人際關系的總結可以幫助我們更好地與他人相處，建立良好的合作關系。寫總結需要注意語言簡練、準確，力求精煉表達，讓讀者容易把握主要觀點。下面是一些總結的范文供大家參考。
打架之后寫的檢討書篇一
尊敬的工廠領導人：
這次在工廠吵架，我確實錯了。在這里，我向你提交了這個工廠吵架的檢討書，深刻反省了我自己存在的錯誤，向當事人道歉，報告了最新的思想狀況，提出了改正方法，贏得了你和當事人最大的寬容。
回顧一下錯誤，下雨，我的心情非常不好。遇到一點業(yè)務糾紛一下子就動了肝火，不可思議地對顧客生氣引起了當事同事和顧客的不滿，發(fā)生了身體沖突。這次吵架事件沒有傷害顧客和同事，但我的.行為嚴重損害了公司的形象，損害了自己的職業(yè)道德。在相當嚴重的員工紀律事件中，嚴重地說違反了治安條例。
面對錯誤，我感到非常內(nèi)疚和悲傷。這也是我初中以來第一次和人發(fā)生這么多矛盾，結果嚴重，影響不好。我必須深刻反省這一點。經(jīng)過一段時間的思想研究和自我反省，我決定向你保證從今以后，我總是忍耐，不動肝火，總是用笑容表達人。努力提升工作，勤奮努力。
最后，我希望你的原諒！
此致
敬禮！
姓名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇二
尊敬的教師：
你好！
這里向您遞交我對打架事件的檢討，因此這次打架事件，我給全班的風造成了很大的影響，給同學們樹立了正面的不良榜樣。真覺得很抱歉打架，這次打架，我被學校政教處記過一次，這讓班主任的臉都紅了，讓班主任的領導批評了教學工作。我深深地、內(nèi)疚地想要你說：對不起，我錯了，我后悔。
將近三天的深思熟慮和面壁思慮之后。本人了解到，在校學生應該努力學習好，把所有的精力都用在學習上，不要想別的事情。
因為有些口角沖突而和同學發(fā)生肢體沖突是最不應該的，這樣的打架事件影響很壞，打架也是那種極壞的學生才會發(fā)生的事，不應該發(fā)生在我身上。
這個事件使我非常痛苦，因為當時我一時沖動，犯了一個很嚴重的錯誤，我感到最大的遺憾就是班主任和我的父母。
教師，我已決定以后不再打架。我會努力學習，努力改掉身上的一切壞習慣，做一個好學生，我要不斷地反省，不斷地發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點，下一階段我會做得更好。愿老師和同學監(jiān)督我！
此致
敬禮！
姓名：xx。
日期：20xx年x月x日
打架之后寫的檢討書篇三
昨天，發(fā)生了一件極不愉快的事情，那就是我和好朋友范家祥打了起來。事情的經(jīng)過是這樣的。
在作文課上，我和范家祥早早就完成了老師布置的作業(yè)。作為獎勵，老師允許我們到另一個房間玩一會兒。于是我們進了小屋，坐在床上尋找著一點可玩的東西。可是什么玩具也找不到。忽然范家祥建議說：“我們來玩摔跤吧！”我興奮地說“好??！”一點也沒考慮與范家祥摔跤自己的弱勢。我的身材又瘦又小，而范家祥又高又胖，身體能裝下我。所以一開始他就占了上風。第二回合我們站到床上互相對峙。拉開架勢，一聲開始，范家祥如熊一樣撲了過來，一下子把我重重壓在身子底下。我覺得自己快成柿餅了。我趴在床上喘不過氣來，只有頭可以動。所以我就抬頭拼命抵抗。隨著“啊”的一聲，我那堅硬的后腦勺正好撞在范家祥的嘴唇上。范家祥痛苦地用手捂著嘴，眼淚嘩嘩地流了出來。我乘機靈巧地竄了起來。一向憨厚、彬彬有禮的范家祥因為疼惱怒以及，對我大發(fā)雷霆，還瘋狂地咬了我一口。我的火氣一下子竄了上來，毫不留情地伸出五指直接就抓向他的喉嚨。老師聽到屋里的聲音不對勁，連忙沖進屋里把我們倆分開?？赡芤驗榉都蚁槭亲约旱腵兒子，她不分清紅皂白就把范家祥說了一頓。范家祥吃了虧，又挨了媽媽訓，氣得滿臉通紅，哇哇亂叫，在地上直打轉轉。要知道，他從小到大一直是媽媽的乖乖兒子，他媽媽從來都沒碰過他一根指頭。后來他竟氣得用手捂住胸口，哇哇大吐起來。而我覺得委屈以極，惱怒以極。拎著兩個拳頭，眼里露出兇光，胸口一起一伏劇烈地喘息著。隨時準備沖上去再戰(zhàn)一個回合。這時我媽也趕過來，把我拽回家里?；氐郊依?，媽媽一直不搭理我。我久久不能入睡，心里難受極了，胸口象壓塊大石頭似的憋得慌，在屋里走來走去。此時，我也想象范家祥似的哇哇地大叫幾聲。
第二天清晨，睡了一覺起來，我的心情好多了。仇恨好象也過去了，委屈也平息了，心里反而有了一種說不出來的感覺。是后悔？是遺憾？哎！我最好的朋友沒了，我今天找誰玩呢？突然，門鈴響起來，我習慣地去開門，可開門的那一瞬間我愣住了：只見范家祥手里拿著包裝精美的平安果，臉紅的象個紅蘋果。羞羞答答地說：“這是送給你的，昨天是我錯了?！蔽乙灿行┎缓靡馑剂?。瞇縫著小眼睛低著頭說：“是我撞你你才發(fā)脾氣的?！苯舆^平安果心里很是高興。因為我的好朋友又回來了。我們又象以前那樣開開心心地玩了起來。
打架之后寫的檢討書篇四
尊敬的老師：
今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對打死也不再和同學打架的決心。
對于我打架的事情，所造成的嚴重后果如下：
1、和同學造成不和睦。
2、在同學們中間造成了不良的影響。
3、影響個人的素質提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高。
據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的`錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
2、和同學們加強溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇五
尊敬的班主任老師：
今天上午課間體息時，我仗著自己身強力壯，欺負同班同學xx×。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同學們中造成極壞的影響，也違反了校紀校規(guī)?，F(xiàn)為此專門做出檢討，請老師和同學們對我進行批評教育。
我身為少先隊員，卻欺辱弱小同學，這種行為確實給少先隊和學校臉上抹了黑，自己臉上也無光彩。事后，經(jīng)過老師和同學們的批評。我認識到了事件性質的嚴重性，也從反面深刻地教育了我，觸動了我。在此，我鄭重地向xx×同學道歉，向老師和同學們認錯，保證今后不再發(fā)生類似事情。
今后。我一定從中吸取教訓，要團結同學、幫助同學，做一個品學兼優(yōu)的好學生，做一個合格的.少先隊員。
老師和同學們，請看我的實際行動吧！
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇六
xxx：
這次我犯錯誤不小，且很嚴重，現(xiàn)深刻刻檢討如下：一：我屬狗拿耗子型，且拿耗子的方法不對（如向校長寫信提整頓校園秩序的建議），沒避投鼠忌器之嫌，沒為老師多考慮，今后堅決不再管閑事；二：受魯迅毒害甚深，本欲痛打落水狗，怎奈狗未落水先打之，被其反咬一口，實乃自取其咎三：不該在被欺侮時奮起反抗，丟掉了中華民族的傳統(tǒng)美德，愧對炎黃；四：沒為老師多考慮，令老師下不了臺，今后一定認真學習校規(guī)校紀，取之有道，用之有度。
綜上，我一定痛改前非，洗心革面，重新做人！
xxx。
打架之后寫的檢討書篇七
親愛的同學：
你好！我不應該和你吵架。對不起，給你帶來的傷害，在這里和你好好道歉。
我的錯誤總共有三個方面。
首先，我沒有意識到我們應該互相理解和關心，忽略了團結友誼的重要性。
二、我年輕無知，行動沖動，無法有效控制自己的感情，一受刺激就采取過激行動。
三、我還不成熟，不知道如何處理同學關系，自己的缺點很多，需要坦率面對。
畢竟，打人是野蠻的行為，是丑惡的`現(xiàn)象。學校和老師總是教我們遇到問題需要冷靜應對，遇到糾紛需要更好地解決，通過增加交流和交流來緩和矛盾。吵架這種暴力行為完全解決不了問題，反而升級了事態(tài)，惡化了。
