海底世界中班教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

字號(hào):

    教案是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具。教案的內(nèi)容要緊密結(jié)合教材,符合課堂實(shí)際需要。接下來(lái)分享一些優(yōu)秀的教案案例,供大家借鑒和參考。
    海底世界中班教案篇一
    1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
    2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛,愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、感受作品《媽媽》的美感。
    1、記號(hào)筆、油畫棒。
    2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》。
    3、幼兒用書《我的好媽媽》。
    (一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。
    教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!
    (二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
    1、教師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?
    (三)教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
    教師:你的媽媽長(zhǎng)得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫出來(lái)。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!
    (四)展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。
    小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
    海底世界中班教案篇二
    1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。
    2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。
    3.能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
    1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚。
    2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
    3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
    1.與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。"小朋友,你們聽一聽,這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。
    2.出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。"小魚游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?"(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好!)"你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想?。?那,請(qǐng)你們一起過來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說出,這些用紙剪出來(lái)的魚和平常用紙剪出來(lái)的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
    3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
    師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺得那種魚好看呢?"(蔚縣剪紙好看)師{"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的.情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
    4.小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
    再出示宣紙畫好的小魚,請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
    6.評(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。
    海底世界中班教案篇三
    1、通過對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞,感受阿福所蘊(yùn)含的歡快、喜慶的特點(diǎn)。
    2、在欣賞過程中能積極表達(dá)自己對(duì)作品的理解與感受。
    3、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝,體會(huì)其傳達(dá)的人們對(duì)生活的熱愛和美好祝愿。
    通過對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞。
    了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝。
    幼兒用書ppt《阿?!贰?BR>    民族樂曲音頻。
    欣賞喜慶、歡快的樂曲,引起感情上的共鳴。
    播放典型的民族樂曲請(qǐng)幼兒欣賞,體現(xiàn)了歡快、喜慶、幸福的氣氛。并請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述聽了樂曲后的感受。
    師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,我們一起來(lái)聽一聽。
    師:好聽嗎?聽完你有什么感受?
    出示泥塑阿福,引起幼兒欣賞的興趣。
    師:小朋友聽了樂曲后,心情感到非常愉快、喜悅,好心情應(yīng)該與好朋友一起分享。今天,我們班來(lái)了個(gè)新朋友,我們一起看看他們是誰(shuí)?”
    提問:以前見過他們嗎?在哪見過?他們的名字叫什么?(主要是幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),如有的幼兒見過,可請(qǐng)幼兒向大家介紹。
    師:這個(gè)名字就叫阿福,你們喜歡嗎?它很受大家歡迎呢。
    三、引導(dǎo)幼兒觀察阿福,感受其濃厚的民族特色。
    教師以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒觀察。(從豐富、生動(dòng)、活潑的造型,鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,徐徐如生的動(dòng)態(tài)感受、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)在美,充分發(fā)揮幼兒的觀察力,藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
    師:看看阿福是什么樣子的呢?(都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛的)。
    師:它是什么表情的?(笑瞇瞇,)阿福笑起來(lái)時(shí),眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    師:它的身上有哪些顏色呢?這些給你什么樣的感覺?
    師:看看這些阿福你最喜歡哪個(gè)呢?為什么?
    總結(jié):什么樣的阿福才最可愛?(外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目……)。
    2、豐富知識(shí),了解有關(guān)阿福的美麗傳說。
    師:關(guān)于阿福還有一個(gè)美麗的傳說呢。古時(shí)惠山有四大怪獸,即毒龍、惡虎,臭龜和刁馬,經(jīng)常糟蹋莊稼,后來(lái)有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏斗,四獸被除,兄妹也因流血過多離開人間,人們捏其形象,以作紀(jì)念。
    3、拓展知識(shí),了解民間泥塑作品形式多樣。
    師:阿福一直以來(lái)深受人們的喜愛,他們的模樣和顏色讓大家覺得換了、喜慶,人們常常用他們來(lái)表達(dá)自己美好的愿望和對(duì)別人的祝福,所以他們也就有了一個(gè)好多的名字——阿福。
    其實(shí)還有阿福還有不同的樣子呢,我們?cè)賮?lái)欣賞一下。
    4、播放ppt,向幼兒介紹泥塑作品的材料:
    師:誰(shuí)知道阿福是用什么做的?(阿福是以泥巴為原料捏制出來(lái)的,是無(wú)錫惠山泥人的一種。)。
    瞧。在這里是選用粘土,摻入少許棉花纖維,經(jīng)過多道工序制成,塑刀是用竹簽制成。
    三、延伸活動(dòng):動(dòng)手操作泥娃娃,表現(xiàn)對(duì)作品的理解和感受。
    師:彩泥如何變成娃娃呢?我們來(lái)看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們,那我們也來(lái)做一做,把快樂送給別人好嗎?。(幼兒通過動(dòng)手操作為阿福涂上明朗、熱烈、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,進(jìn)一步感知作品所表現(xiàn)出來(lái)的健康、幸福、美好的情感。)。
    海底世界中班教案篇四
    1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。
    2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。
    3.能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
    4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚。
    2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
    3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
    1.與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。"小朋友,你們聽一聽,這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。
    2.出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。"小魚游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?"(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好?。?你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想?。?那,請(qǐng)你們一起過來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說出,這些用紙剪出來(lái)的魚和平常用紙剪出來(lái)的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
    3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
    師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺得那種魚好看呢?"(蔚縣剪紙好看)師{"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
    4.小結(jié)。
    幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
    再出示宣紙畫好的小魚,請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
    5.評(píng)價(jià)。
    并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
    海底世界中班教案篇五
    音樂磁帶一盒。
    紅、黃、綠色顏料每組各一盤,抹布每組兩塊。
    幼兒用書人手一冊(cè),白紙放在黑板上,彩色粉筆。
    學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
    在點(diǎn)畫活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。
