讀后感是通過分析和解讀書籍內(nèi)容來展示自己閱讀能力和思考水平的一種方式。那么，如何寫一篇令人滿意的讀后感呢？首先，我們需要對所讀的書進(jìn)行全面的理解和把握，深入挖掘其中的思想和主題。其次，我們要準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和體會，并且通過具體的事例和細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點。此外，讀后感的結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯要嚴(yán)密，既要有總起的概括，也要有細(xì)節(jié)的剖析，最后要有個人的思考和感悟。最后，我們需要用準(zhǔn)確、生動、富有感情的語言表達(dá)自己的觀點，讓讀者能夠真實地感受到我們的情感和思想。這些讀后感范文涉及的書籍題材豐富，展示了讀者對個體與社會、人生與人性等問題的深刻思考。
生活是美好的讀后感篇一
每個人對未來生活的規(guī)劃不同，對美好生活的定義更不盡相同。是擁有一份得新應(yīng)手的工作，幸福美滿的家庭，乖巧懂事的兒女，其美好都是用自己的內(nèi)心去感受的。身為教育人，用知識和教育去定義生活，美好人生中，愛和知識是必須的。教育在作為促進(jìn)美好生活的一種手段的同時，它本身就應(yīng)該是目的。應(yīng)該讓所有與教育存在關(guān)系的人過一種幸福完整的教育生活。
在品讀羅素的書之前，我是先搜尋相關(guān)資料了解他的人、經(jīng)歷、思想以及他對教育的觀點。揣摩作品的表達(dá)順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖。一個20世紀(jì)享譽(yù)世界的英國著名哲學(xué)家泊特蘭。羅素對自己早年與教育有關(guān)的人生經(jīng)驗的反思，對教育成敗的認(rèn)識后的濃縮表現(xiàn)。作者通過對現(xiàn)存教育制度的評估，提出了一系列全新的教改方案。
作為小學(xué)教育者，我關(guān)注的是書中的兒童教育。羅素在書中這樣提到：兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的。
現(xiàn)如今教育的實效性不理想的同時，引人思考。不要以為好的行為是理所當(dāng)然而只留意到不理想的行為。改變教育態(tài)度，兒童需要你的關(guān)注和鼓勵來建立信心去探索學(xué)習(xí)。需要教育引導(dǎo)學(xué)習(xí)到什么是可以和不可以做的，認(rèn)可和鼓勵也能幫助他肯定自我。
可在教育時做適當(dāng)?shù)馗淖儯汉退f話時望著他微笑，與他平視，讓你們的距離拉近；兒童情緒變化強(qiáng)烈時可輕撫他，攬抱他，吻他；表揚(yáng)時對他鼓掌，向他豎起拇指。要使用正面語言、直接、簡短、令他易理解，并且不要加上批評和責(zé)備；當(dāng)幼兒明白到原來好的行為會得到關(guān)注，那便會增加他多做好行為的機(jī)會關(guān)注教育；不要只看成果，當(dāng)他做出嘗試，就要稱贊他的努力，提高他的學(xué)習(xí)興趣。兒童在受教育的同時，體會到的是獲取知識的樂趣，體會到的盡是美好，沒有訓(xùn)斥與懲罰，不會痛苦。羅素還有一句名言：懲罰應(yīng)該是你希望過失者感到厭惡之事，而不是你希望他感到歡喜之事。合理的教育即是讓美好生活良性循環(huán)的人生。
“教育應(yīng)面向未來，但更應(yīng)該面對當(dāng)下。教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行動的方式。教育在作為促進(jìn)美好生活的一種手段的同時，它本身就應(yīng)該是目的，應(yīng)該讓所有與教育存在關(guān)系的人過一種幸福完整的教育生活”，朱永新教育小語中也是這樣提到的。
生活是美好的讀后感篇二
讀了《美好生活，勞動創(chuàng)造》這本書，使我學(xué)到很多知識。懂得了要想，美好生活就要多勞動付出，而且多多勞動，還可以為國家，乃至世界造福。
從古至今，辛勤的勞動者統(tǒng)治著一切，先是石器時代，人們把石頭削尖，用于刺殺猛犸象等動物；再是幾百年前，我國人民學(xué)會制作陶器等手工，有了畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)，生活得到了大大的改善。直到現(xiàn)在的我們，已經(jīng)有了高科技來效勞……這期間離不開許許多多的勞動模范做出的巨大貢獻(xiàn)。
就比如說“鐵人”王進(jìn)喜，他發(fā)揚(yáng)了不怕苦不怕累、艱苦奮斗的作風(fēng)，締造了5天零4小時打下一口生產(chǎn)井的神話。還有雜交水稻之父――袁隆平，他任勞任怨，艱苦奮斗，努力探究，解決了雜交水稻研究中遇到的諸多世界性難題。還有許許多多這樣為社會做貢獻(xiàn)的人不勝枚舉。讓我深刻體會到，只要有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好、一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造。
看了這些故事，我想對大家說：我們這些青少年們，不能做衣來伸手，飯來張口的人，我們應(yīng)該多做力所能及的家務(wù)勞動，這樣你會有意想不到的收獲。你會知道如何把地掃得又快又干凈，你會掌握玻璃擦的明亮的技巧……而這些就是最大的財富它是――用勞動換來的。
生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。希望我們每一個人，努力拼搏后，都能成為最真實、最強(qiáng)大、最閃耀的自己！
生活是美好的讀后感篇三
《教育與美好生活》是英國哲學(xué)家羅素關(guān)于早期兒童教育的一本書。書中字里行間充滿著辯證的色彩。這本書雖是理論性的，但讀起來絲毫不覺得無趣，反而有種令人豁然開朗的感覺。又讓人感覺如飲甘露，如沐春風(fēng)的感覺。作者對任何一種理論、觀點的分析都未全盤否定或肯定，而是抽絲剝繭般地細(xì)致分析，取其精華去其糟粕。作者指出的教育中存在的問題，今天仍然普遍存在。現(xiàn)將精彩之處做摘錄：
人類只有通過想象才能領(lǐng)略未來世界的模樣，否則“進(jìn)步”將變成機(jī)械的和不足掛齒的。
書中有個故事令人深思，契科夫的叔叔教小貓捉老鼠，小貓不會捉老鼠，對老鼠不理不睬，于是叔叔打了小貓一頓。第二天、第三天、第四天……天天如此。最后小貓見了老鼠就直冒虛汗，顫抖不已，逃之夭夭。小貓是正常的一只貓。而我們每個人，都和這只小貓是一樣的，一味的懲罰只能使教育效果適得其反。
正確的約束并非產(chǎn)生于外部的強(qiáng)制，而是產(chǎn)生于使人自然地去從事那些喜歡的而非厭惡的活動的心里習(xí)慣。
中國的教育產(chǎn)生了安定與藝術(shù)，卻不能產(chǎn)生進(jìn)步與科學(xué)。這是將近一百年前的判斷，現(xiàn)在看來，中國還是有變化的，而且已經(jīng)截然不同，甚至倒過來了。
中國的文人墨客顯得過分多疑和懶散，而日本的教育產(chǎn)品又顯得過分教條和強(qiáng)悍。
須知教師愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)勝過愛國家或愛教會，否則他絕難成為一名理想的教師。要把學(xué)生當(dāng)人看。理想品格的根基：活力，勇敢，敏感以及智慧。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢與勃然大怒是極為相似的情緒，那種表現(xiàn)出激怒的人何曾具備最無畏的勇氣。
智力生活的自然基礎(chǔ)是好奇心，即使在動物身上，我們也可發(fā)現(xiàn)好奇心的最原始形式的表現(xiàn)。
從一開始起，任何時候都不能將孩子看作是家里圈養(yǎng)的小動物。從最早時候就應(yīng)將孩子當(dāng)作潛在的成人。
我們通常認(rèn)為屬于本能的恐懼，其實大多是后天的，如果未經(jīng)成人渲染，它們根本就不會產(chǎn)生。本來沒事，經(jīng)常嚇唬，孩子就害怕了。
對危險的合理理解是必要的，而恐懼則大可不不必。
戰(zhàn)勝恐懼的經(jīng)驗是令人心醉神迷的體會。它易于喚起孩子的自豪感：當(dāng)他因勇氣而博得贊許時，將終日喜形于色。
害羞是膽怯而令人沮喪的一種表現(xiàn)形式，起因部分是因為同陌生人交往太少，部分是因須堅守社交禮節(jié)。在中國，這兩種原因兼而有之。
游戲與裝扮在兒童時期乃是生命攸關(guān)的需要，若要孩子幸福、健康，就必須為他提供玩耍和裝扮的幾乎。
如果孩子所有的時間都須有嚴(yán)肅的追求，他的精神很快就會崩潰。
殘忍是以將本人的意志強(qiáng)加于人為樂，勇敢則是對個人的不幸不動聲色。
真實和坦率能夠化解困難，而壓制性的道德訓(xùn)練的企圖則只會使困難增大。
兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的。
不誠實幾乎都是恐懼的結(jié)果。從小未遭到恐嚇長大的孩子必定誠實，這不是由于道德約束之故，而是因為他壓根就不會想到有別的做法。
懲罰智慧增加孩子的恐懼，從而增強(qiáng)說謊動機(jī)。
永遠(yuǎn)不要裝作一貫完美無暇和超乎常人；孩子不會相信你，即使相信，也不會過多喜歡你。
對孩子以懲罰相威脅，實際上則無意實行，這種謊言對孩子影響極壞。
懲罰應(yīng)當(dāng)是你希望過失者感到厭惡之事，而不是你希望他感到歡喜之事。
關(guān)于懲罰與夸獎，需要一定程度的的謹(jǐn)慎：
第一，無論夸獎或責(zé)備，都不應(yīng)采取比較的方式。不宜對一個孩子說他比某某孩子做得好，或某某孩子從不淘氣，前者產(chǎn)生鄙視，后者產(chǎn)生怨恨。
第二，責(zé)備的應(yīng)用應(yīng)遠(yuǎn)比夸獎少，生效后，不應(yīng)繼續(xù)使用。
第三，對于理所當(dāng)然之事不應(yīng)夸獎。
不要泛泛的說：“要勇敢，要友愛”，而要鼓勵他去做一件足以體現(xiàn)勇氣的工作，然后再說“好極了，你真是個勇敢的孩子?！?BR> 缺少游戲，孩子就會變得呆滯和神經(jīng)質(zhì)，他失去人生的樂趣，并增長焦慮的情緒。
正確的愛應(yīng)是恰當(dāng)對待成長的孩子的自然結(jié)果，而不是貫穿在各個階段所刻意追求的東西。
如果你告訴孩子，他們必須富有愛心，你就是在冒制造騙子想、小人的危險；但若你使他們幸福自由，如果你對他們和藹可親，你就會發(fā)現(xiàn)，他們是自然地善待他人的，而他人也同樣會投桃報李。
關(guān)于性教育有兩條規(guī)則必須貫徹始終：第一，永遠(yuǎn)要真實地回答問題；第二，要完全像對待其他知識一樣地對待性知識。
缺乏科學(xué)，愛是軟弱無力的；缺乏愛，科學(xué)便是充滿破壞性的。
所傳授的周四應(yīng)為智力目的而傳授，而不可以為證明某些道德或政治的結(jié)論而傳授。不盲從，堅持真理。
這種知識性知識本身并不壞，壞在只是沉溺于某個特殊話題的習(xí)慣。癡迷的毛病不是在一開始通過粗暴分散注意力的努力所能消除的，然而通過對有關(guān)問題的耳熟能詳，卻可奏效。禁令和道德只會使之更加惡化。
智力的美德包括：好奇心，虛心，求知雖難畢竟可行的信念，耐心，勤勉，專心及精確性。好奇心是基本的，如果好奇心強(qiáng)烈，并指向正確的目標(biāo)，其余的品質(zhì)便會隨之產(chǎn)生。
應(yīng)當(dāng)鼓勵年輕人將一切問題都視為尚無定論者，且能將任何意見都當(dāng)作爭論的結(jié)果而予以拋棄。也就是培養(yǎng)批判精神，我們的教育太多的死記硬背，不允許出錯。沒有批判精神，民主情懷，只是活動的書柜。
追求準(zhǔn)確的知識易使人厭倦，然而這對于一切完美之物都是必不可少的，這一事實可以通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ騼和裘?。令兒童背誦詩篇，可以培養(yǎng)這種重要的精確性。通過調(diào)動興趣及重復(fù)獲得精確性，則為上策。
在一切可能的情況下，要讓學(xué)生主動，而不是被動。這是使教育成為一種幸福，而不是一種苦惱的秘訣之一。
開始就能引起兒童興趣的話題有兩類；一是從地質(zhì)學(xué)到人類及從野蠻人到文明人的概觀及進(jìn)程，其次是扶弱濟(jì)危的英雄豪杰充滿戲劇性情節(jié)的故事。
文學(xué)作品若缺少背誦，便不能充分獲得良好效果。
早期的教育工作是：調(diào)教本能以使之產(chǎn)生和諧的品性，這種品性是長于建設(shè)的，而不是破壞性的；是充滿愛心的，而不是冷漠陰沉的，此外有事勇敢、坦率和聰慧的。
總之，教育應(yīng)是充滿愛心的，有批判精神的，符合科學(xué)規(guī)律的。培養(yǎng)出來的人也應(yīng)是有這些品質(zhì)的。
生活是美好的讀后感篇四
我小學(xué)的摯友在小學(xué)畢業(yè)后去了瑞典，即便上了大學(xué)我們依然保持著聯(lián)系，甚至?xí)ㄉ蠋讉€小時的電話，不時常卻深刻。
第一次聽聞瑞典，也是從她的口中獲得。她孤身一人在瑞典，政府給她提供了救濟(jì)，她邊打工邊上學(xué)，專業(yè)是自己喜歡的，如果不喜歡可以下個學(xué)年再學(xué)其它的。她也曾發(fā)過照片給我，她站在白雪皚皚的景致里，那樣純凈而美好。
我從來沒有想過有朝一日能夠去瑞典看她，在我想來，瑞典真是太遠(yuǎn)了。而如今讀完這本書，巨大的吸引讓我想去瑞典看一看。我想看看人們先進(jìn)的文明和素質(zhì)，我想看看極簡冷淡的'建筑風(fēng)格，我想看看政府的福利和待遇，我想看看自由、獨立、尊重、講規(guī)則的國家是什么樣的，我十分想去感受一番。
這本書作者從方方面面為我們介紹了瑞典目前的一個社會現(xiàn)狀，不得不說作者的文字有些太過于肯定，太過于強(qiáng)調(diào)這個國家的獨特性。在我看來，每個國家每個地區(qū)，發(fā)展也好，不發(fā)展也好，都有好有壞，有高度發(fā)展的文明，也有落后的文明，可能只是瑞典的不文明系數(shù)極低，完全沒有我是不大相信的。
雖然中國很難做到這樣，因為人口基數(shù)的龐大，但我仍然相信我們的祖國會越來越好吧，希望我們愛祖國的同時，祖國也愛我們。
生活是美好的讀后感篇五
作者羅素認(rèn)為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。如果我們能夠做到循循善誘，對待每一個學(xué)生，每一件事情，每一堂課，當(dāng)我們的小孩回到家，我們問他的第一個問題是“今天都有哪些有趣的事情？”不是問“今天考了多少分？”；當(dāng)高三學(xué)生在備考的日子里還能高高興興，對學(xué)習(xí)和生活充滿激情時，我們的教育才是真正的和生活達(dá)到完美的結(jié)合。
“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度”。無論是所謂的基礎(chǔ)好的基礎(chǔ)差的學(xué)生，多年之后可能會忘記老師傳授的知識，而如果能時常的傳遞積極的生活態(tài)度，可能會受益終生。我意識到這句話是告訴教育者一種正確的心態(tài)，不光是讓我們的學(xué)生感受到幸福和快樂，還有老師自己擁有積極的心態(tài)。老師心中有愛，我們的學(xué)生才能在感動中收獲快樂，才會激發(fā)上進(jìn)心，優(yōu)異的成績也會在上進(jìn)中取得。
