教案編寫是教師教學活動的重要環(huán)節(jié)，是教學質量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學科知識和教學要求，合理安排教學過程，提高學生的學習興趣和學習效果。教案編寫要注重教學目標的明確性和學習任務的合理性，注意教學方法的靈活運用和教學資源的充分利用，提高教學效果和教學質量。教案編寫過程中要注意語言簡練，條理清晰，便于教師實施和學生理解。[教案名字10]
好玩的磁鐵中班科學教案篇一
磁鐵與硬幣是我們生活中常見的物體，在與磁鐵初步的接觸中孩子們知道磁鐵能吸住鐵的東西，了解磁鐵的簡單特點，但是在區(qū)角活動中孩子們發(fā)現有的磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體，對這些問題產生了疑問，所以我設計了這節(jié)教學活動，讓孩子們利用磁鐵與硬幣的游戲體驗感知不同磁力的磁鐵吸附的硬幣數量不同得出不同磁力吸附重量不同的物體的答案，激發(fā)孩子們的思維和探索欲望。整個活動由三大實驗組成，在實驗活動總結出磁鐵的特性同時也感受到游戲的快樂，提高了幼兒動手操作能力和對在日常生活中事物觀察能力。
活動目標。
1.通過實驗感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。
2.發(fā)揮想象利用硬幣與磁鐵的磁性進行懸掛組合圖案。
3.能利用輔助材料找出硬幣旋轉的秘密，體驗游戲的快樂。
重點難點。
活動準備。
活動過程。
一、游戲：釣硬幣。
將硬幣散落在離幼兒有一定距離的桌面上，幼兒人手一個紙杯，請小朋友站在規(guī)定的起點用釣魚竿釣硬幣，比比看誰釣的多。
二、磁鐵硬幣做游戲。
1、硬幣排隊。
請小朋友在十字形的磁鐵下面，用硬幣來排隊，看看每端能吸附幾個硬幣。得出結論，磁力越大吸住的重量不一樣。
2、空中造型。
請孩子們利用懸掛的硬幣擺各種形狀和圖案。發(fā)揮想象自由調動，看看誰的造型最多，最好看。并互相欣賞。
3、硬幣轉轉樂。
請小朋友將硬幣排好隊，不接觸硬幣讓硬幣轉動起來。老師提示可以借助桌上的吸管，不斷探索得出結論，當吹動最下端的硬幣時，硬幣就會快速的轉動起來。
三、小結：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我們用心去發(fā)現這些看似普通的東西就會給我們帶來快樂。
活動總結。
孩子們體驗到成功的快樂，課堂氣氛非常好，輕松愉快的達到本次活動的教學目的。
好玩的磁鐵中班科學教案篇二
1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個粗心的`小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）。
（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
好玩的磁鐵中班科學教案篇三
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.對磁現象感興趣。
活動準備。
1.多種形狀的磁鐵。
2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘等。
活動過程。
1.今天老師想給大家表演個小魔術，請大家仔細看好。（）(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的`形狀。
3.(1)請幼兒變魔術，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團里的物品找出來。
(2)小結：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)。
4.磁鐵娃娃找朋友。
(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
教師將雪花片埋入沙子中，進行實驗)那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現磁鐵娃娃喜歡什么樣東西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(5)小結磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
好玩的磁鐵中班科學教案篇四
一、活動目標：
在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。活動準備：已有知的準備。物質準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。情景準備：小雞吃面包的場景、釣魚的場景。
二、活動過程：
游戲引入----教師出示各式各樣的磁鐵。
師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導。
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀？現在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關系的。
生：游戲開始。
師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始！生：做實驗師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現了什么？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干?。?！
師：獎勵玩的好的小朋友。
三、延伸活動：
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
好玩的磁鐵中班科學教案篇五
1、認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學習按一定的標準進行分類。
3、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表述探索的結果。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、體驗解決問題的成就感。
1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚用的游戲材料。
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀?
幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現。
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。
3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結束游戲。
這次活動中，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實驗，探索發(fā)現活動中，主動傾聽;獨立思考;分享合作;大膽表達。他們發(fā)現了磁鐵的本領，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關的知識經驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現中，充分發(fā)揮了幼兒學習，探究，觀察，發(fā)現的主動性，也充分調動了幼兒學習科學，探索科學奧秘的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。
好玩的磁鐵中班科學教案篇六
1．讓幼兒認識磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。
2．培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。
3．體驗解決問題的成就感。
4．初步了解磁鐵的特性。
活動準備。
1．u形磁鐵一塊，小磁鐵若干。
2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動過程：
1．認識磁鐵。
談話：小朋友，老師這里有一個神奇的東西，我們來看看它是誰？
出示u形玩具，讓幼兒說一說。
請跟老師說它的名字：磁鐵。
2．了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。
師：現在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤子里挪動，再提上來讓幼兒觀察。
師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）。
師：我們來看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）。
師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）。
師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。
師小結：因為它們不是鐵做的東西。
師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。
教師總結：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3．幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。
4．游戲：小貓釣魚。
教師提供準備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學反思。
教學反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現力和創(chuàng)造力的基礎。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現所學概念的屬性特征，能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經驗。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產生興趣，能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài)，在活動中配以設計新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動，促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。
好玩的磁鐵中班科學教案篇七
小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始！
生：做實驗。
師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現了什么？
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有。
師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！?。?BR> 請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動：釣魚、雞吃面包。
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師：獎勵玩的好的小朋友。
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
好玩的磁鐵中班科學教案篇八
練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內的數數。
重點難點。
重點：學習目測一部分，接著數完全部的數數方法。
難點：能較快地目測5以內的數群。
活動準備。
經驗準備：能目測簡單數群。
活動過程。
一、練習按點子數撿落葉。
1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”
2．幼兒自選點卡，目測卡片上的數群，聽音樂撿落葉。
二、檢查點卡和樹葉的匹配情況。
討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的你發(fā)現怎么數速度最快（重點學習“接數”的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法）。
三、再次練習按接著數的方法撿落葉。
鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。
2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。
延伸活動。
請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習數數，也可進行手工粘貼等活動。
活動評析。
一、設計意圖。
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
二、效果分析。
本次數學活動，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數數練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著數的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
好玩的磁鐵中班科學教案篇九
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓。
教學。
活動來源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現身邊的科學，并嘗試發(fā)現問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。
活動目標。
1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
材料準備：
人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
活動過程：
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車—一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）。
（3）。
總結。
：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
延伸活動：
引導幼兒回家后自制跳舞的.兔子玩具。
教學反思：
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
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好玩的磁鐵中班科學教案篇十
有一個小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進城玩“釣魚”一事，說：“釣魚真好玩，還想玩一玩?！痹捨凑f完，其他幾個小朋友你一言，我一語，說了很多此類話題。于是，我抓住幼兒這一興趣點，讓幼兒玩得愉快，盡興同時，做到玩中學、學中樂，玩出智慧，玩出創(chuàng)造力。通過幼兒動手、動口、動腦，為今后其它探索活動打下基礎。于是，我們便開始了“釣魚”大探秘。
1、初步認識磁鐵，并了解磁鐵的功能;。
2、了解磁鐵與被它吸住物品的關系;。
3、培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。
活動重點：激發(fā)幼兒好奇心，引導幼兒了解磁鐵與鐵制品、磁鐵與非鐵制品的關系、奧秘。
活動難點：能用不同游戲，小結出磁鐵特點;能運用新學知識進行判斷。
1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵若干。(多于幼兒人數)。
2、玩具小汽車一輛、自制放大公路地圖一份;。
3、貓頭飾若干、充氣大盆、水、玩具“魚桿”、“魚”若干;。
4、圖釘、回形針等鐵制品若干;。
5、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品若干。
6、“喜羊羊”畫片若干;錄音機一臺，喜羊羊與灰太狼磁帶一盒;。
活動流程：看一看、認一認、做一做、說一說、玩一玩;。
1、開始環(huán)節(jié)：(看一看)。
老師拿上自制放大地圖一份，玩具小汽車一輛，磁鐵一個。開始給幼兒玩起小游戲：一個磁鐵藏在公路地圖后面，前面放一輛玩具小汽車，小汽車自動的跑來跑去，吸引了幼兒的注意力，激起了學習興趣。
幼兒目不轉睛的看著自由跑動的小汽車，你一言，我一語說起來：“奇怪，小汽車怎么不會掉下來?”
老師引導幼兒自由發(fā)表想法。
老師說：“孩子們，你們想知道原因嗎?”
