教案是教師在教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神要想寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，不妨參考下面這些值得借鑒的范文。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系，祖國(guó)的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽(tīng)，音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。
2、結(jié)合近期中國(guó)發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歌曲音樂(lè)情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛(ài)國(guó)情緒)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)。
教學(xué)過(guò)程：
聽(tīng)完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。諸如：“在祖國(guó)最為難的時(shí)刻，我和我的祖國(guó)永不分離”等。
(二)進(jìn)入新課：《欣賞我和我的祖國(guó)》(殷秀梅演唱)。
(三)學(xué)唱歌曲：學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過(guò)直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
(六)學(xué)生思考討論：歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
學(xué)生跟唱《我和我的祖國(guó)》片段，進(jìn)一步感受歌曲。
(七)師問(wèn)：通過(guò)欣賞《我和我的祖國(guó)》，你對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)?
學(xué)生討論并發(fā)言。
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國(guó)》。
(八)藝術(shù)歌曲演唱注意事項(xiàng)：
師問(wèn)：通過(guò)聽(tīng)的演唱大家對(duì)藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法?
學(xué)生討論并回答。
老師總結(jié)：
1、息通暢自然，運(yùn)用微聲練習(xí)狀態(tài)。
2、假聲帶真聲，喉嚨打開(kāi)。每一個(gè)字都在狀態(tài)和位置上唱出來(lái)，可以先進(jìn)行節(jié)奏舒緩的練習(xí)，鞏固聲音。
3、咬字歸韻要精心，努力的唱好每一個(gè)字。
4、力量與控制氣息盡量均衡，嚴(yán)格按照要求去吸氣。特別是在每一小節(jié)中的強(qiáng)拍要有圓舞曲的特點(diǎn)，使音樂(lè)流動(dòng)起來(lái)。
5、高聲區(qū)用松弛的狀態(tài)，口腔內(nèi)含水狀態(tài)，每一個(gè)字都在狀態(tài)上唱，統(tǒng)一聲音。
6、充滿感情，真摯表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，在樂(lè)曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來(lái)。
(九)讓學(xué)生再次欣賞祖國(guó)“抗震救災(zāi)”等圖片，把國(guó)旗舉起，讓學(xué)生一起唱我和我的祖國(guó)為中國(guó)祈福，祝福災(zāi)區(qū)人民。在體驗(yàn)愛(ài)國(guó)的音樂(lè)情緒中結(jié)束這節(jié)課。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇二
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的'方法。
生字卡片、圖片。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。
1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識(shí)記生字。
出示卡片。
教師幫助識(shí)記。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講）
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、通過(guò)讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。
2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？
3、說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。
3、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀。
4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有一定含義的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解有一定含義的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量有智慧才能創(chuàng)造一切的道理。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀檢查字詞。
1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。根據(jù)課后字詞讀準(zhǔn)字音。
三、自由讀。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
我/雖是一朵花，卻/扮不出爛漫的春色。
如果——我們是花，才有花的世界。
（讀時(shí)間隔時(shí)間較長(zhǎng)一些，以引起聽(tīng)者的想象，后半句應(yīng)以自豪、贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀）。
五、布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀并背誦課文，理解有一定含義的詩(shī)句，懂得只有把自己融進(jìn)集體中才會(huì)有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的力量。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
你們已經(jīng)知道了自己在班級(jí)體中的重要作用，沒(méi)有你集體中就不在完整，那么你生活在這個(gè)班級(jí)體中，你應(yīng)該怎么樣做呢？（學(xué)生暢所欲言）。
二、精讀課文分析理解。
1、自由讀課文。
想一想：“我們”和“我”分別指什么？（集體和個(gè)人）。
2、輕聲讀全文小組之間討論學(xué)習(xí)1——5小節(jié)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況集體學(xué)習(xí)（自由發(fā)言暢所欲言教師指導(dǎo)）。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
三、總結(jié)全文。
我們是一個(gè)新組成的集體，你就是集體中很重要的一員，缺少你不可以，但只有我們每一個(gè)人都為班級(jí)體做出貢獻(xiàn)才能使我們班級(jí)體的列車(chē)前進(jìn)不停。
四、布置作業(yè)：朗讀、背誦課文。
雖------卻獻(xiàn)身。
集體創(chuàng)造一切。
如果------才奉獻(xiàn)。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的得教學(xué)理念以及我對(duì)教材的分析，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定出三個(gè)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：把握歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗、富強(qiáng)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能夠用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音大膽的、有表情。
3、知識(shí)目標(biāo):掌握6/8拍的劃拍方式。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、組織教學(xué)。
1：情景導(dǎo)入：首先教師，展現(xiàn)一組“五星紅旗、少數(shù)民族服飾圖片從而提問(wèn)，接著再，讓同學(xué)了解少數(shù)民族服飾的特色。
意圖：通過(guò)欣賞三首少數(shù)民族歌曲及對(duì)服飾的初步了解，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)興趣，讓學(xué)生了解我們到祖國(guó)是一個(gè)豐富多彩的國(guó)家，從而引入新課。
(二)、引入新課。
1：既然同學(xué)這么愛(ài)自己的祖國(guó)，那么我們就進(jìn)入今天的新課吧!《學(xué)習(xí)我和我的祖國(guó)》首歌。首先大家聯(lián)系一下發(fā)聲聯(lián)系。(出示幻燈片)。
(三)、教唱部分：
2：學(xué)生把歌詞讀一遍，然后老師教唱旋律，
4：熟唱歌曲后，教師據(jù)學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析糾正。
5：鞏固練習(xí):選6名同學(xué)唱第一部分，第二部分全班同學(xué)一起唱。
(四)、知識(shí)拓展。
歌詠比賽：全班分兩大組pk。要求：演唱愛(ài)國(guó)歌曲，必唱歌曲《我和我的祖國(guó)》看哪一組唱有關(guān)歌頌祖國(guó)的歌曲多，每首歌必須唱3—5句，能達(dá)到一人起唱眾人合唱為佳，每唱一首積10分，比賽限時(shí)5—8分鐘，積分多為勝。
意圖：通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦、歌詠比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感;課堂氣氛活躍。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中情感共鳴，從而達(dá)到良好的教學(xué)目的。
(五)、課堂小結(jié)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲《我和我的祖國(guó)》，使我們更加熱愛(ài)祖國(guó)。教育學(xué)生應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。大到我們的國(guó)家，小到我們的班集體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。為把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)、再創(chuàng)佳績(jī)!
