三年級心理健康活動方案大全(21篇)

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    一個好的方案能夠提高工作效率,促進團隊的合作與溝通。在制定方案時,我們需要充分利用現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗,避免重復(fù)勞動和錯誤。通過閱讀這些方案范例,我們可以拓寬視野,了解到更多不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展方向和趨勢,為我們的方案制定提供更多思路和參考。
    三年級心理健康活動方案篇一
    教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會與人合作對自己的成長有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時,學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學(xué)會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。
    寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事。
    1.導(dǎo)入。
    今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么?
    2.學(xué)文明理。
    (1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學(xué)們自己看書找竊門。
    (2)找到了三(2)班的竅門后,請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話,看一看是否有道理。
    3.活動明理。
    (1)請同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。
    (2)現(xiàn)在我們共同編個童話故事,老師說一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。
    同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。
    (3)現(xiàn)在我請五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語的小品。
    (教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出,請學(xué)生抽簽,并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演)。
    (4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲:
    全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課。
    要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學(xué)會與人合作。下課的,同學(xué)們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。
    三年級心理健康活動方案篇二
    教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難??朔员靶睦?,學(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
    事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。
    (一)導(dǎo)入
    同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,喪失信心,失去了進取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。
    (二)學(xué)文明理
    1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
    2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
    (三)活動明理
    1、角色扮演(15分鐘):
    讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。
    2、議一議
    三年級心理健康活動方案篇三
    初步認識那些門類的圖書是好書,懂得書籍是人類進步的階梯,激發(fā)讀好書的興趣。
    1、學(xué)生利用課余時間,參觀學(xué)校的圖書館,了解書籍的發(fā)展歷史等有關(guān)知識。
    2、扮演角色的排演。
    1、主持人講話:大家都參觀了圖書館,看到了五花八門的圖書,書籍是人類智慧的成果,書籍是人類進步的階梯,所以我們從小就要自覺愛護圖書,勤于讀書,與好書交朋友。
    2、表演小品《買書》
    主要人物:小紅、小明、老師、警察、書店老板
    由等五位學(xué)生表演。
    談?wù)効戳诵∑泛?,你明白了什?
    3、主持人:剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書,如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友?由金原肖同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。
    4、主持人:我們再聽聽《小蘿卜頭獄中讀書》的故事。
    由同學(xué)為大家演講。
    5、主持人:最后請聽《少年大學(xué)生施展》的故事。
    6、學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?BR>    7、班主任老師講話。
    三年級心理健康活動方案篇四
    讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認識自我。
    建立良好的自我形象,對自己充滿自信心。行為目標(biāo):發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,塑造一個良好的自我。活動重點:正確認識自我的優(yōu)缺點,接納自我。
    保持健康積極的心理,相信自己,努力發(fā)展自己?;顒訙?zhǔn)備:一把小鏡子,《相信自己》光碟一張。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子,背者書包垂頭喪氣地說:“又是不及格!”這時小強從后面追上來,沖他一笑:“聽說要開運動會了,你這個體育健將可要多報幾項?。 毙∶鲄s無精打采地說:“那有什么用,跑得再快也是頭腦簡單,四肢發(fā)達!”
    2、思考引發(fā)動機,制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很快進入角色。
    (1)你認為小明說的對嗎?為什么?
    (2)你想對小明說些什么?
    (3)通過這個小品你能明白什么?
    3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認識自己。
    二、活動主體。
    1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容:兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點一位學(xué)生的鼻子,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“鼻子”。接著再點另一位同學(xué)的額頭,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“額頭”。學(xué)生回答的同時,顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),同學(xué)們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。
    (1)、思考:剛才的小品對你有什么啟發(fā)?
    (2)、師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。
    2、同學(xué)眼中的我。
    (1)學(xué)生自由找朋友,請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。(自由活動)。
    (2)請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。
    3、老師眼中的我。
    (1)看看評價手冊老師對你的評價。
    (2)小組內(nèi)說說感受。
    (4)學(xué)生想出各種方法解決。
    (5)師:努力發(fā)現(xiàn),勇敢講出,堅持改正,樹立信心,什么都不會難倒我們。填寫“小明星檔案”師:同學(xué)們,在老師的眼中,你們都是未來的小明星,請大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址、外貌特征、特長、最喜愛的運動、最崇拜的人、最喜愛的運動。
    三、總結(jié)。
    今天,我們對自己有了一個初步的認識,每人都有出類拔萃的長處,每人也會有需要努力改正的缺點,在進步中成長,在進步中提高,揚長避短,揚起自信的風(fēng)帆,相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。
    四、課后延伸。
    讓父母說說眼中的我們是什么樣的,根據(jù)父母說的想一想以后怎么做?
    放音樂結(jié)束?!断嘈抛约骸?。
    三年級心理健康活動方案篇五
    班會流程:
    1、主持人陳__宣布會議主題,并對會議流程做了簡要介紹。
    2、班主任程__老師發(fā)表重要講話:
    (1)針對班干部值班記錄本,對上周班級中出現(xiàn)的一些問題及個別學(xué)生出現(xiàn)的問題做出批評。
    (2)繼續(xù)上周四召開的期中考試發(fā)獎大會,對每個學(xué)生的進步退步做出分析。
    (3)對班干部再次進行責(zé)任明確制,希望他們盡好自己的責(zé)任,配合班主任管理好班級。
    (4)對學(xué)習(xí)中的小組長進行鼓勵,希望他們在學(xué)習(xí)上當(dāng)好老師的小助手,對組員認真負責(zé)。
    (5)希望每個學(xué)生明確自己來學(xué)校的目的是學(xué)習(xí),自己是為自己而學(xué),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    3、學(xué)習(xí)委員葛__針對班級學(xué)風(fēng)闡述自己的認識,如按時到達教室、保持教室安靜、上課認真聽講、積極發(fā)言等。
    4、自由討論時間,分小組緊扣班會主題展開討論。
    5、各組派代表闡述討論結(jié)果,提出了自己組的學(xué)習(xí)口號,每隔一段時間交流學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗等。
    (1)組:團結(jié)進步,永爭第一。
    (2)組:超越自我,挑戰(zhàn)極限!
    (3)組:團結(jié)拼搏,超越自我。
    (4)組:團結(jié)友愛,勤奮好學(xué)!
    (5)組:拼搏,拼搏,再拼搏,奮斗,奮斗,再奮斗!
    (6)組:不斷進步,力求!
    (7)組:只要拼,只要博,成功就在不遠處。
    (8)組:永不言敗,永不退縮!
