教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案的編寫要注意時效性，及時適應(yīng)教學(xué)的要求和變化。接下來，我們將為大家介紹一些教案的編寫要領(lǐng)和注意事項。請大家務(wù)必認真參考。
中班愛教案篇一
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
與課程相關(guān)的ppt
一、游戲?qū)?BR> 師：這是什么呀？
幼：2
師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）
幼：……
師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。
師：這是什么呀？
幼：桌子
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
幼：電視機上面的比較小。
師：原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。
師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢？
幼：1張。
師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什么呀？
幼：小椅子。
師：幾把小椅子呀？
幼：兩把
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
師：兩把小椅子。
幼：兩把小椅子。
師：還有什么呀？
幼：襪子。
師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢？
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙
幼：雙
師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢？
幼：三雙小襪子。
（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。
（男女小朋友再各說一遍）
師：我們班的小朋友真棒，現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。）
師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）
師：說的真好聽，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰來了？
幼：小猴子。
師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什么？
（按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀察買走了什么？）
師：鋪子里還有東西嗎？
幼：沒有了。
師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀？
出示：明天再來開鋪子。
師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。
師：你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字??？
（請3、4名幼兒來猜一猜）
師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》
幼：小兔子開鋪子。
師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？
（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。）
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。
（請幼兒們來說一說：4本小本子；3個麥克風(fēng)；5只小杯子）
五、結(jié)束活動。
師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。
中班愛教案篇二
1.協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。
1.復(fù)習(xí)引入。
(1)教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。
(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動作。
教師示范講解縱跳觸物的動作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
4.整理評價。
整理成四路縱隊，做放松練習(xí)，最后評價結(jié)束活動。
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?；顒訒r，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗。
中班愛教案篇三
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…?！敝v述故事內(nèi)容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
學(xué)會用“有…有…還有…”和“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事。
ppt課件、哈羅德的頭飾
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）
s：蛇
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
s：哈羅德
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇
s：就是吃不飽的蛇
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導(dǎo)就是很想吃的，很要吃的蛇）
播放第一張幻燈片
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
t：哈羅德看到誰了呢
播放第二張幻燈片
s：兔子
t：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
s：它想把它吃下去
s：好一個美餐啊（太像個哈羅德了）
s：好好吃啊
t：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看
播放第三張幻燈片
t：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”?？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的??？（教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥
t：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看
播放第四張幻燈片
s：鳳凰、小鳥、長頸鹿
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導(dǎo)幼兒邊說故事邊做動作）
t：誰再來吃一吃長頸鹿呢
t：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續(xù)吃嗎？
s：會
s；老虎、獅子、小羊
s：點數(shù)，7只、6只
t：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下（共7只）
t：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說出動物名稱）
播放第八張幻燈片
t：這是什么地方呢
s：哈羅德的肚子里
t：動物全都在干什么呢？
s：睡覺
播放第九張幻燈片
t：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么
播放第十張幻燈片
s：蟲子
s：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子
播放11、12張幻燈片
s：馬戲團
t：知道馬戲團是干什么的嗎？
s：看動物表演的；看動物演馬戲的
t：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個故事嗎？
s：喜歡
t：為什么
s：情節(jié)很有趣
s：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了
s：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了
t：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）
t：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學(xué)生進行表演并結(jié)束）
中班愛教案篇四
1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。
2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。
了解各種食物的營養(yǎng)價值。
1、相關(guān)課件
2、手偶
3、幼兒課前準備的食物貼
4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表
音樂律動《坐姿歌》
他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？
故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小?。┧?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長得很瘦小，是因為什么？""你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"
3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。
1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
中班愛教案篇五
1。通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認識漢字“多少”。
2．發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
1．讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
（1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）
小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）
小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！
（3）幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”
1．出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2．引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。
3．引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。
4．引導(dǎo)幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
中班愛教案篇六
一位雙目失明的少女在一個炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好像是一對年輕夫婦，她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的'小屋里：“在這間小屋里能聽到海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱，不過到了夜晚會有風(fēng)吹進來?！?BR> 警察在海邊找到了兩間簡易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈，找不出痕跡。
后來警察根據(jù)一些情況，立即做出了判斷。這些情況是：
(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個朝北，一個朝南;
(2)海岸面向海的方向是南面，北面對著丘陵;
(3)少女被關(guān)的3天都是晴天，而且一點風(fēng)也沒有。
那么，你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?
