教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師系統(tǒng)地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)輔助材料。在教案編寫(xiě)中，教師應(yīng)注重情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在編寫(xiě)教案時(shí)，可以參考一些教學(xué)研究成果和教育理論。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)延伸的科學(xué)探索活動(dòng)，在《鐵皮人》活動(dòng)中，幼兒制作鐵皮人的興趣非常濃厚，做出了可愛(ài)的、造型各異的鐵皮人，同時(shí)也由此引發(fā)了幼兒的思考：如果我們做的`鐵皮人會(huì)動(dòng)是不是更好玩？怎樣才能讓鐵皮人動(dòng)起來(lái)？因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)有趣的操作，探索讓小人動(dòng)起來(lái)的方法，并在這個(gè)過(guò)程中感受科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料，讓可愛(ài)的小人動(dòng)起來(lái)。
2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步探索。
1、每位幼兒手拿一個(gè)小人。
師：我們要讓手里的小人動(dòng)起來(lái)，那怎么樣才能讓他動(dòng)起來(lái)呢，請(qǐng)你想個(gè)辦法吧！請(qǐng)幼兒嘗試各種辦法讓小人動(dòng)起來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，試試，你是怎么讓小人動(dòng)起來(lái)的。
二、猜猜我的小人是怎么動(dòng)的。
1、請(qǐng)老師的小人出場(chǎng)。
師：老師也帶來(lái)了一個(gè)小人，我也有一個(gè)辦法讓他動(dòng)起來(lái)，想一起看看我的小人是怎么動(dòng)的嗎？教師操作小人動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒猜猜，為什么老師的小人可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以動(dòng)起來(lái)呢？幼兒根據(jù)自己看到的，進(jìn)行合理想象。
3、揭密神奇之處。
三、你的小人也能這樣動(dòng)起來(lái)嗎。
1、請(qǐng)幼兒利用所提供的材料，運(yùn)用磁性原理制作游戲材料，讓小人動(dòng)起來(lái)。
師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石動(dòng)起來(lái)的。
幼兒探索，教師根據(jù)幼兒能力，適當(dāng)給予指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的材料。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來(lái)吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí)，手移動(dòng)吸鐵石，小人就會(huì)跟著吸鐵石一起動(dòng)了；而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí)，它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。
四、看看誰(shuí)的小人跑得快。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。分組進(jìn)行，看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。
2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行，要求跑完跑道后調(diào)頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行，不能借助手來(lái)幫忙，率先跑完六人的組獲勝。
五、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自身探索，了解身體能動(dòng)的部位，萌發(fā)對(duì)人體的探索興趣。
2、學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己身體的方法，知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)對(duì)人體的了解，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：豐富孩子有關(guān)自己身體的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木頭人圖片；人體簡(jiǎn)化圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
2、用木頭人的口吻導(dǎo)入主題。
“木頭人很羨慕小朋友的身體會(huì)動(dòng)，他想讓小朋友跳一段舞蹈給他看，你們?cè)敢鉂M(mǎn)足木頭人心愿嗎？”
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述自己在表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
提問(wèn)：“在跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？”
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位畫(huà)標(biāo)記。
3、幼兒自由探索，相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給同伴看。
師：每個(gè)人找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的表征結(jié)果，啟發(fā)同伴模仿。
5、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒表征。
提問(wèn)：“這些會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么？怎樣保護(hù)它們”
6、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用。
三、討論，知道如何保護(hù)自己的身體。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？舒服嗎？你覺(jué)得我們的身體還有哪些看不見(jiàn)的地方也在動(dòng)？
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處與過(guò)量運(yùn)動(dòng)的壞處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？
如果一天之中運(yùn)動(dòng)的太多了會(huì)怎樣？
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？
四、活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：剛剛我們說(shuō)過(guò)的好多運(yùn)動(dòng)都是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，北京奧運(yùn)會(huì)就要來(lái)到了，我們也要像我們祖國(guó)的奧運(yùn)健兒一樣多多運(yùn)動(dòng)，在奧運(yùn)年里讓身體變得更健康更強(qiáng)壯，為我們的北京奧運(yùn)加油，喝彩！
五、活動(dòng)延伸。
在科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)人體模型和書(shū)面資料，讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護(hù)方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張人體圖音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)尋找全身會(huì)動(dòng)的地方。
師：
(二)認(rèn)識(shí)靈活的關(guān)節(jié)，
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
師：為什么我們的手指可以彎曲下來(lái)做點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰的這些動(dòng)作啊。
幼兒討論回答。
2、教師引出關(guān)節(jié)。
骨頭和骨頭連接起來(lái)的地方，它有一個(gè)名字關(guān)節(jié)。
3、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的，在人體圖上畫(huà)上紅色的圈圈。
4、請(qǐng)幼兒讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)。
5、哦!我們的關(guān)節(jié)必須靈活，牢固，才能很好的發(fā)揮它的作用，幫助我們完成各種動(dòng)作，
(三)、沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體會(huì)怎么樣?
幼兒討論，教師可逐步引導(dǎo)，如：沒(méi)有手指關(guān)節(jié)，我們就沒(méi)有辦法拿東西等。讓幼兒體驗(yàn)沒(méi)有關(guān)節(jié)的動(dòng)作。原來(lái)關(guān)節(jié)是很重要的，沒(méi)有它們可不行啊!
但是，我們的關(guān)節(jié)它也會(huì)生病，不信，你們聽(tīng)————。
(四)通過(guò)故事，知道關(guān)節(jié)的重要性。
1、師：這個(gè)其其真調(diào)皮，他碰到了意見(jiàn)什么事情啊?
什么是脫臼了?怎么會(huì)脫臼的啊?
幼：關(guān)節(jié)錯(cuò)位，用力過(guò)猛————。
師：哦原來(lái)脫臼會(huì)給我們帶來(lái)那么多的麻煩!那我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己的關(guān)節(jié)呢?
2、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
(合理鍛煉、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)。
(五)通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)對(duì)我們的幫助。
師：我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢!現(xiàn)在讓我們來(lái)玩關(guān)節(jié)的游戲吧!———我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。
師在我這里有兩個(gè)很大的篩子，我把他們丟出去，在上面的數(shù)字是幾，我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里，是什么關(guān)節(jié)，我們就讓這個(gè)關(guān)節(jié)來(lái)動(dòng)動(dòng)吧!
(六)、結(jié)束。
師：哦，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)地不是很大，現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場(chǎng)去玩吧!