    6、班長王__總結(jié)發(fā)言,再次鼓勵大家重視學(xué)風(fēng),認真學(xué)習(xí),度過美好的最后兩個月的時光。
    7、主持人發(fā)表結(jié)束語,并宣布會議結(jié)束。
    班會總結(jié):班級是一個集體,要懂得每個人都是集體中的一員,要關(guān)心集體愛護集體,有集體榮譽感。要依靠集體的力量,團結(jié)一致,齊心協(xié)力,共同努力才能為集體爭光。凡事從我做起,從身邊的小事做起。哪怕是隨時注意一下自己的言行,也是為班級爭了光,而做出不光彩的事,不但是自己個人的事情,也是在班級的臉上添了丑。所以,我們要處處為班級著想,每個人都為班級做出一點貢獻,讓每個人的學(xué)習(xí)成績在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下都有不斷的進步,讓__班更加美好!此次班會取得了圓滿成功,每個人都參與其中,收獲良多,基本達到預(yù)期目的。
    三年級心理健康活動方案篇六
    一、活動目的:
    1、增強學(xué)生凝聚力,樹立集體觀念,激發(fā)學(xué)生團結(jié)一致為班集體做貢獻的熱情。
    2、讓學(xué)生學(xué)會感恩,增強同學(xué)間的友情,養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。
    3、幫助部分學(xué)生克服壞習(xí)慣,融入到大集體中來。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、提前安排主持人,設(shè)計活動步驟。
    2、提前準(zhǔn)備小品,及安排做游戲時所需要的道具、獎品。
    3、課件制作。
    參與游戲、討論交流、小品表演。
    四、活動過程:
    (一)主持人登場,引出“家”的主題。
    主持人:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們,大家好!
    歡迎來到三年四班,參加我們的主題班會!
    隨著《我愛我的家》這首優(yōu)美動聽的班歌,將我們的主題班會拉開了帷幕。
    家,人生的起點。家,歲月的開始。家,幸福的來源。家,溫馨美麗的地方。家,快樂和悲傷的聚點。家,我們?nèi)松牡谝徽n堂。家,我們犯錯可以改正的地方。家,我們?nèi)〉眯判暮陀職獾牡胤健<?,我們?yōu)橹冻鼍Φ牡胤健N覀?5名同學(xué)和老師匯集在三年四班這個大家庭中,每個人心中都充滿了對這個家的愛。
    (二)展示班級文化、塑造班級風(fēng)采。
    主持人:這是一個團結(jié)友愛的集體,
    這是一個奮發(fā)向上的集體,
    這是一個有著凝聚力與活力的大家庭!
    我們共同參與了班徽的設(shè)計,共同制訂了班級目標(biāo),確定了班級口號。我們把我們的班級文化搞的有聲有色。
    下面請我們的班長梁譯之同學(xué)給大家介紹我們的班級文化。
    梁譯之:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,同學(xué)們:大家好!今天我很榮幸代表三年四班全體同學(xué)為大家介紹我們的班級文化。
    首先,請各位把目光集中在大屏幕上------這,就是我們美麗的4班全體同學(xué),和我們最最敬愛的班主任王老師。
    我們的班級口號是:。
    (齊喊)我們努力!我們快樂!
    班級目標(biāo)是:文明成長樂學(xué)進步.
    我們每天都在一起學(xué)習(xí)、活動,在一起成長。優(yōu)美動聽的班歌我愛我的家經(jīng)過老師和全體同學(xué)共同修改,將我們55名同學(xué)和老師的愛串聯(lián)在一起。我們不會辜負老師對我們的期望,每天都快快樂樂,每天都滿載而歸!
    這就是我們?nèi)晁陌啵阂粋€凝聚了56顆心,56份愛的地方;一個充滿感恩的地方,我們將手挽手,肩并肩,一起共同開創(chuàng)美好的明天!
    (三)節(jié)目表演:(感謝梁譯之同學(xué)的介紹)。
    下面,請欣賞今天班會的第一個節(jié)目:
    活動一:游戲“報紙上疊羅漢”。(6分鐘)。
    活動目的:通過游戲使同學(xué)們明白集體團結(jié)的重要性。
    活動過程:
    在地上擺三張報紙,3個組各派5名同學(xué)出來比賽。
    首先,打開報紙,讓5名同學(xué)站在上面,堅持10秒鐘,而且腳不能踏出報紙。第二輪,將報紙對折,5個同學(xué)仍要站在報紙上堅持10秒鐘,但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪,再將報紙第二次對折,5個同學(xué)要想盡一切辦法一齊站在一塊小小的報紙上,并堅持10秒鐘。依次類推,最有辦法堅持下去的五個同學(xué)將會勝出,每人獲得一份小禮物。(我們請王老師當(dāng)評委)。
    活動小結(jié):
    主持人:通過玩游戲,我們學(xué)會了合作、團結(jié),學(xué)會了融入集體,將個人的力量和集體融合,也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮,但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的,因為俗話說,眾人拾柴火焰高。所以,當(dāng)你遇到困難時,別忘了集體是你的依靠,而當(dāng)集體遇到困難時,更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應(yīng)該學(xué)會團結(jié)與合作。集體就像一個家,對待其他人就得像對待家人那樣,要用心,要熱情。
    活動二:情景劇換位思考。(5分鐘)。
    1.一個同學(xué)走路,因路滑不小心踩到另一個同學(xué),使得這同學(xué)很氣憤,結(jié)果兩人吵起來。
    2.一個組長發(fā)書,把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué),大家互不理解,爭吵起來。
    3.一個同學(xué)沒帶筆,同桌不想把新買的筆借給人,使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    (演員在這個時候定格,主持人說話:“遇到這種情況,如果我們能將心比心,站在別人的角度去想一想,也許結(jié)果會不一樣,大家看……”)三個短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。
    1.踩到人的同學(xué)連忙說對不起,另一個同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會這樣,我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。
    2.組長小心地把這本爛書留給自己,拿了下面的一本好書給這個同學(xué),這同學(xué)看到了說:“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的,還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
    3.同桌的同學(xué)想:我忘記帶東西的時候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人,新筆算得了什么于是兩人互相道謝,非常友好。
    短劇在這里再定格,主持人問:“為什么換種想法,換個‘位置’,結(jié)果竟會有如此大的變化呢”(大家討論,隨意發(fā)表意見。)。
    主持人小結(jié):其實在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,很多問題或矛盾都是很容易解決的,并且還能增進雙方的友誼呢!