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有一定含義的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理，我們和我。
教學(xué)重點(diǎn)：理解有一定含義的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量有智慧才能創(chuàng)造一切的道理。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀檢查字詞。
1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。根據(jù)課后字詞讀準(zhǔn)字音。
三、自由讀。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
我/雖是一朵花，卻/扮不出爛漫的春色。
如果——我們是花，才有花的世界。
（讀時(shí)間隔時(shí)間較長(zhǎng)一些，以引起聽(tīng)者的想象，后半句應(yīng)以自豪、贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀）。
五、布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀并背誦課文，理解有一定含義的詩(shī)句，懂得只有把自己融進(jìn)集體中才會(huì)有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的力量，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《我們和我》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
你們已經(jīng)知道了自己在班級(jí)體中的重要作用，沒(méi)有你集體中就不在完整，那么你生活在這個(gè)班級(jí)體中，你應(yīng)該怎么樣做呢？（學(xué)生暢所欲言）。
二、精讀課文分析理解。
1、自由讀課文。
想一想：“我們”和“我”分別指什么？（集體和個(gè)人）。
2、輕聲讀全文小組之間討論學(xué)習(xí)1——5小節(jié)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況集體學(xué)習(xí)（自由發(fā)言暢所欲言教師指導(dǎo)）。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
三、總結(jié)全文。
我們是一個(gè)新組成的集體，你就是集體中很重要的一員，缺少你不可以，但只有我們每一個(gè)人都為班級(jí)體做出貢獻(xiàn)才能使我們班級(jí)體的列車(chē)前進(jìn)不停。
四、布置作業(yè)：朗讀、背誦課文。
雖------卻獻(xiàn)身。
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我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇六
大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京，但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
第一課時(shí)
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京的印象。
3、板書(shū)課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識(shí)字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語(yǔ)，從而讀懂課文內(nèi)容。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的'立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評(píng)議。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、觀察課件的范寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫(xiě)，學(xué)生描紅，互相評(píng)議。
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專(zhuān)題（如奧運(yùn)、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專(zhuān)題ppt，進(jìn)行評(píng)議。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結(jié)交朋友，知道與人交往時(shí)要熱情大方、有禮貌。
2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與口語(yǔ)交際的能力。
3．消除害羞感，增強(qiáng)交際的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)怎么認(rèn)識(shí)、結(jié)交朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：
消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、課程導(dǎo)入。
（一）猜謎語(yǔ)。
師：小朋友們者口喜歡猜謎語(yǔ)吧，今天老師給你們帶來(lái)兩條謎語(yǔ)，都是猜我們班的同學(xué)的，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。
指名提問(wèn)：你為什么能這么快猜中是這兩位同學(xué)呢？
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書(shū)：外貌性別體形特征年齡性格。
二、指導(dǎo)表演，交流評(píng)價(jià)。
（一）小組探究。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，相互介紹自己的.情況（名字、興趣、愛(ài)好等），可以一起約著下課玩耍。教師注意喜要適時(shí)評(píng)議，強(qiáng)調(diào)交朋友時(shí)，要注意說(shuō)普通話，態(tài)度要真誠(chéng)大方、有禮貌。答話時(shí)要熱情、友好。
（二）分組匯報(bào)，做出評(píng)價(jià)。選幾位學(xué)生上臺(tái)描述一下和自己有過(guò)交流的搭檔（長(zhǎng)相、興趣、年齡等等）。全體參與進(jìn)行平價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確中肯地評(píng)價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐。
（一）讓學(xué)生到座位上去結(jié)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識(shí)其他班級(jí)同學(xué)的情境。
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如家里來(lái)了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生在生活中多去結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時(shí)匯報(bào)情況。
五、口語(yǔ)變際范文。
（操場(chǎng)上有三個(gè)小朋友在拍皮球，有兩個(gè)小女孩想加入）。
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒(méi)有！
奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩?。。ㄆ嫫嬷钢侨齻€(gè)小朋友）。
丫丫：可是我們不認(rèn)識(shí)他們呢！
奇奇：沒(méi)關(guān)系，我們可以和他們交朋友啊！走！
（丫丫和奇奇走到三個(gè)拍皮球的小朋友那兒）。
奇奇：你們好，我是-(2)班的奇奇。
丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？
三個(gè)小朋友：好的，我們一起玩吧。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇八
當(dāng)我將一面五環(huán)旗出示在學(xué)生面前時(shí)，有的同學(xué)脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說(shuō)：“你們知道這么多呀，看來(lái)關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說(shuō)，是嗎？”話音剛落，樹(shù)林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”
“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志！”
“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”
“五個(gè)不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié)！”
急性子的張津跑到前面，由于激動(dòng)小臉漲得通紅：“老師，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，原來(lái)奧運(yùn)會(huì)主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒(méi)等他說(shuō)完，學(xué)生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：
“奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次，舉辦奧運(yùn)會(huì)要提前申請(qǐng)?！?BR> “我知道2000年的奧運(yùn)會(huì)在悉尼舉行，2004年奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行”
“怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？還得等到2008年？”
這個(gè)深層次的問(wèn)題竟然從一個(gè)二年級(jí)小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個(gè)體育愛(ài)好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個(gè)問(wèn)題。
剛才那熱烈的場(chǎng)面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來(lái)。當(dāng)“中國(guó)申奧史”展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，我感覺(jué)得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時(shí)，我將課前準(zhǔn)備的“今夜無(wú)眠” 的狂歡場(chǎng)面通過(guò)媒體提前呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。
“如此壯觀的場(chǎng)面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀文吧！”
在接下來(lái)的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！’”時(shí)聲音是那樣的激動(dòng)而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌” 時(shí)，聲音也硬咽了……學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個(gè)人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！” 話音剛落我適時(shí)引導(dǎo)：“群眾可是一遍遍高呼的?。 彪S即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。
教學(xué)中燃燒起的激情，調(diào)動(dòng)了我頭腦的儲(chǔ)備。如此壯觀的場(chǎng)面，有多少好詞妙語(yǔ)可以描繪呀！剎那間，一串成語(yǔ)閃過(guò)，我便脫口而出：歡聲雷動(dòng)、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學(xué)生們及時(shí)將這四個(gè)成語(yǔ)記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的詞、句進(jìn)行了互動(dòng)交流。
《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……
在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教材、驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)的研究活動(dòng)中，我們組織全區(qū)二年級(jí)教師開(kāi)展系列研究活動(dòng)。聽(tīng)了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學(xué)思想給予我的思考：
上課伊始，鐘老師向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況……有一個(gè)小男孩心憤憤而口悱悱地說(shuō)：“怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？為什么等到2008年？”一個(gè)充滿稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話題，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。在幾乎凝固了的氛圍中，鐘老師用深沉的語(yǔ)言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國(guó)僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊！讓我們?cè)儆眯母惺芤幌?。隨即鐘老師播放喜訊傳來(lái)時(shí)人們狂歡的錄像。
這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的.開(kāi)課形式體現(xiàn)了新課改的諸多精神：
1．教師有開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí)。
關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它，但那是無(wú)意識(shí)的。是零散的。在交流中，學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了、認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，進(jìn)一步說(shuō)明：“語(yǔ)文教育的外延和生活相等”。
2．教師個(gè)人的知識(shí)被激活。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇九
《我們來(lái)合作》是本單元“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”的寫(xiě)話訓(xùn)練，教材由寫(xiě)話提示和插圖兩部分構(gòu)成：提示中先說(shuō)明了本次寫(xiě)話的范圍是“寫(xiě)你和別人合作做過(guò)的事”，然后提出了本次寫(xiě)話的要求，即“選一種你印象最深的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)出合作時(shí)的快樂(lè)心情”。插圖則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫(xiě)話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想?！敝挥匈N近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫(xiě)話的內(nèi)容是寫(xiě)與人合作做過(guò)的事情，習(xí)作源于生活。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)、游戲和生活的過(guò)程中，都有過(guò)與人合作的經(jīng)歷。因此，本設(shè)計(jì)注意從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地表達(dá)，輕松地寫(xiě)話，從而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1寫(xiě)出與好朋友合作做過(guò)的事情，注意把合作的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，寫(xiě)明白。
2培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，了解合作的重要性，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)。
2把合作的過(guò)程寫(xiě)清楚，并從中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件或圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1教師事先在班級(jí)放一桶水。
2誰(shuí)能把水桶放在飲水機(jī)上呢
(很多同學(xué)都來(lái)單獨(dú)嘗試，都失敗了，連班級(jí)里力氣最大的同學(xué)，也沒(méi)有成功。)
3那么，我們?cè)鯓幼霾拍艹晒δ?BR> (2名同學(xué)合作一起把水抬起來(lái)，放到了飲水機(jī)上。)
4導(dǎo)入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個(gè)人的力量是難以完成的，必須由兩個(gè)人或多個(gè)人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學(xué)會(huì)與人合作。今天就讓我們走進(jìn)“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”，一起去體驗(yàn)合作的快樂(lè)吧!
