方案的設(shè)計應(yīng)該考慮到可能存在的風險和挑戰(zhàn)，并提前做好應(yīng)對措施。方案的制定需要有清晰的目標和明確的期望，這樣才能有有針對性地制定行動計劃。下面是一些成功方案的案例，供大家參考和學習。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇一
為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和樹立一批教學新秀和教學名師，特制定杭州市浦袁小學教師外出培訓方案。
通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑒外地先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
組長。
副組長。
成員：各年級年級組長各學科教研組長。
1、參加人員要高度重視外出培訓學習活動，明確培訓學習目的。通過學習考察，把新的教育教學理念及課程教學經(jīng)驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
2、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習考察，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
3、外出學習考察期間，參加考察教師要提前跟教導處協(xié)調(diào)，安排好外出學習考察期間課程。
采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓領(lǐng)導小組確定。
依據(jù)杭州市財政局相關(guān)規(guī)定實施。
備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到z的k12（ypxx_ww）郵箱。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇二
教師是學校的未來和希望，做好新教師的培訓工作對學校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合實際，特制定本方案:。
以黨的十九大精神為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，按照“學業(yè)、專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)”四位一體的發(fā)展思路。以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點，緊緊圍繞我院師資隊伍建設(shè)的目標，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高職教育理念為核心，以提高教學專業(yè)能力和教學創(chuàng)新能力為主要目標，培育具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學工作的青年教學骨干，為提升我院整體辦學水平提供強大的后續(xù)人才支持。
按照《教育法》《教師法》《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)的要求，遵循“培養(yǎng)造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、有特色，符合我院教育教學實際需要的優(yōu)秀教師團隊”的總體目標，幫助新進教師盡快了解并適應(yīng)我院的各項規(guī)定和要求，適應(yīng)工作崗位，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，確立正確的教育教學理念，服從服務(wù)教育教學工作需要，樹立高尚師德，爭做德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，為學院的建設(shè)和發(fā)展貢獻力量。
20__年新入職教師(9名，名單附后)。
與地點。
20__年12月19日周三下午15：00至17：30。
學院機關(guān)辦公樓一樓三會議室。
1，教育教學及實踐能力培養(yǎng)。由朱琦副教授講解(示范課：如何上好一堂課)。
2、職業(yè)核心能力培養(yǎng)。由教務(wù)處米樹文副處長講解。
1.凡規(guī)定參加培訓學習的新教師要從思想上高度重視，必須按時參訓，參培人員原則上一律不準請假，有特殊情況需向教務(wù)處書面請假。不得遲到、早退和缺勤。
2.要服從管理和安排。尊重指導教師，虛心好學，學以致用。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇三
為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。
一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓目標建立教師培訓領(lǐng)導小組，初建以園本培訓為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務(wù)1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時。
2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學時的專題培訓任務(wù)，積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應(yīng)時數(shù)。
4、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。
四、培訓內(nèi)容1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學行為。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇四
五、培訓目標：提升教師運用新的教學理念、教學方法開展教學的能力;多角度的對教師的'教學進行示范和引導，切實提高教師實施新課程的教學能力和水平。
【說明：在對培訓對象進行分析的基礎(chǔ)上，從培訓對象角度描述預達成的目標】
七、課程設(shè)置：
專題：專題要明確，與主題相對應(yīng);要有內(nèi)在邏輯性;結(jié)構(gòu)要有完整性;理論與實踐課程合理配置。每個模塊下的專題數(shù)量可根據(jù)實際需要增減。
主要內(nèi)容：此項填寫要列出內(nèi)容要點。確定內(nèi)容時要針對學員需求，以問題為中心，注重運用典型案例，具有可操作性，體現(xiàn)學科教學研究的新成果，確保學員學以致用。
1.實施方式：采取自學、組織觀看視頻、交流討論等方式
(說明：應(yīng)依據(jù)成人學習規(guī)律，結(jié)合學科特點，根據(jù)培訓目標、課程設(shè)計采用合適的實施方式，將專家講授與學員研討、觀摩體驗相結(jié)合，注重教師參與。)
2.師資要求：專家、視頻等
(說明：根據(jù)培訓目標和課程內(nèi)容，組建高水平培訓團隊，注意學科專家與一線教師、教研員的合理搭配。) 3.評價方式：每一課時都有評價，最終有結(jié)果，等。
(說明：應(yīng)運用多種評價方式，將過程性評價與成果評價相結(jié)合，要設(shè)計相應(yīng)的評價指標體系和評定方法。)
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇五
為做好我校20__年新教師入職培訓的考核工作，根據(jù)《鹽城師范學院關(guān)于做好20__年新教師入職培訓的通知》(鹽師院教〔20__〕41號)精神，特制定本方案。
考核組織工作由教師發(fā)展中心負責，設(shè)辦公室和4個考核組。辦公室具體負責考核的組織工作，考核組分文科、理科、輔導員、管理崗4個小組，考核專家由督導專家組成。
凡參加20__年入職培訓的新教師原則上都需要參加考核，確因特殊原因不能參加考核需經(jīng)教務(wù)處批準。副高及以上職稱人員免考核。
1.時間：20__年10月28日下午14：00—17：30。
2.地點：新校區(qū)公共教學樓b樓。
1.教師崗人員著重考核分析教材、確立教學目標、設(shè)計教學方案、選擇教學方法、融入課程思政元素、運用教學語言、使用現(xiàn)代教育技術(shù)、開展教育教學研究能力等。
2.管理崗人員著重考核工作態(tài)度、工作表現(xiàn)及工作效果。
3.所有人員都需考核儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質(zhì)等。
1.考核采取試講、說課或述職和面試相結(jié)合的方式進行。
(1)試講+說課(教師、輔導員崗)：
根據(jù)選定的教學內(nèi)容，獨立設(shè)計出教學方案(專職輔導員也可以是一次主題班會的方案)，采用3分鐘說課和10分鐘試講相結(jié)合的方式，可以使用課件，考核前提交4份教案給工作人員。
(2)述職(管理崗)：
提前準備好講稿經(jīng)部門負責人審閱后簽字，講述6分鐘，可以使用課件，考核前提交3份講稿給工作人員。
(3)面試：試講或述職結(jié)束后采取問答形式，圍繞試講或述職、相關(guān)專業(yè)理論知識與技能、教育教學改革發(fā)展動態(tài)、課程思政等方面內(nèi)容進行，每人約3分鐘。
2.評分辦法。
專家獨立為每一位應(yīng)試者打分，并填寫好考核評價表，試講和面試成績滿分均為100分，分別占總成績的70%與30%。
3.考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，新教師入職培訓考核后，將評選出考核表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的教師6人，輔導員2人,管理崗1人。
附件：
1.鹽城師范學院新教師入職培訓教師崗考核評價表。
2.鹽城師范學院新教師入職培訓管理崗考核評價表。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇六
為認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，幫助和引導新教師樹立正確的教育思想和教學理念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學基本理論知識和技能，盡快適應(yīng)高校教學工作崗位需要，根據(jù)教育部《高等學校教師崗前培訓暫行細則》和吉林省高等學校師資培訓中心20__年《關(guān)于組織高等學校新任教師崗前培訓的通知》等文件精神，現(xiàn)制定我校新入職教師崗前培訓實施方案。
20__年上半年新入校及校內(nèi)尚未取得高校教師資格證的從事教育教學工作的專任教師、輔導員。已取得高等學校教師資格證書的人員不參加培訓。
崗前培訓包括理論培訓和教學實踐培訓兩部分。
(一)理論培訓。
理論培訓120學時，由高師培訓中心組織實施。內(nèi)容包括：《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》、《科研專題講座》、《教學專題講座》等六門課程和相關(guān)專題報告。
(二)教學實踐培訓。
教學實踐培訓30學時，由學校人事處和教務(wù)處共同組織實施。培訓內(nèi)容包括教師本人說課、試講、觀摩教學及微格教學訓練等。具體形式如下：
1.觀摩教學，參加20__年青年教師實踐技能教學觀摩與頒獎。
2.以老帶新隨堂聽課。各學院安排新上崗教師作為輔導教師跟班聽課學習。不少于10學時，并將聽課記錄上交教務(wù)處。
3.對整個擬授課課程的整體把握(課程定位、教學大綱、電子教案、教學模式與考試考核方案等)、教學方法與教學模式等。鼓勵各學院加強對新上崗教師的試講環(huán)節(jié)監(jiān)控。試講不少于4次，每次不少于2學時。試講與評議由各學院自行組織，試講后現(xiàn)場進行公開評議，幫助青年教師改進教學。
4.說課和試講考核，由人事處、教務(wù)處和教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心共同對培訓教師進行說課和試講考核。并將最后考核結(jié)果上報省高師培訓中心，作為教師申報高校教師資格證書教師實踐能力測試的成績。
2.請各學院(教學部)等有關(guān)單位高度重視，認真組織，及時通知相關(guān)人員參加培訓，確保崗前培訓順利進行。
1.高師培訓中心組織的理論培訓時間為20__年7月中旬至9月中旬，具體時間另行通知。
2.學校組織的教學實踐培訓時間從現(xiàn)在開始至9月中旬。
1.理論培訓考核包括考試和考查兩部分，由高師培訓中心統(tǒng)一組織進行。
2.教學實踐培訓的考核由學校人事處、教務(wù)處組織進行。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇七
根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號)，和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》，為確保我省普通高中新課程實驗工作于20xx年秋季全面展開，結(jié)合我省實際，特制定本方案。
立足甘肅實際，借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗，利用現(xiàn)代遠程教育手段，幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學要求，增強實施新課程的緊迫性和責任感;了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實施的情況，促進教師教學觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學實踐能力;完善高中教師繼續(xù)教育遠程培訓體系，為教師終身學習提供支撐和保障，為各普通高中學校順利實施高中新課程提供師資保障。
(一)培訓學科：思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門學科。
(二)培訓內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹;各學科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀;教學理念、教學設(shè)計、教學方式方法的培訓;有關(guān)指導學生有效學習方法的輔導;教學評價方法的指導;課程資源的開發(fā)與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)等。
(三)培訓對象：20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學、民辦高中，下同)起始年級學科教師、學校中層以上管理人員(分學科參加)、省市縣高中學科教研員，共計約1.5萬人。
(一)準備階段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各學科班級組織工作，組織對班主任、輔導教師和技術(shù)人員的培訓，配發(fā)課程資源，組織學員做好學習前各項準備。
(二)培訓階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個學科教師學習。每天5學時，共計50學時。其中學習視頻課程2小時，在線學習、交流和研討時間不少于3小時。
(三)總結(jié)階段：8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門將本地區(qū)培訓工作總結(jié)報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”郵箱。
(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下進行，省教育廳專門成立項目管理小組，由分管副廳長擔任小組組長，成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導室，省教科所、省電教中心負責人以及十四個市(州)教育局負責人。省教育廳成立“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室)，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學研究所。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導小組和省項目管理小組的領(lǐng)導下，負責對我省培訓實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓工作。主要包括研究制定培訓實施方案，組織新課程省級骨干培訓，組織培訓者培訓，加強與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓工作進行巡視、指導與督查，對培訓效果進行評估。
(二)網(wǎng)絡(luò)培訓服務(wù)平臺的主要職責。“國培計劃”中小學教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實施的具體協(xié)調(diào)工作。通過招標機制遴選有關(guān)專門網(wǎng)培訓機構(gòu)提供遠程培訓的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體任務(wù)分配為：全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育學科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學、生物學科;北京百年樹人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術(shù)學科。
網(wǎng)絡(luò)平臺的主要任務(wù)和職責是：參與培訓課程資源開發(fā)和培訓光盤制作，協(xié)助專家團隊進行教學，組織專家在線輔導、遠程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓者培訓的實施，組織在線研討和提供培訓信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。
(三)各市(州)教育局的主要職責。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓項目實施方案，制定本地區(qū)針對培訓工作的保障措施和應(yīng)急預案;組織開展市直高中的培訓工作;成立檢查小組，對各縣(市區(qū))培訓工作的準備、進展情況進行督導、檢查;及時向網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓學員編班情況等信息;審核各縣、區(qū)呈報的學員培訓成績報表;為本轄區(qū)遠程培訓項目的實施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費，并對本地區(qū)培訓工作進行全面總結(jié)。
(四)各縣(市區(qū))教育局的主要職責。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區(qū))學校、教師分布的具體情況，確定本縣(市區(qū))集中學習點(以下稱為“學習中心”);做好本縣(市區(qū))各“學習中心”班主任、指導教師、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區(qū))班主任、指導教師、聯(lián)絡(luò)員、學員編班情況等信息;制定本縣(市區(qū))保障培訓工作順利實施的相關(guān)措施和應(yīng)急預案，對培訓中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報;做好上級教育行政主管部門選派輔導教師的接待和在各學習中心的分配工作;做好本縣(市區(qū))普通高中教師參與培訓的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。
