教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教案的編寫需要注重教學(xué)過程中的互動與合作，提高教學(xué)活動的參與度。優(yōu)秀的教案范文能夠幫助教師從整體上把握教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
繪本獾的禮物教案篇一
1．讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。
2．運用游戲方法，加深幼兒對愛的理解和感恩之情。
二、活動準(zhǔn)備。
課件一個；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。
三、活動過程。
（一）讀圖，解意。
1．引。
（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。
（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。
2．講。
（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。
（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結(jié)。
3．解。
（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會太難過。
（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因為她們愛他。
（二）游戲：愛心禮物大放送。
1．游戲一：送愛心。
請幼兒選出自己最愛的兩個人，并每人送他們一件禮物。
2．游戲二：情商大測試。
選擇第一個離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。
游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因為愛。
3．游戲三：愛心大放送（活動結(jié)束）。
請幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。
繪本獾的禮物教案篇二
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。
2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。
3.體驗閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。
繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗。
一、看圖猜物。
1．展示ppt1(逐一出示自行車的部件)，請小朋友來猜猜是什么？
2.小結(jié)：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂模仿騎自行車。
二、出示奇特的自行車，引導(dǎo)幼兒觀察自行車的特別之處。
2.這輛自行車車身長長的，你覺得這是誰的自行車？為什么？
3.小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點來猜想自行車的特別之處。
2.展示ppt4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。
四、出示不同奇怪的自行車，引出幼兒閱讀繪本的興趣。
1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專門為動物朋友設(shè)計的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細(xì)地觀察，找出書里的秘密，看完后輕輕地把書放好。
3.幼兒自主閱讀。
五、請幼兒積極表述從書中發(fā)現(xiàn)的秘密。
1.展示ppt11：這輛自行車真結(jié)實，誰發(fā)現(xiàn)這是誰的.自行車？為什么這是小象的自行車呢？（因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特別的地方在哪里？會是誰的自行車？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
六、活動延伸：生活中的自行車。
1.出示生活中設(shè)計特別的自行車，引導(dǎo)幼兒與觀察講述。
2.發(fā)現(xiàn)書中的一個秘密：一個信封。
激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計一輛自行車。
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繪本獾的禮物教案篇三
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動重點、難點：
重點：理解故事內(nèi)容，明白沒有人是最強(qiáng)的道理，都是有缺點的。
難點：懂得揚(yáng)長補(bǔ)短。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《老鼠娶親》ppt。
2、節(jié)奏明顯的音樂（婚禮曲）。
3、太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對的字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短的漢字）。
4、循環(huán)圖。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，教師小結(jié)。
2、出示圖片：花轎。
提問：這是什么？什么時候會坐轎子？（結(jié)婚、娶親），接下來，老師要給小朋友們講一個關(guān)于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。
二、欣賞理解故事。
1、完整的欣賞故事。
（1）提問故事名稱、新娘的名字。
（2）故事里出現(xiàn)了誰??？
（3）老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰？接著是誰？
2、組織幼兒討論，幫助理解故事內(nèi)容。
3、帶問題欣賞。
（1）邊講故事邊演示ppt。
（2）（太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓）的本領(lǐng)是什么？它最怕誰？
（3）他們各有什么本領(lǐng)？（出示字卡，用動作幫助幼兒理解）。
（4）你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？為什么？
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒有人是最強(qiáng)的，都有自己的強(qiáng)的地方，也有自己弱的地點。世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）。
三、遷移感受。
1、最強(qiáng)的你。
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？（小朋友每個人說）。
小結(jié)：每個人都有長處，都有優(yōu)點，因為長處會讓我們很棒。
2、不強(qiáng)的你。
每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
小結(jié)：出示字卡（揚(yáng)長避短――發(fā)揮、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點、不利條件。取長補(bǔ)短――吸取別人的長處，來彌補(bǔ)自己的不足之處。）每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》。
新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個，吹嗩吶4個，
抬轎4個，其余隨行人員。前面6個，后面8個。
繪本獾的禮物教案篇四
對事物充滿期待和好奇，敢于猜想，樂于嘗試。
理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。
能仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。
幼兒回答，師小結(jié)：你們都收到過這么多禮物，今天我們班還來了幾位小客人，看一看他們在做什么?他們會不會收到禮物呢?引入主題。
二、基本部分。
師：今天是老鼠阿姨的生日，她要和動物們分享自己的生日，所以給小動物們帶來了禮物。
驗證：我們一起來看一看，繼續(xù)點擊ppt(1)，師幼一起數(shù)1、2、3、4，師小結(jié)：老鼠阿姨帶來了4份禮物。歡迎一下你們自己。
點擊ppt(2)，數(shù)物對應(yīng)，師幼一起數(shù)。
點擊ppt(3)這個禮物盒子里有什么好東西?(好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!
(二)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物。
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了，她可不想讓小動物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(ppt4)蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧!
小結(jié)：眼睛看不見，可以用耳朵聽，聽到的禮物有很多。
3、(ppt7)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(ppt8)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)小結(jié)：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞，聞到的味道是香香的。
小結(jié)：眼睛看不見，可以用手摸一摸，到底是軟的還是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。
6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗，最后他們知道了禮物。(ppt14)看一看，他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。
其實我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。
(1)用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么?一個還是許多，會是什么禮物。
(2)用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么?
(3)伸出你的.小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的?
(4)想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動中，包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機(jī)會較少，應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。
繪本獾的禮物教案篇五
信封及信一封、《山丘上的約會》ppt、自制自卡“筆友”“約會”“絕交”“守信”
活動目標(biāo)。
感受朋友之間守信的道理。
能仔細(xì)觀察畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完整的語言講述。
學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的字詞“筆友”“約會”“絕交”“守信”。
活動過程。
一、情景“來信了”（教師事先請另一名老師送信）引出字詞“筆友”。
教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。
教師打開信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容。
教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什么是“筆友”嗎？
小結(jié)：筆友一般都是通過寫信而結(jié)識的朋友，很多都是沒有見過面的。
老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！
二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。
1、故事里2個好朋友叫什么？
2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？
3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢？豐富詞匯：“約會”
4、我們一起來看一看他們后來發(fā)生什么事？。
三、幼兒仔細(xì)觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內(nèi)容。
1、你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？
2、他們見到了嗎？
第8頁。
1、玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？她為什么會這樣？
2、出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。
第9頁。
1、看，這幅圖發(fā)生了什麼事？
2、瓜瓜怎么了？
第10頁。
1、他們見面了嗎？
2、他們看到對方后，開心嗎？他們?yōu)槭裁葱α耍?BR> 第11頁。
1、雖然看到對方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。
2、他們一起在干什么呢？
3、出示字卡“守信”。
四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結(jié)：朋友之間答應(yīng)的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。
五、我們小朋友馬上就要畢業(yè)了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網(wǎng)、打電話等形式來相互聯(lián)系。
繪本獾的禮物教案篇六
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒安靜傾聽別人講述，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2．引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)及各形象的特點。
3．培養(yǎng)幼兒大膽想象及創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
動畫圖片，畫紙和彩色畫筆活動過程：
一：引入。
師：我現(xiàn)在問同學(xué)們一個問題，你們住的房子會動嗎？
生：不會。
師：那你們見過會動的房子嗎？
幼：沒見過（那讓老師帶同學(xué)們來看看一間會動的房子）見過（那你見過的會動的房子是什么樣的？）。
二：分段看短片，并提問(看過第一頁提問)。
師：我們先猜一猜小松鼠會造一間什么樣的房子呢？幼：……..
