按顏色歸類(lèi)的教案(模板16篇)

字號(hào):

    教案可以是個(gè)人編寫(xiě)的,也可以是團(tuán)隊(duì)合作編寫(xiě)的,通過(guò)不同教師之間的交流與分享,可以提高教案的質(zhì)量和效果。編寫(xiě)教案前,教師需要仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。范文展示了教案中各個(gè)要素的合理組織和完整安排。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇一
    一、給卡片找家。
    1.教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。提問(wèn):這些卡片是什么顏色的?
    2.帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問(wèn)好:紅卡片好?。ňG卡片好!黃卡片好?。?BR>    3.教師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒:這分別是卡片的家,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)。
    4.請(qǐng)小朋友想一想,哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰(shuí)愿意把卡片送回家?鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說(shuō):紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說(shuō)謝謝小朋友!
    二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類(lèi)。
    1.出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
    老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō):這是什么?是什么顏色的?盡量把機(jī)會(huì)給平時(shí)膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大聲回答。
    2.老師:小朋友真棒!都能說(shuō)出它們的名字和顏色?,F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說(shuō)一句話,如:蘋(píng)果寶寶,我送你回紅顏色的家。
    3.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):紅(綠、黃)顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起呢?(提示:它們都是什么顏色的?)老師:小朋友做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!
    三、幼兒操作活動(dòng)。
    1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)籃子的顏色。請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來(lái),把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,注意要聽(tīng)清老師的要求,送的時(shí)候要說(shuō)說(shuō):××我送你回×顏色的籃子。
    2.請(qǐng)幼兒有序地操作。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    按顏色歸類(lèi)的教案篇二
    1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
    2、通過(guò)送蔬菜和水果回家,學(xué)會(huì)按顏色歸類(lèi)。
    3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過(guò)程。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
    2、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
    3、趣味練習(xí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、給卡片找家。
    1.教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。提問(wèn):這些卡片是什么顏色的?
    2.帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問(wèn)好:紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)。
    3.教師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒:這分別是卡片的家,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)。
    4.請(qǐng)小朋友想一想,哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰(shuí)愿意把卡片送回家?鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說(shuō):紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說(shuō)謝謝小朋友!
    二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類(lèi)。
    1.出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
    老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō):這是什么?是什么顏色的?盡量把機(jī)會(huì)給平時(shí)膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大聲回答。
    2.老師:小朋友真棒!都能說(shuō)出它們的`名字和顏色?,F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說(shuō)一句話,如:蘋(píng)果寶寶,我送你回紅顏色的家。
    3.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):紅(綠、黃)顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起呢?(提示:它們都是什么顏色的?)老師:小朋友做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!
    三、幼兒操作活動(dòng)。
    1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)籃子的顏色。請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來(lái),把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,注意要聽(tīng)清老師的要求,送的時(shí)候要說(shuō)說(shuō):××我送你回×顏色的籃子。
    2.請(qǐng)幼兒有序地操作。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇三
    1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能用目測(cè)額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
    2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。
    1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。
    2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
    3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
    1、給卡片找家。
    (1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片,提問(wèn):這些卡片是什么顏色的?
    并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問(wèn)好:紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)。
    (2)教師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒:這分別是卡片的家,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)。
    (3)請(qǐng)小朋友想一想,哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰(shuí)愿意把卡片送回家?
    鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說(shuō):紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
    老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說(shuō)謝謝小(2)班的小朋友!
    2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類(lèi)。
    (1)出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
    老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō):這是什么?是什么顏色的?
    盡量把機(jī)會(huì)給平時(shí)膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大聲回答。
    (2)老師:小朋友真棒!都能說(shuō)出它們的名字和顏色?,F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說(shuō)一句話,如:蘋(píng)果寶寶,我送你回紅顏色的'家。
    (3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):紅(綠、黃)顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起呢?(提示:它們都是什么顏色的?)老師:小朋友做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!
