計劃可以幫助我們避免拖延和浪費時間，讓我們的生活更加有條理和有意義。在制定計劃的同時，要考慮到可能出現(xiàn)的困難和問題，并提前做好解決方案的準備。注意，這些范文只是作為參考，具體的計劃需根據(jù)自身情況進行調(diào)整和定制。
小學一年級語文復習計劃書篇一
一、學生情況分析：
1、基本情況。
六年級三班共有43名學生，其中男生23人，女生20人。學生們喜歡語文學習，對特別喜歡閱讀。
2、知識掌握情況。
1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復習。
2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學中存在一定的問題：特別差生,他們平時不注重復習，學過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學期有了較大的進步，書寫質(zhì)量有所提高。
3)、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后,閱讀水平差異十分明顯,部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學生的閱讀能力。
4)、習作情況。學生的習作能力有了一定的提高。學生能把事情、人、物寫清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學生，現(xiàn)在正慢慢呈現(xiàn)兩極分化。少數(shù)同學寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。
3、學習習慣養(yǎng)成情況。
學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。能自覺主動的'完成作業(yè),聽說讀寫的習慣好,特別是書寫習慣有了很大的提高。
4學習態(tài)度、情感、價值觀分析。
學生喜歡學習語文,愿意完成語文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學習熱情高。詩歌創(chuàng)作上學生收獲頗豐。
二、復習目標。
知識與能力目標：
1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，認識大寫字母，能背誦字母表。認識常用的標點符號。
2、復習80個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
3、能辨析學過的反義詞和近義詞。能區(qū)別學過的一些詞的多個義項。認識動詞、形容詞。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。
過程與方法目標：
1.復習辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
2熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
小學一年級語文復習計劃書篇二
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2、后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導，查漏補缺。
三、課時安排：
拼音二課時識字寫字二課時。
詞語二課時句子二課時。
閱讀一課時說話寫話一課時。
第一課時(拼音)。
教學目標：
1、復習字母表，能默寫大小寫字母。
2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
教學過程：
一、復習字母表。
1、背誦字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。
3、默寫字母表。
4、給大小寫字母找朋友。(總復習一第1題)練習、反饋。
5、把大寫字母改寫成小寫字母。(總復習二第1題)練習、反饋。
二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。
3、補充練習：
按要求進行歸類：
三、聽寫第一單元的詞語。
第二課時(拼音)。
教學目標：
1、復習多音字，能正確使用。
2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。
四、聽寫第四單元的詞語。
小學一年級語文復習計劃書篇三
課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關(guān)的舊知識，這叫做準備復習;老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復習;一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復習。
課后復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然后再做作業(yè)。
單元復習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復習，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。
期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。
在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。
為了提高復習的效率，我們要在復習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節(jié)課的要點，第二次復習應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對復習方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。
常用的復習方法有：
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果。
小學一年級語文復習計劃書篇四
一、復習目的：
1、全面復習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的`能力。
二、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
三、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
五、復習安排：
復習內(nèi)容具體題型課時安排。
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時。
2.音節(jié)的分類；標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)。
字詞1、看拼音寫詞語8課時。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子1、亂詞成句3課時。
2、把句子補充完整；仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時。
2、課外短文閱讀訓練。
單元練習結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復習3課時。
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化10課時。
小學一年級語文復習計劃書篇五
1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復習，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過程中，要充分發(fā)揮自己的學習主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在復習基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么?”、“還有什么不會?”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的`癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復習的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
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小學一年級語文復習計劃書篇六
我們一年級共有38名學生，從基礎(chǔ)知識掌握情況看，學生能夠準確背誦課文，作業(yè)認真及時，大部分學生課堂習慣良好。但是，在生字的識記和運用上有一定的困難，尤其是識字量明顯加大后，有近1/3的學生記不住或容易忘記，而且在運用過程中發(fā)現(xiàn)同音字、形近字的區(qū)分難度特別大。從平時的作業(yè)和課堂反饋發(fā)現(xiàn)，班級學生中接受能力差別很大，這除了與新課程難度的增加有關(guān)外，與班級學生的接受能力、班級學習風氣也有很大的關(guān)系。在接下來的復習中，我希望有針對性地幫助學生梳理知識，查漏補缺，使學生更好、更快地鞏固所學知識。
二、復習內(nèi)容：
1、扎實訓練語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《練習與測試》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
三、復習目標：
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面復習本冊書要求會認的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫句的能力。
四、復習重難點：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
五、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
七、復習課時安排：
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時。
2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞1、看拼音寫詞語8課時。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子1、亂詞成句3課時。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時。
2、課外短文閱讀訓練。
單元練習結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復習3課時。
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化10課時。
八、具體時間安排：
復習內(nèi)容具體題型時間安排。
漢語拼音。
2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀。
2、課外短文閱讀訓練。
小學一年級語文復習計劃書篇七
1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：準確認讀550個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
準確認讀550個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
(一)漢語拼音。
1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字。
1、認識常用的漢字550個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)。