師：你們猜了很多的房子，那讓我們來看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一間什么樣的房子？（看二到第四頁提問）。
師：現(xiàn)在我想問問同學(xué)們：“小老鼠把房子造在哪里？造了一間什么樣的房子？”誰知道舉手告訴老師。
（請個別學(xué)生回答問題）如果學(xué)生不明白“什么樣的房子”應(yīng)該從哪里說起。
教師可以改變提問方式，改為“房子是什么顏色的，是用石頭造的還是用別的`材料。在幼兒回答問題時先把視頻轉(zhuǎn)到第三頁。
幼：一間黃頂?shù)姆孔樱€有一個紅色的燈，是用土塊和樹枝造在一塊石頭上的。師：讓我們看看同學(xué)們說的對嗎？（看視頻，用鼠標(biāo)重點圈出黃色屋頂和紅色燈）這就是小松鼠的新家了。
師：房子造好了，第二天，小松鼠醒來會發(fā)生什么事情呢？我們接著看（看到第五頁提問）。
師：小松鼠第二天醒來發(fā)生什么事情了？幼：它的房子到河邊了。
師：現(xiàn)在同學(xué)們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了？
生：會――會到哪里。
不會――一起看看會不會到別的地方。（看到第七頁）提問。
師：同學(xué)們說了很多?，F(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？（看到結(jié)束）師：這個故事好聽嗎？那我們一起再聽一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子為什么會動呢？（完整的看一遍）。
繪本獾的禮物教案篇七
設(shè)計理念：
活動目標(biāo)：
1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)地觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。
2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀，讓幼兒大膽地表達(dá)自己的猜想。
3、感受真相大白后的快樂，從而產(chǎn)生對動物的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本《神秘的大衣》人手一本。
2、神秘大衣的課件。
活動過程：
一、胡默爾的大衣。
1、今天老師要給你們介紹一位外國老先生，他的名字叫胡默爾。你們看他來了。（教師出示胡默爾先生的畫面）。
2、胡默爾先生穿的大衣和我們平時看到的大衣有什么不同？根據(jù)幼兒的回答，豐富幼兒的詞語。如：寬寬的、大大的、鼓鼓的等。
3、這可是一件神秘的大衣，大衣里面一定藏著一個秘密，什么秘密呢，請你們猜一猜？
二、神秘的大衣。
1、幼兒觀看課件第2―3頁，胡默爾先生穿著這件神秘的大衣干什么去？
2、街道邊有三個孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？
4、課件第8―11頁。咦，胡默爾先生怎么忽然變高了？
5、胡默爾先生的大衣里怎么流出了許多水？這是怎么回事？
三、幼兒閱讀繪本，尋找大衣的秘密。
1、大衣的秘密就藏在這本圖書里，我們一起來找找吧！
2、幼兒認(rèn)真看書，教師巡回參與。
3、你找到大衣的秘密了嗎？（原來胡默爾先生的大衣里藏著許多的動物）。
4、胡默爾先生為什么把動物都帶回家呢？
四、放課件，教師介紹故事的名字，并完整地講述故事，幼兒可看著課件跟著老師一起來講述。
1、你喜歡胡默爾先生嗎？為什么？
2、如果你也有這樣一件神秘的大衣，你會藏些什么？為什么？
繪本獾的禮物教案篇八
活動目標(biāo)：
1、讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。
2、運用游戲方法，加深幼兒對愛的理解和感恩之情。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
課件一個；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。
活動過程：
一、讀圖，解意。
1、引。
（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。
（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。
2、講。
（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。
（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結(jié)。
3、解。
（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會太難過。
（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因為她們愛他。
二、游戲：愛心禮物大放送。
1、游戲一：送愛心。
請幼兒選出自己最愛的兩個人，并每人送他們一件禮物。
2、游戲二：情商大測試。
選擇第一個離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。
游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因為愛。
3、游戲三：愛心大放送（活動結(jié)束）。
請幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。
繪本獾的禮物教案篇九
活動目標(biāo)：
1.欣賞繪本，感知每個人都有其存在的意義與價值。
2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進(jìn)行游戲。
3.體會數(shù)字游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：ppt；數(shù)字卡片。
活動過程：
1、師：看老師給大家?guī)砹艘恍?shù)字，誰能把這些數(shù)字讀一讀？
2、第二排第二個這個856，這個要怎么讀呢？有誰會讀嗎？第三排第二個呢？
3、這些數(shù)字中有一位數(shù)7，有兩位數(shù)，三位數(shù)...........其實這些數(shù)字都是由這幾個數(shù)字組成的，出示ppt10個數(shù)字圖。
4、這是10個數(shù)字，誰能讀一讀這十個數(shù)字？
5、出示ppt課件，數(shù)字王國里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的，你們看現(xiàn)在駕車來的是誰？
6、出示ppt課件，幼兒猜測里面的數(shù)字，出示5和3現(xiàn)在知道是誰了嗎？
8、現(xiàn)在又來了一輛車，是哪個數(shù)字呢？師出示三種可能089，如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己歡呼。
10、于是所有的數(shù)字都排隊要和0做朋友。
11、出示3658排在前面的是這4個數(shù)字，你準(zhǔn)備為0找哪個數(shù)字，幼兒指定，老師來猜。
12、幼兒嘗試來猜。
13、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘。
14、出示6個數(shù)字，0站在誰的后面變成的數(shù)字最大？最小又要和誰站在一起呢？
15、再次進(jìn)行魔術(shù)師猜數(shù)字游戲。
16、小結(jié)。
繪本獾的禮物教案篇十
1、通過重拍節(jié)奏的練習(xí)，初步認(rèn)識西班牙舞蹈基本風(fēng)格，清楚西班牙舞蹈主要動作。
2、能夠正確的做出古典舞的各個手位。
3、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂播放器。
2、節(jié)拍鼓、鼓槌。
【活動過程】。
一、熱身活動。
熱身操《嘿!米奇》，充分活動頭部、頸部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝蓋和腳腕。
二、基本功訓(xùn)練。
1、把桿站姿：
動作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上，;腳小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。
2、把桿壓前腿：(每邊壓8個8拍)。
動作要求：單手扶把，一條腿搭在把桿上，一只手芭蕾手尾三位。壓腿時教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素：開、繃、直?？璨客忾_，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。
3、把桿踢前腿：(每邊踢8個8拍)。
動作要求：單手扶把，另外一只手叉腰。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直。上半身不可以極力向前夠，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。
4、把桿壓肩膀：(壓100下，約12個8拍)。
繪本獾的禮物教案篇十一
設(shè)計意圖：
繪本在文學(xué)作品中擁有獨特的風(fēng)格和優(yōu)勢：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂。《剛要》中指出要“引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。
活動目標(biāo)：
1、懂得遇到困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會想到請求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個人更有力量。
2、理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。
分析：孩子面對困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)會在心情不好的時候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。
3、喜歡閱讀活動，能通過觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
分析：閱讀活動最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會觀察圖片內(nèi)容是本活動的活動的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知，引導(dǎo)、鼓勵他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們在活動中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗。
活動重點：面對困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動難點：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學(xué)會在心情不好的時候保持樂觀的心態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師用彩噴大繪本一本。
(2)同繪本課件。
(3)繪本內(nèi)容動畫片。
(4)每人一條可套在手上的小魚(其中黑色一條)。
(5)教師用兇惡的大魚一條。
(6)道具：珊瑚、水草、石頭等。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗。
(2)課前了解各種海底動植物，重點了解“淡菜殼”
3、場地準(zhǔn)備：
(1)幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。
(2)珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。
活動過程：
一、開始部分：圖書直接導(dǎo)入。
出示大繪本書，引導(dǎo)幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書?
指導(dǎo)要點：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看書先從封面看起，并且學(xué)會觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時有意識的引導(dǎo)孩子點讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。
二、基本部分：理解故事內(nèi)容，體會小黑魚的心情變化。
(一)猜想故事情節(jié)。
1、出示第一幅圖：這是在什么地方?畫面上有誰?
2、出示第三附圖(小黑魚自己)：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同?為什么會這樣?(猜一猜)。
指導(dǎo)要點：通過兩副圖片的對比出示，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵孩子大膽表達(dá)自己的想法。
(二)觀察圖片，體會小黑魚心情。
1、出示第二幅：發(fā)生什么事了?
2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時的心情是怎樣的?
指導(dǎo)要點：通過“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點引導(dǎo)幼兒體會小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。
3、孤獨的小黑魚游向了大海深處，它還會遇到什么?
指導(dǎo)要點：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會遇到的各種情形。
4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰?(幼兒回憶順序并模仿)。
(1)(同出示四幅圖)你看到它們有什么感覺?在小黑魚的眼中，它們像什么?
(2)幼兒邊回憶邊模仿水族動物。
(3)現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣?是什么讓他的心情變好了?
指導(dǎo)要點：本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒體會在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的過程中會體會到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的體會小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。
(4)老師心情不好的時候，會……心情就好了，你有沒有這種情況?