    3、幼兒操作活動(dòng)。
    (出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)籃子的顏色。請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來(lái),把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,注意要聽(tīng)清老師的要求,送的時(shí)候要說(shuō)說(shuō):××我送你回×顏色的籃子。
    請(qǐng)幼兒有序地操作。
    4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    展示個(gè)別幼兒的操作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰(shuí)?
    大家?guī)拖嗤伾乃?、蔬菜等都找到了好朋友,它們可高興了!
    本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇四
    1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
    2、通過(guò)送蔬菜和水果回家,學(xué)會(huì)按顏色歸類(lèi)。
    3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過(guò)程。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。
    2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
    3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
    1、給卡片找家。
    (1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片,提問(wèn):這些卡片是什么顏色的?
    并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問(wèn)好:紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)。
    (2)教師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒:這分別是卡片的家,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)。
    (3)請(qǐng)小朋友想一想,哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的.家呢?誰(shuí)愿意把卡片送回家?
    鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說(shuō):紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
    老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說(shuō)謝謝小(2)班的小朋友!
    2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類(lèi)。
    (1)出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
    老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō):這是什么?是什么顏色的?
    盡量把機(jī)會(huì)給平時(shí)膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大聲回答。
    (2)老師:小朋友真棒!都能說(shuō)出它們的名字和顏色?,F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說(shuō)一句話,如:蘋(píng)果寶寶,我送你回紅顏色的家。
    (3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):紅(綠、黃)顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起呢?(提示:它們都是什么顏色的?)老師:小朋友做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!
    3、幼兒操作活動(dòng)。
    出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)籃子的顏色。請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來(lái),把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,注意要聽(tīng)清老師的要求,送的時(shí)候要說(shuō)說(shuō):××我送你回×顏色的籃子。
    請(qǐng)幼兒有序地操作。
    4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    展示個(gè)別幼兒的操作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰(shuí)?
    大家?guī)拖嗤伾乃?、蔬菜等都找到了好朋友,它們可高興了!
    本次活動(dòng)符合中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類(lèi),形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇五
    1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
    2、通過(guò)送蔬菜和水果回家,學(xué)會(huì)按顏色歸類(lèi)。
    3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過(guò)程。
    1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
    2、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
    3、趣味練習(xí)。
    一、給卡片找家。
    1.教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。
    提問(wèn):這些卡片是什么顏色的?
    2.帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問(wèn)好:紅卡片好?。ňG卡片好!黃卡片好?。?。
    3.教師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒:
    這分別是卡片的家,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)。
    4.請(qǐng)小朋友想一想,哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰(shuí)愿意把卡片送回家?
    鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說(shuō):紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
    老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說(shuō)謝謝小朋友!
    二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類(lèi)。
    1.出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
    老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō):這是什么?是什么顏色的?
    盡量把機(jī)會(huì)給平時(shí)膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大聲回答。
    應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說(shuō)一句話,
    如:蘋(píng)果寶寶,我送你回紅顏色的家。
    3.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):紅(綠、黃)顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起呢?
    (提示:它們都是什么顏色的?)。
    老師:小朋友做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!
    三、幼兒操作活動(dòng)。
    1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)籃子的顏色。
    請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來(lái),把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,
    注意要聽(tīng)清老師的要求,送的時(shí)候要說(shuō)說(shuō):××我送你回×顏色的籃子。
    2.請(qǐng)幼兒有序地操作。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇六
    1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
    2、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過(guò)程。
    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    2、學(xué)具:各種實(shí)物水果。
    一、給卡片娃娃找家。
    1、出示紅、綠色、黃色三種顏色的卡片,提問(wèn):這些卡片娃娃是什么顏色?
