編寫好的教案可以提高教師的教學效率，同時也能增加學生的學習興趣和主動性。教案要從學生的實際需求出發(fā)，關注學生的成長和發(fā)展。這里有一些教案范例，希望對你的教學工作有所幫助。
企鵝送禮物小班語言教案篇一
給與“小小”送禮物。
數(shù)學活動：
給與“小小”送禮物。
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動過程：
1、導入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3―――4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
教學反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
企鵝送禮物小班語言教案篇二
活動目標：
1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
活動準備：
活動過程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設情景，請一名教師扮演媽媽：“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”(媽媽退場)。
教師：“原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會?！?BR> 2、準備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師：“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排?！?BR> （2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師：“生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”
（4）教師觀察指導。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）。
教師：“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師：“把蠟燭插在蛋糕上吧?！?BR> 3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。
企鵝送禮物小班語言教案篇三
一、出示企鵝圖片，引出課題。
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。
二、教師分段講述，理解故事內容。
1、出示ppt4，請幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎?
4、出示ppt6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準備送給小熊。(總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。)。
提問：企鵝準備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因為小熊那里很熱!)送了冰小熊會覺得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)。
5、繼續(xù)講述剩下部分，出示ppt7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家(ppt8)。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱，冰會怎么樣呢?(引導幼兒討論，并說出冰會融化。)。
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地擁抱在一起，為什么呢?(因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。)。
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好?教師請幼兒看著ppt完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續(xù)編故事。
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導幼兒學說“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快?！?。
2、出示玩具熊放置于前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)。
5、教師總結：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。
企鵝送禮物小班語言教案篇四
目標：
1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。
準備：故事ppt、保溫帶。
過程：
一、出示圖片，引起興趣。
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、播放課件，欣賞故事。
2、欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難。
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
企鵝送禮物小班語言教案篇五
活動目標：
1.懂得冰塊會慢慢地融化。
活動準備：
2.冰塊數(shù)塊，較大的透明玻璃杯一個。
活動過程：
一.引入。
1.教師點擊朋友圖片，展示企鵝和一只小熊的圖片。請幼兒分別認一認他們是誰?
二.欣賞故事：《南極的禮物》。
1.老師播放故事第一段，幼兒欣賞。
3.教師待幼兒回答后取出裝有冰塊的透明玻璃杯，舉起給幼兒展示。
教師：老師也從小企鵝那里要來冰塊，咱們把它放在透明的玻璃杯里，等故事講完了，大家就知道小企鵝送禮物會遇到什么問題了。
4.教師播放故事第二段，請幼兒欣賞故事后半段。
5.教師：小企鵝的禮物怎么了?此時引導幼兒觀察玻璃杯里的冰塊是否也發(fā)生了同樣的變化。
6.啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了?
三.想一想：企鵝再送禮物怎么辦。
2.教師：想一想，如果小企鵝還想送冰塊的話，有沒有辦法讓冰塊不會化掉呢?
3.激發(fā)幼兒結合生活經驗討論不讓冰塊融化的辦法，教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
教學反思：
經過課后反思，我了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!