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦；有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭。看到這些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開(kāi)始。本課堂讓孩子了解干凈的手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛(ài)講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2．初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)。
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)。
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．ppt、音樂(lè)、繪本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、我的小手和牙齒。
師：這天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛(ài)講衛(wèi)生？
二、干凈的手和潔白的牙齒。
1．小手碰碰，細(xì)菌來(lái)了。
圖2，師：哇，這是什么呀？（我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西）。
2．小手臟臟，會(huì)生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了？圖4、5。
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會(huì)發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2．牙齒臟臟，會(huì)蛀牙。
師：再來(lái)看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒(méi)有。但是，真的是這樣嗎？（如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢?。?。
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰(shuí)呢？（巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西）。
三、牙齒愛(ài)干凈。
1．臟臟的牙齒。
師：哇，牙齒上有些什么？
師：我們?cè)鯓訋兔λ?？讓牙齒變得干干凈凈。
2．我給牙齒刷一刷。
師：怎樣刷牙才正確呢？你能看懂嗎？圖上怎樣做的？
幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
四、牙齒真干凈。
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦！
五、我愛(ài)刷牙。
回家的時(shí)候，我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)。
2.感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
3.初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道各關(guān)節(jié)所在的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人體關(guān)節(jié)圖片2.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
律動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)身體能動(dòng)的部位。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
1.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上標(biāo)記。
2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的.情況。
3.游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同位置的關(guān)節(jié)。
（二）出示關(guān)節(jié)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
（三）游戲：
1.指關(guān)節(jié)位置。
2.說(shuō)關(guān)節(jié)名稱(chēng)。
3.師幼互動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。
（四）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性。
1.在其中一名幼兒肘關(guān)節(jié)處套上薯片桶，模仿教師動(dòng)作，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的重要性。
2.小結(jié)：關(guān)節(jié)會(huì)使我們的活動(dòng)靈活方便,對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以我們要把它保護(hù)好。
（五）談話(huà)保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？你有什么好方法？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師小結(jié)四、延伸活動(dòng):。
日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索“我的身體會(huì)動(dòng)”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的特點(diǎn)和作用，了解活動(dòng)能使我們的身體更靈活，懂得保護(hù)自己的身體。
2、嘗試用較直觀清晰地方式記錄自己探索的發(fā)現(xiàn)，并能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體的秘密做過(guò)調(diào)查，知道身體各部位的名稱(chēng)和主要功能；嘗試過(guò)多種記錄的方式。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，引出關(guān)節(jié)。
1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，討論：他的手指是怎么動(dòng)的嗎？你們的小手會(huì)干什么呢？
2、小結(jié)：因?yàn)槿说氖稚铣擞泻芏嗪芏嗟墓穷^，還有關(guān)節(jié)，骨頭和骨頭的連接處叫關(guān)節(jié)。有了骨頭，有了關(guān)節(jié)的連接，我們的手指才能這樣靈活。
二、探索交流：身體哪些地方會(huì)動(dòng)？
1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會(huì)動(dòng)，接下來(lái)我們就聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，試試你的身體上哪些地方在動(dòng)？（幼兒跟著音樂(lè)讓身體動(dòng)起來(lái)，第一遍自由，第二遍跟著老師一起從頭到腳動(dòng)一下，并在人體圖上做好記號(hào)）。
2、幼兒探索記錄，教師觀察：幼兒讓身體哪些地方動(dòng)起來(lái)了？如何記錄的'？
3、集中交流：
（1）你剛才找到哪些地方能動(dòng)？
（2）用什么方法記錄的？（關(guān)注記錄的方法和清晰度）。
（3）關(guān)節(jié)在哪里？一起找一找（豐富每個(gè)部位的名稱(chēng)及動(dòng)詞）。
4、小結(jié)：原來(lái)，我們的身體之所以會(huì)靈活的動(dòng)，是因?yàn)橛辛斯穷^的支撐，有了關(guān)節(jié)的連接，關(guān)節(jié)的作用真大。
三、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證：關(guān)節(jié)的重要性。
1、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)學(xué)動(dòng)作的游戲?？纯从嘘P(guān)節(jié)和沒(méi)有關(guān)節(jié)的區(qū)別在哪里。
3、小結(jié)：關(guān)節(jié)不但在生活中起到很大的作用，幫助我們做很多的事情，而且能夠做出優(yōu)美的姿勢(shì)，跳出優(yōu)美的舞蹈，沒(méi)有關(guān)節(jié)都不行，關(guān)節(jié)是多么重要啊。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展：保護(hù)關(guān)節(jié)，保護(hù)身體。
2、討論：如何保護(hù)好關(guān)節(jié)？
3、小結(jié)：你們的辦法都很棒，我們要多睡覺(jué)，多吃飯，多做運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好自己的身體，同時(shí)也讓自己的關(guān)節(jié)多動(dòng)動(dòng)。關(guān)于關(guān)節(jié)的秘密還有很多，老師這里有一本書(shū)，我們可以再去找找你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)探索用身體帶動(dòng)某一物體，是物體動(dòng)起來(lái)的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊紙箱若干，上面涂上鮮艷的顏色。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分；組織教學(xué)引起興趣。
（二）基本部分：
1、組織幼兒談話(huà)：小朋友的身體哪些地方可以轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、學(xué)習(xí)兒歌并表演〈轱轆歌〉。
3、出示紙箱子，請(qǐng)幼兒自由探索，怎樣讓紙箱子動(dòng)起來(lái)。通過(guò)探索，讓幼兒知道側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬都能帶動(dòng)著紙箱子走。
4、游戲，〈會(huì)動(dòng)的“坦克”〉幼兒鉆入紙箱內(nèi)，躺在里面，身體側(cè)身滾動(dòng)或手腳、漆蓋著地爬，帶動(dòng)紙箱向前運(yùn)動(dòng)，比一比看誰(shuí)的紙箱動(dòng)的快。
〈三〉結(jié)束部分：老師對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師和幼兒繼續(xù)做會(huì)動(dòng)的“坦克”游戲。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘；
2、幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
重難點(diǎn)：
探索身體運(yùn)動(dòng)的奧秘，感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、活動(dòng)前讓幼兒在戶(hù)外盡情游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)引入主題。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么？”“你身體什么地方動(dòng)了？”……。
2、游戲“畫(huà)圈圈”。
出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位，并用筆在“紙寶寶”的`身上圈出會(huì)動(dòng)的部位，教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
教師指“紙寶寶”畫(huà)圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？”幼兒展開(kāi)討論。
教師小結(jié)（以手臂為例）：原來(lái)，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）。
三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語(yǔ)：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
教師及時(shí)給予肯定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱(chēng)：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：“我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？”幼兒討論。重點(diǎn)教育幼兒在活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)；平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。
六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
a組、操作電腦，觀賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件）；
