教案需要根據(jù)學生的實際情況進行個性化設計，因材施教。如何編寫一份高質量的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。
親社會中班教案篇一
1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達自己的見解。
2、懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3、愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感激之情。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
一、引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、課件導入，出示場景一：（背景圖）師：在美麗的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。
2、講述故事，出示場景二：
a：師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上）。
師：大獅子被網吊在樹上以后，它會怎么做呢？（哭、喊、掙扎）。
師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來。它非常害怕，著急地喊了起來，它會怎么喊呢？（救命呀，救命呀！誰來救救我呀?。┪覀儊韼椭螵{子一起喊。
b：師：有只小老鼠聽見了飛快的跑來了。（點擊小老鼠）。
師：大獅子會對小老鼠說什么呢？（小老鼠你快救我下來吧。）。
3、提出疑問并討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救？還是不救呢？如果你是小老鼠，你會不會救獅子呢？（救、不救）。
師：看來大家有兩種意見，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請你在椅子底下拿一個小愛心貼在紅色的一半上，如果你覺得不會去救的就請你將小愛心貼在灰色的一半上。請你想一想，想好后輕輕起立，排好隊來貼。貼好后回到自己的座位上。
請說說你的理由。為什么小老鼠不會去救獅子？為什么小老鼠會救獅子？
如果小老鼠勇敢點，冒一次險去救大獅子，那怎么救呢？請你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。（幼兒自由交流后集中）。
4、場景四：老鼠救獅子。
師：大家想得辦法都很棒！那小老鼠最后有沒有救獅子呢？我們來接著看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎？它是怎么救的？（咬斷了繩子）師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來。
5、出示場景五：
師：獅子得救以后會對小老鼠說什么呢？（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠，看來大獅子也是一個懂得感恩的人。
師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地一起玩游戲。
本文在這個故事中你喜歡誰呢？為什么喜歡？（小老鼠、大獅子）小老鼠———能幫助別人。大獅子——得到幫助以后會感謝朋友，懂得感恩。
二、遷移日常生活經驗，感受朋友的幫助。
2、師：你在平時生活中有沒有遇到過困難，你的朋友是怎么幫助你的？
三、通過送感恩卡表達感謝之情。
師：你想送給誰？你想感謝他什么？
幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過自己的朋友或爸爸媽媽。再對朋友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個感謝的動作。（播放感恩的心）師小結：感謝朋友的方法很多，可以對朋友說感謝的話，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當朋友有困難的時候也會主動幫助他解決困難。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
親社會中班教案篇二
1．了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關系。
2．愿意主動與人交往并表達情感。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1．一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。
2．小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。
1．出示信。
教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、
2．念信，引導幼兒關注信的內容。
教師：這封信里說了什么？
1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內容。
教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的`？
2．小結。、
1．講解游戲的玩法。
教師：老師給每個小朋友發(fā)一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。
3．請一個幼兒演示整個過程。
親社會中班教案篇三
1、萌發(fā)當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。
3、學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
活動準備
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，欣賞故事《成成當哥哥》故事磁帶，生活中請幼兒欣賞。
3、折紙范例2――3件，正方形、長方形各色折紙。
活動過程
一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會歌曲內容。引導幼兒討論：如何做一個中班的小朋友。
1、說說升入中班后，應在哪些方面表現(xiàn)得更好，如：學習、游戲、吃飯、睡覺、關心他人等方面。
2、自己應在哪些方面關心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時，要馬上把他們扶起來等。
三、教師出示折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒：先想好內容再選紙；折時注意要平整、對準。對有困難的小朋友，教師進行幫助。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，讓幼兒學說一句話：如小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。
親社會中班教案篇四
1、學習文明的進餐方法，培養(yǎng)良好的進餐習慣。
2、能大膽說出自己的看法。
3、在教師的幫助下制定“班級進餐文明公約”。
幼兒用書、課件。
一、經驗回憶。
——教師引導幼兒說一說在幼兒園吃飯時發(fā)生過什么樣的事情？
——請幼兒說一說哪一些是正確的，哪一些是錯誤的。
二、討論交流。
——教師出示電子大書《吃飯歌》《吃飯啦》，請幼兒觀察并討論圖畫中主人公的行為。
——請幼兒對錯誤的行為說一說該如何改正。
——教師小結：飯前洗手、坐姿要端正、米飯不掉桌面，吃飯時不聊天，把飯吃光不浪費食物。
三、制定班級餐桌文明公約。
——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“班級餐桌文明公約”。例如：
小朋友們快快來，安安靜靜來進餐；
椅子放平不亂搖，坐姿端正腳放好；
輕輕拿起小碗來，一手拿勺不亂敲；
一口飯，一口菜，合上小嘴細細嚼；
桌上地上都干凈，不剩飯菜要做到；
飯后餐具輕輕放，小椅放好記得牢；
漱漱口來擦擦嘴，文明進餐好寶寶。
活動應變。
活動導入環(huán)節(jié)的談話最好準備幼兒日常吃飯時候的照片，教師提前拍照并打印。
活動延伸。
和幼兒一起安排班級的值日生，按照制定好的文明公約來監(jiān)督幼兒文明進餐。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：投放進餐的用具，模擬文明進餐。
環(huán)境創(chuàng)設。
張貼“班級餐桌文明公約”，鼓勵幼兒養(yǎng)成文明飲食的好習慣。
家園同步。
請家長和幼兒一起學習“文明公約”，在家督促幼兒注意餐桌禮儀，培養(yǎng)良好的進餐習慣。
隨機教育。
吃飯時鼓勵幼兒遵守“餐桌文明公約”。
附錄：用餐戒條。
用餐戒條。
其一、不允許進餐時發(fā)出聲響。
其二、不允許替他人取菜。
其三、不允許吸煙。
其四、不允許向別人勸酒。
其五、不允許當眾脫衣解帶。
其六、不允許議論令人作嘔之事。
其七、不允許大聲講話。
親社會中班教案篇五
1.懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。
2.能使用借書和還書時的禮貌用語。
3.積極參與活動，大膽表達自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達自己的'見解，體驗成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1．圖片。
2．故事ppt
（一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書，了解故事內容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）
（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）
（二）情境表演，鞏固經驗。
1．自由組合，表演"借書"。
2．個別表演，師生評價。
3．遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。
（三）師生總結，提升情感。
1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2．師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。