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活，學(xué)會健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。
指導(dǎo)要點：為了讓幼兒能更好的體會小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動，將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會更容易引導(dǎo)孩子體會小紅魚的緊張和害怕。
6、請一個小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。
7、出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法?(理解團(tuán)結(jié)起來力量大)。
指導(dǎo)要點：教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動學(xué)習(xí)的作用。
(三)觀看動畫片，完整欣賞作品。
三、結(jié)束部分：表演故事。
老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。
指導(dǎo)要點：
此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時，更好的讓幼兒能切身體會小魚不同時期的不同心情，在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時候，孩子會真切的體會到團(tuán)結(jié)力量大，體會到這種快樂和幸福。
繪本獾的禮物教案篇十二
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考較完整的表達(dá)自己的想法。
2、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人，尊敬老人的情感。
一、導(dǎo)入教師：今天老師帶來了一些圖，我們來看一看圖，說一些事，然后議論議論。
出示圖一：
教師：你看這是兔奶奶，這是兔奶奶家的那里？
教師：哪里看出來是廚房？
教師：這個大桌子讓人感覺是在上面用餐的，這是兔奶奶家的餐廳。
教師：這個大桌子前可以坐多少人？
教師：靠我們這邊有幾張？對面有幾張？加上左邊和右邊一共是八張。兔奶奶家的大桌子可以坐八個人。
教師：他們家都有誰？（點課件，逐個介紹）兔爺爺、兔老大、兔老二，兔老三，兔姐姐，兔妹妹（兩個）二、師邊講故事邊通過提問幫孩子們理解兔兒女們經(jīng)常不在家的原因。
教師：兔奶奶家有八個人，經(jīng)常圍著大桌子用餐，日子過著過著，兔爺爺去世了。
教師：什么是去世了呢？
教師：孩子，去世這件事是說死了好聽還是說上天堂好聽？所以以后遇到像去世這樣難過的事，我們要用好聽的詞來說，這樣心情可能會好點。兔爺爺去了天堂，大桌子前它不在了。日子過著過著，兔老大長大了，他做了一名海員。
教師：什么是海員？
教師：海員就是開著船到世界各地去航行的人。兔老大做了海員要經(jīng)常世界各地航行，所以晚餐的大桌子前，他經(jīng)常不在家。兔老二長大了做了廚師。
教師：你在哪里看到過廚師？
教師：除了彈鋼琴的還有唱歌的、、、兔老三就是做了一個像周杰倫一樣的音樂家。周杰倫開音樂會是在一天的什么時候？（引導(dǎo)幼兒音樂會是在晚上）兔老三晚上忙著開音樂會，所以晚餐的大桌子前他也不在了。兔姐姐長大了生了兩個寶寶，她要忙著照顧寶寶，所以大桌子前她也不在家。兩個兔妹妹長大了讀了大學(xué)要住宿。
教師：讀大學(xué)為什么要住宿呢？
教師：大學(xué)里的功課很多，她們要抓緊時間復(fù)習(xí)功課，所以大桌子前她們也不在家了。
二、讓幼兒看圖，幫助幼兒理解兔奶奶的由難過到笑的`過程及兔兒女們的"有出息"教師：你看兔奶奶現(xiàn)在看上去很怎么樣？她看上去應(yīng)該是很孤單的，可是兔奶奶坐在那想著事兒，突然就咯咯咯地笑出生來了。
教師：你覺得她想到了什么？
教師：兔奶奶想到了孩子們小時候好玩的事兒，就咯咯咯地笑了，她想想他們現(xiàn)在都很好，這個很好就是很有出息的意思，所以笑出聲來了。
教師：你覺得他們家誰最有出息？（出示第二幅圖）幼兒自由回答：教師引導(dǎo)幼兒理解他們都很有出息。（每一個回答教師都根據(jù)孩子的回答的情況做個小結(jié)）。
教師兔老大（海員）;真是很有出息，可以世界各地去航行。
兔老二（廚師）：可以讓人們吃到他做的好吃的飯菜。
兔老三（音樂家）：可以給人帶來美好的音樂。
兔姐姐（生孩子）：這真的很有出息，我們?nèi)祟愐惨鷮殞毜?，你們將來長大了會做這件有出息的事嗎？你們將來都會像兔姐姐那樣有自己的孩子的。
兔妹妹（上大學(xué)）：這真的很有出息，你們以后也要上大學(xué)的，老師和爸爸媽媽都希望你們將來像兔妹妹那樣考上大學(xué)、、、四，講解兔兒女們都回家后的幸福時刻。
教師：兔奶奶想到孩子們有出息的事就咯咯咯的笑出聲來了，正在想著樂著，突然，門鈴叮咚響了。誰回來了？（點，第三幅圖）兔老三，他說今天音樂會停止一天，我趕緊回來看看你。兔奶奶聽了說，哦你回來了，見到你我真高興??！正說著，門鈴又叮咚響了，誰回來了？（老二）他說今天有一個同事替我燒飯菜，我抽空趕緊回來看看你。兔奶奶說，哦你回來了，見到你我真高興啊正說著，門鈴又叮咚響了，誰回來了？兔老大，他怎么會回來呢？他的船剛好經(jīng)過家門口，船一靠岸就趕緊回家看奶奶。兔奶奶說，哦你回來了，見到你我真高興啊正說著，門鈴又叮咚響了，誰回來了？兔姐姐，還有誰？兔寶寶。兔奶奶說，哦你回來了，見到你我真高興啊正說著，門鈴又叮咚響了，誰回來了？兔妹妹，她們怎么會回來呢？她們說我們剛考完試，就趕緊回來看看你。兔奶奶說，哦你們回來了，見到你們我真高興??！
教師：看大桌子前坐滿了吧？一共多少人？
兔爺爺去了天堂，應(yīng)該是少一個，怎么會多出一個呢？
教師：日子過著過著會有人上天堂，可是我們的人會越過越多了，不要失望。
教師:兔姐姐說，我來做飯吧?。c出示圖三）桌子上放著兔姐姐做的好吃的飯菜。這時候當(dāng)音樂家的兔老三站起來，唱了一首關(guān)于媽媽的歌。師引導(dǎo)幼兒唱《世上只有媽媽好》唱完之后，兔奶奶覺得幸福極了！所有的孩子都舉起了杯，對奶奶說了兩個字？（引導(dǎo)幼兒感恩奶奶）讓幼兒起立，舉杯說謝謝！
五、談話，怎么讓家里的老人幸福教師：你們家有老人嗎？你怎么做讓他覺得幸福？
奶奶做好了飯菜，你只需要做一個動作，說一句話她就會覺得幸福。奶奶把飯菜燒好你吃了說真好吃，她就覺得幸福，或者飯菜你多吃點她也會覺得很幸福！
教師：也有好多小朋友沒有跟老人住在一起，對吧？那你怎么讓他覺得是幸福的的呢？
結(jié)束語：周末了，你想辦法做一件簡單的事，讓家里的老人覺得幸福，好吧？下周我們再來好好的談?wù)劊?BR> 1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言、動作表達(dá)自己地想法。
2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認(rèn)為……因為…3、體會家庭的幸福。
課件《幸福的大桌子》。
了解海軍、廚師的職業(yè)特征。
一、認(rèn)識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口眾多的家。
1、認(rèn)識故事中心人物——兔奶奶。
2、引入大桌子，認(rèn)識并了解大桌子。
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人？
4、逐一認(rèn)識家庭成員：
5、觀察理解幸福的一家二、關(guān)注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的原因。
6、理解兔爺爺?shù)碾x開。
7、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
二、孩子們回來了，從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。
2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的小孩都站了起來，站起來??！舉起杯對奶奶說什么？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
三、擴(kuò)展：給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會，加深幼兒體會家庭幸福。
繪本獾的禮物教案篇十三
繪本作為一種特殊的閱讀材料，以其獨特的形式和內(nèi)容吸引了無數(shù)讀者的注意。繪本結(jié)合了圖畫和文字，既滿足了兒童對于圖像的好奇心，又培養(yǎng)了他們的閱讀能力。作為一位繪本愛好者，我收到過許多繪本禮物。這些禮物不僅拓寬了我的視野，還帶給我了許多心靈上的啟迪。下面，我將分享我對繪本禮物的心得體會，展示這一獨特的閱讀形式的魅力和作用。
首先，繪本作為一種圖書材料，具有直觀的視覺效果?？磮D，是兒童從小就開始培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣之一。繪本通過豐富的圖像，直觀地展示了故事情節(jié)，使兒童能夠輕松地理解和接受故事的內(nèi)容。當(dāng)我收到第一本繪本禮物時，我被迷人的插圖深深吸引。那里有美麗的色彩、可愛的人物和豐富的細(xì)節(jié)。這些畫面像電影一樣在我腦海中播放，激發(fā)了我的想象力和好奇心。通過圖像，我更容易記住故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)，使閱讀過程更加生動有趣。
其次，繪本禮物不僅僅是一本書，還是一個故事的載體。繪本中的故事可以讓讀者進(jìn)入另一個世界，在其中尋找樂趣和心靈的滿足。每一本繪本都有自己獨特的故事，它們既有著童話般的幻想世界，又有著扣人心弦的現(xiàn)實故事。通過閱讀繪本，我可以體驗到不同的情緒和情感，無論是快樂、悲傷還是驚訝。這些故事傳達(dá)的主題也讓我得到了很多啟示，如友誼、勇氣、責(zé)任等。繪本故事的多樣性和豐富性使我在閱讀過程中找到了共鳴和力量。
再次，繪本禮物也是一種情感的表達(dá)和建立連接的方式。每一本繪本都帶有送禮人的愛和祝福，這種愛是無形的，卻能在繪本的每一頁中得到體現(xiàn)。當(dāng)我翻閱這些收到的繪本時，我感受到了人與人之間的情感紐帶。我想起了給予我這些禮物的人，思念著他們的關(guān)懷和真誠。繪本禮物不僅是一本書，更是一種思念和情感的傳遞。它們不僅展示了送禮人的選擇和用心，還建立了我們之間的聯(lián)系和交流。
最后，通過閱讀繪本，我不僅豐富了自己的知識，還提高了自己的閱讀能力。繪本是閱讀的開始，也是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和習(xí)慣的重要階段。通過熟悉繪本的文字和圖像，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力和閱讀速度。繪本中的文字對我來說不再是一個障礙，而是一個橋梁，連接我與故事和作者之間的關(guān)系。同時，繪本還培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了我對于作品的思考和反思。閱讀繪本不再是簡單的閱讀，而是一次心靈與文字的對話。
綜上所述，繪本禮物不僅僅是一本書，更是一種情感的表達(dá)和建立連接的方式。它們通過豐富的視覺效果、獨特的故事和情感的傳遞，賦予了閱讀以更多的意義和力量。通過閱讀繪本，我感受到了無窮的快樂和啟示，培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣和能力。繪本作為一種閱讀材料，無疑是一份珍貴的禮物，值得我們用心去探索和珍惜。正是因為有了繪本這樣的禮物，我的閱讀之旅才變得更加多彩、豐富和有意義。
繪本獾的禮物教案篇十四
教材介紹：
這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心酸動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。