b組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫(yī)生解答幼兒?jiǎn)栴}；
c組、觀察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇九
在平時(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體非常感興趣，每次一說(shuō)關(guān)于身體器官或構(gòu)造的常識(shí)，孩子們都會(huì)全神貫注地傾聽(tīng)，并總有問(wèn)不完的為什么。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們已經(jīng)不滿(mǎn)足對(duì)自己五官、四肢等的認(rèn)識(shí)和探究，開(kāi)始對(duì)人體內(nèi)部的構(gòu)造發(fā)生探索的興趣。
中班下學(xué)期幼兒運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，認(rèn)識(shí)水平也不斷提高，他們對(duì)自己的身體積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但是我發(fā)現(xiàn)活潑好動(dòng)的孩子們對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，平時(shí)常常出現(xiàn)一些傷害性行為。因此，我選擇了人體關(guān)節(jié)作為認(rèn)知對(duì)象，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)――有趣的關(guān)節(jié)。
1．樂(lè)于探究人體的關(guān)節(jié)，對(duì)探索人體奧秘感興趣。
2．通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、看一看等活動(dòng)，感知關(guān)節(jié)與人體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3．初步認(rèn)識(shí)身體主要關(guān)節(jié)，了解關(guān)節(jié)的作用。
1.材料準(zhǔn)備：紙娃娃人手一個(gè)、彩色筆人手一支、人體關(guān)節(jié)圖片、紙筒若干、小筐子人手一個(gè)、一組保護(hù)身體關(guān)節(jié)的圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解身體主要部位的位置和名稱(chēng)。
1．動(dòng)一動(dòng)，感知身體關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)――會(huì)跳舞的紙娃娃，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動(dòng)的地方，讓紙娃娃動(dòng)起來(lái)。
分析：一開(kāi)始玩木頭人游戲，目的一是讓孩子發(fā)現(xiàn)身體關(guān)節(jié)的活動(dòng)，二是我班孩子上課好動(dòng)，用游戲方式能更好地調(diào)控幼兒。教師提問(wèn)一環(huán)扣一環(huán)，很自然地過(guò)渡到下一個(gè)游戲，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動(dòng)的地方，讓紙娃娃動(dòng)起來(lái)。孩子對(duì)這一游戲很感興趣，能充分感知身體關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
師：（小結(jié)）人身體上骨頭與骨頭連接的，能動(dòng)的地方就是關(guān)節(jié)。
2．畫(huà)一畫(huà)，認(rèn)識(shí)身體主要關(guān)節(jié)，進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系在紙娃娃身上將關(guān)節(jié)點(diǎn)出來(lái)。展示幼兒點(diǎn)出的關(guān)節(jié)圖，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的關(guān)節(jié)。
師：你給紙娃娃畫(huà)了哪些關(guān)節(jié)？這叫什么關(guān)節(jié)？
教師出示幾個(gè)動(dòng)作圖，請(qǐng)幼兒做一做，說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)作動(dòng)了的關(guān)節(jié)在哪，并在紙娃娃身上畫(huà)圖案標(biāo)記。
分析：充分有效地利用教具，在紙娃娃身上將關(guān)節(jié)點(diǎn)出來(lái)，從感知提升到認(rèn)知――認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，以及不同動(dòng)作與關(guān)節(jié)的關(guān)系。
師：（小結(jié)）各關(guān)節(jié)的活動(dòng)使人能做各種動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作或一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要不同關(guān)節(jié)的'配合。
3．玩一玩，了解關(guān)節(jié)的作用
討論：如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，人會(huì)怎么樣？如果人的關(guān)節(jié)不能動(dòng)了會(huì)怎么樣？教師提供大小紙筒，幫助幼兒固定不同的身體關(guān)節(jié)，進(jìn)行親身體驗(yàn)。
師：關(guān)節(jié)套上紙筒你有什么感覺(jué)？為什么不方便了？
幼兒邊體驗(yàn)邊說(shuō)說(shuō)自己關(guān)節(jié)固定時(shí)做動(dòng)作的情況，感受關(guān)節(jié)的作用。
分析：提供可操作的材料讓孩子帶著問(wèn)題去體驗(yàn)，感受關(guān)節(jié)的作用。讓幼兒在自身的運(yùn)動(dòng)、操作中感知。
師：（小結(jié)）關(guān)節(jié)把我們身體的各部分連接起來(lái)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)我們就不能完成一些動(dòng)作，身體不靈活也不方便，所以關(guān)節(jié)對(duì)我們很重要。
4．看一看，懂得保護(hù)身體關(guān)節(jié)。
師：關(guān)節(jié)對(duì)我們很重要，我們平時(shí)要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？
展示一些有損關(guān)節(jié)的行為和保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片，幼兒觀看并相互說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)身體關(guān)節(jié)。
分析：了解了關(guān)節(jié)的作用，知道關(guān)節(jié)對(duì)我們的重要性，最終要落到讓孩子懂得保護(hù)身體關(guān)節(jié)上，讓孩子將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木頭人。
2、各種圖案標(biāo)記（粘貼）。
3、音樂(lè)《眉飛色舞》。
4、課件《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、(隨音樂(lè)出發(fā)去木偶王國(guó)玩)。
師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔法，不舒服、不能動(dòng)，請(qǐng)你們把我身上的膠帶拿掉我就能動(dòng)了）。
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。(膠帶)。
3、我現(xiàn)在身體非常舒服，我給大家跳個(gè)舞。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、看課件：觀察并講述木頭人表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出各部位的名稱(chēng)并模仿）。
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？毛老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）（看圖片）。
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
5、為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。（注意安全）我們現(xiàn)在就動(dòng)起來(lái)。
四、表演《眉飛色舞》：邀請(qǐng)其他教師和幼兒一起表演。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè)很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的'關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線(xiàn)繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)。《幼兒用書(shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒在戶(hù)外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
3、游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)luo露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫(huà)一樣?xùn)|西。如：小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。
4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線(xiàn)繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫(huà)面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問(wèn)題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十二
1．探究能力目標(biāo)：能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題；能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)關(guān)節(jié)的連接方式進(jìn)行猜想與假設(shè)；能通過(guò)探究活動(dòng)驗(yàn)證自己的猜想與假設(shè)是否合理、正確。
2．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能積極參與探究關(guān)節(jié)的活動(dòng)，愿意與小組同學(xué)共同合作探究，樂(lè)于用所獲得的關(guān)節(jié)知識(shí)進(jìn)行自我保健及做好宣傳。
3．科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，知道肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)六大關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，了解所在位置及其作用；了解關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
教師準(zhǔn)備：解暗箱小盒子；課件（人體六大關(guān)節(jié)連接圖、人體關(guān)節(jié)活動(dòng)動(dòng)畫(huà)、《健康歌》mtv、學(xué)生活動(dòng)不慎扭傷關(guān)節(jié)及劇烈運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)的錄像）；演示用具（人體骨骼模型、天線(xiàn)、合頁(yè)）；板書(shū)用人體外形圖；做標(biāo)簽用的即時(shí)貼；關(guān)節(jié)連接方式的猜想記錄單。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)關(guān)節(jié)的知識(shí)。
知道人體各部分的組成及作用；認(rèn)識(shí)骨骼，知道骨骼的主要作用。
課前交流――解暗箱小游戲：
師：離上課還有一段時(shí)間，咱們先做個(gè)小游戲怎么樣？（好）
（多位同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)木棍，進(jìn)行體驗(yàn)。）
學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)木棍能轉(zhuǎn)動(dòng)，另一個(gè)不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：這是為什么哪？為什么一個(gè)能轉(zhuǎn)，一個(gè)不能轉(zhuǎn)呢？盒子里面有什么秘密呢？請(qǐng)大家猜一猜。
（生猜原因，認(rèn)為：可能有膠水把它粘住了，可能有釘子把它釘住了……）
師：要想知道盒子里面究竟有什么秘密？最好的辦法是什么？（打開(kāi)來(lái)看看）