(五)普通高中的校長、“學習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者，對順利實施和完成本次遠程培訓任務(wù)、保證培訓質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長的主要職責是：擔任“學習中心”的主任，全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進行監(jiān)督，確保所有參加培訓的教師按時參加培訓，保證培訓質(zhì)量。
班主任的主要職責是：負責組織和管理本班學習活動，了解本班學員學習進度，記錄學員學習活動參與情況，對跟進不足的學員進行督促，檢查審核作業(yè)。輔導教師的主要職責：負責本班學習指導，組織并引領(lǐng)學員研討，點評并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學習簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責任心的骨干教師和教研員擔任班主任和輔導教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔輔導工作。同時，要切實發(fā)揮教研部門的力量，要求各市(州)教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學遠程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗，保證本次培訓的順利實施。
(六)各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，其職責是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位開展工作，協(xié)助行政部門、班主任、輔導教師進行管理與輔導，解決學員在注冊及學習中遇到的相關(guān)技術(shù)問題，做好本地的技術(shù)保障工作。
(一)堅持“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，對進入新課程的高中一年級各學科教師進行系統(tǒng)的全員崗前培訓，原則上各學科任教教師都必須接受不低于50學時的系統(tǒng)崗前培訓，并經(jīng)考核合格才能上崗。
(二)組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學科組班(網(wǎng)上虛擬班級)。每個班不超過100人，設(shè)班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區(qū))要根據(jù)實際情況，盡可能組織學員以縣(市區(qū))為單位按學科集中參訓。各市(州)、縣(市區(qū))根據(jù)實際情況設(shè)立若干“學習中心”，組織學員集中培訓。
各市(州)、縣(市區(qū))高中學科教研員、各學校中層以上管理人員按相應(yīng)學科組班進行學習。
(三)學習方式：由市(州)、縣(市區(qū))集中安排學員在“學習中心”學習。其學習形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導教師組織學員針對專家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學實踐開展網(wǎng)下的研討和交流;學員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學習資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學指導;按要求完成相關(guān)作業(yè)等。
(四)輔導方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。在線交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專家團隊的主持和指導下，組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，由課程專家集中答疑指導。
我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啟動，分階段、分學科逐步推進。具體實施步驟為：
(一)6月10日前，各市(州)應(yīng)負責將參加本次培訓的不同學科的教師人數(shù)(含高中學科教研員、各高中學校中層以上管理人員)，學校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外，各市(州)對各縣(市區(qū))學校上報的上述信息數(shù)據(jù)進行認真審核，按照參訓學員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學習中心”。(注：“學習中心”在冠名時可以其所在學校為基礎(chǔ)，冠以“xx高級中學學習中心”、“xx學校學習中心”等)，確定學習中心負責人與技術(shù)保障人員。指定“學習中心”所在學校的一名校長和兩名副校長擔任“學習中心”的主任和副主任，負責培訓期間該“學習中心”培訓的具體組織、領(lǐng)導和協(xié)調(diào)工作。
(二)6月11日，省教育廳將通過視頻會議方式，組織進行對管理者進行培訓，一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關(guān)負責人、“學習中心”負責人、技術(shù)保障人員進行培訓，主要內(nèi)容包括培訓流程，各級培訓管理者的職責任務(wù)和工作要求。
(三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上報要求(相關(guān)表格請在省科所網(wǎng)站下載：)，完成統(tǒng)計參加培訓相關(guān)信息：
1.將各縣(市區(qū))應(yīng)接受培訓的教師按學科進行編班，原則上每個學科為一個班，并確定每個培訓班級培訓期間所在的“學習中心”。對于學員人數(shù)超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學習組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師，對人數(shù)較少的小學科，可二個班級配備一名班主任。
3.各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員，負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
(四)7月1日前，各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將帳號分配到我省;7月10日前，完成輔導教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學員注冊報名工作，以便學員及早體驗網(wǎng)絡(luò)平臺操作。7月22日班主任在各學校校長的配合下完成審核確認工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”將確認信息(線下)上報給平臺，7月25日完成用戶調(diào)整工作。
(五)7月15日前，省教育廳將組織全省培訓者培訓，屆時邀請國家學科課程專家及網(wǎng)絡(luò)平臺教學管理和技術(shù)人員對我省班主任與指導教師進行培訓。
培訓者培訓的內(nèi)容主要包括：介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內(nèi)容、講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務(wù)管理與技術(shù)操作辦法與流程、學習簡報內(nèi)容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學員做好學習前準備。
在此期間網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺應(yīng)完成的主要工作有：
1.相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將向市(州)教育局送達各絡(luò)視頻課程的dvd光盤，各市(州)教育局根據(jù)縣區(qū)上報的“學習中心(學校)”數(shù)向各縣區(qū)教育行政主管部門發(fā)送，最終逐級配送給轄區(qū)內(nèi)各“學習中心”的培訓點。
2.完成計算機網(wǎng)絡(luò)檢測、dvd光盤播放測試、學員網(wǎng)上注冊、分班、預覽相關(guān)課程資源等工作。
(六)7月28日至8月6日，培訓工作正式實施。在此期間，各“學習中心”負責人(校長、副校長)、班主任，應(yīng)認真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡(luò)遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點集中進行培訓;班主任負責對參訓學員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業(yè)務(wù)上具體指導參訓學員的網(wǎng)上學習和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動。
(七)網(wǎng)上遠程培訓工作結(jié)束10天內(nèi)，輔導教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，綜合評定出學員的培訓成績并交給班主任;班主任經(jīng)審核無疑義后應(yīng)將學員培訓課程、課時、成績等信息呈交縣(市區(qū))教育行政主管部門歸檔保存，作為學員進行繼續(xù)教育登記和頒發(fā)結(jié)業(yè)合格證書的憑據(jù)。
各級教育行政主管部門、各“學習中心”對培訓工作做出認真的總結(jié)，對培訓工作中涌現(xiàn)出的先進典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動中。
對成績合格的學員，省教育廳頒發(fā)由教育部監(jiān)制的普通高中教師新課程培訓合格證書，同時納入教師繼續(xù)教育學時登記。
(一)組織保障。為了確保培訓工作順利實施，省教育廳成立了項目管理小組，并在省教科所成立了項目執(zhí)行辦公室，由省教科所負責組織實施。各地也應(yīng)成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當?shù)氐呐嘤柟ぷ?。各相關(guān)部門和組織管理、輔導人員要密切配合，各司其責，確保遠程培訓各個環(huán)節(jié)落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓工作，保證每位教師完整參加培訓全過程，并嚴格實行持證上崗。
(二)質(zhì)量保障。培訓期間，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專家團隊深入培訓現(xiàn)場指導培訓工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出改進意見。培訓結(jié)束時要提交高質(zhì)量的評估報告。
(三)應(yīng)急保障。各地要認真做好培訓的準備工作，對突發(fā)情況要做到快速有效應(yīng)對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無法進行的情況，制定應(yīng)急預案，保證盡快恢復正常;對培訓過程中出現(xiàn)停電、設(shè)備故障及其他突發(fā)情況等，要有應(yīng)急措施，確保培訓的順利實施。
(四)經(jīng)費保障。
本次活動經(jīng)費采用分級負擔：
2.省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用，班主任與指導教師培訓費用(不含交通費)，督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對于在培訓中獲得優(yōu)秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。
4.各縣(市區(qū))及各校承擔本次活動中對各“學習中心”班主任與指導教師集中培訓費用，縣級管理組織以及督查指導，場地、設(shè)備使用維護及其它費用(上網(wǎng)費、電費等)。
本次活動不向培訓教師收取任何費用。
本實施方案的解釋權(quán)歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”，如需咨詢相關(guān)問題請與辦公室聯(lián)系。
聯(lián)系人：俞雪山張會曼。
郵箱：gsgp20xx@。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇八
為了進一步提高教師隊伍的政治素養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍反對分裂、抵御滲透、“去極端化”、維護穩(wěn)定工作的能力，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》（新教傳〔20xx〕411號）和州教育工委《關(guān)于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》（州黨教發(fā)〔20xx〕75號）精神，現(xiàn)決定在全市各中小學、幼兒園開展教師集中培訓學習活動，為做好此項工作,特制訂本方案。
20xx年6月20日至7月20日期間，各學校按照自治區(qū)教育廳文件要求開展學習，安排集中培訓不少于4天。
全市教育系統(tǒng)全體教職工。
各學校。
以學校為單位統(tǒng)一組織開展。
嚴格按照自治區(qū)教育廳安排的《自治區(qū)基層教師隊伍集中培訓系列專題課程表》進行。
（一）成立市教育系統(tǒng)教師集中培訓工作領(lǐng)導小組。
組長：市教育工委書記。
副組長：市教育局局長。
市委組織部遠程教育辦公室副主任。
成員：市教育局副局長。
市教育局副局長。
市教育工會主席。
（二）領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局思政科。負責全市教育系統(tǒng)教師集中學習。市人民政府督導室、市教育局辦公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育局安全辦、市教育局雙語辦做好配合工作。
辦公室主任：市教育工委書記。
副主任：
市教育局思政科科長。
成員：市教育局教研室主任。
市教育局辦公室主任。
市教育局基礎(chǔ)教育科科長。
市教育局人事科科長。
市教育局信息中心主任。
市教育局安全辦主任。
市教育局雙語辦主任。
市教育考試中心主任。
工作職責：
1、各學校要成立培訓工作領(lǐng)導機構(gòu)，制定好培訓方案，組成培訓工作督查小組，對教師學習培訓工作進行全面督查，確保培訓學習不搞形式、不走過場。市教育工委、教育局組成督查組對全市各學校的教師培訓工作也要進行全面督查，并寫出督查通報在全市教育系統(tǒng)予以公布。
2、各學校要確保教師全員參加培訓，學校要安排專人做好考勤工作，培訓期間教師無故不得請假，要保證每天不少于6小時的學習時間，并安排好討論、交流、發(fā)言的時間。培訓結(jié)束后各學校自行命題組織測試，批改后要登記好成績歸檔成冊。
3、各學校根據(jù)培訓學習的時間段自行確定4天的學習時間，并向市教育工委、教育局督查組組長報告培訓學習時間，以便于督查組安排對學校培訓學習工作的督查。同時，培訓期間學校主要領(lǐng)導要在全校承擔一次專題講座。
4、各學校要以文字、圖片、視頻等形式記錄好培訓學習過程。同時，將培訓學習方案、交流發(fā)言提綱、工作總結(jié)、培訓結(jié)業(yè)成績等材料整理好以備督查。
5、各學校在6月23日前將培訓方案、培訓總結(jié)、圖片資料（每校只限1-2張圖片）電子版發(fā)送至市教育局德育主任工作群。
（一）督查時間。
由被督查學校向督查組組長報告具體時間，督查組自行確定督查時間。
（二）督查內(nèi)容與形式。
1、按自治區(qū)教育廳文件規(guī)定需要觀看學習的專題片和專題講座。
2、自治區(qū)黨委組織部會同自治區(qū)教育廳，組成督查組，赴地州市，深入學校對集中培訓工作情況進行隨機抽查。
3、地州、縣市黨委組織部領(lǐng)導和教育局主要領(lǐng)導將帶頭深入培訓點，對集中培訓工作的安排部署、組織管理、監(jiān)督檢查、培訓成效等工作進行檢查。
4、市教育系統(tǒng)督查組根據(jù)各學校集中學習培訓的具體方案及集中教育具體時間安排對教職工開展學習情況進行實地檢查，同時通過座談、訪談等方法了解學習效果。督查結(jié)束后，各督查小組要于1月20日之前將督查材料電子版報市教育局思政科。
（三）相關(guān)要求。
組織好此次教職工的集中培訓工作，是一項重大的政治任務(wù)，各學校領(lǐng)導要高度重視此次集中培訓工作，認真領(lǐng)會文件精神，悉心安排集中培訓工作的時間，扎扎實實落實好此次集中學習培訓工作。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇九
為提高我市初中大慶精神鐵人精神教育專任教師專業(yè)知識素養(yǎng)和教學能力，強力推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作，按照大慶市委市政府和教育局的要求，依據(jù)慶辦發(fā)41號關(guān)于印發(fā)《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》的通知精神，結(jié)合我市初中實際情況，制訂本方案。
以大慶市委市政府、市教育局領(lǐng)導要求為指導，以慶辦發(fā)41號精神為依據(jù)，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富大慶精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質(zhì)量，強化對學生價值觀念的影響。
（一）豐富任課教師的課程知識。
通過對大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對大慶精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關(guān)知識。
（二）增強任課教師的課程意識。
通過對《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過教材使用指導和教學觀摩課研討，以及培訓之后的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
（一）理論講座。
1、解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（初中）》、《大慶精神鐵人精神教育》（初中學生用書）、《大慶精神鐵人精神教育》（初中教師用書）。
授課人：大慶教師進修學院科研所程春英。
2、大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
授課人：大慶市第六十九中學孫麗。
（二）教學觀摩。
首先是觀摩教學活動，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動。
授課人：大慶市萬寶學校王勇。
培訓時間：20xx年3月12日。上午8點30分報到，8點50分正式上課。
上午：8點50分到12點理論講座；
下午：13點30分到14點25分教學觀摩活動，14點40分到15點40分授課教師說課，教材編寫人員與聽課教師互動。
大慶市萬寶學校（大慶市東風新村萬寶三區(qū)中寶路1號，慶客隆向東走100米）6樓階梯教室。
（一）高度重視。
市委市政府、市教育局領(lǐng)導高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。