    (2)師生一起表演唱歌曲《春天來(lái)了》。
    (3)仿編歌曲《春天來(lái)了》。
    教師:春天來(lái)了,除了紅花、黃花會(huì)對(duì)你笑,還有什么花會(huì)開放呢?
    教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……。
    (1)讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?
    (3)教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點(diǎn)畫小草和小花,邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
    (4)重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花。
    鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導(dǎo)和幫助。
    (1)請(qǐng)小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
    (2)播放音樂,請(qǐng)幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”紅飛舞……。
    海底世界中班教案篇六
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
    1、親近大自然,愛護(hù)動(dòng)物,有同情心,有初步的環(huán)保意識(shí)。
    2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
    活動(dòng)過程:
    小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
    二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí))。
    提問:生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
    你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢?
    三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
    四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
    五、清理海洋垃圾,請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個(gè)美麗的家。
    六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
    教學(xué)反思:
    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    海底世界中班教案篇七
    1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚。
    2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
    3、通過對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛。
    4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》。
    一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)。
    二、認(rèn)識(shí)魚的形狀。
    感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類,種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的'不同特征)。
    (1)提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚們。
    四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來(lái)吧!在繪畫的之前,老師有2個(gè)小要求:
    1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
    2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。
    現(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
    (1)幼兒進(jìn)行繪畫。
    (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
    五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫完了嗎?
    教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫過來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔!(請(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)。
    海底世界中班教案篇八
    1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動(dòng)物。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1.3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干;
    2.各種材料(紙)剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。
    3.《小金魚》音樂。
    1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場(chǎng)。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來(lái)休息一下吧”
    1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。
    2、美工活動(dòng)----借形想象,制作海底生物。
    a、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
    b、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    (剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)。
    共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
    讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。
    “我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來(lái)欣賞吧?”
    每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的`生物所感動(dòng)。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,珍愛地球。
    海底世界中班教案篇九
    1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚。
    2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
    3、通過對(duì)海底世界動(dòng)物———魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛。
    4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
    一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)
    二、認(rèn)識(shí)魚的形狀
    感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類, 種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征)
    提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚們。
    四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來(lái)吧!在繪畫的之前,老師有2個(gè)小要求:
    1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
    2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。
    現(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
    (1)幼兒進(jìn)行繪畫
    (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
    五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫完了嗎?
    教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫過來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔?。ㄕ?qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)
    利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。
    海底世界中班教案篇十
    .嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié),發(fā)展創(chuàng)造力。
    .學(xué)習(xí)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    .海洋動(dòng)物圖片。
    .輕快的音樂。
    1.出示海洋動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒猜猜這些動(dòng)物在哪里生活。
    2.讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像,向幼兒提問:
    .在影片中,你看到了什么動(dòng)物?
    .這些動(dòng)物的外形、顏色是什么樣的?
    .除了動(dòng)物外,你還看到了什么?
    3.播放音樂,請(qǐng)幼兒幻想身在海底世界,聽著老師的描述,作出與情節(jié)相適宜的動(dòng)作:
    4.鼓勵(lì)幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容,加入不同類型的海洋動(dòng)物。
    5.活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒回憶故事中曾提到的海洋動(dòng)物。
    .能說出一些海洋動(dòng)物的名稱。
    .能續(xù)編故事。
    .能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動(dòng)作。
    海底世界中班教案篇十一
    《海底世界》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動(dòng)中要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幼兒對(duì)海底世界特別向往和喜愛,通過教師的引導(dǎo)讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚類,在幼兒創(chuàng)作的同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,體會(huì)藝術(shù)的美感,體驗(yàn)創(chuàng)作美的樂趣。
    1.知道了解海底世界都有哪些動(dòng)物或者生物。
    2.能夠用完整的語(yǔ)言說出自己的想象,并能夠選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    3.懂得與同伴互相合作并相互交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感,激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。
    活動(dòng)開始之前,播放《小魚游游游》的歌曲,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚的動(dòng)作游進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。
    師:小朋友,你們知道魚兒生活在哪里呢?