    三年級心理健康活動方案篇七
    現(xiàn)代社會,競爭激烈。如果說靠一個人的力量闖出一片天地,既困難又殘酷。社會在不斷前進,怎樣才能在社會中立足腳跟呢?那就要有一種既要競爭,又要合作的團隊精神。
    競爭與合作,歷來被認為是人類生存和發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織指出:“教育的目的在于使人學(xué)會生存,學(xué)會發(fā)展,具有競爭意識是對現(xiàn)代人的基本要求?!蓖ㄟ^競爭能提高熱情,激發(fā)潛能,增強實現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力。競爭獲勝會使人產(chǎn)生成就感和滿足感,進一步增強信心。合作是人與人之間相互協(xié)作,通過互助能使人人體驗到團隊精神的心理效應(yīng),能使合作雙方達到某個共同的目標(biāo)。
    競爭、合作的團隊精神,要從小培養(yǎng)。針對我校的實際情況,我在二年級學(xué)生中調(diào)查了解到,獨生子女人數(shù)占到百分之八十以上,這些孩子普遍接觸面不廣,缺乏與人合作的意識。因此,我設(shè)想通過日常的生活、學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中提升自己,體驗競爭與合作帶來的快樂。
    我所執(zhí)教的班級是二年級二班,班級人數(shù)30人。女生13人,男生17人。低年級學(xué)生年幼,是非分辨能力不強,但以我為中心的自我意識很強,對于班級集體發(fā)生的事,不是非常關(guān)心。
    基于以上原因,我設(shè)計這節(jié)課。希望通過體驗,讓孩子們知道合作的重要性,享受取得成果的快樂,同時重新認識自己身邊的伙伴。
    (一)認知與技能:了解伙伴的含義,參與游戲,認識伙伴,用正確的態(tài)度遵守規(guī)則,養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,并培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,使學(xué)生懂得凡事要靠人心齊,才能獲得成功。同時也增加伙伴間的親密感。
    (二)過程與方法。
    a、用音樂導(dǎo)入課程,是為了平復(fù)學(xué)生的`心理狀態(tài),讓學(xué)生緩慢進入本課程的教學(xué)活動。
    b、創(chuàng)設(shè)一個游戲環(huán)境,把現(xiàn)實生活中的情景以游戲的形式展開,大森林就像班級集體;各種動物就像班級中的學(xué)生個體。要知道,兒童的生活就是游戲,兒童的游戲就是生活。兒童的生活是豐富多彩的,兒童的游戲也是多種多樣的。
    發(fā)生的事件:寧靜的大森林里住著一群小動物,它們各自有自己的領(lǐng)地,互不干涉、侵犯。有一天,天空烏云密布,刮起大風(fēng),緊接著暴風(fēng)雨來了!小老鼠的房子里灌滿了水;樹枝上,小松鼠的家被風(fēng)吹走了……它們忙開了,各自整理自己的家園。
    修理后的家園是什么樣子呢?(學(xué)生本色表演)。
    請一組學(xué)生上來做游戲,其他學(xué)生旁觀,看別人游戲,但自己并不參與活動。
    一組學(xué)生的游戲,讓學(xué)生戴上動物頭飾,扮演動物角色,搶救自己的家園,其他學(xué)生旁觀,發(fā)現(xiàn)問題,表現(xiàn)出急不可待,產(chǎn)生要參與活動的想法,也激發(fā)旁觀的學(xué)生想去幫忙的欲望。
    討論:
    1、旁觀者有何感想?發(fā)現(xiàn)了什么?如果是你,怎么做?(激發(fā)學(xué)生想去幫忙的欲望)。
    2、參與活動的學(xué)生,談?wù)勀愕母惺堋?BR>    c、同樣的情景創(chuàng)設(shè),全班學(xué)生分組體驗。
    (1)大森林里居住著一群小動物,他們快樂地生活著。有一天,烏云密布,刮起大風(fēng),不好了,緊接著暴風(fēng)雨來了!小老鼠的房子里灌滿了水;樹枝上,小松鼠的家被風(fēng)吹走了。小動物們手忙腳亂,一只美麗的啄木鳥站在枝頭,大聲對伙伴們說:“你們別著急,我想想辦法,大家一起來造房子吧!”
    (2)現(xiàn)在我們分別戴上小動物頭飾,發(fā)揮自己的聰明才智,來當(dāng)一回小小建筑師?!獙W(xué)生自由挑選頭飾(挑選時注意學(xué)生可能產(chǎn)生的問題,如爭先恐后、互不相讓……)。
    (3)小伙伴要分成若干組,每組5人,討論:你們準(zhǔn)備為誰造房子?怎么做?(分配工作)。
    (4)每組的5人,兩個、兩個自由組合好,背對背把(積木)材料夾住,不能掉下來,運送到前方后,手來手返回,碰到后面一組同伴的手,后面一組才可以開始搬運。
    ——學(xué)生之間要體驗既分工又合作的精神。
    (5)每組隊員全部到達后,可以分工一下,有的拿材料,有的設(shè)計,有的建造,用最快的速度建造出最美的房子。(師生共同完成,加一塊可以增進師生情感。)。
    教師考慮的情況:每組造房子,還是大家共同造房子,如果出現(xiàn)問題,怎樣想辦法解決?
    (三)情感態(tài)度與價值觀:
    通過兩次游戲活動的前后比照,讓學(xué)生了解伙伴含義,增進伙伴的親密感,體驗伙伴的開心快樂。同時讓孩子們知道合作的重要性,享受取得成果的快樂,還重新認識身邊的伙伴。
    1、音樂的導(dǎo)入,讓學(xué)生放松心情,肢體運動,讓學(xué)生初步體驗快樂。
    2、動物頭飾的配用,情景的創(chuàng)設(shè),為游戲的開展做好準(zhǔn)備,同時角色的自由選擇,讓學(xué)生感受到自身的重要性,是班級集體中的一分子。
    3、游戲的設(shè)置也適合低年級的學(xué)生,現(xiàn)在學(xué)生都是獨生子女,個性強。通過游戲,一方面緩和學(xué)生的心緒,吸引孩子們的眼球,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子融入班級集體中;另一方面又可從側(cè)面觀察學(xué)生,挖掘孩子的潛能,找出學(xué)生的優(yōu)缺點,認識自我,提升自己。
    4、游戲先后的對比,折射出“人心齊,成就越大”,也再次說明集體的重要性和意義,激發(fā)學(xué)生主動為集體爭光,還發(fā)揮創(chuàng)造力。
    2、討論與交流時,談自己活動后的體驗,怎么活動怎么說。
    3、道具尋找——積木的配置,數(shù)量或大小。
    三年級心理健康活動方案篇八
    情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;學(xué)會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個快樂的小學(xué)生。
    準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。
    1.導(dǎo)入。
    三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。
    我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。
    2.學(xué)文明理。
    (1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。
    a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?BR>    b小花是怎么對待跳繩失利的?
    分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。
    (2)議一議。
    如何調(diào)控自己的不良情緒呢?
    a、宣泄法。b、轉(zhuǎn)移法。c將心比心。d、挫折不一定都是壞事。
    3、活動明理。
    (1)演一演。
    建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?BR>    師:王小燕愛生氣好不好?為什么?
    生:不好,生氣影響身體健康。
    生:生氣容易使人得病。
    生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。
    三年級心理健康活動方案篇九
    感覺氣球。
    心理游戲。
    每個人都會面對各種情緒,然而這些情緒因何而來人們并不是很了解。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源,讓孩子們在活動中體驗各種情緒所帶來的不同感受,兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒,通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個活動,教師會引導(dǎo)學(xué)生面對自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問題的方法。
    提供一個支柱,幫助了解學(xué)生心里的感覺,學(xué)會面對和解決情緒問題。
    室內(nèi)。
    紙張、水彩筆、氣球。
    1、熱身活動:小游戲。
    2、每位同學(xué)發(fā)一張紙,一支筆。
    3、指導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡氣球吧,今天我們要一起畫自己的感覺氣球,首先請大家挑選自己喜歡的水彩筆,然后在白紙上畫下三個氣球,氣球一定要畫得大些,因為一會兒我們還要在氣球里寫字。
    4、等畫好三個氣球之后,教師指導(dǎo)語:“現(xiàn)在在你畫的第一個氣球里,寫下所有你的感覺,比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個氣球里寫下一些與你有關(guān)系的人,比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個氣球里,寫下你印象深刻的事情,比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請大家對這三個氣球做連線,比如媽媽帶你去公園,你很高興,那么把高興、媽媽和去公園連起來,都明白了嗎?”
