教案不僅是教學的基本依據(jù)，也是學生學習的重要參考。編寫教案前，教師要明確教學目標，確保教學的明確性和有效性。以下是一些經(jīng)典的教案范文，可以幫助大家更好地進行教學設(shè)計。
音樂課件大班教案篇一
引導幼兒感知聽辨不同節(jié)拍樂曲的強弱、高低，嘗試用動作表現(xiàn)不同音樂。
1、2拍歡快音樂、4拍進行曲、3拍的音樂各一首。
2．對不同拍子音樂有初步感受。
(一)走在大路上。
t：春天陽光明媚我們一起去旅游吧，今天旅游很特別，我們是音樂旅游團，聽著音樂欣賞美麗景色。音樂會告訴我們怎么走請你們聽一聽。
t：兩個音樂有什么不一樣?分別可以用什么走路的動作表示?為什么?
t：我們聽著音樂試試看。
(欣賞行進曲和快節(jié)奏舞曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同，用不同動作表現(xiàn)，進行曲時幼兒走步行進，快節(jié)奏舞曲時幼兒跑步或跳舞前進。)。
(二)逛逛旅游景點。
t；走著走著停下了，前面可能會看到什么?(聽老師彈奏音樂從低音漸漸到高音，力度由弱到強；再由高音到低音，力度由強到弱，幼兒根據(jù)音樂想象爬山。)。
t：來到一個旅游景點，接下來可能要干什么?你從哪里聽到上山、下山?(幼兒也可能想象上橋下橋，只要符合音樂特質(zhì)的想象都可以成立。)。
t：我們?nèi)ヅ郎剑魳分甘咀?，別迷路。(引導幼兒根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)動作。)。
(三)過河了。
t：爬完山又來到一個景點，這個景點是什么呢?(欣賞3拍子音樂，引導幼兒想象來到一條小河邊。)。
t：我們要過河，怎么過去呢?(鼓勵幼兒想辦法過河，并用動作表現(xiàn)，例如：劃船、游泳。)。
t：我們繼續(xù)跟著音樂指示過河，不快也不慢。(引導幼兒根據(jù)3拍音樂表現(xiàn)動作。)。
操作提示。
游戲難度不高，但教師應(yīng)了解幼兒的知識范圍與生活經(jīng)驗，聽音樂旅游的范圍一定要適合幼兒，讓幼兒能在音樂中動起來。老師要創(chuàng)造性地進行教學，激發(fā)幼兒的想象力、感受力、表現(xiàn)力，支持幼兒在愉悅的情緒中參與活動，參與互動。
音樂課件大班教案篇二
1、在感受音樂和感知隊型圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊型表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊型。
3、學習小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
1、音樂。
2、隊型圖示及標記。
1、玩"看圖示站隊型"的游戲。
(1)師：這是我們跳舞的隊型示意圖，你們看出來，這表示什么樣的隊型?
(2)我們一起看圖來玩"看圖示站隊型"的游戲。
2、聽音樂感受音樂的旋律，創(chuàng)編舞蹈動作。
(1)今天森林里開晚會，仔細聽，是哪個小動物來參加音樂會了?
(2)××小動物來參加晚會表演節(jié)目了，那××做了什么動作?
(3)我們一起來學一學。
(4)我們請一組小青蛙上臺表演，那么小青蛙站什么樣的隊型表演呢?
3、創(chuàng)編不同隊型表演。
(1)以小組為單位，商量隊型變化。
(2)鼓勵幼兒和同伴合作，共同完成創(chuàng)編活動。
(3)各組表演3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵。
這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當時帶的是大班活動，活動目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。
音樂課件大班教案篇三
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
1、活動導入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。
2、活動過程：
(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據(jù)采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
音樂課件大班教案篇四
(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學一學甩的動作。
4、學唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動目標。
1、學唱歌曲，并唱準附點音符。
2、讓幼兒嘗試進行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學重點、難點。
教學重點：學唱歌曲，并唱準附點音符。
教學難點：讓幼兒嘗試進行歌表演。
活動過程。
一、幼兒學螃蟹走進教室。
二、發(fā)聲練習c-f《小動物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進來的時候，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學一學小動物的叫聲吧!
