3.總結是一種反思和思考的過程,能夠加深對所學內容的理解和運用。寫總結時要注意語言簡練準確,用詞精準,避免廢話和冗長的敘述。希望大家可以從這些總結范文中找到適合自己的寫作思路和方法。
社會實踐總結教師總結篇一
為了認真貫徹市縣教育工作會議精神,豐富暑期教師集中學習教育活動內容,加強教師職業(yè)道德建設,我校動員全體教師走村竄戶,了解農村經濟社會發(fā)展,接觸農民群眾,開展了本次社會實踐調研活動,在此將本次社會實踐活動作以下總結:
(一)活動目的:
了解農村政治,經濟、社會發(fā)展的巨大變化,征求廣大農民群眾對教育工作和對教師自身工作的意見和建議。
(二)活動內容:
調查研究課題:農村經濟發(fā)展情況調查及農戶家庭情況調查。
(三)活動要求:
1、學校領導高度重視宣傳到位。
2、教師人人參與,調研活動結果真實準確。
3、認真聽取群眾對學校教育工作的意見,認真進行反思總結,提出整改措施,在下半年工作中逐條解決,給人民群眾一個滿意的答復。
近年來,特別是改革開放以來,隨著農村聯產承包責任制和中央、省市各項惠民政策的實施,我校所轄的代家村與鐵陳村農村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,人民群眾的生活實現了由溫飽型向小康型轉變,他們衣食住行和改革開放初期相比有了質的飛躍。農民群眾能用電腦網絡買賣農副產品,查詢有關農業(yè)方面的科學知識。生活寬裕、管理民主的和諧新農村以初步形成。
三、反思。
通過本次社會實踐活動使我們全體教師對農村的經濟發(fā)展和農戶的具體情況有了進一步了解,雖然農村經濟發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化,但仍有個別農戶住在土房里,少數學生初中畢業(yè)就在社會上打工。對于以上的問題我們全體教師認為缺乏知識在社會中只能處于底層弱勢群體。知識改變命運,人才就是生產力。在以后的工作中我們全體教師決心把“教好一個學生,幸福一個家庭。辦好一所學校,幸福一方社會。”作為奮斗目標,教好每一個學生,虛心接受人民群眾對學校教育工作的意見和建議,提出整改措施使教育教學質量在上一個新臺階,為農村經濟的健康發(fā)展貢獻自己的全部力量。
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社會實踐總結教師總結篇二
在期末考試前一個月左右,受以前所在社團之邀——吳天祥小組,參加夢·翔暑期實踐團的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,擔任其負責人之一。聽到這個消息,難免有些感動和震驚。一直擁有是愿望——在大學期間要參加一次三下鄉(xiāng)活動,終于有機會實現了。想到一學期前,由于各方面的原因,我很不舍的退出了小組,雖然人不能經常與組員共處,但在平時也是一直關注著小組的動態(tài)。同時也在小組里結識了很多有才、有能力的好友,并成了死黨。很榮幸能得到現任成員的掛念,能夠參加小組組織的活動更是感激,何況還是與華科愛心協會和華師圣兵愛心社的協作。為此活動,我也是作出了很大的決心和不少的努力。我一直認為,決定了去做某件事情就得把它做好!并能夠取得一定的效果!
期末考試結束在在炎熱的六月下旬,考試的科目很緊促,需要花不少的精力,可心里也一直關心著夢翔的工作進展怎么樣了。有時候回有心有余而里不足的感覺。還好一切都過去了,雖然有些磕絆,在大家的努力下都挺過來了。我們考試結束時間早于華師和華科的成員,早期的籌備工作就有我們來做的多些,在此同時,我們還做了相應的試講,體能鍛煉等項目。最難做的要數外聯工作了,我們經院的同胞們集體出發(fā)跑了兩天的外聯,可成效也不是很大。但我體會到了現在工作的艱難和不易,現實往往比計劃與想象殘酷。
夢。翔暑期社會實踐團是由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組發(fā)起組織,華中師范大學圣兵愛心社參與,三社團交流的暑期社會實踐隊伍。即兩方發(fā)起組織,一方參與,三方交流的團隊。隊員主要由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組的優(yōu)秀成員構成,同時也有邀請的了華中師范大學圣兵愛心社的部分優(yōu)秀社員。在這次的活動中,我們大家都付出了不少。
7月6日下午,我們一行住進了華科,正式進入了三校成員集訓階段,為期四天的集訓,時間有些倉促。我們二十五人可以說是用好了這四天的時間,彼此相互了解,相互幫助,也為以后的工作奠定了基礎。在此期間,我們還瀏覽了華科校園的部分,一起爬瑜家山。還留下了我們的足跡和歡聲笑語。難忘的一段回憶。
有關教師思想工作總結范文匯總八篇。
社會實踐總結教師總結篇三
總是有一種感覺:現在的孩子聰明了,但懂事的少;吃的好了,但不太健康;玩具多了,但不會玩;接受的教育多了,但愈加脆弱了。如果把過去的孩子比作泥巴的話,那么現在的孩子就可以說是玻璃了。泥巴和玻璃究竟哪個更有用,可能不同的時代會有不同的心得吧!
今年暑假我沒回家,過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子,有初中的,有小學的。他們的情況各有不同,但相同的是他們的家庭經濟條件都比較好,而且都是家里的獨苗。學生a是一位十五六歲的女孩,性格內向,思想開放,學藝術,初中已畢業(yè),馬上要去另一個城市上學。由于從小學開始基礎就比較差,所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈,為了使她進一步學習時不那么吃力,于是就請我給她講數學。剛開始時,我覺她的基礎至少得從小學三年級講起,因為簡單的口算對她來說就很難,常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是我就非常細心的、一點一點的教她最簡單的計算方法,而她也非常的配合我,學習非常認真。在授課期間,我還拿出一部分時間和她閑聊,因為她很內向,據她爸爸說,以前給她請過幾個家教,但她不愛說話,老師講了也就算了,從來都不主動問問題,結果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣,我慢慢打開了她的心扉,她感到了學習的樂趣,學習起來就更積極主動了。在生活上,她的動手能力可以說非常差,自己的衣服總讓媽媽洗,吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷,“飯來張口衣來伸手”,她最迷戀看電視。
現在的孩子動手能力差,不會自理,這是社會普遍關注的問題。問題歸咎于誰?是孩子嗎?不是,在我看來,這和他們的父母又很大的關系,家庭環(huán)境應是關鍵。
家長們,放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境,讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指,教給他們前進的方向,而不是你們的溺愛??!
關于教師學習總結模板合集六篇。
關于教師學習總結模板匯編十篇。
社會實踐總結教師總結篇四
暑假美術助教社會實踐報告7月,大學的第三個暑假,炎熱的天氣,火熱的心情,這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常,相對于前幾次寒暑假的社會實踐,這次實踐顯得意義非凡。因為,這次實踐是符合本專業(yè)知識的,由于課程需要,在校上課期間已經多次登上講臺演練過,體味了許多,思考了許多??何謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,何謂“可憐天下父母心”,何謂“十年寒窗苦”??.自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師。
的接觸,我發(fā)現他們的基礎不怎么好,有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,畫上好幾遍,我需要的是堅持著,經過平時的觀察我也發(fā)現了多同學存在的問題,這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,比例,透視。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通,喋喋不休去和他們講這幾個關系,先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透視,再讓他們跟著畫,我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,可是有一小部分同學還是不太合拍,應該是時間太短暫了,加上基礎不扎實,理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當然這個不能急。欲速則不達嘛。課程安排根據學生的實際情況而定,初中,高中生主要開設素描、色彩、速寫。小學生主要畫一些兒童畫,臨摹一些速寫。我發(fā)現他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多,風扇不給力,可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術。
開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉,還算安分,其他人問我說累嗎,我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個小孩就不得了了,尤其是三年級的那堆孩子,上課一直吵,小孩子頑皮。我想對他們嚴厲點,可是我長得就很面善,看起來沒什么威嚴,那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現小學生還是有點小心眼的,四年級有個很可愛漂亮的小女生,她性格的原因吧,她總是為些極小的事鬧脾氣,有時候是因為我上課對她嚴格了點,有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣,初次登堂的我也不知道怎么辦,小孩子對我來講真的很難以捉摸!不過我相信我自己,一定會教好他們。
些孩子相處,下課后我會找他們談心,主動地去關心他們,一朋友的語氣開導他們,幫助他們,給他們講一些道理,慢慢地他們上課也更加專心了,作業(yè)也完成的更好了,學習的積極性也有很大的提高??吹竭@些我真的好開心好,有成就感,聽到他們叫我肖老師,我感到自己身上的責任真的很重,我所做的事情必須要對孩子們負責,因為這個職業(yè)真的很神圣,我一定會努力的,真心的對這些孩子們好,幫助他們在學習上生活上有所提高。
半個月的時間漫長而短,同學們才剛剛有點進步,就結束了,在走的時候有些舍不得,可是沒辦法,為了自己能更好的學習,為以后的教師路打好基礎,我必須好好復習考研。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。
通過這半個月的教學,自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用,調動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快,教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,比如說一些美術高考的一些內容。怎么考??荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?,促進大家的感情,使課堂輕松愉快學有所得地度過??傊畽z驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,這次的社會實踐讓我受益匪淺,學到了很多,也了解了很多,從中我明白了一些基本的.道理,真心,耐心,專心,動力,再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。
來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問題,教學者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否正確?;ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的構圖問題,這樣的情況,我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時,周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,他們的經驗給了我莫大的幫助。
八月初,我的社會實踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,我覺得十分不舍??粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高,我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作,老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲,這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認知能力,開闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認識了自已,并對生活、對社會有了更深的理解。
這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷。
社會實踐總結教師總結篇五
在期末考試前一個月左右,受以前所在社團之邀——吳天祥小組,參加夢·翔暑期實踐團的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,擔任其負責人之一。聽到這個消息,難免有些感動和震驚。一直擁有是愿望——在大學期間要參加一次三下鄉(xiāng)活動,終于有機會實現了。想到一學期前,由于各方面的原因,我很不舍的退出了小組,雖然人不能經常與組員共處,但在平時也是一直關注著小組的動態(tài)。同時也在小組里結識了很多有才、有能力的好友,并成了死黨。很榮幸能得到現任成員的掛念,能夠參加小組組織的活動更是感激,何況還是與華科愛心協會和華師圣兵愛心社的協作。為此活動,我也是作出了很大的決心和不少的努力。我一直認為,決定了去做某件事情就得把它做好!并能夠取得一定的效果!
期末考試結束在在炎熱的六月下旬,考試的科目很緊促,需要花不少的精力,可心里也一直關心著夢翔的工作進展怎么樣了。有時候回有心有余而里不足的感覺。還好一切都過去了,雖然有些磕絆,在大家的努力下都挺過來了。我們考試結束時間早于華師和華科的成員,早期的籌備工作就有我們來做的多些,在此同時,我們還做了相應的試講,體能鍛煉等項目。最難做的要數外聯工作了,我們經院的同胞們集體出發(fā)跑了兩天的外聯,可成效也不是很大。但我體會到了現在工作的艱難和不易,現實往往比計劃與想象殘酷。
夢。翔暑期社會實踐團是由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組發(fā)起組織,華中師范大學圣兵愛心社參與,三社團交流的暑期社會實踐隊伍。即兩方發(fā)起組織,一方參與,三方交流的團隊。隊員主要由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組的優(yōu)秀成員構成,同時也有邀請的了華中師范大學圣兵愛心社的部分優(yōu)秀社員。在這次的活動中,我們大家都付出了不少。
7月6日下午,我們一行住進了華科,正式進入了三校成員集訓階段,為期四天的集訓,時間有些倉促。我們二十五人可以說是用好了這四天的時間,彼此相互了解,相互幫助,也為以后的工作奠定了基礎。在此期間,我們還瀏覽了華科校園的部分,一起爬瑜家山。還留下了我們的足跡和歡聲笑語。難忘的一段回憶。
關于教師學習總結模板匯編十篇。
關于教師思想工作總結模板匯編八篇。
關于教師思想工作總結模板匯編五篇。
社會實踐總結教師總結篇六
作為xx年經濟貿易系赴云浮三下鄉(xiāng)社會實踐隊的指導老師,我認為我們隊在組隊階段、準備階段、實踐階段的各項工作都嚴格按照院團委的有關規(guī)定和各級領導的指示精神。我們對工作是認真負責的,我們的工作效果是卓有成效的`。
在近十天左右的下鄉(xiāng)期間,我們跟羅定市附城街道辦木護村木護小學的五十多名小學生愉快相處。較好的完成了文化、藝術、科學、外語等學科的教學任務,小學生們表示滿意,大學生們也得到了鍛煉。除此之外,我們還做了《農村大學生不愿意回生源地工作的心理成因》的問卷調查和重點采訪,取得了珍貴的一首資料,為課題的完成打下了堅實的基礎。
本次三下鄉(xiāng),我們的所有會議嚴格按照亨利。m。羅伯特所著《議事規(guī)則》的相關規(guī)定召開,解決了以前學生組織開會無效率的老大難問題。隊員們養(yǎng)成了高效做事的好習慣,我認為這種影響是深遠的。
此外,我們還聯系到熱心校友黃春燕,為木護小學捐贈了一批文具和體育用品。開創(chuàng)了暑期三下鄉(xiāng)一種新的模式。
總的來說,我們隊的工作做到了讓市鎮(zhèn)村干部群眾的滿意,讓小學生滿意。隊員們和我都在這次三下鄉(xiāng)中得到了心靈的震撼,見識的增長,能力的提升。
社會實踐總結教師總結篇七
自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師。
七月中旬,和同學們幾個一塊找到了一個實踐單位——“河大美術教室”。但由于考研,時間緊迫,實踐只維持了半個多月的美術助教,有豪氣萬里,也有忐忑不安,畢竟當老師不容易,雖然不是第一次登臺擔當老師的角色。但是要把學生教好并非易事。想想自己也還是個未出教室的學生,知道自己需要什么知識。迫切想得到什么知識,所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無限的激情開始了我的“教學”,要認真?zhèn)湔n,把重點知識盡可能淺顯地講解,深度地表現出來。我們幾個沒有具體的分工,每個人都盡自己最大能力,最大限度的帶好每一個學生,使每個學生能充分感受到自己的進步。這個畫室魚龍混雜,幼兒生、小學生、中學生、還有面對高考的藝考生。其實壓力還是蠻大的。經過一段時間的接觸,我發(fā)現他們的基礎不怎么好,有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,畫上好幾遍,我需要的是堅持著,經過平時的觀察我也發(fā)現了多同學存在的問題,這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,比例,透視。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通,喋喋不休去和他們講這幾個關系,先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透視,再讓他們跟著畫,我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,可是有一小部分同學還是不太合拍,應該是時間太短暫了,加上基礎不扎實,理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當然這個不能急。欲速則不達嘛。課程安排根據學生的實際情況而定,初中,高中生主要開設素描、色彩、速寫。小學生主要畫一些兒童畫,臨摹一些速寫。我發(fā)現他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多,風扇不給力,可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術。
開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉,還算安分,其他人問我說累嗎,我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個小孩就不得了了,尤其是三年級的那堆孩子,上課一直吵,小孩子頑皮。我想對他們嚴厲點,可是我長得就很面善,看起來沒什么威嚴,那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現小學生還是有點小心眼的,四年級有個很可愛漂亮的小女生,她性格的原因吧,她總是為些極小的事鬧脾氣,有時候是因為我上課對她嚴格了點,有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的`課上她十有八九會鬧脾氣,初次登堂的我也不知道怎么辦,小孩子對我來講真的很難以捉摸!不過我相信我自己,一定會教好他們。
有的孩子很頑皮,上課期間老愛交頭接耳,做小動作,動動這動動那,心思根本不在課堂上,剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法,不敢訓更不敢打,有時候真的讓人哭笑不得,后來在一些有經驗的老師的指導下,我慢慢地學會了與這些孩子相處,下課后我會找他們談心,主動地去關心他們,一朋友的語氣開導他們,幫助他們,給他們講一些道理,慢慢地他們上課也更加專心了,作業(yè)也完成的更好了,學習的積極性也有很大的提高??吹竭@些我真的好開心好,有成就感,聽到他們叫我肖老師,我感到自己身上的責任真的很重,我所做的事情必須要對孩子們負責,因為這個職業(yè)真的很神圣,我一定會努力的,真心的對這些孩子們好,幫助他們在學習上生活上有所提高。
半個月的時間漫長而短,同學們才剛剛有點進步,就結束了,在走的時候有些舍不得,可是沒辦法,為了自己能更好的學習,為以后的教師路打好基礎,我必須好好復習考研。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。
通過這半個月的教學,自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用,調動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快,教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,比如說一些美術高考的一些內容。怎么考??荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?,促進大家的感情,使課堂輕松愉快學有所得地度過??傊畽z驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,這次的社會實踐讓我受益匪淺,學到了很多,也了解了很多,從中我明白了一些基本的道理,真心,耐心,專心,動力,再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。
我覺得在教學過程中,我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,在教學中不能從自身主觀出發(fā)來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問題,教學者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否正確?;ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的構圖問題,這樣的情況,我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時,周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,他們的經驗給了我莫大的幫助。
八月初,我的社會實踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,我覺得十分不舍??粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高,我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作,老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲,這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認知能力,開闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認識了自已,并對生活、對社會有了更深的理解。
這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷。
社會實踐總結教師總結篇八
在期末考試前一個月左右,受以前所在社團之邀——吳天祥小組,參加夢·翔暑期實踐團的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,擔任其負責人之一。聽到這個消息,難免有些感動和震驚。一直擁有是愿望——在大學期間要參加一次三下鄉(xiāng)活動,終于有機會實現了。想到一學期前,由于各方面的原因,我很不舍的退出了小組,雖然人不能經常與組員共處,但在平時也是一直關注著小組的動態(tài)。同時也在小組里結識了很多有才、有能力的好友,并成了死黨。很榮幸能得到現任成員的掛念,能夠參加小組組織的活動更是感激,何況還是與華科愛心協會和華師圣兵愛心社的協作。為此活動,我也是作出了很大的決心和不少的努力。我一直認為,決定了去做某件事情就得把它做好!并能夠取得一定的效果!