    5、在寫完后,給每個小組成員發(fā)一個氣球,在小組成員給氣球充滿氣后,教師可以指導(dǎo)學(xué)生說:“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個氣球,氣球里有很多感覺,有快樂,也有悲傷和憤怒,當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時候,大家想想,我們會舒服嗎?那么當(dāng)我們苦惱、沮喪、悲傷的時候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問題,重新變得快樂呢?”
    6、以小組為單位,大家集體討論應(yīng)對的方法,可以針對感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認可的'有效的解決方法,最后每個小組推選一個成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。
    7、最后,教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒,大家集體將氣球踩破,釋放消極情緒。
    活動的分享與延展:
    在寫消極情緒的時候,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時應(yīng)該怎么辦,在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對方法時,教師要及時給予鼓勵,同時給學(xué)生講解有效應(yīng)對苦惱的方法。
    應(yīng)對苦惱的方法,可以用五個字概括,分別是停、聽、想、試、獎,具體是:
    ?!紫雀嬖V自己,這種情緒不好,這種感覺不好,馬上停下來!
    聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音,到底在苦惱什么呢?
    想——想一想應(yīng)該怎么辦,有沒有人可以幫助我,有沒有辦法可以解決?
    試——不管怎樣,先試一試我想的辦法靈不靈。
    獎——我嘗試過了,要獎勵自己!現(xiàn)在覺得好一點了,給自己鼓勵一下;好像還是苦惱,拿再試試別的辦法!
    活動注意事項:由于此活動最后的環(huán)節(jié)是踩氣球,因此教師要提醒同學(xué)們注意安全,防止氣球崩破,炸到眼睛。
    三年級心理健康活動方案篇十
    1、通過本次活動,讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用,引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展,正確看待生活中的正確與失敗。
    2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法,不斷調(diào)整自己,樹立自信。
    1、搜集有關(guān)自信的故事。
    2 、學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演.
    學(xué)生:因為小時候每一次想站起來都站不起來,他就覺得自己永遠也不行了
    教師:過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現(xiàn)在行不行?
    學(xué)生:行。
    教師:大象的不自信,在我們許多同學(xué)身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信,我快樂》。希望同學(xué)們在這節(jié)課上能有所收獲,真正地感受自信的魅力。
    問卷調(diào)查:
    1、你認為自己漂亮/英俊嗎?
    2、你能成為班級中出色的一員嗎?
    3、你認為是班中不可缺少的一員嗎?
    4、你是否總是擔(dān)心做不好某一件事情?
    5、你是否能實現(xiàn)你心中的理想?
    甲:自信如筆,書寫著我們成功的篇章。自信如光,指引著我們前進的方向。
    乙:自信如犁,開墾出我們美麗的田園。自信如火,燃起我們心中的希望之光。
    甲:同學(xué)們,我們每個人心中都有自己對自信的理解,誰來說說你所理解的自
    同學(xué)1:自信就是要相信自己,遇到困難不能輕易退縮。
    同學(xué)2:自信就是要相信自己一定行,但也不能遇到什么事都顯得很自信,那就變成自大了。
    同學(xué)3:那如果干什么都覺得干不成,那就成了自卑了.
    甲:那自卑、自大、自信各有什么特點呢?
    同學(xué)1:自卑就是過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點。
    同學(xué)2:自大就是過高地評價自己,看不到自己的不足。
    同學(xué)3:自信就是正確地評價自己,既看到自己的優(yōu)點,也看到自己的缺點。
    甲:只有相信自己,才能激起進取的勇氣,才能感受生活的快樂,才能最大限度地挖掘自身的潛力。
    乙:那么,怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢?讓我們一起進入:
    觀看姚明等介紹
    甲:其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學(xué),他們是充滿朝氣與活力,你們看,他們來了。
    請同學(xué)們表演群舞、展示小提琴獨奏等。
    乙:這些同學(xué)真切的表演給我們帶來了笑聲,相信給我們帶來最多的是啟發(fā)與動力:掌握一技之長,就增添一份自信。
    甲:自信很重要,讓我們從自我做起,給別人信心,也給自已信心。接下來,我們來朗誦一首詩《自信》。
    你說
    再不把必然相信
    再不察看指紋
    攥起小小的拳頭
    再不相信
    瞇著眼睛
    獨自在落葉的路上穿過
    讓那些悠閑的風(fēng)
    在身后吃驚
    你驕傲地走著
    一切已經(jīng)決定
    走著
    好像身后
    跟著一個沮喪得不敢哭泣的
    孩子
    他叫命運
    老師講話:同學(xué)們,你們的主題班隊會開得非常成功,使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風(fēng)帆,就一定會有非凡的成就,相信你們一定能行!相信你們最棒!
    三年級心理健康活動方案篇十一
    人在具有個性的同時,還具有社會性。社會性要求人們有人際交往?,F(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。學(xué)生面對的重要轉(zhuǎn)變之一,就是交往的范圍從家庭擴展到學(xué)校和社會。我國的獨生子女較多,許多獨生子女由于家庭過多保護,不會或者不愿意與人交往,這會嚴重影響他們的社會適應(yīng)能力。
    教師:
    1、了解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。
    2、幫助學(xué)生認識人際交往的重要性。
    學(xué)生:
    1、找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。
    2、從正反兩方面認識人際交往的重要性。
    3、反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。
    自我檢測,感受情景,自由討論,暢所欲言。
    (導(dǎo)入):播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段,并附解說詞,說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容,并且播放一個典型的人際孤獨的案例,引入主題。
    1、明鏡臺(自我檢測)。
    我們是由你、我、他共同組成的,與別人的交往是我們生活中的一項重要內(nèi)容。你和別人的交往能力如何做下面的題目,自我檢測一下。(通過自我檢測,學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。并對得分低的同學(xué)給予鼓勵)。
    2、智慧泉(共同探究)。
    為什么社會中的人際交往感受寫出來。(用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問題,與學(xué)生一起感受圖中的人和事)。
    情景一:目的是想讓學(xué)生明白人是社會的人,每個人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、相互支持、相互合作。
    情景二:使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ),良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路。
    情景三:使學(xué)生體會到一個人的力量是弱小的。脫離社會離群索居是不易生存的。
    情景四:啟發(fā)學(xué)生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求,有益于身心健康和形成良好的性格。
    情景五:融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感,有信心面對困難。輕松一刻:與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。(播放歌曲)。
    3、回音壁(自我反省)。
    三年級心理健康活動方案篇十二
    通過這次活動,能讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識,掌握一些安全常識,增強學(xué)生安全意識,逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。教育學(xué)生注意安全,珍惜生命,提高安全意識。
    全班朗誦三字經(jīng)、舞蹈、武術(shù)、英語故事等。
    (一)中隊長主持中隊會儀式:1、全體立正,各小隊整隊,報告人數(shù),中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)。2、出旗,奏出旗曲。敬禮!