(板書(shū)課題：我們來(lái)合作)
二、自主讀書(shū)，明確話題
1打開(kāi)書(shū)自由讀書(shū)上提示，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
2明確寫(xiě)話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的`事寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出合作時(shí)的快樂(lè)心情。
三、聯(lián)系生活，回顧合作
1學(xué)生回顧，與別人合作完成的事。
預(yù)設(shè)：(1)勞動(dòng)中的合作(打水、運(yùn)雪、搬桌子……)
(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)
(3)運(yùn)動(dòng)中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)
2具體說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中，你和伙伴們是怎樣合作的
3在合作成功的時(shí)候，你的心情怎么樣
4學(xué)生暢談。
小結(jié)：對(duì)呀，在生活中我們很多時(shí)候都需要團(tuán)結(jié)合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個(gè)人的心情也是非?？鞓?lè)的。
四、自主選材，自由寫(xiě)話
1口述寫(xiě)話。
請(qǐng)你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動(dòng)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)合作的過(guò)程和你快樂(lè)的心情。
2出示提示，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
(1)說(shuō)清時(shí)間和地點(diǎn)，和誰(shuí)合作做的什么事(或游戲)
(2)把合作的過(guò)程說(shuō)清楚。
(3)說(shuō)說(shuō)自己的心情和感受。
(4)盡量用上平時(shí)積累的好詞佳句。
3評(píng)價(jià)口述。
對(duì)學(xué)生講述的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描述合作時(shí)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，把經(jīng)過(guò)講具體，要說(shuō)出自己的心情和感受。
4把剛才說(shuō)話的內(nèi)容進(jìn)行整理，寫(xiě)在草稿本上。
要求：語(yǔ)句寫(xiě)通順，把意思表達(dá)清楚，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5教師桌間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
五、修改完善
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、評(píng)、聽(tīng)、改、抄的過(guò)程，在初稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改、完善的寫(xiě)話。
1學(xué)生在4人小組內(nèi)分別讀一讀自己的寫(xiě)話，互相進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步修改自己的寫(xiě)話。并推薦寫(xiě)得好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。
的重要保證，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要繼續(xù)學(xué)會(huì)與人合作。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能較好的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
播放《2009年國(guó)慶閱兵》視頻?？春笳劯惺堋?BR> 教師小結(jié)：
假如祖國(guó)是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國(guó)是一片藍(lán)天，我們就是天上的白云一朵。祖國(guó)是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國(guó)一刻也不能分離，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我和我的祖國(guó)》(課題)。
二、新授課初聽(tīng)歌曲。
1.聽(tīng)歌曲感受歌曲的情緒(優(yōu)美、抒情、莊嚴(yán)、充滿激情)。
2.師范唱歌曲《我和我的祖國(guó)》(放歌曲伴奏)。
老師唱這首歌曲時(shí)運(yùn)用的是哪種演唱形式?(獨(dú)唱)。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十一
3.復(fù)聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱形式(放合唱曲)。
4.再次聆聽(tīng)歌曲感受歌曲的節(jié)拍(6/8和9/8)。
歌曲分析：
5.比一比(做拍手游戲)。
6.看歌譜聽(tīng)音樂(lè)。
找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分幾部分?(a﹢b)。
歌曲分析：?jiǎn)味壳浇Y(jié)構(gòu)：
a段旋律起伏，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情地表現(xiàn)了人們對(duì)祖國(guó)的依戀.
b段采用了混合節(jié)拍，充滿激情，以八度的大跳直接進(jìn)入高潮，與a段形成了鮮明的音區(qū)對(duì)比。進(jìn)一步抒發(fā)了共和國(guó)公民無(wú)比熱愛(ài)自己祖國(guó)的深厚感情。最后變化重復(fù)b段，并在高潮中結(jié)束。
三、學(xué)唱歌曲。
1.有感情的讀歌詞。
2.小聲跟唱歌曲。
小組討論：找出你最喜歡的一句和認(rèn)為最難唱的一句。
完整的演唱歌曲。
四、互動(dòng)與創(chuàng)編活動(dòng)。
老師教一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，師生一起互動(dòng)。
五、總結(jié)。
讓我們共同祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)繁榮富強(qiáng)，祝愿全國(guó)各族人民幸福安康!播放《祝福祖國(guó)》下課。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？
生：好。
師：聽(tīng)好了：花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，小草見(jiàn)它微笑，云兒見(jiàn)它就跑。這是什么？
師：對(duì)，是風(fēng)。風(fēng)摸不著也看不到，風(fēng)在哪兒呢？著名的文學(xué)家葉圣陶爺爺寫(xiě)了一首很美的詩(shī)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)：我們知道。
師板書(shū)課題“我們知道”。
師：同學(xué)們，在日常生活中，我們知道的事情很多很多，你能把“我們知道”這句話補(bǔ)充完整嗎？多讓幾名學(xué)生回答。
學(xué)生說(shuō)句子。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀字詞。
1、檢查課文朗讀情況。
（1）錄音范讀。
師播放錄音范讀。
（2）學(xué)生讀詩(shī)。
師：課前老師已經(jīng)叫大家去預(yù)習(xí)了。那現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，這首詩(shī)歌總共幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)幾句話？（學(xué)生回答）。
師：剛才大家已經(jīng)聽(tīng)了一遍錄音了，現(xiàn)在大家也一起來(lái)讀一讀詩(shī)歌，好嗎？
學(xué)生齊讀。
2、檢查字詞認(rèn)讀情況。
（1）檢查詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們，風(fēng)兒輕輕地吹，瞧，風(fēng)姑娘為咱們吹來(lái)了又大又美麗的蘑菇。（出示本課生字詞：枝頭微微泛起波紋游戲蘑茹上的新詞你會(huì)讀嗎？自己讀一讀，想一想讀準(zhǔn)字音該注意什么。學(xué)生自已讀。
師：現(xiàn)在哪位小老師來(lái)愿意上來(lái)告訴大家？學(xué)生提醒字音，全班齊讀。
（2）檢查生字。
師：現(xiàn)在我們用開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)讀一讀。（指三小組讀）。
學(xué)生互評(píng)。
三、師生交流，指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們，老師這里也有一封信，是風(fēng)姑娘寫(xiě)給我們的。誰(shuí)來(lái)讀讀信上說(shuō)什么。
生：風(fēng)姑娘說(shuō)：我知道班上的小朋友都很喜歡讀詩(shī)歌，而且能把詩(shī)歌讀得很美。我相信只要同學(xué)們認(rèn)真地讀，一樣能把《我們知道》這首詩(shī)歌讀得很好，成為風(fēng)的好朋友。
學(xué)生選擇喜歡的一節(jié)讀。
師：三個(gè)小朋友誰(shuí)讀得怎樣？誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小老師告訴大家？
生互評(píng)。
師：同學(xué)們，風(fēng)愛(ài)跟我們捉迷藏，讀了這首詩(shī)歌，你能從詩(shī)中的哪些句子找到風(fēng)？
學(xué)生用鉛筆在書(shū)上畫(huà)出句子后，指名回答。
生：樹(shù)葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候。
生：高興、興奮。
師：讓我們帶著高興的語(yǔ)氣一起來(lái)讀一讀這句話。
師：還有誰(shuí)也找到了風(fēng)？
生：林木微微點(diǎn)頭的時(shí)候。
師：（出示課件）微微就是輕輕的意思，林木輕輕地點(diǎn)頭，我們知道風(fēng)來(lái)了。
指名朗讀。
師：風(fēng)又在什么地方？
生：河水泛起波紋的時(shí)候。
（指名學(xué)生讀）。
師：我們也一起來(lái)輕輕地讀后面一句。
（學(xué)生齊讀）。
師：誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，不用說(shuō)我和你了。寫(xiě)得太美了，同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢庠賮?lái)美美地讀一讀這首詩(shī)歌呢？分組讀。
四、發(fā)展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。
（多讓幾個(gè)學(xué)生回答）學(xué)生互評(píng)。師出示課件，讓學(xué)生再次感知風(fēng)來(lái)了。
學(xué)生試?yán)m(xù)編。
師：第一位小詩(shī)人誕生了，請(qǐng)他來(lái)讀一讀。
讀完后師點(diǎn)評(píng)，并多讓幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們知道》這一課，大家都很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了作詩(shī)，老師希望你們繼續(xù)做生活中的有心人，（出示教師自畫(huà)圖片）老師也喜歡風(fēng)，把風(fēng)畫(huà)出來(lái)了，同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢夂惋L(fēng)交朋友？課后，自己畫(huà)一幅畫(huà)，看誰(shuí)把風(fēng)畫(huà)得最美。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。
教具準(zhǔn)備：地球儀、小球、報(bào)紙、膠水、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn)：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個(gè)“？”。
2、提問(wèn)：有人不知道地球是什么形狀的嗎。
二.新課。
3、解釋古人為何認(rèn)為大地是平的（生活范圍?。?。
4、讓學(xué)生觀察書(shū)中的兩圖，解釋古代中國(guó)人的“天圓地方”說(shuō)。
5、過(guò)渡：
（1）是誰(shuí)證明地球是圓的？（麥哲倫）。
（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時(shí)候？
在此之前的幾千年里，古人是怎樣認(rèn)識(shí)到地球不是平的而是圓的呢?
6、介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
10、請(qǐng)學(xué)生讀出書(shū)上的一組關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。
11、討論：能否用一把超長(zhǎng)的卷尺直接繞地球赤道一周來(lái)測(cè)量其周長(zhǎng)呢？
12、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出地球表面積、中國(guó)領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
評(píng)：讓學(xué)生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)不斷地給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生的觀察具有目的性。
三.總結(jié)拓展。
1、通過(guò)這節(jié)課的.學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?
2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?