教學(xué)目標(biāo):。
1、透過繪本「蘋果樹」的教學(xué)活動，了解植物的生老病死，與人類的生老病死的差別。
2、進(jìn)而體會出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物；
3、進(jìn)一步體會出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。
活動過程:。
1、教師介紹繪本故事名稱,并請幼兒欣賞繪本課件ppt。
2、分析:。
男孩小時候真的很愛樹，但是隨著年齡的增長，他對樹的感情，不再單純，他只有在缺乏某樣?xùn)|西的時候，才會去找樹；他向樹提出要求的時候，連一句「謝謝」都沒有，好像樹「理所當(dāng)然」要給他……。即便如此，樹對小男孩的付出依舊沒有條件……。你會像這個男孩一樣嗎？如果我們跟小男孩一樣，接受恩典的時候，沒有感恩的心，你想，爸爸媽媽會有多么的傷心呢？圣經(jīng)教導(dǎo)我們做兒女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「盡心奉養(yǎng)父母」﹝動詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞；「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻(xiàn)上」﹝動詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思，結(jié)合起來，簡單的說就是：在態(tài)度上，要尊敬父母；在行動上，要常常表現(xiàn)出你對他們的感謝。
你對爸爸媽媽的態(tài)度正確嗎？恭敬嗎？可以從以下的問題中，好好的思考喔！
（1）我會主動做好自己該做的事，例如：做功課、整理書包、整理房間等等。
（2）我會常常跟爸爸媽媽說請、謝謝、對不起。
（3）我會主動幫忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。
更不會擺一張臭臉。
喔，或許你會想：這些真的很難做到耶！但是只要你開始做，就一定會進(jìn)步喔！
3、問題討論。
1.故事中的小男孩，要求樹為他做哪些事？
2.樹為什么答應(yīng)小男孩的要求？
3.你覺得小男孩知道樹為什么愿意付出他的一切嗎？小男孩有什么回應(yīng)？
4.說說在生活中，爸爸媽媽為你做的一切。
5.你上次跟爸爸媽媽說謝謝，是什么時候？你常常會這樣做嗎？
6.通常你如何表達(dá)你對爸爸媽媽的感謝？你又可以有什么樣的進(jìn)步？
繪本獾的禮物教案篇十五
在講故事時間，孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著某種魔力一樣，讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如講到灰狼的時候，孩子們一臉的苦仇深;講到兔媽媽回來時，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至。
基于幼兒對故事內(nèi)容的充分理解，和對故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂，引導(dǎo)孩子們體驗在音樂活動中的快樂。
這節(jié)音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨不同風(fēng)格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難，由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達(dá)對音樂的感受，達(dá)到使幼兒體驗自由表現(xiàn)的愉悅感和增強(qiáng)參與活動的自信心的目的。
1.發(fā)展幼兒感受力的目標(biāo)：感受兩段不同風(fēng)格的音樂。
2.發(fā)展幼兒音樂技能的目標(biāo)：嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達(dá)對音樂的感受。
3.發(fā)展幼兒社會情感的目標(biāo)：體驗自由表現(xiàn)的愉悅感，增強(qiáng)參與活動的自信心。
感受兩段不同音樂的風(fēng)格。
嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達(dá)對音樂的感受。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具準(zhǔn)備：課件，灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。
道具：小兔的家，樹，打擊樂器。
1.播放課件。
師：“請小朋友看看這是誰和誰(課件一：兔媽媽和小兔)它們在干什么”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣”(開心、快樂，很幸福)。
師：“看看這是誰”(課件三：趴在樹后的灰狼)。
師：“小兔能給灰狼開門嗎”
師小結(jié)：“對，媽媽不在家的時候，誰來也不開?！?BR> 師：“看，誰回來了”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來了)。
2.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。
師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的”師帶幼兒一起演唱?！皨寢尩穆曇袈犉饋硎鞘裁礃拥母杏X”(溫柔的、好聽的、優(yōu)美的)“小兔聽到媽媽的聲音，心情怎么樣”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌”師帶幼兒一起演唱。
“灰狼唱歌時的聲音是什么樣的”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學(xué)學(xué)灰狼演唱。
“小兔聽到是灰狼，心情會怎么樣”(難受、不高興、討厭)。
“小兔會用什么樣的聲音演唱”師帶幼兒演唱。
3.聽辨練習(xí)：請幼兒來聽兩段音樂，辨別兔媽媽回來的音樂和灰狼來的音樂。
曲一：“灰狼”來時的音樂。
曲二：“兔媽媽”回家時的音樂。
師：“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是灰狼來了”
師：“兔媽媽回來了，兔媽媽唱……;灰狼來了，怎么唱……”
4.幼兒帶頭飾分角色來進(jìn)行演唱。
將小兔、兔媽媽、灰狼的頭飾散放在活動室四周，便于幼兒隨意取戴。
師布置好情景：小兔的家，樹，請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽音樂進(jìn)行游戲活動。
師彈奏背景音樂，請幼兒仔細(xì)聽，是誰的音樂，誰就出來唱歌。
(在幼兒熟悉游戲過程之后，引導(dǎo)幼兒加上一些簡單的動作進(jìn)行表演。)。
(幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色表演。)。
5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配樂。
(1)準(zhǔn)備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽辨。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了能發(fā)出聲音的小樂器，請小朋友去找一找，玩一玩。”(將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周，幼兒自由拿取。)。
出示樂器的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識。
引導(dǎo)幼兒找樂器標(biāo)記來站隊。
(2)引導(dǎo)幼兒用樂器來表現(xiàn)小兔、兔媽媽和灰狼。
師：“小朋友說說小兔會喜歡哪種樂器小兔媽媽會喜歡哪種樂器灰狼呢”
按照幼兒的意見組織幼兒練習(xí)為角色伴奏。
6.幼兒進(jìn)行分組角色扮演師指揮。
一組：灰狼：師彈背景音樂，灰狼出場?；依沁吳么驑菲鬟叧?。
二組：兔媽媽：師彈背景音樂，兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。
三組：小兔邊敲打樂器邊唱歌。
幼兒活動一次后，引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂器繼續(xù)進(jìn)行伴奏活動。
7.聽音樂，送樂器。
聽到小兔媽媽的音樂，扮演兔媽媽的寶寶送樂器;。
聽到灰狼的音樂，扮演灰狼的幼兒送樂器;最后小兔來送樂器。
結(jié)速活動。
繪本獾的禮物教案篇一
1．讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。
2．運用游戲方法，加深幼兒對愛的理解和感恩之情。
二、活動準(zhǔn)備。
課件一個；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。
三、活動過程。
（一）讀圖，解意。
1．引。
（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。
（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。
2．講。
（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。
（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結(jié)。
3．解。
（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會太難過。
（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因為她們愛他。
（二）游戲：愛心禮物大放送。
1．游戲一：送愛心。
請幼兒選出自己最愛的兩個人，并每人送他們一件禮物。
2．游戲二：情商大測試。
選擇第一個離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。
游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因為愛。
3．游戲三：愛心大放送（活動結(jié)束）。
請幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。
繪本獾的禮物教案篇二
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。
2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。
3.體驗閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。
繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗。
一、看圖猜物。
1．展示ppt1(逐一出示自行車的部件)，請小朋友來猜猜是什么？
2.小結(jié)：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂模仿騎自行車。
二、出示奇特的自行車，引導(dǎo)幼兒觀察自行車的特別之處。
2.這輛自行車車身長長的，你覺得這是誰的自行車？為什么？
3.小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點來猜想自行車的特別之處。
2.展示ppt4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。
四、出示不同奇怪的自行車，引出幼兒閱讀繪本的興趣。
1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專門為動物朋友設(shè)計的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細(xì)地觀察，找出書里的秘密，看完后輕輕地把書放好。
