一個好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。教案的編寫要靈活運用不同的教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。教案的細節(jié)處理和板書設(shè)計都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
卡通設(shè)計教案篇一
授課班級：154班。
授課教師：李欽新。
一、教材分析。
教材按照國家美術(shù)課程標準“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，本課選擇學(xué)生最喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學(xué)生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學(xué)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強學(xué)生的語言表達能力、理解能力、美術(shù)鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的1、讓學(xué)生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。
三、教學(xué)重點。
1、卡通的表現(xiàn)特點。
2、一個卡通人物形象的繪制步驟。
四、教學(xué)難點。
卡通的表現(xiàn)特點。
五、教具準備。
教材、教案、多媒體課件。
六、學(xué)具準備。
教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。
七、教學(xué)過程。
一、講故事導(dǎo)入。
（學(xué)生講故事）。
生：語言。
師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。
師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下用卡通去敘述故事。請同學(xué)們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。
二、講授新課。
（一）卡通的概念。
卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。
（二）卡通的主要特點播放《畢加豬之功夫足球》，請同學(xué)們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。
1、造型夸張。
2、語言簡潔生動幽默。
3、色彩鮮艷。
（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？
1、造型：夸張、擬人等手法。
2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運動等情景的？（啟發(fā)學(xué)生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）。
3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？
a、請同學(xué)們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學(xué)的表情。
b、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學(xué)生進行對比分析。
小結(jié)：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。
（四）編繪卡通小故事。
1、看圖補充對白。
請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學(xué)交流一下，看看誰的對白更有趣。
2、卡通作品欣賞。
3、結(jié)合個人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個幽默小故事；再根據(jù)表達需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學(xué)合作編繪一個卡通故事。
卡通設(shè)計教案篇二
1.了解塑造卡通形象的基本知識，學(xué)會繪制簡單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點：
（1）繪制簡單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當點評。
1.引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當人的內(nèi)心發(fā)生變化的時候，就會在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認真觀察并評價。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計一個卡通造型呢？接下來，請充分展示你們的設(shè)計才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵學(xué)生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計教案篇三
今天聽了葉老師的這節(jié)展示課，受益匪淺，以下幾點是我聽后的一點感受：
一、科學(xué)、智慧、緊密的預(yù)設(shè)。
首先從設(shè)計虛擬的卡通城、展現(xiàn)生活中的卡通迷、卡通明星、畫家與影視中的卡通動物入手，繼而出示入城券、提出入城要求、學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)時三個秘決的設(shè)疑布障與知識傳授相結(jié)合，同時進行作業(yè)練習(xí)，進行卡通表現(xiàn)的探究。最后是展評與律動，無形中營造的卡通城歡樂的情境，深深吸引了學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的對本課學(xué)習(xí)的需求與愿望，產(chǎn)生了期待與探究效應(yīng)。這樣的設(shè)計始終圍繞學(xué)生主體與學(xué)習(xí)目標，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
二、精湛、成熟、出彩的示范。
美術(shù)課堂是美術(shù)教師的舞臺，也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的天堂。美術(shù)課有其獨特的專業(yè)特征，“教師示范”為主要特征之一，而近年來，不少課堂借示范教學(xué)會造成學(xué)生臨摹、束縛學(xué)生思維為理由，更多地借助多媒體教學(xué)而減弱示范教學(xué)，造成了美術(shù)課堂的專業(yè)性下降，非美術(shù)現(xiàn)象充斥美術(shù)課堂，美術(shù)教師專業(yè)能力退化，板書概括能力不強等問題。
葉老師在本堂課中卻特別強調(diào)了自己的板畫與板書能力，與之形成了鮮明的對比。其精彩、成熟、出彩的示范教學(xué)，充分展示了課堂教學(xué)的`美術(shù)特質(zhì)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。也正是其精彩的示范教學(xué)，形成了其獨特而又不可復(fù)制的教學(xué)風(fēng)格！
其教學(xué)導(dǎo)入就是從示范開始，用一支勾線筆，快速地在幻燈機的白紙上作簡筆畫，她將自己的臉畫成卡通畫，與學(xué)生邊談邊畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察與體會。廖廖幾筆，自己形象躍然而出，學(xué)生一片贊嘆。
在講授第一個秘決“特別大，非常小”時，考慮到教學(xué)的需要，葉老師運用棒棒糖的形象進行示范畫，既直觀，又簡潔。但這樣的示范并沒有引起學(xué)生臨摹，只是使學(xué)生更好的掌握了“秘訣”要領(lǐng)。
學(xué)生作業(yè)時的示范輔導(dǎo)往往是大多數(shù)教師所忽視的，其實學(xué)生在課堂作業(yè)中產(chǎn)生的問題往往具有一定的傾向性與集體性。因此選擇其中的作業(yè)進行代表性修改示范，及時調(diào)整既是教學(xué)的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的需要，又符合美術(shù)課的特征，很有必要性。葉老師正是這樣在輔導(dǎo)中尋找群體作業(yè)中的典型問題，及時有效地示范！積極引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)價值判斷與審美評價導(dǎo)向。如有學(xué)生在構(gòu)圖上出現(xiàn)問題，葉老師及時進行了示范修正，使構(gòu)圖立刻飽滿起來。如造型上不夠夸張、生動與幽默，葉老師就適當指引，使之作品更具美術(shù)特征與卡通趣味！
最后的示范是在卡通形象畫完后，在情節(jié)的添加上出現(xiàn)，為分層作業(yè)作鋪墊。示范在師生互動中進行，教師隨著學(xué)生的回答隨機選擇添加，這樣的添畫示范更多的檢驗著教師的基本功與臨場機智。
三、多元、豐富、有趣的展評。
新課程強調(diào)，在美術(shù)課堂要注重多元評價。《卡通寶寶》一課的評價貫穿課的始終。課的起始，葉老師就利用了學(xué)生的心理需求，設(shè)計了通向卡通城的入城券，是隨時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價與激勵的有效“武器”。入城券巧妙地設(shè)計成了卡通寶寶的大匯集，既吸引學(xué)生，又成為學(xué)生創(chuàng)作的素材庫。
在學(xué)生完成作業(yè)后，葉老師將孩子們自己創(chuàng)作的卡通作品展示在黑板上，并請學(xué)生先評一評你最喜歡誰設(shè)計的卡通寶寶？老師再進行適宜點評。最后，還把自己制作的卡通寶寶獎勵給學(xué)生，學(xué)生都特別開心。
四、深度、回味、創(chuàng)意的情感教學(xué)。
新課程的三維目標之中，特別強調(diào)了情感、態(tài)度價值觀的目標，這是在教學(xué)中教師最難以把握與調(diào)控的目標。葉老師在教學(xué)中清醒地明白“潤物細無聲”的道理，她巧妙地將情感教育滲透在教學(xué)過程中，如在第二次作業(yè)完成，作品添加完后，面對幾十個可愛的卡通形象，葉老師特別強調(diào)了每個卡通是有生命的，每個卡通會歡樂、會悲傷、會象人一樣有情感！在作品情境添畫的過程中，不露痕跡地強調(diào)了生活與藝術(shù)的結(jié)合、滲透了學(xué)生行為習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)、拓展了學(xué)生的思維品質(zhì)。
最讓人回味的是第三個秘決的出示，在學(xué)生急切的目光中，出現(xiàn)的卻是一條空無一字的秘決！引發(fā)了一場感嘆。這就是教師的創(chuàng)意，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的優(yōu)秀教學(xué)方法。解疑之際，教師引導(dǎo)學(xué)生從原創(chuàng)的角度思考卡通作品創(chuàng)作。這樣的引導(dǎo)，不僅引發(fā)學(xué)生的積極思考，更是深層次地給予學(xué)生難忘的情感體驗！相信這樣的教學(xué)會無形地影響學(xué)生一生！
再如課堂教學(xué)行將結(jié)束時，葉老師用了一段意味深長的結(jié)束語，寄語學(xué)生不管是在20歲、30歲、還是70歲、80歲時，心中永遠擁有自己的卡通，心底永遠留有卡通般的純真，使課堂教學(xué)的內(nèi)涵由此拓寬，情感得到升華！
而葉老師的語言簡練生動，特別注重與孩子思維、心理的吻合，盡量讓每句話像“卡通”一樣充滿童趣。如在上課之前，她介紹材料時說：“請小朋友將三件東西整理好讓它安靜地躺在桌的一角”，擬人的言詞讓孩子們對材料也有了感情。又如：“謝謝，怎樣讓它變成101分？”“為什么什么都沒有，老師卻說它是最厲害的秘訣？”、“你們想進入‘卡通城’嗎？”、“別著急。只要表現(xiàn)好的小朋友，都能拿到‘卡通城’的入城券！”明確的提問與各種的激勵語言，不斷激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。再如“特別大，非常小”、“又生動、又滑稽”等用詞，是充分考慮了學(xué)生的兒童化語言，而美術(shù)語言（夸張、擬人）的教學(xué)滲透其中，最后才出示與歸納，起到點睛之效果！課猶如一杯清茶，又若一朵蓮花，純凈如水，溫婉如玉。葉老師的課給我們帶來教學(xué)精神上的安慰與引領(lǐng)。我們的美術(shù)課堂要由簡單到豐富，再從豐富上到簡約！
這節(jié)課，只是葉老師成長路上的一個點，美術(shù)教學(xué)的路很長也很寬，如何以點成線，以點帶面？更多疑難問題還需要反思與研究，有待不斷琢磨與提高！
卡通設(shè)計教案篇四
課題：
卡通畫。
課時：
二課時。
教學(xué)目標：
1）了解掌握“畫圖”軟件的使用方法。
2）熟練運用畫一幅卡通畫。
3）畫面要有自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
教材分析：
本課的重點是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運用畫一幅卡通畫。難點是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時著重了解理解，第二課時學(xué)生自己操作。
教學(xué)準備：
課件、電腦、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
有。
二、新授。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機后移動鼠標，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標移動來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動鼠標?？梢栽旄鞣N色彩，點擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對封閉，否則顏色會溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時修改。
3、教師示范一個簡單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運用了哪些工具。
三、總結(jié)。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計算機里的“畫圖”軟件，熟練運用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
四、作業(yè)。
卡通設(shè)計教案篇五
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。
情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。提問：你喜歡誰呢？為什么？
