時(shí)間的流逝是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，我們要學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒。總結(jié)要突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇一
那天，我正在路上閑逛，不經(jīng)意間瞄到一家書(shū)店，古色古香。我好奇地走進(jìn)去，拿起一本書(shū)慢慢地翻閱。我的目光漸漸變得驚喜。那是我第一次讀書(shū)的滋味。書(shū)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)比奶奶做的東坡肉還美味：書(shū)中說(shuō)要愛(ài)上這個(gè)世界，不要永遠(yuǎn)將自己封閉在一個(gè)黑暗的空間。
由于難忘那讀書(shū)的滋味，我隔三差五便去“拜訪”書(shū)店。我的心情漸漸隨著人物的情節(jié)，起起伏伏，我的心情時(shí)而揪得老高，時(shí)而又有一股暖流涌上心頭。讀書(shū)的滋味有時(shí)酸，有時(shí)甜，有時(shí)苦，有時(shí)辣，有時(shí)咸，我喜歡那五味帶給我的觸感，那令我驚喜不已。
“哎喲，小丫頭又來(lái)了!”
“大伯，中午好!”
“現(xiàn)在像你這樣愛(ài)讀書(shū)的孩子不多了?！?BR> 因?yàn)槲叶啻蔚摹暗情T(mén)拜訪”，書(shū)店的老伯已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，我每次到來(lái)，也都會(huì)把書(shū)笑瞇瞇地遞給我。在那段沒(méi)有伙伴陪伴的日子里，書(shū)填滿了我的寂寞與空虛。遨游在知識(shí)的海洋，我便感覺(jué)身心輕松。
讀書(shū)的滋味，使我認(rèn)為自己找到了真摯，忠誠(chéng)的好朋友……讀書(shū)的滋味，我也不知大概，但它令我感到快樂(lè)，感到安心，感到幸福。我認(rèn)為，是讀書(shū)的滋味，讓我學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)交朋友，學(xué)會(huì)愛(ài)上這個(gè)世界。
我現(xiàn)在的朋友總會(huì)問(wèn)我：
“你是怎么學(xué)會(huì)社交的?”
“讀書(shū)?！?BR> “你是怎么走出黑暗的?”
“讀書(shū)?！?BR> 是的，每次我都會(huì)回答這兩個(gè)字，是讀書(shū)的滋味引領(lǐng)我走出那黑暗狹小的空間，帶向那閃耀廣闊的未來(lái)!
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇二
那天，我上完課，獨(dú)自乘地鐵回家。正值下班高峰，人流如潮水般，你推我擠地往地鐵里擁。弱小的.我隨著人流，好不容易被擁進(jìn)了地鐵。
車(chē)廂內(nèi)，人頭攢動(dòng)。幾個(gè)大叔在旁若無(wú)人地大聲交談著，時(shí)不時(shí)發(fā)出的爆笑聲仿佛把人的耳膜也震得微微顫動(dòng)。左側(cè)坐著一位母親，懷抱嬰兒。嬰兒或許感覺(jué)到了這異常的煩悶，搖頭晃腦地大聲哭泣著。母親只得百般無(wú)奈地低聲哄逗著。地鐵行駛時(shí)發(fā)出的轟鳴聲，和四周時(shí)不時(shí)冒出的手機(jī)鈴聲，互相交織在一起，構(gòu)成了“美妙”的樂(lè)曲。
我的眼光環(huán)視著四周，老的，小的，年輕的，無(wú)一例外地捧著手機(jī)，大家的注意力都似乎被手中小小的光屏吸引著，仿佛里面有個(gè)巨大的磁石，牢牢地把他們的眼球給吸了過(guò)去。大家還時(shí)不時(shí)地在上面滑動(dòng)幾下，嘴里還發(fā)出嘖嘖的輕呼聲。
正當(dāng)我準(zhǔn)備收回目光時(shí)，里面角落里一個(gè)小女孩忽然進(jìn)入我的眼簾。她看上去是那么的普通，扎著普通的馬尾，穿著普通的校服，卻顯眼地捧著一本書(shū)。厚重的書(shū)本壓在她又細(xì)又白的腿上，顯得跟周?chē)娜藗兏窀癫蝗搿Ｋ龑Ｗ⒌囟⒅掷锏臅?shū)，那微蹙的眉頭，仿佛跟隨著主人公的心情一起一伏。她完全沉浸在書(shū)中，連旁座嬰兒大聲的哭泣聲也充耳不聞，連金邊眼鏡將要從鼻梁上滑落也毫不在意。過(guò)了一會(huì)，她的眉毛舒展開(kāi)來(lái)，嘴角不由自主地往上揚(yáng)起，露出一對(duì)迷人的酒窩。眼里里似乎也閃動(dòng)著一束靈動(dòng)的光芒。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇三
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！弊x書(shū)應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣，書(shū)是逆境的慰籍。書(shū)房是文人的巢穴，生命的禪堂，年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路，最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶，在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勇敢。知識(shí)好像砂石下的泉水，據(jù)的越深，泉水越清，如果知識(shí)每天在增加，就會(huì)不斷的進(jìn)步。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇四
從小淘氣的我，以為爸爸媽媽看書(shū)只是為了消磨時(shí)間，閑著沒(méi)事干，可從那一次起，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變我的態(tài)度了。
8歲生日時(shí)，爸爸媽媽送給我了一個(gè)藍(lán)色的盒子，精致極了，我看著它，想象著里面會(huì)是什么，是一件粉色的'舞裙，或一雙舞鞋？我迫不及待的將它打開(kāi)，令我震驚的是，盒子里裝的既然是一本書(shū)，我失望極了，那時(shí)我酷愛(ài)舞蹈，每到生日爸爸媽媽就會(huì)給我買(mǎi)新的舞裙或舞鞋，可今年，他們既然送給我一本用來(lái)消磨時(shí)間的書(shū)，我傷心的將它扔在了沙發(fā)上。
一天晚上，我興奮得睡不著覺(jué)，可又不知道干什么，我看見(jiàn)了沙發(fā)上的那本書(shū)：《三國(guó)演義》，懷著催眠心理的我翻開(kāi)了那本書(shū)，沒(méi)想到第一章《桃園三結(jié)義》就吸引了我。因?yàn)閯?，張飛，關(guān)羽都有著精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概。越讀到后面，故事情節(jié)越精彩，我津津有繼續(xù)讀下去，讀到《施美人計(jì)董卓喪命》我高興得咯咯直笑，誰(shuí)叫貂蟬聰明過(guò)人，長(zhǎng)得漂亮，愿意犧牲自己，而董卓簡(jiǎn)直笨蛋一個(gè)。那天晚上，我一直看到晚上10點(diǎn)才被媽媽拉到床上去睡覺(jué)。（小學(xué)生作文）。
從那以后，我認(rèn)為：書(shū)是可以帶給人們無(wú)限歡樂(lè)的。
我變得喜愛(ài)看書(shū)，《三國(guó)演義》讀完后我知道了，世界上的事是遵循一定的規(guī)律，變化著的，所謂分久必合，合久必分。之道，損有余而補(bǔ)不足。人之道，則不然，損不足以奉有余。
一次，我與好朋友一起談?wù)撉Ч琶?，到我說(shuō)的時(shí)候，我沒(méi)想到我既然脫口而出，頭頭是道，什么“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。兵精糧足，名不虛傳。左沖右突，如入無(wú)人之境。鞠躬盡瘁，死而后已。既生瑜，何生亮。內(nèi)事不決問(wèn)張昭，外事不決問(wèn)周瑜等”朋友們都聽(tīng)得目瞪口呆。
以后，我又改變了看法：讀書(shū)是要從書(shū)中獲取知識(shí)與人生的真諦！
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇五
每個(gè)人必定會(huì)有搭車(chē)的韶光，搭車(chē)，是咱們?nèi)兆又械囊徊糠?，它讓咱們快速又便利的抵達(dá)目的地。可是，目的地不一樣，坐車(chē)的心境也會(huì)不一樣。例如:假如我要搭車(chē)去校園或補(bǔ)習(xí)班，心中會(huì)有股巨大的悲痛；假如我要搭車(chē)回家，會(huì)感到狂喜，彷彿要翩然起舞了；假如我要搭車(chē)去郊游，我會(huì)感到非常煩躁。
小時(shí)分，我最喜歡要爸爸騎摩托車(chē)載我去兜風(fēng)。和風(fēng)吹過(guò)來(lái)的一起，我常想像自己是只老鷹，正在天空中飛翔；是一只鹿，在草原上奔馳；也是一條魚(yú)，在水中快速游水。這個(gè)時(shí)分，我便能夠痛痛快快的遺忘一切煩惱，并為自己譜出扣人心弦的音符，讓自己的心感到雀躍，感到歡喜，感到滿意。
小時(shí)分，我也很喜歡爸爸開(kāi)車(chē)帶我出去玩，我總是會(huì)翻開(kāi)車(chē)窗，對(duì)外面的國(guó)際大聲吶喊，瞧!外頭的山光水色，有鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱，有樹(shù)枝在招手，有花朵在向咱們淺笑，大自然是多么美呀!不論是如狼似虎、青絲皤皤的白叟，仍是上班族，必定都會(huì)愛(ài)上這種現(xiàn)象。
這個(gè)車(chē)上韶光很時(shí)間短，所以要好好愛(ài)惜這段韶光，好好感受一下車(chē)上韶光的美!