3.幼兒自主閱讀。
五、請幼兒積極表述從書中發(fā)現(xiàn)的秘密。
1.展示ppt11：這輛自行車真結(jié)實，誰發(fā)現(xiàn)這是誰的.自行車？為什么這是小象的自行車呢？（因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特別的地方在哪里？會是誰的自行車？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
六、活動延伸：生活中的自行車。
1.出示生活中設(shè)計特別的自行車，引導(dǎo)幼兒與觀察講述。
2.發(fā)現(xiàn)書中的一個秘密：一個信封。
激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計一輛自行車。
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繪本獾的禮物教案篇三
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動重點、難點：
重點：理解故事內(nèi)容，明白沒有人是最強(qiáng)的道理，都是有缺點的。
難點：懂得揚(yáng)長補(bǔ)短。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《老鼠娶親》ppt。
2、節(jié)奏明顯的音樂（婚禮曲）。
3、太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對的字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短的漢字）。
4、循環(huán)圖。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，教師小結(jié)。
2、出示圖片：花轎。
提問：這是什么？什么時候會坐轎子？（結(jié)婚、娶親），接下來，老師要給小朋友們講一個關(guān)于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。
二、欣賞理解故事。
1、完整的欣賞故事。
（1）提問故事名稱、新娘的名字。
（2）故事里出現(xiàn)了誰??？
（3）老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰？接著是誰？
2、組織幼兒討論，幫助理解故事內(nèi)容。
3、帶問題欣賞。
（1）邊講故事邊演示ppt。
（2）（太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓）的本領(lǐng)是什么？它最怕誰？
（3）他們各有什么本領(lǐng)？（出示字卡，用動作幫助幼兒理解）。
（4）你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？為什么？
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒有人是最強(qiáng)的，都有自己的強(qiáng)的地方，也有自己弱的地點。世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）。
三、遷移感受。
1、最強(qiáng)的你。
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？（小朋友每個人說）。
小結(jié)：每個人都有長處，都有優(yōu)點，因為長處會讓我們很棒。
2、不強(qiáng)的你。
每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
小結(jié)：出示字卡（揚(yáng)長避短――發(fā)揮、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點、不利條件。取長補(bǔ)短――吸取別人的長處，來彌補(bǔ)自己的不足之處。）每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》。
新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個，吹嗩吶4個，
抬轎4個，其余隨行人員。前面6個，后面8個。
繪本獾的禮物教案篇四
對事物充滿期待和好奇，敢于猜想，樂于嘗試。
理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。
能仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。
幼兒回答，師小結(jié)：你們都收到過這么多禮物，今天我們班還來了幾位小客人，看一看他們在做什么?他們會不會收到禮物呢?引入主題。
二、基本部分。
師：今天是老鼠阿姨的生日，她要和動物們分享自己的生日，所以給小動物們帶來了禮物。
驗證：我們一起來看一看，繼續(xù)點擊ppt(1)，師幼一起數(shù)1、2、3、4，師小結(jié)：老鼠阿姨帶來了4份禮物。歡迎一下你們自己。
點擊ppt(2)，數(shù)物對應(yīng)，師幼一起數(shù)。
點擊ppt(3)這個禮物盒子里有什么好東西?(好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!
(二)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物。
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了，她可不想讓小動物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(ppt4)蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧!
小結(jié)：眼睛看不見，可以用耳朵聽，聽到的禮物有很多。
3、(ppt7)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(ppt8)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)小結(jié)：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞，聞到的味道是香香的。
小結(jié)：眼睛看不見，可以用手摸一摸，到底是軟的還是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。
6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗，最后他們知道了禮物。(ppt14)看一看，他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。
其實我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。
(1)用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么?一個還是許多，會是什么禮物。
(2)用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么?
(3)伸出你的.小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的?
(4)想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動中，包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機(jī)會較少，應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。
繪本獾的禮物教案篇五
信封及信一封、《山丘上的約會》ppt、自制自卡“筆友”“約會”“絕交”“守信”
活動目標(biāo)。
感受朋友之間守信的道理。
能仔細(xì)觀察畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完整的語言講述。
學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的字詞“筆友”“約會”“絕交”“守信”。
活動過程。
一、情景“來信了”（教師事先請另一名老師送信）引出字詞“筆友”。
教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。
教師打開信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容。
教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什么是“筆友”嗎？
小結(jié)：筆友一般都是通過寫信而結(jié)識的朋友，很多都是沒有見過面的。
老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！
二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。
1、故事里2個好朋友叫什么？
2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？
3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢？豐富詞匯：“約會”
4、我們一起來看一看他們后來發(fā)生什么事？。
三、幼兒仔細(xì)觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內(nèi)容。
1、你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？
2、他們見到了嗎？
第8頁。
1、玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？她為什么會這樣？
2、出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。
第9頁。
1、看，這幅圖發(fā)生了什麼事？
2、瓜瓜怎么了？
第10頁。
1、他們見面了嗎？
2、他們看到對方后，開心嗎？他們?yōu)槭裁葱α耍?BR> 第11頁。
1、雖然看到對方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。
2、他們一起在干什么呢？
3、出示字卡“守信”。
四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結(jié)：朋友之間答應(yīng)的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。
五、我們小朋友馬上就要畢業(yè)了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網(wǎng)、打電話等形式來相互聯(lián)系。
繪本獾的禮物教案篇六
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒安靜傾聽別人講述，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2．引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)及各形象的特點。
3．培養(yǎng)幼兒大膽想象及創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
動畫圖片，畫紙和彩色畫筆活動過程：
一：引入。
師：我現(xiàn)在問同學(xué)們一個問題，你們住的房子會動嗎？
生：不會。
師：那你們見過會動的房子嗎？
幼：沒見過（那讓老師帶同學(xué)們來看看一間會動的房子）見過（那你見過的會動的房子是什么樣的？）。
二：分段看短片，并提問(看過第一頁提問)。
師：我們先猜一猜小松鼠會造一間什么樣的房子呢？幼：……..