除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
過渡：我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞生活物品圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：有了這些可愛的卡通形象，我們的世界變得更加美好了。
過渡：看到這兒，你們想不想親手設(shè)計一個卡通形象呢？5.教師示范。6.圖片出示步驟圖。.欣賞一些學(xué)生作品，適當評價。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
臨摹或設(shè)計一個自己喜愛的卡通形象。
四、評價。
作業(yè)展評：黑板上設(shè)計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計教案篇六
請
同學(xué)
們起立隨著大風(fēng)車的音樂和老師一起來運動運動你的身體吧！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！請坐！大風(fēng)車節(jié)目的時間到了！同學(xué)最喜歡看大風(fēng)車里面的那個節(jié)目??？學(xué)生：動畫片！今天咱們要學(xué)的課題和動畫片有關(guān)！同學(xué)們想不想學(xué)？好！也拉開了今天咱們要學(xué)的課題！卡通畫！
1 剛才那！同學(xué)們和老師運動了的身體！現(xiàn)在運動運動你的小腦袋！1.什么是卡通；學(xué)生回答！ 教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調(diào)所有形象，即包括動物、
植物
、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。
現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。
2.了解了這么多，今天啊，老師帶來幾個好朋友希望同學(xué)們能表演他們的招牌的動作和語言~！看看誰表演的像！
第一出場的是美國最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時都有什么招牌的動作和奇怪的表情？有誰想嘗試一下？第二個出場的是中國最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時都是怎么欺負小羊的？誰出來示意一下？剛才同學(xué)們表演的真形象！到最后一個出場的了！就是日本代表作品《哆啦a夢》里面的機器貓。他都有什么秘密武器和可
愛
的形象？請同們坐好！
剛才通過表演同學(xué)們注意觀察到了嗎？卡通畫的'造型特點都有哪些？ 卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張。
既然我們了解了卡通畫的特點，接下來老師做一個小小的示范！畫卡通畫的步驟！第一步在畫面中選好你要畫的形象在你畫面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿！符合你畫的人物特點！
這兩項你都完成了，你就能掌握畫卡通畫的要領(lǐng)了！接下來看一下作業(yè)提示：用繪畫的形式臨摹卡通畫。卡通形象的卡片我相信同學(xué)們都準備好了！今天老師帶來一個神秘大獎！一個可愛的派大星！咱們來比一比看哪個小組被選上送到動畫城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開始！
現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評選出爐了！看看哪個最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、 接下來就請組長代表出來領(lǐng)獎！
通過今天的
學(xué)習(xí)
，老師非常的高興和感動！希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能過在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢想！希望今后能為中國的卡通事業(yè)做出一些的貢獻！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學(xué)們再見！
卡通設(shè)計教案篇七
教學(xué)目標：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
二、發(fā)展階段。
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的`是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。
2、介紹幾種常見的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。
其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
三、收拾和整理。
將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
卡通設(shè)計教案篇八
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。教學(xué)重點：
1、卡通的表現(xiàn)特點。
2、一個卡通人物形象的繪制步驟。教學(xué)難點：
卡通的表現(xiàn)特點。一：導(dǎo)入。
欣賞動畫片《貓和老鼠》。
師：同學(xué)們知道這部卡通片的片名嗎？生：貓和老鼠。
1、剛才同學(xué)們說了很多，那究竟什么是卡通呢？
概念：卡通一詞地英語cartoon，在英語中animatedcartoon意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面的為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫?，F(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。
2、欣賞卡通人物。
接下來我們來欣賞一組卡通人物《麥兜》《米老鼠》。
3、再次欣賞。
〈卡通貓〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等。
a接下來我們再來分析怎樣看出這些動物的，邊分析邊總結(jié)卡通形象的造型特點。
師：同學(xué)們說得很對，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個原型再加以簡化、夸張、擬人的手法來進行表現(xiàn)。
卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
三、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析：
1、簡化。
a對比展示兔子與《米菲兔》。
同學(xué)們看這兩幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是運用輪廓線的方式來表示。
b對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品。感受人物頭部的簡化過程c同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
2、夸張。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
總結(jié)：夸張過的卡通形象更具有生動、幽默、有生命力。師：通常可以從表情、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。
3、擬人。
a、思考練習(xí)：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？
展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》。
師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼睛設(shè)想一下給這個大米創(chuàng)作一個卡通人物形象。
欣賞《大米的一家》。
d、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通形象呢？展示《蘋果的照片》。
師：你們能為這個蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎，你們在大腦中構(gòu)思，等會看看老師準備的卡通蘋果形象和同學(xué)們創(chuàng)作的哪個更好。
展示蘋果卡通形象。
例：這個卡通蘋果戴了一個大墨鏡，可以看出五官，有手并且?guī)Я耸痔?，有腳并且穿了很漂亮的鞋子。我們可以看下湖這個墨鏡、手套和鞋子畫的很精致，能感覺出這是個“男性”的卡通蘋果，而且還特別的酷，非常的有個性。
四：創(chuàng)作。
運用擬人等手法創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象。
卡通設(shè)計教案篇九
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個世界因為有了卡通變得更加可愛，小朋友通過看卡通片認識了美與丑、善與惡?？ㄍǖ氖澜缡且粋€美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計師都將可愛、聰明、機靈的卡通形象設(shè)計到生活用品當中去了。。。.欣賞圖片，進一步加深對卡通的認識，并了解卡通形象設(shè)計的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計師都對它某一部分進行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對于某些不好看的部分，我們可以進行變形修飾。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)臨摹或改畫一個自己喜愛的卡通形象。
四、評價。
作業(yè)展評：黑板上設(shè)計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計教案篇十
本課的重點是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運用畫一幅卡通畫。難點是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時著重了解理解，第二課時學(xué)生自己操作。
課件、電腦、多媒體
有。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機后移動鼠標，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標移動來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動鼠標?？梢栽旄鞣N色彩，點擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對封閉，否則顏色會溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時修改。
3、教師示范一個簡單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運用了哪些工具。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計算機里的“畫圖”軟件，熟練運用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
卡通設(shè)計教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容課時。
2課時。
設(shè)計卡通形象、卡通故事執(zhí)教教師。
教育教學(xué)目標。
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點，會設(shè)計卡通形象及卡通故事。
學(xué)生參與過程中學(xué)會與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備。
教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。
二、講授新課。
用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計出富于個性特點的卡通造型。
多媒體課件ppt、合作點暢所欲言。
設(shè)計意圖。
時間分配。
教師活動學(xué)生活動。
欣賞卡通短片《起風(fēng)了》。
師：這是老師最喜歡的卡通片，宮崎駿是老師最喜歡的導(dǎo)演。
因為我覺得這個卡通片制作的非常好。
回憶成長過程中印象最深的卡通作品，說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。
同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說明同學(xué)們對卡通的熱情。
那么這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。
1、師：同學(xué)們說了很多，那什么是卡通呢?卡通的概念：卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。
好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。
2、欣賞卡通人物。
《龍貓》、《千與千尋》、《機器貓》??3、卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
4、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析。
獨立思考問題。
學(xué)生回答：一些卡通人物。
激6發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
感14受卡通的魅力、表達自己的真實。
合作交流、全面提高。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評價。
學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點，表達自己的感受。
(1)簡化。
a、對比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。
師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的`體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是。
b、運用輪廓線的方式來表示。
對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品。
師：感受人物頭部的簡化過程。
c、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?
