通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們能夠更好地總結(jié)和梳理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。心得體會(huì)的寫(xiě)作中，如何組織文章結(jié)構(gòu)和段落，使之更具邏輯性和連貫性呢？這些心得體會(huì)范文包含了各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感悟，具有較高的參考價(jià)值。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇一
20xx年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問(wèn)題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)得輕松又快樂(lè)！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋(píng)果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的'氣質(zhì)——如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無(wú)形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過(guò)程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽(tīng)課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇二
20xx年11月26日，我們20xx級(jí)漢教碩士參加了學(xué)院組織的教學(xué)技能大賽。整個(gè)過(guò)程包括三個(gè)階段：賽前、賽中和賽后。賽前，與指導(dǎo)老師線上溝通和商討之后，我選取了“的字短語(yǔ)”作為我講授的題目?？紤]到我個(gè)人的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，我參考和借鑒了老師推薦的教學(xué)視頻，認(rèn)真分析和記錄教學(xué)視頻中的優(yōu)點(diǎn)，希望能把它們用到自己的教學(xué)中。之后分析了教材和教學(xué)對(duì)象，選擇合適的詞匯和句子，制作完成了教學(xué)課件。隨后在模擬教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)老師給我提出了很多建議，包括教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。經(jīng)過(guò)不斷地修改完善，賽前的準(zhǔn)備工作完成。
在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，留學(xué)生十分配合，互動(dòng)良好。因?yàn)檫M(jìn)展順利，所以我也沒(méi)有預(yù)想的那么緊張。教學(xué)過(guò)程中也有一些失誤。賽后，老師們給了我及時(shí)的'反饋并提出中肯的建議，還特意為我錄了音頻，這都讓我意識(shí)到自己的不足，同時(shí)也給了我莫大的鼓勵(lì)。
心得感想。
通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我充分了解了完整的漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何備課，如何選擇合適的教學(xué)方法，深刻認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平匹配的重要性。教學(xué)比賽，不僅可以考察我們對(duì)教材的處理能力、對(duì)所教課程內(nèi)容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們?cè)诮虒W(xué)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇三
2013年3月，我輔導(dǎo)的學(xué)生馬衛(wèi)鵬在'河南省中等職業(yè)教育技能大賽'比賽中，榮獲車(chē)工組一等獎(jiǎng)，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實(shí)習(xí)教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
正如眾多的老師所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，要給予學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)、不斷的總結(jié)、不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，在整理中思考，在行動(dòng)中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。作為一名實(shí)習(xí)教師，光有完善的知識(shí)是不夠的，還要有完美的教育教學(xué)方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學(xué)生的角度考慮要聽(tīng)什么、要學(xué)什么，然后自己就講什么。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
三、掌握方法，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我十分理解學(xué)高為師，身正為范這個(gè)道理，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。
'創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。'尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐而不被時(shí)代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇四
教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)。此次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇新的門(mén)，讓我意識(shí)到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得感悟，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇五
2009年7月12日，是個(gè)值得我驕傲的日子。美麗的浙江寧波，是個(gè)值得我紀(jì)念的福地——在中語(yǔ)會(huì)“創(chuàng)新杯”全國(guó)中青年語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽中，我喜獲一等獎(jiǎng)。
7月8日，與來(lái)自全國(guó)各地的五百余位同仁及十幾位專家相聚在一起，參加中語(yǔ)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”第三屆年會(huì)。與以往開(kāi)會(huì)所不同的是，這次，我是作為創(chuàng)新寫(xiě)作課堂教學(xué)大賽的選手參加的。40位參賽選手，都是組委會(huì)從報(bào)名參賽獲得一等獎(jiǎng)的錄像課中篩選后確定出的人選，分初中組和高中組各20位。
參賽選手抽簽會(huì)上，組委會(huì)宣布：本屆大賽與以往不同，出課教師課前沒(méi)有與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。教賽的學(xué)生都是即將升入寧波中學(xué)的新生；高中組用剛剛參加完中考即將到寧波中學(xué)就讀的新生。前提是學(xué)生來(lái)自不同學(xué)校，他們彼此也不熟悉。選手們一片嘩然，要知道好多老師準(zhǔn)備的是畢業(yè)班的課。我今年帶的是畢業(yè)班，我的課原本就是給九年級(jí)上的。不過(guò)既然大家面臨同樣的問(wèn)題，也沒(méi)什么不公平。
過(guò)程是辛苦的，結(jié)果是滿意的，收獲是頗豐的。下面談?wù)剠⒓舆@次課堂教學(xué)大賽的感受與領(lǐng)悟。希望能給以后參加教賽的同仁們以啟迪。
由于是全國(guó)性的大賽，參賽選手的教學(xué)基本功個(gè)個(gè)不俗，僅靠個(gè)人素質(zhì)達(dá)到脫穎而出幾乎是不可能的，誰(shuí)都不比誰(shuí)差多少。要想勝出，必有自家的“獨(dú)門(mén)秘笈”。
一、課堂建構(gòu)要實(shí)在、大氣。
即使是教賽課，也要像平日上課一樣實(shí)實(shí)在在，做到不擺花架子，不表演，不做秀。比如利用多媒體輔助教學(xué)是必要的，可不一定音頻、視頻統(tǒng)統(tǒng)搬上來(lái)，看上去紅花熱鬧卻未必科學(xué)適用。再有，課堂上教師為烘托氣氛夸張地大呼小叫，向同學(xué)索要掌聲，虛假地表?yè)P(yáng)學(xué)生等等。什么“太好了”“給點(diǎn)掌聲吧”即使學(xué)生回答不是很到位，也大加贊賞“你真棒”，甚至課上給同學(xué)贈(zèng)禮物等，專家們都不認(rèn)同這些做法。說(shuō)這是對(duì)新課程課堂的歪曲理解，精彩處學(xué)生自然會(huì)鼓掌，而不是像三流歌星式的“乞討掌聲”，“給個(gè)棒棒糖”之類的做法，無(wú)異于馬戲團(tuán)訓(xùn)獸。上課，就是教知識(shí)，授方法，提能力，強(qiáng)素質(zhì)，一定要實(shí)實(shí)在在，大大方方。
我的課之所以得一等獎(jiǎng)，我想“實(shí)在、大氣”是最主要的原因。課后，我聽(tīng)到最多的評(píng)價(jià)是“實(shí)在”“有內(nèi)涵”“指導(dǎo)得法”“對(duì)寫(xiě)作教學(xué)有研究”等。來(lái)自河南的楊老師除了索要課件，還一定要我的聯(lián)系電話，并特別對(duì)我說(shuō)：“我昨天聽(tīng)了一天課，都沒(méi)有特別觸動(dòng)我的，你是唯一打動(dòng)我的一個(gè)（我抽簽的結(jié)果是第二天上午第一課）。你的文章寫(xiě)得太好了，你的課堂氣氛太好了，這才叫上課，這才能真正教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作?！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚，忙對(duì)這位“傲氣十足，目中無(wú)人”的楊老師致謝，并笑著說(shuō)：“可惜你不是評(píng)委?！?BR> 我意為，“實(shí)在、大氣”是對(duì)我最好的褒揚(yáng)。我沒(méi)有夸張而虛偽地表?yè)P(yáng)學(xué)生，而是在鼓勵(lì)的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，指導(dǎo)他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出不足之處，并提出修改意見(jiàn)，指出怎么樣修改會(huì)更好。事實(shí)證明，我的做法，不僅聽(tīng)課的老師認(rèn)同，專家組亦是認(rèn)同的。
二、內(nèi)容設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。
本次教賽課全部是寫(xiě)作指導(dǎo)課，我覺(jué)得，選題上科學(xué)有深度是很重要的。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練是沒(méi)有內(nèi)涵的。如“讓你的語(yǔ)言亮起來(lái)”教學(xué)生如何利用排比比喻等修辭使語(yǔ)言生動(dòng)形象，專家們特別不看好這種訓(xùn)練，甚至覺(jué)得這是作文教學(xué)的誤區(qū)。老師在倡導(dǎo)一種華而不實(shí)的駢麗之風(fēng)，其實(shí)，真實(shí)的，樸素的語(yǔ)言才是最含情的，也才是最美的。
我的選題是《感悟，讓作文有深度》。主要是針對(duì)學(xué)生作文中立意膚淺的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)生活的感悟能力。先是通過(guò)范文示例，領(lǐng)會(huì)感悟類文章結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛之美與卒章顯志之妙，體會(huì)感悟語(yǔ)言的表達(dá)方式與表現(xiàn)手法。然后通過(guò)對(duì)不同類型文章的品讀感悟練習(xí)，牛刀小試，從不同角度點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，拓寬思維的廣度，挖掘思維的深度。在此練習(xí)的基礎(chǔ)上指點(diǎn)迷津，探究歸納出感悟類文章的寫(xiě)作規(guī)律。最后進(jìn)行課堂演練，學(xué)以致用，讓學(xué)生在大顯身手中驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。這樣，指導(dǎo)不停留在理論上，讓學(xué)生在學(xué)中寫(xiě)，在寫(xiě)中學(xué)，讓作文教學(xué)變成一個(gè)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的過(guò)程。按照“感知——實(shí)踐——提高”這一認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律設(shè)計(jì)“明確認(rèn)識(shí)——范文示例——品評(píng)感悟——指點(diǎn)迷津——課堂演練”的課堂流程，一步步教給學(xué)生思考與感悟的本領(lǐng)，從而使學(xué)生習(xí)作的立意更深刻，更具感染力。事實(shí)證明，思維是可以訓(xùn)練的，我們可從中提高學(xué)生感悟生活的能力與準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
我課上所使用的三篇例文中有兩篇是自己寫(xiě)得散文，都是自己的真實(shí)經(jīng)歷與感受，效果很好。據(jù)我觀察，獲一等獎(jiǎng)的幾位老師中大都是用自己的真情實(shí)感（或講自己的故事或?qū)懳恼拢﹣?lái)給學(xué)生示范，特別能引起學(xué)生的共鳴，激起學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
有一位內(nèi)蒙的老師，她的課給我留下了極其深刻的印象。坦白地說(shuō)，之前我并沒(méi)看好她，可能是因?yàn)榈谝挥∠蟛焕硐?，高大偏胖的身材，加上過(guò)于休閑的服飾顯得人不是很精神。可一開(kāi)口，便吸引了我，聲音很圓潤(rùn)很好聽(tīng)。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，巧妙精致。先學(xué)后教，先寫(xiě)后導(dǎo)，先體驗(yàn)后傾訴，先實(shí)踐后。
總結(jié)。
就這樣在循序漸進(jìn)中教給學(xué)生寫(xiě)作的方法與技巧。到后來(lái)我甚至覺(jué)得她的打扮也不難看了。大概是人因可愛(ài)而美麗吧。結(jié)果是她也獲得一等獎(jiǎng)。忽又想起評(píng)委組專家的一句話：“把功夫下在教學(xué)設(shè)計(jì)上至于穿什么衣服整什么發(fā)型并不重要。”看來(lái)一等獎(jiǎng)靠得是實(shí)力而并非其它。
三、
課堂應(yīng)變要機(jī)警靈活。
雙眼睛的注視，有些緊張是必然的。這對(duì)教師的親和力與感召力提出了極大的挑戰(zhàn)。能否調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的主動(dòng)性對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)很關(guān)鍵。我利用課前10分鐘做了三件事：一是自我介紹，讓同桌前后桌互通姓名。二是出了幾個(gè)謎語(yǔ)讓大家搶答。三是師生互動(dòng)，帶同學(xué)們做了一個(gè)小游戲。如此課前準(zhǔn)備收到了很好的效果。
面對(duì)陌生的學(xué)生，我放棄了原先設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入語(yǔ)。我臨時(shí)即興而發(fā)：“同學(xué)們，我來(lái)自河北保定。之前，我們并不認(rèn)識(shí)，可卻是有緣人。佛家有言，‘前世五百次回眸方換得今生的擦肩而過(guò)’，我們將在一起互動(dòng)45分鐘，這是多大的緣分哪！昨天聽(tīng)了一天課，我為出課老師高超的教學(xué)藝術(shù)叫好，更被寧波孩子的聰慧與機(jī)敏折服。我希望我們能彼此啟迪，碰撞出思維的火花，展現(xiàn)出智慧的美麗！今天，我們讓一節(jié)作文指導(dǎo)課《感悟——讓作文有深度》”
就這樣開(kāi)始了我的教賽課。當(dāng)我讀完我的第一篇例文時(shí)，那群剛才還拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生居然為我熱烈地鼓掌。這是我事先所不敢奢求的。因?yàn)槟吧沫h(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，昨天一天都很難聽(tīng)到一次主動(dòng)的掌聲。我更加有了信心，之后的課也進(jìn)行得很流暢，我甚至感覺(jué)不到是在賽課，感覺(jué)不到臺(tái)下還有那么評(píng)判我的專家與聽(tīng)課老師。我很常態(tài)地完成了我的教學(xué)。當(dāng)有學(xué)生讀自己的片斷“母愛(ài)的滋味”時(shí)，我還以略帶玩笑地口吻接著學(xué)生的比喻說(shuō)：“要我說(shuō)啊，母愛(ài)就是寧波湯圓，滑而不溺，甜而有香！”這回，不只是學(xué)生，連臺(tái)下聽(tīng)課的老師都笑了。就這樣我順理成章地得了個(gè)一等獎(jiǎng)。
最后，我想說(shuō)的是，這個(gè)一等獎(jiǎng)是我拿的，可它更屬于實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)集體?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)中學(xué)這塊熱土就沒(méi)有我今天的成績(jī)。是學(xué)校超前的辦學(xué)理念指引著我，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)“敬業(yè)愛(ài)生，博學(xué)方正，篤志創(chuàng)新”的教風(fēng)熏陶著我，是語(yǔ)文組團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高的團(tuán)隊(duì)精神鼓舞著我。榮譽(yù)理應(yīng)屬于大家。處在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭中，我感到充實(shí)而快樂(lè)。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇六
陽(yáng)春三月，**市班主任基本功大賽”如約而至。從選拔到最終的比賽歷時(shí)半年有余，從教十年來(lái)，這是我第一次站在了班主任這個(gè)職業(yè)的最高舞臺(tái)上?；仡櫿麄€(gè)歷程：設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、修改，再實(shí)施、再反思、再修改，疲憊感猶在，但是收獲的感動(dòng)與成長(zhǎng)的動(dòng)力卻更多。一次經(jīng)歷，一次成長(zhǎng)，一次反思，一次收獲。
選拔---日常積累助我“出線”
我能夠有幸成為班主任參賽團(tuán)隊(duì)中的一員，感到有些自得，可是這種得意沒(méi)有多久就被打擊的七零八落，一次次內(nèi)部培訓(xùn)，身邊的同事豐富的理論知識(shí)、精彩的才藝展示，讓我漸漸的懷疑自己，我行嗎？平時(shí)那個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的我不見(jiàn)了，班會(huì)設(shè)計(jì)被一次次否定修改、情景問(wèn)答中刻意的套用理論、我的表現(xiàn)反而比選拔賽時(shí)還不如，我變得不再自信了，這是**老師在一次培訓(xùn)后單獨(dú)留下我，詢問(wèn)我的狀態(tài)問(wèn)題，為什么變得不像是你了？這一句話點(diǎn)醒了我，是啊，我太在意比賽的勝負(fù)，而忘記我的初衷，我就是普通教師中的一員，無(wú)比的幸運(yùn)，能夠參加這次大賽，這就是展示我自己、提高我自己的歷程。我把自己日常教學(xué)中的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)就好，不在意評(píng)委、不在意觀眾、就當(dāng)我是在上課?，F(xiàn)在回想這段歷程才是我此次比賽最大的收獲，壓力、困難、挫折、一波波襲來(lái)，能夠堅(jiān)定的、自信的笑對(duì)它們，我經(jīng)歷了從自我懷疑到堅(jiān)定自信的蛻變，這次蛻變也一定是我人生的最大財(cái)富。