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9、看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子。
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
(四)閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
(一)漢語拼音。
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。
措施：
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
小學一年級語文復習計劃書篇八
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
復習內(nèi)容：(共10課時)。
(一)、漢語拼音(1課時)。
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)、字詞(2課時)。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
(三)、句子(2課時)。
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個復習過程)。
1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
(五)、閱讀(3課時)。
1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)。
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的.想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)。
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(八)、說話(2課時)。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
(一)、漢語拼音。
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
(二)、識字。
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
小學一年級語文復習計劃書篇九
九年級數(shù)學上學期內(nèi)容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學期不僅要完成九年級(上)數(shù)學學習任務(wù)，有必要對九年級(下)“二次函數(shù)”一章進行教學，導致本學期復習時間較短，最多只有兩周左右的復習時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下:。
(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復習，加入適當?shù)木毩暎貏e是“一元二次方程”的三個重要題型:一元二次方程的定義:一元二次方程的解法;一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會應(yīng)用是重點。要學會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。
(1)強化訓練。
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數(shù)，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?BR> (2)加強管理嚴格要求。
根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓練。
通過近三年的學習，我發(fā)現(xiàn)還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學困生的輔導。
制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。
本次復習共10天左右的時間，具體安排如下:。
第一部分:二次根式和一元二次方程。
第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步。
第三部分:圓旋。
第四部分:二次函數(shù)。
小學一年級語文復習計劃書篇十
(一)漢語拼音：
1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3、能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字：
1、準確認讀二類生字。
2、正確書寫24個基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解：
1、正確背誦指定的課文。
2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達：
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充。
3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
二、復習主要目標和重點。
一年級上學期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學也是本學期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。
一年級的教材內(nèi)涵比較簡單，教師在培養(yǎng)學生閱讀能力時要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會孩子讀懂一句話。
三、復習方法。
1、關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學重點。一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。
2、關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。
學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應(yīng)的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。
3、關(guān)注復習階段的師生心理調(diào)適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
小學一年級語文復習計劃書篇十一
不知不覺一個學期就到了尾聲，一群猴孩子們也馬上要迎來檢驗學習成果的時候了。一年級上冊是學生小學學習的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學的重點是培養(yǎng)學習語文的興趣，把作為語文學習基礎(chǔ)的漢語拼音及本學期學習的漢字抓扎實，期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習，樹立學生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗。
一、重難點內(nèi)容。
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學過的字組成詞語。
3、會認讀400個常用漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接音節(jié)。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形字，進行連線。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。
6、掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，能用詞語連成句子。
7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。
二、復習方法。
1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法，還可以同桌互相進行識字表通關(guān)活動，復習鞏固要求會認的生字。
4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。
6、復習課文、采用小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。
7、語文園地的復習：主要采用做復習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查，細心的學習習慣。
三、后進生輔導提高措施。
1、期末復習做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的.習慣。
4、督促學生養(yǎng)成見錯就改的習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結(jié)對子，開展幫學活動。
四、全冊復習課時安排。
復習一（漢語拼音部分）3課時。
復習二（字詞部分）4課時。
復習三（句子部分）1課時。
復習四（綜合復習部分）4課時。
五、復習中還應(yīng)該注意的兩個問題。
1、注重學習方法的總結(jié)和學習能力的培養(yǎng)。
識字復習時，要總結(jié)所學的識字方法，選擇自己喜歡的方法識記生字，在復習生字的同時也復習了識記生字的方法。對于提高學生的識字能力有較大的幫助。
寫字書寫時要注重歸納書寫規(guī)則，做到筆畫規(guī)范、筆順正確。
背誦課文時，可以總結(jié)我們平時所采用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在復習也要注重運用一定的方法復習背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運用，學習才會變得輕松有趣，學習能力才會不斷提高。
2、注重學習習慣的培養(yǎng)。
復習是把知識系統(tǒng)性的進行總結(jié)和歸類，然后運用所學過的方法進行查漏補缺，使所學知識在學生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時，不要在考試前給學生做大量的習題，盼望著把平時落下的內(nèi)容一骨腦的全補上，這樣不僅加重學生的負擔，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的復習比平時學習還重要，這樣不利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。所以關(guān)鍵還是要掌握好學習的方法，梳理清知識的脈絡(luò)，養(yǎng)成好的學習習慣，這樣學生才會真正提高學習效率和學習興趣。
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小學一年級語文復習計劃書篇十二
第十周：語言表達準確、鮮明、生動。
第十一周：古代詩歌鑒賞。
第十二周：文言文閱讀。
第十三周：文言文閱讀二模考試試卷評講。
第十四周：現(xiàn)代文閱讀。
第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀綜合訓練及查漏補缺。
第十六周：查漏補缺積極調(diào)整，準備考試。
小學一年級語文復習計劃書篇十三
1、基本情況。
六年級三班共有43名學生，其中男生23人，女生20人。學生們喜歡語文學習，對特別喜歡閱讀。
2、知識掌握情況。
1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復習。