總結(jié)：夸張很卡通更具有生動、幽默、有生命力。
師：通?？梢詮谋砬?、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。
(3)擬人。
a、思考練習(xí)：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的?展示《卡通兔》、《卡通樹》、《卡通汽車》。
師：將動物、植物、器物等進行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。
b、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》。
三、創(chuàng)作活動。
創(chuàng)作、提高。
感受。
創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象，通學(xué)生創(chuàng)作。
小16過五官或者形體的夸張來設(shè)定他的個性特心征或者情緒狀態(tài)。
牛要求：刀、1、先畫外形，再畫五官，調(diào)整一下，再上大顏色膽2、色彩單純，對比大，涂色平整、均勻。
嘗
3、畫16分鐘，留4分鐘總結(jié)。
學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示與評價。
合展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評、互評、教師作、點評相結(jié)合。
交流。
擬人、夸張等。
試。
交流、展肯4示、點評、定補充。
亮
點。
板書設(shè)計。
教學(xué)后記。
卡通設(shè)計教案篇十二
1、如果是四色疊印的名片，即便你現(xiàn)在使用的是彩噴，但要養(yǎng)成一個習(xí)慣，盡量不要將個人信息部份放在彩色圖案里做成反白，那樣的話以后你可能就很被動。共用的信息做成一個四色版。印出來后套印個人信息就行了。如果是彩噴，地址部份做成反白，很容易模糊不清，加粗筆時有些多筆劃的字又糊了。慎用慎用。
常見方法一：底圖布滿版面，如果整版顏色過份強烈的話，有時會太過于搶眼，觀者的目光不易集中在文字區(qū)，但用的人很多。
常見方法二：擺在中間橫穿整個版面，上下兩頭留空，這樣做文字比較容易突出。
常見方法三：也可以上下兩做成過度透明，讓圖案不會顯得那么突兀。
常見方法五：如果兩張不相融的圖硬要擺放在一起時，可以把不太重要的那個做成淺底
常見方法六：你可以將圖擺在四周的任何一邊，邊緣做透明處理，視覺效果也很不錯。
常見方法七：如果你不想做更多的處理，也可直接擺在一個角就行了。這種方式也很常用。
常見方法八：如果你想突出某一個能顯示主題的圖，將圖摳出來， 擺在名片中心位置，文字部份能小就小，擺在一個角落就行了。
設(shè)計方法九：巧妙的編排一下文字位置和大小，讓它多一點藝術(shù)感。這樣名片看起來就舒服多了。
卡通設(shè)計教案篇十三
3、學(xué)習(xí)如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫;。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會卡通畫的繪畫方法。
多媒體、錄音機……。
(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹：“大家好!我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動畫片段。
師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?
生;各種形象生動有趣、可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷……。
師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎?”
(動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的`畫圖。
3、“走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學(xué)習(xí)了計算機里的“畫圖”軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景，配上動聽的輕音樂)。
三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。
四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進行評析)。
五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長時間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。同學(xué)們再見!
執(zhí)教時間：3月20日——3月22日。
札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。
卡通設(shè)計教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容課時。
2課時。
教育教學(xué)目標。
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點，會設(shè)計卡通形象及卡通故事。
學(xué)生參與過程中學(xué)會與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備。
教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。
二、講授新課。
用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計出富于個性特點的卡通造型。
卡通形象的設(shè)計。
多媒體課件ppt、合作點暢所欲言。
設(shè)計意圖。
時間分配。
教師活動學(xué)生活動。
欣賞卡通短片《起風(fēng)了》。
師：這是老師最喜歡的卡通片，宮崎駿是老師最喜歡的導(dǎo)演。
因為我覺得這個卡通片制作的非常好。
回憶成長過程中印象最深的卡通作品，說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。
同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說明同學(xué)們對卡通的熱情。
那么這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。
1、師：同學(xué)們說了很多，那什么是卡通呢?卡通的概念：卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。
好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。
《龍貓》、《千與千尋》、《機器貓》??3、卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
4、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析。
獨立思考問題。
學(xué)生回答：一些卡通人物。
激6發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
感14受卡通的魅力、表達自己的真實。
合作交流、全面提高。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評價。
學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點，表達自己的感受。
(1)簡化。
a、對比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。
師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的`體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是。
b、運用輪廓線的方式來表示。
對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品。
師：感受人物頭部的簡化過程。
c、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?
總結(jié)：夸張很卡通更具有生動、幽默、有生命力。
師：通?？梢詮谋砬?、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。
(3)擬人。
a、思考練習(xí)：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的?展示《卡通兔》、《卡通樹》、《卡通汽車》。
師：將動物、植物、器物等進行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。
b、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》。
三、創(chuàng)作活動。
創(chuàng)作、提高。
感受。
創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象，通學(xué)生創(chuàng)作。
小16過五官或者形體的夸張來設(shè)定他的個性特心征或者情緒狀態(tài)。
牛要求：刀、1、先畫外形，再畫五官，調(diào)整一下，再上大顏色膽2、色彩單純，對比大，涂色平整、均勻。
嘗
3、畫16分鐘，留4分鐘總結(jié)。
學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示與評價。
合展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評、互評、教師作、點評相結(jié)合。
交流。
擬人、夸張等。
試。
交流、展肯4示、點評、定補充。
亮
點。
板書設(shè)計。
教學(xué)后記。
卡通設(shè)計教案篇十五
1．了解塑造卡通形象的基本知識，學(xué)會繪制簡單的卡通形象。
2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點：
（1）繪制簡單的卡通形象。
(2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2．教學(xué)難點：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1．教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2．教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課。
1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(l)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當點評。
1．引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當人的內(nèi)心發(fā)生變化的時候，就會在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認真觀察并評價。
3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4．小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位。
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的?？凇⒈禽^大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個紅紅的圓鼻子．一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3．引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計一個卡通造型呢？接下來，請充分展示你們的設(shè)計才能。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時合理建議。
3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4．組織展示學(xué)生作品。鼓勵學(xué)生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計教案篇十六
活動目標：
1、欣賞多種形式的卡通人物作品，了解卡通人物特點。
2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)習(xí)制作有特點的卡通造型。
活動重難點：
運用卡通造型手法進行制作卡通人物。
活動準備:。
膠水、剪刀、卡紙、彩筆等工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。
1、出示多媒體課件。
同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么禮物?(讓學(xué)生欣賞各種各樣的卡通人物漫畫)。
2、從這些圖片中你看出些什么?請發(fā)表自己的見解。
3、喜歡這些漫畫嗎?想自己制作一副卡通漫畫嗎?
