總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，了解不同的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。借鑒一些好的總結(jié)范文，可以讓我們更好地掌握總結(jié)的方法和技巧。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇一
本周一早餐時(shí)，校長(zhǎng)要我把本學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)一下，心里一片茫然：本學(xué)期教務(wù)處做了些什么？除了常規(guī)似乎什么也沒(méi)做！坐在辦公室里想來(lái)想去，想想本學(xué)期最主要的就是校本培訓(xùn)思路的改變和力度的加大！
本學(xué)期的校本培訓(xùn)首先是主題的確定，這與以往不同。當(dāng)時(shí)結(jié)合教科室的工作思路，我把校本培訓(xùn)的主題定為“有效教學(xué)”。當(dāng)前學(xué)校可能存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
（3）都說(shuō)婚姻有“七年之癢”：許多事情發(fā)展到第七年就會(huì)不以人的意志出現(xiàn)一些問(wèn)題。那教學(xué)上我們也不會(huì)出現(xiàn)“七年之癢”呢？我想，有！我想當(dāng)你從教多年之后，曾經(jīng)也意氣奮發(fā)，但隨著時(shí)間的推移，都煙消云散了。因?yàn)樽约旱亩栊?，因?yàn)樯畹姆爆?，變得不?huì)思考、不會(huì)學(xué)習(xí)。只是忙碌地匆匆過(guò)去一天又一天，滿足于原有的成績(jī)，安于現(xiàn)狀，等回頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，都是平淡無(wú)奇，碌碌無(wú)為，教學(xué)水平都沒(méi)有任何提高，每天重復(fù)著昨天的故事。漸漸的，工作多了一份清閑，卻也多了一份空虛，多了份疲憊，也就是所謂的心累。教師會(huì)自我“設(shè)限”感覺(jué)到無(wú)法突破自己，日益顯出“滄?！备小粼谶@種心態(tài)下，領(lǐng)導(dǎo)若想把所謂的把培訓(xùn)作為福利的一種，恐怕僅是管理層的一廂情愿，老師不但不領(lǐng)這個(gè)情，反而會(huì)認(rèn)為因占用他們的空閑時(shí)間感覺(jué)多了一份累贅。
（4）當(dāng)前學(xué)習(xí)有一種“近親繁殖”之感。當(dāng)前的培訓(xùn)主要以校內(nèi)教研為主，這是主陣地，但由于種種原因，我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓(xùn)，視野難以開(kāi)闊。正如莊子所說(shuō)的：井蛙不可語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲(chóng)不可語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可語(yǔ)于道者，束于教也。時(shí)間、空間、教化都具有一定的局限性。
……。
但不管如何，我始終認(rèn)為“不學(xué)習(xí)，如同房子沒(méi)有窗戶”，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵在于學(xué)而思，思而悟，悟而行，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于心智模式的完善，升華為人格的完善，體現(xiàn)出人生的價(jià)值，學(xué)校的學(xué)習(xí)文化是一種理念，一種精神，更是一種境界。為此，教務(wù)處本學(xué)期校本培訓(xùn)改變了一些策略，盡可能少占老師的課余時(shí)間，少攤派老師行政性事務(wù)的前提下，讓老師們跨過(guò)一定的時(shí)空限制，聽(tīng)聽(tīng)大師之言，開(kāi)拓視野。主要工作如下：
（一）外出學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野。
本學(xué)期我校老師外出學(xué)習(xí)累計(jì)有：
（1）10月底的浙派名師活動(dòng)，我校計(jì)有67人次去杭州學(xué)習(xí)；
（2）11月份語(yǔ)文組計(jì)8人次外出紹興，參加長(zhǎng)三角語(yǔ)文教研活動(dòng)；
（3）12月份數(shù)學(xué)組計(jì)6人次外出溫州，參加“希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”教研活動(dòng)；
（4）另外各類臨海市教研活動(dòng)，臺(tái)州市教研活動(dòng)等，我校老師均是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額參加；
（二）外請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，與大師零距離對(duì)話，提升老師品味。
本學(xué)期我校外請(qǐng)專家有：
（1）七月份，請(qǐng)?zhí)圃圃鼋淌?、方海東老師來(lái)我校上班會(huì)課及講學(xué)；
（2）十月份，請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)附中黃玉峰教授來(lái)我校講學(xué)；
（3）十月份，請(qǐng)溫州九中邵曉潔、金佩佩來(lái)我校講學(xué)；
（4）一月份，政教處請(qǐng)到杭州模范班主任鄭英老師來(lái)我校講學(xué)；
（5）20一月份，政教處請(qǐng)到杭州西湖區(qū)教研室主任王曜君來(lái)我校講學(xué)。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇二
第六周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、撰寫(xiě)高三級(jí)第二次市聯(lián)考診斷分析報(bào)告交教育局。
本周，根據(jù)教育局文件要求和學(xué)校工作安排，教科室認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)校高三級(jí)第二次畢節(jié)市聯(lián)考診斷分析報(bào)告交教育局。報(bào)告內(nèi)容梗概如下：
1、文科：總均分排名第5。
600分以上：全市1人（威寧民中605.5分）。
550--599.9：全市20人，大方一中2人(最高564.5分)。
500--549.9：全市211人，大方一中17人。
470--549.9：全市416人，大方一中36人。
文科全市前10名：
畢節(jié)一中1人，威寧民中2人，大方一中2人，清華國(guó)中1人，黔西一中1人，金沙一中1人，梁才學(xué)校1人，水西中學(xué)1人。
與第一次聯(lián)考成績(jī)對(duì)比，文科550分以上，大方一中由1人增加至2人；500分以上，由8人增加至17人；全市文科前10名，大方一中由1人增加至2人。
2、理科：總均分排名第4。
600分以上：全市12人（畢節(jié)梁才學(xué)校618分，610分以上5人），大方一中：1人(最高605.5分)。
550--599.9：全市97人，大方一中13人(最高588分)。
450--549.9：全市1784人，大方一中154人。
400--449.9：全市2894人，大方一中195人。
370--399.9：全市2696人，大方一中135人。
理科全市前10名：
畢節(jié)一中6人，畢節(jié)梁才學(xué)校1人，金沙一中1人，清華國(guó)中1人，大方一中1人。
與第一次聯(lián)考成績(jī)對(duì)比，理科600分以上，大方一中由無(wú)到有1人（李克中605.5分）；550分以上，大方一中由第一次4人增加至13人；450分以上，大方一中由第一次72人增加至154人；全市理科前10名，大方一中由第一次無(wú)到第二次有1人。
從以上成績(jī)可以看出，我校此次聯(lián)考，成績(jī)比第一次聯(lián)考有了明顯進(jìn)步，但離我們的高考指標(biāo)仍相距較遠(yuǎn)，在此次聯(lián)考中突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、部分學(xué)科考試成績(jī)排名不理想。
此次參加聯(lián)考的9個(gè)科目，只有政治學(xué)科全市排名第二，地理、化學(xué)、理科語(yǔ)文及文綜全市排名第三；物理、理綜全市排名第4。此次聯(lián)考，我校許多學(xué)科排名都比較靠后，文科歷史、文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)、文理科英語(yǔ)及文科語(yǔ)文排名都比較靠后。其中理科數(shù)學(xué)和文科歷史均排名第九。
2、高分段學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少。
與全市相比，我校高分段學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，理科600分以上，我校只有1人，550分以上只有13人；文科600分以上，我校無(wú)緣，500分以上，全市231人，我校只有19人。要完成屆高三高考一本上線率，任務(wù)十分艱巨。
2、文理科二本臨界生人數(shù)較多。
此次聯(lián)考成績(jī)顯示，理科370--399.9分，全市2696人，我校有135人；文科470--549.9分，全市416人，我校有36人。文理科二本臨界生人數(shù)相對(duì)較多，要完成2016屆高三高考二本上線率，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。
3、二輪復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)方式仍停留在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上。
少數(shù)學(xué)科老師在二輪復(fù)習(xí)時(shí)仍習(xí)慣于面面俱到、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給學(xué)生講到，不能抓主干進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，在處理眾多試卷時(shí)不會(huì)舍棄，不分主次和重點(diǎn)統(tǒng)一詳解，占用了學(xué)生過(guò)多的復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)效率反而不高，復(fù)習(xí)效果不佳。為此，學(xué)校將立即召開(kāi)高三年級(jí)任課教師會(huì)。
二、召開(kāi)高三年級(jí)任課教師會(huì)，通報(bào)聯(lián)考成績(jī)，整改薄弱學(xué)科。
3月31日，學(xué)校緊急召開(kāi)高三年級(jí)組任課教師會(huì)，了解各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，明確要求各學(xué)科必須統(tǒng)一進(jìn)度，并于省適應(yīng)性考試前完成至少6個(gè)專題復(fù)習(xí)。
要求學(xué)科備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科老師對(duì)第二次聯(lián)考的試題及考試成績(jī)進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實(shí)方案，同時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校教務(wù)處備案。
針對(duì)數(shù)學(xué)、生物、英語(yǔ)、歷史等學(xué)科學(xué)生失分較多，臨界生人數(shù)相對(duì)集中的具體情況，對(duì)臨界生必須進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，高三級(jí)各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)。
擔(dān)任培優(yōu)輔導(dǎo)任務(wù)的文、理科老師，要在緊張的'二輪復(fù)習(xí)中，面向全體學(xué)生的同時(shí)，對(duì)接受培優(yōu)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性和重點(diǎn)輔導(dǎo)，保證高分段學(xué)生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績(jī)基礎(chǔ)上有較大突破。
2、上報(bào)劉寧老師縣級(jí)名師材料到教育局師訓(xùn)辦。
3、安排高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)準(zhǔn)備工作。
4、轉(zhuǎn)發(fā)教育局大方縣教學(xué)名師評(píng)選延長(zhǎng)申報(bào)時(shí)間通知。
5、分派我校4名骨干教師到百納中學(xué)送培送教。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇三
為確保學(xué)生的體質(zhì)健康，保障學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，教科室在體育師資有限的情況下，對(duì)小學(xué)1-4年級(jí)增加“一課時(shí)”的體育課時(shí)，積極實(shí)施多形式協(xié)同教學(xué)，推動(dòng)小學(xué)興趣化，初中多樣化體育課程改革，全面完善九年義務(wù)教育階段的體育教學(xué)評(píng)價(jià)。小學(xué)體育課程建設(shè)注重體教融合，分別在一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)了少兒網(wǎng)球、武術(shù)、體育舞蹈、擊劍、高智爾球等課程，各種身體基本活動(dòng)類型、活動(dòng)方法及活動(dòng)規(guī)則為主的教學(xué)內(nèi)容選配，抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，采用多種方法與手段發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力。初中體育課程學(xué)習(xí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)提供的教材的基礎(chǔ)上，精選教學(xué)內(nèi)容，特別關(guān)注了學(xué)生的技能學(xué)習(xí)、體能發(fā)展和品格培養(yǎng)。今年我校的體質(zhì)達(dá)標(biāo)二至七年級(jí)均超區(qū)合格率，七年級(jí)優(yōu)秀率高于區(qū)平均9.55%，學(xué)校體育正逐步形成“立體化”發(fā)展新格局。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，教科室充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，繼續(xù)弘揚(yáng)學(xué)科組內(nèi)互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之精神，使教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大提高。為促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教研工作深入有效的開(kāi)展。學(xué)校累計(jì)開(kāi)展與外省市教學(xué)改革研討交流活動(dòng)8次。兩地教師相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，在共同研討中提升教學(xué)能力。
學(xué)校與浙江省嘉興市平湖小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師代表團(tuán)一起開(kāi)展了“緊扣五環(huán)節(jié)教研訓(xùn)一體”的語(yǔ)文教研系列研討活動(dòng)。教師們先后聆聽(tīng)《優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)與測(cè)試設(shè)計(jì)》和《充分關(guān)注表達(dá)提升語(yǔ)言素養(yǎng)服務(wù)生活實(shí)踐》兩場(chǎng)精彩的報(bào)告。小學(xué)部五個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文備課組分別以教學(xué)課例、教學(xué)沙龍、案例分析等形式，圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”做了教研活動(dòng)匯報(bào)。活動(dòng)中，教師們還觀摩了四年級(jí)語(yǔ)文教師孫任雨執(zhí)教的《左中右結(jié)構(gòu)》寫(xiě)字課和語(yǔ)文教師劉曉慧執(zhí)教的二年級(jí)部編教材中的《千人糕》教學(xué)匯報(bào)課。最后，我校教師周吉與嘉興平湖師范附小梁利杰教師還對(duì)小學(xué)一年級(jí)部編教材中《荷葉圓圓》這篇課文進(jìn)行了同課異構(gòu)。4節(jié)課均以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)、小組合作隨處可見(jiàn)，課堂氣氛活躍，課堂效率高，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
學(xué)校與云南昆明的52名中小學(xué)英語(yǔ)教師和嘉興海鹽的51名中小學(xué)英語(yǔ)教師，一起開(kāi)展“運(yùn)用多元教學(xué)策略，構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)用空間”的中小學(xué)英語(yǔ)教研系列研討活動(dòng)。小學(xué)部的顧東亞、陳珺懿、王念老和中學(xué)部的周貞老師先后執(zhí)教四堂研討課。她們或通過(guò)語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建了真實(shí)的語(yǔ)用交流環(huán)境;或?qū)⒃u(píng)價(jià)與英語(yǔ)課堂進(jìn)行融合，激活學(xué)生思維，提升學(xué)生課堂參與度;或利用建構(gòu)主義支架式教學(xué)策略，為學(xué)生構(gòu)建有意義的二語(yǔ)習(xí)得的課堂?；顒?dòng)期間，我校英語(yǔ)教師還和代表團(tuán)的老師們共同聆聽(tīng)了兩位英語(yǔ)教學(xué)專家關(guān)于英語(yǔ)核心素養(yǎng)在課堂中的落實(shí)與生成的相關(guān)講座。兩次英語(yǔ)交流研討和學(xué)習(xí)，讓教師們領(lǐng)悟了名師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，更是提高了教師們的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育科研能力。
學(xué)校開(kāi)展以“滬滇共研課堂攜手共進(jìn)教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校同時(shí)開(kāi)設(shè)了17堂中小學(xué)教學(xué)研討課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、歷史、科學(xué)、地理、信息、美術(shù)、音樂(lè)、體育等十多門(mén)學(xué)科。昆明教師根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，有選擇地走進(jìn)了各門(mén)學(xué)科的課堂進(jìn)行觀摩，并在課后實(shí)時(shí)與上課教師展開(kāi)討論。豐富的研討內(nèi)容讓來(lái)賓們感受到了上外尚陽(yáng)學(xué)校濃厚的教研氛圍、積極的進(jìn)取精神與較強(qiáng)的教學(xué)水平。
教學(xué)研討、兩地交流以及各層面的教研活動(dòng)促進(jìn)教師不斷反思，不斷重建，逐漸成長(zhǎng)。教師們從中體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，學(xué)校教科室工作緊緊圍繞吳江區(qū)教科研工作計(jì)劃，以“名區(qū)建設(shè)”為工作指引，堅(jiān)持“讓教科引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，真正讓教科研服務(wù)師生成長(zhǎng)”的基本原則，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)有效的開(kāi)展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，提升學(xué)校教育科研的品味，豐富學(xué)校教育科研內(nèi)涵?，F(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校教育科研工作做以下總結(jié)：
一、深化常規(guī)活動(dòng)，常態(tài)穩(wěn)步推進(jìn)。
組織開(kāi)展常規(guī)化、實(shí)效化的科研活動(dòng)，是教科室工作的基本職能，是全面提升青年教師科研素養(yǎng)的重要路徑。本學(xué)期，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)教科活動(dòng)，并能在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的自身需要，自主創(chuàng)新相關(guān)層面的活動(dòng)，體現(xiàn)教科活動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)。
1.主題研討，促進(jìn)交流碰撞。
為了能提高教師參與教科研的熱情，在原有的“教科俱樂(lè)部”基礎(chǔ)上，我校新組建了“先行者”教科俱樂(lè)部，希望通過(guò)這個(gè)“民間”組織去影響和帶動(dòng)身邊其他還未“覺(jué)醒”的教師。“先行者”教科俱樂(lè)部每月一主題，大家聚集在一起“共話”自己身邊的“問(wèn)題”。2020年至今，我們每月一個(gè)主題，邀請(qǐng)教科俱樂(lè)部全體成員暢談“身邊的科研”問(wèn)題，我們希望用“一種思想”去敲擊“另一種思想”，從而助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.主題閱讀，提升內(nèi)涵素養(yǎng)。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)閱讀，從個(gè)人發(fā)展的角度看，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。從教師專業(yè)發(fā)展來(lái)看，一個(gè)“肚子有貨”的教師，其教育、教學(xué)水平一般也不錯(cuò)，其學(xué)生成績(jī)當(dāng)然也與此成正比。就像喬治·泰勒所說(shuō)，“一個(gè)膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是個(gè)壞的教育工作者，但好也好的有限，而壞則每況愈下”。為了讓“閱讀”成為教師的生活習(xí)慣，本學(xué)期我們定期有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展“悅”讀分享會(huì)，2020年5月，我們開(kāi)展了青年教師“閱讀思考成長(zhǎng)”讀書(shū)分享交流活動(dòng)，教師們通過(guò)讀書(shū)交流、研討強(qiáng)化了閱讀效果，使讀書(shū)由個(gè)人行為轉(zhuǎn)變?yōu)榧w行為，做到了“邊學(xué)習(xí)邊思考邊成長(zhǎng)”的草根式閱讀。
3.論文撰寫(xiě)，推進(jìn)創(chuàng)新理念。
教育科研論文的撰寫(xiě)，是教師教育科研的基本能力。為了有效推動(dòng)教師的科研意識(shí)，并及時(shí)將教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)加以積累提煉，教科室組織課題組青年教師撰寫(xiě)了師陶杯、五四杯、教育管理論文。大部分青年老師都能積極參與，并通過(guò)理論與實(shí)例的結(jié)合，務(wù)實(shí)自己在課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)深度學(xué)習(xí)的策略舉措。到目前為止，我校教師已發(fā)表省級(jí)論文29篇，占教師總?cè)藬?shù)的17.26%。
二、課題管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
展開(kāi)課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開(kāi)，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
三、科研成果，穩(wěn)步求進(jìn)。
教育科研是一項(xiàng)需要不斷堅(jiān)持的事，任何急功近利都是很難達(dá)成的。在眾多老師的努力下，我校本學(xué)期在科研方面取得了一定的成績(jī)，青年教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)入了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
1.專業(yè)素養(yǎng)有所發(fā)展。
只有青年教師成長(zhǎng)了，學(xué)校發(fā)展的節(jié)奏才會(huì)加快。在各類科研活動(dòng)的助推下，我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)更加穩(wěn)步發(fā)展。教師們的科研意識(shí)增強(qiáng)了，科研能力也都有了提升，能主動(dòng)有效地開(kāi)展各類課題研究，且顯現(xiàn)了一定的實(shí)效。2020年我校有九位老師獲得吳江區(qū)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。為了讓青年教師快速的成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)?；ㄙM(fèi)重金聘請(qǐng)校外專家和名師為師傅，只有通過(guò)這樣的平臺(tái)，我們的青年教師才會(huì)真正發(fā)展起來(lái)，真正快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2.專業(yè)培訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)。