2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學中存在一定的問題：特別差生,他們平時不注重復習，學過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學期有了較大的進步，書寫質(zhì)量有所提高。
3)、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后,閱讀水平差異十分明顯,部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學生的閱讀能力。
4)、習作情況。學生的習作能力有了一定的提高。學生能把事情、人、物寫清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學生，現(xiàn)在正慢慢呈現(xiàn)兩極分化。少數(shù)同學寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。
3、學習習慣養(yǎng)成情況。
學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。能自覺主動的完成作業(yè),聽說讀寫的習慣好,特別是書寫習慣有了很大的提高。
4學習態(tài)度、情感、價值觀分析。
學生喜歡學習語文,愿意完成語文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學習熱情高。詩歌創(chuàng)作上學生收獲頗豐。
知識與能力目標：
1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，認識大寫字母，能背誦字母表。認識常用的標點符號。
2、復習80個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
3、能辨析學過的反義詞和近義詞。能區(qū)別學過的一些詞的多個義項。認識動詞、形容詞。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。
過程與方法目標：
1.復習辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
2熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
小學一年級語文復習計劃書篇十四
1、熟悉并讀準23個聲母、24個韻母、聲調(diào)，熟讀整體認讀音節(jié)。
2、能拼讀音節(jié)，讀準字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。
3、知道一些拼音規(guī)則，會標聲調(diào)。
1、認字表中的字：能認讀，整體感知字形。
2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結(jié)構(gòu)（如：上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）
3、獨立運用所學筆順寫生字，書寫要求準確、端正、整齊。
4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。
5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。
6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。
7、能在語言環(huán)境中確定多音字的讀音。
8、能辨形識字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。
9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
10、掌握一些獨立識字的方法并幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。
1、詞語搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。
2、能在語言環(huán)境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思，并能在閱讀中積累，在口頭表達中運用。
3、感知積累生字表中的反義詞。
4、能根據(jù)對生活的認知給詞語分類。
5、積累短語，如來去、說不完等。
1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運用所學詞語擴充句子。
2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，并在口頭表達中學習運用。
3、感知句型：把字句、給字句。
4、用詞語說話、寫句子。
5、認識常用標點符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達的不同語氣。
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的首古詩，整體感知課文內(nèi)容。
3、對閱讀有愛好，有良好的閱讀習慣。
注意語言的發(fā)展，用普通話表達，學會傾聽。能大膽說，善于表達自己的見解。
1、字與拼音：根據(jù)拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節(jié)相連、拼音漢字與認識的事物相連）、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數(shù)筆畫填空根據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。
2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。
3、句子：連詞成句、照樣子補充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補充句子。
4、閱讀：根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。
復習內(nèi)容一二三四五六日
逐課聽寫生字、復習課文456
歸類梳理，查漏補缺（主要分類訓練、基礎(chǔ)練習）78
綜合復習、舉一反三觸類旁通（基礎(chǔ)訓練、形成能力）
綜合復習、考試（1月8日考語文）
1、在游戲中梳理、整合知識，適當拓展，形成能力。
2、以適量的形成性分類練習為依托鞏固基礎(chǔ)知識，加強學法指導。
3、以精準的綜合測試重點培養(yǎng)孩子：
聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識與認識的意識、快樂輕松自主學習的技能、合作意識。
小學一年級語文復習計劃書篇十五
鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
1、抓好40分鐘，強調(diào)復習課質(zhì)量。
2、把好練習關(guān)，提高復習的效率。
3、定好時間表，協(xié)調(diào)復習的進度。
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。
(一)漢語拼音：
1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字：
1.準確認讀生字
2.正確書寫基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解：
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達：
1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，注意復習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生)，注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
1、第一階段：
采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時，后面每個單元2課時，主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：
歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。
3、第三階段：
綜合模擬，以做綜合試卷為主。
小學一年級語文復習計劃書篇十六
一、把下面的字按筆順規(guī)則寫在橫線上。
日?小?公?魚?把?同?羊?白?春?向?禾?山?大?們?青?去?關(guān)?水。
先里頭后封口??????????????????????。
二、把筆畫相同的字寫在一起。
見?去?出?尖?看?風?星?會?是?毛?東??中?右?后?們?關(guān)?水?。
三、用下面的詞寫成不同的句子，再讀一讀。
1、我的。
2、小明的。
3、我是。
4、小明是。
四、選字組詞。???。
青?們?飛?果?禾?米?門?兩?。
開（??）???我（??）?????。??）??（??）山??。
水（）?鳥（）????苗（）???萬（??）。
五、照樣子寫一寫。
六、照樣子，寫字和詞語。
七、把表示秋天到了的語句找出來，畫上“——”。
小草出來了。?大雁南飛。?菊花開了。?柳樹發(fā)芽。?蘋果熟了。?荷花開了。?玉米熟了。?水結(jié)冰了。
小學一年級語文復習計劃書篇十七
(1)、()兒在水里快活地游著。
(2)、傍晚，()船歸來了。
(3)、()夫們打()回來了。
泉全。
(1)、()水真清啊。
(2)、爸爸的話我()全記住了。
升生。
(1)、太陽()起來了。
(2)、我們都是小學()。
(3)、()國旗，奏國歌。
風豐。
()采()沙北()()滿。
聽廳。
()見餐()辦公()()說。
和河。
江()()水()好()平。
小學一年級語文復習計劃書篇十八
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
復習內(nèi)容：（共16課時）。
（一）漢語拼音（3課時）。
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
（二）字詞（3課時）。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
（三）句子（3課時）。
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
（四）積累（滲透在整個復習過程）。
1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
（五）閱讀（3課時）。
1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）朗讀（滲透在平時讀書的時候）。
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
（七）寫字（滲透在平時書寫的時候）。
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
（八）說話（2課時）。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
復習重點。
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復習難點。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的`組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
（一）漢語拼音。
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節(jié)，
并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