各縣區(qū)、初中學校要站在推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。
（二）認真學習。
大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐富專業(yè)知識、提高教學能力。
（三）精心準備。
培訓組織者要合理安排有關(guān)培訓事宜，熱心為學員服務(wù)，確保培訓有用、有效。
授課教師要精心準備教學內(nèi)容、合理設(shè)計教學過程，確保高水平達成培訓目標。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十
認真學習《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓方案指導意見的通知》，努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務(wù)，使新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。
2、通過培訓，是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)在化教育手段，增強學科教學的有關(guān)技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。
(1)教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務(wù)及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設(shè)計和應(yīng)變能力。
(2)教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。
(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
20xx年9月新教師：劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。
1、成立新教師校本培訓領(lǐng)導小組。
組長：山漫。
副組長：曲穎。
成員：王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔。
沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗。
2、開展師徒幫帶活動。
(1)、為每名新教師競選2名指導教師，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學校批準。
(2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務(wù)關(guān)”，爭取成為青年骨干教師。每周結(jié)對教師至少要互聽一節(jié)課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流；新教師每周由指導教師推薦聽課1節(jié)，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關(guān)資料上交教導處。
3、定期交流談心。
學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中，校長、教導主任每學期不少于2次；帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄。
4、上好匯報課。
新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教導處人員給予現(xiàn)場評課指導，教導處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。
5、深入組織開展讀書學習。
學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目，再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會，評選出“讀書新星”。
1、按照《西工區(qū)中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。
2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現(xiàn)進行階段性小結(jié)，及時溝通，注重實效。
2、每學期根據(jù)具體要求考核。培訓結(jié)束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據(jù)考核結(jié)果評選出“芳林路小學新教師標兵”，在全校予以表彰。
一、指導思想。
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。
三、培訓時間。
20xx年8月——20xx年7月。
四、重點工作。
1、抓學習，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結(jié)合，學生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。
五、具體措施。
組長：
副組長：
組員：李。
2、組建新教師“啟航工程”培訓班。
“啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請學校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據(jù)計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式。
通過校內(nèi)師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù)。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。
5、對學員要求。
制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結(jié)。
每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學得失。
每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。
每學期：進行學期總結(jié)。上交聽課筆記、學習總結(jié)與考核表。
培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十一
為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。
首先，讀書是學校可持續(xù)發(fā)展的需要。教師作為學校發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯(lián)系起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發(fā)展。
其次，讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學習這一行為，引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。
構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍。
(一)讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。
(二)讀書方式：
1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質(zhì)量的讀書讀后感。
2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得，學校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。
(三)活動形式：
1、青年教師交流。
青年教師自主閱讀后，學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動，并由三位老師負責交流自己的讀書心得。
2、中老年教師寫讀后感。
中青年教師保證一學年上交一篇讀后感。
1、成立讀書活動領(lǐng)導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領(lǐng)導小組：
組長：金xx。
副組長：吳xx。
組員：楊xx、呂xx。
2、學校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，每學期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統(tǒng)一檢查并備案，教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十二
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強的`復合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）。
1、集體教學活動師幼互動的有效性。
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐。
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討。
4、游戲活動嘗試。
5、幼兒園大型活動的策劃與組織。
6、信息技術(shù)培訓。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十三
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的.標志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。
1、通過禮儀培訓提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準，以促進社會和諧發(fā)展及學校的文明進程。
2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。
組長：
副組長：
成員：
全體教師。
培訓時間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十四
為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，幫助新任教教師盡快適應(yīng)教育教學工作，幫助年輕教師盡快成長，xx小學有義務(wù)、有信心、有能力擔當好基地學校培訓重任。同時結(jié)合《xx區(qū)新入職教師規(guī)范化培訓實施辦法》，制定我基地校培訓方案。
對新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓，通過《新入職教師規(guī)范化培訓》，力爭使新入職教師在職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展等方面有明顯進步，形成良好的教育教學行為規(guī)范，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。
（一）新入職教師規(guī)范化培訓（以下簡稱“規(guī)范化培訓”）的內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展四個方面。
3、增強對德育工作的認識，掌握班級工作的基本要點；
4、懂得教學研究，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。
（二）規(guī)范化培訓方式：
1、新入職教師每周不少于一天（周四下午為固定時間，周二上午或周四上午，二選一）進入我基地見習，接受相應(yīng)培訓；接受學校帶教導師的教學指導。
2、自我研修：新入職教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制定個人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習慣。
1、本次培訓工作起始時間為20xx、11——20xx、10，我基地校負責見習期間對新教師的管理和考核。
2、學校成立新教師入職培訓領(lǐng)導小組，全校性遴選新教師入職培訓的指導教師。
3、新入職教師嚴格遵守我基地校考勤制度，每次到校需到教導處簽到，請假需出具書面申請，并由所在單位領(lǐng)導簽字。
4、新入職教師和導師分別制定計劃、落實日程安排。其中基地校培訓承擔240學時，每周一天，學科帶教按10個月計算，班主任按2個月計算。
5、新教師培訓須堅持師德為魂。學校要組織新教師了解學校優(yōu)秀教師事跡、了解學校文化，提升職業(yè)境界，為愛教育、愛學生、愛自己所教學科奠定發(fā)展的思想基礎(chǔ)。
6、為幫助新教師全方位了解，體驗矢志教育，學校要安排有關(guān)人員，組織宣講師德規(guī)范、文明禮儀、教學常規(guī)、班主任職責以及學校的各項規(guī)章制度，為適應(yīng)教師崗位作好必須的適應(yīng)性準備。
7、學校安排帶教導師指導新教師學習班主任工作計劃的制訂、班集體建設(shè)、學生干部培養(yǎng)、家訪、主題班會、主題活動、社會實踐、學生談心、家長會召開、評語撰寫與科任教師協(xié)調(diào)溝通等。指導教師要對新教師的每項班主任工作事前進行指導，事后進行點評，使新教師在實踐與反思中提高對班主任工作的感悟與能力。
8、學科指導教師要指導新教師學習學科課程標準，指導新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件制作、上課、課后反思、作業(yè)批改、學困生輔導、編制試卷、質(zhì)量分析等項內(nèi)容，須事前指導，事后點評，幫助新教師體驗、感悟，提高能力。有關(guān)聽課上課節(jié)數(shù)和參加教研組、備課組活動次數(shù)應(yīng)不少于相關(guān)規(guī)定的要求。
9、學校每學期向新入職教師推薦教育、教學理論書籍各一本。指導新教師寫好讀書心得、學習體會，并在讀書交流活動中深化學習。
10、每季度進行培訓工作經(jīng)驗交流，新教師新入職感悟體會互動。
1、我基地學校領(lǐng)導小組負責組織對新入職教師考評工作?？荚u由學員自評、教育教學指導教師分別評價相結(jié)合。
2、考評從見習考勤情況、完成《培訓手冊》以及見習期間的教育教學成績多個方面實施。
3、評價結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，優(yōu)秀的比例掌握在培訓新教師總數(shù)的四分之一左右。學員的考評結(jié)果直接與帶教導師掛鉤，作為評價帶教導師的依據(jù)。
組長：
副組長：
組員：
帶教導師名單：
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十五
為貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》（教師〔20xx〕6號）、《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《東營市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx-20xx年）》等文件精神，結(jié)合東營市教師專業(yè)化發(fā)展實際，東營市教育局依托國家教育行政學院中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院實施“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓工程，計劃利用三年時間對全市教師進行全員培訓。為保障培訓工作有效實施，制定本方案。
立足于全市教師先進教育理念的學習、引領(lǐng)與創(chuàng)新，通過系統(tǒng)的教育政策和法規(guī)學習，先進教育理念的熏陶，業(yè)內(nèi)標桿職業(yè)精神的引領(lǐng)，以“教師職業(yè)精神引領(lǐng)、促進教師專業(yè)化發(fā)展，帶動教師主動發(fā)展、內(nèi)化教師自我發(fā)展行為”為主題開展遠程培訓，使全市教師不斷提升教育理念，創(chuàng)新課堂教學方法，提高教育教學水平，引領(lǐng)學生全面發(fā)展，體味職業(yè)幸福感，傳遞教書育人的正能量，進而造就一批教育專家、教學名師和學科領(lǐng)軍人才，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
全市教師通過培訓提高專業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界，增強職業(yè)使命感與責任感，從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感，提高工作積極性，形成學校發(fā)展合力。具體目標如下：
（一）準確掌握教育發(fā)展形勢，明晰學校發(fā)展核心價值，喚起教師的自我發(fā)展意識，并內(nèi)化為自己的自覺行為，使全體教師的自我發(fā)展與學校發(fā)展意識相結(jié)合，激發(fā)全員為學校發(fā)展謀利益的責任心。
（二）引領(lǐng)教師職業(yè)精神，增強教師職業(yè)幸福感，加強教師專業(yè)信念，打造積極健康向上的教師心理氛圍，營造合作共贏的團隊文化。
（三）滿足教師專業(yè)發(fā)展需求，提供普適性的教學實踐技能，在教學實踐活動中產(chǎn)生自我專業(yè)發(fā)展的需要，同時提升教師信息化課堂教學技術(shù)水平，實現(xiàn)教學技能與信息技術(shù)的有機融合。
（一）各中小學、幼兒園管理人員、專任教師；
（二）各級教育行政管理干部；
（三）各級教研員。
20xx年度東營市教育管理干部高級研修項目學員不在本次培訓之列。
培訓分六期進行，三年完成《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中制定的全員教師培訓目標。
總體培訓時間：20xx年3月―20xx年12月。
期數(shù)時間安排計劃人數(shù)備注。
采取網(wǎng)上研修、專家答疑和現(xiàn)場教學觀摩相結(jié)合的方式進行。網(wǎng)上研修通過中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院基礎(chǔ)教育干部培訓平臺開展，專家答疑和現(xiàn)場教學觀摩結(jié)合我市實際需求確定，主要提供與專家面對面交流的機會。
（一）網(wǎng)絡(luò)研修。
依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需要，力求形成多元化培訓學習模式，既體現(xiàn)出學校發(fā)展和教師成長的共性需求，又考慮教師個性發(fā)展的需要；既有理論課程，又有實踐課程；既有工具性課程，又有文化素養(yǎng)課程。課程內(nèi)容由以下六個模塊組成：
模塊四教師教學能力提升：課堂教學能力、課堂有效提問、課堂教學與信息技術(shù)的融合；
模塊六關(guān)注家校合作共管：了解家庭教育對學生成長的重要意義，明確學校及教師在指導家庭教育當中的重要作用，掌握家校合作的理論與方法，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，促進學生健康成長。
（二）專家答疑與現(xiàn)場教學觀摩。
1.專家報告。
每期組織1次專家報告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢、有效課堂教學、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學信息技術(shù)化等。
2.現(xiàn)場教學觀摩。
本環(huán)節(jié)采取網(wǎng)上研修成績與學校推薦相結(jié)合的原則遴選，每期組織1次，每次限50人。
（三）網(wǎng)上測評結(jié)業(yè)考試。
圍繞每期組織的研修科目和教育實際，通過網(wǎng)上測評考試。