    幼:河里、大海里、魚缸里......
    師:哦,小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢?
    師:那你們知道海底世界都有哪些東西呢?
    幼:海馬、海豚、海草、鯊魚......
    師:那小朋友們你們想知道他們都長(zhǎng)什么樣么?
    幼:想。
    師:那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
    師:哇,小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀?
    幼:我看到了小丑魚和斑馬魚?
    幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣,由黑色和白色兩種顏色組成;小丑魚身上是橙色和白色組成......
    師:啊!你們快看,這里的魚兒更加多了,你們都認(rèn)識(shí)他們么?
    幼:我認(rèn)識(shí)、我認(rèn)識(shí),這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚,還有很多的海草和珊瑚呢......
    幼:我還看到了章魚和水母......
    幼:我還看到了石頭和貝殼......
    師:小朋友們,現(xiàn)在可要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,這里的魚兒都有哪些不一樣呢?
    幼:他們的花紋和顏色不一樣。
    師:你觀察的可真仔細(xì)啊,你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢?
    幼:有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣,一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的還有的就是他們魚鰭也長(zhǎng)的不一樣,有的尖尖的,有的圓圓的......
    幼:老師,我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的,有的'像兩片樹葉有的像扇子......
    師:小朋友,那我們繼續(xù)往前走走看,看看接下來(lái)我們還會(huì)看到什么吧?
    師:咦,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼:魚兒們都不見了?
    幼:我們可以把小魚做出來(lái)放到海底世界去。
    幼兒回答師總結(jié)。
    師:對(duì)了,有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓,有的說可以直接做魚,只選擇其中一種材料,那現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒自己去選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    師:小朋友們,魚兒都已經(jīng)回到大海里了,那我們參觀了一天也累了,我們也要回去休息了,小朋友們?cè)僖姟?BR>    此次活動(dòng)以幼兒為主,發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,因?yàn)槭怯變焊信d趣的事物,幼兒都能積極參與其中,每個(gè)孩子都能大膽地進(jìn)行表達(dá),整個(gè)活動(dòng)中,幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動(dòng),有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成,有利于幼兒發(fā)展和體驗(yàn)藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。
    海底世界中班教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.讓幼兒嘗試滾畫
    2.對(duì)色彩感興趣,愿意參與活動(dòng)
    活動(dòng)重點(diǎn):
    幼兒能大膽的嘗試滾畫,愿意積極地參與活動(dòng)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    幼兒在活動(dòng)中能積極地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.硬紙板盒子,盒子里放上一張畫有小魚樣的紙,顏料三組,每組的顏色為紅黃藍(lán)、藍(lán)綠紅、黃藍(lán)綠,湯勺若干,彈珠若干。
    2.畫有一面是哭臉的空白魚,一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。
    3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在活動(dòng)前讓寶寶知道魚是生活在水里的,在大海里生活著各種各樣的魚。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞海底世界背景大圖。
    1.你看到了什么?這里是什么地方?
    二、為小魚裝扮新衣
    1.聽有哭聲哦?誰(shuí)在哭?我們問問它為什么哭?(出示空白小魚)教師:哦,我的朋友都有漂亮的新衣穿,我也好想穿,這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。
    2.我們?yōu)樾◆~穿上漂亮的衣服吧,讓他開開心心的和好朋友一起玩。
    三、教師示范引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾畫
    1.小朋友盒子里都有一條小魚,小魚請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
    2.怎么請(qǐng)彈珠的?用勺子,請(qǐng)后勺子放回盒子家里。
    3.老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(小彈珠圓又圓,跳進(jìn)盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃)
    四、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫
    1.我們請(qǐng)顏料也到盒子里玩一玩吧!
    2.用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡,請(qǐng)完后勺子放回哪里?