（二）識字。
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
4、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。
（三）詞語。
1、字、詞擂臺賽。
1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。
（四）句子。
句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰替/給/幫/為誰（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、（???）把（????）。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經(jīng)（）。
復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
（五）閱讀。
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
不錯哦3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。
（六）口語交際。
1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。
一是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。
二是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
三是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。
四是靈活輔導：
1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
2）對于學困生：
1、組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
小學一年級語文復習計劃書篇十九
生字組詞：
一(一個、一天)二(二月、二十)。
三(三天、三月)上(上學、上衣)。
口(人口、開口)目(耳目、頭目)。
耳(木耳)手(手心、對手)。
日(早日、日子)田(水田、田里)。
禾(禾苗)火(大火、火把)。
蟲(蟲子、小蟲)云(白云、云朵)。
山(山林、山水)八(八個、八月)。
十(十個、十天)了(火了、大了)。
子(兒子、子女)人(人口、大人)。
大(大山、大雨)月(月兒、日月)。
兒(兒子、女兒)頭(木頭、開頭)。
里(里頭、山里)可(可是、可口)。
東(東西、山東)西(西瓜、山西)。
天(白天、半天)四(四個、四十)。
是(是的、不是)女(女兒、子女)。
開(開水、開心)。
水(水牛、開水)去(上去、來去)。
來(本來、下來)不(不好、不是)。
小(大小、小手)少(多少、少見)。
牛(水牛、小牛)果(果子、水果)。
鳥(鳥兒、小鳥)早(早上、早日)。
書(書本、書包)刀(小刀、刀口)。
尺(尺子)本(書本、本子)。
木(木頭、木耳)林(山林、竹林)。
土(水土、土木)力(有力、用力)。
心(開心、小心)中(中心、中午)。
五(五十、五月)立(立正、自立)。
正(正在、正好)在(正在、不在)。
后(后來、后天)我(我們、自我)。
好(好心、好人)長(長江、長沙)。
比(正比、對比)巴(下巴、巴士)。
把(把手、火把)下(下來、下午)。
個(一個、個人)雨(雨衣、下雨)。
們(我們、人們)問(問好、學問)。
有(有心、有力)半(一半、半天)。
從(從來、從不)你(你好、你們)。
才(人才、天才)明(明天、明白)。
同(同學、不同)學(上學、小學)。
自(自立、自我)己(自己、知己)。
衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)。
的(有的、好的)又(又大又紅)。
和(和好、不和)。
竹(竹子、竹林)牙(月牙、門牙)。
馬(馬上、木馬)用(用心、有用)。
幾(幾個、幾月)只(一只)。
石(石頭、石子)多(多少、好多)。
出(出去、日出)見(只見、少見)。
對(對手、對比)媽(媽媽、大媽)。
全(全天、全力)回(回來、回去)。
工(工人、手工)廠(工廠、廠長)。
小學一年級語文復習計劃書篇二十
2、兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基;。
3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;。
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;。
1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功;。
2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫;。
5、要補到位，步步為營;。
6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差;。
7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);。
8、抓好閱讀課，開闊學生視野。
(一)研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
(三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
(四)準備作文。占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
(五)、做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
(六)背誦名篇名句整理高考在即，熟練掌握以上高三語文的復習計劃要求和方面，經(jīng)常對照高三語文的復習計劃做好高考語文復習工作的總結(jié)，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素。
小學一年級語文復習計劃書篇二十一
一、填空。
1、春眠不覺曉，（處）（處）（聞）（啼）（鳥）。???夜來（風）雨（聲），花落（知）（多?）（少?）。
（?早），忙趁（東）（風）（放）紙鳶。
3、牧童騎（黃）（牛），（歌）（聲）振林越。????????意欲捕鳴蟬，忽然（閉）（口）（立）。
4、泉眼（無）（聲）惜細流，樹陰照水愛晴柔。????小荷才露（尖）（尖）（角），??（早）。
（有）（蜻）（蜓）（立）（上）（頭）。
5、大大小小的鞋，就像（一家人），依偎在一起，說著（一天的見聞）。
6、我畫了一個（綠綠）的太陽，掛在夏天的（天空）。我畫了個（金黃）的太陽，送給（秋天）。我畫了個（?紅紅）的太陽，照亮（冬天）。春天畫個（多彩）?的太陽。
7、烏鴉把小石子（一個一個）地放進瓶子里。瓶子里的水（漸漸升高了），烏鴉就（喝著水）了。
8、小鳥在（前面），風兒（吹著我們）。我們像（春天一樣）一樣，來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的紅領(lǐng)巾，（美麗）的衣裳，像朵朵（花兒開放）。感謝（親愛的）祖國，讓我們（自由的成長）。唱啊，跳哇，敬愛的（老師），親愛的（同學），讓我們（一起）度過（這快樂的時光）。
9、是對（非?），長對（短）。虛心對驕傲，（熱情對冷淡）。
誠實贏得（千家）贊，虛偽招來（?萬戶）嫌。
10、?。ㄈ耍┲ㄩL），補（己）之（短）。
虛心使人（?進步），驕傲使人（?落后）。
11、只有（自己種），才有（吃不完的菜）的菜。
12、自己學會（生活的本領(lǐng)），才能（成為真正?的）獅子。
14、小朋友，（正年少），尊長輩，懂禮貌。（父母）教，（認真聽）,做錯事，既改正。
15、（云?）對霧，雪對霜。（和風）對（細雨），朝?霞對夕陽。（花）對（草），蝶對蜂。（藍天）對碧野，（萬）紫對（千紅）。
二、連線。
蝌蚪????房前?????運食糧。
蜘蛛????池中?????造宮殿。
小學一年級語文復習計劃書篇二十二
指導思想：
初中畢業(yè)語文學業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》進行的義務(wù)教育階段語文課程的終結(jié)性考試。本次考試是學生在人生道路上面臨的第一次真正意義上的考驗。在總復習當中，應(yīng)該加強學生學習生活和社會生活的聯(lián)系，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣;要注重復習學生對語文知識與技能的掌握情況，特別是正確理解和運用所學知識提出問題、分析問題、解決問題的能力;要注重提高學生情感、態(tài)度與價值觀的`發(fā)展狀況。
考試內(nèi)容、要求：
初中畢業(yè)語文學業(yè)考試的內(nèi)容全面反映《語文課程標準》所提出的目標。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯(lián)系，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，以《語文課程標準》的“總目標”和“階段目標(7——9年級)”為依據(jù)，全面考查學生語文素養(yǎng)的發(fā)展狀況。為了體現(xiàn)語文素養(yǎng)的整體性和綜合性，體現(xiàn)語文學科的特點，試卷分為“語言積累與運用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊，從五個能力層級對學生的語文基礎(chǔ)知識、基本技能以及蘊涵在其中的學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等語文素養(yǎng)進行有效的考查。
學生情況分析：
本屆畢業(yè)生經(jīng)過九年的語文學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對即將來臨的中考，學生能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語文考試，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：
1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題;。
2、部分學生對詞義、詞性、修辭、病句的修改，尤其是關(guān)聯(lián)詞的運用了解還不夠;。
3、標點符號的正確運用對于絕大多數(shù)學生來說都是一個難題;。
4、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;。
5、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;。
6、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;。
7、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;。
8、其他。
具體措施：
3、在復習的過程中，始終要堅持“以學生為主體，以教師為主導”這一原則;。
4、教師多與學生接近，聆聽學生的心聲，幫助學生及時解決各種問題;。
5、教師科學有效適量地布置有關(guān)的復習練習，切實做到有的放矢;。
6、其他。
復習安排：
為了認真、扎實、有效地提高本次總復習的質(zhì)量，我們九年級三位語文老師考慮到學生的實際、考慮到時間的短暫、考慮到復習的內(nèi)容一致商議，大致進行三輪復習：
一、語言積累與運用(14課時)。
1、語音、文字(4課時)。
2、口語交際(2課時)。
3、詞、短語、句子、修辭等(8課時)。
二、閱讀(23課時)。
1、記敘文(8課時)。
2、說明文(5課時)。
3、議論文(5課時)。
4、文言文(5課時)。
三、作文(9課時)。
1、命題作文(3課時)。
2、半命題作文(3課時)。
3、話題或材料作文(3課時)。
(二)第二輪復習。
本輪復習主要是以上級配發(fā)的復習試卷為平臺，學生練、師生共同分析訂正。(25課時)。