三、出示圖片，引入歌曲名稱《螃蟹歌》。
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學習關(guān)于螃蟹的歌吧!
四、學唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內(nèi)容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?
(3)幼兒學念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機里的小朋友一起來學唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準附點音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點音符的，還唱得不是很準，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
五、歌表演《螃蟹歌》。
1、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導幼兒創(chuàng)編)。
2、集體邊清唱邊做動作。
六、活動延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
音樂課件大班教案篇五
活動目標：
1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。
2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。
3、對歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經(jīng)驗。
活動準備：
1、螃蟹頭飾一個。
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。
(2)變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。
(3)教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?
(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。
(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?
(2)教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?
(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?
音樂課件大班教案篇六
《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【學情分析】。
依據(jù)這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
【教學內(nèi)容】。
【教學目標】。
1.通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；
2.學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；
3.拓展歌曲內(nèi)容進行歌表演；
【教學重點】。
準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教學難點】。
歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
【教具準備】。
多媒體課件電子琴雙響筒。
【教學過程】。
一、謎語導入。
1.師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：
謎語：八只腳，抬面鼓，
兩把剪刀鼓前舞，
生來橫行又霸道，
嘴里常把泡沫吐！
生：螃蟹。
師：看來同學們都是聰明的孩子，一下就猜出來了，
2.課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。
生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走（示范動作）。
（設(shè)計意圖：通過學生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學習歌曲的興趣。）。
二、初聽歌曲，感受節(jié)奏。
1.初聽歌曲。
請同學們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）。
2.節(jié)奏練習。
（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡。
師范讀，生一邊讀一邊拍手。
（2）出示老朋友——雙響筒。
師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒）。
生：有強有弱；
師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強弱，找出那幾個字比較強？
生：每小節(jié)第一個“吐”；
(3)學習使用雙響筒，試敲，注意節(jié)奏和強弱；
3.旋律練習。
（1）朗讀下面的歌詞，注意節(jié)奏（多媒體）。
（2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；
（設(shè)計意圖：用“吐泡泡”的小游戲?qū)⒐?jié)奏進行練習。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習游戲化。激發(fā)學生學習的興趣。為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)）。
三、學唱歌曲。
1.聆聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；
問：聽完后你的心情是怎樣的？
2.再次聆聽，找出歌曲中運用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色）。
哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；
3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）。
4.師運用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；
（設(shè)計意圖：幾次聆聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事，幫助學生了解歌曲的基本內(nèi)容，對新歌產(chǎn)生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進，讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）。
5.隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準；
（1）用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；
（2）對比：“說你的理由？
（3）完整的演唱第一段；
6.跟琴逐句演唱第。
二、三段歌詞，注意音準和四川方言的運用；
（1）演唱第二段歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；
（設(shè)計意圖：引導學生自主模仿螃蟹行走，使學生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點。）。
（2）演唱第三段歌詞。
生：語氣會越來越重；
師：很棒，語氣越來越重力度上也應(yīng)該更強一些；
（設(shè)計意圖：通過處理歌曲情緒，讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感）。
7.完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；
（設(shè)計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）。
四、歌曲創(chuàng)編。
師：請同學們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的發(fā)展進行動作創(chuàng)編。
1.兩人小組自由討論創(chuàng)編動作。
2.學生隨音樂自由表演。
各小組互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
”一句，去掉“呀么”可不可以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學為他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。
（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。）。
五、拓展延伸。
欣賞昆明方言《螃蟹歌》。
師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來老師請同學們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運用的是云南方言演唱的，大家來聽一下。
（設(shè)計意圖：通過歌曲的補充，使學生在本課即將結(jié)束的時候，還感到余興未盡。）。
六、總結(jié)。
同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最后，讓我們在歌唱之中結(jié)束這節(jié)課吧！
音樂課件大班教案篇七
1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2、學習歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3、樂于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經(jīng)驗。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）。
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?BR> 根據(jù)幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。）。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學習內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
音樂課件大班教案篇八
1、欣賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試為樂曲設(shè)計圖譜。
3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。
音樂、圖片、頭飾、字卡。
一、故事導入。
師：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學本領(lǐng)，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學游泳，學的很認真。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
二、欣賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)特點。
（1）師：這個故事還有一段好聽的音樂呢？聽?。ㄐ蕾p音樂）。
（2）師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述）。
（3）師：（再次欣賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學走路、游泳？哪一段像刮風下雨？哪一段是小鴨繼續(xù)學本領(lǐng)呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述）。
三、欣賞音樂，并設(shè)計圖譜。
（1）師：每次欣賞音樂時，老師都會為你們準備一張圖譜。瞧，我為你們準備了許多圖片，你們能夠按照音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試?。ㄓ變簲[放圖片）。
（2）師：有不同意見嗎？（幼兒再次擺放圖譜）。
（3）師生共同驗證：哪里需要補充？（幼兒表述）。
四、師生邊欣賞音樂邊看圖譜（重點：幼兒理解樂曲aba結(jié)構(gòu)；樂曲名稱叫《挪威舞曲》）。
五、表演游戲。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，當刮風、下雨時，要保持一動不動，這樣就不會被大風刮走了。
六、結(jié)束活動。
