教案有助于教師對教學內容、教學方法和教學資源進行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。教案應該符合學生的認知規(guī)律和學習需要。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學科和不同年級的教學內容，涵蓋了教學目標、教學步驟、教學方法和教學評價等方面，希望對大家編寫教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結合自己的教學實際進行修改和完善，使教案更加符合實際教學需求。
數(shù)學教案認識半點篇一
針對本班幼兒不認識鐘表，對時間概念模糊，特設置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認知時間。
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
(一)認識時鐘。
1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同?
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?!來自教案!說說自己讀時間的好方法。
3、小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。
4、游戲。
游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。
(三)學習認識半點。
1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的'運轉關系。
2.游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。
三、鞏固新知識。
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
數(shù)學教案認識半點篇二
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、課件。
第一版塊：【調動情緒，引入課題】(b2)。
一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表。
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
二、出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。
評價。
學生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。
第二版塊：【探索新知】(a18)。
一、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。
三、認識整時。
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)。
你是怎么知道的。
2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。
3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法。
出示課件。
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)。
3、認整時。
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時。
在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。
5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內討論。
6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點。
7、老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半。
評價。
仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結論。
第三版塊【動手操作、嘗試練習】(b7)。
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
2、教室內巡視，幫助有困難的孩子。
3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來。
4、小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，
時針走過幾，分針指到6，就是幾時半。
第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。(結束全課)。
評價。
全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。
第五版塊[課后延伸]。
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘。
數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。
針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識?！袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時鐘有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。
數(shù)學教案認識半點篇三
1、會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2、學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
物質準備：
1、時鐘、自制的"半點作息表"。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。
1、復習鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2、出示"半點作息表"，引導幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3、師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4、引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
6、指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎上，繼續(xù)學習半點的認識。通過這些內容的學習，引導幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的.教學任務是：
第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律；
第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律；
第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。
反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗。
在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學的時間、放學的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學習“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半。”的規(guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學”
數(shù)學知識來源于生活，又應用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學”。
總之，在課堂活動中應創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學的價值，理解并體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
數(shù)學教案認識半點篇四
1.在自由操操作，感受時針與分針的運轉關系。
2.通過觀察、比較，能正確的辨認整點和半點。
3.通過游戲體驗、拓展延伸，感受時間的寶貴，有珍惜時間的意識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
經(jīng)驗準備：了解鐘面上有12個數(shù)字、12個格子、時針、分針、秒針。
一、活動導入。
(一)謎語引出課題:兄弟三個好朋友，圍著柱子轉呀轉，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，時間悄悄就溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
二、基本過程。
(一)認識時鐘(復習時鐘的組成的主要部件)。
1.幼兒猜出謎底，教師出示時鐘。
2.教師提問，與幼兒一起復習時鐘的.主要組成部件。
師：鐘面上有數(shù)字……個，有格子……個，還有三顆……針?(教師提問時，只提出關鍵詞，引導幼兒回答。)。
(二)探索整點。
1.教師出示上學圖片，引導幼兒觀察上學的鐘表圖，上學時間為八點整。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示放學圖片，再次引導幼兒觀察放學鐘表圖片，放學時間為五點整。
3.請幼兒觀察兩張整點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結整點的特點。
師：：“寶貝們，八點整與五點整哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來整點的時候，分針都指向數(shù)字‘12’的，八點整時時針指向‘8’五點整時時針指向‘5’”
4.操作時鐘，復習整點。
師：“小朋友們12點整睡午覺，你們來試一試將手里的時鐘轉到12點整?！?BR> (三)探索半點。
1.教師出示收餐圖片，引導幼兒觀察收餐的鐘表圖，收餐時間為八點半。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示吃水果的圖片，再次引導幼兒觀察吃水果鐘表圖片，吃水果時間為兩點半。
3.請幼兒觀察兩張半點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結半點的特點。
師：：“寶貝們，八點半與2點半哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來半點的時候，分針都指向數(shù)字‘6’的，八點半時時針指向‘8’和‘9’的中間，2點半時時針指向‘2’和‘3’的中間?！?BR> 4.操作時鐘，復習半點。
師：“爺爺奶奶們每天七點半跳廣場舞，你們來試一試將手里的時鐘轉到七點半。”
(四)感受時針與分針的運轉關系。
1.請幼兒操作鐘表，觀察是時針跑的快還是分針跑的快。
2.當幼兒了解了分針跑的快后，提高對幼兒的要求，請幼兒仔細觀察分針跑一圈時，時針跑幾個格子。
3.最后，在請幼兒仔細觀察，如果分針跑半圈，時針會跑幾個格子呢?