3．教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？
教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。
日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。
宋濂
借書
明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學習知識，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時候講明十天之內要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動，他告訴宋濂以后可以隨時來看書，不再給他限定借書時間了。
親社會中班教案篇六
怎樣才能保持好心情呢，本課將對幼兒的情緒管理起到很好的引導作用，通過《消氣商店》的情景活動體驗保持好心情的快樂，引導幼兒樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!
1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。
樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
(一)活動導入
1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?
2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?
2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心
3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?
4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經驗遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?
2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?
3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。
5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?
6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。
7、為熊大哥消氣。
1、提問：
a)消氣商店的'第一位客人是誰?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?
2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣：
(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?
(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?
(c)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?
(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。
6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。
(四)活動延伸：
1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。
親社會中班教案篇七
愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認識菜場中常見的菜肴，并能正確地說出名稱。
在游戲中正確點數(shù)1-3.
(材料準備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等
(經驗準備：玩過小超市的游戲
：正確說出卡片上蔬菜的名稱。
點：正確點數(shù)1-3
一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動的興趣。
二、認識常見的菜
看圖片，講講說說自己認識的.菜
幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等
三、游戲：買菜
將各種菜分好，布置成菜場。
告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個數(shù)（1-3個）。
幼兒操作進行游戲。
難點：幫助幼兒理解數(shù)的概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。
四、活動延伸：
在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點數(shù)1-3的數(shù)
親社會中班教案篇八
3、豐富孩子們的生活體驗，鍛煉孩子的合作交往和動手能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
幼兒園操場
4月27日(星期二)(如天公不作美時則推遲，時間另行通知)
燒野米飯
全體中班孩子和老師，并邀請各班五位家委會家長參加。
1、幼兒園準備：米1袋、小碗大碗若干、教案來自：大;考吧幼;師網.調羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。
2、家長野炊準備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個。
1、8：20開始準備搭灶、拾柴。
2、8：50準時開始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進行工作。
3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。
1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動安全，小心燙傷刀傷。
2、遇事多商量，提倡環(huán)保，人人從我做起，并要教育孩子做到。
3、女性家長不要穿高跟鞋和裙子，提議大家穿運動裝。
4、要做到互相幫助，要有集體榮譽感。
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。
親社會中班教案篇九
1、了解家鄉(xiāng)的各種有名的工藝品，萌發(fā)對家鄉(xiāng)蘇州的熱愛之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
1、請幼兒在家長的幫助下收集一些關于蘇州的工藝品或其照片。
2、把幼兒收集來的工藝品布置成一個“蘇州工藝品展”。
1、談話引出課題。
小朋友，你知道我們居住的城市叫什么名字嗎？對了，蘇州是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。我們蘇州人很能干，會制作很多漂亮的工藝品，讓我們一起來看一看吧！
2、請幼兒結合自己帶來的工藝品，向大家一一介紹其名稱。
3、出示照片了解蘇州工藝品。
（1）蘇繡：
蘇繡按用途分可分為：裝飾類（單面繡、雙面繡）實用類（手帕、荷包）。
蘇繡按觀感分可分為：單面繡與雙面繡兩類。
蘇繡針法至近代分為：亂針繡與平繡兩大類。
（2）桃花塢年畫：
a欣賞桃花塢年畫。
b欣賞制作年畫的視頻。
小結：桃花塢年畫采用木版套印，長期以來一直運用比較簡單的手工方式從事生產，色彩上紅黃綠黑藍五種顏色。
桃花塢年畫是江南水鄉(xiāng)的特產，圖文并解，具有連環(huán)畫故事風格。
（3）雕刻：
a木雕是以木材為原料，雕刻各種形象的藝術品。
蘇州木雕品種繁多，大致為：床、榻、箱、桌、椅、柜、臺、幾、案、屏、座、架、籠、盤、罐、筒，以及花轎、馬桶、硯盒、首飾箱、菜盒等生活用具。
b舟山核雕：
欣賞核雕，出示核雕的照片。
主要是在橄欖核上雕刻山水、風景、花鳥、人物、羅漢、菩薩等，然后把雕好的橄欖核制作成單件，串成手鏈、佛珠，寓意吉祥如意。
一件小小的核雕佳品則需要雕刻者幾個月的時間，因而，很多人都是慕名而來預約，來自海外的登門求購者絡繹不絕，為近期海外收藏之熱門。
（4）檀香扇：
檀香扇是用檀香木制成，其木質堅硬。有天然香味，輕輕搖，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特點，保存十年八載后，扇起來依然幽香陣陣，沁人心脾欣賞。夏令既去，藏入衣箱，還有防蟲、防蛀的妙用。
“琴棋書畫”這把由中國工藝美術館收藏的檀香扇，是蘇州檀香扇廠顧宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上，鑲嵌了十二塊大小不等、造型各異的象牙薄片，分別微刻了古典文學名著《紅樓夢》中“黛玉葬花辭”“代別離秋窗風雨夕”“挑花行”，全文七百二十四字的三首詩詞和明唐寅“紈扇仕女圖”“寒山寺”“虎丘”書畫三幅，另有圍棋殘局、碗盞、古琴頭等圖案，穿插于扇面中。
4、萌發(fā)幼兒作為蘇州人的自豪感。
我們蘇州人能制作出這么多精美的工藝品，你們覺得他們聰明嗎？
親社會中班教案篇十
通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。
1、多媒體制作。
2、各式玩具若干。
3、錄音機、磁帶。
（一）故事講述 引起興趣。（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）
1、師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）
2、提問：
（1）小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。
（2）小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？
（二）實踐操作，獲取經驗。（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）
2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。