（四）撰寫研修報告。
每個學員在培訓結(jié)束后需提交一篇不少于3000字的研修報告。
（一）成績計算。
1.網(wǎng)絡(luò)課程：占考核權(quán)重的40%；
2.結(jié)業(yè)考試：占考核權(quán)重的30%；
3.研修報告：占考核權(quán)重的30%。
（二）結(jié)業(yè)必要條件。
1.參訓學員完成以上所有考核環(huán)節(jié)學習考試任務(wù)；
2.每門成績不低于總分的一半；
3.學習總成績達到70分以上（滿分100分）。
（三）獎懲。
1.學員達到結(jié)業(yè)條件，由國家教育行政學院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并按有關(guān)規(guī)定折算繼續(xù)教育學分；未達到結(jié)業(yè)條件，不予結(jié)業(yè)，繼續(xù)教育學分計零分。
2.結(jié)業(yè)考試未及格者，取消當年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格，本年度考核不得評為優(yōu)秀等級；給予一次補考機會，補考不及格者，取消兩年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格，兩年考核不得評為優(yōu)秀等級。
3.研修報告嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報批評，并取消當年的評先樹優(yōu)、職稱晉級資格；本年度考核不得評為優(yōu)秀等級。
4.按學員研修成績評選優(yōu)秀學員，并優(yōu)先安排參加高級研修、海外研修等進一步培訓活動。
為確保培訓順利進行，國家教育行政學院與東營市教育局雙方均組建領(lǐng)導團隊、工作團隊和專家團隊（含理論專家、實踐專家和項目秘書），負責相關(guān)組織管理與實施工作。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十六
我校在今年暑期教師全員培訓工作方面，認真按照縣局有關(guān)通知精神進行培訓。為認真抓好我鄉(xiāng)教師暑期全員培訓工作，特制定本方案：
組長：（校長）。
（支部書記）。
副組長：（副校長）。
成員：（語文輔導員）。
（數(shù)學輔導員）。
（教務(wù)處主任）。
（教務(wù)副主任）。
各村校負責人（校長）。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任：xxx，工作人員：xxx。
集中培訓、自主學習與個人自學相結(jié)合。
學校全員培訓主要是圍繞師德、師能兩大方面內(nèi)容進行。各村校所選專題應(yīng)結(jié)合本校教育教學改革的實際，組織教師展開討論交流。
7月12日下午，績效工資分配方案討論。各學校利用半天時間組織本校教職員工開展績效工資分配方案討論活動，向教師征求獎勵性績效工資分配意見。
7月13日上午，邀請縣實驗小學校長到學校講座《自我調(diào)整、快樂工作》。
7月13日下午，組織教師學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，組織閱讀20xx年教育系統(tǒng)全員讀書活動必讀書籍《做最好的教師》《新時期中小學教師職業(yè)道德教程》，舉行校級讀書交流會（要求學校做橫幅，照相存檔），開展師德大討論，樹立本校師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
1、小學心理輔導教師培訓班。
2、小學音樂教師轉(zhuǎn)崗培訓班。
3、小學美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓班。
繼續(xù)開展“暑期，我最喜歡的一本教育教學書籍”讀書征文比賽活動，每位教師都要參加比賽活動，鄉(xiāng)級進行評比，設(shè)一二三等獎，于9月1日前選送2—3篇優(yōu)秀征文到人事師培股參加評獎。
1、7月10—14日，組織教師參加市級音樂、美術(shù)骨干教師培訓。
2、7月14—21日，在參加“學綱要謀發(fā)展抓管理創(chuàng)品牌”教育管理干部培訓班培訓學習。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十七
根據(jù)《教育廳關(guān)于印發(fā)小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案的通知》的精神，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)和師資培訓工作的實際，在總結(jié)以往教師培訓工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本計劃。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的重要會議精神，以科學發(fā)展觀為指針，與時俱進，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建與現(xiàn)代化先進市相適應(yīng)，滿足教師終身學習需要的開放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系，切實加強師資隊伍建設(shè)，積極推動教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，提升教育綜合實力，努力培養(yǎng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實《中小學繼續(xù)教育規(guī)定》，認真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進修學校繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件精神，進一步推進我校繼續(xù)教育工程的實施，不斷提高師資隊伍的水平，提高我校教師的教育、教學能力和水平。
校本研修，自學為主。培訓強調(diào)以校本培訓為主的教師研修，是“從學校中來，到學校中去”、“以問題為出發(fā)點，以解決問題為歸宿”的培訓，問題是培訓的起點，解決這些問題是歸宿。教師以“自修—反思—實踐”和合作、互動、互助、集體分享為主要的學習方式，在自學的基礎(chǔ)上，強調(diào)反思，適時輔導，在合作中分享、升華。
以校本培訓為主，以教師發(fā)展為根本、以促進教師專業(yè)化為導向、以構(gòu)建終身學習體系為重點、以提高教師教學質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實踐—互動”為主要學習方式。圍繞課程改革，通過開展教師綜合素質(zhì)培訓，使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
新一輪中小學教師綜合素質(zhì)培訓以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《教師教學究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來些什么》為教材，對全校教師開展全員培訓，重點解決教師的課程觀、教學觀、教材觀、評價觀等問題。
全員培訓：
（1）新課程標準的解讀；
（2）信息技術(shù)的操作與實踐；
（3）《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；
（4）課題研究的一般方法指導；
（5）教學論文的撰寫與投稿指南等。
1、成立教師綜合素質(zhì)培訓領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導全校教師綜合素質(zhì)培訓工作。培訓領(lǐng)導小組以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長和兩名骨干教師為組員構(gòu)成。
2、教師綜合素質(zhì)培訓領(lǐng)導小組在學年初制定學校本培訓學年的教師樣本工作計劃，全校教師在此基礎(chǔ)上寫出自己的培訓計劃，然后按計劃實行。學業(yè)年末全校教師對自己一年來的培訓作出總結(jié)，教師綜合素質(zhì)培訓領(lǐng)導小組根據(jù)一年來的培訓情況作出總結(jié)。
3、以教師所在教研組為培訓單位，結(jié)合校本培訓，以“自修—反思—實踐”的模式為培訓形式，具體重以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）自修課程。通讀教材，弄清內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
（2）自評自結(jié)。在自學教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學實際進行自我評價，自我總結(jié)。
（3）教師互評。在自評自結(jié)的基礎(chǔ)上，組織教師以教研組為單位，進行評議，相互交流。
（4）校長導評。校長組織教師綜合素質(zhì)培訓領(lǐng)導小組對教師是否達到該段發(fā)展目標給予評定，對各教師的學習小結(jié)，進行客觀的分析和評價，肯定成績，指出差距，找出存在的問題，教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標。
4、培訓的基本做法。
（1）理論學習。以理論學習為主，幫助教師在聯(lián)系實際的理論學習中，逐步形成以理論來指導實踐的自覺性和基本的實踐分析策略。
（2）研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學習活動，充分利用樣本教師資源，共同研究教學中的問題，提高課堂教學能力。
（3）案例分析。學校根據(jù)實際情況分學科、分類別、分層次設(shè)計案例教學方案，使教師對案例進行學習、研究、反思、感悟、借鑒。
（4）課題研究。以教研組為單位，抓住教學中存在的問題和困難，有針對性地進行培訓。
（5）問題診斷。針對教育教學中帶共性的問題和教學中重點疑難問題或?qū)W科中遇到的實際問題，組織教師集體討論，達到解決問題的目的。
（6）遠程教育。以遠程教育技術(shù)為手段，充分利用這一資源，組織教師廣泛搜集整理信息，利用信息提高自身素質(zhì)。
1、學校自培和上級有關(guān)部門委培相結(jié)合。
2、集中培訓和分散培訓相結(jié)合。
3、聽講座等傳統(tǒng)手段和信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓等現(xiàn)代手段相結(jié)合。
4、落實好學校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對”工作。
a、師德教育。
高尚的師德是教師素質(zhì)的核心，要把師德教育放在繼續(xù)教育的首位，大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓為主，努力使教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。
b、新課程培訓。
新課程培訓是中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，進一步抓好。
教師新課程培訓，圍繞“實施新課程標準”，著力抓好新教材的教學研究和培訓，促進教學質(zhì)量的提高。
c、新技術(shù)培訓。
組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓，把信息技術(shù)與學科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力；構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學模式，提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學適應(yīng)能力。
骨干教師培訓是教師培訓的重點。培訓一個，帶動一批。要通過推薦、選拔、確立一批國家級、省級、大市級、市級骨干教師培訓對象，加大培訓力度，打造一批優(yōu)秀學科帶頭人和名教師，并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十八
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。
統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。
35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。
4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設(shè)計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學習交流：校內(nèi)各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。
1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。
2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結(jié)對儀式；專題講座。
主講：彭銀祥、李和、楊金云。
3、20xx年11—12月：老師匯報課，教學能力比武。
4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓。
5、20xx年3月：學期交流小結(jié)，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。
6、20xx年4—5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學能力比武。
7、20xx年6月：學年培訓總結(jié)，表彰優(yōu)秀。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十九
認真學習《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓方案指導意見的通知》，努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“__”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務(wù)，使新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標。
1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。
2、通過培訓，是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)在化教育手段，增強學科教學的有關(guān)技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。
(1)教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務(wù)及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設(shè)計和應(yīng)變能力。
(2)教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。
(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
20__年9月新教師：劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。
1、成立新教師校本培訓領(lǐng)導小組。
組長：山漫。
副組長：曲穎。
成員：王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔。
沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗。
2、開展師徒幫帶活動。
(1)、為每名新教師競選2名指導教師，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學校批準。
(2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務(wù)關(guān)”，爭取成為青年骨干教師。每周結(jié)對教師至少要互聽一節(jié)課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流；新教師每周由指導教師推薦聽課1節(jié)，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關(guān)資料上交教導處。
3、定期交流談心。
學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中，校長、教導主任每學期不少于2次；帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄。
4、上好匯報課。
新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教導處人員給予現(xiàn)場評課指導，教導處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。
5、深入組織開展讀書學習。
學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目，再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會，評選出“讀書新星”。
五、考核和總結(jié)。
1、按照《西工區(qū)中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。
2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現(xiàn)進行階段性小結(jié)，及時溝通，注重實效。
2、每學期根據(jù)具體要求考核。培訓結(jié)束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據(jù)考核結(jié)果評選出“芳林路小學新教師標兵”，在全校予以表彰。
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。
三、培訓時間。
20__年8月——20__年7月。
四、重點工作。
1、抓學習，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結(jié)合，學生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。
五、具體措施。
組長：
副組長：
組員：李。
2、組建新教師“啟航工程”培訓班。
“啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請學校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據(jù)計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式。
通過校內(nèi)師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù)。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。
5、對學員要求。
制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結(jié)。
每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學得失。
每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。