    3.老師和小朋友一起念兒歌,老師來(lái)滾畫(小彈珠圓又圓,跳進(jìn)盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃,變出許多小線條)
    五、小朋友操作,教師幫助念兒歌
    1.引導(dǎo)幼兒用一種顏色的顏料來(lái)滾畫
    2.引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫
    3.在操作過程中引導(dǎo)幼兒觀察小魚的變化,試著表達(dá)自己的感受和看法
    六、活動(dòng)結(jié)束
    我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙
    活動(dòng)延伸:
    等寶寶們畫完的畫,曬干后,將他們剪下貼在還等世界背景圖上,豐富畫面,并將它張貼在區(qū)角中。
    海底世界中班教案篇十三
    :同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰(shuí)能向大家介紹一下你所看到的大海?(學(xué)生談)
    大海是生命的搖籃,它有時(shí)波濤澎湃,有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處是怎樣的嗎?這里有海底世界的全景請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
    (放錄像,欣賞海底世界。)
    師:看完錄相,你們想說些什么?
    今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那奇妙的海底世界。
    師:你能讀給大家聽一聽嗎?
    (板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)
    指名同學(xué)讀第二自然段
    師:當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是平靜的,海底真的一點(diǎn)聲音都沒有嗎?理解竊竊私語(yǔ).
    老師這里有一段(錄音),大家聽聽都有什么聲音?
    學(xué)生匯報(bào)
    用有的……有的說句子.
    這些聲音可不是隨便就能聽到的,而是用了特制的水中聽音器
    過渡:剛才我們聽到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來(lái)什么驚奇呢?
    學(xué)習(xí)第三自然段
    學(xué)生自讀提出要求
    這一段的中心句劃出來(lái),描寫了那些動(dòng)物
    學(xué)生匯報(bào)
    1)誰(shuí)來(lái)說說第三自然段的中心句?
    1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣,我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢?
    自讀第四自然段,提出自學(xué)要求.劃出中心句。
    2、看了中心句,你知道這段寫什么嗎?海底植物有什么差別呢?能用書上的話回答嗎?
    3、分角色朗讀。
    4、同樣是海藻,差異也太大了吧?耳聽為虛,眼見為實(shí)。來(lái)看看。
    5、錄相。
    大家再讀讀這一自然段,把這種有趣讀出來(lái)。
    1、剛剛看到這樣的景色,我都不感覺是在海底了,這里有( ),也有( ),至于森林呀、草地呀,這里都有,海底世界真神奇呀!
    2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎?你是怎么知道的?齊讀第5 自然段,體會(huì)海底世界的神奇。
    一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面,再有感情地讀讀課文。
    (1)指名匯報(bào),師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對(duì)比一下。
    (2)放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
    烏賊和章魚的活動(dòng)方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面,讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式,學(xué)生同樣興味盎然。
    海底世界中班教案篇十四
    教學(xué)過程:
    談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景
    魚兒,在大海深處自由地遨游,魚兒是多么的自由歡快,老師打開課前做好的范例,同學(xué)可以看一看這個(gè)例子。自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫。
    二、共同學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn)
    1、請(qǐng)同學(xué)也打開桌面“《海底世界》學(xué)生素材”中的范例2,看一看,在學(xué)習(xí)過程中思考以下腳本。
    1)如何搭建魚兒游動(dòng)的腳本?
    2)讓魚兒自由游動(dòng),如何控制魚兒在不同位置來(lái)回游動(dòng)?
    3)如何拖動(dòng)縮略圖中藍(lán)色的線,改變角色在移動(dòng)時(shí)面向的方向,設(shè)置角色的初始狀態(tài)。
    三、自由創(chuàng)作,搭建腳本
    1、再打開一個(gè)scratch窗口,開始創(chuàng)作。
    2、教師巡視指導(dǎo),學(xué)生提出問題,請(qǐng)同學(xué)解決,共同學(xué)習(xí)。
    3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用前面學(xué)過的腳本,搭建出新的腳本的,要給予表?yè)P(yáng)。
    教學(xué)過程
    一、講述導(dǎo)入
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生打開桌面的教學(xué)視頻,邊看邊思考,教師巡視并解答學(xué)生提出的問題。
    3、讓學(xué)生繼續(xù)修改和設(shè)計(jì)自己的作品,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽改進(jìn),盡情發(fā)揮自已的想象力,創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
    二、學(xué)生創(chuàng)作
    1、學(xué)生開始自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
    三、分享交流
    1、指導(dǎo)學(xué)生用“海底世界(自已的姓名)”作為自已的作品文件名上傳到教師機(jī)。
    2、展示作品。
    3、發(fā)現(xiàn)問題,課后可以繼續(xù)再設(shè)計(jì),使作品更有趣、更貼近自然。
    四、個(gè)別學(xué)生作品圖片
    說明:華師附小六年(5)班陳葉嘉同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:不但完成了老師布置的任務(wù),還給舞臺(tái)增加了顏色的特效,達(dá)到了海水不同顏色變化的效果。
    說明:華師附小六年(5)班傅奕泰同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:增加了魚群、珊瑚等角色。
    說明:華師附小六年(5)班葛近文同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:增加了不同的舞臺(tái)轉(zhuǎn)換,體現(xiàn)出魚兒在不同的海環(huán)境里游動(dòng)。