師：好，現(xiàn)在我們就打開(kāi)盒子看一看，里面究竟有什么秘密？
（師將打開(kāi)的盒子向全班同學(xué)展示，學(xué)生看到一個(gè)木棍的下方釘了一塊方木板，安裝在方形的槽里，另一個(gè)木棍下方釘了一塊圓木板，安裝在圓形的槽里。）
（學(xué)生根據(jù)觀察匯報(bào)木棍為什么一個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)不能轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。）
師：原來(lái)木塊與底座的組合方式有關(guān)，也就是和它們的連接方式有關(guān)，所以木棍的活動(dòng)就不一樣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)
1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)處作標(biāo)記。
師：老師知道，我們班的同學(xué)都比較喜歡運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能告訴老師，你們平時(shí)都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？
生：跳繩，跳遠(yuǎn)，打乒乓球……
師：這位同學(xué)喜歡跳遠(yuǎn)，你能給大家做一個(gè)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作嗎？
（生演示跳遠(yuǎn)）
師：做的怎么樣？（很好）那我們就請(qǐng)他再做一次。不過(guò)老師有一個(gè)要求：請(qǐng)大家注意觀察，在他完成跳遠(yuǎn)動(dòng)作的過(guò)程中，他身體的哪些部位發(fā)生了彎曲，伸展，最靈活?？礈?zhǔn)了，過(guò)一會(huì)兒，就把你手中的標(biāo)簽貼在那個(gè)部位上。
（生再次跳遠(yuǎn)）
師：看清楚了嗎？請(qǐng)把你手中的標(biāo)簽貼上。
（學(xué)生上臺(tái)在跳遠(yuǎn)的同學(xué)身上貼標(biāo)簽）
師：好，請(qǐng)這位同學(xué)先坐在這兒（學(xué)生坐在講臺(tái)一側(cè)）。
師：哪位同學(xué)愿意給大家做一個(gè)你最喜歡的動(dòng)作？
（一位女同學(xué)走上講臺(tái)，愿意上來(lái)跳繩。）
師：好，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這位同學(xué)跳完之后，你應(yīng)該把標(biāo)簽貼在他身體的哪些部位呢？好，開(kāi)始。
（學(xué)生跳繩）
師：看清楚了？再上來(lái)貼一貼吧。
（學(xué)生上臺(tái)在跳繩的同學(xué)身上貼標(biāo)簽）
師：誰(shuí)還想再來(lái)？（舉手的同學(xué)很多）這么多啊，那好，我們一起來(lái)做一節(jié)廣播體操吧，就做第一節(jié)。只做二個(gè)8拍，每一個(gè)動(dòng)作要做到位，同時(shí)要細(xì)心體會(huì)你身體的哪些部位最靈活。能做到嗎？（能）全體起立，預(yù)備開(kāi)始。
（師喊著節(jié)拍，學(xué)生做。）
師：給自己貼一貼標(biāo)簽。
（學(xué)生貼標(biāo)簽）
2．觀察貼標(biāo)簽的部位，發(fā)現(xiàn)與關(guān)節(jié)的特點(diǎn)。
師：先看這兩位同學(xué)身體上的標(biāo)簽都在貼在哪些部位？（胳膊肘，膝蓋，肩膀……）你們身體上的標(biāo)簽也是在這些部位嗎？（是的）
師：這些部位與其他部位有什么不同呢？這些部位有什么共同特點(diǎn)呢？來(lái)，摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，體會(huì)體會(huì)，小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。
（學(xué)生活動(dòng)，師參與。）
師：這些部位有什么共同特點(diǎn)？
生：能打彎。
生：我覺(jué)得是兩塊骨頭相連的地方……
3．提示關(guān)節(jié)名稱(chēng)，明確關(guān)節(jié)的含義。
師：這些部位都是骨與骨相連的地方。知道我們把這樣的地方叫什么？
生：關(guān)節(jié)。
師：對(duì)，關(guān)節(jié)。骨與骨相連接的地方就叫關(guān)節(jié)。
師：這節(jié)課，我們就來(lái)研究關(guān)節(jié)。
（板書(shū)課題：關(guān)節(jié)）
二、探究關(guān)節(jié)，研究關(guān)節(jié)的作用
1．知道身體上有很多關(guān)節(jié)。
（1）提出問(wèn)題。
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)貼得位置不對(duì)，師指導(dǎo)學(xué)生將貼錯(cuò)的部位進(jìn)行糾正。）
（2）學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)找關(guān)節(jié)。
師：我們的身體哪些地方還有關(guān)節(jié)呢？來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)，找一找，看誰(shuí)找的多。
（學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間。教師在黑板上貼出人體外形圖。）
（3）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
師：哪里有關(guān)節(jié)？把你找到的關(guān)節(jié)說(shuō)給你的同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
（學(xué)生自由匯報(bào)，給學(xué)生充足時(shí)間，讓學(xué)生匯報(bào)）
師：好，哪位同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)，你找到了哪些部位的關(guān)節(jié)？
（生匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出關(guān)節(jié)所在的部位，給關(guān)節(jié)起名字。學(xué)生匯報(bào)中說(shuō)到六大關(guān)節(jié)時(shí)，教師隨機(jī)用紅色較大的標(biāo)簽在人體圖相應(yīng)關(guān)節(jié)位置處貼上標(biāo)記，并板書(shū)出六大關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，用橫線(xiàn)將關(guān)節(jié)處與其名稱(chēng)相聯(lián)。對(duì)其他關(guān)節(jié)，教師用紅色較小的標(biāo)簽同樣貼上記號(hào)，只讓學(xué)生說(shuō)出關(guān)節(jié)的名字，但不再標(biāo)注名稱(chēng)。盡情讓學(xué)生匯報(bào)，一直到學(xué)生不再匯報(bào)為止。）
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十三
1、對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、課件-心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造。
2、課件-骨骼掛圖。
3、幼兒用書(shū)人手一本，彩筆若干。
一、談話(huà)導(dǎo)入主題。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒講述。
你玩了什么？
你身體什么地方動(dòng)了？
2、游戲“畫(huà)圈圈”。
（1）出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位、
（2）用筆在“紙寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位。
教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的.作用。
1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
（1）教師指“紙寶寶”畫(huà)圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
（2）小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，
所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）幼兒展開(kāi)討論：
是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？
（2）小結(jié)（以手臂為例）：原來(lái)，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，
在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）。
三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
豐富詞語(yǔ)：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
（1）初步了解關(guān)節(jié)部位名稱(chēng)：
腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
（2）出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
1、教師：我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？
2、幼兒討論。
教育幼兒在活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)，平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。
五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)？
身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng)，還有許多看不見(jiàn)的地方也會(huì)動(dòng)。
因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱(chēng)，又稱(chēng)為“谷物”，含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
錄音機(jī)磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動(dòng)的體育用具若干、森林背景圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩體育用具
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。
師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點(diǎn)，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽(tīng)音樂(lè)前進(jìn)）師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來(lái)玩。（幼兒自由選擇）2、幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂(lè)，并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動(dòng)的玩法，讓幼兒操作體驗(yàn)。
師：聽(tīng)，什么聲音，是不是危險(xiǎn)動(dòng)物來(lái)了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去（熊出場(chǎng)）二、學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱(chēng)1、熊出場(chǎng)，歡迎小朋友到森林來(lái)做客熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來(lái)找找有誰(shuí)。
2、熊向小朋友了解玩了什么，進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱(chēng)的學(xué)習(xí)。
熊：剛才你們那么熱鬧干什么？
熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
熊：我們換一種方法來(lái)玩玩，請(qǐng)小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們?cè)賮?lái)拍拍皮球。
熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？
熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié)，師幼活動(dòng)該關(guān)節(jié)）以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。
3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱(chēng)，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。