2020年我們組織教師前往揚(yáng)州、鎮(zhèn)江等地進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校先后派出20多人次到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校開(kāi)展定期或不定期交流學(xué)習(xí)，在交流中博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)帶回各地先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式與本校教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，促使教師邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和活力。通過(guò)培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期來(lái)，教科室能認(rèn)真、扎實(shí)地完成上級(jí)部門(mén)的任務(wù)和學(xué)校的工作。下學(xué)期，教科室將繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，一如既往地為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研品牌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇六
20xx——20xx年度第二學(xué)期是我院關(guān)鍵的一年，在學(xué)院教學(xué)改革工作方針的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。較好的完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，主要從教學(xué)運(yùn)行、師資管理、教材管理、學(xué)籍管理和其它工作等幾方面深入開(kāi)展，具體如下：
一、教學(xué)運(yùn)行工作：
教學(xué)運(yùn)行工作是教學(xué)秩序是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，為了既保證教學(xué)秩序正常運(yùn)行，又科學(xué)利用教學(xué)資源、節(jié)約教學(xué)成本，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理制定出xx級(jí)、11級(jí)、12級(jí)、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，對(duì)相同專業(yè)或相近專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，安排在同一學(xué)期進(jìn)行。
2、安排指導(dǎo)制定各個(gè)年級(jí)各學(xué)期的總課表，分課表，并使總課表的合班率達(dá)到70%以上。
3、每天對(duì)上課班級(jí)的到課人數(shù)進(jìn)行檢查，并且每月總結(jié)上報(bào)主管院長(zhǎng)。
4、本學(xué)期的第11，12周進(jìn)行期中教學(xué)檢查，對(duì)任課教師的教案、授課計(jì)劃和教學(xué)日志進(jìn)行全面檢查，以保證課堂有效教學(xué)。
5、每學(xué)期前兩周對(duì)學(xué)生反映較差的任課教師進(jìn)行聽(tīng)課后溝通，無(wú)法改正的教師辭退，本學(xué)期年共辭退4名不合格教師。
6、為了監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期共計(jì)安排教師互聽(tīng)課和各級(jí)教學(xué)人員聽(tīng)課212節(jié)次，對(duì)聽(tīng)課記錄進(jìn)行總結(jié)，并信息反饋。
7、為了保證教學(xué)秩序正常進(jìn)行，本學(xué)期在原有教務(wù)規(guī)章制度基礎(chǔ)上，又完善增加了《教學(xué)管理手冊(cè)》《任課教師暫行規(guī)定》等4種教務(wù)規(guī)章制度。
8、召開(kāi)6次學(xué)生座談會(huì)，對(duì)學(xué)生提出的建議和意見(jiàn)給予及時(shí)解決。
9、指導(dǎo)制定20xx——20xx年度第二學(xué)期校歷，使學(xué)年教學(xué)有序進(jìn)行。
10、指導(dǎo)完成每月的教師課酬結(jié)算，全年沒(méi)有出現(xiàn)少算、多算課酬情況發(fā)生。
11、為了促進(jìn)學(xué)生到課率和推動(dòng)任課教師加強(qiáng)課堂管理，指定專。
人對(duì)每節(jié)課進(jìn)行課堂檢查共計(jì)700余節(jié)次，并對(duì)巡課進(jìn)行總結(jié)分析，向主管領(lǐng)導(dǎo)提供各種數(shù)據(jù)，促進(jìn)有效課堂的管理步伐。
12、每周對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行檢查，對(duì)有損壞的教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)上報(bào)維修。如：本學(xué)期上報(bào)教學(xué)樓燈管損壞xx余次。為正常教學(xué)提供有力的物質(zhì)保障。
13、完成13學(xué)年圖書(shū)館系統(tǒng)升級(jí)，續(xù)簽維護(hù)合同，為圖書(shū)館正常運(yùn)行打下基礎(chǔ)。
14、對(duì)本學(xué)期新開(kāi)專業(yè)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行指導(dǎo)和收集整理，共完成6個(gè)專業(yè)36門(mén)課程的教學(xué)大綱檢查和整理。
15、配合完成本學(xué)期2次國(guó)考工作，2次?？及才殴ぷ骱鸵淮萎厴I(yè)清考工作，共巡考、監(jiān)考46場(chǎng)次。
師資管理工作是否科學(xué)是關(guān)系到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此采取學(xué)科骨干教師培養(yǎng)配置計(jì)劃、擴(kuò)展教師資源等方法，進(jìn)行科學(xué)管理。具體內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
1、新專業(yè)開(kāi)設(shè)前，根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)任課教師，合理制定招聘計(jì)劃，本學(xué)期經(jīng)過(guò)嚴(yán)格試講，共聘用專兼職教師9名。逐漸對(duì)個(gè)別專業(yè)進(jìn)行科學(xué)教師結(jié)構(gòu)配置。
2、新課程開(kāi)設(shè)前應(yīng)廣泛宣傳，讓人知道目前缺哪些課程的教師，擴(kuò)展教師資源的源泉。
3、對(duì)專兼職教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化，本學(xué)期經(jīng)過(guò)多次測(cè)評(píng)、考核、交流。辭退兼職教師4名。
我院目前有9個(gè)專業(yè)，9個(gè)教學(xué)行政班，各個(gè)專業(yè)的教材選用是否合理關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣，為此采取以下幾點(diǎn)工作保證教學(xué)質(zhì)量：
1、通過(guò)研究各專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)置，組織各教研室對(duì)各專業(yè)課進(jìn)行商討論證，選擇最佳教材。
2、對(duì)教材經(jīng)銷商進(jìn)行調(diào)研，選擇信譽(yù)好、價(jià)格優(yōu)的經(jīng)銷商并與之簽定采購(gòu)合同，保證教材xx0%正版。
3、經(jīng)過(guò)各課任課教師推薦，為各專業(yè)學(xué)生訂購(gòu)合適的教材輔導(dǎo)書(shū)。
4、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)發(fā)放教材，保證正常教學(xué)。
6、按財(cái)務(wù)管理規(guī)定，科學(xué)地把教材管理分為定書(shū)、報(bào)帳和入庫(kù)、出庫(kù)、管庫(kù)兩方面工作。
四、學(xué)籍管理工作。
1、整理xx級(jí)畢業(yè)生成績(jī)檔案276份。
2、整理xx、xx級(jí)成考檔案230份，并安排論文寫(xiě)作等事項(xiàng)。
3、整理德州電大成績(jī)檔案170份，并為50人進(jìn)行本學(xué)期期末報(bào)考77科次，均沒(méi)出現(xiàn)錯(cuò)、漏報(bào)。
五、具體工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，還加強(qiáng)我處的工會(huì)工作，組織安排12級(jí)學(xué)生分專業(yè)座談會(huì)，科學(xué)合理安排學(xué)生專業(yè)，完成主管領(lǐng)導(dǎo)交待多項(xiàng)臨時(shí)性工作。
總之，一學(xué)期來(lái)，積極配合學(xué)院各個(gè)部門(mén)的同事，按時(shí)高質(zhì)完成學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。
以上是我本學(xué)期的主要工作總結(jié)，其中也有不足之處，如：對(duì)教學(xué)監(jiān)控不夠科學(xué)、對(duì)專業(yè)教師安排聽(tīng)課次數(shù)較少等。在下學(xué)期，我將側(cè)重完成這部分工作，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作取得更大的成就。
教務(wù)處xxx。
20xx年7月6日。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇七
本學(xué)期來(lái)，在教科室引領(lǐng)下，各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識(shí)明顯提升。現(xiàn)在，不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開(kāi)題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底，使市、區(qū)級(jí)課題，特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。
獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)，兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng)，此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市級(jí)比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”，組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇，二等獎(jiǎng)17篇，并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比，現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇八
展開(kāi)課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開(kāi)，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇九
第九至十二周，根據(jù)學(xué)校。
工作計(jì)劃。
和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)三個(gè)教研組2019年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進(jìn)行了仔細(xì)審查，通過(guò)與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來(lái)的“教育課題研究”改為“‘五字教學(xué)法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用”，“目標(biāo)教學(xué)法的運(yùn)用”改為“高中地理目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探究”，“學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”。同時(shí)增加了“高中地理問(wèn)題教學(xué)模式探索”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對(duì)普通教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助往往不大。
4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng)，聽(tīng)取了高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)薛**老師對(duì)第五次周考的總體情況匯報(bào)和存在的主要問(wèn)題，隨后該組各位評(píng)卷老師就自己所評(píng)的小題得失分、得失分率、存在的問(wèn)題等一一作了匯報(bào)。在此次集體備課活動(dòng)中，各位高三數(shù)學(xué)老師發(fā)言積極，各自談了個(gè)人方面的整改打算，許多意見(jiàn)和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動(dòng)時(shí)，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學(xué)組備課活動(dòng)中存在的問(wèn)題、優(yōu)勢(shì)、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對(duì)數(shù)學(xué)組提出的印刷2-3套整合試卷的問(wèn)題，教務(wù)處一一應(yīng)允。
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學(xué)年第二學(xué)期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參與五場(chǎng)以上考務(wù)工作?？荚嚻陂g，高三級(jí)正常上課，高一高二高三晚自習(xí)照常進(jìn)行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：
3、個(gè)別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
根據(jù)教育局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神，為推進(jìn)校際交流，充分發(fā)揮我校特級(jí)教師、各級(jí)名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，為各類教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，經(jīng)教師個(gè)人申請(qǐng)，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報(bào)我校下列學(xué)科教師為2019年春季學(xué)期大方縣送培活動(dòng)主講教師：
數(shù)學(xué)科：劉。
英語(yǔ)科：杜、劉、王。
物理科：楊、張。
地理科：穆。
信息技術(shù)科：肖。
化學(xué)科：郝。
經(jīng)教科室宣傳動(dòng)員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院2019年教育教學(xué)論文評(píng)比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總計(jì)42篇，其中，教育教學(xué)論文26篇，教學(xué)設(shè)計(jì)16篇。教師參賽的教育教學(xué)論文中，多數(shù)涉及了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用，16篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，有5篇涉及到了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用?？梢?jiàn)，“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn)自本學(xué)期實(shí)施以來(lái)在我校已深入滲透到大多數(shù)學(xué)科的絕大多數(shù)教師。
5月12日星期四晚上7:30，教科室在科技樓四樓會(huì)議室主持召開(kāi)大方一中15-16學(xué)年第二學(xué)期各班第一次學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)。會(huì)上，教科室就各班教師的課堂教學(xué)情況、課堂教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、早晚自習(xí)、班主任班級(jí)管理情況、學(xué)?？荚嚰o(jì)律、學(xué)生作習(xí)時(shí)間等問(wèn)題向各班學(xué)習(xí)委員和科代表進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次座談會(huì)得到的總體情況大致為：
4、部分教師的晚自習(xí)課堂紀(jì)律很差，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)正常自習(xí)；
5、有些教師批改作業(yè)不及時(shí)或不認(rèn)真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤的現(xiàn)象。
關(guān)于學(xué)?？荚嚰o(jì)律，100%的學(xué)生都反對(duì)考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望學(xué)校嚴(yán)懲作弊學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)。
5月13日星期五下午5:10，教科室在綜合樓四樓會(huì)議室組織召開(kāi)高一年級(jí)任課教師會(huì)。會(huì)議由教務(wù)主任郝利祥主持。會(huì)上，高一年級(jí)兩位年級(jí)組長(zhǎng)宋、羅與會(huì)教師分別作了高一年級(jí)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況匯報(bào)。教科室穆、金、劉三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問(wèn)題向與會(huì)教師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長(zhǎng)就高一年級(jí)存在的有關(guān)問(wèn)題作了工作指導(dǎo)并對(duì)會(huì)議作了總結(jié)發(fā)言。
5月10日周二下午班會(huì)課時(shí)間，教務(wù)處、教科室郝、穆等四位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳全程參與了高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由高二年級(jí)組組長(zhǎng)司主持。高二（14）班陳等6位同學(xué)在大會(huì)上作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十
2020年我們組織教師前往揚(yáng)州、鎮(zhèn)江等地進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校先后派出20多人次到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校開(kāi)展定期或不定期交流學(xué)習(xí)，在交流中博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)帶回各地先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式與本校教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，促使教師邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和活力。通過(guò)培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期來(lái)，教科室能認(rèn)真、扎實(shí)地完成上級(jí)部門(mén)的任務(wù)和學(xué)校的工作。下學(xué)期，教科室將繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，一如既往地為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研品牌。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十一
學(xué)校課堂改革年，學(xué)校確定了課堂教學(xué)“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時(shí)監(jiān)測(cè)、拓展探究”十六字要求，在教科室的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，校本研修和實(shí)踐研究，并通過(guò)強(qiáng)化微型課題的管理和和指導(dǎo)，堅(jiān)課題帶動(dòng)研究，以研究促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研陣地建設(shè)，做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和?？?、簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作，努力促使學(xué)校的教育科研工作再上新臺(tái)階，建設(shè)具有常青藤特色的課堂教學(xué)改革和研究之路，全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，努力打造“常青藤”教育服務(wù)品牌。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，營(yíng)造學(xué)習(xí)型教師組織。
我們學(xué)校把建設(shè)教師學(xué)習(xí)型組織作為提升教師教育教學(xué)和教科研能力的主要抓手，學(xué)校一方面以校本教研促教師教育教學(xué)能力提升，另一方面組織常青藤讀書(shū)論壇，通過(guò)每周讀書(shū)報(bào)告，交流學(xué)習(xí)心得，以此推動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)理論，在更新教育教學(xué)理念的同時(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提升自己教書(shū)育人的能力。
或許我們每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間是有限的，但通過(guò)每周的讀書(shū)論壇的好書(shū)新書(shū)推薦，精粹介紹以及讀書(shū)心得的交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就相當(dāng)于每位教師讀了30-40本。同時(shí)通過(guò)讀書(shū)論壇我們還可以根據(jù)同事的推薦有選擇有針對(duì)性地去進(jìn)行閱讀。
這學(xué)期，教科室對(duì)一學(xué)年來(lái)的教師讀書(shū)報(bào)告進(jìn)行了評(píng)選和頒獎(jiǎng)，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)五篇，二等獎(jiǎng)六篇，一等獎(jiǎng)的讀書(shū)報(bào)告還刊登在學(xué)校的《行問(wèn)》第九期上，極大地鼓勵(lì)和激發(fā)教師讀書(shū)的熱情。附獲獎(jiǎng)的篇目：
一等獎(jiǎng)：
徐麗群：哀傷的漂亮——讀魯迅《故事新編》。
劉華：滿懷愛(ài)和信任做個(gè)好的引路人——《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)心得。
沈建英：回歸，讓精神明亮起來(lái)!——讀王開(kāi)嶺《精神明亮的人》。
蔡長(zhǎng)青：恐懼源于無(wú)知——讀《靈魂的臺(tái)階》有感。
姚羽：榜樣引領(lǐng)，塑美麗教師形象——《塑造教師》讀后有感。
二等獎(jiǎng)：
朱姣：《飄》讀后感。
張羅：讀《致加西亞的信》有感。
毛新華：《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)筆記。
黃燕：享受教育——讀《剝開(kāi)教育的責(zé)任》有感。
肖浩峰：《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》讀后感。
尹華：走近學(xué)生，溫暖如春——讀《剝開(kāi)教育的責(zé)任》有感。
二、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)常青藤特色課堂。
學(xué)校推進(jìn)二期課改，初步形成了“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時(shí)監(jiān)測(cè)、拓展探究”的常青藤課堂教學(xué)改革特色。