3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？（分享交換好辦法，提升經驗）
（三）分享交流，體驗快樂。
1、你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？
2、剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？
4、故事：交換。
小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝。”小花豬說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇，高興地笑了。
親社會中班教案篇十一
1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。
2、感受兵器的造型美。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
制作“我喜歡的兵器”。
認識中國古代和現(xiàn)代的兵器。
1、各類兵器圖片、模型。
2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。
3、各種紙質材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。
5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。
一、圖片導入，激起幼兒興趣。
出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：
“你們看花木蘭拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器？（劍、刀、弓箭……）
二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。
1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器。
“我們已經了解了古代時候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。
2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。
三、制作“我喜歡的兵器”。
1、引發(fā)幼兒制作的興趣。
“我們剛才認識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么？
“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？
2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。
3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰(zhàn)艦等。
將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
親社會中班教案篇十二
1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。
1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）。
2、紙板人手一張。
“看看桌子上有什么？”（黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）。
感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作。
“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。
“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）。
“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）。
（4）討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶黑豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。
（5）小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）。
（2）設疑、引導幼兒思考。
“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（一樣還是不一樣？）。
（3）交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的`種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”
（4）講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，黑豆最少）。
（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（6）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。
親社會中班教案篇十三
1．與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。
2．結合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。
3．在互動小游戲中產生探索種子秘密的興趣。
1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標有“yes”和“no”的空白展板兩塊。
2．食品及餐盤；ppt及播放設備；小花盆和魔豆。
（1）交代品嘗要求。
師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：
第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；
第二，在吃東西的時候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到？
（2）分組品嘗食品，尋找種子。
（1）說說自己認識的植物種子。
師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？
師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎？
師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？
師：你們還認識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。
（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）。
師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？
師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用??？
師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。
（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發(fā)生什么事呢？
師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？
師：小胖豬又是怎么想的呢？
（2）玩游戲《yesorno》，了解植物的種子長大需要什么條件。
師：小豬的愿望會不會實現(xiàn)？我們來玩一個“yesorno”的游戲吧，認為小豬愿望會實現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認為不會實現(xiàn)，就送到“no”這邊。
（集體玩游戲《yesorno》。）。
師：你選擇的是什么？請說說自己的理由。
師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？
（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內容：他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）。
師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yesorno》）。
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。
（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？
師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？讓我們再來玩一次《yesorno》的游戲，請你一定要認真想一想，然后作出選擇。
（2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個小寶寶。
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。
師：今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動吧！
親社會中班教案篇十四
一、環(huán)節(jié)評析：
活動目標：
1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發(fā)幫助他人愿望。
活動準備：
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。
1.說一說父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
（1）請個別幼兒回答
（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
【評析】：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導幼兒欣賞照片。