二、音樂(lè)游戲"機(jī)器人"
1、游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做機(jī)器人走路或運(yùn)動(dòng)肢體動(dòng)作，并把絲帶作為獎(jiǎng)勵(lì)物品授予幼兒。
2、游戲進(jìn)行數(shù)遍第一遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"展示自己肢體動(dòng)作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)。把絲帶獎(jiǎng)給"機(jī)器人"。
第二遍游戲："機(jī)器人"拿下頸上的`絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處，相互說(shuō)一說(shuō)。
第三遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。
三、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束
附：《拇指歌》
本活動(dòng)是以認(rèn)知為主導(dǎo)，以肢體活動(dòng)和討論交流為表現(xiàn)形式的活動(dòng)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在游戲“機(jī)器人與小精靈”活動(dòng)中，他們不僅活動(dòng)了身體，認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)的作用。幼兒通過(guò)觀察“關(guān)節(jié)娃娃”的彎曲動(dòng)作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理，了解關(guān)節(jié)的作用和名稱(chēng)。最后讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鞏固和進(jìn)一步理解關(guān)節(jié)。同時(shí)也讓幼兒懂得除了要會(huì)保護(hù)自己的關(guān)節(jié)外，還要懂得不去傷害他人的關(guān)節(jié)。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)延伸的科學(xué)探索活動(dòng)，在《鐵皮人》活動(dòng)中，幼兒制作鐵皮人的興趣非常濃厚，做出了可愛(ài)的、造型各異的鐵皮人，同時(shí)也由此引發(fā)了幼兒的思考：如果我們做的`鐵皮人會(huì)動(dòng)是不是更好玩？怎樣才能讓鐵皮人動(dòng)起來(lái)？因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)有趣的操作，探索讓小人動(dòng)起來(lái)的方法，并在這個(gè)過(guò)程中感受科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料，讓可愛(ài)的小人動(dòng)起來(lái)。
2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步探索。
1、每位幼兒手拿一個(gè)小人。
師：我們要讓手里的小人動(dòng)起來(lái)，那怎么樣才能讓他動(dòng)起來(lái)呢，請(qǐng)你想個(gè)辦法吧！請(qǐng)幼兒嘗試各種辦法讓小人動(dòng)起來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，試試，你是怎么讓小人動(dòng)起來(lái)的。
二、猜猜我的小人是怎么動(dòng)的。
1、請(qǐng)老師的小人出場(chǎng)。
師：老師也帶來(lái)了一個(gè)小人，我也有一個(gè)辦法讓他動(dòng)起來(lái)，想一起看看我的小人是怎么動(dòng)的嗎？教師操作小人動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒猜猜，為什么老師的小人可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以動(dòng)起來(lái)呢？幼兒根據(jù)自己看到的，進(jìn)行合理想象。
3、揭密神奇之處。
三、你的小人也能這樣動(dòng)起來(lái)嗎。
1、請(qǐng)幼兒利用所提供的材料，運(yùn)用磁性原理制作游戲材料，讓小人動(dòng)起來(lái)。
師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石動(dòng)起來(lái)的。
幼兒探索，教師根據(jù)幼兒能力，適當(dāng)給予指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的材料。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來(lái)吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí)，手移動(dòng)吸鐵石，小人就會(huì)跟著吸鐵石一起動(dòng)了；而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí)，它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。
四、看看誰(shuí)的小人跑得快。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。分組進(jìn)行，看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。
2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行，要求跑完跑道后調(diào)頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行，不能借助手來(lái)幫忙，率先跑完六人的組獲勝。
五、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自身探索，了解身體能動(dòng)的部位，萌發(fā)對(duì)人體的探索興趣。
2、學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己身體的方法，知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)對(duì)人體的了解，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：豐富孩子有關(guān)自己身體的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木頭人圖片；人體簡(jiǎn)化圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
2、用木頭人的口吻導(dǎo)入主題。
“木頭人很羨慕小朋友的身體會(huì)動(dòng)，他想讓小朋友跳一段舞蹈給他看，你們?cè)敢鉂M(mǎn)足木頭人心愿嗎？”
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述自己在表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
提問(wèn)：“在跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？”
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位畫(huà)標(biāo)記。
3、幼兒自由探索，相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給同伴看。
師：每個(gè)人找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的表征結(jié)果，啟發(fā)同伴模仿。
5、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒表征。
提問(wèn)：“這些會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么？怎樣保護(hù)它們”
6、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用。
三、討論，知道如何保護(hù)自己的身體。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？舒服嗎？你覺(jué)得我們的身體還有哪些看不見(jiàn)的地方也在動(dòng)？
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處與過(guò)量運(yùn)動(dòng)的壞處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？
如果一天之中運(yùn)動(dòng)的太多了會(huì)怎樣？
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？
四、活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：剛剛我們說(shuō)過(guò)的好多運(yùn)動(dòng)都是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，北京奧運(yùn)會(huì)就要來(lái)到了，我們也要像我們祖國(guó)的奧運(yùn)健兒一樣多多運(yùn)動(dòng)，在奧運(yùn)年里讓身體變得更健康更強(qiáng)壯，為我們的北京奧運(yùn)加油，喝彩！
五、活動(dòng)延伸。
在科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)人體模型和書(shū)面資料，讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護(hù)方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張人體圖音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)尋找全身會(huì)動(dòng)的地方。
師：
(二)認(rèn)識(shí)靈活的關(guān)節(jié)，
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
師：為什么我們的手指可以彎曲下來(lái)做點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰的這些動(dòng)作啊。
幼兒討論回答。
2、教師引出關(guān)節(jié)。
骨頭和骨頭連接起來(lái)的地方，它有一個(gè)名字關(guān)節(jié)。
3、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的，在人體圖上畫(huà)上紅色的圈圈。
4、請(qǐng)幼兒讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)。
5、哦!我們的關(guān)節(jié)必須靈活，牢固，才能很好的發(fā)揮它的作用，幫助我們完成各種動(dòng)作，
(三)、沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體會(huì)怎么樣?
幼兒討論，教師可逐步引導(dǎo)，如：沒(méi)有手指關(guān)節(jié)，我們就沒(méi)有辦法拿東西等。讓幼兒體驗(yàn)沒(méi)有關(guān)節(jié)的動(dòng)作。原來(lái)關(guān)節(jié)是很重要的，沒(méi)有它們可不行啊!
但是，我們的關(guān)節(jié)它也會(huì)生病，不信，你們聽(tīng)————。
(四)通過(guò)故事，知道關(guān)節(jié)的重要性。
1、師：這個(gè)其其真調(diào)皮，他碰到了意見(jiàn)什么事情啊?
什么是脫臼了?怎么會(huì)脫臼的啊?
幼：關(guān)節(jié)錯(cuò)位，用力過(guò)猛————。
師：哦原來(lái)脫臼會(huì)給我們帶來(lái)那么多的麻煩!那我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己的關(guān)節(jié)呢?
2、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
(合理鍛煉、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)。
(五)通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)對(duì)我們的幫助。
師：我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢!現(xiàn)在讓我們來(lái)玩關(guān)節(jié)的游戲吧!———我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。
師在我這里有兩個(gè)很大的篩子，我把他們丟出去，在上面的數(shù)字是幾，我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里，是什么關(guān)節(jié)，我們就讓這個(gè)關(guān)節(jié)來(lái)動(dòng)動(dòng)吧!
(六)、結(jié)束。
師：哦，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)地不是很大，現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場(chǎng)去玩吧!