每學期：進行學期總結(jié)。上交聽課筆記、學習總結(jié)與考核表。
培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇一
為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和樹立一批教學新秀和教學名師，特制定杭州市浦袁小學教師外出培訓方案。
通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑒外地先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
組長。
副組長。
成員：各年級年級組長各學科教研組長。
1、參加人員要高度重視外出培訓學習活動，明確培訓學習目的。通過學習考察，把新的教育教學理念及課程教學經(jīng)驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
2、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習考察，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
3、外出學習考察期間，參加考察教師要提前跟教導處協(xié)調(diào)，安排好外出學習考察期間課程。
采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓領(lǐng)導小組確定。
依據(jù)杭州市財政局相關(guān)規(guī)定實施。
備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到z的k12（ypxx_ww）郵箱。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇二
教師是學校的未來和希望，做好新教師的培訓工作對學校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合實際，特制定本方案:。
以黨的十九大精神為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，按照“學業(yè)、專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)”四位一體的發(fā)展思路。以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點，緊緊圍繞我院師資隊伍建設(shè)的目標，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高職教育理念為核心，以提高教學專業(yè)能力和教學創(chuàng)新能力為主要目標，培育具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學工作的青年教學骨干，為提升我院整體辦學水平提供強大的后續(xù)人才支持。
按照《教育法》《教師法》《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)的要求，遵循“培養(yǎng)造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、有特色，符合我院教育教學實際需要的優(yōu)秀教師團隊”的總體目標，幫助新進教師盡快了解并適應(yīng)我院的各項規(guī)定和要求，適應(yīng)工作崗位，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，確立正確的教育教學理念，服從服務(wù)教育教學工作需要，樹立高尚師德，爭做德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，為學院的建設(shè)和發(fā)展貢獻力量。
20__年新入職教師(9名，名單附后)。
與地點。
20__年12月19日周三下午15：00至17：30。
學院機關(guān)辦公樓一樓三會議室。
1，教育教學及實踐能力培養(yǎng)。由朱琦副教授講解(示范課：如何上好一堂課)。
2、職業(yè)核心能力培養(yǎng)。由教務(wù)處米樹文副處長講解。
1.凡規(guī)定參加培訓學習的新教師要從思想上高度重視，必須按時參訓，參培人員原則上一律不準請假，有特殊情況需向教務(wù)處書面請假。不得遲到、早退和缺勤。
2.要服從管理和安排。尊重指導教師，虛心好學，學以致用。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇三
為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。
一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓目標建立教師培訓領(lǐng)導小組，初建以園本培訓為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務(wù)1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時。
2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學時的專題培訓任務(wù)，積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應(yīng)時數(shù)。
4、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。
四、培訓內(nèi)容1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學行為。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇四
五、培訓目標：提升教師運用新的教學理念、教學方法開展教學的能力;多角度的對教師的'教學進行示范和引導，切實提高教師實施新課程的教學能力和水平。
【說明：在對培訓對象進行分析的基礎(chǔ)上，從培訓對象角度描述預達成的目標】
七、課程設(shè)置：
專題：專題要明確，與主題相對應(yīng);要有內(nèi)在邏輯性;結(jié)構(gòu)要有完整性;理論與實踐課程合理配置。每個模塊下的專題數(shù)量可根據(jù)實際需要增減。
主要內(nèi)容：此項填寫要列出內(nèi)容要點。確定內(nèi)容時要針對學員需求，以問題為中心，注重運用典型案例，具有可操作性，體現(xiàn)學科教學研究的新成果，確保學員學以致用。
1.實施方式：采取自學、組織觀看視頻、交流討論等方式
(說明：應(yīng)依據(jù)成人學習規(guī)律，結(jié)合學科特點，根據(jù)培訓目標、課程設(shè)計采用合適的實施方式，將專家講授與學員研討、觀摩體驗相結(jié)合，注重教師參與。)
2.師資要求：專家、視頻等
(說明：根據(jù)培訓目標和課程內(nèi)容，組建高水平培訓團隊，注意學科專家與一線教師、教研員的合理搭配。) 3.評價方式：每一課時都有評價，最終有結(jié)果，等。
(說明：應(yīng)運用多種評價方式，將過程性評價與成果評價相結(jié)合，要設(shè)計相應(yīng)的評價指標體系和評定方法。)
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇五
為做好我校20__年新教師入職培訓的考核工作，根據(jù)《鹽城師范學院關(guān)于做好20__年新教師入職培訓的通知》(鹽師院教〔20__〕41號)精神，特制定本方案。
考核組織工作由教師發(fā)展中心負責，設(shè)辦公室和4個考核組。辦公室具體負責考核的組織工作，考核組分文科、理科、輔導員、管理崗4個小組，考核專家由督導專家組成。
凡參加20__年入職培訓的新教師原則上都需要參加考核，確因特殊原因不能參加考核需經(jīng)教務(wù)處批準。副高及以上職稱人員免考核。
1.時間：20__年10月28日下午14：00—17：30。
2.地點：新校區(qū)公共教學樓b樓。
1.教師崗人員著重考核分析教材、確立教學目標、設(shè)計教學方案、選擇教學方法、融入課程思政元素、運用教學語言、使用現(xiàn)代教育技術(shù)、開展教育教學研究能力等。
2.管理崗人員著重考核工作態(tài)度、工作表現(xiàn)及工作效果。
3.所有人員都需考核儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質(zhì)等。
1.考核采取試講、說課或述職和面試相結(jié)合的方式進行。
(1)試講+說課(教師、輔導員崗)：
根據(jù)選定的教學內(nèi)容，獨立設(shè)計出教學方案(專職輔導員也可以是一次主題班會的方案)，采用3分鐘說課和10分鐘試講相結(jié)合的方式，可以使用課件，考核前提交4份教案給工作人員。
(2)述職(管理崗)：
提前準備好講稿經(jīng)部門負責人審閱后簽字，講述6分鐘，可以使用課件，考核前提交3份講稿給工作人員。
(3)面試：試講或述職結(jié)束后采取問答形式，圍繞試講或述職、相關(guān)專業(yè)理論知識與技能、教育教學改革發(fā)展動態(tài)、課程思政等方面內(nèi)容進行，每人約3分鐘。
2.評分辦法。
專家獨立為每一位應(yīng)試者打分，并填寫好考核評價表，試講和面試成績滿分均為100分，分別占總成績的70%與30%。
3.考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，新教師入職培訓考核后，將評選出考核表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的教師6人，輔導員2人,管理崗1人。
附件：
1.鹽城師范學院新教師入職培訓教師崗考核評價表。
2.鹽城師范學院新教師入職培訓管理崗考核評價表。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇六
為認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，幫助和引導新教師樹立正確的教育思想和教學理念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學基本理論知識和技能，盡快適應(yīng)高校教學工作崗位需要，根據(jù)教育部《高等學校教師崗前培訓暫行細則》和吉林省高等學校師資培訓中心20__年《關(guān)于組織高等學校新任教師崗前培訓的通知》等文件精神，現(xiàn)制定我校新入職教師崗前培訓實施方案。
20__年上半年新入校及校內(nèi)尚未取得高校教師資格證的從事教育教學工作的專任教師、輔導員。已取得高等學校教師資格證書的人員不參加培訓。
崗前培訓包括理論培訓和教學實踐培訓兩部分。
(一)理論培訓。
理論培訓120學時，由高師培訓中心組織實施。內(nèi)容包括：《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》、《科研專題講座》、《教學專題講座》等六門課程和相關(guān)專題報告。
(二)教學實踐培訓。
教學實踐培訓30學時，由學校人事處和教務(wù)處共同組織實施。培訓內(nèi)容包括教師本人說課、試講、觀摩教學及微格教學訓練等。具體形式如下：
1.觀摩教學，參加20__年青年教師實踐技能教學觀摩與頒獎。
2.以老帶新隨堂聽課。各學院安排新上崗教師作為輔導教師跟班聽課學習。不少于10學時，并將聽課記錄上交教務(wù)處。
3.對整個擬授課課程的整體把握(課程定位、教學大綱、電子教案、教學模式與考試考核方案等)、教學方法與教學模式等。鼓勵各學院加強對新上崗教師的試講環(huán)節(jié)監(jiān)控。試講不少于4次，每次不少于2學時。試講與評議由各學院自行組織，試講后現(xiàn)場進行公開評議，幫助青年教師改進教學。
4.說課和試講考核，由人事處、教務(wù)處和教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心共同對培訓教師進行說課和試講考核。并將最后考核結(jié)果上報省高師培訓中心，作為教師申報高校教師資格證書教師實踐能力測試的成績。
2.請各學院(教學部)等有關(guān)單位高度重視，認真組織，及時通知相關(guān)人員參加培訓，確保崗前培訓順利進行。
1.高師培訓中心組織的理論培訓時間為20__年7月中旬至9月中旬，具體時間另行通知。
2.學校組織的教學實踐培訓時間從現(xiàn)在開始至9月中旬。
1.理論培訓考核包括考試和考查兩部分，由高師培訓中心統(tǒng)一組織進行。
2.教學實踐培訓的考核由學校人事處、教務(wù)處組織進行。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇七
根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號)，和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》，為確保我省普通高中新課程實驗工作于20xx年秋季全面展開，結(jié)合我省實際，特制定本方案。
立足甘肅實際，借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗，利用現(xiàn)代遠程教育手段，幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學要求，增強實施新課程的緊迫性和責任感;了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實施的情況，促進教師教學觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學實踐能力;完善高中教師繼續(xù)教育遠程培訓體系，為教師終身學習提供支撐和保障，為各普通高中學校順利實施高中新課程提供師資保障。
(一)培訓學科：思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門學科。
(二)培訓內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹;各學科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀;教學理念、教學設(shè)計、教學方式方法的培訓;有關(guān)指導學生有效學習方法的輔導;教學評價方法的指導;課程資源的開發(fā)與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)等。
(三)培訓對象：20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學、民辦高中，下同)起始年級學科教師、學校中層以上管理人員(分學科參加)、省市縣高中學科教研員，共計約1.5萬人。
(一)準備階段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各學科班級組織工作，組織對班主任、輔導教師和技術(shù)人員的培訓，配發(fā)課程資源，組織學員做好學習前各項準備。
(二)培訓階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個學科教師學習。每天5學時，共計50學時。其中學習視頻課程2小時，在線學習、交流和研討時間不少于3小時。
(三)總結(jié)階段：8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門將本地區(qū)培訓工作總結(jié)報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”郵箱。
(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下進行，省教育廳專門成立項目管理小組，由分管副廳長擔任小組組長，成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導室，省教科所、省電教中心負責人以及十四個市(州)教育局負責人。省教育廳成立“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室)，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學研究所。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導小組和省項目管理小組的領(lǐng)導下，負責對我省培訓實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓工作。主要包括研究制定培訓實施方案，組織新課程省級骨干培訓，組織培訓者培訓，加強與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓工作進行巡視、指導與督查，對培訓效果進行評估。
(二)網(wǎng)絡(luò)培訓服務(wù)平臺的主要職責。“國培計劃”中小學教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實施的具體協(xié)調(diào)工作。通過招標機制遴選有關(guān)專門網(wǎng)培訓機構(gòu)提供遠程培訓的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體任務(wù)分配為：全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育學科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學、生物學科;北京百年樹人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術(shù)學科。
網(wǎng)絡(luò)平臺的主要任務(wù)和職責是：參與培訓課程資源開發(fā)和培訓光盤制作，協(xié)助專家團隊進行教學，組織專家在線輔導、遠程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓者培訓的實施，組織在線研討和提供培訓信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。
(三)各市(州)教育局的主要職責。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓項目實施方案，制定本地區(qū)針對培訓工作的保障措施和應(yīng)急預案;組織開展市直高中的培訓工作;成立檢查小組，對各縣(市區(qū))培訓工作的準備、進展情況進行督導、檢查;及時向網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓學員編班情況等信息;審核各縣、區(qū)呈報的學員培訓成績報表;為本轄區(qū)遠程培訓項目的實施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費，并對本地區(qū)培訓工作進行全面總結(jié)。
(四)各縣(市區(qū))教育局的主要職責。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區(qū))學校、教師分布的具體情況，確定本縣(市區(qū))集中學習點(以下稱為“學習中心”);做好本縣(市區(qū))各“學習中心”班主任、指導教師、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區(qū))班主任、指導教師、聯(lián)絡(luò)員、學員編班情況等信息;制定本縣(市區(qū))保障培訓工作順利實施的相關(guān)措施和應(yīng)急預案，對培訓中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報;做好上級教育行政主管部門選派輔導教師的接待和在各學習中心的分配工作;做好本縣(市區(qū))普通高中教師參與培訓的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。