文中有一句話我記得尤其深刻：“兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的?！苯處煈?yīng)該學(xué)會賞識學(xué)生，經(jīng)常稱贊和鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以信心，讓學(xué)生自信。雖然他們不一定會做得很好，但是如果老師適時地加以稱贊，必要時給予指導(dǎo)，就會增加學(xué)生的一份自信心。老師在課堂上要多創(chuàng)造機(jī)會，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，讓他們成為自信的人。
無論用什么方法，老師的目的只有一個：教育好學(xué)生，使他們有健康的思想、有遠(yuǎn)大的理想、有正確的人生觀、有積極的生活態(tài)度……教育的途徑也只有一條：愛。惟有平時對學(xué)生愛的累積、愛的責(zé)任、愛的奉獻(xiàn)，才能讓學(xué)生真正的佩服你，愛戴你，教育才能取得最佳的效果！
教師應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛每一名學(xué)生，成為學(xué)生心中的太陽。作為一線教師，要善于利用各種機(jī)會，讓他們感受教師和同學(xué)們的關(guān)愛，使他們都能幸?？鞓返貙W(xué)習(xí)和生活。一個幸?？鞓返慕處煟艜幸蝗盒腋？鞓返膶W(xué)生。教師的幸福是一種精神享受。教師的幸福體現(xiàn)在游刃有余的教育教學(xué)中，體現(xiàn)在課堂上融洽的教與學(xué)的互動中，體現(xiàn)在單位同事的互助互學(xué)中。
學(xué)生是成就名師的最好專家，而教師的反思促進(jìn)了這一過程的實現(xiàn)。教師存有“反思之心”，就會發(fā)現(xiàn)自身的不足，就會提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，就會走向教育的幸福之路；教師不斷反思，給自己更多的積極心理暗示，“我是能干的，我是快樂的”，那教師必然是幸福的。
人，應(yīng)該擁有積極樂觀的心態(tài)。只有我們的心態(tài)是積極的，我們才會感到生活達(dá)到了圓滿，我們才會走上幸福的人生之路；我們才能生活得快樂，才能工作得幸福，才能成長得順利。一個人只有擁有樂觀的心態(tài)，才有進(jìn)取的人生態(tài)度，也才能跨出邁入幸福生活的第一步。學(xué)會寬容別人、幫助別人，學(xué)會快樂別人、幸福自己。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。教師的心態(tài)決定著我們幸福的感觸，教師的心態(tài)應(yīng)該是寬容的、平靜的、陽光的、熱烈的。平日里，我們應(yīng)時常反思自己的內(nèi)心，享受美好的；不快時，更要反思自己的心態(tài)，快速調(diào)整自己，保持一顆好心情。
快樂是一種美德；微笑是一種力量。“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭?！弊屛覀兪冀K以陽光的心態(tài)、感恩的心情投入工作、感受激情，我們的人生才能充滿陽光和幸福。生命其實就是一種心境。當(dāng)我們用積極的心態(tài)主宰自己的心境，用光明的思維去看世界，我們會發(fā)現(xiàn)一切是那么美好，學(xué)生又是如此的可愛。
生活是美好的讀后感篇六
最近我很高興閱讀了《美好生活，勞動創(chuàng)造》這本書，我感慨萬千，明白了很多關(guān)于勞動的知識，也懂得了很多關(guān)于勞動的道理。
中華民族是一個熱愛勞動的民族。千百年來，人們用辛勤的勞動創(chuàng)造了輝煌的歷史文明，積累了大量的物質(zhì)財富和精神財富。熱愛勞動是做人、立身、安家、興邦的根本。勞動讓新時代的我們相信，只要有夢想，有行動，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來！
古人很早就告訴我們關(guān)于勞動的道理，我們也學(xué)過很多關(guān)于勞動的詩歌和名言。如《憫農(nóng)》中的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，《歸園田居》中的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，盧梭的“勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)”，馬克思的“做勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑”，如此等等。這些詩歌和名言，無不告訴我們一個道理：幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的，勞動最光榮！
這使我想起了一次有意義的勞動。去年暑假的一天，我和姐姐到街上發(fā)傳單。任務(wù)是發(fā)500張傳單，就可領(lǐng)50元的工錢。一開始效率很高，但很快慢下來了。從城南走到城北，腿都軟了，才發(fā)了300張。我開始懶散了，產(chǎn)生了厭煩情緒。這時姐姐走了過來，鼓勵我說：“加油，加油！堅持就是勝利！”聽了這句話，我精神為之振奮，努力堅持著把傳單發(fā)完，最后我們共領(lǐng)取了100元工資。這可是我倆的勞動成果啊，我掙到了自己人生中的第一桶金！我倆商量著用：到米粉店每人吃一碗米粉（每碗8元），除掉來回車費（共8元），其余的錢（76元）買書看。通過這次勞動體驗，我享受到了勞動的快樂。
書本上的知識和具體勞動實踐，讓我懂得了許多：勞動是光榮的，勞動可以磨煉人的意志，也可以鍛煉自己，使自己能感受到勞動的快樂。
熱愛勞動吧，讓我們成為勞動小先鋒！加油，奧利給！
生活是美好的讀后感篇七
正在讀《郭小峰探案集》的作者范青另外一部作品《生活是美好的》，已經(jīng)讀了其中的三篇，每一則讀罷都掩卷唏噓一番，遂想寫下一點什么，權(quán)做讀后感吧。
之前也提過范青筆下的郭小峰，一直很喜歡這個人物，他的閱歷和成熟讓人印象深刻，佩服不已。有時候自己不知不覺的就變成了作者筆下另一個人物———郭小峰的女兒郭愛梅，靜靜的聽著這個老男人講述的關(guān)于殺戮和人性的故事，然后靜靜的開始思索。那些在平時或許從長輩口中也時不時聽見的老生常談在這樣的筆觸之下，并不顯得瑣碎和令人煩悶，而總會讓人有種醍醐灌頂?shù)母杏X。
《生活是美好的》可以看做獨立于郭小峰探案集的故事，也可以被看做是故事的延續(xù)，因為除了第一個故事《藍(lán)蕙心的選擇》之外，我現(xiàn)在看完的另外兩則都是由郭小峰探長與女兒的對話引出和延伸的。作者自己說，這是一種嘗試，將情感和探案結(jié)合在一起的新的嘗試，但在我看來，原本的故事其實也是將情感和案情結(jié)合的產(chǎn)物，除卻展開故事的方式不同，其本質(zhì)并不算大的突破。但在我看來這并沒有什么不好，因為那個可愛的有情有義的狡猾卻又不失仁慈的老男人的故事一直都是吸引我閱讀的動力。情感探案故事，這個說法讓我想到了此中的另外一個好手———馬雨默（鬼馬星），她的簡東平系列和莫蘭系列至今在我心里面都是屬于里程碑一般的作品，倘若說馬雨默的作品令人看著會流淚的話，那么范青的系列作品，則會讓人忍不住唏噓，然后深思。這是兩種不同的風(fēng)格，卻又殊途同歸的將情感和探案完美的結(jié)合在了一起。一個人的文字可以看出這個人的價值觀和性格特質(zhì)，馬雨默讓我感受到了一個女性對于情感的柔軟感悟，而范青則讓感受到了一個女性對于人生的另外不同的睿智的體悟。兩者的作品風(fēng)格雖然并不相同，但故事本身卻都令人愛不釋手。
《生活是美好的——藍(lán)蕙心的選擇》，這是這個系列故事的第一個。與其說是探案故事，更多應(yīng)該歸類于情感故事，或者至少算是懸疑故事吧。
讓藍(lán)蕙心更加糟心的事情還有一件，那就是關(guān)于她男友阿劉的。阿劉是一個異常優(yōu)秀的青年，心地善良，外表英俊，家底雄厚，家庭和睦，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，事業(yè)有成。原本這一切好的令藍(lán)蕙心都覺得有點不像話。但自從作為醫(yī)生的阿劉遇見一個特折騰的女病人江姚之后，這一切就開始漸漸脫離了原本的軌道。江珧是一個年輕漂亮的女孩子，但她作風(fēng)大膽，舉止輕佻，言語也犀利異常，自從在醫(yī)院得到阿劉的悉心照顧之后，就開始發(fā)誓非要得到阿劉不可。她并不顧及藍(lán)蕙心作為正牌女友的身份，總是極盡全力的創(chuàng)造一切可以和阿劉親近的機(jī)會，甚至為了達(dá)到目的不惜多次自殺。阿劉每一次都很耐心的救助和照顧，盡管他始終強(qiáng)調(diào)這一切出于醫(yī)者父母心，但江珧的做法就算是阿劉的母親和同事都有點看不過眼了。最初藍(lán)蕙心尚且可以隱忍，保持自己應(yīng)有的風(fēng)度和體諒，但隨著江珧的變本加厲，和藍(lán)蕙心自己家里面的一些問題的暴露，她也終于達(dá)到了爆發(fā)的極限。只是她的爆發(fā)并沒有換回男友的心，反而將這段感情越推越遠(yuǎn)。
最后，藍(lán)蕙心不得不在親情以及愛情這些事情上面面臨人生的重大抉擇。。。。。
魔女讀后感：這個故事并不復(fù)雜，屬于懸疑的部分并不多，很多時候作為旁觀者的讀者其實很早就可以看到故事的走向和主人公的結(jié)局，但盡管如此，故事里面的每一個人都依然有著自己選擇的權(quán)利，就如同女主人公藍(lán)蕙心一樣。其實很難說誰對誰錯，至少在這個故事里面是如此的。作為女兒的藍(lán)蕙心，面對生母對自己一貫的.冷漠，內(nèi)心的煎熬和感受可以想見，但結(jié)局的部分，當(dāng)母親良苦用心被她看見之后，她的選擇更是可以理解的。作為母親來說，她和藍(lán)蕙心父親的感情孰是孰非真的已經(jīng)成為過去，當(dāng)事者也真的算是用自己的一生付出了代價，她對女兒的人生的決定，是不是真的明智，暫且不論，但那份情感的厚重卻是可以被感受到的，這個女人至少在生命的最后一刻以及離開以后都算是驕傲且有自尊的做了一個站立的人。作為男友的阿劉，他并不是一個壞人，或許并不是很明智，但至少是坦誠的，對彼此都是如此。有時候情感就是如此，很不可理喻，縱有千般好，但他獨不愛，無奈。而縱然萬人唾罵，但他就是喜歡，也一樣無奈。就像藍(lán)蕙心對他的祝福一樣。只要他覺得這是他要的，無論未來如何，這都是他的選擇。至于江珧，這個女孩子她有時候仿佛像是藍(lán)蕙心母親年輕時候的翻版，她有她的價值觀，或許做法和心態(tài)都頗令人側(cè)面，但還是那一句話，她有她選擇的權(quán)利，當(dāng)然后果也是一樣需要她自己去承受才對。
通人來說，她可能都不算是一個很好的選擇吧，但我朋友就是這么愛上了。最初他們也有開心的時候，他選擇相信她的說法，也許是經(jīng)歷很多，看多了吧，她希望過一些平凡的普通人的生活，簡簡單單的過日子，但好景不長的是，她很快還是恢復(fù)了當(dāng)初的生活。熬夜，吸毒和亂七八糟的人來往，情感生活也許也并不那么單純，她對他提出了分手。我的朋友很難過，也曾經(jīng)想要挽回，試圖嘗試著去改變自己所愛的人的生活，但似乎并不那么奏效。
那段時間，朋友的情緒很低落，我看了很心疼，但知道這個女孩子的過去和一些事情之后，其實內(nèi)心里面我是覺得這未嘗不是一件好事的。我眼睜睜看著他低落，也慢慢開始振作，當(dāng)我開始以為這個人漸漸可以擺脫這個女孩子帶給他的陰霾之后，他卻又告訴我他開始又和她有所瓜葛。原本我是沒有立場去干涉別人的生活的，正如范青這個故事里面的人一樣，他和她都可以有很多的選擇，旁人不該有所置喙。但，另外痛心或者氣憤的是，我所知道的是，這個女孩子又不知道莫名其妙的招惹了什么麻煩，需要動用一大筆金錢去還債，否則會涉及身家性命。我是不知道她到底做了什么，但當(dāng)時我聽到的感覺就是可能并不是用在什么正途。這是一大筆錢，大到需要我朋友賣房子來替她籌款。我朋友的母親不可能同意這樣的事情，所以他甚至可能需要面對和自己的母親對簿公堂的局面。我在電話里面得知這個消息，我就問了我朋友一句話，她是你什么人？他回答不了我這個問題。其實他還更不能回答我的問題是，這筆錢到底用到什么地方去了。我記得我當(dāng)時的心情，既痛心又心疼更生氣，為了一個已經(jīng)拋棄自己的女孩子，為了她不知道花到哪里去的一筆爛帳，為了怕她被亂七八糟的人追債，一個并不是多有錢的家伙，每個月也不過拿著固定工資的男孩子，居然動了想要賣掉母親辛辛苦苦為他準(zhǔn)備的房子，為此不惜打算和自己的母親對峙，我不知道我該說他用情至深？還是說他糊涂的可以？我只記得我當(dāng)時告訴了他，好吧倘若你真的決定這么做，那么我就當(dāng)我從來不認(rèn)識你。自此，我再也沒有和那個朋友有過任何的聯(lián)系。
有人說，那是別人的事情，你能怎么辦？是啊，我們都是旁人，無能為力。所以，只好選擇不看見不知道就好。
我不想自己看了難過，所以我寧愿不知道你過得好不好。
只是，作為朋友的母親呢？作為那些還在乎他的朋友呢？作為了解情況的旁人呢？
我還記得這個朋友當(dāng)初和我說，這些事情他其實都不可以和別人說，因為連他都知道別人知道了以后的反應(yīng)。只可惜，我也不能免俗，因為我也做了這樣的反應(yīng)。
你的選擇，唯有你自己負(fù)責(zé)。
其實小說的這個故事還有后續(xù)，那是另外一個故事，今天太晚了，改天繼續(xù)說吧。
ps：其實，原本并不想提及這個朋友的故事的，未免顯得有點八卦了點，但每每想到他的她那些亂七八糟的，不可思議的事情，我總?cè)滩蛔∮悬c情緒化。倘若不是我朋友的事情，對于那個我其實并不認(rèn)識的她，我可能會有更直白的評論才是。只是，算是愛屋及烏吧，我只是希望，或者是祈禱吧，但愿她長袖善舞到可以將一切化險為夷，然后為了自己好好的過日子吧。
然后，倘若這個朋友可能看見了這段（當(dāng)然可能性非常的?。埬阍徫覜]有再關(guān)心過你的一切事情，甚至顯得涼薄的可以，不是我不想，而是我不能了。因為我實在不想繼續(xù)看到我不想看到的結(jié)局。當(dāng)然，你也可以選擇當(dāng)做我心胸狹窄吧。真心的希望，這段時間你過得開心一點。
生活是美好的讀后感篇八
讀了《美好生活，勞動創(chuàng)造》這本書，我的感觸也是異常的深。這本書大致講的就是多多勞動，為國家，乃至世界造福。
就比如說發(fā)明青蒿素的諾貝爾獎獲得者――屠呦呦，正是不斷努力，從黃花蒿中提取到了這種世界上目前抗瘧的最強(qiáng)的，唯一絕對有效的藥品。
還有從前偉大的領(lǐng)袖毛主席，對讀書總要一探究竟，非得一個字一個字地弄懂才行，因此，他通過滿肚子的學(xué)問，帶領(lǐng)全中國，一起進(jìn)步。
還有許許多多這樣為社會做貢獻(xiàn)的人也不勝枚舉，就像勇敢守護(hù)祖國邊疆，兩三年才回一趟家的守島部隊，他們的精神也是令人感動又佩服的。
更是有些在社會中默默無聞的人，在一個偏僻的角落里，默默無聞地付出著，他們有的是放棄城里的美好生活，在貧苦鄉(xiāng)村扶貧支教的；有的是在火場救火的消防員，還是在邊境不顧危險，掃雷的英雄；還有更多的人，各行各業(yè)，大到富商、董事長，小到醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員、營業(yè)員、小賣部店長，甚至是早上凌晨就到馬路上掃大街的環(huán)衛(wèi)工人。沒有他們我們的生活也不過還是一塌糊涂，整個世界就會一團(tuán)亂。三百六十行，行行出狀元，真可謂缺一不可。
據(jù)科學(xué)測試，以后的大部分孩子率領(lǐng)的將是更多的新領(lǐng)域，然而機(jī)器人則會慢慢地，更加多地走到我們的身邊。到時候的將來，那些沒有任何學(xué)識的人，最終無一技之長，生活將被機(jī)器人替代。