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦；有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭。看到這些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開(kāi)始。本課堂讓孩子了解干凈的手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛(ài)講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2．初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)。
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)。
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．ppt、音樂(lè)、繪本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、我的小手和牙齒。
師：這天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛(ài)講衛(wèi)生？
二、干凈的手和潔白的牙齒。
1．小手碰碰，細(xì)菌來(lái)了。
圖2，師：哇，這是什么呀？（我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西）。
2．小手臟臟，會(huì)生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了？圖4、5。
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會(huì)發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2．牙齒臟臟，會(huì)蛀牙。
師：再來(lái)看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒(méi)有。但是，真的是這樣嗎？（如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢?。?。
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰(shuí)呢？（巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西）。
三、牙齒愛(ài)干凈。
1．臟臟的牙齒。
師：哇，牙齒上有些什么？
師：我們?cè)鯓訋兔λ?？讓牙齒變得干干凈凈。
2．我給牙齒刷一刷。
師：怎樣刷牙才正確呢？你能看懂嗎？圖上怎樣做的？
幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
四、牙齒真干凈。
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦！
五、我愛(ài)刷牙。
回家的時(shí)候，我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)。
2.感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
3.初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道各關(guān)節(jié)所在的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人體關(guān)節(jié)圖片2.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
律動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)身體能動(dòng)的部位。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
1.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上標(biāo)記。
2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的.情況。
3.游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同位置的關(guān)節(jié)。
（二）出示關(guān)節(jié)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
（三）游戲：
1.指關(guān)節(jié)位置。
2.說(shuō)關(guān)節(jié)名稱(chēng)。
3.師幼互動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。
（四）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性。
1.在其中一名幼兒肘關(guān)節(jié)處套上薯片桶，模仿教師動(dòng)作，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的重要性。
2.小結(jié)：關(guān)節(jié)會(huì)使我們的活動(dòng)靈活方便,對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以我們要把它保護(hù)好。
（五）談話(huà)保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？你有什么好方法？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師小結(jié)四、延伸活動(dòng):。
日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索“我的身體會(huì)動(dòng)”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的特點(diǎn)和作用，了解活動(dòng)能使我們的身體更靈活，懂得保護(hù)自己的身體。
2、嘗試用較直觀清晰地方式記錄自己探索的發(fā)現(xiàn)，并能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體的秘密做過(guò)調(diào)查，知道身體各部位的名稱(chēng)和主要功能；嘗試過(guò)多種記錄的方式。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，引出關(guān)節(jié)。
1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，討論：他的手指是怎么動(dòng)的嗎？你們的小手會(huì)干什么呢？
2、小結(jié)：因?yàn)槿说氖稚铣擞泻芏嗪芏嗟墓穷^，還有關(guān)節(jié)，骨頭和骨頭的連接處叫關(guān)節(jié)。有了骨頭，有了關(guān)節(jié)的連接，我們的手指才能這樣靈活。
二、探索交流：身體哪些地方會(huì)動(dòng)？
1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會(huì)動(dòng)，接下來(lái)我們就聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，試試你的身體上哪些地方在動(dòng)？（幼兒跟著音樂(lè)讓身體動(dòng)起來(lái)，第一遍自由，第二遍跟著老師一起從頭到腳動(dòng)一下，并在人體圖上做好記號(hào)）。
2、幼兒探索記錄，教師觀察：幼兒讓身體哪些地方動(dòng)起來(lái)了？如何記錄的'？
3、集中交流：
（1）你剛才找到哪些地方能動(dòng)？
（2）用什么方法記錄的？（關(guān)注記錄的方法和清晰度）。
（3）關(guān)節(jié)在哪里？一起找一找（豐富每個(gè)部位的名稱(chēng)及動(dòng)詞）。
4、小結(jié)：原來(lái)，我們的身體之所以會(huì)靈活的動(dòng)，是因?yàn)橛辛斯穷^的支撐，有了關(guān)節(jié)的連接，關(guān)節(jié)的作用真大。
三、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證：關(guān)節(jié)的重要性。
1、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)學(xué)動(dòng)作的游戲?？纯从嘘P(guān)節(jié)和沒(méi)有關(guān)節(jié)的區(qū)別在哪里。
3、小結(jié)：關(guān)節(jié)不但在生活中起到很大的作用，幫助我們做很多的事情，而且能夠做出優(yōu)美的姿勢(shì)，跳出優(yōu)美的舞蹈，沒(méi)有關(guān)節(jié)都不行，關(guān)節(jié)是多么重要啊。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展：保護(hù)關(guān)節(jié)，保護(hù)身體。
2、討論：如何保護(hù)好關(guān)節(jié)？
3、小結(jié)：你們的辦法都很棒，我們要多睡覺(jué)，多吃飯，多做運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好自己的身體，同時(shí)也讓自己的關(guān)節(jié)多動(dòng)動(dòng)。關(guān)于關(guān)節(jié)的秘密還有很多，老師這里有一本書(shū)，我們可以再去找找你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)探索用身體帶動(dòng)某一物體，是物體動(dòng)起來(lái)的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊紙箱若干，上面涂上鮮艷的顏色。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分；組織教學(xué)引起興趣。
（二）基本部分：
1、組織幼兒談話(huà)：小朋友的身體哪些地方可以轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、學(xué)習(xí)兒歌并表演〈轱轆歌〉。
3、出示紙箱子，請(qǐng)幼兒自由探索，怎樣讓紙箱子動(dòng)起來(lái)。通過(guò)探索，讓幼兒知道側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬都能帶動(dòng)著紙箱子走。
4、游戲，〈會(huì)動(dòng)的“坦克”〉幼兒鉆入紙箱內(nèi)，躺在里面，身體側(cè)身滾動(dòng)或手腳、漆蓋著地爬，帶動(dòng)紙箱向前運(yùn)動(dòng)，比一比看誰(shuí)的紙箱動(dòng)的快。
〈三〉結(jié)束部分：老師對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師和幼兒繼續(xù)做會(huì)動(dòng)的“坦克”游戲。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘；
2、幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
重難點(diǎn)：
探索身體運(yùn)動(dòng)的奧秘，感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、活動(dòng)前讓幼兒在戶(hù)外盡情游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)引入主題。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么？”“你身體什么地方動(dòng)了？”……。
2、游戲“畫(huà)圈圈”。
出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位，并用筆在“紙寶寶”的`身上圈出會(huì)動(dòng)的部位，教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
教師指“紙寶寶”畫(huà)圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？”幼兒展開(kāi)討論。
教師小結(jié)（以手臂為例）：原來(lái)，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）。
三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語(yǔ)：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
教師及時(shí)給予肯定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱(chēng)：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：“我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？”幼兒討論。重點(diǎn)教育幼兒在活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)；平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。
六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
a組、操作電腦，觀賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件）；
b組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫(yī)生解答幼兒?jiǎn)栴}；
c組、觀察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇九
在平時(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體非常感興趣，每次一說(shuō)關(guān)于身體器官或構(gòu)造的常識(shí)，孩子們都會(huì)全神貫注地傾聽(tīng)，并總有問(wèn)不完的為什么。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們已經(jīng)不滿(mǎn)足對(duì)自己五官、四肢等的認(rèn)識(shí)和探究，開(kāi)始對(duì)人體內(nèi)部的構(gòu)造發(fā)生探索的興趣。