學(xué)校每周組織同課異構(gòu)，展示課活動(dòng)，學(xué)校的課堂每天都在悄然發(fā)生改變。學(xué)校統(tǒng)籌組織青年教師進(jìn)行論文隨筆比賽、演講比賽，說(shuō)課比賽，粉筆字等基本功競(jìng)賽，教案比賽，解題能力考核等都促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)能力的提升。本學(xué)期由教科室組織青年教師“課堂教學(xué)”能力比賽，在展示青年教師個(gè)人風(fēng)采的同時(shí)，也充分體現(xiàn)出了學(xué)校課堂教學(xué)改革取得的成果。在全面推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的同時(shí)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，加快青年教師的成長(zhǎng)成熟。
xx市教研室龔輝教研員帶領(lǐng)xx市名師工作室、青年教師培訓(xùn)班50余人到我校觀摩學(xué)習(xí)。參觀團(tuán)對(duì)我校的課堂改革給予了高度評(píng)價(jià)。在他們的專題報(bào)道“名校是怎樣煉成的——初中數(shù)學(xué)名師工作室與青年教師培訓(xùn)班學(xué)員赴張家港常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)側(cè)記”中這樣寫(xiě)道：就教師而言，讓我們深感震撼的是，老師們對(duì)試題的研究、對(duì)變式教學(xué)的.應(yīng)用幾乎是登峰造極，從基本問(wèn)題出發(fā)，圍繞基本圖形，層層深入、不斷拓展，讓學(xué)生在充滿思辨的興奮的思維中掌握知識(shí)、提高能力、獲得體驗(yàn)。從學(xué)生角度來(lái)看，常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生能言善辯，學(xué)習(xí)主動(dòng)，思維嚴(yán)謹(jǐn)而活躍，對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的見(jiàn)解甚至連老師也意想不到。這樣的課堂，是行去流水的課堂，是高節(jié)奏、快反饋的課堂。學(xué)生展示得多樣，教師點(diǎn)撥得到位，問(wèn)題歸納得精準(zhǔn)，當(dāng)堂反饋得及時(shí)。
附評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：
初中文科：張秀萍陸燕。
初中理科：許國(guó)祥王亞楠。
高中文科：黃燕。
高中理科：何睦。
二等獎(jiǎng)：
初中文科：卞真?zhèn)b王芳黃欣柳軍軍陶揚(yáng)。
初中理科：丁胤驥嚴(yán)獻(xiàn)娟張燕樊麗娟。
高中文科：尹華丁盼盼劉華沈建英。
高中理科：周杰毛新華。
加強(qiáng)課題研究，以課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
上學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)和申報(bào)，我校共獲批了3個(gè)市級(jí)微型課題，17個(gè)立項(xiàng)為校級(jí)微型課題。通過(guò)微型課題的實(shí)踐和研究工作，進(jìn)一步有效推進(jìn)了我校的教育教學(xué)改革，深化我校高效課堂特色建設(shè)。我校還把微型課題的研究作為評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。初步形成了全校性的研究和學(xué)術(shù)氛圍。
本學(xué)期教科室在規(guī)范微型課題管理和研究的同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)微型課題的深入研究，并組織了“微型課題”研究論文的評(píng)比，鼓勵(lì)和促進(jìn)微型課題研究出成果，從而引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。本次評(píng)選共有五篇論文獲一等獎(jiǎng)，五篇獲二等獎(jiǎng)。附獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：
丁亞：《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》。
丁胤驥：《初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探索》。
王芳田大璜戴欣：《課堂教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的方式探究》。
蔣歡歡胡小君：《利用數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本提高數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)的有效性研究》。
蔡雷紅:《體現(xiàn)初中地理新課程要求，提高初中學(xué)生地理意識(shí)》。
二等獎(jiǎng)：
施宇瓊尹華安彝瑤沈建英：《“高中文言文教學(xué)進(jìn)階設(shè)計(jì)與實(shí)施”總結(jié)報(bào)告》。
齊臘生林雙雙荊爾東樊麗娟：《在信息技術(shù)教學(xué)中使用learnsite平臺(tái)》。
毛新華王艷潘利清徐霞：《高中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作研究總結(jié)》。
許國(guó)祥：《課堂教學(xué)中讓學(xué)生講題的實(shí)踐研究》。
陶揚(yáng)：《初探新課程理念下初中歷史課堂如何進(jìn)行有效教學(xué)——在實(shí)踐中總結(jié)與思考》。
目前，丁亞主持的市級(jí)微型課題“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究“已順利結(jié)題。校級(jí)微型課題的結(jié)題工作也在進(jìn)行中。
我校國(guó)家級(jí)十一五規(guī)劃課題已于4月結(jié)題，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期教科室還組織了省“十二五”和xx市“十二五”課題的申報(bào)。今年3月，通過(guò)精心準(zhǔn)備和在市教科室的指導(dǎo)下，學(xué)校申報(bào)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行動(dòng)研究”，這是我?；谛１緦?shí)際情況，致力于資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行為實(shí)踐，旨在探索一條資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的有效途徑，全方位推動(dòng)資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力的可持續(xù)發(fā)展和大面積提升，同時(shí)也是我校省十一五課題“以校本評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生自主發(fā)展”的后續(xù)研究，對(duì)于資優(yōu)中學(xué)生群體學(xué)習(xí)力的提升具有一定的探索意義。
今年5月，學(xué)校又申報(bào)了xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)生成的教學(xué)實(shí)踐與校本課程開(kāi)發(fā)研究”，旨在通過(guò)對(duì)各層次學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究，對(duì)不同學(xué)段、不同性別、不同性格、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)差異性進(jìn)行比較研究，對(duì)現(xiàn)行蘇教版教材使用中的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)研究，以期實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)各層次培養(yǎng)的教學(xué)模式的建構(gòu);實(shí)現(xiàn)常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)拓展類微型課程的開(kāi)發(fā)(擬開(kāi)發(fā)第一批十個(gè)微課程)，形成常青藤叢書(shū)。
四、加強(qiáng)教科陣地建設(shè)，規(guī)范各項(xiàng)制度建設(shè)。
開(kāi)學(xué)前，教科室就結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制訂了工作計(jì)劃，擬定了《常青藤讀書(shū)論壇》每周教師讀書(shū)交流安排計(jì)劃，全體教師還制定了《常青藤教師五年閱讀計(jì)劃》，推進(jìn)全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體教師向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變，提高自身的理論水平，從而促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的快速提高。
開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一下發(fā)了《常青藤教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，明確了每個(gè)教師教科研、個(gè)人規(guī)劃及考核的要求，每一位教師根據(jù)要求擬定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確了個(gè)人發(fā)展的方向，教科室在匯總整理的基礎(chǔ)上在校內(nèi)進(jìn)行公示，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。
教科室還征集了學(xué)校市級(jí)以上骨干教師，以及部分校級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師的材料，在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示，形成學(xué)校積極向上正能量，成為全體教師學(xué)?？＃瑫r(shí)也是對(duì)展示的一種督促和促進(jìn)。
學(xué)校對(duì)不同層次的教師提出了各自教科研考核的要求，以促進(jìn)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，科研探索，并加強(qiáng)和指導(dǎo)教師教科研論文的寫(xiě)作，推薦教師論文參加各級(jí)論文評(píng)比和正規(guī)期刊發(fā)表，一學(xué)年來(lái)在省級(jí)以上發(fā)表文章60多篇，各級(jí)獲獎(jiǎng)20多篇，是去年發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐膬杀哆€多。
經(jīng)過(guò)半年多精心準(zhǔn)備，學(xué)校?？缎袉?wèn)》進(jìn)行了改版，在欄目和形式上都有了創(chuàng)新，在承載了學(xué)校教學(xué)科研交流功能，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的同時(shí)，更感覺(jué)到雜志形式的清新和內(nèi)容的厚重。
教學(xué)改革科研之路，本身就是一條不斷探索的路，只有銳意進(jìn)取，才能不斷攀升，走出具有常青藤特色的教科研之路，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
家庭教育是社會(huì)教育的一個(gè)重要的組成部分，是學(xué)校教育的前奏和延伸。
在這一學(xué)年“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)中，我們進(jìn)一步建立和健全了“家長(zhǎng)學(xué)?！钡男?wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，我們做到委員會(huì)成員定期、逐級(jí)向?qū)W校反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議和家教中急需得到指導(dǎo)的內(nèi)容，學(xué)校則根據(jù)反饋，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、講座、組織家長(zhǎng)觀看家教指導(dǎo)錄像等形式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀念。
在每次授課活動(dòng)后，家長(zhǎng)們都興奮地說(shuō)，從“家長(zhǎng)學(xué)?！睂W(xué)會(huì)了教育孩子的道理和方法。這一學(xué)年，學(xué)校和家長(zhǎng)積極配合，在推動(dòng)素質(zhì)教育的同時(shí)，配合學(xué)校的日常行為規(guī)范的達(dá)標(biāo)活動(dòng)，先從養(yǎng)成教育入手，教育學(xué)生從飯前洗手、不亂吃零食等點(diǎn)滴小事做起，讓學(xué)生知曉，要學(xué)知識(shí)，先學(xué)做人，規(guī)范生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是立志成才的基礎(chǔ)條件。在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量方面，我們讓家長(zhǎng)們懂得了如何讓孩子更喜歡學(xué)習(xí)，另外，我們還要求老師們不論多忙，都要經(jīng)常與家長(zhǎng)通電話或面談，讓家長(zhǎng)們更了解自己孩子在學(xué)習(xí)方法、心理、性格方面的情況，家校合力，不斷提高每位學(xué)生的成績(jī)。
這一學(xué)年，在建隊(duì)節(jié)和六一期間，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，參加孩子的節(jié)日，開(kāi)展了“千名家長(zhǎng)來(lái)校日”活動(dòng)。家長(zhǎng)們聽(tīng)取了校長(zhǎng)分析了學(xué)校的辦學(xué)情況和發(fā)展目標(biāo)及今年的工作目標(biāo)，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)心中有數(shù)，在反饋表中提出了表?yè)P(yáng)和中肯的意見(jiàn)。
暑假，對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行了“學(xué)生學(xué)前準(zhǔn)備”輔導(dǎo)，下學(xué)期，對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行臨考前的家教指導(dǎo)。學(xué)校還開(kāi)設(shè)“心之橋”家校聯(lián)系信箱，架設(shè)家校聯(lián)系的橋梁，并發(fā)放了“家教導(dǎo)航”小報(bào)。
一系列活動(dòng)取得了家長(zhǎng)的支持，不斷幫助家長(zhǎng)們樹(shù)立正確的育子觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的育子方法，提高家庭教育的水平。另外，我們還開(kāi)展了評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從素質(zhì)教育的角度，引導(dǎo)、教育孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
“家長(zhǎng)學(xué)?！笔艿郊议L(zhǎng)們的一致好評(píng)。大家都說(shuō)，這樣的家庭教育授課活動(dòng)，開(kāi)闊了我們的教子視野，更新了我們的教育觀念，我們從內(nèi)心歡迎。在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的不懈努力下，今年，學(xué)生的素質(zhì)教育得到了全面提高，學(xué)校也獲得了許多的榮譽(yù)，進(jìn)一步鞏固了“xx市合格家長(zhǎng)學(xué)?！钡某晒?BR> 第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十二
本學(xué)年校教科室仍然以區(qū)教科室教育科研思想為主旨，以課題為抓手，圍繞上元中學(xué)“課例研究友善用腦”課改主題，突顯科研引領(lǐng)、提升的作用，推動(dòng)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為學(xué)校特色發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)將學(xué)校教科研主要工作總結(jié)如下：
（一）踐行友善
20xx年11月，全國(guó)友善用腦高峰論壇初中組的會(huì)場(chǎng)在我校進(jìn)行。我校張海燕等8位教師展示了友善課堂，得到了參會(huì)的教師和專家的一致好評(píng)。學(xué)生課后寫(xiě)出了感想，畫(huà)出了思維導(dǎo)圖，感到喜歡這樣的課！當(dāng)天電視臺(tái)播出后引起社會(huì)和家長(zhǎng)的反響：這樣的課堂是孩子們感到開(kāi)心，區(qū)教育局對(duì)我校的課改活動(dòng)給與肯定。
圍繞友善用腦，我們多次進(jìn)行研討和體驗(yàn)。20xx年5月我們邀請(qǐng)東山小學(xué)老師李一婷和汪露露老師到進(jìn)行菜單式講座，開(kāi)展了東山小學(xué)和上元中學(xué)“友善用腦中小學(xué)銜接教育研究”的交流活動(dòng)，表達(dá)了各自對(duì)“友善用腦”這一理念在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)形式的理解和思考。這種把教學(xué)與培訓(xùn)融為一體的活動(dòng)，得到了教師的廣泛認(rèn)同。隨后我校進(jìn)行了“上元名師說(shuō)友善”、“將友善融入常態(tài)課”“用友善看課”“研究，學(xué)習(xí)，運(yùn)用友善用腦”活動(dòng)等研討活動(dòng)。
（二）友善課例
如何把“課例研究式”引入校本教研？沒(méi)有專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)校教師是否也能組織開(kāi)展，并使之成為常態(tài)，這是我們市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)今后一直思考的問(wèn)題。學(xué)校在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理和反思的基礎(chǔ)上，決定在借鑒“專家活動(dòng)”和“專業(yè)方案”的基礎(chǔ)上，著眼“常態(tài)”，刪繁就簡(jiǎn)，保留具有核心價(jià)值的步驟與環(huán)節(jié)，突出可操作性，進(jìn)行“去專家化”實(shí)踐。為此我們制定了《上元中學(xué)實(shí)施“課例研究式”校本教研活動(dòng)方案》，并著手實(shí)施。一段時(shí)間的實(shí)踐讓我們欣喜地感受到，在實(shí)施“課例研究式”教研的過(guò)程中，學(xué)校的校本研修水平在整體上也得到了提升。
全校10個(gè)教研組共舉行了近二十次“課例研究”，研究的問(wèn)題有教法探究、學(xué)法指導(dǎo)、課型討論、教師角色定位、如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究、如何構(gòu)建知識(shí)體系、如何有效利用教學(xué)資源、如何突出重點(diǎn)及分散和突破難點(diǎn)、如何提高教學(xué)過(guò)程中設(shè)問(wèn)的有效性和提問(wèn)的技巧性、如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)等等；其中由初二年物理備課組王金偉老師執(zhí)教蘇科版物理第八章第二節(jié)《重力》作為市級(jí)教材示范課，獲得極大成功并得到區(qū)、市、專家及各兄弟學(xué)校聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，影響較大。他說(shuō)自已經(jīng)歷了一次激烈的頭腦風(fēng)暴，可以用八個(gè)字來(lái)形容：“震撼、實(shí)踐、困惑、收獲”。在年底的課例研究總結(jié)會(huì)上，幾乎所有參與的教師都認(rèn)為有了很大的收獲和改變，總結(jié)為：
1、注意了教學(xué)語(yǔ)言的精練和科學(xué)準(zhǔn)確性?！扒уN百煉，只為一問(wèn)”，注重了教師課堂提問(wèn)的指向性和有效性。
2、使用小組合作學(xué)習(xí)，使得小組討論的實(shí)用、有效性大大提高。同時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的形式彌補(bǔ)了交流方式的單一。師生交流、生生交流和生本交流在課堂上充分發(fā)揮著應(yīng)有作用，學(xué)生自己解決問(wèn)題，盡可能的挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
本質(zhì)；幫助教師反思自己的教學(xué)行為。
20xx年3月我校承擔(dān)了區(qū)級(jí)課例研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，數(shù)學(xué)語(yǔ)文展示了研究成果，李巧娣校長(zhǎng)做了這樣就進(jìn)行課例研究的講座，李義才主任代表學(xué)校做了以課例研究為載體提升教研實(shí)效性的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
我室已將教師的課例-友善全部編輯成冊(cè)，刊登在上元課改活頁(yè)第5、6期上。
本學(xué)年我室為個(gè)人課題結(jié)題做好工作，結(jié)合學(xué)?？?jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)條例，進(jìn)一步激發(fā)教師課題研究的積極性，要求人人都有課題或參與課題研究，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)通知課題主持人參加課題培訓(xùn)活動(dòng),關(guān)心課題研究的進(jìn)展情況,召開(kāi)課題研究進(jìn)展交流會(huì)。
今年我校又被評(píng)為江寧區(qū)校本研究特色研究單位，上學(xué)期我校有132個(gè)個(gè)人課題在校級(jí)立項(xiàng)，67個(gè)課題在區(qū)級(jí)立項(xiàng)，10個(gè)課題被推薦到市級(jí)立項(xiàng)，今年全部結(jié)題，結(jié)題率居市前列。
為激發(fā)教師開(kāi)展教科研的熱情，提高教師撰寫(xiě)教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級(jí)各類論文、案例評(píng)比的組織工作。將論文評(píng)選的細(xì)則通知到每個(gè)教師，指導(dǎo)各類評(píng)選程序。特別要鼓勵(lì)教師將優(yōu)秀成果向報(bào)刊雜志投稿，大力宣講各級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)比的獎(jiǎng)項(xiàng)。今年又19篇論文發(fā)表、216篇論文獲獎(jiǎng)。
為滿足教育發(fā)展的需要和教師的需求，我室本學(xué)期將繼續(xù)組織好兩次校本培訓(xùn)、兩次全員培訓(xùn)、一次區(qū)級(jí)“菜單式”講座以及各類繼續(xù)教育活動(dòng)。講座的形式多樣化，增加對(duì)話與研討，確實(shí)提高講座的實(shí)效性。每次學(xué)習(xí)教師需上報(bào)一篇教師的聽(tīng)后感或反思。今年我室被評(píng)為“江寧區(qū)教科研基地學(xué)?！薄ⅰ敖瓕巺^(qū)教科研先進(jìn)學(xué)?！薄敖瓕巺^(qū)校本研修特色學(xué)校”。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十三
以同志關(guān)于教育的“三個(gè)面向”偉大理論和***同志“三個(gè)代表”重要思想為指針，以新課改為契機(jī)，以市教科所工作計(jì)劃和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方向，以課題研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵發(fā)展。
1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。
要使教科研工作持久深入地開(kāi)展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對(duì)教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。加大對(duì)教師新課程培訓(xùn)的力度，組織課改研究的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將課改進(jìn)一步落到實(shí)處。本學(xué)期將組織解讀新課程的`專題培訓(xùn)及組織教師參加鎮(zhèn)江市人事局安排的相關(guān)考試，同時(shí)教科室將定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，重點(diǎn)檢查讀書(shū)筆記。
3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。對(duì)于各項(xiàng)課題，各課題組要制訂本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。教科室將加強(qiáng)對(duì)課題的過(guò)程管理，定期召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議，為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。同時(shí)做好各課題的結(jié)題的工作。本學(xué)期，教科室將著手準(zhǔn)備省教育學(xué)會(huì)新一輪課題申報(bào)。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。各學(xué)科教師要充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備，提高現(xiàn)有電教設(shè)備的利用率，使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，課程覆蓋率50%以上；外語(yǔ)教師每?jī)芍苤辽偈褂谜Z(yǔ)音室1次，并及時(shí)登記。本學(xué)期，每位教師須上一節(jié)多媒體課件課，寄宿班的教師利用多媒體設(shè)備上課時(shí)數(shù)須占總課時(shí)的40%以上，網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的使用，教科室將定期組織檢查，并將之納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查之中。同時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合，以迎接進(jìn)修學(xué)校組織的相關(guān)考試。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)比活動(dòng)。