可是，機(jī)器又不是人，它不會仔細(xì)思考，一旦我們的生活被機(jī)器取代，大概只是一個沒有靈魂的軀殼罷了。機(jī)器人無法取代人類，人類不能因為有了機(jī)器人，就越來越不愛勞動，越來越懶惰，機(jī)器人也同樣警醒著自己，要想有更幸福的生活，就要學(xué)習(xí)，將來勞動造福人類。
所以，我們只能好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)建城市，領(lǐng)導(dǎo)人類文明來到一個新時代！
生活是美好的讀后感篇九
在這個特殊的五一勞動節(jié)里，我閱讀了《美好生活勞動創(chuàng)造》，這本書給我很大的啟發(fā)：“春種一粒粟，秋收萬顆子”。勞動，是一種美好品質(zhì)，它讓我們擁有幸福生活；勞動，是一種可貴的精神，不畏艱難、堅持不懈都是用來贊美它的；勞動，是國泰民安的源頭，讓我們先從自我做起，努力奮斗，不負(fù)青春！
20xx年初，港珠澳大橋開始建設(shè)。管延安由一名普通的鉗工變成了港珠澳大橋建設(shè)的主人公，他的任務(wù)艱巨，可他堅持不懈，螺絲擰了拆，拆了擰，他并不覺得枯燥。日復(fù)一日，年復(fù)一年，管延安還練就了左右手?jǐn)Q螺絲誤差不超過1毫米的高精準(zhǔn)水平。正是因為這些建設(shè)者們當(dāng)年的努力，才有今天汽車在港珠澳大橋上川流不息！只要熱愛勞動，堅持不懈，任何困難都能迎刃而解。在生活中，我們要認(rèn)真對待每一件事情，追求的不是優(yōu)秀，而是精益求精，不是為了勞動而勞動，而是勞動讓自己變得更優(yōu)秀。堅持不懈是勞動中的一部分，這讓我想起了一個成語：鐵杵成針。是呀，困難就是一根鐵杵，但只要我們不斷磨煉，不斷鉆研，它也能變成像針一樣的小事。在遇到挫折時，我們還要學(xué)會不畏艱難，勇敢面對困難，想方設(shè)法去解決它，不要退縮，只要肯鉆研，多動腦，我們一定會戰(zhàn)勝困難！
20xx年6月，徐芑南接到了一個任務(wù)：設(shè)計建造7000米載人深海潛水器。雖然當(dāng)時徐芑南已退休6年，身體也不好，但他毫不猶豫地挑起了這副重?fù)?dān)。徐芑南帶領(lǐng)著科研隊伍渡過了一個又一個難關(guān)。終于，“蛟龍?zhí)枴毕聺摱冗_(dá)到7062米，讓我們感到驕傲！而中國載人深潛每前進(jìn)一步都有徐芑南的貢獻(xiàn)！這個事例讓我體會到：無論任何事情，只要我們竭盡所能，必有收獲；相反，如果半途而廢，則一無所成。這讓我想起了高爾基的一句名言：“我知道什么叫勞動：它是世界上一切歡樂和美好事情的源頭”。為了目標(biāo)而奮斗，為了成功而努力！
美好生活是由勞動創(chuàng)造出來的，讓我們一起拼搏、努力，只爭朝夕，不負(fù)韶華！
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生活是美好的讀后感篇十
在《教育與美好生活》這本書中，羅素從他的經(jīng)驗出發(fā)，探討了許多教育中的問題，這些問題并非那些宏觀的涉及教育性質(zhì)或政策的問題，而是那些細(xì)小入微的家長或教師們關(guān)心的問題，這些問題有些很迫切，很熱門，正是令成人撓頭的教育問題，有些雖然冷僻，但一經(jīng)提起又引人深思的問題。這些問題所涉獵內(nèi)涵廣泛，無所不包。涉及了學(xué)校教育和家庭教育的問題，涉及知識技能以及思維品質(zhì)教育的問題，涉及不同學(xué)科教育目標(biāo)和內(nèi)容的問題，涉及道德教育和智力教育的問題，涉及幼兒園和小學(xué)教育的問題等等。其中很多問題，雖然點到為止但卻發(fā)人深省。整本書的行文，用詞通俗易懂，基本沒有晦澀難懂的詞語。
關(guān)于品性教育，即道德教育。羅素認(rèn)為道德教育主體是家庭，而且應(yīng)該在入學(xué)之前完成多數(shù)道德教育的內(nèi)容。道德教育應(yīng)該從兒童出生之日就開始，通過父母的反饋來幫助兒童養(yǎng)成好的習(xí)慣和品質(zhì)。道德教育的方式方法應(yīng)該是“現(xiàn)在進(jìn)行時”的，也就是就事論事的。在道德問題出現(xiàn)的當(dāng)下進(jìn)行教育，而不是延遲或提前，空對空的教育更是不可取的。
關(guān)于知識教育，或者說智力教育。所謂智力教育，是相對于道德教育而言的，一般是指向知識和技能學(xué)習(xí)的教育，當(dāng)然也包括認(rèn)知方式和認(rèn)知品質(zhì)的教育。觀察力、專注力、理解力、意志力等學(xué)習(xí)品質(zhì)都是在智力教育的過程中，逐漸培養(yǎng)起來的。特別值得一提的是專注力，如果沒有長期的智力教育，兒童幾乎不可能獲得足夠的專注力。成人幫助兒童學(xué)習(xí)的過程中，不應(yīng)該打斷兒童的思考，這樣不利于專注力的培養(yǎng)。道德教育與智力教育并非絕對分隔、各行其是。實際上，大可不必在某些道德教育的問題上花費大量的心思，如耐心、勤奮、堅持等，這些美德應(yīng)該是伴隨智力訓(xùn)練而自然產(chǎn)生的結(jié)果。如專注力、敏銳的觀察力、韌勁和意志力等，這些都是在智力教育的過程中逐漸養(yǎng)成的。
關(guān)于傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育。羅素生活在20世紀(jì)，正值傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育發(fā)展的轉(zhuǎn)接階段。雖然羅素心向現(xiàn)代教育，但在某些角度上，羅素也客觀的分析了傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的優(yōu)劣問題。一是關(guān)于意志力的問題，羅素認(rèn)為傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生意志力、克服困難的韌勁等方面要優(yōu)于現(xiàn)代教育。雖然傳統(tǒng)教育是強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)，卻在意志力的培養(yǎng)上更勝一籌，傳統(tǒng)教育下的學(xué)生更能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)科知識本身，能夠強(qiáng)迫自己從事枯燥乏味的繁雜運算。二是關(guān)于精確，傳統(tǒng)教育更強(qiáng)調(diào)精確，而現(xiàn)代教育則淡化精確，代之以多樣化、個性化。特別是自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，精確應(yīng)該是一種重要的品質(zhì)。比如肌肉的精確、事實的精確和邏輯的精確等。精確是每一種卓越所必備的品質(zhì)，越是深入和高階的教育，越需要精確。
現(xiàn)代教育能否克服自身的問題？羅素認(rèn)為還是有徑可尋的。比如改變教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計操作性和控制性強(qiáng)的活動，鍛煉學(xué)生自制力和意志力。國家層面多設(shè)計一些觀賞性強(qiáng)的影片，如歷史、地理等人文性學(xué)科，可以通過視覺感官的刺激來學(xué)習(xí)。設(shè)計有趣的、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)具，鼓勵學(xué)生大膽的操作和嘗試，邊玩邊學(xué)。這一點，深受蒙特梭利的影響。實際上，只要玩具選的恰當(dāng)，兒童就會積累豐富的直覺和經(jīng)驗，從而為學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。折疊類、拼裝類、實驗類和工程類的玩具都是非常好的選擇！會選擇玩具，也是考量家長教育智慧的重要方面。
生活是美好的讀后感篇十一
勞動，每個人每天要做的事，然而勞動給我們的生活更美好。
弗里德里?！ざ鞲袼拐f過：“勞動創(chuàng)造了人類，”如果沒有勞動就沒有現(xiàn)在的我們，沒有了人類。
辛勤耕耘也是一種勞動，辛勤耕耘收獲美好生活。在廣西壯族自治區(qū)百色市，一位見證了當(dāng)?shù)刈冞w的土生土長的退休老教師，說黨的十八大以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快了，人們的生活寬裕了，老人們坐公交車不用錢，孩子讀書還有各種政策支持……，這些變化都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民在重視勞動和尊重勞動的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出來的。就是勞動創(chuàng)造了美力的廣西百色市。
勞動者每個地方都有，比如警察，醫(yī)生，護(hù)士，清潔工，消防員，機(jī)器人現(xiàn)在都是勞動者，比如廣州市的巡邏機(jī)器人和搬運機(jī)器人。
沒有人生來就是學(xué)霸，那些學(xué)霸都是刻苦學(xué)習(xí)，把這個稱號給弄來的。
有這樣的一句話，“世上沒有一元錢是為你準(zhǔn)備好的，你得到的每一元錢都是勞動換來的，人生如戲，戲如人生，人們只記住主角，沒有人記得跑龍?zhí)?，跑龍?zhí)着c主角的錢都是用勞動換來的?！?BR> 艱難困苦，玉汝于成，創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。還有句話“小到為自己，為家人，大大為人民，為國家”我們需要奮斗，時代不會虧待奮斗者，多一分耕耘，多一分收獲，多一分付出多一分回報。
勞動最光榮是對勞動者的贊美，我們要多向勞動者學(xué)習(xí)。
生活是美好的讀后感篇十二
揚(yáng)起快樂的風(fēng)帆，挺進(jìn)羊年溫暖的港灣；奏響夢想的號角，駛?cè)胙蚰晷腋５牡钐?。寒假里讀完學(xué)校推薦的一本教育經(jīng)典――《教育與美好生活》，感受頗深。
伯特蘭?羅素的《教育與美好生活》，它太值得所有希望過一種美好生活的人一讀，至于涉身教育行業(yè)的我們，就更不應(yīng)輕易放過。本書提出的一些主張是極有價值的。如：必須重視教育，特別是早期教育，教育是開啟新世界的窗戶，與美好的生活息息相關(guān)；教育應(yīng)致力于培養(yǎng)理想的人及理想的品格；必須克服傳統(tǒng)偏見，善于利用心理學(xué)和教育學(xué)的新成果來改進(jìn)教育方法；重視培養(yǎng)幼兒的求知欲、學(xué)習(xí)的主動性與獨立性；要給兒童以較多的自由，反對壓制和強(qiáng)制……此書雖是20世紀(jì)早期作品，然而讀來毫無隔世之感；相反，只感覺一股清新的晨風(fēng)撲面而來。作者所針砭的弊病，仿佛是針對我們隨處可見的教育弊病而發(fā)，其言論足以讓人振奮，讓人思索，讓人回味。
學(xué)生是教育的對象，更是教育根源。一切教育的內(nèi)在主導(dǎo)思想應(yīng)是從孩子來、到孩子中去，一切教育行為的主導(dǎo)更應(yīng)是從孩子意愿和需要出發(fā)、促進(jìn)他們健康的成長。我們學(xué)校的教育對象就是孤兒孩子們，面對這些有許多缺少早期教育、家庭教育的孩子們，作為教師，我們該怎么做？我們有沒有真心實意地想到孩子，有沒有重視這些孤兒孩子健康成長的內(nèi)在需要？我相信每個孤兒學(xué)校的老師在自己的工作過程中都會不斷的思考：孤兒孩子真正需要的是什么？我們能為他們提供什么樣的教育。我們肯定是要關(guān)心愛護(hù)孩子們的，但絕對不能放縱。關(guān)愛孩子的身體，讓他們健康茁壯的成長；關(guān)愛孩子的自尊心，讓他們快樂地成長；關(guān)愛孩子的每一個想法，讓他們自信地成長。但，不能因為愛他們而使孩子認(rèn)為自己就是孤兒學(xué)校這個大家庭的中心，更不能因此而使他們目無尊長，覺得學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)樗麄兯龅囊磺卸际抢硭鶓?yīng)當(dāng)，對社會各界人士對我們的關(guān)心和關(guān)愛視而不見。對于孩子無理的要求要果斷拒絕并給予其合理的解釋并加以正確的引導(dǎo)，要培養(yǎng)孩子們的感恩之心。同時，從小就應(yīng)使孩子懂得“一言既出，駟馬難追”的道理。要做到這些，就需要我們老師率先垂范。應(yīng)該說與孤兒孩子接觸最多的非孤群體就是常年夜以繼日的工作在這里的老師們。所以可以肯定的說，孤兒孩子們成長的好與壞，在很大程度上要受到他所接觸到的老師影響。如果他接觸到的老師精神狀態(tài)良好，面對生活中的各種問題都能夠以積極的心態(tài)去解決。孩子們也會受其影響，陽光、積極、樂觀、向上的生活。反之亦然。所以要想讓孤兒孩子們積極健康的成長，必須要解放老師們的思想。老師們不能每日機(jī)械的應(yīng)付日常工作，要利用充分利用好教學(xué)閑暇時間自修提升自己，保持神清氣爽、思想活躍的精神狀態(tài)，從心底里接受、熱愛我們的特殊教育工作。能夠“想到孩子”、善待孩子們的精神需求，改變僵化教條的訓(xùn)導(dǎo)、填鴨授課方式，增加“討論和鼓勵學(xué)生表達(dá)個人意見的機(jī)會”。這也正是新課程所倡導(dǎo)的理念――參與、互動、協(xié)商。它本質(zhì)上就是在培養(yǎng)學(xué)生日后如何生活的一種方式。
春天猶如一把鑰匙，開啟了所有人心中的夢想，或許我們孤兒學(xué)校開展的各項活動也會讓孩子們參與進(jìn)來，師生互動、共同協(xié)商，根據(jù)孩子們的需求和發(fā)展量身定制成長計劃。通過有計劃、有步驟、有創(chuàng)新的開展一系列的教育教學(xué)活動，打造孤兒學(xué)校有內(nèi)涵、有特色的教育；全力打造一流的校園文化，讓全體孤兒孩子不僅在這里健康、快樂的成長，更接受到一流的教育、享受最真的愛的滋養(yǎng)！
聆聽春風(fēng)的歌聲，描繪羊年燦爛的畫卷；觸摸心靈的顫動，傳遞羊年溫暖的祝福。新的學(xué)期已經(jīng)開始了，愿我們每一位老師都能用陽光之心努力培育陽光之人，培養(yǎng)孩子們完整的人格，使他們具備活力、勇氣、敏感和智慧；愿我們的學(xué)校內(nèi)的每一位老師、每個孤兒孩子的生活都能變得更加美好。
生活是美好的讀后感篇十三
人，在他的一生中總有一段最美好的時刻。
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“人，在他的一生中總有一段最美好的時刻。”這是這篇文章的第一句話，還是這篇文章給我留下印象最深的一句話。
的確，人的一生有很多美好的時刻，但最美好的總歸只有一段。不可能天天都是最美好的，也不可能天天都是最悲慘的。人的一生一定是悲喜交加的，這樣才能算得上是一個完美的人生。
我想《塞翁失馬》這個故事一定不陌生吧。文中的塞翁就是一個善于推測人事吉兇禍福的人。他并沒有因為壞事而感到不順心，也沒有因好事而洋洋得意。這樣的人才能不因為身活中的小事而影響自己的心情。
法國著名藝術(shù)家奧古斯特·羅丹曾說過“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。是的，只要我們善于觀察，其實美好的事物有很多，而且就在你身邊。
“人，在他的一生中總有一段最美好的時刻?！?BR> 是啊，文章中的格拉迪便是體會到了那種美好，他的美好來自他與自然融為一體后的舒坦與快樂，每個人都可以擁有美好，只是你卻沒有停留，停下來感受這最美好的時刻。美好無處不在，也許，你曾感受過，也許，你曾留意過。
我也曾有過。那一日，我和媽媽妹妹一起爬山去，剛下過雨，山路很泥濘。放眼望去，那滿山翠綠的竹子，卻不由得讓人心曠神怡，靜下心來，偶爾能聽見幾聲鳥叫，從遠(yuǎn)處傳來流水聲，那是大自然的`聲音，心情極好，也許，這就是美好啊!