中班下學(xué)期幼兒運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，認(rèn)識(shí)水平也不斷提高，他們對(duì)自己的身體積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但是我發(fā)現(xiàn)活潑好動(dòng)的孩子們對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，平時(shí)常常出現(xiàn)一些傷害性行為。因此，我選擇了人體關(guān)節(jié)作為認(rèn)知對(duì)象，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)――有趣的關(guān)節(jié)。
1．樂(lè)于探究人體的關(guān)節(jié)，對(duì)探索人體奧秘感興趣。
2．通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、看一看等活動(dòng)，感知關(guān)節(jié)與人體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3．初步認(rèn)識(shí)身體主要關(guān)節(jié)，了解關(guān)節(jié)的作用。
1.材料準(zhǔn)備：紙娃娃人手一個(gè)、彩色筆人手一支、人體關(guān)節(jié)圖片、紙筒若干、小筐子人手一個(gè)、一組保護(hù)身體關(guān)節(jié)的圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解身體主要部位的位置和名稱(chēng)。
1．動(dòng)一動(dòng)，感知身體關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)――會(huì)跳舞的紙娃娃，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動(dòng)的地方，讓紙娃娃動(dòng)起來(lái)。
分析：一開(kāi)始玩木頭人游戲，目的一是讓孩子發(fā)現(xiàn)身體關(guān)節(jié)的活動(dòng)，二是我班孩子上課好動(dòng)，用游戲方式能更好地調(diào)控幼兒。教師提問(wèn)一環(huán)扣一環(huán)，很自然地過(guò)渡到下一個(gè)游戲，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動(dòng)的地方，讓紙娃娃動(dòng)起來(lái)。孩子對(duì)這一游戲很感興趣，能充分感知身體關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
師：（小結(jié)）人身體上骨頭與骨頭連接的，能動(dòng)的地方就是關(guān)節(jié)。
2．畫(huà)一畫(huà)，認(rèn)識(shí)身體主要關(guān)節(jié)，進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系在紙娃娃身上將關(guān)節(jié)點(diǎn)出來(lái)。展示幼兒點(diǎn)出的關(guān)節(jié)圖，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的關(guān)節(jié)。
師：你給紙娃娃畫(huà)了哪些關(guān)節(jié)？這叫什么關(guān)節(jié)？
教師出示幾個(gè)動(dòng)作圖，請(qǐng)幼兒做一做，說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)作動(dòng)了的關(guān)節(jié)在哪，并在紙娃娃身上畫(huà)圖案標(biāo)記。
分析：充分有效地利用教具，在紙娃娃身上將關(guān)節(jié)點(diǎn)出來(lái)，從感知提升到認(rèn)知――認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，以及不同動(dòng)作與關(guān)節(jié)的關(guān)系。
師：（小結(jié)）各關(guān)節(jié)的活動(dòng)使人能做各種動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作或一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要不同關(guān)節(jié)的'配合。
3．玩一玩，了解關(guān)節(jié)的作用
討論：如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，人會(huì)怎么樣？如果人的關(guān)節(jié)不能動(dòng)了會(huì)怎么樣？教師提供大小紙筒，幫助幼兒固定不同的身體關(guān)節(jié)，進(jìn)行親身體驗(yàn)。
師：關(guān)節(jié)套上紙筒你有什么感覺(jué)？為什么不方便了？
幼兒邊體驗(yàn)邊說(shuō)說(shuō)自己關(guān)節(jié)固定時(shí)做動(dòng)作的情況，感受關(guān)節(jié)的作用。
分析：提供可操作的材料讓孩子帶著問(wèn)題去體驗(yàn)，感受關(guān)節(jié)的作用。讓幼兒在自身的運(yùn)動(dòng)、操作中感知。
師：（小結(jié)）關(guān)節(jié)把我們身體的各部分連接起來(lái)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)我們就不能完成一些動(dòng)作，身體不靈活也不方便，所以關(guān)節(jié)對(duì)我們很重要。
4．看一看，懂得保護(hù)身體關(guān)節(jié)。
師：關(guān)節(jié)對(duì)我們很重要，我們平時(shí)要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？
展示一些有損關(guān)節(jié)的行為和保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片，幼兒觀看并相互說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)身體關(guān)節(jié)。
分析：了解了關(guān)節(jié)的作用，知道關(guān)節(jié)對(duì)我們的重要性，最終要落到讓孩子懂得保護(hù)身體關(guān)節(jié)上，讓孩子將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木頭人。
2、各種圖案標(biāo)記（粘貼）。
3、音樂(lè)《眉飛色舞》。
4、課件《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、(隨音樂(lè)出發(fā)去木偶王國(guó)玩)。
師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔法，不舒服、不能動(dòng)，請(qǐng)你們把我身上的膠帶拿掉我就能動(dòng)了）。
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。(膠帶)。
3、我現(xiàn)在身體非常舒服，我給大家跳個(gè)舞。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、看課件：觀察并講述木頭人表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出各部位的名稱(chēng)并模仿）。
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？毛老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）（看圖片）。
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
5、為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。（注意安全）我們現(xiàn)在就動(dòng)起來(lái)。
四、表演《眉飛色舞》：邀請(qǐng)其他教師和幼兒一起表演。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè)很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的'關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線(xiàn)繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)。《幼兒用書(shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒在戶(hù)外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
3、游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)luo露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫(huà)一樣?xùn)|西。如：小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。
4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線(xiàn)繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫(huà)面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問(wèn)題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十二
1．探究能力目標(biāo)：能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題；能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)關(guān)節(jié)的連接方式進(jìn)行猜想與假設(shè)；能通過(guò)探究活動(dòng)驗(yàn)證自己的猜想與假設(shè)是否合理、正確。
2．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能積極參與探究關(guān)節(jié)的活動(dòng)，愿意與小組同學(xué)共同合作探究，樂(lè)于用所獲得的關(guān)節(jié)知識(shí)進(jìn)行自我保健及做好宣傳。
3．科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，知道肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)六大關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，了解所在位置及其作用；了解關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
教師準(zhǔn)備：解暗箱小盒子；課件（人體六大關(guān)節(jié)連接圖、人體關(guān)節(jié)活動(dòng)動(dòng)畫(huà)、《健康歌》mtv、學(xué)生活動(dòng)不慎扭傷關(guān)節(jié)及劇烈運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)的錄像）；演示用具（人體骨骼模型、天線(xiàn)、合頁(yè)）；板書(shū)用人體外形圖；做標(biāo)簽用的即時(shí)貼；關(guān)節(jié)連接方式的猜想記錄單。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)關(guān)節(jié)的知識(shí)。
知道人體各部分的組成及作用；認(rèn)識(shí)骨骼，知道骨骼的主要作用。
課前交流――解暗箱小游戲：
師：離上課還有一段時(shí)間，咱們先做個(gè)小游戲怎么樣？（好）
（多位同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)木棍，進(jìn)行體驗(yàn)。）
學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)木棍能轉(zhuǎn)動(dòng)，另一個(gè)不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：這是為什么哪？為什么一個(gè)能轉(zhuǎn)，一個(gè)不能轉(zhuǎn)呢？盒子里面有什么秘密呢？請(qǐng)大家猜一猜。
（生猜原因，認(rèn)為：可能有膠水把它粘住了，可能有釘子把它釘住了……）
師：要想知道盒子里面究竟有什么秘密？最好的辦法是什么？（打開(kāi)來(lái)看看）
師：好，現(xiàn)在我們就打開(kāi)盒子看一看，里面究竟有什么秘密？
（師將打開(kāi)的盒子向全班同學(xué)展示，學(xué)生看到一個(gè)木棍的下方釘了一塊方木板，安裝在方形的槽里，另一個(gè)木棍下方釘了一塊圓木板，安裝在圓形的槽里。）
（學(xué)生根據(jù)觀察匯報(bào)木棍為什么一個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)不能轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。）
師：原來(lái)木塊與底座的組合方式有關(guān)，也就是和它們的連接方式有關(guān)，所以木棍的活動(dòng)就不一樣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)
1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)處作標(biāo)記。
師：老師知道，我們班的同學(xué)都比較喜歡運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能告訴老師，你們平時(shí)都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？
生：跳繩，跳遠(yuǎn)，打乒乓球……
師：這位同學(xué)喜歡跳遠(yuǎn)，你能給大家做一個(gè)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作嗎？