二、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求
1、設(shè)疑導(dǎo)入。一個人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助這個人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。
我們一起來學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書課題)
2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)
三、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對難讀的詞、句可重點練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。
2、默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事?
3、再讀課文，嘗試解決質(zhì)疑的問題，圈畫有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。
四、研究問題，合作探究
1、帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。(出示課件)
(1)課文講了一件什么事?
(2)四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況?
(3)這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的?
2、小組合作探究。
小組討論交流，互相啟迪解決問題。
3、各小組匯報學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。
4、重點段閱讀指導(dǎo)。認真閱讀四兄弟說的一段話，解決下列問題：
(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?
(2)填一填，說一說：(出示)
因為老四看見_______________________，所以知道_______________________。
(盡量用文中的語句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說，再推選代表在班上說。)
(3)讀一讀，想一想：為什么四兄弟能指點駱駝主人找回駱駝。
(啟發(fā)學(xué)生思考理解，四兄弟留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。)
5、啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)?
(鼓勵學(xué)生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，可從四兄弟樂于助人方面來說，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實 踐方面來談。)
6、分角色朗讀課文，體會丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時要讀出語氣的變化，表達丟駱駝人焦急、高興、激動、猜忌的情感變化。
7、本文對話較多，而且對人物說話時的神態(tài)、動作、人物的心理活動都進行了生動的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話，學(xué)習(xí)“說”的三種表達方式。(課件出示“說”的三種表達方式的句子)
8、教師總結(jié)。
四兄弟沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他們敏銳的觀察力和準確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細情況，所以我們看待問題要細致，角度要細致，要全面，要從客觀出發(fā)。
五、編排課本劇，演一演這個故事。
六、拓展練習(xí)：
任選其中一項練習(xí)說一說，寫一寫。
1、駱駝主人找到駱駝后，心情怎樣，心中會怎么想，對四兄弟會說些什么?
2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經(jīng)歷、親身體驗?如果有，試著舉例說一說;如果沒有，請你以后去親身體驗一下吧!
中班愛教案篇七
1、能大膽地用語言和肢體表達表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。
2、能初步合作，嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。
3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上，體驗合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
相關(guān)教學(xué)ppt、flash、音樂
一、感受各種樹的姿態(tài)
1、提問：我們的周圍有許多的樹，你看到過什么樣的樹？
2、幼兒自由回答。
3、觀看ppt——各種姿態(tài)的樹
4、教師小結(jié)
二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型
1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。
2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。
3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。
4、教師點評幼兒的表現(xiàn)，進行總結(jié)。
三、活動延伸：幼兒集體合作美麗的樹林。
幼兒塑造樹林，教師配以音樂，用豐富的語言表述幼兒即時表現(xiàn)的動作。
小百科：夏季人們在樹蔭下和在陽光直射下感覺是有很大差異的。夏季人們在樹蔭下會感到?jīng)鏊?。這是由于樹木茂密的樹冠綠葉能遮攔陽光、吸收太陽的輻射熱，因而降低了小環(huán)境內(nèi)的氣溫。樹木象一臺臺巨大的抽水機，它不斷地把土壤中的水分吸收進樹體內(nèi)，再通過葉片的蒸騰作用把根所吸收水分的絕大多數(shù)以水汽的形式擴散到大氣間，因而改善、調(diào)節(jié)了空氣中的相對濕度。
中班愛教案篇八
1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.知道朋友間要團結(jié)友愛。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1.已有經(jīng)驗：學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)字。
2.1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實物卡若干套。
一、導(dǎo)入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。
二、出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個概念。
1、“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?BR> 2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念?！皵?shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一起來認識一下他們的新鄰居。”
3、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)
三、游戲：找朋友
1、“小朋友，我們都知道每個數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居?！?BR> 3、小結(jié)游戲情況。
四、玩實物卡。
幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。
五、活動總結(jié)。
師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！?BR> 教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。
通過第一個活動2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個活動環(huán)節(jié)進行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會的操作經(jīng)驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。
中班愛教案篇九
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會描述。
2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
4、初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、兒歌音頻
2、三段有關(guān)魚視頻（分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻）
1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2、引導(dǎo)幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關(guān)魚的視頻。
3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。
（1）第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
（2）第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。
（3）第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。
4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。
6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
教師總結(jié)：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
中班愛教案篇十
1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神?；顒訙蕚洌?BR> 1、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。