人，應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好的，那樣，你會發(fā)現(xiàn)美好來自于身邊一切的事物。
這些在今日算不上什么，可是暖暖的親情卻在這之間萌出了新芽。當(dāng)接受采訪的人一提起到美好的回憶時，這些受訪者的臉上無不例外的都蕩起了笑的漣漪，仿佛穿過了深邃的時光隧道，回到了少年時期。
這些讓我想起了我小時候還是再用木桶洗澡的時候。每到洗澡時，媽媽都回會用一條白毛巾先才干凈盆子，再讓我躺進(jìn)去幫我洗。后來，我在家里翻開以久時的一張照片，照片里，我在用洗澡盆里的水潑媽媽，當(dāng)時媽媽頭上戴著發(fā)夾，嘴邊掛著甜蜜的微笑，還不忘一邊躲閃我的攻擊。
原來，最美好的時刻，就掩藏在我們每個人的心底，與金錢無關(guān)，是屬于每個人自己的最純真的一面，與當(dāng)下生活的優(yōu)越也無關(guān)，與地位的卑微也無關(guān)，就是一個人最純純的感情。
生活是美好的讀后感篇十四
一開始在書架上看到這個書名的時候，我深信這本書該是講述一段美好的愛情?？赡芤驗楫?dāng)時的我一心只想多看看別人的愛情，試圖從中得到什么是愛情的答案。不過在看到封面和介紹之后，我頓時就有了興趣，這應(yīng)該是本有趣的書。
看完整本書后，對于生活的心態(tài)，發(fā)生了一些潛移默化的變化，變得對生活樂觀，充滿了希望。作者埃特加·凱雷特在書中幽默而有趣的寫作風(fēng)格，用講故事的方式呈現(xiàn)出人們在戰(zhàn)亂時代里對生活樂觀向上的態(tài)度，當(dāng)然更多的是在反應(yīng)當(dāng)時的政治生活。講述戰(zhàn)亂年代的殘忍和人類的'自私，當(dāng)一個國家都將不復(fù)存在時，大多數(shù)人如同他在文章中寫到的那些帶孩子的媽媽們一樣，她們堅決不讓兒子們長大后參軍，否則，“你在這兒撫養(yǎng)的不只是一個士兵，還是一個潛在的戰(zhàn)犯”。
凱雷特跟有同樣想法的妻子爭論：“我們生活的這個地區(qū)是我們賴以生存之所。所以你實際上說的是，你寧愿讓別人的孩子進(jìn)入軍隊，犧牲他們的生命，而讓列維(自己的兒子)享受生活，不用冒任何危險或在形勢需要時去肩負(fù)責(zé)任。”他一針見血的抨擊了妻子的想法，其實這個也是那個時代大多數(shù)人渴望平息戰(zhàn)爭，卻又膽小自私的懦弱意識。如果連賴以生存之所都失去了，你又能如何過上安穩(wěn)的生活。
凱雷特的父親因為是否進(jìn)行手術(shù)的樂觀態(tài)度，深深的影響了凱雷特，空襲警報來臨時，他和妻子、兒子玩起了“熏牛肉三明治”游戲，這種樂天的生活態(tài)度是少有的。當(dāng)戰(zhàn)爭四起時，他們臥室的天花板漏水以及花園水管破裂，他和妻子在或許他們明天就會死于戰(zhàn)亂和今天請不請水管工人修理水管的這個問題上，出現(xiàn)了一些小小的分歧。但，凱雷特最終還是在第二天，請來了修理工修好水管。無論明天是不是安好，珍惜享受活在當(dāng)下的時光，這應(yīng)該是凱雷特想表達(dá)的。
生活是美好的讀后感篇十五
天下午，俺在《新黑馬閱讀》上面又看到了一個故事。這個故事的名字叫做————《最美好的禮物》。
這個故事主要講了：一年圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他了一輛新車作為圣誕禮物。有一天，保羅從他的辦公室出來了，看到有一個小男孩在他的車子旁邊走來走去。接著，這個小男孩抬頭看著保羅說：“先生，這是你的車嗎?”“是啊!這是俺哥哥給俺的圣誕節(jié)禮物。”小男孩又說：“俺期望……”保羅以為小男孩會說有一個列樣的哥哥，可是，保羅錯了。小男孩說：“俺期望自己也是列樣的哥哥!”保羅聽了很感動，問：“要不要做俺的車去兜風(fēng)而俺那個呢?”小男孩興奮的答應(yīng)了。逛了一會兒以后，小男孩對保羅說：“先生，可以不可以麻煩你把車開到俺家前面?”保羅微微一笑，想：坐一輛大而漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的。但是，保羅又想錯了。小男孩三兩裁瀾跑回了家，不一會兒，他又出來了，還背著一個殘疾的弟弟。對弟弟說：“看，這和你說的車子一樣，漂亮吧!總有一天，俺會也送你一輛一樣的新車!”這時，保羅的眼睛濕潤了，這個時候，他才真正的明白了“給予是快樂的”這句話。
俺讀完這篇故事以后，心里不覺的震了一下。心想：在生活中，俺們認(rèn)為交了新朋友是快樂的，受到老師的表揚(yáng)是快樂的，得到一件喜歡的禮物是快樂的，可是，作者在文章中寫出了給予也是快樂的。給予會使人真正的快樂。俺們應(yīng)該給予別人一些東西，因為，給予是快樂的。就算是為了自己快樂，也可以去給予別人一些需要的東西呀!俺們應(yīng)該明白“給予是快樂的”這句話，明白它的真正含義!
生活是美好的讀后感篇十六
今天，我們師生一起學(xué)習(xí)了《最美好的禮物》這篇課文，是我們受益匪淺，使我們知道了愛可以啟迪愛，快樂可以繁衍快樂，知道了給予比接受真的更令人快樂！
這篇課文主要講了：圣誕節(jié)的前夜保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)的禮物，這輛新車引起了一個小男孩兒的注意，他非常羨慕，小男孩兒請求保羅送他回家，并告訴腿有殘疾的弟弟，將來也會送給他一輛新車，這次難忘的假期之旅，小男孩兒的言行舉止深深的打動了保羅和我們大家的心靈，使保羅深深的體會到給予比接受真的更令人快樂。
讀完了這篇課文，在這個特殊的圣誕節(jié)中，小男孩兒把最美好的禮物送給了弟弟，在小男孩兒的影響下，保羅從獲取快樂中走向了給予快樂，并用給予傳遞著愛，在這個圣誕節(jié)中，保羅、小男孩兒、弟弟都得到了最美好的禮物：給予比接受真的更令人快樂。這個特殊的圣誕節(jié)，不但保羅深深的體會到：給予比接受真的更令人快樂，我也體會到了，我也被小男孩兒只求奉獻(xiàn)，不求所取的精神所感染，被小男孩兒無私給予他人的愛而感動。讓世界多一點愛吧！多一點對別人得關(guān)愛吧！這樣別人幸福、快樂，你也會感到幸?？鞓?。記得有一次，一個小妹妹跌倒了，我不但沒把她扶起來，還袖手旁觀，如果當(dāng)時我把愛給予她，她將愛繼續(xù)傳遞下去，生活就會美好充實，通過學(xué)習(xí)這篇課文使我深深的體會到：給予比接受真的更令人快樂。
生活是美好的讀后感篇十七
在當(dāng)今社會，每個人都向往著，但如果想過上幸福，就必須要用行動去證明，不然的話，我們生活的環(huán)境就會被破壞?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，只有做到這一點，我們才能向一步步接近，然而這都是我們努力過后的成果。
過上了，心情自然也就變得好多了，這對于我們的學(xué)習(xí)來說，是很有幫助的。比如：當(dāng)你感到煩惱、無聊的時候，你可以去想一想你的未來是有多么美好，這樣你的煩惱和憂愁就會煙消云散了。其實世界上有很多東西是我們想得到而得不到的，但是，只要你追求上進(jìn)，有那個決心，用自己的雙手去創(chuàng)造，去勞作，你就一定能得到。然而這都是你值得擁有的。繼續(xù)努力，就在明天等你。
就像一杯香噴噴的奶茶，散發(fā)出誘人的香味，像是在指引我方向。是它鼓勵我要充滿自信，向往明天，要相信一天比一天更加美好。如果半途而廢，離你本該只有短短的一步之差，卻會又與你相隔萬里，這會使你悲憤不已。難道你會這樣就甘心嗎？不會，我反而會更加的不認(rèn)輸，更加自信。我會對著藍(lán)天告白：“美好生活，我來了！”因為這樣可以激發(fā)人的意志，使我重新回到正軌。
像一股清澈的小溪，它時不時發(fā)出滴答滴答地聲音，像是在提醒我不能放棄，要堅強(qiáng)。它每發(fā)出這個聲音時，我都會陶醉其中，靜靜地想我未來的生活會是什么樣子。有了它的提醒，我就會變得更加勤奮；有了它的提醒，我就會變得更加刻苦；有了它的提醒，我就會變得更加堅強(qiáng)。我永遠(yuǎn)都不會放棄我對美好生活的追求和向往。
過上幸福，是每個人都渴望的。如果你很貪婪、懶惰，那你注定和美好生活無緣；但是你努力了、刻苦了、認(rèn)真了，你就能終生獲得幸福！
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生活是美好的讀后感篇十八
等到相識的師傅。
他的老婆在車?yán)锩妗?BR> 問我現(xiàn)在在哪里工作。
微風(fēng)吹進(jìn)來。
一下子入了夢鄉(xiāng)。
睡眠不能少啊。
哪怕打幾分鐘的盹。
也比睜著眼強(qiáng)。
困乏了聽一首歌。
好比喝了醇香的酒。
半小時之后到了下橋邊。
下車之后買些蔬菜和水果。
慰問勤勞的養(yǎng)豬哥。
/
想起前幾天他的臉過敏。
我和女兒只能干著急。
遲來的關(guān)愛依然親切。
他說沒什么，用草藥熏洗就好了。
一句話消除了我的擔(dān)憂。
問一聲婆婆最近可好。
婆婆微笑甜到了心窩。
幾個愛吵的小孩子。
牽手在一起玩。
米桶里的米很久了。
上街去買幾斤好米下鍋。
還有木耳和豬肉。
他從冰箱里拿出雞肉。
說你喜歡哪樣吃就哪樣做。
孝敬老人就燉雞和肉。
補(bǔ)充蛋白質(zhì)，老人身體好。
兒女們才能安心工作。
一家人邊吃飯邊看電視。
又是快樂大本營在播。
嘻嘻哈哈變花樣。
開開心心促健康。
/
一夜睡到天光。
趕緊起床。
早晨六點多做飯菜。
講究飲食營養(yǎng)。
準(zhǔn)備回縣城的時候。
他問，這么多鴨蛋你如何拿。
感謝他養(yǎng)豬還喂鴨。
補(bǔ)助他100元的辛苦費再堆碼。
把衣服墊在袋子底下。
用兩個塑料袋來裝。
一手提一袋保持平衡。
走路不吃力坐車不驚慌。
下車直奔粉面館。
一碗牛肉粉一碗蘑菇面。
女兒說，打包帶回家再打電話。
老師沒帶手機(jī)師母接聽它。
不管三七二十一。
假日補(bǔ)課不是那么正規(guī)嘛。
遲到打個電話告知就可以。
女兒去上課，我去唱歌。
先帶一個孩子畫畫。
再帶三個孩子打水架。
找到老知青協(xié)會。
唱歌只要交電費。
從此掀開新的一頁。
生活是美好的讀后感篇十九
看了《最美好的禮物》這個故事后，我心里很感動！我被那個小男孩兒對弟弟的愛深深地感動了！
我懂得了一個道理，幫助別人，別人快樂了，我也很快樂！快樂可以分享，溫暖可以傳遞，愛不會因為付出而減少，把愛傳遞給他人，愛就多了一份。
爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，愛爺爺奶奶，愛弟弟妹妹，愛老師同學(xué)……我們要關(guān)愛我們身邊的每一個人，讓我們把愛傳遞，溫暖每顆善良的心！
人禾不善表達(dá)，一句一句的想法，媽媽幫她一起拼湊，和她一起感動！根據(jù)媽媽的引導(dǎo)，學(xué)著媽媽的樣子寫了這篇讀后感，與大家分享。
生活是美好的讀后感篇二十
看完《讓別人的生活更美好》，我的心久久不能平靜，一張小小的紙條，一枚小小的硬幣還是一張中了百萬元的彩票，都給人們留下了深深的思索。
那個女孩海蒂因自己的朋友不能參加主日學(xué)校而傷心，兩年后，海蒂不幸夭折，她的父母找到了一個紅錢包，里面是五角七分錢和一張紙條，通過媒體，她小小的心愿竟帶給了三千三百個孩子們快樂，參加了主日學(xué)校。
那五角七分錢，那一張小小的的紙條，那三千三百為孩子的快樂。我不禁想起了我自己的所作所為，那個名叫小軍的男孩，是他讓我改過自新，還記得那是一個陽光明媚的下午，我曾看見過：幾個男孩出去買零食，趁小店老板在拿找錢的時候，瞧瞧拿起幾根棒棒糖放在腳下，等小店老板那好找錢給他時故意讓錢掉在地上，就以撿錢的名義帶走了棒棒糖。我也學(xué)著他們的樣子做，嘿，既省錢又巧妙，正當(dāng)我走向小軍面前伸手給小軍棒棒糖時，“啪”他重重地打了我的手，手上出現(xiàn)紅紅的印記。又狠狠地對我說“以后不能再干這種事，要不然我不和你做朋友”。
我的鼻子酸酸地，好像很快有什么劃過我的臉頰。他用不和我做朋友逼我把棒棒糖還給小店老板，我只好去了，可小店老板并沒有罵我，只對我說“我早就知道了，但小孩愛吃糖嘛，可你還是回來了，知道錯誤就是好孩子！”小店老板露出了欣慰的笑容。這都功歸于小軍，如果不是他，我一定會在再一次干那種偷雞摸狗的事。他只用那一句小小的話喚回了我健康向上品德美好再一次來到我的生活。柳絮飛舞著，小鳥歌唱著一曲又一曲的歌謠，我又看見了小軍臉上歡快的笑容。
看著海蒂的愿望，想起小軍的笑臉。是啊“曾人玫瑰，收留余香”?？鞓肥墙o別人的，而自己得到的是永久的笑容終將深深定格在腦海。
生活是美好的讀后感篇二十一
每個人的生命中都會得到不同的禮物，而我的外婆，她生命中得到的禮物，卻格外特殊……它的名字叫，歲月的禮物。
外婆老了，已經(jīng)68歲了。在外婆的房間里，我看見過她老人家年輕時的樣子。五官十分精致，可以說是當(dāng)時的美人。但是到了現(xiàn)在，外婆眼角和面龐的皺紋，一圈又一圈，像是有著無數(shù)的年輪。外婆那雙纖細(xì)的手，因為長期都要做衣服，滿滿覆蓋上了老繭。老人家看東西總要瞇著眼睛看，一問，便說：“老啦，視力不好，現(xiàn)在出門一忘帶眼鏡眼前就跟看不見似的，模糊得很，誒?！?BR> 去年的春節(jié)，在跨年的晚上，她老人家竟從床上爬起來，說要跟我們一起守夜。鐘上面的秒針不停地轉(zhuǎn)動，直到秒針和分鐘同時指向十二那個數(shù)字的時候，我看見外婆的眼淚從眼角流下。我悄悄的靠近外婆：“外婆？你怎么流眼淚了？”外婆又是笑著又是哭著：“我已經(jīng)好久沒有和你們一起等到十二點，盼著新的一年的來到了。我也已經(jīng)好久．．．好久．．．．沒有這么這么安定的坐下來，和你們一起看著月亮。”我一楞，一時不知道該說什么好。外婆結(jié)婚后就要養(yǎng)五個女兒，好不容易養(yǎng)大了，女兒們便很快結(jié)婚，生子，她又要忙著帶孩子，一刻都沒有歇息過。
這天晚上，外婆和我們一起放鞭炮，看晚上最美的煙花，和我們一起玩牌。有時，她老人家甚至?xí)粋€人仰視黑藍(lán)色的夜空，一言不發(fā)。我上前問一句，外婆的臉上只是微微拂過一絲笑意。外婆的笑聲里，帶有小孩子的天真。外婆的眼淚中，含有年老的辛酸。外婆睡覺前，小聲和我說了一句：“有你們陪著我，真好?。疑踔炼伎梢愿糁娫挼牧硪欢烁惺艿侥銈儗ξ业年P(guān)心?！边@是歲月給她的禮物，它是親人之間的愛，是世間最貴重的，因為沒有人能買到。
外婆看著我長大，看著我從小學(xué)，到初中。我看到的，是老人家的一天天的老去。歲月給了她生命的滄桑，但歲月也給了她很珍貴的禮物，那就是我們對外婆濃濃的愛意，這份愛，帶給外婆無限的`動力和希望，她也將“愛”這份禮物回饋給了我們，這也是我生命中最美好的禮物。
生活是美好的讀后感篇一
每個人對未來生活的規(guī)劃不同，對美好生活的定義更不盡相同。是擁有一份得新應(yīng)手的工作，幸福美滿的家庭，乖巧懂事的兒女，其美好都是用自己的內(nèi)心去感受的。身為教育人，用知識和教育去定義生活，美好人生中，愛和知識是必須的。教育在作為促進(jìn)美好生活的一種手段的同時，它本身就應(yīng)該是目的。應(yīng)該讓所有與教育存在關(guān)系的人過一種幸福完整的教育生活。