企鵝送禮物小班語言教案篇六
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內容，體驗到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。
【活動準備】。
物質準備：ppt課件、實物禮物。
經驗準備：夏天可以用什么吃什么來涼快。
【活動過程】。
一、出示企鵝圖片，引出課題。
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內容。
1、出示ppt4，請幼兒觀看。――企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的'家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎？
4、出示ppt6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準備送給小熊。（總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）。
提問：企鵝準備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（因為小熊那里很熱?。┧土吮⌒軙X得怎么樣呢？（小熊會覺得很涼快。）。
5、繼續(xù)講述剩下部分，出示ppt7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家（ppt8）。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會怎么樣呢？（引導幼兒討論，并說出冰會融化。）。
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地擁抱在一起，為什么呢？（因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。）。
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著ppt完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什么禮物給小熊等。
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢？（教師引導幼兒學說“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快?！保?。
2、出示玩具熊放置于前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）。
5、教師總結：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。
企鵝送禮物小班語言教案篇七
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)摹?BR> 教學。
活動目標：
1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的`想法。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
故事ppt、保溫帶。
活動過程：
一、出示圖片，引起興趣。
1、你們知道他是誰？
2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、播放課件，欣賞故事。
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難。
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
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企鵝送禮物小班語言教案篇八
1、通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2、會正確使用不同的感覺器官感知物體，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜測故事情節(jié)，對圖畫書閱讀感興趣。重點：理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。難點：會正確使用不同的感覺器官感知物體。
活動準備：
1．師：孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？誰送給你的？為什么要送？
2.（ppt：老鼠阿姨）我們來看看，今天誰來送禮物了呀？我們來和老鼠阿姨打個招呼吧。
（1）出示課件（4個小動物急切奔跑）。
師：今天啊來了幾個小動物，有老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？為什么會送給它？
2．觀察畫面，理解故事。
（1）小動物拿到禮物會怎么想呢？小動物除了心里很開心他們還很好奇，他們都想知道禮盒里裝了什么禮物。
師：讓我們一起來猜一猜，也許是什么禮物呢？小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
3．完整欣賞故事。
（1）小動物們都想了好辦法，那我們一起把這個好聽的故事聽一聽，就知道里面到底是什么禮物了?。ǚ呕脽羝?。
（3）小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。
1．老鼠阿姨也為我們小朋友帶來了禮物（讓個別幼兒來摸，并引導幼兒猜一猜）。
2．你們真厲害，這樣也能猜對。哇，變出好多禮物哦現(xiàn)在就讓我們一起來分享吧！
企鵝送禮物小班語言教案篇九
活動目標：
1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設情景，請一名教師扮演媽媽：“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”(媽媽退場)。
教師：“原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會?！?BR> 2、準備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師：“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排?！?BR> （2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標志開始，最大的'禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師：“生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”
（4）教師觀察指導。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）。
教師：“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師：“把蠟燭插在蛋糕上吧?！?BR> 3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。
教學反思：
企鵝送禮物小班語言教案篇十
1、嘗試用多種感官猜測禮物，愿意大膽表達出來。
2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰？我會……。
3、積極參與猜禮物游戲，體驗成功的快樂。
胸飾每人一個一老師扮演老鼠阿姨禮物若干等。
師：寶貝們，今天我們去哪里呀？
幼：去老鼠阿姨家做客呀？
師：到別人家做客要注意什么呀？
幼：有禮貌不亂跑……。
師：真棒！我們趕緊出發(fā)吧。
1、介紹自己。
老鼠阿姨：歡迎你們，可愛的寶貝們，請找個位置坐下來吧！我是老鼠阿姨，我會跳舞，你們會像我一樣介紹自己嗎？“我是誰，我會干什么？”
2、分發(fā)禮物。
（1）——眼睛看。
（2）——用耳朵聽，
（3）——鼻子聞或用嘴巴嘗。
（4）——用小手摸。
小結：原來我們身上的寶貝本領可大了，還能猜到禮物，要好好保護這些寶貝哦！
1、老鼠阿姨：想要得到最棒的禮物嗎？（想），禮物就在后面的老師那里，等下請你們到客人老師那里用我們學的方法——小耳朵（聽），小眼睛（看）……去猜禮物，然后請老師畫一畫你用的是什么方法。明白了嗎？明白了就趕緊行動吧！
2、幼兒猜禮物。
3、提問：你用的是什么方法拿到禮物開心嗎？我們一起來分享一下吧！
師：時間不早了，我們也要回家了，收到禮物要跟老鼠阿姨說聲好聽的“謝謝”。
企鵝送禮物小班語言教案篇十一
本活動通過三八婦女節(jié)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。小班幼兒對媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會跟媽媽說，碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護的時候，不會考慮到去關愛他人。因此，在引發(fā)孩子充分體驗媽媽的關愛的時候，更應該激發(fā)孩子關愛他人的意識。所以，活動設計盡可能激發(fā)幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應該關心媽媽，為媽媽做一些事。
1.了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。
2.進一步了解媽媽勞動的艱辛和工作成績，自己動手作畫送給媽媽，表達對媽媽的愛。
3.產生愛媽媽的情感，知道在生活中要主動地關心媽媽。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
準備40張印畫紙，印畫需要的`顏料，盤子等。
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么?讓幼兒知道媽媽要過節(jié)了。
2.讓幼兒夸夸自己的媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
——幼兒向同伴介紹自己的媽媽是做什么工作的?有什么本領?在家里為自己做些什么事?