比賽——放開(kāi)自己、享受過(guò)程。
比賽前一天晚上沒(méi)怎么睡好覺(jué)，因?yàn)榍耙惶斓哪M比賽中，自己不在狀態(tài)，回到家中，甚至落淚，幾個(gè)月的努力我感覺(jué)壓力太大了，早上坐在校車(chē)上，心里還在打鼓，今天是最后的決戰(zhàn)了，我能打好嗎？領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同事們都給我加油鼓勁，希望我能夠輕裝上陣，感受著濃濃的情誼，我的心態(tài)也慢慢的恢復(fù)，在上場(chǎng)前的那一刻，我對(duì)自己說(shuō)這是我的舞臺(tái)，我今天就是世界上最好的小學(xué)老師，臺(tái)下都是我的學(xué)生，我走上了講臺(tái)，發(fā)揮的很好。在走下來(lái)的那一剎那，我感覺(jué)自己瞬間成熟了，半年的努力，可能以后再不會(huì)有這么長(zhǎng)時(shí)間去全身心的做一件事了，心里的輕松感，真的可以長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出這口氣了?？僧?dāng)坐在座位看其他老師比賽的時(shí)候，又有了一點(diǎn)點(diǎn)的失落感，回想這數(shù)個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友的幫助，那真摯的情誼不會(huì)因?yàn)楸荣惤Y(jié)束而結(jié)束，我堅(jiān)信我的人生路上會(huì)始終有你們陪伴！
感謝——感恩的心，感謝有你！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我搭建這個(gè)展示的舞臺(tái)，有展示的地方，就是有成長(zhǎng)的地方！
感謝我的兩位指導(dǎo)**老師**老師和**老師，一路走來(lái)對(duì)我的幫助和扶持，在磨課過(guò)程中給我提出了很多寶貴的建議，讓我倍感榮幸！倍感珍惜！
感謝辦公室的**老師給予我的幫助和熱情鼓勵(lì)。
經(jīng)過(guò)這次的比賽，我獲益良多，大家的幫助也讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會(huì)成為一個(gè)極具人格魅力的好教師。我會(huì)帶著這份鼓勵(lì)和鞭策，一路前行！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇七
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語(yǔ)文教師技能大賽活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自各校的7位語(yǔ)文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??郭艷艷老師在教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽(tīng)老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂(lè)，聲情并茂的語(yǔ)言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了小錢(qián)患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
7位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問(wèn)大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)討論，甚至是爭(zhēng)論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫(xiě)。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：“為什么給予是快樂(lè)的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛(ài)”感受得很深。
當(dāng)然，在聽(tīng)課的過(guò)程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問(wèn)與思考，不吐不快，還是寫(xiě)了出來(lái)：我們的教師怎么了，上課的語(yǔ)言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開(kāi)了眼界?！澳阌X(jué)得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰(shuí)愿意向他挑戰(zhàn)（超過(guò)他）”等等。這此言語(yǔ)在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖不是百分之百，但至少可以說(shuō)是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表?yè)P(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評(píng)其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文特級(jí)教師張晨瑛老師說(shuō)，如果在美國(guó)，老師在班級(jí)里說(shuō)“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來(lái)讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得??”表?yè)P(yáng)與批評(píng)有什么意義？“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問(wèn)，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說(shuō)就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長(zhǎng)能放心嗎？再說(shuō)，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來(lái)說(shuō)，有朗讀和默讀之分，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》一書(shū)講得很清楚，對(duì)朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對(duì)閱讀有不同的要求，怎么能愛(ài)怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)文本的理解來(lái)閱讀，通過(guò)閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來(lái)合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問(wèn)題，討論問(wèn)題，各人發(fā)表自己的不同見(jiàn)解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問(wèn)題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說(shuō)給大家聽(tīng)，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說(shuō)給大家聽(tīng)有必要嗎，說(shuō)什么？沒(méi)有問(wèn)題的合作，流于形式。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
2010年4月9---10號(hào)，我有幸觀摩了市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽，小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽心得體會(huì)。本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫(huà)、才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書(shū)設(shè)計(jì)。共有來(lái)自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次觀摩，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒(méi)難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，更重要的是，他們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中，注意了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步，心得體會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽心得體會(huì)》。他們中有的給動(dòng)畫(huà)片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂(lè)講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說(shuō)他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來(lái)是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型whenisyourbirthday?mybirthdayisin...?的同時(shí),還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書(shū)設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識(shí)、聲樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績(jī)，這榮譽(yù)不僅是對(duì)我各項(xiàng)技能的肯定，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績(jī)，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫(huà)《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了，所以在作畫(huà)時(shí)，對(duì)秋天豐收的景色畫(huà)的略少些，雖然這是個(gè)小遺憾，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長(zhǎng)不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如:夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽(tīng)后有種心情舒暢的感覺(jué)；苗老師動(dòng)聽(tīng)嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺(jué)；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過(guò)目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開(kāi)的.同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會(huì)有回報(bào)”!讓我們一努力加油吧！!
作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步??！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇八
2013年3月，我輔導(dǎo)的學(xué)生馬衛(wèi)鵬在"河南省中等職業(yè)教育技能大賽"比賽中，榮獲車(chē)工組一等獎(jiǎng)，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實(shí)習(xí)教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
正如眾多的老師所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，要給予學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)、不斷的總結(jié)、不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，在整理中思考，在行動(dòng)中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。作為一名實(shí)習(xí)教師，光有完善的知識(shí)是不夠的，還要有完美的教育教學(xué)方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學(xué)生的角度考慮要聽(tīng)什么、要學(xué)什么，然后自己就講什么。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
三、掌握方法，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我十分理解學(xué)高為師，身正為范這個(gè)道理，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。
"創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。"尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐而不被時(shí)代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
在近十年的車(chē)工實(shí)習(xí)教學(xué)中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師同學(xué)們的一致贊揚(yáng)，2010年我輔導(dǎo)的學(xué)生獲得河南省中職技術(shù)比武車(chē)工比武二等獎(jiǎng)一個(gè)，2011年在此項(xiàng)比賽中獲得三等獎(jiǎng)兩個(gè)，今年更是一名學(xué)生參賽，就斬獲一等獎(jiǎng)。在參加的**市中職技術(shù)比武中，我輔導(dǎo)的學(xué)生也多次獲得比賽桂冠。而我本人也在2011年河南煤化職工技術(shù)比武鶴煤集團(tuán)選拔賽上獲得了車(chē)工三等獎(jiǎng)?？吹綄W(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，作為老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進(jìn)步了，我們老師們當(dāng)然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻(xiàn)給我所喜歡的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇九
中華民族自古有慈心為人、善舉濟(jì)世的優(yōu)良傳統(tǒng)，慈善乃做人之本。新的歷史時(shí)期，“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和21世紀(jì)“海上絲綢之路”構(gòu)成的“一帶一路”重大戰(zhàn)略構(gòu)想，跨越時(shí)空，承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵，被譽(yù)為高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略構(gòu)想、和平發(fā)展的共贏之路。
《絲路英雄·云鏑》以“絲綢之路”為背景，是一部響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”重大戰(zhàn)略的民族英雄題材影片，榮獲第六屆北京國(guó)際電影節(jié)“金杉葉”最佳編劇獎(jiǎng)。影片由中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)格?；ù壬苹鸷椭袊?guó)前正集團(tuán)重點(diǎn)支持，是一部描寫(xiě)絲綢之路上的歷史英雄的`宏大之作。雪峰、草原、戈壁、大漠，駿馬馳騁，藏獒突擊，雄鷹翱翔，電影以英雄成長(zhǎng)、博愛(ài)天下為主題，情節(jié)跌宕起伏，鮮明立體地刻畫(huà)出了一段民族團(tuán)結(jié)、相互融合的偉大歷史進(jìn)程，是一部講述中華英雄蕩氣回腸的史詩(shī)力作。影片畫(huà)面精美，內(nèi)涵豐富，謳歌英雄情懷，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)正氣，書(shū)寫(xiě)人間大愛(ài)，以上率下，以古鑒今，稟賦光和熱，傳遞大愛(ài)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的正能量。
“匯涓流而成江海，積小善而成大德。”道德模范是道德實(shí)踐的榜樣。只有弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝魂聚力，才能更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供源源不斷的精神動(dòng)力和道德滋養(yǎng)。
為促使全社會(huì)形成學(xué)習(xí)英雄、宣傳英雄、崇尚英雄、感恩英雄、關(guān)懷英雄、爭(zhēng)做英雄的良好氛圍，中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)格桑花慈善基金、作家網(wǎng)、中國(guó)青年藝術(shù)國(guó)際交流中心影視文化委員會(huì)、中國(guó)環(huán)境報(bào)社影視中心等單位聯(lián)合舉辦“格?；ū闭魑拇筚悺７灿^看過(guò)電影《絲路英雄·云鏑》的觀眾都可以參加大賽，要求圍繞公益慈善、英雄、絲路精神、“一帶一路”重大戰(zhàn)略、生態(tài)環(huán)保等主題，小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌等體裁均可。大賽將由著名劇作家蘇叔陽(yáng)擔(dān)任評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)主席，中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)格桑花慈善基金會(huì)長(zhǎng)吳長(zhǎng)海擔(dān)任執(zhí)行副主席。來(lái)自文化藝術(shù)、生態(tài)環(huán)保等各領(lǐng)域的專家學(xué)者將組成評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)。大賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金10萬(wàn)元人民幣;二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金各3萬(wàn)元人民幣;三等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金各5000元人民幣。征文截止時(shí)間為10月20日，組委會(huì)將于2011月26日舉辦頒獎(jiǎng)典禮。凡參賽觀眾，需將征文連同觀影的有效影票存根一并郵寄至大賽組委會(huì)。
地址：北京市豐臺(tái)區(qū)豐葆路198號(hào)時(shí)珍堂院內(nèi)3號(hào)樓“格桑花杯”征文大賽辦公室。
郵編：100070。
聯(lián)系人：李云雪。
征文活動(dòng)郵箱：gesanghuazw@。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十
今年7月26日,第七屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽在西安如期舉行.作為一名年輕教師,我也非常有幸能與區(qū)教研室杜老師一行前往觀摩學(xué)習(xí).在本次大賽中,印象最深刻的是全程觀摩了初中組的比賽,認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自全國(guó)各地的17位中青年教師語(yǔ)文課以及全國(guó)著名教育專家余映潮老師的一節(jié)讀報(bào)示范課.我感覺(jué)他們的課就像是一朵朵綻放的語(yǔ)文教學(xué)之花,給人以新的啟迪、美的感受,讓我獲益匪淺。
每個(gè)人上課有不同的風(fēng)格,本次參賽的老師上課也各有特色,他們組織課堂有很好的方式方法,處理問(wèn)題有很高的教學(xué)藝術(shù),大賽的每一堂課,都有值得我們學(xué)習(xí)之處.也引起了包括我在內(nèi)的所有聽(tīng)課老師的深刻反思.我感觸最深的主要有以下幾個(gè)方面:。
一、扎實(shí)的教學(xué)口語(yǔ)基本功.