    說明:華師附小六年(5)班邱若峰同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改變了教師所提供的素材及想法,以“想吃鳥”為主題來(lái)進(jìn)行創(chuàng),是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生,個(gè)性張揚(yáng)。
    說明:華師附小六年(5)班李澤林同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改變了教師的角色腳本,使得魚兒在大海里游得更加自由自在,是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生,個(gè)性張揚(yáng)。
    有個(gè)性的作品還有很多無(wú)法一一體現(xiàn),王繼華老師的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),富有想象力、創(chuàng)造力。我想這正是王繼華老師的教學(xué)成果的體現(xiàn)。
    海底世界中班教案篇十五
    在一次《海底世界》的活動(dòng)中孩子們收集了許多的關(guān)于海底的資料圖片,還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中,一個(gè)漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣,孩子們展開了激烈的討論:“在海邊就能拾到它,是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對(duì)大海產(chǎn)生了興趣,去看過大海的小朋友比較興奮,而部分沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言?!袄蠋煟裁词谴蠛Q?”孩子對(duì)大海產(chǎn)生了好奇心。為了讓幼兒的認(rèn)知能力、想像力及創(chuàng)造力得到更廣闊的發(fā)展,于是設(shè)計(jì)了活動(dòng)單刷板畫《海中航行》,通過diy藝術(shù)創(chuàng)作方法的學(xué)習(xí),能更有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,提高他們的表現(xiàn)技能。
    1.愉快地參與活動(dòng),感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。
    2.掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法,能用手指畫出不同波形。
    3.能自由想像,大膽地和同伴進(jìn)行交流。
    材料準(zhǔn)備:塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的`磁帶,錄音機(jī)、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)大海的了解。
    一、引起幼兒興趣
    出示漂亮的小海螺殼:“小朋友,你們知道小海螺生活在哪里?”
    2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認(rèn)識(shí)波浪線。
    二、通過顏料調(diào)色游戲,學(xué)習(xí)單刷板畫技法
    (1)游戲:(小小指頭穿花衣)
    a.引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色,并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比,看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮,說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
    b.老師提出問題:“如果將所有顏料和在一起會(huì)變成什么顏色?”“大家試試看,我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻?!拔覀儊?lái)用五個(gè)指頭,大把的抓漿糊到塑膠板上,用兩只手來(lái)調(diào)和顏色,將顏料混在一起?!?調(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié),使染料敷在紙上不流淌,且凝固,干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩,支持鼓勵(lì)個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調(diào)和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。(黑藍(lán)色)引導(dǎo)幼兒說出大海的顏色。
    c.練習(xí)繪畫海浪。
    播放海浪聲音,感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪,用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫出大或小的波浪線,然后擦手。
    d.將彩紙覆蓋于塑膠板上,用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好,待干。
    3.運(yùn)用彩紙拼擺小船。
    出示各種顏色的三角形彩色紙,讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙?jiān)谧郎掀磮D“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
    三、作品評(píng)析
    (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像:你坐在小船上,會(huì)去哪里?你的小船上還有誰(shuí)?你們?nèi)ジ墒裁?等等。
    (2)分別請(qǐng)小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,給自己作品起名字:《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號(hào)》等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運(yùn)用。(活動(dòng)之前教師沒有規(guī)定作品的名稱,本活動(dòng)名稱取材于幼兒作品名稱)活動(dòng)延伸:《各種各樣的船》收集各種船的資料,認(rèn)識(shí)船只的種類。
    本次活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生于幼兒對(duì)大海的好奇心,通過本次活動(dòng),豐富了幼兒對(duì)大海的感性認(rèn)識(shí),滿足了幼兒的好奇心及求知欲望?;顒?dòng)過程使孩子們通過“玩”輕松地完成了作品。老師設(shè)計(jì)了與孩子之間的交流講述很重要,在作品完成后,幼兒通過想像運(yùn)用語(yǔ)言將自己的感受和想法表達(dá)出來(lái)是兒童畫的靈魂,這樣,教師才能真正走進(jìn)兒童的世界。
    海底世界中班教案篇十六
    教學(xué)要求:
    1.知道海底景色奇異、物產(chǎn)豐富、激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的思想感情。
    2.學(xué)會(huì)本課十五個(gè)生字新詞:理解“波濤、澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、貯藏”等詞意,能理解長(zhǎng)句的意思,復(fù)習(xí)頓號(hào)的用法,能背誦課后第二自然段。
    3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。
    第一課時(shí)
    一、揭題。
    今天俺們學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文
    二、預(yù)習(xí)檢查。
    師:大家按要求預(yù)習(xí)過了嗎?字音能讀準(zhǔn)嗎?