3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書(shū)后活動(dòng)記錄。
制作地球模型。
一、準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出地球內(nèi)部的三圈層。
2.為了能具體、形象地看到這個(gè)構(gòu)造，我們今天就要把來(lái)把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一個(gè)地球模型。
3.提問(wèn)：制作模型前要做什么準(zhǔn)備工作？
4.學(xué)生把書(shū)中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比例。
二、學(xué)生制作。
三、評(píng)比。
1.生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。
2.評(píng)比誰(shuí)的模型制作地最好。
地球表面是什么樣的。
一、導(dǎo)入新課。
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來(lái)，走到我們生活的地表來(lái)看一看。
二、新課。
1.提問(wèn)：生命要維持離不開(kāi)什么？
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十四
1、讓學(xué)生能自制游樂(lè)器材，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力與創(chuàng)新能力。
2、讓學(xué)生述說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路，演示自己的設(shè)計(jì)成果，培養(yǎng)說(shuō)話能力與演示能力。
3、認(rèn)識(shí)重力、彈力與摩擦力等幾種力。
4、學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人，培養(yǎng)自信。
在活動(dòng)中積極參與，勇于表現(xiàn)。
4課時(shí)
一、導(dǎo)入：
二、新授：
1、欣賞借鑒教材86——87頁(yè)的三種游樂(lè)器材展示，小組交流體會(huì)。
2、你有更好的點(diǎn)子嗎？小組同學(xué)討論自己的設(shè)計(jì)方案，并形成文字，力求詳細(xì)實(shí)用。
三、布置作業(yè)：小組合作完成自己的游樂(lè)器材。
一、導(dǎo)入
大家的游樂(lè)器材都做好了嗎？我們這節(jié)課來(lái)個(gè)大展示。
二、展示
要求：1、1人講解，1人演示。
2、特邀評(píng)委講評(píng)。
三、教師總結(jié)。
四、小組同學(xué)討論改進(jìn)方法。
五、布置作業(yè)：自行改進(jìn)。
一 、自學(xué)
認(rèn)識(shí)五種力
二、拓展
關(guān)于這五種力你還知道什么知識(shí)？你還知道什么力？
一、導(dǎo)入
本次活動(dòng)結(jié)束了，你的表現(xiàn)怎么樣呢？
1、自己填寫(xiě)90頁(yè)的表格。
2、小組討論填寫(xiě)左邊的“小組評(píng)價(jià)”。
二、拓展
1、討論：運(yùn)動(dòng)員在上單杠前，要在手里涂些鎂粉，這是為什么呢？
2、找找圖中出現(xiàn)的力。（90頁(yè)）
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十五
新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí),也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來(lái)幫助幼兒從多方面的'比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。 又希望通過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?
3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
1過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)
4 小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
1 幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3 小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4 引導(dǎo)討論:
(1) 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
(2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5 小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2．培養(yǎng)幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
攀登竹梯（1.2米左右）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個(gè)竹梯四個(gè)。
2.桔子（幼兒人數(shù)5~6倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子）。
3．場(chǎng)地布置。
草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田?。緲叮?---摘桔子（竹梯）。
四、設(shè)計(jì)思路：
正值秋收季節(jié)，田野里到處可見(jiàn)豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄?，F(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開(kāi)展教育，成為了我們研究的一個(gè)課題。我們利用農(nóng)村隨處可見(jiàn)的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的.桔子等廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。
五、活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)-----鍛煉本領(lǐng)-----摘果子游戲------放松身體結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來(lái)練練本領(lǐng)。
跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。
（二）鍛煉本領(lǐng)。
1．提供材料，自由探索。
幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進(jìn)行練習(xí)。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)。
教師：我們?cè)趺磶椭r(nóng)民伯伯把樹(shù)上的桔子采下來(lái)呢？
幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。
（三）摘果子游戲。
教師：剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話，他說(shuō)：有位外商寄來(lái)了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來(lái)不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）。
1．提出要求：
一次只能摘一個(gè)桔子，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。
幼兒練習(xí)兩遍。
2．競(jìng)賽。
幼兒分成人數(shù)人數(shù)均等的四列，進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)幼兒能迅速地把桔子摘回來(lái)。根據(jù)四隊(duì)幼兒的完成情況，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。（不同的小動(dòng)物貼紙）。
七、活動(dòng)結(jié)束：
游戲結(jié)束，放松身體練習(xí)。
教師：今天我們出色地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，幫了農(nóng)民伯伯的大忙，村長(zhǎng)說(shuō)：謝謝小朋友。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞“豐收舞”。結(jié)束。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十七
配上音樂(lè)，老師朗讀全部。
三．同學(xué)們喜歡這首詩(shī)嗎？讓我們翻開(kāi)課本，自由朗讀，把句子讀通順。
初讀課文，你有什么學(xué)習(xí)生字的方面要提醒大家。
（孩子自由匯報(bào)，有的是讀音要注意翹舌讀準(zhǔn)，有的是怎么記住字型的。老師把它們寫(xiě)在黑板上，加強(qiáng)記憶。
六．學(xué)了生字，讓我們把課文讀得更準(zhǔn)，全班齊讀全詩(shī)。
七．作者要讓我們知道什么？（風(fēng)來(lái)了）。
用鉛筆、直尺勾出風(fēng)來(lái)了的句子。每一節(jié)第二句馬上在多媒體上顯示出來(lái)。
八．老師讀沒(méi)有風(fēng)的句子，同學(xué)們讀有風(fēng)的句子。師生共同合作讀全詩(shī)。
（學(xué)生：微風(fēng)使我們感到親切、舒服、舒爽）。
十．你最喜歡三節(jié)小詩(shī)中的哪一小節(jié)的內(nèi)容，美美地讀一讀，談?wù)勀愕母惺?、自由匯報(bào)》）。
1．我喜歡第一處的風(fēng)。
說(shuō)說(shuō)為什么？引導(dǎo)理解顫動(dòng)。
老師小結(jié)：無(wú)論是什么樣的小樹(shù)葉，我們都喜歡。誰(shuí)來(lái)把自己的體會(huì)通過(guò)讀體現(xiàn)出來(lái)。生讀互相評(píng)價(jià)。
2．除了第一節(jié)的微風(fēng)，你還喜歡哪一節(jié)的？
b.你們就是這片林木，看到林木微微點(diǎn)頭了嗎？再讀讀。
3．你還喜歡哪一處？為什么喜歡第三節(jié)？引導(dǎo)：你想河水在做什么游戲呢？看畫(huà)面。（課件：是一幅大海的水花是那么美，再讀。老師適時(shí)范讀。
十一．剛才欣賞了三處風(fēng)，帶著你的體會(huì)讀全文。再讀這首詩(shī)，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么共同點(diǎn)？（第一句都相同）。
嘗試著記，背全詩(shī)。
十二．老師把微笑送給你，詩(shī)是美的，但是寫(xiě)在這，你能再補(bǔ)充接著寫(xiě)嗎？
學(xué)生作品：仿照格式，每人說(shuō)一節(jié)就可以了。
但是風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，我們就知道風(fēng)在跳舞了。
十三．讓我們把風(fēng)車(chē)和紙飛機(jī)拿到外面的世界去，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的火花。
生字的解決？板書(shū)的問(wèn)題。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十八
本單元教材中口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習(xí)慣，以及語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。(重點(diǎn))。
4．能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。(重點(diǎn))。
課前準(zhǔn)備。
1．多媒體課件。(教師)。
2．學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫(xiě)上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn))。(學(xué)生)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
來(lái)，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)。
1．分享小朋友成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(1)學(xué)生們根據(jù)自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己取得了哪些進(jìn)步?？梢哉f(shuō)學(xué)到的知識(shí)，可以說(shuō)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，例如：踢毽子、跳繩、排球……分享自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，做到聲音洪亮，說(shuō)話流利，不能重復(fù)。
生1：我學(xué)會(huì)了拼音。
生2：我學(xué)習(xí)了很多生字，還會(huì)寫(xiě)呢！
生3：體育課上，我學(xué)會(huì)了怎樣踢毽子，老師還表?yè)P(yáng)我了，我特別高興！
生4：我把自己喜歡的書(shū)借給了朱明明同學(xué)。
(2)師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰(shuí)能說(shuō)好這句——“我們做朋友”，誰(shuí)就是我的好朋友了。
2．板書(shū)課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話：我們做朋友。
課件出示要求：
(1)正確、流利地說(shuō)出“我們做朋友”五個(gè)字。
(2)聲音要洪亮。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系，祖國(guó)的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽(tīng)，音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。
2、結(jié)合近期中國(guó)發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歌曲音樂(lè)情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛(ài)國(guó)情緒)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)。
教學(xué)過(guò)程：
聽(tīng)完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。諸如：“在祖國(guó)最為難的時(shí)刻，我和我的祖國(guó)永不分離”等。
(二)進(jìn)入新課：《欣賞我和我的祖國(guó)》(殷秀梅演唱)。
(三)學(xué)唱歌曲：學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過(guò)直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
(六)學(xué)生思考討論：歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
學(xué)生跟唱《我和我的祖國(guó)》片段，進(jìn)一步感受歌曲。
(七)師問(wèn)：通過(guò)欣賞《我和我的祖國(guó)》，你對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)?