2.集中提問幼兒。
3.小結。
【評析】：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。
1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？
2.小結。
【評析】：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。
1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。
2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。
（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”
（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。
【評析】：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。
同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導幼兒觀看ppt課件。
2.進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
【評析】：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
二、案例分析（反思）
主要優(yōu)點：
1.活動取材源于幼兒的生活。
《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經驗，體現(xiàn)了幼兒社會教育的生活化。
2.充分利用家長資源。
《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質材料上的支持、知識經驗的幫助和教育經驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協(xié)助拍攝幼兒在家做家務的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”，從未在家做家務的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸媽的感想，進一步鼓勵幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強了教育活動的真實性和感染力。
3.肢體語言有利于激發(fā)幼兒學習興趣。
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程?！痹诨顒又?，教師引導幼兒用動作來夸自己夸同伴，這種運用身體動作，來表達思想、溝通感情、傳遞信息，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
4.欣賞生活中志愿者服務的圖片，促進幼兒情感。
避免單一呆板的言語說教?！痹诖舜位顒又校搱?zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設一種觸動內心的環(huán)境，引導孩子們觀看大哥哥姐姐們去參加志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
不適宜性：
《綱要》指出：教師應根據(jù)教育的需要不斷轉換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者。在“引導幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)中，教師仍然受傳統(tǒng)的教學的影響，灌輸教學的現(xiàn)象，活動中幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性沒能很好地被激發(fā)。
親社會中班教案篇十五
1、學習文明禮貌用語“對不起、沒關系”。
2、引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高交往能力。
正確處理同伴間的`合作關系，提高社會交往能力。
故事視頻、ppt課件、音樂、歌表演一個。
一、導入課題。
1、看視頻聽故事。
2、提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
1、觀看ppt課件四幅圖畫。
(1)陽陽不小心碰倒了壯壯剛擺好的積木。
(2)喝水時，燕燕不小心把水灑到了曉燁身上。
(3)做游戲時，華華不小心把雨竹撞倒了。
(4)吃飯時，棟棟不小心把飯湯弄到了文文手上。
2、欣賞歌曲《對不起，沒關系》。
師：小朋友們講得真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞《好朋友》。
親社會中班教案篇十六
1、通過故事讓幼兒明白插隊是不好的習慣，體會到遵守秩序的重要，并了解哪些情況下是需要排隊。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及序數(shù)的運用。
3、樂意遵守公共秩序，加深幼兒對文明行為的印象。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
ppt課件、數(shù)字卡
1、師幼相互問好
2、出示ppt圖片1認識大雄師：今天老師要給你們介紹一位小朋友認識，他的名字叫大雄，現(xiàn)在讓他來自我介紹一下。
請幼兒觀察大雄，說說大雄長什么樣。師：你愿意和大雄做朋友嗎?
3、出示ppt2，小朋友為什么生大雄的氣?
4、老師講述故事前部分(出示ppt3至ppt8)，找到小朋友生大雄氣的原因----大雄總是插隊，是個插隊大王。
師：現(xiàn)在你還愿意和大雄做朋友嗎?
小結：插隊不是好習慣。大雄不遵守秩序，不注意全，總想排在第一個老是插隊，影響到其他的小朋友，大家都不愿意理大雄了。
5、幫助大雄改一改插隊的壞習慣(ppt9至ppt11)觀察力游戲：找大雄找到大雄提醒他"大雄，請按順序排隊"
6、回歸故事老師的好辦法(ppt12至ppt17)老師的好辦法：大雄，今天所有的活動，老師都安排你在最前面"坐小火車時，大雄也坐在最前面，嗖-----嗖-----小火車飛快地跑著，大雄害怕了：太、太快了!坐在最前面真可怕啊!"....老師小結：大雄在老師和我們小朋友的幫助下學會了自覺地排隊，終于不再是插隊大王了。現(xiàn)在，大雄無論上哪兒都自覺地排隊，小朋友們都愿意和他做朋友了。
師：你愿意和現(xiàn)在的大雄做朋友嗎?
7、給大雄想一個新名字。
8、游戲：按順序排隊(序數(shù)的運用)玩法：幼兒分成二組，每組10人，10個小朋友分別拿好1---10的數(shù)字，聽老師要求快速排好隊，看看有沒有小朋友是"插隊大王"。
師幼討論：在我們的生活中什么情況下需要排隊?這是什么地方?
出示ppt18，結合圖片聯(lián)系自己的生活實際說一說
9、老師總結：在公共場所等候時，需要按順序排隊，不插隊是對別人的尊重和公共秩序的遵守，是有利于安全，也是對自己的一種保護。不插隊也是文明行為的表現(xiàn)。小朋友，你們知道還有哪些文明的行為，回家以后和爸爸媽媽一起討論一下，下次我們再來說一說哪些行為是文明的表現(xiàn)。
10、活動結束
中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
親社會中班教案篇十七
5.45分鐘。
軒菲。
社會。
1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人。
們生活的影響。
2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基。
本的預防知識。
3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及。
家人一起為美好環(huán)境助力。
了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預防知識。
1、物質準備：繪本《會走的房子》、內容相關的實例圖。
片、視頻《pm2.5自白》。
2、經驗準備：幼兒對霧霾有一定的了解。
一、開始部分。
1、談話導入，引導幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。
師：你們見過會走路的房子嗎？老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。
2、引導幼兒思考“房子為什么會走？”的問題，從而引出什么是霧霾的問題？
（幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。）。
二、基本部分。
1、借助動畫《pm2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。
師：原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么？霧霾又是什么呢？（教師和幼兒一起觀看視頻，進行討論。）。
2、總結霧霾對人會造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。
（幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。）。
3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。
（幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。）。
4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預防霧霾天氣。
師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑！小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。
（引導幼兒從自我保護和保護環(huán)境方面說出預防的策略。）。
三、結束部分。
師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護環(huán)境的行列，為生活在藍天下而行動。
師：你喜歡這兩幅中那一副？左邊的天空看起來是什么顏色的？你的心情是怎樣的?