師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。
音樂課件大班教案篇九
活動概述：
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
活動目標：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重難點。
1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程：
一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
活動反思：
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
音樂課件大班教案篇十
活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。
教學重點：
根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。
物質(zhì)準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲cd及伴奏帶。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒學習的興趣。
1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰?”
謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)。
2、師：“大家認不認識它啊?它是誰呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?出示螃蟹圖)。
3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。
提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌。
師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么?(歌曲cd)。
師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。
2、教師范唱：《螃蟹歌》。
師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”
提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo;殼：kuo;河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。
3、幼兒學唱歌曲。
個：guo;殼：kuo;河：huo。
(2)幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。
(3)教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。
提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。
三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
1、自由表演。
2、分角色表演。
師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。
提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。
四、結(jié)束活動。
1、小組評價。
每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
2、上臺表演。
請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。
3、總結(jié)。
師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”
音樂課件大班教案篇十一
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3、學習小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
音樂課件大班教案篇十二
1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2.引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3.進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。)
2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。
3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。
(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?
(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?
(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?
(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?
(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?
(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?
小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
(2)幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)
(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
(2)幼兒欣賞后，教師提問。
師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)
四、引導幼兒學習舞蹈。
(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
(2)重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。
(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
(4)預設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)
音樂課件大班教案篇十三
通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
音樂課件大班教案篇十四
2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。
1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段；
2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”
——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”
——幼：“獅子?！?BR> ——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”
2、請幼兒自由表演。
根據(jù)音樂，陸續(xù)介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。
3、請幼兒根據(jù)想象自由表演，每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài)，并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。
4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演。
表演動作參考：
（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側(cè)，兩拍一步并向左右搖晃上身。
（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。
（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側(cè)，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。
（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側(cè)，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。
音樂課件大班教案篇十五
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學習分組表演。
學習看圖譜進行打擊樂器演奏。并學習分組表演。
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練習上次課學習的內(nèi)容，讓學生調(diào)整情緒開始上課。
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們??？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學生練習（大大大大）。
2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱大大大大）。
3出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練習休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時每小節(jié)停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符大大空空）。
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練習例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練習有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
三
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。
音樂課件大班教案篇十六
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
課件、音樂、橙子活動過程：
師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？
（5）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。
加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
（7）加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
（8）師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？
（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！
（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進去，誰愿意來試試？（請個別幼兒嘗試）（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的.動作可以和老師的不一樣。
（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？
（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎？（幼兒分段演唱）3、出示縱切橙子圖片。
（1）我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）（6）我們用···的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。
音樂課件大班教案篇一
引導幼兒感知聽辨不同節(jié)拍樂曲的強弱、高低，嘗試用動作表現(xiàn)不同音樂。
1、2拍歡快音樂、4拍進行曲、3拍的音樂各一首。
2．對不同拍子音樂有初步感受。
(一)走在大路上。
t：春天陽光明媚我們一起去旅游吧，今天旅游很特別，我們是音樂旅游團，聽著音樂欣賞美麗景色。音樂會告訴我們怎么走請你們聽一聽。
t：兩個音樂有什么不一樣?分別可以用什么走路的動作表示?為什么?