(五)普通高中的校長、“學習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者，對順利實施和完成本次遠程培訓任務(wù)、保證培訓質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長的主要職責是：擔任“學習中心”的主任，全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進行監(jiān)督，確保所有參加培訓的教師按時參加培訓，保證培訓質(zhì)量。
班主任的主要職責是：負責組織和管理本班學習活動，了解本班學員學習進度，記錄學員學習活動參與情況，對跟進不足的學員進行督促，檢查審核作業(yè)。輔導教師的主要職責：負責本班學習指導，組織并引領(lǐng)學員研討，點評并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學習簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責任心的骨干教師和教研員擔任班主任和輔導教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔輔導工作。同時，要切實發(fā)揮教研部門的力量，要求各市(州)教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學遠程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗，保證本次培訓的順利實施。
(六)各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，其職責是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位開展工作，協(xié)助行政部門、班主任、輔導教師進行管理與輔導，解決學員在注冊及學習中遇到的相關(guān)技術(shù)問題，做好本地的技術(shù)保障工作。
(一)堅持“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，對進入新課程的高中一年級各學科教師進行系統(tǒng)的全員崗前培訓，原則上各學科任教教師都必須接受不低于50學時的系統(tǒng)崗前培訓，并經(jīng)考核合格才能上崗。
(二)組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學科組班(網(wǎng)上虛擬班級)。每個班不超過100人，設(shè)班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區(qū))要根據(jù)實際情況，盡可能組織學員以縣(市區(qū))為單位按學科集中參訓。各市(州)、縣(市區(qū))根據(jù)實際情況設(shè)立若干“學習中心”，組織學員集中培訓。
各市(州)、縣(市區(qū))高中學科教研員、各學校中層以上管理人員按相應(yīng)學科組班進行學習。
(三)學習方式：由市(州)、縣(市區(qū))集中安排學員在“學習中心”學習。其學習形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導教師組織學員針對專家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學實踐開展網(wǎng)下的研討和交流;學員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學習資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學指導;按要求完成相關(guān)作業(yè)等。
(四)輔導方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。在線交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專家團隊的主持和指導下，組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，由課程專家集中答疑指導。
我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啟動，分階段、分學科逐步推進。具體實施步驟為：
(一)6月10日前，各市(州)應(yīng)負責將參加本次培訓的不同學科的教師人數(shù)(含高中學科教研員、各高中學校中層以上管理人員)，學校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外，各市(州)對各縣(市區(qū))學校上報的上述信息數(shù)據(jù)進行認真審核，按照參訓學員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學習中心”。(注：“學習中心”在冠名時可以其所在學校為基礎(chǔ)，冠以“xx高級中學學習中心”、“xx學校學習中心”等)，確定學習中心負責人與技術(shù)保障人員。指定“學習中心”所在學校的一名校長和兩名副校長擔任“學習中心”的主任和副主任，負責培訓期間該“學習中心”培訓的具體組織、領(lǐng)導和協(xié)調(diào)工作。
(二)6月11日，省教育廳將通過視頻會議方式，組織進行對管理者進行培訓，一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關(guān)負責人、“學習中心”負責人、技術(shù)保障人員進行培訓，主要內(nèi)容包括培訓流程，各級培訓管理者的職責任務(wù)和工作要求。
(三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上報要求(相關(guān)表格請在省科所網(wǎng)站下載：)，完成統(tǒng)計參加培訓相關(guān)信息：
1.將各縣(市區(qū))應(yīng)接受培訓的教師按學科進行編班，原則上每個學科為一個班，并確定每個培訓班級培訓期間所在的“學習中心”。對于學員人數(shù)超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學習組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師，對人數(shù)較少的小學科，可二個班級配備一名班主任。
3.各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員，負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
(四)7月1日前，各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將帳號分配到我省;7月10日前，完成輔導教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學員注冊報名工作，以便學員及早體驗網(wǎng)絡(luò)平臺操作。7月22日班主任在各學校校長的配合下完成審核確認工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”將確認信息(線下)上報給平臺，7月25日完成用戶調(diào)整工作。
(五)7月15日前，省教育廳將組織全省培訓者培訓，屆時邀請國家學科課程專家及網(wǎng)絡(luò)平臺教學管理和技術(shù)人員對我省班主任與指導教師進行培訓。
培訓者培訓的內(nèi)容主要包括：介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內(nèi)容、講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務(wù)管理與技術(shù)操作辦法與流程、學習簡報內(nèi)容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學員做好學習前準備。
在此期間網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺應(yīng)完成的主要工作有：
1.相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將向市(州)教育局送達各絡(luò)視頻課程的dvd光盤，各市(州)教育局根據(jù)縣區(qū)上報的“學習中心(學校)”數(shù)向各縣區(qū)教育行政主管部門發(fā)送，最終逐級配送給轄區(qū)內(nèi)各“學習中心”的培訓點。
2.完成計算機網(wǎng)絡(luò)檢測、dvd光盤播放測試、學員網(wǎng)上注冊、分班、預覽相關(guān)課程資源等工作。
(六)7月28日至8月6日，培訓工作正式實施。在此期間，各“學習中心”負責人(校長、副校長)、班主任，應(yīng)認真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡(luò)遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點集中進行培訓;班主任負責對參訓學員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業(yè)務(wù)上具體指導參訓學員的網(wǎng)上學習和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動。
(七)網(wǎng)上遠程培訓工作結(jié)束10天內(nèi)，輔導教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，綜合評定出學員的培訓成績并交給班主任;班主任經(jīng)審核無疑義后應(yīng)將學員培訓課程、課時、成績等信息呈交縣(市區(qū))教育行政主管部門歸檔保存，作為學員進行繼續(xù)教育登記和頒發(fā)結(jié)業(yè)合格證書的憑據(jù)。
各級教育行政主管部門、各“學習中心”對培訓工作做出認真的總結(jié)，對培訓工作中涌現(xiàn)出的先進典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動中。
對成績合格的學員，省教育廳頒發(fā)由教育部監(jiān)制的普通高中教師新課程培訓合格證書，同時納入教師繼續(xù)教育學時登記。
(一)組織保障。為了確保培訓工作順利實施，省教育廳成立了項目管理小組，并在省教科所成立了項目執(zhí)行辦公室，由省教科所負責組織實施。各地也應(yīng)成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當?shù)氐呐嘤柟ぷ?。各相關(guān)部門和組織管理、輔導人員要密切配合，各司其責，確保遠程培訓各個環(huán)節(jié)落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓工作，保證每位教師完整參加培訓全過程，并嚴格實行持證上崗。
(二)質(zhì)量保障。培訓期間，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專家團隊深入培訓現(xiàn)場指導培訓工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出改進意見。培訓結(jié)束時要提交高質(zhì)量的評估報告。
(三)應(yīng)急保障。各地要認真做好培訓的準備工作，對突發(fā)情況要做到快速有效應(yīng)對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無法進行的情況，制定應(yīng)急預案，保證盡快恢復正常;對培訓過程中出現(xiàn)停電、設(shè)備故障及其他突發(fā)情況等，要有應(yīng)急措施，確保培訓的順利實施。
(四)經(jīng)費保障。
本次活動經(jīng)費采用分級負擔：
2.省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用，班主任與指導教師培訓費用(不含交通費)，督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對于在培訓中獲得優(yōu)秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。
4.各縣(市區(qū))及各校承擔本次活動中對各“學習中心”班主任與指導教師集中培訓費用，縣級管理組織以及督查指導，場地、設(shè)備使用維護及其它費用(上網(wǎng)費、電費等)。
本次活動不向培訓教師收取任何費用。
本實施方案的解釋權(quán)歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”，如需咨詢相關(guān)問題請與辦公室聯(lián)系。
聯(lián)系人：俞雪山張會曼。
郵箱：gsgp20xx@。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇八
為了進一步提高教師隊伍的政治素養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍反對分裂、抵御滲透、“去極端化”、維護穩(wěn)定工作的能力，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》（新教傳〔20xx〕411號）和州教育工委《關(guān)于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》（州黨教發(fā)〔20xx〕75號）精神，現(xiàn)決定在全市各中小學、幼兒園開展教師集中培訓學習活動，為做好此項工作,特制訂本方案。
20xx年6月20日至7月20日期間，各學校按照自治區(qū)教育廳文件要求開展學習，安排集中培訓不少于4天。
全市教育系統(tǒng)全體教職工。
各學校。
以學校為單位統(tǒng)一組織開展。
嚴格按照自治區(qū)教育廳安排的《自治區(qū)基層教師隊伍集中培訓系列專題課程表》進行。
（一）成立市教育系統(tǒng)教師集中培訓工作領(lǐng)導小組。
組長：市教育工委書記。
副組長：市教育局局長。
市委組織部遠程教育辦公室副主任。
成員：市教育局副局長。
市教育局副局長。
市教育工會主席。
（二）領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局思政科。負責全市教育系統(tǒng)教師集中學習。市人民政府督導室、市教育局辦公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育局安全辦、市教育局雙語辦做好配合工作。
辦公室主任：市教育工委書記。
副主任：
市教育局思政科科長。
成員：市教育局教研室主任。
市教育局辦公室主任。
市教育局基礎(chǔ)教育科科長。
市教育局人事科科長。
市教育局信息中心主任。
市教育局安全辦主任。
市教育局雙語辦主任。
市教育考試中心主任。
工作職責：
1、各學校要成立培訓工作領(lǐng)導機構(gòu)，制定好培訓方案，組成培訓工作督查小組，對教師學習培訓工作進行全面督查，確保培訓學習不搞形式、不走過場。市教育工委、教育局組成督查組對全市各學校的教師培訓工作也要進行全面督查，并寫出督查通報在全市教育系統(tǒng)予以公布。
2、各學校要確保教師全員參加培訓，學校要安排專人做好考勤工作，培訓期間教師無故不得請假，要保證每天不少于6小時的學習時間，并安排好討論、交流、發(fā)言的時間。培訓結(jié)束后各學校自行命題組織測試，批改后要登記好成績歸檔成冊。
3、各學校根據(jù)培訓學習的時間段自行確定4天的學習時間，并向市教育工委、教育局督查組組長報告培訓學習時間，以便于督查組安排對學校培訓學習工作的督查。同時，培訓期間學校主要領(lǐng)導要在全校承擔一次專題講座。
4、各學校要以文字、圖片、視頻等形式記錄好培訓學習過程。同時，將培訓學習方案、交流發(fā)言提綱、工作總結(jié)、培訓結(jié)業(yè)成績等材料整理好以備督查。
5、各學校在6月23日前將培訓方案、培訓總結(jié)、圖片資料（每校只限1-2張圖片）電子版發(fā)送至市教育局德育主任工作群。
（一）督查時間。
由被督查學校向督查組組長報告具體時間，督查組自行確定督查時間。
（二）督查內(nèi)容與形式。
1、按自治區(qū)教育廳文件規(guī)定需要觀看學習的專題片和專題講座。
2、自治區(qū)黨委組織部會同自治區(qū)教育廳，組成督查組，赴地州市，深入學校對集中培訓工作情況進行隨機抽查。
3、地州、縣市黨委組織部領(lǐng)導和教育局主要領(lǐng)導將帶頭深入培訓點，對集中培訓工作的安排部署、組織管理、監(jiān)督檢查、培訓成效等工作進行檢查。
4、市教育系統(tǒng)督查組根據(jù)各學校集中學習培訓的具體方案及集中教育具體時間安排對教職工開展學習情況進行實地檢查，同時通過座談、訪談等方法了解學習效果。督查結(jié)束后，各督查小組要于1月20日之前將督查材料電子版報市教育局思政科。
（三）相關(guān)要求。
組織好此次教職工的集中培訓工作，是一項重大的政治任務(wù)，各學校領(lǐng)導要高度重視此次集中培訓工作，認真領(lǐng)會文件精神，悉心安排集中培訓工作的時間，扎扎實實落實好此次集中學習培訓工作。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇九
為提高我市初中大慶精神鐵人精神教育專任教師專業(yè)知識素養(yǎng)和教學能力，強力推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作，按照大慶市委市政府和教育局的要求，依據(jù)慶辦發(fā)41號關(guān)于印發(fā)《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》的通知精神，結(jié)合我市初中實際情況，制訂本方案。
以大慶市委市政府、市教育局領(lǐng)導要求為指導，以慶辦發(fā)41號精神為依據(jù)，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富大慶精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質(zhì)量，強化對學生價值觀念的影響。
（一）豐富任課教師的課程知識。
通過對大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對大慶精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關(guān)知識。
（二）增強任課教師的課程意識。
通過對《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過教材使用指導和教學觀摩課研討，以及培訓之后的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
（一）理論講座。
1、解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（初中）》、《大慶精神鐵人精神教育》（初中學生用書）、《大慶精神鐵人精神教育》（初中教師用書）。
授課人：大慶教師進修學院科研所程春英。
2、大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
授課人：大慶市第六十九中學孫麗。
（二）教學觀摩。
首先是觀摩教學活動，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動。
授課人：大慶市萬寶學校王勇。
培訓時間：20xx年3月12日。上午8點30分報到，8點50分正式上課。
上午：8點50分到12點理論講座；
下午：13點30分到14點25分教學觀摩活動，14點40分到15點40分授課教師說課，教材編寫人員與聽課教師互動。
大慶市萬寶學校（大慶市東風新村萬寶三區(qū)中寶路1號，慶客隆向東走100米）6樓階梯教室。
（一）高度重視。
市委市政府、市教育局領(lǐng)導高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。
各縣區(qū)、初中學校要站在推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。
（二）認真學習。