二、講授新課。
1、出示卡通實物圖，仔細觀察制作方法。
2、小組討論制作方法。
3、教師總結(jié):。
畫卡通人物表情為什么要夸張?畫這些卡通人物表情時應(yīng)注意什么?
4、教師示范。
三、學(xué)生試著進行制作，教師巡回指導(dǎo)。
要求:。
1)、制作時要創(chuàng)新、獨特。
2)、要保持地面干凈，用剪刀時要小心謹慎。
四、展示作品并進行點評。
讓學(xué)生以自己的眼光來點評同學(xué)的作品，促進相互間的交流。
五、教師總結(jié)。
1、教師評價學(xué)生作品的優(yōu)缺點。
2、對以后在創(chuàng)作中都需要注意那些。
卡通設(shè)計教案篇十七
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級學(xué)生的學(xué)段目標。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖。
3、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點，最后整理。
一、 組織活動。
二、 學(xué)習(xí)六年級學(xué)生的學(xué)段目標要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖和過程。
一課時
感受卡通作品的色彩美和造型美。
初步學(xué)會欣賞卡通作品。
選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
：感受卡通作品的色彩美和造型美。
：臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
1。學(xué)生收集一些自己喜歡的卡通作品。準備各種繪畫工具。
2。教師準備一些卡通作品的錄象，圖片等。
學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。教師在學(xué)生介紹的時候要予以指導(dǎo)，點撥。
教師介紹幾種常見的臨摹方法：
其一， 打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。
其二 ，用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三，看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
學(xué)生在繪制作品時，應(yīng)允許學(xué)生在原稿的基礎(chǔ)上有所改變。
將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
欣賞
介紹自己收集的作品
看教師示范
卡通設(shè)計教案篇十八
本次習(xí)作是借助卡通人物形象編故事，它的內(nèi)容是非常廣泛的，可以驚險刺激、可以幽默風(fēng)趣，可以讓我們增長知識，也可以讓我們明白原理。這次習(xí)作旨在引發(fā)學(xué)生睜開富厚的想象，造就學(xué)生創(chuàng)造性頭腦。教學(xué)歷程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵的計劃，力求使學(xué)生能從影戲、電視、課外閱讀中積聚的有關(guān)知識，機動地遷徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事內(nèi)容又新穎風(fēng)趣。
《語文課程標準》(實驗稿)指出：“習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動筆，樂于表達?！币虼?，如果能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，并在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象，就能使他們“有東西可寫”；就能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜怼保蝗绻芏嘤每隙ê图畹姆椒?，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實實經(jīng)歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩?。如此歷練，勢必會點燃學(xué)生習(xí)作的激情，“易于動筆，樂于表達”就會在的反復(fù)實踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語言反映機制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語言運用能力。
2、根據(jù)對教材內(nèi)容的分析以及新課標的要求，學(xué)生的實際情況，本課的教學(xué)目標確定為：
（1）、讓學(xué)生通過口語交際，對編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進入故事角色，樂于表達。
（2）、絕大多數(shù)的學(xué)生編的故事有較具體的故事情節(jié)，能體現(xiàn)某個意思。部分優(yōu)秀學(xué)生編的故事在此基礎(chǔ)上能夠更生動、有深度。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達能力。
（4）、通過這次習(xí)作，從卡通人物形象身上受到一些啟發(fā)。
3、本節(jié)習(xí)作課的教學(xué)重難點為：
重點：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，具有創(chuàng)新意識。
（2）打開思路，說明白情節(jié)。
難點：
讓學(xué)生想象一個新奇有趣、完整的故事情節(jié)，將故事寫生動。
二、說教法學(xué)法。
本次習(xí)作是要給卡通人物編故事，為了更好地使學(xué)生開闊思維，讓每個學(xué)生都動起來我將從以下方法切入教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入法。
在作文指導(dǎo)課上我以圖片導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孫悟空、黑貓警長、機器貓等卡通人物形象是孩子們再熟悉不過的了，以輕松有趣的導(dǎo)入引領(lǐng)孩子們進入童話故事，走進話題。
（二）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
在指導(dǎo)課時我根據(jù)學(xué)生們的意愿給他們分好組，尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物形象進行創(chuàng)編，進行交流。大膽放手學(xué)生，激勵學(xué)生積極參與討論并發(fā)言，充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。也體現(xiàn)了新課標提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。
（三）“雙向互動”的交流模式。
在指導(dǎo)課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動等交流過程，力求讓每個學(xué)生始終在富有個性和積極思維中進行敘說。
三、說教學(xué)流程。
突破重難點，實現(xiàn)教學(xué)目標，我安排兩課時完成本課的教學(xué)。
第一課時。
為了讓學(xué)生從易到難進行學(xué)習(xí)，達成目標、雙向互動、提高效益，在指導(dǎo)課中我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）激趣導(dǎo)入；
（二）重溫卡通人物，激活想象；
（三）欣賞故事，感知習(xí)作要求；
（四）自編故事，全班交流。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。
這個環(huán)節(jié)是基點。上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡看動畫片，喜歡動畫片及漫畫中的卡通人物形象。課件出示諸多卡通人物形象。
（這環(huán)節(jié)輕松而有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師隨機板書“給卡通人物創(chuàng)編故事”，學(xué)生不知不覺進入了對卡通人物形象及故事的情節(jié)中去。）。
追問：我從簡單的問題入手：你喜歡哪個卡通人物？接著問：你為什么喜歡他？
（這樣的問題設(shè)計，從易到難，能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，符合學(xué)生循序漸進學(xué)習(xí)的原則。）。
第二環(huán)節(jié)：重溫卡通人物，激活想象。
第三環(huán)節(jié)：欣賞故事，感知習(xí)作要求。
這個環(huán)節(jié)其實是讓學(xué)生在聽完老師的故事后，能有所收獲，明白故事中的道理。同時指導(dǎo)學(xué)生審題的能力，讓學(xué)生自己審題，有了前面的鋪墊，學(xué)生不用太吃力的就能概括出來。
第四環(huán)節(jié)：自編故事，全班交流。
這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點進行教學(xué)：
1、暢所欲言，講述故事。
組內(nèi)成員交流討論碰撞出智慧的火花。課前讓學(xué)生準備卡通人物名片，在課堂中學(xué)生拿著名片或是實物，加上動作表情一邊看一邊說更能激起敘說的興趣，又能激起學(xué)生對故事情節(jié)的回憶，從而把故事說得更具體。（這樣做便給學(xué)生提供了有利的條件和廣闊空間，減少對學(xué)生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。）。
2、說、評、議三者結(jié)合。
在講述的過程中有學(xué)生個人的發(fā)言，有小組的交流、有師生交流、有同學(xué)的評議與補充，這樣人人參與了活動，力求說得更具體，評得更忠懇。（這個過程有學(xué)生的發(fā)言、聽者的聆聽，培養(yǎng)了學(xué)生認真聽、認真鑒賞、學(xué)會評價，這是能力的培養(yǎng)。）。
四、板書設(shè)計。
符合人物個性。
故事背叛完備。
板書計劃力圖表現(xiàn)講堂的重點，把寫作內(nèi)容、要求表現(xiàn)出來，簡樸明白，通過板書學(xué)生能掌握寫作偏向，起到一語道破的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫作訓(xùn)練，旨在引發(fā)學(xué)生的想象本領(lǐng)，造就學(xué)生的習(xí)作興趣?！爸販乜ㄍㄈ宋铩薄靶蕾p卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵計劃的步伐，引發(fā)學(xué)生的想象力和習(xí)作興趣，拓寬習(xí)作思緒，造就了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自大心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習(xí)作大門，到達新課標中所夸大的讓小學(xué)生“易于動筆”、“樂于書面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個教學(xué)歷程高興以自主、互助、探究為重要方法，使學(xué)天生為作文的主人。
卡通設(shè)計教案篇一
授課班級：154班。
授課教師：李欽新。
一、教材分析。
教材按照國家美術(shù)課程標準“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，本課選擇學(xué)生最喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學(xué)生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學(xué)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強學(xué)生的語言表達能力、理解能力、美術(shù)鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的1、讓學(xué)生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。
三、教學(xué)重點。
1、卡通的表現(xiàn)特點。
2、一個卡通人物形象的繪制步驟。
四、教學(xué)難點。
卡通的表現(xiàn)特點。
五、教具準備。
教材、教案、多媒體課件。
六、學(xué)具準備。
教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。
七、教學(xué)過程。
一、講故事導(dǎo)入。
（學(xué)生講故事）。
生：語言。
師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。
師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下用卡通去敘述故事。請同學(xué)們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。
二、講授新課。
（一）卡通的概念。
卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。
（二）卡通的主要特點播放《畢加豬之功夫足球》，請同學(xué)們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。
1、造型夸張。
2、語言簡潔生動幽默。
3、色彩鮮艷。