（對比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。）。
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個明媚的藍天。呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。
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親社會中班教案篇一
1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達自己的見解。
2、懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3、愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感激之情。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
一、引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、課件導入，出示場景一：（背景圖）師：在美麗的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。
2、講述故事，出示場景二：
a：師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上）。
師：大獅子被網吊在樹上以后，它會怎么做呢？（哭、喊、掙扎）。
師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來。它非常害怕，著急地喊了起來，它會怎么喊呢？（救命呀，救命呀！誰來救救我呀?。┪覀儊韼椭螵{子一起喊。
b：師：有只小老鼠聽見了飛快的跑來了。（點擊小老鼠）。
師：大獅子會對小老鼠說什么呢？（小老鼠你快救我下來吧。）。
3、提出疑問并討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救？還是不救呢？如果你是小老鼠，你會不會救獅子呢？（救、不救）。
師：看來大家有兩種意見，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請你在椅子底下拿一個小愛心貼在紅色的一半上，如果你覺得不會去救的就請你將小愛心貼在灰色的一半上。請你想一想，想好后輕輕起立，排好隊來貼。貼好后回到自己的座位上。
請說說你的理由。為什么小老鼠不會去救獅子？為什么小老鼠會救獅子？
如果小老鼠勇敢點，冒一次險去救大獅子，那怎么救呢？請你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。（幼兒自由交流后集中）。
4、場景四：老鼠救獅子。
師：大家想得辦法都很棒！那小老鼠最后有沒有救獅子呢？我們來接著看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎？它是怎么救的？（咬斷了繩子）師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來。
5、出示場景五：
師：獅子得救以后會對小老鼠說什么呢？（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠，看來大獅子也是一個懂得感恩的人。
師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地一起玩游戲。
本文在這個故事中你喜歡誰呢？為什么喜歡？（小老鼠、大獅子）小老鼠———能幫助別人。大獅子——得到幫助以后會感謝朋友，懂得感恩。
二、遷移日常生活經驗，感受朋友的幫助。
2、師：你在平時生活中有沒有遇到過困難，你的朋友是怎么幫助你的？
三、通過送感恩卡表達感謝之情。
師：你想送給誰？你想感謝他什么？
幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過自己的朋友或爸爸媽媽。再對朋友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個感謝的動作。（播放感恩的心）師小結：感謝朋友的方法很多，可以對朋友說感謝的話，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當朋友有困難的時候也會主動幫助他解決困難。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
親社會中班教案篇二
1．了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關系。
2．愿意主動與人交往并表達情感。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1．一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。
2．小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。
1．出示信。
教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、
2．念信，引導幼兒關注信的內容。
教師：這封信里說了什么？
1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內容。
教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的`？
2．小結。、
1．講解游戲的玩法。
教師：老師給每個小朋友發(fā)一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。
3．請一個幼兒演示整個過程。
親社會中班教案篇三
1、萌發(fā)當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。
3、學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
活動準備
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，欣賞故事《成成當哥哥》故事磁帶，生活中請幼兒欣賞。
3、折紙范例2――3件，正方形、長方形各色折紙。
活動過程
一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會歌曲內容。引導幼兒討論：如何做一個中班的小朋友。
1、說說升入中班后，應在哪些方面表現(xiàn)得更好，如：學習、游戲、吃飯、睡覺、關心他人等方面。
2、自己應在哪些方面關心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時，要馬上把他們扶起來等。
三、教師出示折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒：先想好內容再選紙；折時注意要平整、對準。對有困難的小朋友，教師進行幫助。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，讓幼兒學說一句話：如小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。
親社會中班教案篇四
1、學習文明的進餐方法，培養(yǎng)良好的進餐習慣。
2、能大膽說出自己的看法。
3、在教師的幫助下制定“班級進餐文明公約”。
幼兒用書、課件。
一、經驗回憶。
——教師引導幼兒說一說在幼兒園吃飯時發(fā)生過什么樣的事情？
——請幼兒說一說哪一些是正確的，哪一些是錯誤的。
二、討論交流。
——教師出示電子大書《吃飯歌》《吃飯啦》，請幼兒觀察并討論圖畫中主人公的行為。
——請幼兒對錯誤的行為說一說該如何改正。
——教師小結：飯前洗手、坐姿要端正、米飯不掉桌面，吃飯時不聊天，把飯吃光不浪費食物。
三、制定班級餐桌文明公約。
——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“班級餐桌文明公約”。例如：
小朋友們快快來，安安靜靜來進餐；
椅子放平不亂搖，坐姿端正腳放好；
輕輕拿起小碗來，一手拿勺不亂敲；
一口飯，一口菜，合上小嘴細細嚼；
桌上地上都干凈，不剩飯菜要做到；
飯后餐具輕輕放，小椅放好記得牢；
漱漱口來擦擦嘴，文明進餐好寶寶。
活動應變。
活動導入環(huán)節(jié)的談話最好準備幼兒日常吃飯時候的照片，教師提前拍照并打印。
活動延伸。
和幼兒一起安排班級的值日生，按照制定好的文明公約來監(jiān)督幼兒文明進餐。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：投放進餐的用具，模擬文明進餐。
環(huán)境創(chuàng)設。
張貼“班級餐桌文明公約”，鼓勵幼兒養(yǎng)成文明飲食的好習慣。
家園同步。
請家長和幼兒一起學習“文明公約”，在家督促幼兒注意餐桌禮儀，培養(yǎng)良好的進餐習慣。
隨機教育。
吃飯時鼓勵幼兒遵守“餐桌文明公約”。
附錄：用餐戒條。
用餐戒條。
其一、不允許進餐時發(fā)出聲響。
其二、不允許替他人取菜。
其三、不允許吸煙。
其四、不允許向別人勸酒。
其五、不允許當眾脫衣解帶。
其六、不允許議論令人作嘔之事。
其七、不允許大聲講話。
親社會中班教案篇五
1.懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。
2.能使用借書和還書時的禮貌用語。
3.積極參與活動，大膽表達自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達自己的'見解，體驗成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1．圖片。
2．故事ppt
（一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書，了解故事內容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）
（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）
（二）情境表演，鞏固經驗。
1．自由組合，表演"借書"。
2．個別表演，師生評價。
3．遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。
（三）師生總結，提升情感。
1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2．師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。
3．教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？
教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。
日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。
宋濂
借書
明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學習知識，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時候講明十天之內要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動，他告訴宋濂以后可以隨時來看書，不再給他限定借書時間了。
親社會中班教案篇六
怎樣才能保持好心情呢，本課將對幼兒的情緒管理起到很好的引導作用，通過《消氣商店》的情景活動體驗保持好心情的快樂，引導幼兒樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!
