的夏日。大文學家蘇軾曾高度評價王維的詩，說其“詩中有畫，畫中有詩”。我覺得中國詠夏的古詩詞更是“詩中有畫意翩翩”。
2、下面我們來欣賞幾幅畫，看看同學們能不能猜出各幅畫分別表現(xiàn)了哪一首詩的意境。（屏幕展示，指名猜詩）。
3、剛才同學們找出了7首描寫夏天的古詩（屏幕出示題目），請你們在這幾首詩中選擇一首你最喜歡的來默一默。（學生在方格紙上默寫）。
4、請大家一起來檢查一下這幾位同學默寫得對不對。（實物投影展示學生默寫情況，評價）。
（三）秋景。
1、繽紛的夏日為我們帶來了一幅幅絢麗的圖畫，讓我們感受到古詩文無窮的魅力。其實，詩不僅具有繪畫美，還蘊涵著音樂美。它或許激昂，或許低沉，都是詩人內(nèi)心的體現(xiàn)。我們來看一組關(guān)于秋天的古詩。（屏幕出示）。
2、在讀這幾首詩的時候，我們要用心去讀，不但要讀流利，還要想一想詩中含有怎樣的情感，如何通過朗讀把這種情感表達出來。請同學們自由選擇一首練習感情朗讀。（學生自由讀，教師巡視）。
3、指導朗讀。（逐首朗誦）。
（1）《楓橋夜泊》。
a、這一首詩誰來讀？（指名讀）。
b、誰來評一評他讀得怎么樣？（學生評議）為我們做個示范吧。（學生讀）。
c、接受他的建議嗎？還愿意讀一讀嗎？（再讀）。
d、詩人遠離家鄉(xiāng)，獨自一人住在江邊的小船上，遠處的霜天、殘月、啼鴉，近處的江楓、漁火，勾出了他無邊的寂寞、憂愁。我們一起來體會這種情感。（齊讀）。
（2）《望洞庭》。
a、選讀這一首詩的同學請舉手。（指名讀）。
b、這首詩咱們以前在課堂上學過，還記得全詩主要用了什么修辭手法嗎？具體說一說。
c、浩瀚無邊的洞庭湖，在詩人眼里不過是一面銅鏡，一只銀盤，美而神秘的君山，不過是一只小小的青螺。從中你可以體會到詩人怎樣的情感呢？（指名回答）。
d、詩人遠離家鄉(xiāng)，獨自一人住在江邊的小船上，遠處的霜天、殘月、啼鴉，近處的江楓、漁火，勾出了他無邊的寂寞、憂愁。我們一起來體會這種情感。（齊讀）。
（2）《望洞庭》。
a、選讀這一首詩的同學請舉手。（指名讀）。
b、這首詩咱們以前在課堂上學過，還記得全詩主要用了什么修辭手法嗎？具體說一說。
c、浩瀚無邊的洞庭湖，在詩人眼里不過是一面銅鏡，一只銀盤，美而神秘的'君山，不過是一只小小的青螺。從中你可以體會到詩人怎樣的情感呢？（指名回答）。
d、你可以把這種感情讀出來嗎？（指名讀）這么美妙的詩請女同學來讀一讀。（女生讀）。
（3）《山行》。
a、這首詩中有一句名句，知道嗎？一起讀。
b、一個“晚”字告訴我們時間不早了，可詩人為什么還要停下車來呢？（指名回答）是呀，他愛那比二月的鮮花還要艷麗的楓葉。多美呀！請男同學來贊美一下。（男生齊讀）。
（4）《商山早行》。
這首詩誰來讀？（指名讀）讀得怎么樣？有沒有比他讀得好的？（指名讀）真不錯，抓住哪個字來讀的？（悲）還有能超過他的嗎？（再指讀）我們像他一樣讀，行嗎？（齊讀）。
（5）《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。
a、有選讀這一首的同學嗎？（指名讀）。
b、能告訴大家為什么選這一首嗎？明知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，卻仍能祈盼“但愿人長久，千里共嬋娟”，這是何等的豁達呀！我們一起來讀。（齊讀）。
4、同學們讀得真不錯。有好多詩詞不僅可以有滋有味地誦讀，還可以吟唱，像我們剛剛讀的這一首就是。下面老師請大家來欣賞《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（播放）。
5、可見，古詩用來吟唱也別有趣味，感興趣的同學課后不妨也挑一兩首配上樂曲唱一唱。
（四）冬景。
1、我們經(jīng)常說“學以致用”，學古詩也不例外，要能在具體的語言環(huán)境中準確地運用。
2、請大家先輕聲讀一讀大屏幕上這幾首關(guān)于冬天的詩，讀好了，老師要來考一考你們。（屏幕出示，學生自讀）。
3、在下列情境中，你想到了哪些詩句？（屏幕出示題目）。
數(shù)九嚴冬，天寒地凍。中午時分，天色忽然大變，只見，。雪下了整整一個下午，極目遠眺，只剩下白茫茫的一片。
夜幕降臨，我早早掩了柴門安睡。夜里，。想是鄰舍的老翁打獵回來了。次日清晨，我推開窗戶，嗬！誰說這隆冬季節(jié)只有肅殺之氣呢！你看，墻角那叢梅花。
小學畢業(yè)復習課教案篇二
從上學期期末統(tǒng)考成績來看，我校畢業(yè)班數(shù)學平均分為78.6分，及格率92.4%，整體成績位于全市中上水平。為進一步鞏固和提高我班數(shù)學教學質(zhì)量，根據(jù)我校實際，制定以下復習策略。
1、加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，要求學校領(lǐng)導親自抓，負總責。把畢業(yè)班成績和領(lǐng)導綜合考核成績緊密結(jié)合，在物力、財力和時間上給予大力支持，保證畢業(yè)班復習工作順利進行。
2、要求任課教師要在復習中采取面向全體和因材施教緊密結(jié)合，采取抓兩頭促中間，保證優(yōu)生學得好，后進生留得住，抓兩頭就是要保證及格率，促中間就是要保證平均分。
3、充分利用我校網(wǎng)絡教研資源和優(yōu)勢，開設期末復習研討平臺，與校內(nèi)外教師和專家廣泛交流，互相學習；開拓教師的視野，提高復習效率和效果。
4、勞逸結(jié)合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，復習階段體育課、音樂課不停課，保證學生有足夠的娛樂時間。
6月10日——6月27日。
根據(jù)前一階段教材中的整理和復習的教學以及本校學生的實際情況和考試命題的特點。復習方法將以試題歸類復習為主，把所學知識歸類為數(shù)學概念和基本技能、操作題、計算和解決問題四大板塊進行復習。其目的主要是提高學生綜合應用知識的能力和解答各種試題的能力，為在期末測試中取得好的成績打好基礎(chǔ)。
（一）數(shù)學概念和基本技能的復習（6月10日——6月15日）。
這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。
（二）操作題（6月16日）。
畫一條線段，把它分成一個的等腰直角三角形和一個梯形。
（1）這個梯形中的角是（）度。
（2）請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應用推廣的基本過程。
（三）、計算的復習（6月19日——6月20日）。
1、口算的復習：注意估算。和運算順序的把握。
如：1x4/51x4/51/9—1/91/9。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應用。
4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應用。
做好重點知識點的復習，會讓你在考試中如魚得水。下面是小編收集整理的六年級數(shù)學復習重點以供大家學習。
小學畢業(yè)復習課教案篇三
六年級是
小學
階段的關(guān)鍵時間，這個時期六年級學生
成績
、思想、行為等的優(yōu)與劣，直接影響到小學生的未來，為增強我校畢業(yè)班教學工作的管理，做好2017年畢業(yè)班備考工作，畢業(yè)班教師必定要建立“立足課標，培育能力，提高質(zhì)量”的教學思想。爭取在2017年全縣小學畢業(yè)檢測中取得更好的成績，特制定本屆畢業(yè)班備考工作方案如下:
一、具體計劃與辦法
（一）成立畢業(yè)班備考領(lǐng)導小組，名單如下：
組 長：
成 員：
（二）工作職責
1、調(diào)動一切積極因素，群策群力投入到備考工作中去，盡最大的努力幫助畢業(yè)班教師解決教學工作中遇到的困難，促進教學質(zhì)量的提高。
2、以身作則，深入各班開展備考工作。工作重點是:
（1）聽課教研，通過聽課教研提出合理建議，解決教師在課堂教學中遇到的問題。
（2）找教師談心，了解情況，做好畢業(yè)班教師思想穩(wěn)固工作，排除心理障礙。
（3）檢查教學進度，授課時間的部署等。
（4）指導畢業(yè)班教師制定畢業(yè)班教學與復習工作的計劃，要求
學生制定合理的
學習
目標。
3、認真把握好幾個工作環(huán)節(jié)：
（1）增強對學生的輔導力度。充分利用課外時間按輔導計劃給學生輔導。語、數(shù)、英、綜合科教師之間互相溝通，不能讓學生偏科，力求語、數(shù)、英、綜合科平衡發(fā)展。采用“一對一”的學習結(jié)對幫扶。課余時間內(nèi)，鼓勵學習好的學生負責幫助學習困難的學生，當他們的小老師，每天都出一些最基礎(chǔ)、最簡單的題目給學困生做，并為他們修改、指導。
（2）抓好課堂教學。力求使畢業(yè)班教師課堂教學面向全體，對學生“雙基”訓練到位，強化學生牢固控制基礎(chǔ)知識，課堂教學重點，難點突出，方法靈活多樣，重視學法指導。同時，創(chuàng)造活躍的課堂教學氛圍，為學生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上，盡量鼓勵成績中下等的學生回答問題、上臺板演，每一次成功，全班
同學
都要給他們送上熱烈的掌聲，讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。
（3）熟悉命題方向和題型。組織畢業(yè)班教師學習歷年畢業(yè)考試題，探討命題方向，范圍和題型，要求教師們指導好學生練習，復習時做到有的放矢，不迷失方向。
營造全社會關(guān)心孩子的教育氛圍。
（5）把好畢業(yè)班教師指導學生復習關(guān)。結(jié)合各個教師制定的復習計劃，抓好落實工作，要求教師有復習課表及講義、材料，提高復習效率。復習階段分兩步進行：
第一步：全面復習(5月份）：緊扣大綱、教材、分類、分章、分節(jié)進行復習，力求每一個知識點檢測不少于2次，及時做好查漏補缺工作。
第二步：綜合提高(6月份)，重視訓練畢業(yè)檢測題型，提高學生答題能力。教師要通力合作，施展集體智慧，捕捉信息，激勵畢業(yè)班教師編模擬試題，提高測試的命中率。舉行畢業(yè)班模擬檢測不少于3次。
4、對畢業(yè)班教師工作要求:
(1)認真?zhèn)湔n。體現(xiàn)本人、本班學生的特色，杜絕照抄別人做法現(xiàn)象，要有目的性、針對性、切勿頭發(fā)胡須一把抓。
(2)認真上課?？迫谓處熥ズ谜n堂教學質(zhì)量，嚴格向40分鐘要質(zhì)量，同時要抓好教學進度，確保學生有足夠的復習時間。
(3)各科任教師要做好輔導學生工作。根據(jù)本班特色，在班內(nèi)進行分組，然后擬定輔導各組學生學習的打算和辦法，并認真落實到實處，努力培育尖子生，轉(zhuǎn)化學困生，提高中等生，不同的學生要求做難度不同的題型，整體提高平均分、及格率、優(yōu)良率。
(4)及時認真批改學生作業(yè)。學生作業(yè)要求當天布置當天批改完成；做到全批，對做錯的學生要求用錯題本重新做，打牢每個知識點。
(5)各學科要抓好階段性檢測工作。做好試卷命題工作、單元檢測、綜合檢測、摸擬檢測，嚴格要求，爭取做到“人人過關(guān),題題過關(guān)”。
二、2017年畢業(yè)班目標考核及獎懲
1、六年級畢業(yè)考試主科（語、數(shù)、英）成績在全縣排第一、第
二、第三名的分別獎任課教師2000元、1500元、1000元。副科（品社、科學）成績在全縣排第一、第二、第三名的分別獎任課教師500元、400元、300元。如在全縣未排上名次，獎金參照制定的中心校獎勵辦法執(zhí)行。（注：縣、鄉(xiāng)都取上名次的，以最高的獎，不累加。）
2、畢業(yè)生升入重點中學人數(shù)的獎勵（縣出臺辦法后制定相應的辦法）。
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小學畢業(yè)復習課教案篇四
復習目標：
（1）能正確讀寫學過的常用詞語，能夠聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。（十二冊是重點）。
（2）能在一定的環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。（3）能給帶點的字寫出(或選擇)正確的解釋。
（4）會正確理解、使用所學過的常用成語。了解一些諺語、歇后語、感受其中的生活哲理、生產(chǎn)經(jīng)驗、地理風貌，體味華夏文化的博大精深。
（5）能積累學過的常用成語，能理解，會運用，正確地用詞造句等。復習過程：
一、詞語的理解和運用。
由于詞語的多義性和使用上的靈活性（可以臨時改變用法和詞性），有些詞離開了具體的語言環(huán)境，往往難以理解。因此，必須在復習中著重指導學生“瞻前顧后”。
下面，推薦幾種理解詞語的好方法。1．運用組合法理解詞語。
一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠勇敢。又如“艱難險阻”一詞，“艱難”是“困難”，“險阻”有“險惡有阻礙”的意思，“艱難險阻”就可以理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分準確，否則在合起來理解時就會出差錯，如：“愛不釋手”中的“釋”應該是“放下”，如果錯誤地理解為“解釋”的話，那么合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。
2．運用換詞法理解詞語。
漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復雜。”這句中的“復雜”可以用“不簡單”來代替。
3．聯(lián)系上下文理解詞語。
讀書時還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。如《七顆鉆石》這篇課文里有“喜出望外”這個詞語，聯(lián)系前文描寫的內(nèi)容：小女孩為了生病的母親到處去找水，可是哪兒也找不到水，她累得倒在草地上睡著了。一覺醒來，她發(fā)現(xiàn)罐子里竟裝滿了清亮清亮的水。你就不難理解“喜出望外”就是指遇到了出乎預料的事而特別高興了。
4、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩——把握變化。
有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學中引導學生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：“他借到一本雜志，貪婪地讀起來。”“貪婪”的本義是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。引導學生想一想句子講了什么，然后再思考“貪婪”的意思，就能領(lǐng)會這里的“貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。
5、同義詞法。
學生遇到不理解的詞時，告訴學生找這個詞的同義詞，如“美麗”一詞，它的同義詞是好看，漂亮等。
二、詞語的感情色彩。
首先我們要了解詞語的感情色彩是指什么?！冬F(xiàn)代漢語》中指出：“有些詞語除了它們的基本意義外，還具有褒獎或貶斥的感情?！薄霸~語的感情色彩反映了人們對事物的愛憎感情和褒貶評價。一般來說，表示對人或事物的贊揚、喜愛、尊敬等感情，要用褒義詞；表示貶斥、憎惡、鄙視等感情，要用貶義詞?！?BR> 根據(jù)這個定義，我們就可以知道語文課本中常常使用的贊揚人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語，如樂于助人、舍己為人、鎮(zhèn)定自若、臨危不懼、奮不顧身、大公無私、兩袖清風等顯然是褒義詞無疑。至于貶斥、批評人的詞語，如自私自利、貪生怕死、損人利己、忘恩負義、貪贓枉法等則顯然是貶義詞。
但是有些詞語的感情色彩是非常豐富而細微的，只有仔細推敲、體味、比較，才能區(qū)別出詞語的褒貶色彩。
1、找反義詞。
詞語的褒貶色彩在反義詞中表現(xiàn)得最明顯，因此通過找反義詞的方法來辨別是一個好方法。例如：
美好一一丑惡純潔——骯臟高尚——卑鄙謙遜——傲慢。
通過每組中兩個詞的比較，我們不難發(fā)現(xiàn)哪個是褒義詞，哪個是貶義詞。
2、看同義詞。
同義詞中有些也帶褒義或貶義。例如“深思熟慮”和“蓄謀已久”都表示經(jīng)過長久深入的思考謀劃，是同義詞，但“深思熟慮”用于思考謀劃做好事，是個褒義詞；而“蓄謀已久”意在思考謀劃做不好的事，是個貶義詞。又如：
它們的意思是一樣的，但前者是褒義詞，后者是貶義詞。
3、造句辨析。
一般需要造兩個句子，一個用于形容好的方面，一個用于形容壞的方面。例1：守株待兔。
好的方面：
1、警察叔叔蹲伏了三天兩夜，守株待兔，終于將3名竊賊抓獲。
壞的方面：
2、有的人整天只想著守株待兔，而不去努力進取，是永遠不會有所作為的。
好的方面：小明去市里參加作文競賽，得了一等獎，我真為他驕傲！
面，也可以形容不好的方面，都是中性詞。其實漢語中大量的詞都是不帶褒貶的感情色彩的，如“擔心”“害怕”“發(fā)動”“保護”“結(jié)果”“桌椅”等。
所以我們今后使用詞語，不僅要弄清詞語的意思，對帶有感情色彩的詞，還要分清是褒義詞還是貶義詞，根據(jù)表達的需要來選用，這樣才能把自己的思想感情準確、鮮明地表達出來。尤其是在描寫敵我雙方時，恰當?shù)剡x用這類詞語，會產(chǎn)生鮮明而強烈的表達效果。
例如：
1、1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。
2、當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。
同樣是寫部隊偷襲，但在描寫敵我雙方時選用了不同的詞語，強烈地表達了作者的愛憎情感，收到了很好的效果。
三、量詞?；径x：
通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞?；绢愋停?BR> 因為量詞是用以表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，所以“一個人、兩只梨頭、三口鐘、一把茶壺”中的“個、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等都是用以表示人或事物的數(shù)量單位的不同類型。
量詞分為名量詞和動量詞兩類。名量詞大體分為以下幾類：專用名量詞：
指的是與某些名詞有選擇關(guān)系的量詞。即某些名詞只能用某一個或某幾個專門的量詞，這樣的量詞就是專用名量詞。例如：一本詞典，一匹馬，一尾魚。臨時名量詞：
指的是某些名詞臨時處在量詞的位置上，被用作數(shù)量單位。例如：a.端來兩盤餃子，拿來一瓶醬油。b.坐了一屋子人，擺了一床東西。這種形式一般表示某處容納某物的數(shù)量。a組和b組的區(qū)別有兩點：
1、a組的數(shù)詞可以是任何的數(shù)詞，b組的數(shù)詞一般只能是“一”。
2、b組有強調(diào)數(shù)量多的意味，a組沒有。
計量名量詞：
主要是度量衡單位。例如：公斤、尺、畝、度等。通用名量詞：
主要指多數(shù)名詞都適用的量詞。包括：種、類、些、點等四個?！皞€”這個量詞有了通用化的傾向，能夠和它組合的名詞越來越多。但是仍然有很多名詞只能用其專用的量詞，而不能用“個”替代。例如“電影”可以不說“一部電影”，而說“一個電影”。但“紙”無論如何不能說“一個紙”?！叭ヒ惶?、看一遍、做一次、哭一場”中的“趟、遍、次、場”，表示動作的數(shù)量單位，叫做動量詞。
動量詞大體可以分為兩類。
1、專用動量詞：
包括：次、回、遍、趟、下（兒）、頓、番。這些動量詞表達的意義各不相同，和動詞組合的能力也不一樣，比如“次”和“下（兒）”和動詞組合的能力強（即多數(shù)動詞可以和它們組合），而“趟”只能和“去”“走”“跑”等部分動詞組合。
2、工具動量詞：
指的是下面例子中的情況：他踢了我一腳。我打了他一巴掌。老師瞪了我一眼?！澳_”是“踢”的工具，“巴掌”是“打”的工具，“眼”是“瞪”的工具。這樣的詞臨時用來表示動作的量。離開這樣的語言環(huán)境，它們只是普通的名詞。也可以把這種動量詞叫作臨時動量詞。
四、同義詞。辨析近義詞方法有三：
a看表示的范圍大小。如“安靜”－“寂靜”，“安靜”運用范圍大廣、大，凡是靜都是可說是安靜：“寂靜”運用范圍窄、小，很靜才能說寂靜。
b看詞語的搭配情況。如“嚴肅”－“嚴格”，“嚴肅”指態(tài)度“態(tài)度嚴肅”、“嚴格”指要求“嚴格要求”。
c看詞語的感情色彩。如“夸獎”－“夸耀”都有稱贊之意，但“夸獎”是贊揚是褒義詞，“夸耀”是自己吹噓自己是貶義詞。
確定近義詞方法是理解詞義后，以詞換詞。
五、反義詞。
辨析反義詞的方法有二：
a從詞義上考慮。詞義相反。
如“安靜”－［不安靜］－喧鬧、喧嘩、熱鬧b根據(jù)詞的句子中的意思來確定它的反義詞。