（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？
1、造型：夸張、擬人等手法。
2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運動等情景的？（啟發(fā)學(xué)生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）。
3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？
a、請同學(xué)們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學(xué)的表情。
b、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學(xué)生進行對比分析。
小結(jié)：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。
（四）編繪卡通小故事。
1、看圖補充對白。
請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學(xué)交流一下，看看誰的對白更有趣。
2、卡通作品欣賞。
3、結(jié)合個人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個幽默小故事；再根據(jù)表達需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學(xué)合作編繪一個卡通故事。
卡通設(shè)計教案篇二
1.了解塑造卡通形象的基本知識，學(xué)會繪制簡單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點：
（1）繪制簡單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當點評。
1.引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當人的內(nèi)心發(fā)生變化的時候，就會在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認真觀察并評價。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計一個卡通造型呢？接下來，請充分展示你們的設(shè)計才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵學(xué)生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計教案篇三
今天聽了葉老師的這節(jié)展示課，受益匪淺，以下幾點是我聽后的一點感受：
一、科學(xué)、智慧、緊密的預(yù)設(shè)。
首先從設(shè)計虛擬的卡通城、展現(xiàn)生活中的卡通迷、卡通明星、畫家與影視中的卡通動物入手，繼而出示入城券、提出入城要求、學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)時三個秘決的設(shè)疑布障與知識傳授相結(jié)合，同時進行作業(yè)練習(xí)，進行卡通表現(xiàn)的探究。最后是展評與律動，無形中營造的卡通城歡樂的情境，深深吸引了學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的對本課學(xué)習(xí)的需求與愿望，產(chǎn)生了期待與探究效應(yīng)。這樣的設(shè)計始終圍繞學(xué)生主體與學(xué)習(xí)目標，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
二、精湛、成熟、出彩的示范。
美術(shù)課堂是美術(shù)教師的舞臺，也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的天堂。美術(shù)課有其獨特的專業(yè)特征，“教師示范”為主要特征之一，而近年來，不少課堂借示范教學(xué)會造成學(xué)生臨摹、束縛學(xué)生思維為理由，更多地借助多媒體教學(xué)而減弱示范教學(xué)，造成了美術(shù)課堂的專業(yè)性下降，非美術(shù)現(xiàn)象充斥美術(shù)課堂，美術(shù)教師專業(yè)能力退化，板書概括能力不強等問題。
葉老師在本堂課中卻特別強調(diào)了自己的板畫與板書能力，與之形成了鮮明的對比。其精彩、成熟、出彩的示范教學(xué)，充分展示了課堂教學(xué)的`美術(shù)特質(zhì)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。也正是其精彩的示范教學(xué)，形成了其獨特而又不可復(fù)制的教學(xué)風(fēng)格！
其教學(xué)導(dǎo)入就是從示范開始，用一支勾線筆，快速地在幻燈機的白紙上作簡筆畫，她將自己的臉畫成卡通畫，與學(xué)生邊談邊畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察與體會。廖廖幾筆，自己形象躍然而出，學(xué)生一片贊嘆。
在講授第一個秘決“特別大，非常小”時，考慮到教學(xué)的需要，葉老師運用棒棒糖的形象進行示范畫，既直觀，又簡潔。但這樣的示范并沒有引起學(xué)生臨摹，只是使學(xué)生更好的掌握了“秘訣”要領(lǐng)。
學(xué)生作業(yè)時的示范輔導(dǎo)往往是大多數(shù)教師所忽視的，其實學(xué)生在課堂作業(yè)中產(chǎn)生的問題往往具有一定的傾向性與集體性。因此選擇其中的作業(yè)進行代表性修改示范，及時調(diào)整既是教學(xué)的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的需要，又符合美術(shù)課的特征，很有必要性。葉老師正是這樣在輔導(dǎo)中尋找群體作業(yè)中的典型問題，及時有效地示范！積極引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)價值判斷與審美評價導(dǎo)向。如有學(xué)生在構(gòu)圖上出現(xiàn)問題，葉老師及時進行了示范修正，使構(gòu)圖立刻飽滿起來。如造型上不夠夸張、生動與幽默，葉老師就適當指引，使之作品更具美術(shù)特征與卡通趣味！
最后的示范是在卡通形象畫完后，在情節(jié)的添加上出現(xiàn)，為分層作業(yè)作鋪墊。示范在師生互動中進行，教師隨著學(xué)生的回答隨機選擇添加，這樣的添畫示范更多的檢驗著教師的基本功與臨場機智。
三、多元、豐富、有趣的展評。
新課程強調(diào)，在美術(shù)課堂要注重多元評價。《卡通寶寶》一課的評價貫穿課的始終。課的起始，葉老師就利用了學(xué)生的心理需求，設(shè)計了通向卡通城的入城券，是隨時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價與激勵的有效“武器”。入城券巧妙地設(shè)計成了卡通寶寶的大匯集，既吸引學(xué)生，又成為學(xué)生創(chuàng)作的素材庫。
在學(xué)生完成作業(yè)后，葉老師將孩子們自己創(chuàng)作的卡通作品展示在黑板上，并請學(xué)生先評一評你最喜歡誰設(shè)計的卡通寶寶？老師再進行適宜點評。最后，還把自己制作的卡通寶寶獎勵給學(xué)生，學(xué)生都特別開心。
四、深度、回味、創(chuàng)意的情感教學(xué)。
新課程的三維目標之中，特別強調(diào)了情感、態(tài)度價值觀的目標，這是在教學(xué)中教師最難以把握與調(diào)控的目標。葉老師在教學(xué)中清醒地明白“潤物細無聲”的道理，她巧妙地將情感教育滲透在教學(xué)過程中，如在第二次作業(yè)完成，作品添加完后，面對幾十個可愛的卡通形象，葉老師特別強調(diào)了每個卡通是有生命的，每個卡通會歡樂、會悲傷、會象人一樣有情感！在作品情境添畫的過程中，不露痕跡地強調(diào)了生活與藝術(shù)的結(jié)合、滲透了學(xué)生行為習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)、拓展了學(xué)生的思維品質(zhì)。
最讓人回味的是第三個秘決的出示，在學(xué)生急切的目光中，出現(xiàn)的卻是一條空無一字的秘決！引發(fā)了一場感嘆。這就是教師的創(chuàng)意，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的優(yōu)秀教學(xué)方法。解疑之際，教師引導(dǎo)學(xué)生從原創(chuàng)的角度思考卡通作品創(chuàng)作。這樣的引導(dǎo)，不僅引發(fā)學(xué)生的積極思考，更是深層次地給予學(xué)生難忘的情感體驗！相信這樣的教學(xué)會無形地影響學(xué)生一生！
再如課堂教學(xué)行將結(jié)束時，葉老師用了一段意味深長的結(jié)束語，寄語學(xué)生不管是在20歲、30歲、還是70歲、80歲時，心中永遠擁有自己的卡通，心底永遠留有卡通般的純真，使課堂教學(xué)的內(nèi)涵由此拓寬，情感得到升華！
而葉老師的語言簡練生動，特別注重與孩子思維、心理的吻合，盡量讓每句話像“卡通”一樣充滿童趣。如在上課之前，她介紹材料時說：“請小朋友將三件東西整理好讓它安靜地躺在桌的一角”，擬人的言詞讓孩子們對材料也有了感情。又如：“謝謝，怎樣讓它變成101分？”“為什么什么都沒有，老師卻說它是最厲害的秘訣？”、“你們想進入‘卡通城’嗎？”、“別著急。只要表現(xiàn)好的小朋友，都能拿到‘卡通城’的入城券！”明確的提問與各種的激勵語言，不斷激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。再如“特別大，非常小”、“又生動、又滑稽”等用詞，是充分考慮了學(xué)生的兒童化語言，而美術(shù)語言（夸張、擬人）的教學(xué)滲透其中，最后才出示與歸納，起到點睛之效果！課猶如一杯清茶，又若一朵蓮花，純凈如水，溫婉如玉。葉老師的課給我們帶來教學(xué)精神上的安慰與引領(lǐng)。我們的美術(shù)課堂要由簡單到豐富，再從豐富上到簡約！
這節(jié)課，只是葉老師成長路上的一個點，美術(shù)教學(xué)的路很長也很寬，如何以點成線，以點帶面？更多疑難問題還需要反思與研究，有待不斷琢磨與提高！
卡通設(shè)計教案篇四
課題：
卡通畫。
課時：
二課時。
教學(xué)目標：
1）了解掌握“畫圖”軟件的使用方法。
2）熟練運用畫一幅卡通畫。
3）畫面要有自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
教材分析：
本課的重點是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運用畫一幅卡通畫。難點是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時著重了解理解，第二課時學(xué)生自己操作。
教學(xué)準備：
課件、電腦、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
有。
二、新授。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機后移動鼠標，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標移動來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動鼠標?？梢栽旄鞣N色彩，點擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對封閉，否則顏色會溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時修改。
3、教師示范一個簡單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運用了哪些工具。
三、總結(jié)。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計算機里的“畫圖”軟件，熟練運用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
四、作業(yè)。
卡通設(shè)計教案篇五
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。
情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。提問：你喜歡誰呢？為什么？
除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
過渡：我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞生活物品圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：有了這些可愛的卡通形象，我們的世界變得更加美好了。
過渡：看到這兒，你們想不想親手設(shè)計一個卡通形象呢？5.教師示范。6.圖片出示步驟圖。.欣賞一些學(xué)生作品，適當評價。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
臨摹或設(shè)計一個自己喜愛的卡通形象。
四、評價。
作業(yè)展評：黑板上設(shè)計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計教案篇六
請
同學(xué)
們起立隨著大風(fēng)車的音樂和老師一起來運動運動你的身體吧！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！請坐！大風(fēng)車節(jié)目的時間到了！同學(xué)最喜歡看大風(fēng)車里面的那個節(jié)目??？學(xué)生：動畫片！今天咱們要學(xué)的課題和動畫片有關(guān)！同學(xué)們想不想學(xué)？好！也拉開了今天咱們要學(xué)的課題！卡通畫！