t：我們聽著音樂試試看。
(欣賞行進曲和快節(jié)奏舞曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同，用不同動作表現(xiàn)，進行曲時幼兒走步行進，快節(jié)奏舞曲時幼兒跑步或跳舞前進。)。
(二)逛逛旅游景點。
t；走著走著停下了，前面可能會看到什么?(聽老師彈奏音樂從低音漸漸到高音，力度由弱到強；再由高音到低音，力度由強到弱，幼兒根據(jù)音樂想象爬山。)。
t：來到一個旅游景點，接下來可能要干什么?你從哪里聽到上山、下山?(幼兒也可能想象上橋下橋，只要符合音樂特質(zhì)的想象都可以成立。)。
t：我們?nèi)ヅ郎剑魳分甘咀?，別迷路。(引導幼兒根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)動作。)。
(三)過河了。
t：爬完山又來到一個景點，這個景點是什么呢?(欣賞3拍子音樂，引導幼兒想象來到一條小河邊。)。
t：我們要過河，怎么過去呢?(鼓勵幼兒想辦法過河，并用動作表現(xiàn)，例如：劃船、游泳。)。
t：我們繼續(xù)跟著音樂指示過河，不快也不慢。(引導幼兒根據(jù)3拍音樂表現(xiàn)動作。)。
操作提示。
游戲難度不高，但教師應(yīng)了解幼兒的知識范圍與生活經(jīng)驗，聽音樂旅游的范圍一定要適合幼兒，讓幼兒能在音樂中動起來。老師要創(chuàng)造性地進行教學，激發(fā)幼兒的想象力、感受力、表現(xiàn)力，支持幼兒在愉悅的情緒中參與活動，參與互動。
音樂課件大班教案篇二
1、在感受音樂和感知隊型圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊型表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊型。
3、學習小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
1、音樂。
2、隊型圖示及標記。
1、玩"看圖示站隊型"的游戲。
(1)師：這是我們跳舞的隊型示意圖，你們看出來，這表示什么樣的隊型?
(2)我們一起看圖來玩"看圖示站隊型"的游戲。
2、聽音樂感受音樂的旋律，創(chuàng)編舞蹈動作。
(1)今天森林里開晚會，仔細聽，是哪個小動物來參加音樂會了?
(2)××小動物來參加晚會表演節(jié)目了，那××做了什么動作?
(3)我們一起來學一學。
(4)我們請一組小青蛙上臺表演，那么小青蛙站什么樣的隊型表演呢?
3、創(chuàng)編不同隊型表演。
(1)以小組為單位，商量隊型變化。
(2)鼓勵幼兒和同伴合作，共同完成創(chuàng)編活動。
(3)各組表演3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵。
這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當時帶的是大班活動，活動目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。
音樂課件大班教案篇三
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
1、活動導入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。
2、活動過程：
(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據(jù)采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
音樂課件大班教案篇四
(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學一學甩的動作。
4、學唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動目標。
1、學唱歌曲，并唱準附點音符。
2、讓幼兒嘗試進行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學重點、難點。
教學重點：學唱歌曲，并唱準附點音符。
教學難點：讓幼兒嘗試進行歌表演。
活動過程。
一、幼兒學螃蟹走進教室。
二、發(fā)聲練習c-f《小動物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進來的時候，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學一學小動物的叫聲吧!