如“他老了?！保劾希耗昙o大］－“老”－－“小”或“少”“黃瓜老了?！保劾希翰荒郏荩袄稀保澳邸?BR> 六、“的”“地”“得”的用法?！暗摹薄暗亍薄暗谩钡挠梅谠E：的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄，暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，左邊土，右邊也，地字站在動詞前。認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣。
左邊兩人就使得，形容詞前要用得。兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，青青竹子長得快，參天大樹長得慢，清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，歡樂時光過得快，考試題目出得難。
七、“著”“了”“過”“著”
1、表示動作的持續(xù)。
如：他打著一面旗子往前走。
2、表示狀態(tài)的持續(xù)。
如：茶幾上放著一盆花?！傲恕?BR> 1、用在動詞或形容詞的后面，表示動作已經(jīng)完成。
如：這個小組受到了表揚。
2、用在句子末位或句中停頓的地方，表示出現(xiàn)新的情況。
如：桃花都開了。“過”
1、用在動詞后，表示完成。
如：吃過飯再走。
2、用在動詞后，表示某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生。
如：他去年來過北京。
八、疊詞。
疊詞主要有以下幾種形式：
1、aabb式：
如：鬼鬼祟祟支支吾吾吞吞吐吐浩浩蕩蕩日日夜夜。
風風雨雨堂堂正正偷偷摸摸轟轟烈烈朦朦朧朧。
2、aabc式：
頭頭是道津津有味奄奄一息念念不忘空空如也。
息息相關(guān)彬彬有禮亭亭玉立井井有條依依不舍。
3、abcc式：
4、abab式：
5、abac式：
6、abb式：
九、成語的理解和運用。
1、成語的定義。
成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語。它是比詞的含義更豐富而語法功能又相當于詞的語言單位，而且富有深刻的思想內(nèi)涵，簡短精辟易記易用。并常常附帶有感情色彩,包括貶義和褒義.成語多數(shù)為4個字，也有3字的以及4字以上的成語，有的成語甚至是分成兩部分，中間有逗號隔開。
2、成語的來源。
成語的來源有。
（五）個方面：
（一）是神話傳說，如夸父逐日和精衛(wèi)填海；
（二）是寓言故事，如刻舟求劍和狐假虎威；
（三）是歷史故事，如負荊請罪和破釜沉舟；
（四）是文人作品，如老驥伏櫪和青出于藍；
（五）是外來文化，如功德無量和火中取栗。
3、成語的歸類。（1）成語之最。
最荒涼的地方－－不毛之地。
最遙遠的地方－－天涯海角。
最大的手－一手遮天。
最高的人－－頂天立地。
最吝嗇的人－一毛不拔。
最長的一天－－度日如年一日三秋。
最昂貴的文章－一字千金。
最快的流速－－一瀉千里。
最賺錢的生意－－一本萬利。
最潔凈的東西－－一塵不染。
最有膽量的人－－膽大包天。
最慘重的失?。粩⊥康?。
最有效的勞動－－事半功倍。
最珍貴的承諾－－一諾千金。
最大的網(wǎng)－－天羅地網(wǎng)。
最大的功績－－豐功偉績。
最快的時間-－－一日三秋。
最全面的手術(shù)-脫胎換骨。
最綿長的口水-垂涎三尺。
最細心的-一心一意、無微不至。
最高的瀑布——一落千丈。
最錯的追求——南轅北轍。
最危急的時刻——千鈞一發(fā)。
最大的本領(lǐng)——開天辟地。
最小的郵筒——難以置信。
最好的文章——文不加點。
最大的被子——鋪天蓋地。
最大的空間——無邊無際。
最大的影集——包羅萬象。
最大的幸運——九死一生。
最絕望的前途——山窮水盡。
最遠的分離——天壤之別。
最繁忙的航空港——日理萬機。
最徹底的美容術(shù)——面目全非、改頭換面。
最好的司機——駕輕就熟。
最好的藥方——靈丹妙藥。
最好的醫(yī)生——手到病除、起死回生。
最好的箭術(shù)——一箭雙雕、百發(fā)百中、百步穿楊。
最大的地方——無邊無際。
最便宜的東西——一文不值。
最多的資源——取之不盡。
最完美的東西——十全十美。
最重的疾病——不可救藥、病入膏肓。
最寶貴的禮物——無價之寶。
最艱難的爭辯——理屈詞窮。
最絕望的前途——山窮水盡。
最長的壽命——萬壽無疆。
最有分量的話——一言九鼎、一諾千金。
最失望的心情——萬念俱灰、心灰意冷。
最孤獨的人——形單影只、孑然一身、煢煢孓立、形影相吊、眾叛親離、孤家寡人。
最荒涼的地方——荒無人煙。
最懸殊的區(qū)別——天壤之別。
最反常的氣候——晴天霹靂。
最昂貴的稿費——一字千金。
最高的巨人——頂天立地。
最長的腿——一步登天、一日千里。
最無作為的人－一事無成。
最大的嘴、最深的呼吸——氣吞山河、口若懸河（2）數(shù)字成語。
一唱一和一呼百應一干二凈一舉兩得一落千丈（3）動物名稱成語。
膽小如鼠九牛一毛氣壯如牛牛毛細雨羊入虎口。
（4）帶植物成語。
天女散花名列前茅錦上添花囫圇吞棗胸有成竹春暖花開三顧茅廬世外桃源鳥語花香風吹草動望梅止渴拔苗助長五谷不分花容月貌（4）含有一對反義詞的成語。
出神入化橫七豎八來龍去脈濃妝淡抹逆來順受天經(jīng)地義轉(zhuǎn)危為安（5）含有兩對反義詞的成語。
小學畢業(yè)復習課教案篇五
一、復習內(nèi)容：
區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
二、復習重點：
1、形近字組詞。
2、多音字組詞。
三、復習難點：“貝”與“見”的區(qū)分，“門”與“們”的用法。
四、復習過程：
（一）出示一冊詞語，讀一讀，記一記。
識字（一）：九月十日三月八日六月一日五月四日三天二人水田大火。
土山山山水水上上下下大大小小大小女人牛羊也有也會。
小學畢業(yè)復習課教案篇六
本學年的語文畢業(yè)復習以《語文課程標準》為綱領(lǐng)，以教材為本，讓學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能在鞏固中得到深化、拓展，教師立足大語文觀，放眼長遠，通過多種形式與方法，發(fā)現(xiàn)問題，查出缺漏，教會學生掌握科學的復習方法，著重培養(yǎng)學生的自我復習能力。通過復習幫助學生掌握小學階段應具備的語文知識，提高語文能力，掌握閱讀、習作的方法，激發(fā)學生學習和復習的主動性、積極性，形成良好的語文學習習慣。
我們學校五年級有四個班，計255個學生，語文學習習慣比較好，上課能夠認真聽講，作業(yè)能夠認真完成，大部分學生能夠具有預習和復習的習慣。生字生詞掌握得比較好，能夠背誦要求背誦得部分，大部分學生掌握了歸納課文主要內(nèi)容和體會思想感情的方法，作文能夠緊扣要求構(gòu)思選材，但是有些學生在閱讀上不能從總體上把握，審題不夠嚴謹，作文選材不夠新穎，想象不夠豐富，語句不夠生動形象。兩級分化比較突出，優(yōu)秀人數(shù)整體較少。
（一）漢語拼音：復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、分清字母大小寫，進行大小寫形式的互換，并采用不同形式補充音節(jié)。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。
（二）字、詞、句：對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形近字、多音字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。加強對四字詞語的歸納梳理，理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些詞語的近義詞、反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義，了解常見的句式，能改寫句子：把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、關(guān)聯(lián)詞語連接的句子、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴句、反問句、祈使句、雙重否定句、修改病句等。認識句子中所運用的修辭手法，比喻句、擬人句、排比句。
正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用。
還要注重“日積月累”、古文名句、歇后語、對聯(lián)的積累和應用。并能正確地修改病句。
（三）閱讀：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。對要求背誦的'課文，重點課文的重點段落，古詩詞和文言文進行檢查強調(diào)。
（四）習作：在習作復習中重點寫實作文、想象作文、應用文、材料作文的寫作方法、寫作順序的指導，教會學生審題，引導學生表達真情實感，不說假話空話，提高學生修改檢查的能力。
1．主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法。對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2．講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3．善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。
4．閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎(chǔ)上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。
5．作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
同時力爭做好三個解讀：
1．解讀課標，準確把握小學階段語文學習目標；
2，通讀教材，精心選擇復習內(nèi)容；
3，解讀學生，精心確定復習的重點。這樣讓學生在復習中既全面掌握知識，又輕松愉快，品嘗成功得喜悅。
小學畢業(yè)復習課教案篇七
同學們：
你們好！六年小學的學習生活即將結(jié)束了，大家在教師的關(guān)懷和教育下，大家在家長和長輩的關(guān)懷和幫助下，順利地完成了小學六年的學業(yè)和生活。下半年同學們就將步入中學，走進中學校園，開始更豐富、更充實、更緊張的中學的學業(yè)和生活。
同學們，人的一生是一個漫長的歷程，在這漫長的歷程中又有一個個階段在等待著我們，也就是說人生就是由一個個不同的階段構(gòu)成的，不同的階段有著不同目標和任務。例如：小學階段的六年時光，是你人生的一個起步階段，在這個階段里你的任務就是養(yǎng)成良好的學習習慣和興趣，掌握最基礎(chǔ)的知識和簡單的思維能力。
一位管理學院的教授，在課堂上曾經(jīng)做了一個有趣的實驗。
這位教授在給他的學生上課前拿出一只杯子，一些鵝卵石，粗沙石，細沙和一杯水。望著這些東西，同學們心里充滿了問號。
教授不慌不忙的先將一些鵝卵石塞滿了杯子。他問臺下驚奇的同學們：“你們看這個杯子里還能裝東西嘛？”同學們交頭接耳的討論了，“杯子被塞滿了，當然不能裝東西了……”?！安?！”教授說著并把粗沙石倒在杯口，輕輕的晃了一陣子，粗沙石沿著鵝卵石之間的空隙“擠”了下去。教授接著問：“現(xiàn)在還能不能裝東西了？”同學們看著被塞得滿滿的杯子討論起來了：“這次真的.不行了，實在太滿了吧……”?！昂?，你們繼續(xù)看。”教授說著，用和裝沙石一樣的方法將細沙塞了進取。教授接著問：“你們看，這個杯子還能裝東西嗎？”“當然能，還能裝進去水呢！”幾個開竅的同學說了出來?！皩α耍 苯淌谶呎f邊把水倒了進去，“這說明了什么？”
“說明雖然我們看上去很忙，沒有時間做一些事情。其實，只要我們想要去做，總會找到縫隙的。”幾個活潑的同學喊叫到，并且為自己的悟性而暗暗自喜。
“如果我先裝的是水，然后裝細沙，最后才裝鵝卵石的話能裝進去嗎？”教授開導著。
“不能”，同學們異口同聲地說。“是啊，生活中我們的時間是有限的。我們要做什么事情都要合理分配好順序，分清主次，否則你可能永遠也裝不進那些鵝卵石了?！苯淌诳偨Y(jié)道。
“分清主次，順序合理，”是這個故事給我們的啟示。如果我們把這個瓶子的容積比作我們每一個人一生的學習、生活、婚姻、工作、娛樂……，那么按照主次順序放置的鵝卵石、粗沙石、細沙、水就如同人生一個個不同的階段。
什么階段放置什么東西，什么階段專注什么事情，什么時間做最重要的事情，是我們必須明確和遵守的準則，六年的小學階段學習，六年的中學階段學習，還有四年的大學本科學習，就是你人生中最大最重的一塊塊鵝卵石。在這求學、求知、求能的學習階段，你要拼搏、奮斗，你要進取、上進，你要吃苦、流汗。我們曾經(jīng)看到過幾所高中畢業(yè)班教室里的勵志標語，給人留下深刻的印象，有些甚至給人以極大的震憾?！翱喔?，不留遺憾；硬拼，無愧我心。”“兩眼一睜，開始競爭?！薄傲餮骱共涣鳒I，掉皮掉肉不掉隊?！薄盀榱四赣H能抬起頭走路，拼了！”
你可切莫把主次、輕重給搞顛倒了。上課的時間，你想著游戲；作業(yè)的時間，你揮汗網(wǎng)吧；求知的校園，你談情說愛；求學的時光，你作賈行商……試想，真正到了你談婚論嫁的時候，你該做什么呢？不可能再回校園求學吧！
人生其實是由一個個不同的階段構(gòu)成的，不同的階段有著不同的任務和目標。那么作為一名即將踏入中學，進入六年中學求知求學的你們，要立下志向，咬定青山矢志不渝，奔跑不止，奮斗不懈。
有這樣一個故事。夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，有一只羚羊在沉思：明天當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫最快的獅子；而此時一只獅子也在沉思：明天當太陽升起的時候，我要奔跑，才能追上跑得最快的羚羊。你看，明天，不管獅子還是羚羊，他們要做的就是奔跑！同樣的道理，不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們每一個人要做的就是：奔跑！當每天太陽升起的時候；奮斗！每天都要精神抖擻的站在人生的起跑線上。
這是一個童話故事，但人類與動物的世界是相似的。人也是動物，只不過是高級動物，人類的競爭，生存大戰(zhàn)，其實更激烈，更殘酷。
人生之路，不可能一路坦途，吃得苦中苦，方為人上人，我們都是炎黃子孫，“自強不息”應該是我們每一個人的座右銘，“自強不息”的精神品質(zhì)應該浸入我們的血液。俗話說得好：“人生是斜坡，中間站不住，要么滑下去，要么爬上來?！薄靶凶卟毁M力的路，確實存在?？晌乙嬖V你，那是下坡路?！比魏呜潏D安逸、不勞而獲的捷徑都是不存在的。
讀書、學習是生命的一個過程，是一種精神。人需要喝水，需要物質(zhì)，但更需要知識，那是你的精神需要，這兩個需要缺一不可，如果你沒有精神需要，只有物質(zhì)需要，那是低等的動物。
人之所以能傲視地球，成為萬物生類的主宰，其根本的原因就是人類能夠運用大腦，運用智慧，去戰(zhàn)勝各種困難，不斷改善我們?nèi)祟惖沫h(huán)境和生活。
“人生兩個寶，雙手和大腦，用腦不用手，快要被打-倒。用手不用腦，飯都吃不飽。手腦全會用，方是開天辟地的大好佬?！泵恳粋€人要想在這個地球上，在人生旅途上有所作為，有所建樹那就要牢記這句話，即動手，又動腦。課堂上勤于動腦，課堂下勤于動手；上好每一節(jié)課，完成每一次作業(yè)；改正每一個不足，培養(yǎng)每一個好的習慣。
六年小學學習生活的結(jié)束，也即是六年中學學習生活的開始。衷心地希望同學們：從小立下人生志向，做一個有益于社會的人，做一個有益于他人的人；從小明白人生不同階段有不同的目標和使命；從小知道人生理想的實現(xiàn)唯有苦學、苦讀。
最后，還是讓我們以大草原上的動物來結(jié)束今天的講話吧！希望同學們牢記自己的使命和責任，努力學習，快樂讀書，幸福成長。把自己做強、做大、做厚、做實，像非洲大草原上強健威武的大象一樣，步履從容，傲視天下。
我們： 全體老師，班主任，校長，會隨時關(guān)注同學們在初中、高中的學習生活狀況，等待著三年后，六年后同學們中考、高考的喜訊。
小學畢業(yè)復習課教案篇八
小學畢業(yè)班總復習是對小學階段所學數(shù)學知識、滲透的數(shù)學思想方法加以系統(tǒng)梳理，提高學生的思維品質(zhì)與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為第三學段的學習打好堅實的基礎(chǔ)。本次復習的內(nèi)容是小學階段所學的全部內(nèi)容，重點是五年級上、下冊的內(nèi)容，這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低直接影響到第一、二學段教學目標的圓滿完成，以及小學生的進一步發(fā)展。
各校畢業(yè)班現(xiàn)在已基本結(jié)束新課，復習工作將從5月中旬開始至6月下旬，大約5——6周的時間，請各校、各班依據(jù)實際情況科學、合理、恰當?shù)匕才藕卯厴I(yè)班總復習工作。
小學數(shù)學是為學生初中數(shù)學學習做好知識儲備和數(shù)學思想方法、學習習慣的鋪墊，為數(shù)學學習的延續(xù)性和學生的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新課程理念認為數(shù)學總復習的價值主要體現(xiàn)在三個方面：
1.對整個小學階段所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，完善學生的認知結(jié)構(gòu)。
復習課應根據(jù)知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識體系，以形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
2.在整理知識的過程中進行查缺補漏，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識。
在基礎(chǔ)知識的梳理和歸納過程中一定會發(fā)現(xiàn)學生對一些知識還沒有掌握好，然后針對性地給他們進行查缺補漏。同時，還要對學生的數(shù)學思想、方法、學習態(tài)度和自主學習的能力等方面進行查缺補漏。通過復習，使每個學生都能達到標準的具體要求。
3.溫故而知新，提高學習數(shù)學的能力和解決實際問題的能力，促進學生全面、可持續(xù)地發(fā)展。
在復習課教學時，讓學生在梳理知識的過程中，培養(yǎng)學生自主整理的意識，發(fā)展學生自主學習的方法和能力，是總復習教學的又一基本功能，也是一項很重要的教學任務。通過復習，要進一步培養(yǎng)學生掌握自主整理、自主學習的基本方法，并通過各種類型的練習，培養(yǎng)他們靈活運用知識解決實際問題的能力。
青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板塊又分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性三個領(lǐng)域。策略與方法模塊包括轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合研究問題的一般方法三部分內(nèi)容。
知識與技能——數(shù)與代數(shù)
（一）知識體系與復習建議
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了數(shù)的認識、數(shù)的運算、量的計量（常見的量）、比與比例、式與方程五個板塊。
1.數(shù)的認識
本版塊主要回顧復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，讀法、寫法，數(shù)的改寫，大小比較，小數(shù)、分數(shù)的性質(zhì)等概念，整理這些數(shù)之間的聯(lián)系。雖然教材只對數(shù)的意義進行了回顧，但在教學時，對于數(shù)的讀寫、大小比較等知識要結(jié)合數(shù)的.意義引導學生適當?shù)鼗仡櫍瑥亩娴睦斫鈹?shù)的意義。
小學畢業(yè)復習課教案篇九
期末考試臨近，各門課的教學都已接近尾聲，已經(jīng)到了復習的時刻了，小學畢業(yè)班如何制定總復習計劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于小學畢業(yè)班總復習計劃的資料，希望大家喜歡。
一、復習內(nèi)容：
本冊的復習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。
二、復習目標:。
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
三、復習措施:。