——介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。
3.啟發(fā)幼兒為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日做準備，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對媽媽的愛。
——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。
4.制作禮物：
(1)師先說明印畫的基本要求。
(2)師示范。
(3)幼兒動手印畫，師幫助操作困難的幼兒。
(4)師幫幼兒作好記號，并把畫擺好涼干。
(5)要求親手把畫送給媽媽，擁抱并親吻媽媽。
5.師生隨著音樂，表演唱一曲《世上只有媽媽好》。
6.(1)為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。
(2)為媽媽做一件使她最高興的事等。
小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。
企鵝送禮物小班語言教案篇十二
1．懂得冰塊會慢慢地融化。
2．簡單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)。
3．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1．課件《企鵝送禮物》。
2．冰塊數(shù)塊，較大的透明玻璃杯一個。
活動過程：
一．引入。
1．教師點擊朋友圖片，展示企鵝和一只小熊的圖片。請幼兒分別認一認他們是誰？
二．欣賞故事：《南極的禮物》。
1．老師播放故事第一段，幼兒欣賞。
2．教師：企鵝最后想給小熊送一份什么禮物？為什么要送這件禮物呢？
3．教師待幼兒回答后取出裝有冰塊的透明玻璃杯，舉起給幼兒展示。
教師：老師也從小企鵝那里要來冰塊，咱們把它放在透明的玻璃杯里，等故事講完了，大家就知道小企鵝送禮物會遇到什么問題了。
4．教師播放故事第二段，請幼兒欣賞故事后半段。
5．教師：小企鵝的禮物怎么了？此時引導幼兒觀察玻璃杯里的冰塊是否也發(fā)生了同樣的變化。
6．啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了？
2．教師：想一想，如果小企鵝還想送冰塊的'話，有沒有辦法讓冰塊不會化掉呢？
3．激發(fā)幼兒結合生活經驗討論不讓冰塊融化的辦法，教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
經過課后反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要！有經驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好！第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心！有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我！”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎？”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的隨機應變能力還需要增強??！
企鵝送禮物小班語言教案篇十三
活動目標：
1．通過觀察畫面內容，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測故事情節(jié)，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
活動準備：
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》。
2．一盒糖果、禮物盒若干。
活動過程：
一、師幼談話，引出主題。
2.幼兒自由回答。
二、觀看課件，認識故事人物。
1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛。
師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）。
3.出示圖片老鼠的尾巴。
師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細細長長肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現(xiàn)在來了小豬，幾個小動物了（2個）？那還有兩個小動物沒有出現(xiàn)，我們再看看還有誰會來。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細細小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導幼兒從細細小小的手，以及它的顏色來猜測。）。
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）。
11.師：現(xiàn)在4個朋友都到了，它們都來拿禮物了。
三、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什么樣的心情呢？小動物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什么禮物？你們猜了這么多，小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）。
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長耳朵聽呢！它在干什么??？我們用一個好聽的詞，聽！我們一起學一學小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個還是許多呀？（許多）。
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導幼兒學習正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗游戲的快樂。
1、師：那盒子里到底裝的是什么??？是糖嗎？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個還是許多??？（許多），現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）。
3、師：我們一起來看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果??！
五、利用圖片，總結故事，結束活動。
1、師總結：小動物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動作表示），其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
企鵝送禮物小班語言教案篇十四
小班的年齡在三歲至四歲之間，孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速，他們不喜歡安靜地走路，大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動物走路，比如小貓、小狗、小鴨子等，更喜歡蹦蹦跳跳，針對這一年齡段幼兒發(fā)展的特點，我設置了本節(jié)活動《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會喜歡。
《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，結合《指南》發(fā)展目標，在目標中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式，即給兔媽媽送生日禮物開展活動，幼兒的參與積極性較高。
本次活動有兩個目標：1.練習兩腿間夾物行進跳，并學會躲閃，小心碰撞。2.體驗參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務的信心。在活動中，幼兒能聽清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內容，與兩位老師扮演的角色進行互動游戲整個活動進行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對面的框子里時，每位幼兒表現(xiàn)較為出色，能夠正確分類放入框內。和數(shù)學緊密的結合在一起，幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。從活動開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累但是他們能夠努力完成任務。最后的延伸部分，幼兒為兔媽媽唱生日歌，和藝術領域又結合在一起，幼兒在已有經驗的基礎上能夠有表情的進行演唱，又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。
本次活動幼兒在整個過程中大部分幼兒能夠出色的完成任務，而且能連續(xù)向前跳兩米左右，目標已達到。但在給兔媽媽送禮物的過程中，個別幼兒的體力有些透支，有跳到中間跑到終點的現(xiàn)象，還有的在分類送禮物的過程中，個別幼兒有投錯的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象，未交代游戲規(guī)則，應一個跟著一個向前跳，要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經送完禮物，但是送完禮物后，幼兒有亂跑現(xiàn)象，應讓送過禮物的幼兒排隊站好，常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時，應拍手邊打節(jié)奏邊演唱。
企鵝送禮物小班語言教案篇十五