在本次大賽中,任何一位參賽的語(yǔ)文老師,其教學(xué)口語(yǔ)基本功都是非常扎實(shí)的.最為突出的就是普通話非常標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適中、發(fā)音清晰.給我印象最深刻的是來(lái)自上海市江寧學(xué)校的曹剛老師,他參賽的篇目是《信客》,一走上講臺(tái)他就用洪亮的聲音將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了,他上課時(shí)教學(xué)語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)潔、吐字清晰、不緊不慢.聲音響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng),整堂課給人的感覺(jué)就是清晰、明朗.還有黑龍江省哈爾濱師大附中的尹鳳霞老師,她參賽的篇目是作文指導(dǎo)課《讓世界充滿愛(ài)》,她的教學(xué)語(yǔ)言也很有特點(diǎn),普通話非常標(biāo)準(zhǔn),而且說(shuō)話聲音柔和、舒緩,富有親和力,學(xué)生們也很快在她的教學(xué)語(yǔ)言的吸引下投入了課堂情境.這讓我深切地感受到:要想當(dāng)好一名老師,尤其是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,扎實(shí)的教學(xué)口語(yǔ)基本功是必不可少的條件。
二、較強(qiáng)的課堂組織能力.
上好一堂課光靠基本功是不夠的,還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的課堂組織能力,本次大賽使人看到了這一點(diǎn)的重要性.無(wú)論是在本次語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中獲得成功的老師,還是上示范課的余映潮老師,在上課的'過(guò)程中,無(wú)不體現(xiàn)著較強(qiáng)的課堂組織能力.就拿余映潮老師的讀報(bào)示范課來(lái)說(shuō),其整個(gè)教學(xué)流程,都體現(xiàn)出教師出色的課堂組織能力.在朗讀報(bào)紙文章《“和”字十說(shuō)》這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,余映潮老師分別設(shè)計(jì)了自由朗讀、個(gè)體朗讀、交錯(cuò)朗讀等多種形式,恰到好處地加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解.每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)多種形式,在課堂教學(xué)中為老師與學(xué)生架設(shè)了橋梁,為學(xué)生與教材架設(shè)了橋梁,很好地組織了課堂教學(xué),使學(xué)生從有的參與,到愿意參與,再到樂(lè)于參與,從而使語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣,效果顯著。
三、不拘形式,風(fēng)格各異.
教無(wú)定法,在本次大賽中,我們聽(tīng)到了18節(jié)風(fēng)格各異的語(yǔ)文課,也看到了18位各有特色的語(yǔ)文老師.為了將語(yǔ)文課上好,不同的教師有不同的上課風(fēng)格,同一個(gè)教師也可以有不同的上課風(fēng)格.本次大賽中的課堂教學(xué)風(fēng)格多種多樣,有傳統(tǒng)型也有新穎型,有豪放型也有婉約型,有豐富型也有簡(jiǎn)約型……例如四川成都七中育才學(xué)校王曉霞老師的《滿井游記》,其風(fēng)格就是傳統(tǒng)型的,從預(yù)習(xí)生字詞到朗誦課文再到疏通文意,這是文言文的傳統(tǒng)上法.而山東省淄博市張店一中苗文之老師的《白雪歌送武判官歸京》,則給人的感覺(jué)比較新穎,尤其是一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),她首先提問(wèn):題目中的“京”指的是哪里?一下子就把教師與當(dāng)?shù)貙W(xué)生之間的心理距離拉近了.豪放型的有湖北省十堰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校唐荷平老師的《吆喝》,他本人一聲爽朗的吆喝“磨剪子來(lái)鏘菜刀”不僅體現(xiàn)了深厚的功底,也令在場(chǎng)的學(xué)生與老師為之折服.婉約型的有福建福州時(shí)代中學(xué)彭蔚蘭老師的《端午的鴨蛋》,聲音柔和委婉,娓娓道來(lái),并展示了自制的精美的端午節(jié)民俗作品,給人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯縣初級(jí)中學(xué)羅碧華老師的作文指導(dǎo)課《背起行囊走四方》當(dāng)屬豐富性,教師通過(guò)豐富的課內(nèi)外資料讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界,收獲了知識(shí).江西省南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李琴老師的《臺(tái)階》則屬簡(jiǎn)約型,從導(dǎo)入到閱讀課文再到片段閱讀,脈絡(luò)清晰,簡(jiǎn)潔明了.由此可見(jiàn),語(yǔ)文課的教學(xué)模式不是一成不變的,風(fēng)格也是多種多樣的,只要符合課堂教學(xué)實(shí)際,就不必拘泥于某一形式。
四、原汁原味,回歸語(yǔ)文教學(xué)本色.
記得網(wǎng)絡(luò)上有余映潮老師在河南評(píng)課時(shí)提出的語(yǔ)文教學(xué)“八個(gè)要大量減少”的建議:1.大量減少課堂教學(xué)中非語(yǔ)言文字手段的運(yùn)用.2.大量減少用華麗的語(yǔ)言進(jìn)行外觀包裝的現(xiàn)象(如“我的課文我來(lái)讀、我的才華我展示”之類).3.大量減少緩入早出的課(如用10多分鐘遷移拓展).4.大量減少課堂教學(xué)中碎問(wèn)碎答.5.大量減少閱讀教學(xué)中通俗手法的運(yùn)用(如鼓掌、唱歌、聽(tīng)音樂(lè)等).6.大量減少教學(xué)目標(biāo)中的“口號(hào)”(如此節(jié)課的目標(biāo)之一:培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀).7.大量減少完全脫離實(shí)際的所謂“讀寫(xiě)結(jié)合”指導(dǎo)(如當(dāng)導(dǎo)演之類).8.大量減少教師課堂教學(xué)中的話語(yǔ)量(如嘮嘮叨叨、講話不止)。
這對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)有著非常重要的導(dǎo)向作用,在本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,我也深刻地感受到目前的語(yǔ)文課堂教學(xué)正在回歸語(yǔ)文教學(xué)本色,回歸原汁原味的語(yǔ)文.在本次大賽中,看不到熱鬧轟天的語(yǔ)文課堂,也看不到花里胡哨的語(yǔ)文課件,更看不到嘩眾取寵的語(yǔ)文老師.我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上看到的是踏實(shí)冷靜;在語(yǔ)文課件中看到的是質(zhì)樸實(shí)用;在語(yǔ)文教師身上看到的是沉穩(wěn)端莊.這才是本色的語(yǔ)文教學(xué),這才是原汁原味的語(yǔ)文。
此次赴西安聽(tīng)課學(xué)習(xí),收獲頗多,感悟頗多.18名語(yǔ)文老師、18節(jié)語(yǔ)文課仿佛一朵朵綻放的語(yǔ)文教學(xué)之花,花氣襲人,質(zhì)樸無(wú)華.讓我明白了怎樣的語(yǔ)文課才是一堂精彩的語(yǔ)文課,怎樣的語(yǔ)文老師才是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
教師大賽作為一項(xiàng)關(guān)乎教育事業(yè)的賽事，旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。作為一名參賽教師，我對(duì)這次大賽深感榮幸和挑戰(zhàn)。在比賽中，我不僅收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了教學(xué)中的困難與機(jī)遇，使我對(duì)于教育工作更加有信心和熱情。
第二段：備賽與準(zhǔn)備（200字）。
為了參加教師大賽，我充分利用自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行備賽和準(zhǔn)備。首先，我做了充足的題型分析和研究，了解了近年來(lái)大賽的趨勢(shì)和要領(lǐng)。其次，我閱讀了大量的相關(guān)教育書(shū)籍和教案，進(jìn)一步豐富了自己的教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。最后，我參加了各類教育培訓(xùn)和講座，提高了自己的教學(xué)技巧和方法。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我為大賽的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：比賽經(jīng)歷與體會(huì)（400字）。
在大賽現(xiàn)場(chǎng)，我緊張而興奮地展示了自己的教學(xué)能力。無(wú)論是試講環(huán)節(jié)還是教學(xué)案例研討，我都全力以赴，積極與評(píng)委和其他選手進(jìn)行交流和互動(dòng)。在與其他優(yōu)秀教師的碰撞中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和艱辛性，但這些挑戰(zhàn)也激發(fā)了我更進(jìn)一步改進(jìn)自己的動(dòng)力。
第四段：心得收獲與感悟（300字）。
通過(guò)參加教師大賽，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。在備賽過(guò)程中，我不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，并且將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中。在大賽中，我結(jié)識(shí)到了許多優(yōu)秀的教師同行，通過(guò)他們的分享和交流，我不斷汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，在不斷成長(zhǎng)中提高自己。在競(jìng)爭(zhēng)中，我也明白了不斷超越自己的重要性，只有不斷突破自己的舒適區(qū)，才能夠進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。
第五段：未來(lái)展望與總結(jié)（200字）。
參加教師大賽讓我感受到了教育工作的辛勤和充實(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，并且積極參與各種教研活動(dòng)和培訓(xùn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和心得分享給其他的教師，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展?？傊?，教師大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅檢驗(yàn)了我的教學(xué)水平，也提高了我的教學(xué)能力，讓我更加堅(jiān)定地投入到教育工作中。
（以上文字共計(jì)1200字）。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十二
第一段：
近日，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)規(guī)模盛大的教師黨課大賽。這次比賽旨在通過(guò)競(jìng)技方式，加強(qiáng)教師的黨性修養(yǎng)，提高教師的黨員意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名參賽選手，我深感參賽不僅是一種榮譽(yù)，更是一次鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次比賽對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響，讓我受益匪淺。
第二段：
教師黨課大賽是一場(chǎng)集黨性修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力于一體的考驗(yàn)。通過(guò)參加比賽，我充分認(rèn)識(shí)到作為一名教師黨員，不能僅僅滿足于自己的學(xué)科教學(xué)，還要注重黨性修養(yǎng)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我針對(duì)黨的十九大精神和黨的基本理論進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并深入了解了黨的教育方針和教育政策。通過(guò)研讀黨章黨史及其相關(guān)文件，我不僅增強(qiáng)了自己的黨性修養(yǎng)，也進(jìn)一步明確了黨員教師的職責(zé)和使命。
第三段：
參加這次比賽，不僅需要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有出色的教學(xué)能力。因此，我在準(zhǔn)備過(guò)程中注重提高自己的教學(xué)水平。我通過(guò)查閱各類教材、參加教研活動(dòng)和與同事交流研討，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能。我也積極參與校內(nèi)外培訓(xùn)，提高教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用能力，使自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)意和吸引力。通過(guò)這次比賽，我意識(shí)到作為一名教師，持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的提升是十分重要的。
第四段：
教師黨課大賽還對(duì)參賽選手的組織和表達(dá)能力提出了較高的要求。在比賽中，我們需要把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的言語(yǔ)，向全體評(píng)委和觀眾傳遞出我們的觀點(diǎn)和思想。為此，我在備賽期間不僅注重知識(shí)的積累和整理，還積極參加演講、辯論等活動(dòng)，強(qiáng)化自己的口頭表達(dá)能力。我也參加了一些學(xué)校組織的教師講座和演講比賽，鍛煉自己的組織和表達(dá)能力。通過(guò)與他人溝通交流，我逐漸提高了在公眾面前自信自如地表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
第五段：
教師黨課大賽不僅是一次知識(shí)的交流和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)自己教學(xué)能力和黨性修養(yǎng)的檢驗(yàn)之旅。通過(guò)這次比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師黨員，要不斷提高自己的黨性修養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和組織表達(dá)能力，從而更好地為學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也明白了教師黨課大賽只是一個(gè)起點(diǎn)，今后我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，持續(xù)提升自己，以更好地為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)教師黨課大賽的參與和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)與黨的建設(shè)是緊密聯(lián)系在一起的，作為一名教師黨員，我們要時(shí)刻銘記黨的教育方針，踐行黨的教育法規(guī)，用黨的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。只有不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。這次比賽不僅使我取得了好成績(jī)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十三
教師課堂大賽是一項(xiàng)非常有意義的比賽，它旨在鼓勵(lì)教師們不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在參加這項(xiàng)比賽的過(guò)程中，我深刻地感受到了自己的不足和不斷進(jìn)步的重要性。
第二段：備戰(zhàn)與思考。
為了在教師課堂大賽中取得好成績(jī)，我做了很多準(zhǔn)備工作。首先，我深入了解了大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，認(rèn)真分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的方面。其次，我開(kāi)始積極探索多種教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)能力和授課效果。最后，我思考了如何讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)，如何讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)更感興趣和熱愛(ài)。
第三段：比賽經(jīng)歷。
教師課堂大賽的比賽形式頗為緊張和激烈，考驗(yàn)了教師們的教學(xué)能力和心理素質(zhì)。比賽中，我充分發(fā)揮了自己的才能，運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)有趣的課程。我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與到課堂討論中來(lái)。在課堂表現(xiàn)的過(guò)程中，不斷地調(diào)整自己的授課方式和策略，讓學(xué)生充分感受到所學(xué)知識(shí)的魅力和重要性。
第四段：學(xué)習(xí)與收獲。
通過(guò)參加教師課堂大賽的經(jīng)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的不足之處，并在比賽后立即調(diào)整自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更加有效地和學(xué)生溝通、交流和互動(dòng)，讓他們更加愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)的過(guò)程中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。教師課堂大賽的經(jīng)歷，讓我對(duì)教學(xué)有了更深入的理解，也增強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和投入。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加教師課堂大賽的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感，也更加深入地了解了自己的不足和需要改進(jìn)之處。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教學(xué)的熱情和投入，不斷提升自己的教學(xué)能力和授課質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更富有創(chuàng)新性的教育服務(wù)。同時(shí)，我也呼吁更多的教師們參加教師課堂大賽，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十四
教師口語(yǔ)大賽是我校每年一度的重要活動(dòng)，旨在提高教師們的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)他們的教學(xué)熱情。作為一名參加過(guò)教師口語(yǔ)大賽的老師，我深刻體會(huì)到了這個(gè)活動(dòng)的重要性，也從中收獲了很多。
第二段：準(zhǔn)備工作。
參加教師口語(yǔ)大賽之前，我充分準(zhǔn)備了一些關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的素材，并進(jìn)行了大量的口語(yǔ)練習(xí)。我在準(zhǔn)備期間發(fā)現(xiàn)，口語(yǔ)是一門(mén)需要不斷練習(xí)的技能，通過(guò)不斷的模仿、自主練習(xí)，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸提高自己的表達(dá)能力。另外，我還注重培養(yǎng)自己的思考能力，并準(zhǔn)備了一些適合教師口語(yǔ)大賽的話題，以便能夠從多個(gè)角度展示自己的教學(xué)理念。
第三段：比賽經(jīng)歷。