三、結束活動：視頻“時鐘在說話”
1.視頻：時鐘在說話，引導幼兒珍惜時間。
師：“時間不停在溜走，時間不會回頭。我們要怎樣去珍惜時間呢?”
師：“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣，做事不要拖，珍惜時間?！?BR> 數(shù)學教案認識半點篇五
開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
要激發(fā)幼兒。
對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒。
創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。
動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒。
直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒。
積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。
2、在今后的教學中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。
數(shù)學教案認識半點篇六
一、設計意圖：
大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部份幼兒家長和小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。
二、活動目標：
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。
2、結合幼兒生活經(jīng)驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。
三、活動準備：
課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲（時鐘游戲）。
四、活動過程：
(一)教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
2、看過這么多漂亮的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們的生活什么關系?
教師小結:鐘表和我們生活有著密切的關系,大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。
(二)引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么？
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針。）。
師：有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。
師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？
(三)通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉動的規(guī)律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮髡n件）。
師：誰跑的快？（分針）分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？
教師反復操作。引導幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時針走一格。
教師小結：分針長，時針短；分針繞一圈，時針走一格。
師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。）。
師：當分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點半。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點半。）。
(四)師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
數(shù)學教案認識半點篇七
教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學認識半點教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、活動目標。
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
二、活動重、難點。
重點：學會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。
三、活動準備。
1.物質準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
四、活動過程。
(一)導入活動。
1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導幼兒說出長短、粗細的不同特征)。
(三)認識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認識整點。
(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3、請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請你來幫忙。
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
一、活動目標：
1.會認識半點，知道時鐘的作用。
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，感受幼兒園生活的作息時間。
二、活動準備：課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
三、活動過程：
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿，會說沒有嘴、它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
2.復習認識整點。(分針指著12，時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導幼兒觀察并認識半點。(分針指著6，時針走過幾，就是幾點半)。
重點引導幼兒觀察比較3：00和3：30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》，了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視，為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結：滴答滴答王國里，因為有了鐘表，一切都變得井然有序，我們知道了時間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結合幼兒一日生活作息時間，學習撥鐘。
來園：8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結;小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王，也學會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習慣，幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應該有一定的規(guī)律。
(一)活動目標：
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2.學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
(二)活動準備：
物質準備：
1.時鐘、自制的"半點作息表"。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。
(三)活動過程：
1.復習鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?
2.出示"半點作息表"，引導幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3.師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5.玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
(四)活動延伸：
區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
數(shù)學教案認識半點篇八
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。
1.物質準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
(一)導入活動。
1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導幼兒說出長短、粗細的不同特征)。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的`規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請你來幫忙。
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
數(shù)學教案認識半點篇九
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動，幼兒收集到了很多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點了?”邊撥表邊交流，“我的表8點了，你的表幾點了?”“我的9點了。”“不對，你的不是9點?！彼麄円贿厾庌q著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點嗎?”于是，我根據(jù)幼兒的興趣與需要設計了本次活動。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
一、調動已有經(jīng)驗，回憶相關知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?
2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的.數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?
優(yōu)點：
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學不足：
1.幼兒認真傾聽的活動設計背景。
針對本班幼兒不認識鐘表，對時間概念模糊，特設置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認知時間。
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能夠準確的說出整點、半點。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
(一)認識時鐘。
1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。
4.游戲。
游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學三、鞏固新知識。
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
數(shù)學教案認識半點篇十
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
重點：學會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。