在品讀羅素的書之前，我是先搜尋相關(guān)資料了解他的人、經(jīng)歷、思想以及他對教育的觀點。揣摩作品的表達(dá)順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖。一個20世紀(jì)享譽(yù)世界的英國著名哲學(xué)家泊特蘭。羅素對自己早年與教育有關(guān)的人生經(jīng)驗的反思，對教育成敗的認(rèn)識后的濃縮表現(xiàn)。作者通過對現(xiàn)存教育制度的評估，提出了一系列全新的教改方案。
作為小學(xué)教育者，我關(guān)注的是書中的兒童教育。羅素在書中這樣提到：兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的。
現(xiàn)如今教育的實效性不理想的同時，引人思考。不要以為好的行為是理所當(dāng)然而只留意到不理想的行為。改變教育態(tài)度，兒童需要你的關(guān)注和鼓勵來建立信心去探索學(xué)習(xí)。需要教育引導(dǎo)學(xué)習(xí)到什么是可以和不可以做的，認(rèn)可和鼓勵也能幫助他肯定自我。
可在教育時做適當(dāng)?shù)馗淖儯汉退f話時望著他微笑，與他平視，讓你們的距離拉近；兒童情緒變化強(qiáng)烈時可輕撫他，攬抱他，吻他；表揚(yáng)時對他鼓掌，向他豎起拇指。要使用正面語言、直接、簡短、令他易理解，并且不要加上批評和責(zé)備；當(dāng)幼兒明白到原來好的行為會得到關(guān)注，那便會增加他多做好行為的機(jī)會關(guān)注教育；不要只看成果，當(dāng)他做出嘗試，就要稱贊他的努力，提高他的學(xué)習(xí)興趣。兒童在受教育的同時，體會到的是獲取知識的樂趣，體會到的盡是美好，沒有訓(xùn)斥與懲罰，不會痛苦。羅素還有一句名言：懲罰應(yīng)該是你希望過失者感到厭惡之事，而不是你希望他感到歡喜之事。合理的教育即是讓美好生活良性循環(huán)的人生。
“教育應(yīng)面向未來，但更應(yīng)該面對當(dāng)下。教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行動的方式。教育在作為促進(jìn)美好生活的一種手段的同時，它本身就應(yīng)該是目的，應(yīng)該讓所有與教育存在關(guān)系的人過一種幸福完整的教育生活”，朱永新教育小語中也是這樣提到的。
生活是美好的讀后感篇二
讀了《美好生活，勞動創(chuàng)造》這本書，使我學(xué)到很多知識。懂得了要想，美好生活就要多勞動付出，而且多多勞動，還可以為國家，乃至世界造福。
從古至今，辛勤的勞動者統(tǒng)治著一切，先是石器時代，人們把石頭削尖，用于刺殺猛犸象等動物；再是幾百年前，我國人民學(xué)會制作陶器等手工，有了畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)，生活得到了大大的改善。直到現(xiàn)在的我們，已經(jīng)有了高科技來效勞……這期間離不開許許多多的勞動模范做出的巨大貢獻(xiàn)。
就比如說“鐵人”王進(jìn)喜，他發(fā)揚(yáng)了不怕苦不怕累、艱苦奮斗的作風(fēng)，締造了5天零4小時打下一口生產(chǎn)井的神話。還有雜交水稻之父――袁隆平，他任勞任怨，艱苦奮斗，努力探究，解決了雜交水稻研究中遇到的諸多世界性難題。還有許許多多這樣為社會做貢獻(xiàn)的人不勝枚舉。讓我深刻體會到，只要有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好、一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造。
看了這些故事，我想對大家說：我們這些青少年們，不能做衣來伸手，飯來張口的人，我們應(yīng)該多做力所能及的家務(wù)勞動，這樣你會有意想不到的收獲。你會知道如何把地掃得又快又干凈，你會掌握玻璃擦的明亮的技巧……而這些就是最大的財富它是――用勞動換來的。
生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。希望我們每一個人，努力拼搏后，都能成為最真實、最強(qiáng)大、最閃耀的自己！
生活是美好的讀后感篇三
《教育與美好生活》是英國哲學(xué)家羅素關(guān)于早期兒童教育的一本書。書中字里行間充滿著辯證的色彩。這本書雖是理論性的，但讀起來絲毫不覺得無趣，反而有種令人豁然開朗的感覺。又讓人感覺如飲甘露，如沐春風(fēng)的感覺。作者對任何一種理論、觀點的分析都未全盤否定或肯定，而是抽絲剝繭般地細(xì)致分析，取其精華去其糟粕。作者指出的教育中存在的問題，今天仍然普遍存在。現(xiàn)將精彩之處做摘錄：
人類只有通過想象才能領(lǐng)略未來世界的模樣，否則“進(jìn)步”將變成機(jī)械的和不足掛齒的。
書中有個故事令人深思，契科夫的叔叔教小貓捉老鼠，小貓不會捉老鼠，對老鼠不理不睬，于是叔叔打了小貓一頓。第二天、第三天、第四天……天天如此。最后小貓見了老鼠就直冒虛汗，顫抖不已，逃之夭夭。小貓是正常的一只貓。而我們每個人，都和這只小貓是一樣的，一味的懲罰只能使教育效果適得其反。
正確的約束并非產(chǎn)生于外部的強(qiáng)制，而是產(chǎn)生于使人自然地去從事那些喜歡的而非厭惡的活動的心里習(xí)慣。
中國的教育產(chǎn)生了安定與藝術(shù)，卻不能產(chǎn)生進(jìn)步與科學(xué)。這是將近一百年前的判斷，現(xiàn)在看來，中國還是有變化的，而且已經(jīng)截然不同，甚至倒過來了。
中國的文人墨客顯得過分多疑和懶散，而日本的教育產(chǎn)品又顯得過分教條和強(qiáng)悍。
須知教師愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)勝過愛國家或愛教會，否則他絕難成為一名理想的教師。要把學(xué)生當(dāng)人看。理想品格的根基：活力，勇敢，敏感以及智慧。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢與勃然大怒是極為相似的情緒，那種表現(xiàn)出激怒的人何曾具備最無畏的勇氣。
智力生活的自然基礎(chǔ)是好奇心，即使在動物身上，我們也可發(fā)現(xiàn)好奇心的最原始形式的表現(xiàn)。
從一開始起，任何時候都不能將孩子看作是家里圈養(yǎng)的小動物。從最早時候就應(yīng)將孩子當(dāng)作潛在的成人。
我們通常認(rèn)為屬于本能的恐懼，其實大多是后天的，如果未經(jīng)成人渲染，它們根本就不會產(chǎn)生。本來沒事，經(jīng)常嚇唬，孩子就害怕了。
對危險的合理理解是必要的，而恐懼則大可不不必。
戰(zhàn)勝恐懼的經(jīng)驗是令人心醉神迷的體會。它易于喚起孩子的自豪感：當(dāng)他因勇氣而博得贊許時，將終日喜形于色。
害羞是膽怯而令人沮喪的一種表現(xiàn)形式，起因部分是因為同陌生人交往太少，部分是因須堅守社交禮節(jié)。在中國，這兩種原因兼而有之。
游戲與裝扮在兒童時期乃是生命攸關(guān)的需要，若要孩子幸福、健康，就必須為他提供玩耍和裝扮的幾乎。
如果孩子所有的時間都須有嚴(yán)肅的追求，他的精神很快就會崩潰。
殘忍是以將本人的意志強(qiáng)加于人為樂，勇敢則是對個人的不幸不動聲色。
真實和坦率能夠化解困難，而壓制性的道德訓(xùn)練的企圖則只會使困難增大。
兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的。
不誠實幾乎都是恐懼的結(jié)果。從小未遭到恐嚇長大的孩子必定誠實，這不是由于道德約束之故，而是因為他壓根就不會想到有別的做法。
懲罰智慧增加孩子的恐懼，從而增強(qiáng)說謊動機(jī)。
永遠(yuǎn)不要裝作一貫完美無暇和超乎常人；孩子不會相信你，即使相信，也不會過多喜歡你。
對孩子以懲罰相威脅，實際上則無意實行，這種謊言對孩子影響極壞。
懲罰應(yīng)當(dāng)是你希望過失者感到厭惡之事，而不是你希望他感到歡喜之事。
關(guān)于懲罰與夸獎，需要一定程度的的謹(jǐn)慎：
第一，無論夸獎或責(zé)備，都不應(yīng)采取比較的方式。不宜對一個孩子說他比某某孩子做得好，或某某孩子從不淘氣，前者產(chǎn)生鄙視，后者產(chǎn)生怨恨。
第二，責(zé)備的應(yīng)用應(yīng)遠(yuǎn)比夸獎少，生效后，不應(yīng)繼續(xù)使用。
第三，對于理所當(dāng)然之事不應(yīng)夸獎。
不要泛泛的說：“要勇敢，要友愛”，而要鼓勵他去做一件足以體現(xiàn)勇氣的工作，然后再說“好極了，你真是個勇敢的孩子?！?BR> 缺少游戲，孩子就會變得呆滯和神經(jīng)質(zhì)，他失去人生的樂趣，并增長焦慮的情緒。
正確的愛應(yīng)是恰當(dāng)對待成長的孩子的自然結(jié)果，而不是貫穿在各個階段所刻意追求的東西。
如果你告訴孩子，他們必須富有愛心，你就是在冒制造騙子想、小人的危險；但若你使他們幸福自由，如果你對他們和藹可親，你就會發(fā)現(xiàn)，他們是自然地善待他人的，而他人也同樣會投桃報李。
關(guān)于性教育有兩條規(guī)則必須貫徹始終：第一，永遠(yuǎn)要真實地回答問題；第二，要完全像對待其他知識一樣地對待性知識。
缺乏科學(xué)，愛是軟弱無力的；缺乏愛，科學(xué)便是充滿破壞性的。
所傳授的周四應(yīng)為智力目的而傳授，而不可以為證明某些道德或政治的結(jié)論而傳授。不盲從，堅持真理。
這種知識性知識本身并不壞，壞在只是沉溺于某個特殊話題的習(xí)慣。癡迷的毛病不是在一開始通過粗暴分散注意力的努力所能消除的，然而通過對有關(guān)問題的耳熟能詳，卻可奏效。禁令和道德只會使之更加惡化。
智力的美德包括：好奇心，虛心，求知雖難畢竟可行的信念，耐心，勤勉，專心及精確性。好奇心是基本的，如果好奇心強(qiáng)烈，并指向正確的目標(biāo)，其余的品質(zhì)便會隨之產(chǎn)生。
應(yīng)當(dāng)鼓勵年輕人將一切問題都視為尚無定論者，且能將任何意見都當(dāng)作爭論的結(jié)果而予以拋棄。也就是培養(yǎng)批判精神，我們的教育太多的死記硬背，不允許出錯。沒有批判精神，民主情懷，只是活動的書柜。
追求準(zhǔn)確的知識易使人厭倦，然而這對于一切完美之物都是必不可少的，這一事實可以通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ騼和裘?。令兒童背誦詩篇，可以培養(yǎng)這種重要的精確性。通過調(diào)動興趣及重復(fù)獲得精確性，則為上策。
在一切可能的情況下，要讓學(xué)生主動，而不是被動。這是使教育成為一種幸福，而不是一種苦惱的秘訣之一。
開始就能引起兒童興趣的話題有兩類；一是從地質(zhì)學(xué)到人類及從野蠻人到文明人的概觀及進(jìn)程，其次是扶弱濟(jì)危的英雄豪杰充滿戲劇性情節(jié)的故事。
文學(xué)作品若缺少背誦，便不能充分獲得良好效果。
早期的教育工作是：調(diào)教本能以使之產(chǎn)生和諧的品性，這種品性是長于建設(shè)的，而不是破壞性的；是充滿愛心的，而不是冷漠陰沉的，此外有事勇敢、坦率和聰慧的。
總之，教育應(yīng)是充滿愛心的，有批判精神的，符合科學(xué)規(guī)律的。培養(yǎng)出來的人也應(yīng)是有這些品質(zhì)的。
生活是美好的讀后感篇四
我小學(xué)的摯友在小學(xué)畢業(yè)后去了瑞典，即便上了大學(xué)我們依然保持著聯(lián)系，甚至?xí)ㄉ蠋讉€小時的電話，不時常卻深刻。
第一次聽聞瑞典，也是從她的口中獲得。她孤身一人在瑞典，政府給她提供了救濟(jì)，她邊打工邊上學(xué)，專業(yè)是自己喜歡的，如果不喜歡可以下個學(xué)年再學(xué)其它的。她也曾發(fā)過照片給我，她站在白雪皚皚的景致里，那樣純凈而美好。
我從來沒有想過有朝一日能夠去瑞典看她，在我想來，瑞典真是太遠(yuǎn)了。而如今讀完這本書，巨大的吸引讓我想去瑞典看一看。我想看看人們先進(jìn)的文明和素質(zhì)，我想看看極簡冷淡的'建筑風(fēng)格，我想看看政府的福利和待遇，我想看看自由、獨立、尊重、講規(guī)則的國家是什么樣的，我十分想去感受一番。
這本書作者從方方面面為我們介紹了瑞典目前的一個社會現(xiàn)狀，不得不說作者的文字有些太過于肯定，太過于強(qiáng)調(diào)這個國家的獨特性。在我看來，每個國家每個地區(qū)，發(fā)展也好，不發(fā)展也好，都有好有壞，有高度發(fā)展的文明，也有落后的文明，可能只是瑞典的不文明系數(shù)極低，完全沒有我是不大相信的。
雖然中國很難做到這樣，因為人口基數(shù)的龐大，但我仍然相信我們的祖國會越來越好吧，希望我們愛祖國的同時，祖國也愛我們。
生活是美好的讀后感篇五
作者羅素認(rèn)為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。如果我們能夠做到循循善誘，對待每一個學(xué)生，每一件事情，每一堂課，當(dāng)我們的小孩回到家，我們問他的第一個問題是“今天都有哪些有趣的事情？”不是問“今天考了多少分？”；當(dāng)高三學(xué)生在備考的日子里還能高高興興，對學(xué)習(xí)和生活充滿激情時，我們的教育才是真正的和生活達(dá)到完美的結(jié)合。
“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度”。無論是所謂的基礎(chǔ)好的基礎(chǔ)差的學(xué)生，多年之后可能會忘記老師傳授的知識，而如果能時常的傳遞積極的生活態(tài)度，可能會受益終生。我意識到這句話是告訴教育者一種正確的心態(tài)，不光是讓我們的學(xué)生感受到幸福和快樂，還有老師自己擁有積極的心態(tài)。老師心中有愛，我們的學(xué)生才能在感動中收獲快樂，才會激發(fā)上進(jìn)心，優(yōu)異的成績也會在上進(jìn)中取得。
文中有一句話我記得尤其深刻：“兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的?！苯處煈?yīng)該學(xué)會賞識學(xué)生，經(jīng)常稱贊和鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以信心，讓學(xué)生自信。雖然他們不一定會做得很好，但是如果老師適時地加以稱贊，必要時給予指導(dǎo)，就會增加學(xué)生的一份自信心。老師在課堂上要多創(chuàng)造機(jī)會，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，讓他們成為自信的人。
無論用什么方法，老師的目的只有一個：教育好學(xué)生，使他們有健康的思想、有遠(yuǎn)大的理想、有正確的人生觀、有積極的生活態(tài)度……教育的途徑也只有一條：愛。惟有平時對學(xué)生愛的累積、愛的責(zé)任、愛的奉獻(xiàn)，才能讓學(xué)生真正的佩服你，愛戴你，教育才能取得最佳的效果！