1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。
樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
(一)活動導入
1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?
2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?
2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心
3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?
4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經驗遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?
2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?
3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。
5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?
6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。
7、為熊大哥消氣。
1、提問：
a)消氣商店的'第一位客人是誰?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?
2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣：
(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?
(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?
(c)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?
(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。
6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。
(四)活動延伸：
1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。
親社會中班教案篇七
愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認識菜場中常見的菜肴，并能正確地說出名稱。
在游戲中正確點數(shù)1-3.
(材料準備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等
(經驗準備：玩過小超市的游戲
：正確說出卡片上蔬菜的名稱。
點：正確點數(shù)1-3
一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動的興趣。
二、認識常見的菜
看圖片，講講說說自己認識的.菜
幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等
三、游戲：買菜
將各種菜分好，布置成菜場。
告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個數(shù)（1-3個）。
幼兒操作進行游戲。
難點：幫助幼兒理解數(shù)的概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。
四、活動延伸：
在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點數(shù)1-3的數(shù)
親社會中班教案篇八
3、豐富孩子們的生活體驗，鍛煉孩子的合作交往和動手能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
幼兒園操場
4月27日(星期二)(如天公不作美時則推遲，時間另行通知)
燒野米飯
全體中班孩子和老師，并邀請各班五位家委會家長參加。
1、幼兒園準備：米1袋、小碗大碗若干、教案來自：大;考吧幼;師網.調羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。
2、家長野炊準備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個。
1、8：20開始準備搭灶、拾柴。
2、8：50準時開始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進行工作。
3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。
1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動安全，小心燙傷刀傷。
2、遇事多商量，提倡環(huán)保，人人從我做起，并要教育孩子做到。
3、女性家長不要穿高跟鞋和裙子，提議大家穿運動裝。
4、要做到互相幫助，要有集體榮譽感。
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。
親社會中班教案篇九
1、了解家鄉(xiāng)的各種有名的工藝品，萌發(fā)對家鄉(xiāng)蘇州的熱愛之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
1、請幼兒在家長的幫助下收集一些關于蘇州的工藝品或其照片。
2、把幼兒收集來的工藝品布置成一個“蘇州工藝品展”。
1、談話引出課題。
小朋友，你知道我們居住的城市叫什么名字嗎？對了，蘇州是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。我們蘇州人很能干，會制作很多漂亮的工藝品，讓我們一起來看一看吧！
2、請幼兒結合自己帶來的工藝品，向大家一一介紹其名稱。
3、出示照片了解蘇州工藝品。
（1）蘇繡：
蘇繡按用途分可分為：裝飾類（單面繡、雙面繡）實用類（手帕、荷包）。
蘇繡按觀感分可分為：單面繡與雙面繡兩類。
蘇繡針法至近代分為：亂針繡與平繡兩大類。
（2）桃花塢年畫：
a欣賞桃花塢年畫。
b欣賞制作年畫的視頻。
小結：桃花塢年畫采用木版套印，長期以來一直運用比較簡單的手工方式從事生產，色彩上紅黃綠黑藍五種顏色。
桃花塢年畫是江南水鄉(xiāng)的特產，圖文并解，具有連環(huán)畫故事風格。
（3）雕刻：
a木雕是以木材為原料，雕刻各種形象的藝術品。
蘇州木雕品種繁多，大致為：床、榻、箱、桌、椅、柜、臺、幾、案、屏、座、架、籠、盤、罐、筒，以及花轎、馬桶、硯盒、首飾箱、菜盒等生活用具。
b舟山核雕：
欣賞核雕，出示核雕的照片。
主要是在橄欖核上雕刻山水、風景、花鳥、人物、羅漢、菩薩等，然后把雕好的橄欖核制作成單件，串成手鏈、佛珠，寓意吉祥如意。
一件小小的核雕佳品則需要雕刻者幾個月的時間，因而，很多人都是慕名而來預約，來自海外的登門求購者絡繹不絕，為近期海外收藏之熱門。
（4）檀香扇：
檀香扇是用檀香木制成，其木質堅硬。有天然香味，輕輕搖，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特點，保存十年八載后，扇起來依然幽香陣陣，沁人心脾欣賞。夏令既去，藏入衣箱，還有防蟲、防蛀的妙用。
“琴棋書畫”這把由中國工藝美術館收藏的檀香扇，是蘇州檀香扇廠顧宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上，鑲嵌了十二塊大小不等、造型各異的象牙薄片，分別微刻了古典文學名著《紅樓夢》中“黛玉葬花辭”“代別離秋窗風雨夕”“挑花行”，全文七百二十四字的三首詩詞和明唐寅“紈扇仕女圖”“寒山寺”“虎丘”書畫三幅，另有圍棋殘局、碗盞、古琴頭等圖案，穿插于扇面中。
4、萌發(fā)幼兒作為蘇州人的自豪感。
我們蘇州人能制作出這么多精美的工藝品，你們覺得他們聰明嗎？
親社會中班教案篇十
通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。
1、多媒體制作。
2、各式玩具若干。
3、錄音機、磁帶。
（一）故事講述 引起興趣。（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）
1、師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）
2、提問：
（1）小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。
（2）小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？
（二）實踐操作，獲取經驗。（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）
2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。
3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？（分享交換好辦法，提升經驗）
（三）分享交流，體驗快樂。
1、你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？
2、剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？
4、故事：交換。
小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝。”小花豬說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇，高興地笑了。
親社會中班教案篇十一
1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。