從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末，學(xué)校已作了布置，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關(guān)的有質(zhì)量的論文。各位教師要認(rèn)真撰寫(xiě)，精心修改，及時(shí)上交，爭(zhēng)取在本次教科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲取佳績(jī)。同時(shí)教科室將組織部分教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文大賽”等論文評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)教科室將組織學(xué)校教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，編輯《云林中學(xué)教育教學(xué)論文匯編》，不斷積累教科研的過(guò)程資料，推廣教科研工作成功者的經(jīng)驗(yàn)。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十四
上學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足教育科研工作，取得了一定成績(jī)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各備課組的小課題研究工作，迎接了市局課題中期評(píng)估，舉辦了多次全校性讀書(shū)活動(dòng)，在多項(xiàng)論文、案例評(píng)比中獲得較好成績(jī)，更有多人被新評(píng)為大市、市第四批骨干教師。本學(xué)期，教科室將在此基礎(chǔ)上，與學(xué)校各科室展開(kāi)合作、積極配合，加強(qiáng)教科研工作，深入開(kāi)展校本教研和課題研究，進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，除了各項(xiàng)常規(guī)工作或完成上級(jí)布置任務(wù)之外，經(jīng)思考，教科室擬從以下四個(gè)“一”具體構(gòu)建本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
實(shí)事求是地說(shuō)，近兩年學(xué)校各課題組研究更多是各自為政狀態(tài)，從課題的管理到課題的實(shí)踐，教科室在不少環(huán)節(jié)上存在缺位情況，因此，從本學(xué)期，教科室將逐步強(qiáng)化課題管理，更多地督促各課題組按計(jì)劃開(kāi)展研究，尤其是在研究之后及時(shí)討論，總結(jié)，形成研究材料，并根據(jù)上級(jí)課題管理部門(mén)要求及時(shí)上傳各項(xiàng)研究資料與記錄，將研究過(guò)程同步反映于泰州市課題管理網(wǎng)站上，使各課題組有申報(bào)有立項(xiàng)有活動(dòng)有記錄，最終均能夠順利結(jié)題。
為了使各課題組能夠相互借鑒，共同提升，教科室決定在本學(xué)期中前后開(kāi)展一次課題研討觀摩，選定一個(gè)課題組，以研究課前研討，研究課實(shí)施，研究課后總結(jié)，課題材料整理等全步驟作為觀摩內(nèi)容，完整展示一次課題研究過(guò)程。
這項(xiàng)工作上學(xué)期已有著手，種種原因，沒(méi)有大范圍推出，這一學(xué)期，教科室力爭(zhēng)在對(duì)學(xué)校老師進(jìn)一步了解的基礎(chǔ)上，發(fā)掘我校教師中佼佼者，請(qǐng)教師就自己擅長(zhǎng)或有心得的話題，進(jìn)行全校性的講座與對(duì)話，并組織一場(chǎng)確定話題的教師論壇活動(dòng)，這項(xiàng)工作暫定在5月初進(jìn)行。
教師論壇的目的在于交流和推廣，用一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)案激發(fā)教師參與研究的熱情，并提升教研力。
上一學(xué)期的《及格主義》讀書(shū)交流中，可以看到我校老師們?cè)谧x書(shū)方面巨大的能量與潛力，讀書(shū)班所有活動(dòng)的目標(biāo)正是激發(fā)起老師們讀書(shū)的熱情，保持讀書(shū)的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，過(guò)一種讀書(shū)的生活。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)推薦網(wǎng)讀文章，推薦圖書(shū)，在條件允許的可能情況下，讀書(shū)班將和老師們一起，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)。
暫定在6月上旬舉辦一次讀書(shū)沙龍，圍繞本學(xué)期推薦的網(wǎng)讀與書(shū)籍，展開(kāi)討論，給讀書(shū)班教師更多發(fā)出聲音的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期，教科室工作繼續(xù)建設(shè)“成長(zhǎng)”讀書(shū)班，發(fā)掘讀書(shū)骨干，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)建設(shè)。
市局師資科在今年工作要點(diǎn)中提出組織參加“行知杯”征文，除了常規(guī)性的征文活動(dòng)，為了突破目前教師征文寫(xiě)作瓶頸，進(jìn)一步引領(lǐng)教師，教科室決定本學(xué)期在合適的時(shí)間組織一次主題寫(xiě)作活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作前的指導(dǎo)與寫(xiě)作中的運(yùn)思，既為提升教師教研力，也在提升教師寫(xiě)作力，具體主題與時(shí)間待定。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十五
進(jìn)一步加大“以研興教、以研興?！钡妮浾撔麄髁Χ?，樹(shù)立“教科研是教育教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力”意識(shí)、始終代表著學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵(lì)我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅(jiān)持走“教研促教學(xué)、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策，教科室及時(shí)宣傳教研理論、推廣教研成果和報(bào)導(dǎo)我校教研動(dòng)態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
(1)充分認(rèn)識(shí)教科研對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向作用，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理工作開(kāi)展專題研究，提高教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性。積極營(yíng)造教科研氛圍，組織匯編學(xué)校近兩年教育教學(xué)獲獎(jiǎng)。
論文。
集萃。繼續(xù)加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)指導(dǎo)工作，本學(xué)期教師撰寫(xiě)論文的積極性仍然較高，送評(píng)教學(xué)論文共12篇。教師撰寫(xiě)的論文更加趨向規(guī)范化、理論化，大部分的教學(xué)體會(huì)得到了總結(jié)提煉。
(2)能以教研組為單位堅(jiān)持進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)交流，每學(xué)期各教師均有千余字的理論學(xué)習(xí)心得上交。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實(shí)踐，培育教育特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見(jiàn)，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動(dòng)作用，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)“科教興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
一、精心組織培訓(xùn)提高科研能力。
通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，通過(guò)各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。
本學(xué)期我們特邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師董培仁主任和縣教研室喬繼林主任來(lái)我校做主題講座。
二、注重研究實(shí)效落實(shí)科研過(guò)程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的`過(guò)程，因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我?，F(xiàn)有市縣級(jí)課題正在有序開(kāi)展活動(dòng)。
1、每位課題研究教師都有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文，從而不斷提高了研究意識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加各級(jí)教學(xué)案例及論文等類評(píng)比活動(dòng)。
三、繼續(xù)做好“青藍(lán)工程”工作，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
四、繼續(xù)落實(shí)并規(guī)范備課組活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄有檢查評(píng)比，定人定時(shí)定地點(diǎn)定任務(wù)，責(zé)任到人。力爭(zhēng)教研組集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。
五、以賽促教，以賽促研。本學(xué)期在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，與其他部門(mén)一起舉行了“教學(xué)三大活動(dòng)”，直接參與的教師超過(guò)100人，評(píng)出了優(yōu)勝者并被推薦參與縣級(jí)評(píng)比。
六、積極完成階段性工作，主動(dòng)與其他部門(mén)搞好合作。如完成了中小學(xué)生書(shū)法競(jìng)賽、江蘇省第六屆中小學(xué)生詩(shī)歌大賽工作等，并收到主辦者好評(píng)。
1、進(jìn)行課題培訓(xùn)，做到每個(gè)教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學(xué)期至少寫(xiě)作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、完善各種考核獎(jiǎng)懲制度。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校中心工作，以“務(wù)實(shí)·創(chuàng)新·服務(wù)·高效”為宗旨，以教研活動(dòng)為載體，規(guī)范教研組活動(dòng)，加強(qiáng)備課組建設(shè)，加大教師培養(yǎng)力度，常規(guī)工作扎實(shí)有效，教學(xué)研究成果豐碩，素質(zhì)教育再接碩果，教科研工作呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。
1、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，合理安排、制訂周密的教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持以教研組為單位的間周一次教研活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)、定行政人員包組、定活動(dòng)主題，規(guī)范考勤，各項(xiàng)活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)?？紤]到語(yǔ)數(shù)英學(xué)科老師比較多，開(kāi)大會(huì)不利于交流，本學(xué)期將語(yǔ)數(shù)英教研組分年級(jí)按照備課組來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)督促。抓好教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與測(cè)試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的落實(shí)與檢查工作，期末進(jìn)行全面檢查。
3、組織好考試工作。組織好高一期中、期末考試，高二階段考試，高三四次月考及野岳聯(lián)考的命題閱卷工作。本期共組織教師制卷60套，完善充實(shí)了野寨中學(xué)試題庫(kù)。
4、推廣多媒體教學(xué)。充分利用、天星教育網(wǎng)，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并制作課件，積極推廣多媒體輔助教學(xué)，進(jìn)一步完善野寨中學(xué)課件庫(kù)。
7、規(guī)范教輔資料征訂。本學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)一征訂教輔資料，既統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，也有利于保護(hù)老師。
8、規(guī)范文印室管理。本學(xué)期要以年級(jí)為單位復(fù)印資料，提高的資源的利用率。做的比較好的有高一化學(xué)備課組、地理備課組，高二語(yǔ)文備課組、物理備課組，高三理綜備課組、政治備課組、地理備課組。
9、組織考綱培訓(xùn)。8月25日至28日組織全體高三老師到天柱山莊參加20xx屆高三教師備考培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)形式多樣的培訓(xùn)，增強(qiáng)了老師們備考復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性和有效性。
10、完善“新老教師結(jié)對(duì)”制度。本期共安排語(yǔ)文等13個(gè)學(xué)科的39對(duì)新老教師結(jié)對(duì)。分別于9月24日?和11月26日兩次召開(kāi)了青年教師座談會(huì)，會(huì)上就有效備課、如何上課等問(wèn)題進(jìn)行座談。期末對(duì)青年教師的聽(tīng)課筆記進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。其中，王琴老師聽(tīng)課44節(jié)，石海平老師聽(tīng)課33節(jié)，程俊秀老師聽(tīng)課32節(jié)，周羅林老師聽(tīng)課30節(jié)?？傮w來(lái)看，我校的青年教師，虛心好學(xué)，勤奮進(jìn)取，學(xué)生反映良好，不少青年教師學(xué)科成績(jī)位居年級(jí)前列。
11、加強(qiáng)校際交流。本學(xué)期先后組織英語(yǔ)組赴安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，化學(xué)組赴太湖中學(xué)，政治、歷史組赴江西彭澤一中交流學(xué)習(xí)，先后有廣德中學(xué)、金寨縣南溪中學(xué)、樅陽(yáng)錢(qián)橋中學(xué)、來(lái)我校開(kāi)展教學(xué)交流。
12、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)。本期有9個(gè)教研組舉行了公開(kāi)課活動(dòng)周，共上了25節(jié)?公開(kāi)課。
13、鼓勵(lì)、支持教師參加教學(xué)比賽。余玲玲老師參加安慶市高中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，石海平老師參加安慶市首屆中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師解題競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，汪和平老師、黃開(kāi)宇老師榮獲三等獎(jiǎng)。
14、鼓勵(lì)教師總結(jié)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本期有朱太平、董文赟、王高祥、汪和平、徐維、王純潔、江云周、吳傳明、郭長(zhǎng)河、汪嬌婷、孫麗萍、朱德宏、余曉菲、余玉娟等17位老師的34篇論文在cn刊號(hào)雜志上發(fā)表或在市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
15、本學(xué)期有一項(xiàng)省級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，一項(xiàng)省級(jí)課題的子課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)。分別是徐富貴校長(zhǎng)、汪和平老師領(lǐng)銜主持的安徽教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中數(shù)學(xué)高效課堂特征與有效教學(xué)模式的研究”(編號(hào)jg12056)和林斗宏校長(zhǎng)主持《良好班級(jí)集體精神的培育策略研究》(編號(hào)ajzt20xx-36)。
16、加大輿論宣傳，營(yíng)造教研氛圍。充分利用校園網(wǎng)站改版契機(jī)，加大教研稿件的播發(fā)力度。本學(xué)期，教研室在校園網(wǎng)站播發(fā)信息31條，很好了宣傳了學(xué)校，也配合了學(xué)校的校慶工作。
17、科普教育有序開(kāi)展。11月，我校徐維老師被市科協(xié)指定參加省科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班;12月，成功組織學(xué)生參加20xx年安慶市科技創(chuàng)新比賽。12月25日，副縣長(zhǎng)蔡婷婷來(lái)我校授牌“省科普教育教育基地”。
18、生態(tài)教育方興未艾。在校友的熱情指導(dǎo)下，本學(xué)期由教科室牽頭創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校，并于20xx年1月10日被環(huán)保部授予“20xx年度國(guó)際生態(tài)學(xué)校綠旗”榮譽(yù)。
教育科研，如寒冬中飄灑的雪花，彌漫于教育的每片天空，注定要成為20xx年學(xué)校工作中閃亮的一筆。站在日歷的最后一頁(yè)，回眸走過(guò)的歲月，少了幾分轟轟烈烈，多了幾分從容優(yōu)雅。在詩(shī)文特色路上，大家靜靜品詩(shī)，用心寫(xiě)詩(shī)，彈指間，度過(guò)了一段詩(shī)行至善的旅程。
校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的有效載體。近年來(lái)，我校將“五月培訓(xùn)”一以貫之，教師讀書(shū)、隨堂聽(tīng)課、集體備課、技能訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)五個(gè)專題按月實(shí)施，靈動(dòng)調(diào)整，在實(shí)踐中形成了科學(xué)的管理體系，規(guī)范的考核辦法，有效地激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了可能。
在實(shí)際培訓(xùn)工作中，我們注重方法創(chuàng)新，不走尋常路，努力在激發(fā)興趣、提高實(shí)效上下功夫。讀書(shū)月，學(xué)校為教師規(guī)定了必讀書(shū)目，并向教師贈(zèng)送了《給教師的一百條建議》《剝開(kāi)教育的責(zé)任》兩本教育書(shū)籍，向全體中層干部贈(zèng)送了教育管理叢書(shū)——《為官之道》，打消了教師“無(wú)書(shū)可讀”的借口。為切實(shí)保證讀書(shū)效果，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的前十分鐘，成了教師交流讀書(shū)心得的雷打不動(dòng)的時(shí)段，許多青年教師在這種互動(dòng)交流中流淌著思想，放飛著夢(mèng)想。隨堂聽(tīng)課，我們通過(guò)持卡聽(tīng)課，分層聽(tīng)課等形式將教師請(qǐng)過(guò)課堂，將消遣與閑聊變成了學(xué)習(xí)與提高。每節(jié)教學(xué)研討課都凝聚著集體備課組的智慧和汗水，集體備課除了資料的積累，更成了優(yōu)質(zhì)課堂的誕生的搖籃。結(jié)合三進(jìn)工作開(kāi)展的教師誦讀與書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練比賽振奮人心，比學(xué)趕幫超的熱潮正在形成。教育博客的撰寫(xiě)，教師的全員開(kāi)博，在全市形成了一定的影響，周紅娟、盧文娟等老師成了網(wǎng)絡(luò)紅人。
課堂，是師生心靈詩(shī)意的棲居地。教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)對(duì)理想課堂教學(xué)的孜孜以求。本學(xué)期，我們?cè)凇霸?shī)行至善”校訓(xùn)的感召下，集合全體教師身心之力，全力打造詩(shī)意課堂。
學(xué)期初，我室制訂了專題鮮明的教研計(jì)劃，以語(yǔ)文教研為主體，全力進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)研究。全體語(yǔ)文教師人人上古詩(shī)，堂堂品古詩(shī)，從古詩(shī)教學(xué)古詩(shī)研討中汲取詩(shī)意文化的精髓。我們組織學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)骨干，進(jìn)行詩(shī)意課堂內(nèi)涵與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究，形成了獨(dú)具特色的學(xué)校詩(shī)意課堂教學(xué)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，我們打破了學(xué)科的界限，將詩(shī)意的觸角延伸到每個(gè)學(xué)科。在長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐研究中，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得：當(dāng)學(xué)生微笑著從事著自己喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，所有的難題都變成了樂(lè)趣，所有的文字都擁有了生命的內(nèi)涵，對(duì)話間流淌著的是真情，互動(dòng)中閃爍的是智慧。教學(xué)將是如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，學(xué)習(xí)將是詩(shī)情畫(huà)意般的旅程。
一年的探索中，詩(shī)意課堂的特征初露端倪：設(shè)計(jì)有詩(shī)境，導(dǎo)入有詩(shī)情，評(píng)價(jià)有詩(shī)韻，互動(dòng)有詩(shī)興。在校際課堂教學(xué)交流里，我校薛秋月教師運(yùn)用詩(shī)意教學(xué)理念設(shè)計(jì)的《滴水穿石的啟示》一課，在和洪林行知實(shí)小老師進(jìn)行的同課異構(gòu)活動(dòng)中深受好評(píng)。周紅娟老師執(zhí)教的《王冕學(xué)畫(huà)》一課更是將詩(shī)意教學(xué)的理念融入第一課時(shí)，在與泰州市海光小學(xué)進(jìn)行的連續(xù)性教學(xué)研討交流中大放異彩。詩(shī)意課堂，境悠情長(zhǎng)，路更漫長(zhǎng)。
學(xué)校的一切發(fā)展，離不開(kāi)教育科研，離不開(kāi)課題研究。學(xué)期初，我校的古詩(shī)文特色課題《在經(jīng)典階梯閱讀中孕育古典情懷》順利結(jié)題，為讓課題持續(xù)深入，成果不斷放大，我們?cè)谏钏际鞈]之后，決定將特色做大做強(qiáng)，繼續(xù)進(jìn)行延續(xù)性課題研究，我們圍繞“三進(jìn)”工作的開(kāi)展，組織申報(bào)了《在理解運(yùn)用中學(xué)會(huì)欣賞》的經(jīng)典詩(shī)文欣賞教學(xué)研究的課題，并順利獲得泰州市教科所審批。
我們遵照課題運(yùn)行的規(guī)范模式，籌劃了開(kāi)題儀式，擬寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告。面對(duì)全新的理解與欣賞經(jīng)典詩(shī)文這個(gè)領(lǐng)域，根據(jù)我們近十年的古詩(shī)誦讀底蘊(yùn)，我們有理由，也有信心，讓該課題研究走向深入，并開(kāi)花結(jié)果。引領(lǐng)王小學(xué)子朝著沒(méi)有讀不懂的詩(shī)文，沒(méi)有用不上的詩(shī)文這個(gè)目標(biāo)努力邁進(jìn)!