    2、舉起紅、綠、黃卡片,并帶領(lǐng)幼兒分別向卡片問(wèn)好。
    3、出示卡片的家,并提問(wèn):這是卡片娃娃的家,這三個(gè)家有什么不同想一想,哪個(gè)是紅卡片的家,誰(shuí)愿意把卡片送回家,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō);"紅卡片娃娃我送你回紅色的家。“以此類(lèi)推。
    1、出示各種水果的圖片。
    引導(dǎo)幼兒觀察,這里有什么,它們是什么顏色,這些水果娃娃也想回家,想一想,應(yīng)該送他們回哪個(gè)家,誰(shuí)來(lái)試一試。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步討論:紅【綠色、黃色】家里住著誰(shuí)為什么他們能住在一起,
    三、操作活動(dòng)。
    1、出示一個(gè)娃娃進(jìn)行自我介紹,我是水果店的老板,昨天我水果店的水果被老鼠弄亂了,請(qǐng)小朋友幫我整理一下。
    2、提出操作要求,把相同顏色的水果放進(jìn)相應(yīng)的籃子里。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō)紅,綠、黃籃子里有些什么水果。
    活動(dòng)反思:
    游戲是孩子喜歡的活動(dòng),特別是小班的孩子比較好動(dòng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望,使得幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過(guò)程。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇七
    1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類(lèi)。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。
    3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。
    2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。
    3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè),小三角形各20個(gè)。
    4、手偶一個(gè)。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲《剪刀、石頭、布》。
    二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
    三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色,并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
    1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。
    2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
    談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
    提問(wèn):小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?
    3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小綠豬放進(jìn)小綠房子里,并引導(dǎo)幼兒講明理由。
    4、點(diǎn)題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類(lèi)。(教師板書(shū)課題)
    四、游戲“顏色找家”。
    1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱及顏色。
    2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈,請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。
    教師明確游戲規(guī)則:這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里,請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
    3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈,鉆錯(cuò)的,集體訂正。
    五、游戲“找朋友”。
    1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
    2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
    3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來(lái),和他手拉手站在一起。
    4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
    5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
    六、游戲“三角形找媽媽”。
    1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧!
    2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形,請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
    3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請(qǐng)拿紅色小三角形的.幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
    4、用同樣的方法,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。
    七、活動(dòng)結(jié)束。
    本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類(lèi),形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇八
    1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
    2、通過(guò)送蔬菜和水果回家,學(xué)會(huì)按顏色歸類(lèi)。
    3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過(guò)程。
    1、能用目測(cè)額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
    2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。
    2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
    3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
    1、給卡片找家。
    (1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片,提問(wèn):這些卡片是什么顏色的?
    并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問(wèn)好:紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)。
    鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說(shuō):紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
    老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說(shuō)謝謝小(2)班的小朋友!
    2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類(lèi)。
    (1)出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
    老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō):這是什么?是什么顏色的?
    盡量把機(jī)會(huì)給平時(shí)膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大聲回答。
    (2)老師:小朋友真棒!都能說(shuō)出它們的名字和顏色?,F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說(shuō)一句話,如:蘋(píng)果寶寶,我送你回紅顏色的家。
    (3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):紅(綠、黃)顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起呢?(提示:它們都是什么顏色的?)老師:小朋友做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!
    3、幼兒操作活動(dòng)。
    (1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)籃子的顏色。請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來(lái),把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,注意要聽(tīng)清老師的要求,送的時(shí)候要說(shuō)說(shuō):××我送你回×顏色的籃子。
    請(qǐng)幼兒有序地操作。
    4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    展示個(gè)別幼兒的操作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰(shuí)?
    大家?guī)拖嗤伾乃?、蔬菜等都找到了好朋友,它們可高興了!