2、感受兵器的造型美。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
制作“我喜歡的兵器”。
認識中國古代和現(xiàn)代的兵器。
1、各類兵器圖片、模型。
2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。
3、各種紙質材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。
5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。
一、圖片導入，激起幼兒興趣。
出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：
“你們看花木蘭拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器？（劍、刀、弓箭……）
二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。
1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器。
“我們已經了解了古代時候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。
2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。
三、制作“我喜歡的兵器”。
1、引發(fā)幼兒制作的興趣。
“我們剛才認識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么？
“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？
2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。
3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰(zhàn)艦等。
將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
親社會中班教案篇十二
1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。
1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）。
2、紙板人手一張。
“看看桌子上有什么？”（黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）。
感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作。
“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。
“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）。
“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）。
（4）討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶黑豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。
（5）小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）。
（2）設疑、引導幼兒思考。
“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（一樣還是不一樣？）。
（3）交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的`種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”
（4）講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，黑豆最少）。
（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（6）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。
親社會中班教案篇十三
1．與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。
2．結合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。
3．在互動小游戲中產生探索種子秘密的興趣。
1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標有“yes”和“no”的空白展板兩塊。
2．食品及餐盤；ppt及播放設備；小花盆和魔豆。
（1）交代品嘗要求。
師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：
第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；
第二，在吃東西的時候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到？
（2）分組品嘗食品，尋找種子。
（1）說說自己認識的植物種子。
師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？
師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎？
師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？
師：你們還認識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。
（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）。
師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？
師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用??？
師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。
（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發(fā)生什么事呢？
師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？
師：小胖豬又是怎么想的呢？
（2）玩游戲《yesorno》，了解植物的種子長大需要什么條件。
師：小豬的愿望會不會實現(xiàn)？我們來玩一個“yesorno”的游戲吧，認為小豬愿望會實現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認為不會實現(xiàn)，就送到“no”這邊。
（集體玩游戲《yesorno》。）。
師：你選擇的是什么？請說說自己的理由。
師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？
（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內容：他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）。
師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yesorno》）。
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。
（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？
師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？讓我們再來玩一次《yesorno》的游戲，請你一定要認真想一想，然后作出選擇。
（2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個小寶寶。
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。
師：今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動吧！
親社會中班教案篇十四
一、環(huán)節(jié)評析：
活動目標：
1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發(fā)幫助他人愿望。
活動準備：
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。
1.說一說父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
（1）請個別幼兒回答
（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
【評析】：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導幼兒欣賞照片。
2.集中提問幼兒。
3.小結。
【評析】：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。
1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？
2.小結。
【評析】：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。
1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。
2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。