現(xiàn)在我對自己吵架的行為非常后悔和痛苦。我知道自己錯了，犯了很大的錯誤，這次的錯誤會給我留下深刻的教訓，警惕今后避免這樣的錯誤。但是，人沒有完美的人，沒有錯。在這里，我真誠地寫檢討書，希望吳先生理解我，原諒我。
此致
敬禮！
姓名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇八
尊敬的老師：
您好！這次初三全市統(tǒng)考終于結束了，在老師艱苦奮戰(zhàn)一天之后，我們終于領到了自己的成績。但是我的成績非常非常的不理想，名次比以前的考試翻了7倍，理所當然也糟了老師的狠批。我經(jīng)過悔改，發(fā)現(xiàn)自己的缺點如下：
1.文理不均。我是一個理科略好于文科的學生，這次全市統(tǒng)考，理科的卷子非常簡單，仿佛是讓人人都拿滿分的卷子。文科也很簡單，但是可惜的是，文科老師的眼睛非常尖，總能發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，比如少打了一個逗號，多歌頌了一句共產(chǎn)黨，每個筆畫扣五分。老師辛勤勞動，大扣特扣，有時也休息休息，六分的一道題，座位號為奇數(shù)的考生的分數(shù)為3,座位號為偶數(shù)的考生分數(shù)為2.我們?yōu)槔蠋熜燎跐娔木窀袆印?BR> 2.惹到老師的心情了。我很榮幸地在一頭霧水的情況下被扣了20分，可能是沒有把老師的馬屁拍到位，倒霉的最終是自己。不過班里更有一人，英語試卷與標準答案相對，除作文外為128分，但最終成績?yōu)?07分，可能是作文扣了21分，但是，可笑又可悲的是，英語作文的總分為20分。
3.沒有督促老師制定好文科評卷標準。全市通該，全市排名，每一位老師都想給我們獎勵，沒有憑據(jù)地壓低別的學校的分數(shù)，我們在慶幸自己領到別的學校老師的禮物時，又被自己的家長給予了香噴噴的皮帶炒肉絲。
通過這次考試，我從老師身上學到了很多在課堂上沒有學過的東西，培養(yǎng)了我們踏入社會的資本：如何打著公平競爭的旗號，背地里激發(fā)不公平的因素，殘酷地剝削敵人；如何把自己手中的好學生當做棋子，當做炫耀的資本，并在棋子荒廢的時候拋棄；如何抓住每一個機遇，扣別人雙倍的分讓人無法察覺；如何給一個全國作文二等獎的學生狠扣作文分，使其吃大啞巴虧無法抗拒。古人云：身教親于言教，老師忘我無私的精神讓我們感動，用自己的實際行動培養(yǎng)了我們踏入社會的技能，不愧為最最崇高的職業(yè)！老師在血腥的競爭中過關斬將，最終取得了優(yōu)良的成績。
這次考試，我沒有考出好成績，是因為理科的試卷無可挑剔，文科試卷有很多讓老師不爽的因子產(chǎn)生，所以退步了很多。我要吸取教訓，努力服務老師，服務學校，讓學校獲得更加優(yōu)異的成績，為校爭得利益，爭取下次一定讓別的學校老師寬待我校，不必動下殺手！
祝愿每一位老師都能評上省先進，都能拿雙倍的獎金，新年快樂！
某校初三某班學生：xxx。
20xx年x月x日。
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打架之后寫的檢討書篇九
20xx年10月12日，我與張一凡發(fā)生了打架，是因為郭文慶撞到了張一凡，張一凡以為是我撞得，所以發(fā)生了不應該打的架。
當時，是下午放學，我們在排隊是，郭文慶不小心撞到了張一凡，我剛好跑到張一凡前面，張一凡以為是我撞的，他推我了一下，讓我撞到了墻上。才發(fā)生打架的事，盡管當時有很多人看見了，但是我們還是不顧一切的打了起來。
通過這一次打架，我也有很大的錯，在張一凡推我的時候，我完全可以告老師讓老師來解決，不應該發(fā)生沖突。
張一凡也有錯，張一凡不應該不知道事情就打我，他完全不聽我的解釋，所以才發(fā)生了不應該打的“架”。
這件事，無論老師怎樣從嚴重處分我，我都不會有任何意見，同時我可以通過自己的.行動來表示自己的行動來表示自己的覺醒，以價倍努力的學習做出積極的貢獻，請老師同學們相信我。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇十
正午時分，紅彤彤的太陽在上空釋放著自己的熱量。受陽光洗禮的校園里，綠樹成蔭，枝繁葉茂，花團錦簇，到處都流露出一種春天的氣息。石板路上，傳來同學們的陣陣歡聲笑語。陽光正好，可等待我的竟是一場狂風暴雨！
“住手！”一個嚴厲的聲音在我們耳邊響起，扭在一起的我倆不約而同地抬起頭，各自的手都瞬間定格了。“周――周老師！”剛剛的盛氣凌人、決一死戰(zhàn)的氣勢不見了，我羞得頭都快低到褲腰上了。再看小葉，臉上一會兒紅一會兒白的，衣服和那條一向飄揚的紅領巾也垂頭喪氣地低垂下來，歪在一邊，顯得狼狽不堪?！案胰マk公室！”老師頭也不回地走了，我和小葉從地上爬起來一前一后走向辦公室。
在去辦公室路上的短短幾分鐘，我的頭腦已經(jīng)清醒了。再看小葉，他臉色蒼白，冷汗直冒，雙手緊緊捏著一角。推開辦公室的門，第一眼看到的便是老師煞白的臉，兩只眼睛朝著我們噴射著火焰，就這樣，我們對視了兩分鐘。
回家后，我告訴媽媽要給老師打電話但沒有說明原因。老媽放下電話的那一刻，我就知道我完了。那原本溫和的臉上立刻變得冷若冰霜，兩只眼睛里透露出了濃濃的殺意！隨后就是撕心裂肺、地動天搖般地朝我怒吼：“我讓你去學校，難道就是去讓你打架斗毆的？你怎么這么不爭氣！你……”我從來沒發(fā)現(xiàn)老媽發(fā)這么大脾氣，嚇得全身發(fā)抖，頭腦一片空白。最后，我只記得媽媽叫我罰站一個小時，還叫我寫了份兒檢討。
唉，沖動是魔鬼。人在沖動的時候往往會失去理智，所以我們遇事要保持清醒的頭腦，否則事后真的會后悔萬分的！
打架之后寫的檢討書篇十一
幼兒入園后，同伴交往成為幼兒社會化發(fā)展的主要影響因素。幼兒在交往過程中，有時會發(fā)生爭執(zhí)或打架現(xiàn)象。如何處理幼兒的打架行為呢？讓我們一起來看兩位生活在不同國家、不同文化背景下的教師是如何用不同的方法處理幼兒的打架行為的。案例一三個中班小朋友在玩開汽車的游戲。聰聰開著“汽車”把樂樂的“汽車”撞翻了。樂樂立刻大聲對聰聰說：“不準撞我的汽車！”聰聰沒有反應，他再次發(fā)動“襲擊”。這時，樂樂對聰聰嚷道：“不準撞我的汽車！我要生氣了！”聰聰還是不說話，他笑瞇瞇地招呼壯壯一起去撞。壯壯猶豫了一會兒，接受了聰聰?shù)摹把垺?。于是，聰聰和壯壯一起去撞樂樂的汽車。樂樂看到心愛的“汽車”被撞翻在地，氣憤地拽過壯壯的胳膊，閉著眼睛就咬。這時老師恰巧過來，看到這一情景，便大聲阻止道：“樂樂，你在干什么？”樂樂聽見后就松開壯壯，低下了頭。老師生氣地指著壯壯胳膊上的小牙印，訓斥樂樂：“你看看，你看看你把人家咬的！”幾秒鐘的沉默后，老師接著說：“你怎么能咬人呢？”此時壯壯一言不發(fā)。老師又問：“怎么回事？你們說說，到底是怎么回事？”樂樂和壯壯都低著頭，一聲不吭。過了一會兒，老師又指著壯壯的傷痕對樂樂說：“你看看，你都把壯壯咬出血了。他爸爸媽媽看見了多心疼啊！你想想，要是你被別的小朋友咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼啊？”樂樂低著頭囁嚅著說：“是?！崩蠋熣f：“這就對了?？鞂褖颜f‘對不起’?！睒窐方g著手，不說話。老師又要求說：“快向壯壯道歉，說‘對不起’！”樂樂停頓了幾分鐘后才抬起頭對壯壯說：“對不起。”壯壯回答說：“沒關系。”老師看到自己的要求被執(zhí)行了，就溫和地對樂樂說：“以后再也不許咬人了，聽見了嗎？”樂樂點點頭?！昂昧耍ネ姘?！”案例二邁克想建造一座城堡，斯圖想為玩具卡車修條路。貝利覺得這兩個想法都不錯。最后，邁克和貝利開始建城堡，斯圖準備修一條長長的路。邁克對貝利說：“給我一塊長積木?！必惱麖牡靥荷夏闷鹨粔K積木遞給邁克。斯圖叫道：“那塊積木是我用來修路的?！闭f完，從邁克手里奪回了積木。于是，邁克用腳踢翻斯圖搭建的道路，還要打斯圖。這時，老師介入了：“這兒發(fā)生什么事了？”斯圖說：“邁克弄壞了我的‘路’，他教貝利拿我的積木?！边~克辯道：“那不是你的積木?！彼箞D說：“我先拿到的.?！边~克抓住積木不肯放，堅定地說：“可我需要它?！