2、實物：教學(xué)書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個，蘋果，梨，橘子各一，
4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（筆、紙，記錄單若干，內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。
一、創(chuàng)設(shè)情境師：
師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。）。
1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）。
2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。
二、探究新知。
1、看一看，猜一猜，比一比：
師：（1）草地上有那么多動物，你知道誰輕誰重呢？
（2）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）。
2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
（2）師：現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）。
(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比。
（1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）。
5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。
（1）“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
（2）請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語：不輕不重）。
7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。
（1）請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重、一個幼兒記錄，一個幼兒操作。
（2）請幼兒記錄操作結(jié)果。
8、結(jié)束：
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.）。
中班愛教案篇十一
1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
學(xué)具準備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜。
活動難點：提高幼兒認知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
（一）導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）。
（二）引導(dǎo)幼兒認識蔬菜。
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）。
白菜是什么顏色的？什么形狀？
（幻燈片）這個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）。
教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
（四）游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。
（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。
進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
中班愛教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。
3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）。
2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）。
3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。
二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）。
1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。
2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器，飾不同的角色。
三、表演。
請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班愛教案篇十三
漂亮的路燈。
藝術(shù)。
1．學(xué)習(xí)添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2．知道路燈的用途。
示范畫1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1．謎語導(dǎo)入。
師：給大家猜個謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請它來幫忙！
小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2．出示《美麗的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
師：小朋友們真聰明，今天我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒按要求作畫，并給予幼兒適當?shù)膸椭?，鼓勵幼兒大膽想象?BR> （2）對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
（3）引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
5．教師講評，活動結(jié)束。
中班愛教案篇十四
1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的'逆反性。
演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲，碰數(shù)字8
1球碰幾球？
1球碰7球。
3球碰幾球？
3球碰5球……
2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。
三、學(xué)習(xí)8的分解與組成
1、 出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。
2、 根據(jù)不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。
4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？
5、 這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 請個別幼兒列式：8 3 5 以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。
四、幼兒操作，提升經(jīng)驗
幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班愛教案篇十五
在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細心觀察、積極思考。
豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。
體驗分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）
2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的'、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
3、喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？
小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
4、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣?xùn)|西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班愛教案篇十六
執(zhí)教人:xx活動目標:。
1、通過操作活動,學(xué)習(xí)按圖形、顏色、大小等一定的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒對操作活動的興趣,發(fā)展觀察力和推理能力。
區(qū)域活動的目的和意義是:。
區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動,是指教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的的為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,在特定的環(huán)境中,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動,通過與材料、同伴、教師相互作用的活動得以全面發(fā)展。
幼兒和家長可以自由結(jié)伴進行戶外活動,活動器材:沙包、輪胎、跳繩、籃球。
在活動進行之前呢,給家長朋友們提幾點小小的建議:。
3、不要把你的孩子和別人的孩子做比較,你要縱向比不要橫向比,也就是說你要觀察你的孩子在這一節(jié)課當中比原來的時候有哪些進步,有哪些閃光點,并不是說讓你把你的孩子和別人的孩子做比較,有的.家長說人家的孩子表現(xiàn)的那抹好,我的孩子一個問題也不回答,但是他不回答并不代表他不會,有的孩子不善于表現(xiàn)自己,就像我們大人一樣,有的人在眾人面前喜歡表現(xiàn)自己,而有的人不喜歡表現(xiàn),其實我們今天展示的只是部分的內(nèi)容而不是孩子的全部內(nèi)容,你的孩子有可能在這方面不擅長,但是在其他方面有可能表現(xiàn)得比其他的孩子好。所以說家長要用贊許的目光和眼神去鼓勵您的孩子,不要用那些過激的話語去傷害您的孩子。
4、和家長下通知更改作息時間(坐車的、家長來接的)。
中班愛教案篇十七
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵和支持幼兒探索是促進幼兒主動學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長知識經(jīng)驗的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其認知能力。