三、出示圖片，引入歌曲名稱《螃蟹歌》。
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學習關(guān)于螃蟹的歌吧!
四、學唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內(nèi)容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?
(3)幼兒學念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機里的小朋友一起來學唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準附點音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點音符的，還唱得不是很準，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
五、歌表演《螃蟹歌》。
1、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導幼兒創(chuàng)編)。
2、集體邊清唱邊做動作。
六、活動延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
音樂課件大班教案篇五
活動目標：
1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。
2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。
3、對歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經(jīng)驗。
活動準備：
1、螃蟹頭飾一個。
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。
(2)變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。
(3)教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?
(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。
(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?
(2)教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?
(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?
音樂課件大班教案篇六
《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【學情分析】。
依據(jù)這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
【教學內(nèi)容】。
【教學目標】。
1.通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；
2.學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；
3.拓展歌曲內(nèi)容進行歌表演；
【教學重點】。
準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教學難點】。
歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
【教具準備】。
多媒體課件電子琴雙響筒。
【教學過程】。
一、謎語導入。
1.師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：
謎語：八只腳，抬面鼓，
兩把剪刀鼓前舞，
生來橫行又霸道，
嘴里常把泡沫吐！
生：螃蟹。
師：看來同學們都是聰明的孩子，一下就猜出來了，
2.課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。
生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走（示范動作）。
（設(shè)計意圖：通過學生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學習歌曲的興趣。）。
二、初聽歌曲，感受節(jié)奏。
1.初聽歌曲。
請同學們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）。
2.節(jié)奏練習。
（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡。
師范讀，生一邊讀一邊拍手。
（2）出示老朋友——雙響筒。
師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒）。
生：有強有弱；
師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強弱，找出那幾個字比較強？
生：每小節(jié)第一個“吐”；
(3)學習使用雙響筒，試敲，注意節(jié)奏和強弱；
3.旋律練習。
（1）朗讀下面的歌詞，注意節(jié)奏（多媒體）。
（2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；
（設(shè)計意圖：用“吐泡泡”的小游戲?qū)⒐?jié)奏進行練習。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習游戲化。激發(fā)學生學習的興趣。為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)）。
三、學唱歌曲。
1.聆聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；
問：聽完后你的心情是怎樣的？
2.再次聆聽，找出歌曲中運用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色）。
哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；
3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）。
4.師運用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；
（設(shè)計意圖：幾次聆聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事，幫助學生了解歌曲的基本內(nèi)容，對新歌產(chǎn)生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進，讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）。
5.隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準；
（1）用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；
（2）對比：“說你的理由？
（3）完整的演唱第一段；
6.跟琴逐句演唱第。
二、三段歌詞，注意音準和四川方言的運用；
（1）演唱第二段歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；
（設(shè)計意圖：引導學生自主模仿螃蟹行走，使學生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點。）。
（2）演唱第三段歌詞。
生：語氣會越來越重；
師：很棒，語氣越來越重力度上也應(yīng)該更強一些；
（設(shè)計意圖：通過處理歌曲情緒，讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感）。
7.完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；
（設(shè)計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）。
四、歌曲創(chuàng)編。
師：請同學們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的發(fā)展進行動作創(chuàng)編。
1.兩人小組自由討論創(chuàng)編動作。
2.學生隨音樂自由表演。
各小組互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
”一句，去掉“呀么”可不可以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學為他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。
（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。）。
五、拓展延伸。
欣賞昆明方言《螃蟹歌》。
師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來老師請同學們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運用的是云南方言演唱的，大家來聽一下。
（設(shè)計意圖：通過歌曲的補充，使學生在本課即將結(jié)束的時候，還感到余興未盡。）。
六、總結(jié)。
同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最后，讓我們在歌唱之中結(jié)束這節(jié)課吧！
音樂課件大班教案篇七
1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2、學習歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3、樂于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經(jīng)驗。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）。
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?BR> 根據(jù)幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。）。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學習內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
音樂課件大班教案篇八
1、欣賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試為樂曲設(shè)計圖譜。
3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。
音樂、圖片、頭飾、字卡。
一、故事導入。
師：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學本領(lǐng)，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學游泳，學的很認真。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
二、欣賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)特點。
（1）師：這個故事還有一段好聽的音樂呢？聽?。ㄐ蕾p音樂）。
（2）師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述）。
（3）師：（再次欣賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學走路、游泳？哪一段像刮風下雨？哪一段是小鴨繼續(xù)學本領(lǐng)呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述）。
三、欣賞音樂，并設(shè)計圖譜。
（1）師：每次欣賞音樂時，老師都會為你們準備一張圖譜。瞧，我為你們準備了許多圖片，你們能夠按照音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試?。ㄓ變簲[放圖片）。
（2）師：有不同意見嗎？（幼兒再次擺放圖譜）。
（3）師生共同驗證：哪里需要補充？（幼兒表述）。
四、師生邊欣賞音樂邊看圖譜（重點：幼兒理解樂曲aba結(jié)構(gòu)；樂曲名稱叫《挪威舞曲》）。