教師應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛每一名學(xué)生，成為學(xué)生心中的太陽。作為一線教師，要善于利用各種機(jī)會，讓他們感受教師和同學(xué)們的關(guān)愛，使他們都能幸?？鞓返貙W(xué)習(xí)和生活。一個幸?？鞓返慕處煟艜幸蝗盒腋？鞓返膶W(xué)生。教師的幸福是一種精神享受。教師的幸福體現(xiàn)在游刃有余的教育教學(xué)中，體現(xiàn)在課堂上融洽的教與學(xué)的互動中，體現(xiàn)在單位同事的互助互學(xué)中。
學(xué)生是成就名師的最好專家，而教師的反思促進(jìn)了這一過程的實現(xiàn)。教師存有“反思之心”，就會發(fā)現(xiàn)自身的不足，就會提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，就會走向教育的幸福之路；教師不斷反思，給自己更多的積極心理暗示，“我是能干的，我是快樂的”，那教師必然是幸福的。
人，應(yīng)該擁有積極樂觀的心態(tài)。只有我們的心態(tài)是積極的，我們才會感到生活達(dá)到了圓滿，我們才會走上幸福的人生之路；我們才能生活得快樂，才能工作得幸福，才能成長得順利。一個人只有擁有樂觀的心態(tài)，才有進(jìn)取的人生態(tài)度，也才能跨出邁入幸福生活的第一步。學(xué)會寬容別人、幫助別人，學(xué)會快樂別人、幸福自己。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。教師的心態(tài)決定著我們幸福的感觸，教師的心態(tài)應(yīng)該是寬容的、平靜的、陽光的、熱烈的。平日里，我們應(yīng)時常反思自己的內(nèi)心，享受美好的；不快時，更要反思自己的心態(tài)，快速調(diào)整自己，保持一顆好心情。
快樂是一種美德；微笑是一種力量。“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭?！弊屛覀兪冀K以陽光的心態(tài)、感恩的心情投入工作、感受激情，我們的人生才能充滿陽光和幸福。生命其實就是一種心境。當(dāng)我們用積極的心態(tài)主宰自己的心境，用光明的思維去看世界，我們會發(fā)現(xiàn)一切是那么美好，學(xué)生又是如此的可愛。
生活是美好的讀后感篇六
最近我很高興閱讀了《美好生活，勞動創(chuàng)造》這本書，我感慨萬千，明白了很多關(guān)于勞動的知識，也懂得了很多關(guān)于勞動的道理。
中華民族是一個熱愛勞動的民族。千百年來，人們用辛勤的勞動創(chuàng)造了輝煌的歷史文明，積累了大量的物質(zhì)財富和精神財富。熱愛勞動是做人、立身、安家、興邦的根本。勞動讓新時代的我們相信，只要有夢想，有行動，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來！
古人很早就告訴我們關(guān)于勞動的道理，我們也學(xué)過很多關(guān)于勞動的詩歌和名言。如《憫農(nóng)》中的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，《歸園田居》中的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，盧梭的“勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)”，馬克思的“做勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑”，如此等等。這些詩歌和名言，無不告訴我們一個道理：幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的，勞動最光榮！
這使我想起了一次有意義的勞動。去年暑假的一天，我和姐姐到街上發(fā)傳單。任務(wù)是發(fā)500張傳單，就可領(lǐng)50元的工錢。一開始效率很高，但很快慢下來了。從城南走到城北，腿都軟了，才發(fā)了300張。我開始懶散了，產(chǎn)生了厭煩情緒。這時姐姐走了過來，鼓勵我說：“加油，加油！堅持就是勝利！”聽了這句話，我精神為之振奮，努力堅持著把傳單發(fā)完，最后我們共領(lǐng)取了100元工資。這可是我倆的勞動成果啊，我掙到了自己人生中的第一桶金！我倆商量著用：到米粉店每人吃一碗米粉（每碗8元），除掉來回車費（共8元），其余的錢（76元）買書看。通過這次勞動體驗，我享受到了勞動的快樂。
書本上的知識和具體勞動實踐，讓我懂得了許多：勞動是光榮的，勞動可以磨煉人的意志，也可以鍛煉自己，使自己能感受到勞動的快樂。
熱愛勞動吧，讓我們成為勞動小先鋒！加油，奧利給！
生活是美好的讀后感篇七
正在讀《郭小峰探案集》的作者范青另外一部作品《生活是美好的》，已經(jīng)讀了其中的三篇，每一則讀罷都掩卷唏噓一番，遂想寫下一點什么，權(quán)做讀后感吧。
之前也提過范青筆下的郭小峰，一直很喜歡這個人物，他的閱歷和成熟讓人印象深刻，佩服不已。有時候自己不知不覺的就變成了作者筆下另一個人物———郭小峰的女兒郭愛梅，靜靜的聽著這個老男人講述的關(guān)于殺戮和人性的故事，然后靜靜的開始思索。那些在平時或許從長輩口中也時不時聽見的老生常談在這樣的筆觸之下，并不顯得瑣碎和令人煩悶，而總會讓人有種醍醐灌頂?shù)母杏X。
《生活是美好的》可以看做獨立于郭小峰探案集的故事，也可以被看做是故事的延續(xù)，因為除了第一個故事《藍(lán)蕙心的選擇》之外，我現(xiàn)在看完的另外兩則都是由郭小峰探長與女兒的對話引出和延伸的。作者自己說，這是一種嘗試，將情感和探案結(jié)合在一起的新的嘗試，但在我看來，原本的故事其實也是將情感和案情結(jié)合的產(chǎn)物，除卻展開故事的方式不同，其本質(zhì)并不算大的突破。但在我看來這并沒有什么不好，因為那個可愛的有情有義的狡猾卻又不失仁慈的老男人的故事一直都是吸引我閱讀的動力。情感探案故事，這個說法讓我想到了此中的另外一個好手———馬雨默（鬼馬星），她的簡東平系列和莫蘭系列至今在我心里面都是屬于里程碑一般的作品，倘若說馬雨默的作品令人看著會流淚的話，那么范青的系列作品，則會讓人忍不住唏噓，然后深思。這是兩種不同的風(fēng)格，卻又殊途同歸的將情感和探案完美的結(jié)合在了一起。一個人的文字可以看出這個人的價值觀和性格特質(zhì)，馬雨默讓我感受到了一個女性對于情感的柔軟感悟，而范青則讓感受到了一個女性對于人生的另外不同的睿智的體悟。兩者的作品風(fēng)格雖然并不相同，但故事本身卻都令人愛不釋手。
《生活是美好的——藍(lán)蕙心的選擇》，這是這個系列故事的第一個。與其說是探案故事，更多應(yīng)該歸類于情感故事，或者至少算是懸疑故事吧。
讓藍(lán)蕙心更加糟心的事情還有一件，那就是關(guān)于她男友阿劉的。阿劉是一個異常優(yōu)秀的青年，心地善良，外表英俊，家底雄厚，家庭和睦，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，事業(yè)有成。原本這一切好的令藍(lán)蕙心都覺得有點不像話。但自從作為醫(yī)生的阿劉遇見一個特折騰的女病人江姚之后，這一切就開始漸漸脫離了原本的軌道。江珧是一個年輕漂亮的女孩子，但她作風(fēng)大膽，舉止輕佻，言語也犀利異常，自從在醫(yī)院得到阿劉的悉心照顧之后，就開始發(fā)誓非要得到阿劉不可。她并不顧及藍(lán)蕙心作為正牌女友的身份，總是極盡全力的創(chuàng)造一切可以和阿劉親近的機(jī)會，甚至為了達(dá)到目的不惜多次自殺。阿劉每一次都很耐心的救助和照顧，盡管他始終強(qiáng)調(diào)這一切出于醫(yī)者父母心，但江珧的做法就算是阿劉的母親和同事都有點看不過眼了。最初藍(lán)蕙心尚且可以隱忍，保持自己應(yīng)有的風(fēng)度和體諒，但隨著江珧的變本加厲，和藍(lán)蕙心自己家里面的一些問題的暴露，她也終于達(dá)到了爆發(fā)的極限。只是她的爆發(fā)并沒有換回男友的心，反而將這段感情越推越遠(yuǎn)。
最后，藍(lán)蕙心不得不在親情以及愛情這些事情上面面臨人生的重大抉擇。。。。。
魔女讀后感：這個故事并不復(fù)雜，屬于懸疑的部分并不多，很多時候作為旁觀者的讀者其實很早就可以看到故事的走向和主人公的結(jié)局，但盡管如此，故事里面的每一個人都依然有著自己選擇的權(quán)利，就如同女主人公藍(lán)蕙心一樣。其實很難說誰對誰錯，至少在這個故事里面是如此的。作為女兒的藍(lán)蕙心，面對生母對自己一貫的.冷漠，內(nèi)心的煎熬和感受可以想見，但結(jié)局的部分，當(dāng)母親良苦用心被她看見之后，她的選擇更是可以理解的。作為母親來說，她和藍(lán)蕙心父親的感情孰是孰非真的已經(jīng)成為過去，當(dāng)事者也真的算是用自己的一生付出了代價，她對女兒的人生的決定，是不是真的明智，暫且不論，但那份情感的厚重卻是可以被感受到的，這個女人至少在生命的最后一刻以及離開以后都算是驕傲且有自尊的做了一個站立的人。作為男友的阿劉，他并不是一個壞人，或許并不是很明智，但至少是坦誠的，對彼此都是如此。有時候情感就是如此，很不可理喻，縱有千般好，但他獨不愛，無奈。而縱然萬人唾罵，但他就是喜歡，也一樣無奈。就像藍(lán)蕙心對他的祝福一樣。只要他覺得這是他要的，無論未來如何，這都是他的選擇。至于江珧，這個女孩子她有時候仿佛像是藍(lán)蕙心母親年輕時候的翻版，她有她的價值觀，或許做法和心態(tài)都頗令人側(cè)面，但還是那一句話，她有她選擇的權(quán)利，當(dāng)然后果也是一樣需要她自己去承受才對。
通人來說，她可能都不算是一個很好的選擇吧，但我朋友就是這么愛上了。最初他們也有開心的時候，他選擇相信她的說法，也許是經(jīng)歷很多，看多了吧，她希望過一些平凡的普通人的生活，簡簡單單的過日子，但好景不長的是，她很快還是恢復(fù)了當(dāng)初的生活。熬夜，吸毒和亂七八糟的人來往，情感生活也許也并不那么單純，她對他提出了分手。我的朋友很難過，也曾經(jīng)想要挽回，試圖嘗試著去改變自己所愛的人的生活，但似乎并不那么奏效。
那段時間，朋友的情緒很低落，我看了很心疼，但知道這個女孩子的過去和一些事情之后，其實內(nèi)心里面我是覺得這未嘗不是一件好事的。我眼睜睜看著他低落，也慢慢開始振作，當(dāng)我開始以為這個人漸漸可以擺脫這個女孩子帶給他的陰霾之后，他卻又告訴我他開始又和她有所瓜葛。原本我是沒有立場去干涉別人的生活的，正如范青這個故事里面的人一樣，他和她都可以有很多的選擇，旁人不該有所置喙。但，另外痛心或者氣憤的是，我所知道的是，這個女孩子又不知道莫名其妙的招惹了什么麻煩，需要動用一大筆金錢去還債，否則會涉及身家性命。我是不知道她到底做了什么，但當(dāng)時我聽到的感覺就是可能并不是用在什么正途。這是一大筆錢，大到需要我朋友賣房子來替她籌款。我朋友的母親不可能同意這樣的事情，所以他甚至可能需要面對和自己的母親對簿公堂的局面。我在電話里面得知這個消息，我就問了我朋友一句話，她是你什么人？他回答不了我這個問題。其實他還更不能回答我的問題是，這筆錢到底用到什么地方去了。我記得我當(dāng)時的心情，既痛心又心疼更生氣，為了一個已經(jīng)拋棄自己的女孩子，為了她不知道花到哪里去的一筆爛帳，為了怕她被亂七八糟的人追債，一個并不是多有錢的家伙，每個月也不過拿著固定工資的男孩子，居然動了想要賣掉母親辛辛苦苦為他準(zhǔn)備的房子，為此不惜打算和自己的母親對峙，我不知道我該說他用情至深？還是說他糊涂的可以？我只記得我當(dāng)時告訴了他，好吧倘若你真的決定這么做，那么我就當(dāng)我從來不認(rèn)識你。自此，我再也沒有和那個朋友有過任何的聯(lián)系。
有人說，那是別人的事情，你能怎么辦？是啊，我們都是旁人，無能為力。所以，只好選擇不看見不知道就好。
我不想自己看了難過，所以我寧愿不知道你過得好不好。
只是，作為朋友的母親呢？作為那些還在乎他的朋友呢？作為了解情況的旁人呢？
我還記得這個朋友當(dāng)初和我說，這些事情他其實都不可以和別人說，因為連他都知道別人知道了以后的反應(yīng)。只可惜，我也不能免俗，因為我也做了這樣的反應(yīng)。
你的選擇，唯有你自己負(fù)責(zé)。
其實小說的這個故事還有后續(xù)，那是另外一個故事，今天太晚了，改天繼續(xù)說吧。
ps：其實，原本并不想提及這個朋友的故事的，未免顯得有點八卦了點，但每每想到他的她那些亂七八糟的，不可思議的事情，我總?cè)滩蛔∮悬c情緒化。倘若不是我朋友的事情，對于那個我其實并不認(rèn)識的她，我可能會有更直白的評論才是。只是，算是愛屋及烏吧，我只是希望，或者是祈禱吧，但愿她長袖善舞到可以將一切化險為夷，然后為了自己好好的過日子吧。
然后，倘若這個朋友可能看見了這段（當(dāng)然可能性非常的?。埬阍徫覜]有再關(guān)心過你的一切事情，甚至顯得涼薄的可以，不是我不想，而是我不能了。因為我實在不想繼續(xù)看到我不想看到的結(jié)局。當(dāng)然，你也可以選擇當(dāng)做我心胸狹窄吧。真心的希望，這段時間你過得開心一點。
生活是美好的讀后感篇八
讀了《美好生活，勞動創(chuàng)造》這本書，我的感觸也是異常的深。這本書大致講的就是多多勞動，為國家，乃至世界造福。
就比如說發(fā)明青蒿素的諾貝爾獎獲得者――屠呦呦，正是不斷努力，從黃花蒿中提取到了這種世界上目前抗瘧的最強(qiáng)的，唯一絕對有效的藥品。
還有從前偉大的領(lǐng)袖毛主席，對讀書總要一探究竟，非得一個字一個字地弄懂才行，因此，他通過滿肚子的學(xué)問，帶領(lǐng)全中國，一起進(jìn)步。
還有許許多多這樣為社會做貢獻(xiàn)的人也不勝枚舉，就像勇敢守護(hù)祖國邊疆，兩三年才回一趟家的守島部隊，他們的精神也是令人感動又佩服的。
更是有些在社會中默默無聞的人，在一個偏僻的角落里，默默無聞地付出著，他們有的是放棄城里的美好生活，在貧苦鄉(xiāng)村扶貧支教的；有的是在火場救火的消防員，還是在邊境不顧危險，掃雷的英雄；還有更多的人，各行各業(yè)，大到富商、董事長，小到醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員、營業(yè)員、小賣部店長，甚至是早上凌晨就到馬路上掃大街的環(huán)衛(wèi)工人。沒有他們我們的生活也不過還是一塌糊涂，整個世界就會一團(tuán)亂。三百六十行，行行出狀元，真可謂缺一不可。
據(jù)科學(xué)測試，以后的大部分孩子率領(lǐng)的將是更多的新領(lǐng)域，然而機(jī)器人則會慢慢地，更加多地走到我們的身邊。到時候的將來，那些沒有任何學(xué)識的人，最終無一技之長，生活將被機(jī)器人替代。
可是，機(jī)器又不是人，它不會仔細(xì)思考，一旦我們的生活被機(jī)器取代，大概只是一個沒有靈魂的軀殼罷了。機(jī)器人無法取代人類，人類不能因為有了機(jī)器人，就越來越不愛勞動，越來越懶惰，機(jī)器人也同樣警醒著自己，要想有更幸福的生活，就要學(xué)習(xí)，將來勞動造福人類。
所以，我們只能好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)建城市，領(lǐng)導(dǎo)人類文明來到一個新時代！
生活是美好的讀后感篇九