    生:能。
    師:俺們一起來(lái)認(rèn)讀這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)黑板)
    生(認(rèn)讀):“儲(chǔ)量、蘊(yùn)藏、細(xì)胞、貝類、免費(fèi)、烏賊、植物、梭子、波濤潮湃、竊竊私語(yǔ)?!?BR>    師隨機(jī)點(diǎn)拔:“費(fèi)”上半局部是“弓”、“j”、“i’;“梭”的右下局部是折文兒。
    三、學(xué)習(xí)過渡段。
    師:字音能念準(zhǔn)了,接下來(lái)學(xué)習(xí)課文。課文共幾個(gè)自然段?請(qǐng)你標(biāo)注好段號(hào)。
    生:(標(biāo)注段號(hào))
    師:仔細(xì)看看課文,想想哪個(gè)自然段概括了全文?
    生:是第3自然段。
    師:請(qǐng)讀一遍。
    生:(讀)
    師:這句話其實(shí)已經(jīng)告訴俺們,它的前面寫的就是海底。
    (生答:景色奇異)
    后面的內(nèi)容寫的就是(生答:物產(chǎn)豐富)
    板書景色奇異物產(chǎn)豐富
    師:課文哪幾段寫海底景色奇異?(指板書)
    生:第1、2自然段。
    師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家自學(xué)1、2自然段,把你覺得奇異的景色劃出來(lái),過會(huì)兒俺們一起來(lái)交流。注意你如找到第一處就標(biāo)上1,找到第二處就標(biāo)上2。
    同學(xué)自學(xué)。
    師:誰(shuí)先找到了第一處?俺們按順序說。
    生:俺找到的第一處是“海面上波濤潮湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o?!?BR>    師:“波濤澎湃”是什么樣子?大家能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?
    同學(xué)用手勢(shì)扮演。
    師:海面上波濤澎湃時(shí),海底依然很寧?kù)o,這景色的確夠奇異的。來(lái)俺們把這景色的奇異讀出來(lái)。
    同學(xué)讀句。
    師:還有哪些景色奇異的地方?
    生al陽(yáng)光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑了。
    生b:在這一片黑暗的深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。這景色也很奇異。
    師:為什么你這樣認(rèn)為?
    生:前面一句講到“500米以下就全黑了”,而這一句卻說“500米以下有光點(diǎn)在閃爍”,俺就覺得奇異。
    師:一齊來(lái)讀一讀。
    (同學(xué)讀句)
    生c:“海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)?!边@一句也寫出了海底的奇異。因?yàn)閯偛胖v到海底寧?kù)o,這兒卻說“海底有聲音,真奇妙”。
    師:讀一讀。
    (同學(xué)讀句)
    師:剛才大家讀了這么多寫“奇異的景色”的句子,現(xiàn)在俺們重點(diǎn)地來(lái)研究一句話。(老師掛板書,同學(xué)讀句子)
    (句子是:在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃閃的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。)
    師:在這句話里有一個(gè)非常好的關(guān)聯(lián)詞,它強(qiáng)調(diào)了海底景色的奇異。大家注意到?jīng)]有?
    生(齊答):”卻”字。
    師:是的。同學(xué)們能把“卻”字放進(jìn)前面瀆過的幾句話中間嗎?俺們先來(lái)試著改一改。
    同學(xué)(自行口頭練習(xí))
    生:海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底卻很寧?kù)o。
    師:第2句話怎么改呢?可以把“雖然”用進(jìn)去。
    生:海底雖然很寧?kù)o,可是海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。
    師:你可以把“可是”去掉,把“雖然”一詞放在最前面,再試試。
    生(再改):雖然海底很寧?kù)o,海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。
    師:看看最難改的這一句——“陽(yáng)光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑了?!薄霸趺窗堰@“卻”字放進(jìn)去。
    同學(xué)紛紛主動(dòng)地練說。
    生a:海面上陽(yáng)光雖然很絢爛,卻照不到海底。
    生b:海面上陽(yáng)光雖然刺眼,海底卻漆黑一片。
    師:“漆黑一片”這詞用得好。
    生c:海面上火辣辣的陽(yáng)光照在海面上,海底卻很黑。
    師:你在這句話里反復(fù)用了兩個(gè)“海面上”,你能不能修改?
    生c:火辣辣的陽(yáng)光照在海面上,海底卻很黑。
    師:改對(duì)了。
    生d:海面上陽(yáng)光絢爛,海底卻一片黑暗。
    師:每個(gè)同學(xué)都有自身不同的表達(dá)方法,真好!
    同學(xué)們,海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?
    生:不是。
    師:有哪些聲音?