“你們看到了什么?”老師邊說邊轉地圖，地圖后面露出磁鐵，孩子們異口同聲說：“一個黑圈圈?！?BR> 老師說：“這不是普通黑圈圈，這是有吸力的磁鐵，就是它，沒讓小汽車掉下來。”
2、基本環(huán)節(jié)：
認一認：
老師出示不同形狀的磁鐵，讓幼兒認識磁鐵。
做一做：
老師讓幼兒拿上自己喜歡的磁鐵，分組做實驗。
用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。
說一說：
你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵制品。)。
哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品。)。
小結：磁鐵能吸住鐵制品，吸不住鐵制品之外的物品。
玩一玩：
玩“小貓釣魚”游戲。在活動室地上，放幾個充氣大盆，里面倒入一部分水，水中有許多不同的小魚。幼兒頭戴貓頭飾，手握“魚桿”，釣起盆中的“小魚”......孩子們沉浸在釣魚、收魚、數魚的歡樂氣氛中，老師輕輕地問“小貓”們：“你們?yōu)槭裁磿灥紧~?”“小貓”們低下頭仔細的觀察自己的“魚桿“和“小魚”，陸續(xù)的說：“魚鉤下方有磁鐵。”“魚嘴巴是鐵的?！薄耙驗榇盆F能吸住鐵?！薄八晕覀儠炆萧~?！?BR> 老師說：“孩子們真聰明，用你們漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，說得更好。一人一張“喜羊羊”畫片送給你們，你們都是“喜羊羊”。
3、結束環(huán)節(jié)：
總結：磁鐵形狀多，能吸住鐵制品，真好玩。
孩子們在喜羊羊與灰太狼音樂伴奏下，收拾好使用過的物品，歸類放好。在老師帶領下，有序走出活動室。延伸環(huán)節(jié)：
自我評析：
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
對活動效果的自我評析：
優(yōu)勢：
1、選材來自于生活，是孩子熟悉的環(huán)境;。
2、教師通過幼兒的看、認、做、說、玩一系列參與活動環(huán)節(jié)，達到活動目標;。
3、符合中班幼兒心理特征及教育;。
4、幼兒在原有水平上得到提升;。
不足：
1、活動環(huán)節(jié)銜接不夠自然;。
2、在設計和組織活動時要尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，給孩子適度自由空間狹小;。
3、師幼互動氛圍較差;。
今后改進：
1、組織活動環(huán)節(jié)應銜接自然;。
2、設計和組織活動時，應給孩子適度自由空間開闊一些;。
3、盡可能調節(jié)好師幼互動氛圍;。
完善方向：
1、多途徑學習專業(yè)知識和技能，提高自身能力;。
2、能依幼兒需要及時調整教學方式方法;。
3、在游戲活動中學習，充滿趣味性和教育意義;。
4、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣和各種能力的發(fā)展;。
5、注重幼兒的整體發(fā)展，關注個體差異。
好玩的磁鐵中班科學教案篇十一
2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
材料準備。
1.人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等）。
2.圖片兩張。
3.四種游戲材料。
活動指導。
1.出示磁鐵，引出課題。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2.幼兒探索活動。
老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說？
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。
3.動腦筋、想辦法。
-打撈小汽車-。
一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
-擺圖片-。
老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
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好玩的磁鐵中班科學教案篇十二
（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。
每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等。
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。
好玩的磁鐵中班科學教案篇十三
1、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。
2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。
1、溶解有餐洗凈的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
一、導入
1、出示餐洗凈和水
小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么?
現場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。
2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。
教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?
二、展開
1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?
小結：泡泡本身是沒有顏色的，經過陽光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。
小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?
請幾個小朋友來試試。
4、老師示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。
提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?
(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?
(4)誰知道為什么泡泡破了?"
小結：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.
三、結束
欣賞兒歌《吹泡泡》
小朋友現在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發(fā)現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現象都要考慮進去，以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發(fā)現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!
好玩的磁鐵中班科學教案篇十四
1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。
2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
人手一快磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)。
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。
2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說?
提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3.自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4.動腦筋、想辦法。
(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)。
(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢?