在教師口語(yǔ)大賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)，我感受到了緊張與挑戰(zhàn)。面對(duì)評(píng)委的提問(wèn)，我盡力做到回答問(wèn)題有條理、思路清晰，并加入自己的獨(dú)特見(jiàn)解。比賽中，不僅鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還提高了思考和應(yīng)變的能力。盡管有時(shí)候在緊張中會(huì)出現(xiàn)回答不夠流暢的情況，但我從中學(xué)到了如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高自己的表達(dá)效果。
通過(guò)參加教師口語(yǔ)大賽，我深刻體會(huì)到了口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于教學(xué)的重要性。作為教師，我們需要能夠清晰明確地傳遞知識(shí)和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá)。而良好的口語(yǔ)表達(dá)能力可以提高我們的教學(xué)效果，并且能夠樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣給學(xué)生。此外，參加教師口語(yǔ)大賽也為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠與其他教師交流學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，在與更多教育者的交流中進(jìn)一步拓寬了自己的思維空間。
第五段：反思與展望。
參加教師口語(yǔ)大賽讓我意識(shí)到自己在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在許多不足，雖然在比賽中有一些遺憾，但這并不能阻止我繼續(xù)努力提高自己。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試多種表達(dá)方式，提高自己的教學(xué)效果。
總結(jié)：
教師口語(yǔ)大賽是一個(gè)鍛煉教師口語(yǔ)表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)展示自己教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)。通過(guò)參加比賽，我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，更深入理解了自己的教學(xué)觀念，為自己的教育教學(xué)工作注入了更多的激情和創(chuàng)新。我相信，在不斷地努力和實(shí)踐中，我會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的教育者。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十五
x年5月18日—20日來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學(xué)參加此次小學(xué)作文教學(xué)競(jìng)賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競(jìng)賽并聆聽(tīng)了其他17位參賽教師不同風(fēng)格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學(xué)作文課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點(diǎn)的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學(xué)情，著眼于課堂教學(xué)的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書(shū)工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性;一些看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，卻讓學(xué)生聽(tīng)了很溫馨，很感動(dòng);一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，卻給了學(xué)生無(wú)盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫(xiě)作做好的老師?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”同樣，知文者不如好文者，好文者不如樂(lè)文者。樂(lè)很大程度上是興趣。有了興趣，便會(huì)在為文的過(guò)程中得到滿足。
根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過(guò)程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導(dǎo)入也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說(shuō)話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示?！本褪钦f(shuō)，說(shuō)話用口，寫(xiě)文章用筆，二者都為表達(dá)思想情感同一目的;為了表達(dá)一個(gè)意思，可以用口頭說(shuō)話，也可以用筆寫(xiě)成文章。就是我們平常所說(shuō)的“用我口說(shuō)我心，用我手寫(xiě)我口”。
本次作文教學(xué)競(jìng)賽絕大部分老師實(shí)踐了這一點(diǎn)，在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，即在作文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一些關(guān)鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學(xué)生整理思路后要把寫(xiě)的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái)再寫(xiě)。學(xué)生說(shuō)過(guò)后，就鼓勵(lì)他們寫(xiě)下來(lái)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，以降低寫(xiě)作的難度。這樣學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就比較容易。這樣不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更重要的是通過(guò)說(shuō)話，將口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)，最終提高了學(xué)生的作文能力。說(shuō)話訓(xùn)練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說(shuō)話，篾廠的李顯芬老師在教學(xué)《說(shuō)說(shuō)自己的心里話》時(shí)應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話等等。不論運(yùn)用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。如在教學(xué)《熱愛(ài)生命》和《生命》兩課時(shí)李蓮老師和韋樹(shù)紅老師就讓學(xué)生課前收集關(guān)于熱愛(ài)生命的.故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學(xué)生意識(shí)到了收集材料對(duì)寫(xiě)作的重要性，也使學(xué)生們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中擴(kuò)展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導(dǎo)學(xué)生在描寫(xiě)人物的時(shí)候要抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學(xué)生習(xí)作完成后把作文的修改權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生寫(xiě)好作文后期待著學(xué)生、老師的評(píng)價(jià)，這樣他們才有成就感。陳老師把學(xué)生們的作文投影后讓學(xué)生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學(xué)生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫(xiě)出美的文章。鼓勵(lì)方式多種多樣，除了語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)之外還有鼓勵(lì)的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維(即一種定式)的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競(jìng)賽中不少老師在學(xué)生寫(xiě)作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點(diǎn)上能不能放手給學(xué)生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴(kuò)散，得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來(lái)。
以上就是我本次參賽聽(tīng)課的一點(diǎn)愚見(jiàn)，最后我想引用一位老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)總結(jié)一下這次學(xué)習(xí)心得：“聽(tīng)到好課是一種享受，聽(tīng)到不好的課更能促進(jìn)自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問(wèn)題，通過(guò)這樣的對(duì)比和反思學(xué)習(xí)，相信聽(tīng)課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，意義是深遠(yuǎn)的。”
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，教師黨課大賽在我國(guó)各級(jí)教育系統(tǒng)中逐漸興起，成為促進(jìn)教育工作的重要方式之一。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我也參與了這一活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我在教師黨課大賽中的心得體會(huì)。
首先，在教師黨課大賽中，我收獲了自我提升的機(jī)會(huì)。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變動(dòng)的工作，教師們必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。而參加黨課大賽給予了我這樣的機(jī)會(huì)。為了準(zhǔn)備黨課的比賽，我閱讀了大量的教育專著、理論文章和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富了自己的教育知識(shí)，提高了理論水平。同時(shí)，通過(guò)演講和交流，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了我的演講能力和組織能力。這些全面的提升不僅有助于我在黨課大賽中取得好成績(jī)，更為我今后的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，教師黨課大賽讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到黨的建設(shè)對(duì)教育工作的重要性。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之材的使命，正因此，我們的工作要與黨的教育方針相契合。在黨課大賽中，我們學(xué)習(xí)了黨的教育方針，了解了黨對(duì)教育工作的關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到黨的建設(shè)對(duì)于教師的重要性，明確了教育工作的宗旨和方向。正是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我才能更好地履行教師的職責(zé)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。
另外，黨課大賽也為教師們搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師們往往處在各自的教室中，很難與其他教師進(jìn)行深入的交流和研討。而參加黨課大賽，我有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們都是各自領(lǐng)域的專家。我們一起分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流了教育問(wèn)題，并從中互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。這對(duì)于我提高自己的教學(xué)能力、拓寬我的視野有著極大的幫助。而且，在交流的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了其他教師們的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)這種互相督促和學(xué)習(xí)的方式，我能更好地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
此外，黨課大賽也給我提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。作為一名教師，只有有實(shí)力，才能在黨課大賽中脫穎而出。參加黨課大賽是對(duì)自己實(shí)力的一種驗(yàn)證，也是對(duì)教育成果的一種展示。只有通過(guò)比賽，才能真正看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地完善自己。比賽中的緊張和壓力也讓我更加明確了自己的努力方向和目標(biāo)，激發(fā)了我更高的工作熱情。通過(guò)比賽，我不僅獲得了榮譽(yù)和自信，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和機(jī)會(huì)。
最后，教師黨課大賽使我更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的決心。參加黨課大賽讓我更加感受到了教師的責(zé)任和使命，深刻體會(huì)到教育工作的重要性和意義。只有通過(guò)不懈的努力和學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。因此，我決心投身教育事業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教師黨課大賽是一項(xiàng)對(duì)教育工作有益的活動(dòng)，通過(guò)參加這一比賽，我不僅提升了自我，更加堅(jiān)定了教育事業(yè)的決心。希望在未來(lái)的工作中，我能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和提高的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十七
20xx年11月26日，我院舉辦了第一屆漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)教學(xué)技能大賽，本著學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的目標(biāo)，我選擇了報(bào)名。
幸運(yùn)的是我抽到了最后一個(gè)簽位，可以有機(jī)會(huì)觀察一下其他同學(xué)的授課風(fēng)格，也算是具備后發(fā)優(yōu)勢(shì)，能學(xué)習(xí)同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避他們的失誤，以便更好地控制時(shí)間和語(yǔ)速。從入場(chǎng)到上臺(tái)，心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無(wú)所畏懼——胸有成竹。上了臺(tái)我便很快融入了教師的角色，開(kāi)始講授連動(dòng)句。注重與留學(xué)生互動(dòng)，面帶微笑，語(yǔ)速適中，可以說(shuō)對(duì)得起我臺(tái)下練習(xí)的.功夫，真的是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天，我連做夢(mèng)都是連動(dòng)句，睡前和睡醒的時(shí)刻也在背詞。也許是這份精神打動(dòng)了臺(tái)下評(píng)委，我獲得了三等獎(jiǎng)，很榮幸也很開(kāi)心。希望在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)技能！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十八
學(xué)教育的道路上，口語(yǔ)能力的重要性不言而喻。為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我參加了一場(chǎng)教師口語(yǔ)大賽。經(jīng)過(guò)了激烈的角逐，我不僅收獲了一次珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更明白了口語(yǔ)訓(xùn)練的重要性。在這場(chǎng)比賽中，我體會(huì)到了扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)、自信的表達(dá)和大膽的思維是取勝的關(guān)鍵。以下是我對(duì)這次比賽的心得體會(huì)。
首先，基礎(chǔ)扎實(shí)是勝利的基礎(chǔ)。參加教師口語(yǔ)大賽前，我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了大量的口語(yǔ)練習(xí)。我花時(shí)間背誦了大量的英文文章，模仿英語(yǔ)電影中的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。我還通過(guò)參加口語(yǔ)角、進(jìn)行英語(yǔ)演講和和外國(guó)友人交流等方式，積累了一定的口語(yǔ)表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。這些訓(xùn)練使我對(duì)英語(yǔ)的音調(diào)、語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)有了更深刻的理解，也為比賽中的自由表達(dá)提供了良好的基礎(chǔ)。
其次，自信的表達(dá)能力是取勝的關(guān)鍵。在比賽中，自信是一種彌足珍貴的品質(zhì)。無(wú)論是否熟悉所提前的題目，自信都能讓我們更好地橫刀立馬。自信的表達(dá)不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是在語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言上。比賽中，我盡力展現(xiàn)出自己的自信，通過(guò)堅(jiān)定的目光和微笑，使自己的觀眾和評(píng)委也能感受到我的自信。這種自信讓我在緊張的比賽中保持冷靜，并更好地展示出我的思維和口語(yǔ)能力。
再次，大膽的思維是成功的關(guān)鍵。在教師口語(yǔ)大賽中，雖然題目既有提前準(zhǔn)備的，也有臨場(chǎng)發(fā)揮的，但無(wú)論是哪種情況，大膽的思維都是至關(guān)重要的。在準(zhǔn)備階段，我積極地思考可能出現(xiàn)的題目，并為每一個(gè)可能的題目準(zhǔn)備了相關(guān)的素材。在比賽過(guò)程中，我大膽地進(jìn)行了自由發(fā)揮，用自己的思維角度和經(jīng)驗(yàn)去思考和回答問(wèn)題。這種大膽的思維可以讓觀眾和評(píng)委在聽(tīng)到新穎觀點(diǎn)的同時(shí)也能對(duì)我的思維能力給予肯定。
最后，教師口語(yǔ)大賽是一個(gè)良好的鍛煉機(jī)會(huì)。參加這次比賽，讓我意識(shí)到口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性，并明白了付出和努力不會(huì)白費(fèi)。通過(guò)不斷地練習(xí)和參加訓(xùn)練，我的口語(yǔ)能力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)也明白了提升口語(yǔ)能力需要時(shí)間和耐心。參賽過(guò)程中的反復(fù)經(jīng)歷已成為我個(gè)人成長(zhǎng)的積累，也給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和籌備下一次比賽的信心。