    3、唱隊歌。
    4、中隊長講話,宣布活動內(nèi)容:
    尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,大家好!今天,我們?nèi)?)中隊在這里舉行“珍愛生命,健康成長”的中隊活動,現(xiàn)在我宣布:三(2)中隊主題活動正式開始。有請主持人上場。
    (二)活動過程。主持人甲:同學(xué)們!我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動,是充滿生機的新一代。
    主持人乙:我們是肩負重任、跨世紀(jì)的新苗。我們要珍惜自己的生命,學(xué)會自我保護。主持人甲:下課時,在樓道行走,不要擁擠。
    主持人乙:放學(xué)路上,靠右行走。
    (主持人齊)那么,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?請欣賞《安全知識三字經(jīng)》。
    `````````````。
    主持人甲:學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個個贊。
    主持人乙:安全知識時時記,注意安全處處提。
    主持人(齊):愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
    主持人乙:請欣賞劉思睿給我們帶來的《中國功夫》。
    `````````````。
    主持人乙:有了強健的體魄,我們就能更好的報效祖國,更好的為祖國作貢獻。
    主持人甲:請欣賞我們班英語小明星的表演:
    `````````````。
    主持人甲:我們是祖國的。
    花朵,我們含苞待放,我們茁壯成長。
    主持人乙:請欣賞女同學(xué)帶來的舞蹈《金葵花》。
    `````````````。
    主持人(齊):今天的活動大家一定都受益匪淺吧!讓我們大家從身邊做起;讓安全事故遠離我們,讓安全悲劇遠離我們。同學(xué)們,我們要——自律、自護、自強。我們要做——安全小衛(wèi)士,為建設(shè)安全文明的社會盡一份力。
    (三)輔導(dǎo)員講話:
    時代召喚我們,而我們要成才,首先要學(xué)會生存。隊員們,別忘了,日常生活中一定要注意安全,學(xué)會保護自己,學(xué)會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹,我們是21世紀(jì)的主人,我們要做21世紀(jì)文明人,這樣我們才能插上翅膀,飛向藍天,飛向美好的未來。
    (四)呼號:(全體起立,立正!)。
    (領(lǐng)呼)準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。生:時刻準(zhǔn)備著。
    (五)、退旗,敬禮。(奏退旗曲)
    (六)、中隊長宣布主題隊會結(jié)束:三(2)中隊“珍愛生命,健康成長”主題隊會到此結(jié)束。
    三年級心理健康活動方案篇十三
    “養(yǎng)成教育我參與”
    在即將走進下一年之際,讓我們與新的一年相約,共同迎接我校美好的明天。為推進我校文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育建設(shè),充分展示全校師生良好的精神風(fēng)貌,努力營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛,豐富師生的課余文化生活。引導(dǎo)學(xué)生體會美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美,享受美、激發(fā)廣大學(xué)生愛國、愛校、愛班、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力,全面提高自身素質(zhì),推動校園精神文明建設(shè)。
    12月25日早晨
    旦放假前一天(12月31日)下午14:50—16:50
    為了營造濃厚了節(jié)日氛圍。請各班充分利用50元活動經(jīng)費布置教室、準(zhǔn)備好道具、獎品。
    圣誕節(jié)組織學(xué)生在校門口為學(xué)生和教師發(fā)放禮物。
    元旦在各班級教室舉行文娛活動。
    (1)各班在接到學(xué)校該通知后認真做好準(zhǔn)備,籌備好聯(lián)歡會節(jié)目。演出前各班級進行班級布置,在黑板及電子白板書寫活動主題,布置好桌椅及音響設(shè)備。
    (2)第一節(jié)課后班干部和課代表邀請所有任課老師到班級就坐。
    (3)班主任進行xx年工作總結(jié)及xx年工作展望,班級學(xué)生代表發(fā)言。
    (5)師生聯(lián)歡,校領(lǐng)導(dǎo)走進班級慰問師生,與大家同賀新年。
    (6)聯(lián)歡活動結(jié)束后,各班組織學(xué)生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。
    (1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣,節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等,節(jié)目要求適合小學(xué)生,內(nèi)容健康,請各班級提前準(zhǔn)備,精心排練,營造歡樂祥和的氣氛。
    (2)建議多開展一些師生互動節(jié)目,如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球等。
    (3)迎新活動后,各班級務(wù)必組織班干部、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈,以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。
    三年級心理健康活動方案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過這次班會,讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,在學(xué)習(xí)中增強愛惜糧食、節(jié)約糧食意識。
    2、培養(yǎng)學(xué)生物盡其用,不浪費糧食,愛惜糧食,節(jié)約糧食的好品質(zhì)。
    教材分析。
    重點:通過這次班會,讓學(xué)生反思自己對待糧食的態(tài)度,從中培養(yǎng)“愛惜糧食,從我做起”的情操。
    難點:培養(yǎng)愛惜糧食,珍惜勞動成果的好習(xí)慣。
    教學(xué)過程:
    學(xué)生談體會。(預(yù)設(shè):學(xué)生1:同學(xué)們這樣浪費糧食太可惜了。學(xué)生2:這種現(xiàn)象不應(yīng)該發(fā)生在我們身邊。學(xué)生3:把糧食這樣隨隨便便就扔掉,太浪費了。)。
    老師:同學(xué)們,你們知道嗎?如果我們每天浪費一粒米,一年的經(jīng)濟損失將達到上百萬,如果我們每人每天節(jié)約一粒米,全國13億人口將節(jié)約糧食64800公斤,可救災(zāi)民64800人,可供180個農(nóng)民一年的口糧,多么驚人的數(shù)目啊!今天我們開展以“愛惜糧食節(jié)約糧食”為主題的班會活動,主要是讓大家知道糧食是來之不易的。通過這次活動希望全體同學(xué)都能來愛惜糧食、節(jié)約糧食。下面讓我們用熱烈的掌聲請出本次班會的主持人同學(xué)和同學(xué)。
    兩位主持人上場,宣布:《愛惜糧食,從我做起》主題班會現(xiàn)在開始。
    主持人甲:勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,雖然我們現(xiàn)在生活好了,但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代,沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代,也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛,讓我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。
    播放課件:課件內(nèi)容(農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎,汗水浸濕了衣背,太陽曬黑了皮膚,他們?nèi)徊活?,依然勞作不已?。
    主持人乙:看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢?
    預(yù)設(shè):
    學(xué)生1:我想到了一首古詩《憫農(nóng)》,我想和大家一起背一背。學(xué)生齊背:《憫農(nóng)》。
    學(xué)生2:烈日炎炎,我在家里吹著空調(diào),喝著飲料,而農(nóng)民伯伯卻頂著烈日辛勤勞作,他們太辛苦了!