崩蠋煱堰@兩個男孩分開，說：“邁克，你能用語言告斯圖你想要什么，而不是用爭奪的方式嗎？”邁克回答：“我告訴他我想要這塊積木?！崩蠋熡謫枺骸澳撬f什么了？他告訴過你為什么他不給你嗎？”斯圖馬上說：“因為今天我是第一個拿到這塊積木的?！崩蠋熡謱λ箞D說：“當邁克把積木從你身邊拿走時，你感覺如何？你告訴過他那樣做使你生氣了嗎？”斯圖說：“我要發(fā)瘋了。”老師表示理解：“是啊，要發(fā)瘋了。當你感到憤怒時，除了搶奪積木，是否還能用其他的方式？告訴我，你可以怎樣做7”斯圖委屈地說：“我確實已經(jīng)和他講過了?！边~克有些激動：“沒有，你沒有！你只是搶它……”斯圖申辯道：“我沒有?！贝藭r老師插話了：“等一會兒。一個一個地說，否則我不明白你們在說什么。邁克，當斯圖拿走積木時，你是不是想打他？當你生氣的時候，你應該用語言而不是用打架的方式來解決問題。況且，你們倆還是好朋友，好朋友是不能打架的。你們倆為什么不相互說聲‘對不起’，然后，你們就可以一起建造一座有道路環(huán)繞的城堡了?？?，像這樣。斯圖，你可以把兩塊稍短一點的積木連在一起。是的，就是這樣?！痹谶@兩個案例中，兩位教師都及時有效地阻止了幼兒的打架行為，而且都是通過提問介入的，但兩位教師的教育方式有所不同。前面那位中國教師調(diào)解時的問話是指向攻擊幼兒，圍繞被攻擊幼兒的受傷程度進行的。方法是通過移情，使攻擊的幼兒認識到打人是錯誤的，然后讓他通過道歉來彌補過錯，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。后面那位美國教師調(diào)解的問話則指向雙方幼兒，一步一步地引導幼兒說出自己的感受，加深彼此的理解。在這一過程中，幼兒明白了打架是不對的，解決問題的方式有很多種。最后，教師引導幼兒相互體諒，并且啟發(fā)他們用合作的方法“建造一座有道路環(huán)繞的城堡”，還提示幼兒采用“把兩塊稍短一點的積木連在一起”的變通方式來解決問題，繼續(xù)游戲。不難發(fā)現(xiàn)，兩位教師的教育方式反映了不同的教育觀念：案例一中的教師關注的是被攻擊幼兒的傷勢以及教給攻擊的幼兒“打人不對”的道德觀念，但沒有教給他們體現(xiàn)這種道德觀念的合適的途徑。案例二中的教師關注的是孩子解決問題的過程，意在引導幼兒掌握合適的表達情感、解決沖突的方式，體現(xiàn)了她尊重兒童個性、力求公正的觀念。其實，幼兒打架不一定全是壞事情，要具體問題具體分析。如果幼兒只懂得進攻或只懂得退縮，對其個性發(fā)展都是不利的。打架在一定程度上能夠使攻擊者和被攻擊者學會調(diào)節(jié)自己的行為，獲得有益的經(jīng)驗。攻擊者遭到同伴抵制和老師的批評，認識到自己不被同伴接受時，就會反思、調(diào)整自己的行為，與同伴建立良好的合作關系。被攻擊者通過反擊，成功地阻止了別人的“進攻”，當再有人侵犯他時，他就不會退縮。如果教師在調(diào)解過程中注意教給幼兒運用合適的方式與他人交流，指導幼兒面對沖突時用正確合理的方法加以解決。
幼兒一旦面臨類似情況就會運用已有經(jīng)驗進行處理，否則便有可能重蹈覆轍，也無法獲得相應的解決問題的經(jīng)驗和技能。
打架之后寫的檢討書篇十二
尊敬的xxx：
我懷著深深委屈的心態(tài)向政教所遞交了我的復核書，反省了我年輕魯莽犯下的爭吵錯誤。
現(xiàn)在我深刻認識到自己的錯誤，發(fā)誓今后不再和同學吵架，更不敢動手。
我總結了一些改變措施，希望老師和同學們監(jiān)督我的執(zhí)行。
第一，我要鄭重地向趙琴琴同學面對面道歉，表示誠摯的慰問。
第二，我發(fā)誓今后不去高二（3）班的教室，和自己班的同學有關系，團結友愛的同學。
第三，我今后要學會調(diào)節(jié)自己的感情，控制自己的脾氣，做溫柔、熟練、有禮貌的學生。
最后，希望老師給我一次悔過自新的機會，我一定要努力糾正錯誤，彌補不足，浪子回頭！
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后寫的檢討書篇十三
尊敬的領導：
您好！
這天，我懷著萬分的愧疚及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對叫人打架這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。
這天下午，我和xx發(fā)生了口角，由于一時沖動，我把xx打傷了，事后想想，這次打架我有很大的職責，我不就應因為他先挑釁我而失去控制，讓沖動控制我的理智；我也不就應想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最佳方法。
早在我們剛踏進這個工廠的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)：全廠同事有了矛盾，自我解決不了能夠找我，絕對不能夠叫人，不能夠摻雜社會成分。其實，領導你的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自我要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。
而語言上的.遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現(xiàn)無疑。然而，正如高爾基說過的那樣，當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我明白這次我犯了不可饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了領導你的教導以及傷害了你和同事對我所寄托的期望。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。
我要透過這次事件，提高我的思想認識，強化職責措施。我有決心、有信心改正！
這次事件引起了不小的負面影響，我覺得我得就造成的不良反響向老師和同學道歉，最主要的，我要對被我打傷的xx同事說聲對不起。期望別的同事以后不要犯這樣的類似錯誤，雖然一時痛快，但是失去了一個朋友，多了一個敵人。如果可能，我期望和xx同事重新做朋友。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
打架之后寫的檢討書篇十四
尊敬的老師：
對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則問題。我知道老師對我的校規(guī)也很生氣。我也知道，對于學生來說，不違反校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事情是最基本的責任，也是最基本的義務。但是，我連最基本的都做不到。
現(xiàn)在犯了大錯誤，我很懊悔。我在這次違紀事件作為鏡子時檢查自己，批評和教育自己，自覺地接受監(jiān)督。我知道羞恥而醒來，知道羞恥而奮進，亡羊補牢，以羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，加強責任措施。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后寫的檢討書篇十五
親愛的同學：
你好！我打了那你，對不起，雖然我不是故意的，但是打人總是不對的，我哦很后悔，希望你能原諒我的失控。
回顧錯誤當天，由于我剛剛得知期中考試失利，語文數(shù)學的分數(shù)都是班級倒數(shù)幾名，心情就格外郁悶。正當此時你過來了向我借psp，我說不借，你說一句“真小氣”，讓我心中更生委屈。當看到你還喋喋不休，我就氣不打一處來，上前就給了你一拳。
現(xiàn)在看來，我當時的行為是多么的茹莽與愚蠢啊。作為一名受學校良好教育的高中生，我理應該遵守學校各種規(guī)章制度，尤其是應該愛護同學、與同學和睦相處。而我這樣的行為深深地傷害了你，讓你在身體上、精神上都遭受摧殘。啊！我這樣的行為是多么的殘忍啊。