總之，教師口語(yǔ)大賽是一個(gè)鍛煉口語(yǔ)能力的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這次比賽，我深刻理解到基礎(chǔ)扎實(shí)、自信的表達(dá)和大膽的思維是取勝的關(guān)鍵。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)的表達(dá)需要付出時(shí)間和努力，但這些努力不會(huì)白費(fèi)，而是會(huì)在未來(lái)的教育生涯中產(chǎn)生積極的影響。我相信，在這次比賽的基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)不斷努力，改善自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生，同時(shí)也提升自己的職業(yè)發(fā)展。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇一
20xx年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問(wèn)題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)得輕松又快樂(lè)！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋(píng)果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的'氣質(zhì)——如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無(wú)形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過(guò)程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽(tīng)課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇二
20xx年11月26日，我們20xx級(jí)漢教碩士參加了學(xué)院組織的教學(xué)技能大賽。整個(gè)過(guò)程包括三個(gè)階段：賽前、賽中和賽后。賽前，與指導(dǎo)老師線上溝通和商討之后，我選取了“的字短語(yǔ)”作為我講授的題目?？紤]到我個(gè)人的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，我參考和借鑒了老師推薦的教學(xué)視頻，認(rèn)真分析和記錄教學(xué)視頻中的優(yōu)點(diǎn)，希望能把它們用到自己的教學(xué)中。之后分析了教材和教學(xué)對(duì)象，選擇合適的詞匯和句子，制作完成了教學(xué)課件。隨后在模擬教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)老師給我提出了很多建議，包括教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。經(jīng)過(guò)不斷地修改完善，賽前的準(zhǔn)備工作完成。
在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，留學(xué)生十分配合，互動(dòng)良好。因?yàn)檫M(jìn)展順利，所以我也沒(méi)有預(yù)想的那么緊張。教學(xué)過(guò)程中也有一些失誤。賽后，老師們給了我及時(shí)的'反饋并提出中肯的建議，還特意為我錄了音頻，這都讓我意識(shí)到自己的不足，同時(shí)也給了我莫大的鼓勵(lì)。
心得感想。
通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我充分了解了完整的漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何備課，如何選擇合適的教學(xué)方法，深刻認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平匹配的重要性。教學(xué)比賽，不僅可以考察我們對(duì)教材的處理能力、對(duì)所教課程內(nèi)容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們?cè)诮虒W(xué)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇三
2013年3月，我輔導(dǎo)的學(xué)生馬衛(wèi)鵬在'河南省中等職業(yè)教育技能大賽'比賽中，榮獲車(chē)工組一等獎(jiǎng)，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實(shí)習(xí)教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
正如眾多的老師所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，要給予學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)、不斷的總結(jié)、不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，在整理中思考，在行動(dòng)中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。作為一名實(shí)習(xí)教師，光有完善的知識(shí)是不夠的，還要有完美的教育教學(xué)方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學(xué)生的角度考慮要聽(tīng)什么、要學(xué)什么，然后自己就講什么。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
三、掌握方法，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我十分理解學(xué)高為師，身正為范這個(gè)道理，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。
'創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。'尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐而不被時(shí)代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇四
教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)。此次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇新的門(mén)，讓我意識(shí)到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得感悟，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇五
2009年7月12日，是個(gè)值得我驕傲的日子。美麗的浙江寧波，是個(gè)值得我紀(jì)念的福地——在中語(yǔ)會(huì)“創(chuàng)新杯”全國(guó)中青年語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽中，我喜獲一等獎(jiǎng)。
7月8日，與來(lái)自全國(guó)各地的五百余位同仁及十幾位專家相聚在一起，參加中語(yǔ)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”第三屆年會(huì)。與以往開(kāi)會(huì)所不同的是，這次，我是作為創(chuàng)新寫(xiě)作課堂教學(xué)大賽的選手參加的。40位參賽選手，都是組委會(huì)從報(bào)名參賽獲得一等獎(jiǎng)的錄像課中篩選后確定出的人選，分初中組和高中組各20位。
參賽選手抽簽會(huì)上，組委會(huì)宣布：本屆大賽與以往不同，出課教師課前沒(méi)有與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。教賽的學(xué)生都是即將升入寧波中學(xué)的新生；高中組用剛剛參加完中考即將到寧波中學(xué)就讀的新生。前提是學(xué)生來(lái)自不同學(xué)校，他們彼此也不熟悉。選手們一片嘩然，要知道好多老師準(zhǔn)備的是畢業(yè)班的課。我今年帶的是畢業(yè)班，我的課原本就是給九年級(jí)上的。不過(guò)既然大家面臨同樣的問(wèn)題，也沒(méi)什么不公平。
過(guò)程是辛苦的，結(jié)果是滿意的，收獲是頗豐的。下面談?wù)剠⒓舆@次課堂教學(xué)大賽的感受與領(lǐng)悟。希望能給以后參加教賽的同仁們以啟迪。
由于是全國(guó)性的大賽，參賽選手的教學(xué)基本功個(gè)個(gè)不俗，僅靠個(gè)人素質(zhì)達(dá)到脫穎而出幾乎是不可能的，誰(shuí)都不比誰(shuí)差多少。要想勝出，必有自家的“獨(dú)門(mén)秘笈”。
一、課堂建構(gòu)要實(shí)在、大氣。
即使是教賽課，也要像平日上課一樣實(shí)實(shí)在在，做到不擺花架子，不表演，不做秀。比如利用多媒體輔助教學(xué)是必要的，可不一定音頻、視頻統(tǒng)統(tǒng)搬上來(lái)，看上去紅花熱鬧卻未必科學(xué)適用。再有，課堂上教師為烘托氣氛夸張地大呼小叫，向同學(xué)索要掌聲，虛假地表?yè)P(yáng)學(xué)生等等。什么“太好了”“給點(diǎn)掌聲吧”即使學(xué)生回答不是很到位，也大加贊賞“你真棒”，甚至課上給同學(xué)贈(zèng)禮物等，專家們都不認(rèn)同這些做法。說(shuō)這是對(duì)新課程課堂的歪曲理解，精彩處學(xué)生自然會(huì)鼓掌，而不是像三流歌星式的“乞討掌聲”，“給個(gè)棒棒糖”之類的做法，無(wú)異于馬戲團(tuán)訓(xùn)獸。上課，就是教知識(shí)，授方法，提能力，強(qiáng)素質(zhì)，一定要實(shí)實(shí)在在，大大方方。
我的課之所以得一等獎(jiǎng)，我想“實(shí)在、大氣”是最主要的原因。課后，我聽(tīng)到最多的評(píng)價(jià)是“實(shí)在”“有內(nèi)涵”“指導(dǎo)得法”“對(duì)寫(xiě)作教學(xué)有研究”等。來(lái)自河南的楊老師除了索要課件，還一定要我的聯(lián)系電話，并特別對(duì)我說(shuō)：“我昨天聽(tīng)了一天課，都沒(méi)有特別觸動(dòng)我的，你是唯一打動(dòng)我的一個(gè)（我抽簽的結(jié)果是第二天上午第一課）。你的文章寫(xiě)得太好了，你的課堂氣氛太好了，這才叫上課，這才能真正教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作?！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚，忙對(duì)這位“傲氣十足，目中無(wú)人”的楊老師致謝，并笑著說(shuō)：“可惜你不是評(píng)委?！?BR> 我意為，“實(shí)在、大氣”是對(duì)我最好的褒揚(yáng)。我沒(méi)有夸張而虛偽地表?yè)P(yáng)學(xué)生，而是在鼓勵(lì)的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，指導(dǎo)他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出不足之處，并提出修改意見(jiàn)，指出怎么樣修改會(huì)更好。事實(shí)證明，我的做法，不僅聽(tīng)課的老師認(rèn)同，專家組亦是認(rèn)同的。
二、內(nèi)容設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。
本次教賽課全部是寫(xiě)作指導(dǎo)課，我覺(jué)得，選題上科學(xué)有深度是很重要的。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練是沒(méi)有內(nèi)涵的。如“讓你的語(yǔ)言亮起來(lái)”教學(xué)生如何利用排比比喻等修辭使語(yǔ)言生動(dòng)形象，專家們特別不看好這種訓(xùn)練，甚至覺(jué)得這是作文教學(xué)的誤區(qū)。老師在倡導(dǎo)一種華而不實(shí)的駢麗之風(fēng)，其實(shí)，真實(shí)的，樸素的語(yǔ)言才是最含情的，也才是最美的。
我的選題是《感悟，讓作文有深度》。主要是針對(duì)學(xué)生作文中立意膚淺的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)生活的感悟能力。先是通過(guò)范文示例，領(lǐng)會(huì)感悟類文章結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛之美與卒章顯志之妙，體會(huì)感悟語(yǔ)言的表達(dá)方式與表現(xiàn)手法。然后通過(guò)對(duì)不同類型文章的品讀感悟練習(xí)，牛刀小試，從不同角度點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，拓寬思維的廣度，挖掘思維的深度。在此練習(xí)的基礎(chǔ)上指點(diǎn)迷津，探究歸納出感悟類文章的寫(xiě)作規(guī)律。最后進(jìn)行課堂演練，學(xué)以致用，讓學(xué)生在大顯身手中驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。這樣，指導(dǎo)不停留在理論上，讓學(xué)生在學(xué)中寫(xiě)，在寫(xiě)中學(xué)，讓作文教學(xué)變成一個(gè)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的過(guò)程。按照“感知——實(shí)踐——提高”這一認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律設(shè)計(jì)“明確認(rèn)識(shí)——范文示例——品評(píng)感悟——指點(diǎn)迷津——課堂演練”的課堂流程，一步步教給學(xué)生思考與感悟的本領(lǐng)，從而使學(xué)生習(xí)作的立意更深刻，更具感染力。事實(shí)證明，思維是可以訓(xùn)練的，我們可從中提高學(xué)生感悟生活的能力與準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
我課上所使用的三篇例文中有兩篇是自己寫(xiě)得散文，都是自己的真實(shí)經(jīng)歷與感受，效果很好。據(jù)我觀察，獲一等獎(jiǎng)的幾位老師中大都是用自己的真情實(shí)感（或講自己的故事或?qū)懳恼拢﹣?lái)給學(xué)生示范，特別能引起學(xué)生的共鳴，激起學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
有一位內(nèi)蒙的老師，她的課給我留下了極其深刻的印象。坦白地說(shuō)，之前我并沒(méi)看好她，可能是因?yàn)榈谝挥∠蟛焕硐?，高大偏胖的身材，加上過(guò)于休閑的服飾顯得人不是很精神。可一開(kāi)口，便吸引了我，聲音很圓潤(rùn)很好聽(tīng)。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，巧妙精致。先學(xué)后教，先寫(xiě)后導(dǎo)，先體驗(yàn)后傾訴，先實(shí)踐后。
總結(jié)。
就這樣在循序漸進(jìn)中教給學(xué)生寫(xiě)作的方法與技巧。到后來(lái)我甚至覺(jué)得她的打扮也不難看了。大概是人因可愛(ài)而美麗吧。結(jié)果是她也獲得一等獎(jiǎng)。忽又想起評(píng)委組專家的一句話：“把功夫下在教學(xué)設(shè)計(jì)上至于穿什么衣服整什么發(fā)型并不重要。”看來(lái)一等獎(jiǎng)靠得是實(shí)力而并非其它。
三、
課堂應(yīng)變要機(jī)警靈活。
雙眼睛的注視，有些緊張是必然的。這對(duì)教師的親和力與感召力提出了極大的挑戰(zhàn)。能否調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的主動(dòng)性對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)很關(guān)鍵。我利用課前10分鐘做了三件事：一是自我介紹，讓同桌前后桌互通姓名。二是出了幾個(gè)謎語(yǔ)讓大家搶答。三是師生互動(dòng)，帶同學(xué)們做了一個(gè)小游戲。如此課前準(zhǔn)備收到了很好的效果。
面對(duì)陌生的學(xué)生，我放棄了原先設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入語(yǔ)。我臨時(shí)即興而發(fā)：“同學(xué)們，我來(lái)自河北保定。之前，我們并不認(rèn)識(shí)，可卻是有緣人。佛家有言，‘前世五百次回眸方換得今生的擦肩而過(guò)’，我們將在一起互動(dòng)45分鐘，這是多大的緣分哪！昨天聽(tīng)了一天課，我為出課老師高超的教學(xué)藝術(shù)叫好，更被寧波孩子的聰慧與機(jī)敏折服。我希望我們能彼此啟迪，碰撞出思維的火花，展現(xiàn)出智慧的美麗！今天，我們讓一節(jié)作文指導(dǎo)課《感悟——讓作文有深度》”
就這樣開(kāi)始了我的教賽課。當(dāng)我讀完我的第一篇例文時(shí)，那群剛才還拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生居然為我熱烈地鼓掌。這是我事先所不敢奢求的。因?yàn)槟吧沫h(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，昨天一天都很難聽(tīng)到一次主動(dòng)的掌聲。我更加有了信心，之后的課也進(jìn)行得很流暢，我甚至感覺(jué)不到是在賽課，感覺(jué)不到臺(tái)下還有那么評(píng)判我的專家與聽(tīng)課老師。我很常態(tài)地完成了我的教學(xué)。當(dāng)有學(xué)生讀自己的片斷“母愛(ài)的滋味”時(shí)，我還以略帶玩笑地口吻接著學(xué)生的比喻說(shuō)：“要我說(shuō)啊，母愛(ài)就是寧波湯圓，滑而不溺，甜而有香！”這回，不只是學(xué)生，連臺(tái)下聽(tīng)課的老師都笑了。就這樣我順理成章地得了個(gè)一等獎(jiǎng)。
最后，我想說(shuō)的是，這個(gè)一等獎(jiǎng)是我拿的，可它更屬于實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)集體?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)中學(xué)這塊熱土就沒(méi)有我今天的成績(jī)。是學(xué)校超前的辦學(xué)理念指引著我，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)“敬業(yè)愛(ài)生，博學(xué)方正，篤志創(chuàng)新”的教風(fēng)熏陶著我，是語(yǔ)文組團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高的團(tuán)隊(duì)精神鼓舞著我。榮譽(yù)理應(yīng)屬于大家。處在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭中，我感到充實(shí)而快樂(lè)。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇六
陽(yáng)春三月，**市班主任基本功大賽”如約而至。從選拔到最終的比賽歷時(shí)半年有余，從教十年來(lái)，這是我第一次站在了班主任這個(gè)職業(yè)的最高舞臺(tái)上?；仡櫿麄€(gè)歷程：設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、修改，再實(shí)施、再反思、再修改，疲憊感猶在，但是收獲的感動(dòng)與成長(zhǎng)的動(dòng)力卻更多。一次經(jīng)歷，一次成長(zhǎng)，一次反思，一次收獲。
選拔---日常積累助我“出線”
我能夠有幸成為班主任參賽團(tuán)隊(duì)中的一員，感到有些自得，可是這種得意沒(méi)有多久就被打擊的七零八落，一次次內(nèi)部培訓(xùn)，身邊的同事豐富的理論知識(shí)、精彩的才藝展示，讓我漸漸的懷疑自己，我行嗎？平時(shí)那個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的我不見(jiàn)了，班會(huì)設(shè)計(jì)被一次次否定修改、情景問(wèn)答中刻意的套用理論、我的表現(xiàn)反而比選拔賽時(shí)還不如，我變得不再自信了，這是**老師在一次培訓(xùn)后單獨(dú)留下我，詢問(wèn)我的狀態(tài)問(wèn)題，為什么變得不像是你了？這一句話點(diǎn)醒了我，是啊，我太在意比賽的勝負(fù)，而忘記我的初衷，我就是普通教師中的一員，無(wú)比的幸運(yùn)，能夠參加這次大賽，這就是展示我自己、提高我自己的歷程。我把自己日常教學(xué)中的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)就好，不在意評(píng)委、不在意觀眾、就當(dāng)我是在上課?，F(xiàn)在回想這段歷程才是我此次比賽最大的收獲，壓力、困難、挫折、一波波襲來(lái)，能夠堅(jiān)定的、自信的笑對(duì)它們，我經(jīng)歷了從自我懷疑到堅(jiān)定自信的蛻變，這次蛻變也一定是我人生的最大財(cái)富。