（生演示跳遠(yuǎn)）
師：做的怎么樣？（很好）那我們就請(qǐng)他再做一次。不過(guò)老師有一個(gè)要求：請(qǐng)大家注意觀察，在他完成跳遠(yuǎn)動(dòng)作的過(guò)程中，他身體的哪些部位發(fā)生了彎曲，伸展，最靈活?？礈?zhǔn)了，過(guò)一會(huì)兒，就把你手中的標(biāo)簽貼在那個(gè)部位上。
（生再次跳遠(yuǎn)）
師：看清楚了嗎？請(qǐng)把你手中的標(biāo)簽貼上。
（學(xué)生上臺(tái)在跳遠(yuǎn)的同學(xué)身上貼標(biāo)簽）
師：好，請(qǐng)這位同學(xué)先坐在這兒（學(xué)生坐在講臺(tái)一側(cè)）。
師：哪位同學(xué)愿意給大家做一個(gè)你最喜歡的動(dòng)作？
（一位女同學(xué)走上講臺(tái)，愿意上來(lái)跳繩。）
師：好，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這位同學(xué)跳完之后，你應(yīng)該把標(biāo)簽貼在他身體的哪些部位呢？好，開(kāi)始。
（學(xué)生跳繩）
師：看清楚了？再上來(lái)貼一貼吧。
（學(xué)生上臺(tái)在跳繩的同學(xué)身上貼標(biāo)簽）
師：誰(shuí)還想再來(lái)？（舉手的同學(xué)很多）這么多啊，那好，我們一起來(lái)做一節(jié)廣播體操吧，就做第一節(jié)。只做二個(gè)8拍，每一個(gè)動(dòng)作要做到位，同時(shí)要細(xì)心體會(huì)你身體的哪些部位最靈活。能做到嗎？（能）全體起立，預(yù)備開(kāi)始。
（師喊著節(jié)拍，學(xué)生做。）
師：給自己貼一貼標(biāo)簽。
（學(xué)生貼標(biāo)簽）
2．觀察貼標(biāo)簽的部位，發(fā)現(xiàn)與關(guān)節(jié)的特點(diǎn)。
師：先看這兩位同學(xué)身體上的標(biāo)簽都在貼在哪些部位？（胳膊肘，膝蓋，肩膀……）你們身體上的標(biāo)簽也是在這些部位嗎？（是的）
師：這些部位與其他部位有什么不同呢？這些部位有什么共同特點(diǎn)呢？來(lái)，摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，體會(huì)體會(huì)，小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。
（學(xué)生活動(dòng)，師參與。）
師：這些部位有什么共同特點(diǎn)？
生：能打彎。
生：我覺(jué)得是兩塊骨頭相連的地方……
3．提示關(guān)節(jié)名稱(chēng)，明確關(guān)節(jié)的含義。
師：這些部位都是骨與骨相連的地方。知道我們把這樣的地方叫什么？
生：關(guān)節(jié)。
師：對(duì)，關(guān)節(jié)。骨與骨相連接的地方就叫關(guān)節(jié)。
師：這節(jié)課，我們就來(lái)研究關(guān)節(jié)。
（板書(shū)課題：關(guān)節(jié)）
二、探究關(guān)節(jié)，研究關(guān)節(jié)的作用
1．知道身體上有很多關(guān)節(jié)。
（1）提出問(wèn)題。
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)貼得位置不對(duì)，師指導(dǎo)學(xué)生將貼錯(cuò)的部位進(jìn)行糾正。）
（2）學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)找關(guān)節(jié)。
師：我們的身體哪些地方還有關(guān)節(jié)呢？來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)，找一找，看誰(shuí)找的多。
（學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間。教師在黑板上貼出人體外形圖。）
（3）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
師：哪里有關(guān)節(jié)？把你找到的關(guān)節(jié)說(shuō)給你的同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
（學(xué)生自由匯報(bào)，給學(xué)生充足時(shí)間，讓學(xué)生匯報(bào)）
師：好，哪位同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)，你找到了哪些部位的關(guān)節(jié)？
（生匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出關(guān)節(jié)所在的部位，給關(guān)節(jié)起名字。學(xué)生匯報(bào)中說(shuō)到六大關(guān)節(jié)時(shí)，教師隨機(jī)用紅色較大的標(biāo)簽在人體圖相應(yīng)關(guān)節(jié)位置處貼上標(biāo)記，并板書(shū)出六大關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，用橫線(xiàn)將關(guān)節(jié)處與其名稱(chēng)相聯(lián)。對(duì)其他關(guān)節(jié)，教師用紅色較小的標(biāo)簽同樣貼上記號(hào)，只讓學(xué)生說(shuō)出關(guān)節(jié)的名字，但不再標(biāo)注名稱(chēng)。盡情讓學(xué)生匯報(bào)，一直到學(xué)生不再匯報(bào)為止。）
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十三
1、對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、課件-心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造。
2、課件-骨骼掛圖。
3、幼兒用書(shū)人手一本，彩筆若干。
一、談話(huà)導(dǎo)入主題。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒講述。
你玩了什么？
你身體什么地方動(dòng)了？
2、游戲“畫(huà)圈圈”。
（1）出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位、
（2）用筆在“紙寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位。
教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的.作用。
1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
（1）教師指“紙寶寶”畫(huà)圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
（2）小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，
所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）幼兒展開(kāi)討論：
是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？
（2）小結(jié)（以手臂為例）：原來(lái)，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，
在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）。
三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
豐富詞語(yǔ)：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
（1）初步了解關(guān)節(jié)部位名稱(chēng)：
腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
（2）出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
1、教師：我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？
2、幼兒討論。
教育幼兒在活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)，平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。
五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)？
身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng)，還有許多看不見(jiàn)的地方也會(huì)動(dòng)。
因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱(chēng)，又稱(chēng)為“谷物”，含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。
會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
錄音機(jī)磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動(dòng)的體育用具若干、森林背景圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩體育用具
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。
師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點(diǎn)，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽(tīng)音樂(lè)前進(jìn)）師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來(lái)玩。（幼兒自由選擇）2、幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂(lè)，并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動(dòng)的玩法，讓幼兒操作體驗(yàn)。
師：聽(tīng)，什么聲音，是不是危險(xiǎn)動(dòng)物來(lái)了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去（熊出場(chǎng)）二、學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱(chēng)1、熊出場(chǎng)，歡迎小朋友到森林來(lái)做客熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來(lái)找找有誰(shuí)。
2、熊向小朋友了解玩了什么，進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱(chēng)的學(xué)習(xí)。
熊：剛才你們那么熱鬧干什么？
熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
熊：我們換一種方法來(lái)玩玩，請(qǐng)小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們?cè)賮?lái)拍拍皮球。
熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？
熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié)，師幼活動(dòng)該關(guān)節(jié)）以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。
3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱(chēng)，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。
二、音樂(lè)游戲"機(jī)器人"
1、游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做機(jī)器人走路或運(yùn)動(dòng)肢體動(dòng)作，并把絲帶作為獎(jiǎng)勵(lì)物品授予幼兒。
2、游戲進(jìn)行數(shù)遍第一遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"展示自己肢體動(dòng)作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)。把絲帶獎(jiǎng)給"機(jī)器人"。
第二遍游戲："機(jī)器人"拿下頸上的`絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處，相互說(shuō)一說(shuō)。
第三遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。
三、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束
附：《拇指歌》
本活動(dòng)是以認(rèn)知為主導(dǎo)，以肢體活動(dòng)和討論交流為表現(xiàn)形式的活動(dòng)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在游戲“機(jī)器人與小精靈”活動(dòng)中，他們不僅活動(dòng)了身體，認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)的作用。幼兒通過(guò)觀察“關(guān)節(jié)娃娃”的彎曲動(dòng)作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理，了解關(guān)節(jié)的作用和名稱(chēng)。最后讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鞏固和進(jìn)一步理解關(guān)節(jié)。同時(shí)也讓幼兒懂得除了要會(huì)保護(hù)自己的關(guān)節(jié)外，還要懂得不去傷害他人的關(guān)節(jié)。