期末考試結束在在炎熱的六月下旬,考試的科目很緊促,需要花不少的精力,可心里也一直關心著夢翔的工作進展怎么樣了。有時候回有心有余而里不足的感覺。還好一切都過去了,雖然有些磕絆,在大家的努力下都挺過來了。我們考試結束時間早于華師和華科的成員,早期的籌備工作就有我們來做的多些,在此同時,我們還做了相應的試講,體能鍛煉等項目。最難做的要數外聯工作了,我們經院的同胞們集體出發(fā)跑了兩天的外聯,可成效也不是很大。但我體會到了現在工作的艱難和不易,現實往往比計劃與想象殘酷。
夢。翔暑期社會實踐團是由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組發(fā)起組織,華中師范大學圣兵愛心社參與,三社團交流的暑期社會實踐隊伍。即兩方發(fā)起組織,一方參與,三方交流的團隊。隊員主要由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組的優(yōu)秀成員構成,同時也有邀請的了華中師范大學圣兵愛心社的部分優(yōu)秀社員。在這次的活動中,我們大家都付出了不少。
7月6日下午,我們一行住進了華科,正式進入了三校成員集訓階段,為期四天的集訓,時間有些倉促。我們二十五人可以說是用好了這四天的時間,彼此相互了解,相互幫助,也為以后的工作奠定了基礎。在此期間,我們還瀏覽了華科校園的部分,一起爬瑜家山。還留下了我們的足跡和歡聲笑語。難忘的一段回憶。
關于教師思想工作總結模板錦集六篇。
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社會實踐總結教師總結篇九
這個暑假我為了度過一個充實精彩的假期生活,根據自身實際情況,我選擇作為一名培訓機構的授業(yè)教師,試著鍛煉自己。
一旦選擇了風雨兼程,留給人們的便只剩下背影。老師,便是這樣一份職業(yè),像紅燭,燃燒了自己,照亮了他人;又如飛蛾,只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗,永遠地獻出了生命。小時候,老師傳道授業(yè)的辛苦,早已深深地扎根于我的腦中,從此,那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是,能夠在暑假生活中圓夢文化宮,是一件妙不可言的事。
可是,擺在我面前的,依然充滿著巨大的挑戰(zhàn),面對一幫年齡10歲左右的小孩子,我們之間的溝通依然存在不小的障礙,我所面面相授的大多數是千禧年后誕生的新一代人,殘留著屬于90后的叛逆,擁有的是不可侵犯的傲氣,關注的是網絡上形形色色的游戲角色與時代較新較潮的咨詢,被上一代父輩母輩所寵愛著,多以個人為中心,他們涉世未深,他們貪圖玩樂,需要更多的疼愛與鼓舞,渴望得到和其他人一樣平等的重視,毫無疑問,貪玩是他們的天性,但卻是經不起責罰與忽視。
而我正是這些孩子們之間的協調者與幫助者。其實,我很明白自己的任務,我有責任管理好這些孩子,在有限的上課時間將既定的只是教給他們,而小孩子又不像更高一級的中學生大學生一樣,有著自覺的學習意識,他們需要在老師的監(jiān)督下來完成自己的作業(yè)。
于是,當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個老師來管理的時候,我是既感新鮮又覺得挑戰(zhàn)很大,加上在此之前,我是毫無工作經驗的,并且對于交付的這個班尚且陌生,因此,我只好乖乖地當起了聽課老師,首先觀察另一名老師的授課模式,并在一點一滴中積累上課的經驗,而在這一方面,另一名老師謝老師給了我極大的幫助,為我指出了講課中的錯誤,并為我提供了一種鼓勵學生積極發(fā)言的獎勵方式。
這種獎勵的方式應該說是一種比較古老的方式,與小時候舉手回答問題得到小紅花的獎勵類似,但是這些都是我沒有注意到的,謝老師提供給小朋友的獎勵,并不是好于意義的自制小紅花,而是蘋果圖形的手貼紙,并且積累到50個可以換取一個文具盒或者一個優(yōu)質鋼筆。這樣的獎勵令課堂的分為活躍了不少,小孩子們爭先恐后地發(fā)言,為達到課堂目的和吸引學生的興趣起到了推波助瀾的作用。
隨著實習工作的穩(wěn)定,漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點到10點半,有兩節(jié)課的時間,我們一起進行了英語基礎英標的授課,緊接著,以掩耳盜鈴兒響叮當之勢,兒童英語的同學們便陸續(xù)坐下,點完名簽完到,我們就馬不停蹄地進行當天兒童英語的教學任務,到了12點半,就是午飯時間。
本來我以為在培訓機構里就跟學校沒啥區(qū)別,但是后來當幾個老師陸續(xù)跑進教室,打掃衛(wèi)生,擺放拼圖睡墊,我才從謝老師以及幾個學生口中得知,有些學生是全托生,中午是不回家的?!叭小币簿褪恰叭焱泄堋?,中午要在文化宮午休,直到晚上課程結束,才有人來接回,而且很多老師中午是要陪著學生的,而我們住在市中心的其他老師們,就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后,下午接著進行為時三個小時的作業(yè)輔導,聽上去好像會覺得講課很累,其實較累的是讓小孩子們集中注意力聽你講,他們是那種不管他們,就或者講話吃東西,或者發(fā)呆吐舌頭的人,只有小部分的學生算是比較聽話、天天如此,有時候會讓你真的很無奈,不過當一天結束后,大概5點左右的光景,爵士舞就開課了,學生們雀躍歡呼手舞足蹈地跑進舞蹈教室。
還真是一名母親說得對:“小孩善良的時候,你會覺得他是較可愛的天使;但小孩子頑皮起來的時候,你又會覺得他是較可怕的惡魔?!?BR> 放學的時候,有時候會有家長過來接孩子的,他們臉上大多數都充盈著祥和的笑容,我們幾個老師會很客氣地交談上幾句,聽聽家長的意見,說說自己的看法,在一片愜意舒適的對話中,結束今天的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈,然后轟然一聲所有建筑物應聲到地,較后是可怕的寧靜,天下一片太平,這種感覺很奇妙,特別是下課的時候,剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機靈地對我揮揮手說:“老師再見!”的時候,心中的疲憊一掃而光。
我所教的這幫小孩子其實都是一群很可愛的小家伙,雖然他們有的嗓門很大,提問時還沒等舉手就迫不及待地已經發(fā)言了,十分踴躍積極,表現欲很旺盛,但是一旦你把他們的注意力集中過來,他們不講話的時候,他們就會神情疲倦地趴在桌子上或者打著讓人萎靡的呵欠,這個時候我就很大膽地讓大家開始表演教科書上的場景,演演話劇,并以此調動大家的積極性,寓教于樂,又或者在一天的課程行將結束的時候,教大家唱英文歌,以此帶給學生們新鮮感,多方式多手段地展示自己的教學技巧。當我們進行了一次表演過后,我看到大家的神情突然清爽起來,興致勃勃,然后望望謝老師,滿意地會心一笑。
很多時候,我都在講課的過程中突然意識到肢體語言和工作方法以及板書質量的重要性。一名老師在講臺上聲情并茂地表現,是能夠驅散學生的睡意和保證上課質量的,并且老師做動作的時候,得增加幅度,表演到位,盡量逼真,什么時候做合適的手勢要很清楚,可見做老師的,要掌握手語等身體語言。另外,板書的時候一定要清晰明了,之前我沒練習過板書,因此,這方面的功夫還不到家,具體的板式也不太清楚,字體也不好看,今后如果要在教師行業(yè)有所作為,也是一定要盡量好好努力提高的。較后是語言,教師應該給學生和藹親切、莊重卻不失幽默的感覺,教學用語嚴格地來講也就是一門藝術,把握好說話的分寸,一字一句包含鼓勵與贊賞,充滿真情實感是很有必要的,這方面我還得查閱足夠多的資料,積累素材。
但是,這都還只是小問題,在本次文化宮實習的過程中,我還忽略掉了很多問題,這些問題應該算是教育環(huán)節(jié)的實踐中應該引起注意的。每當一天的課程結束,我就理所當然地認為晚上是自由操配時間了,而沒有清楚地意識到備課的重要性。這也與我平時的學生生活中沒有預習的習慣緊密相連,所以導致的后果是我經常在上課前還不知道要上什么內容,對于教學過程中所出現的問題,對于教學鏈條中的環(huán)節(jié)分不清重難點,給課堂的流暢性還是起到了相當大的影響,順帶的不可避免地出現了許多知識性錯誤,對學生產生了一定程度的誤導。除此之外,沒能好好地與同事進行工作上的溝通交流,這也是我的一大失誤。在上了一兩堂課后我還在漫無目的地重復著書上的一點內容,不知道以后的課程要結束的課時數,不了解其間還有聽寫打分、試卷測驗等一系列環(huán)節(jié),這些問題的指出還多虧了謝老師的耐心指出,為我的提高提供了改進的方向。
社會實踐總結教師總結篇十
半個月的時間漫長而短,同學們才剛剛有點進步,就結束了,在走的時候有些舍不得,可是沒辦法,為了自己能更好的學習,為以后的教師路打好基礎,我必須好好復習考研。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。
通過這半個月的教學,自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用,調動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快,教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,比如說一些美術高考的一些內容。怎么考??荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑椋龠M大家的感情,使課堂輕松愉快學有所得地度過??傊畽z驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,這次的社會實踐讓我受益匪淺,學到了很多,也了解了很多,從中我明白了一些基本的道理,真心,耐心,專心,動力,再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的`東西。
來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問題,教學者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否正確?;ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的構圖問題,這樣的情況,我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時,周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,他們的經驗給了我莫大的幫助。
八月初,我的社會實踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,我覺得十分不舍??粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高,我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作,老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲,這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認知能力,開闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認識了自已,并對生活、對社會有了更深的理解。
這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷。
社會實踐總結教師總結篇十一
我經過了這短短的實習期,也有了一些自己的看法。
1、用輕松活潑的教學方式教學生們。
用輕松活潑的教學方式教學生們,讓學生接受你,然后你再教學的過程中,漸漸注入做人的道理和學習的重要性元素。相信沒有一個學生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應可以感染到學生們。
2、要作好學生的心理咨詢工作。
現在青春期學生面臨著許多心理咨詢問題,諸如:學習壓力、人際關系、青春期煩惱、“早戀”、家庭(師生)代溝。所以在如何管教好學生時,也要考慮到這些學生的心理咨詢方面。
在這實習的一個多月里,我發(fā)現雖說他們都是在暑假里上英語輔導班,可是這對于他們來說并不是一件輕松的事,并沒有比在學校里輕松多少,有些學生反而是有更大的壓力。有的是為了能在好的學校里更好的適應他們以前沒有接觸過的學習,而有的學生目標就更明確,為了上名校才選擇這個注重教學方法的'英語輔導班的。
所以很多的學生也會經常在空余的時間和我傾訴一下他們的情緒,把他們的想法告訴我。有人就有很到來自家長的壓力和學習的壓力,有人就常常抱怨和同學的關系相處不好等等。當然有些學生并不愿意把他真實的想法告訴你,我就通過平時的接觸,慢慢的找到了他們存在的一些問題。經過我上網查詢和對指導老師的請教,我也幫一些同學做了疏導,也得到了一些自己的經驗。
首先要做到真正的了解學生。教育學生的前提是了解學生,了解學生就要了解學生的歷史、家庭背景和現狀。同時,要了解學生就要與學生多接觸,多聽聽學生的心聲,只有做學生的知心朋友,才能知道學生的真正想法。其次,老師要對學生尊重和信任。當老師對學生表達一定的尊重和信任時,學生就會感覺到老師對自己還死很有信心的,無形中促進了學生的積極向上的信心。而如果教師認為學生無可救藥、其問題不可解決,在態(tài)度上難免有所表露,學生接收到這樣的信息,他們對自身的評價也會傾向于消極,失去進步的信心和勇氣,進而破罐子破摔。最后,老師在處理問題時,有時也要站在學生的角度來考慮問題。這樣才能公平公正的處理好問題,做到全面的考慮問題。
社會實踐總結教師總結篇十二
7月11日至17日,我有幸參加了由華北電力大學校工會組織的青年教師暑期社會實踐活動,赴浙江大學,上海交通大學兩所國內著名高校進行交流和學習,并參觀我國第一座自行設計、建造和運營管理的核電站秦山核電站。通過七天的實踐,促進了我校與兄弟院校間的交流與合作,同時各位青年教師增長了見識,學習了許多經驗,增進了彼此間的友誼,受益匪淺。