作文二：快樂(lè)的掌聲。
掌聲是生命的泉流，生命需求掌聲。一個(gè)人得到掌聲時(shí)，就像一滴水落在枯燥的土壤上相同，它在心中發(fā)聲、發(fā)熱、發(fā)光，使人們得到持續(xù)盡力的`能量。
許多人盡力不懈，就只為了那一聲掌聲，那一聲洪亮亮堂的掌聲。掌聲對(duì)人適當(dāng)重要，它使全部盡力不會(huì)白搭，它是一種鼓舞。在別人得到榮耀時(shí)，有人無(wú)私地給予掌聲，有人卻在旁冷淡地看著。會(huì)拍手的人，是懂得賞識(shí)別人的人，有了他們給予的掌聲，讓悲觀的人心里再度燃起期望之火，得到再接再厲的勇氣！鼓舞別人的人是支付，是斤斤計(jì)較；對(duì)別人噓聲的人是小氣，沒(méi)衡量。經(jīng)常鼓舞別人的人，當(dāng)有一天他需求鼓舞時(shí)，別人也會(huì)無(wú)私地支付他們的掌聲，給予鼓舞。
盡力不懈才會(huì)得到掌聲。六年級(jí)，我的音樂(lè)教師期望我去參與競(jìng)賽，一來(lái)能夠添加表演的經(jīng)歷，二來(lái)又能夠看看自己的才能在哪快樂(lè)天教師鼓舞我，他說(shuō)只需仔細(xì)、仔細(xì)一定能成功，后來(lái)我真的考過(guò)了，教師為我拍手，盡管只要一個(gè)人，但我其時(shí)卻非常的感動(dòng)！
掌聲，使生命從頭燃起生命之火；掌聲，使悲觀喪志的人從頭振奮；掌聲，發(fā)明了許許多多的成功巨人。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，如雷般的掌聲響起時(shí)，我的心里將會(huì)和一只在草原上快跑的馬相同，自在豪放！
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇六
陳壽說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！笔茄剑瑫?shū)是我們最好的伙伴，也是我們的好老師。書(shū)就像精神食糧，能為大腦獲得提供營(yíng)養(yǎng);書(shū)就像心靈雞湯，為我的心送上一份溫暖。從小到大，我一直與書(shū)形影不離，因此，讀書(shū)成了我最大的。
愛(ài)好。
媽媽說(shuō)，當(dāng)我還在她的肚子里時(shí)，她就在床上為我讀書(shū)了，讓我還沒(méi)出生就感受到了書(shū)籍的魅力，跟書(shū)結(jié)下了不解之緣。
到了幼兒園大班，我就開(kāi)始嘗試自己讀繪本了，可無(wú)奈的是，繪本上沒(méi)有拼音，只能看大幅的插圖，一本書(shū)，我要努力讀五六遍，才能了解大致的意思，不過(guò)我依然興致勃勃。
上了小學(xué)一年級(jí)，媽媽又給我買(mǎi)了許多帶拼音的童話書(shū)，讓我自己讀，我還記得好像有一套童話書(shū)自己最?lèi)?ài)看，我剛看了第一本《螞蟻破案》就被書(shū)中扣人心弦的小故事吸引了，那一樁樁迷案，到底真相是什么呢?我被吸引得忘記了時(shí)間，直到媽媽讓我睡覺(jué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，父母對(duì)我讀的書(shū)更挑剔了。四年級(jí)下學(xué)期，媽媽就讓我讀原著版的書(shū)了。我最開(kāi)始讀的是《三國(guó)演義》，看了看開(kāi)頭，我不禁皺起了眉：什么呀!都看不懂，真討厭!古文和現(xiàn)代文一點(diǎn)都不一樣，這么厚，怎么讀呀!可是我堅(jiān)持讀了下來(lái)。都快五年級(jí)了，這點(diǎn)東西都看不了怎么行?不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)越往后讀越精彩，那一個(gè)個(gè)故事，居然讓我入迷了。到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《岳飛傳》等原著版，我已經(jīng)愛(ài)上了它們。
每當(dāng)我翻起小時(shí)讀的書(shū)，這會(huì)回憶起許多兒時(shí)讀書(shū)的艱苦與樂(lè)趣。從那幾乎全是圖畫(huà)的繪本到現(xiàn)在深?yuàn)W的古典名著，經(jīng)歷了多少的快樂(lè)與困難啊!但是，書(shū)為我?guī)?lái)的開(kāi)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出，它是我生命中不可缺少的一部分，我們永遠(yuǎn)不會(huì)分離。
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讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇七
我經(jīng)歷過(guò)，我感受過(guò)，書(shū)能讓我幸福！
三。四年級(jí)時(shí)，學(xué)校非常重視閱讀，推薦我們購(gòu)買(mǎi)《南方分級(jí)閱讀》。從此，我把書(shū)當(dāng)成我的“偶像”，去到哪兒都要帶上它。記得那時(shí)是個(gè)炎熱的假期，一起床就拿起課外書(shū)“慢慢品嘗”。吃早餐時(shí)，也不忘帶著它，好像把書(shū)里的知識(shí)也吃進(jìn)去。一邊吃早餐一邊看書(shū)。就是這樣爭(zhēng)風(fēng)奪秒的學(xué)習(xí)，就因?yàn)檫@樣我的作文有了很大的提高。品味提高了，我的書(shū)也越來(lái)越多。書(shū)中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。書(shū)籍讓我受益不凡，書(shū)帶給我們是測(cè)量不到的奧妙。我知道，是成為我的好朋友。伴侶是我在人生道路上的最幸福的`事情了。（小學(xué)生作文）。
在家中，有種種的問(wèn)題存在?？墒牵业摹懊顣?shū)”一出所有問(wèn)題被書(shū)打敗了。爸爸媽媽都夸我很棒，我很幸福！我絕不驕傲，因?yàn)槲乙ラ喿x更多書(shū)籍。書(shū)就是我的一雙翅膀，帶著我去翱翔，游覽中外歷史，尋找更多知識(shí)！
從一年級(jí)到現(xiàn)在，書(shū)帶給我的事說(shuō)不盡的。是書(shū)讓我知道種種學(xué)問(wèn)與知識(shí)奧妙……書(shū)像一片大海，我是一條小魚(yú)。試問(wèn)我在海里能游得盡嗎？游不盡。所以說(shuō)書(shū)的“草原”與“大?！笔菬o(wú)法去估計(jì)的。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇八
吃飯時(shí)，我仍不是注意力集中的我，想著那風(fēng)箏在天空飛翔的樣子，不由得手舞足蹈起來(lái)，結(jié)果使鼻子“飽餐”了一頓米飯，桌上足可以養(yǎng)只小雞，結(jié)果挨了爸爸一頓訓(xùn)斥。
晚飯后，我被幸福沖昏了頭腦，掏出書(shū)包寫(xiě)作業(yè)，腦子里卻偏偏不出現(xiàn)1+2=3，果不其然，數(shù)學(xué)題十道錯(cuò)了六道，爸爸生氣的走過(guò)來(lái)：“認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)!”“哈!放一下午風(fēng)箏，夠意思啦!”“什么?”聲音雖小，但還是被爸爸聽(tīng)見(jiàn)了。“明天下午，老師帶我們放一下午風(fēng)箏。”我得意洋洋的說(shuō)。“明天下午……”爸爸說(shuō)，“不行!明天下午有一節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)很重要!”“行!行!老師都同意了，你還不同意嗎?”我闖入客廳。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇九