    學(xué)生3:對,我們應(yīng)該珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。
    學(xué)生4:看到農(nóng)民伯伯那么辛苦的在田間勞作,我想對同學(xué)們說:“糧食是汗水換來的,請同學(xué)們愛惜糧食,從我做起。”
    學(xué)生5:糧食確實是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,以前我們浪費了許多糧食,太不應(yīng)該了,太對不起農(nóng)民伯伯了。
    學(xué)生6:我知道了愛惜糧食就是尊重別人勞動成果的表現(xiàn)。
    主持人甲:大家說得真好,每一粒糧食都來之不易,真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米,扔掉一個饅頭,實際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在歷有很多德高望眾的人,時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食?,F(xiàn)在,有請同學(xué)為大家講一講勤儉節(jié)約的事例,讓我們在聆聽中互勉互勵吧。
    三年級心理健康活動方案篇十五
    為使每一個學(xué)生體驗與自己父母的親情,學(xué)校特組織三年級親子活動,如何寫。
    下面本站小編給大家分享關(guān)于三年級親子活動方案的相關(guān)資料,希望對您有幫助。
    一、活動形式:
    二、活動目的:
    1、通過親子活動,增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學(xué)生之間等親近關(guān)系配合、師生關(guān)系,有助孩子身心健康成長。
    2、通過參與競賽游戲,增加孩子的集體榮譽感和責(zé)任心;促進家長與孩子之間的密切配合,增進彼此感情。
    20xx年5月31日(星期一)下午4:00-6:30。
    活動地點:高家基小學(xué)校園山頂操場。
    四、活動準(zhǔn)備:
    1、活動方案,有關(guān)表格。
    2、競賽游戲活動有關(guān)準(zhǔn)備。
    3、獎品準(zhǔn)備。
    4、發(fā)動家長。
    五、活動內(nèi)容:
    1、活動前準(zhǔn)備。
    2、歡迎家長。
    1)活躍氣氛:親子跳大繩游戲。規(guī)則——家長牽著孩子共同成功跳入大繩,然后共同成功跳出大繩。成功者即派發(fā)小獎品。
    2)親子搶板凳:規(guī)則——家長和孩子分組同時進行搶凳,8個家庭同時pk,按出局家庭先后順序定名次派發(fā)小獎品。
    3)親子大象拋接投沙包:規(guī)則——孩子彎腰如大象狀轉(zhuǎn)5圈,再拋出球,家長于遠處接球。按命中數(shù)順序定名次派發(fā)小獎品。
    4)二人三足:規(guī)則——根據(jù)現(xiàn)場定跑道,5個家庭同時pk,按到終點的先后名次派發(fā)小獎品。
    5)媽媽認孩:規(guī)則——5名媽媽蒙上眼睛,孩子們隨機站于媽媽們前,媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子;認出自己的孩子的話就抱著。按情況派發(fā)小獎品。
    6)家長、孩子、老師分享活動體會。
    7)親子派發(fā)、分享禮品。
    六、活動結(jié)束:
    活動結(jié)束,整理相關(guān)物品;提醒大家注意交通安全,各自返家。
    幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流、交往平臺,促進兒童健康成長。
    參加人員:六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、學(xué)生、班主任、體育教師、當(dāng)天下午有課的科任老師。
    活動地點:學(xué)校籃球場、足球場。
    活動時間:20xx年12月8日(星期三)下午14:30--16:40。
    活動組織:
    總指揮:曾見陽活動協(xié)調(diào):鄧煥金。
    組織組長:溫惠君組織人員:唐東成、何小平、
    陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織)。
    后勤保障:謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領(lǐng)取)。
    安全保障:黃光威、黃文金(預(yù)防受傷)。
    活動過程:
    一、家長到校,到禮堂集合。學(xué)校作動員講話。
    二、各班組織家長、學(xué)生到指定的場地集合,由班主任公布活動內(nèi)容、規(guī)則,指導(dǎo)開展活動。
    1、協(xié)同運送籃球。
    游戲方法:家長與學(xué)生手持2根木棒托著籃球,從起點運送到終點,先把籮筐內(nèi)的球運送完為勝。
    分組方法:每次分6組同時進行比賽。
    活動地方:籃球場。
    活動材料:籃球18個、籮筐10個,木棒12根。
    2、二人三足。
    游戲方法:家長與孩子并排站在起跑線后,兩人內(nèi)側(cè)的兩只腿要用繩綁住,教師發(fā)令后必須繞過標(biāo)志物才能返回。以先跑完的隊為勝。
    活動地點:足球場。
    游戲規(guī)則:綁腿的布條不能松,必須兩個人同時跑。
    分組方法:2人一組,共分6組同時進行比賽,父子或母子配合。
    3、拋接毽球。
    游戲方法:家長和孩子各自站在相對的兩頭,孩子拿著6個毽球拋到家長手持的塑膠桶那里;然后雙方調(diào)換位置,12個毽球拋完游戲就結(jié)束。以接到的毽球數(shù)多的隊為勝。
    活動地點:田徑場。
    分組方法:2人一組,共分6組,父子或母子配合。
    活動材料:毽球36個、塑膠桶6個。
    4、穿越障礙救人接力。
    游戲方法:孩子先站在對面,家長跑步穿過障礙到達孩子處,手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點,最快到達者為勝。
    活動地點:田徑場。
    活動材料:跨欄架6個。
    一、活動目的。
    學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一 任 老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進孩子全面健康地成長。
    二、活動。
    口號。
    1、發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書。
    2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。
    3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
    三、活動準(zhǔn)備。
    a、校園。
    1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、
    名人名言。
    等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學(xué)生明白讀書的益處。
    2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學(xué)生借閱圖書提供方便。
    3、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。
    b、家庭。
    1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈。
    2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
    四、活動過程。
    第一階段:宣傳動員。
    1、向家長宣傳:家長學(xué)校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”
    倡議書。
    )
    2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。
    第二階段:方法探討。
    1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后,可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。
    2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表,要求家長于每周或隔周填寫一次,如實反映孩子在家的閱讀情況。
    3、根據(jù)反饋表,評選每月讀書之星,并向各位家長通報,讓家長充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。
    4、在家長會中,讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流,讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
    第三階段:成果匯報。
    1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
    2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。
    3、開展“小書房評比”活動,數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。
    4、評出一批書香家庭。
    三年級心理健康活動方案篇十六
    1、喜歡這首有趣的兒歌,樂意邊表演邊朗讀兒歌。
    2、根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系,理解兒歌。
    3、初步學(xué)習(xí)兒歌"狗尾巴草",感知兒歌的音韻,愿意在成人面前表現(xiàn)自己。
    一、從復(fù)習(xí)的音樂游戲"小花狗"連入活動
    1、小花狗吃完了肉骨頭想出去散散步,它走呀走呀,走到了哪里呀?
    3、我也采了一把這樣的草,它像小狗身上的什么呀?
    4、呀!你觀察得真仔細。這草和小狗的尾巴很像,所以小草有了一個有趣的名字叫狗――(幼兒接著說尾巴草)
    二、學(xué)習(xí)兒歌"狗尾巴草"
    2、我們仔細聽聽兒歌里講了些什么?
    (1)兒歌的.名字叫什么?
    (2)你在兒歌里聽到了什么?
    (3)小朋友聽得真仔細,我們再來聽聽。
    3、分析兒歌
    (1)誰最喜歡搖尾巴?小狗是怎樣搖尾巴的?我們一起學(xué)學(xué)。
    (2)小朋友學(xué)得真有趣,我們邊念兒歌邊表演。
    (3)誰來學(xué)小狗了怎么學(xué)的?