第一環(huán)節(jié)：調(diào)動孩子參與活動的積極性，使他們對皮球蹦跳、滾動、飛產(chǎn)生興趣。
第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間，通過親自動手實驗使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運動的。
第三環(huán)節(jié)通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)。我覺得在活動中教師要作為材料的提供者、活動的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們在親自實踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對身心有益的經(jīng)驗。
1、欣賞故事，對皮球的動態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。
1、幼兒有玩過皮球的經(jīng)驗
2、《誰住在皮球里》故事課件
3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干
一、 感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛等
1、幼兒隨音樂進入教室
2、感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛
師：孩子們，你們喜歡玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請幾位小朋友說說并演示皮球的不同玩法。
師：在玩球的時候你觀察到皮球是怎樣動起來的呢？啟發(fā)幼兒說出玩皮球時皮球的運動方式（蹦跳、滾動、飛起來）
3、請幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動、飛起來。
二、探索空氣住在皮球里
1、欣賞故事課件《誰住在皮球里》
師：孩子們，你們知道皮球為什么會蹦跳、會滾動、又會飛呢？你認為是誰住在里面？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一下，究竟是誰住在皮球里。（幼兒欣賞故事課件）
2、驗證皮球里住的是空氣
師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么？我們怎樣才能知道里面住著什么？（幼兒自由回答）教師出示氣針，請幼兒驗證皮球里住著空氣。
三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)
1、玩癟皮球，感受沒有空氣的皮球運動狀態(tài)
2、為癟皮球充氣，感受充滿空氣的皮球運動狀態(tài)
教師小結(jié)：原來皮球里只有充滿了空氣，它才能運動起來，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動，像喜鵲那樣飛起來。如果里面沒有了空氣它就不能運動了，空氣真了不起！
3、游戲活動《我是一個大皮球》
教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作。我是一個大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大皮球向前飛，皮球沒氣啦！呼，呼，皮球又充滿氣啦。
四、活動延伸
孩子們，我們一起到外面呼吸新鮮空氣，一起去玩皮球吧。
中班愛教案篇十八
母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心 媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學(xué)會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
1、繪本《媽媽心 媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。
一、引出課題
二、欣賞故事
教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧！
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”
2、（講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”）
提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個問題是重點，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）
3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了。”
提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？
中班愛教案篇一
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
與課程相關(guān)的ppt
一、游戲?qū)?BR> 師：這是什么呀？
幼：2
師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）
幼：……
師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。
師：這是什么呀？
幼：桌子
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
幼：電視機上面的比較小。
師：原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。
師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢？
幼：1張。
師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什么呀？
幼：小椅子。
師：幾把小椅子呀？
幼：兩把
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
師：兩把小椅子。
幼：兩把小椅子。
師：還有什么呀？
幼：襪子。
師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢？
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙
幼：雙
師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢？
幼：三雙小襪子。
（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。
（男女小朋友再各說一遍）
師：我們班的小朋友真棒，現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。）
師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）
師：說的真好聽，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰來了？
幼：小猴子。
師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什么？
（按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀察買走了什么？）
師：鋪子里還有東西嗎？
幼：沒有了。
師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀？
出示：明天再來開鋪子。
師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。
師：你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字??？
（請3、4名幼兒來猜一猜）
師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》
幼：小兔子開鋪子。
師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？
（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。）
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。
（請幼兒們來說一說：4本小本子；3個麥克風(fēng)；5只小杯子）
五、結(jié)束活動。
師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。
中班愛教案篇二
1.協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。
1.復(fù)習(xí)引入。
(1)教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。
(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動作。
教師示范講解縱跳觸物的動作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
4.整理評價。
整理成四路縱隊，做放松練習(xí)，最后評價結(jié)束活動。
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?；顒訒r，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗。
中班愛教案篇三
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…?！敝v述故事內(nèi)容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
學(xué)會用“有…有…還有…”和“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事。
ppt課件、哈羅德的頭飾
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）
s：蛇
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
s：哈羅德
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇
s：就是吃不飽的蛇
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導(dǎo)就是很想吃的，很要吃的蛇）
播放第一張幻燈片
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
t：哈羅德看到誰了呢
播放第二張幻燈片
s：兔子
t：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