(3)老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的`本領。
(1)出示范例，教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)。
(2)引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據已有經驗，自由討論。)。
(3)總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)。
引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
好玩的磁鐵中班科學教案篇十五
科學知識：知道磁極間同極相斥、異極相吸、磁鐵有指示南北方向的性質；能準確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用－同極相斥、異極相吸、指示南北方向等詞匯來表述。
科學探究：提出磁鐵兩極相互作用的問題，積極參與研究磁鐵兩極的實驗活動，認真觀察，如實記錄，根據研究的目的設計、操作實驗，在實驗過程中積極動腦動口。與同伴協作完成磁鐵兩極相互作用的實驗。
情感態(tài)度價值觀：進一步關注磁鐵在生活中的廣泛應用，能意識到科學技術對人類生活的影響。
探究磁極間的'相互作用。
做一輛磁力小車，理解磁懸浮。
教學過程：
（一）、情境導入。
2．學生進行猜測。
3．真是這樣嗎？我們就來研究一下這個問題。
（二）、探究磁鐵兩極的相互作用。
1．大家準備怎么研究？
2．討論交流：
（1）兩塊磁鐵接近的方式有幾種？
（2）試一次能不能說明它一定是吸引或排斥的？（強調要多次重復實驗）。
（3）共同設計好實驗記錄表。
3．分組實驗。
4．交流分析：
（1）出示表格匯報實驗結果。
（2）通過實驗研究你有什么發(fā)現？
5．小結：用一塊磁鐵的一端分別去接觸另一塊磁鐵的兩端，一端為吸引，一端為排斥。
（三）、探究磁鐵指南北的性質。
1．這里面到底有什么奧秘呢？觀察懸掛起來的磁鐵，有什么發(fā)現？
2．小組實驗：撥動磁鐵，靜止后每一次都停在相同的位置嗎？（強調多次重復）。
3．交流實驗中的發(fā)現：自由轉動的磁鐵靜止后，一端總是指著南極，一端總是指著北極。
4．小結：磁鐵指南的一端叫南極，用“s”（south）表示，指北的一端叫北極，用“n”（north）表示。（出示涂色的磁鐵）為了方便區(qū)別，人們經常在磁鐵上涂不同的顏色。
5．判斷實驗中未涂色的磁鐵的南北極。
6．對照記錄表，尋找磁鐵相互作用的規(guī)律。
7．歸納小結：磁鐵具有同極相斥、異極相吸的性質。
（四）、探究磁鐵在生活中應用。
1．磁鐵有了這么多的性質，那么在生活中磁鐵又是怎樣為我們服務的呢？
2．實驗感受磁鐵的排斥力。
3．介紹磁懸浮列車，進一步了解磁鐵在生活中的重要作用。
4．根據磁鐵的性質，你能否自行設計一個磁性玩具呢？
5．分組討論設計。（也可放到課后進行）。
好玩的磁鐵中班科學教案篇一
磁鐵與硬幣是我們生活中常見的物體，在與磁鐵初步的接觸中孩子們知道磁鐵能吸住鐵的東西，了解磁鐵的簡單特點，但是在區(qū)角活動中孩子們發(fā)現有的磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體，對這些問題產生了疑問，所以我設計了這節(jié)教學活動，讓孩子們利用磁鐵與硬幣的游戲體驗感知不同磁力的磁鐵吸附的硬幣數量不同得出不同磁力吸附重量不同的物體的答案，激發(fā)孩子們的思維和探索欲望。整個活動由三大實驗組成，在實驗活動總結出磁鐵的特性同時也感受到游戲的快樂，提高了幼兒動手操作能力和對在日常生活中事物觀察能力。
活動目標。
1.通過實驗感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。
2.發(fā)揮想象利用硬幣與磁鐵的磁性進行懸掛組合圖案。
3.能利用輔助材料找出硬幣旋轉的秘密，體驗游戲的快樂。
重點難點。
活動準備。
活動過程。
一、游戲：釣硬幣。
將硬幣散落在離幼兒有一定距離的桌面上，幼兒人手一個紙杯，請小朋友站在規(guī)定的起點用釣魚竿釣硬幣，比比看誰釣的多。
二、磁鐵硬幣做游戲。
1、硬幣排隊。
請小朋友在十字形的磁鐵下面，用硬幣來排隊，看看每端能吸附幾個硬幣。得出結論，磁力越大吸住的重量不一樣。
2、空中造型。
請孩子們利用懸掛的硬幣擺各種形狀和圖案。發(fā)揮想象自由調動，看看誰的造型最多，最好看。并互相欣賞。
3、硬幣轉轉樂。
請小朋友將硬幣排好隊，不接觸硬幣讓硬幣轉動起來。老師提示可以借助桌上的吸管，不斷探索得出結論，當吹動最下端的硬幣時，硬幣就會快速的轉動起來。
三、小結：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我們用心去發(fā)現這些看似普通的東西就會給我們帶來快樂。
活動總結。
孩子們體驗到成功的快樂，課堂氣氛非常好，輕松愉快的達到本次活動的教學目的。
好玩的磁鐵中班科學教案篇二
1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個粗心的`小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）。
（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
好玩的磁鐵中班科學教案篇三
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.對磁現象感興趣。
活動準備。
1.多種形狀的磁鐵。
2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘等。
活動過程。
1.今天老師想給大家表演個小魔術，請大家仔細看好。（）(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的`形狀。
3.(1)請幼兒變魔術，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團里的物品找出來。
(2)小結：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)。
4.磁鐵娃娃找朋友。
(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
教師將雪花片埋入沙子中，進行實驗)那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現磁鐵娃娃喜歡什么樣東西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(5)小結磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
好玩的磁鐵中班科學教案篇四
一、活動目標：
在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。活動準備：已有知的準備。物質準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。情景準備：小雞吃面包的場景、釣魚的場景。
二、活動過程：
游戲引入----教師出示各式各樣的磁鐵。
師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導。
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀？現在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關系的。
生：游戲開始。
師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始！生：做實驗師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現了什么？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干?。?！
師：獎勵玩的好的小朋友。
三、延伸活動：
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
好玩的磁鐵中班科學教案篇五