我和同學已經有了近兩年的接觸，發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡的增長，已經有了一定的勞動意識。在學?；灸茏龅阶约旱氖亲约鹤觯诩彝ブ?，卻缺乏勞動意識，過于依賴家長，體會不到父母的辛苦，不能積極主動的幫助家里作一些力所能及的事。因此，召開“家里的事幫著做”的主體班會，進一步培養(yǎng)學生勞動觀念，使學生體會父母的`勞苦，學會關心他人。
本節(jié)活動課依據(jù)《德育》小學二年級第七課《家里的事幫著做》的教育目標制定設計。
1、課前以一些生活現(xiàn)實為背景排演小品；
2、以“母親節(jié)”為題材請同學們?yōu)樽约旱哪赣H獻禮；
3、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板；
4、利息各種家務勞動技能；
1、本班39名同學和正副班主任；
2、聘請部分學生家長；
主持人：4人。
2、結合生活實際，部分學生匯報自身的家務勞動小技能；
3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn)，提出學生倡議；
a：xxx你知道“母親節(jié)”是那天嗎？
b：是五月的第二個星期日呀！
a：你在那一天送給媽媽什么禮物啦？
b：我的禮物最珍貴，是——（神秘的），反問：你都送給媽媽什么禮物了？
a：我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽！（放錄音）。
b：我們每個人都擁有一個溫暖的家；在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關心愛護下，我們快樂成長！
a：同學們，在“母親節(jié)”這一天，一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物：
1、出示a?。?BR> （a劇主人公說：我今天過得真快樂！同學們，你們跟我一樣高興嗎？）。
2、b劇主人公上場，a找b說：我的好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！b劇主人公：我今天可沒時間，我還有更重要的事要做呢！
b劇上演。
（b劇主人公說：我今天也很快樂，同學們，你們說對嗎？）。
a：兩個同學都度過了快樂的一天，相比之下，你覺得那位同學過得更快樂，更有意義呢？
學生討論發(fā)言。
b：我告訴你一個秘密吧，今天我們二（1）班的同學把母親節(jié)那天獻給家人的禮物都帶來了，你們看！
勞動小技能展示：
1、圖片展示：在家里收拾房間。
2、技能展示：洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組單位為同時展示）。
b：昨天我們在父母的呵護中小心長大，今天我們將張開小翅膀練習飛翔；
從生活小事學起，從一點一滴做起，成為父母的小幫手，回報他們的愛。
1、演唱：《小烏鴉》：（放音樂）。
小烏鴉：我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長，大聲：媽媽呀！
全班：我們愛你！
家長：孩子呀，我們也愛你！
2、家長結合學生生活表現(xiàn)，夸一夸孩子；
b：父母那么愛我們，用辛勤的勞動為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活，我倡議：
企鵝送禮物小班語言教案篇十六
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、導入。
教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說‘請起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、游戲。
1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?BR> “請起立”
“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。
（2）出示小娃娃。
這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？
（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。?。
“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1、教師：這兒。
有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?BR> 我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
2、小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
1、教師提供，個別幼兒進行。
（1）相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（2）相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（3）從許多同類的東西中（每類3到4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
2、每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
3、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
企鵝送禮物小班語言教案篇十七
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
企鵝送禮物小班語言教案篇十八
1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。
故事ppt、保溫帶。
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
2、欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
企鵝送禮物小班語言教案篇十九
1、喜歡數(shù)學活動，體驗成功帶來的快樂。
2、加深對各類物品的認識。
3、能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子頭飾一個。
1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
（1）出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標志擺放物品。
（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物？
（2）教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。
（3）教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放？引導幼兒根據(jù)食品種類，把相同的.食品放在相同標志的筐子里。
（4）請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。
（5）分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3、游戲“小猴商店”
（1）教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”
（2）游戲進行2——3次，教師指導。
企鵝送禮物小班語言教案篇一
給與“小小”送禮物。
數(shù)學活動：
給與“小小”送禮物。
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動過程：
1、導入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3―――4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
教學反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
企鵝送禮物小班語言教案篇二
活動目標：
1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
活動準備：
活動過程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設情景，請一名教師扮演媽媽：“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”(媽媽退場)。
教師：“原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會?！?BR> 2、準備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師：“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排?！?BR> （2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師：“生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”
（4）教師觀察指導。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）。
教師：“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師：“把蠟燭插在蛋糕上吧?！?BR> 3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。
企鵝送禮物小班語言教案篇三
一、出示企鵝圖片，引出課題。
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。
二、教師分段講述，理解故事內容。
1、出示ppt4，請幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎?