    本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇九
    教學(xué)課時(shí)。
    2課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
    2、有感情地朗讀詩(shī)歌。
    3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情,以及對(duì)理想的追求。
    4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    重點(diǎn):有感情地朗讀詩(shī)歌。
    難點(diǎn):想象理解體會(huì)詩(shī)歌意境,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備。
    課件。
    學(xué)情分析。
    詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯,沒(méi)有難理解的詞語(yǔ)和句子。由于詩(shī)歌的跳躍性大,教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面,讀進(jìn)去,想開(kāi)去,通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂詩(shī)歌,想象更廣泛的畫(huà)面,讀出自己的感情。
    教???學(xué)???設(shè)????計(jì)。
    教學(xué)過(guò)程。
    教師教學(xué)行為。
    學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
    一、交流資料,揭示課題。
    二、初讀課文,自讀感知。
    三、學(xué)習(xí)生字詞。
    四、熟讀詩(shī)歌,反饋?zhàn)詫W(xué)的情況。
    一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌。
    三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
    四、按照學(xué)習(xí)思路。
    自學(xué)二、三節(jié)。
    五、鞏固延伸,練習(xí)。
    六、學(xué)習(xí)p5第三題。
    七、仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
    第一課時(shí)。
    交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料,揭示并板書(shū)課題:《愛(ài)什么顏色》。
    1、?借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。
    2、?詩(shī)歌中的小朋友,他喜歡什么顏色呢?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)。
    3、?試著和學(xué)習(xí)伙伴合作,有感情地把詩(shī)歌讀一讀。
    1、出示本課生字新詞:
    1)指名認(rèn)讀。??????。
    2)全班齊讀。
    3)抽讀。
    2、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字?用的是什么辦法?
    1、?指名反饋:詩(shī)歌中的我愛(ài)什么顏色呢?
    2、?分別指名說(shuō)一說(shuō),我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍(lán)的?
    3、?看看文中點(diǎn)到哪些東西是碧綠的?哪些是火紅的?哪些東西是蔚藍(lán)的?
    4、?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
    第二課時(shí)。
    1、師出示本課的生字新詞,全班認(rèn)讀。
    2、導(dǎo)入新課:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍(lán)的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛(ài)什么顏色》。
    1、?抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。
    2、?思考:作者為什么愛(ài)碧綠的顏色?
    3、?同學(xué)們,你們想一想,在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的?
    4、?“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?
    (熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然)。
    5、?你知道綠色有什么意義嗎?
    6、?朗讀體會(huì)作者的情感。
    7、?反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
    (對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……)。
    8、?練習(xí)有感情地背誦本段。
    讀——思——悟——想象——背。
    1、交流學(xué)習(xí)收獲。
    (第二節(jié),邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。第三節(jié),邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。)。
    1、?你最喜歡哪些句子?為什么?
    2、?自由讀、背自己喜歡的部分。
    3、?小組賽讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。
    4、?有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。
    1、?你們還知道哪些顏色?為什么?
    1、?學(xué)生試說(shuō)。
    2、?自由填寫(xiě)。
    3、?學(xué)生板演。
    1、師明確要求,給學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的信心。
    2、?指導(dǎo)創(chuàng)作。(引導(dǎo)生觀察詩(shī)歌的表達(dá)句式)。
    3、?把句子補(bǔ)充完整:我愛(ài)(??????)顏色,
    因?yàn)椤??????????????????)。
    4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
    課外資料。
    紅色暖調(diào)-興奮,幸運(yùn),小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。
    黃色暖調(diào)-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨(dú)立,自動(dòng)自發(fā),有正義感,完美主義者。
    綠色冷調(diào)-健康,清新,幼細(xì),生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。
    藍(lán)色冷調(diào)-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動(dòng)感,活力。
    靛色冷調(diào)-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識(shí)人能力強(qiáng)。
    紫色冷調(diào)-豪華,美麗,憂心,平安,愛(ài),悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。
    黑色暗調(diào)-死亡,罪行,恐怖,嚴(yán)重,嚴(yán)肅,苦難。
    白色光調(diào)-純潔,正直,光明,夢(mèng)想,勝利,歡喜,能力。
    灰色暗調(diào)-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。
    交流資料。
    自讀詩(shī)歌畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。
    感情朗讀。
    多種形式學(xué)習(xí)生字。
    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)顏色。
    感情朗讀。
    認(rèn)讀生字。
    指名范讀。
    全班朗讀。
    讀學(xué)習(xí)方法。
    讀詩(shī)歌想象。
    賽讀背誦。
    補(bǔ)充句子。
    仿寫(xiě)詩(shī)句。
    作業(yè)布置。
    背誦詩(shī)歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    碧綠---禾苗、小草、夢(mèng)。
    愛(ài)什么顏色????火紅---朝陽(yáng)、楓葉、隊(duì)旗、心?????熱愛(ài)生活。
    蔚藍(lán)---天空、大海、軍裝。
    {type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博,快來(lái)“關(guān)注”我,了解我的最新動(dòng)態(tài)吧。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇十
    1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)給定的顏色找出相應(yīng)的顏色。
    1、幼兒顏色操作卡
    2、彩色圓片
    3、圖畫(huà)(小火車(chē))
    1、教師情境導(dǎo)入:看,小火車(chē)打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦!