s：它想把它吃下去
s：好一個美餐啊（太像個哈羅德了）
s：好好吃啊
t：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看
播放第三張幻燈片
t：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”?？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的??？（教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥
t：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看
播放第四張幻燈片
s：鳳凰、小鳥、長頸鹿
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導(dǎo)幼兒邊說故事邊做動作）
t：誰再來吃一吃長頸鹿呢
t：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續(xù)吃嗎？
s：會
s；老虎、獅子、小羊
s：點數(shù)，7只、6只
t：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下（共7只）
t：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說出動物名稱）
播放第八張幻燈片
t：這是什么地方呢
s：哈羅德的肚子里
t：動物全都在干什么呢？
s：睡覺
播放第九張幻燈片
t：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么
播放第十張幻燈片
s：蟲子
s：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子
播放11、12張幻燈片
s：馬戲團
t：知道馬戲團是干什么的嗎？
s：看動物表演的；看動物演馬戲的
t：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個故事嗎？
s：喜歡
t：為什么
s：情節(jié)很有趣
s：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了
s：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了
t：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）
t：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學(xué)生進行表演并結(jié)束）
中班愛教案篇四
1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。
2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。
了解各種食物的營養(yǎng)價值。
1、相關(guān)課件
2、手偶
3、幼兒課前準備的食物貼
4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表
音樂律動《坐姿歌》
他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？
故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小?。┧?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長得很瘦小，是因為什么？""你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"
3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。
1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
中班愛教案篇五
1。通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認識漢字“多少”。
2．發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
1．讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
（1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）
小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）
小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！
（3）幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”
1．出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2．引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。
3．引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。
4．引導(dǎo)幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
中班愛教案篇六
一位雙目失明的少女在一個炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好像是一對年輕夫婦，她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的'小屋里：“在這間小屋里能聽到海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱，不過到了夜晚會有風(fēng)吹進來?！?BR> 警察在海邊找到了兩間簡易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈，找不出痕跡。
后來警察根據(jù)一些情況，立即做出了判斷。這些情況是：
(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個朝北，一個朝南;
(2)海岸面向海的方向是南面，北面對著丘陵;
(3)少女被關(guān)的3天都是晴天，而且一點風(fēng)也沒有。
那么，你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?
二、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求
1、設(shè)疑導(dǎo)入。一個人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助這個人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。
我們一起來學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書課題)
2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)
三、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對難讀的詞、句可重點練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。
2、默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事?
3、再讀課文，嘗試解決質(zhì)疑的問題，圈畫有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。
四、研究問題，合作探究
1、帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。(出示課件)
(1)課文講了一件什么事?
(2)四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況?
(3)這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的?
2、小組合作探究。
小組討論交流，互相啟迪解決問題。
3、各小組匯報學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。
4、重點段閱讀指導(dǎo)。認真閱讀四兄弟說的一段話，解決下列問題：
(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?
(2)填一填，說一說：(出示)
因為老四看見_______________________，所以知道_______________________。
(盡量用文中的語句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說，再推選代表在班上說。)
(3)讀一讀，想一想：為什么四兄弟能指點駱駝主人找回駱駝。
(啟發(fā)學(xué)生思考理解，四兄弟留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。)
5、啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)?
(鼓勵學(xué)生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，可從四兄弟樂于助人方面來說，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實 踐方面來談。)
6、分角色朗讀課文，體會丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時要讀出語氣的變化，表達丟駱駝人焦急、高興、激動、猜忌的情感變化。
7、本文對話較多，而且對人物說話時的神態(tài)、動作、人物的心理活動都進行了生動的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話，學(xué)習(xí)“說”的三種表達方式。(課件出示“說”的三種表達方式的句子)
8、教師總結(jié)。
四兄弟沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他們敏銳的觀察力和準確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細情況，所以我們看待問題要細致，角度要細致，要全面，要從客觀出發(fā)。
五、編排課本劇，演一演這個故事。
六、拓展練習(xí)：
任選其中一項練習(xí)說一說，寫一寫。
1、駱駝主人找到駱駝后，心情怎樣，心中會怎么想，對四兄弟會說些什么?
2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經(jīng)歷、親身體驗?如果有，試著舉例說一說;如果沒有，請你以后去親身體驗一下吧!