4、出示ppt6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準備送給小熊。(總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。)。
提問：企鵝準備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因為小熊那里很熱!)送了冰小熊會覺得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)。
5、繼續(xù)講述剩下部分，出示ppt7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家(ppt8)。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱，冰會怎么樣呢?(引導幼兒討論，并說出冰會融化。)。
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地擁抱在一起，為什么呢?(因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。)。
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好?教師請幼兒看著ppt完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續(xù)編故事。
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導幼兒學說“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快?！?。
2、出示玩具熊放置于前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)。
5、教師總結：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。
企鵝送禮物小班語言教案篇四
目標：
1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。
準備：故事ppt、保溫帶。
過程：
一、出示圖片，引起興趣。
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、播放課件，欣賞故事。
2、欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難。
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
企鵝送禮物小班語言教案篇五
活動目標：
1.懂得冰塊會慢慢地融化。
活動準備：
2.冰塊數(shù)塊，較大的透明玻璃杯一個。
活動過程：
一.引入。
1.教師點擊朋友圖片，展示企鵝和一只小熊的圖片。請幼兒分別認一認他們是誰?
二.欣賞故事：《南極的禮物》。
1.老師播放故事第一段，幼兒欣賞。
3.教師待幼兒回答后取出裝有冰塊的透明玻璃杯，舉起給幼兒展示。
教師：老師也從小企鵝那里要來冰塊，咱們把它放在透明的玻璃杯里，等故事講完了，大家就知道小企鵝送禮物會遇到什么問題了。
4.教師播放故事第二段，請幼兒欣賞故事后半段。
5.教師：小企鵝的禮物怎么了?此時引導幼兒觀察玻璃杯里的冰塊是否也發(fā)生了同樣的變化。
6.啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了?
三.想一想：企鵝再送禮物怎么辦。
2.教師：想一想，如果小企鵝還想送冰塊的話，有沒有辦法讓冰塊不會化掉呢?
3.激發(fā)幼兒結合生活經驗討論不讓冰塊融化的辦法，教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
教學反思：
經過課后反思，我了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!
企鵝送禮物小班語言教案篇六
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內容，體驗到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。
【活動準備】。
物質準備：ppt課件、實物禮物。
經驗準備：夏天可以用什么吃什么來涼快。
【活動過程】。
一、出示企鵝圖片，引出課題。
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內容。
1、出示ppt4，請幼兒觀看。――企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的'家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎？
4、出示ppt6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準備送給小熊。（總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）。
提問：企鵝準備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（因為小熊那里很熱?。┧土吮⌒軙X得怎么樣呢？（小熊會覺得很涼快。）。
5、繼續(xù)講述剩下部分，出示ppt7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家（ppt8）。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會怎么樣呢？（引導幼兒討論，并說出冰會融化。）。
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地擁抱在一起，為什么呢？（因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。）。
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著ppt完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什么禮物給小熊等。
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢？（教師引導幼兒學說“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快?！保?。
2、出示玩具熊放置于前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）。
5、教師總結：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。
企鵝送禮物小班語言教案篇七
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)摹?BR> 教學。
活動目標：