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇一
本周一早餐時(shí)，校長(zhǎng)要我把本學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)一下，心里一片茫然：本學(xué)期教務(wù)處做了些什么？除了常規(guī)似乎什么也沒(méi)做！坐在辦公室里想來(lái)想去，想想本學(xué)期最主要的就是校本培訓(xùn)思路的改變和力度的加大！
本學(xué)期的校本培訓(xùn)首先是主題的確定，這與以往不同。當(dāng)時(shí)結(jié)合教科室的工作思路，我把校本培訓(xùn)的主題定為“有效教學(xué)”。當(dāng)前學(xué)校可能存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
（3）都說(shuō)婚姻有“七年之癢”：許多事情發(fā)展到第七年就會(huì)不以人的意志出現(xiàn)一些問(wèn)題。那教學(xué)上我們也不會(huì)出現(xiàn)“七年之癢”呢？我想，有！我想當(dāng)你從教多年之后，曾經(jīng)也意氣奮發(fā)，但隨著時(shí)間的推移，都煙消云散了。因?yàn)樽约旱亩栊?，因?yàn)樯畹姆爆?，變得不?huì)思考、不會(huì)學(xué)習(xí)。只是忙碌地匆匆過(guò)去一天又一天，滿足于原有的成績(jī)，安于現(xiàn)狀，等回頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，都是平淡無(wú)奇，碌碌無(wú)為，教學(xué)水平都沒(méi)有任何提高，每天重復(fù)著昨天的故事。漸漸的，工作多了一份清閑，卻也多了一份空虛，多了份疲憊，也就是所謂的心累。教師會(huì)自我“設(shè)限”感覺(jué)到無(wú)法突破自己，日益顯出“滄?！备小粼谶@種心態(tài)下，領(lǐng)導(dǎo)若想把所謂的把培訓(xùn)作為福利的一種，恐怕僅是管理層的一廂情愿，老師不但不領(lǐng)這個(gè)情，反而會(huì)認(rèn)為因占用他們的空閑時(shí)間感覺(jué)多了一份累贅。
（4）當(dāng)前學(xué)習(xí)有一種“近親繁殖”之感。當(dāng)前的培訓(xùn)主要以校內(nèi)教研為主，這是主陣地，但由于種種原因，我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓(xùn)，視野難以開(kāi)闊。正如莊子所說(shuō)的：井蛙不可語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲(chóng)不可語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可語(yǔ)于道者，束于教也。時(shí)間、空間、教化都具有一定的局限性。
……。
但不管如何，我始終認(rèn)為“不學(xué)習(xí)，如同房子沒(méi)有窗戶”，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵在于學(xué)而思，思而悟，悟而行，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于心智模式的完善，升華為人格的完善，體現(xiàn)出人生的價(jià)值，學(xué)校的學(xué)習(xí)文化是一種理念，一種精神，更是一種境界。為此，教務(wù)處本學(xué)期校本培訓(xùn)改變了一些策略，盡可能少占老師的課余時(shí)間，少攤派老師行政性事務(wù)的前提下，讓老師們跨過(guò)一定的時(shí)空限制，聽(tīng)聽(tīng)大師之言，開(kāi)拓視野。主要工作如下：
（一）外出學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野。
本學(xué)期我校老師外出學(xué)習(xí)累計(jì)有：
（1）10月底的浙派名師活動(dòng)，我校計(jì)有67人次去杭州學(xué)習(xí)；
（2）11月份語(yǔ)文組計(jì)8人次外出紹興，參加長(zhǎng)三角語(yǔ)文教研活動(dòng)；
（3）12月份數(shù)學(xué)組計(jì)6人次外出溫州，參加“希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”教研活動(dòng)；
（4）另外各類臨海市教研活動(dòng)，臺(tái)州市教研活動(dòng)等，我校老師均是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額參加；
（二）外請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，與大師零距離對(duì)話，提升老師品味。
本學(xué)期我校外請(qǐng)專家有：
（1）七月份，請(qǐng)?zhí)圃圃鼋淌?、方海東老師來(lái)我校上班會(huì)課及講學(xué)；
（2）十月份，請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)附中黃玉峰教授來(lái)我校講學(xué)；
（3）十月份，請(qǐng)溫州九中邵曉潔、金佩佩來(lái)我校講學(xué)；
（4）一月份，政教處請(qǐng)到杭州模范班主任鄭英老師來(lái)我校講學(xué)；
（5）20一月份，政教處請(qǐng)到杭州西湖區(qū)教研室主任王曜君來(lái)我校講學(xué)。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇二
第六周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、撰寫(xiě)高三級(jí)第二次市聯(lián)考診斷分析報(bào)告交教育局。
本周，根據(jù)教育局文件要求和學(xué)校工作安排，教科室認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)校高三級(jí)第二次畢節(jié)市聯(lián)考診斷分析報(bào)告交教育局。報(bào)告內(nèi)容梗概如下：
1、文科：總均分排名第5。
600分以上：全市1人（威寧民中605.5分）。
550--599.9：全市20人，大方一中2人(最高564.5分)。
500--549.9：全市211人，大方一中17人。
470--549.9：全市416人，大方一中36人。
文科全市前10名：
畢節(jié)一中1人，威寧民中2人，大方一中2人，清華國(guó)中1人，黔西一中1人，金沙一中1人，梁才學(xué)校1人，水西中學(xué)1人。
與第一次聯(lián)考成績(jī)對(duì)比，文科550分以上，大方一中由1人增加至2人；500分以上，由8人增加至17人；全市文科前10名，大方一中由1人增加至2人。
2、理科：總均分排名第4。
600分以上：全市12人（畢節(jié)梁才學(xué)校618分，610分以上5人），大方一中：1人(最高605.5分)。
550--599.9：全市97人，大方一中13人(最高588分)。
450--549.9：全市1784人，大方一中154人。
400--449.9：全市2894人，大方一中195人。
370--399.9：全市2696人，大方一中135人。
理科全市前10名：
畢節(jié)一中6人，畢節(jié)梁才學(xué)校1人，金沙一中1人，清華國(guó)中1人，大方一中1人。
與第一次聯(lián)考成績(jī)對(duì)比，理科600分以上，大方一中由無(wú)到有1人（李克中605.5分）；550分以上，大方一中由第一次4人增加至13人；450分以上，大方一中由第一次72人增加至154人；全市理科前10名，大方一中由第一次無(wú)到第二次有1人。
從以上成績(jī)可以看出，我校此次聯(lián)考，成績(jī)比第一次聯(lián)考有了明顯進(jìn)步，但離我們的高考指標(biāo)仍相距較遠(yuǎn)，在此次聯(lián)考中突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、部分學(xué)科考試成績(jī)排名不理想。
此次參加聯(lián)考的9個(gè)科目，只有政治學(xué)科全市排名第二，地理、化學(xué)、理科語(yǔ)文及文綜全市排名第三；物理、理綜全市排名第4。此次聯(lián)考，我校許多學(xué)科排名都比較靠后，文科歷史、文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)、文理科英語(yǔ)及文科語(yǔ)文排名都比較靠后。其中理科數(shù)學(xué)和文科歷史均排名第九。
2、高分段學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少。
與全市相比，我校高分段學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，理科600分以上，我校只有1人，550分以上只有13人；文科600分以上，我校無(wú)緣，500分以上，全市231人，我校只有19人。要完成屆高三高考一本上線率，任務(wù)十分艱巨。
2、文理科二本臨界生人數(shù)較多。
此次聯(lián)考成績(jī)顯示，理科370--399.9分，全市2696人，我校有135人；文科470--549.9分，全市416人，我校有36人。文理科二本臨界生人數(shù)相對(duì)較多，要完成2016屆高三高考二本上線率，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。
3、二輪復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)方式仍停留在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上。
少數(shù)學(xué)科老師在二輪復(fù)習(xí)時(shí)仍習(xí)慣于面面俱到、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給學(xué)生講到，不能抓主干進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，在處理眾多試卷時(shí)不會(huì)舍棄，不分主次和重點(diǎn)統(tǒng)一詳解，占用了學(xué)生過(guò)多的復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)效率反而不高，復(fù)習(xí)效果不佳。為此，學(xué)校將立即召開(kāi)高三年級(jí)任課教師會(huì)。
二、召開(kāi)高三年級(jí)任課教師會(huì)，通報(bào)聯(lián)考成績(jī)，整改薄弱學(xué)科。
3月31日，學(xué)校緊急召開(kāi)高三年級(jí)組任課教師會(huì)，了解各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，明確要求各學(xué)科必須統(tǒng)一進(jìn)度，并于省適應(yīng)性考試前完成至少6個(gè)專題復(fù)習(xí)。
要求學(xué)科備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科老師對(duì)第二次聯(lián)考的試題及考試成績(jī)進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實(shí)方案，同時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校教務(wù)處備案。
針對(duì)數(shù)學(xué)、生物、英語(yǔ)、歷史等學(xué)科學(xué)生失分較多，臨界生人數(shù)相對(duì)集中的具體情況，對(duì)臨界生必須進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，高三級(jí)各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)。
擔(dān)任培優(yōu)輔導(dǎo)任務(wù)的文、理科老師，要在緊張的'二輪復(fù)習(xí)中，面向全體學(xué)生的同時(shí)，對(duì)接受培優(yōu)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性和重點(diǎn)輔導(dǎo)，保證高分段學(xué)生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績(jī)基礎(chǔ)上有較大突破。
2、上報(bào)劉寧老師縣級(jí)名師材料到教育局師訓(xùn)辦。
3、安排高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)準(zhǔn)備工作。
4、轉(zhuǎn)發(fā)教育局大方縣教學(xué)名師評(píng)選延長(zhǎng)申報(bào)時(shí)間通知。
5、分派我校4名骨干教師到百納中學(xué)送培送教。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇三
為確保學(xué)生的體質(zhì)健康，保障學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，教科室在體育師資有限的情況下，對(duì)小學(xué)1-4年級(jí)增加“一課時(shí)”的體育課時(shí)，積極實(shí)施多形式協(xié)同教學(xué)，推動(dòng)小學(xué)興趣化，初中多樣化體育課程改革，全面完善九年義務(wù)教育階段的體育教學(xué)評(píng)價(jià)。小學(xué)體育課程建設(shè)注重體教融合，分別在一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)了少兒網(wǎng)球、武術(shù)、體育舞蹈、擊劍、高智爾球等課程，各種身體基本活動(dòng)類型、活動(dòng)方法及活動(dòng)規(guī)則為主的教學(xué)內(nèi)容選配，抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，采用多種方法與手段發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力。初中體育課程學(xué)習(xí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)提供的教材的基礎(chǔ)上，精選教學(xué)內(nèi)容，特別關(guān)注了學(xué)生的技能學(xué)習(xí)、體能發(fā)展和品格培養(yǎng)。今年我校的體質(zhì)達(dá)標(biāo)二至七年級(jí)均超區(qū)合格率，七年級(jí)優(yōu)秀率高于區(qū)平均9.55%，學(xué)校體育正逐步形成“立體化”發(fā)展新格局。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，教科室充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，繼續(xù)弘揚(yáng)學(xué)科組內(nèi)互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之精神，使教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大提高。為促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教研工作深入有效的開(kāi)展。學(xué)校累計(jì)開(kāi)展與外省市教學(xué)改革研討交流活動(dòng)8次。兩地教師相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，在共同研討中提升教學(xué)能力。
學(xué)校與浙江省嘉興市平湖小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師代表團(tuán)一起開(kāi)展了“緊扣五環(huán)節(jié)教研訓(xùn)一體”的語(yǔ)文教研系列研討活動(dòng)。教師們先后聆聽(tīng)《優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)與測(cè)試設(shè)計(jì)》和《充分關(guān)注表達(dá)提升語(yǔ)言素養(yǎng)服務(wù)生活實(shí)踐》兩場(chǎng)精彩的報(bào)告。小學(xué)部五個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文備課組分別以教學(xué)課例、教學(xué)沙龍、案例分析等形式，圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”做了教研活動(dòng)匯報(bào)。活動(dòng)中，教師們還觀摩了四年級(jí)語(yǔ)文教師孫任雨執(zhí)教的《左中右結(jié)構(gòu)》寫(xiě)字課和語(yǔ)文教師劉曉慧執(zhí)教的二年級(jí)部編教材中的《千人糕》教學(xué)匯報(bào)課。最后，我校教師周吉與嘉興平湖師范附小梁利杰教師還對(duì)小學(xué)一年級(jí)部編教材中《荷葉圓圓》這篇課文進(jìn)行了同課異構(gòu)。4節(jié)課均以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)、小組合作隨處可見(jiàn)，課堂氣氛活躍，課堂效率高，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
學(xué)校與云南昆明的52名中小學(xué)英語(yǔ)教師和嘉興海鹽的51名中小學(xué)英語(yǔ)教師，一起開(kāi)展“運(yùn)用多元教學(xué)策略，構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)用空間”的中小學(xué)英語(yǔ)教研系列研討活動(dòng)。小學(xué)部的顧東亞、陳珺懿、王念老和中學(xué)部的周貞老師先后執(zhí)教四堂研討課。她們或通過(guò)語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建了真實(shí)的語(yǔ)用交流環(huán)境;或?qū)⒃u(píng)價(jià)與英語(yǔ)課堂進(jìn)行融合，激活學(xué)生思維，提升學(xué)生課堂參與度;或利用建構(gòu)主義支架式教學(xué)策略，為學(xué)生構(gòu)建有意義的二語(yǔ)習(xí)得的課堂?；顒?dòng)期間，我校英語(yǔ)教師還和代表團(tuán)的老師們共同聆聽(tīng)了兩位英語(yǔ)教學(xué)專家關(guān)于英語(yǔ)核心素養(yǎng)在課堂中的落實(shí)與生成的相關(guān)講座。兩次英語(yǔ)交流研討和學(xué)習(xí)，讓教師們領(lǐng)悟了名師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，更是提高了教師們的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育科研能力。
學(xué)校開(kāi)展以“滬滇共研課堂攜手共進(jìn)教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校同時(shí)開(kāi)設(shè)了17堂中小學(xué)教學(xué)研討課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、歷史、科學(xué)、地理、信息、美術(shù)、音樂(lè)、體育等十多門(mén)學(xué)科。昆明教師根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，有選擇地走進(jìn)了各門(mén)學(xué)科的課堂進(jìn)行觀摩，并在課后實(shí)時(shí)與上課教師展開(kāi)討論。豐富的研討內(nèi)容讓來(lái)賓們感受到了上外尚陽(yáng)學(xué)校濃厚的教研氛圍、積極的進(jìn)取精神與較強(qiáng)的教學(xué)水平。
教學(xué)研討、兩地交流以及各層面的教研活動(dòng)促進(jìn)教師不斷反思，不斷重建，逐漸成長(zhǎng)。教師們從中體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，學(xué)校教科室工作緊緊圍繞吳江區(qū)教科研工作計(jì)劃，以“名區(qū)建設(shè)”為工作指引，堅(jiān)持“讓教科引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，真正讓教科研服務(wù)師生成長(zhǎng)”的基本原則，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)有效的開(kāi)展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，提升學(xué)校教育科研的品味，豐富學(xué)校教育科研內(nèi)涵?，F(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校教育科研工作做以下總結(jié)：
一、深化常規(guī)活動(dòng)，常態(tài)穩(wěn)步推進(jìn)。
組織開(kāi)展常規(guī)化、實(shí)效化的科研活動(dòng)，是教科室工作的基本職能，是全面提升青年教師科研素養(yǎng)的重要路徑。本學(xué)期，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)教科活動(dòng)，并能在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的自身需要，自主創(chuàng)新相關(guān)層面的活動(dòng)，體現(xiàn)教科活動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)。
1.主題研討，促進(jìn)交流碰撞。
為了能提高教師參與教科研的熱情，在原有的“教科俱樂(lè)部”基礎(chǔ)上，我校新組建了“先行者”教科俱樂(lè)部，希望通過(guò)這個(gè)“民間”組織去影響和帶動(dòng)身邊其他還未“覺(jué)醒”的教師。“先行者”教科俱樂(lè)部每月一主題，大家聚集在一起“共話”自己身邊的“問(wèn)題”。2020年至今，我們每月一個(gè)主題，邀請(qǐng)教科俱樂(lè)部全體成員暢談“身邊的科研”問(wèn)題，我們希望用“一種思想”去敲擊“另一種思想”，從而助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.主題閱讀，提升內(nèi)涵素養(yǎng)。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)閱讀，從個(gè)人發(fā)展的角度看，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。從教師專業(yè)發(fā)展來(lái)看，一個(gè)“肚子有貨”的教師，其教育、教學(xué)水平一般也不錯(cuò)，其學(xué)生成績(jī)當(dāng)然也與此成正比。就像喬治·泰勒所說(shuō)，“一個(gè)膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是個(gè)壞的教育工作者，但好也好的有限，而壞則每況愈下”。為了讓“閱讀”成為教師的生活習(xí)慣，本學(xué)期我們定期有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展“悅”讀分享會(huì)，2020年5月，我們開(kāi)展了青年教師“閱讀思考成長(zhǎng)”讀書(shū)分享交流活動(dòng)，教師們通過(guò)讀書(shū)交流、研討強(qiáng)化了閱讀效果，使讀書(shū)由個(gè)人行為轉(zhuǎn)變?yōu)榧w行為，做到了“邊學(xué)習(xí)邊思考邊成長(zhǎng)”的草根式閱讀。
3.論文撰寫(xiě)，推進(jìn)創(chuàng)新理念。
教育科研論文的撰寫(xiě)，是教師教育科研的基本能力。為了有效推動(dòng)教師的科研意識(shí)，并及時(shí)將教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)加以積累提煉，教科室組織課題組青年教師撰寫(xiě)了師陶杯、五四杯、教育管理論文。大部分青年老師都能積極參與，并通過(guò)理論與實(shí)例的結(jié)合，務(wù)實(shí)自己在課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)深度學(xué)習(xí)的策略舉措。到目前為止，我校教師已發(fā)表省級(jí)論文29篇，占教師總?cè)藬?shù)的17.26%。
二、課題管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
展開(kāi)課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開(kāi)，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
三、科研成果，穩(wěn)步求進(jìn)。
教育科研是一項(xiàng)需要不斷堅(jiān)持的事，任何急功近利都是很難達(dá)成的。在眾多老師的努力下，我校本學(xué)期在科研方面取得了一定的成績(jī)，青年教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)入了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
1.專業(yè)素養(yǎng)有所發(fā)展。
只有青年教師成長(zhǎng)了，學(xué)校發(fā)展的節(jié)奏才會(huì)加快。在各類科研活動(dòng)的助推下，我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)更加穩(wěn)步發(fā)展。教師們的科研意識(shí)增強(qiáng)了，科研能力也都有了提升，能主動(dòng)有效地開(kāi)展各類課題研究，且顯現(xiàn)了一定的實(shí)效。2020年我校有九位老師獲得吳江區(qū)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。為了讓青年教師快速的成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)?；ㄙM(fèi)重金聘請(qǐng)校外專家和名師為師傅，只有通過(guò)這樣的平臺(tái)，我們的青年教師才會(huì)真正發(fā)展起來(lái)，真正快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2.專業(yè)培訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)。