7月12日清晨,我們到達了此行的第一站:浙江大學。坐了一夜的火車,雖然有些疲憊,但大家卻興致勃勃。浙大工會的老師熱情的接待了我們,并帶我們參觀了浙大校園,同時向我們講解了浙大的歷史。浙江大學歷史悠久,前身“求是書院”成立于1897年,是中國人自己創(chuàng)辦最早的高等學府之一。由在杭州的四所學校,即浙江大學、杭州大學、浙江農業(yè)大學、浙江醫(yī)科大學合并組建而成。接下來我們和浙大老師就大家關心的青年教師培養(yǎng),引進人才,師德建設,教師回報社會、如何處理合理教學與科研關系等問題進行了交流和討論。通過交流,我們了解到,浙大是一所涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學等十一大門類等學科在內的綜合性大學。鑒于這個特點,首先,在青年教師培養(yǎng)方面,浙大近兩年來推出了“青年教師課程交叉學習計劃”,鼓勵并組織青年教師跨專業(yè)聽課,學習,以促進知識的融合,提高教師自身的綜合素質。其次,在教師回報社會方面,浙大提出了“頂天立地”四字方針。所謂“頂天”就是承擔國家的重大科研項目,為國家的科學研究,科技發(fā)展貢獻力量;“立地”則是立足地方,學校與地方合作,更好的服務于地方經濟發(fā)展。此外,在青年教師社會實踐方面,和我們學校一樣,浙大也開展了豐富多彩的社會實踐活動。其中比較有特色的活動之一就是鼓勵青年教師到基層(地、縣、市)掛職鍛煉,擔當政府角色,了解政府管理模式,經濟建設、企業(yè)發(fā)展信息,使青年教師能夠更多的接觸社會,宏觀了解社會,更好的理解教書育人的重要意義。最后,在師德建設方面,浙大開展“先進個人”、“先進集體”評選、“三育人”評比,“教學一票否決制”等激勵措施,促進教師提高自身素質,加強師德修養(yǎng)。通過這樣一系列的措施,使浙大教師在自身素質及業(yè)務能力方面都得到了很大提高。
7月13日,我們來到了的秦山核電站。在工作人員的帶領下,我們參觀了廠區(qū)模型,并且觀看了核電科普知識錄像。對核電站有了更加直觀的認識。秦山核電站座落于海鹽縣秦山雙龍崗,面臨杭州灣,背靠秦山,這里風景如畫、水源充沛、交通便利,又靠近華東電網樞紐,是建設核電站的理想之地。秦山核電站是我國第一座自己研究、設計和建造的核電站,一期工程額定發(fā)電功率30萬千瓦,采用國際上成熟的壓水型反應堆,并進行了相當規(guī)模的科研和試驗工作,始終把安全放在首位。廠區(qū)主要包括七個部分:核心部分、廢物處理、供排水、動力供應、檢修、倉庫、廠前區(qū)等。全廠設備約28,000余臺件,汽輪機、發(fā)電機、蒸汽發(fā)生器、堆內構件、核燃料元件等重要設備都由我國自己制造。為阻止放射性物質外泄,設置了三道屏障,第一道鋯合金管把燃料蕊塊密封組成燃料元件棒;第二道為高強度壓力容器和封閉的一回路系統(tǒng);第三道屏障則為密封的安全殼,防止放射性物質外泄。此外還有安全保護系統(tǒng)、應急堆蕊冷卻系統(tǒng)、安全殼、噴淋系統(tǒng)、安全殼隔離系統(tǒng)、消氫系統(tǒng)、安全殼空氣凈化和冷卻系統(tǒng)、應急柴油發(fā)電機組等,使反應堆在發(fā)生事故時,能自動停閉和自動冷卻堆蕊。穿過隧道是二、三期核電基地。二期規(guī)模為兩臺60萬千瓦核電機組的商用核電站,三期總裝機容量為兩臺728兆瓦核電機組都已建成發(fā)電?,F在秦山核電站已成為總裝機容量為300萬千瓦的.中國核電基地。在參觀中我們了解到秦山一期核電站已經安全運行13年,在結束的第七個燃料循環(huán)中創(chuàng)造了連續(xù)安全運行443天的國內核電站最好成績,世界核電運營者協會(wano)九項性能指標中,秦山核電站有六項指標達到中值水平,其中三項指標達到世界先進水平。秦山核電站的建成結束了中國大陸無核電的歷史,投產以來,機組運一直處于良好狀態(tài),成為中國自力更生和平利用核能的典范。通過參觀和工作人員的講解,我們了解到中國核電在技術研發(fā)、工程設計、設備制造、工程建設、項目管理、營運管理等方面,具備了相當的基礎和實力,核電事業(yè)前途一片光明。
7月16號,我們到達上海交通大學。上海交通大學是教育部直屬,由教育部和上海市共建的全國重點大學,其前身為創(chuàng)辦于1896年的南洋公學,是中國歷史最悠久的高校之一。交大工會的老師熱情的帶領我們參觀了校園。在接下來的座談中,交大的老師向我們介紹了他們在“青年教師培養(yǎng)”,“引進人才”,“師德建設”,“教師回報社會”,“管理與考核制度”等方面所采用的方法措施和所取得的成績。交大一直強調:科研要搞,但是教師的基本功是教學。采取青年教師導師制,讓有經驗的老教授幫助引導青年教師更快的進入角色,承擔教育教學重任。交大推出了“優(yōu)秀教師”、“教學名師”、“優(yōu)秀教材”、“每月一星”評選和“教學競賽”等激勵措施激勵教師增強教學技能。并通過采用“課程上網”等方式加強學生與教師的交流,從而提高了學生們的學習興趣。
在交流參觀之余,我們沿著蔥翠的小徑,踱步到杭州西湖畔。那微波蕩漾的湖水,讓我們體會到西子之美,更加感受到祖國山河之瑰麗。在巍峨的金茂大廈88層,我們欣賞了上海怡人的夜景,在驚嘆上海繁華現代的同時,更加感受到國家經濟發(fā)展的強勁之勢。這如詩如畫般的江南美景,使我們陶醉其中,留連忘返,同時也激發(fā)了青年教工更大的工作熱情。
借助于此次社會實踐活動,通過和名校教師的座談和交流,我們收獲了很多信息,學會了很多教書育人的方法和經驗。我們要把這次實踐活動中的收獲,充分與今后的教學科研工作相結合,做到心系教育,情系學生,為國家培養(yǎng)更多的棟梁,為社會培育更多優(yōu)秀的人才。
社會實踐總結教師總結篇十三
不知不覺已經在大三的暑假里了,再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以,這個暑假也是我們?yōu)橐荒旰蟮墓ぷ鞣e累經驗的時候了。作為一名即將畢業(yè)的英語師范班的學生,在這個暑假最好的實習崗位當然還是老師。經過多方的考慮和研究,最后我選擇了去一個英語輔導班當實習老師,跟著有經驗的老師學習。
在即將上崗做實習老師時,我是躊躇滿志,滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天,希望自己的實習道路精彩,美麗??墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習生活,讓我真正的體會到了做老師不容易,做一名好老師就更不容易了。
首先,如何安排好自己的上課內容?
作為一名優(yōu)秀的教師,首要的任務就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學生,并引導學生去發(fā)現學習,探索學習。
在我經過這短短的一個多月里,我通過實踐和詢問,終于稍微摸索出了幾條自己小小的`經驗。
1、在安排上課內容時,應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現有知識能力水平。內容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情,也會讓學生在心理咨詢上產生一種老師也不過如此的想法,不利于老師和學生之間的良好關系的形成。但是如果知識太難,又回讓學生感到有無比的壓力,甚至產生厭學情緒。所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。
2、在上課內容的組織和編排上,還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面,甚至還要順應時代的發(fā)展。我們現代社會是一個高速發(fā)展的時代,教師在上課時,也要充分考慮到時代的因素,對課堂和知識做出適當的改變。
其次,是教師如何指導學生學習?
社會實踐總結教師總結篇十四
二、實習單位。
xx有限公司。
三、實習目的。
切實夯實專業(yè)教師的理論基礎知識,提高實際操作能力,以及理論與實踐相結合的能力,從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求,明確專業(yè)技能培訓的方向,更好的適應職業(yè)學校技能培訓和實習指導工作,更好的服務于社會。
四、實習內容。
進入公司,我被安排在策劃室工作。策劃室的工作總體來說是忙碌而充實的,在整個運轉程序中具有不可替代的作用。我們每天工作量都非常的多,我的第一項任務是設計一個廣告宣傳海報,初步我們進行策劃,找出最佳方案,經過一天的反復討論,我們一直加班到深夜,在第二天的上午提交給部門經理。從第一步的設計到找出理想方案,從現場調查到具體實施,都由本組的同事齊心協力,共同參加,從中我也學到了許多平日接觸不到的東西。經過大家的共同努力,經過同事們的精心指點,我們按時完成了任務。我們的方案被客戶大力贊賞,我也從中感受到了成功后的喜悅,找到了自己的價值。對于實習的第一項工作任務,我們從中也得到了許多知識?;叵肫饋恚@項工作看起來雖然簡單,但當我真正到了那邊之后發(fā)現情況真的不是我想象的那樣。這次的任務讓我體驗了廣告中市場調查這個重要的工作,也體會到這個工作對下一步策劃制作的重要性。
息咨詢有限公司的工作流程和內容,同時還負責公司計算機軟硬件及網絡系統(tǒng)維護,獨立解決電腦故障。在工作任務實踐過程中,全面了解了企業(yè)經營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式;學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況;了解企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件;熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識,吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法。
五、假期實習體會。
1、教育教學理念有了新突破。
在這一個月的企業(yè)實訓中,我與企業(yè)員工一同上下班,從事與企業(yè)員工相同的工作,這不僅使我體驗了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是感受到書本知識和實際工作需求存在的距離。通過熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度,我在教學理念上有了更深的認識,這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構計算機專業(yè)課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的教育新模式的形成奠定了良好的基礎。
2、豐富了專業(yè)教學資源。
通過實習,我了解了當前計算機設計方面的現狀和發(fā)展趨勢。一方面,為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料,更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材,豐富了專業(yè)教學資源庫;另一方面,這些資料以后還可充分應用于專業(yè)核心課程的建設,以利于提高教學質量。
3、實踐經驗的獲得可促進教學水平的提高。
這次企業(yè)實習,在工作中親自動手操作,在以后的專業(yè)課程教學中將不再是紙上談兵,可以非常熟練地跟學生介紹這些經驗,指導學生進行實訓,這將大大有利于本人的教學水平的提高。
另外,通過這次實習,本人也切切實實地感受到要使我們培養(yǎng)的學生能夠得到企業(yè)的認可,就必須根據不斷變化的企業(yè)技術需求和產業(yè)發(fā)展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來,主要有以下幾個方面的問題:
(1)動手能力很重要。
企業(yè)需要的是技術熟練的工人。因此,作為職業(yè)學校來說,就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位置,從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作,給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤,職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓,下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發(fā)掘社會資源,與企業(yè)、行業(yè)聯合承辦培訓基地。采取校企間實踐教學資源的優(yōu)化配置和共享,提高資源的利用率,以緩解學?;亟ㄔO的資金缺口難題。
(2)教材改革很重要。
要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用,就必須根據企業(yè)的發(fā)展,定期地到企業(yè)進行市場調研,不斷地改進教材內容,把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去,才能更好地利用有限的資源,使之發(fā)揮最大的效益。開發(fā)校本教材成了我們解決這個問題的最好選擇。要關注學生的需求,關注企業(yè)的需求,要關注社會的需求,主動改革教材的編排,把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求,才能在職業(yè)院校之間的競爭中展現自己的亮點,在同行競爭中立于不敗之地。
(3)要抓教師素質建設。
沒有一支高素質的教師隊伍,就不可能有高質量的職業(yè)教育,因此要著力提高專業(yè)教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力。要以此為重點,著力培訓一批具有“雙師”素質的專業(yè)骨干教師,要先讓教師接受最新技術的培訓,學校應定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識,了解新的技術需求,并將之融化到平時的教學工作中去。
(4)要搞好學生的職業(yè)生涯指導工作。
通過多年的教學,我了解到我們的學生在學校里學習目標不夠明確,學習的認知能力水平較低,學習焦慮現象比較普遍,情緒自控能力較弱,缺乏應有的積極理想和追求,社會適應能力較差,自我中心意識過強,自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低,怕苦怕累。所以,我們要從一開始就抓好學生的職業(yè)生涯指導工作,把企業(yè)文化引入學生德育教育,灌輸按勞取酬、多勞多得、不勞不得、勤勞致富的思想;要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律,遵守時間,遵守規(guī)章制度;培養(yǎng)他們學好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業(yè)里要有務實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
通過此次的頂崗實踐,本人學習了企業(yè)先進的工作理念和方法、受到了濃厚企業(yè)文化的洗禮,收集了大量的教學資源,實踐教學能力和職業(yè)崗位操作技能也得到了較大的提高,教育思想、教育理念得到了升華,這些都將為我以后的教育教學工作提供極大的幫助!