1、認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學習按一定的標準進行分類。
3、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表述探索的結果。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、體驗解決問題的成就感。
1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚用的游戲材料。
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀?
幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現。
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。
3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結束游戲。
這次活動中，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實驗，探索發(fā)現活動中，主動傾聽;獨立思考;分享合作;大膽表達。他們發(fā)現了磁鐵的本領，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關的知識經驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現中，充分發(fā)揮了幼兒學習，探究，觀察，發(fā)現的主動性，也充分調動了幼兒學習科學，探索科學奧秘的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。
好玩的磁鐵中班科學教案篇六
1．讓幼兒認識磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。
2．培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。
3．體驗解決問題的成就感。
4．初步了解磁鐵的特性。
活動準備。
1．u形磁鐵一塊，小磁鐵若干。
2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動過程：
1．認識磁鐵。
談話：小朋友，老師這里有一個神奇的東西，我們來看看它是誰？
出示u形玩具，讓幼兒說一說。
請跟老師說它的名字：磁鐵。
2．了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。
師：現在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤子里挪動，再提上來讓幼兒觀察。
師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）。
師：我們來看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）。
師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）。
師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。
師小結：因為它們不是鐵做的東西。
師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。
教師總結：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3．幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。
4．游戲：小貓釣魚。
教師提供準備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學反思。
教學反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現力和創(chuàng)造力的基礎。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現所學概念的屬性特征，能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經驗。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產生興趣，能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài)，在活動中配以設計新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動，促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。
好玩的磁鐵中班科學教案篇七
小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始！
生：做實驗。
師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現了什么？
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有。
師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！?。?BR> 請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動：釣魚、雞吃面包。
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師：獎勵玩的好的小朋友。
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
好玩的磁鐵中班科學教案篇八
練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內的數數。
重點難點。
重點：學習目測一部分，接著數完全部的數數方法。
難點：能較快地目測5以內的數群。
活動準備。
經驗準備：能目測簡單數群。
活動過程。
一、練習按點子數撿落葉。
1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”
2．幼兒自選點卡，目測卡片上的數群，聽音樂撿落葉。
二、檢查點卡和樹葉的匹配情況。
討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的你發(fā)現怎么數速度最快（重點學習“接數”的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法）。
三、再次練習按接著數的方法撿落葉。
鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。
2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。
延伸活動。
請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習數數，也可進行手工粘貼等活動。
活動評析。
一、設計意圖。
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
二、效果分析。
本次數學活動，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數數練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著數的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
好玩的磁鐵中班科學教案篇九
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓。
教學。
活動來源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現身邊的科學，并嘗試發(fā)現問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。