總的來說，現(xiàn)在我終于知道錯了，我要向您表達歉意，并且做出深刻的悔改。在此我要嚴肅而鄭重得向你保證：從今以后，我要認真面對自身思想與行為，努力控制并調(diào)節(jié)好個人情緒，再也不做出如此過激的行為了。
最后，我懇求你能夠原諒我。
xxx。
20xx年xx月x日。
打架之后寫的檢討書篇十六
尊敬的老師：
對不起，老師！我犯是一個嚴重原則性問題。我知道，老師對于我犯校規(guī)也非常生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己事是一項最基本責任，也是最基本義務。但是我卻連最基本都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評與教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我思想認識，強化責任措施。
對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。我錯了，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇態(tài)度承認我錯誤，我身上確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己行為，認真對自己脾氣、性格進行深刻反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己錯誤，積極改正。其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間安定團結。在這一點上我做也是十分十分不夠。再次進行深刻地自我檢討。
事情已經(jīng)發(fā)生了，我應該積極面對它，解決這件事?，F(xiàn)在我能做，除了反省自己錯誤，檢討自己之外，唯一就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣相互幫助，與平友好學習生活。
xxx。
20xx年xx月x日。
打架之后寫的檢討書篇十七
尊敬的領導：
20xx年x月x日，我與同學發(fā)生了爭執(zhí)，事由起因是因為我與其xx吵架，到最后出手打人。
其實，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思考，我覺得自己行為是幼稚并沖動！
這幾天我明白了，做人要有忍讓度道理，不管做啥事情都要忍！人優(yōu)雅關鍵在于控制自己情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢一種行為。
可是那天我沒有做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領導與同學表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同學們學習！在這里我做出深刻檢討！
一個人長大過程，就是不斷獲得自由過程，也是學會管理自己情緒過程。我們不自由，通常是因為來自內(nèi)心不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒人，比一個能拿下一座城池人強大。
藏在內(nèi)心不良情緒在生活中時時涌現(xiàn)，所以我要學會去控制，人一生有太多路要走，有太多事情要去經(jīng)歷，有太多人需要去接觸。我憤世疾俗能帶給我啥呢？我要學會去看待、寬容、包容我身邊一切。學會大度、寬容、細致去處理在身邊發(fā)生每一件事情。
通過這件事，在深刻反省同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒及時，這在我今后人生成長道路上，無疑是一次關鍵轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討同時，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心感謝。通過各位領導教育、關愛及對于我期望，今后不管任何事都三思而后行。不辜負領導們期望。
這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我可以通過自己行動來表示自己覺醒，更加努力學習，請領導相信我。
xxx。
20xx年xx月x日。
打架之后寫的檢討書篇十八
您好！
我錯了！對于昨天在校門口與外校同學發(fā)生的沖突，事后讓我深深感到很很自責。我辜負了父母的期望、老師的期望、國家的重望，臣等罪該萬死。
人真的不能沖動，沖動是魔鬼，比魔鬼更可怕。這件事讓我學會面對任何事情都要冷靜，即便是別人無緣無故來打你，你都要忍著，只要還有一口氣，就不要還手，要等待“立馬就到”的警察叔叔在一個多小時以后來解決。
現(xiàn)在已經(jīng)深夜，我無法入眠，內(nèi)心充滿的自責連綿不絕，我懊惱，我煩躁，我痛苦，我深陷在昨天這件事里無法自拔。我發(fā)誓，這種事情絕對不會有一下次！
我親愛敬愛的好老師，您的批評就像春天剛開的花兒，夏天忙碌的小蜜蜂，秋天里為了滋潤養(yǎng)育大地漂飄落下來的樹葉，冬天里那一把火，辛勤、默默無私地關愛我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后寫的檢討書篇十九
尊敬的老師：
因為打架被學校給予記過處分，當時犯下嚴重的錯誤。學習，是靠平時的積累和刻苦才獲得收獲的。之前的我沒有形成很好的紀律觀念和學習觀念，班主任工作太忙，有許多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理由不改呢！
這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，人品比所獲得的知識多少更為重要，犯了錯誤就要受到處罰，所以學校給我處分之后，我深深的譴責著自己的所作所為。
經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及，所以這段時間以來，我處處嚴格要求，在紀律和學習都比以前更加努力，現(xiàn)在的我比以前有了很大的改變，現(xiàn)在的我有較強的紀律觀念，也懂得身為一名在校中學生學習的紀律觀念是端正的，我在一些學習和生活細節(jié)中還存在一定的不足，不過我會努力，努力把壞習慣全部改掉，成為一名優(yōu)秀的學生。
同時我自己很自覺的不斷反省，不斷反省，不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點在今后的時間里我會好好表現(xiàn)，上課認真聽講，聽老師的教導。
xxx。
20xx年xx月x日。
打架之后寫的檢討書篇二十
尊貴教師：
你好！
這里向您遞交我對打架事件的檢討，因此這次打架事件，我給全班的風造成了很大的影響，給同學們樹立了正面的不良榜樣。真覺得很抱歉打架，這次打架，我被學校政教處記過一次，這讓班主任的臉都紅了，讓班主任的領導批評了教學工作。我深深地、內(nèi)疚地想要你說：對不起，我錯了，我后悔。
將近三天的深思熟慮和面壁思慮之后。本人了解到，在校學生應該努力學習好，把所有的精力都用在學習上，不要想別的事情。
因為有些口角沖突而和同學發(fā)生肢體沖突是最不應該的，這樣的打架事件影響很壞，打架也是那種極壞的學生才會發(fā)生的事，不應該發(fā)生在我身上。
這個事件使我非常痛苦，因為當時我一時沖動，犯了一個很嚴重的錯誤，我感到最大的遺憾就是班主任和我的父母。
教師，我已決定以后不再打架。我會努力學習，努力改掉身上的一切壞習慣，做一個好學生，我要不斷地反省，不斷地發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點，下一階段我會做得更好。愿老師和同學監(jiān)督我！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月x日。