(三)第三輪復習。
學生利用最后一周的時間，針對已經(jīng)復習的知識進行整合，進而更好地準備好考試。
小學一年級語文復習計劃書篇一
一、學生情況分析：
1、基本情況。
六年級三班共有43名學生，其中男生23人，女生20人。學生們喜歡語文學習，對特別喜歡閱讀。
2、知識掌握情況。
1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復習。
2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學中存在一定的問題：特別差生,他們平時不注重復習，學過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學期有了較大的進步，書寫質(zhì)量有所提高。
3)、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后,閱讀水平差異十分明顯,部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學生的閱讀能力。
4)、習作情況。學生的習作能力有了一定的提高。學生能把事情、人、物寫清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學生，現(xiàn)在正慢慢呈現(xiàn)兩極分化。少數(shù)同學寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。
3、學習習慣養(yǎng)成情況。
學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。能自覺主動的'完成作業(yè),聽說讀寫的習慣好,特別是書寫習慣有了很大的提高。
4學習態(tài)度、情感、價值觀分析。
學生喜歡學習語文,愿意完成語文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學習熱情高。詩歌創(chuàng)作上學生收獲頗豐。
二、復習目標。
知識與能力目標：
1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，認識大寫字母，能背誦字母表。認識常用的標點符號。
2、復習80個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
3、能辨析學過的反義詞和近義詞。能區(qū)別學過的一些詞的多個義項。認識動詞、形容詞。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。
過程與方法目標：
1.復習辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
2熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
小學一年級語文復習計劃書篇二
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2、后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導，查漏補缺。
三、課時安排：
拼音二課時識字寫字二課時。
詞語二課時句子二課時。
閱讀一課時說話寫話一課時。
第一課時(拼音)。
教學目標：
1、復習字母表，能默寫大小寫字母。
2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
教學過程：
一、復習字母表。
1、背誦字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。
3、默寫字母表。
4、給大小寫字母找朋友。(總復習一第1題)練習、反饋。
5、把大寫字母改寫成小寫字母。(總復習二第1題)練習、反饋。
二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。
3、補充練習：
按要求進行歸類：
三、聽寫第一單元的詞語。
第二課時(拼音)。
教學目標：
1、復習多音字，能正確使用。
2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。
四、聽寫第四單元的詞語。
小學一年級語文復習計劃書篇三
課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關(guān)的舊知識，這叫做準備復習;老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復習;一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復習。
課后復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然后再做作業(yè)。
單元復習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復習，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。
期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。
在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。
為了提高復習的效率，我們要在復習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節(jié)課的要點，第二次復習應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對復習方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。
常用的復習方法有：
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果。
小學一年級語文復習計劃書篇四
一、復習目的：
1、全面復習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的`能力。
二、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
三、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
五、復習安排：
復習內(nèi)容具體題型課時安排。
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時。
2.音節(jié)的分類；標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)。
字詞1、看拼音寫詞語8課時。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子1、亂詞成句3課時。
2、把句子補充完整；仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時。
2、課外短文閱讀訓練。
單元練習結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復習3課時。
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化10課時。
小學一年級語文復習計劃書篇五
1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復習，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過程中，要充分發(fā)揮自己的學習主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在復習基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么?”、“還有什么不會?”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的`癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復習的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
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小學一年級語文復習計劃書篇六
我們一年級共有38名學生，從基礎(chǔ)知識掌握情況看，學生能夠準確背誦課文，作業(yè)認真及時，大部分學生課堂習慣良好。但是，在生字的識記和運用上有一定的困難，尤其是識字量明顯加大后，有近1/3的學生記不住或容易忘記，而且在運用過程中發(fā)現(xiàn)同音字、形近字的區(qū)分難度特別大。從平時的作業(yè)和課堂反饋發(fā)現(xiàn)，班級學生中接受能力差別很大，這除了與新課程難度的增加有關(guān)外，與班級學生的接受能力、班級學習風氣也有很大的關(guān)系。在接下來的復習中，我希望有針對性地幫助學生梳理知識，查漏補缺，使學生更好、更快地鞏固所學知識。
二、復習內(nèi)容：
1、扎實訓練語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《練習與測試》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
三、復習目標：
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面復習本冊書要求會認的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫句的能力。
四、復習重難點：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
五、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
七、復習課時安排：
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時。
2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞1、看拼音寫詞語8課時。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子1、亂詞成句3課時。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時。
2、課外短文閱讀訓練。
單元練習結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復習3課時。
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化10課時。
八、具體時間安排：
復習內(nèi)容具體題型時間安排。
漢語拼音。
2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀。
2、課外短文閱讀訓練。
小學一年級語文復習計劃書篇七
1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：準確認讀550個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
準確認讀550個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
(一)漢語拼音。
1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字。
1、認識常用的漢字550個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)。
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9、看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子。