學(xué)生討論并發(fā)言。
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國(guó)》。
(八)藝術(shù)歌曲演唱注意事項(xiàng)：
師問(wèn)：通過(guò)聽(tīng)的演唱大家對(duì)藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法?
學(xué)生討論并回答。
老師總結(jié)：
1、息通暢自然，運(yùn)用微聲練習(xí)狀態(tài)。
2、假聲帶真聲，喉嚨打開(kāi)。每一個(gè)字都在狀態(tài)和位置上唱出來(lái)，可以先進(jìn)行節(jié)奏舒緩的練習(xí)，鞏固聲音。
3、咬字歸韻要精心，努力的唱好每一個(gè)字。
4、力量與控制氣息盡量均衡，嚴(yán)格按照要求去吸氣。特別是在每一小節(jié)中的強(qiáng)拍要有圓舞曲的特點(diǎn)，使音樂(lè)流動(dòng)起來(lái)。
5、高聲區(qū)用松弛的狀態(tài)，口腔內(nèi)含水狀態(tài)，每一個(gè)字都在狀態(tài)上唱，統(tǒng)一聲音。
6、充滿感情，真摯表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，在樂(lè)曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來(lái)。
(九)讓學(xué)生再次欣賞祖國(guó)“抗震救災(zāi)”等圖片，把國(guó)旗舉起，讓學(xué)生一起唱我和我的祖國(guó)為中國(guó)祈福，祝福災(zāi)區(qū)人民。在體驗(yàn)愛(ài)國(guó)的音樂(lè)情緒中結(jié)束這節(jié)課。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇二
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的'方法。
生字卡片、圖片。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。
1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識(shí)記生字。
出示卡片。
教師幫助識(shí)記。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講）
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、通過(guò)讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。
2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？
3、說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。
3、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀。
4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有一定含義的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解有一定含義的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量有智慧才能創(chuàng)造一切的道理。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀檢查字詞。
1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。根據(jù)課后字詞讀準(zhǔn)字音。
三、自由讀。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
我/雖是一朵花，卻/扮不出爛漫的春色。
如果——我們是花，才有花的世界。
（讀時(shí)間隔時(shí)間較長(zhǎng)一些，以引起聽(tīng)者的想象，后半句應(yīng)以自豪、贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀）。
五、布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀并背誦課文，理解有一定含義的詩(shī)句，懂得只有把自己融進(jìn)集體中才會(huì)有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的力量。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
你們已經(jīng)知道了自己在班級(jí)體中的重要作用，沒(méi)有你集體中就不在完整，那么你生活在這個(gè)班級(jí)體中，你應(yīng)該怎么樣做呢？（學(xué)生暢所欲言）。
二、精讀課文分析理解。
1、自由讀課文。
想一想：“我們”和“我”分別指什么？（集體和個(gè)人）。
2、輕聲讀全文小組之間討論學(xué)習(xí)1——5小節(jié)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況集體學(xué)習(xí)（自由發(fā)言暢所欲言教師指導(dǎo)）。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
三、總結(jié)全文。
我們是一個(gè)新組成的集體，你就是集體中很重要的一員，缺少你不可以，但只有我們每一個(gè)人都為班級(jí)體做出貢獻(xiàn)才能使我們班級(jí)體的列車(chē)前進(jìn)不停。
四、布置作業(yè)：朗讀、背誦課文。
雖------卻獻(xiàn)身。
集體創(chuàng)造一切。
如果------才奉獻(xiàn)。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的得教學(xué)理念以及我對(duì)教材的分析，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定出三個(gè)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：把握歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗、富強(qiáng)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能夠用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音大膽的、有表情。
3、知識(shí)目標(biāo):掌握6/8拍的劃拍方式。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、組織教學(xué)。
1：情景導(dǎo)入：首先教師，展現(xiàn)一組“五星紅旗、少數(shù)民族服飾圖片從而提問(wèn)，接著再，讓同學(xué)了解少數(shù)民族服飾的特色。
意圖：通過(guò)欣賞三首少數(shù)民族歌曲及對(duì)服飾的初步了解，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)興趣，讓學(xué)生了解我們到祖國(guó)是一個(gè)豐富多彩的國(guó)家，從而引入新課。
(二)、引入新課。
1：既然同學(xué)這么愛(ài)自己的祖國(guó)，那么我們就進(jìn)入今天的新課吧!《學(xué)習(xí)我和我的祖國(guó)》首歌。首先大家聯(lián)系一下發(fā)聲聯(lián)系。(出示幻燈片)。
(三)、教唱部分：
2：學(xué)生把歌詞讀一遍，然后老師教唱旋律，
4：熟唱歌曲后，教師據(jù)學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析糾正。
5：鞏固練習(xí):選6名同學(xué)唱第一部分，第二部分全班同學(xué)一起唱。
(四)、知識(shí)拓展。
歌詠比賽：全班分兩大組pk。要求：演唱愛(ài)國(guó)歌曲，必唱歌曲《我和我的祖國(guó)》看哪一組唱有關(guān)歌頌祖國(guó)的歌曲多，每首歌必須唱3—5句，能達(dá)到一人起唱眾人合唱為佳，每唱一首積10分，比賽限時(shí)5—8分鐘，積分多為勝。
意圖：通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦、歌詠比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感;課堂氣氛活躍。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中情感共鳴，從而達(dá)到良好的教學(xué)目的。
(五)、課堂小結(jié)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲《我和我的祖國(guó)》，使我們更加熱愛(ài)祖國(guó)。教育學(xué)生應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。大到我們的國(guó)家，小到我們的班集體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。為把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)、再創(chuàng)佳績(jī)!