打架之后寫的檢討書篇一
尊敬的工廠領導人：
這次在工廠吵架，我確實錯了。在這里，我向你提交了這個工廠吵架的檢討書，深刻反省了我自己存在的錯誤，向當事人道歉，報告了最新的思想狀況，提出了改正方法，贏得了你和當事人最大的寬容。
回顧一下錯誤，下雨，我的心情非常不好。遇到一點業(yè)務糾紛一下子就動了肝火，不可思議地對顧客生氣引起了當事同事和顧客的不滿，發(fā)生了身體沖突。這次吵架事件沒有傷害顧客和同事，但我的.行為嚴重損害了公司的形象，損害了自己的職業(yè)道德。在相當嚴重的員工紀律事件中，嚴重地說違反了治安條例。
面對錯誤，我感到非常內(nèi)疚和悲傷。這也是我初中以來第一次和人發(fā)生這么多矛盾，結果嚴重，影響不好。我必須深刻反省這一點。經(jīng)過一段時間的思想研究和自我反省，我決定向你保證從今以后，我總是忍耐，不動肝火，總是用笑容表達人。努力提升工作，勤奮努力。
最后，我希望你的原諒！
此致
敬禮！
姓名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇二
尊敬的教師：
你好！
這里向您遞交我對打架事件的檢討，因此這次打架事件，我給全班的風造成了很大的影響，給同學們樹立了正面的不良榜樣。真覺得很抱歉打架，這次打架，我被學校政教處記過一次，這讓班主任的臉都紅了，讓班主任的領導批評了教學工作。我深深地、內(nèi)疚地想要你說：對不起，我錯了，我后悔。
將近三天的深思熟慮和面壁思慮之后。本人了解到，在校學生應該努力學習好，把所有的精力都用在學習上，不要想別的事情。
因為有些口角沖突而和同學發(fā)生肢體沖突是最不應該的，這樣的打架事件影響很壞，打架也是那種極壞的學生才會發(fā)生的事，不應該發(fā)生在我身上。
這個事件使我非常痛苦，因為當時我一時沖動，犯了一個很嚴重的錯誤，我感到最大的遺憾就是班主任和我的父母。
教師，我已決定以后不再打架。我會努力學習，努力改掉身上的一切壞習慣，做一個好學生，我要不斷地反省，不斷地發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點，下一階段我會做得更好。愿老師和同學監(jiān)督我！
此致
敬禮！
姓名：xx。
日期：20xx年x月x日
打架之后寫的檢討書篇三
昨天，發(fā)生了一件極不愉快的事情，那就是我和好朋友范家祥打了起來。事情的經(jīng)過是這樣的。
在作文課上，我和范家祥早早就完成了老師布置的作業(yè)。作為獎勵，老師允許我們到另一個房間玩一會兒。于是我們進了小屋，坐在床上尋找著一點可玩的東西。可是什么玩具也找不到。忽然范家祥建議說：“我們來玩摔跤吧！”我興奮地說“好??！”一點也沒考慮與范家祥摔跤自己的弱勢。我的身材又瘦又小，而范家祥又高又胖，身體能裝下我。所以一開始他就占了上風。第二回合我們站到床上互相對峙。拉開架勢，一聲開始，范家祥如熊一樣撲了過來，一下子把我重重壓在身子底下。我覺得自己快成柿餅了。我趴在床上喘不過氣來，只有頭可以動。所以我就抬頭拼命抵抗。隨著“啊”的一聲，我那堅硬的后腦勺正好撞在范家祥的嘴唇上。范家祥痛苦地用手捂著嘴，眼淚嘩嘩地流了出來。我乘機靈巧地竄了起來。一向憨厚、彬彬有禮的范家祥因為疼惱怒以及，對我大發(fā)雷霆，還瘋狂地咬了我一口。我的火氣一下子竄了上來，毫不留情地伸出五指直接就抓向他的喉嚨。老師聽到屋里的聲音不對勁，連忙沖進屋里把我們倆分開?？赡芤驗榉都蚁槭亲约旱腵兒子，她不分清紅皂白就把范家祥說了一頓。范家祥吃了虧，又挨了媽媽訓，氣得滿臉通紅，哇哇亂叫，在地上直打轉轉。要知道，他從小到大一直是媽媽的乖乖兒子，他媽媽從來都沒碰過他一根指頭。后來他竟氣得用手捂住胸口，哇哇大吐起來。而我覺得委屈以極，惱怒以極。拎著兩個拳頭，眼里露出兇光，胸口一起一伏劇烈地喘息著。隨時準備沖上去再戰(zhàn)一個回合。這時我媽也趕過來，把我拽回家里?；氐郊依?，媽媽一直不搭理我。我久久不能入睡，心里難受極了，胸口象壓塊大石頭似的憋得慌，在屋里走來走去。此時，我也想象范家祥似的哇哇地大叫幾聲。
第二天清晨，睡了一覺起來，我的心情好多了。仇恨好象也過去了，委屈也平息了，心里反而有了一種說不出來的感覺。是后悔？是遺憾？哎！我最好的朋友沒了，我今天找誰玩呢？突然，門鈴響起來，我習慣地去開門，可開門的那一瞬間我愣住了：只見范家祥手里拿著包裝精美的平安果，臉紅的象個紅蘋果。羞羞答答地說：“這是送給你的，昨天是我錯了?！蔽乙灿行┎缓靡馑剂?。瞇縫著小眼睛低著頭說：“是我撞你你才發(fā)脾氣的?！苯舆^平安果心里很是高興。因為我的好朋友又回來了。我們又象以前那樣開開心心地玩了起來。
打架之后寫的檢討書篇四
尊敬的老師：
今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對打死也不再和同學打架的決心。
對于我打架的事情，所造成的嚴重后果如下：
1、和同學造成不和睦。
2、在同學們中間造成了不良的影響。
3、影響個人的素質提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高。
據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的`錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
2、和同學們加強溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇五
尊敬的班主任老師：
今天上午課間體息時，我仗著自己身強力壯，欺負同班同學xx×。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同學們中造成極壞的影響，也違反了校紀校規(guī)?，F(xiàn)為此專門做出檢討，請老師和同學們對我進行批評教育。
我身為少先隊員，卻欺辱弱小同學，這種行為確實給少先隊和學校臉上抹了黑，自己臉上也無光彩。事后，經(jīng)過老師和同學們的批評。我認識到了事件性質的嚴重性，也從反面深刻地教育了我，觸動了我。在此，我鄭重地向xx×同學道歉，向老師和同學們認錯，保證今后不再發(fā)生類似事情。
今后。我一定從中吸取教訓，要團結同學、幫助同學，做一個品學兼優(yōu)的好學生，做一個合格的.少先隊員。
老師和同學們，請看我的實際行動吧！
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇六
xxx：
這次我犯錯誤不小，且很嚴重，現(xiàn)深刻刻檢討如下：一：我屬狗拿耗子型，且拿耗子的方法不對（如向校長寫信提整頓校園秩序的建議），沒避投鼠忌器之嫌，沒為老師多考慮，今后堅決不再管閑事；二：受魯迅毒害甚深，本欲痛打落水狗，怎奈狗未落水先打之，被其反咬一口，實乃自取其咎三：不該在被欺侮時奮起反抗，丟掉了中華民族的傳統(tǒng)美德，愧對炎黃；四：沒為老師多考慮，令老師下不了臺，今后一定認真學習校規(guī)校紀，取之有道，用之有度。
綜上，我一定痛改前非，洗心革面，重新做人！
xxx。
打架之后寫的檢討書篇七
親愛的同學：
你好！我不應該和你吵架。對不起，給你帶來的傷害，在這里和你好好道歉。
我的錯誤總共有三個方面。
首先，我沒有意識到我們應該互相理解和關心，忽略了團結友誼的重要性。
二、我年輕無知，行動沖動，無法有效控制自己的感情，一受刺激就采取過激行動。
三、我還不成熟，不知道如何處理同學關系，自己的缺點很多，需要坦率面對。
畢竟，打人是野蠻的行為，是丑惡的`現(xiàn)象。學校和老師總是教我們遇到問題需要冷靜應對，遇到糾紛需要更好地解決，通過增加交流和交流來緩和矛盾。吵架這種暴力行為完全解決不了問題，反而升級了事態(tài)，惡化了。
現(xiàn)在我對自己吵架的行為非常后悔和痛苦。我知道自己錯了，犯了很大的錯誤，這次的錯誤會給我留下深刻的教訓，警惕今后避免這樣的錯誤。但是，人沒有完美的人，沒有錯。在這里，我真誠地寫檢討書，希望吳先生理解我，原諒我。