五、表演游戲。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，當刮風、下雨時，要保持一動不動，這樣就不會被大風刮走了。
六、結(jié)束活動。
師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。
音樂課件大班教案篇九
活動概述：
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
活動目標：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重難點。
1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程：
一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
活動反思：
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
音樂課件大班教案篇十
活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。
教學重點：
根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。
物質(zhì)準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲cd及伴奏帶。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒學習的興趣。
1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰?”
謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)。
2、師：“大家認不認識它啊?它是誰呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?出示螃蟹圖)。
3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。
提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌。
師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么?(歌曲cd)。
師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。
2、教師范唱：《螃蟹歌》。
師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”
提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo;殼：kuo;河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。
3、幼兒學唱歌曲。
個：guo;殼：kuo;河：huo。
(2)幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。
(3)教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。
提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。
三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
1、自由表演。
2、分角色表演。
師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。
提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。
四、結(jié)束活動。
1、小組評價。
每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
2、上臺表演。
請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。
3、總結(jié)。
師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”
音樂課件大班教案篇十一
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3、學習小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
音樂課件大班教案篇十二
1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2.引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3.進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。)
2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。
3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。
(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?
(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?
(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?
(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?
(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?
(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?
小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
(2)幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)
(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
(2)幼兒欣賞后，教師提問。
師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)
四、引導幼兒學習舞蹈。
(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
(2)重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。
(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
(4)預設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)
音樂課件大班教案篇十三
通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
音樂課件大班教案篇十四
2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。
1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段；
2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”
——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”
——幼：“獅子?！?BR> ——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”
2、請幼兒自由表演。
根據(jù)音樂，陸續(xù)介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。
3、請幼兒根據(jù)想象自由表演，每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài)，并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。
4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演。
表演動作參考：
（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側(cè)，兩拍一步并向左右搖晃上身。
（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。
（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側(cè)，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。
（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側(cè)，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。
音樂課件大班教案篇十五
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學習分組表演。
學習看圖譜進行打擊樂器演奏。并學習分組表演。
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練習上次課學習的內(nèi)容，讓學生調(diào)整情緒開始上課。
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們??？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學生練習（大大大大）。
2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱大大大大）。
3出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練習休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時每小節(jié)停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符大大空空）。
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練習例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練習有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
三
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。
音樂課件大班教案篇十六
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
課件、音樂、橙子活動過程：
師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？
（5）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。
加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
（7）加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
（8）師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？
（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！
（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進去，誰愿意來試試？（請個別幼兒嘗試）（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的.動作可以和老師的不一樣。
（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？
（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎？（幼兒分段演唱）3、出示縱切橙子圖片。
（1）我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）（6）我們用···的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。