社會實踐總結教師總結篇十五
為培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),指導學生解決技術難題的能力得到提升,根據學院關于教師下企業(yè)參加實踐鍛煉的通知精神, 20xx年5月至8月底,本人到--有限公司進行了為期三周的實踐鍛煉,接受了企業(yè)先進的管理理念、嚴格的管理制度、濃厚的企業(yè)文化的洗禮,使我的教育思想、教育理念得到了升華,感受很深,收獲很大。通過這次鍛煉,使我感受了很多,領悟了很多,我相信很多東西都將終身受用。現將實踐鍛煉情況總結如下:
我是--專業(yè)的一名教師,在學生管理工作中,我也深知,學生實際操作技能對其今后真正走上工作崗位很重要。因此,對此次實踐鍛煉機會,我十分珍惜。在實踐鍛煉的過程中,我抓住一切機會,虛心向工廠的管理人員和工作人員請教,積累經驗,切實提高自己理論應用于實踐的能力。通過現場的實踐鍛煉,讓我認識到了理論聯系實際的必要性。
如實地展現給學生,讓學生盡早適應與社會接軌,了解行業(yè)人才需求,也讓學生對今后自己的工作內容和工作范圍有一個比較清楚的了解,消除學生在學習專業(yè)課程中的盲目性。
通過下企業(yè)實踐鍛煉活動,我了解了目前行業(yè)、企業(yè)對數控技術專業(yè)的人才需求、就業(yè)狀況。通過自己親身體驗各崗位的工作內容,掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,這對于數控技術專業(yè)建設、教育教學改革也將起到很好的推動作用。我將根據企業(yè)要求和工作過程特點,協助數控技術專業(yè)負責人一起修訂人才培養(yǎng)方案,改革課程體系,整合教學內容,按知識結構分模塊,按認知規(guī)律分任務,采用項目教學及教學做一體化模式進行教學,根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求,切實提高學生處理實際問題的能力。
通過這次實踐,在了解的同時,也讓對方對--學院有了初步的認識,增進了友誼,對宣傳學校,增加學校的知名度和社會影響力方面起到了積極的作用。
此次深入企業(yè)實踐,使我接開拓了眼界,增長了知識,積累了經驗,提高了自身專業(yè)能力和職業(yè)素質,實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。通過與企業(yè)人員的交流,對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經營理念有了較充分的認識,明確了高職教育教學改革的方向,同時也密切了校企合作關系。
社會實踐總結教師總結篇十六
在期末考試前一個月左右,受以前所在社團之邀——吳天祥小組,參加夢·翔暑期實踐團的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,擔任其負責人之一。聽到這個消息,難免有些感動和震驚。一直擁有是愿望——在大學期間要參加一次三下鄉(xiāng)活動,終于有機會實現了。想到一學期前,由于各方面的原因,我很不舍的退出了小組,雖然人不能經常與組員共處,但在平時也是一直關注著小組的動態(tài)。同時也在小組里結識了很多有才、有能力的好友,并成了死黨。很榮幸能得到現任成員的掛念,能夠參加小組組織的活動更是感激,何況還是與華科愛心協會和華師圣兵愛心社的協作。為此活動,我也是作出了很大的決心和不少的努力。我一直認為,決定了去做某件事情就得把它做好!并能夠取得一定的效果!
期末考試結束在在炎熱的六月下旬,考試的科目很緊促,需要花不少的精力,可心里也一直關心著夢翔的工作進展怎么樣了。有時候回有心有余而里不足的感覺。還好一切都過去了,雖然有些磕絆,在大家的努力下都挺過來了。我們考試結束時間早于華師和華科的成員,早期的籌備工作就有我們來做的多些,在此同時,我們還做了相應的試講,體能鍛煉等項目。最難做的要數外聯工作了,我們經院的同胞們集體出發(fā)跑了兩天的外聯,可成效也不是很大。但我體會到了現在工作的艱難和不易,現實往往比計劃與想象殘酷。
夢。翔暑期社會實踐團是由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組發(fā)起組織,華中師范大學圣兵愛心社參與,三社團交流的暑期社會實踐隊伍。即兩方發(fā)起組織,一方參與,三方交流的團隊。隊員主要由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組的優(yōu)秀成員構成,同時也有邀請的了華中師范大學圣兵愛心社的部分優(yōu)秀社員。在這次的活動中,我們大家都付出了不少。
7月6日下午,我們一行住進了華科,正式進入了三校成員集訓階段,為期四天的集訓,時間有些倉促。我們二十五人可以說是用好了這四天的時間,彼此相互了解,相互幫助,也為以后的工作奠定了基礎。在此期間,我們還瀏覽了華科校園的部分,一起爬瑜家山。還留下了我們的足跡和歡聲笑語。難忘的一段回憶。
【熱門】教師學習總結模板五篇。
社會實踐總結教師總結篇十七
暑假美術助教社會實踐報告7月,大學的第三個暑假,炎熱的天氣,火熱的心情,這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常,相對于前幾次寒暑假的社會實踐,這次實踐顯得意義非凡。因為,這次實踐是符合本專業(yè)知識的,由于課程需要,在校上課期間已經多次登上講臺演練過,體味了許多,思考了許多??何謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,何謂“可憐天下父母心”,何謂“十年寒窗苦”??。自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師。
的接觸,我發(fā)現他們的基礎不怎么好,有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,畫上好幾遍,我需要的是堅持著,經過平時的觀察我也發(fā)現了多同學存在的問題,這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,比例,透視。頭頸肩的.關系。我盡力和他們溝通,喋喋不休去和他們講這幾個關系,先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透視,再讓他們跟著畫,我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,可是有一小部分同學還是不太合拍,應該是時間太短暫了,加上基礎不扎實,理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當然這個不能急。欲速則不達嘛。課程安排根據學生的實際情況而定,初中,高中生主要開設素描、色彩、速寫。小學生主要畫一些兒童畫,臨摹一些速寫。我發(fā)現他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多,風扇不給力,可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術。
開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉,還算安分,其他人問我說累嗎,我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個小孩就不得了了,尤其是三年級的那堆孩子,上課一直吵,小孩子頑皮。我想對他們嚴厲點,可是我長得就很面善,看起來沒什么威嚴,那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現小學生還是有點小心眼的,四年級有個很可愛漂亮的小女生,她性格的原因吧,她總是為些極小的事鬧脾氣,有時候是因為我上課對她嚴格了點,有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣,初次登堂的我也不知道怎么辦,小孩子對我來講真的很難以捉摸!不過我相信我自己,一定會教好他們。
有的孩子很頑皮,上課期間老愛交頭接耳,做小動作,動動這動動那,心思根本不在課堂上,剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法,不敢訓更不敢打,有時候真的讓人哭笑不得,后來在一些有經驗的老師的指導下,我慢慢地學會了與這些孩子相處,下課后我會找他們談心,主動地去關心他們,一朋友的語氣開導他們,幫助他們,給他們講一些道理,慢慢地他們上課也更加專心了,作業(yè)也完成的更好了,學習的積極性也有很大的提高。看到這些我真的好開心好,有成就感,聽到他們叫我肖老師,我感到自己身上的責任真的很重,我所做的事情必須要對孩子們負責,因為這個職業(yè)真的很神圣,我一定會努力的,真心的對這些孩子們好,幫助他們在學習上生活上有所提高。
社會實踐總結教師總結篇十八
放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯的幼兒園——xx幼兒園,親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。
剛去幼兒園的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內容需要情境表演來引導幼兒,我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習,但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的實習,當我真正和孩子們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔,這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。
第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習時老師上課的情景:老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺"。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足。
首先我的肢體語言不夠豐富,語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒,但是由于經驗的不足,我在控制課堂紀律上還是不夠好,一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學到了知識,讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點,但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。
接下來的實習,隨著和幼兒園的老師的不斷交流,我也有了點兒經驗,慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實習是短暫的,我非常感謝幼兒園老師給我這次機會,也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個"舞臺"。
通過這四周的實習,豐富了我的社會經驗,給我以后的經驗也教案來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大,幼兒是將來社會的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔子是艱巨的,要為幼兒上好一節(jié)成功的課,除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗,足夠的耐心和愛心,要讓孩子們在"玩中學,學中玩"。
社會實踐總結教師總結篇十九
回想當初,我滿懷激情與斗志,在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等,于9月20日奔赴xxx中學,心中非常激動與興奮,但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結束教育實習。事實證明,盡管當中有苦有累,但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,要想得到很好的鍛煉,就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦,才會有的收獲,才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作,從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動,無不體現著累與快樂交織著。
實習期間,我擔任高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時,我就向指導老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招,高一年級有20個班,其中8個重點班,12個普通班。我們實習隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學生的學習成績很不理想,但是很活躍,甚至很調皮。因此,指導老師提醒我要有心理準備。聽了這番話,我也心中有數,但相信憑著自己的努力,一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課。
然而,這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課?,F在的聽課,除了了解課文知識外,還要求以老師的身份去聽,更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等。葉老師很年輕,但是教學經驗很豐富。從葉老師身上,我學到了很多東西。葉老師正在嘗試著使素質教育與應試教育相結合。她轉變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式,而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。一個好老師,除了要有扎實的基本功和廣博得知識,更重要的是把這些轉化成你的個人魅力,以此來影響學生,吸引學生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子,加上幽默風趣的語言及夸張的動作,使得課堂氣氛很輕松很活躍,想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調動課堂的氣氛,這都是我要學習的地方。
多聽課,還要聽好每一節(jié)課。因此,每聽完一節(jié)課,我就會跟葉老師討論一下聽課的情況,做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經驗與同伴一起分享,進一步鞏固聽課效果,為下階段的教學做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)。
除了聽課,還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學生幾乎每天都會有作業(yè),每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此,我每天都很忙碌,看著辦公桌上堆積成山的作業(yè),自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多,我還是很認真批改每一位學生的作業(yè)。我會根據每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵,也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文,水平比較低,批改起來很費勁,除了找出不足之處,我還盡量發(fā)現他們的閃光點。
3、虛心請教,用心備課。
正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言,隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等,除了有經驗的積累,更重要的是經過了精心的準備。盡管是經驗老到的老師,如果要上好一節(jié)課,仍需根據學生、新的教育理念去備課,更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此,除了認真批改作業(yè),我會把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材,而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容,深入挖掘教材的各個知識點,緊扣課文的重點難點,結合學生實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限,對于整篇課文的知識點不可能面面俱到,而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時,我都會虛心請教葉老師。
教育界有一句名言“要給學生一杯水,教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多,但是備課課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局,才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外,我覺得最困難的是如何去引導學生,如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點,如何調動學生的積極性。因此,除了請教老師和隊友,還參考了很多資料,經過了自己的思考,寫出了較為詳細的教案,在老師的指導下不斷地修改完善。
4、把握機會,上好每一節(jié)課。
國慶節(jié)后,我開始走上講臺。為了慢慢適應課堂氣氛,體驗真實的課堂,我們大多數都是從習題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單,只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講,課堂很安靜,我也不知道學生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師,上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié),時不時提問學生,讓學生參與進來,師生共同來解答。這就避免了學生走神和不專心。
當我上第一堂真正意義上的語文課時,出現了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點,并提出了相關建議。我認識到了自己的不足,在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐,開始有了一點進步。這時,葉老師給了我多次機會,嘗試上不同文體、不同類型的課,從古代的詩文到現代傳記文體到現代散文,從習題課講評到新課的授課到作文課的評講,從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學生為主體,教師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用,的是以學生朗讀與思考回答問題為主,然后由學生充當小教師的角色來點評和補充,或者采取自主、合作、探究式的學習,然后大家共同分享討論成果。
我的教學設計理念和教學方式都很好,但是由于經驗不足,收到的效果不太理想。我總結出了三大問題:一是引導能力有待提高;二是預設與生成未能很好地結合;三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題,我曾經茫然、灰心喪氣,喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志,指導老師的殷切期望給予我面對現實的勇氣。我重拾信心,更是全身心投入到備課當中針對自己的不足各個擊破。
在引導方面,我聽課時會更加留心老師的引導方式,此外,我會想方設法去做好引導,或聯系學生的生活實際,或補充相關背景資料,或聯系以前學過的知識,或補充一些生動有趣的例子等。學生在我的引導之下,思考問題也有了方向,課堂也開始活躍起來了。總之,我會千方百計去引導學生,由學生思考生成答案,代替老師的灌輸。
關于預設與生成之間的矛盾,我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設計教學過程,實際教學時也遵循預設的線性思路,對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應變處理。葉老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結合。或者是刻意引導學生跟著自己的備課思路走,或者忽視學生的回答。據我了解,葉老師能合理地、隨機性地根據學生的互動來調整教學內容,地遵循生成主義的非線性思路,但又不完全是被動地跟著學生的思路天馬行空,而是充分利用各種教學資源,能放得開收得攏。老師的高明之處,似乎不在于她的教學設計是如何的完美,而是她對教學過程的有效調控。這是我要學習和努力的方向。
我也努力做好激勵教育,善于發(fā)現每一個學生的閃光點。剛開始,對于學生的回答或朗讀背誦,我只是說“嗯,好,請坐”“很好”,表揚語言過于單一和貧乏,或者是忽略點評,直接進入下一環(huán)節(jié)的學習。葉老師聽了我的課后,指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許,如果我忽略學生們的內心需要,這會大大挫傷學生的積極性。馬克吐溫曾經說過:“只憑一句贊美,我可以快活兩個月?!睂W生亦如此,如果給他們一個贊許的眼光,或是贊揚,他們內心可能會歡呼雀躍。
這以后,我會有意識地去改進。學生討論完后,不再是直接進入討論成果的分享,而是表揚他們討論的積極性與熱情,甚至故意給他們戴高帽,稱贊他們胸有成竹,調節(jié)課堂氣氛;學生集體背誦課文后,我也會大力表揚,還對個別平時很少有機會得到表揚的學生進行了褒獎;對于膽小的學生,我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答,并且從回答中善于發(fā)現學生進步的地方加以激勵。久而久之,很多學生都受到了激勵與鼓舞,上課時也更加積極,甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學生的不專心,或搞小動作,或趴桌子睡覺等現象,上課時有些老師不加管理,這會縱容學生的不良習慣。遇到這種情況,我一般是對其瞪眼睛,或者趁著大家集體朗誦時走到學生身邊醒他。而我很佩服葉老師批評教育學生的方式。她不會罵學生,批評學生不會讓學生難堪,而是采取了學生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時,一學生神游太空,老師沒有大聲訓斥他,而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦,接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口,想引起老師的注意,然后有機會在全班同學面前展示自己的才華,但是希望你以后注意,不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他,還在提醒其他同學也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評,在表揚中批評,這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學習的地方。
社會實踐總結教師總結篇一
為了認真貫徹市縣教育工作會議精神,豐富暑期教師集中學習教育活動內容,加強教師職業(yè)道德建設,我校動員全體教師走村竄戶,了解農村經濟社會發(fā)展,接觸農民群眾,開展了本次社會實踐調研活動,在此將本次社會實踐活動作以下總結:
(一)活動目的:
了解農村政治,經濟、社會發(fā)展的巨大變化,征求廣大農民群眾對教育工作和對教師自身工作的意見和建議。
(二)活動內容:
調查研究課題:農村經濟發(fā)展情況調查及農戶家庭情況調查。
(三)活動要求:
1、學校領導高度重視宣傳到位。
2、教師人人參與,調研活動結果真實準確。
3、認真聽取群眾對學校教育工作的意見,認真進行反思總結,提出整改措施,在下半年工作中逐條解決,給人民群眾一個滿意的答復。
近年來,特別是改革開放以來,隨著農村聯產承包責任制和中央、省市各項惠民政策的實施,我校所轄的代家村與鐵陳村農村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,人民群眾的生活實現了由溫飽型向小康型轉變,他們衣食住行和改革開放初期相比有了質的飛躍。農民群眾能用電腦網絡買賣農副產品,查詢有關農業(yè)方面的科學知識。生活寬裕、管理民主的和諧新農村以初步形成。
三、反思。
通過本次社會實踐活動使我們全體教師對農村的經濟發(fā)展和農戶的具體情況有了進一步了解,雖然農村經濟發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化,但仍有個別農戶住在土房里,少數學生初中畢業(yè)就在社會上打工。對于以上的問題我們全體教師認為缺乏知識在社會中只能處于底層弱勢群體。知識改變命運,人才就是生產力。在以后的工作中我們全體教師決心把“教好一個學生,幸福一個家庭。辦好一所學校,幸福一方社會。”作為奮斗目標,教好每一個學生,虛心接受人民群眾對學校教育工作的意見和建議,提出整改措施使教育教學質量在上一個新臺階,為農村經濟的健康發(fā)展貢獻自己的全部力量。
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社會實踐總結教師總結篇二
在期末考試前一個月左右,受以前所在社團之邀——吳天祥小組,參加夢·翔暑期實踐團的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,擔任其負責人之一。聽到這個消息,難免有些感動和震驚。一直擁有是愿望——在大學期間要參加一次三下鄉(xiāng)活動,終于有機會實現了。想到一學期前,由于各方面的原因,我很不舍的退出了小組,雖然人不能經常與組員共處,但在平時也是一直關注著小組的動態(tài)。同時也在小組里結識了很多有才、有能力的好友,并成了死黨。很榮幸能得到現任成員的掛念,能夠參加小組組織的活動更是感激,何況還是與華科愛心協會和華師圣兵愛心社的協作。為此活動,我也是作出了很大的決心和不少的努力。我一直認為,決定了去做某件事情就得把它做好!并能夠取得一定的效果!