1 剛才那！同學(xué)們和老師運動了的身體！現(xiàn)在運動運動你的小腦袋！1.什么是卡通；學(xué)生回答！ 教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調(diào)所有形象，即包括動物、
植物
、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。
現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。
2.了解了這么多，今天啊，老師帶來幾個好朋友希望同學(xué)們能表演他們的招牌的動作和語言~！看看誰表演的像！
第一出場的是美國最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時都有什么招牌的動作和奇怪的表情？有誰想嘗試一下？第二個出場的是中國最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時都是怎么欺負小羊的？誰出來示意一下？剛才同學(xué)們表演的真形象！到最后一個出場的了！就是日本代表作品《哆啦a夢》里面的機器貓。他都有什么秘密武器和可
愛
的形象？請同們坐好！
剛才通過表演同學(xué)們注意觀察到了嗎？卡通畫的'造型特點都有哪些？ 卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張。
既然我們了解了卡通畫的特點，接下來老師做一個小小的示范！畫卡通畫的步驟！第一步在畫面中選好你要畫的形象在你畫面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿！符合你畫的人物特點！
這兩項你都完成了，你就能掌握畫卡通畫的要領(lǐng)了！接下來看一下作業(yè)提示：用繪畫的形式臨摹卡通畫。卡通形象的卡片我相信同學(xué)們都準備好了！今天老師帶來一個神秘大獎！一個可愛的派大星！咱們來比一比看哪個小組被選上送到動畫城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開始！
現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評選出爐了！看看哪個最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、 接下來就請組長代表出來領(lǐng)獎！
通過今天的
學(xué)習(xí)
，老師非常的高興和感動！希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能過在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢想！希望今后能為中國的卡通事業(yè)做出一些的貢獻！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學(xué)們再見！
卡通設(shè)計教案篇七
教學(xué)目標：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
二、發(fā)展階段。
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的`是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。
2、介紹幾種常見的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。
其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
三、收拾和整理。
將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
卡通設(shè)計教案篇八
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。教學(xué)重點：
1、卡通的表現(xiàn)特點。
2、一個卡通人物形象的繪制步驟。教學(xué)難點：
卡通的表現(xiàn)特點。一：導(dǎo)入。
欣賞動畫片《貓和老鼠》。
師：同學(xué)們知道這部卡通片的片名嗎？生：貓和老鼠。
1、剛才同學(xué)們說了很多，那究竟什么是卡通呢？
概念：卡通一詞地英語cartoon，在英語中animatedcartoon意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面的為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫?，F(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。
2、欣賞卡通人物。
接下來我們來欣賞一組卡通人物《麥兜》《米老鼠》。
3、再次欣賞。
〈卡通貓〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等。
a接下來我們再來分析怎樣看出這些動物的，邊分析邊總結(jié)卡通形象的造型特點。
師：同學(xué)們說得很對，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個原型再加以簡化、夸張、擬人的手法來進行表現(xiàn)。
卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
三、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析：
1、簡化。
a對比展示兔子與《米菲兔》。
同學(xué)們看這兩幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是運用輪廓線的方式來表示。
b對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品。感受人物頭部的簡化過程c同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
2、夸張。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
總結(jié)：夸張過的卡通形象更具有生動、幽默、有生命力。師：通常可以從表情、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。
3、擬人。
a、思考練習(xí)：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？
展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》。
師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼睛設(shè)想一下給這個大米創(chuàng)作一個卡通人物形象。
欣賞《大米的一家》。
d、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通形象呢？展示《蘋果的照片》。
師：你們能為這個蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎，你們在大腦中構(gòu)思，等會看看老師準備的卡通蘋果形象和同學(xué)們創(chuàng)作的哪個更好。
展示蘋果卡通形象。
例：這個卡通蘋果戴了一個大墨鏡，可以看出五官，有手并且?guī)Я耸痔?，有腳并且穿了很漂亮的鞋子。我們可以看下湖這個墨鏡、手套和鞋子畫的很精致，能感覺出這是個“男性”的卡通蘋果，而且還特別的酷，非常的有個性。
四：創(chuàng)作。
運用擬人等手法創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象。
卡通設(shè)計教案篇九
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個世界因為有了卡通變得更加可愛，小朋友通過看卡通片認識了美與丑、善與惡?？ㄍǖ氖澜缡且粋€美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計師都將可愛、聰明、機靈的卡通形象設(shè)計到生活用品當中去了。。。.欣賞圖片，進一步加深對卡通的認識，并了解卡通形象設(shè)計的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計師都對它某一部分進行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對于某些不好看的部分，我們可以進行變形修飾。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)臨摹或改畫一個自己喜愛的卡通形象。
四、評價。
作業(yè)展評：黑板上設(shè)計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計教案篇十
本課的重點是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運用畫一幅卡通畫。難點是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時著重了解理解，第二課時學(xué)生自己操作。
課件、電腦、多媒體
有。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機后移動鼠標，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標移動來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動鼠標?？梢栽旄鞣N色彩，點擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對封閉，否則顏色會溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時修改。
3、教師示范一個簡單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運用了哪些工具。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計算機里的“畫圖”軟件，熟練運用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
卡通設(shè)計教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容課時。
2課時。
設(shè)計卡通形象、卡通故事執(zhí)教教師。
教育教學(xué)目標。
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點，會設(shè)計卡通形象及卡通故事。
學(xué)生參與過程中學(xué)會與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備。
教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。
二、講授新課。
用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計出富于個性特點的卡通造型。
多媒體課件ppt、合作點暢所欲言。
設(shè)計意圖。
時間分配。
教師活動學(xué)生活動。
欣賞卡通短片《起風(fēng)了》。
師：這是老師最喜歡的卡通片，宮崎駿是老師最喜歡的導(dǎo)演。
因為我覺得這個卡通片制作的非常好。
回憶成長過程中印象最深的卡通作品，說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。
同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說明同學(xué)們對卡通的熱情。
那么這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。
1、師：同學(xué)們說了很多，那什么是卡通呢?卡通的概念：卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。
好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。
2、欣賞卡通人物。
《龍貓》、《千與千尋》、《機器貓》??3、卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
4、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析。
獨立思考問題。
學(xué)生回答：一些卡通人物。
激6發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
感14受卡通的魅力、表達自己的真實。
合作交流、全面提高。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評價。
學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點，表達自己的感受。
(1)簡化。
a、對比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。
師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的`體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是。
b、運用輪廓線的方式來表示。
對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品。
師：感受人物頭部的簡化過程。
c、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?