大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐富專業(yè)知識、提高教學能力。
（三）精心準備。
培訓組織者要合理安排有關(guān)培訓事宜，熱心為學員服務(wù)，確保培訓有用、有效。
授課教師要精心準備教學內(nèi)容、合理設(shè)計教學過程，確保高水平達成培訓目標。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十
認真學習《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓方案指導意見的通知》，努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務(wù)，使新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。
2、通過培訓，是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)在化教育手段，增強學科教學的有關(guān)技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。
(1)教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務(wù)及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設(shè)計和應(yīng)變能力。
(2)教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。
(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
20xx年9月新教師：劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。
1、成立新教師校本培訓領(lǐng)導小組。
組長：山漫。
副組長：曲穎。
成員：王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔。
沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗。
2、開展師徒幫帶活動。
(1)、為每名新教師競選2名指導教師，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學校批準。
(2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務(wù)關(guān)”，爭取成為青年骨干教師。每周結(jié)對教師至少要互聽一節(jié)課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流；新教師每周由指導教師推薦聽課1節(jié)，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關(guān)資料上交教導處。
3、定期交流談心。
學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中，校長、教導主任每學期不少于2次；帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄。
4、上好匯報課。
新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教導處人員給予現(xiàn)場評課指導，教導處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。
5、深入組織開展讀書學習。
學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目，再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會，評選出“讀書新星”。
1、按照《西工區(qū)中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。
2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現(xiàn)進行階段性小結(jié)，及時溝通，注重實效。
2、每學期根據(jù)具體要求考核。培訓結(jié)束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據(jù)考核結(jié)果評選出“芳林路小學新教師標兵”，在全校予以表彰。
一、指導思想。
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。
三、培訓時間。
20xx年8月——20xx年7月。
四、重點工作。
1、抓學習，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結(jié)合，學生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。
五、具體措施。
組長：
副組長：
組員：李。
2、組建新教師“啟航工程”培訓班。
“啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請學校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據(jù)計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式。
通過校內(nèi)師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù)。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。
5、對學員要求。
制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結(jié)。
每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學得失。
每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。
每學期：進行學期總結(jié)。上交聽課筆記、學習總結(jié)與考核表。
培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十一
為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。
首先，讀書是學校可持續(xù)發(fā)展的需要。教師作為學校發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯(lián)系起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發(fā)展。
其次，讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學習這一行為，引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。
構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍。
(一)讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。
(二)讀書方式：
1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質(zhì)量的讀書讀后感。
2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得，學校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。
(三)活動形式：
1、青年教師交流。
青年教師自主閱讀后，學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動，并由三位老師負責交流自己的讀書心得。
2、中老年教師寫讀后感。
中青年教師保證一學年上交一篇讀后感。
1、成立讀書活動領(lǐng)導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領(lǐng)導小組：
組長：金xx。
副組長：吳xx。
組員：楊xx、呂xx。
2、學校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，每學期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統(tǒng)一檢查并備案，教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十二
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強的`復合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）。
1、集體教學活動師幼互動的有效性。
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐。
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討。
4、游戲活動嘗試。
5、幼兒園大型活動的策劃與組織。
6、信息技術(shù)培訓。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十三
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的.標志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。
1、通過禮儀培訓提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準，以促進社會和諧發(fā)展及學校的文明進程。
2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。
組長：
副組長：
成員：
全體教師。
培訓時間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十四
為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，幫助新任教教師盡快適應(yīng)教育教學工作，幫助年輕教師盡快成長，xx小學有義務(wù)、有信心、有能力擔當好基地學校培訓重任。同時結(jié)合《xx區(qū)新入職教師規(guī)范化培訓實施辦法》，制定我基地校培訓方案。
對新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓，通過《新入職教師規(guī)范化培訓》，力爭使新入職教師在職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展等方面有明顯進步，形成良好的教育教學行為規(guī)范，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。
（一）新入職教師規(guī)范化培訓（以下簡稱“規(guī)范化培訓”）的內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展四個方面。
3、增強對德育工作的認識，掌握班級工作的基本要點；
4、懂得教學研究，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。
（二）規(guī)范化培訓方式：
1、新入職教師每周不少于一天（周四下午為固定時間，周二上午或周四上午，二選一）進入我基地見習，接受相應(yīng)培訓；接受學校帶教導師的教學指導。
2、自我研修：新入職教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制定個人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習慣。
1、本次培訓工作起始時間為20xx、11——20xx、10，我基地校負責見習期間對新教師的管理和考核。
2、學校成立新教師入職培訓領(lǐng)導小組，全校性遴選新教師入職培訓的指導教師。
3、新入職教師嚴格遵守我基地校考勤制度，每次到校需到教導處簽到，請假需出具書面申請，并由所在單位領(lǐng)導簽字。
4、新入職教師和導師分別制定計劃、落實日程安排。其中基地校培訓承擔240學時，每周一天，學科帶教按10個月計算，班主任按2個月計算。
5、新教師培訓須堅持師德為魂。學校要組織新教師了解學校優(yōu)秀教師事跡、了解學校文化，提升職業(yè)境界，為愛教育、愛學生、愛自己所教學科奠定發(fā)展的思想基礎(chǔ)。
6、為幫助新教師全方位了解，體驗矢志教育，學校要安排有關(guān)人員，組織宣講師德規(guī)范、文明禮儀、教學常規(guī)、班主任職責以及學校的各項規(guī)章制度，為適應(yīng)教師崗位作好必須的適應(yīng)性準備。
7、學校安排帶教導師指導新教師學習班主任工作計劃的制訂、班集體建設(shè)、學生干部培養(yǎng)、家訪、主題班會、主題活動、社會實踐、學生談心、家長會召開、評語撰寫與科任教師協(xié)調(diào)溝通等。指導教師要對新教師的每項班主任工作事前進行指導，事后進行點評，使新教師在實踐與反思中提高對班主任工作的感悟與能力。
8、學科指導教師要指導新教師學習學科課程標準，指導新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件制作、上課、課后反思、作業(yè)批改、學困生輔導、編制試卷、質(zhì)量分析等項內(nèi)容，須事前指導，事后點評，幫助新教師體驗、感悟，提高能力。有關(guān)聽課上課節(jié)數(shù)和參加教研組、備課組活動次數(shù)應(yīng)不少于相關(guān)規(guī)定的要求。
9、學校每學期向新入職教師推薦教育、教學理論書籍各一本。指導新教師寫好讀書心得、學習體會，并在讀書交流活動中深化學習。
10、每季度進行培訓工作經(jīng)驗交流，新教師新入職感悟體會互動。
1、我基地學校領(lǐng)導小組負責組織對新入職教師考評工作?？荚u由學員自評、教育教學指導教師分別評價相結(jié)合。
2、考評從見習考勤情況、完成《培訓手冊》以及見習期間的教育教學成績多個方面實施。
3、評價結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，優(yōu)秀的比例掌握在培訓新教師總數(shù)的四分之一左右。學員的考評結(jié)果直接與帶教導師掛鉤，作為評價帶教導師的依據(jù)。
組長：
副組長：
組員：
帶教導師名單：
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十五
為貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》（教師〔20xx〕6號）、《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《東營市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx-20xx年）》等文件精神，結(jié)合東營市教師專業(yè)化發(fā)展實際，東營市教育局依托國家教育行政學院中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院實施“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓工程，計劃利用三年時間對全市教師進行全員培訓。為保障培訓工作有效實施，制定本方案。
立足于全市教師先進教育理念的學習、引領(lǐng)與創(chuàng)新，通過系統(tǒng)的教育政策和法規(guī)學習，先進教育理念的熏陶，業(yè)內(nèi)標桿職業(yè)精神的引領(lǐng)，以“教師職業(yè)精神引領(lǐng)、促進教師專業(yè)化發(fā)展，帶動教師主動發(fā)展、內(nèi)化教師自我發(fā)展行為”為主題開展遠程培訓，使全市教師不斷提升教育理念，創(chuàng)新課堂教學方法，提高教育教學水平，引領(lǐng)學生全面發(fā)展，體味職業(yè)幸福感，傳遞教書育人的正能量，進而造就一批教育專家、教學名師和學科領(lǐng)軍人才，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
全市教師通過培訓提高專業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界，增強職業(yè)使命感與責任感，從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感，提高工作積極性，形成學校發(fā)展合力。具體目標如下：
（一）準確掌握教育發(fā)展形勢，明晰學校發(fā)展核心價值，喚起教師的自我發(fā)展意識，并內(nèi)化為自己的自覺行為，使全體教師的自我發(fā)展與學校發(fā)展意識相結(jié)合，激發(fā)全員為學校發(fā)展謀利益的責任心。
（二）引領(lǐng)教師職業(yè)精神，增強教師職業(yè)幸福感，加強教師專業(yè)信念，打造積極健康向上的教師心理氛圍，營造合作共贏的團隊文化。
（三）滿足教師專業(yè)發(fā)展需求，提供普適性的教學實踐技能，在教學實踐活動中產(chǎn)生自我專業(yè)發(fā)展的需要，同時提升教師信息化課堂教學技術(shù)水平，實現(xiàn)教學技能與信息技術(shù)的有機融合。
（一）各中小學、幼兒園管理人員、專任教師；
（二）各級教育行政管理干部；
（三）各級教研員。
20xx年度東營市教育管理干部高級研修項目學員不在本次培訓之列。
培訓分六期進行，三年完成《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中制定的全員教師培訓目標。
總體培訓時間：20xx年3月―20xx年12月。
期數(shù)時間安排計劃人數(shù)備注。
采取網(wǎng)上研修、專家答疑和現(xiàn)場教學觀摩相結(jié)合的方式進行。網(wǎng)上研修通過中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院基礎(chǔ)教育干部培訓平臺開展，專家答疑和現(xiàn)場教學觀摩結(jié)合我市實際需求確定，主要提供與專家面對面交流的機會。
（一）網(wǎng)絡(luò)研修。
依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需要，力求形成多元化培訓學習模式，既體現(xiàn)出學校發(fā)展和教師成長的共性需求，又考慮教師個性發(fā)展的需要；既有理論課程，又有實踐課程；既有工具性課程，又有文化素養(yǎng)課程。課程內(nèi)容由以下六個模塊組成：
模塊四教師教學能力提升：課堂教學能力、課堂有效提問、課堂教學與信息技術(shù)的融合；
模塊六關(guān)注家校合作共管：了解家庭教育對學生成長的重要意義，明確學校及教師在指導家庭教育當中的重要作用，掌握家校合作的理論與方法，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，促進學生健康成長。
（二）專家答疑與現(xiàn)場教學觀摩。
1.專家報告。
每期組織1次專家報告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢、有效課堂教學、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學信息技術(shù)化等。
2.現(xiàn)場教學觀摩。
本環(huán)節(jié)采取網(wǎng)上研修成績與學校推薦相結(jié)合的原則遴選，每期組織1次，每次限50人。
（三）網(wǎng)上測評結(jié)業(yè)考試。
圍繞每期組織的研修科目和教育實際，通過網(wǎng)上測評考試。
（四）撰寫研修報告。
每個學員在培訓結(jié)束后需提交一篇不少于3000字的研修報告。
（一）成績計算。