書(shū)是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙，是照亮人生旅途的明燈。
小時(shí)候，每天吃完晚飯，媽媽總要給我讀故事書(shū)，如《格林童話》《夏洛的網(wǎng)》等。每次，我都聽(tīng)得津津有味，漸漸的，我對(duì)讀書(shū)有了濃厚的興趣，向往自己能夠閱讀。
進(jìn)了小學(xué)，識(shí)字多了，我就開(kāi)始自己看書(shū)。當(dāng)時(shí)我最喜歡看游記和動(dòng)物小說(shuō)，如沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)集》《西頓動(dòng)物小說(shuō)全集》《神奇的樹(shù)屋》等。讀書(shū)擴(kuò)展了我的視野，帶我神游世界。每次徜徉在書(shū)的海洋里，仿佛我自己是真的去看了艾菲爾鐵塔，乘坐過(guò)威尼斯小艇，到夏威夷沖過(guò)浪，到非洲塞倫蓋席和馬塞馬拉大草原看成群的斑馬、獅子、獵豹追逐奔跑的壯觀，坐沙漠之舟穿越地球上的沙漠——撒哈拉沙漠，到北極觀看成群的海象在冰面上曬太陽(yáng)……讀書(shū)讓我領(lǐng)略了世界的風(fēng)光，感受到讀書(shū)的快樂(lè)。
讀動(dòng)物小說(shuō)，不僅讓我了解了動(dòng)物世界的許多奧秘，也讓我懂得了一些做人的道理。它告訴我，許多動(dòng)物像狗、大象、馬，也懂得“感恩”，你待它好，它也會(huì)對(duì)你好，你它，它也會(huì)報(bào)復(fù)你。我感到動(dòng)物尚且如此，更何況人呢!因此，我們要友好待人，關(guān)愛(ài)別人，實(shí)際上幫助別人也就是幫助自己。
進(jìn)入初中，隨著年歲的增長(zhǎng)，我又喜歡上。
歷史故事。
和名著小說(shuō)。我以極大的興趣，利用暑假時(shí)間讀完了爸爸給我購(gòu)買(mǎi)的厚厚19卷《話說(shuō)中國(guó)》，從《創(chuàng)世在東方》到《命運(yùn)的決戰(zhàn)》一千多個(gè)歷史故事，讓我了解了五千年來(lái)中華民族以其燦爛的文明和輝煌的業(yè)績(jī)，聳立在亞洲的東方。盡管她歷盡坎坷，備嘗艱辛。
特別在近代她遭受了嚴(yán)重的劫難，甚至面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，但她始終以昂首挺立的不屈姿態(tài)，前仆后繼，英勇戰(zhàn)斗，不僅沒(méi)有使中華文明沉淪，反而勃發(fā)了新的生機(jī)。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)“歷史使人明智”，這句話一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。
讀史增強(qiáng)了我的民族自信心，我為偉大的祖國(guó)而感到自豪。海明威的《老人與海》也給了我極大的啟示。老漁夫圣地亞哥頑強(qiáng)搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴(yán)。他說(shuō)的“人不是為失敗而生，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！弊屛艺鸷场＝o我增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，不管以后遇到什么困難，我都要信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不退縮。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽蚁胨彩俏页砷L(zhǎng)的階梯。讀書(shū)，將一直伴我成長(zhǎng)!
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十
這些日子，我仿似天天在發(fā)牢騷。其實(shí)，生活中的我是心境平和的，不到不得已，也不隨便發(fā)怒。我是個(gè)相信宿命論者?？偢杏X(jué)人一生的榮華富貴是注定的，于是功名利祿自然而然地就成了身外物。我只想過(guò)好自家的小日子?？墒?，這并非表明我對(duì)一切熟視無(wú)睹。我依然有著我的情感我的生活我的思想。
既然生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)，就不可能有絕對(duì)純凈的天空。每每遇事，我總說(shuō)服自己，坦然待之。有些確實(shí)難以釋?xiě)褧r(shí)，就會(huì)想到我慣用的伎倆――文字。坐到電腦前，把那些不滿憤怒甚至不屑，或詼諧幽默，或諷刺影射，或直抒胸臆，一筆一筆地敲打出來(lái)，我的所有不快也隨這文字潑了出去，銷(xiāo)聲匿跡。繼而又還一個(gè)安靜平和的我。
這些日子以來(lái)，確實(shí)天天在受著權(quán)力的無(wú)理壓迫和冤枉?？稍谶@些權(quán)勢(shì)面前，咱一小女子又是如此的無(wú)能為力。即使被冤枉，還得忍氣吞聲，視若無(wú)睹。所以，只能在自己的家園，吶喊幾聲而已。
但從明天起，我再也不想?yún)群傲恕Ｎ也粎群?，并不代表生活中從此便沒(méi)了不滿或憤怒，只是不想讓那些無(wú)謂的不滿與憤怒浪費(fèi)我寶貴而有限的時(shí)間。
海子在他的詩(shī)里說(shuō)：從明天起/做一個(gè)幸福的人/喂馬/劈柴/周游世界。這是多么幸福的.感覺(jué)。我相信，不久的將來(lái)，我也一樣能擁有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十一
老師們，同學(xué)們：
大家好！我是--班的---，今天我演講的題目是：立志讀書(shū)成才。
常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！币粋€(gè)人的成才與他勤奮讀書(shū)密不可分，淵博的知識(shí)來(lái)自孜孜不倦的學(xué)習(xí)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！敝v得就是這個(gè)道理。
立志成才，必須努力讀書(shū)，專心致志，持之以恒地讀書(shū)。作為莘莘學(xué)子，來(lái)學(xué)校的目標(biāo)就是更好的泛舟書(shū)海，讀書(shū)成才。
書(shū)，用自己民族的語(yǔ)言寫(xiě)成。它是祖國(guó)五千年文明的象征，是祖國(guó)存在的標(biāo)志，是國(guó)家強(qiáng)盛的感召。它像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，期盼有心人去精心采擷。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十二
書(shū)卷多情似故人。一看到書(shū)，我似乎又遇見(jiàn)了我的好朋友!