    (1)你知道小火車(chē)的車(chē)頭是什么顏色嗎?
    (2)你知道小火車(chē)的車(chē)廂是什么顏色嗎?
    (3)看看你們還知道哪些顏色?
    2、交流探索:引導(dǎo)幼兒感知紅黃藍(lán)綠四種顏色,激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
    (1)教師演示認(rèn)識(shí)顏色環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒初步感知紅黃藍(lán)綠四種顏色。
    (下一頁(yè):實(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié))
    (2)找一找,圖片中還有哪些物體的顏色和小火車(chē)頭的顏色是一樣的。
    3、教師取下色彩操作卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同的顏色。
    (2)取出圓片,引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的顏色,并把顏色相同的卡片放在一起。
    1、引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)本上的內(nèi)容,鞏固自己區(qū)分色彩。
    2、教師帶入游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)!
    美麗的世界有許多種顏色,這些顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們可以把自己認(rèn)識(shí)的顏色裝扮到四周,讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮!初步讓幼兒感知顏色的美感,我們生活的地方都是有顏色的。
    在本次活動(dòng)完之后,幼兒基本都已經(jīng)掌握區(qū)分顏色,通過(guò)游戲環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒對(duì)顏色的敏感度!結(jié)束后教師還可以引導(dǎo)幼兒將卡片和圓片收入收納盒,以便再次使用!
    按顏色歸類(lèi)的教案篇十一
    秋天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉,在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素:對(duì)各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認(rèn)識(shí);在拾樹(shù)葉中進(jìn)行數(shù)數(shù);對(duì)各種樹(shù)葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類(lèi)比較等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手,將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識(shí)的同時(shí),獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),使他們?cè)谌の栋蝗坏挠螒蚧顒?dòng)中獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),提高他們的觀察和比較能力。
    1、學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
    2、能夠講述操作過(guò)程。
    1、經(jīng)驗(yàn):已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
    2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記,表示各種樹(shù)葉的家;另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。
    3、學(xué)具:人手一個(gè)小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹(shù)葉。
    1、學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)。
    請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。
    (1)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
    老師:“秋天來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
    老師:“找一片你最喜歡的樹(shù)葉,然后告訴大家你的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子?!?BR>    (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
    老師:“聽(tīng),誰(shuí)在哭?”
    教師指著兩棵大樹(shù)說(shuō):“噢,是樹(shù)媽媽,它在想自己的樹(shù)葉寶寶了,我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧。”
    教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn):“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”
    2、幼兒操作。
    請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中,然后教師進(jìn)行檢查。
    (1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
    老師:“籃子里還有小樹(shù)葉,我們也給它們找個(gè)家吧!”