中班愛教案篇七
1、能大膽地用語言和肢體表達表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。
2、能初步合作，嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。
3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上，體驗合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
相關(guān)教學(xué)ppt、flash、音樂
一、感受各種樹的姿態(tài)
1、提問：我們的周圍有許多的樹，你看到過什么樣的樹？
2、幼兒自由回答。
3、觀看ppt——各種姿態(tài)的樹
4、教師小結(jié)
二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型
1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。
2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。
3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。
4、教師點評幼兒的表現(xiàn)，進行總結(jié)。
三、活動延伸：幼兒集體合作美麗的樹林。
幼兒塑造樹林，教師配以音樂，用豐富的語言表述幼兒即時表現(xiàn)的動作。
小百科：夏季人們在樹蔭下和在陽光直射下感覺是有很大差異的。夏季人們在樹蔭下會感到?jīng)鏊?。這是由于樹木茂密的樹冠綠葉能遮攔陽光、吸收太陽的輻射熱，因而降低了小環(huán)境內(nèi)的氣溫。樹木象一臺臺巨大的抽水機，它不斷地把土壤中的水分吸收進樹體內(nèi)，再通過葉片的蒸騰作用把根所吸收水分的絕大多數(shù)以水汽的形式擴散到大氣間，因而改善、調(diào)節(jié)了空氣中的相對濕度。
中班愛教案篇八
1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.知道朋友間要團結(jié)友愛。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1.已有經(jīng)驗：學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)字。
2.1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實物卡若干套。
一、導(dǎo)入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。
二、出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個概念。
1、“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?BR> 2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念?！皵?shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一起來認識一下他們的新鄰居。”
3、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)
三、游戲：找朋友
1、“小朋友，我們都知道每個數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居?！?BR> 3、小結(jié)游戲情況。
四、玩實物卡。
幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。
五、活動總結(jié)。
師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！?BR> 教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。
通過第一個活動2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個活動環(huán)節(jié)進行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會的操作經(jīng)驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。
中班愛教案篇九
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會描述。
2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
4、初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、兒歌音頻
2、三段有關(guān)魚視頻（分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻）
1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2、引導(dǎo)幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關(guān)魚的視頻。
3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。
（1）第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
（2）第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。
（3）第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。
4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。
6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
教師總結(jié)：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
中班愛教案篇十
1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神?；顒訙蕚洌?BR> 1、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。
2、實物：教學(xué)書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個，蘋果，梨，橘子各一，
4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（筆、紙，記錄單若干，內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。
一、創(chuàng)設(shè)情境師：
師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。）。
1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）。
2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。
二、探究新知。
1、看一看，猜一猜，比一比：
師：（1）草地上有那么多動物，你知道誰輕誰重呢？
（2）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）。
2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
（2）師：現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）。
(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比。
（1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）。
5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。
（1）“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
（2）請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語：不輕不重）。
7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。
（1）請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重、一個幼兒記錄，一個幼兒操作。
（2）請幼兒記錄操作結(jié)果。
8、結(jié)束：
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.）。
中班愛教案篇十一
1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
學(xué)具準備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜。
活動難點：提高幼兒認知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
（一）導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）。
（二）引導(dǎo)幼兒認識蔬菜。
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）。
白菜是什么顏色的？什么形狀？
（幻燈片）這個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）。
教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
（四）游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。
（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。
進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
中班愛教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。
3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）。
2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）。
3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。
二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）。
1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。
2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器，飾不同的角色。