從小，我就愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我既輕松又快樂(lè)。每次，我都吵著爸爸帶我去超市的圖書(shū)區(qū)看那些圖畫(huà)書(shū)。每次離開(kāi)時(shí)，我一步三回頭，依依不舍。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大啦!不再流連于那些繪本故事，更多的是閱讀一些文學(xué)著作。每次一進(jìn)書(shū)店，我的眼睛就會(huì)發(fā)出亮光。此刻的書(shū)店多像是一片無(wú)際的海洋，到處都是知識(shí)的養(yǎng)分。我開(kāi)始“喝海水”了——我如饑似渴地讀，孜孜不倦地讀。從書(shū)中，我收獲了“說(shuō)話天下大勢(shì)分久必合，合久必分”的《三國(guó)演義》，里面群雄紛爭(zhēng)，各路英雄好漢讓我敬佩;我知道了“滿紙荒.唐言，一把心酸淚”的《紅樓夢(mèng)》，了解了四大家族的興亡盛衰……每一本書(shū)都扣人心弦、書(shū)香彌漫。
書(shū)，還教給我許多深刻的道理。比如那一本《再試一次》，我知道一個(gè)人無(wú)論失敗了多少次，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)榇藭r(shí)放棄，也許就和成功只差那么一點(diǎn)點(diǎn)。再試一次，或許你就成功了。
正如英國(guó)的作家培根所說(shuō):知識(shí)就是力量。每一本好書(shū)都是一只照亮黑夜的螢火蟲(chóng)，他是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。我愛(ài)書(shū)，也將把我所愛(ài)的書(shū)分享給大家。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十三
浪漫、柔情、溫暖、幸福、快樂(lè)，都在書(shū)籍的百草園中盛開(kāi);緊張、不安、憂傷、膽怯、痛苦，也在書(shū)籍的百草園中滋生?？鞓?lè)悲傷，面面俱到，書(shū)籍是五彩繽紛的，心靈是超脫紅塵的。
欣賞王維的《使至塞上》，我們發(fā)現(xiàn)了雄渾浩渺的美;欣賞余秋雨先生的《山居筆記》，我們發(fā)現(xiàn)了凄涼、惋轉(zhuǎn)的美;欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們發(fā)現(xiàn)了積極、向上的美;與金庸笑傲江湖，跟徐志摩再別康橋，攜李白把酒問(wèn)青天，訪蘇軾泛舟赤壁。書(shū)，帶我們欣賞了天地萬(wàn)物之間太多太多的美，給我們的生活增添了無(wú)窮樂(lè)趣，書(shū)是美的。
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在萬(wàn)卷書(shū)中，上下五千年，縱橫兩萬(wàn)里，面面俱到，貫通古今。
唐詩(shī)如山，說(shuō)不完的月明酒烈;宋詞如水，訴不盡的情殤離愁。詩(shī)言志，詞抒懷，詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)大花園中的奇苑異卉。讀“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，與陶淵明修身養(yǎng)性;吟“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，與王昌齡揮軀赴國(guó);念“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，與李商隱感嘆時(shí)光;憶“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，與蘇軾共游西湖;思“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，與岳飛攜手共進(jìn)。
《孟子，萬(wàn)章下》中有“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎?是以論其世也，是尚友也”。讀書(shū)，切勿囫圇吞棗，要仔細(xì)地反復(fù)閱讀，把握要點(diǎn)，更要知其人，論其世。這樣才能把握書(shū)中精髓，才能客觀地、正確地理解作品的思想內(nèi)容。
多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)，是一種思想與思想的交流，心靈與心靈的碰撞。讀書(shū)的過(guò)程如甘泉洗去心頭的負(fù)荷，如清風(fēng)拂去心頭的塵埃?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千斤粟”。讀書(shū)，冶煉了人格，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了品位。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
觀天上光忽隱忽現(xiàn)，看庭前花落花開(kāi)，讀書(shū)中萬(wàn)千思想，嘆世間今是昨非……書(shū)，乃世間之靈物。一本本閱讀，一頁(yè)頁(yè)翻看，一行行咀嚼，一字字淺酌，廣讀書(shū)，善學(xué)習(xí)，善感悟。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十四
考試得100分我快樂(lè).去肯德基大吃一頓我快樂(lè).媽媽給我買(mǎi)衣服我快樂(lè).快樂(lè)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)意義是不同的,每個(gè)人都用自己的方式追求快樂(lè).放學(xué)后,我邁著輕快的腳步走在路上.因?yàn)槲乙閷W(xué)校參加歌唱隊(duì).我想:我要是為學(xué)校贏了冠軍,那該有多好啊!我正在做我的白日夢(mèng),一聲咚的聲音,我回頭一看,一位叔叔從二樓扔下了一堆垃圾/我想幸好我剛才走得快,要不我可成了倒霉蛋了.我繼續(xù)往前走,還沒(méi)走幾步,我看見(jiàn)這面以前還是雪百無(wú)暇的墻,這幾個(gè)月怎么變成了一個(gè)大花貓了.我想這一定是些小孩在這面墻上亂涂亂畫(huà),給我們生活環(huán)境帶來(lái)了污染.這些事都是出自,自己的感受.不顧別人的感受,只為自己的快樂(lè),不為別人的感受.這些都屬于自私快樂(lè)的人,剛才那位叔叔只為自己方便,就從二樓把垃圾扔下來(lái),不為別人的感受.如果那位叔叔把垃圾正好扔到一位阿姨.那阿姨一定批評(píng)那位叔叔怎么這么沒(méi)教養(yǎng),這樣不但污染了自己的人格,也被人看不起.
一時(shí)的快樂(lè)是短暫的,建立在別人的痛苦之上的快樂(lè)是自私的,更是可恥的.只有人民共同的快樂(lè)才是生活中真正的快樂(lè).讓我們創(chuàng)造一個(gè)美好的家園,有快樂(lè),快樂(lè)還是與人互相的快樂(lè).
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十五
從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí)，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習(xí)題。熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回到這個(gè)世界。在書(shū)海里漫游，達(dá)到幻滅的程度，才能從書(shū)中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
我，我不明白。在現(xiàn)在這個(gè)年代，怎么還能說(shuō)只要讀好書(shū)，就會(huì)發(fā)財(cái)。這種想法讓我感覺(jué)好呆。難道只要讀好了書(shū)，就一定能發(fā)財(cái)嗎？那全世界的人都會(huì)去讀書(shū)的，我相信。
我讀，我會(huì)讀書(shū)，會(huì)讀好書(shū)，但那不是被逼出來(lái)的，那樣會(huì)讓我感覺(jué)想吐，好想哭。我怕，怕什么，怕老是背書(shū)，怕別人說(shuō)我好白癡。你，你們，只會(huì)說(shuō)“你要第一，沒(méi)第一也要上班里前十名。制定好計(jì)劃，編排好劇本，我成為里面的主角兒。我想告訴你，我就快要發(fā)羊顛瘋。
不是每個(gè)人都會(huì)讀書(shū)，讀書(shū)不厲害也不一定就會(huì)輸，我并不是想要說(shuō)我會(huì)讀書(shū)不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請(qǐng)別為我編織自己的人生。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇一
那天，我正在路上閑逛，不經(jīng)意間瞄到一家書(shū)店，古色古香。我好奇地走進(jìn)去，拿起一本書(shū)慢慢地翻閱。我的目光漸漸變得驚喜。那是我第一次讀書(shū)的滋味。書(shū)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)比奶奶做的東坡肉還美味：書(shū)中說(shuō)要愛(ài)上這個(gè)世界，不要永遠(yuǎn)將自己封閉在一個(gè)黑暗的空間。
由于難忘那讀書(shū)的滋味，我隔三差五便去“拜訪”書(shū)店。我的心情漸漸隨著人物的情節(jié)，起起伏伏，我的心情時(shí)而揪得老高，時(shí)而又有一股暖流涌上心頭。讀書(shū)的滋味有時(shí)酸，有時(shí)甜，有時(shí)苦，有時(shí)辣，有時(shí)咸，我喜歡那五味帶給我的觸感，那令我驚喜不已。
“哎喲，小丫頭又來(lái)了!”