師：你們猜了很多的房子，那讓我們來看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一間什么樣的房子？（看二到第四頁提問）。
師：現(xiàn)在我想問問同學(xué)們：“小老鼠把房子造在哪里？造了一間什么樣的房子？”誰知道舉手告訴老師。
（請個別學(xué)生回答問題）如果學(xué)生不明白“什么樣的房子”應(yīng)該從哪里說起。
教師可以改變提問方式，改為“房子是什么顏色的，是用石頭造的還是用別的`材料。在幼兒回答問題時先把視頻轉(zhuǎn)到第三頁。
幼：一間黃頂?shù)姆孔樱€有一個紅色的燈，是用土塊和樹枝造在一塊石頭上的。師：讓我們看看同學(xué)們說的對嗎？（看視頻，用鼠標(biāo)重點圈出黃色屋頂和紅色燈）這就是小松鼠的新家了。
師：房子造好了，第二天，小松鼠醒來會發(fā)生什么事情呢？我們接著看（看到第五頁提問）。
師：小松鼠第二天醒來發(fā)生什么事情了？幼：它的房子到河邊了。
師：現(xiàn)在同學(xué)們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了？
生：會――會到哪里。
不會――一起看看會不會到別的地方。（看到第七頁）提問。
師：同學(xué)們說了很多?，F(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？（看到結(jié)束）師：這個故事好聽嗎？那我們一起再聽一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子為什么會動呢？（完整的看一遍）。
繪本獾的禮物教案篇七
設(shè)計理念：
活動目標(biāo)：
1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)地觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。
2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀，讓幼兒大膽地表達(dá)自己的猜想。
3、感受真相大白后的快樂，從而產(chǎn)生對動物的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本《神秘的大衣》人手一本。
2、神秘大衣的課件。
活動過程：
一、胡默爾的大衣。
1、今天老師要給你們介紹一位外國老先生，他的名字叫胡默爾。你們看他來了。（教師出示胡默爾先生的畫面）。
2、胡默爾先生穿的大衣和我們平時看到的大衣有什么不同？根據(jù)幼兒的回答，豐富幼兒的詞語。如：寬寬的、大大的、鼓鼓的等。
3、這可是一件神秘的大衣，大衣里面一定藏著一個秘密，什么秘密呢，請你們猜一猜？
二、神秘的大衣。
1、幼兒觀看課件第2―3頁，胡默爾先生穿著這件神秘的大衣干什么去？
2、街道邊有三個孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？
4、課件第8―11頁。咦，胡默爾先生怎么忽然變高了？
5、胡默爾先生的大衣里怎么流出了許多水？這是怎么回事？
三、幼兒閱讀繪本，尋找大衣的秘密。
1、大衣的秘密就藏在這本圖書里，我們一起來找找吧！
2、幼兒認(rèn)真看書，教師巡回參與。
3、你找到大衣的秘密了嗎？（原來胡默爾先生的大衣里藏著許多的動物）。
4、胡默爾先生為什么把動物都帶回家呢？
四、放課件，教師介紹故事的名字，并完整地講述故事，幼兒可看著課件跟著老師一起來講述。
1、你喜歡胡默爾先生嗎？為什么？
2、如果你也有這樣一件神秘的大衣，你會藏些什么？為什么？
繪本獾的禮物教案篇八
活動目標(biāo)：
1、讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。
2、運用游戲方法，加深幼兒對愛的理解和感恩之情。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
課件一個；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。
活動過程：
一、讀圖，解意。
1、引。
（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。
（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。
2、講。
（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。
（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結(jié)。
3、解。
（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會太難過。
（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因為她們愛他。
二、游戲：愛心禮物大放送。
1、游戲一：送愛心。
請幼兒選出自己最愛的兩個人，并每人送他們一件禮物。
2、游戲二：情商大測試。
選擇第一個離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。
游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因為愛。
3、游戲三：愛心大放送（活動結(jié)束）。
請幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。
繪本獾的禮物教案篇九
活動目標(biāo)：
1.欣賞繪本，感知每個人都有其存在的意義與價值。
2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進(jìn)行游戲。
3.體會數(shù)字游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：ppt；數(shù)字卡片。
活動過程：
1、師：看老師給大家?guī)砹艘恍?shù)字，誰能把這些數(shù)字讀一讀？
2、第二排第二個這個856，這個要怎么讀呢？有誰會讀嗎？第三排第二個呢？
3、這些數(shù)字中有一位數(shù)7，有兩位數(shù)，三位數(shù)...........其實這些數(shù)字都是由這幾個數(shù)字組成的，出示ppt10個數(shù)字圖。
4、這是10個數(shù)字，誰能讀一讀這十個數(shù)字？
5、出示ppt課件，數(shù)字王國里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的，你們看現(xiàn)在駕車來的是誰？
6、出示ppt課件，幼兒猜測里面的數(shù)字，出示5和3現(xiàn)在知道是誰了嗎？
8、現(xiàn)在又來了一輛車，是哪個數(shù)字呢？師出示三種可能089，如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己歡呼。
10、于是所有的數(shù)字都排隊要和0做朋友。
11、出示3658排在前面的是這4個數(shù)字，你準(zhǔn)備為0找哪個數(shù)字，幼兒指定，老師來猜。
12、幼兒嘗試來猜。
13、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘。
14、出示6個數(shù)字，0站在誰的后面變成的數(shù)字最大？最小又要和誰站在一起呢？
15、再次進(jìn)行魔術(shù)師猜數(shù)字游戲。
16、小結(jié)。
繪本獾的禮物教案篇十
1、通過重拍節(jié)奏的練習(xí)，初步認(rèn)識西班牙舞蹈基本風(fēng)格，清楚西班牙舞蹈主要動作。
2、能夠正確的做出古典舞的各個手位。
3、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂播放器。
2、節(jié)拍鼓、鼓槌。
【活動過程】。
一、熱身活動。
熱身操《嘿!米奇》，充分活動頭部、頸部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝蓋和腳腕。
二、基本功訓(xùn)練。
1、把桿站姿：
動作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上，;腳小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。
2、把桿壓前腿：(每邊壓8個8拍)。
動作要求：單手扶把，一條腿搭在把桿上，一只手芭蕾手尾三位。壓腿時教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素：開、繃、直?？璨客忾_，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。
3、把桿踢前腿：(每邊踢8個8拍)。
動作要求：單手扶把，另外一只手叉腰。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直。上半身不可以極力向前夠，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。
4、把桿壓肩膀：(壓100下，約12個8拍)。
繪本獾的禮物教案篇十一
設(shè)計意圖：
繪本在文學(xué)作品中擁有獨特的風(fēng)格和優(yōu)勢：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂。《剛要》中指出要“引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。
活動目標(biāo)：
1、懂得遇到困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會想到請求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個人更有力量。
2、理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。
分析：孩子面對困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)會在心情不好的時候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。
3、喜歡閱讀活動，能通過觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
分析：閱讀活動最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會觀察圖片內(nèi)容是本活動的活動的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知，引導(dǎo)、鼓勵他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們在活動中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗。
活動重點：面對困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動難點：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學(xué)會在心情不好的時候保持樂觀的心態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師用彩噴大繪本一本。
(2)同繪本課件。
(3)繪本內(nèi)容動畫片。
(4)每人一條可套在手上的小魚(其中黑色一條)。
(5)教師用兇惡的大魚一條。
(6)道具：珊瑚、水草、石頭等。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗。
(2)課前了解各種海底動植物，重點了解“淡菜殼”
3、場地準(zhǔn)備：
(1)幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。
(2)珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。
活動過程：
一、開始部分：圖書直接導(dǎo)入。
出示大繪本書，引導(dǎo)幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書?
指導(dǎo)要點：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看書先從封面看起，并且學(xué)會觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時有意識的引導(dǎo)孩子點讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。
二、基本部分：理解故事內(nèi)容，體會小黑魚的心情變化。
(一)猜想故事情節(jié)。
1、出示第一幅圖：這是在什么地方?畫面上有誰?
2、出示第三附圖(小黑魚自己)：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同?為什么會這樣?(猜一猜)。
指導(dǎo)要點：通過兩副圖片的對比出示，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵孩子大膽表達(dá)自己的想法。
(二)觀察圖片，體會小黑魚心情。
1、出示第二幅：發(fā)生什么事了?
2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時的心情是怎樣的?
指導(dǎo)要點：通過“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點引導(dǎo)幼兒體會小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。
3、孤獨的小黑魚游向了大海深處，它還會遇到什么?
指導(dǎo)要點：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會遇到的各種情形。
4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰?(幼兒回憶順序并模仿)。
(1)(同出示四幅圖)你看到它們有什么感覺?在小黑魚的眼中，它們像什么?
(2)幼兒邊回憶邊模仿水族動物。
(3)現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣?是什么讓他的心情變好了?
指導(dǎo)要點：本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒體會在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的過程中會體會到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的體會小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。
(4)老師心情不好的時候，會……心情就好了，你有沒有這種情況?