此致
敬禮！
姓名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇八
尊敬的老師：
您好！這次初三全市統(tǒng)考終于結束了，在老師艱苦奮戰(zhàn)一天之后，我們終于領到了自己的成績。但是我的成績非常非常的不理想，名次比以前的考試翻了7倍，理所當然也糟了老師的狠批。我經(jīng)過悔改，發(fā)現(xiàn)自己的缺點如下：
1.文理不均。我是一個理科略好于文科的學生，這次全市統(tǒng)考，理科的卷子非常簡單，仿佛是讓人人都拿滿分的卷子。文科也很簡單，但是可惜的是，文科老師的眼睛非常尖，總能發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，比如少打了一個逗號，多歌頌了一句共產(chǎn)黨，每個筆畫扣五分。老師辛勤勞動，大扣特扣，有時也休息休息，六分的一道題，座位號為奇數(shù)的考生的分數(shù)為3,座位號為偶數(shù)的考生分數(shù)為2.我們?yōu)槔蠋熜燎跐娔木窀袆印?BR> 2.惹到老師的心情了。我很榮幸地在一頭霧水的情況下被扣了20分，可能是沒有把老師的馬屁拍到位，倒霉的最終是自己。不過班里更有一人，英語試卷與標準答案相對，除作文外為128分，但最終成績?yōu)?07分，可能是作文扣了21分，但是，可笑又可悲的是，英語作文的總分為20分。
3.沒有督促老師制定好文科評卷標準。全市通該，全市排名，每一位老師都想給我們獎勵，沒有憑據(jù)地壓低別的學校的分數(shù)，我們在慶幸自己領到別的學校老師的禮物時，又被自己的家長給予了香噴噴的皮帶炒肉絲。
通過這次考試，我從老師身上學到了很多在課堂上沒有學過的東西，培養(yǎng)了我們踏入社會的資本：如何打著公平競爭的旗號，背地里激發(fā)不公平的因素，殘酷地剝削敵人；如何把自己手中的好學生當做棋子，當做炫耀的資本，并在棋子荒廢的時候拋棄；如何抓住每一個機遇，扣別人雙倍的分讓人無法察覺；如何給一個全國作文二等獎的學生狠扣作文分，使其吃大啞巴虧無法抗拒。古人云：身教親于言教，老師忘我無私的精神讓我們感動，用自己的實際行動培養(yǎng)了我們踏入社會的技能，不愧為最最崇高的職業(yè)！老師在血腥的競爭中過關斬將，最終取得了優(yōu)良的成績。
這次考試，我沒有考出好成績，是因為理科的試卷無可挑剔，文科試卷有很多讓老師不爽的因子產(chǎn)生，所以退步了很多。我要吸取教訓，努力服務老師，服務學校，讓學校獲得更加優(yōu)異的成績，為校爭得利益，爭取下次一定讓別的學校老師寬待我校，不必動下殺手！
祝愿每一位老師都能評上省先進，都能拿雙倍的獎金，新年快樂！
某校初三某班學生：xxx。
20xx年x月x日。
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打架之后寫的檢討書篇九
20xx年10月12日，我與張一凡發(fā)生了打架，是因為郭文慶撞到了張一凡，張一凡以為是我撞得，所以發(fā)生了不應該打的架。
當時，是下午放學，我們在排隊是，郭文慶不小心撞到了張一凡，我剛好跑到張一凡前面，張一凡以為是我撞的，他推我了一下，讓我撞到了墻上。才發(fā)生打架的事，盡管當時有很多人看見了，但是我們還是不顧一切的打了起來。
通過這一次打架，我也有很大的錯，在張一凡推我的時候，我完全可以告老師讓老師來解決，不應該發(fā)生沖突。
張一凡也有錯，張一凡不應該不知道事情就打我，他完全不聽我的解釋，所以才發(fā)生了不應該打的“架”。
這件事，無論老師怎樣從嚴重處分我，我都不會有任何意見，同時我可以通過自己的.行動來表示自己的行動來表示自己的覺醒，以價倍努力的學習做出積極的貢獻，請老師同學們相信我。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后寫的檢討書篇十
正午時分，紅彤彤的太陽在上空釋放著自己的熱量。受陽光洗禮的校園里，綠樹成蔭，枝繁葉茂，花團錦簇，到處都流露出一種春天的氣息。石板路上，傳來同學們的陣陣歡聲笑語。陽光正好，可等待我的竟是一場狂風暴雨！
“住手！”一個嚴厲的聲音在我們耳邊響起，扭在一起的我倆不約而同地抬起頭，各自的手都瞬間定格了。“周――周老師！”剛剛的盛氣凌人、決一死戰(zhàn)的氣勢不見了，我羞得頭都快低到褲腰上了。再看小葉，臉上一會兒紅一會兒白的，衣服和那條一向飄揚的紅領巾也垂頭喪氣地低垂下來，歪在一邊，顯得狼狽不堪?！案胰マk公室！”老師頭也不回地走了，我和小葉從地上爬起來一前一后走向辦公室。
在去辦公室路上的短短幾分鐘，我的頭腦已經(jīng)清醒了。再看小葉，他臉色蒼白，冷汗直冒，雙手緊緊捏著一角。推開辦公室的門，第一眼看到的便是老師煞白的臉，兩只眼睛朝著我們噴射著火焰，就這樣，我們對視了兩分鐘。
回家后，我告訴媽媽要給老師打電話但沒有說明原因。老媽放下電話的那一刻，我就知道我完了。那原本溫和的臉上立刻變得冷若冰霜，兩只眼睛里透露出了濃濃的殺意！隨后就是撕心裂肺、地動天搖般地朝我怒吼：“我讓你去學校，難道就是去讓你打架斗毆的？你怎么這么不爭氣！你……”我從來沒發(fā)現(xiàn)老媽發(fā)這么大脾氣，嚇得全身發(fā)抖，頭腦一片空白。最后，我只記得媽媽叫我罰站一個小時，還叫我寫了份兒檢討。
唉，沖動是魔鬼。人在沖動的時候往往會失去理智，所以我們遇事要保持清醒的頭腦，否則事后真的會后悔萬分的！
打架之后寫的檢討書篇十一
幼兒入園后，同伴交往成為幼兒社會化發(fā)展的主要影響因素。幼兒在交往過程中，有時會發(fā)生爭執(zhí)或打架現(xiàn)象。如何處理幼兒的打架行為呢？讓我們一起來看兩位生活在不同國家、不同文化背景下的教師是如何用不同的方法處理幼兒的打架行為的。案例一三個中班小朋友在玩開汽車的游戲。聰聰開著“汽車”把樂樂的“汽車”撞翻了。樂樂立刻大聲對聰聰說：“不準撞我的汽車！”聰聰沒有反應，他再次發(fā)動“襲擊”。這時，樂樂對聰聰嚷道：“不準撞我的汽車！我要生氣了！”聰聰還是不說話，他笑瞇瞇地招呼壯壯一起去撞。壯壯猶豫了一會兒，接受了聰聰?shù)摹把垺?。于是，聰聰和壯壯一起去撞樂樂的汽車。樂樂看到心愛的“汽車”被撞翻在地，氣憤地拽過壯壯的胳膊，閉著眼睛就咬。這時老師恰巧過來，看到這一情景，便大聲阻止道：“樂樂，你在干什么？”樂樂聽見后就松開壯壯，低下了頭。老師生氣地指著壯壯胳膊上的小牙印，訓斥樂樂：“你看看，你看看你把人家咬的！”幾秒鐘的沉默后，老師接著說：“你怎么能咬人呢？”此時壯壯一言不發(fā)。老師又問：“怎么回事？你們說說，到底是怎么回事？”樂樂和壯壯都低著頭，一聲不吭。過了一會兒，老師又指著壯壯的傷痕對樂樂說：“你看看，你都把壯壯咬出血了。他爸爸媽媽看見了多心疼啊！你想想，要是你被別的小朋友咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼啊？”樂樂低著頭囁嚅著說：“是?！崩蠋熣f：“這就對了?？鞂褖颜f‘對不起’?！睒窐方g著手，不說話。老師又要求說：“快向壯壯道歉，說‘對不起’！”樂樂停頓了幾分鐘后才抬起頭對壯壯說：“對不起。”壯壯回答說：“沒關系。”老師看到自己的要求被執(zhí)行了，就溫和地對樂樂說：“以后再也不許咬人了，聽見了嗎？”樂樂點點頭?！昂昧耍ネ姘?！”案例二邁克想建造一座城堡，斯圖想為玩具卡車修條路。貝利覺得這兩個想法都不錯。最后，邁克和貝利開始建城堡，斯圖準備修一條長長的路。邁克對貝利說：“給我一塊長積木?！必惱麖牡靥荷夏闷鹨粔K積木遞給邁克。斯圖叫道：“那塊積木是我用來修路的?！闭f完，從邁克手里奪回了積木。于是，邁克用腳踢翻斯圖搭建的道路，還要打斯圖。這時，老師介入了：“這兒發(fā)生什么事了？”斯圖說：“邁克弄壞了我的‘路’，他教貝利拿我的積木?！边~克辯道：“那不是你的積木?！彼箞D說：“我先拿到的.?！边~克抓住積木不肯放，堅定地說：“可我需要它?！崩蠋煱堰@兩個男孩分開，說：“邁克，你能用語言告斯圖你想要什么，而不是用爭奪的方式嗎？”