期末考試結束在在炎熱的六月下旬,考試的科目很緊促,需要花不少的精力,可心里也一直關心著夢翔的工作進展怎么樣了。有時候回有心有余而里不足的感覺。還好一切都過去了,雖然有些磕絆,在大家的努力下都挺過來了。我們考試結束時間早于華師和華科的成員,早期的籌備工作就有我們來做的多些,在此同時,我們還做了相應的試講,體能鍛煉等項目。最難做的要數外聯工作了,我們經院的同胞們集體出發(fā)跑了兩天的外聯,可成效也不是很大。但我體會到了現在工作的艱難和不易,現實往往比計劃與想象殘酷。
夢。翔暑期社會實踐團是由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組發(fā)起組織,華中師范大學圣兵愛心社參與,三社團交流的暑期社會實踐隊伍。即兩方發(fā)起組織,一方參與,三方交流的團隊。隊員主要由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組的優(yōu)秀成員構成,同時也有邀請的了華中師范大學圣兵愛心社的部分優(yōu)秀社員。在這次的活動中,我們大家都付出了不少。
7月6日下午,我們一行住進了華科,正式進入了三校成員集訓階段,為期四天的集訓,時間有些倉促。我們二十五人可以說是用好了這四天的時間,彼此相互了解,相互幫助,也為以后的工作奠定了基礎。在此期間,我們還瀏覽了華科校園的部分,一起爬瑜家山。還留下了我們的足跡和歡聲笑語。難忘的一段回憶。
有關教師思想工作總結范文匯總八篇。
社會實踐總結教師總結篇三
總是有一種感覺:現在的孩子聰明了,但懂事的少;吃的好了,但不太健康;玩具多了,但不會玩;接受的教育多了,但愈加脆弱了。如果把過去的孩子比作泥巴的話,那么現在的孩子就可以說是玻璃了。泥巴和玻璃究竟哪個更有用,可能不同的時代會有不同的心得吧!
今年暑假我沒回家,過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子,有初中的,有小學的。他們的情況各有不同,但相同的是他們的家庭經濟條件都比較好,而且都是家里的獨苗。學生a是一位十五六歲的女孩,性格內向,思想開放,學藝術,初中已畢業(yè),馬上要去另一個城市上學。由于從小學開始基礎就比較差,所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈,為了使她進一步學習時不那么吃力,于是就請我給她講數學。剛開始時,我覺她的基礎至少得從小學三年級講起,因為簡單的口算對她來說就很難,常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是我就非常細心的、一點一點的教她最簡單的計算方法,而她也非常的配合我,學習非常認真。在授課期間,我還拿出一部分時間和她閑聊,因為她很內向,據她爸爸說,以前給她請過幾個家教,但她不愛說話,老師講了也就算了,從來都不主動問問題,結果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣,我慢慢打開了她的心扉,她感到了學習的樂趣,學習起來就更積極主動了。在生活上,她的動手能力可以說非常差,自己的衣服總讓媽媽洗,吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷,“飯來張口衣來伸手”,她最迷戀看電視。
現在的孩子動手能力差,不會自理,這是社會普遍關注的問題。問題歸咎于誰?是孩子嗎?不是,在我看來,這和他們的父母又很大的關系,家庭環(huán)境應是關鍵。
家長們,放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境,讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指,教給他們前進的方向,而不是你們的溺愛??!
關于教師學習總結模板合集六篇。
關于教師學習總結模板匯編十篇。
社會實踐總結教師總結篇四
暑假美術助教社會實踐報告7月,大學的第三個暑假,炎熱的天氣,火熱的心情,這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常,相對于前幾次寒暑假的社會實踐,這次實踐顯得意義非凡。因為,這次實踐是符合本專業(yè)知識的,由于課程需要,在校上課期間已經多次登上講臺演練過,體味了許多,思考了許多??何謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,何謂“可憐天下父母心”,何謂“十年寒窗苦”??.自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師。
的接觸,我發(fā)現他們的基礎不怎么好,有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,畫上好幾遍,我需要的是堅持著,經過平時的觀察我也發(fā)現了多同學存在的問題,這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,比例,透視。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通,喋喋不休去和他們講這幾個關系,先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透視,再讓他們跟著畫,我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,可是有一小部分同學還是不太合拍,應該是時間太短暫了,加上基礎不扎實,理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當然這個不能急。欲速則不達嘛。課程安排根據學生的實際情況而定,初中,高中生主要開設素描、色彩、速寫。小學生主要畫一些兒童畫,臨摹一些速寫。我發(fā)現他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多,風扇不給力,可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術。
開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉,還算安分,其他人問我說累嗎,我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個小孩就不得了了,尤其是三年級的那堆孩子,上課一直吵,小孩子頑皮。我想對他們嚴厲點,可是我長得就很面善,看起來沒什么威嚴,那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現小學生還是有點小心眼的,四年級有個很可愛漂亮的小女生,她性格的原因吧,她總是為些極小的事鬧脾氣,有時候是因為我上課對她嚴格了點,有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣,初次登堂的我也不知道怎么辦,小孩子對我來講真的很難以捉摸!不過我相信我自己,一定會教好他們。
些孩子相處,下課后我會找他們談心,主動地去關心他們,一朋友的語氣開導他們,幫助他們,給他們講一些道理,慢慢地他們上課也更加專心了,作業(yè)也完成的更好了,學習的積極性也有很大的提高??吹竭@些我真的好開心好,有成就感,聽到他們叫我肖老師,我感到自己身上的責任真的很重,我所做的事情必須要對孩子們負責,因為這個職業(yè)真的很神圣,我一定會努力的,真心的對這些孩子們好,幫助他們在學習上生活上有所提高。
半個月的時間漫長而短,同學們才剛剛有點進步,就結束了,在走的時候有些舍不得,可是沒辦法,為了自己能更好的學習,為以后的教師路打好基礎,我必須好好復習考研。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。
通過這半個月的教學,自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用,調動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快,教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,比如說一些美術高考的一些內容。怎么考??荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?,促進大家的感情,使課堂輕松愉快學有所得地度過??傊畽z驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,這次的社會實踐讓我受益匪淺,學到了很多,也了解了很多,從中我明白了一些基本的.道理,真心,耐心,專心,動力,再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。
來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問題,教學者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否正確?;ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的構圖問題,這樣的情況,我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時,周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,他們的經驗給了我莫大的幫助。
八月初,我的社會實踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,我覺得十分不舍??粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高,我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作,老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲,這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認知能力,開闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認識了自已,并對生活、對社會有了更深的理解。
這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷。
社會實踐總結教師總結篇五
在期末考試前一個月左右,受以前所在社團之邀——吳天祥小組,參加夢·翔暑期實踐團的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,擔任其負責人之一。聽到這個消息,難免有些感動和震驚。一直擁有是愿望——在大學期間要參加一次三下鄉(xiāng)活動,終于有機會實現了。想到一學期前,由于各方面的原因,我很不舍的退出了小組,雖然人不能經常與組員共處,但在平時也是一直關注著小組的動態(tài)。同時也在小組里結識了很多有才、有能力的好友,并成了死黨。很榮幸能得到現任成員的掛念,能夠參加小組組織的活動更是感激,何況還是與華科愛心協會和華師圣兵愛心社的協作。為此活動,我也是作出了很大的決心和不少的努力。我一直認為,決定了去做某件事情就得把它做好!并能夠取得一定的效果!
期末考試結束在在炎熱的六月下旬,考試的科目很緊促,需要花不少的精力,可心里也一直關心著夢翔的工作進展怎么樣了。有時候回有心有余而里不足的感覺。還好一切都過去了,雖然有些磕絆,在大家的努力下都挺過來了。我們考試結束時間早于華師和華科的成員,早期的籌備工作就有我們來做的多些,在此同時,我們還做了相應的試講,體能鍛煉等項目。最難做的要數外聯工作了,我們經院的同胞們集體出發(fā)跑了兩天的外聯,可成效也不是很大。但我體會到了現在工作的艱難和不易,現實往往比計劃與想象殘酷。
夢。翔暑期社會實踐團是由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組發(fā)起組織,華中師范大學圣兵愛心社參與,三社團交流的暑期社會實踐隊伍。即兩方發(fā)起組織,一方參與,三方交流的團隊。隊員主要由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組的優(yōu)秀成員構成,同時也有邀請的了華中師范大學圣兵愛心社的部分優(yōu)秀社員。在這次的活動中,我們大家都付出了不少。
7月6日下午,我們一行住進了華科,正式進入了三校成員集訓階段,為期四天的集訓,時間有些倉促。我們二十五人可以說是用好了這四天的時間,彼此相互了解,相互幫助,也為以后的工作奠定了基礎。在此期間,我們還瀏覽了華科校園的部分,一起爬瑜家山。還留下了我們的足跡和歡聲笑語。難忘的一段回憶。
關于教師學習總結模板匯編十篇。
關于教師思想工作總結模板匯編八篇。
關于教師思想工作總結模板匯編五篇。
社會實踐總結教師總結篇六
作為xx年經濟貿易系赴云浮三下鄉(xiāng)社會實踐隊的指導老師,我認為我們隊在組隊階段、準備階段、實踐階段的各項工作都嚴格按照院團委的有關規(guī)定和各級領導的指示精神。我們對工作是認真負責的,我們的工作效果是卓有成效的`。
在近十天左右的下鄉(xiāng)期間,我們跟羅定市附城街道辦木護村木護小學的五十多名小學生愉快相處。較好的完成了文化、藝術、科學、外語等學科的教學任務,小學生們表示滿意,大學生們也得到了鍛煉。除此之外,我們還做了《農村大學生不愿意回生源地工作的心理成因》的問卷調查和重點采訪,取得了珍貴的一首資料,為課題的完成打下了堅實的基礎。
本次三下鄉(xiāng),我們的所有會議嚴格按照亨利。m。羅伯特所著《議事規(guī)則》的相關規(guī)定召開,解決了以前學生組織開會無效率的老大難問題。隊員們養(yǎng)成了高效做事的好習慣,我認為這種影響是深遠的。
此外,我們還聯系到熱心校友黃春燕,為木護小學捐贈了一批文具和體育用品。開創(chuàng)了暑期三下鄉(xiāng)一種新的模式。
總的來說,我們隊的工作做到了讓市鎮(zhèn)村干部群眾的滿意,讓小學生滿意。隊員們和我都在這次三下鄉(xiāng)中得到了心靈的震撼,見識的增長,能力的提升。
社會實踐總結教師總結篇七
自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師。
七月中旬,和同學們幾個一塊找到了一個實踐單位——“河大美術教室”。但由于考研,時間緊迫,實踐只維持了半個多月的美術助教,有豪氣萬里,也有忐忑不安,畢竟當老師不容易,雖然不是第一次登臺擔當老師的角色。但是要把學生教好并非易事。想想自己也還是個未出教室的學生,知道自己需要什么知識。迫切想得到什么知識,所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無限的激情開始了我的“教學”,要認真?zhèn)湔n,把重點知識盡可能淺顯地講解,深度地表現出來。我們幾個沒有具體的分工,每個人都盡自己最大能力,最大限度的帶好每一個學生,使每個學生能充分感受到自己的進步。這個畫室魚龍混雜,幼兒生、小學生、中學生、還有面對高考的藝考生。其實壓力還是蠻大的。經過一段時間的接觸,我發(fā)現他們的基礎不怎么好,有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,畫上好幾遍,我需要的是堅持著,經過平時的觀察我也發(fā)現了多同學存在的問題,這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,比例,透視。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通,喋喋不休去和他們講這幾個關系,先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透視,再讓他們跟著畫,我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,可是有一小部分同學還是不太合拍,應該是時間太短暫了,加上基礎不扎實,理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當然這個不能急。欲速則不達嘛。課程安排根據學生的實際情況而定,初中,高中生主要開設素描、色彩、速寫。小學生主要畫一些兒童畫,臨摹一些速寫。我發(fā)現他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多,風扇不給力,可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術。
開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉,還算安分,其他人問我說累嗎,我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個小孩就不得了了,尤其是三年級的那堆孩子,上課一直吵,小孩子頑皮。我想對他們嚴厲點,可是我長得就很面善,看起來沒什么威嚴,那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現小學生還是有點小心眼的,四年級有個很可愛漂亮的小女生,她性格的原因吧,她總是為些極小的事鬧脾氣,有時候是因為我上課對她嚴格了點,有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的`課上她十有八九會鬧脾氣,初次登堂的我也不知道怎么辦,小孩子對我來講真的很難以捉摸!不過我相信我自己,一定會教好他們。
有的孩子很頑皮,上課期間老愛交頭接耳,做小動作,動動這動動那,心思根本不在課堂上,剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法,不敢訓更不敢打,有時候真的讓人哭笑不得,后來在一些有經驗的老師的指導下,我慢慢地學會了與這些孩子相處,下課后我會找他們談心,主動地去關心他們,一朋友的語氣開導他們,幫助他們,給他們講一些道理,慢慢地他們上課也更加專心了,作業(yè)也完成的更好了,學習的積極性也有很大的提高??吹竭@些我真的好開心好,有成就感,聽到他們叫我肖老師,我感到自己身上的責任真的很重,我所做的事情必須要對孩子們負責,因為這個職業(yè)真的很神圣,我一定會努力的,真心的對這些孩子們好,幫助他們在學習上生活上有所提高。
半個月的時間漫長而短,同學們才剛剛有點進步,就結束了,在走的時候有些舍不得,可是沒辦法,為了自己能更好的學習,為以后的教師路打好基礎,我必須好好復習考研。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。
通過這半個月的教學,自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用,調動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快,教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,比如說一些美術高考的一些內容。怎么考??荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?,促進大家的感情,使課堂輕松愉快學有所得地度過??傊畽z驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,這次的社會實踐讓我受益匪淺,學到了很多,也了解了很多,從中我明白了一些基本的道理,真心,耐心,專心,動力,再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。
我覺得在教學過程中,我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,在教學中不能從自身主觀出發(fā)來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問題,教學者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否正確?;ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的構圖問題,這樣的情況,我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時,周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,他們的經驗給了我莫大的幫助。
八月初,我的社會實踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,我覺得十分不舍??粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高,我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作,老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲,這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認知能力,開闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認識了自已,并對生活、對社會有了更深的理解。
這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷。
社會實踐總結教師總結篇八
在期末考試前一個月左右,受以前所在社團之邀——吳天祥小組,參加夢·翔暑期實踐團的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,擔任其負責人之一。聽到這個消息,難免有些感動和震驚。一直擁有是愿望——在大學期間要參加一次三下鄉(xiāng)活動,終于有機會實現了。想到一學期前,由于各方面的原因,我很不舍的退出了小組,雖然人不能經常與組員共處,但在平時也是一直關注著小組的動態(tài)。同時也在小組里結識了很多有才、有能力的好友,并成了死黨。很榮幸能得到現任成員的掛念,能夠參加小組組織的活動更是感激,何況還是與華科愛心協會和華師圣兵愛心社的協作。為此活動,我也是作出了很大的決心和不少的努力。我一直認為,決定了去做某件事情就得把它做好!并能夠取得一定的效果!