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
(四)閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
(一)漢語拼音。
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。
措施：
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
小學一年級語文復習計劃書篇八
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
復習內(nèi)容：(共10課時)。
(一)、漢語拼音(1課時)。
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)、字詞(2課時)。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
(三)、句子(2課時)。
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個復習過程)。
1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
(五)、閱讀(3課時)。
1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)。
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的.想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)。
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(八)、說話(2課時)。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
(一)、漢語拼音。
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
(二)、識字。
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
小學一年級語文復習計劃書篇九
九年級數(shù)學上學期內(nèi)容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學期不僅要完成九年級(上)數(shù)學學習任務(wù)，有必要對九年級(下)“二次函數(shù)”一章進行教學，導致本學期復習時間較短，最多只有兩周左右的復習時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下:。
(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復習，加入適當?shù)木毩暎貏e是“一元二次方程”的三個重要題型:一元二次方程的定義:一元二次方程的解法;一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會應(yīng)用是重點。要學會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。
(1)強化訓練。
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數(shù)，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?BR> (2)加強管理嚴格要求。
根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓練。
通過近三年的學習，我發(fā)現(xiàn)還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學困生的輔導。
制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。
本次復習共10天左右的時間，具體安排如下:。
第一部分:二次根式和一元二次方程。
第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步。
第三部分:圓旋。
第四部分:二次函數(shù)。
小學一年級語文復習計劃書篇十
(一)漢語拼音：
1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3、能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字：
1、準確認讀二類生字。
2、正確書寫24個基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解：
1、正確背誦指定的課文。
2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達：
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充。
3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
二、復習主要目標和重點。
一年級上學期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學也是本學期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。
一年級的教材內(nèi)涵比較簡單，教師在培養(yǎng)學生閱讀能力時要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會孩子讀懂一句話。
三、復習方法。
1、關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學重點。一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。
2、關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。
學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應(yīng)的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。
3、關(guān)注復習階段的師生心理調(diào)適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
小學一年級語文復習計劃書篇十一
不知不覺一個學期就到了尾聲，一群猴孩子們也馬上要迎來檢驗學習成果的時候了。一年級上冊是學生小學學習的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學的重點是培養(yǎng)學習語文的興趣，把作為語文學習基礎(chǔ)的漢語拼音及本學期學習的漢字抓扎實，期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習，樹立學生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗。
一、重難點內(nèi)容。
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學過的字組成詞語。
3、會認讀400個常用漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接音節(jié)。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形字，進行連線。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。
6、掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，能用詞語連成句子。
7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。
二、復習方法。
1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法，還可以同桌互相進行識字表通關(guān)活動，復習鞏固要求會認的生字。
4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。
6、復習課文、采用小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。
7、語文園地的復習：主要采用做復習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查，細心的學習習慣。
三、后進生輔導提高措施。
1、期末復習做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的.習慣。
4、督促學生養(yǎng)成見錯就改的習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結(jié)對子，開展幫學活動。
四、全冊復習課時安排。
復習一（漢語拼音部分）3課時。
復習二（字詞部分）4課時。
復習三（句子部分）1課時。
復習四（綜合復習部分）4課時。
五、復習中還應(yīng)該注意的兩個問題。
1、注重學習方法的總結(jié)和學習能力的培養(yǎng)。
識字復習時，要總結(jié)所學的識字方法，選擇自己喜歡的方法識記生字，在復習生字的同時也復習了識記生字的方法。對于提高學生的識字能力有較大的幫助。
寫字書寫時要注重歸納書寫規(guī)則，做到筆畫規(guī)范、筆順正確。
背誦課文時，可以總結(jié)我們平時所采用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在復習也要注重運用一定的方法復習背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運用，學習才會變得輕松有趣，學習能力才會不斷提高。
2、注重學習習慣的培養(yǎng)。
復習是把知識系統(tǒng)性的進行總結(jié)和歸類，然后運用所學過的方法進行查漏補缺，使所學知識在學生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時，不要在考試前給學生做大量的習題，盼望著把平時落下的內(nèi)容一骨腦的全補上，這樣不僅加重學生的負擔，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的復習比平時學習還重要，這樣不利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。所以關(guān)鍵還是要掌握好學習的方法，梳理清知識的脈絡(luò)，養(yǎng)成好的學習習慣，這樣學生才會真正提高學習效率和學習興趣。
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小學一年級語文復習計劃書篇十二
第十周：語言表達準確、鮮明、生動。
第十一周：古代詩歌鑒賞。
第十二周：文言文閱讀。
第十三周：文言文閱讀二模考試試卷評講。
第十四周：現(xiàn)代文閱讀。
第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀綜合訓練及查漏補缺。
第十六周：查漏補缺積極調(diào)整，準備考試。
小學一年級語文復習計劃書篇十三
1、基本情況。
六年級三班共有43名學生，其中男生23人，女生20人。學生們喜歡語文學習，對特別喜歡閱讀。
2、知識掌握情況。
1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復習。