邁克回答：“我告訴他我想要這塊積木?！崩蠋熡謫枺骸澳撬f什么了？他告訴過你為什么他不給你嗎？”斯圖馬上說：“因為今天我是第一個拿到這塊積木的?！崩蠋熡謱λ箞D說：“當邁克把積木從你身邊拿走時，你感覺如何？你告訴過他那樣做使你生氣了嗎？”斯圖說：“我要發(fā)瘋了。”老師表示理解：“是啊，要發(fā)瘋了。當你感到憤怒時，除了搶奪積木，是否還能用其他的方式？告訴我，你可以怎樣做7”斯圖委屈地說：“我確實已經(jīng)和他講過了?！边~克有些激動：“沒有，你沒有！你只是搶它……”斯圖申辯道：“我沒有?！贝藭r老師插話了：“等一會兒。一個一個地說，否則我不明白你們在說什么。邁克，當斯圖拿走積木時，你是不是想打他？當你生氣的時候，你應該用語言而不是用打架的方式來解決問題。況且，你們倆還是好朋友，好朋友是不能打架的。你們倆為什么不相互說聲‘對不起’，然后，你們就可以一起建造一座有道路環(huán)繞的城堡了?？?，像這樣。斯圖，你可以把兩塊稍短一點的積木連在一起。是的，就是這樣?！痹谶@兩個案例中，兩位教師都及時有效地阻止了幼兒的打架行為，而且都是通過提問介入的，但兩位教師的教育方式有所不同。前面那位中國教師調(diào)解時的問話是指向攻擊幼兒，圍繞被攻擊幼兒的受傷程度進行的。方法是通過移情，使攻擊的幼兒認識到打人是錯誤的，然后讓他通過道歉來彌補過錯，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。后面那位美國教師調(diào)解的問話則指向雙方幼兒，一步一步地引導幼兒說出自己的感受，加深彼此的理解。在這一過程中，幼兒明白了打架是不對的，解決問題的方式有很多種。最后，教師引導幼兒相互體諒，并且啟發(fā)他們用合作的方法“建造一座有道路環(huán)繞的城堡”，還提示幼兒采用“把兩塊稍短一點的積木連在一起”的變通方式來解決問題，繼續(xù)游戲。不難發(fā)現(xiàn)，兩位教師的教育方式反映了不同的教育觀念：案例一中的教師關注的是被攻擊幼兒的傷勢以及教給攻擊的幼兒“打人不對”的道德觀念，但沒有教給他們體現(xiàn)這種道德觀念的合適的途徑。案例二中的教師關注的是孩子解決問題的過程，意在引導幼兒掌握合適的表達情感、解決沖突的方式，體現(xiàn)了她尊重兒童個性、力求公正的觀念。其實，幼兒打架不一定全是壞事情，要具體問題具體分析。如果幼兒只懂得進攻或只懂得退縮，對其個性發(fā)展都是不利的。打架在一定程度上能夠使攻擊者和被攻擊者學會調(diào)節(jié)自己的行為，獲得有益的經(jīng)驗。攻擊者遭到同伴抵制和老師的批評，認識到自己不被同伴接受時，就會反思、調(diào)整自己的行為，與同伴建立良好的合作關系。被攻擊者通過反擊，成功地阻止了別人的“進攻”，當再有人侵犯他時，他就不會退縮。如果教師在調(diào)解過程中注意教給幼兒運用合適的方式與他人交流，指導幼兒面對沖突時用正確合理的方法加以解決。
幼兒一旦面臨類似情況就會運用已有經(jīng)驗進行處理，否則便有可能重蹈覆轍，也無法獲得相應的解決問題的經(jīng)驗和技能。
打架之后寫的檢討書篇十二
尊敬的xxx：
我懷著深深委屈的心態(tài)向政教所遞交了我的復核書，反省了我年輕魯莽犯下的爭吵錯誤。
現(xiàn)在我深刻認識到自己的錯誤，發(fā)誓今后不再和同學吵架，更不敢動手。
我總結了一些改變措施，希望老師和同學們監(jiān)督我的執(zhí)行。
第一，我要鄭重地向趙琴琴同學面對面道歉，表示誠摯的慰問。
第二，我發(fā)誓今后不去高二（3）班的教室，和自己班的同學有關系，團結友愛的同學。
第三，我今后要學會調(diào)節(jié)自己的感情，控制自己的脾氣，做溫柔、熟練、有禮貌的學生。
最后，希望老師給我一次悔過自新的機會，我一定要努力糾正錯誤，彌補不足，浪子回頭！
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后寫的檢討書篇十三
尊敬的領導：
您好！
這天，我懷著萬分的愧疚及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對叫人打架這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。
這天下午，我和xx發(fā)生了口角，由于一時沖動，我把xx打傷了，事后想想，這次打架我有很大的職責，我不就應因為他先挑釁我而失去控制，讓沖動控制我的理智；我也不就應想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最佳方法。
早在我們剛踏進這個工廠的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)：全廠同事有了矛盾，自我解決不了能夠找我，絕對不能夠叫人，不能夠摻雜社會成分。其實，領導你的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自我要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。
而語言上的.遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現(xiàn)無疑。然而，正如高爾基說過的那樣，當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我明白這次我犯了不可饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了領導你的教導以及傷害了你和同事對我所寄托的期望。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。
我要透過這次事件，提高我的思想認識，強化職責措施。我有決心、有信心改正！
這次事件引起了不小的負面影響，我覺得我得就造成的不良反響向老師和同學道歉，最主要的，我要對被我打傷的xx同事說聲對不起。期望別的同事以后不要犯這樣的類似錯誤，雖然一時痛快，但是失去了一個朋友，多了一個敵人。如果可能，我期望和xx同事重新做朋友。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
打架之后寫的檢討書篇十四
尊敬的老師：
對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則問題。我知道老師對我的校規(guī)也很生氣。我也知道，對于學生來說，不違反校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事情是最基本的責任，也是最基本的義務。但是，我連最基本的都做不到。
現(xiàn)在犯了大錯誤，我很懊悔。我在這次違紀事件作為鏡子時檢查自己，批評和教育自己，自覺地接受監(jiān)督。我知道羞恥而醒來，知道羞恥而奮進，亡羊補牢，以羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，加強責任措施。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后寫的檢討書篇十五
親愛的同學：
你好！我打了那你，對不起，雖然我不是故意的，但是打人總是不對的，我哦很后悔，希望你能原諒我的失控。
回顧錯誤當天，由于我剛剛得知期中考試失利，語文數(shù)學的分數(shù)都是班級倒數(shù)幾名，心情就格外郁悶。正當此時你過來了向我借psp，我說不借，你說一句“真小氣”，讓我心中更生委屈。當看到你還喋喋不休，我就氣不打一處來，上前就給了你一拳。
現(xiàn)在看來，我當時的行為是多么的茹莽與愚蠢啊。作為一名受學校良好教育的高中生，我理應該遵守學校各種規(guī)章制度，尤其是應該愛護同學、與同學和睦相處。而我這樣的行為深深地傷害了你，讓你在身體上、精神上都遭受摧殘。啊！我這樣的行為是多么的殘忍啊。