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有一定含義的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理，我們和我。
教學(xué)重點(diǎn)：理解有一定含義的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量有智慧才能創(chuàng)造一切的道理。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀檢查字詞。
1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。根據(jù)課后字詞讀準(zhǔn)字音。
三、自由讀。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
我/雖是一朵花，卻/扮不出爛漫的春色。
如果——我們是花，才有花的世界。
（讀時(shí)間隔時(shí)間較長(zhǎng)一些，以引起聽(tīng)者的想象，后半句應(yīng)以自豪、贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀）。
五、布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀并背誦課文，理解有一定含義的詩(shī)句，懂得只有把自己融進(jìn)集體中才會(huì)有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的力量，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《我們和我》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
你們已經(jīng)知道了自己在班級(jí)體中的重要作用，沒(méi)有你集體中就不在完整，那么你生活在這個(gè)班級(jí)體中，你應(yīng)該怎么樣做呢？（學(xué)生暢所欲言）。
二、精讀課文分析理解。
1、自由讀課文。
想一想：“我們”和“我”分別指什么？（集體和個(gè)人）。
2、輕聲讀全文小組之間討論學(xué)習(xí)1——5小節(jié)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況集體學(xué)習(xí)（自由發(fā)言暢所欲言教師指導(dǎo)）。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
三、總結(jié)全文。
我們是一個(gè)新組成的集體，你就是集體中很重要的一員，缺少你不可以，但只有我們每一個(gè)人都為班級(jí)體做出貢獻(xiàn)才能使我們班級(jí)體的列車(chē)前進(jìn)不停。
四、布置作業(yè)：朗讀、背誦課文。
雖------卻獻(xiàn)身。
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我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇六
大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京，但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
第一課時(shí)
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京的印象。
3、板書(shū)課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識(shí)字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語(yǔ)，從而讀懂課文內(nèi)容。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的'立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評(píng)議。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、觀察課件的范寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫(xiě)，學(xué)生描紅，互相評(píng)議。
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專(zhuān)題（如奧運(yùn)、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專(zhuān)題ppt，進(jìn)行評(píng)議。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結(jié)交朋友，知道與人交往時(shí)要熱情大方、有禮貌。
2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與口語(yǔ)交際的能力。
3．消除害羞感，增強(qiáng)交際的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)怎么認(rèn)識(shí)、結(jié)交朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：
消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、課程導(dǎo)入。
（一）猜謎語(yǔ)。
師：小朋友們者口喜歡猜謎語(yǔ)吧，今天老師給你們帶來(lái)兩條謎語(yǔ)，都是猜我們班的同學(xué)的，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。
指名提問(wèn)：你為什么能這么快猜中是這兩位同學(xué)呢？
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書(shū)：外貌性別體形特征年齡性格。
二、指導(dǎo)表演，交流評(píng)價(jià)。
（一）小組探究。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，相互介紹自己的.情況（名字、興趣、愛(ài)好等），可以一起約著下課玩耍。教師注意喜要適時(shí)評(píng)議，強(qiáng)調(diào)交朋友時(shí)，要注意說(shuō)普通話，態(tài)度要真誠(chéng)大方、有禮貌。答話時(shí)要熱情、友好。
（二）分組匯報(bào)，做出評(píng)價(jià)。選幾位學(xué)生上臺(tái)描述一下和自己有過(guò)交流的搭檔（長(zhǎng)相、興趣、年齡等等）。全體參與進(jìn)行平價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確中肯地評(píng)價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐。
（一）讓學(xué)生到座位上去結(jié)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識(shí)其他班級(jí)同學(xué)的情境。
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如家里來(lái)了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生在生活中多去結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時(shí)匯報(bào)情況。
五、口語(yǔ)變際范文。
（操場(chǎng)上有三個(gè)小朋友在拍皮球，有兩個(gè)小女孩想加入）。
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒(méi)有！
奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩?。。ㄆ嫫嬷钢侨齻€(gè)小朋友）。
丫丫：可是我們不認(rèn)識(shí)他們呢！
奇奇：沒(méi)關(guān)系，我們可以和他們交朋友啊！走！
（丫丫和奇奇走到三個(gè)拍皮球的小朋友那兒）。
奇奇：你們好，我是-(2)班的奇奇。
丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？
三個(gè)小朋友：好的，我們一起玩吧。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇八
當(dāng)我將一面五環(huán)旗出示在學(xué)生面前時(shí)，有的同學(xué)脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說(shuō)：“你們知道這么多呀，看來(lái)關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說(shuō)，是嗎？”話音剛落，樹(shù)林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”
“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志！”
“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”
“五個(gè)不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié)！”
急性子的張津跑到前面，由于激動(dòng)小臉漲得通紅：“老師，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，原來(lái)奧運(yùn)會(huì)主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒(méi)等他說(shuō)完，學(xué)生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：
“奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次，舉辦奧運(yùn)會(huì)要提前申請(qǐng)?！?BR> “我知道2000年的奧運(yùn)會(huì)在悉尼舉行，2004年奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行”
“怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？還得等到2008年？”
這個(gè)深層次的問(wèn)題竟然從一個(gè)二年級(jí)小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個(gè)體育愛(ài)好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個(gè)問(wèn)題。
剛才那熱烈的場(chǎng)面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來(lái)。當(dāng)“中國(guó)申奧史”展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，我感覺(jué)得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時(shí)，我將課前準(zhǔn)備的“今夜無(wú)眠” 的狂歡場(chǎng)面通過(guò)媒體提前呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。
“如此壯觀的場(chǎng)面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀文吧！”
在接下來(lái)的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！’”時(shí)聲音是那樣的激動(dòng)而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌” 時(shí)，聲音也硬咽了……學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個(gè)人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！” 話音剛落我適時(shí)引導(dǎo)：“群眾可是一遍遍高呼的?。 彪S即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。
教學(xué)中燃燒起的激情，調(diào)動(dòng)了我頭腦的儲(chǔ)備。如此壯觀的場(chǎng)面，有多少好詞妙語(yǔ)可以描繪呀！剎那間，一串成語(yǔ)閃過(guò)，我便脫口而出：歡聲雷動(dòng)、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學(xué)生們及時(shí)將這四個(gè)成語(yǔ)記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的詞、句進(jìn)行了互動(dòng)交流。
《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……
在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教材、驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)的研究活動(dòng)中，我們組織全區(qū)二年級(jí)教師開(kāi)展系列研究活動(dòng)。聽(tīng)了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學(xué)思想給予我的思考：
上課伊始，鐘老師向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況……有一個(gè)小男孩心憤憤而口悱悱地說(shuō)：“怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？為什么等到2008年？”一個(gè)充滿稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話題，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。在幾乎凝固了的氛圍中，鐘老師用深沉的語(yǔ)言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國(guó)僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊！讓我們?cè)儆眯母惺芤幌?。隨即鐘老師播放喜訊傳來(lái)時(shí)人們狂歡的錄像。
這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的.開(kāi)課形式體現(xiàn)了新課改的諸多精神：
1．教師有開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí)。
關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它，但那是無(wú)意識(shí)的。是零散的。在交流中，學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了、認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，進(jìn)一步說(shuō)明：“語(yǔ)文教育的外延和生活相等”。
2．教師個(gè)人的知識(shí)被激活。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇九
《我們來(lái)合作》是本單元“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”的寫(xiě)話訓(xùn)練，教材由寫(xiě)話提示和插圖兩部分構(gòu)成：提示中先說(shuō)明了本次寫(xiě)話的范圍是“寫(xiě)你和別人合作做過(guò)的事”，然后提出了本次寫(xiě)話的要求，即“選一種你印象最深的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)出合作時(shí)的快樂(lè)心情”。插圖則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫(xiě)話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想?！敝挥匈N近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫(xiě)話的內(nèi)容是寫(xiě)與人合作做過(guò)的事情，習(xí)作源于生活。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)、游戲和生活的過(guò)程中，都有過(guò)與人合作的經(jīng)歷。因此，本設(shè)計(jì)注意從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地表達(dá)，輕松地寫(xiě)話，從而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1寫(xiě)出與好朋友合作做過(guò)的事情，注意把合作的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，寫(xiě)明白。
2培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，了解合作的重要性，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)。
2把合作的過(guò)程寫(xiě)清楚，并從中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件或圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1教師事先在班級(jí)放一桶水。
2誰(shuí)能把水桶放在飲水機(jī)上呢
(很多同學(xué)都來(lái)單獨(dú)嘗試，都失敗了，連班級(jí)里力氣最大的同學(xué)，也沒(méi)有成功。)
3那么，我們?cè)鯓幼霾拍艹晒δ?BR> (2名同學(xué)合作一起把水抬起來(lái)，放到了飲水機(jī)上。)
4導(dǎo)入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個(gè)人的力量是難以完成的，必須由兩個(gè)人或多個(gè)人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學(xué)會(huì)與人合作。今天就讓我們走進(jìn)“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”，一起去體驗(yàn)合作的快樂(lè)吧!