總結(jié)：夸張很卡通更具有生動、幽默、有生命力。
師：通?？梢詮谋砬?、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。
(3)擬人。
a、思考練習(xí)：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的?展示《卡通兔》、《卡通樹》、《卡通汽車》。
師：將動物、植物、器物等進行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。
b、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》。
三、創(chuàng)作活動。
創(chuàng)作、提高。
感受。
創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象，通學(xué)生創(chuàng)作。
小16過五官或者形體的夸張來設(shè)定他的個性特心征或者情緒狀態(tài)。
牛要求：刀、1、先畫外形，再畫五官，調(diào)整一下，再上大顏色膽2、色彩單純，對比大，涂色平整、均勻。
嘗
3、畫16分鐘，留4分鐘總結(jié)。
學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示與評價。
合展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評、互評、教師作、點評相結(jié)合。
交流。
擬人、夸張等。
試。
交流、展肯4示、點評、定補充。
亮
點。
板書設(shè)計。
教學(xué)后記。
卡通設(shè)計教案篇十二
1、如果是四色疊印的名片，即便你現(xiàn)在使用的是彩噴，但要養(yǎng)成一個習(xí)慣，盡量不要將個人信息部份放在彩色圖案里做成反白，那樣的話以后你可能就很被動。共用的信息做成一個四色版。印出來后套印個人信息就行了。如果是彩噴，地址部份做成反白，很容易模糊不清，加粗筆時有些多筆劃的字又糊了。慎用慎用。
常見方法一：底圖布滿版面，如果整版顏色過份強烈的話，有時會太過于搶眼，觀者的目光不易集中在文字區(qū)，但用的人很多。
常見方法二：擺在中間橫穿整個版面，上下兩頭留空，這樣做文字比較容易突出。
常見方法三：也可以上下兩做成過度透明，讓圖案不會顯得那么突兀。
常見方法五：如果兩張不相融的圖硬要擺放在一起時，可以把不太重要的那個做成淺底
常見方法六：你可以將圖擺在四周的任何一邊，邊緣做透明處理，視覺效果也很不錯。
常見方法七：如果你不想做更多的處理，也可直接擺在一個角就行了。這種方式也很常用。
常見方法八：如果你想突出某一個能顯示主題的圖，將圖摳出來， 擺在名片中心位置，文字部份能小就小，擺在一個角落就行了。
設(shè)計方法九：巧妙的編排一下文字位置和大小，讓它多一點藝術(shù)感。這樣名片看起來就舒服多了。
卡通設(shè)計教案篇十三
3、學(xué)習(xí)如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫;。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會卡通畫的繪畫方法。
多媒體、錄音機……。
(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹：“大家好!我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動畫片段。
師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?
生;各種形象生動有趣、可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷……。
師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎?”
(動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的`畫圖。
3、“走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學(xué)習(xí)了計算機里的“畫圖”軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景，配上動聽的輕音樂)。
三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。
四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進行評析)。
五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長時間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。同學(xué)們再見!
執(zhí)教時間：3月20日——3月22日。
札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。
卡通設(shè)計教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容課時。
2課時。
教育教學(xué)目標。
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點，會設(shè)計卡通形象及卡通故事。
學(xué)生參與過程中學(xué)會與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備。
教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。
二、講授新課。
用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計出富于個性特點的卡通造型。
卡通形象的設(shè)計。
多媒體課件ppt、合作點暢所欲言。
設(shè)計意圖。
時間分配。
教師活動學(xué)生活動。
欣賞卡通短片《起風(fēng)了》。
師：這是老師最喜歡的卡通片，宮崎駿是老師最喜歡的導(dǎo)演。
因為我覺得這個卡通片制作的非常好。
回憶成長過程中印象最深的卡通作品，說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。
同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說明同學(xué)們對卡通的熱情。
那么這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。
1、師：同學(xué)們說了很多，那什么是卡通呢?卡通的概念：卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。
好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。
《龍貓》、《千與千尋》、《機器貓》??3、卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
4、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析。
獨立思考問題。
學(xué)生回答：一些卡通人物。
激6發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
感14受卡通的魅力、表達自己的真實。
合作交流、全面提高。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評價。
學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點，表達自己的感受。
(1)簡化。
a、對比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。
師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的`體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是。
b、運用輪廓線的方式來表示。
對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品。
師：感受人物頭部的簡化過程。
c、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?
總結(jié)：夸張很卡通更具有生動、幽默、有生命力。
師：通?？梢詮谋砬?、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。
(3)擬人。
a、思考練習(xí)：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的?展示《卡通兔》、《卡通樹》、《卡通汽車》。
師：將動物、植物、器物等進行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。
b、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》。
三、創(chuàng)作活動。
創(chuàng)作、提高。
感受。
創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象，通學(xué)生創(chuàng)作。
小16過五官或者形體的夸張來設(shè)定他的個性特心征或者情緒狀態(tài)。
牛要求：刀、1、先畫外形，再畫五官，調(diào)整一下，再上大顏色膽2、色彩單純，對比大，涂色平整、均勻。
嘗
3、畫16分鐘，留4分鐘總結(jié)。
學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示與評價。
合展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評、互評、教師作、點評相結(jié)合。
交流。
擬人、夸張等。
試。
交流、展肯4示、點評、定補充。
亮
點。
板書設(shè)計。
教學(xué)后記。
卡通設(shè)計教案篇十五
1．了解塑造卡通形象的基本知識，學(xué)會繪制簡單的卡通形象。
2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點：
（1）繪制簡單的卡通形象。
(2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2．教學(xué)難點：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1．教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2．教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課。
1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(l)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當點評。
1．引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當人的內(nèi)心發(fā)生變化的時候，就會在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認真觀察并評價。
3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4．小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位。
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的?？凇⒈禽^大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個紅紅的圓鼻子．一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3．引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計一個卡通造型呢？接下來，請充分展示你們的設(shè)計才能。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時合理建議。
3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4．組織展示學(xué)生作品。鼓勵學(xué)生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計教案篇十六
活動目標：
1、欣賞多種形式的卡通人物作品，了解卡通人物特點。
2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)習(xí)制作有特點的卡通造型。
活動重難點：
運用卡通造型手法進行制作卡通人物。
活動準備:。
膠水、剪刀、卡紙、彩筆等工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。
1、出示多媒體課件。
同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么禮物?(讓學(xué)生欣賞各種各樣的卡通人物漫畫)。
2、從這些圖片中你看出些什么?請發(fā)表自己的見解。
3、喜歡這些漫畫嗎?想自己制作一副卡通漫畫嗎?