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活，學(xué)會健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。
指導(dǎo)要點：為了讓幼兒能更好的體會小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動，將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會更容易引導(dǎo)孩子體會小紅魚的緊張和害怕。
6、請一個小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。
7、出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法?(理解團(tuán)結(jié)起來力量大)。
指導(dǎo)要點：教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動學(xué)習(xí)的作用。
(三)觀看動畫片，完整欣賞作品。
三、結(jié)束部分：表演故事。
老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。
指導(dǎo)要點：
此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時，更好的讓幼兒能切身體會小魚不同時期的不同心情，在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時候，孩子會真切的體會到團(tuán)結(jié)力量大，體會到這種快樂和幸福。
繪本獾的禮物教案篇十二
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考較完整的表達(dá)自己的想法。
2、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人，尊敬老人的情感。
一、導(dǎo)入教師：今天老師帶來了一些圖，我們來看一看圖，說一些事，然后議論議論。
出示圖一：
教師：你看這是兔奶奶，這是兔奶奶家的那里？
教師：哪里看出來是廚房？
教師：這個大桌子讓人感覺是在上面用餐的，這是兔奶奶家的餐廳。
教師：這個大桌子前可以坐多少人？
教師：靠我們這邊有幾張？對面有幾張？加上左邊和右邊一共是八張。兔奶奶家的大桌子可以坐八個人。
教師：他們家都有誰？（點課件，逐個介紹）兔爺爺、兔老大、兔老二，兔老三，兔姐姐，兔妹妹（兩個）二、師邊講故事邊通過提問幫孩子們理解兔兒女們經(jīng)常不在家的原因。
教師：兔奶奶家有八個人，經(jīng)常圍著大桌子用餐，日子過著過著，兔爺爺去世了。
教師：什么是去世了呢？
教師：孩子，去世這件事是說死了好聽還是說上天堂好聽？所以以后遇到像去世這樣難過的事，我們要用好聽的詞來說，這樣心情可能會好點。兔爺爺去了天堂，大桌子前它不在了。日子過著過著，兔老大長大了，他做了一名海員。
教師：什么是海員？
教師：海員就是開著船到世界各地去航行的人。兔老大做了海員要經(jīng)常世界各地航行，所以晚餐的大桌子前，他經(jīng)常不在家。兔老二長大了做了廚師。
教師：你在哪里看到過廚師？
教師：除了彈鋼琴的還有唱歌的、、、兔老三就是做了一個像周杰倫一樣的音樂家。周杰倫開音樂會是在一天的什么時候？（引導(dǎo)幼兒音樂會是在晚上）兔老三晚上忙著開音樂會，所以晚餐的大桌子前他也不在了。兔姐姐長大了生了兩個寶寶，她要忙著照顧寶寶，所以大桌子前她也不在家。兩個兔妹妹長大了讀了大學(xué)要住宿。
教師：讀大學(xué)為什么要住宿呢？
教師：大學(xué)里的功課很多，她們要抓緊時間復(fù)習(xí)功課，所以大桌子前她們也不在家了。
二、讓幼兒看圖，幫助幼兒理解兔奶奶的由難過到笑的`過程及兔兒女們的"有出息"教師：你看兔奶奶現(xiàn)在看上去很怎么樣？她看上去應(yīng)該是很孤單的，可是兔奶奶坐在那想著事兒，突然就咯咯咯地笑出生來了。
教師：你覺得她想到了什么？
教師：兔奶奶想到了孩子們小時候好玩的事兒，就咯咯咯地笑了，她想想他們現(xiàn)在都很好，這個很好就是很有出息的意思，所以笑出聲來了。
教師：你覺得他們家誰最有出息？（出示第二幅圖）幼兒自由回答：教師引導(dǎo)幼兒理解他們都很有出息。（每一個回答教師都根據(jù)孩子的回答的情況做個小結(jié)）。
教師兔老大（海員）;真是很有出息，可以世界各地去航行。
兔老二（廚師）：可以讓人們吃到他做的好吃的飯菜。
兔老三（音樂家）：可以給人帶來美好的音樂。
兔姐姐（生孩子）：這真的很有出息，我們?nèi)祟愐惨鷮殞毜?，你們將來長大了會做這件有出息的事嗎？你們將來都會像兔姐姐那樣有自己的孩子的。
兔妹妹（上大學(xué)）：這真的很有出息，你們以后也要上大學(xué)的，老師和爸爸媽媽都希望你們將來像兔妹妹那樣考上大學(xué)、、、四，講解兔兒女們都回家后的幸福時刻。
教師：兔奶奶想到孩子們有出息的事就咯咯咯的笑出聲來了，正在想著樂著，突然，門鈴叮咚響了。誰回來了？（點，第三幅圖）兔老三，他說今天音樂會停止一天，我趕緊回來看看你。兔奶奶聽了說，哦你回來了，見到你我真高興??！正說著，門鈴又叮咚響了，誰回來了？（老二）他說今天有一個同事替我燒飯菜，我抽空趕緊回來看看你。兔奶奶說，哦你回來了，見到你我真高興啊正說著，門鈴又叮咚響了，誰回來了？兔老大，他怎么會回來呢？他的船剛好經(jīng)過家門口，船一靠岸就趕緊回家看奶奶。兔奶奶說，哦你回來了，見到你我真高興啊正說著，門鈴又叮咚響了，誰回來了？兔姐姐，還有誰？兔寶寶。兔奶奶說，哦你回來了，見到你我真高興啊正說著，門鈴又叮咚響了，誰回來了？兔妹妹，她們怎么會回來呢？她們說我們剛考完試，就趕緊回來看看你。兔奶奶說，哦你們回來了，見到你們我真高興??！
教師：看大桌子前坐滿了吧？一共多少人？
兔爺爺去了天堂，應(yīng)該是少一個，怎么會多出一個呢？
教師：日子過著過著會有人上天堂，可是我們的人會越過越多了，不要失望。
教師:兔姐姐說，我來做飯吧?。c出示圖三）桌子上放著兔姐姐做的好吃的飯菜。這時候當(dāng)音樂家的兔老三站起來，唱了一首關(guān)于媽媽的歌。師引導(dǎo)幼兒唱《世上只有媽媽好》唱完之后，兔奶奶覺得幸福極了！所有的孩子都舉起了杯，對奶奶說了兩個字？（引導(dǎo)幼兒感恩奶奶）讓幼兒起立，舉杯說謝謝！
五、談話，怎么讓家里的老人幸福教師：你們家有老人嗎？你怎么做讓他覺得幸福？
奶奶做好了飯菜，你只需要做一個動作，說一句話她就會覺得幸福。奶奶把飯菜燒好你吃了說真好吃，她就覺得幸福，或者飯菜你多吃點她也會覺得很幸福！
教師：也有好多小朋友沒有跟老人住在一起，對吧？那你怎么讓他覺得是幸福的的呢？
結(jié)束語：周末了，你想辦法做一件簡單的事，讓家里的老人覺得幸福，好吧？下周我們再來好好的談?wù)劊?BR> 1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言、動作表達(dá)自己地想法。
2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認(rèn)為……因為…3、體會家庭的幸福。
課件《幸福的大桌子》。
了解海軍、廚師的職業(yè)特征。
一、認(rèn)識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口眾多的家。
1、認(rèn)識故事中心人物——兔奶奶。
2、引入大桌子，認(rèn)識并了解大桌子。
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人？
4、逐一認(rèn)識家庭成員：
5、觀察理解幸福的一家二、關(guān)注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的原因。
6、理解兔爺爺?shù)碾x開。
7、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
二、孩子們回來了，從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。
2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的小孩都站了起來，站起來??！舉起杯對奶奶說什么？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
三、擴(kuò)展：給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會，加深幼兒體會家庭幸福。
繪本獾的禮物教案篇十三
繪本作為一種特殊的閱讀材料，以其獨特的形式和內(nèi)容吸引了無數(shù)讀者的注意。繪本結(jié)合了圖畫和文字，既滿足了兒童對于圖像的好奇心，又培養(yǎng)了他們的閱讀能力。作為一位繪本愛好者，我收到過許多繪本禮物。這些禮物不僅拓寬了我的視野，還帶給我了許多心靈上的啟迪。下面，我將分享我對繪本禮物的心得體會，展示這一獨特的閱讀形式的魅力和作用。
首先，繪本作為一種圖書材料，具有直觀的視覺效果?？磮D，是兒童從小就開始培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣之一。繪本通過豐富的圖像，直觀地展示了故事情節(jié)，使兒童能夠輕松地理解和接受故事的內(nèi)容。當(dāng)我收到第一本繪本禮物時，我被迷人的插圖深深吸引。那里有美麗的色彩、可愛的人物和豐富的細(xì)節(jié)。這些畫面像電影一樣在我腦海中播放，激發(fā)了我的想象力和好奇心。通過圖像，我更容易記住故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)，使閱讀過程更加生動有趣。
其次，繪本禮物不僅僅是一本書，還是一個故事的載體。繪本中的故事可以讓讀者進(jìn)入另一個世界，在其中尋找樂趣和心靈的滿足。每一本繪本都有自己獨特的故事，它們既有著童話般的幻想世界，又有著扣人心弦的現(xiàn)實故事。通過閱讀繪本，我可以體驗到不同的情緒和情感，無論是快樂、悲傷還是驚訝。這些故事傳達(dá)的主題也讓我得到了很多啟示，如友誼、勇氣、責(zé)任等。繪本故事的多樣性和豐富性使我在閱讀過程中找到了共鳴和力量。
再次，繪本禮物也是一種情感的表達(dá)和建立連接的方式。每一本繪本都帶有送禮人的愛和祝福，這種愛是無形的，卻能在繪本的每一頁中得到體現(xiàn)。當(dāng)我翻閱這些收到的繪本時，我感受到了人與人之間的情感紐帶。我想起了給予我這些禮物的人，思念著他們的關(guān)懷和真誠。繪本禮物不僅是一本書，更是一種思念和情感的傳遞。它們不僅展示了送禮人的選擇和用心，還建立了我們之間的聯(lián)系和交流。