    教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個(gè)家,什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”
    (2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說(shuō):“小樹(shù)葉,我送你回家。”在幼兒操作時(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類(lèi)有困難的幼兒,教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類(lèi);對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇十二
    1、常規(guī)活動(dòng):?jiǎn)柡?、走線
    2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題:
    紅氣球、黃氣球、綠氣球,
    像群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。
    3、教師提問(wèn):“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎?”(紅色)
    “在看看,紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的?”(黃色)
    “好,非常不錯(cuò)!我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀?知道的小朋友,請(qǐng)大聲的告訴老師好嗎?”(綠色)
    4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球
    5、出示動(dòng)物卡片:(小金魚(yú)、青蛙、鴨子)
    1)出示小金魚(yú)卡片提問(wèn):小金魚(yú)是什么顏色?(紅色)
    2)出示青蛙卡片并提問(wèn):青蛙是什么顏色的呢?(綠色)
    3)出示鴨子卡片并提問(wèn):鴨子是什么顏色的?(黃色)
    教師加深幼兒印象:紅色的小金魚(yú)、綠色的青蛙、黃色的鴨子
    6、出示紅、黃、綠衣服卡片,請(qǐng)幼兒給小金魚(yú)、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服
    小金魚(yú)——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服
    8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》
    9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果,園內(nèi)開(kāi)會(huì)總結(jié)
    按顏色歸類(lèi)的教案篇十三
    1、能夠排除簡(jiǎn)單的干擾,找到有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)物品。
    2、在體驗(yàn)物品對(duì)應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽、完整的講話,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    ppt《小兔的家》,信一封,小貓的家(廚房和臥室等),小貓頭飾一個(gè),三首音樂(lè)。
    一、導(dǎo)入部分。
    出示ppt:小朋友,你們看,這里漂亮嗎?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?我們一起進(jìn)去看看這到底是誰(shuí)的家,看看它在家干什么,它做的對(duì)不對(duì)呢?(觀看課件至小兔打亂家里后暫停,并提問(wèn)。這是誰(shuí)的家,它在家干什么,它做的對(duì)不對(duì)呢?)。
    (然后課件繼續(xù),至小兔接完電話,并提問(wèn),兔媽媽要回來(lái)了,小兔該怎么辦呀?你們?cè)敢鈳椭⊥谜矸块g嗎?整理房間的時(shí)候要注意了,有關(guān)聯(lián)的物品才能擺放在一起,看看都有哪些物體弄亂了呢。)。
    二、找關(guān)聯(lián),能夠排除簡(jiǎn)單的干擾,找到有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)物品.
    1、引導(dǎo)將有關(guān)聯(lián)的物品擺放在一起。
    教師:“這是什么呢?(枕頭)那枕頭和什么有關(guān)聯(lián)呢?它應(yīng)該擺放在哪里?”小朋友真棒,睡覺(jué)的時(shí)候我們會(huì)用到它們,所以枕頭和床是有關(guān)聯(lián)的。這又是什么呢?我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)找找它和誰(shuí)是有關(guān)聯(lián)的,應(yīng)該把它放在哪里?(讓幼兒操作,并問(wèn)幼兒為什么要把它放到這里)。
    2、小兔驗(yàn)證是否將有關(guān)聯(lián)的物品擺放好。
    教師:我們幫小兔妮妮整理好了房間,原來(lái)要把有關(guān)聯(lián)的物品放在一起,這樣才能整理整齊。我們來(lái)問(wèn)下小兔妮妮我們做的對(duì)嗎?(觀看視頻,并和小兔說(shuō)再見(jiàn))。
    三、幫助小貓搬家并整理房間,在體驗(yàn)物品對(duì)應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。
    1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望,
    教師:“今天早上我接到一封信,你們想不想知道是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信?”出示信,并念出信的內(nèi)容。(徐老師,你好,我是小花貓,快過(guò)年了,我要搬新家了,可是新家還有一些東西沒(méi)搬完,聽(tīng)說(shuō)小三班的小朋友可會(huì)整理房間了,所以想請(qǐng)大家一起幫我搬家并整理房間,不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意,請(qǐng)徐老師帶小朋友們來(lái)我家吧?。┬∨笥?,你們?cè)敢鈳托』ㄘ埌峒覇??(愿意)然后帶孩子去小花貓家。教師:“小花貓,你在家嗎?”小貓:“?lái)了,來(lái)了,我在家。你們來(lái)了呀,我真是太高興了,你們看我還有這么多東西沒(méi)整理好呢,要請(qǐng)你們幫我把有關(guān)聯(lián)的物品放到一起,現(xiàn)在我來(lái)介紹一下我的家吧,這是臥室,有我睡覺(jué)的床,旁邊還放了梳妝臺(tái),這個(gè)是我的書(shū)架,再來(lái)看看這邊,這是廚房,這是餐桌。
    2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。
    小朋友要把東西擺放到該擺放的地方,不要把小花貓的東西弄壞了,要愛(ài)惜。幼兒找關(guān)聯(lián),老師個(gè)別指導(dǎo)。
    3、小貓驗(yàn)證幼兒是否擺放正確。
    小貓:“小朋友們都整理的很好,謝謝你們,我們一起跳個(gè)舞吧!”