在這個特殊的五一勞動節(jié)里，我閱讀了《美好生活勞動創(chuàng)造》，這本書給我很大的啟發(fā)：“春種一粒粟，秋收萬顆子”。勞動，是一種美好品質(zhì)，它讓我們擁有幸福生活；勞動，是一種可貴的精神，不畏艱難、堅持不懈都是用來贊美它的；勞動，是國泰民安的源頭，讓我們先從自我做起，努力奮斗，不負(fù)青春！
20xx年初，港珠澳大橋開始建設(shè)。管延安由一名普通的鉗工變成了港珠澳大橋建設(shè)的主人公，他的任務(wù)艱巨，可他堅持不懈，螺絲擰了拆，拆了擰，他并不覺得枯燥。日復(fù)一日，年復(fù)一年，管延安還練就了左右手?jǐn)Q螺絲誤差不超過1毫米的高精準(zhǔn)水平。正是因為這些建設(shè)者們當(dāng)年的努力，才有今天汽車在港珠澳大橋上川流不息！只要熱愛勞動，堅持不懈，任何困難都能迎刃而解。在生活中，我們要認(rèn)真對待每一件事情，追求的不是優(yōu)秀，而是精益求精，不是為了勞動而勞動，而是勞動讓自己變得更優(yōu)秀。堅持不懈是勞動中的一部分，這讓我想起了一個成語：鐵杵成針。是呀，困難就是一根鐵杵，但只要我們不斷磨煉，不斷鉆研，它也能變成像針一樣的小事。在遇到挫折時，我們還要學(xué)會不畏艱難，勇敢面對困難，想方設(shè)法去解決它，不要退縮，只要肯鉆研，多動腦，我們一定會戰(zhàn)勝困難！
20xx年6月，徐芑南接到了一個任務(wù)：設(shè)計建造7000米載人深海潛水器。雖然當(dāng)時徐芑南已退休6年，身體也不好，但他毫不猶豫地挑起了這副重?fù)?dān)。徐芑南帶領(lǐng)著科研隊伍渡過了一個又一個難關(guān)。終于，“蛟龍?zhí)枴毕聺摱冗_(dá)到7062米，讓我們感到驕傲！而中國載人深潛每前進(jìn)一步都有徐芑南的貢獻(xiàn)！這個事例讓我體會到：無論任何事情，只要我們竭盡所能，必有收獲；相反，如果半途而廢，則一無所成。這讓我想起了高爾基的一句名言：“我知道什么叫勞動：它是世界上一切歡樂和美好事情的源頭”。為了目標(biāo)而奮斗，為了成功而努力！
美好生活是由勞動創(chuàng)造出來的，讓我們一起拼搏、努力，只爭朝夕，不負(fù)韶華！
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生活是美好的讀后感篇十
在《教育與美好生活》這本書中，羅素從他的經(jīng)驗出發(fā)，探討了許多教育中的問題，這些問題并非那些宏觀的涉及教育性質(zhì)或政策的問題，而是那些細(xì)小入微的家長或教師們關(guān)心的問題，這些問題有些很迫切，很熱門，正是令成人撓頭的教育問題，有些雖然冷僻，但一經(jīng)提起又引人深思的問題。這些問題所涉獵內(nèi)涵廣泛，無所不包。涉及了學(xué)校教育和家庭教育的問題，涉及知識技能以及思維品質(zhì)教育的問題，涉及不同學(xué)科教育目標(biāo)和內(nèi)容的問題，涉及道德教育和智力教育的問題，涉及幼兒園和小學(xué)教育的問題等等。其中很多問題，雖然點到為止但卻發(fā)人深省。整本書的行文，用詞通俗易懂，基本沒有晦澀難懂的詞語。
關(guān)于品性教育，即道德教育。羅素認(rèn)為道德教育主體是家庭，而且應(yīng)該在入學(xué)之前完成多數(shù)道德教育的內(nèi)容。道德教育應(yīng)該從兒童出生之日就開始，通過父母的反饋來幫助兒童養(yǎng)成好的習(xí)慣和品質(zhì)。道德教育的方式方法應(yīng)該是“現(xiàn)在進(jìn)行時”的，也就是就事論事的。在道德問題出現(xiàn)的當(dāng)下進(jìn)行教育，而不是延遲或提前，空對空的教育更是不可取的。
關(guān)于知識教育，或者說智力教育。所謂智力教育，是相對于道德教育而言的，一般是指向知識和技能學(xué)習(xí)的教育，當(dāng)然也包括認(rèn)知方式和認(rèn)知品質(zhì)的教育。觀察力、專注力、理解力、意志力等學(xué)習(xí)品質(zhì)都是在智力教育的過程中，逐漸培養(yǎng)起來的。特別值得一提的是專注力，如果沒有長期的智力教育，兒童幾乎不可能獲得足夠的專注力。成人幫助兒童學(xué)習(xí)的過程中，不應(yīng)該打斷兒童的思考，這樣不利于專注力的培養(yǎng)。道德教育與智力教育并非絕對分隔、各行其是。實際上，大可不必在某些道德教育的問題上花費大量的心思，如耐心、勤奮、堅持等，這些美德應(yīng)該是伴隨智力訓(xùn)練而自然產(chǎn)生的結(jié)果。如專注力、敏銳的觀察力、韌勁和意志力等，這些都是在智力教育的過程中逐漸養(yǎng)成的。
關(guān)于傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育。羅素生活在20世紀(jì)，正值傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育發(fā)展的轉(zhuǎn)接階段。雖然羅素心向現(xiàn)代教育，但在某些角度上，羅素也客觀的分析了傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的優(yōu)劣問題。一是關(guān)于意志力的問題，羅素認(rèn)為傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生意志力、克服困難的韌勁等方面要優(yōu)于現(xiàn)代教育。雖然傳統(tǒng)教育是強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)，卻在意志力的培養(yǎng)上更勝一籌，傳統(tǒng)教育下的學(xué)生更能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)科知識本身，能夠強(qiáng)迫自己從事枯燥乏味的繁雜運算。二是關(guān)于精確，傳統(tǒng)教育更強(qiáng)調(diào)精確，而現(xiàn)代教育則淡化精確，代之以多樣化、個性化。特別是自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，精確應(yīng)該是一種重要的品質(zhì)。比如肌肉的精確、事實的精確和邏輯的精確等。精確是每一種卓越所必備的品質(zhì)，越是深入和高階的教育，越需要精確。
現(xiàn)代教育能否克服自身的問題？羅素認(rèn)為還是有徑可尋的。比如改變教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計操作性和控制性強(qiáng)的活動，鍛煉學(xué)生自制力和意志力。國家層面多設(shè)計一些觀賞性強(qiáng)的影片，如歷史、地理等人文性學(xué)科，可以通過視覺感官的刺激來學(xué)習(xí)。設(shè)計有趣的、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)具，鼓勵學(xué)生大膽的操作和嘗試，邊玩邊學(xué)。這一點，深受蒙特梭利的影響。實際上，只要玩具選的恰當(dāng)，兒童就會積累豐富的直覺和經(jīng)驗，從而為學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。折疊類、拼裝類、實驗類和工程類的玩具都是非常好的選擇！會選擇玩具，也是考量家長教育智慧的重要方面。
生活是美好的讀后感篇十一
勞動，每個人每天要做的事，然而勞動給我們的生活更美好。
弗里德里?！ざ鞲袼拐f過：“勞動創(chuàng)造了人類，”如果沒有勞動就沒有現(xiàn)在的我們，沒有了人類。
辛勤耕耘也是一種勞動，辛勤耕耘收獲美好生活。在廣西壯族自治區(qū)百色市，一位見證了當(dāng)?shù)刈冞w的土生土長的退休老教師，說黨的十八大以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快了，人們的生活寬裕了，老人們坐公交車不用錢，孩子讀書還有各種政策支持……，這些變化都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民在重視勞動和尊重勞動的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出來的。就是勞動創(chuàng)造了美力的廣西百色市。
勞動者每個地方都有，比如警察，醫(yī)生，護(hù)士，清潔工，消防員，機(jī)器人現(xiàn)在都是勞動者，比如廣州市的巡邏機(jī)器人和搬運機(jī)器人。
沒有人生來就是學(xué)霸，那些學(xué)霸都是刻苦學(xué)習(xí)，把這個稱號給弄來的。
有這樣的一句話，“世上沒有一元錢是為你準(zhǔn)備好的，你得到的每一元錢都是勞動換來的，人生如戲，戲如人生，人們只記住主角，沒有人記得跑龍?zhí)?，跑龍?zhí)着c主角的錢都是用勞動換來的?！?BR> 艱難困苦，玉汝于成，創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。還有句話“小到為自己，為家人，大大為人民，為國家”我們需要奮斗，時代不會虧待奮斗者，多一分耕耘，多一分收獲，多一分付出多一分回報。
勞動最光榮是對勞動者的贊美，我們要多向勞動者學(xué)習(xí)。
生活是美好的讀后感篇十二
揚(yáng)起快樂的風(fēng)帆，挺進(jìn)羊年溫暖的港灣；奏響夢想的號角，駛?cè)胙蚰晷腋５牡钐?。寒假里讀完學(xué)校推薦的一本教育經(jīng)典――《教育與美好生活》，感受頗深。
伯特蘭?羅素的《教育與美好生活》，它太值得所有希望過一種美好生活的人一讀，至于涉身教育行業(yè)的我們，就更不應(yīng)輕易放過。本書提出的一些主張是極有價值的。如：必須重視教育，特別是早期教育，教育是開啟新世界的窗戶，與美好的生活息息相關(guān)；教育應(yīng)致力于培養(yǎng)理想的人及理想的品格；必須克服傳統(tǒng)偏見，善于利用心理學(xué)和教育學(xué)的新成果來改進(jìn)教育方法；重視培養(yǎng)幼兒的求知欲、學(xué)習(xí)的主動性與獨立性；要給兒童以較多的自由，反對壓制和強(qiáng)制……此書雖是20世紀(jì)早期作品，然而讀來毫無隔世之感；相反，只感覺一股清新的晨風(fēng)撲面而來。作者所針砭的弊病，仿佛是針對我們隨處可見的教育弊病而發(fā)，其言論足以讓人振奮，讓人思索，讓人回味。
學(xué)生是教育的對象，更是教育根源。一切教育的內(nèi)在主導(dǎo)思想應(yīng)是從孩子來、到孩子中去，一切教育行為的主導(dǎo)更應(yīng)是從孩子意愿和需要出發(fā)、促進(jìn)他們健康的成長。我們學(xué)校的教育對象就是孤兒孩子們，面對這些有許多缺少早期教育、家庭教育的孩子們，作為教師，我們該怎么做？我們有沒有真心實意地想到孩子，有沒有重視這些孤兒孩子健康成長的內(nèi)在需要？我相信每個孤兒學(xué)校的老師在自己的工作過程中都會不斷的思考：孤兒孩子真正需要的是什么？我們能為他們提供什么樣的教育。我們肯定是要關(guān)心愛護(hù)孩子們的，但絕對不能放縱。關(guān)愛孩子的身體，讓他們健康茁壯的成長；關(guān)愛孩子的自尊心，讓他們快樂地成長；關(guān)愛孩子的每一個想法，讓他們自信地成長。但，不能因為愛他們而使孩子認(rèn)為自己就是孤兒學(xué)校這個大家庭的中心，更不能因此而使他們目無尊長，覺得學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)樗麄兯龅囊磺卸际抢硭鶓?yīng)當(dāng)，對社會各界人士對我們的關(guān)心和關(guān)愛視而不見。對于孩子無理的要求要果斷拒絕并給予其合理的解釋并加以正確的引導(dǎo)，要培養(yǎng)孩子們的感恩之心。同時，從小就應(yīng)使孩子懂得“一言既出，駟馬難追”的道理。要做到這些，就需要我們老師率先垂范。應(yīng)該說與孤兒孩子接觸最多的非孤群體就是常年夜以繼日的工作在這里的老師們。所以可以肯定的說，孤兒孩子們成長的好與壞，在很大程度上要受到他所接觸到的老師影響。如果他接觸到的老師精神狀態(tài)良好，面對生活中的各種問題都能夠以積極的心態(tài)去解決。孩子們也會受其影響，陽光、積極、樂觀、向上的生活。反之亦然。所以要想讓孤兒孩子們積極健康的成長，必須要解放老師們的思想。老師們不能每日機(jī)械的應(yīng)付日常工作，要利用充分利用好教學(xué)閑暇時間自修提升自己，保持神清氣爽、思想活躍的精神狀態(tài)，從心底里接受、熱愛我們的特殊教育工作。能夠“想到孩子”、善待孩子們的精神需求，改變僵化教條的訓(xùn)導(dǎo)、填鴨授課方式，增加“討論和鼓勵學(xué)生表達(dá)個人意見的機(jī)會”。這也正是新課程所倡導(dǎo)的理念――參與、互動、協(xié)商。它本質(zhì)上就是在培養(yǎng)學(xué)生日后如何生活的一種方式。
春天猶如一把鑰匙，開啟了所有人心中的夢想，或許我們孤兒學(xué)校開展的各項活動也會讓孩子們參與進(jìn)來，師生互動、共同協(xié)商，根據(jù)孩子們的需求和發(fā)展量身定制成長計劃。通過有計劃、有步驟、有創(chuàng)新的開展一系列的教育教學(xué)活動，打造孤兒學(xué)校有內(nèi)涵、有特色的教育；全力打造一流的校園文化，讓全體孤兒孩子不僅在這里健康、快樂的成長，更接受到一流的教育、享受最真的愛的滋養(yǎng)！
聆聽春風(fēng)的歌聲，描繪羊年燦爛的畫卷；觸摸心靈的顫動，傳遞羊年溫暖的祝福。新的學(xué)期已經(jīng)開始了，愿我們每一位老師都能用陽光之心努力培育陽光之人，培養(yǎng)孩子們完整的人格，使他們具備活力、勇氣、敏感和智慧；愿我們的學(xué)校內(nèi)的每一位老師、每個孤兒孩子的生活都能變得更加美好。
生活是美好的讀后感篇十三
人，在他的一生中總有一段最美好的時刻。
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“人，在他的一生中總有一段最美好的時刻。”這是這篇文章的第一句話，還是這篇文章給我留下印象最深的一句話。
的確，人的一生有很多美好的時刻，但最美好的總歸只有一段。不可能天天都是最美好的，也不可能天天都是最悲慘的。人的一生一定是悲喜交加的，這樣才能算得上是一個完美的人生。
我想《塞翁失馬》這個故事一定不陌生吧。文中的塞翁就是一個善于推測人事吉兇禍福的人。他并沒有因為壞事而感到不順心，也沒有因好事而洋洋得意。這樣的人才能不因為身活中的小事而影響自己的心情。
法國著名藝術(shù)家奧古斯特·羅丹曾說過“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。是的，只要我們善于觀察，其實美好的事物有很多，而且就在你身邊。
“人，在他的一生中總有一段最美好的時刻?！?BR> 是啊，文章中的格拉迪便是體會到了那種美好，他的美好來自他與自然融為一體后的舒坦與快樂，每個人都可以擁有美好，只是你卻沒有停留，停下來感受這最美好的時刻。美好無處不在，也許，你曾感受過，也許，你曾留意過。
我也曾有過。那一日，我和媽媽妹妹一起爬山去，剛下過雨，山路很泥濘。放眼望去，那滿山翠綠的竹子，卻不由得讓人心曠神怡，靜下心來，偶爾能聽見幾聲鳥叫，從遠(yuǎn)處傳來流水聲，那是大自然的`聲音，心情極好，也許，這就是美好啊!