“大伯，中午好!”
“現(xiàn)在像你這樣愛(ài)讀書(shū)的孩子不多了?！?BR> 因?yàn)槲叶啻蔚摹暗情T(mén)拜訪”，書(shū)店的老伯已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，我每次到來(lái)，也都會(huì)把書(shū)笑瞇瞇地遞給我。在那段沒(méi)有伙伴陪伴的日子里，書(shū)填滿了我的寂寞與空虛。遨游在知識(shí)的海洋，我便感覺(jué)身心輕松。
讀書(shū)的滋味，使我認(rèn)為自己找到了真摯，忠誠(chéng)的好朋友……讀書(shū)的滋味，我也不知大概，但它令我感到快樂(lè)，感到安心，感到幸福。我認(rèn)為，是讀書(shū)的滋味，讓我學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)交朋友，學(xué)會(huì)愛(ài)上這個(gè)世界。
我現(xiàn)在的朋友總會(huì)問(wèn)我：
“你是怎么學(xué)會(huì)社交的?”
“讀書(shū)?！?BR> “你是怎么走出黑暗的?”
“讀書(shū)?！?BR> 是的，每次我都會(huì)回答這兩個(gè)字，是讀書(shū)的滋味引領(lǐng)我走出那黑暗狹小的空間，帶向那閃耀廣闊的未來(lái)!
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇二
那天，我上完課，獨(dú)自乘地鐵回家。正值下班高峰，人流如潮水般，你推我擠地往地鐵里擁。弱小的.我隨著人流，好不容易被擁進(jìn)了地鐵。
車(chē)廂內(nèi)，人頭攢動(dòng)。幾個(gè)大叔在旁若無(wú)人地大聲交談著，時(shí)不時(shí)發(fā)出的爆笑聲仿佛把人的耳膜也震得微微顫動(dòng)。左側(cè)坐著一位母親，懷抱嬰兒。嬰兒或許感覺(jué)到了這異常的煩悶，搖頭晃腦地大聲哭泣著。母親只得百般無(wú)奈地低聲哄逗著。地鐵行駛時(shí)發(fā)出的轟鳴聲，和四周時(shí)不時(shí)冒出的手機(jī)鈴聲，互相交織在一起，構(gòu)成了“美妙”的樂(lè)曲。
我的眼光環(huán)視著四周，老的，小的，年輕的，無(wú)一例外地捧著手機(jī)，大家的注意力都似乎被手中小小的光屏吸引著，仿佛里面有個(gè)巨大的磁石，牢牢地把他們的眼球給吸了過(guò)去。大家還時(shí)不時(shí)地在上面滑動(dòng)幾下，嘴里還發(fā)出嘖嘖的輕呼聲。
正當(dāng)我準(zhǔn)備收回目光時(shí)，里面角落里一個(gè)小女孩忽然進(jìn)入我的眼簾。她看上去是那么的普通，扎著普通的馬尾，穿著普通的校服，卻顯眼地捧著一本書(shū)。厚重的書(shū)本壓在她又細(xì)又白的腿上，顯得跟周?chē)娜藗兏窀癫蝗搿Ｋ龑Ｗ⒌囟⒅掷锏臅?shū)，那微蹙的眉頭，仿佛跟隨著主人公的心情一起一伏。她完全沉浸在書(shū)中，連旁座嬰兒大聲的哭泣聲也充耳不聞，連金邊眼鏡將要從鼻梁上滑落也毫不在意。過(guò)了一會(huì)，她的眉毛舒展開(kāi)來(lái)，嘴角不由自主地往上揚(yáng)起，露出一對(duì)迷人的酒窩。眼里里似乎也閃動(dòng)著一束靈動(dòng)的光芒。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇三
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！弊x書(shū)應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣，書(shū)是逆境的慰籍。書(shū)房是文人的巢穴，生命的禪堂，年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路，最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶，在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勇敢。知識(shí)好像砂石下的泉水，據(jù)的越深，泉水越清，如果知識(shí)每天在增加，就會(huì)不斷的進(jìn)步。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇四
從小淘氣的我，以為爸爸媽媽看書(shū)只是為了消磨時(shí)間，閑著沒(méi)事干，可從那一次起，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變我的態(tài)度了。
8歲生日時(shí)，爸爸媽媽送給我了一個(gè)藍(lán)色的盒子，精致極了，我看著它，想象著里面會(huì)是什么，是一件粉色的'舞裙，或一雙舞鞋？我迫不及待的將它打開(kāi)，令我震驚的是，盒子里裝的既然是一本書(shū)，我失望極了，那時(shí)我酷愛(ài)舞蹈，每到生日爸爸媽媽就會(huì)給我買(mǎi)新的舞裙或舞鞋，可今年，他們既然送給我一本用來(lái)消磨時(shí)間的書(shū)，我傷心的將它扔在了沙發(fā)上。
一天晚上，我興奮得睡不著覺(jué)，可又不知道干什么，我看見(jiàn)了沙發(fā)上的那本書(shū)：《三國(guó)演義》，懷著催眠心理的我翻開(kāi)了那本書(shū)，沒(méi)想到第一章《桃園三結(jié)義》就吸引了我。因?yàn)閯?，張飛，關(guān)羽都有著精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概。越讀到后面，故事情節(jié)越精彩，我津津有繼續(xù)讀下去，讀到《施美人計(jì)董卓喪命》我高興得咯咯直笑，誰(shuí)叫貂蟬聰明過(guò)人，長(zhǎng)得漂亮，愿意犧牲自己，而董卓簡(jiǎn)直笨蛋一個(gè)。那天晚上，我一直看到晚上10點(diǎn)才被媽媽拉到床上去睡覺(jué)。（小學(xué)生作文）。
從那以后，我認(rèn)為：書(shū)是可以帶給人們無(wú)限歡樂(lè)的。
我變得喜愛(ài)看書(shū)，《三國(guó)演義》讀完后我知道了，世界上的事是遵循一定的規(guī)律，變化著的，所謂分久必合，合久必分。之道，損有余而補(bǔ)不足。人之道，則不然，損不足以奉有余。
一次，我與好朋友一起談?wù)撉Ч琶?，到我說(shuō)的時(shí)候，我沒(méi)想到我既然脫口而出，頭頭是道，什么“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。兵精糧足，名不虛傳。左沖右突，如入無(wú)人之境。鞠躬盡瘁，死而后已。既生瑜，何生亮。內(nèi)事不決問(wèn)張昭，外事不決問(wèn)周瑜等”朋友們都聽(tīng)得目瞪口呆。
以后，我又改變了看法：讀書(shū)是要從書(shū)中獲取知識(shí)與人生的真諦！
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇五
每個(gè)人必定會(huì)有搭車(chē)的韶光，搭車(chē)，是咱們?nèi)兆又械囊徊糠?，它讓咱們快速又便利的抵達(dá)目的地。可是，目的地不一樣，坐車(chē)的心境也會(huì)不一樣。例如:假如我要搭車(chē)去校園或補(bǔ)習(xí)班，心中會(huì)有股巨大的悲痛；假如我要搭車(chē)回家，會(huì)感到狂喜，彷彿要翩然起舞了；假如我要搭車(chē)去郊游，我會(huì)感到非常煩躁。
小時(shí)分，我最喜歡要爸爸騎摩托車(chē)載我去兜風(fēng)。和風(fēng)吹過(guò)來(lái)的一起，我常想像自己是只老鷹，正在天空中飛翔；是一只鹿，在草原上奔馳；也是一條魚(yú)，在水中快速游水。這個(gè)時(shí)分，我便能夠痛痛快快的遺忘一切煩惱，并為自己譜出扣人心弦的音符，讓自己的心感到雀躍，感到歡喜，感到滿意。
小時(shí)分，我也很喜歡爸爸開(kāi)車(chē)帶我出去玩，我總是會(huì)翻開(kāi)車(chē)窗，對(duì)外面的國(guó)際大聲吶喊，瞧!外頭的山光水色，有鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱，有樹(shù)枝在招手，有花朵在向咱們淺笑，大自然是多么美呀!不論是如狼似虎、青絲皤皤的白叟，仍是上班族，必定都會(huì)愛(ài)上這種現(xiàn)象。
這個(gè)車(chē)上韶光很時(shí)間短，所以要好好愛(ài)惜這段韶光，好好感受一下車(chē)上韶光的美!