1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的`想法。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
故事ppt、保溫帶。
活動過程：
一、出示圖片，引起興趣。
1、你們知道他是誰？
2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、播放課件，欣賞故事。
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難。
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
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企鵝送禮物小班語言教案篇八
1、通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2、會正確使用不同的感覺器官感知物體，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜測故事情節(jié)，對圖畫書閱讀感興趣。重點：理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。難點：會正確使用不同的感覺器官感知物體。
活動準備：
1．師：孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？誰送給你的？為什么要送？
2.（ppt：老鼠阿姨）我們來看看，今天誰來送禮物了呀？我們來和老鼠阿姨打個招呼吧。
（1）出示課件（4個小動物急切奔跑）。
師：今天啊來了幾個小動物，有老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？為什么會送給它？
2．觀察畫面，理解故事。
（1）小動物拿到禮物會怎么想呢？小動物除了心里很開心他們還很好奇，他們都想知道禮盒里裝了什么禮物。
師：讓我們一起來猜一猜，也許是什么禮物呢？小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
3．完整欣賞故事。
（1）小動物們都想了好辦法，那我們一起把這個好聽的故事聽一聽，就知道里面到底是什么禮物了?。ǚ呕脽羝?。
（3）小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。
1．老鼠阿姨也為我們小朋友帶來了禮物（讓個別幼兒來摸，并引導幼兒猜一猜）。
2．你們真厲害，這樣也能猜對。哇，變出好多禮物哦現(xiàn)在就讓我們一起來分享吧！
企鵝送禮物小班語言教案篇九
活動目標：
1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設情景，請一名教師扮演媽媽：“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”(媽媽退場)。
教師：“原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會?！?BR> 2、準備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師：“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排?！?BR> （2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標志開始，最大的'禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師：“生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”
（4）教師觀察指導。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）。
教師：“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師：“把蠟燭插在蛋糕上吧?！?BR> 3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。
教學反思：
企鵝送禮物小班語言教案篇十
1、嘗試用多種感官猜測禮物，愿意大膽表達出來。
2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰？我會……。
3、積極參與猜禮物游戲，體驗成功的快樂。
胸飾每人一個一老師扮演老鼠阿姨禮物若干等。
師：寶貝們，今天我們去哪里呀？
幼：去老鼠阿姨家做客呀？
師：到別人家做客要注意什么呀？
幼：有禮貌不亂跑……。
師：真棒！我們趕緊出發(fā)吧。
1、介紹自己。
老鼠阿姨：歡迎你們，可愛的寶貝們，請找個位置坐下來吧！我是老鼠阿姨，我會跳舞，你們會像我一樣介紹自己嗎？“我是誰，我會干什么？”
2、分發(fā)禮物。
（1）——眼睛看。
（2）——用耳朵聽，
（3）——鼻子聞或用嘴巴嘗。
（4）——用小手摸。
小結：原來我們身上的寶貝本領可大了，還能猜到禮物，要好好保護這些寶貝哦！
1、老鼠阿姨：想要得到最棒的禮物嗎？（想），禮物就在后面的老師那里，等下請你們到客人老師那里用我們學的方法——小耳朵（聽），小眼睛（看）……去猜禮物，然后請老師畫一畫你用的是什么方法。明白了嗎？明白了就趕緊行動吧！
2、幼兒猜禮物。
3、提問：你用的是什么方法拿到禮物開心嗎？我們一起來分享一下吧！
師：時間不早了，我們也要回家了，收到禮物要跟老鼠阿姨說聲好聽的“謝謝”。
企鵝送禮物小班語言教案篇十一
本活動通過三八婦女節(jié)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。小班幼兒對媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會跟媽媽說，碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護的時候，不會考慮到去關愛他人。因此，在引發(fā)孩子充分體驗媽媽的關愛的時候，更應該激發(fā)孩子關愛他人的意識。所以，活動設計盡可能激發(fā)幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應該關心媽媽，為媽媽做一些事。
1.了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。
2.進一步了解媽媽勞動的艱辛和工作成績，自己動手作畫送給媽媽，表達對媽媽的愛。
3.產生愛媽媽的情感，知道在生活中要主動地關心媽媽。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
準備40張印畫紙，印畫需要的`顏料，盤子等。
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么?讓幼兒知道媽媽要過節(jié)了。
2.讓幼兒夸夸自己的媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
——幼兒向同伴介紹自己的媽媽是做什么工作的?有什么本領?在家里為自己做些什么事?