三、表演。
請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班愛教案篇十三
漂亮的路燈。
藝術(shù)。
1．學(xué)習(xí)添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2．知道路燈的用途。
示范畫1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1．謎語導(dǎo)入。
師：給大家猜個謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請它來幫忙！
小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2．出示《美麗的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
師：小朋友們真聰明，今天我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒按要求作畫，并給予幼兒適當?shù)膸椭?，鼓勵幼兒大膽想象?BR> （2）對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
（3）引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
5．教師講評，活動結(jié)束。
中班愛教案篇十四
1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的'逆反性。
演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲，碰數(shù)字8
1球碰幾球？
1球碰7球。
3球碰幾球？
3球碰5球……
2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。
三、學(xué)習(xí)8的分解與組成
1、 出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。
2、 根據(jù)不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。
4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？
5、 這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 請個別幼兒列式：8 3 5 以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。
四、幼兒操作，提升經(jīng)驗
幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班愛教案篇十五
在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細心觀察、積極思考。
豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。
體驗分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）
2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的'、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
3、喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？
小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
4、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣?xùn)|西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班愛教案篇十六
執(zhí)教人:xx活動目標:。
1、通過操作活動,學(xué)習(xí)按圖形、顏色、大小等一定的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒對操作活動的興趣,發(fā)展觀察力和推理能力。
區(qū)域活動的目的和意義是:。
區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動,是指教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的的為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,在特定的環(huán)境中,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動,通過與材料、同伴、教師相互作用的活動得以全面發(fā)展。
幼兒和家長可以自由結(jié)伴進行戶外活動,活動器材:沙包、輪胎、跳繩、籃球。
在活動進行之前呢,給家長朋友們提幾點小小的建議:。
3、不要把你的孩子和別人的孩子做比較,你要縱向比不要橫向比,也就是說你要觀察你的孩子在這一節(jié)課當中比原來的時候有哪些進步,有哪些閃光點,并不是說讓你把你的孩子和別人的孩子做比較,有的.家長說人家的孩子表現(xiàn)的那抹好,我的孩子一個問題也不回答,但是他不回答并不代表他不會,有的孩子不善于表現(xiàn)自己,就像我們大人一樣,有的人在眾人面前喜歡表現(xiàn)自己,而有的人不喜歡表現(xiàn),其實我們今天展示的只是部分的內(nèi)容而不是孩子的全部內(nèi)容,你的孩子有可能在這方面不擅長,但是在其他方面有可能表現(xiàn)得比其他的孩子好。所以說家長要用贊許的目光和眼神去鼓勵您的孩子,不要用那些過激的話語去傷害您的孩子。
4、和家長下通知更改作息時間(坐車的、家長來接的)。
中班愛教案篇十七
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵和支持幼兒探索是促進幼兒主動學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長知識經(jīng)驗的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其認知能力。
第一環(huán)節(jié)：調(diào)動孩子參與活動的積極性，使他們對皮球蹦跳、滾動、飛產(chǎn)生興趣。
第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間，通過親自動手實驗使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運動的。
第三環(huán)節(jié)通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)。我覺得在活動中教師要作為材料的提供者、活動的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們在親自實踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對身心有益的經(jīng)驗。
1、欣賞故事，對皮球的動態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。
1、幼兒有玩過皮球的經(jīng)驗
2、《誰住在皮球里》故事課件
3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干
一、 感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛等
1、幼兒隨音樂進入教室
2、感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛
師：孩子們，你們喜歡玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請幾位小朋友說說并演示皮球的不同玩法。
師：在玩球的時候你觀察到皮球是怎樣動起來的呢？啟發(fā)幼兒說出玩皮球時皮球的運動方式（蹦跳、滾動、飛起來）
3、請幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動、飛起來。
二、探索空氣住在皮球里
1、欣賞故事課件《誰住在皮球里》
師：孩子們，你們知道皮球為什么會蹦跳、會滾動、又會飛呢？你認為是誰住在里面？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一下，究竟是誰住在皮球里。（幼兒欣賞故事課件）
2、驗證皮球里住的是空氣
師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么？我們怎樣才能知道里面住著什么？（幼兒自由回答）教師出示氣針，請幼兒驗證皮球里住著空氣。
三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)
1、玩癟皮球，感受沒有空氣的皮球運動狀態(tài)
2、為癟皮球充氣，感受充滿空氣的皮球運動狀態(tài)
教師小結(jié)：原來皮球里只有充滿了空氣，它才能運動起來，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動，像喜鵲那樣飛起來。如果里面沒有了空氣它就不能運動了，空氣真了不起！
3、游戲活動《我是一個大皮球》
教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作。我是一個大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大皮球向前飛，皮球沒氣啦！呼，呼，皮球又充滿氣啦。
四、活動延伸
孩子們，我們一起到外面呼吸新鮮空氣，一起去玩皮球吧。
中班愛教案篇十八
母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心 媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學(xué)會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
1、繪本《媽媽心 媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。
一、引出課題
二、欣賞故事
教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧！
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”
2、（講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”）
提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個問題是重點，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）
3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了。”
提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？