活動目標。
1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
材料準備：
人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
活動過程：
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車—一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）。
（3）。
總結。
：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
延伸活動：
引導幼兒回家后自制跳舞的.兔子玩具。
教學反思：
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
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好玩的磁鐵中班科學教案篇十
有一個小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進城玩“釣魚”一事，說：“釣魚真好玩，還想玩一玩?！痹捨凑f完，其他幾個小朋友你一言，我一語，說了很多此類話題。于是，我抓住幼兒這一興趣點，讓幼兒玩得愉快，盡興同時，做到玩中學、學中樂，玩出智慧，玩出創(chuàng)造力。通過幼兒動手、動口、動腦，為今后其它探索活動打下基礎。于是，我們便開始了“釣魚”大探秘。
1、初步認識磁鐵，并了解磁鐵的功能;。
2、了解磁鐵與被它吸住物品的關系;。
3、培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。
活動重點：激發(fā)幼兒好奇心，引導幼兒了解磁鐵與鐵制品、磁鐵與非鐵制品的關系、奧秘。
活動難點：能用不同游戲，小結出磁鐵特點;能運用新學知識進行判斷。
1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵若干。(多于幼兒人數)。
2、玩具小汽車一輛、自制放大公路地圖一份;。
3、貓頭飾若干、充氣大盆、水、玩具“魚桿”、“魚”若干;。
4、圖釘、回形針等鐵制品若干;。
5、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品若干。
6、“喜羊羊”畫片若干;錄音機一臺，喜羊羊與灰太狼磁帶一盒;。
活動流程：看一看、認一認、做一做、說一說、玩一玩;。
1、開始環(huán)節(jié)：(看一看)。
老師拿上自制放大地圖一份，玩具小汽車一輛，磁鐵一個。開始給幼兒玩起小游戲：一個磁鐵藏在公路地圖后面，前面放一輛玩具小汽車，小汽車自動的跑來跑去，吸引了幼兒的注意力，激起了學習興趣。
幼兒目不轉睛的看著自由跑動的小汽車，你一言，我一語說起來：“奇怪，小汽車怎么不會掉下來?”
老師引導幼兒自由發(fā)表想法。
老師說：“孩子們，你們想知道原因嗎?”
“你們看到了什么?”老師邊說邊轉地圖，地圖后面露出磁鐵，孩子們異口同聲說：“一個黑圈圈?！?BR> 老師說：“這不是普通黑圈圈，這是有吸力的磁鐵，就是它，沒讓小汽車掉下來。”
2、基本環(huán)節(jié)：
認一認：
老師出示不同形狀的磁鐵，讓幼兒認識磁鐵。
做一做：
老師讓幼兒拿上自己喜歡的磁鐵，分組做實驗。
用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。
說一說：
你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵制品。)。
哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品。)。
小結：磁鐵能吸住鐵制品，吸不住鐵制品之外的物品。
玩一玩：
玩“小貓釣魚”游戲。在活動室地上，放幾個充氣大盆，里面倒入一部分水，水中有許多不同的小魚。幼兒頭戴貓頭飾，手握“魚桿”，釣起盆中的“小魚”......孩子們沉浸在釣魚、收魚、數魚的歡樂氣氛中，老師輕輕地問“小貓”們：“你們?yōu)槭裁磿灥紧~?”“小貓”們低下頭仔細的觀察自己的“魚桿“和“小魚”，陸續(xù)的說：“魚鉤下方有磁鐵。”“魚嘴巴是鐵的?！薄耙驗榇盆F能吸住鐵?！薄八晕覀儠炆萧~?！?BR> 老師說：“孩子們真聰明，用你們漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，說得更好。一人一張“喜羊羊”畫片送給你們，你們都是“喜羊羊”。
3、結束環(huán)節(jié)：
總結：磁鐵形狀多，能吸住鐵制品，真好玩。
孩子們在喜羊羊與灰太狼音樂伴奏下，收拾好使用過的物品，歸類放好。在老師帶領下，有序走出活動室。延伸環(huán)節(jié)：
自我評析：
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
對活動效果的自我評析：
優(yōu)勢：
1、選材來自于生活，是孩子熟悉的環(huán)境;。
2、教師通過幼兒的看、認、做、說、玩一系列參與活動環(huán)節(jié)，達到活動目標;。
3、符合中班幼兒心理特征及教育;。
4、幼兒在原有水平上得到提升;。
不足：
1、活動環(huán)節(jié)銜接不夠自然;。
2、在設計和組織活動時要尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，給孩子適度自由空間狹小;。
3、師幼互動氛圍較差;。
今后改進：
1、組織活動環(huán)節(jié)應銜接自然;。
2、設計和組織活動時，應給孩子適度自由空間開闊一些;。
3、盡可能調節(jié)好師幼互動氛圍;。
完善方向：
1、多途徑學習專業(yè)知識和技能，提高自身能力;。
2、能依幼兒需要及時調整教學方式方法;。
3、在游戲活動中學習，充滿趣味性和教育意義;。
4、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣和各種能力的發(fā)展;。
5、注重幼兒的整體發(fā)展，關注個體差異。
好玩的磁鐵中班科學教案篇十一
2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
材料準備。
1.人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等）。
2.圖片兩張。
3.四種游戲材料。
活動指導。
1.出示磁鐵，引出課題。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2.幼兒探索活動。
老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說？
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。
3.動腦筋、想辦法。
-打撈小汽車-。
一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
-擺圖片-。
老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
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好玩的磁鐵中班科學教案篇十二
（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。
每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等。
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。
好玩的磁鐵中班科學教案篇十三
1、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。
2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。
1、溶解有餐洗凈的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
一、導入
1、出示餐洗凈和水
小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么?