1、對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?BR> 2、重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、講究復習技巧，有效調(diào)動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。
四、具體復習內(nèi)容分析與安排。
(一)、數(shù)學概念和基本技能的復習。
這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。
如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學生弄清以下知識。
(1)把950084000用億做單位寫作()，省略萬位后面的尾數(shù)記做()。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。
(2)1.497保留整數(shù)是()，保留一位小數(shù)是()保留兩位小數(shù)是()在這關(guān)鍵要使學生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。
(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的/，每段長米。要向?qū)W生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。
(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%。幫助學生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。
(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎(chǔ)上通過練習來進行。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時被2、3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個數(shù)寫作()，精確到十分位是()。
代數(shù)初步知識。
(1)弄清用字母表示數(shù)的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。
(2)弄清比與比值的區(qū)別。1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是()：()，比值是()。
(3)比例的性質(zhì)反過來應用的情況：如果ax3=bx5，那么a：b=：b：a=：
(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是()。
量與計量。
主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如:。
(1)學校操場的面積大約是1.2()。一種集裝箱的體積12()。
(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.
幾何初步知識。
(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是()度。
(2)面積與周長、體積之間的區(qū)別。
(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。
在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。
(二)操作題。
這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。
(1)這個梯形中最大的角是()度。
(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應用推廣的基本過程。
(三)、計算的復習。
1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應用。
4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應用。
以上試題復習現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。
(四)、應用題的復習。
根據(jù)《課程標準》的要求，整數(shù)、小數(shù)應用題不超過三步，百分數(shù)、分數(shù)應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的時，甲下車;當行到全程的時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習。
1、復合應用題。主要特點是規(guī)律性不強，關(guān)鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。
2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關(guān)系，然后進行列方程。
3、分數(shù)、百分數(shù)應用題。找準單位“1”的量，采用學生喜歡的方法進行解答。
4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。
5、幾何知識應用題。
(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的準確性。
(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。
復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質(zhì)量和效率。
一、班級情況分析。
通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養(yǎng)，能用所學的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發(fā)展不太平衡，部分學生學習熱情欠佳。六年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
二、復習目標。
1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
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小學畢業(yè)復習課教案篇十
20xx年4月12日下午在實驗小學有幸參加了全縣小學數(shù)學畢業(yè)班復習研討會，實驗小學的周老師和新港中心小學李老師分別主講了數(shù)與代數(shù)和空間與圖形這兩方面的復習內(nèi)容。兩位老師運用他們各自的豐富教學理論知識及結(jié)合從教多年來的教學經(jīng)驗，談了各自的復習建議?？h教研室潘老師就近年來我縣小學升初中考試命題方向和在整個小學數(shù)學復習階段如何做好復習工作，提出了幾點指導性的建議。以上這些優(yōu)秀教師的建議和專家對復習工作的指導，給我們下一步復習迎考工作計劃的制定和實施提供了很好的參考價值。小學數(shù)學知識是學習初中知識的基礎(chǔ)，許多知識和初中緊密相連。如果說在小學學數(shù)學是量，那么在初中學數(shù)學就是質(zhì)。小學內(nèi)容更多的是具體知識的呈現(xiàn)，用知識解決問題的面相對較窄。用具體的數(shù)直接解決問題，很具體不抽象，比如在分數(shù)問題中求單位“1”的量，這個單位“1”的量具體值就確定下來了。初中更注重知識的抽象和知識的推理運用，用數(shù)學思想來解決問題，往往一個問題會出現(xiàn)幾種情況，比如在二次圖像中分析問題時會出現(xiàn)一個點在運動時會出現(xiàn)幾個位置，那么它的坐標點就不一樣了。
在小學數(shù)與代數(shù)這一內(nèi)容中，介紹的是數(shù)的認識和簡單的一些代數(shù)知識，僅停留在對知識認識的層面上，我們關(guān)注的是學生對知識的認識程度在什么水平上。在小學空間和圖形中的知識，只是對形體的一些初步認識而到初中更注重對知識本質(zhì)的認識。如三角形的認識和特性在小學說的多，但在初中研究的是三角形與三角形之間的關(guān)系及一些屬性，比如全等三角形的幾種判斷和相似三角形的幾種判斷方法。在小學空間圖形里是有點到線、有線到面、有面到體，這些其實還是僅停留在圖形的認識上沒有對圖形與圖形之間的一些本質(zhì)的屬性的認識。在小學數(shù)與形沒有更多的結(jié)合，相互間聯(lián)系不是很多，而在初中數(shù)形結(jié)合比較多了，知識的抽象性進一步增強。如一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖像把數(shù)與形結(jié)合起來。在圖像中又滲透了圖形知識，增加了知識的難度。
小學數(shù)學知識的掌握程度其實將會直接影響往后的學習。而在小學總復習階段對小學數(shù)學知識的梳理，理順知識之間的關(guān)系是我們教學的重點。根據(jù)前幾位老師的經(jīng)驗交流和指導，我認為復習迎考工作做好以下幾方面的工作。
按計劃確定每一節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標。有計劃有目的的實施教學任務。復習不是對新課知識的傳授，由于學生對復習知識已經(jīng)學習了一遍，每個學生對待復習內(nèi)容態(tài)度是不一樣的，因為每位學生對舊知掌握程度不一樣，因此老師要兼顧到不同層次的學生是非常難的事。在課堂上我是以中等生為教學主線。在練習上用成績一般的學生來檢查一節(jié)課的復習效果。
在復習時，了解學生對定義掌握，我想大部分學生是不能用語言敘述，即使敘述起來也不是十分嚴密。其實也沒有必要讓小學生這么去做。我們知道在小學有許多概念的教學時要求也不是十分嚴密。只要學生知道概念的意思就行了，在知識掌握的情況方面，我們更關(guān)注學生對知識的運用程度，在對一些性質(zhì)的運用時，我們要求敘述的很嚴密，只是因為涉及到性質(zhì)里面量的取值范圍。比如，在比的性質(zhì)中強調(diào)0除外。因此，我認為小學生對一些性質(zhì)和意義的理解，既找聯(lián)系和區(qū)別，如，分數(shù)和除法、比之間的聯(lián)系和區(qū)別；正反比例在意義上的聯(lián)系和區(qū)別。
在小學階段，學生可以說也掌握了一定的數(shù)學知識，能解決生活中的一些問題，如何就一個問題用多個知識點來解決，對有些同學來說，是比較困難的，因為孩子的具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變需要一個過程。我認為給學生學會分析問題比解決問題更難，現(xiàn)在大多數(shù)的學生在解決問題時，一般不過多的分析問題，而是看題就做，往往對題意是一知半解導致錯誤較多。當然，我們要引導學生在一道問題中，要讓學生學會抓題眼，也就是解決問題的突破口。關(guān)注問題的每個量就要從題中挖掘出來，在形體計算中，要能根據(jù)題中形體公式所要的數(shù)量并能正確使用公式。特別是圓錐體體積公式的三分之一，學生往往忽略，還有公式的變換運用等。在一道題中，如果出現(xiàn)幾個知識點結(jié)合起來運用，就要引導學生掌握從題眼入手逐步使用各個知識點。最后達到解決問題的目的。教師在講綜合題時，應更多的留給學生思考時間，引導他們使用好每個知識點。所以在復習時教會學生分析問題時非常重要的，要求學生在解決一個問題時，把更多的時間停留在分析問題的過程中。
小學畢業(yè)復習課教案篇十一
1、若是歡迎遠道而來的朋友,我們應該說（有朋自遠方來,不亦樂乎）。
2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說（送君千里,終須一別）。
4、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋娟）。
5、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了（忽如一夜春風來,千樹萬數(shù)梨花開）。
8、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。
9、人們常用杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。
10、每逢佳節(jié)，我們會給遠方的親人寫信或發(fā)郵件，可以引用（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保┻@句詩表達自己的思念之情。
12、每當祖國需要你的時候，用（“粉身碎骨全不怕?！保﹣肀磉_自己的決心。
13、同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所松懈時，我們可以用（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保┻@樣的名句來勸告他。
17、《天凈沙〃秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕陽西下，斷腸人在天涯）。
19、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。
21、《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。
22、《贈汪倫》一詩中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）來表達他與汪倫之間的深厚情誼。
23、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（死去元知萬事空，但悲不見九州同）。
24、讀了《匆匆》，我想借用“（《長歌行》中的詩句：少壯不努力。老大徒傷悲。）”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。
25、看到自己的朋友虛度時光，不好好學習，你會用這樣一句名言告誡他：（少壯不努力，老大徒傷悲”）。
26、教育人要積極向上，好上加好：（欲窮千里目，更上一層樓）。
27、說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態(tài)度：野火燒不盡，春風吹又生。
28、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動成果：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。的兩句詩，（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”），強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
35、中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。親人啊，可知道海外游子的心！
36、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是（“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”）。
37、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。
39、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。（“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”）便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
44、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，（“少壯不努力，老大徒傷悲”）。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
45、中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：（“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”）。50、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是（“舟行碧波上，人在畫中游”）。
51、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：〃“_（野火燒不盡，春風吹又生）”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。
52、李白的《送孟浩然之廣陵》一詩，字面上沒有提到“情”字，但是通過景物描寫卻透出了朋友間依依惜別之情，這兩句詩是：（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
59、登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩句：（白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。）。
60、坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：（朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡,輕舟已過萬重山）。
62、本學期，同學們學習了不少文質(zhì)兼美的課文。我們仿佛跟著作者來到了“桂林山水”，不禁想起了（）等描寫大海的成語；隨著“孔子游春”，不由想起了（）等描寫春光的成語；觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩句（）。
63、畢業(yè)典禮后，我將離開自己的母校。六年來，母校的老師和同學與我朝夕相處，結(jié)下了深厚的友誼。在離別的時候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩（）。
64、這枚?；兆屛艺业煤每啵畈欢喟颜麄€房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是（）。
66、六年的學習生活老師對我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了________________________________的名言，以此表達你對老師的熱愛和贊美。72、在你即將告別朝夕相處的老師和同學時，你會想起哪些關(guān)于送別的古詩？（）。
78、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：（天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.）。
79、教育孩子不能大罵,我們的老師教育我們時,常常和風細雨,正似“。
88、當我們浪費糧食時，媽媽常用（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？（春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死）。
90、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句（（慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉）。最后用了一個反問句，用比喻的手法寫出了兒子對母親的深情。