期末考試結束在在炎熱的六月下旬,考試的科目很緊促,需要花不少的精力,可心里也一直關心著夢翔的工作進展怎么樣了。有時候回有心有余而里不足的感覺。還好一切都過去了,雖然有些磕絆,在大家的努力下都挺過來了。我們考試結束時間早于華師和華科的成員,早期的籌備工作就有我們來做的多些,在此同時,我們還做了相應的試講,體能鍛煉等項目。最難做的要數外聯工作了,我們經院的同胞們集體出發(fā)跑了兩天的外聯,可成效也不是很大。但我體會到了現在工作的艱難和不易,現實往往比計劃與想象殘酷。
夢。翔暑期社會實踐團是由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組發(fā)起組織,華中師范大學圣兵愛心社參與,三社團交流的暑期社會實踐隊伍。即兩方發(fā)起組織,一方參與,三方交流的團隊。隊員主要由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組的優(yōu)秀成員構成,同時也有邀請的了華中師范大學圣兵愛心社的部分優(yōu)秀社員。在這次的活動中,我們大家都付出了不少。
7月6日下午,我們一行住進了華科,正式進入了三校成員集訓階段,為期四天的集訓,時間有些倉促。我們二十五人可以說是用好了這四天的時間,彼此相互了解,相互幫助,也為以后的工作奠定了基礎。在此期間,我們還瀏覽了華科校園的部分,一起爬瑜家山。還留下了我們的足跡和歡聲笑語。難忘的一段回憶。
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社會實踐總結教師總結篇九
這個暑假我為了度過一個充實精彩的假期生活,根據自身實際情況,我選擇作為一名培訓機構的授業(yè)教師,試著鍛煉自己。
一旦選擇了風雨兼程,留給人們的便只剩下背影。老師,便是這樣一份職業(yè),像紅燭,燃燒了自己,照亮了他人;又如飛蛾,只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗,永遠地獻出了生命。小時候,老師傳道授業(yè)的辛苦,早已深深地扎根于我的腦中,從此,那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是,能夠在暑假生活中圓夢文化宮,是一件妙不可言的事。
可是,擺在我面前的,依然充滿著巨大的挑戰(zhàn),面對一幫年齡10歲左右的小孩子,我們之間的溝通依然存在不小的障礙,我所面面相授的大多數是千禧年后誕生的新一代人,殘留著屬于90后的叛逆,擁有的是不可侵犯的傲氣,關注的是網絡上形形色色的游戲角色與時代較新較潮的咨詢,被上一代父輩母輩所寵愛著,多以個人為中心,他們涉世未深,他們貪圖玩樂,需要更多的疼愛與鼓舞,渴望得到和其他人一樣平等的重視,毫無疑問,貪玩是他們的天性,但卻是經不起責罰與忽視。
而我正是這些孩子們之間的協調者與幫助者。其實,我很明白自己的任務,我有責任管理好這些孩子,在有限的上課時間將既定的只是教給他們,而小孩子又不像更高一級的中學生大學生一樣,有著自覺的學習意識,他們需要在老師的監(jiān)督下來完成自己的作業(yè)。
于是,當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個老師來管理的時候,我是既感新鮮又覺得挑戰(zhàn)很大,加上在此之前,我是毫無工作經驗的,并且對于交付的這個班尚且陌生,因此,我只好乖乖地當起了聽課老師,首先觀察另一名老師的授課模式,并在一點一滴中積累上課的經驗,而在這一方面,另一名老師謝老師給了我極大的幫助,為我指出了講課中的錯誤,并為我提供了一種鼓勵學生積極發(fā)言的獎勵方式。
這種獎勵的方式應該說是一種比較古老的方式,與小時候舉手回答問題得到小紅花的獎勵類似,但是這些都是我沒有注意到的,謝老師提供給小朋友的獎勵,并不是好于意義的自制小紅花,而是蘋果圖形的手貼紙,并且積累到50個可以換取一個文具盒或者一個優(yōu)質鋼筆。這樣的獎勵令課堂的分為活躍了不少,小孩子們爭先恐后地發(fā)言,為達到課堂目的和吸引學生的興趣起到了推波助瀾的作用。
隨著實習工作的穩(wěn)定,漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點到10點半,有兩節(jié)課的時間,我們一起進行了英語基礎英標的授課,緊接著,以掩耳盜鈴兒響叮當之勢,兒童英語的同學們便陸續(xù)坐下,點完名簽完到,我們就馬不停蹄地進行當天兒童英語的教學任務,到了12點半,就是午飯時間。
本來我以為在培訓機構里就跟學校沒啥區(qū)別,但是后來當幾個老師陸續(xù)跑進教室,打掃衛(wèi)生,擺放拼圖睡墊,我才從謝老師以及幾個學生口中得知,有些學生是全托生,中午是不回家的?!叭小币簿褪恰叭焱泄堋?,中午要在文化宮午休,直到晚上課程結束,才有人來接回,而且很多老師中午是要陪著學生的,而我們住在市中心的其他老師們,就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后,下午接著進行為時三個小時的作業(yè)輔導,聽上去好像會覺得講課很累,其實較累的是讓小孩子們集中注意力聽你講,他們是那種不管他們,就或者講話吃東西,或者發(fā)呆吐舌頭的人,只有小部分的學生算是比較聽話、天天如此,有時候會讓你真的很無奈,不過當一天結束后,大概5點左右的光景,爵士舞就開課了,學生們雀躍歡呼手舞足蹈地跑進舞蹈教室。
還真是一名母親說得對:“小孩善良的時候,你會覺得他是較可愛的天使;但小孩子頑皮起來的時候,你又會覺得他是較可怕的惡魔?!?BR> 放學的時候,有時候會有家長過來接孩子的,他們臉上大多數都充盈著祥和的笑容,我們幾個老師會很客氣地交談上幾句,聽聽家長的意見,說說自己的看法,在一片愜意舒適的對話中,結束今天的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈,然后轟然一聲所有建筑物應聲到地,較后是可怕的寧靜,天下一片太平,這種感覺很奇妙,特別是下課的時候,剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機靈地對我揮揮手說:“老師再見!”的時候,心中的疲憊一掃而光。
我所教的這幫小孩子其實都是一群很可愛的小家伙,雖然他們有的嗓門很大,提問時還沒等舉手就迫不及待地已經發(fā)言了,十分踴躍積極,表現欲很旺盛,但是一旦你把他們的注意力集中過來,他們不講話的時候,他們就會神情疲倦地趴在桌子上或者打著讓人萎靡的呵欠,這個時候我就很大膽地讓大家開始表演教科書上的場景,演演話劇,并以此調動大家的積極性,寓教于樂,又或者在一天的課程行將結束的時候,教大家唱英文歌,以此帶給學生們新鮮感,多方式多手段地展示自己的教學技巧。當我們進行了一次表演過后,我看到大家的神情突然清爽起來,興致勃勃,然后望望謝老師,滿意地會心一笑。
很多時候,我都在講課的過程中突然意識到肢體語言和工作方法以及板書質量的重要性。一名老師在講臺上聲情并茂地表現,是能夠驅散學生的睡意和保證上課質量的,并且老師做動作的時候,得增加幅度,表演到位,盡量逼真,什么時候做合適的手勢要很清楚,可見做老師的,要掌握手語等身體語言。另外,板書的時候一定要清晰明了,之前我沒練習過板書,因此,這方面的功夫還不到家,具體的板式也不太清楚,字體也不好看,今后如果要在教師行業(yè)有所作為,也是一定要盡量好好努力提高的。較后是語言,教師應該給學生和藹親切、莊重卻不失幽默的感覺,教學用語嚴格地來講也就是一門藝術,把握好說話的分寸,一字一句包含鼓勵與贊賞,充滿真情實感是很有必要的,這方面我還得查閱足夠多的資料,積累素材。
但是,這都還只是小問題,在本次文化宮實習的過程中,我還忽略掉了很多問題,這些問題應該算是教育環(huán)節(jié)的實踐中應該引起注意的。每當一天的課程結束,我就理所當然地認為晚上是自由操配時間了,而沒有清楚地意識到備課的重要性。這也與我平時的學生生活中沒有預習的習慣緊密相連,所以導致的后果是我經常在上課前還不知道要上什么內容,對于教學過程中所出現的問題,對于教學鏈條中的環(huán)節(jié)分不清重難點,給課堂的流暢性還是起到了相當大的影響,順帶的不可避免地出現了許多知識性錯誤,對學生產生了一定程度的誤導。除此之外,沒能好好地與同事進行工作上的溝通交流,這也是我的一大失誤。在上了一兩堂課后我還在漫無目的地重復著書上的一點內容,不知道以后的課程要結束的課時數,不了解其間還有聽寫打分、試卷測驗等一系列環(huán)節(jié),這些問題的指出還多虧了謝老師的耐心指出,為我的提高提供了改進的方向。
社會實踐總結教師總結篇十
半個月的時間漫長而短,同學們才剛剛有點進步,就結束了,在走的時候有些舍不得,可是沒辦法,為了自己能更好的學習,為以后的教師路打好基礎,我必須好好復習考研。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。
通過這半個月的教學,自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用,調動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快,教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,比如說一些美術高考的一些內容。怎么考??荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑椋龠M大家的感情,使課堂輕松愉快學有所得地度過??傊畽z驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,這次的社會實踐讓我受益匪淺,學到了很多,也了解了很多,從中我明白了一些基本的道理,真心,耐心,專心,動力,再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的`東西。
來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問題,教學者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否正確?;ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的構圖問題,這樣的情況,我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時,周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,他們的經驗給了我莫大的幫助。
八月初,我的社會實踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,我覺得十分不舍??粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高,我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作,老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲,這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認知能力,開闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認識了自已,并對生活、對社會有了更深的理解。
這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷。
社會實踐總結教師總結篇十一
我經過了這短短的實習期,也有了一些自己的看法。
1、用輕松活潑的教學方式教學生們。
用輕松活潑的教學方式教學生們,讓學生接受你,然后你再教學的過程中,漸漸注入做人的道理和學習的重要性元素。相信沒有一個學生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應可以感染到學生們。
2、要作好學生的心理咨詢工作。
現在青春期學生面臨著許多心理咨詢問題,諸如:學習壓力、人際關系、青春期煩惱、“早戀”、家庭(師生)代溝。所以在如何管教好學生時,也要考慮到這些學生的心理咨詢方面。
在這實習的一個多月里,我發(fā)現雖說他們都是在暑假里上英語輔導班,可是這對于他們來說并不是一件輕松的事,并沒有比在學校里輕松多少,有些學生反而是有更大的壓力。有的是為了能在好的學校里更好的適應他們以前沒有接觸過的學習,而有的學生目標就更明確,為了上名校才選擇這個注重教學方法的'英語輔導班的。
所以很多的學生也會經常在空余的時間和我傾訴一下他們的情緒,把他們的想法告訴我。有人就有很到來自家長的壓力和學習的壓力,有人就常常抱怨和同學的關系相處不好等等。當然有些學生并不愿意把他真實的想法告訴你,我就通過平時的接觸,慢慢的找到了他們存在的一些問題。經過我上網查詢和對指導老師的請教,我也幫一些同學做了疏導,也得到了一些自己的經驗。
首先要做到真正的了解學生。教育學生的前提是了解學生,了解學生就要了解學生的歷史、家庭背景和現狀。同時,要了解學生就要與學生多接觸,多聽聽學生的心聲,只有做學生的知心朋友,才能知道學生的真正想法。其次,老師要對學生尊重和信任。當老師對學生表達一定的尊重和信任時,學生就會感覺到老師對自己還死很有信心的,無形中促進了學生的積極向上的信心。而如果教師認為學生無可救藥、其問題不可解決,在態(tài)度上難免有所表露,學生接收到這樣的信息,他們對自身的評價也會傾向于消極,失去進步的信心和勇氣,進而破罐子破摔。最后,老師在處理問題時,有時也要站在學生的角度來考慮問題。這樣才能公平公正的處理好問題,做到全面的考慮問題。
社會實踐總結教師總結篇十二
7月11日至17日,我有幸參加了由華北電力大學校工會組織的青年教師暑期社會實踐活動,赴浙江大學,上海交通大學兩所國內著名高校進行交流和學習,并參觀我國第一座自行設計、建造和運營管理的核電站秦山核電站。通過七天的實踐,促進了我校與兄弟院校間的交流與合作,同時各位青年教師增長了見識,學習了許多經驗,增進了彼此間的友誼,受益匪淺。