最后，通過閱讀繪本，我不僅豐富了自己的知識，還提高了自己的閱讀能力。繪本是閱讀的開始，也是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和習(xí)慣的重要階段。通過熟悉繪本的文字和圖像，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力和閱讀速度。繪本中的文字對我來說不再是一個障礙，而是一個橋梁，連接我與故事和作者之間的關(guān)系。同時，繪本還培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了我對于作品的思考和反思。閱讀繪本不再是簡單的閱讀，而是一次心靈與文字的對話。
綜上所述，繪本禮物不僅僅是一本書，更是一種情感的表達(dá)和建立連接的方式。它們通過豐富的視覺效果、獨特的故事和情感的傳遞，賦予了閱讀以更多的意義和力量。通過閱讀繪本，我感受到了無窮的快樂和啟示，培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣和能力。繪本作為一種閱讀材料，無疑是一份珍貴的禮物，值得我們用心去探索和珍惜。正是因為有了繪本這樣的禮物，我的閱讀之旅才變得更加多彩、豐富和有意義。
繪本獾的禮物教案篇十四
教材介紹：
這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心酸動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。
教學(xué)目標(biāo):。
1、透過繪本「蘋果樹」的教學(xué)活動，了解植物的生老病死，與人類的生老病死的差別。
2、進(jìn)而體會出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物；
3、進(jìn)一步體會出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。
活動過程:。
1、教師介紹繪本故事名稱,并請幼兒欣賞繪本課件ppt。
2、分析:。
男孩小時候真的很愛樹，但是隨著年齡的增長，他對樹的感情，不再單純，他只有在缺乏某樣?xùn)|西的時候，才會去找樹；他向樹提出要求的時候，連一句「謝謝」都沒有，好像樹「理所當(dāng)然」要給他……。即便如此，樹對小男孩的付出依舊沒有條件……。你會像這個男孩一樣嗎？如果我們跟小男孩一樣，接受恩典的時候，沒有感恩的心，你想，爸爸媽媽會有多么的傷心呢？圣經(jīng)教導(dǎo)我們做兒女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「盡心奉養(yǎng)父母」﹝動詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞；「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻(xiàn)上」﹝動詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思，結(jié)合起來，簡單的說就是：在態(tài)度上，要尊敬父母；在行動上，要常常表現(xiàn)出你對他們的感謝。
你對爸爸媽媽的態(tài)度正確嗎？恭敬嗎？可以從以下的問題中，好好的思考喔！
（1）我會主動做好自己該做的事，例如：做功課、整理書包、整理房間等等。
（2）我會常常跟爸爸媽媽說請、謝謝、對不起。
（3）我會主動幫忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。
更不會擺一張臭臉。
喔，或許你會想：這些真的很難做到耶！但是只要你開始做，就一定會進(jìn)步喔！
3、問題討論。
1.故事中的小男孩，要求樹為他做哪些事？
2.樹為什么答應(yīng)小男孩的要求？
3.你覺得小男孩知道樹為什么愿意付出他的一切嗎？小男孩有什么回應(yīng)？
4.說說在生活中，爸爸媽媽為你做的一切。
5.你上次跟爸爸媽媽說謝謝，是什么時候？你常常會這樣做嗎？
6.通常你如何表達(dá)你對爸爸媽媽的感謝？你又可以有什么樣的進(jìn)步？
繪本獾的禮物教案篇十五
在講故事時間，孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著某種魔力一樣，讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如講到灰狼的時候，孩子們一臉的苦仇深;講到兔媽媽回來時，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至。
基于幼兒對故事內(nèi)容的充分理解，和對故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂，引導(dǎo)孩子們體驗在音樂活動中的快樂。
這節(jié)音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨不同風(fēng)格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難，由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達(dá)對音樂的感受，達(dá)到使幼兒體驗自由表現(xiàn)的愉悅感和增強(qiáng)參與活動的自信心的目的。
1.發(fā)展幼兒感受力的目標(biāo)：感受兩段不同風(fēng)格的音樂。
2.發(fā)展幼兒音樂技能的目標(biāo)：嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達(dá)對音樂的感受。
3.發(fā)展幼兒社會情感的目標(biāo)：體驗自由表現(xiàn)的愉悅感，增強(qiáng)參與活動的自信心。
感受兩段不同音樂的風(fēng)格。
嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達(dá)對音樂的感受。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具準(zhǔn)備：課件，灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。
道具：小兔的家，樹，打擊樂器。
1.播放課件。
師：“請小朋友看看這是誰和誰(課件一：兔媽媽和小兔)它們在干什么”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣”(開心、快樂，很幸福)。
師：“看看這是誰”(課件三：趴在樹后的灰狼)。
師：“小兔能給灰狼開門嗎”
師小結(jié)：“對，媽媽不在家的時候，誰來也不開?！?BR> 師：“看，誰回來了”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來了)。
2.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。
師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的”師帶幼兒一起演唱?！皨寢尩穆曇袈犉饋硎鞘裁礃拥母杏X”(溫柔的、好聽的、優(yōu)美的)“小兔聽到媽媽的聲音，心情怎么樣”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌”師帶幼兒一起演唱。
“灰狼唱歌時的聲音是什么樣的”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學(xué)學(xué)灰狼演唱。
“小兔聽到是灰狼，心情會怎么樣”(難受、不高興、討厭)。
“小兔會用什么樣的聲音演唱”師帶幼兒演唱。
3.聽辨練習(xí)：請幼兒來聽兩段音樂，辨別兔媽媽回來的音樂和灰狼來的音樂。
曲一：“灰狼”來時的音樂。
曲二：“兔媽媽”回家時的音樂。
師：“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是灰狼來了”
師：“兔媽媽回來了，兔媽媽唱……;灰狼來了，怎么唱……”
4.幼兒帶頭飾分角色來進(jìn)行演唱。
將小兔、兔媽媽、灰狼的頭飾散放在活動室四周，便于幼兒隨意取戴。
師布置好情景：小兔的家，樹，請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽音樂進(jìn)行游戲活動。
師彈奏背景音樂，請幼兒仔細(xì)聽，是誰的音樂，誰就出來唱歌。
(在幼兒熟悉游戲過程之后，引導(dǎo)幼兒加上一些簡單的動作進(jìn)行表演。)。
(幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色表演。)。
5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配樂。
(1)準(zhǔn)備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽辨。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了能發(fā)出聲音的小樂器，請小朋友去找一找，玩一玩。”(將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周，幼兒自由拿取。)。
出示樂器的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識。
引導(dǎo)幼兒找樂器標(biāo)記來站隊。
(2)引導(dǎo)幼兒用樂器來表現(xiàn)小兔、兔媽媽和灰狼。
師：“小朋友說說小兔會喜歡哪種樂器小兔媽媽會喜歡哪種樂器灰狼呢”
按照幼兒的意見組織幼兒練習(xí)為角色伴奏。
6.幼兒進(jìn)行分組角色扮演師指揮。
一組：灰狼：師彈背景音樂，灰狼出場?；依沁吳么驑菲鬟叧?。
二組：兔媽媽：師彈背景音樂，兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。
三組：小兔邊敲打樂器邊唱歌。
幼兒活動一次后，引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂器繼續(xù)進(jìn)行伴奏活動。
7.聽音樂，送樂器。
聽到小兔媽媽的音樂，扮演兔媽媽的寶寶送樂器;。
聽到灰狼的音樂，扮演灰狼的幼兒送樂器;最后小兔來送樂器。
結(jié)速活動。