91、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。93、三國時期魏國詩人（曹植）在《七步詩》寫到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？），表達了詩人對骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。96、贈別詩在我國古詩占重要地位，許多著名詩人都有優(yōu)秀作品，如李白的《贈汪倫》寫到（李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。）。杜甫的《江南縫李龜年》寫到（岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。）。王維的《送元二使安西》寫到（渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。）。高適的《送別》寫到（昨夜離心正郁陶，三更白露西風高。螢飛木落何淅瀝，此時夢見西歸客。曙鐘寥亮三四聲，東鄰嘶馬使人驚。攬衣出戶一相送，唯見歸云縱復橫。）。101、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中的詩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中。）說明了這個問題。102、春天是什么?是白居易記憶中“（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“（隨風潛入夜，潤物細無聲）”的悄無聲息；是喚醒孟浩然的“（春眠不覺曉，處處聞啼鳥）”。
夏天是什么?是毛主席眼里“（，）”的七色彩虹；是令楊萬里驚嘆的“（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風光。
小學畢業(yè)復習課教案篇十二
一、班級管理指導原則：臨近畢業(yè)的六年級一班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養(yǎng)。在自我管理，自我約束方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業(yè)生。為小學生活畫一個圓滿的句號。
二、班級概況：六年級一班現(xiàn)有學生51人。男生18人，女生33人。進入六年級以來班級學生處在生理心里的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人，使班級風氣更正，行為習慣更加規(guī)范，為初中學習生活打好基礎(chǔ)，為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。
三、班級管理目標：
1、進一步創(chuàng)建“樂學、勤學、拓學”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結(jié)、守紀”的班級風氣，為母校爭光。
2、加強思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，以優(yōu)異的畢業(yè)成績進入初中。
3、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。
四、具體管理措施：
1、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。
2、遵守學校的校規(guī)校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。
3、繼續(xù)開展班級星級小組評比。爭當優(yōu)秀小隊。每周進行評比總結(jié)。
4、繼續(xù)完善落實班級日常行為規(guī)范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，健全四人小組管理制度。
5、兩操、衛(wèi)生、紀律是班級工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴抓不怠。
五、各月活動安排：二月：新學期第一個月，主抓常規(guī)管理。
1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行期初行為規(guī)范教育、安全教育。
2、和學生一起制定本學期班級管理制度、獎懲制度。
3、嚴格評選每周之星，每月之星，給本學期評比活動奠定扎實有效的基礎(chǔ)三月：
1、穩(wěn)定班級秩序，完善小干部隊伍。
2、“學雷峰、樹新風”主題教育。
3、慶?！叭恕眿D女節(jié)期。
4、教學質(zhì)量測試、反饋四月：
1、期中教學質(zhì)量測試、反饋。
2、結(jié)合清明節(jié)掃墓活動，進行革命傳統(tǒng)教育。
3、做好學生思想教育工作、安全教育工作。五月：
1、提前做好畢業(yè)考試各項工作。
2、教學質(zhì)量抽測、反饋。
3、做好學生思想教育工作、安全教育工作。
4、主題隊會“再見了，母校”。六月：
1、迎接小學階段最后一個“六一”節(jié)。
2、扎實復習、迎接畢業(yè)。
考試。
3、認真填寫各項表格。
4、力爭圓滿完成畢業(yè)班的各項工作。
5、做好期末各項總結(jié)工作。
小學畢業(yè)復習課教案篇十三
姓名。
一、填空。
2、作者及詩題。
（1）送別詩有:___________________________________（2）有季節(jié)特征的詩有：春：_________________夏：___________________秋：_________________冬：_________________（3）與月亮有關(guān)的詩有：___________________________________（4）與流水有關(guān)的詩有：____________________________________________________________（5）與戰(zhàn)爭有關(guān)的詩有：
3、按要求寫詩句。
（1）描寫山水的有關(guān)詩句：____________,_____________。___________，___________。（2）歌頌情誼的有關(guān)詩句：____________，____________。___________，___________。（3）反映科學哲理的有關(guān)詩句：_____________，____________。___________，___________。（4）反映邊疆將士的有關(guān)詩句：____________，____________。___________，___________。（5）表現(xiàn)愛國主義的有關(guān)詩句：____________，____________。___________，___________。
二、補充詩句。
1、（），后不見來者。2（）悠然見南山。
3、（），燕山月似鉤。
4、（），只是近黃昏。
5、（），一覽眾山小。
6、明月幾時有，（）。
7、隨風潛入夜，（）。
8、生當作人杰，（）。
9、海內(nèi)存知己，（）。
10、少壯不努力，（）。
11、本是同根生，（）。
12、誰知盤中餐，（）。
13、野火燒不盡，（）。
14、誰言寸草心，（）。
15、青山遮不住，（）。
16、欲窮千里目，（）。
17、但愿人長久，（）。
18、十指不沾泥，（）。
19、國破山河在，（）。20、百川東到海，（）。
21、感時花濺淚，（）。
22、大江東去，（）。
23、人有悲歡離合，（）。
24、山重水復疑無路，（）。
25、春花秋月何時了，（）！
26、問君能有幾多愁？（）。
27、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，（）。
28、勸君更盡一杯酒，（）。
29、粉身碎骨全不怕，（）。30、南朝四百八十寺，（）。
31、獨在異鄉(xiāng)為異客，（）。
32、桃花潭水深千尺，（）。
33、不知細葉誰裁出，（）。
34、莫愁前路無知己，（）。
35、天蒼蒼，野茫茫，（）。
36、青箬笠，綠蓑衣，（）。
37、橫看成嶺側(cè)成峰，（）。
38、畢竟西湖六月中，（）。
39、等閑識得東風面，（）。40、遺民淚盡胡塵里，（）。
41、問渠那得清如許，（）。
42、竹外桃花三兩枝，（）。
43、欲把西湖比西子，（）。
44、東邊日出西邊雨，（）。
45、路人借問遙招手，()。
46、洛陽親友如相問，（）。
47、綠陰不減來時路，（）。
48、蔞蒿滿地蘆芽短，（）。
49、（），人間能有幾回聞。50、（），西湖歌舞幾時休。
51、（），巴山夜雨漲秋池。
52、（），八千里路云和月。
53、（），留取丹心照汗青。
54、（），一枝紅杏出墻來。
55、（），立根原在破巖中。56（），路上行人欲斷魂。
57、（），一行白鷺上青天。
58、（），只緣身在此山中。
59、（），煙花三月下?lián)P州。60、（），早有蜻蜓立上頭。61、（），西出陽關(guān)無故人。62、（），欲飲琵琶馬上催。63、（），不教湖馬度陰山。64、（），疑是銀河落九天。65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飛入菜花無處尋。67、（），春風送暖入屠蘇。68、（），隔江猶唱后庭花。69、（），獨愴然而涕下。70、古道西風瘦馬，夕陽西下，（）。
六年級古詩及名言警句練習題。
一、把詩句補充完整。
1、，沙暖睡鴛鴦。
2、，燕山月似鉤。
3、，一覽眾山小。
4、少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、野火燒不盡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、誰言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、欲窮千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、但愿人長久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、雞聲茅店月。
11、百川東到海。
12、海內(nèi)存知己。
13、東邊日出西邊雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入尋常百姓家。
15、九曲黃河萬里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
16、，秋水共長天一色。
17、天階夜色涼如水。
18、如今直上銀河去。
19、＿＿＿＿＿＿＿＿，人間能有幾回聞？20、欲把西湖比西子。
21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只緣身在此山中。
22、我勸天公重抖擻，＿＿＿＿＿＿＿＿。
23、，留取丹心照汗青。
24、，西出陽關(guān)無故人。
二、按要求寫詩句。
（1）描寫兒童的有關(guān)詩句：、。（2）歌頌情誼的有關(guān)詩句：、。（3）蘊含哲理的有關(guān)詩句：、。（4）描寫春天的有關(guān)詩句：、。（5）送別友人的有關(guān)詩句：
----、。
（6）思念家鄉(xiāng)及親人的詩句：_____________、____________。
三、根據(jù)提供的情境寫詩句。
（1）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
（2）中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！
（3）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。
（4）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬___________________”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
（5）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。
（6）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。
（7）齊敏明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另外一個城市去讀書了，小強在送他的時候拍拍他的肩膀，說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
（8）教育人要積極向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（10）教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。
1、珍惜時間的：
2、幫助他人的：
3、對待機遇的：
4、熱愛家鄉(xiāng)的：
5、團結(jié)友愛的：
6、勤奮學習的：
7、樹立志向的：
8、有的同學在總結(jié)反思時，總是羨慕別人的優(yōu)秀，總是抱怨自己不夠細心，事后又總不知努力，我真想對他們說：
-----小學生古詩閱讀練習題(一)。
一、數(shù)字宮。
請在下列詩句中填上恰當?shù)臄?shù)字。試一試看看自己能不能背誦出詩句所在的整首詩，并說出詩歌的作者和朝代。
（）山鳥飛絕（）徑人蹤滅二、七彩虹。
絢麗的色彩能給詩歌帶來一種獨特的美。請把表示顏色的詞填在下列詩句中，然后讀一讀，想像一下，詩歌所描繪的是什么樣的畫面。
三、走四方。
我們的祖國擁有壯麗的山河，歷史悠久的名城，作為一個中國小學生，我們?yōu)橹湴?，我們應該熱愛自己的祖國?BR> 1、大山名湖。
（）（）中斷（）江開，碧水東流至此回。相看兩不厭，只有（）（）（）。欲把（）（）比西子，淡妝濃抹總相宜。遙望（）（）山水色，白銀盤里一青螺。不識（）（）真面目，只緣身在此山中。（）（）山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
2、名城掠影。
煙花三月下（）（）（）（）城外寒山寺朝辭（）（）彩云間，千里（）（）一日還?；ㄖ兀ǎǎ┏牵ǎǎ┕现抟凰g西北望（）（），可憐無數(shù)山。
四、動物樂園。
1、飛鳥集。
兩個（）（）鳴翠柳，一行（）（）上青天。
爭渡，爭渡，驚起一灘（）（）自在（）（）恰恰啼只吹得水盡（）飛罷江晚正愁予，山深聞（）（）泥融飛（）（）沙暖睡（）（）。
舊時王謝堂前（）因思杜陵夢，（）（）滿回塘。
2、昆蟲記。
輕羅小扇拍流（）流連戲（）時時舞。
意欲捕鳴（）唯有（）（）（）（）飛。
3、取魚樂。
但愛（）魚美桃花流水（）魚肥怕得（）驚不應人正是（）（）欲上時。
4、哺乳動物。
風吹草低見（）（）牧童騎黃（）兩岸（）聲啼不住萬（）齊喑究可哀。
五、佳節(jié)令。
爆竹聲中一（）（）（）（）時節(jié)雨紛紛（）（）東風御柳斜待到（）（）日。
（）落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠可憐九月初三夜，露似珍珠（）似弓。
七、植物園。
（）（）滿地（）芽短。
八、群芳譜。
山寺（）（）始盛開一支（）（）出墻來墻角數(shù)枝（）。
千樹萬樹（）（）開飛入（）（）無處尋映日（）（）別樣紅還來就（）（）。
九、百花園。
（）溪三日（）花雨沾衣欲濕（）花雨。
十、哲理詩：請根據(jù)下列情境填上恰當?shù)模N含哲理的詩句。
2、周恩來在皖南事變（這是中國近代革命史上重要的歷史事件，同學們可以自己查資料或是詢問父母了解一下。）發(fā)生之后，寫下“同室操戈，相煎何急”，這句話是引用了（），（）這兩句詩而來的。
3、餐廳里的墻壁上可以貼上（）（）這兩句詩，告訴同學們要珍惜糧食。
4、當我們?nèi)〉贸煽儠r，不能驕傲，因為（）（）這兩句詩告訴我們要百尺竿頭，更進一步。
5、我們時常感嘆時光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（）（）。
6、和“當局者迷，旁觀者清”含有一樣哲理的蘇軾的詩句是（），（）。
十一、辨人物：你知道下列詩句括號中的字詞具體指的是哪個人嗎？江晚正愁（），山深聞鷓鴣。
醉臥沙場（）莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（）看一葉舟，出沒**里。
莫愁前路無知己，天下誰人不識（）。落花時節(jié)又逢（）。
晨起動征鐸，（）行悲故鄉(xiāng)。
兒童相見不相識，笑問（）從何處來。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉停ǎ┏焦?。（）（）西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無（）（）。卻看（）（）愁何在，漫卷詩書喜欲狂。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少（）（）。王師北定中原日，家祭無忘告（）（）。
小學畢業(yè)復習課教案篇十四
針能學生的已有的學習經(jīng)驗和已掌握的知識水平，還結(jié)合本班學生的學習特點，我全面系統(tǒng)地擬定出小學階段所學數(shù)學知識的總復習計劃：
在復習中，要讓學生進一步理解掌握數(shù)與代數(shù)的知識、空間和幾何初步知識還有簡單統(tǒng)計和概率等知識，并能靈活自如地用來解決生產(chǎn)生活中的實際問題，增強學生的數(shù)學基本技能，使學過的知識條理化，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，并結(jié)合復習內(nèi)容，向?qū)W生進行“事物之間是互相聯(lián)系的”“每一事物都有其他規(guī)律性”等觀點的教育，培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習科學態(tài)度和創(chuàng)造性思維和簡單的邏輯推理能力。
每個領(lǐng)域的知識分成若干段來逐漸地進行復習，突出重點，突破難點，要更加系統(tǒng)牢固地掌握有關(guān)數(shù)的認識運算、簡易方程、比和比例、尤其計量單位的換算時學生容易算錯，還有正比例、反比例兩個比例的意義等等。
要通過觀察、動手操作、動筆計算等等方法，使學生牢固掌握所學的平面及立體幾何形體的特征，進一步掌握計算公式的推導和相互間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算幾何形體的周長、面積和體積類一些計算部分要讓學生鍛煉限時完成，并能自如地運用簡便的算法。運用所學的統(tǒng)計與概率的初步知識，能看懂和繪制統(tǒng)計圖表，并能進行分析和簡單的推斷的方法。
在把知識進行整合梳理的復習過程中，根據(jù)每冊書的知識體系構(gòu)建的特點，要分章分節(jié)逐層深入地的綱要進行復習，每節(jié)課的內(nèi)容要創(chuàng)設一定的學生喜聞樂見的數(shù)學情趣，激發(fā)學生學習的動力，并要根據(jù)學生的個性差異對他們進行質(zhì)疑，每一部分的復習內(nèi)容都要設計一些習題來加深鞏固，提高學生的邏輯推理能力，還能反饋出學生復習時的掌握運用知識的情況。
每周的復習要增設檢測試題，通過大量的對數(shù)學問題的解決過程，讓學生體會自己學習濱意義，提高學生的思維能力和邏輯推理能力，通過自己反饋出的成績還可以提高學生的競爭意識。
總之，要在這個復習階段，有條不紊的按計劃進行復習指導，力求使學生掌握數(shù)學知識更深入，全面提高學生用知識來解決問題的能力。
小學畢業(yè)復習課教案篇十五
，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
（一）、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
1、會背誦指定的課文。
2、能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。
4、學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
（三）、作文方面：
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。
2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。
3、能寫想像作文。
（一）基礎(chǔ)知識
）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。
組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
的詞語用線條連起來等。
能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
小學畢業(yè)復習課教案篇一
同學們，這節(jié)課我們要按季節(jié)順序來復習部分古詩，從春、夏、秋、冬一起去感受古詩的韻味，詩人的情思。
二、復習古詩。
（一）春景。
1、俗話說“一年之計在于春”，春天，總給人無限的生機和無窮的力量。所以古往今來許多詩人都用他們優(yōu)美的詩句來贊美春天。在他們的筆下，春花春鳥，春風春雨，無處不是春。（屏幕出示：春花、春鳥、春風、春雨）。
2、請各組按大屏幕上的順序依次選擇一個主題詞，背誦與此相關(guān)的詩句。要注意口齒清晰，有感情。（逐組背誦）。