比賽——放開(kāi)自己、享受過(guò)程。
比賽前一天晚上沒(méi)怎么睡好覺(jué)，因?yàn)榍耙惶斓哪M比賽中，自己不在狀態(tài)，回到家中，甚至落淚，幾個(gè)月的努力我感覺(jué)壓力太大了，早上坐在校車(chē)上，心里還在打鼓，今天是最后的決戰(zhàn)了，我能打好嗎？領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同事們都給我加油鼓勁，希望我能夠輕裝上陣，感受著濃濃的情誼，我的心態(tài)也慢慢的恢復(fù)，在上場(chǎng)前的那一刻，我對(duì)自己說(shuō)這是我的舞臺(tái)，我今天就是世界上最好的小學(xué)老師，臺(tái)下都是我的學(xué)生，我走上了講臺(tái)，發(fā)揮的很好。在走下來(lái)的那一剎那，我感覺(jué)自己瞬間成熟了，半年的努力，可能以后再不會(huì)有這么長(zhǎng)時(shí)間去全身心的做一件事了，心里的輕松感，真的可以長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出這口氣了?？僧?dāng)坐在座位看其他老師比賽的時(shí)候，又有了一點(diǎn)點(diǎn)的失落感，回想這數(shù)個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友的幫助，那真摯的情誼不會(huì)因?yàn)楸荣惤Y(jié)束而結(jié)束，我堅(jiān)信我的人生路上會(huì)始終有你們陪伴！
感謝——感恩的心，感謝有你！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我搭建這個(gè)展示的舞臺(tái)，有展示的地方，就是有成長(zhǎng)的地方！
感謝我的兩位指導(dǎo)**老師**老師和**老師，一路走來(lái)對(duì)我的幫助和扶持，在磨課過(guò)程中給我提出了很多寶貴的建議，讓我倍感榮幸！倍感珍惜！
感謝辦公室的**老師給予我的幫助和熱情鼓勵(lì)。
經(jīng)過(guò)這次的比賽，我獲益良多，大家的幫助也讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會(huì)成為一個(gè)極具人格魅力的好教師。我會(huì)帶著這份鼓勵(lì)和鞭策，一路前行！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇七
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語(yǔ)文教師技能大賽活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自各校的7位語(yǔ)文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??郭艷艷老師在教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽(tīng)老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂(lè)，聲情并茂的語(yǔ)言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了小錢(qián)患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
7位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問(wèn)大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)討論，甚至是爭(zhēng)論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫(xiě)。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：“為什么給予是快樂(lè)的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛(ài)”感受得很深。
當(dāng)然，在聽(tīng)課的過(guò)程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問(wèn)與思考，不吐不快，還是寫(xiě)了出來(lái)：我們的教師怎么了，上課的語(yǔ)言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開(kāi)了眼界?！澳阌X(jué)得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰(shuí)愿意向他挑戰(zhàn)（超過(guò)他）”等等。這此言語(yǔ)在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖不是百分之百，但至少可以說(shuō)是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表?yè)P(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評(píng)其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文特級(jí)教師張晨瑛老師說(shuō)，如果在美國(guó)，老師在班級(jí)里說(shuō)“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來(lái)讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得??”表?yè)P(yáng)與批評(píng)有什么意義？“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問(wèn)，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說(shuō)就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長(zhǎng)能放心嗎？再說(shuō)，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來(lái)說(shuō)，有朗讀和默讀之分，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》一書(shū)講得很清楚，對(duì)朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對(duì)閱讀有不同的要求，怎么能愛(ài)怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)文本的理解來(lái)閱讀，通過(guò)閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來(lái)合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問(wèn)題，討論問(wèn)題，各人發(fā)表自己的不同見(jiàn)解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問(wèn)題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說(shuō)給大家聽(tīng)，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說(shuō)給大家聽(tīng)有必要嗎，說(shuō)什么？沒(méi)有問(wèn)題的合作，流于形式。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
2010年4月9---10號(hào)，我有幸觀摩了市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽，小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽心得體會(huì)。本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫(huà)、才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書(shū)設(shè)計(jì)。共有來(lái)自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次觀摩，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒(méi)難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，更重要的是，他們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中，注意了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步，心得體會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽心得體會(huì)》。他們中有的給動(dòng)畫(huà)片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂(lè)講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說(shuō)他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來(lái)是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型whenisyourbirthday?mybirthdayisin...?的同時(shí),還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書(shū)設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識(shí)、聲樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績(jī)，這榮譽(yù)不僅是對(duì)我各項(xiàng)技能的肯定，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績(jī)，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫(huà)《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了，所以在作畫(huà)時(shí)，對(duì)秋天豐收的景色畫(huà)的略少些，雖然這是個(gè)小遺憾，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長(zhǎng)不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如:夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽(tīng)后有種心情舒暢的感覺(jué)；苗老師動(dòng)聽(tīng)嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺(jué)；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過(guò)目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開(kāi)的.同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會(huì)有回報(bào)”!讓我們一努力加油吧！!
作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步??！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇八
2013年3月，我輔導(dǎo)的學(xué)生馬衛(wèi)鵬在"河南省中等職業(yè)教育技能大賽"比賽中，榮獲車(chē)工組一等獎(jiǎng)，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實(shí)習(xí)教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
正如眾多的老師所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，要給予學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)、不斷的總結(jié)、不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，在整理中思考，在行動(dòng)中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。作為一名實(shí)習(xí)教師，光有完善的知識(shí)是不夠的，還要有完美的教育教學(xué)方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學(xué)生的角度考慮要聽(tīng)什么、要學(xué)什么，然后自己就講什么。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
三、掌握方法，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我十分理解學(xué)高為師，身正為范這個(gè)道理，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。
"創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。"尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐而不被時(shí)代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
在近十年的車(chē)工實(shí)習(xí)教學(xué)中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師同學(xué)們的一致贊揚(yáng)，2010年我輔導(dǎo)的學(xué)生獲得河南省中職技術(shù)比武車(chē)工比武二等獎(jiǎng)一個(gè)，2011年在此項(xiàng)比賽中獲得三等獎(jiǎng)兩個(gè)，今年更是一名學(xué)生參賽，就斬獲一等獎(jiǎng)。在參加的**市中職技術(shù)比武中，我輔導(dǎo)的學(xué)生也多次獲得比賽桂冠。而我本人也在2011年河南煤化職工技術(shù)比武鶴煤集團(tuán)選拔賽上獲得了車(chē)工三等獎(jiǎng)?？吹綄W(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，作為老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進(jìn)步了，我們老師們當(dāng)然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻(xiàn)給我所喜歡的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇九
中華民族自古有慈心為人、善舉濟(jì)世的優(yōu)良傳統(tǒng)，慈善乃做人之本。新的歷史時(shí)期，“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和21世紀(jì)“海上絲綢之路”構(gòu)成的“一帶一路”重大戰(zhàn)略構(gòu)想，跨越時(shí)空，承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵，被譽(yù)為高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略構(gòu)想、和平發(fā)展的共贏之路。
《絲路英雄·云鏑》以“絲綢之路”為背景，是一部響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”重大戰(zhàn)略的民族英雄題材影片，榮獲第六屆北京國(guó)際電影節(jié)“金杉葉”最佳編劇獎(jiǎng)。影片由中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)格?；ù壬苹鸷椭袊?guó)前正集團(tuán)重點(diǎn)支持，是一部描寫(xiě)絲綢之路上的歷史英雄的`宏大之作。雪峰、草原、戈壁、大漠，駿馬馳騁，藏獒突擊，雄鷹翱翔，電影以英雄成長(zhǎng)、博愛(ài)天下為主題，情節(jié)跌宕起伏，鮮明立體地刻畫(huà)出了一段民族團(tuán)結(jié)、相互融合的偉大歷史進(jìn)程，是一部講述中華英雄蕩氣回腸的史詩(shī)力作。影片畫(huà)面精美，內(nèi)涵豐富，謳歌英雄情懷，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)正氣，書(shū)寫(xiě)人間大愛(ài)，以上率下，以古鑒今，稟賦光和熱，傳遞大愛(ài)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的正能量。
“匯涓流而成江海，積小善而成大德。”道德模范是道德實(shí)踐的榜樣。只有弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝魂聚力，才能更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供源源不斷的精神動(dòng)力和道德滋養(yǎng)。
為促使全社會(huì)形成學(xué)習(xí)英雄、宣傳英雄、崇尚英雄、感恩英雄、關(guān)懷英雄、爭(zhēng)做英雄的良好氛圍，中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)格桑花慈善基金、作家網(wǎng)、中國(guó)青年藝術(shù)國(guó)際交流中心影視文化委員會(huì)、中國(guó)環(huán)境報(bào)社影視中心等單位聯(lián)合舉辦“格?；ū闭魑拇筚悺７灿^看過(guò)電影《絲路英雄·云鏑》的觀眾都可以參加大賽，要求圍繞公益慈善、英雄、絲路精神、“一帶一路”重大戰(zhàn)略、生態(tài)環(huán)保等主題，小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌等體裁均可。大賽將由著名劇作家蘇叔陽(yáng)擔(dān)任評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)主席，中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)格桑花慈善基金會(huì)長(zhǎng)吳長(zhǎng)海擔(dān)任執(zhí)行副主席。來(lái)自文化藝術(shù)、生態(tài)環(huán)保等各領(lǐng)域的專家學(xué)者將組成評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)。大賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金10萬(wàn)元人民幣;二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金各3萬(wàn)元人民幣;三等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金各5000元人民幣。征文截止時(shí)間為10月20日，組委會(huì)將于2011月26日舉辦頒獎(jiǎng)典禮。凡參賽觀眾，需將征文連同觀影的有效影票存根一并郵寄至大賽組委會(huì)。
地址：北京市豐臺(tái)區(qū)豐葆路198號(hào)時(shí)珍堂院內(nèi)3號(hào)樓“格桑花杯”征文大賽辦公室。
郵編：100070。
聯(lián)系人：李云雪。
征文活動(dòng)郵箱：gesanghuazw@。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十
今年7月26日,第七屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽在西安如期舉行.作為一名年輕教師,我也非常有幸能與區(qū)教研室杜老師一行前往觀摩學(xué)習(xí).在本次大賽中,印象最深刻的是全程觀摩了初中組的比賽,認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自全國(guó)各地的17位中青年教師語(yǔ)文課以及全國(guó)著名教育專家余映潮老師的一節(jié)讀報(bào)示范課.我感覺(jué)他們的課就像是一朵朵綻放的語(yǔ)文教學(xué)之花,給人以新的啟迪、美的感受,讓我獲益匪淺。
每個(gè)人上課有不同的風(fēng)格,本次參賽的老師上課也各有特色,他們組織課堂有很好的方式方法,處理問(wèn)題有很高的教學(xué)藝術(shù),大賽的每一堂課,都有值得我們學(xué)習(xí)之處.也引起了包括我在內(nèi)的所有聽(tīng)課老師的深刻反思.我感觸最深的主要有以下幾個(gè)方面:。
一、扎實(shí)的教學(xué)口語(yǔ)基本功.