    同學(xué)自由讀有關(guān)段落文字。
    師:俺們一起去深海通過水中聽音器聽一聽,好嗎?
    (看錄像聽聲音)
    師:聽到聲音了嗎?能不能聽得很清楚?為什么?
    生:聽到了,但聽不清楚。因?yàn)閯?dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。
    師:“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?
    生:(爭(zhēng)著說)就是小聲地說話。
    師:你們四個(gè)人湊在一起“竊竊私語(yǔ)”。
    (同學(xué)扮演)
    師:再請(qǐng)大家做做海里的動(dòng)物,輕輕發(fā)出各種聲音,讀讀有關(guān)文字。
    同學(xué)再次表情讀(很大聲)
    師:動(dòng)物們是那么大聲說嗎?
    同學(xué)輕聲地表情朗讀。
    師:大家想看看深水魚嗎?俺們?cè)僖淮螡撊牒5兹デ魄啤?BR>    看的時(shí)候,要注意那些光點(diǎn),發(fā)揮你們的想像,想像那些光點(diǎn)有的像什么,有的像什么,有的還像什么。
    (看錄像,隨時(shí)定格)
    師:看仔細(xì),充沛想像,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先接這個(gè)句式寫下來(lái),過會(huì)兒集體交流。
    同學(xué)按句式寫話、交流。
    生a:……有的像夜航飛機(jī),有的像夜明珠,有的還好像絲帶。
    生b:……有的像會(huì)發(fā)亮閃著光的簪子,有的像閃爍的燈,有的好像——條正在覓食的蛇。
    生c:……有的像閃爍的燈,有的像一連串會(huì)發(fā)光的水晶珠,有的還好像一排整齊的燈炮。
    生d:有的像一只只螢火蟲,有的像會(huì)發(fā)光的電纜,有的還好像閃爍片片銀鱗的龍。
    第二課時(shí)
    師:俺們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。先聽寫(聽寫,老師當(dāng)堂批改)
    師:大家一齊把第2自然段有感情地背誦一遍。
    (同學(xué)齊背)
    師:這節(jié)課,俺們繼續(xù)往下學(xué),看看課文講了哪些豐富的物產(chǎn)?請(qǐng)同學(xué)們默讀4—6自然段,按題目想想這幾段講了哪些物產(chǎn)?講大類。
    (出示題板)海底的——物產(chǎn)很(1),有(2),有(3),還有4(校對(duì)答案是什么)
    師:先來(lái)研究寫海底動(dòng)物這段,請(qǐng)讀一讀。
    (同學(xué)齊讀第四自然段。)
    師:海底動(dòng)物多嗎?
    生:多。大約有3萬(wàn)多種。
    生:已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)多種,不知道的可能還有很多。
    師:那這一自然段主要寫什么?劃出答案。
    同學(xué)齊說:“寫它們各有各的活動(dòng)方法”
    師:看看活動(dòng)慢的有哪些動(dòng)物?活動(dòng)快的有哪些?活動(dòng)怪的又有哪些?并請(qǐng)你說明理由。
    (同學(xué)動(dòng)筆在書上邊學(xué)習(xí)邊作記號(hào)。)
    師:這樣說:“俺覺得什么動(dòng)物活動(dòng)慢,為什么?”
    生:俺覺得海參活動(dòng)慢,因?yàn)樗啃r(shí)只能前進(jìn)4米。
    師:每小時(shí)前進(jìn)4米,你怎么就知道它慢了呢?
    (同學(xué)考慮、老師舉例說明)
    師:俺們走一步大約是l米?四米幾秒就可走完,可它卻要走4小時(shí),是不是太慢了?!
    你還從哪兒看出“慢”?
    生:海參是靠肌肉收縮前進(jìn)的,而且是爬行。
    師:對(duì)。俺們?cè)囍鋸埖刈x出它活動(dòng)的慢。
    (同學(xué)讀句)
    師:還有哪個(gè)詞也可看出它的慢?
    生:只能。
    師:對(duì)。要它再快些還行不行?
    生:不行。
    生:俺覺得身子像梭子—樣的魚活動(dòng)快,因?yàn)樗啃r(shí)能游幾十公里,比海參快得多了。
    生(搶著答):80000米,2萬(wàn)倍。一比較,俺們就知道了“快”!
    (同學(xué)讀句)
    生:烏賊章魚活動(dòng)怪,它們是靠水的反推力迅速后退的。
    師:什么是反推力?你能指揮老師來(lái)演示一下嗎?
    (同學(xué)紛紛舉手)
    生:用雙手靠住黑板,用力向前推,人往后去,這就是反推力。
    (同學(xué)邊說,老師邊演示,其余同學(xué)表示贊同)
    生:活動(dòng)怪還有貝類。它靠輪船前進(jìn)活動(dòng)。
    師:“巴”其實(shí)就是什么意思?