現場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。
2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。
教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?
二、展開
1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?
小結：泡泡本身是沒有顏色的，經過陽光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。
小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?
請幾個小朋友來試試。
4、老師示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。
提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?
(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?
(4)誰知道為什么泡泡破了?"
小結：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.
三、結束
欣賞兒歌《吹泡泡》
小朋友現在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發(fā)現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現象都要考慮進去，以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發(fā)現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!
好玩的磁鐵中班科學教案篇十四
1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。
2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
人手一快磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)。
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。
2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說?
提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3.自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4.動腦筋、想辦法。
(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)。
(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢?
(3)老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的`本領。
(1)出示范例，教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)。
(2)引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據已有經驗，自由討論。)。
(3)總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)。
引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
好玩的磁鐵中班科學教案篇十五
科學知識：知道磁極間同極相斥、異極相吸、磁鐵有指示南北方向的性質；能準確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用－同極相斥、異極相吸、指示南北方向等詞匯來表述。
科學探究：提出磁鐵兩極相互作用的問題，積極參與研究磁鐵兩極的實驗活動，認真觀察，如實記錄，根據研究的目的設計、操作實驗，在實驗過程中積極動腦動口。與同伴協作完成磁鐵兩極相互作用的實驗。
情感態(tài)度價值觀：進一步關注磁鐵在生活中的廣泛應用，能意識到科學技術對人類生活的影響。
探究磁極間的'相互作用。
做一輛磁力小車，理解磁懸浮。
教學過程：
（一）、情境導入。
2．學生進行猜測。
3．真是這樣嗎？我們就來研究一下這個問題。
（二）、探究磁鐵兩極的相互作用。
1．大家準備怎么研究？
2．討論交流：
（1）兩塊磁鐵接近的方式有幾種？
（2）試一次能不能說明它一定是吸引或排斥的？（強調要多次重復實驗）。
（3）共同設計好實驗記錄表。
3．分組實驗。
4．交流分析：
（1）出示表格匯報實驗結果。
（2）通過實驗研究你有什么發(fā)現？
5．小結：用一塊磁鐵的一端分別去接觸另一塊磁鐵的兩端，一端為吸引，一端為排斥。
（三）、探究磁鐵指南北的性質。
1．這里面到底有什么奧秘呢？觀察懸掛起來的磁鐵，有什么發(fā)現？
2．小組實驗：撥動磁鐵，靜止后每一次都停在相同的位置嗎？（強調多次重復）。
3．交流實驗中的發(fā)現：自由轉動的磁鐵靜止后，一端總是指著南極，一端總是指著北極。
4．小結：磁鐵指南的一端叫南極，用“s”（south）表示，指北的一端叫北極，用“n”（north）表示。（出示涂色的磁鐵）為了方便區(qū)別，人們經常在磁鐵上涂不同的顏色。
5．判斷實驗中未涂色的磁鐵的南北極。
6．對照記錄表，尋找磁鐵相互作用的規(guī)律。
7．歸納小結：磁鐵具有同極相斥、異極相吸的性質。
（四）、探究磁鐵在生活中應用。
1．磁鐵有了這么多的性質，那么在生活中磁鐵又是怎樣為我們服務的呢？
2．實驗感受磁鐵的排斥力。
3．介紹磁懸浮列車，進一步了解磁鐵在生活中的重要作用。
4．根據磁鐵的性質，你能否自行設計一個磁性玩具呢？
5．分組討論設計。（也可放到課后進行）。