1.網(wǎng)絡(luò)課程：占考核權(quán)重的40%；
2.結(jié)業(yè)考試：占考核權(quán)重的30%；
3.研修報告：占考核權(quán)重的30%。
（二）結(jié)業(yè)必要條件。
1.參訓學員完成以上所有考核環(huán)節(jié)學習考試任務(wù)；
2.每門成績不低于總分的一半；
3.學習總成績達到70分以上（滿分100分）。
（三）獎懲。
1.學員達到結(jié)業(yè)條件，由國家教育行政學院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并按有關(guān)規(guī)定折算繼續(xù)教育學分；未達到結(jié)業(yè)條件，不予結(jié)業(yè)，繼續(xù)教育學分計零分。
2.結(jié)業(yè)考試未及格者，取消當年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格，本年度考核不得評為優(yōu)秀等級；給予一次補考機會，補考不及格者，取消兩年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格，兩年考核不得評為優(yōu)秀等級。
3.研修報告嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報批評，并取消當年的評先樹優(yōu)、職稱晉級資格；本年度考核不得評為優(yōu)秀等級。
4.按學員研修成績評選優(yōu)秀學員，并優(yōu)先安排參加高級研修、海外研修等進一步培訓活動。
為確保培訓順利進行，國家教育行政學院與東營市教育局雙方均組建領(lǐng)導團隊、工作團隊和專家團隊（含理論專家、實踐專家和項目秘書），負責相關(guān)組織管理與實施工作。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十六
我校在今年暑期教師全員培訓工作方面，認真按照縣局有關(guān)通知精神進行培訓。為認真抓好我鄉(xiāng)教師暑期全員培訓工作，特制定本方案：
組長：（校長）。
（支部書記）。
副組長：（副校長）。
成員：（語文輔導員）。
（數(shù)學輔導員）。
（教務(wù)處主任）。
（教務(wù)副主任）。
各村校負責人（校長）。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任：xxx，工作人員：xxx。
集中培訓、自主學習與個人自學相結(jié)合。
學校全員培訓主要是圍繞師德、師能兩大方面內(nèi)容進行。各村校所選專題應(yīng)結(jié)合本校教育教學改革的實際，組織教師展開討論交流。
7月12日下午，績效工資分配方案討論。各學校利用半天時間組織本校教職員工開展績效工資分配方案討論活動，向教師征求獎勵性績效工資分配意見。
7月13日上午，邀請縣實驗小學校長到學校講座《自我調(diào)整、快樂工作》。
7月13日下午，組織教師學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，組織閱讀20xx年教育系統(tǒng)全員讀書活動必讀書籍《做最好的教師》《新時期中小學教師職業(yè)道德教程》，舉行校級讀書交流會（要求學校做橫幅，照相存檔），開展師德大討論，樹立本校師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
1、小學心理輔導教師培訓班。
2、小學音樂教師轉(zhuǎn)崗培訓班。
3、小學美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓班。
繼續(xù)開展“暑期，我最喜歡的一本教育教學書籍”讀書征文比賽活動，每位教師都要參加比賽活動，鄉(xiāng)級進行評比，設(shè)一二三等獎，于9月1日前選送2—3篇優(yōu)秀征文到人事師培股參加評獎。
1、7月10—14日，組織教師參加市級音樂、美術(shù)骨干教師培訓。
2、7月14—21日，在參加“學綱要謀發(fā)展抓管理創(chuàng)品牌”教育管理干部培訓班培訓學習。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十七
根據(jù)《教育廳關(guān)于印發(fā)小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案的通知》的精神，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)和師資培訓工作的實際，在總結(jié)以往教師培訓工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本計劃。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的重要會議精神，以科學發(fā)展觀為指針，與時俱進，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建與現(xiàn)代化先進市相適應(yīng)，滿足教師終身學習需要的開放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系，切實加強師資隊伍建設(shè)，積極推動教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，提升教育綜合實力，努力培養(yǎng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實《中小學繼續(xù)教育規(guī)定》，認真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進修學校繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件精神，進一步推進我校繼續(xù)教育工程的實施，不斷提高師資隊伍的水平，提高我校教師的教育、教學能力和水平。
校本研修，自學為主。培訓強調(diào)以校本培訓為主的教師研修，是“從學校中來，到學校中去”、“以問題為出發(fā)點，以解決問題為歸宿”的培訓，問題是培訓的起點，解決這些問題是歸宿。教師以“自修—反思—實踐”和合作、互動、互助、集體分享為主要的學習方式，在自學的基礎(chǔ)上，強調(diào)反思，適時輔導，在合作中分享、升華。
以校本培訓為主，以教師發(fā)展為根本、以促進教師專業(yè)化為導向、以構(gòu)建終身學習體系為重點、以提高教師教學質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實踐—互動”為主要學習方式。圍繞課程改革，通過開展教師綜合素質(zhì)培訓，使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
新一輪中小學教師綜合素質(zhì)培訓以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《教師教學究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來些什么》為教材，對全校教師開展全員培訓，重點解決教師的課程觀、教學觀、教材觀、評價觀等問題。
全員培訓：
（1）新課程標準的解讀；
（2）信息技術(shù)的操作與實踐；
（3）《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；
（4）課題研究的一般方法指導；
（5）教學論文的撰寫與投稿指南等。
1、成立教師綜合素質(zhì)培訓領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導全校教師綜合素質(zhì)培訓工作。培訓領(lǐng)導小組以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長和兩名骨干教師為組員構(gòu)成。
2、教師綜合素質(zhì)培訓領(lǐng)導小組在學年初制定學校本培訓學年的教師樣本工作計劃，全校教師在此基礎(chǔ)上寫出自己的培訓計劃，然后按計劃實行。學業(yè)年末全校教師對自己一年來的培訓作出總結(jié)，教師綜合素質(zhì)培訓領(lǐng)導小組根據(jù)一年來的培訓情況作出總結(jié)。
3、以教師所在教研組為培訓單位，結(jié)合校本培訓，以“自修—反思—實踐”的模式為培訓形式，具體重以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）自修課程。通讀教材，弄清內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
（2）自評自結(jié)。在自學教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學實際進行自我評價，自我總結(jié)。
（3）教師互評。在自評自結(jié)的基礎(chǔ)上，組織教師以教研組為單位，進行評議，相互交流。
（4）校長導評。校長組織教師綜合素質(zhì)培訓領(lǐng)導小組對教師是否達到該段發(fā)展目標給予評定，對各教師的學習小結(jié)，進行客觀的分析和評價，肯定成績，指出差距，找出存在的問題，教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標。
4、培訓的基本做法。
（1）理論學習。以理論學習為主，幫助教師在聯(lián)系實際的理論學習中，逐步形成以理論來指導實踐的自覺性和基本的實踐分析策略。
（2）研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學習活動，充分利用樣本教師資源，共同研究教學中的問題，提高課堂教學能力。
（3）案例分析。學校根據(jù)實際情況分學科、分類別、分層次設(shè)計案例教學方案，使教師對案例進行學習、研究、反思、感悟、借鑒。
（4）課題研究。以教研組為單位，抓住教學中存在的問題和困難，有針對性地進行培訓。
（5）問題診斷。針對教育教學中帶共性的問題和教學中重點疑難問題或?qū)W科中遇到的實際問題，組織教師集體討論，達到解決問題的目的。
（6）遠程教育。以遠程教育技術(shù)為手段，充分利用這一資源，組織教師廣泛搜集整理信息，利用信息提高自身素質(zhì)。
1、學校自培和上級有關(guān)部門委培相結(jié)合。
2、集中培訓和分散培訓相結(jié)合。
3、聽講座等傳統(tǒng)手段和信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓等現(xiàn)代手段相結(jié)合。
4、落實好學校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對”工作。
a、師德教育。
高尚的師德是教師素質(zhì)的核心，要把師德教育放在繼續(xù)教育的首位，大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓為主，努力使教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。
b、新課程培訓。
新課程培訓是中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，進一步抓好。
教師新課程培訓，圍繞“實施新課程標準”，著力抓好新教材的教學研究和培訓，促進教學質(zhì)量的提高。
c、新技術(shù)培訓。
組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓，把信息技術(shù)與學科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力；構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學模式，提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學適應(yīng)能力。
骨干教師培訓是教師培訓的重點。培訓一個，帶動一批。要通過推薦、選拔、確立一批國家級、省級、大市級、市級骨干教師培訓對象，加大培訓力度，打造一批優(yōu)秀學科帶頭人和名教師，并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十八
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。
統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。
35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。
4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設(shè)計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學習交流：校內(nèi)各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。
1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。
2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結(jié)對儀式；專題講座。
主講：彭銀祥、李和、楊金云。
3、20xx年11—12月：老師匯報課，教學能力比武。
4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓。
5、20xx年3月：學期交流小結(jié)，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。
6、20xx年4—5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學能力比武。
7、20xx年6月：學年培訓總結(jié)，表彰優(yōu)秀。
教師培訓方案設(shè)計工作方案篇十九
認真學習《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓方案指導意見的通知》，努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“__”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務(wù)，使新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標。
1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。
2、通過培訓，是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)在化教育手段，增強學科教學的有關(guān)技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。
(1)教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務(wù)及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設(shè)計和應(yīng)變能力。
(2)教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。
(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
20__年9月新教師：劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。
1、成立新教師校本培訓領(lǐng)導小組。
組長：山漫。
副組長：曲穎。
成員：王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔。
沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗。
2、開展師徒幫帶活動。
(1)、為每名新教師競選2名指導教師，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學校批準。
(2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務(wù)關(guān)”，爭取成為青年骨干教師。每周結(jié)對教師至少要互聽一節(jié)課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流；新教師每周由指導教師推薦聽課1節(jié)，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關(guān)資料上交教導處。
3、定期交流談心。
學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中，校長、教導主任每學期不少于2次；帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄。
4、上好匯報課。
新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教導處人員給予現(xiàn)場評課指導，教導處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。
5、深入組織開展讀書學習。
學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目，再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會，評選出“讀書新星”。
五、考核和總結(jié)。
1、按照《西工區(qū)中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。
2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現(xiàn)進行階段性小結(jié)，及時溝通，注重實效。
2、每學期根據(jù)具體要求考核。培訓結(jié)束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據(jù)考核結(jié)果評選出“芳林路小學新教師標兵”，在全校予以表彰。
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。
三、培訓時間。
20__年8月——20__年7月。
四、重點工作。
1、抓學習，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結(jié)合，學生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。
五、具體措施。
組長：
副組長：
組員：李。
2、組建新教師“啟航工程”培訓班。
“啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請學校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據(jù)計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式。
通過校內(nèi)師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù)。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。
5、對學員要求。
制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結(jié)。
每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學得失。
每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。
每學期：進行學期總結(jié)。上交聽課筆記、學習總結(jié)與考核表。
培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。