2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學中存在一定的問題：特別差生,他們平時不注重復習，學過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學期有了較大的進步，書寫質(zhì)量有所提高。
3)、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后,閱讀水平差異十分明顯,部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學生的閱讀能力。
4)、習作情況。學生的習作能力有了一定的提高。學生能把事情、人、物寫清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學生，現(xiàn)在正慢慢呈現(xiàn)兩極分化。少數(shù)同學寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。
3、學習習慣養(yǎng)成情況。
學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。能自覺主動的完成作業(yè),聽說讀寫的習慣好,特別是書寫習慣有了很大的提高。
4學習態(tài)度、情感、價值觀分析。
學生喜歡學習語文,愿意完成語文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學習熱情高。詩歌創(chuàng)作上學生收獲頗豐。
知識與能力目標：
1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，認識大寫字母，能背誦字母表。認識常用的標點符號。
2、復習80個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
3、能辨析學過的反義詞和近義詞。能區(qū)別學過的一些詞的多個義項。認識動詞、形容詞。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。
過程與方法目標：
1.復習辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
2熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
小學一年級語文復習計劃書篇十四
1、熟悉并讀準23個聲母、24個韻母、聲調(diào)，熟讀整體認讀音節(jié)。
2、能拼讀音節(jié)，讀準字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。
3、知道一些拼音規(guī)則，會標聲調(diào)。
1、認字表中的字：能認讀，整體感知字形。
2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結(jié)構(gòu)（如：上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）
3、獨立運用所學筆順寫生字，書寫要求準確、端正、整齊。
4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。
5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。
6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。
7、能在語言環(huán)境中確定多音字的讀音。
8、能辨形識字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。
9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
10、掌握一些獨立識字的方法并幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。
1、詞語搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。
2、能在語言環(huán)境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思，并能在閱讀中積累，在口頭表達中運用。
3、感知積累生字表中的反義詞。
4、能根據(jù)對生活的認知給詞語分類。
5、積累短語，如來去、說不完等。
1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運用所學詞語擴充句子。
2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，并在口頭表達中學習運用。
3、感知句型：把字句、給字句。
4、用詞語說話、寫句子。
5、認識常用標點符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達的不同語氣。
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的首古詩，整體感知課文內(nèi)容。
3、對閱讀有愛好，有良好的閱讀習慣。
注意語言的發(fā)展，用普通話表達，學會傾聽。能大膽說，善于表達自己的見解。
1、字與拼音：根據(jù)拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節(jié)相連、拼音漢字與認識的事物相連）、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數(shù)筆畫填空根據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。
2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。
3、句子：連詞成句、照樣子補充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補充句子。
4、閱讀：根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。
復習內(nèi)容一二三四五六日
逐課聽寫生字、復習課文456
歸類梳理，查漏補缺（主要分類訓練、基礎(chǔ)練習）78
綜合復習、舉一反三觸類旁通（基礎(chǔ)訓練、形成能力）
綜合復習、考試（1月8日考語文）
1、在游戲中梳理、整合知識，適當拓展，形成能力。
2、以適量的形成性分類練習為依托鞏固基礎(chǔ)知識，加強學法指導。
3、以精準的綜合測試重點培養(yǎng)孩子：
聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識與認識的意識、快樂輕松自主學習的技能、合作意識。
小學一年級語文復習計劃書篇十五
鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
1、抓好40分鐘，強調(diào)復習課質(zhì)量。
2、把好練習關(guān)，提高復習的效率。
3、定好時間表，協(xié)調(diào)復習的進度。
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。
(一)漢語拼音：
1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字：
1.準確認讀生字
2.正確書寫基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解：
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達：
1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，注意復習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生)，注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
1、第一階段：
采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時，后面每個單元2課時，主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：
歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。
3、第三階段：
綜合模擬，以做綜合試卷為主。
小學一年級語文復習計劃書篇十六
一、把下面的字按筆順規(guī)則寫在橫線上。
日?小?公?魚?把?同?羊?白?春?向?禾?山?大?們?青?去?關(guān)?水。
先里頭后封口??????????????????????。
二、把筆畫相同的字寫在一起。
見?去?出?尖?看?風?星?會?是?毛?東??中?右?后?們?關(guān)?水?。
三、用下面的詞寫成不同的句子，再讀一讀。
1、我的。
2、小明的。
3、我是。
4、小明是。
四、選字組詞。???。
青?們?飛?果?禾?米?門?兩?。
開（??）???我（??）?????。??）??（??）山??。
水（）?鳥（）????苗（）???萬（??）。
五、照樣子寫一寫。
六、照樣子，寫字和詞語。
七、把表示秋天到了的語句找出來，畫上“——”。
小草出來了。?大雁南飛。?菊花開了。?柳樹發(fā)芽。?蘋果熟了。?荷花開了。?玉米熟了。?水結(jié)冰了。
小學一年級語文復習計劃書篇十七
(1)、()兒在水里快活地游著。
(2)、傍晚，()船歸來了。
(3)、()夫們打()回來了。
泉全。
(1)、()水真清啊。
(2)、爸爸的話我()全記住了。
升生。
(1)、太陽()起來了。
(2)、我們都是小學()。
(3)、()國旗，奏國歌。
風豐。
()采()沙北()()滿。
聽廳。
()見餐()辦公()()說。
和河。
江()()水()好()平。
小學一年級語文復習計劃書篇十八
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
復習內(nèi)容：（共16課時）。
（一）漢語拼音（3課時）。
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
（二）字詞（3課時）。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
（三）句子（3課時）。
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
（四）積累（滲透在整個復習過程）。
1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
（五）閱讀（3課時）。
1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）朗讀（滲透在平時讀書的時候）。
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
（七）寫字（滲透在平時書寫的時候）。
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
（八）說話（2課時）。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
復習重點。
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復習難點。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的`組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
（一）漢語拼音。
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節(jié)，
并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
（二）識字。
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