3、老師把這些詩句進行了整理，讓我們一起來讀一讀。（屏幕出示）。
4、剛才我們讀的這些詩句是從描寫的不同對象進行分類，如果我們細細地品，就會發(fā)現(xiàn)，同樣是寫春景的詩，也有時間的先后。請同學們讀一讀這幾首詩，找一找哪幾首是贊美早春的，哪些又是描寫晚春的？（屏幕出示，學生讀，指名回答）。
5、讓我們來讀一讀這些詩作。（屏幕出示，男女生分讀）。
（二）夏景。
1、欣賞了春天的花、鳥、風、雨，領(lǐng)略了早春、晚春的不同韻致，讓我們一起走進繽紛的夏日。大文學家蘇軾曾高度評價王維的詩，說其“詩中有畫，畫中有詩”。我覺得中國詠夏的古詩詞更是“詩中有畫意翩翩”。
2、下面我們來欣賞幾幅畫，看看同學們能不能猜出各幅畫分別表現(xiàn)了哪一首詩的意境。（屏幕展示，指名猜詩）。
3、剛才同學們找出了7首描寫夏天的古詩（屏幕出示題目），請你們在這幾首詩中選擇一首你最喜歡的來默一默。（學生在方格紙上默寫）。
4、請大家一起來檢查一下這幾位同學默寫得對不對。（實物投影展示學生默寫情況，評價）。
（三）秋景。
1、繽紛的夏日為我們帶來了一幅幅絢麗的圖畫，讓我們感受到古詩文無窮的魅力。其實，詩不僅具有繪畫美，還蘊涵著音樂美。它或許激昂，或許低沉，都是詩人內(nèi)心的體現(xiàn)。我們來看一組關(guān)于秋天的古詩。（屏幕出示）。
2、在讀這幾首詩的時候，我們要用心去讀，不但要讀流利，還要想一想詩中含有怎樣的情感，如何通過朗讀把這種情感表達出來。請同學們自由選擇一首練習感情朗讀。（學生自由讀，教師巡視）。
3、指導朗讀。（逐首朗誦）。
（1）《楓橋夜泊》。
a、這一首詩誰來讀？（指名讀）。
b、誰來評一評他讀得怎么樣？（學生評議）為我們做個示范吧。（學生讀）。
c、接受他的建議嗎？還愿意讀一讀嗎？（再讀）。
d、詩人遠離家鄉(xiāng)，獨自一人住在江邊的小船上，遠處的霜天、殘月、啼鴉，近處的江楓、漁火，勾出了他無邊的寂寞、憂愁。我們一起來體會這種情感。（齊讀）。
（2）《望洞庭》。
a、選讀這一首詩的同學請舉手。（指名讀）。
b、這首詩咱們以前在課堂上學過，還記得全詩主要用了什么修辭手法嗎？具體說一說。
c、浩瀚無邊的洞庭湖，在詩人眼里不過是一面銅鏡，一只銀盤，美而神秘的君山，不過是一只小小的青螺。從中你可以體會到詩人怎樣的情感呢？（指名回答）。
d、詩人遠離家鄉(xiāng)，獨自一人住在江邊的小船上，遠處的霜天、殘月、啼鴉，近處的江楓、漁火，勾出了他無邊的寂寞、憂愁。我們一起來體會這種情感。（齊讀）。
（2）《望洞庭》。
a、選讀這一首詩的同學請舉手。（指名讀）。
b、這首詩咱們以前在課堂上學過，還記得全詩主要用了什么修辭手法嗎？具體說一說。
c、浩瀚無邊的洞庭湖，在詩人眼里不過是一面銅鏡，一只銀盤，美而神秘的'君山，不過是一只小小的青螺。從中你可以體會到詩人怎樣的情感呢？（指名回答）。
d、你可以把這種感情讀出來嗎？（指名讀）這么美妙的詩請女同學來讀一讀。（女生讀）。
（3）《山行》。
a、這首詩中有一句名句，知道嗎？一起讀。
b、一個“晚”字告訴我們時間不早了，可詩人為什么還要停下車來呢？（指名回答）是呀，他愛那比二月的鮮花還要艷麗的楓葉。多美呀！請男同學來贊美一下。（男生齊讀）。
（4）《商山早行》。
這首詩誰來讀？（指名讀）讀得怎么樣？有沒有比他讀得好的？（指名讀）真不錯，抓住哪個字來讀的？（悲）還有能超過他的嗎？（再指讀）我們像他一樣讀，行嗎？（齊讀）。
（5）《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。
a、有選讀這一首的同學嗎？（指名讀）。
b、能告訴大家為什么選這一首嗎？明知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，卻仍能祈盼“但愿人長久，千里共嬋娟”，這是何等的豁達呀！我們一起來讀。（齊讀）。
4、同學們讀得真不錯。有好多詩詞不僅可以有滋有味地誦讀，還可以吟唱，像我們剛剛讀的這一首就是。下面老師請大家來欣賞《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（播放）。
5、可見，古詩用來吟唱也別有趣味，感興趣的同學課后不妨也挑一兩首配上樂曲唱一唱。
（四）冬景。
1、我們經(jīng)常說“學以致用”，學古詩也不例外，要能在具體的語言環(huán)境中準確地運用。
2、請大家先輕聲讀一讀大屏幕上這幾首關(guān)于冬天的詩，讀好了，老師要來考一考你們。（屏幕出示，學生自讀）。
3、在下列情境中，你想到了哪些詩句？（屏幕出示題目）。
數(shù)九嚴冬，天寒地凍。中午時分，天色忽然大變，只見，。雪下了整整一個下午，極目遠眺，只剩下白茫茫的一片。
夜幕降臨，我早早掩了柴門安睡。夜里，。想是鄰舍的老翁打獵回來了。次日清晨，我推開窗戶，嗬！誰說這隆冬季節(jié)只有肅殺之氣呢！你看，墻角那叢梅花。
小學畢業(yè)復習課教案篇二
從上學期期末統(tǒng)考成績來看，我校畢業(yè)班數(shù)學平均分為78.6分，及格率92.4%，整體成績位于全市中上水平。為進一步鞏固和提高我班數(shù)學教學質(zhì)量，根據(jù)我校實際，制定以下復習策略。
1、加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，要求學校領(lǐng)導親自抓，負總責。把畢業(yè)班成績和領(lǐng)導綜合考核成績緊密結(jié)合，在物力、財力和時間上給予大力支持，保證畢業(yè)班復習工作順利進行。
2、要求任課教師要在復習中采取面向全體和因材施教緊密結(jié)合，采取抓兩頭促中間，保證優(yōu)生學得好，后進生留得住，抓兩頭就是要保證及格率，促中間就是要保證平均分。
3、充分利用我校網(wǎng)絡教研資源和優(yōu)勢，開設期末復習研討平臺，與校內(nèi)外教師和專家廣泛交流，互相學習；開拓教師的視野，提高復習效率和效果。
4、勞逸結(jié)合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，復習階段體育課、音樂課不停課，保證學生有足夠的娛樂時間。
6月10日——6月27日。
根據(jù)前一階段教材中的整理和復習的教學以及本校學生的實際情況和考試命題的特點。復習方法將以試題歸類復習為主，把所學知識歸類為數(shù)學概念和基本技能、操作題、計算和解決問題四大板塊進行復習。其目的主要是提高學生綜合應用知識的能力和解答各種試題的能力，為在期末測試中取得好的成績打好基礎(chǔ)。
（一）數(shù)學概念和基本技能的復習（6月10日——6月15日）。
這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。
（二）操作題（6月16日）。
畫一條線段，把它分成一個的等腰直角三角形和一個梯形。
（1）這個梯形中的角是（）度。
（2）請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應用推廣的基本過程。
（三）、計算的復習（6月19日——6月20日）。
1、口算的復習：注意估算。和運算順序的把握。
如：1x4/51x4/51/9—1/91/9。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應用。
4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應用。
做好重點知識點的復習，會讓你在考試中如魚得水。下面是小編收集整理的六年級數(shù)學復習重點以供大家學習。
小學畢業(yè)復習課教案篇三
六年級是
小學
階段的關(guān)鍵時間，這個時期六年級學生
成績
、思想、行為等的優(yōu)與劣，直接影響到小學生的未來，為增強我校畢業(yè)班教學工作的管理，做好2017年畢業(yè)班備考工作，畢業(yè)班教師必定要建立“立足課標，培育能力，提高質(zhì)量”的教學思想。爭取在2017年全縣小學畢業(yè)檢測中取得更好的成績，特制定本屆畢業(yè)班備考工作方案如下:
一、具體計劃與辦法
（一）成立畢業(yè)班備考領(lǐng)導小組，名單如下：
組 長：
成 員：
（二）工作職責
1、調(diào)動一切積極因素，群策群力投入到備考工作中去，盡最大的努力幫助畢業(yè)班教師解決教學工作中遇到的困難，促進教學質(zhì)量的提高。
2、以身作則，深入各班開展備考工作。工作重點是:
（1）聽課教研，通過聽課教研提出合理建議，解決教師在課堂教學中遇到的問題。
（2）找教師談心，了解情況，做好畢業(yè)班教師思想穩(wěn)固工作，排除心理障礙。
（3）檢查教學進度，授課時間的部署等。
（4）指導畢業(yè)班教師制定畢業(yè)班教學與復習工作的計劃，要求
學生制定合理的
學習
目標。
3、認真把握好幾個工作環(huán)節(jié)：
（1）增強對學生的輔導力度。充分利用課外時間按輔導計劃給學生輔導。語、數(shù)、英、綜合科教師之間互相溝通，不能讓學生偏科，力求語、數(shù)、英、綜合科平衡發(fā)展。采用“一對一”的學習結(jié)對幫扶。課余時間內(nèi)，鼓勵學習好的學生負責幫助學習困難的學生，當他們的小老師，每天都出一些最基礎(chǔ)、最簡單的題目給學困生做，并為他們修改、指導。
（2）抓好課堂教學。力求使畢業(yè)班教師課堂教學面向全體，對學生“雙基”訓練到位，強化學生牢固控制基礎(chǔ)知識，課堂教學重點，難點突出，方法靈活多樣，重視學法指導。同時，創(chuàng)造活躍的課堂教學氛圍，為學生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上，盡量鼓勵成績中下等的學生回答問題、上臺板演，每一次成功，全班
同學
都要給他們送上熱烈的掌聲，讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。
（3）熟悉命題方向和題型。組織畢業(yè)班教師學習歷年畢業(yè)考試題，探討命題方向，范圍和題型，要求教師們指導好學生練習，復習時做到有的放矢，不迷失方向。
營造全社會關(guān)心孩子的教育氛圍。
（5）把好畢業(yè)班教師指導學生復習關(guān)。結(jié)合各個教師制定的復習計劃，抓好落實工作，要求教師有復習課表及講義、材料，提高復習效率。復習階段分兩步進行：
第一步：全面復習(5月份）：緊扣大綱、教材、分類、分章、分節(jié)進行復習，力求每一個知識點檢測不少于2次，及時做好查漏補缺工作。
第二步：綜合提高(6月份)，重視訓練畢業(yè)檢測題型，提高學生答題能力。教師要通力合作，施展集體智慧，捕捉信息，激勵畢業(yè)班教師編模擬試題，提高測試的命中率。舉行畢業(yè)班模擬檢測不少于3次。
4、對畢業(yè)班教師工作要求:
(1)認真?zhèn)湔n。體現(xiàn)本人、本班學生的特色，杜絕照抄別人做法現(xiàn)象，要有目的性、針對性、切勿頭發(fā)胡須一把抓。
(2)認真上課?？迫谓處熥ズ谜n堂教學質(zhì)量，嚴格向40分鐘要質(zhì)量，同時要抓好教學進度，確保學生有足夠的復習時間。
(3)各科任教師要做好輔導學生工作。根據(jù)本班特色，在班內(nèi)進行分組，然后擬定輔導各組學生學習的打算和辦法，并認真落實到實處，努力培育尖子生，轉(zhuǎn)化學困生，提高中等生，不同的學生要求做難度不同的題型，整體提高平均分、及格率、優(yōu)良率。
(4)及時認真批改學生作業(yè)。學生作業(yè)要求當天布置當天批改完成；做到全批，對做錯的學生要求用錯題本重新做，打牢每個知識點。
(5)各學科要抓好階段性檢測工作。做好試卷命題工作、單元檢測、綜合檢測、摸擬檢測，嚴格要求，爭取做到“人人過關(guān),題題過關(guān)”。
二、2017年畢業(yè)班目標考核及獎懲
1、六年級畢業(yè)考試主科（語、數(shù)、英）成績在全縣排第一、第
二、第三名的分別獎任課教師2000元、1500元、1000元。副科（品社、科學）成績在全縣排第一、第二、第三名的分別獎任課教師500元、400元、300元。如在全縣未排上名次，獎金參照制定的中心校獎勵辦法執(zhí)行。（注：縣、鄉(xiāng)都取上名次的，以最高的獎，不累加。）
2、畢業(yè)生升入重點中學人數(shù)的獎勵（縣出臺辦法后制定相應的辦法）。
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小學畢業(yè)復習課教案篇四
復習目標：
（1）能正確讀寫學過的常用詞語，能夠聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。（十二冊是重點）。
（2）能在一定的環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。（3）能給帶點的字寫出(或選擇)正確的解釋。
（4）會正確理解、使用所學過的常用成語。了解一些諺語、歇后語、感受其中的生活哲理、生產(chǎn)經(jīng)驗、地理風貌，體味華夏文化的博大精深。
（5）能積累學過的常用成語，能理解，會運用，正確地用詞造句等。復習過程：
一、詞語的理解和運用。
由于詞語的多義性和使用上的靈活性（可以臨時改變用法和詞性），有些詞離開了具體的語言環(huán)境，往往難以理解。因此，必須在復習中著重指導學生“瞻前顧后”。
下面，推薦幾種理解詞語的好方法。1．運用組合法理解詞語。
一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠勇敢。又如“艱難險阻”一詞，“艱難”是“困難”，“險阻”有“險惡有阻礙”的意思，“艱難險阻”就可以理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分準確，否則在合起來理解時就會出差錯，如：“愛不釋手”中的“釋”應該是“放下”，如果錯誤地理解為“解釋”的話，那么合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。
2．運用換詞法理解詞語。
漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復雜。”這句中的“復雜”可以用“不簡單”來代替。
3．聯(lián)系上下文理解詞語。
讀書時還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。如《七顆鉆石》這篇課文里有“喜出望外”這個詞語，聯(lián)系前文描寫的內(nèi)容：小女孩為了生病的母親到處去找水，可是哪兒也找不到水，她累得倒在草地上睡著了。一覺醒來，她發(fā)現(xiàn)罐子里竟裝滿了清亮清亮的水。你就不難理解“喜出望外”就是指遇到了出乎預料的事而特別高興了。
4、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩——把握變化。
有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學中引導學生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：“他借到一本雜志，貪婪地讀起來。”“貪婪”的本義是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。引導學生想一想句子講了什么，然后再思考“貪婪”的意思，就能領(lǐng)會這里的“貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。
5、同義詞法。
學生遇到不理解的詞時，告訴學生找這個詞的同義詞，如“美麗”一詞，它的同義詞是好看，漂亮等。
二、詞語的感情色彩。
首先我們要了解詞語的感情色彩是指什么?！冬F(xiàn)代漢語》中指出：“有些詞語除了它們的基本意義外，還具有褒獎或貶斥的感情?！薄霸~語的感情色彩反映了人們對事物的愛憎感情和褒貶評價。一般來說，表示對人或事物的贊揚、喜愛、尊敬等感情，要用褒義詞；表示貶斥、憎惡、鄙視等感情，要用貶義詞?！?BR> 根據(jù)這個定義，我們就可以知道語文課本中常常使用的贊揚人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語，如樂于助人、舍己為人、鎮(zhèn)定自若、臨危不懼、奮不顧身、大公無私、兩袖清風等顯然是褒義詞無疑。至于貶斥、批評人的詞語，如自私自利、貪生怕死、損人利己、忘恩負義、貪贓枉法等則顯然是貶義詞。
但是有些詞語的感情色彩是非常豐富而細微的，只有仔細推敲、體味、比較，才能區(qū)別出詞語的褒貶色彩。
1、找反義詞。
詞語的褒貶色彩在反義詞中表現(xiàn)得最明顯，因此通過找反義詞的方法來辨別是一個好方法。例如：
美好一一丑惡純潔——骯臟高尚——卑鄙謙遜——傲慢。
通過每組中兩個詞的比較，我們不難發(fā)現(xiàn)哪個是褒義詞，哪個是貶義詞。
2、看同義詞。
同義詞中有些也帶褒義或貶義。例如“深思熟慮”和“蓄謀已久”都表示經(jīng)過長久深入的思考謀劃，是同義詞，但“深思熟慮”用于思考謀劃做好事，是個褒義詞；而“蓄謀已久”意在思考謀劃做不好的事，是個貶義詞。又如：
它們的意思是一樣的，但前者是褒義詞，后者是貶義詞。
3、造句辨析。
一般需要造兩個句子，一個用于形容好的方面，一個用于形容壞的方面。例1：守株待兔。
好的方面：
1、警察叔叔蹲伏了三天兩夜，守株待兔，終于將3名竊賊抓獲。
壞的方面：
2、有的人整天只想著守株待兔，而不去努力進取，是永遠不會有所作為的。
好的方面：小明去市里參加作文競賽，得了一等獎，我真為他驕傲！
面，也可以形容不好的方面，都是中性詞。其實漢語中大量的詞都是不帶褒貶的感情色彩的，如“擔心”“害怕”“發(fā)動”“保護”“結(jié)果”“桌椅”等。
所以我們今后使用詞語，不僅要弄清詞語的意思，對帶有感情色彩的詞，還要分清是褒義詞還是貶義詞，根據(jù)表達的需要來選用，這樣才能把自己的思想感情準確、鮮明地表達出來。尤其是在描寫敵我雙方時，恰當?shù)剡x用這類詞語，會產(chǎn)生鮮明而強烈的表達效果。
例如：
1、1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。
2、當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。
同樣是寫部隊偷襲，但在描寫敵我雙方時選用了不同的詞語，強烈地表達了作者的愛憎情感，收到了很好的效果。
三、量詞?；径x：
通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞?；绢愋停?BR> 因為量詞是用以表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，所以“一個人、兩只梨頭、三口鐘、一把茶壺”中的“個、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等都是用以表示人或事物的數(shù)量單位的不同類型。
量詞分為名量詞和動量詞兩類。名量詞大體分為以下幾類：專用名量詞：
指的是與某些名詞有選擇關(guān)系的量詞。即某些名詞只能用某一個或某幾個專門的量詞，這樣的量詞就是專用名量詞。例如：一本詞典，一匹馬，一尾魚。臨時名量詞：
指的是某些名詞臨時處在量詞的位置上，被用作數(shù)量單位。例如：a.端來兩盤餃子，拿來一瓶醬油。b.坐了一屋子人，擺了一床東西。這種形式一般表示某處容納某物的數(shù)量。a組和b組的區(qū)別有兩點：
1、a組的數(shù)詞可以是任何的數(shù)詞，b組的數(shù)詞一般只能是“一”。
2、b組有強調(diào)數(shù)量多的意味，a組沒有。
計量名量詞：
主要是度量衡單位。例如：公斤、尺、畝、度等。通用名量詞：
主要指多數(shù)名詞都適用的量詞。包括：種、類、些、點等四個?！皞€”這個量詞有了通用化的傾向，能夠和它組合的名詞越來越多。但是仍然有很多名詞只能用其專用的量詞，而不能用“個”替代。例如“電影”可以不說“一部電影”，而說“一個電影”。但“紙”無論如何不能說“一個紙”?！叭ヒ惶?、看一遍、做一次、哭一場”中的“趟、遍、次、場”，表示動作的數(shù)量單位，叫做動量詞。
動量詞大體可以分為兩類。
1、專用動量詞：
包括：次、回、遍、趟、下（兒）、頓、番。這些動量詞表達的意義各不相同，和動詞組合的能力也不一樣，比如“次”和“下（兒）”和動詞組合的能力強（即多數(shù)動詞可以和它們組合），而“趟”只能和“去”“走”“跑”等部分動詞組合。
2、工具動量詞：
指的是下面例子中的情況：他踢了我一腳。我打了他一巴掌。老師瞪了我一眼?！澳_”是“踢”的工具，“巴掌”是“打”的工具，“眼”是“瞪”的工具。這樣的詞臨時用來表示動作的量。離開這樣的語言環(huán)境，它們只是普通的名詞。也可以把這種動量詞叫作臨時動量詞。
四、同義詞。辨析近義詞方法有三：
a看表示的范圍大小。如“安靜”－“寂靜”，“安靜”運用范圍大廣、大，凡是靜都是可說是安靜：“寂靜”運用范圍窄、小，很靜才能說寂靜。