二、講授新課。
1、出示卡通實物圖，仔細觀察制作方法。
2、小組討論制作方法。
3、教師總結(jié):。
畫卡通人物表情為什么要夸張?畫這些卡通人物表情時應(yīng)注意什么?
4、教師示范。
三、學(xué)生試著進行制作，教師巡回指導(dǎo)。
要求:。
1)、制作時要創(chuàng)新、獨特。
2)、要保持地面干凈，用剪刀時要小心謹慎。
四、展示作品并進行點評。
讓學(xué)生以自己的眼光來點評同學(xué)的作品，促進相互間的交流。
五、教師總結(jié)。
1、教師評價學(xué)生作品的優(yōu)缺點。
2、對以后在創(chuàng)作中都需要注意那些。
卡通設(shè)計教案篇十七
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級學(xué)生的學(xué)段目標。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖。
3、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點，最后整理。
一、 組織活動。
二、 學(xué)習(xí)六年級學(xué)生的學(xué)段目標要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖和過程。
一課時
感受卡通作品的色彩美和造型美。
初步學(xué)會欣賞卡通作品。
選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
：感受卡通作品的色彩美和造型美。
：臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
1。學(xué)生收集一些自己喜歡的卡通作品。準備各種繪畫工具。
2。教師準備一些卡通作品的錄象，圖片等。
學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。教師在學(xué)生介紹的時候要予以指導(dǎo)，點撥。
教師介紹幾種常見的臨摹方法：
其一， 打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。
其二 ，用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三，看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
學(xué)生在繪制作品時，應(yīng)允許學(xué)生在原稿的基礎(chǔ)上有所改變。
將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
欣賞
介紹自己收集的作品
看教師示范
卡通設(shè)計教案篇十八
本次習(xí)作是借助卡通人物形象編故事，它的內(nèi)容是非常廣泛的，可以驚險刺激、可以幽默風(fēng)趣，可以讓我們增長知識，也可以讓我們明白原理。這次習(xí)作旨在引發(fā)學(xué)生睜開富厚的想象，造就學(xué)生創(chuàng)造性頭腦。教學(xué)歷程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵的計劃，力求使學(xué)生能從影戲、電視、課外閱讀中積聚的有關(guān)知識，機動地遷徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事內(nèi)容又新穎風(fēng)趣。
《語文課程標準》(實驗稿)指出：“習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動筆，樂于表達?！币虼?，如果能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，并在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象，就能使他們“有東西可寫”；就能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜怼保蝗绻芏嘤每隙ê图畹姆椒?，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實實經(jīng)歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩?。如此歷練，勢必會點燃學(xué)生習(xí)作的激情，“易于動筆，樂于表達”就會在的反復(fù)實踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語言反映機制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語言運用能力。
2、根據(jù)對教材內(nèi)容的分析以及新課標的要求，學(xué)生的實際情況，本課的教學(xué)目標確定為：
（1）、讓學(xué)生通過口語交際，對編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進入故事角色，樂于表達。
（2）、絕大多數(shù)的學(xué)生編的故事有較具體的故事情節(jié)，能體現(xiàn)某個意思。部分優(yōu)秀學(xué)生編的故事在此基礎(chǔ)上能夠更生動、有深度。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達能力。
（4）、通過這次習(xí)作，從卡通人物形象身上受到一些啟發(fā)。
3、本節(jié)習(xí)作課的教學(xué)重難點為：
重點：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，具有創(chuàng)新意識。
（2）打開思路，說明白情節(jié)。
難點：
讓學(xué)生想象一個新奇有趣、完整的故事情節(jié)，將故事寫生動。
二、說教法學(xué)法。
本次習(xí)作是要給卡通人物編故事，為了更好地使學(xué)生開闊思維，讓每個學(xué)生都動起來我將從以下方法切入教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入法。
在作文指導(dǎo)課上我以圖片導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孫悟空、黑貓警長、機器貓等卡通人物形象是孩子們再熟悉不過的了，以輕松有趣的導(dǎo)入引領(lǐng)孩子們進入童話故事，走進話題。
（二）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
在指導(dǎo)課時我根據(jù)學(xué)生們的意愿給他們分好組，尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物形象進行創(chuàng)編，進行交流。大膽放手學(xué)生，激勵學(xué)生積極參與討論并發(fā)言，充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。也體現(xiàn)了新課標提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。
（三）“雙向互動”的交流模式。
在指導(dǎo)課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動等交流過程，力求讓每個學(xué)生始終在富有個性和積極思維中進行敘說。
三、說教學(xué)流程。
突破重難點，實現(xiàn)教學(xué)目標，我安排兩課時完成本課的教學(xué)。
第一課時。
為了讓學(xué)生從易到難進行學(xué)習(xí)，達成目標、雙向互動、提高效益，在指導(dǎo)課中我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）激趣導(dǎo)入；
（二）重溫卡通人物，激活想象；
（三）欣賞故事，感知習(xí)作要求；
（四）自編故事，全班交流。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。
這個環(huán)節(jié)是基點。上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡看動畫片，喜歡動畫片及漫畫中的卡通人物形象。課件出示諸多卡通人物形象。
（這環(huán)節(jié)輕松而有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師隨機板書“給卡通人物創(chuàng)編故事”，學(xué)生不知不覺進入了對卡通人物形象及故事的情節(jié)中去。）。
追問：我從簡單的問題入手：你喜歡哪個卡通人物？接著問：你為什么喜歡他？
（這樣的問題設(shè)計，從易到難，能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，符合學(xué)生循序漸進學(xué)習(xí)的原則。）。
第二環(huán)節(jié)：重溫卡通人物，激活想象。
第三環(huán)節(jié)：欣賞故事，感知習(xí)作要求。
這個環(huán)節(jié)其實是讓學(xué)生在聽完老師的故事后，能有所收獲，明白故事中的道理。同時指導(dǎo)學(xué)生審題的能力，讓學(xué)生自己審題，有了前面的鋪墊，學(xué)生不用太吃力的就能概括出來。
第四環(huán)節(jié)：自編故事，全班交流。
這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點進行教學(xué)：
1、暢所欲言，講述故事。
組內(nèi)成員交流討論碰撞出智慧的火花。課前讓學(xué)生準備卡通人物名片，在課堂中學(xué)生拿著名片或是實物，加上動作表情一邊看一邊說更能激起敘說的興趣，又能激起學(xué)生對故事情節(jié)的回憶，從而把故事說得更具體。（這樣做便給學(xué)生提供了有利的條件和廣闊空間，減少對學(xué)生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。）。
2、說、評、議三者結(jié)合。
在講述的過程中有學(xué)生個人的發(fā)言，有小組的交流、有師生交流、有同學(xué)的評議與補充，這樣人人參與了活動，力求說得更具體，評得更忠懇。（這個過程有學(xué)生的發(fā)言、聽者的聆聽，培養(yǎng)了學(xué)生認真聽、認真鑒賞、學(xué)會評價，這是能力的培養(yǎng)。）。
四、板書設(shè)計。
符合人物個性。
故事背叛完備。
板書計劃力圖表現(xiàn)講堂的重點，把寫作內(nèi)容、要求表現(xiàn)出來，簡樸明白，通過板書學(xué)生能掌握寫作偏向，起到一語道破的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫作訓(xùn)練，旨在引發(fā)學(xué)生的想象本領(lǐng)，造就學(xué)生的習(xí)作興趣?！爸販乜ㄍㄈ宋铩薄靶蕾p卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵計劃的步伐，引發(fā)學(xué)生的想象力和習(xí)作興趣，拓寬習(xí)作思緒，造就了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自大心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習(xí)作大門，到達新課標中所夸大的讓小學(xué)生“易于動筆”、“樂于書面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個教學(xué)歷程高興以自主、互助、探究為重要方法，使學(xué)天生為作文的主人。