    (4)小狗表演的很棒,小草也學(xué)得不錯,我們再來表演一下,是誰先搖尾巴的?
    (5)小狗的尾巴還喜歡怎樣?我們一起學(xué)學(xué)。
    (6)誰也來學(xué)啦?
    (7)我們邊念兒歌邊表演。
    (8)小狗可高興了,它把尾巴搖啊搖,翹錒翹,小草也怎么樣?
    (9)最后,變成了一棵什么?
    (10)小朋友表演得真好,我們一起邊念兒歌邊表演。
    4、分角色表演兒歌
    (1)我想扮演小狗,小草誰來當(dāng)呢?是誰先搖尾巴的?再是誰搖尾巴的?(提示:小狗講得時候,小草要仔細看,呆會認真學(xué)。)
    (2)師幼交換角色表演兒歌。
    (3)請個別幼兒在集體面前表演。
    三、幼兒操作指偶表演兒歌
    1、小狗和小草看我們的小手這么靈巧,想到你們的手指上來玩游戲,你們愿意嗎?那請你們在這只手的食指上戴上小狗的指偶(教師示范)在另一只手的食指上帶小草的指偶。
    (1)幼兒自主游戲。最后一句時引導(dǎo)幼兒將戴小草指偶的食指和另一只手的食指并攏。
    (2)小朋友表演的真好,我們再來一次好嗎?
    四、小朋友精彩的表演,爸爸媽媽都看呆了,趕緊去教教爸爸媽媽,大家一起來表演。
    五、小狗今天真高興,還想和我們做游戲,可是現(xiàn)在得休息一下,否則可就累壞了。請小朋友先送小狗和小草回家吧!
    三年級心理健康活動方案篇十七
    優(yōu)美的校園,需要大家努力的去維護,并出謀獻策,讓我們的校園更加美麗;通過這樣的活動,讓孩子有一種主人翁的意識,明確要保護好我校的校園;形成人人愛綠色校園、人人建設(shè)綠色校園的良好氛圍。
    主持人:我們每個人都希望在一個清潔,舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,健康地成長,而美麗的環(huán)境需要我們共同營造,文明的習(xí)慣靠我們平時一點一滴地養(yǎng)成。在此,我代表我們班向同學(xué)們發(fā)出倡議:
    (學(xué)生齊讀)。
    我倡議。
    1、不亂扔。
    2、不浪費。
    3、不大叫。
    4、不影響校園環(huán)境。
    5、爭做文明小學(xué)生。
    主持人:同學(xué)們,讓我們?nèi)巳藙邮?,為?chuàng)造一個現(xiàn)代化的、美好的學(xué)習(xí)生活和工作環(huán)境而共同努力吧!
    三年級心理健康活動方案篇十八
    1、參加的同學(xué)應(yīng)在本周四(5月17日)18點以前報名;每位同學(xué)必須有一名家長陪同。
    2、參加的同學(xué)及家長自選出行方式于20日上午9點抵達重慶園博園東次入口(臨近輕軌3號線園博園站)。
    3、每位同學(xué)需自帶輕便背包一個,內(nèi)裝飲用水、紙巾、濕紙巾、少量零食、少量零鈔等)。有遮陽帽、手機、卡片式相機的應(yīng)帶上。統(tǒng)計員另行攜帶簽字筆1支。
    4、購票:孩子、家長均請自行購票入園。
    5、午餐:孩子及家長自行在園內(nèi)解決。
    6、安全及組織設(shè)置:
    (1)鑒于園內(nèi)有水庫、橋梁、山巖及陡峭之處,家長務(wù)必給各自孩子講清楚,堅決保證安全。
    (2)由于園博園面積大、路線復(fù)雜、參展園區(qū)眾多,要求孩子們合理分配體力,互相幫助,無需追趕、比超,防止發(fā)生安全事故。
    (3)參加活動的孩子未經(jīng)各自家長帶領(lǐng),不得乘坐電瓶車、不得乘船。園區(qū)活動期間務(wù)必注意避讓車輛。
    (4)各小組設(shè)組長1名、聯(lián)絡(luò)員1名、安全員1名、統(tǒng)計員1名;設(shè)跟隊家長1名。組長負責(zé)牢記本組人員、清點人數(shù),防止掉隊;如有掉隊及時報告跟隊家長。聯(lián)絡(luò)員(由有手機的孩子擔(dān)任)負責(zé)與家長、家委會或老師聯(lián)系,通報情況。安全員負責(zé)協(xié)助家長,監(jiān)督小組成員安全地開展活動。統(tǒng)計員負責(zé)按照統(tǒng)計表如實填報本組相關(guān)信息。跟隊家長負責(zé)所在小組的安全、照相,監(jiān)督統(tǒng)計員如實填報數(shù)據(jù)。
    1、參觀各園林展區(qū),并照相記錄,以參觀展區(qū)的數(shù)量、所耗時間的長短、團結(jié)協(xié)作以及安全情況作為評比標(biāo)準(zhǔn),評選一、二、三等獎各一名并給予不同獎勵,其余小組為優(yōu)秀獎。每個小組基礎(chǔ)分為100分,根據(jù)完成下列活動的情況分別扣減或獎勵:
    (1)有人員掉隊、受傷的,每人次增加所在小組所耗時間5分鐘;耗時最短的前3個小組分別獲得20、15、10分獎勵,計入總成績。
    (2)小組成員不聽從跟隊家長、安全員的指揮,違反安全紀(jì)律的,每發(fā)生1人次扣減小組基礎(chǔ)分5分。
    (3)小組成員不能團結(jié)協(xié)作,發(fā)生打架、吵架情況的,每發(fā)生1人次扣減小組基礎(chǔ)分5分。
    (4)全園共計11個展區(qū)及主展館,每個展區(qū)可以選其中一個或者幾個園參觀。各小組參觀展區(qū)的數(shù)量不得少于7個,每少一個展區(qū)扣10分;總參觀園區(qū)(即每個展區(qū)內(nèi)的不同園區(qū),如深圳園、上海園、南昌園)的'數(shù)量不得少于14個,每少1個扣5分;每多一個園區(qū)增加5分。
    2、線路:起點――園博園東入口廣場;終點――園博園內(nèi)巴渝園景區(qū)。
    3、各小組的線路及參觀展區(qū)、園區(qū)的選擇由小組成員自行商量決定。線路確定后,告知家委會及各自家長。
    5、家委會成員、其余家長通過電話跟蹤孩子所在小組的進展、督促各自孩子注意安全;根據(jù)進展情況,提前到達終點,做好統(tǒng)計及分發(fā)獎品等輔助工作。在此期間可以自行參觀園區(qū)。
    6、建議孩子們自行攜帶卡片式數(shù)碼相機。所照相片在活動結(jié)束后由家委會統(tǒng)一收集,按照畫面清晰、取景合理等原則另行評癬計獎;獲獎作品由家委會統(tǒng)一洗出并在班級適當(dāng)位置張貼或按組別上傳至班級博客。
    7、家委會為每個孩子準(zhǔn)備了一張園博園的地圖,要求每個孩子隨身攜帶。圖中展區(qū)名稱以黃底黑字顯示(如江南園林展區(qū))。家委會為統(tǒng)計員設(shè)計了統(tǒng)計表1張。
    三年級心理健康活動方案篇十九
    一、活動目的:
    隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展,道路交通更為發(fā)達,各種車輛多起來,車速越來越快,人們出行就要嚴格遵守交通法規(guī)。作為一位小學(xué)生,要進步我們的文明素質(zhì),必須從培養(yǎng)我們小學(xué)生的文明習(xí)慣開始,文明習(xí)慣的積累須從足下開始。