b看詞語的搭配情況。如“嚴肅”－“嚴格”，“嚴肅”指態(tài)度“態(tài)度嚴肅”、“嚴格”指要求“嚴格要求”。
c看詞語的感情色彩。如“夸獎”－“夸耀”都有稱贊之意，但“夸獎”是贊揚是褒義詞，“夸耀”是自己吹噓自己是貶義詞。
確定近義詞方法是理解詞義后，以詞換詞。
五、反義詞。
辨析反義詞的方法有二：
a從詞義上考慮。詞義相反。
如“安靜”－［不安靜］－喧鬧、喧嘩、熱鬧b根據(jù)詞的句子中的意思來確定它的反義詞。
如“他老了?！保劾希耗昙o大］－“老”－－“小”或“少”“黃瓜老了?！保劾希翰荒郏荩袄稀保澳邸?BR> 六、“的”“地”“得”的用法?！暗摹薄暗亍薄暗谩钡挠梅谠E：的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄，暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，左邊土，右邊也，地字站在動詞前。認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣。
左邊兩人就使得，形容詞前要用得。兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，青青竹子長得快，參天大樹長得慢，清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，歡樂時光過得快，考試題目出得難。
七、“著”“了”“過”“著”
1、表示動作的持續(xù)。
如：他打著一面旗子往前走。
2、表示狀態(tài)的持續(xù)。
如：茶幾上放著一盆花?！傲恕?BR> 1、用在動詞或形容詞的后面，表示動作已經(jīng)完成。
如：這個小組受到了表揚。
2、用在句子末位或句中停頓的地方，表示出現(xiàn)新的情況。
如：桃花都開了。“過”
1、用在動詞后，表示完成。
如：吃過飯再走。
2、用在動詞后，表示某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生。
如：他去年來過北京。
八、疊詞。
疊詞主要有以下幾種形式：
1、aabb式：
如：鬼鬼祟祟支支吾吾吞吞吐吐浩浩蕩蕩日日夜夜。
風風雨雨堂堂正正偷偷摸摸轟轟烈烈朦朦朧朧。
2、aabc式：
頭頭是道津津有味奄奄一息念念不忘空空如也。
息息相關(guān)彬彬有禮亭亭玉立井井有條依依不舍。
3、abcc式：
4、abab式：
5、abac式：
6、abb式：
九、成語的理解和運用。
1、成語的定義。
成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語。它是比詞的含義更豐富而語法功能又相當于詞的語言單位，而且富有深刻的思想內(nèi)涵，簡短精辟易記易用。并常常附帶有感情色彩,包括貶義和褒義.成語多數(shù)為4個字，也有3字的以及4字以上的成語，有的成語甚至是分成兩部分，中間有逗號隔開。
2、成語的來源。
成語的來源有。
（五）個方面：
（一）是神話傳說，如夸父逐日和精衛(wèi)填海；
（二）是寓言故事，如刻舟求劍和狐假虎威；
（三）是歷史故事，如負荊請罪和破釜沉舟；
（四）是文人作品，如老驥伏櫪和青出于藍；
（五）是外來文化，如功德無量和火中取栗。
3、成語的歸類。（1）成語之最。
最荒涼的地方－－不毛之地。
最遙遠的地方－－天涯海角。
最大的手－一手遮天。
最高的人－－頂天立地。
最吝嗇的人－一毛不拔。
最長的一天－－度日如年一日三秋。
最昂貴的文章－一字千金。
最快的流速－－一瀉千里。
最賺錢的生意－－一本萬利。
最潔凈的東西－－一塵不染。
最有膽量的人－－膽大包天。
最慘重的失?。粩⊥康?。
最有效的勞動－－事半功倍。
最珍貴的承諾－－一諾千金。
最大的網(wǎng)－－天羅地網(wǎng)。
最大的功績－－豐功偉績。
最快的時間-－－一日三秋。
最全面的手術(shù)-脫胎換骨。
最綿長的口水-垂涎三尺。
最細心的-一心一意、無微不至。
最高的瀑布——一落千丈。
最錯的追求——南轅北轍。
最危急的時刻——千鈞一發(fā)。
最大的本領(lǐng)——開天辟地。
最小的郵筒——難以置信。
最好的文章——文不加點。
最大的被子——鋪天蓋地。
最大的空間——無邊無際。
最大的影集——包羅萬象。
最大的幸運——九死一生。
最絕望的前途——山窮水盡。
最遠的分離——天壤之別。
最繁忙的航空港——日理萬機。
最徹底的美容術(shù)——面目全非、改頭換面。
最好的司機——駕輕就熟。
最好的藥方——靈丹妙藥。
最好的醫(yī)生——手到病除、起死回生。
最好的箭術(shù)——一箭雙雕、百發(fā)百中、百步穿楊。
最大的地方——無邊無際。
最便宜的東西——一文不值。
最多的資源——取之不盡。
最完美的東西——十全十美。
最重的疾病——不可救藥、病入膏肓。
最寶貴的禮物——無價之寶。
最艱難的爭辯——理屈詞窮。
最絕望的前途——山窮水盡。
最長的壽命——萬壽無疆。
最有分量的話——一言九鼎、一諾千金。
最失望的心情——萬念俱灰、心灰意冷。
最孤獨的人——形單影只、孑然一身、煢煢孓立、形影相吊、眾叛親離、孤家寡人。
最荒涼的地方——荒無人煙。
最懸殊的區(qū)別——天壤之別。
最反常的氣候——晴天霹靂。
最昂貴的稿費——一字千金。
最高的巨人——頂天立地。
最長的腿——一步登天、一日千里。
最無作為的人－一事無成。
最大的嘴、最深的呼吸——氣吞山河、口若懸河（2）數(shù)字成語。
一唱一和一呼百應一干二凈一舉兩得一落千丈（3）動物名稱成語。
膽小如鼠九牛一毛氣壯如牛牛毛細雨羊入虎口。
（4）帶植物成語。
天女散花名列前茅錦上添花囫圇吞棗胸有成竹春暖花開三顧茅廬世外桃源鳥語花香風吹草動望梅止渴拔苗助長五谷不分花容月貌（4）含有一對反義詞的成語。
出神入化橫七豎八來龍去脈濃妝淡抹逆來順受天經(jīng)地義轉(zhuǎn)危為安（5）含有兩對反義詞的成語。
小學畢業(yè)復習課教案篇五
一、復習內(nèi)容：
區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
二、復習重點：
1、形近字組詞。
2、多音字組詞。
三、復習難點：“貝”與“見”的區(qū)分，“門”與“們”的用法。
四、復習過程：
（一）出示一冊詞語，讀一讀，記一記。
識字（一）：九月十日三月八日六月一日五月四日三天二人水田大火。
土山山山水水上上下下大大小小大小女人牛羊也有也會。
小學畢業(yè)復習課教案篇六
本學年的語文畢業(yè)復習以《語文課程標準》為綱領(lǐng)，以教材為本，讓學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能在鞏固中得到深化、拓展，教師立足大語文觀，放眼長遠，通過多種形式與方法，發(fā)現(xiàn)問題，查出缺漏，教會學生掌握科學的復習方法，著重培養(yǎng)學生的自我復習能力。通過復習幫助學生掌握小學階段應具備的語文知識，提高語文能力，掌握閱讀、習作的方法，激發(fā)學生學習和復習的主動性、積極性，形成良好的語文學習習慣。
我們學校五年級有四個班，計255個學生，語文學習習慣比較好，上課能夠認真聽講，作業(yè)能夠認真完成，大部分學生能夠具有預習和復習的習慣。生字生詞掌握得比較好，能夠背誦要求背誦得部分，大部分學生掌握了歸納課文主要內(nèi)容和體會思想感情的方法，作文能夠緊扣要求構(gòu)思選材，但是有些學生在閱讀上不能從總體上把握，審題不夠嚴謹，作文選材不夠新穎，想象不夠豐富，語句不夠生動形象。兩級分化比較突出，優(yōu)秀人數(shù)整體較少。
（一）漢語拼音：復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、分清字母大小寫，進行大小寫形式的互換，并采用不同形式補充音節(jié)。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。
（二）字、詞、句：對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形近字、多音字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。加強對四字詞語的歸納梳理，理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些詞語的近義詞、反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義，了解常見的句式，能改寫句子：把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、關(guān)聯(lián)詞語連接的句子、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴句、反問句、祈使句、雙重否定句、修改病句等。認識句子中所運用的修辭手法，比喻句、擬人句、排比句。
正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用。
還要注重“日積月累”、古文名句、歇后語、對聯(lián)的積累和應用。并能正確地修改病句。
（三）閱讀：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。對要求背誦的'課文，重點課文的重點段落，古詩詞和文言文進行檢查強調(diào)。
（四）習作：在習作復習中重點寫實作文、想象作文、應用文、材料作文的寫作方法、寫作順序的指導，教會學生審題，引導學生表達真情實感，不說假話空話，提高學生修改檢查的能力。
1．主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法。對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2．講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3．善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。
4．閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎(chǔ)上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。
5．作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
同時力爭做好三個解讀：
1．解讀課標，準確把握小學階段語文學習目標；
2，通讀教材，精心選擇復習內(nèi)容；
3，解讀學生，精心確定復習的重點。這樣讓學生在復習中既全面掌握知識，又輕松愉快，品嘗成功得喜悅。
小學畢業(yè)復習課教案篇七
同學們：
你們好！六年小學的學習生活即將結(jié)束了，大家在教師的關(guān)懷和教育下，大家在家長和長輩的關(guān)懷和幫助下，順利地完成了小學六年的學業(yè)和生活。下半年同學們就將步入中學，走進中學校園，開始更豐富、更充實、更緊張的中學的學業(yè)和生活。
同學們，人的一生是一個漫長的歷程，在這漫長的歷程中又有一個個階段在等待著我們，也就是說人生就是由一個個不同的階段構(gòu)成的，不同的階段有著不同目標和任務。例如：小學階段的六年時光，是你人生的一個起步階段，在這個階段里你的任務就是養(yǎng)成良好的學習習慣和興趣，掌握最基礎(chǔ)的知識和簡單的思維能力。
一位管理學院的教授，在課堂上曾經(jīng)做了一個有趣的實驗。
這位教授在給他的學生上課前拿出一只杯子，一些鵝卵石，粗沙石，細沙和一杯水。望著這些東西，同學們心里充滿了問號。
教授不慌不忙的先將一些鵝卵石塞滿了杯子。他問臺下驚奇的同學們：“你們看這個杯子里還能裝東西嘛？”同學們交頭接耳的討論了，“杯子被塞滿了，當然不能裝東西了……”?！安?！”教授說著并把粗沙石倒在杯口，輕輕的晃了一陣子，粗沙石沿著鵝卵石之間的空隙“擠”了下去。教授接著問：“現(xiàn)在還能不能裝東西了？”同學們看著被塞得滿滿的杯子討論起來了：“這次真的.不行了，實在太滿了吧……”?！昂?，你們繼續(xù)看。”教授說著，用和裝沙石一樣的方法將細沙塞了進取。教授接著問：“你們看，這個杯子還能裝東西嗎？”“當然能，還能裝進去水呢！”幾個開竅的同學說了出來?！皩α耍 苯淌谶呎f邊把水倒了進去，“這說明了什么？”
“說明雖然我們看上去很忙，沒有時間做一些事情。其實，只要我們想要去做，總會找到縫隙的。”幾個活潑的同學喊叫到，并且為自己的悟性而暗暗自喜。
“如果我先裝的是水，然后裝細沙，最后才裝鵝卵石的話能裝進去嗎？”教授開導著。
“不能”，同學們異口同聲地說。“是啊，生活中我們的時間是有限的。我們要做什么事情都要合理分配好順序，分清主次，否則你可能永遠也裝不進那些鵝卵石了?！苯淌诳偨Y(jié)道。
“分清主次，順序合理，”是這個故事給我們的啟示。如果我們把這個瓶子的容積比作我們每一個人一生的學習、生活、婚姻、工作、娛樂……，那么按照主次順序放置的鵝卵石、粗沙石、細沙、水就如同人生一個個不同的階段。
什么階段放置什么東西，什么階段專注什么事情，什么時間做最重要的事情，是我們必須明確和遵守的準則，六年的小學階段學習，六年的中學階段學習，還有四年的大學本科學習，就是你人生中最大最重的一塊塊鵝卵石。在這求學、求知、求能的學習階段，你要拼搏、奮斗，你要進取、上進，你要吃苦、流汗。我們曾經(jīng)看到過幾所高中畢業(yè)班教室里的勵志標語，給人留下深刻的印象，有些甚至給人以極大的震憾?！翱喔?，不留遺憾；硬拼，無愧我心。”“兩眼一睜，開始競爭?！薄傲餮骱共涣鳒I，掉皮掉肉不掉隊?！薄盀榱四赣H能抬起頭走路，拼了！”
你可切莫把主次、輕重給搞顛倒了。上課的時間，你想著游戲；作業(yè)的時間，你揮汗網(wǎng)吧；求知的校園，你談情說愛；求學的時光，你作賈行商……試想，真正到了你談婚論嫁的時候，你該做什么呢？不可能再回校園求學吧！
人生其實是由一個個不同的階段構(gòu)成的，不同的階段有著不同的任務和目標。那么作為一名即將踏入中學，進入六年中學求知求學的你們，要立下志向，咬定青山矢志不渝，奔跑不止，奮斗不懈。
有這樣一個故事。夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，有一只羚羊在沉思：明天當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫最快的獅子；而此時一只獅子也在沉思：明天當太陽升起的時候，我要奔跑，才能追上跑得最快的羚羊。你看，明天，不管獅子還是羚羊，他們要做的就是奔跑！同樣的道理，不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們每一個人要做的就是：奔跑！當每天太陽升起的時候；奮斗！每天都要精神抖擻的站在人生的起跑線上。
這是一個童話故事，但人類與動物的世界是相似的。人也是動物，只不過是高級動物，人類的競爭，生存大戰(zhàn)，其實更激烈，更殘酷。
人生之路，不可能一路坦途，吃得苦中苦，方為人上人，我們都是炎黃子孫，“自強不息”應該是我們每一個人的座右銘，“自強不息”的精神品質(zhì)應該浸入我們的血液。俗話說得好：“人生是斜坡，中間站不住，要么滑下去，要么爬上來?！薄靶凶卟毁M力的路，確實存在?？晌乙嬖V你，那是下坡路?！比魏呜潏D安逸、不勞而獲的捷徑都是不存在的。
讀書、學習是生命的一個過程，是一種精神。人需要喝水，需要物質(zhì)，但更需要知識，那是你的精神需要，這兩個需要缺一不可，如果你沒有精神需要，只有物質(zhì)需要，那是低等的動物。
人之所以能傲視地球，成為萬物生類的主宰，其根本的原因就是人類能夠運用大腦，運用智慧，去戰(zhàn)勝各種困難，不斷改善我們?nèi)祟惖沫h(huán)境和生活。
“人生兩個寶，雙手和大腦，用腦不用手，快要被打-倒。用手不用腦，飯都吃不飽。手腦全會用，方是開天辟地的大好佬?！泵恳粋€人要想在這個地球上，在人生旅途上有所作為，有所建樹那就要牢記這句話，即動手，又動腦。課堂上勤于動腦，課堂下勤于動手；上好每一節(jié)課，完成每一次作業(yè)；改正每一個不足，培養(yǎng)每一個好的習慣。
六年小學學習生活的結(jié)束，也即是六年中學學習生活的開始。衷心地希望同學們：從小立下人生志向，做一個有益于社會的人，做一個有益于他人的人；從小明白人生不同階段有不同的目標和使命；從小知道人生理想的實現(xiàn)唯有苦學、苦讀。
最后，還是讓我們以大草原上的動物來結(jié)束今天的講話吧！希望同學們牢記自己的使命和責任，努力學習，快樂讀書，幸福成長。把自己做強、做大、做厚、做實，像非洲大草原上強健威武的大象一樣，步履從容，傲視天下。
我們： 全體老師，班主任，校長，會隨時關(guān)注同學們在初中、高中的學習生活狀況，等待著三年后，六年后同學們中考、高考的喜訊。
小學畢業(yè)復習課教案篇八
小學畢業(yè)班總復習是對小學階段所學數(shù)學知識、滲透的數(shù)學思想方法加以系統(tǒng)梳理，提高學生的思維品質(zhì)與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為第三學段的學習打好堅實的基礎(chǔ)。本次復習的內(nèi)容是小學階段所學的全部內(nèi)容，重點是五年級上、下冊的內(nèi)容，這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低直接影響到第一、二學段教學目標的圓滿完成，以及小學生的進一步發(fā)展。
各校畢業(yè)班現(xiàn)在已基本結(jié)束新課，復習工作將從5月中旬開始至6月下旬，大約5——6周的時間，請各校、各班依據(jù)實際情況科學、合理、恰當?shù)匕才藕卯厴I(yè)班總復習工作。
小學數(shù)學是為學生初中數(shù)學學習做好知識儲備和數(shù)學思想方法、學習習慣的鋪墊，為數(shù)學學習的延續(xù)性和學生的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新課程理念認為數(shù)學總復習的價值主要體現(xiàn)在三個方面：
1.對整個小學階段所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，完善學生的認知結(jié)構(gòu)。
復習課應根據(jù)知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識體系，以形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
2.在整理知識的過程中進行查缺補漏，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識。
在基礎(chǔ)知識的梳理和歸納過程中一定會發(fā)現(xiàn)學生對一些知識還沒有掌握好，然后針對性地給他們進行查缺補漏。同時，還要對學生的數(shù)學思想、方法、學習態(tài)度和自主學習的能力等方面進行查缺補漏。通過復習，使每個學生都能達到標準的具體要求。
3.溫故而知新，提高學習數(shù)學的能力和解決實際問題的能力，促進學生全面、可持續(xù)地發(fā)展。
在復習課教學時，讓學生在梳理知識的過程中，培養(yǎng)學生自主整理的意識，發(fā)展學生自主學習的方法和能力，是總復習教學的又一基本功能，也是一項很重要的教學任務。通過復習，要進一步培養(yǎng)學生掌握自主整理、自主學習的基本方法，并通過各種類型的練習，培養(yǎng)他們靈活運用知識解決實際問題的能力。
青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板塊又分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性三個領(lǐng)域。策略與方法模塊包括轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合研究問題的一般方法三部分內(nèi)容。
知識與技能——數(shù)與代數(shù)
（一）知識體系與復習建議
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了數(shù)的認識、數(shù)的運算、量的計量（常見的量）、比與比例、式與方程五個板塊。
1.數(shù)的認識
本版塊主要回顧復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，讀法、寫法，數(shù)的改寫，大小比較，小數(shù)、分數(shù)的性質(zhì)等概念，整理這些數(shù)之間的聯(lián)系。雖然教材只對數(shù)的意義進行了回顧，但在教學時，對于數(shù)的讀寫、大小比較等知識要結(jié)合數(shù)的.意義引導學生適當?shù)鼗仡櫍瑥亩娴睦斫鈹?shù)的意義。
小學畢業(yè)復習課教案篇九