2020年我們組織教師前往揚(yáng)州、鎮(zhèn)江等地進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校先后派出20多人次到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校開(kāi)展定期或不定期交流學(xué)習(xí)，在交流中博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)帶回各地先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式與本校教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，促使教師邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和活力。通過(guò)培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期來(lái)，教科室能認(rèn)真、扎實(shí)地完成上級(jí)部門(mén)的任務(wù)和學(xué)校的工作。下學(xué)期，教科室將繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，一如既往地為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研品牌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇六
20xx——20xx年度第二學(xué)期是我院關(guān)鍵的一年，在學(xué)院教學(xué)改革工作方針的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。較好的完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，主要從教學(xué)運(yùn)行、師資管理、教材管理、學(xué)籍管理和其它工作等幾方面深入開(kāi)展，具體如下：
一、教學(xué)運(yùn)行工作：
教學(xué)運(yùn)行工作是教學(xué)秩序是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，為了既保證教學(xué)秩序正常運(yùn)行，又科學(xué)利用教學(xué)資源、節(jié)約教學(xué)成本，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理制定出xx級(jí)、11級(jí)、12級(jí)、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，對(duì)相同專業(yè)或相近專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，安排在同一學(xué)期進(jìn)行。
2、安排指導(dǎo)制定各個(gè)年級(jí)各學(xué)期的總課表，分課表，并使總課表的合班率達(dá)到70%以上。
3、每天對(duì)上課班級(jí)的到課人數(shù)進(jìn)行檢查，并且每月總結(jié)上報(bào)主管院長(zhǎng)。
4、本學(xué)期的第11，12周進(jìn)行期中教學(xué)檢查，對(duì)任課教師的教案、授課計(jì)劃和教學(xué)日志進(jìn)行全面檢查，以保證課堂有效教學(xué)。
5、每學(xué)期前兩周對(duì)學(xué)生反映較差的任課教師進(jìn)行聽(tīng)課后溝通，無(wú)法改正的教師辭退，本學(xué)期年共辭退4名不合格教師。
6、為了監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期共計(jì)安排教師互聽(tīng)課和各級(jí)教學(xué)人員聽(tīng)課212節(jié)次，對(duì)聽(tīng)課記錄進(jìn)行總結(jié)，并信息反饋。
7、為了保證教學(xué)秩序正常進(jìn)行，本學(xué)期在原有教務(wù)規(guī)章制度基礎(chǔ)上，又完善增加了《教學(xué)管理手冊(cè)》《任課教師暫行規(guī)定》等4種教務(wù)規(guī)章制度。
8、召開(kāi)6次學(xué)生座談會(huì)，對(duì)學(xué)生提出的建議和意見(jiàn)給予及時(shí)解決。
9、指導(dǎo)制定20xx——20xx年度第二學(xué)期校歷，使學(xué)年教學(xué)有序進(jìn)行。
10、指導(dǎo)完成每月的教師課酬結(jié)算，全年沒(méi)有出現(xiàn)少算、多算課酬情況發(fā)生。
11、為了促進(jìn)學(xué)生到課率和推動(dòng)任課教師加強(qiáng)課堂管理，指定專。
人對(duì)每節(jié)課進(jìn)行課堂檢查共計(jì)700余節(jié)次，并對(duì)巡課進(jìn)行總結(jié)分析，向主管領(lǐng)導(dǎo)提供各種數(shù)據(jù)，促進(jìn)有效課堂的管理步伐。
12、每周對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行檢查，對(duì)有損壞的教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)上報(bào)維修。如：本學(xué)期上報(bào)教學(xué)樓燈管損壞xx余次。為正常教學(xué)提供有力的物質(zhì)保障。
13、完成13學(xué)年圖書(shū)館系統(tǒng)升級(jí)，續(xù)簽維護(hù)合同，為圖書(shū)館正常運(yùn)行打下基礎(chǔ)。
14、對(duì)本學(xué)期新開(kāi)專業(yè)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行指導(dǎo)和收集整理，共完成6個(gè)專業(yè)36門(mén)課程的教學(xué)大綱檢查和整理。
15、配合完成本學(xué)期2次國(guó)考工作，2次?？及才殴ぷ骱鸵淮萎厴I(yè)清考工作，共巡考、監(jiān)考46場(chǎng)次。
師資管理工作是否科學(xué)是關(guān)系到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此采取學(xué)科骨干教師培養(yǎng)配置計(jì)劃、擴(kuò)展教師資源等方法，進(jìn)行科學(xué)管理。具體內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
1、新專業(yè)開(kāi)設(shè)前，根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)任課教師，合理制定招聘計(jì)劃，本學(xué)期經(jīng)過(guò)嚴(yán)格試講，共聘用專兼職教師9名。逐漸對(duì)個(gè)別專業(yè)進(jìn)行科學(xué)教師結(jié)構(gòu)配置。
2、新課程開(kāi)設(shè)前應(yīng)廣泛宣傳，讓人知道目前缺哪些課程的教師，擴(kuò)展教師資源的源泉。
3、對(duì)專兼職教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化，本學(xué)期經(jīng)過(guò)多次測(cè)評(píng)、考核、交流。辭退兼職教師4名。
我院目前有9個(gè)專業(yè)，9個(gè)教學(xué)行政班，各個(gè)專業(yè)的教材選用是否合理關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣，為此采取以下幾點(diǎn)工作保證教學(xué)質(zhì)量：
1、通過(guò)研究各專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)置，組織各教研室對(duì)各專業(yè)課進(jìn)行商討論證，選擇最佳教材。
2、對(duì)教材經(jīng)銷商進(jìn)行調(diào)研，選擇信譽(yù)好、價(jià)格優(yōu)的經(jīng)銷商并與之簽定采購(gòu)合同，保證教材xx0%正版。
3、經(jīng)過(guò)各課任課教師推薦，為各專業(yè)學(xué)生訂購(gòu)合適的教材輔導(dǎo)書(shū)。
4、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)發(fā)放教材，保證正常教學(xué)。
6、按財(cái)務(wù)管理規(guī)定，科學(xué)地把教材管理分為定書(shū)、報(bào)帳和入庫(kù)、出庫(kù)、管庫(kù)兩方面工作。
四、學(xué)籍管理工作。
1、整理xx級(jí)畢業(yè)生成績(jī)檔案276份。
2、整理xx、xx級(jí)成考檔案230份，并安排論文寫(xiě)作等事項(xiàng)。
3、整理德州電大成績(jī)檔案170份，并為50人進(jìn)行本學(xué)期期末報(bào)考77科次，均沒(méi)出現(xiàn)錯(cuò)、漏報(bào)。
五、具體工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，還加強(qiáng)我處的工會(huì)工作，組織安排12級(jí)學(xué)生分專業(yè)座談會(huì)，科學(xué)合理安排學(xué)生專業(yè)，完成主管領(lǐng)導(dǎo)交待多項(xiàng)臨時(shí)性工作。
總之，一學(xué)期來(lái)，積極配合學(xué)院各個(gè)部門(mén)的同事，按時(shí)高質(zhì)完成學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。
以上是我本學(xué)期的主要工作總結(jié)，其中也有不足之處，如：對(duì)教學(xué)監(jiān)控不夠科學(xué)、對(duì)專業(yè)教師安排聽(tīng)課次數(shù)較少等。在下學(xué)期，我將側(cè)重完成這部分工作，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作取得更大的成就。
教務(wù)處xxx。
20xx年7月6日。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇七
本學(xué)期來(lái)，在教科室引領(lǐng)下，各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識(shí)明顯提升。現(xiàn)在，不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開(kāi)題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底，使市、區(qū)級(jí)課題，特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。
獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)，兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng)，此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市級(jí)比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”，組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇，二等獎(jiǎng)17篇，并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比，現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇八
展開(kāi)課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開(kāi)，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇九
第九至十二周，根據(jù)學(xué)校。
工作計(jì)劃。
和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)三個(gè)教研組2019年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進(jìn)行了仔細(xì)審查，通過(guò)與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來(lái)的“教育課題研究”改為“‘五字教學(xué)法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用”，“目標(biāo)教學(xué)法的運(yùn)用”改為“高中地理目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探究”，“學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”。同時(shí)增加了“高中地理問(wèn)題教學(xué)模式探索”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對(duì)普通教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助往往不大。
4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng)，聽(tīng)取了高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)薛**老師對(duì)第五次周考的總體情況匯報(bào)和存在的主要問(wèn)題，隨后該組各位評(píng)卷老師就自己所評(píng)的小題得失分、得失分率、存在的問(wèn)題等一一作了匯報(bào)。在此次集體備課活動(dòng)中，各位高三數(shù)學(xué)老師發(fā)言積極，各自談了個(gè)人方面的整改打算，許多意見(jiàn)和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動(dòng)時(shí)，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學(xué)組備課活動(dòng)中存在的問(wèn)題、優(yōu)勢(shì)、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對(duì)數(shù)學(xué)組提出的印刷2-3套整合試卷的問(wèn)題，教務(wù)處一一應(yīng)允。
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學(xué)年第二學(xué)期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參與五場(chǎng)以上考務(wù)工作?？荚嚻陂g，高三級(jí)正常上課，高一高二高三晚自習(xí)照常進(jìn)行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：
3、個(gè)別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
根據(jù)教育局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神，為推進(jìn)校際交流，充分發(fā)揮我校特級(jí)教師、各級(jí)名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，為各類教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，經(jīng)教師個(gè)人申請(qǐng)，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報(bào)我校下列學(xué)科教師為2019年春季學(xué)期大方縣送培活動(dòng)主講教師：
數(shù)學(xué)科：劉。
英語(yǔ)科：杜、劉、王。
物理科：楊、張。
地理科：穆。
信息技術(shù)科：肖。
化學(xué)科：郝。
經(jīng)教科室宣傳動(dòng)員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院2019年教育教學(xué)論文評(píng)比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總計(jì)42篇，其中，教育教學(xué)論文26篇，教學(xué)設(shè)計(jì)16篇。教師參賽的教育教學(xué)論文中，多數(shù)涉及了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用，16篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，有5篇涉及到了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用?？梢?jiàn)，“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn)自本學(xué)期實(shí)施以來(lái)在我校已深入滲透到大多數(shù)學(xué)科的絕大多數(shù)教師。
5月12日星期四晚上7:30，教科室在科技樓四樓會(huì)議室主持召開(kāi)大方一中15-16學(xué)年第二學(xué)期各班第一次學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)。會(huì)上，教科室就各班教師的課堂教學(xué)情況、課堂教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、早晚自習(xí)、班主任班級(jí)管理情況、學(xué)?？荚嚰o(jì)律、學(xué)生作習(xí)時(shí)間等問(wèn)題向各班學(xué)習(xí)委員和科代表進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次座談會(huì)得到的總體情況大致為：
4、部分教師的晚自習(xí)課堂紀(jì)律很差，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)正常自習(xí)；
5、有些教師批改作業(yè)不及時(shí)或不認(rèn)真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤的現(xiàn)象。
關(guān)于學(xué)?？荚嚰o(jì)律，100%的學(xué)生都反對(duì)考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望學(xué)校嚴(yán)懲作弊學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)。
5月13日星期五下午5:10，教科室在綜合樓四樓會(huì)議室組織召開(kāi)高一年級(jí)任課教師會(huì)。會(huì)議由教務(wù)主任郝利祥主持。會(huì)上，高一年級(jí)兩位年級(jí)組長(zhǎng)宋、羅與會(huì)教師分別作了高一年級(jí)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況匯報(bào)。教科室穆、金、劉三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問(wèn)題向與會(huì)教師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長(zhǎng)就高一年級(jí)存在的有關(guān)問(wèn)題作了工作指導(dǎo)并對(duì)會(huì)議作了總結(jié)發(fā)言。
5月10日周二下午班會(huì)課時(shí)間，教務(wù)處、教科室郝、穆等四位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳全程參與了高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由高二年級(jí)組組長(zhǎng)司主持。高二（14）班陳等6位同學(xué)在大會(huì)上作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十
2020年我們組織教師前往揚(yáng)州、鎮(zhèn)江等地進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校先后派出20多人次到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校開(kāi)展定期或不定期交流學(xué)習(xí)，在交流中博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)帶回各地先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式與本校教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，促使教師邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和活力。通過(guò)培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期來(lái)，教科室能認(rèn)真、扎實(shí)地完成上級(jí)部門(mén)的任務(wù)和學(xué)校的工作。下學(xué)期，教科室將繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，一如既往地為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研品牌。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十一
學(xué)校課堂改革年，學(xué)校確定了課堂教學(xué)“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時(shí)監(jiān)測(cè)、拓展探究”十六字要求，在教科室的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，校本研修和實(shí)踐研究，并通過(guò)強(qiáng)化微型課題的管理和和指導(dǎo)，堅(jiān)課題帶動(dòng)研究，以研究促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研陣地建設(shè)，做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和?？?、簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作，努力促使學(xué)校的教育科研工作再上新臺(tái)階，建設(shè)具有常青藤特色的課堂教學(xué)改革和研究之路，全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，努力打造“常青藤”教育服務(wù)品牌。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，營(yíng)造學(xué)習(xí)型教師組織。
我們學(xué)校把建設(shè)教師學(xué)習(xí)型組織作為提升教師教育教學(xué)和教科研能力的主要抓手，學(xué)校一方面以校本教研促教師教育教學(xué)能力提升，另一方面組織常青藤讀書(shū)論壇，通過(guò)每周讀書(shū)報(bào)告，交流學(xué)習(xí)心得，以此推動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)理論，在更新教育教學(xué)理念的同時(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提升自己教書(shū)育人的能力。
或許我們每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間是有限的，但通過(guò)每周的讀書(shū)論壇的好書(shū)新書(shū)推薦，精粹介紹以及讀書(shū)心得的交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就相當(dāng)于每位教師讀了30-40本。同時(shí)通過(guò)讀書(shū)論壇我們還可以根據(jù)同事的推薦有選擇有針對(duì)性地去進(jìn)行閱讀。
這學(xué)期，教科室對(duì)一學(xué)年來(lái)的教師讀書(shū)報(bào)告進(jìn)行了評(píng)選和頒獎(jiǎng)，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)五篇，二等獎(jiǎng)六篇，一等獎(jiǎng)的讀書(shū)報(bào)告還刊登在學(xué)校的《行問(wèn)》第九期上，極大地鼓勵(lì)和激發(fā)教師讀書(shū)的熱情。附獲獎(jiǎng)的篇目：
一等獎(jiǎng)：
徐麗群：哀傷的漂亮——讀魯迅《故事新編》。
劉華：滿懷愛(ài)和信任做個(gè)好的引路人——《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)心得。
沈建英：回歸，讓精神明亮起來(lái)!——讀王開(kāi)嶺《精神明亮的人》。
蔡長(zhǎng)青：恐懼源于無(wú)知——讀《靈魂的臺(tái)階》有感。
姚羽：榜樣引領(lǐng)，塑美麗教師形象——《塑造教師》讀后有感。
二等獎(jiǎng)：
朱姣：《飄》讀后感。
張羅：讀《致加西亞的信》有感。
毛新華：《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)筆記。
黃燕：享受教育——讀《剝開(kāi)教育的責(zé)任》有感。
肖浩峰：《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》讀后感。
尹華：走近學(xué)生，溫暖如春——讀《剝開(kāi)教育的責(zé)任》有感。
二、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)常青藤特色課堂。
學(xué)校推進(jìn)二期課改，初步形成了“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時(shí)監(jiān)測(cè)、拓展探究”的常青藤課堂教學(xué)改革特色。