作文二：快樂(lè)的掌聲。
掌聲是生命的泉流，生命需求掌聲。一個(gè)人得到掌聲時(shí)，就像一滴水落在枯燥的土壤上相同，它在心中發(fā)聲、發(fā)熱、發(fā)光，使人們得到持續(xù)盡力的`能量。
許多人盡力不懈，就只為了那一聲掌聲，那一聲洪亮亮堂的掌聲。掌聲對(duì)人適當(dāng)重要，它使全部盡力不會(huì)白搭，它是一種鼓舞。在別人得到榮耀時(shí)，有人無(wú)私地給予掌聲，有人卻在旁冷淡地看著。會(huì)拍手的人，是懂得賞識(shí)別人的人，有了他們給予的掌聲，讓悲觀的人心里再度燃起期望之火，得到再接再厲的勇氣！鼓舞別人的人是支付，是斤斤計(jì)較；對(duì)別人噓聲的人是小氣，沒(méi)衡量。經(jīng)常鼓舞別人的人，當(dāng)有一天他需求鼓舞時(shí)，別人也會(huì)無(wú)私地支付他們的掌聲，給予鼓舞。
盡力不懈才會(huì)得到掌聲。六年級(jí)，我的音樂(lè)教師期望我去參與競(jìng)賽，一來(lái)能夠添加表演的經(jīng)歷，二來(lái)又能夠看看自己的才能在哪快樂(lè)天教師鼓舞我，他說(shuō)只需仔細(xì)、仔細(xì)一定能成功，后來(lái)我真的考過(guò)了，教師為我拍手，盡管只要一個(gè)人，但我其時(shí)卻非常的感動(dòng)！
掌聲，使生命從頭燃起生命之火；掌聲，使悲觀喪志的人從頭振奮；掌聲，發(fā)明了許許多多的成功巨人。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，如雷般的掌聲響起時(shí)，我的心里將會(huì)和一只在草原上快跑的馬相同，自在豪放！
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇六
陳壽說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！笔茄剑瑫?shū)是我們最好的伙伴，也是我們的好老師。書(shū)就像精神食糧，能為大腦獲得提供營(yíng)養(yǎng);書(shū)就像心靈雞湯，為我的心送上一份溫暖。從小到大，我一直與書(shū)形影不離，因此，讀書(shū)成了我最大的。
愛(ài)好。
媽媽說(shuō)，當(dāng)我還在她的肚子里時(shí)，她就在床上為我讀書(shū)了，讓我還沒(méi)出生就感受到了書(shū)籍的魅力，跟書(shū)結(jié)下了不解之緣。
到了幼兒園大班，我就開(kāi)始嘗試自己讀繪本了，可無(wú)奈的是，繪本上沒(méi)有拼音，只能看大幅的插圖，一本書(shū)，我要努力讀五六遍，才能了解大致的意思，不過(guò)我依然興致勃勃。
上了小學(xué)一年級(jí)，媽媽又給我買(mǎi)了許多帶拼音的童話書(shū)，讓我自己讀，我還記得好像有一套童話書(shū)自己最?lèi)?ài)看，我剛看了第一本《螞蟻破案》就被書(shū)中扣人心弦的小故事吸引了，那一樁樁迷案，到底真相是什么呢?我被吸引得忘記了時(shí)間，直到媽媽讓我睡覺(jué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，父母對(duì)我讀的書(shū)更挑剔了。四年級(jí)下學(xué)期，媽媽就讓我讀原著版的書(shū)了。我最開(kāi)始讀的是《三國(guó)演義》，看了看開(kāi)頭，我不禁皺起了眉：什么呀!都看不懂，真討厭!古文和現(xiàn)代文一點(diǎn)都不一樣，這么厚，怎么讀呀!可是我堅(jiān)持讀了下來(lái)。都快五年級(jí)了，這點(diǎn)東西都看不了怎么行?不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)越往后讀越精彩，那一個(gè)個(gè)故事，居然讓我入迷了。到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《岳飛傳》等原著版，我已經(jīng)愛(ài)上了它們。
每當(dāng)我翻起小時(shí)讀的書(shū)，這會(huì)回憶起許多兒時(shí)讀書(shū)的艱苦與樂(lè)趣。從那幾乎全是圖畫(huà)的繪本到現(xiàn)在深?yuàn)W的古典名著，經(jīng)歷了多少的快樂(lè)與困難啊!但是，書(shū)為我?guī)?lái)的開(kāi)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出，它是我生命中不可缺少的一部分，我們永遠(yuǎn)不會(huì)分離。
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讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇七
我經(jīng)歷過(guò)，我感受過(guò)，書(shū)能讓我幸福！
三。四年級(jí)時(shí)，學(xué)校非常重視閱讀，推薦我們購(gòu)買(mǎi)《南方分級(jí)閱讀》。從此，我把書(shū)當(dāng)成我的“偶像”，去到哪兒都要帶上它。記得那時(shí)是個(gè)炎熱的假期，一起床就拿起課外書(shū)“慢慢品嘗”。吃早餐時(shí)，也不忘帶著它，好像把書(shū)里的知識(shí)也吃進(jìn)去。一邊吃早餐一邊看書(shū)。就是這樣爭(zhēng)風(fēng)奪秒的學(xué)習(xí)，就因?yàn)檫@樣我的作文有了很大的提高。品味提高了，我的書(shū)也越來(lái)越多。書(shū)中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。書(shū)籍讓我受益不凡，書(shū)帶給我們是測(cè)量不到的奧妙。我知道，是成為我的好朋友。伴侶是我在人生道路上的最幸福的`事情了。（小學(xué)生作文）。
在家中，有種種的問(wèn)題存在?？墒牵业摹懊顣?shū)”一出所有問(wèn)題被書(shū)打敗了。爸爸媽媽都夸我很棒，我很幸福！我絕不驕傲，因?yàn)槲乙ラ喿x更多書(shū)籍。書(shū)就是我的一雙翅膀，帶著我去翱翔，游覽中外歷史，尋找更多知識(shí)！
從一年級(jí)到現(xiàn)在，書(shū)帶給我的事說(shuō)不盡的。是書(shū)讓我知道種種學(xué)問(wèn)與知識(shí)奧妙……書(shū)像一片大海，我是一條小魚(yú)。試問(wèn)我在海里能游得盡嗎？游不盡。所以說(shuō)書(shū)的“草原”與“大?！笔菬o(wú)法去估計(jì)的。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇八
吃飯時(shí)，我仍不是注意力集中的我，想著那風(fēng)箏在天空飛翔的樣子，不由得手舞足蹈起來(lái)，結(jié)果使鼻子“飽餐”了一頓米飯，桌上足可以養(yǎng)只小雞，結(jié)果挨了爸爸一頓訓(xùn)斥。
晚飯后，我被幸福沖昏了頭腦，掏出書(shū)包寫(xiě)作業(yè)，腦子里卻偏偏不出現(xiàn)1+2=3，果不其然，數(shù)學(xué)題十道錯(cuò)了六道，爸爸生氣的走過(guò)來(lái)：“認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)!”“哈!放一下午風(fēng)箏，夠意思啦!”“什么?”聲音雖小，但還是被爸爸聽(tīng)見(jiàn)了。“明天下午，老師帶我們放一下午風(fēng)箏。”我得意洋洋的說(shuō)。“明天下午……”爸爸說(shuō)，“不行!明天下午有一節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)很重要!”“行!行!老師都同意了，你還不同意嗎?”我闖入客廳。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇九