總的來說，現(xiàn)在我終于知道錯了，我要向您表達歉意，并且做出深刻的悔改。在此我要嚴肅而鄭重得向你保證：從今以后，我要認真面對自身思想與行為，努力控制并調(diào)節(jié)好個人情緒，再也不做出如此過激的行為了。
最后，我懇求你能夠原諒我。
xxx。
20xx年xx月x日。
打架之后寫的檢討書篇十六
尊敬的老師：
對不起，老師！我犯是一個嚴重原則性問題。我知道，老師對于我犯校規(guī)也非常生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己事是一項最基本責任，也是最基本義務。但是我卻連最基本都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評與教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我思想認識，強化責任措施。
對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。我錯了，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇態(tài)度承認我錯誤，我身上確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己行為，認真對自己脾氣、性格進行深刻反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己錯誤，積極改正。其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間安定團結。在這一點上我做也是十分十分不夠。再次進行深刻地自我檢討。
事情已經(jīng)發(fā)生了，我應該積極面對它，解決這件事?，F(xiàn)在我能做，除了反省自己錯誤，檢討自己之外，唯一就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣相互幫助，與平友好學習生活。
xxx。
20xx年xx月x日。
打架之后寫的檢討書篇十七
尊敬的領導：
20xx年x月x日，我與同學發(fā)生了爭執(zhí)，事由起因是因為我與其xx吵架，到最后出手打人。
其實，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思考，我覺得自己行為是幼稚并沖動！
這幾天我明白了，做人要有忍讓度道理，不管做啥事情都要忍！人優(yōu)雅關鍵在于控制自己情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢一種行為。
可是那天我沒有做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領導與同學表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同學們學習！在這里我做出深刻檢討！
一個人長大過程，就是不斷獲得自由過程，也是學會管理自己情緒過程。我們不自由，通常是因為來自內(nèi)心不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒人，比一個能拿下一座城池人強大。
藏在內(nèi)心不良情緒在生活中時時涌現(xiàn)，所以我要學會去控制，人一生有太多路要走，有太多事情要去經(jīng)歷，有太多人需要去接觸。我憤世疾俗能帶給我啥呢？我要學會去看待、寬容、包容我身邊一切。學會大度、寬容、細致去處理在身邊發(fā)生每一件事情。
通過這件事，在深刻反省同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒及時，這在我今后人生成長道路上，無疑是一次關鍵轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討同時，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心感謝。通過各位領導教育、關愛及對于我期望，今后不管任何事都三思而后行。不辜負領導們期望。
這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我可以通過自己行動來表示自己覺醒，更加努力學習，請領導相信我。
xxx。
20xx年xx月x日。
打架之后寫的檢討書篇十八
您好！
我錯了！對于昨天在校門口與外校同學發(fā)生的沖突，事后讓我深深感到很很自責。我辜負了父母的期望、老師的期望、國家的重望，臣等罪該萬死。
人真的不能沖動，沖動是魔鬼，比魔鬼更可怕。這件事讓我學會面對任何事情都要冷靜，即便是別人無緣無故來打你，你都要忍著，只要還有一口氣，就不要還手，要等待“立馬就到”的警察叔叔在一個多小時以后來解決。
現(xiàn)在已經(jīng)深夜，我無法入眠，內(nèi)心充滿的自責連綿不絕，我懊惱，我煩躁，我痛苦，我深陷在昨天這件事里無法自拔。我發(fā)誓，這種事情絕對不會有一下次！
我親愛敬愛的好老師，您的批評就像春天剛開的花兒，夏天忙碌的小蜜蜂，秋天里為了滋潤養(yǎng)育大地漂飄落下來的樹葉，冬天里那一把火，辛勤、默默無私地關愛我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后寫的檢討書篇十九
尊敬的老師：
因為打架被學校給予記過處分，當時犯下嚴重的錯誤。學習，是靠平時的積累和刻苦才獲得收獲的。之前的我沒有形成很好的紀律觀念和學習觀念，班主任工作太忙，有許多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理由不改呢！
這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，人品比所獲得的知識多少更為重要，犯了錯誤就要受到處罰，所以學校給我處分之后，我深深的譴責著自己的所作所為。
經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及，所以這段時間以來，我處處嚴格要求，在紀律和學習都比以前更加努力，現(xiàn)在的我比以前有了很大的改變，現(xiàn)在的我有較強的紀律觀念，也懂得身為一名在校中學生學習的紀律觀念是端正的，我在一些學習和生活細節(jié)中還存在一定的不足，不過我會努力，努力把壞習慣全部改掉，成為一名優(yōu)秀的學生。
同時我自己很自覺的不斷反省，不斷反省，不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點在今后的時間里我會好好表現(xiàn)，上課認真聽講，聽老師的教導。
xxx。
20xx年xx月x日。
打架之后寫的檢討書篇二十
尊貴教師：
你好！
這里向您遞交我對打架事件的檢討，因此這次打架事件，我給全班的風造成了很大的影響，給同學們樹立了正面的不良榜樣。真覺得很抱歉打架，這次打架，我被學校政教處記過一次，這讓班主任的臉都紅了，讓班主任的領導批評了教學工作。我深深地、內(nèi)疚地想要你說：對不起，我錯了，我后悔。
將近三天的深思熟慮和面壁思慮之后。本人了解到，在校學生應該努力學習好，把所有的精力都用在學習上，不要想別的事情。
因為有些口角沖突而和同學發(fā)生肢體沖突是最不應該的，這樣的打架事件影響很壞，打架也是那種極壞的學生才會發(fā)生的事，不應該發(fā)生在我身上。
這個事件使我非常痛苦，因為當時我一時沖動，犯了一個很嚴重的錯誤，我感到最大的遺憾就是班主任和我的父母。
教師，我已決定以后不再打架。我會努力學習，努力改掉身上的一切壞習慣，做一個好學生，我要不斷地反省，不斷地發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點，下一階段我會做得更好。愿老師和同學監(jiān)督我！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月x日。