期末考試臨近，各門課的教學都已接近尾聲，已經(jīng)到了復習的時刻了，小學畢業(yè)班如何制定總復習計劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于小學畢業(yè)班總復習計劃的資料，希望大家喜歡。
一、復習內(nèi)容：
本冊的復習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。
二、復習目標:。
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
三、復習措施:。
1、對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?BR> 2、重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、講究復習技巧，有效調(diào)動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。
四、具體復習內(nèi)容分析與安排。
(一)、數(shù)學概念和基本技能的復習。
這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。
如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學生弄清以下知識。
(1)把950084000用億做單位寫作()，省略萬位后面的尾數(shù)記做()。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。
(2)1.497保留整數(shù)是()，保留一位小數(shù)是()保留兩位小數(shù)是()在這關(guān)鍵要使學生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。
(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的/，每段長米。要向?qū)W生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。
(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%。幫助學生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。
(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎(chǔ)上通過練習來進行。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時被2、3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個數(shù)寫作()，精確到十分位是()。
代數(shù)初步知識。
(1)弄清用字母表示數(shù)的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。
(2)弄清比與比值的區(qū)別。1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是()：()，比值是()。
(3)比例的性質(zhì)反過來應用的情況：如果ax3=bx5，那么a：b=：b：a=：
(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是()。
量與計量。
主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如:。
(1)學校操場的面積大約是1.2()。一種集裝箱的體積12()。
(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.
幾何初步知識。
(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是()度。
(2)面積與周長、體積之間的區(qū)別。
(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。
在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。
(二)操作題。
這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。
(1)這個梯形中最大的角是()度。
(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應用推廣的基本過程。
(三)、計算的復習。
1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應用。
4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應用。
以上試題復習現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。
(四)、應用題的復習。
根據(jù)《課程標準》的要求，整數(shù)、小數(shù)應用題不超過三步，百分數(shù)、分數(shù)應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的時，甲下車;當行到全程的時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習。
1、復合應用題。主要特點是規(guī)律性不強，關(guān)鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。
2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關(guān)系，然后進行列方程。
3、分數(shù)、百分數(shù)應用題。找準單位“1”的量，采用學生喜歡的方法進行解答。
4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。
5、幾何知識應用題。
(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的準確性。
(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。
復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質(zhì)量和效率。
一、班級情況分析。
通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養(yǎng)，能用所學的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發(fā)展不太平衡，部分學生學習熱情欠佳。六年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
二、復習目標。
1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
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小學畢業(yè)復習課教案篇十
20xx年4月12日下午在實驗小學有幸參加了全縣小學數(shù)學畢業(yè)班復習研討會，實驗小學的周老師和新港中心小學李老師分別主講了數(shù)與代數(shù)和空間與圖形這兩方面的復習內(nèi)容。兩位老師運用他們各自的豐富教學理論知識及結(jié)合從教多年來的教學經(jīng)驗，談了各自的復習建議?？h教研室潘老師就近年來我縣小學升初中考試命題方向和在整個小學數(shù)學復習階段如何做好復習工作，提出了幾點指導性的建議。以上這些優(yōu)秀教師的建議和專家對復習工作的指導，給我們下一步復習迎考工作計劃的制定和實施提供了很好的參考價值。小學數(shù)學知識是學習初中知識的基礎(chǔ)，許多知識和初中緊密相連。如果說在小學學數(shù)學是量，那么在初中學數(shù)學就是質(zhì)。小學內(nèi)容更多的是具體知識的呈現(xiàn)，用知識解決問題的面相對較窄。用具體的數(shù)直接解決問題，很具體不抽象，比如在分數(shù)問題中求單位“1”的量，這個單位“1”的量具體值就確定下來了。初中更注重知識的抽象和知識的推理運用，用數(shù)學思想來解決問題，往往一個問題會出現(xiàn)幾種情況，比如在二次圖像中分析問題時會出現(xiàn)一個點在運動時會出現(xiàn)幾個位置，那么它的坐標點就不一樣了。
在小學數(shù)與代數(shù)這一內(nèi)容中，介紹的是數(shù)的認識和簡單的一些代數(shù)知識，僅停留在對知識認識的層面上，我們關(guān)注的是學生對知識的認識程度在什么水平上。在小學空間和圖形中的知識，只是對形體的一些初步認識而到初中更注重對知識本質(zhì)的認識。如三角形的認識和特性在小學說的多，但在初中研究的是三角形與三角形之間的關(guān)系及一些屬性，比如全等三角形的幾種判斷和相似三角形的幾種判斷方法。在小學空間圖形里是有點到線、有線到面、有面到體，這些其實還是僅停留在圖形的認識上沒有對圖形與圖形之間的一些本質(zhì)的屬性的認識。在小學數(shù)與形沒有更多的結(jié)合，相互間聯(lián)系不是很多，而在初中數(shù)形結(jié)合比較多了，知識的抽象性進一步增強。如一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖像把數(shù)與形結(jié)合起來。在圖像中又滲透了圖形知識，增加了知識的難度。
小學數(shù)學知識的掌握程度其實將會直接影響往后的學習。而在小學總復習階段對小學數(shù)學知識的梳理，理順知識之間的關(guān)系是我們教學的重點。根據(jù)前幾位老師的經(jīng)驗交流和指導，我認為復習迎考工作做好以下幾方面的工作。
按計劃確定每一節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標。有計劃有目的的實施教學任務。復習不是對新課知識的傳授，由于學生對復習知識已經(jīng)學習了一遍，每個學生對待復習內(nèi)容態(tài)度是不一樣的，因為每位學生對舊知掌握程度不一樣，因此老師要兼顧到不同層次的學生是非常難的事。在課堂上我是以中等生為教學主線。在練習上用成績一般的學生來檢查一節(jié)課的復習效果。
在復習時，了解學生對定義掌握，我想大部分學生是不能用語言敘述，即使敘述起來也不是十分嚴密。其實也沒有必要讓小學生這么去做。我們知道在小學有許多概念的教學時要求也不是十分嚴密。只要學生知道概念的意思就行了，在知識掌握的情況方面，我們更關(guān)注學生對知識的運用程度，在對一些性質(zhì)的運用時，我們要求敘述的很嚴密，只是因為涉及到性質(zhì)里面量的取值范圍。比如，在比的性質(zhì)中強調(diào)0除外。因此，我認為小學生對一些性質(zhì)和意義的理解，既找聯(lián)系和區(qū)別，如，分數(shù)和除法、比之間的聯(lián)系和區(qū)別；正反比例在意義上的聯(lián)系和區(qū)別。
在小學階段，學生可以說也掌握了一定的數(shù)學知識，能解決生活中的一些問題，如何就一個問題用多個知識點來解決，對有些同學來說，是比較困難的，因為孩子的具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變需要一個過程。我認為給學生學會分析問題比解決問題更難，現(xiàn)在大多數(shù)的學生在解決問題時，一般不過多的分析問題，而是看題就做，往往對題意是一知半解導致錯誤較多。當然，我們要引導學生在一道問題中，要讓學生學會抓題眼，也就是解決問題的突破口。關(guān)注問題的每個量就要從題中挖掘出來，在形體計算中，要能根據(jù)題中形體公式所要的數(shù)量并能正確使用公式。特別是圓錐體體積公式的三分之一，學生往往忽略，還有公式的變換運用等。在一道題中，如果出現(xiàn)幾個知識點結(jié)合起來運用，就要引導學生掌握從題眼入手逐步使用各個知識點。最后達到解決問題的目的。教師在講綜合題時，應更多的留給學生思考時間，引導他們使用好每個知識點。所以在復習時教會學生分析問題時非常重要的，要求學生在解決一個問題時，把更多的時間停留在分析問題的過程中。
小學畢業(yè)復習課教案篇十一
1、若是歡迎遠道而來的朋友,我們應該說（有朋自遠方來,不亦樂乎）。
2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說（送君千里,終須一別）。
4、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋娟）。
5、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了（忽如一夜春風來,千樹萬數(shù)梨花開）。
8、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。
9、人們常用杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。
10、每逢佳節(jié)，我們會給遠方的親人寫信或發(fā)郵件，可以引用（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保┻@句詩表達自己的思念之情。
12、每當祖國需要你的時候，用（“粉身碎骨全不怕?！保﹣肀磉_自己的決心。
13、同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所松懈時，我們可以用（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保┻@樣的名句來勸告他。
17、《天凈沙〃秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕陽西下，斷腸人在天涯）。
19、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。
21、《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。
22、《贈汪倫》一詩中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）來表達他與汪倫之間的深厚情誼。
23、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（死去元知萬事空，但悲不見九州同）。
24、讀了《匆匆》，我想借用“（《長歌行》中的詩句：少壯不努力。老大徒傷悲。）”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。
25、看到自己的朋友虛度時光，不好好學習，你會用這樣一句名言告誡他：（少壯不努力，老大徒傷悲”）。
26、教育人要積極向上，好上加好：（欲窮千里目，更上一層樓）。
27、說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態(tài)度：野火燒不盡，春風吹又生。
28、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動成果：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。的兩句詩，（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”），強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
35、中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。親人啊，可知道海外游子的心！
36、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是（“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”）。
37、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。
39、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。（“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”）便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
44、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，（“少壯不努力，老大徒傷悲”）。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
45、中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：（“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”）。50、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是（“舟行碧波上，人在畫中游”）。
51、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：〃“_（野火燒不盡，春風吹又生）”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。
52、李白的《送孟浩然之廣陵》一詩，字面上沒有提到“情”字，但是通過景物描寫卻透出了朋友間依依惜別之情，這兩句詩是：（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
59、登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩句：（白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。）。
60、坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：（朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡,輕舟已過萬重山）。
62、本學期，同學們學習了不少文質(zhì)兼美的課文。我們仿佛跟著作者來到了“桂林山水”，不禁想起了（）等描寫大海的成語；隨著“孔子游春”，不由想起了（）等描寫春光的成語；觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩句（）。
63、畢業(yè)典禮后，我將離開自己的母校。六年來，母校的老師和同學與我朝夕相處，結(jié)下了深厚的友誼。在離別的時候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩（）。
64、這枚?；兆屛艺业煤每啵畈欢喟颜麄€房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是（）。
66、六年的學習生活老師對我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了________________________________的名言，以此表達你對老師的熱愛和贊美。72、在你即將告別朝夕相處的老師和同學時，你會想起哪些關(guān)于送別的古詩？（）。
78、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：（天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.）。
79、教育孩子不能大罵,我們的老師教育我們時,常常和風細雨,正似“。
88、當我們浪費糧食時，媽媽常用（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？（春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死）。
90、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句（（慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉）。最后用了一個反問句，用比喻的手法寫出了兒子對母親的深情。