——介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。
3.啟發(fā)幼兒為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日做準備，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對媽媽的愛。
——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。
4.制作禮物：
(1)師先說明印畫的基本要求。
(2)師示范。
(3)幼兒動手印畫，師幫助操作困難的幼兒。
(4)師幫幼兒作好記號，并把畫擺好涼干。
(5)要求親手把畫送給媽媽，擁抱并親吻媽媽。
5.師生隨著音樂，表演唱一曲《世上只有媽媽好》。
6.(1)為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。
(2)為媽媽做一件使她最高興的事等。
小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。
企鵝送禮物小班語言教案篇十二
1．懂得冰塊會慢慢地融化。
2．簡單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)。
3．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1．課件《企鵝送禮物》。
2．冰塊數(shù)塊，較大的透明玻璃杯一個。
活動過程：
一．引入。
1．教師點擊朋友圖片，展示企鵝和一只小熊的圖片。請幼兒分別認一認他們是誰？
二．欣賞故事：《南極的禮物》。
1．老師播放故事第一段，幼兒欣賞。
2．教師：企鵝最后想給小熊送一份什么禮物？為什么要送這件禮物呢？
3．教師待幼兒回答后取出裝有冰塊的透明玻璃杯，舉起給幼兒展示。
教師：老師也從小企鵝那里要來冰塊，咱們把它放在透明的玻璃杯里，等故事講完了，大家就知道小企鵝送禮物會遇到什么問題了。
4．教師播放故事第二段，請幼兒欣賞故事后半段。
5．教師：小企鵝的禮物怎么了？此時引導幼兒觀察玻璃杯里的冰塊是否也發(fā)生了同樣的變化。
6．啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了？
2．教師：想一想，如果小企鵝還想送冰塊的'話，有沒有辦法讓冰塊不會化掉呢？
3．激發(fā)幼兒結合生活經驗討論不讓冰塊融化的辦法，教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
經過課后反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要！有經驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好！第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心！有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我！”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎？”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的隨機應變能力還需要增強??！
企鵝送禮物小班語言教案篇十三
活動目標：
1．通過觀察畫面內容，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測故事情節(jié)，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
活動準備：
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》。
2．一盒糖果、禮物盒若干。
活動過程：
一、師幼談話，引出主題。
2.幼兒自由回答。
二、觀看課件，認識故事人物。
1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛。
師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）。
3.出示圖片老鼠的尾巴。
師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細細長長肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現(xiàn)在來了小豬，幾個小動物了（2個）？那還有兩個小動物沒有出現(xiàn)，我們再看看還有誰會來。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細細小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導幼兒從細細小小的手，以及它的顏色來猜測。）。
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）。
11.師：現(xiàn)在4個朋友都到了，它們都來拿禮物了。
三、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什么樣的心情呢？小動物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什么禮物？你們猜了這么多，小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）。
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長耳朵聽呢！它在干什么??？我們用一個好聽的詞，聽！我們一起學一學小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個還是許多呀？（許多）。
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導幼兒學習正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗游戲的快樂。
1、師：那盒子里到底裝的是什么??？是糖嗎？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個還是許多??？（許多），現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）。
3、師：我們一起來看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果??！
五、利用圖片，總結故事，結束活動。
1、師總結：小動物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動作表示），其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
企鵝送禮物小班語言教案篇十四
小班的年齡在三歲至四歲之間，孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速，他們不喜歡安靜地走路，大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動物走路，比如小貓、小狗、小鴨子等，更喜歡蹦蹦跳跳，針對這一年齡段幼兒發(fā)展的特點，我設置了本節(jié)活動《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會喜歡。
《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，結合《指南》發(fā)展目標，在目標中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式，即給兔媽媽送生日禮物開展活動，幼兒的參與積極性較高。
本次活動有兩個目標：1.練習兩腿間夾物行進跳，并學會躲閃，小心碰撞。2.體驗參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務的信心。在活動中，幼兒能聽清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內容，與兩位老師扮演的角色進行互動游戲整個活動進行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對面的框子里時，每位幼兒表現(xiàn)較為出色，能夠正確分類放入框內。和數(shù)學緊密的結合在一起，幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。從活動開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累但是他們能夠努力完成任務。最后的延伸部分，幼兒為兔媽媽唱生日歌，和藝術領域又結合在一起，幼兒在已有經驗的基礎上能夠有表情的進行演唱，又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。