人，應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好的，那樣，你會發(fā)現(xiàn)美好來自于身邊一切的事物。
這些在今日算不上什么，可是暖暖的親情卻在這之間萌出了新芽。當(dāng)接受采訪的人一提起到美好的回憶時，這些受訪者的臉上無不例外的都蕩起了笑的漣漪，仿佛穿過了深邃的時光隧道，回到了少年時期。
這些讓我想起了我小時候還是再用木桶洗澡的時候。每到洗澡時，媽媽都回會用一條白毛巾先才干凈盆子，再讓我躺進(jìn)去幫我洗。后來，我在家里翻開以久時的一張照片，照片里，我在用洗澡盆里的水潑媽媽，當(dāng)時媽媽頭上戴著發(fā)夾，嘴邊掛著甜蜜的微笑，還不忘一邊躲閃我的攻擊。
原來，最美好的時刻，就掩藏在我們每個人的心底，與金錢無關(guān)，是屬于每個人自己的最純真的一面，與當(dāng)下生活的優(yōu)越也無關(guān)，與地位的卑微也無關(guān)，就是一個人最純純的感情。
生活是美好的讀后感篇十四
一開始在書架上看到這個書名的時候，我深信這本書該是講述一段美好的愛情?？赡芤驗楫?dāng)時的我一心只想多看看別人的愛情，試圖從中得到什么是愛情的答案。不過在看到封面和介紹之后，我頓時就有了興趣，這應(yīng)該是本有趣的書。
看完整本書后，對于生活的心態(tài)，發(fā)生了一些潛移默化的變化，變得對生活樂觀，充滿了希望。作者埃特加·凱雷特在書中幽默而有趣的寫作風(fēng)格，用講故事的方式呈現(xiàn)出人們在戰(zhàn)亂時代里對生活樂觀向上的態(tài)度，當(dāng)然更多的是在反應(yīng)當(dāng)時的政治生活。講述戰(zhàn)亂年代的殘忍和人類的'自私，當(dāng)一個國家都將不復(fù)存在時，大多數(shù)人如同他在文章中寫到的那些帶孩子的媽媽們一樣，她們堅決不讓兒子們長大后參軍，否則，“你在這兒撫養(yǎng)的不只是一個士兵，還是一個潛在的戰(zhàn)犯”。
凱雷特跟有同樣想法的妻子爭論：“我們生活的這個地區(qū)是我們賴以生存之所。所以你實際上說的是，你寧愿讓別人的孩子進(jìn)入軍隊，犧牲他們的生命，而讓列維(自己的兒子)享受生活，不用冒任何危險或在形勢需要時去肩負(fù)責(zé)任。”他一針見血的抨擊了妻子的想法，其實這個也是那個時代大多數(shù)人渴望平息戰(zhàn)爭，卻又膽小自私的懦弱意識。如果連賴以生存之所都失去了，你又能如何過上安穩(wěn)的生活。
凱雷特的父親因為是否進(jìn)行手術(shù)的樂觀態(tài)度，深深的影響了凱雷特，空襲警報來臨時，他和妻子、兒子玩起了“熏牛肉三明治”游戲，這種樂天的生活態(tài)度是少有的。當(dāng)戰(zhàn)爭四起時，他們臥室的天花板漏水以及花園水管破裂，他和妻子在或許他們明天就會死于戰(zhàn)亂和今天請不請水管工人修理水管的這個問題上，出現(xiàn)了一些小小的分歧。但，凱雷特最終還是在第二天，請來了修理工修好水管。無論明天是不是安好，珍惜享受活在當(dāng)下的時光，這應(yīng)該是凱雷特想表達(dá)的。
生活是美好的讀后感篇十五
天下午，俺在《新黑馬閱讀》上面又看到了一個故事。這個故事的名字叫做————《最美好的禮物》。
這個故事主要講了：一年圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他了一輛新車作為圣誕禮物。有一天，保羅從他的辦公室出來了，看到有一個小男孩在他的車子旁邊走來走去。接著，這個小男孩抬頭看著保羅說：“先生，這是你的車嗎?”“是啊!這是俺哥哥給俺的圣誕節(jié)禮物。”小男孩又說：“俺期望……”保羅以為小男孩會說有一個列樣的哥哥，可是，保羅錯了。小男孩說：“俺期望自己也是列樣的哥哥!”保羅聽了很感動，問：“要不要做俺的車去兜風(fēng)而俺那個呢?”小男孩興奮的答應(yīng)了。逛了一會兒以后，小男孩對保羅說：“先生，可以不可以麻煩你把車開到俺家前面?”保羅微微一笑，想：坐一輛大而漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的。但是，保羅又想錯了。小男孩三兩裁瀾跑回了家，不一會兒，他又出來了，還背著一個殘疾的弟弟。對弟弟說：“看，這和你說的車子一樣，漂亮吧!總有一天，俺會也送你一輛一樣的新車!”這時，保羅的眼睛濕潤了，這個時候，他才真正的明白了“給予是快樂的”這句話。
俺讀完這篇故事以后，心里不覺的震了一下。心想：在生活中，俺們認(rèn)為交了新朋友是快樂的，受到老師的表揚(yáng)是快樂的，得到一件喜歡的禮物是快樂的，可是，作者在文章中寫出了給予也是快樂的。給予會使人真正的快樂。俺們應(yīng)該給予別人一些東西，因為，給予是快樂的。就算是為了自己快樂，也可以去給予別人一些需要的東西呀!俺們應(yīng)該明白“給予是快樂的”這句話，明白它的真正含義!
生活是美好的讀后感篇十六
今天，我們師生一起學(xué)習(xí)了《最美好的禮物》這篇課文，是我們受益匪淺，使我們知道了愛可以啟迪愛，快樂可以繁衍快樂，知道了給予比接受真的更令人快樂！
這篇課文主要講了：圣誕節(jié)的前夜保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)的禮物，這輛新車引起了一個小男孩兒的注意，他非常羨慕，小男孩兒請求保羅送他回家，并告訴腿有殘疾的弟弟，將來也會送給他一輛新車，這次難忘的假期之旅，小男孩兒的言行舉止深深的打動了保羅和我們大家的心靈，使保羅深深的體會到給予比接受真的更令人快樂。
讀完了這篇課文，在這個特殊的圣誕節(jié)中，小男孩兒把最美好的禮物送給了弟弟，在小男孩兒的影響下，保羅從獲取快樂中走向了給予快樂，并用給予傳遞著愛，在這個圣誕節(jié)中，保羅、小男孩兒、弟弟都得到了最美好的禮物：給予比接受真的更令人快樂。這個特殊的圣誕節(jié)，不但保羅深深的體會到：給予比接受真的更令人快樂，我也體會到了，我也被小男孩兒只求奉獻(xiàn)，不求所取的精神所感染，被小男孩兒無私給予他人的愛而感動。讓世界多一點愛吧！多一點對別人得關(guān)愛吧！這樣別人幸福、快樂，你也會感到幸?？鞓?。記得有一次，一個小妹妹跌倒了，我不但沒把她扶起來，還袖手旁觀，如果當(dāng)時我把愛給予她，她將愛繼續(xù)傳遞下去，生活就會美好充實，通過學(xué)習(xí)這篇課文使我深深的體會到：給予比接受真的更令人快樂。
生活是美好的讀后感篇十七
在當(dāng)今社會，每個人都向往著，但如果想過上幸福，就必須要用行動去證明，不然的話，我們生活的環(huán)境就會被破壞?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，只有做到這一點，我們才能向一步步接近，然而這都是我們努力過后的成果。
過上了，心情自然也就變得好多了，這對于我們的學(xué)習(xí)來說，是很有幫助的。比如：當(dāng)你感到煩惱、無聊的時候，你可以去想一想你的未來是有多么美好，這樣你的煩惱和憂愁就會煙消云散了。其實世界上有很多東西是我們想得到而得不到的，但是，只要你追求上進(jìn)，有那個決心，用自己的雙手去創(chuàng)造，去勞作，你就一定能得到。然而這都是你值得擁有的。繼續(xù)努力，就在明天等你。
就像一杯香噴噴的奶茶，散發(fā)出誘人的香味，像是在指引我方向。是它鼓勵我要充滿自信，向往明天，要相信一天比一天更加美好。如果半途而廢，離你本該只有短短的一步之差，卻會又與你相隔萬里，這會使你悲憤不已。難道你會這樣就甘心嗎？不會，我反而會更加的不認(rèn)輸，更加自信。我會對著藍(lán)天告白：“美好生活，我來了！”因為這樣可以激發(fā)人的意志，使我重新回到正軌。
像一股清澈的小溪，它時不時發(fā)出滴答滴答地聲音，像是在提醒我不能放棄，要堅強(qiáng)。它每發(fā)出這個聲音時，我都會陶醉其中，靜靜地想我未來的生活會是什么樣子。有了它的提醒，我就會變得更加勤奮；有了它的提醒，我就會變得更加刻苦；有了它的提醒，我就會變得更加堅強(qiáng)。我永遠(yuǎn)都不會放棄我對美好生活的追求和向往。
過上幸福，是每個人都渴望的。如果你很貪婪、懶惰，那你注定和美好生活無緣；但是你努力了、刻苦了、認(rèn)真了，你就能終生獲得幸福！
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生活是美好的讀后感篇十八
等到相識的師傅。
他的老婆在車?yán)锩妗?BR> 問我現(xiàn)在在哪里工作。
微風(fēng)吹進(jìn)來。
一下子入了夢鄉(xiāng)。
睡眠不能少啊。
哪怕打幾分鐘的盹。
也比睜著眼強(qiáng)。
困乏了聽一首歌。
好比喝了醇香的酒。
半小時之后到了下橋邊。
下車之后買些蔬菜和水果。
慰問勤勞的養(yǎng)豬哥。
/
想起前幾天他的臉過敏。
我和女兒只能干著急。
遲來的關(guān)愛依然親切。
他說沒什么，用草藥熏洗就好了。
一句話消除了我的擔(dān)憂。
問一聲婆婆最近可好。
婆婆微笑甜到了心窩。
幾個愛吵的小孩子。
牽手在一起玩。
米桶里的米很久了。
上街去買幾斤好米下鍋。
還有木耳和豬肉。
他從冰箱里拿出雞肉。
說你喜歡哪樣吃就哪樣做。
孝敬老人就燉雞和肉。
補(bǔ)充蛋白質(zhì)，老人身體好。
兒女們才能安心工作。
一家人邊吃飯邊看電視。
又是快樂大本營在播。
嘻嘻哈哈變花樣。
開開心心促健康。
/
一夜睡到天光。
趕緊起床。
早晨六點多做飯菜。
講究飲食營養(yǎng)。
準(zhǔn)備回縣城的時候。
他問，這么多鴨蛋你如何拿。
感謝他養(yǎng)豬還喂鴨。
補(bǔ)助他100元的辛苦費再堆碼。
把衣服墊在袋子底下。
用兩個塑料袋來裝。
一手提一袋保持平衡。
走路不吃力坐車不驚慌。
下車直奔粉面館。
一碗牛肉粉一碗蘑菇面。
女兒說，打包帶回家再打電話。
老師沒帶手機(jī)師母接聽它。
不管三七二十一。
假日補(bǔ)課不是那么正規(guī)嘛。
遲到打個電話告知就可以。
女兒去上課，我去唱歌。
先帶一個孩子畫畫。
再帶三個孩子打水架。
找到老知青協(xié)會。
唱歌只要交電費。
從此掀開新的一頁。
生活是美好的讀后感篇十九
看了《最美好的禮物》這個故事后，我心里很感動！我被那個小男孩兒對弟弟的愛深深地感動了！
我懂得了一個道理，幫助別人，別人快樂了，我也很快樂！快樂可以分享，溫暖可以傳遞，愛不會因為付出而減少，把愛傳遞給他人，愛就多了一份。
爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，愛爺爺奶奶，愛弟弟妹妹，愛老師同學(xué)……我們要關(guān)愛我們身邊的每一個人，讓我們把愛傳遞，溫暖每顆善良的心！
人禾不善表達(dá)，一句一句的想法，媽媽幫她一起拼湊，和她一起感動！根據(jù)媽媽的引導(dǎo)，學(xué)著媽媽的樣子寫了這篇讀后感，與大家分享。
生活是美好的讀后感篇二十
看完《讓別人的生活更美好》，我的心久久不能平靜，一張小小的紙條，一枚小小的硬幣還是一張中了百萬元的彩票，都給人們留下了深深的思索。
那個女孩海蒂因自己的朋友不能參加主日學(xué)校而傷心，兩年后，海蒂不幸夭折，她的父母找到了一個紅錢包，里面是五角七分錢和一張紙條，通過媒體，她小小的心愿竟帶給了三千三百個孩子們快樂，參加了主日學(xué)校。
那五角七分錢，那一張小小的的紙條，那三千三百為孩子的快樂。我不禁想起了我自己的所作所為，那個名叫小軍的男孩，是他讓我改過自新，還記得那是一個陽光明媚的下午，我曾看見過：幾個男孩出去買零食，趁小店老板在拿找錢的時候，瞧瞧拿起幾根棒棒糖放在腳下，等小店老板那好找錢給他時故意讓錢掉在地上，就以撿錢的名義帶走了棒棒糖。我也學(xué)著他們的樣子做，嘿，既省錢又巧妙，正當(dāng)我走向小軍面前伸手給小軍棒棒糖時，“啪”他重重地打了我的手，手上出現(xiàn)紅紅的印記。又狠狠地對我說“以后不能再干這種事，要不然我不和你做朋友”。
我的鼻子酸酸地，好像很快有什么劃過我的臉頰。他用不和我做朋友逼我把棒棒糖還給小店老板，我只好去了，可小店老板并沒有罵我，只對我說“我早就知道了，但小孩愛吃糖嘛，可你還是回來了，知道錯誤就是好孩子！”小店老板露出了欣慰的笑容。這都功歸于小軍，如果不是他，我一定會在再一次干那種偷雞摸狗的事。他只用那一句小小的話喚回了我健康向上品德美好再一次來到我的生活。柳絮飛舞著，小鳥歌唱著一曲又一曲的歌謠，我又看見了小軍臉上歡快的笑容。
看著海蒂的愿望，想起小軍的笑臉。是啊“曾人玫瑰，收留余香”?？鞓肥墙o別人的，而自己得到的是永久的笑容終將深深定格在腦海。
生活是美好的讀后感篇二十一
每個人的生命中都會得到不同的禮物，而我的外婆，她生命中得到的禮物，卻格外特殊……它的名字叫，歲月的禮物。
外婆老了，已經(jīng)68歲了。在外婆的房間里，我看見過她老人家年輕時的樣子。五官十分精致，可以說是當(dāng)時的美人。但是到了現(xiàn)在，外婆眼角和面龐的皺紋，一圈又一圈，像是有著無數(shù)的年輪。外婆那雙纖細(xì)的手，因為長期都要做衣服，滿滿覆蓋上了老繭。老人家看東西總要瞇著眼睛看，一問，便說：“老啦，視力不好，現(xiàn)在出門一忘帶眼鏡眼前就跟看不見似的，模糊得很，誒?！?BR> 去年的春節(jié)，在跨年的晚上，她老人家竟從床上爬起來，說要跟我們一起守夜。鐘上面的秒針不停地轉(zhuǎn)動，直到秒針和分鐘同時指向十二那個數(shù)字的時候，我看見外婆的眼淚從眼角流下。我悄悄的靠近外婆：“外婆？你怎么流眼淚了？”外婆又是笑著又是哭著：“我已經(jīng)好久沒有和你們一起等到十二點，盼著新的一年的來到了。我也已經(jīng)好久．．．好久．．．．沒有這么這么安定的坐下來，和你們一起看著月亮。”我一楞，一時不知道該說什么好。外婆結(jié)婚后就要養(yǎng)五個女兒，好不容易養(yǎng)大了，女兒們便很快結(jié)婚，生子，她又要忙著帶孩子，一刻都沒有歇息過。
這天晚上，外婆和我們一起放鞭炮，看晚上最美的煙花，和我們一起玩牌。有時，她老人家甚至?xí)粋€人仰視黑藍(lán)色的夜空，一言不發(fā)。我上前問一句，外婆的臉上只是微微拂過一絲笑意。外婆的笑聲里，帶有小孩子的天真。外婆的眼淚中，含有年老的辛酸。外婆睡覺前，小聲和我說了一句：“有你們陪著我，真好?。疑踔炼伎梢愿糁娫挼牧硪欢烁惺艿侥銈儗ξ业年P(guān)心?！边@是歲月給她的禮物，它是親人之間的愛，是世間最貴重的，因為沒有人能買到。
外婆看著我長大，看著我從小學(xué)，到初中。我看到的，是老人家的一天天的老去。歲月給了她生命的滄桑，但歲月也給了她很珍貴的禮物，那就是我們對外婆濃濃的愛意，這份愛，帶給外婆無限的`動力和希望，她也將“愛”這份禮物回饋給了我們，這也是我生命中最美好的禮物。