書(shū)是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙，是照亮人生旅途的明燈。
小時(shí)候，每天吃完晚飯，媽媽總要給我讀故事書(shū)，如《格林童話》《夏洛的網(wǎng)》等。每次，我都聽(tīng)得津津有味，漸漸的，我對(duì)讀書(shū)有了濃厚的興趣，向往自己能夠閱讀。
進(jìn)了小學(xué)，識(shí)字多了，我就開(kāi)始自己看書(shū)。當(dāng)時(shí)我最喜歡看游記和動(dòng)物小說(shuō)，如沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)集》《西頓動(dòng)物小說(shuō)全集》《神奇的樹(shù)屋》等。讀書(shū)擴(kuò)展了我的視野，帶我神游世界。每次徜徉在書(shū)的海洋里，仿佛我自己是真的去看了艾菲爾鐵塔，乘坐過(guò)威尼斯小艇，到夏威夷沖過(guò)浪，到非洲塞倫蓋席和馬塞馬拉大草原看成群的斑馬、獅子、獵豹追逐奔跑的壯觀，坐沙漠之舟穿越地球上的沙漠——撒哈拉沙漠，到北極觀看成群的海象在冰面上曬太陽(yáng)……讀書(shū)讓我領(lǐng)略了世界的風(fēng)光，感受到讀書(shū)的快樂(lè)。
讀動(dòng)物小說(shuō)，不僅讓我了解了動(dòng)物世界的許多奧秘，也讓我懂得了一些做人的道理。它告訴我，許多動(dòng)物像狗、大象、馬，也懂得“感恩”，你待它好，它也會(huì)對(duì)你好，你它，它也會(huì)報(bào)復(fù)你。我感到動(dòng)物尚且如此，更何況人呢!因此，我們要友好待人，關(guān)愛(ài)別人，實(shí)際上幫助別人也就是幫助自己。
進(jìn)入初中，隨著年歲的增長(zhǎng)，我又喜歡上。
歷史故事。
和名著小說(shuō)。我以極大的興趣，利用暑假時(shí)間讀完了爸爸給我購(gòu)買(mǎi)的厚厚19卷《話說(shuō)中國(guó)》，從《創(chuàng)世在東方》到《命運(yùn)的決戰(zhàn)》一千多個(gè)歷史故事，讓我了解了五千年來(lái)中華民族以其燦爛的文明和輝煌的業(yè)績(jī)，聳立在亞洲的東方。盡管她歷盡坎坷，備嘗艱辛。
特別在近代她遭受了嚴(yán)重的劫難，甚至面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，但她始終以昂首挺立的不屈姿態(tài)，前仆后繼，英勇戰(zhàn)斗，不僅沒(méi)有使中華文明沉淪，反而勃發(fā)了新的生機(jī)。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)“歷史使人明智”，這句話一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。
讀史增強(qiáng)了我的民族自信心，我為偉大的祖國(guó)而感到自豪。海明威的《老人與海》也給了我極大的啟示。老漁夫圣地亞哥頑強(qiáng)搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴(yán)。他說(shuō)的“人不是為失敗而生，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！弊屛艺鸷场＝o我增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，不管以后遇到什么困難，我都要信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不退縮。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽蚁胨彩俏页砷L(zhǎng)的階梯。讀書(shū)，將一直伴我成長(zhǎng)!
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十
這些日子，我仿似天天在發(fā)牢騷。其實(shí)，生活中的我是心境平和的，不到不得已，也不隨便發(fā)怒。我是個(gè)相信宿命論者?？偢杏X(jué)人一生的榮華富貴是注定的，于是功名利祿自然而然地就成了身外物。我只想過(guò)好自家的小日子?？墒?，這并非表明我對(duì)一切熟視無(wú)睹。我依然有著我的情感我的生活我的思想。
既然生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)，就不可能有絕對(duì)純凈的天空。每每遇事，我總說(shuō)服自己，坦然待之。有些確實(shí)難以釋?xiě)褧r(shí)，就會(huì)想到我慣用的伎倆――文字。坐到電腦前，把那些不滿憤怒甚至不屑，或詼諧幽默，或諷刺影射，或直抒胸臆，一筆一筆地敲打出來(lái)，我的所有不快也隨這文字潑了出去，銷(xiāo)聲匿跡。繼而又還一個(gè)安靜平和的我。
這些日子以來(lái)，確實(shí)天天在受著權(quán)力的無(wú)理壓迫和冤枉?？稍谶@些權(quán)勢(shì)面前，咱一小女子又是如此的無(wú)能為力。即使被冤枉，還得忍氣吞聲，視若無(wú)睹。所以，只能在自己的家園，吶喊幾聲而已。
但從明天起，我再也不想?yún)群傲恕Ｎ也粎群?，并不代表生活中從此便沒(méi)了不滿或憤怒，只是不想讓那些無(wú)謂的不滿與憤怒浪費(fèi)我寶貴而有限的時(shí)間。
海子在他的詩(shī)里說(shuō)：從明天起/做一個(gè)幸福的人/喂馬/劈柴/周游世界。這是多么幸福的.感覺(jué)。我相信，不久的將來(lái)，我也一樣能擁有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十一
老師們，同學(xué)們：
大家好！我是--班的---，今天我演講的題目是：立志讀書(shū)成才。
常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！币粋€(gè)人的成才與他勤奮讀書(shū)密不可分，淵博的知識(shí)來(lái)自孜孜不倦的學(xué)習(xí)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！敝v得就是這個(gè)道理。
立志成才，必須努力讀書(shū)，專心致志，持之以恒地讀書(shū)。作為莘莘學(xué)子，來(lái)學(xué)校的目標(biāo)就是更好的泛舟書(shū)海，讀書(shū)成才。
書(shū)，用自己民族的語(yǔ)言寫(xiě)成。它是祖國(guó)五千年文明的象征，是祖國(guó)存在的標(biāo)志，是國(guó)家強(qiáng)盛的感召。它像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，期盼有心人去精心采擷。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十二
書(shū)卷多情似故人。一看到書(shū)，我似乎又遇見(jiàn)了我的好朋友!