學(xué)校每周組織同課異構(gòu)，展示課活動(dòng)，學(xué)校的課堂每天都在悄然發(fā)生改變。學(xué)校統(tǒng)籌組織青年教師進(jìn)行論文隨筆比賽、演講比賽，說(shuō)課比賽，粉筆字等基本功競(jìng)賽，教案比賽，解題能力考核等都促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)能力的提升。本學(xué)期由教科室組織青年教師“課堂教學(xué)”能力比賽，在展示青年教師個(gè)人風(fēng)采的同時(shí)，也充分體現(xiàn)出了學(xué)校課堂教學(xué)改革取得的成果。在全面推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的同時(shí)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，加快青年教師的成長(zhǎng)成熟。
xx市教研室龔輝教研員帶領(lǐng)xx市名師工作室、青年教師培訓(xùn)班50余人到我校觀摩學(xué)習(xí)。參觀團(tuán)對(duì)我校的課堂改革給予了高度評(píng)價(jià)。在他們的專題報(bào)道“名校是怎樣煉成的——初中數(shù)學(xué)名師工作室與青年教師培訓(xùn)班學(xué)員赴張家港常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)側(cè)記”中這樣寫(xiě)道：就教師而言，讓我們深感震撼的是，老師們對(duì)試題的研究、對(duì)變式教學(xué)的.應(yīng)用幾乎是登峰造極，從基本問(wèn)題出發(fā)，圍繞基本圖形，層層深入、不斷拓展，讓學(xué)生在充滿思辨的興奮的思維中掌握知識(shí)、提高能力、獲得體驗(yàn)。從學(xué)生角度來(lái)看，常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生能言善辯，學(xué)習(xí)主動(dòng)，思維嚴(yán)謹(jǐn)而活躍，對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的見(jiàn)解甚至連老師也意想不到。這樣的課堂，是行去流水的課堂，是高節(jié)奏、快反饋的課堂。學(xué)生展示得多樣，教師點(diǎn)撥得到位，問(wèn)題歸納得精準(zhǔn)，當(dāng)堂反饋得及時(shí)。
附評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：
初中文科：張秀萍陸燕。
初中理科：許國(guó)祥王亞楠。
高中文科：黃燕。
高中理科：何睦。
二等獎(jiǎng)：
初中文科：卞真?zhèn)b王芳黃欣柳軍軍陶揚(yáng)。
初中理科：丁胤驥嚴(yán)獻(xiàn)娟張燕樊麗娟。
高中文科：尹華丁盼盼劉華沈建英。
高中理科：周杰毛新華。
加強(qiáng)課題研究，以課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
上學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)和申報(bào)，我校共獲批了3個(gè)市級(jí)微型課題，17個(gè)立項(xiàng)為校級(jí)微型課題。通過(guò)微型課題的實(shí)踐和研究工作，進(jìn)一步有效推進(jìn)了我校的教育教學(xué)改革，深化我校高效課堂特色建設(shè)。我校還把微型課題的研究作為評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。初步形成了全校性的研究和學(xué)術(shù)氛圍。
本學(xué)期教科室在規(guī)范微型課題管理和研究的同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)微型課題的深入研究，并組織了“微型課題”研究論文的評(píng)比，鼓勵(lì)和促進(jìn)微型課題研究出成果，從而引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。本次評(píng)選共有五篇論文獲一等獎(jiǎng)，五篇獲二等獎(jiǎng)。附獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：
丁亞：《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》。
丁胤驥：《初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探索》。
王芳田大璜戴欣：《課堂教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的方式探究》。
蔣歡歡胡小君：《利用數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本提高數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)的有效性研究》。
蔡雷紅:《體現(xiàn)初中地理新課程要求，提高初中學(xué)生地理意識(shí)》。
二等獎(jiǎng)：
施宇瓊尹華安彝瑤沈建英：《“高中文言文教學(xué)進(jìn)階設(shè)計(jì)與實(shí)施”總結(jié)報(bào)告》。
齊臘生林雙雙荊爾東樊麗娟：《在信息技術(shù)教學(xué)中使用learnsite平臺(tái)》。
毛新華王艷潘利清徐霞：《高中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作研究總結(jié)》。
許國(guó)祥：《課堂教學(xué)中讓學(xué)生講題的實(shí)踐研究》。
陶揚(yáng)：《初探新課程理念下初中歷史課堂如何進(jìn)行有效教學(xué)——在實(shí)踐中總結(jié)與思考》。
目前，丁亞主持的市級(jí)微型課題“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究“已順利結(jié)題。校級(jí)微型課題的結(jié)題工作也在進(jìn)行中。
我校國(guó)家級(jí)十一五規(guī)劃課題已于4月結(jié)題，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期教科室還組織了省“十二五”和xx市“十二五”課題的申報(bào)。今年3月，通過(guò)精心準(zhǔn)備和在市教科室的指導(dǎo)下，學(xué)校申報(bào)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行動(dòng)研究”，這是我?；谛１緦?shí)際情況，致力于資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行為實(shí)踐，旨在探索一條資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的有效途徑，全方位推動(dòng)資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力的可持續(xù)發(fā)展和大面積提升，同時(shí)也是我校省十一五課題“以校本評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生自主發(fā)展”的后續(xù)研究，對(duì)于資優(yōu)中學(xué)生群體學(xué)習(xí)力的提升具有一定的探索意義。
今年5月，學(xué)校又申報(bào)了xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)生成的教學(xué)實(shí)踐與校本課程開(kāi)發(fā)研究”，旨在通過(guò)對(duì)各層次學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究，對(duì)不同學(xué)段、不同性別、不同性格、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)差異性進(jìn)行比較研究，對(duì)現(xiàn)行蘇教版教材使用中的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)研究，以期實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)各層次培養(yǎng)的教學(xué)模式的建構(gòu);實(shí)現(xiàn)常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)拓展類微型課程的開(kāi)發(fā)(擬開(kāi)發(fā)第一批十個(gè)微課程)，形成常青藤叢書(shū)。
四、加強(qiáng)教科陣地建設(shè)，規(guī)范各項(xiàng)制度建設(shè)。
開(kāi)學(xué)前，教科室就結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制訂了工作計(jì)劃，擬定了《常青藤讀書(shū)論壇》每周教師讀書(shū)交流安排計(jì)劃，全體教師還制定了《常青藤教師五年閱讀計(jì)劃》，推進(jìn)全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體教師向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變，提高自身的理論水平，從而促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的快速提高。
開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一下發(fā)了《常青藤教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，明確了每個(gè)教師教科研、個(gè)人規(guī)劃及考核的要求，每一位教師根據(jù)要求擬定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確了個(gè)人發(fā)展的方向，教科室在匯總整理的基礎(chǔ)上在校內(nèi)進(jìn)行公示，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。
教科室還征集了學(xué)校市級(jí)以上骨干教師，以及部分校級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師的材料，在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示，形成學(xué)校積極向上正能量，成為全體教師學(xué)?？＃瑫r(shí)也是對(duì)展示的一種督促和促進(jìn)。
學(xué)校對(duì)不同層次的教師提出了各自教科研考核的要求，以促進(jìn)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，科研探索，并加強(qiáng)和指導(dǎo)教師教科研論文的寫(xiě)作，推薦教師論文參加各級(jí)論文評(píng)比和正規(guī)期刊發(fā)表，一學(xué)年來(lái)在省級(jí)以上發(fā)表文章60多篇，各級(jí)獲獎(jiǎng)20多篇，是去年發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐膬杀哆€多。
經(jīng)過(guò)半年多精心準(zhǔn)備，學(xué)校?？缎袉?wèn)》進(jìn)行了改版，在欄目和形式上都有了創(chuàng)新，在承載了學(xué)校教學(xué)科研交流功能，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的同時(shí)，更感覺(jué)到雜志形式的清新和內(nèi)容的厚重。
教學(xué)改革科研之路，本身就是一條不斷探索的路，只有銳意進(jìn)取，才能不斷攀升，走出具有常青藤特色的教科研之路，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
家庭教育是社會(huì)教育的一個(gè)重要的組成部分，是學(xué)校教育的前奏和延伸。
在這一學(xué)年“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)中，我們進(jìn)一步建立和健全了“家長(zhǎng)學(xué)?！钡男?wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，我們做到委員會(huì)成員定期、逐級(jí)向?qū)W校反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議和家教中急需得到指導(dǎo)的內(nèi)容，學(xué)校則根據(jù)反饋，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、講座、組織家長(zhǎng)觀看家教指導(dǎo)錄像等形式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀念。
在每次授課活動(dòng)后，家長(zhǎng)們都興奮地說(shuō)，從“家長(zhǎng)學(xué)?！睂W(xué)會(huì)了教育孩子的道理和方法。這一學(xué)年，學(xué)校和家長(zhǎng)積極配合，在推動(dòng)素質(zhì)教育的同時(shí)，配合學(xué)校的日常行為規(guī)范的達(dá)標(biāo)活動(dòng)，先從養(yǎng)成教育入手，教育學(xué)生從飯前洗手、不亂吃零食等點(diǎn)滴小事做起，讓學(xué)生知曉，要學(xué)知識(shí)，先學(xué)做人，規(guī)范生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是立志成才的基礎(chǔ)條件。在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量方面，我們讓家長(zhǎng)們懂得了如何讓孩子更喜歡學(xué)習(xí)，另外，我們還要求老師們不論多忙，都要經(jīng)常與家長(zhǎng)通電話或面談，讓家長(zhǎng)們更了解自己孩子在學(xué)習(xí)方法、心理、性格方面的情況，家校合力，不斷提高每位學(xué)生的成績(jī)。
這一學(xué)年，在建隊(duì)節(jié)和六一期間，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，參加孩子的節(jié)日，開(kāi)展了“千名家長(zhǎng)來(lái)校日”活動(dòng)。家長(zhǎng)們聽(tīng)取了校長(zhǎng)分析了學(xué)校的辦學(xué)情況和發(fā)展目標(biāo)及今年的工作目標(biāo)，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)心中有數(shù)，在反饋表中提出了表?yè)P(yáng)和中肯的意見(jiàn)。
暑假，對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行了“學(xué)生學(xué)前準(zhǔn)備”輔導(dǎo)，下學(xué)期，對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行臨考前的家教指導(dǎo)。學(xué)校還開(kāi)設(shè)“心之橋”家校聯(lián)系信箱，架設(shè)家校聯(lián)系的橋梁，并發(fā)放了“家教導(dǎo)航”小報(bào)。
一系列活動(dòng)取得了家長(zhǎng)的支持，不斷幫助家長(zhǎng)們樹(shù)立正確的育子觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的育子方法，提高家庭教育的水平。另外，我們還開(kāi)展了評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從素質(zhì)教育的角度，引導(dǎo)、教育孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
“家長(zhǎng)學(xué)?！笔艿郊议L(zhǎng)們的一致好評(píng)。大家都說(shuō)，這樣的家庭教育授課活動(dòng)，開(kāi)闊了我們的教子視野，更新了我們的教育觀念，我們從內(nèi)心歡迎。在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的不懈努力下，今年，學(xué)生的素質(zhì)教育得到了全面提高，學(xué)校也獲得了許多的榮譽(yù)，進(jìn)一步鞏固了“xx市合格家長(zhǎng)學(xué)?！钡某晒?BR> 第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十二
本學(xué)年校教科室仍然以區(qū)教科室教育科研思想為主旨，以課題為抓手，圍繞上元中學(xué)“課例研究友善用腦”課改主題，突顯科研引領(lǐng)、提升的作用，推動(dòng)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為學(xué)校特色發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)將學(xué)校教科研主要工作總結(jié)如下：
（一）踐行友善
20xx年11月，全國(guó)友善用腦高峰論壇初中組的會(huì)場(chǎng)在我校進(jìn)行。我校張海燕等8位教師展示了友善課堂，得到了參會(huì)的教師和專家的一致好評(píng)。學(xué)生課后寫(xiě)出了感想，畫(huà)出了思維導(dǎo)圖，感到喜歡這樣的課！當(dāng)天電視臺(tái)播出后引起社會(huì)和家長(zhǎng)的反響：這樣的課堂是孩子們感到開(kāi)心，區(qū)教育局對(duì)我校的課改活動(dòng)給與肯定。
圍繞友善用腦，我們多次進(jìn)行研討和體驗(yàn)。20xx年5月我們邀請(qǐng)東山小學(xué)老師李一婷和汪露露老師到進(jìn)行菜單式講座，開(kāi)展了東山小學(xué)和上元中學(xué)“友善用腦中小學(xué)銜接教育研究”的交流活動(dòng)，表達(dá)了各自對(duì)“友善用腦”這一理念在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)形式的理解和思考。這種把教學(xué)與培訓(xùn)融為一體的活動(dòng)，得到了教師的廣泛認(rèn)同。隨后我校進(jìn)行了“上元名師說(shuō)友善”、“將友善融入常態(tài)課”“用友善看課”“研究，學(xué)習(xí)，運(yùn)用友善用腦”活動(dòng)等研討活動(dòng)。
（二）友善課例
如何把“課例研究式”引入校本教研？沒(méi)有專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)校教師是否也能組織開(kāi)展，并使之成為常態(tài)，這是我們市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)今后一直思考的問(wèn)題。學(xué)校在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理和反思的基礎(chǔ)上，決定在借鑒“專家活動(dòng)”和“專業(yè)方案”的基礎(chǔ)上，著眼“常態(tài)”，刪繁就簡(jiǎn)，保留具有核心價(jià)值的步驟與環(huán)節(jié)，突出可操作性，進(jìn)行“去專家化”實(shí)踐。為此我們制定了《上元中學(xué)實(shí)施“課例研究式”校本教研活動(dòng)方案》，并著手實(shí)施。一段時(shí)間的實(shí)踐讓我們欣喜地感受到，在實(shí)施“課例研究式”教研的過(guò)程中，學(xué)校的校本研修水平在整體上也得到了提升。
全校10個(gè)教研組共舉行了近二十次“課例研究”，研究的問(wèn)題有教法探究、學(xué)法指導(dǎo)、課型討論、教師角色定位、如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究、如何構(gòu)建知識(shí)體系、如何有效利用教學(xué)資源、如何突出重點(diǎn)及分散和突破難點(diǎn)、如何提高教學(xué)過(guò)程中設(shè)問(wèn)的有效性和提問(wèn)的技巧性、如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)等等；其中由初二年物理備課組王金偉老師執(zhí)教蘇科版物理第八章第二節(jié)《重力》作為市級(jí)教材示范課，獲得極大成功并得到區(qū)、市、專家及各兄弟學(xué)校聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，影響較大。他說(shuō)自已經(jīng)歷了一次激烈的頭腦風(fēng)暴，可以用八個(gè)字來(lái)形容：“震撼、實(shí)踐、困惑、收獲”。在年底的課例研究總結(jié)會(huì)上，幾乎所有參與的教師都認(rèn)為有了很大的收獲和改變，總結(jié)為：
1、注意了教學(xué)語(yǔ)言的精練和科學(xué)準(zhǔn)確性?！扒уN百煉，只為一問(wèn)”，注重了教師課堂提問(wèn)的指向性和有效性。
2、使用小組合作學(xué)習(xí)，使得小組討論的實(shí)用、有效性大大提高。同時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的形式彌補(bǔ)了交流方式的單一。師生交流、生生交流和生本交流在課堂上充分發(fā)揮著應(yīng)有作用，學(xué)生自己解決問(wèn)題，盡可能的挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
本質(zhì)；幫助教師反思自己的教學(xué)行為。
20xx年3月我校承擔(dān)了區(qū)級(jí)課例研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，數(shù)學(xué)語(yǔ)文展示了研究成果，李巧娣校長(zhǎng)做了這樣就進(jìn)行課例研究的講座，李義才主任代表學(xué)校做了以課例研究為載體提升教研實(shí)效性的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
我室已將教師的課例-友善全部編輯成冊(cè)，刊登在上元課改活頁(yè)第5、6期上。
本學(xué)年我室為個(gè)人課題結(jié)題做好工作，結(jié)合學(xué)?？?jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)條例，進(jìn)一步激發(fā)教師課題研究的積極性，要求人人都有課題或參與課題研究，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)通知課題主持人參加課題培訓(xùn)活動(dòng),關(guān)心課題研究的進(jìn)展情況,召開(kāi)課題研究進(jìn)展交流會(huì)。
今年我校又被評(píng)為江寧區(qū)校本研究特色研究單位，上學(xué)期我校有132個(gè)個(gè)人課題在校級(jí)立項(xiàng)，67個(gè)課題在區(qū)級(jí)立項(xiàng)，10個(gè)課題被推薦到市級(jí)立項(xiàng)，今年全部結(jié)題，結(jié)題率居市前列。
為激發(fā)教師開(kāi)展教科研的熱情，提高教師撰寫(xiě)教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級(jí)各類論文、案例評(píng)比的組織工作。將論文評(píng)選的細(xì)則通知到每個(gè)教師，指導(dǎo)各類評(píng)選程序。特別要鼓勵(lì)教師將優(yōu)秀成果向報(bào)刊雜志投稿，大力宣講各級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)比的獎(jiǎng)項(xiàng)。今年又19篇論文發(fā)表、216篇論文獲獎(jiǎng)。
為滿足教育發(fā)展的需要和教師的需求，我室本學(xué)期將繼續(xù)組織好兩次校本培訓(xùn)、兩次全員培訓(xùn)、一次區(qū)級(jí)“菜單式”講座以及各類繼續(xù)教育活動(dòng)。講座的形式多樣化，增加對(duì)話與研討，確實(shí)提高講座的實(shí)效性。每次學(xué)習(xí)教師需上報(bào)一篇教師的聽(tīng)后感或反思。今年我室被評(píng)為“江寧區(qū)教科研基地學(xué)?！薄ⅰ敖瓕巺^(qū)教科研先進(jìn)學(xué)?！薄敖瓕巺^(qū)校本研修特色學(xué)校”。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十三
以同志關(guān)于教育的“三個(gè)面向”偉大理論和***同志“三個(gè)代表”重要思想為指針，以新課改為契機(jī)，以市教科所工作計(jì)劃和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方向，以課題研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵發(fā)展。
1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。
要使教科研工作持久深入地開(kāi)展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對(duì)教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。加大對(duì)教師新課程培訓(xùn)的力度，組織課改研究的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將課改進(jìn)一步落到實(shí)處。本學(xué)期將組織解讀新課程的`專題培訓(xùn)及組織教師參加鎮(zhèn)江市人事局安排的相關(guān)考試，同時(shí)教科室將定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，重點(diǎn)檢查讀書(shū)筆記。
3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。對(duì)于各項(xiàng)課題，各課題組要制訂本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。教科室將加強(qiáng)對(duì)課題的過(guò)程管理，定期召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議，為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。同時(shí)做好各課題的結(jié)題的工作。本學(xué)期，教科室將著手準(zhǔn)備省教育學(xué)會(huì)新一輪課題申報(bào)。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。各學(xué)科教師要充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備，提高現(xiàn)有電教設(shè)備的利用率，使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，課程覆蓋率50%以上；外語(yǔ)教師每?jī)芍苤辽偈褂谜Z(yǔ)音室1次，并及時(shí)登記。本學(xué)期，每位教師須上一節(jié)多媒體課件課，寄宿班的教師利用多媒體設(shè)備上課時(shí)數(shù)須占總課時(shí)的40%以上，網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的使用，教科室將定期組織檢查，并將之納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查之中。同時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合，以迎接進(jìn)修學(xué)校組織的相關(guān)考試。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)比活動(dòng)。