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    小貓:“小朋友們,我再帶你們?nèi)ノ壹业幕▓@玩一玩吧?!睅Ш⒆油藞?chǎng)。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇十四
    1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類(lèi)。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。
    3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。
    2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的.馬甲各兩個(gè)。
    3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè),小三角形各20個(gè)。
    4、手偶一個(gè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲《剪刀、石頭、布》。
    二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
    三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色,并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
    1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。
    2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
    談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
    提問(wèn):小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的.房子?小綠豬呢?
    3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小綠豬放進(jìn)小綠房子里,并引導(dǎo)幼兒講明理由。
    4、點(diǎn)題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類(lèi)。(教師板書(shū)課題)。
    四、游戲“顏色找家”。
    1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱及顏色。
    2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈,請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。
    教師明確游戲規(guī)則:這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里,請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
    3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈,鉆錯(cuò)的,集體訂正。
    五、游戲“找朋友”。
    1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
    2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
    3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來(lái),和他手拉手站在一起。
    4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
    5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    六、游戲“三角形找媽媽”。
    1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧!
    2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形,請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
    3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
    4、用同樣的方法,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。
    七、活動(dòng)結(jié)束。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇十五
    1、認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。
    2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
    【教案重點(diǎn)】。
    認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。
    【教案難點(diǎn)】。
    能找到對(duì)應(yīng)顏色。
    感受色彩的美麗。
    【教案過(guò)程】。
    一、引出活動(dòng)教師出示三張大圓,提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
    二、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的的認(rèn)識(shí)。
    1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
    先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
    2、游戲“大灰狼來(lái)了”
    (1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步,音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái),否則就要被大灰狼捉住了。
    (2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
    小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái),否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)。
    三、大灰狼被趕走了,幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。
    按顏色歸類(lèi)的教案篇十六
    1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,能通過(guò)辨認(rèn)將相同顏色的物體進(jìn)行配對(duì)。
    2.在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系,發(fā)展觀察、辨別能力,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
    3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲與操作的樂(lè)趣。
    4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,能將相同顏色的物體進(jìn)行配對(duì)。
    在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    能說(shuō)出1-2種生活中常見(jiàn)的顏色。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
    紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)識(shí)卡,紅、黃、藍(lán)皺紋紙大花各一朵,歌曲《找朋友》,紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶圖片若干張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.預(yù)備活動(dòng)。
    師:小朋友們,你們看看今天蝴蝶寶寶要出來(lái)花園玩耍啦!花園里盛開(kāi)著各種各樣的花朵,紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花,黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花,藍(lán)蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍(lán)花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫幫忙,找一找吧。
    2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
    (1)教師出示紅、黃、藍(lán)三朵花,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍(lán)花”。
    (2)教師出示三種顏色的蝴蝶圖片,讓幼兒觀察并說(shuō)出蝴蝶的顏色分別為“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶”
    (3)教師拿出紅蝴蝶:這是紅蝴蝶,小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里?啟發(fā)幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色的物品。
    師小結(jié):“生活中有各種各樣的顏色,它們使世界變得更加美麗。”
    3.涂色活動(dòng)。
    將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。
    4.游戲活動(dòng)。
    (1)音樂(lè)游戲“找朋友”。
    教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂(lè)聲中進(jìn)行游戲。音樂(lè)停止,請(qǐng)佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。
    師:“為什么你們是好朋友呢?”
    活動(dòng)反思:
    顏色,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè),一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說(shuō),能說(shuō),大膽說(shuō),幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。