7月12日清晨,我們到達了此行的第一站:浙江大學。坐了一夜的火車,雖然有些疲憊,但大家卻興致勃勃。浙大工會的老師熱情的接待了我們,并帶我們參觀了浙大校園,同時向我們講解了浙大的歷史。浙江大學歷史悠久,前身“求是書院”成立于1897年,是中國人自己創(chuàng)辦最早的高等學府之一。由在杭州的四所學校,即浙江大學、杭州大學、浙江農業(yè)大學、浙江醫(yī)科大學合并組建而成。接下來我們和浙大老師就大家關心的青年教師培養(yǎng),引進人才,師德建設,教師回報社會、如何處理合理教學與科研關系等問題進行了交流和討論。通過交流,我們了解到,浙大是一所涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學等十一大門類等學科在內的綜合性大學。鑒于這個特點,首先,在青年教師培養(yǎng)方面,浙大近兩年來推出了“青年教師課程交叉學習計劃”,鼓勵并組織青年教師跨專業(yè)聽課,學習,以促進知識的融合,提高教師自身的綜合素質。其次,在教師回報社會方面,浙大提出了“頂天立地”四字方針。所謂“頂天”就是承擔國家的重大科研項目,為國家的科學研究,科技發(fā)展貢獻力量;“立地”則是立足地方,學校與地方合作,更好的服務于地方經濟發(fā)展。此外,在青年教師社會實踐方面,和我們學校一樣,浙大也開展了豐富多彩的社會實踐活動。其中比較有特色的活動之一就是鼓勵青年教師到基層(地、縣、市)掛職鍛煉,擔當政府角色,了解政府管理模式,經濟建設、企業(yè)發(fā)展信息,使青年教師能夠更多的接觸社會,宏觀了解社會,更好的理解教書育人的重要意義。最后,在師德建設方面,浙大開展“先進個人”、“先進集體”評選、“三育人”評比,“教學一票否決制”等激勵措施,促進教師提高自身素質,加強師德修養(yǎng)。通過這樣一系列的措施,使浙大教師在自身素質及業(yè)務能力方面都得到了很大提高。
7月13日,我們來到了的秦山核電站。在工作人員的帶領下,我們參觀了廠區(qū)模型,并且觀看了核電科普知識錄像。對核電站有了更加直觀的認識。秦山核電站座落于海鹽縣秦山雙龍崗,面臨杭州灣,背靠秦山,這里風景如畫、水源充沛、交通便利,又靠近華東電網樞紐,是建設核電站的理想之地。秦山核電站是我國第一座自己研究、設計和建造的核電站,一期工程額定發(fā)電功率30萬千瓦,采用國際上成熟的壓水型反應堆,并進行了相當規(guī)模的科研和試驗工作,始終把安全放在首位。廠區(qū)主要包括七個部分:核心部分、廢物處理、供排水、動力供應、檢修、倉庫、廠前區(qū)等。全廠設備約28,000余臺件,汽輪機、發(fā)電機、蒸汽發(fā)生器、堆內構件、核燃料元件等重要設備都由我國自己制造。為阻止放射性物質外泄,設置了三道屏障,第一道鋯合金管把燃料蕊塊密封組成燃料元件棒;第二道為高強度壓力容器和封閉的一回路系統(tǒng);第三道屏障則為密封的安全殼,防止放射性物質外泄。此外還有安全保護系統(tǒng)、應急堆蕊冷卻系統(tǒng)、安全殼、噴淋系統(tǒng)、安全殼隔離系統(tǒng)、消氫系統(tǒng)、安全殼空氣凈化和冷卻系統(tǒng)、應急柴油發(fā)電機組等,使反應堆在發(fā)生事故時,能自動停閉和自動冷卻堆蕊。穿過隧道是二、三期核電基地。二期規(guī)模為兩臺60萬千瓦核電機組的商用核電站,三期總裝機容量為兩臺728兆瓦核電機組都已建成發(fā)電?,F在秦山核電站已成為總裝機容量為300萬千瓦的.中國核電基地。在參觀中我們了解到秦山一期核電站已經安全運行13年,在結束的第七個燃料循環(huán)中創(chuàng)造了連續(xù)安全運行443天的國內核電站最好成績,世界核電運營者協會(wano)九項性能指標中,秦山核電站有六項指標達到中值水平,其中三項指標達到世界先進水平。秦山核電站的建成結束了中國大陸無核電的歷史,投產以來,機組運一直處于良好狀態(tài),成為中國自力更生和平利用核能的典范。通過參觀和工作人員的講解,我們了解到中國核電在技術研發(fā)、工程設計、設備制造、工程建設、項目管理、營運管理等方面,具備了相當的基礎和實力,核電事業(yè)前途一片光明。
7月16號,我們到達上海交通大學。上海交通大學是教育部直屬,由教育部和上海市共建的全國重點大學,其前身為創(chuàng)辦于1896年的南洋公學,是中國歷史最悠久的高校之一。交大工會的老師熱情的帶領我們參觀了校園。在接下來的座談中,交大的老師向我們介紹了他們在“青年教師培養(yǎng)”,“引進人才”,“師德建設”,“教師回報社會”,“管理與考核制度”等方面所采用的方法措施和所取得的成績。交大一直強調:科研要搞,但是教師的基本功是教學。采取青年教師導師制,讓有經驗的老教授幫助引導青年教師更快的進入角色,承擔教育教學重任。交大推出了“優(yōu)秀教師”、“教學名師”、“優(yōu)秀教材”、“每月一星”評選和“教學競賽”等激勵措施激勵教師增強教學技能。并通過采用“課程上網”等方式加強學生與教師的交流,從而提高了學生們的學習興趣。
在交流參觀之余,我們沿著蔥翠的小徑,踱步到杭州西湖畔。那微波蕩漾的湖水,讓我們體會到西子之美,更加感受到祖國山河之瑰麗。在巍峨的金茂大廈88層,我們欣賞了上海怡人的夜景,在驚嘆上海繁華現代的同時,更加感受到國家經濟發(fā)展的強勁之勢。這如詩如畫般的江南美景,使我們陶醉其中,留連忘返,同時也激發(fā)了青年教工更大的工作熱情。
借助于此次社會實踐活動,通過和名校教師的座談和交流,我們收獲了很多信息,學會了很多教書育人的方法和經驗。我們要把這次實踐活動中的收獲,充分與今后的教學科研工作相結合,做到心系教育,情系學生,為國家培養(yǎng)更多的棟梁,為社會培育更多優(yōu)秀的人才。
社會實踐總結教師總結篇十三
不知不覺已經在大三的暑假里了,再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以,這個暑假也是我們?yōu)橐荒旰蟮墓ぷ鞣e累經驗的時候了。作為一名即將畢業(yè)的英語師范班的學生,在這個暑假最好的實習崗位當然還是老師。經過多方的考慮和研究,最后我選擇了去一個英語輔導班當實習老師,跟著有經驗的老師學習。
在即將上崗做實習老師時,我是躊躇滿志,滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天,希望自己的實習道路精彩,美麗??墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習生活,讓我真正的體會到了做老師不容易,做一名好老師就更不容易了。
首先,如何安排好自己的上課內容?
作為一名優(yōu)秀的教師,首要的任務就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學生,并引導學生去發(fā)現學習,探索學習。
在我經過這短短的一個多月里,我通過實踐和詢問,終于稍微摸索出了幾條自己小小的`經驗。
1、在安排上課內容時,應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現有知識能力水平。內容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情,也會讓學生在心理咨詢上產生一種老師也不過如此的想法,不利于老師和學生之間的良好關系的形成。但是如果知識太難,又回讓學生感到有無比的壓力,甚至產生厭學情緒。所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。
2、在上課內容的組織和編排上,還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面,甚至還要順應時代的發(fā)展。我們現代社會是一個高速發(fā)展的時代,教師在上課時,也要充分考慮到時代的因素,對課堂和知識做出適當的改變。
其次,是教師如何指導學生學習?
社會實踐總結教師總結篇十四
二、實習單位。
xx有限公司。
三、實習目的。
切實夯實專業(yè)教師的理論基礎知識,提高實際操作能力,以及理論與實踐相結合的能力,從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求,明確專業(yè)技能培訓的方向,更好的適應職業(yè)學校技能培訓和實習指導工作,更好的服務于社會。
四、實習內容。
進入公司,我被安排在策劃室工作。策劃室的工作總體來說是忙碌而充實的,在整個運轉程序中具有不可替代的作用。我們每天工作量都非常的多,我的第一項任務是設計一個廣告宣傳海報,初步我們進行策劃,找出最佳方案,經過一天的反復討論,我們一直加班到深夜,在第二天的上午提交給部門經理。從第一步的設計到找出理想方案,從現場調查到具體實施,都由本組的同事齊心協力,共同參加,從中我也學到了許多平日接觸不到的東西。經過大家的共同努力,經過同事們的精心指點,我們按時完成了任務。我們的方案被客戶大力贊賞,我也從中感受到了成功后的喜悅,找到了自己的價值。對于實習的第一項工作任務,我們從中也得到了許多知識?;叵肫饋恚@項工作看起來雖然簡單,但當我真正到了那邊之后發(fā)現情況真的不是我想象的那樣。這次的任務讓我體驗了廣告中市場調查這個重要的工作,也體會到這個工作對下一步策劃制作的重要性。
息咨詢有限公司的工作流程和內容,同時還負責公司計算機軟硬件及網絡系統(tǒng)維護,獨立解決電腦故障。在工作任務實踐過程中,全面了解了企業(yè)經營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式;學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況;了解企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件;熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識,吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法。
五、假期實習體會。
1、教育教學理念有了新突破。
在這一個月的企業(yè)實訓中,我與企業(yè)員工一同上下班,從事與企業(yè)員工相同的工作,這不僅使我體驗了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是感受到書本知識和實際工作需求存在的距離。通過熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度,我在教學理念上有了更深的認識,這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構計算機專業(yè)課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的教育新模式的形成奠定了良好的基礎。
2、豐富了專業(yè)教學資源。
通過實習,我了解了當前計算機設計方面的現狀和發(fā)展趨勢。一方面,為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料,更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材,豐富了專業(yè)教學資源庫;另一方面,這些資料以后還可充分應用于專業(yè)核心課程的建設,以利于提高教學質量。
3、實踐經驗的獲得可促進教學水平的提高。
這次企業(yè)實習,在工作中親自動手操作,在以后的專業(yè)課程教學中將不再是紙上談兵,可以非常熟練地跟學生介紹這些經驗,指導學生進行實訓,這將大大有利于本人的教學水平的提高。
另外,通過這次實習,本人也切切實實地感受到要使我們培養(yǎng)的學生能夠得到企業(yè)的認可,就必須根據不斷變化的企業(yè)技術需求和產業(yè)發(fā)展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來,主要有以下幾個方面的問題:
(1)動手能力很重要。
企業(yè)需要的是技術熟練的工人。因此,作為職業(yè)學校來說,就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位置,從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作,給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤,職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓,下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發(fā)掘社會資源,與企業(yè)、行業(yè)聯合承辦培訓基地。采取校企間實踐教學資源的優(yōu)化配置和共享,提高資源的利用率,以緩解學?;亟ㄔO的資金缺口難題。
(2)教材改革很重要。
要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用,就必須根據企業(yè)的發(fā)展,定期地到企業(yè)進行市場調研,不斷地改進教材內容,把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去,才能更好地利用有限的資源,使之發(fā)揮最大的效益。開發(fā)校本教材成了我們解決這個問題的最好選擇。要關注學生的需求,關注企業(yè)的需求,要關注社會的需求,主動改革教材的編排,把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求,才能在職業(yè)院校之間的競爭中展現自己的亮點,在同行競爭中立于不敗之地。
(3)要抓教師素質建設。
沒有一支高素質的教師隊伍,就不可能有高質量的職業(yè)教育,因此要著力提高專業(yè)教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力。要以此為重點,著力培訓一批具有“雙師”素質的專業(yè)骨干教師,要先讓教師接受最新技術的培訓,學校應定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識,了解新的技術需求,并將之融化到平時的教學工作中去。
(4)要搞好學生的職業(yè)生涯指導工作。
通過多年的教學,我了解到我們的學生在學校里學習目標不夠明確,學習的認知能力水平較低,學習焦慮現象比較普遍,情緒自控能力較弱,缺乏應有的積極理想和追求,社會適應能力較差,自我中心意識過強,自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低,怕苦怕累。所以,我們要從一開始就抓好學生的職業(yè)生涯指導工作,把企業(yè)文化引入學生德育教育,灌輸按勞取酬、多勞多得、不勞不得、勤勞致富的思想;要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律,遵守時間,遵守規(guī)章制度;培養(yǎng)他們學好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業(yè)里要有務實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
通過此次的頂崗實踐,本人學習了企業(yè)先進的工作理念和方法、受到了濃厚企業(yè)文化的洗禮,收集了大量的教學資源,實踐教學能力和職業(yè)崗位操作技能也得到了較大的提高,教育思想、教育理念得到了升華,這些都將為我以后的教育教學工作提供極大的幫助!