(板書(shū)課題：我們來(lái)合作)
二、自主讀書(shū)，明確話題
1打開(kāi)書(shū)自由讀書(shū)上提示，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
2明確寫(xiě)話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的`事寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出合作時(shí)的快樂(lè)心情。
三、聯(lián)系生活，回顧合作
1學(xué)生回顧，與別人合作完成的事。
預(yù)設(shè)：(1)勞動(dòng)中的合作(打水、運(yùn)雪、搬桌子……)
(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)
(3)運(yùn)動(dòng)中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)
2具體說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中，你和伙伴們是怎樣合作的
3在合作成功的時(shí)候，你的心情怎么樣
4學(xué)生暢談。
小結(jié)：對(duì)呀，在生活中我們很多時(shí)候都需要團(tuán)結(jié)合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個(gè)人的心情也是非?？鞓?lè)的。
四、自主選材，自由寫(xiě)話
1口述寫(xiě)話。
請(qǐng)你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動(dòng)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)合作的過(guò)程和你快樂(lè)的心情。
2出示提示，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
(1)說(shuō)清時(shí)間和地點(diǎn)，和誰(shuí)合作做的什么事(或游戲)
(2)把合作的過(guò)程說(shuō)清楚。
(3)說(shuō)說(shuō)自己的心情和感受。
(4)盡量用上平時(shí)積累的好詞佳句。
3評(píng)價(jià)口述。
對(duì)學(xué)生講述的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描述合作時(shí)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，把經(jīng)過(guò)講具體，要說(shuō)出自己的心情和感受。
4把剛才說(shuō)話的內(nèi)容進(jìn)行整理，寫(xiě)在草稿本上。
要求：語(yǔ)句寫(xiě)通順，把意思表達(dá)清楚，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5教師桌間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
五、修改完善
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、評(píng)、聽(tīng)、改、抄的過(guò)程，在初稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改、完善的寫(xiě)話。
1學(xué)生在4人小組內(nèi)分別讀一讀自己的寫(xiě)話，互相進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步修改自己的寫(xiě)話。并推薦寫(xiě)得好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。
的重要保證，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要繼續(xù)學(xué)會(huì)與人合作。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能較好的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
播放《2009年國(guó)慶閱兵》視頻?？春笳劯惺堋?BR> 教師小結(jié)：
假如祖國(guó)是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國(guó)是一片藍(lán)天，我們就是天上的白云一朵。祖國(guó)是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國(guó)一刻也不能分離，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我和我的祖國(guó)》(課題)。
二、新授課初聽(tīng)歌曲。
1.聽(tīng)歌曲感受歌曲的情緒(優(yōu)美、抒情、莊嚴(yán)、充滿激情)。
2.師范唱歌曲《我和我的祖國(guó)》(放歌曲伴奏)。
老師唱這首歌曲時(shí)運(yùn)用的是哪種演唱形式?(獨(dú)唱)。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十一
3.復(fù)聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱形式(放合唱曲)。
4.再次聆聽(tīng)歌曲感受歌曲的節(jié)拍(6/8和9/8)。
歌曲分析：
5.比一比(做拍手游戲)。
6.看歌譜聽(tīng)音樂(lè)。
找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分幾部分?(a﹢b)。
歌曲分析：?jiǎn)味壳浇Y(jié)構(gòu)：
a段旋律起伏，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情地表現(xiàn)了人們對(duì)祖國(guó)的依戀.
b段采用了混合節(jié)拍，充滿激情，以八度的大跳直接進(jìn)入高潮，與a段形成了鮮明的音區(qū)對(duì)比。進(jìn)一步抒發(fā)了共和國(guó)公民無(wú)比熱愛(ài)自己祖國(guó)的深厚感情。最后變化重復(fù)b段，并在高潮中結(jié)束。
三、學(xué)唱歌曲。
1.有感情的讀歌詞。
2.小聲跟唱歌曲。
小組討論：找出你最喜歡的一句和認(rèn)為最難唱的一句。
完整的演唱歌曲。
四、互動(dòng)與創(chuàng)編活動(dòng)。
老師教一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，師生一起互動(dòng)。
五、總結(jié)。
讓我們共同祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)繁榮富強(qiáng)，祝愿全國(guó)各族人民幸福安康!播放《祝福祖國(guó)》下課。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？
生：好。
師：聽(tīng)好了：花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，小草見(jiàn)它微笑，云兒見(jiàn)它就跑。這是什么？
師：對(duì)，是風(fēng)。風(fēng)摸不著也看不到，風(fēng)在哪兒呢？著名的文學(xué)家葉圣陶爺爺寫(xiě)了一首很美的詩(shī)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)：我們知道。
師板書(shū)課題“我們知道”。
師：同學(xué)們，在日常生活中，我們知道的事情很多很多，你能把“我們知道”這句話補(bǔ)充完整嗎？多讓幾名學(xué)生回答。
學(xué)生說(shuō)句子。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀字詞。
1、檢查課文朗讀情況。
（1）錄音范讀。
師播放錄音范讀。
（2）學(xué)生讀詩(shī)。
師：課前老師已經(jīng)叫大家去預(yù)習(xí)了。那現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，這首詩(shī)歌總共幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)幾句話？（學(xué)生回答）。
師：剛才大家已經(jīng)聽(tīng)了一遍錄音了，現(xiàn)在大家也一起來(lái)讀一讀詩(shī)歌，好嗎？
學(xué)生齊讀。
2、檢查字詞認(rèn)讀情況。
（1）檢查詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們，風(fēng)兒輕輕地吹，瞧，風(fēng)姑娘為咱們吹來(lái)了又大又美麗的蘑菇。（出示本課生字詞：枝頭微微泛起波紋游戲蘑茹上的新詞你會(huì)讀嗎？自己讀一讀，想一想讀準(zhǔn)字音該注意什么。學(xué)生自已讀。
師：現(xiàn)在哪位小老師來(lái)愿意上來(lái)告訴大家？學(xué)生提醒字音，全班齊讀。
（2）檢查生字。
師：現(xiàn)在我們用開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)讀一讀。（指三小組讀）。
學(xué)生互評(píng)。
三、師生交流，指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們，老師這里也有一封信，是風(fēng)姑娘寫(xiě)給我們的。誰(shuí)來(lái)讀讀信上說(shuō)什么。
生：風(fēng)姑娘說(shuō)：我知道班上的小朋友都很喜歡讀詩(shī)歌，而且能把詩(shī)歌讀得很美。我相信只要同學(xué)們認(rèn)真地讀，一樣能把《我們知道》這首詩(shī)歌讀得很好，成為風(fēng)的好朋友。
學(xué)生選擇喜歡的一節(jié)讀。
師：三個(gè)小朋友誰(shuí)讀得怎樣？誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小老師告訴大家？
生互評(píng)。
師：同學(xué)們，風(fēng)愛(ài)跟我們捉迷藏，讀了這首詩(shī)歌，你能從詩(shī)中的哪些句子找到風(fēng)？
學(xué)生用鉛筆在書(shū)上畫(huà)出句子后，指名回答。
生：樹(shù)葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候。
生：高興、興奮。
師：讓我們帶著高興的語(yǔ)氣一起來(lái)讀一讀這句話。
師：還有誰(shuí)也找到了風(fēng)？
生：林木微微點(diǎn)頭的時(shí)候。
師：（出示課件）微微就是輕輕的意思，林木輕輕地點(diǎn)頭，我們知道風(fēng)來(lái)了。
指名朗讀。
師：風(fēng)又在什么地方？
生：河水泛起波紋的時(shí)候。
（指名學(xué)生讀）。
師：我們也一起來(lái)輕輕地讀后面一句。
（學(xué)生齊讀）。
師：誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，不用說(shuō)我和你了。寫(xiě)得太美了，同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢庠賮?lái)美美地讀一讀這首詩(shī)歌呢？分組讀。
四、發(fā)展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。
（多讓幾個(gè)學(xué)生回答）學(xué)生互評(píng)。師出示課件，讓學(xué)生再次感知風(fēng)來(lái)了。
學(xué)生試?yán)m(xù)編。
師：第一位小詩(shī)人誕生了，請(qǐng)他來(lái)讀一讀。
讀完后師點(diǎn)評(píng)，并多讓幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們知道》這一課，大家都很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了作詩(shī)，老師希望你們繼續(xù)做生活中的有心人，（出示教師自畫(huà)圖片）老師也喜歡風(fēng)，把風(fēng)畫(huà)出來(lái)了，同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢夂惋L(fēng)交朋友？課后，自己畫(huà)一幅畫(huà)，看誰(shuí)把風(fēng)畫(huà)得最美。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。
教具準(zhǔn)備：地球儀、小球、報(bào)紙、膠水、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn)：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個(gè)“？”。
2、提問(wèn)：有人不知道地球是什么形狀的嗎。
二.新課。
3、解釋古人為何認(rèn)為大地是平的（生活范圍?。?。
4、讓學(xué)生觀察書(shū)中的兩圖，解釋古代中國(guó)人的“天圓地方”說(shuō)。
5、過(guò)渡：
（1）是誰(shuí)證明地球是圓的？（麥哲倫）。
（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時(shí)候？
在此之前的幾千年里，古人是怎樣認(rèn)識(shí)到地球不是平的而是圓的呢?
6、介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
10、請(qǐng)學(xué)生讀出書(shū)上的一組關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。
11、討論：能否用一把超長(zhǎng)的卷尺直接繞地球赤道一周來(lái)測(cè)量其周長(zhǎng)呢？
12、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出地球表面積、中國(guó)領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
評(píng)：讓學(xué)生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)不斷地給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生的觀察具有目的性。
三.總結(jié)拓展。
1、通過(guò)這節(jié)課的.學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?
2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?