從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末，學(xué)校已作了布置，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關(guān)的有質(zhì)量的論文。各位教師要認(rèn)真撰寫(xiě)，精心修改，及時(shí)上交，爭(zhēng)取在本次教科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲取佳績(jī)。同時(shí)教科室將組織部分教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文大賽”等論文評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)教科室將組織學(xué)校教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，編輯《云林中學(xué)教育教學(xué)論文匯編》，不斷積累教科研的過(guò)程資料，推廣教科研工作成功者的經(jīng)驗(yàn)。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十四
上學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足教育科研工作，取得了一定成績(jī)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各備課組的小課題研究工作，迎接了市局課題中期評(píng)估，舉辦了多次全校性讀書(shū)活動(dòng)，在多項(xiàng)論文、案例評(píng)比中獲得較好成績(jī)，更有多人被新評(píng)為大市、市第四批骨干教師。本學(xué)期，教科室將在此基礎(chǔ)上，與學(xué)校各科室展開(kāi)合作、積極配合，加強(qiáng)教科研工作，深入開(kāi)展校本教研和課題研究，進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，除了各項(xiàng)常規(guī)工作或完成上級(jí)布置任務(wù)之外，經(jīng)思考，教科室擬從以下四個(gè)“一”具體構(gòu)建本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
實(shí)事求是地說(shuō)，近兩年學(xué)校各課題組研究更多是各自為政狀態(tài)，從課題的管理到課題的實(shí)踐，教科室在不少環(huán)節(jié)上存在缺位情況，因此，從本學(xué)期，教科室將逐步強(qiáng)化課題管理，更多地督促各課題組按計(jì)劃開(kāi)展研究，尤其是在研究之后及時(shí)討論，總結(jié)，形成研究材料，并根據(jù)上級(jí)課題管理部門(mén)要求及時(shí)上傳各項(xiàng)研究資料與記錄，將研究過(guò)程同步反映于泰州市課題管理網(wǎng)站上，使各課題組有申報(bào)有立項(xiàng)有活動(dòng)有記錄，最終均能夠順利結(jié)題。
為了使各課題組能夠相互借鑒，共同提升，教科室決定在本學(xué)期中前后開(kāi)展一次課題研討觀摩，選定一個(gè)課題組，以研究課前研討，研究課實(shí)施，研究課后總結(jié)，課題材料整理等全步驟作為觀摩內(nèi)容，完整展示一次課題研究過(guò)程。
這項(xiàng)工作上學(xué)期已有著手，種種原因，沒(méi)有大范圍推出，這一學(xué)期，教科室力爭(zhēng)在對(duì)學(xué)校老師進(jìn)一步了解的基礎(chǔ)上，發(fā)掘我校教師中佼佼者，請(qǐng)教師就自己擅長(zhǎng)或有心得的話題，進(jìn)行全校性的講座與對(duì)話，并組織一場(chǎng)確定話題的教師論壇活動(dòng)，這項(xiàng)工作暫定在5月初進(jìn)行。
教師論壇的目的在于交流和推廣，用一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)案激發(fā)教師參與研究的熱情，并提升教研力。
上一學(xué)期的《及格主義》讀書(shū)交流中，可以看到我校老師們?cè)谧x書(shū)方面巨大的能量與潛力，讀書(shū)班所有活動(dòng)的目標(biāo)正是激發(fā)起老師們讀書(shū)的熱情，保持讀書(shū)的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，過(guò)一種讀書(shū)的生活。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)推薦網(wǎng)讀文章，推薦圖書(shū)，在條件允許的可能情況下，讀書(shū)班將和老師們一起，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)。
暫定在6月上旬舉辦一次讀書(shū)沙龍，圍繞本學(xué)期推薦的網(wǎng)讀與書(shū)籍，展開(kāi)討論，給讀書(shū)班教師更多發(fā)出聲音的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期，教科室工作繼續(xù)建設(shè)“成長(zhǎng)”讀書(shū)班，發(fā)掘讀書(shū)骨干，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)建設(shè)。
市局師資科在今年工作要點(diǎn)中提出組織參加“行知杯”征文，除了常規(guī)性的征文活動(dòng)，為了突破目前教師征文寫(xiě)作瓶頸，進(jìn)一步引領(lǐng)教師，教科室決定本學(xué)期在合適的時(shí)間組織一次主題寫(xiě)作活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作前的指導(dǎo)與寫(xiě)作中的運(yùn)思，既為提升教師教研力，也在提升教師寫(xiě)作力，具體主題與時(shí)間待定。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十五
進(jìn)一步加大“以研興教、以研興?！钡妮浾撔麄髁Χ?，樹(shù)立“教科研是教育教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力”意識(shí)、始終代表著學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵(lì)我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅(jiān)持走“教研促教學(xué)、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策，教科室及時(shí)宣傳教研理論、推廣教研成果和報(bào)導(dǎo)我校教研動(dòng)態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
(1)充分認(rèn)識(shí)教科研對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向作用，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理工作開(kāi)展專題研究，提高教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性。積極營(yíng)造教科研氛圍，組織匯編學(xué)校近兩年教育教學(xué)獲獎(jiǎng)。
論文。
集萃。繼續(xù)加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)指導(dǎo)工作，本學(xué)期教師撰寫(xiě)論文的積極性仍然較高，送評(píng)教學(xué)論文共12篇。教師撰寫(xiě)的論文更加趨向規(guī)范化、理論化，大部分的教學(xué)體會(huì)得到了總結(jié)提煉。
(2)能以教研組為單位堅(jiān)持進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)交流，每學(xué)期各教師均有千余字的理論學(xué)習(xí)心得上交。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實(shí)踐，培育教育特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見(jiàn)，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動(dòng)作用，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)“科教興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
一、精心組織培訓(xùn)提高科研能力。
通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，通過(guò)各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。
本學(xué)期我們特邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師董培仁主任和縣教研室喬繼林主任來(lái)我校做主題講座。
二、注重研究實(shí)效落實(shí)科研過(guò)程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的`過(guò)程，因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我?，F(xiàn)有市縣級(jí)課題正在有序開(kāi)展活動(dòng)。
1、每位課題研究教師都有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文，從而不斷提高了研究意識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加各級(jí)教學(xué)案例及論文等類評(píng)比活動(dòng)。
三、繼續(xù)做好“青藍(lán)工程”工作，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
四、繼續(xù)落實(shí)并規(guī)范備課組活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄有檢查評(píng)比，定人定時(shí)定地點(diǎn)定任務(wù)，責(zé)任到人。力爭(zhēng)教研組集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。
五、以賽促教，以賽促研。本學(xué)期在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，與其他部門(mén)一起舉行了“教學(xué)三大活動(dòng)”，直接參與的教師超過(guò)100人，評(píng)出了優(yōu)勝者并被推薦參與縣級(jí)評(píng)比。
六、積極完成階段性工作，主動(dòng)與其他部門(mén)搞好合作。如完成了中小學(xué)生書(shū)法競(jìng)賽、江蘇省第六屆中小學(xué)生詩(shī)歌大賽工作等，并收到主辦者好評(píng)。
1、進(jìn)行課題培訓(xùn)，做到每個(gè)教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學(xué)期至少寫(xiě)作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、完善各種考核獎(jiǎng)懲制度。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校中心工作，以“務(wù)實(shí)·創(chuàng)新·服務(wù)·高效”為宗旨，以教研活動(dòng)為載體，規(guī)范教研組活動(dòng)，加強(qiáng)備課組建設(shè)，加大教師培養(yǎng)力度，常規(guī)工作扎實(shí)有效，教學(xué)研究成果豐碩，素質(zhì)教育再接碩果，教科研工作呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。
1、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，合理安排、制訂周密的教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持以教研組為單位的間周一次教研活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)、定行政人員包組、定活動(dòng)主題，規(guī)范考勤，各項(xiàng)活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)?？紤]到語(yǔ)數(shù)英學(xué)科老師比較多，開(kāi)大會(huì)不利于交流，本學(xué)期將語(yǔ)數(shù)英教研組分年級(jí)按照備課組來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)督促。抓好教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與測(cè)試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的落實(shí)與檢查工作，期末進(jìn)行全面檢查。
3、組織好考試工作。組織好高一期中、期末考試，高二階段考試，高三四次月考及野岳聯(lián)考的命題閱卷工作。本期共組織教師制卷60套，完善充實(shí)了野寨中學(xué)試題庫(kù)。
4、推廣多媒體教學(xué)。充分利用、天星教育網(wǎng)，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并制作課件，積極推廣多媒體輔助教學(xué)，進(jìn)一步完善野寨中學(xué)課件庫(kù)。
7、規(guī)范教輔資料征訂。本學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)一征訂教輔資料，既統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，也有利于保護(hù)老師。
8、規(guī)范文印室管理。本學(xué)期要以年級(jí)為單位復(fù)印資料，提高的資源的利用率。做的比較好的有高一化學(xué)備課組、地理備課組，高二語(yǔ)文備課組、物理備課組，高三理綜備課組、政治備課組、地理備課組。
9、組織考綱培訓(xùn)。8月25日至28日組織全體高三老師到天柱山莊參加20xx屆高三教師備考培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)形式多樣的培訓(xùn)，增強(qiáng)了老師們備考復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性和有效性。
10、完善“新老教師結(jié)對(duì)”制度。本期共安排語(yǔ)文等13個(gè)學(xué)科的39對(duì)新老教師結(jié)對(duì)。分別于9月24日?和11月26日兩次召開(kāi)了青年教師座談會(huì)，會(huì)上就有效備課、如何上課等問(wèn)題進(jìn)行座談。期末對(duì)青年教師的聽(tīng)課筆記進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。其中，王琴老師聽(tīng)課44節(jié)，石海平老師聽(tīng)課33節(jié)，程俊秀老師聽(tīng)課32節(jié)，周羅林老師聽(tīng)課30節(jié)?？傮w來(lái)看，我校的青年教師，虛心好學(xué)，勤奮進(jìn)取，學(xué)生反映良好，不少青年教師學(xué)科成績(jī)位居年級(jí)前列。
11、加強(qiáng)校際交流。本學(xué)期先后組織英語(yǔ)組赴安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，化學(xué)組赴太湖中學(xué)，政治、歷史組赴江西彭澤一中交流學(xué)習(xí)，先后有廣德中學(xué)、金寨縣南溪中學(xué)、樅陽(yáng)錢(qián)橋中學(xué)、來(lái)我校開(kāi)展教學(xué)交流。
12、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)。本期有9個(gè)教研組舉行了公開(kāi)課活動(dòng)周，共上了25節(jié)?公開(kāi)課。
13、鼓勵(lì)、支持教師參加教學(xué)比賽。余玲玲老師參加安慶市高中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，石海平老師參加安慶市首屆中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師解題競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，汪和平老師、黃開(kāi)宇老師榮獲三等獎(jiǎng)。
14、鼓勵(lì)教師總結(jié)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本期有朱太平、董文赟、王高祥、汪和平、徐維、王純潔、江云周、吳傳明、郭長(zhǎng)河、汪嬌婷、孫麗萍、朱德宏、余曉菲、余玉娟等17位老師的34篇論文在cn刊號(hào)雜志上發(fā)表或在市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
15、本學(xué)期有一項(xiàng)省級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，一項(xiàng)省級(jí)課題的子課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)。分別是徐富貴校長(zhǎng)、汪和平老師領(lǐng)銜主持的安徽教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中數(shù)學(xué)高效課堂特征與有效教學(xué)模式的研究”(編號(hào)jg12056)和林斗宏校長(zhǎng)主持《良好班級(jí)集體精神的培育策略研究》(編號(hào)ajzt20xx-36)。
16、加大輿論宣傳，營(yíng)造教研氛圍。充分利用校園網(wǎng)站改版契機(jī)，加大教研稿件的播發(fā)力度。本學(xué)期，教研室在校園網(wǎng)站播發(fā)信息31條，很好了宣傳了學(xué)校，也配合了學(xué)校的校慶工作。
17、科普教育有序開(kāi)展。11月，我校徐維老師被市科協(xié)指定參加省科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班;12月，成功組織學(xué)生參加20xx年安慶市科技創(chuàng)新比賽。12月25日，副縣長(zhǎng)蔡婷婷來(lái)我校授牌“省科普教育教育基地”。
18、生態(tài)教育方興未艾。在校友的熱情指導(dǎo)下，本學(xué)期由教科室牽頭創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校，并于20xx年1月10日被環(huán)保部授予“20xx年度國(guó)際生態(tài)學(xué)校綠旗”榮譽(yù)。
教育科研，如寒冬中飄灑的雪花，彌漫于教育的每片天空，注定要成為20xx年學(xué)校工作中閃亮的一筆。站在日歷的最后一頁(yè)，回眸走過(guò)的歲月，少了幾分轟轟烈烈，多了幾分從容優(yōu)雅。在詩(shī)文特色路上，大家靜靜品詩(shī)，用心寫(xiě)詩(shī)，彈指間，度過(guò)了一段詩(shī)行至善的旅程。
校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的有效載體。近年來(lái)，我校將“五月培訓(xùn)”一以貫之，教師讀書(shū)、隨堂聽(tīng)課、集體備課、技能訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)五個(gè)專題按月實(shí)施，靈動(dòng)調(diào)整，在實(shí)踐中形成了科學(xué)的管理體系，規(guī)范的考核辦法，有效地激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了可能。
在實(shí)際培訓(xùn)工作中，我們注重方法創(chuàng)新，不走尋常路，努力在激發(fā)興趣、提高實(shí)效上下功夫。讀書(shū)月，學(xué)校為教師規(guī)定了必讀書(shū)目，并向教師贈(zèng)送了《給教師的一百條建議》《剝開(kāi)教育的責(zé)任》兩本教育書(shū)籍，向全體中層干部贈(zèng)送了教育管理叢書(shū)——《為官之道》，打消了教師“無(wú)書(shū)可讀”的借口。為切實(shí)保證讀書(shū)效果，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的前十分鐘，成了教師交流讀書(shū)心得的雷打不動(dòng)的時(shí)段，許多青年教師在這種互動(dòng)交流中流淌著思想，放飛著夢(mèng)想。隨堂聽(tīng)課，我們通過(guò)持卡聽(tīng)課，分層聽(tīng)課等形式將教師請(qǐng)過(guò)課堂，將消遣與閑聊變成了學(xué)習(xí)與提高。每節(jié)教學(xué)研討課都凝聚著集體備課組的智慧和汗水，集體備課除了資料的積累，更成了優(yōu)質(zhì)課堂的誕生的搖籃。結(jié)合三進(jìn)工作開(kāi)展的教師誦讀與書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練比賽振奮人心，比學(xué)趕幫超的熱潮正在形成。教育博客的撰寫(xiě)，教師的全員開(kāi)博，在全市形成了一定的影響，周紅娟、盧文娟等老師成了網(wǎng)絡(luò)紅人。
課堂，是師生心靈詩(shī)意的棲居地。教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)對(duì)理想課堂教學(xué)的孜孜以求。本學(xué)期，我們?cè)凇霸?shī)行至善”校訓(xùn)的感召下，集合全體教師身心之力，全力打造詩(shī)意課堂。
學(xué)期初，我室制訂了專題鮮明的教研計(jì)劃，以語(yǔ)文教研為主體，全力進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)研究。全體語(yǔ)文教師人人上古詩(shī)，堂堂品古詩(shī)，從古詩(shī)教學(xué)古詩(shī)研討中汲取詩(shī)意文化的精髓。我們組織學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)骨干，進(jìn)行詩(shī)意課堂內(nèi)涵與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究，形成了獨(dú)具特色的學(xué)校詩(shī)意課堂教學(xué)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，我們打破了學(xué)科的界限，將詩(shī)意的觸角延伸到每個(gè)學(xué)科。在長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐研究中，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得：當(dāng)學(xué)生微笑著從事著自己喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，所有的難題都變成了樂(lè)趣，所有的文字都擁有了生命的內(nèi)涵，對(duì)話間流淌著的是真情，互動(dòng)中閃爍的是智慧。教學(xué)將是如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，學(xué)習(xí)將是詩(shī)情畫(huà)意般的旅程。
一年的探索中，詩(shī)意課堂的特征初露端倪：設(shè)計(jì)有詩(shī)境，導(dǎo)入有詩(shī)情，評(píng)價(jià)有詩(shī)韻，互動(dòng)有詩(shī)興。在校際課堂教學(xué)交流里，我校薛秋月教師運(yùn)用詩(shī)意教學(xué)理念設(shè)計(jì)的《滴水穿石的啟示》一課，在和洪林行知實(shí)小老師進(jìn)行的同課異構(gòu)活動(dòng)中深受好評(píng)。周紅娟老師執(zhí)教的《王冕學(xué)畫(huà)》一課更是將詩(shī)意教學(xué)的理念融入第一課時(shí)，在與泰州市海光小學(xué)進(jìn)行的連續(xù)性教學(xué)研討交流中大放異彩。詩(shī)意課堂，境悠情長(zhǎng)，路更漫長(zhǎng)。
學(xué)校的一切發(fā)展，離不開(kāi)教育科研，離不開(kāi)課題研究。學(xué)期初，我校的古詩(shī)文特色課題《在經(jīng)典階梯閱讀中孕育古典情懷》順利結(jié)題，為讓課題持續(xù)深入，成果不斷放大，我們?cè)谏钏际鞈]之后，決定將特色做大做強(qiáng)，繼續(xù)進(jìn)行延續(xù)性課題研究，我們圍繞“三進(jìn)”工作的開(kāi)展，組織申報(bào)了《在理解運(yùn)用中學(xué)會(huì)欣賞》的經(jīng)典詩(shī)文欣賞教學(xué)研究的課題，并順利獲得泰州市教科所審批。
我們遵照課題運(yùn)行的規(guī)范模式，籌劃了開(kāi)題儀式，擬寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告。面對(duì)全新的理解與欣賞經(jīng)典詩(shī)文這個(gè)領(lǐng)域，根據(jù)我們近十年的古詩(shī)誦讀底蘊(yùn)，我們有理由，也有信心，讓該課題研究走向深入，并開(kāi)花結(jié)果。引領(lǐng)王小學(xué)子朝著沒(méi)有讀不懂的詩(shī)文，沒(méi)有用不上的詩(shī)文這個(gè)目標(biāo)努力邁進(jìn)!