    通過交通知識比賽、說唱拍手歌兩種情勢的表演來到達教育目標(biāo),接受“交通安全”方面的法制教育。
    三、活動預(yù)備:
    搜集交通標(biāo)志、交通警示語、交通知識比賽題、編寫童謠、制作警示語書簽。
    四、活動時間:
    9月5日第四、五節(jié)課。
    五、活動內(nèi)容及進程:
    (一)主持人公布活動開始。
    (二)整隊、匯報人數(shù)、出旗、唱隊歌。
    (三)中隊長講話:
    東風(fēng)中盛開的花朵在訴說生命的快樂,遠去的歲月告知我要安全的生活,生命是月下花前的愛,生命是千古不老的歌,悲歡離合、喜怒哀樂、匯成人生長河,風(fēng)霜雪雨、笑語歡歌、奏出生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命,讓我們相擁保重生命。
    甲:我們是21世紀(jì)的主人,是祖國的未來,民族的希望。
    乙:我們在暖和的陽光下成長,在老師的哺養(yǎng)下成長。
    甲、乙:小學(xué)生年齡小,交通安全最重要;交通規(guī)則一條條,一條一條要記牢。
    甲:同學(xué)們,當(dāng)你一個人走在公路上時;
    乙:當(dāng)你和其他人在馬路上嬉笑打鬧時;
    甲:當(dāng)你橫穿馬路時;
    乙:當(dāng)你翻越欄桿時;
    甲:你是否是想過,這樣做的結(jié)果是甚么呢?(危險!)。
    乙:是??!交通安全對我們來講太重要了,生命只有一次,特別對我們小學(xué)生來講,只要稍微不留意,后悔就來不及了。
    甲乙:下面來進行一場出色的知識比賽,請大家做好預(yù)備,舉手最多的組才有資格說答案。
    1、幾歲以下兒童不準(zhǔn)騎自行車:
    a、10歲以下兒童b、12歲以下兒童。
    2、乘車時較為安全的行為()。
    a、上車時擠擠嚷嚷b、車輛行駛時,頭、手不伸出窗外。
    3、過馬路時我們應(yīng)當(dāng):
    a、直接穿行b、走斑馬線。
    4、過馬路假如碰到?jīng)]有人行道的馬路時要靠哪邊走()。
    a、右側(cè)路邊行走b、左側(cè)路邊行走。
    5.過馬路時,我們要看好紅綠燈:
    a、紅燈行b、綠燈行。
    6.媽媽騎電動車帶你,應(yīng)當(dāng)在哪個車道行駛:
    a、非機動車道b、機動車道。
    7.假設(shè)奶奶在馬路的對面叫你,你應(yīng)當(dāng)怎樣做:
    a、翻越護欄過去b、繞到人行橫道上再漸漸過去。
    8.綠燈還剩2秒時,應(yīng)當(dāng)怎樣做:
    a、等下一個綠燈再過馬路b、趕緊沖過馬路。
    甲:讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位同學(xué)積極的參與,現(xiàn)在我們來看看各組的得分。第幾組奪得了冠軍組。
    乙:同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很出色,看來大家都具有一定的交通知識,也有一定的判定能力,那末從今天起,從我做起,從現(xiàn)在做起,做一個自覺遵遵法律的小公民!
    甲乙:全體起立,跟我們說:
    從小要學(xué)法,法律威力大,
    生活大世界,處處不離它。
    大家都學(xué)法,保護你我它,
    法前人同等,用法闖天下。
    齊心來學(xué)法,歪風(fēng)都能殺,
    宏揚正氣好,利民利國家。
    (四)中隊輔導(dǎo)員講話:
    中隊長:下面我們歡迎中隊輔導(dǎo)員講話(掌聲)。
    中隊輔導(dǎo)員:祝賀大家,今天的主題隊會開得很成功,也很故意義。人的生命是寶貴的.,失去了就永久也不會再來,所以要珍重生命就要遵紀(jì)遵法。讓我們時時刻刻留意安全,,讓我們共同攜起手來,安全伴我們健康成長!
    (五)呼號。
    中隊輔導(dǎo)員:預(yù)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
    學(xué)生回答:時刻預(yù)備著!
    (六)退旗。
    (七)中隊長公布:三年級2班法制教育主題班會到此結(jié)束!
    三年級心理健康活動方案篇二十
    相約xx年,共迎我校美好的明天。為推進校園文化建設(shè),豐富師生文化生活,充分展示同學(xué)們的才藝,努力營造文明高雅、奮發(fā)向上的校園文化氛圍。
    12月19日校會課
    各班教室
    全體老師、全體同學(xué)
    1、查找資料:各年級同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下,運用自己擅長的方式,了解各國人民迎新年的風(fēng)俗習(xí)慣。
    2、德育處準(zhǔn)備彩泥。三年級以小組為單位制作“圣誕樹“及每位同學(xué)制作一個“燭臺”。
    2、后勤組:負責(zé)整個活動過程中的音響、必要的物資。
    1、以班級為單位,交流各國人民迎新的習(xí)慣。
    2、學(xué)生動手制作“圣誕樹”和“燭臺”,教師指導(dǎo)。
    3、交流展示評比:12/26校會課,各班布置好展臺,開展學(xué)校性的參觀交流評比活動。評出一、二、三等獎若干名。
    三年級心理健康活動方案篇二十一
    為慶祝元旦,豐富學(xué)生的文化生活,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的廣泛愛好,發(fā)揮學(xué)生的`個性特長,提高學(xué)生的整體素質(zhì),擬于12月31日在本班教室進行“慶元旦,迎新年”班隊活動。
    氣球、拉花、黑板布置、桌椅的擺放、獎品
    1、開場白
    2、《江南style》舞蹈表演
    3、獨唱:孫欣悅《愛我你就抱抱我》, 吳佳佳《茉莉花》,李君《》
    4、拉?。簩O欣悅和楊彩月
    5、游戲:搶凳子。規(guī)則:全班分成四組,每組選出一名同學(xué)參加游戲,只放三張凳子,伴隨音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停,學(xué)生就尋找凳子坐下,沒有坐到凳子的人即為失敗。然后遞減凳子的數(shù)量進行游戲,最終獲勝者為優(yōu)勝。
    6、游戲:擊鼓傳花
    7、大合唱:《happy new year》
    8、結(jié)束語
    本次活動很熱鬧,年味很濃?;顒又校⒆觽兊姆e極性都很高,大家都非常開心,這樣的活動不僅陶冶了孩子們的情操,更加鍛煉了孩子的膽量,促進了他們的競爭意識,提高了他們的合作能力。