3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書(shū)后活動(dòng)記錄。
制作地球模型。
一、準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出地球內(nèi)部的三圈層。
2.為了能具體、形象地看到這個(gè)構(gòu)造，我們今天就要把來(lái)把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一個(gè)地球模型。
3.提問(wèn)：制作模型前要做什么準(zhǔn)備工作？
4.學(xué)生把書(shū)中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比例。
二、學(xué)生制作。
三、評(píng)比。
1.生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。
2.評(píng)比誰(shuí)的模型制作地最好。
地球表面是什么樣的。
一、導(dǎo)入新課。
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來(lái)，走到我們生活的地表來(lái)看一看。
二、新課。
1.提問(wèn)：生命要維持離不開(kāi)什么？
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十四
1、讓學(xué)生能自制游樂(lè)器材，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力與創(chuàng)新能力。
2、讓學(xué)生述說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路，演示自己的設(shè)計(jì)成果，培養(yǎng)說(shuō)話能力與演示能力。
3、認(rèn)識(shí)重力、彈力與摩擦力等幾種力。
4、學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人，培養(yǎng)自信。
在活動(dòng)中積極參與，勇于表現(xiàn)。
4課時(shí)
一、導(dǎo)入：
二、新授：
1、欣賞借鑒教材86——87頁(yè)的三種游樂(lè)器材展示，小組交流體會(huì)。
2、你有更好的點(diǎn)子嗎？小組同學(xué)討論自己的設(shè)計(jì)方案，并形成文字，力求詳細(xì)實(shí)用。
三、布置作業(yè)：小組合作完成自己的游樂(lè)器材。
一、導(dǎo)入
大家的游樂(lè)器材都做好了嗎？我們這節(jié)課來(lái)個(gè)大展示。
二、展示
要求：1、1人講解，1人演示。
2、特邀評(píng)委講評(píng)。
三、教師總結(jié)。
四、小組同學(xué)討論改進(jìn)方法。
五、布置作業(yè)：自行改進(jìn)。
一 、自學(xué)
認(rèn)識(shí)五種力
二、拓展
關(guān)于這五種力你還知道什么知識(shí)？你還知道什么力？
一、導(dǎo)入
本次活動(dòng)結(jié)束了，你的表現(xiàn)怎么樣呢？
1、自己填寫(xiě)90頁(yè)的表格。
2、小組討論填寫(xiě)左邊的“小組評(píng)價(jià)”。
二、拓展
1、討論：運(yùn)動(dòng)員在上單杠前，要在手里涂些鎂粉，這是為什么呢？
2、找找圖中出現(xiàn)的力。（90頁(yè)）
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十五
新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí),也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來(lái)幫助幼兒從多方面的'比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。 又希望通過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?
3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
1過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)
4 小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
1 幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3 小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4 引導(dǎo)討論:
(1) 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
(2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5 小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2．培養(yǎng)幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
攀登竹梯（1.2米左右）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個(gè)竹梯四個(gè)。
2.桔子（幼兒人數(shù)5~6倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子）。
3．場(chǎng)地布置。
草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田?。緲叮?---摘桔子（竹梯）。
四、設(shè)計(jì)思路：
正值秋收季節(jié)，田野里到處可見(jiàn)豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄?，F(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開(kāi)展教育，成為了我們研究的一個(gè)課題。我們利用農(nóng)村隨處可見(jiàn)的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的.桔子等廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。
五、活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)-----鍛煉本領(lǐng)-----摘果子游戲------放松身體結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來(lái)練練本領(lǐng)。
跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。
（二）鍛煉本領(lǐng)。
1．提供材料，自由探索。
幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進(jìn)行練習(xí)。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)。
教師：我們?cè)趺磶椭r(nóng)民伯伯把樹(shù)上的桔子采下來(lái)呢？
幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。
（三）摘果子游戲。
教師：剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話，他說(shuō)：有位外商寄來(lái)了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來(lái)不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）。
1．提出要求：
一次只能摘一個(gè)桔子，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。
幼兒練習(xí)兩遍。
2．競(jìng)賽。
幼兒分成人數(shù)人數(shù)均等的四列，進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)幼兒能迅速地把桔子摘回來(lái)。根據(jù)四隊(duì)幼兒的完成情況，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。（不同的小動(dòng)物貼紙）。
七、活動(dòng)結(jié)束：
游戲結(jié)束，放松身體練習(xí)。
教師：今天我們出色地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，幫了農(nóng)民伯伯的大忙，村長(zhǎng)說(shuō)：謝謝小朋友。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞“豐收舞”。結(jié)束。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十七
配上音樂(lè)，老師朗讀全部。
三．同學(xué)們喜歡這首詩(shī)嗎？讓我們翻開(kāi)課本，自由朗讀，把句子讀通順。
初讀課文，你有什么學(xué)習(xí)生字的方面要提醒大家。
（孩子自由匯報(bào)，有的是讀音要注意翹舌讀準(zhǔn)，有的是怎么記住字型的。老師把它們寫(xiě)在黑板上，加強(qiáng)記憶。
六．學(xué)了生字，讓我們把課文讀得更準(zhǔn)，全班齊讀全詩(shī)。
七．作者要讓我們知道什么？（風(fēng)來(lái)了）。
用鉛筆、直尺勾出風(fēng)來(lái)了的句子。每一節(jié)第二句馬上在多媒體上顯示出來(lái)。
八．老師讀沒(méi)有風(fēng)的句子，同學(xué)們讀有風(fēng)的句子。師生共同合作讀全詩(shī)。
（學(xué)生：微風(fēng)使我們感到親切、舒服、舒爽）。
十．你最喜歡三節(jié)小詩(shī)中的哪一小節(jié)的內(nèi)容，美美地讀一讀，談?wù)勀愕母惺?、自由匯報(bào)》）。
1．我喜歡第一處的風(fēng)。
說(shuō)說(shuō)為什么？引導(dǎo)理解顫動(dòng)。
老師小結(jié)：無(wú)論是什么樣的小樹(shù)葉，我們都喜歡。誰(shuí)來(lái)把自己的體會(huì)通過(guò)讀體現(xiàn)出來(lái)。生讀互相評(píng)價(jià)。
2．除了第一節(jié)的微風(fēng)，你還喜歡哪一節(jié)的？
b.你們就是這片林木，看到林木微微點(diǎn)頭了嗎？再讀讀。
3．你還喜歡哪一處？為什么喜歡第三節(jié)？引導(dǎo)：你想河水在做什么游戲呢？看畫(huà)面。（課件：是一幅大海的水花是那么美，再讀。老師適時(shí)范讀。
十一．剛才欣賞了三處風(fēng)，帶著你的體會(huì)讀全文。再讀這首詩(shī)，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么共同點(diǎn)？（第一句都相同）。
嘗試著記，背全詩(shī)。
十二．老師把微笑送給你，詩(shī)是美的，但是寫(xiě)在這，你能再補(bǔ)充接著寫(xiě)嗎？
學(xué)生作品：仿照格式，每人說(shuō)一節(jié)就可以了。
但是風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，我們就知道風(fēng)在跳舞了。
十三．讓我們把風(fēng)車(chē)和紙飛機(jī)拿到外面的世界去，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的火花。
生字的解決？板書(shū)的問(wèn)題。
我們做樂(lè)器教案設(shè)計(jì)篇十八
本單元教材中口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習(xí)慣，以及語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。(重點(diǎn))。
4．能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。(重點(diǎn))。
課前準(zhǔn)備。
1．多媒體課件。(教師)。
2．學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫(xiě)上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn))。(學(xué)生)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
來(lái)，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)。
1．分享小朋友成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(1)學(xué)生們根據(jù)自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己取得了哪些進(jìn)步?？梢哉f(shuō)學(xué)到的知識(shí)，可以說(shuō)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，例如：踢毽子、跳繩、排球……分享自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，做到聲音洪亮，說(shuō)話流利，不能重復(fù)。
生1：我學(xué)會(huì)了拼音。
生2：我學(xué)習(xí)了很多生字，還會(huì)寫(xiě)呢！
生3：體育課上，我學(xué)會(huì)了怎樣踢毽子，老師還表?yè)P(yáng)我了，我特別高興！
生4：我把自己喜歡的書(shū)借給了朱明明同學(xué)。
(2)師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰(shuí)能說(shuō)好這句——“我們做朋友”，誰(shuí)就是我的好朋友了。
2．板書(shū)課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話：我們做朋友。
課件出示要求：
(1)正確、流利地說(shuō)出“我們做朋友”五個(gè)字。
(2)聲音要洪亮。