在本次大賽中,任何一位參賽的語(yǔ)文老師,其教學(xué)口語(yǔ)基本功都是非常扎實(shí)的.最為突出的就是普通話非常標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適中、發(fā)音清晰.給我印象最深刻的是來(lái)自上海市江寧學(xué)校的曹剛老師,他參賽的篇目是《信客》,一走上講臺(tái)他就用洪亮的聲音將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了,他上課時(shí)教學(xué)語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)潔、吐字清晰、不緊不慢.聲音響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng),整堂課給人的感覺(jué)就是清晰、明朗.還有黑龍江省哈爾濱師大附中的尹鳳霞老師,她參賽的篇目是作文指導(dǎo)課《讓世界充滿愛(ài)》,她的教學(xué)語(yǔ)言也很有特點(diǎn),普通話非常標(biāo)準(zhǔn),而且說(shuō)話聲音柔和、舒緩,富有親和力,學(xué)生們也很快在她的教學(xué)語(yǔ)言的吸引下投入了課堂情境.這讓我深切地感受到:要想當(dāng)好一名老師,尤其是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,扎實(shí)的教學(xué)口語(yǔ)基本功是必不可少的條件。
二、較強(qiáng)的課堂組織能力.
上好一堂課光靠基本功是不夠的,還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的課堂組織能力,本次大賽使人看到了這一點(diǎn)的重要性.無(wú)論是在本次語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中獲得成功的老師,還是上示范課的余映潮老師,在上課的'過(guò)程中,無(wú)不體現(xiàn)著較強(qiáng)的課堂組織能力.就拿余映潮老師的讀報(bào)示范課來(lái)說(shuō),其整個(gè)教學(xué)流程,都體現(xiàn)出教師出色的課堂組織能力.在朗讀報(bào)紙文章《“和”字十說(shuō)》這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,余映潮老師分別設(shè)計(jì)了自由朗讀、個(gè)體朗讀、交錯(cuò)朗讀等多種形式,恰到好處地加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解.每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)多種形式,在課堂教學(xué)中為老師與學(xué)生架設(shè)了橋梁,為學(xué)生與教材架設(shè)了橋梁,很好地組織了課堂教學(xué),使學(xué)生從有的參與,到愿意參與,再到樂(lè)于參與,從而使語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣,效果顯著。
三、不拘形式,風(fēng)格各異.
教無(wú)定法,在本次大賽中,我們聽(tīng)到了18節(jié)風(fēng)格各異的語(yǔ)文課,也看到了18位各有特色的語(yǔ)文老師.為了將語(yǔ)文課上好,不同的教師有不同的上課風(fēng)格,同一個(gè)教師也可以有不同的上課風(fēng)格.本次大賽中的課堂教學(xué)風(fēng)格多種多樣,有傳統(tǒng)型也有新穎型,有豪放型也有婉約型,有豐富型也有簡(jiǎn)約型……例如四川成都七中育才學(xué)校王曉霞老師的《滿井游記》,其風(fēng)格就是傳統(tǒng)型的,從預(yù)習(xí)生字詞到朗誦課文再到疏通文意,這是文言文的傳統(tǒng)上法.而山東省淄博市張店一中苗文之老師的《白雪歌送武判官歸京》,則給人的感覺(jué)比較新穎,尤其是一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),她首先提問(wèn):題目中的“京”指的是哪里?一下子就把教師與當(dāng)?shù)貙W(xué)生之間的心理距離拉近了.豪放型的有湖北省十堰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校唐荷平老師的《吆喝》,他本人一聲爽朗的吆喝“磨剪子來(lái)鏘菜刀”不僅體現(xiàn)了深厚的功底,也令在場(chǎng)的學(xué)生與老師為之折服.婉約型的有福建福州時(shí)代中學(xué)彭蔚蘭老師的《端午的鴨蛋》,聲音柔和委婉,娓娓道來(lái),并展示了自制的精美的端午節(jié)民俗作品,給人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯縣初級(jí)中學(xué)羅碧華老師的作文指導(dǎo)課《背起行囊走四方》當(dāng)屬豐富性,教師通過(guò)豐富的課內(nèi)外資料讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界,收獲了知識(shí).江西省南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李琴老師的《臺(tái)階》則屬簡(jiǎn)約型,從導(dǎo)入到閱讀課文再到片段閱讀,脈絡(luò)清晰,簡(jiǎn)潔明了.由此可見(jiàn),語(yǔ)文課的教學(xué)模式不是一成不變的,風(fēng)格也是多種多樣的,只要符合課堂教學(xué)實(shí)際,就不必拘泥于某一形式。
四、原汁原味,回歸語(yǔ)文教學(xué)本色.
記得網(wǎng)絡(luò)上有余映潮老師在河南評(píng)課時(shí)提出的語(yǔ)文教學(xué)“八個(gè)要大量減少”的建議:1.大量減少課堂教學(xué)中非語(yǔ)言文字手段的運(yùn)用.2.大量減少用華麗的語(yǔ)言進(jìn)行外觀包裝的現(xiàn)象(如“我的課文我來(lái)讀、我的才華我展示”之類).3.大量減少緩入早出的課(如用10多分鐘遷移拓展).4.大量減少課堂教學(xué)中碎問(wèn)碎答.5.大量減少閱讀教學(xué)中通俗手法的運(yùn)用(如鼓掌、唱歌、聽(tīng)音樂(lè)等).6.大量減少教學(xué)目標(biāo)中的“口號(hào)”(如此節(jié)課的目標(biāo)之一:培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀).7.大量減少完全脫離實(shí)際的所謂“讀寫(xiě)結(jié)合”指導(dǎo)(如當(dāng)導(dǎo)演之類).8.大量減少教師課堂教學(xué)中的話語(yǔ)量(如嘮嘮叨叨、講話不止)。
這對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)有著非常重要的導(dǎo)向作用,在本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,我也深刻地感受到目前的語(yǔ)文課堂教學(xué)正在回歸語(yǔ)文教學(xué)本色,回歸原汁原味的語(yǔ)文.在本次大賽中,看不到熱鬧轟天的語(yǔ)文課堂,也看不到花里胡哨的語(yǔ)文課件,更看不到嘩眾取寵的語(yǔ)文老師.我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上看到的是踏實(shí)冷靜;在語(yǔ)文課件中看到的是質(zhì)樸實(shí)用;在語(yǔ)文教師身上看到的是沉穩(wěn)端莊.這才是本色的語(yǔ)文教學(xué),這才是原汁原味的語(yǔ)文。
此次赴西安聽(tīng)課學(xué)習(xí),收獲頗多,感悟頗多.18名語(yǔ)文老師、18節(jié)語(yǔ)文課仿佛一朵朵綻放的語(yǔ)文教學(xué)之花,花氣襲人,質(zhì)樸無(wú)華.讓我明白了怎樣的語(yǔ)文課才是一堂精彩的語(yǔ)文課,怎樣的語(yǔ)文老師才是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
教師大賽作為一項(xiàng)關(guān)乎教育事業(yè)的賽事，旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。作為一名參賽教師，我對(duì)這次大賽深感榮幸和挑戰(zhàn)。在比賽中，我不僅收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了教學(xué)中的困難與機(jī)遇，使我對(duì)于教育工作更加有信心和熱情。
第二段：備賽與準(zhǔn)備（200字）。
為了參加教師大賽，我充分利用自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行備賽和準(zhǔn)備。首先，我做了充足的題型分析和研究，了解了近年來(lái)大賽的趨勢(shì)和要領(lǐng)。其次，我閱讀了大量的相關(guān)教育書(shū)籍和教案，進(jìn)一步豐富了自己的教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。最后，我參加了各類教育培訓(xùn)和講座，提高了自己的教學(xué)技巧和方法。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我為大賽的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：比賽經(jīng)歷與體會(huì)（400字）。
在大賽現(xiàn)場(chǎng)，我緊張而興奮地展示了自己的教學(xué)能力。無(wú)論是試講環(huán)節(jié)還是教學(xué)案例研討，我都全力以赴，積極與評(píng)委和其他選手進(jìn)行交流和互動(dòng)。在與其他優(yōu)秀教師的碰撞中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和艱辛性，但這些挑戰(zhàn)也激發(fā)了我更進(jìn)一步改進(jìn)自己的動(dòng)力。
第四段：心得收獲與感悟（300字）。
通過(guò)參加教師大賽，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。在備賽過(guò)程中，我不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，并且將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中。在大賽中，我結(jié)識(shí)到了許多優(yōu)秀的教師同行，通過(guò)他們的分享和交流，我不斷汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，在不斷成長(zhǎng)中提高自己。在競(jìng)爭(zhēng)中，我也明白了不斷超越自己的重要性，只有不斷突破自己的舒適區(qū)，才能夠進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。
第五段：未來(lái)展望與總結(jié)（200字）。
參加教師大賽讓我感受到了教育工作的辛勤和充實(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，并且積極參與各種教研活動(dòng)和培訓(xùn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和心得分享給其他的教師，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展?？傊?，教師大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅檢驗(yàn)了我的教學(xué)水平，也提高了我的教學(xué)能力，讓我更加堅(jiān)定地投入到教育工作中。
（以上文字共計(jì)1200字）。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十二
第一段：
近日，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)規(guī)模盛大的教師黨課大賽。這次比賽旨在通過(guò)競(jìng)技方式，加強(qiáng)教師的黨性修養(yǎng)，提高教師的黨員意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名參賽選手，我深感參賽不僅是一種榮譽(yù)，更是一次鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次比賽對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響，讓我受益匪淺。
第二段：
教師黨課大賽是一場(chǎng)集黨性修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力于一體的考驗(yàn)。通過(guò)參加比賽，我充分認(rèn)識(shí)到作為一名教師黨員，不能僅僅滿足于自己的學(xué)科教學(xué)，還要注重黨性修養(yǎng)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我針對(duì)黨的十九大精神和黨的基本理論進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并深入了解了黨的教育方針和教育政策。通過(guò)研讀黨章黨史及其相關(guān)文件，我不僅增強(qiáng)了自己的黨性修養(yǎng)，也進(jìn)一步明確了黨員教師的職責(zé)和使命。
第三段：
參加這次比賽，不僅需要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有出色的教學(xué)能力。因此，我在準(zhǔn)備過(guò)程中注重提高自己的教學(xué)水平。我通過(guò)查閱各類教材、參加教研活動(dòng)和與同事交流研討，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能。我也積極參與校內(nèi)外培訓(xùn)，提高教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用能力，使自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)意和吸引力。通過(guò)這次比賽，我意識(shí)到作為一名教師，持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的提升是十分重要的。
第四段：
教師黨課大賽還對(duì)參賽選手的組織和表達(dá)能力提出了較高的要求。在比賽中，我們需要把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的言語(yǔ)，向全體評(píng)委和觀眾傳遞出我們的觀點(diǎn)和思想。為此，我在備賽期間不僅注重知識(shí)的積累和整理，還積極參加演講、辯論等活動(dòng)，強(qiáng)化自己的口頭表達(dá)能力。我也參加了一些學(xué)校組織的教師講座和演講比賽，鍛煉自己的組織和表達(dá)能力。通過(guò)與他人溝通交流，我逐漸提高了在公眾面前自信自如地表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
第五段：
教師黨課大賽不僅是一次知識(shí)的交流和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)自己教學(xué)能力和黨性修養(yǎng)的檢驗(yàn)之旅。通過(guò)這次比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師黨員，要不斷提高自己的黨性修養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和組織表達(dá)能力，從而更好地為學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也明白了教師黨課大賽只是一個(gè)起點(diǎn)，今后我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，持續(xù)提升自己，以更好地為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)教師黨課大賽的參與和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)與黨的建設(shè)是緊密聯(lián)系在一起的，作為一名教師黨員，我們要時(shí)刻銘記黨的教育方針，踐行黨的教育法規(guī)，用黨的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。只有不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。這次比賽不僅使我取得了好成績(jī)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十三
教師課堂大賽是一項(xiàng)非常有意義的比賽，它旨在鼓勵(lì)教師們不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在參加這項(xiàng)比賽的過(guò)程中，我深刻地感受到了自己的不足和不斷進(jìn)步的重要性。
第二段：備戰(zhàn)與思考。
為了在教師課堂大賽中取得好成績(jī)，我做了很多準(zhǔn)備工作。首先，我深入了解了大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，認(rèn)真分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的方面。其次，我開(kāi)始積極探索多種教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)能力和授課效果。最后，我思考了如何讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)，如何讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)更感興趣和熱愛(ài)。
第三段：比賽經(jīng)歷。
教師課堂大賽的比賽形式頗為緊張和激烈，考驗(yàn)了教師們的教學(xué)能力和心理素質(zhì)。比賽中，我充分發(fā)揮了自己的才能，運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)有趣的課程。我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與到課堂討論中來(lái)。在課堂表現(xiàn)的過(guò)程中，不斷地調(diào)整自己的授課方式和策略，讓學(xué)生充分感受到所學(xué)知識(shí)的魅力和重要性。
第四段：學(xué)習(xí)與收獲。
通過(guò)參加教師課堂大賽的經(jīng)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的不足之處，并在比賽后立即調(diào)整自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更加有效地和學(xué)生溝通、交流和互動(dòng)，讓他們更加愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)的過(guò)程中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。教師課堂大賽的經(jīng)歷，讓我對(duì)教學(xué)有了更深入的理解，也增強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和投入。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加教師課堂大賽的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感，也更加深入地了解了自己的不足和需要改進(jìn)之處。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教學(xué)的熱情和投入，不斷提升自己的教學(xué)能力和授課質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更富有創(chuàng)新性的教育服務(wù)。同時(shí)，我也呼吁更多的教師們參加教師課堂大賽，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十四
教師口語(yǔ)大賽是我校每年一度的重要活動(dòng)，旨在提高教師們的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)他們的教學(xué)熱情。作為一名參加過(guò)教師口語(yǔ)大賽的老師，我深刻體會(huì)到了這個(gè)活動(dòng)的重要性，也從中收獲了很多。
第二段：準(zhǔn)備工作。
參加教師口語(yǔ)大賽之前，我充分準(zhǔn)備了一些關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的素材，并進(jìn)行了大量的口語(yǔ)練習(xí)。我在準(zhǔn)備期間發(fā)現(xiàn)，口語(yǔ)是一門(mén)需要不斷練習(xí)的技能，通過(guò)不斷的模仿、自主練習(xí)，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸提高自己的表達(dá)能力。另外，我還注重培養(yǎng)自己的思考能力，并準(zhǔn)備了一些適合教師口語(yǔ)大賽的話題，以便能夠從多個(gè)角度展示自己的教學(xué)理念。
第三段：比賽經(jīng)歷。
在教師口語(yǔ)大賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)，我感受到了緊張與挑戰(zhàn)。面對(duì)評(píng)委的提問(wèn)，我盡力做到回答問(wèn)題有條理、思路清晰，并加入自己的獨(dú)特見(jiàn)解。比賽中，不僅鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還提高了思考和應(yīng)變的能力。盡管有時(shí)候在緊張中會(huì)出現(xiàn)回答不夠流暢的情況，但我從中學(xué)到了如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高自己的表達(dá)效果。