本次活動幼兒在整個過程中大部分幼兒能夠出色的完成任務，而且能連續(xù)向前跳兩米左右，目標已達到。但在給兔媽媽送禮物的過程中，個別幼兒的體力有些透支，有跳到中間跑到終點的現(xiàn)象，還有的在分類送禮物的過程中，個別幼兒有投錯的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象，未交代游戲規(guī)則，應一個跟著一個向前跳，要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經送完禮物，但是送完禮物后，幼兒有亂跑現(xiàn)象，應讓送過禮物的幼兒排隊站好，常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時，應拍手邊打節(jié)奏邊演唱。
企鵝送禮物小班語言教案篇十五
我和同學已經有了近兩年的接觸，發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡的增長，已經有了一定的勞動意識。在學?；灸茏龅阶约旱氖亲约鹤觯诩彝ブ?，卻缺乏勞動意識，過于依賴家長，體會不到父母的辛苦，不能積極主動的幫助家里作一些力所能及的事。因此，召開“家里的事幫著做”的主體班會，進一步培養(yǎng)學生勞動觀念，使學生體會父母的`勞苦，學會關心他人。
本節(jié)活動課依據(jù)《德育》小學二年級第七課《家里的事幫著做》的教育目標制定設計。
1、課前以一些生活現(xiàn)實為背景排演小品；
2、以“母親節(jié)”為題材請同學們?yōu)樽约旱哪赣H獻禮；
3、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板；
4、利息各種家務勞動技能；
1、本班39名同學和正副班主任；
2、聘請部分學生家長；
主持人：4人。
2、結合生活實際，部分學生匯報自身的家務勞動小技能；
3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn)，提出學生倡議；
a：xxx你知道“母親節(jié)”是那天嗎？
b：是五月的第二個星期日呀！
a：你在那一天送給媽媽什么禮物啦？
b：我的禮物最珍貴，是——（神秘的），反問：你都送給媽媽什么禮物了？
a：我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽！（放錄音）。
b：我們每個人都擁有一個溫暖的家；在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關心愛護下，我們快樂成長！
a：同學們，在“母親節(jié)”這一天，一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物：
1、出示a?。?BR> （a劇主人公說：我今天過得真快樂！同學們，你們跟我一樣高興嗎？）。
2、b劇主人公上場，a找b說：我的好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！b劇主人公：我今天可沒時間，我還有更重要的事要做呢！
b劇上演。
（b劇主人公說：我今天也很快樂，同學們，你們說對嗎？）。
a：兩個同學都度過了快樂的一天，相比之下，你覺得那位同學過得更快樂，更有意義呢？
學生討論發(fā)言。
b：我告訴你一個秘密吧，今天我們二（1）班的同學把母親節(jié)那天獻給家人的禮物都帶來了，你們看！
勞動小技能展示：
1、圖片展示：在家里收拾房間。
2、技能展示：洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組單位為同時展示）。
b：昨天我們在父母的呵護中小心長大，今天我們將張開小翅膀練習飛翔；
從生活小事學起，從一點一滴做起，成為父母的小幫手，回報他們的愛。
1、演唱：《小烏鴉》：（放音樂）。
小烏鴉：我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長，大聲：媽媽呀！
全班：我們愛你！
家長：孩子呀，我們也愛你！
2、家長結合學生生活表現(xiàn)，夸一夸孩子；
b：父母那么愛我們，用辛勤的勞動為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活，我倡議：
企鵝送禮物小班語言教案篇十六
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、導入。
教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說‘請起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、游戲。
1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?BR> “請起立”
“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。
（2）出示小娃娃。
這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？
（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。?。
“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1、教師：這兒。
有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?BR> 我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
2、小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
1、教師提供，個別幼兒進行。
（1）相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（2）相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（3）從許多同類的東西中（每類3到4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
2、每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
3、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
企鵝送禮物小班語言教案篇十七
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
企鵝送禮物小班語言教案篇十八
1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。
故事ppt、保溫帶。
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
2、欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
企鵝送禮物小班語言教案篇十九
1、喜歡數(shù)學活動，體驗成功帶來的快樂。
2、加深對各類物品的認識。
3、能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子頭飾一個。
1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
（1）出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標志擺放物品。
（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物？
（2）教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。
（3）教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放？引導幼兒根據(jù)食品種類，把相同的.食品放在相同標志的筐子里。
（4）請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。
（5）分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3、游戲“小猴商店”
（1）教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”
（2）游戲進行2——3次，教師指導。