從小，我就愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我既輕松又快樂(lè)。每次，我都吵著爸爸帶我去超市的圖書(shū)區(qū)看那些圖畫(huà)書(shū)。每次離開(kāi)時(shí)，我一步三回頭，依依不舍。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大啦!不再流連于那些繪本故事，更多的是閱讀一些文學(xué)著作。每次一進(jìn)書(shū)店，我的眼睛就會(huì)發(fā)出亮光。此刻的書(shū)店多像是一片無(wú)際的海洋，到處都是知識(shí)的養(yǎng)分。我開(kāi)始“喝海水”了——我如饑似渴地讀，孜孜不倦地讀。從書(shū)中，我收獲了“說(shuō)話天下大勢(shì)分久必合，合久必分”的《三國(guó)演義》，里面群雄紛爭(zhēng)，各路英雄好漢讓我敬佩;我知道了“滿紙荒.唐言，一把心酸淚”的《紅樓夢(mèng)》，了解了四大家族的興亡盛衰……每一本書(shū)都扣人心弦、書(shū)香彌漫。
書(shū)，還教給我許多深刻的道理。比如那一本《再試一次》，我知道一個(gè)人無(wú)論失敗了多少次，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)榇藭r(shí)放棄，也許就和成功只差那么一點(diǎn)點(diǎn)。再試一次，或許你就成功了。
正如英國(guó)的作家培根所說(shuō):知識(shí)就是力量。每一本好書(shū)都是一只照亮黑夜的螢火蟲(chóng)，他是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。我愛(ài)書(shū)，也將把我所愛(ài)的書(shū)分享給大家。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十三
浪漫、柔情、溫暖、幸福、快樂(lè)，都在書(shū)籍的百草園中盛開(kāi);緊張、不安、憂傷、膽怯、痛苦，也在書(shū)籍的百草園中滋生?？鞓?lè)悲傷，面面俱到，書(shū)籍是五彩繽紛的，心靈是超脫紅塵的。
欣賞王維的《使至塞上》，我們發(fā)現(xiàn)了雄渾浩渺的美;欣賞余秋雨先生的《山居筆記》，我們發(fā)現(xiàn)了凄涼、惋轉(zhuǎn)的美;欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們發(fā)現(xiàn)了積極、向上的美;與金庸笑傲江湖，跟徐志摩再別康橋，攜李白把酒問(wèn)青天，訪蘇軾泛舟赤壁。書(shū)，帶我們欣賞了天地萬(wàn)物之間太多太多的美，給我們的生活增添了無(wú)窮樂(lè)趣，書(shū)是美的。
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在萬(wàn)卷書(shū)中，上下五千年，縱橫兩萬(wàn)里，面面俱到，貫通古今。
唐詩(shī)如山，說(shuō)不完的月明酒烈;宋詞如水，訴不盡的情殤離愁。詩(shī)言志，詞抒懷，詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)大花園中的奇苑異卉。讀“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，與陶淵明修身養(yǎng)性;吟“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，與王昌齡揮軀赴國(guó);念“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，與李商隱感嘆時(shí)光;憶“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，與蘇軾共游西湖;思“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，與岳飛攜手共進(jìn)。
《孟子，萬(wàn)章下》中有“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎?是以論其世也，是尚友也”。讀書(shū)，切勿囫圇吞棗，要仔細(xì)地反復(fù)閱讀，把握要點(diǎn)，更要知其人，論其世。這樣才能把握書(shū)中精髓，才能客觀地、正確地理解作品的思想內(nèi)容。
多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)，是一種思想與思想的交流，心靈與心靈的碰撞。讀書(shū)的過(guò)程如甘泉洗去心頭的負(fù)荷，如清風(fēng)拂去心頭的塵埃?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千斤粟”。讀書(shū)，冶煉了人格，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了品位。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
觀天上光忽隱忽現(xiàn)，看庭前花落花開(kāi)，讀書(shū)中萬(wàn)千思想，嘆世間今是昨非……書(shū)，乃世間之靈物。一本本閱讀，一頁(yè)頁(yè)翻看，一行行咀嚼，一字字淺酌，廣讀書(shū)，善學(xué)習(xí)，善感悟。
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十四
考試得100分我快樂(lè).去肯德基大吃一頓我快樂(lè).媽媽給我買(mǎi)衣服我快樂(lè).快樂(lè)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)意義是不同的,每個(gè)人都用自己的方式追求快樂(lè).放學(xué)后,我邁著輕快的腳步走在路上.因?yàn)槲乙閷W(xué)校參加歌唱隊(duì).我想:我要是為學(xué)校贏了冠軍,那該有多好啊!我正在做我的白日夢(mèng),一聲咚的聲音,我回頭一看,一位叔叔從二樓扔下了一堆垃圾/我想幸好我剛才走得快,要不我可成了倒霉蛋了.我繼續(xù)往前走,還沒(méi)走幾步,我看見(jiàn)這面以前還是雪百無(wú)暇的墻,這幾個(gè)月怎么變成了一個(gè)大花貓了.我想這一定是些小孩在這面墻上亂涂亂畫(huà),給我們生活環(huán)境帶來(lái)了污染.這些事都是出自,自己的感受.不顧別人的感受,只為自己的快樂(lè),不為別人的感受.這些都屬于自私快樂(lè)的人,剛才那位叔叔只為自己方便,就從二樓把垃圾扔下來(lái),不為別人的感受.如果那位叔叔把垃圾正好扔到一位阿姨.那阿姨一定批評(píng)那位叔叔怎么這么沒(méi)教養(yǎng),這樣不但污染了自己的人格,也被人看不起.
一時(shí)的快樂(lè)是短暫的,建立在別人的痛苦之上的快樂(lè)是自私的,更是可恥的.只有人民共同的快樂(lè)才是生活中真正的快樂(lè).讓我們創(chuàng)造一個(gè)美好的家園,有快樂(lè),快樂(lè)還是與人互相的快樂(lè).
讀書(shū)話題的小學(xué)生讀書(shū)的快樂(lè)篇十五
從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí)，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習(xí)題。熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回到這個(gè)世界。在書(shū)海里漫游，達(dá)到幻滅的程度，才能從書(shū)中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
我，我不明白。在現(xiàn)在這個(gè)年代，怎么還能說(shuō)只要讀好書(shū)，就會(huì)發(fā)財(cái)。這種想法讓我感覺(jué)好呆。難道只要讀好了書(shū)，就一定能發(fā)財(cái)嗎？那全世界的人都會(huì)去讀書(shū)的，我相信。
我讀，我會(huì)讀書(shū)，會(huì)讀好書(shū)，但那不是被逼出來(lái)的，那樣會(huì)讓我感覺(jué)想吐，好想哭。我怕，怕什么，怕老是背書(shū)，怕別人說(shuō)我好白癡。你，你們，只會(huì)說(shuō)“你要第一，沒(méi)第一也要上班里前十名。制定好計(jì)劃，編排好劇本，我成為里面的主角兒。我想告訴你，我就快要發(fā)羊顛瘋。
不是每個(gè)人都會(huì)讀書(shū)，讀書(shū)不厲害也不一定就會(huì)輸，我并不是想要說(shuō)我會(huì)讀書(shū)不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請(qǐng)別為我編織自己的人生。