通過(guò)參加教師口語(yǔ)大賽，我深刻體會(huì)到了口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于教學(xué)的重要性。作為教師，我們需要能夠清晰明確地傳遞知識(shí)和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá)。而良好的口語(yǔ)表達(dá)能力可以提高我們的教學(xué)效果，并且能夠樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣給學(xué)生。此外，參加教師口語(yǔ)大賽也為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠與其他教師交流學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，在與更多教育者的交流中進(jìn)一步拓寬了自己的思維空間。
第五段：反思與展望。
參加教師口語(yǔ)大賽讓我意識(shí)到自己在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在許多不足，雖然在比賽中有一些遺憾，但這并不能阻止我繼續(xù)努力提高自己。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試多種表達(dá)方式，提高自己的教學(xué)效果。
總結(jié)：
教師口語(yǔ)大賽是一個(gè)鍛煉教師口語(yǔ)表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)展示自己教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)。通過(guò)參加比賽，我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，更深入理解了自己的教學(xué)觀念，為自己的教育教學(xué)工作注入了更多的激情和創(chuàng)新。我相信，在不斷地努力和實(shí)踐中，我會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的教育者。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十五
x年5月18日—20日來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學(xué)參加此次小學(xué)作文教學(xué)競(jìng)賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競(jìng)賽并聆聽(tīng)了其他17位參賽教師不同風(fēng)格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學(xué)作文課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點(diǎn)的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學(xué)情，著眼于課堂教學(xué)的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書(shū)工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性;一些看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，卻讓學(xué)生聽(tīng)了很溫馨，很感動(dòng);一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，卻給了學(xué)生無(wú)盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫(xiě)作做好的老師?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”同樣，知文者不如好文者，好文者不如樂(lè)文者。樂(lè)很大程度上是興趣。有了興趣，便會(huì)在為文的過(guò)程中得到滿足。
根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過(guò)程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導(dǎo)入也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說(shuō)話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示?！本褪钦f(shuō)，說(shuō)話用口，寫(xiě)文章用筆，二者都為表達(dá)思想情感同一目的;為了表達(dá)一個(gè)意思，可以用口頭說(shuō)話，也可以用筆寫(xiě)成文章。就是我們平常所說(shuō)的“用我口說(shuō)我心，用我手寫(xiě)我口”。
本次作文教學(xué)競(jìng)賽絕大部分老師實(shí)踐了這一點(diǎn)，在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，即在作文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一些關(guān)鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學(xué)生整理思路后要把寫(xiě)的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái)再寫(xiě)。學(xué)生說(shuō)過(guò)后，就鼓勵(lì)他們寫(xiě)下來(lái)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，以降低寫(xiě)作的難度。這樣學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就比較容易。這樣不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更重要的是通過(guò)說(shuō)話，將口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)，最終提高了學(xué)生的作文能力。說(shuō)話訓(xùn)練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說(shuō)話，篾廠的李顯芬老師在教學(xué)《說(shuō)說(shuō)自己的心里話》時(shí)應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話等等。不論運(yùn)用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。如在教學(xué)《熱愛(ài)生命》和《生命》兩課時(shí)李蓮老師和韋樹(shù)紅老師就讓學(xué)生課前收集關(guān)于熱愛(ài)生命的.故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學(xué)生意識(shí)到了收集材料對(duì)寫(xiě)作的重要性，也使學(xué)生們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中擴(kuò)展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導(dǎo)學(xué)生在描寫(xiě)人物的時(shí)候要抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學(xué)生習(xí)作完成后把作文的修改權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生寫(xiě)好作文后期待著學(xué)生、老師的評(píng)價(jià)，這樣他們才有成就感。陳老師把學(xué)生們的作文投影后讓學(xué)生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學(xué)生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫(xiě)出美的文章。鼓勵(lì)方式多種多樣，除了語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)之外還有鼓勵(lì)的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維(即一種定式)的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競(jìng)賽中不少老師在學(xué)生寫(xiě)作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點(diǎn)上能不能放手給學(xué)生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴(kuò)散，得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來(lái)。
以上就是我本次參賽聽(tīng)課的一點(diǎn)愚見(jiàn)，最后我想引用一位老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)總結(jié)一下這次學(xué)習(xí)心得：“聽(tīng)到好課是一種享受，聽(tīng)到不好的課更能促進(jìn)自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問(wèn)題，通過(guò)這樣的對(duì)比和反思學(xué)習(xí)，相信聽(tīng)課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，意義是深遠(yuǎn)的。”
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，教師黨課大賽在我國(guó)各級(jí)教育系統(tǒng)中逐漸興起，成為促進(jìn)教育工作的重要方式之一。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我也參與了這一活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我在教師黨課大賽中的心得體會(huì)。
首先，在教師黨課大賽中，我收獲了自我提升的機(jī)會(huì)。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變動(dòng)的工作，教師們必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。而參加黨課大賽給予了我這樣的機(jī)會(huì)。為了準(zhǔn)備黨課的比賽，我閱讀了大量的教育專著、理論文章和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富了自己的教育知識(shí)，提高了理論水平。同時(shí)，通過(guò)演講和交流，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了我的演講能力和組織能力。這些全面的提升不僅有助于我在黨課大賽中取得好成績(jī)，更為我今后的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，教師黨課大賽讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到黨的建設(shè)對(duì)教育工作的重要性。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之材的使命，正因此，我們的工作要與黨的教育方針相契合。在黨課大賽中，我們學(xué)習(xí)了黨的教育方針，了解了黨對(duì)教育工作的關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到黨的建設(shè)對(duì)于教師的重要性，明確了教育工作的宗旨和方向。正是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我才能更好地履行教師的職責(zé)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。
另外，黨課大賽也為教師們搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師們往往處在各自的教室中，很難與其他教師進(jìn)行深入的交流和研討。而參加黨課大賽，我有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們都是各自領(lǐng)域的專家。我們一起分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流了教育問(wèn)題，并從中互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。這對(duì)于我提高自己的教學(xué)能力、拓寬我的視野有著極大的幫助。而且，在交流的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了其他教師們的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)這種互相督促和學(xué)習(xí)的方式，我能更好地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
此外，黨課大賽也給我提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。作為一名教師，只有有實(shí)力，才能在黨課大賽中脫穎而出。參加黨課大賽是對(duì)自己實(shí)力的一種驗(yàn)證，也是對(duì)教育成果的一種展示。只有通過(guò)比賽，才能真正看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地完善自己。比賽中的緊張和壓力也讓我更加明確了自己的努力方向和目標(biāo)，激發(fā)了我更高的工作熱情。通過(guò)比賽，我不僅獲得了榮譽(yù)和自信，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和機(jī)會(huì)。
最后，教師黨課大賽使我更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的決心。參加黨課大賽讓我更加感受到了教師的責(zé)任和使命，深刻體會(huì)到教育工作的重要性和意義。只有通過(guò)不懈的努力和學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。因此，我決心投身教育事業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教師黨課大賽是一項(xiàng)對(duì)教育工作有益的活動(dòng)，通過(guò)參加這一比賽，我不僅提升了自我，更加堅(jiān)定了教育事業(yè)的決心。希望在未來(lái)的工作中，我能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和提高的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十七
20xx年11月26日，我院舉辦了第一屆漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)教學(xué)技能大賽，本著學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的目標(biāo)，我選擇了報(bào)名。
幸運(yùn)的是我抽到了最后一個(gè)簽位，可以有機(jī)會(huì)觀察一下其他同學(xué)的授課風(fēng)格，也算是具備后發(fā)優(yōu)勢(shì)，能學(xué)習(xí)同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避他們的失誤，以便更好地控制時(shí)間和語(yǔ)速。從入場(chǎng)到上臺(tái)，心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無(wú)所畏懼——胸有成竹。上了臺(tái)我便很快融入了教師的角色，開(kāi)始講授連動(dòng)句。注重與留學(xué)生互動(dòng)，面帶微笑，語(yǔ)速適中，可以說(shuō)對(duì)得起我臺(tái)下練習(xí)的.功夫，真的是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天，我連做夢(mèng)都是連動(dòng)句，睡前和睡醒的時(shí)刻也在背詞。也許是這份精神打動(dòng)了臺(tái)下評(píng)委，我獲得了三等獎(jiǎng)，很榮幸也很開(kāi)心。希望在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)技能！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十八
學(xué)教育的道路上，口語(yǔ)能力的重要性不言而喻。為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我參加了一場(chǎng)教師口語(yǔ)大賽。經(jīng)過(guò)了激烈的角逐，我不僅收獲了一次珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更明白了口語(yǔ)訓(xùn)練的重要性。在這場(chǎng)比賽中，我體會(huì)到了扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)、自信的表達(dá)和大膽的思維是取勝的關(guān)鍵。以下是我對(duì)這次比賽的心得體會(huì)。
首先，基礎(chǔ)扎實(shí)是勝利的基礎(chǔ)。參加教師口語(yǔ)大賽前，我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了大量的口語(yǔ)練習(xí)。我花時(shí)間背誦了大量的英文文章，模仿英語(yǔ)電影中的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。我還通過(guò)參加口語(yǔ)角、進(jìn)行英語(yǔ)演講和和外國(guó)友人交流等方式，積累了一定的口語(yǔ)表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。這些訓(xùn)練使我對(duì)英語(yǔ)的音調(diào)、語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)有了更深刻的理解，也為比賽中的自由表達(dá)提供了良好的基礎(chǔ)。
其次，自信的表達(dá)能力是取勝的關(guān)鍵。在比賽中，自信是一種彌足珍貴的品質(zhì)。無(wú)論是否熟悉所提前的題目，自信都能讓我們更好地橫刀立馬。自信的表達(dá)不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是在語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言上。比賽中，我盡力展現(xiàn)出自己的自信，通過(guò)堅(jiān)定的目光和微笑，使自己的觀眾和評(píng)委也能感受到我的自信。這種自信讓我在緊張的比賽中保持冷靜，并更好地展示出我的思維和口語(yǔ)能力。
再次，大膽的思維是成功的關(guān)鍵。在教師口語(yǔ)大賽中，雖然題目既有提前準(zhǔn)備的，也有臨場(chǎng)發(fā)揮的，但無(wú)論是哪種情況，大膽的思維都是至關(guān)重要的。在準(zhǔn)備階段，我積極地思考可能出現(xiàn)的題目，并為每一個(gè)可能的題目準(zhǔn)備了相關(guān)的素材。在比賽過(guò)程中，我大膽地進(jìn)行了自由發(fā)揮，用自己的思維角度和經(jīng)驗(yàn)去思考和回答問(wèn)題。這種大膽的思維可以讓觀眾和評(píng)委在聽(tīng)到新穎觀點(diǎn)的同時(shí)也能對(duì)我的思維能力給予肯定。
最后，教師口語(yǔ)大賽是一個(gè)良好的鍛煉機(jī)會(huì)。參加這次比賽，讓我意識(shí)到口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性，并明白了付出和努力不會(huì)白費(fèi)。通過(guò)不斷地練習(xí)和參加訓(xùn)練，我的口語(yǔ)能力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)也明白了提升口語(yǔ)能力需要時(shí)間和耐心。參賽過(guò)程中的反復(fù)經(jīng)歷已成為我個(gè)人成長(zhǎng)的積累，也給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和籌備下一次比賽的信心。
總之，教師口語(yǔ)大賽是一個(gè)鍛煉口語(yǔ)能力的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這次比賽，我深刻理解到基礎(chǔ)扎實(shí)、自信的表達(dá)和大膽的思維是取勝的關(guān)鍵。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)的表達(dá)需要付出時(shí)間和努力，但這些努力不會(huì)白費(fèi)，而是會(huì)在未來(lái)的教育生涯中產(chǎn)生積極的影響。我相信，在這次比賽的基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)不斷努力，改善自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生，同時(shí)也提升自己的職業(yè)發(fā)展。