（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”
（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。
【評析】：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。
同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導幼兒觀看ppt課件。
2.進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
【評析】：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
二、案例分析（反思）
主要優(yōu)點：
1.活動取材源于幼兒的生活。
《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經驗，體現(xiàn)了幼兒社會教育的生活化。
2.充分利用家長資源。
《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質材料上的支持、知識經驗的幫助和教育經驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協(xié)助拍攝幼兒在家做家務的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”，從未在家做家務的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸媽的感想，進一步鼓勵幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強了教育活動的真實性和感染力。
3.肢體語言有利于激發(fā)幼兒學習興趣。
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程?！痹诨顒又?，教師引導幼兒用動作來夸自己夸同伴，這種運用身體動作，來表達思想、溝通感情、傳遞信息，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
4.欣賞生活中志愿者服務的圖片，促進幼兒情感。
避免單一呆板的言語說教?！痹诖舜位顒又校搱?zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設一種觸動內心的環(huán)境，引導孩子們觀看大哥哥姐姐們去參加志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
不適宜性：
《綱要》指出：教師應根據(jù)教育的需要不斷轉換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者。在“引導幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)中，教師仍然受傳統(tǒng)的教學的影響，灌輸教學的現(xiàn)象，活動中幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性沒能很好地被激發(fā)。
親社會中班教案篇十五
1、學習文明禮貌用語“對不起、沒關系”。
2、引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高交往能力。
正確處理同伴間的`合作關系，提高社會交往能力。
故事視頻、ppt課件、音樂、歌表演一個。
一、導入課題。
1、看視頻聽故事。
2、提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
1、觀看ppt課件四幅圖畫。
(1)陽陽不小心碰倒了壯壯剛擺好的積木。
(2)喝水時，燕燕不小心把水灑到了曉燁身上。
(3)做游戲時，華華不小心把雨竹撞倒了。
(4)吃飯時，棟棟不小心把飯湯弄到了文文手上。
2、欣賞歌曲《對不起，沒關系》。
師：小朋友們講得真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞《好朋友》。
親社會中班教案篇十六
1、通過故事讓幼兒明白插隊是不好的習慣，體會到遵守秩序的重要，并了解哪些情況下是需要排隊。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及序數(shù)的運用。
3、樂意遵守公共秩序，加深幼兒對文明行為的印象。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
ppt課件、數(shù)字卡
1、師幼相互問好
2、出示ppt圖片1認識大雄師：今天老師要給你們介紹一位小朋友認識，他的名字叫大雄，現(xiàn)在讓他來自我介紹一下。
請幼兒觀察大雄，說說大雄長什么樣。師：你愿意和大雄做朋友嗎?
3、出示ppt2，小朋友為什么生大雄的氣?
4、老師講述故事前部分(出示ppt3至ppt8)，找到小朋友生大雄氣的原因----大雄總是插隊，是個插隊大王。
師：現(xiàn)在你還愿意和大雄做朋友嗎?
小結：插隊不是好習慣。大雄不遵守秩序，不注意全，總想排在第一個老是插隊，影響到其他的小朋友，大家都不愿意理大雄了。
5、幫助大雄改一改插隊的壞習慣(ppt9至ppt11)觀察力游戲：找大雄找到大雄提醒他"大雄，請按順序排隊"
6、回歸故事老師的好辦法(ppt12至ppt17)老師的好辦法：大雄，今天所有的活動，老師都安排你在最前面"坐小火車時，大雄也坐在最前面，嗖-----嗖-----小火車飛快地跑著，大雄害怕了：太、太快了!坐在最前面真可怕啊!"....老師小結：大雄在老師和我們小朋友的幫助下學會了自覺地排隊，終于不再是插隊大王了。現(xiàn)在，大雄無論上哪兒都自覺地排隊，小朋友們都愿意和他做朋友了。
師：你愿意和現(xiàn)在的大雄做朋友嗎?
7、給大雄想一個新名字。
8、游戲：按順序排隊(序數(shù)的運用)玩法：幼兒分成二組，每組10人，10個小朋友分別拿好1---10的數(shù)字，聽老師要求快速排好隊，看看有沒有小朋友是"插隊大王"。
師幼討論：在我們的生活中什么情況下需要排隊?這是什么地方?
出示ppt18，結合圖片聯(lián)系自己的生活實際說一說
9、老師總結：在公共場所等候時，需要按順序排隊，不插隊是對別人的尊重和公共秩序的遵守，是有利于安全，也是對自己的一種保護。不插隊也是文明行為的表現(xiàn)。小朋友，你們知道還有哪些文明的行為，回家以后和爸爸媽媽一起討論一下，下次我們再來說一說哪些行為是文明的表現(xiàn)。
10、活動結束
中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
親社會中班教案篇十七
5.45分鐘。
軒菲。
社會。
1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人。
們生活的影響。
2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基。
本的預防知識。
3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及。
家人一起為美好環(huán)境助力。
了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預防知識。
1、物質準備：繪本《會走的房子》、內容相關的實例圖。
片、視頻《pm2.5自白》。
2、經驗準備：幼兒對霧霾有一定的了解。
一、開始部分。
1、談話導入，引導幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。
師：你們見過會走路的房子嗎？老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。
2、引導幼兒思考“房子為什么會走？”的問題，從而引出什么是霧霾的問題？
（幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。）。
二、基本部分。
1、借助動畫《pm2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。
師：原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么？霧霾又是什么呢？（教師和幼兒一起觀看視頻，進行討論。）。
2、總結霧霾對人會造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。
（幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。）。
3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。
（幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。）。
4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預防霧霾天氣。
師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑！小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。
（引導幼兒從自我保護和保護環(huán)境方面說出預防的策略。）。
三、結束部分。
師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護環(huán)境的行列，為生活在藍天下而行動。
師：你喜歡這兩幅中那一副？左邊的天空看起來是什么顏色的？你的心情是怎樣的?
（對比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。）。
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個明媚的藍天。呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。
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