91、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。93、三國時期魏國詩人（曹植）在《七步詩》寫到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？），表達了詩人對骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。96、贈別詩在我國古詩占重要地位，許多著名詩人都有優(yōu)秀作品，如李白的《贈汪倫》寫到（李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。）。杜甫的《江南縫李龜年》寫到（岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。）。王維的《送元二使安西》寫到（渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。）。高適的《送別》寫到（昨夜離心正郁陶，三更白露西風高。螢飛木落何淅瀝，此時夢見西歸客。曙鐘寥亮三四聲，東鄰嘶馬使人驚。攬衣出戶一相送，唯見歸云縱復橫。）。101、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中的詩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中。）說明了這個問題。102、春天是什么?是白居易記憶中“（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“（隨風潛入夜，潤物細無聲）”的悄無聲息；是喚醒孟浩然的“（春眠不覺曉，處處聞啼鳥）”。
夏天是什么?是毛主席眼里“（，）”的七色彩虹；是令楊萬里驚嘆的“（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風光。
小學畢業(yè)復習課教案篇十二
一、班級管理指導原則：臨近畢業(yè)的六年級一班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養(yǎng)。在自我管理，自我約束方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業(yè)生。為小學生活畫一個圓滿的句號。
二、班級概況：六年級一班現(xiàn)有學生51人。男生18人，女生33人。進入六年級以來班級學生處在生理心里的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人，使班級風氣更正，行為習慣更加規(guī)范，為初中學習生活打好基礎(chǔ)，為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。
三、班級管理目標：
1、進一步創(chuàng)建“樂學、勤學、拓學”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結(jié)、守紀”的班級風氣，為母校爭光。
2、加強思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，以優(yōu)異的畢業(yè)成績進入初中。
3、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。
四、具體管理措施：
1、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。
2、遵守學校的校規(guī)校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。
3、繼續(xù)開展班級星級小組評比。爭當優(yōu)秀小隊。每周進行評比總結(jié)。
4、繼續(xù)完善落實班級日常行為規(guī)范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，健全四人小組管理制度。
5、兩操、衛(wèi)生、紀律是班級工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴抓不怠。
五、各月活動安排：二月：新學期第一個月，主抓常規(guī)管理。
1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行期初行為規(guī)范教育、安全教育。
2、和學生一起制定本學期班級管理制度、獎懲制度。
3、嚴格評選每周之星，每月之星，給本學期評比活動奠定扎實有效的基礎(chǔ)三月：
1、穩(wěn)定班級秩序，完善小干部隊伍。
2、“學雷峰、樹新風”主題教育。
3、慶?！叭恕眿D女節(jié)期。
4、教學質(zhì)量測試、反饋四月：
1、期中教學質(zhì)量測試、反饋。
2、結(jié)合清明節(jié)掃墓活動，進行革命傳統(tǒng)教育。
3、做好學生思想教育工作、安全教育工作。五月：
1、提前做好畢業(yè)考試各項工作。
2、教學質(zhì)量抽測、反饋。
3、做好學生思想教育工作、安全教育工作。
4、主題隊會“再見了，母校”。六月：
1、迎接小學階段最后一個“六一”節(jié)。
2、扎實復習、迎接畢業(yè)。
考試。
3、認真填寫各項表格。
4、力爭圓滿完成畢業(yè)班的各項工作。
5、做好期末各項總結(jié)工作。
小學畢業(yè)復習課教案篇十三
姓名。
一、填空。
2、作者及詩題。
（1）送別詩有:___________________________________（2）有季節(jié)特征的詩有：春：_________________夏：___________________秋：_________________冬：_________________（3）與月亮有關(guān)的詩有：___________________________________（4）與流水有關(guān)的詩有：____________________________________________________________（5）與戰(zhàn)爭有關(guān)的詩有：
3、按要求寫詩句。
（1）描寫山水的有關(guān)詩句：____________,_____________。___________，___________。（2）歌頌情誼的有關(guān)詩句：____________，____________。___________，___________。（3）反映科學哲理的有關(guān)詩句：_____________，____________。___________，___________。（4）反映邊疆將士的有關(guān)詩句：____________，____________。___________，___________。（5）表現(xiàn)愛國主義的有關(guān)詩句：____________，____________。___________，___________。
二、補充詩句。
1、（），后不見來者。2（）悠然見南山。
3、（），燕山月似鉤。
4、（），只是近黃昏。
5、（），一覽眾山小。
6、明月幾時有，（）。
7、隨風潛入夜，（）。
8、生當作人杰，（）。
9、海內(nèi)存知己，（）。
10、少壯不努力，（）。
11、本是同根生，（）。
12、誰知盤中餐，（）。
13、野火燒不盡，（）。
14、誰言寸草心，（）。
15、青山遮不住，（）。
16、欲窮千里目，（）。
17、但愿人長久，（）。
18、十指不沾泥，（）。
19、國破山河在，（）。20、百川東到海，（）。
21、感時花濺淚，（）。
22、大江東去，（）。
23、人有悲歡離合，（）。
24、山重水復疑無路，（）。
25、春花秋月何時了，（）！
26、問君能有幾多愁？（）。
27、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，（）。
28、勸君更盡一杯酒，（）。
29、粉身碎骨全不怕，（）。30、南朝四百八十寺，（）。
31、獨在異鄉(xiāng)為異客，（）。
32、桃花潭水深千尺，（）。
33、不知細葉誰裁出，（）。
34、莫愁前路無知己，（）。
35、天蒼蒼，野茫茫，（）。
36、青箬笠，綠蓑衣，（）。
37、橫看成嶺側(cè)成峰，（）。
38、畢竟西湖六月中，（）。
39、等閑識得東風面，（）。40、遺民淚盡胡塵里，（）。
41、問渠那得清如許，（）。
42、竹外桃花三兩枝，（）。
43、欲把西湖比西子，（）。
44、東邊日出西邊雨，（）。
45、路人借問遙招手，()。
46、洛陽親友如相問，（）。
47、綠陰不減來時路，（）。
48、蔞蒿滿地蘆芽短，（）。
49、（），人間能有幾回聞。50、（），西湖歌舞幾時休。
51、（），巴山夜雨漲秋池。
52、（），八千里路云和月。
53、（），留取丹心照汗青。
54、（），一枝紅杏出墻來。
55、（），立根原在破巖中。56（），路上行人欲斷魂。
57、（），一行白鷺上青天。
58、（），只緣身在此山中。
59、（），煙花三月下?lián)P州。60、（），早有蜻蜓立上頭。61、（），西出陽關(guān)無故人。62、（），欲飲琵琶馬上催。63、（），不教湖馬度陰山。64、（），疑是銀河落九天。65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飛入菜花無處尋。67、（），春風送暖入屠蘇。68、（），隔江猶唱后庭花。69、（），獨愴然而涕下。70、古道西風瘦馬，夕陽西下，（）。
六年級古詩及名言警句練習題。
一、把詩句補充完整。
1、，沙暖睡鴛鴦。
2、，燕山月似鉤。
3、，一覽眾山小。
4、少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、野火燒不盡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、誰言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、欲窮千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、但愿人長久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、雞聲茅店月。
11、百川東到海。
12、海內(nèi)存知己。
13、東邊日出西邊雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入尋常百姓家。
15、九曲黃河萬里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
16、，秋水共長天一色。
17、天階夜色涼如水。
18、如今直上銀河去。
19、＿＿＿＿＿＿＿＿，人間能有幾回聞？20、欲把西湖比西子。
21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只緣身在此山中。
22、我勸天公重抖擻，＿＿＿＿＿＿＿＿。
23、，留取丹心照汗青。
24、，西出陽關(guān)無故人。
二、按要求寫詩句。
（1）描寫兒童的有關(guān)詩句：、。（2）歌頌情誼的有關(guān)詩句：、。（3）蘊含哲理的有關(guān)詩句：、。（4）描寫春天的有關(guān)詩句：、。（5）送別友人的有關(guān)詩句：
----、。
（6）思念家鄉(xiāng)及親人的詩句：_____________、____________。
三、根據(jù)提供的情境寫詩句。
（1）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
（2）中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！
（3）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。
（4）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬___________________”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
（5）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。
（6）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。
（7）齊敏明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另外一個城市去讀書了，小強在送他的時候拍拍他的肩膀，說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
（8）教育人要積極向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（10）教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。
1、珍惜時間的：
2、幫助他人的：
3、對待機遇的：
4、熱愛家鄉(xiāng)的：
5、團結(jié)友愛的：
6、勤奮學習的：
7、樹立志向的：
8、有的同學在總結(jié)反思時，總是羨慕別人的優(yōu)秀，總是抱怨自己不夠細心，事后又總不知努力，我真想對他們說：
-----小學生古詩閱讀練習題(一)。
一、數(shù)字宮。
請在下列詩句中填上恰當?shù)臄?shù)字。試一試看看自己能不能背誦出詩句所在的整首詩，并說出詩歌的作者和朝代。
（）山鳥飛絕（）徑人蹤滅二、七彩虹。
絢麗的色彩能給詩歌帶來一種獨特的美。請把表示顏色的詞填在下列詩句中，然后讀一讀，想像一下，詩歌所描繪的是什么樣的畫面。
三、走四方。
我們的祖國擁有壯麗的山河，歷史悠久的名城，作為一個中國小學生，我們?yōu)橹湴?，我們應該熱愛自己的祖國?BR> 1、大山名湖。
（）（）中斷（）江開，碧水東流至此回。相看兩不厭，只有（）（）（）。欲把（）（）比西子，淡妝濃抹總相宜。遙望（）（）山水色，白銀盤里一青螺。不識（）（）真面目，只緣身在此山中。（）（）山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
2、名城掠影。
煙花三月下（）（）（）（）城外寒山寺朝辭（）（）彩云間，千里（）（）一日還?；ㄖ兀ǎǎ┏牵ǎǎ┕现抟凰g西北望（）（），可憐無數(shù)山。
四、動物樂園。
1、飛鳥集。
兩個（）（）鳴翠柳，一行（）（）上青天。
爭渡，爭渡，驚起一灘（）（）自在（）（）恰恰啼只吹得水盡（）飛罷江晚正愁予，山深聞（）（）泥融飛（）（）沙暖睡（）（）。
舊時王謝堂前（）因思杜陵夢，（）（）滿回塘。
2、昆蟲記。
輕羅小扇拍流（）流連戲（）時時舞。
意欲捕鳴（）唯有（）（）（）（）飛。
3、取魚樂。
但愛（）魚美桃花流水（）魚肥怕得（）驚不應人正是（）（）欲上時。
4、哺乳動物。
風吹草低見（）（）牧童騎黃（）兩岸（）聲啼不住萬（）齊喑究可哀。
五、佳節(jié)令。
爆竹聲中一（）（）（）（）時節(jié)雨紛紛（）（）東風御柳斜待到（）（）日。
（）落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠可憐九月初三夜，露似珍珠（）似弓。
七、植物園。
（）（）滿地（）芽短。
八、群芳譜。
山寺（）（）始盛開一支（）（）出墻來墻角數(shù)枝（）。
千樹萬樹（）（）開飛入（）（）無處尋映日（）（）別樣紅還來就（）（）。
九、百花園。
（）溪三日（）花雨沾衣欲濕（）花雨。
十、哲理詩：請根據(jù)下列情境填上恰當?shù)模N含哲理的詩句。
2、周恩來在皖南事變（這是中國近代革命史上重要的歷史事件，同學們可以自己查資料或是詢問父母了解一下。）發(fā)生之后，寫下“同室操戈，相煎何急”，這句話是引用了（），（）這兩句詩而來的。
3、餐廳里的墻壁上可以貼上（）（）這兩句詩，告訴同學們要珍惜糧食。
4、當我們?nèi)〉贸煽儠r，不能驕傲，因為（）（）這兩句詩告訴我們要百尺竿頭，更進一步。
5、我們時常感嘆時光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（）（）。
6、和“當局者迷，旁觀者清”含有一樣哲理的蘇軾的詩句是（），（）。
十一、辨人物：你知道下列詩句括號中的字詞具體指的是哪個人嗎？江晚正愁（），山深聞鷓鴣。
醉臥沙場（）莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（）看一葉舟，出沒**里。
莫愁前路無知己，天下誰人不識（）。落花時節(jié)又逢（）。
晨起動征鐸，（）行悲故鄉(xiāng)。
兒童相見不相識，笑問（）從何處來。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉停ǎ┏焦?。（）（）西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無（）（）。卻看（）（）愁何在，漫卷詩書喜欲狂。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少（）（）。王師北定中原日，家祭無忘告（）（）。
小學畢業(yè)復習課教案篇十四
針能學生的已有的學習經(jīng)驗和已掌握的知識水平，還結(jié)合本班學生的學習特點，我全面系統(tǒng)地擬定出小學階段所學數(shù)學知識的總復習計劃：
在復習中，要讓學生進一步理解掌握數(shù)與代數(shù)的知識、空間和幾何初步知識還有簡單統(tǒng)計和概率等知識，并能靈活自如地用來解決生產(chǎn)生活中的實際問題，增強學生的數(shù)學基本技能，使學過的知識條理化，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，并結(jié)合復習內(nèi)容，向?qū)W生進行“事物之間是互相聯(lián)系的”“每一事物都有其他規(guī)律性”等觀點的教育，培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習科學態(tài)度和創(chuàng)造性思維和簡單的邏輯推理能力。
每個領(lǐng)域的知識分成若干段來逐漸地進行復習，突出重點，突破難點，要更加系統(tǒng)牢固地掌握有關(guān)數(shù)的認識運算、簡易方程、比和比例、尤其計量單位的換算時學生容易算錯，還有正比例、反比例兩個比例的意義等等。
要通過觀察、動手操作、動筆計算等等方法，使學生牢固掌握所學的平面及立體幾何形體的特征，進一步掌握計算公式的推導和相互間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算幾何形體的周長、面積和體積類一些計算部分要讓學生鍛煉限時完成，并能自如地運用簡便的算法。運用所學的統(tǒng)計與概率的初步知識，能看懂和繪制統(tǒng)計圖表，并能進行分析和簡單的推斷的方法。
在把知識進行整合梳理的復習過程中，根據(jù)每冊書的知識體系構(gòu)建的特點，要分章分節(jié)逐層深入地的綱要進行復習，每節(jié)課的內(nèi)容要創(chuàng)設一定的學生喜聞樂見的數(shù)學情趣，激發(fā)學生學習的動力，并要根據(jù)學生的個性差異對他們進行質(zhì)疑，每一部分的復習內(nèi)容都要設計一些習題來加深鞏固，提高學生的邏輯推理能力，還能反饋出學生復習時的掌握運用知識的情況。
每周的復習要增設檢測試題，通過大量的對數(shù)學問題的解決過程，讓學生體會自己學習濱意義，提高學生的思維能力和邏輯推理能力，通過自己反饋出的成績還可以提高學生的競爭意識。
總之，要在這個復習階段，有條不紊的按計劃進行復習指導，力求使學生掌握數(shù)學知識更深入，全面提高學生用知識來解決問題的能力。
小學畢業(yè)復習課教案篇十五
，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
（一）、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
1、會背誦指定的課文。
2、能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。
4、學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
（三）、作文方面：
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。
2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。
3、能寫想像作文。
（一）基礎(chǔ)知識
）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。
組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
的詞語用線條連起來等。
能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。