    生:吸。
    師:貝類聰明嗎?
    生:又懶又聰明。怪怪的,毫不費(fèi)力就能進(jìn)行長(zhǎng)途旅行了c
    師:也請(qǐng)大家通過朗讀,讀出他們行為的怪。
    (師生分句對(duì)讀)
    師:第5自然段的第一句是寫植物嗎?
    生:不,寫的是地形。
    師:那后一句又寫了植物哪兩個(gè)方面?
    生:色彩和大小……
    師:俺們隨潛水員去海底看看,過會(huì)兒請(qǐng)你說說你最感興趣的是什么?(看錄像,請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言)
    生a:俺最感興趣的是紅色海藻。
    生b:俺最感興趣的是綠色海藻。
    生c:俺最感興趣的是綠色森林。
    師:海底的森林和草地指的就是什么?
    生(齊答):海藻。
    師:海底除了有動(dòng)物、植物,還有
    生(接):礦產(chǎn)。
    師:那俺們?cè)賮?lái)看看海底礦藏,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這段。
    (同學(xué)讀)
    師:請(qǐng)拿起筆找出“藏”的近義詞,“豐富”的反義詞和另一對(duì)反義詞。集體交流校對(duì):儲(chǔ),稀有,陸——海。
    師:課文學(xué)完了,大家認(rèn)為這篇課文可分幾段。請(qǐng)?jiān)跁蟿澤戏侄斡浱?hào)。說說怎么分?
    生a:1、2自然段并成——段,3—6自然段為一段。
    生b:俺把第3自然段獨(dú)立作為一段,因?yàn)樗沁^渡段,把前后內(nèi)容都寫進(jìn)去了。
    (同學(xué)大局部舉手反駁。)
    生c:俺認(rèn)為過渡段起承上啟下的作用。這里有一組關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”強(qiáng)調(diào)的是“而且”后一局部的內(nèi)容,應(yīng)歸為下一段。
    (同學(xué)的手紛紛放下表示贊同,老師肯定)
    師:這節(jié)課,你學(xué)到了什么?
    生a:俺學(xué)到“波濤澎湃”等新詞。
    生b:俺學(xué)會(huì)了按事物的幾個(gè)方面分段。
    生c:海底真美妙。俺長(zhǎng)大了一定要當(dāng)科學(xué)家,研究更多生物。
    師:希望你的愿望成真。
    海底世界中班教案篇十七
    認(rèn)識(shí)常見、常吃的水產(chǎn)品,井能說出它們的名稱。
    帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場(chǎng)所,可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場(chǎng)。
    1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(chǎng)(條件不具備,可找―些錄像帶或圖片)。
    2、邊看邊給幼兒介紹,并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱,如魚、蝦、螃蟹、海帶。
    3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。
    4、小結(jié):水產(chǎn)品的種類有許多,如魚、蝦、螃蟹、海帶,它們都生長(zhǎng)在海里或湖泊里,這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。
    可以事先采好參觀點(diǎn).請(qǐng)講解員為孩子們講解。
    海底世界中班教案篇十八
    在認(rèn)識(shí)了9的數(shù)字基礎(chǔ)上,還需要學(xué)習(xí)正確的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)接數(shù),感知數(shù)量的遞增關(guān)系,因此選擇了《海底世界》這個(gè)活動(dòng)。
    1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
    知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
    幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
    一、出示圖片,進(jìn)行分類。
    1、(出示海底世界圖片),請(qǐng)幼兒觀察,說說上面有哪些海洋生物?請(qǐng)把它們分類擺放在一起。
    二、學(xué)習(xí)接數(shù),感知遞增。
    1、學(xué)習(xí)接數(shù)(教師任意點(diǎn)出一個(gè)種類,教師點(diǎn)數(shù),然后請(qǐng)幼兒接著數(shù))。
    2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
    教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物,接從少到多順序排列,并在后面放上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
    三、獨(dú)立操作,經(jīng)驗(yàn)提升。
    《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
    教具采用一張大的海底世界圖片,圖片里有許多的海洋生物,幼兒比較感興趣,對(duì)神秘的海底世界充滿無(wú)限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí),大家都參與進(jìn)來(lái),積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中,因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上,涂上相應(yīng)的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個(gè)小提示。教學(xué)中,通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)小魚的外形特點(diǎn)。老師示范結(jié)束后,再拿出沒有涂色過的作業(yè),比較哪個(gè)海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中,情境體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等,使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對(duì)于類似于5、8有些難度的數(shù)字,無(wú)法按時(shí)完成,我想在平時(shí)還需要加以練習(xí),多多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)寫數(shù)字。