4、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。
（三）詞語。
1、字、詞擂臺賽。
1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。
（四）句子。
句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰替/給/幫/為誰（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、（???）把（????）。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經(jīng)（）。
復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
（五）閱讀。
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
不錯哦3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。
（六）口語交際。
1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。
一是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。
二是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
三是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。
四是靈活輔導：
1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
2）對于學困生：
1、組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
小學一年級語文復習計劃書篇十九
生字組詞：
一(一個、一天)二(二月、二十)。
三(三天、三月)上(上學、上衣)。
口(人口、開口)目(耳目、頭目)。
耳(木耳)手(手心、對手)。
日(早日、日子)田(水田、田里)。
禾(禾苗)火(大火、火把)。
蟲(蟲子、小蟲)云(白云、云朵)。
山(山林、山水)八(八個、八月)。
十(十個、十天)了(火了、大了)。
子(兒子、子女)人(人口、大人)。
大(大山、大雨)月(月兒、日月)。
兒(兒子、女兒)頭(木頭、開頭)。
里(里頭、山里)可(可是、可口)。
東(東西、山東)西(西瓜、山西)。
天(白天、半天)四(四個、四十)。
是(是的、不是)女(女兒、子女)。
開(開水、開心)。
水(水牛、開水)去(上去、來去)。
來(本來、下來)不(不好、不是)。
小(大小、小手)少(多少、少見)。
牛(水牛、小牛)果(果子、水果)。
鳥(鳥兒、小鳥)早(早上、早日)。
書(書本、書包)刀(小刀、刀口)。
尺(尺子)本(書本、本子)。
木(木頭、木耳)林(山林、竹林)。
土(水土、土木)力(有力、用力)。
心(開心、小心)中(中心、中午)。
五(五十、五月)立(立正、自立)。
正(正在、正好)在(正在、不在)。
后(后來、后天)我(我們、自我)。
好(好心、好人)長(長江、長沙)。
比(正比、對比)巴(下巴、巴士)。
把(把手、火把)下(下來、下午)。
個(一個、個人)雨(雨衣、下雨)。
們(我們、人們)問(問好、學問)。
有(有心、有力)半(一半、半天)。
從(從來、從不)你(你好、你們)。
才(人才、天才)明(明天、明白)。
同(同學、不同)學(上學、小學)。
自(自立、自我)己(自己、知己)。
衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)。
的(有的、好的)又(又大又紅)。
和(和好、不和)。
竹(竹子、竹林)牙(月牙、門牙)。
馬(馬上、木馬)用(用心、有用)。
幾(幾個、幾月)只(一只)。
石(石頭、石子)多(多少、好多)。
出(出去、日出)見(只見、少見)。
對(對手、對比)媽(媽媽、大媽)。
全(全天、全力)回(回來、回去)。
工(工人、手工)廠(工廠、廠長)。
小學一年級語文復習計劃書篇二十
2、兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基;。
3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;。
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;。
1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功;。
2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫;。
5、要補到位，步步為營;。
6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差;。
7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);。
8、抓好閱讀課，開闊學生視野。
(一)研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
(三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
(四)準備作文。占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
(五)、做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
(六)背誦名篇名句整理高考在即，熟練掌握以上高三語文的復習計劃要求和方面，經(jīng)常對照高三語文的復習計劃做好高考語文復習工作的總結(jié)，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素。
小學一年級語文復習計劃書篇二十一
一、填空。
1、春眠不覺曉，（處）（處）（聞）（啼）（鳥）。???夜來（風）雨（聲），花落（知）（多?）（少?）。
（?早），忙趁（東）（風）（放）紙鳶。
3、牧童騎（黃）（牛），（歌）（聲）振林越。????????意欲捕鳴蟬，忽然（閉）（口）（立）。
4、泉眼（無）（聲）惜細流，樹陰照水愛晴柔。????小荷才露（尖）（尖）（角），??（早）。
（有）（蜻）（蜓）（立）（上）（頭）。
5、大大小小的鞋，就像（一家人），依偎在一起，說著（一天的見聞）。
6、我畫了一個（綠綠）的太陽，掛在夏天的（天空）。我畫了個（金黃）的太陽，送給（秋天）。我畫了個（?紅紅）的太陽，照亮（冬天）。春天畫個（多彩）?的太陽。
7、烏鴉把小石子（一個一個）地放進瓶子里。瓶子里的水（漸漸升高了），烏鴉就（喝著水）了。
8、小鳥在（前面），風兒（吹著我們）。我們像（春天一樣）一樣，來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的紅領(lǐng)巾，（美麗）的衣裳，像朵朵（花兒開放）。感謝（親愛的）祖國，讓我們（自由的成長）。唱啊，跳哇，敬愛的（老師），親愛的（同學），讓我們（一起）度過（這快樂的時光）。
9、是對（非?），長對（短）。虛心對驕傲，（熱情對冷淡）。
誠實贏得（千家）贊，虛偽招來（?萬戶）嫌。
10、?。ㄈ耍┲ㄩL），補（己）之（短）。
虛心使人（?進步），驕傲使人（?落后）。
11、只有（自己種），才有（吃不完的菜）的菜。
12、自己學會（生活的本領(lǐng)），才能（成為真正?的）獅子。
14、小朋友，（正年少），尊長輩，懂禮貌。（父母）教，（認真聽）,做錯事，既改正。
15、（云?）對霧，雪對霜。（和風）對（細雨），朝?霞對夕陽。（花）對（草），蝶對蜂。（藍天）對碧野，（萬）紫對（千紅）。
二、連線。
蝌蚪????房前?????運食糧。
蜘蛛????池中?????造宮殿。
小學一年級語文復習計劃書篇二十二
指導思想：
初中畢業(yè)語文學業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》進行的義務(wù)教育階段語文課程的終結(jié)性考試。本次考試是學生在人生道路上面臨的第一次真正意義上的考驗。在總復習當中，應(yīng)該加強學生學習生活和社會生活的聯(lián)系，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣;要注重復習學生對語文知識與技能的掌握情況，特別是正確理解和運用所學知識提出問題、分析問題、解決問題的能力;要注重提高學生情感、態(tài)度與價值觀的`發(fā)展狀況。
考試內(nèi)容、要求：
初中畢業(yè)語文學業(yè)考試的內(nèi)容全面反映《語文課程標準》所提出的目標。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯(lián)系，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，以《語文課程標準》的“總目標”和“階段目標(7——9年級)”為依據(jù)，全面考查學生語文素養(yǎng)的發(fā)展狀況。為了體現(xiàn)語文素養(yǎng)的整體性和綜合性，體現(xiàn)語文學科的特點，試卷分為“語言積累與運用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊，從五個能力層級對學生的語文基礎(chǔ)知識、基本技能以及蘊涵在其中的學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等語文素養(yǎng)進行有效的考查。
學生情況分析：
本屆畢業(yè)生經(jīng)過九年的語文學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對即將來臨的中考，學生能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語文考試，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：
1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題;。
2、部分學生對詞義、詞性、修辭、病句的修改，尤其是關(guān)聯(lián)詞的運用了解還不夠;。
3、標點符號的正確運用對于絕大多數(shù)學生來說都是一個難題;。
4、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;。
5、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;。
6、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;。
7、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;。
8、其他。
具體措施：
3、在復習的過程中，始終要堅持“以學生為主體，以教師為主導”這一原則;。
4、教師多與學生接近，聆聽學生的心聲，幫助學生及時解決各種問題;。
5、教師科學有效適量地布置有關(guān)的復習練習，切實做到有的放矢;。
6、其他。
復習安排：
為了認真、扎實、有效地提高本次總復習的質(zhì)量，我們九年級三位語文老師考慮到學生的實際、考慮到時間的短暫、考慮到復習的內(nèi)容一致商議，大致進行三輪復習：
一、語言積累與運用(14課時)。
1、語音、文字(4課時)。
2、口語交際(2課時)。
3、詞、短語、句子、修辭等(8課時)。
二、閱讀(23課時)。
1、記敘文(8課時)。
2、說明文(5課時)。
3、議論文(5課時)。
4、文言文(5課時)。
三、作文(9課時)。
1、命題作文(3課時)。
2、半命題作文(3課時)。
3、話題或材料作文(3課時)。
(二)第二輪復習。
本輪復習主要是以上級配發(fā)的復習試卷為平臺，學生練、師生共同分析訂正。(25課時)。
(三)第三輪復習。
學生利用最后一周的時間，針對已經(jīng)復習的知識進行整合，進而更好地準備好考試。