社會實踐總結教師總結篇十五
為培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),指導學生解決技術難題的能力得到提升,根據學院關于教師下企業(yè)參加實踐鍛煉的通知精神, 20xx年5月至8月底,本人到--有限公司進行了為期三周的實踐鍛煉,接受了企業(yè)先進的管理理念、嚴格的管理制度、濃厚的企業(yè)文化的洗禮,使我的教育思想、教育理念得到了升華,感受很深,收獲很大。通過這次鍛煉,使我感受了很多,領悟了很多,我相信很多東西都將終身受用。現將實踐鍛煉情況總結如下:
我是--專業(yè)的一名教師,在學生管理工作中,我也深知,學生實際操作技能對其今后真正走上工作崗位很重要。因此,對此次實踐鍛煉機會,我十分珍惜。在實踐鍛煉的過程中,我抓住一切機會,虛心向工廠的管理人員和工作人員請教,積累經驗,切實提高自己理論應用于實踐的能力。通過現場的實踐鍛煉,讓我認識到了理論聯系實際的必要性。
如實地展現給學生,讓學生盡早適應與社會接軌,了解行業(yè)人才需求,也讓學生對今后自己的工作內容和工作范圍有一個比較清楚的了解,消除學生在學習專業(yè)課程中的盲目性。
通過下企業(yè)實踐鍛煉活動,我了解了目前行業(yè)、企業(yè)對數控技術專業(yè)的人才需求、就業(yè)狀況。通過自己親身體驗各崗位的工作內容,掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,這對于數控技術專業(yè)建設、教育教學改革也將起到很好的推動作用。我將根據企業(yè)要求和工作過程特點,協助數控技術專業(yè)負責人一起修訂人才培養(yǎng)方案,改革課程體系,整合教學內容,按知識結構分模塊,按認知規(guī)律分任務,采用項目教學及教學做一體化模式進行教學,根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求,切實提高學生處理實際問題的能力。
通過這次實踐,在了解的同時,也讓對方對--學院有了初步的認識,增進了友誼,對宣傳學校,增加學校的知名度和社會影響力方面起到了積極的作用。
此次深入企業(yè)實踐,使我接開拓了眼界,增長了知識,積累了經驗,提高了自身專業(yè)能力和職業(yè)素質,實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。通過與企業(yè)人員的交流,對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經營理念有了較充分的認識,明確了高職教育教學改革的方向,同時也密切了校企合作關系。
社會實踐總結教師總結篇十六
在期末考試前一個月左右,受以前所在社團之邀——吳天祥小組,參加夢·翔暑期實踐團的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,擔任其負責人之一。聽到這個消息,難免有些感動和震驚。一直擁有是愿望——在大學期間要參加一次三下鄉(xiāng)活動,終于有機會實現了。想到一學期前,由于各方面的原因,我很不舍的退出了小組,雖然人不能經常與組員共處,但在平時也是一直關注著小組的動態(tài)。同時也在小組里結識了很多有才、有能力的好友,并成了死黨。很榮幸能得到現任成員的掛念,能夠參加小組組織的活動更是感激,何況還是與華科愛心協會和華師圣兵愛心社的協作。為此活動,我也是作出了很大的決心和不少的努力。我一直認為,決定了去做某件事情就得把它做好!并能夠取得一定的效果!
期末考試結束在在炎熱的六月下旬,考試的科目很緊促,需要花不少的精力,可心里也一直關心著夢翔的工作進展怎么樣了。有時候回有心有余而里不足的感覺。還好一切都過去了,雖然有些磕絆,在大家的努力下都挺過來了。我們考試結束時間早于華師和華科的成員,早期的籌備工作就有我們來做的多些,在此同時,我們還做了相應的試講,體能鍛煉等項目。最難做的要數外聯工作了,我們經院的同胞們集體出發(fā)跑了兩天的外聯,可成效也不是很大。但我體會到了現在工作的艱難和不易,現實往往比計劃與想象殘酷。
夢。翔暑期社會實踐團是由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組發(fā)起組織,華中師范大學圣兵愛心社參與,三社團交流的暑期社會實踐隊伍。即兩方發(fā)起組織,一方參與,三方交流的團隊。隊員主要由華中科技大學愛心協會和湖北經濟學院吳天祥小組的優(yōu)秀成員構成,同時也有邀請的了華中師范大學圣兵愛心社的部分優(yōu)秀社員。在這次的活動中,我們大家都付出了不少。
7月6日下午,我們一行住進了華科,正式進入了三校成員集訓階段,為期四天的集訓,時間有些倉促。我們二十五人可以說是用好了這四天的時間,彼此相互了解,相互幫助,也為以后的工作奠定了基礎。在此期間,我們還瀏覽了華科校園的部分,一起爬瑜家山。還留下了我們的足跡和歡聲笑語。難忘的一段回憶。
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社會實踐總結教師總結篇十七
暑假美術助教社會實踐報告7月,大學的第三個暑假,炎熱的天氣,火熱的心情,這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常,相對于前幾次寒暑假的社會實踐,這次實踐顯得意義非凡。因為,這次實踐是符合本專業(yè)知識的,由于課程需要,在校上課期間已經多次登上講臺演練過,體味了許多,思考了許多??何謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,何謂“可憐天下父母心”,何謂“十年寒窗苦”??。自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師。
的接觸,我發(fā)現他們的基礎不怎么好,有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,畫上好幾遍,我需要的是堅持著,經過平時的觀察我也發(fā)現了多同學存在的問題,這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,比例,透視。頭頸肩的.關系。我盡力和他們溝通,喋喋不休去和他們講這幾個關系,先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透視,再讓他們跟著畫,我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,可是有一小部分同學還是不太合拍,應該是時間太短暫了,加上基礎不扎實,理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當然這個不能急。欲速則不達嘛。課程安排根據學生的實際情況而定,初中,高中生主要開設素描、色彩、速寫。小學生主要畫一些兒童畫,臨摹一些速寫。我發(fā)現他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多,風扇不給力,可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術。
開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉,還算安分,其他人問我說累嗎,我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個小孩就不得了了,尤其是三年級的那堆孩子,上課一直吵,小孩子頑皮。我想對他們嚴厲點,可是我長得就很面善,看起來沒什么威嚴,那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現小學生還是有點小心眼的,四年級有個很可愛漂亮的小女生,她性格的原因吧,她總是為些極小的事鬧脾氣,有時候是因為我上課對她嚴格了點,有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣,初次登堂的我也不知道怎么辦,小孩子對我來講真的很難以捉摸!不過我相信我自己,一定會教好他們。
有的孩子很頑皮,上課期間老愛交頭接耳,做小動作,動動這動動那,心思根本不在課堂上,剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法,不敢訓更不敢打,有時候真的讓人哭笑不得,后來在一些有經驗的老師的指導下,我慢慢地學會了與這些孩子相處,下課后我會找他們談心,主動地去關心他們,一朋友的語氣開導他們,幫助他們,給他們講一些道理,慢慢地他們上課也更加專心了,作業(yè)也完成的更好了,學習的積極性也有很大的提高。看到這些我真的好開心好,有成就感,聽到他們叫我肖老師,我感到自己身上的責任真的很重,我所做的事情必須要對孩子們負責,因為這個職業(yè)真的很神圣,我一定會努力的,真心的對這些孩子們好,幫助他們在學習上生活上有所提高。
社會實踐總結教師總結篇十八
放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯的幼兒園——xx幼兒園,親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。
剛去幼兒園的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內容需要情境表演來引導幼兒,我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習,但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的實習,當我真正和孩子們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔,這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。
第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習時老師上課的情景:老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺"。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足。
首先我的肢體語言不夠豐富,語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒,但是由于經驗的不足,我在控制課堂紀律上還是不夠好,一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學到了知識,讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點,但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。
接下來的實習,隨著和幼兒園的老師的不斷交流,我也有了點兒經驗,慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實習是短暫的,我非常感謝幼兒園老師給我這次機會,也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個"舞臺"。
通過這四周的實習,豐富了我的社會經驗,給我以后的經驗也教案來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大,幼兒是將來社會的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔子是艱巨的,要為幼兒上好一節(jié)成功的課,除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗,足夠的耐心和愛心,要讓孩子們在"玩中學,學中玩"。
社會實踐總結教師總結篇十九
回想當初,我滿懷激情與斗志,在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等,于9月20日奔赴xxx中學,心中非常激動與興奮,但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結束教育實習。事實證明,盡管當中有苦有累,但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,要想得到很好的鍛煉,就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦,才會有的收獲,才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作,從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動,無不體現著累與快樂交織著。
實習期間,我擔任高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時,我就向指導老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招,高一年級有20個班,其中8個重點班,12個普通班。我們實習隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學生的學習成績很不理想,但是很活躍,甚至很調皮。因此,指導老師提醒我要有心理準備。聽了這番話,我也心中有數,但相信憑著自己的努力,一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課。
然而,這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課?,F在的聽課,除了了解課文知識外,還要求以老師的身份去聽,更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等。葉老師很年輕,但是教學經驗很豐富。從葉老師身上,我學到了很多東西。葉老師正在嘗試著使素質教育與應試教育相結合。她轉變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式,而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。一個好老師,除了要有扎實的基本功和廣博得知識,更重要的是把這些轉化成你的個人魅力,以此來影響學生,吸引學生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子,加上幽默風趣的語言及夸張的動作,使得課堂氣氛很輕松很活躍,想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調動課堂的氣氛,這都是我要學習的地方。
多聽課,還要聽好每一節(jié)課。因此,每聽完一節(jié)課,我就會跟葉老師討論一下聽課的情況,做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經驗與同伴一起分享,進一步鞏固聽課效果,為下階段的教學做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)。
除了聽課,還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學生幾乎每天都會有作業(yè),每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此,我每天都很忙碌,看著辦公桌上堆積成山的作業(yè),自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多,我還是很認真批改每一位學生的作業(yè)。我會根據每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵,也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文,水平比較低,批改起來很費勁,除了找出不足之處,我還盡量發(fā)現他們的閃光點。
3、虛心請教,用心備課。
正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言,隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等,除了有經驗的積累,更重要的是經過了精心的準備。盡管是經驗老到的老師,如果要上好一節(jié)課,仍需根據學生、新的教育理念去備課,更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此,除了認真批改作業(yè),我會把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材,而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容,深入挖掘教材的各個知識點,緊扣課文的重點難點,結合學生實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限,對于整篇課文的知識點不可能面面俱到,而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時,我都會虛心請教葉老師。
教育界有一句名言“要給學生一杯水,教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多,但是備課課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局,才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外,我覺得最困難的是如何去引導學生,如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點,如何調動學生的積極性。因此,除了請教老師和隊友,還參考了很多資料,經過了自己的思考,寫出了較為詳細的教案,在老師的指導下不斷地修改完善。
4、把握機會,上好每一節(jié)課。
國慶節(jié)后,我開始走上講臺。為了慢慢適應課堂氣氛,體驗真實的課堂,我們大多數都是從習題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單,只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講,課堂很安靜,我也不知道學生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師,上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié),時不時提問學生,讓學生參與進來,師生共同來解答。這就避免了學生走神和不專心。
當我上第一堂真正意義上的語文課時,出現了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點,并提出了相關建議。我認識到了自己的不足,在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐,開始有了一點進步。這時,葉老師給了我多次機會,嘗試上不同文體、不同類型的課,從古代的詩文到現代傳記文體到現代散文,從習題課講評到新課的授課到作文課的評講,從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學生為主體,教師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用,的是以學生朗讀與思考回答問題為主,然后由學生充當小教師的角色來點評和補充,或者采取自主、合作、探究式的學習,然后大家共同分享討論成果。
我的教學設計理念和教學方式都很好,但是由于經驗不足,收到的效果不太理想。我總結出了三大問題:一是引導能力有待提高;二是預設與生成未能很好地結合;三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題,我曾經茫然、灰心喪氣,喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志,指導老師的殷切期望給予我面對現實的勇氣。我重拾信心,更是全身心投入到備課當中針對自己的不足各個擊破。
在引導方面,我聽課時會更加留心老師的引導方式,此外,我會想方設法去做好引導,或聯系學生的生活實際,或補充相關背景資料,或聯系以前學過的知識,或補充一些生動有趣的例子等。學生在我的引導之下,思考問題也有了方向,課堂也開始活躍起來了。總之,我會千方百計去引導學生,由學生思考生成答案,代替老師的灌輸。
關于預設與生成之間的矛盾,我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設計教學過程,實際教學時也遵循預設的線性思路,對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應變處理。葉老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結合。或者是刻意引導學生跟著自己的備課思路走,或者忽視學生的回答。據我了解,葉老師能合理地、隨機性地根據學生的互動來調整教學內容,地遵循生成主義的非線性思路,但又不完全是被動地跟著學生的思路天馬行空,而是充分利用各種教學資源,能放得開收得攏。老師的高明之處,似乎不在于她的教學設計是如何的完美,而是她對教學過程的有效調控。這是我要學習和努力的方向。
我也努力做好激勵教育,善于發(fā)現每一個學生的閃光點。剛開始,對于學生的回答或朗讀背誦,我只是說“嗯,好,請坐”“很好”,表揚語言過于單一和貧乏,或者是忽略點評,直接進入下一環(huán)節(jié)的學習。葉老師聽了我的課后,指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許,如果我忽略學生們的內心需要,這會大大挫傷學生的積極性。馬克吐溫曾經說過:“只憑一句贊美,我可以快活兩個月?!睂W生亦如此,如果給他們一個贊許的眼光,或是贊揚,他們內心可能會歡呼雀躍。
這以后,我會有意識地去改進。學生討論完后,不再是直接進入討論成果的分享,而是表揚他們討論的積極性與熱情,甚至故意給他們戴高帽,稱贊他們胸有成竹,調節(jié)課堂氣氛;學生集體背誦課文后,我也會大力表揚,還對個別平時很少有機會得到表揚的學生進行了褒獎;對于膽小的學生,我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答,并且從回答中善于發(fā)現學生進步的地方加以激勵。久而久之,很多學生都受到了激勵與鼓舞,上課時也更加積極,甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學生的不專心,或搞小動作,或趴桌子睡覺等現象,上課時有些老師不加管理,這會縱容學生的不良習慣。遇到這種情況,我一般是對其瞪眼睛,或者趁著大家集體朗誦時走到學生身邊醒他。而我很佩服葉老師批評教育學生的方式。她不會罵學生,批評學生不會讓學生難堪,而是采取了學生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時,一學生神游太空,老師沒有大聲訓斥他,而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦,接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口,想引起老師的注意,然后有機會在全班同學面前展示自己的才華,但是希望你以后注意,不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他,還在提醒其他同學也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評,在表揚中批評,這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學習的地方。