1.物質準備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導幼兒說出長短、粗細的不同特征)
(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
小組合作游戲：請你來幫忙
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
數(shù)學教案認識半點篇十一
教學內容：
教學重點：
掌握認識半點的方法，并會認半點時刻。
教學難點：
引導學生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律。
教學準備：
自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。
教學要求：
1、建立時間觀念，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習慣。
2、初步認識鐘表，會看鐘表上的.半點時刻。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
教學過程：
一、復習：
1、電腦出示一組整點時刻，讓學生認，并說一說，你是怎么認的（先同桌互說，然后指名說）。
2、師：請認真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（當分針指著12，時針指著幾就是/article/幾時）。
電腦出示鐘面：7時半、8時半。
2、學生自由回答。
3、認一認電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)。
師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？
4、電腦出示7時、7時半。
三、練習反饋，激活思維。
1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說說你為什么最喜歡這個時刻？
2、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學生戴上標有相應時刻的頭飾，玩就各位的游戲。
數(shù)學教案認識半點篇十二
活動目標:。
1、幫助幼兒具備初步的時間觀念,教育幼兒要珍惜時間。
2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認識整點和半點的能力。
活動準備：
1、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關的事物：如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。
2、準備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。
活動過程：
1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針。（在每一個表針和鐘表上都有一個小眼，請你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個鐘表就完成了。）在操作中感知表示整點時的特點：分針指到12，時針指到相應的數(shù)字。如3點就是時針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認識整點，我來說小朋友來做好不好？7點小朋友就起床，沒有睡懶覺的；8點我們就開始吃早飯了；9點我們要喝水；11點是我們在院子里做運動等。）。
2、認識半點:半點的特點是分針指到6，時針指到相應的兩個數(shù)字之間。如8點半就是時針指到8和9中間，分針指到6點。請幼兒在操作中感知。（有的'小朋友說6點半就會起床，半點應該如何表示？看王老師，分針就像一個小孩跑得比較快，時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈，時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點，就應該是小孩跑到一圈的一半的時候，這就是半點。如3點半，示范給幼兒看。）。
3、&nbs。
p;老師簡單講述分針走一圈，時針走一格的規(guī)律。
4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內拉手轉圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導老師在做游戲時說：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽準它?，F(xiàn)在是上午8點啦.”幼兒就根據(jù)老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好，8點的幼兒再出來做游戲，依次進行。半點時的特點是：劉老師和解老師做分針分別指到6點，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間。如3點半就是分針指到6點，時針指到3和4之間。指導老師說：時針時針轉呀轉，一轉轉到3點半。
5、簡單教育幼兒要珍惜時間，時間不等人。結束活動。
數(shù)學教案認識半點篇十三
1、復習整點，通過觀察、操作認識半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。
難點：教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
1、復習了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。
（1）ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字，還應該有什么呢？（時針、分針）播放下一頁，我長得矮矮的胖胖的，我是時針，我長得高一點，瘦一點，我是分針。哦，原來還有時針和分針呢。
（2）教師演示分針運行一圈。
師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。
（1）多媒體課件播放整點并強調表示時間的寫法（2頁）。
時鐘上現(xiàn)在是幾點？為什么是8點整？
游戲：老狼幾點了。
師總結：當時針正指著一個數(shù)字時，分針又正好指向12，就表示整點了。
分針指向六，時針指向兩個數(shù)字之間，這個時間你們認識嗎？
3、教師操作，讓幼兒認識半點。
（1）教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了？
師：12點半。
教師小結：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點半，也是12點30分。
師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、滴答、滴答幾點吶？
3點半?yún)取?BR> 下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好？
（2）師：滴答、滴答、滴答幾點吶？師說時間，幼兒操作學撥半點。
4點半?yún)取ぁぁぁぁぁぃㄕ埿∨笥颜f說時針和分針的位置）8點半，10點半。
（3）、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的'小朋友說一說。
（4）請個別幼兒說一說你撥的是幾點？（教師糾正撥的不正確的幼兒）。
4、幼兒操作、復習鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸：找好朋友（連線）。
6、在《鐘表店》的歌聲里結束本課。
數(shù)學教案認識半點篇十四
一、活動目標：
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，感受幼兒園生活的作息時間。
二、活動準備：課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
三、活動過程：
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿，會說沒有嘴、它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
2.復習認識整點。(分針指著12，時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導幼兒觀察并認識半點。(分針指著6，時針走過幾，就是幾點半)。
重點引導幼兒觀察比較3：00和3：30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》，了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視，為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結：滴答滴答王國里，因為有了鐘表，一切都變得井然有序，我們知道了時間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結合幼兒一日生活作息時間，學習撥鐘。
來園：8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結;小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王，也學會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習慣，幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應該有一定的規(guī)律。
數(shù)學教案認識半點篇十五
1.幼兒學習初步了解時鐘的運轉規(guī)律。
2.幼兒學會能夠辨認整點、半點。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
幼兒學習辨認整點、半點的方法。
1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質準備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導入，初步了解認識時鐘的重要性。
1.故事情境導入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學會認識時間。
2.交流經(jīng)驗，理解用途。
小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
三、學習辨認整點與半點。
1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
師：當分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.游戲“找朋友”分享。
小結：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關愛的小朋友。希望你們上小學后都做一個守時的小朋友！
數(shù)學教案認識半點篇十六
大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部份幼兒家長和小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。
2、結合幼兒生活經(jīng)驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。
課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲（時鐘游戲）。
(一)教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
2、看過這么多漂亮的'鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們的生活什么關系?
教師小結:鐘表和我們生活有著密切的關系,大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。
(二)引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么？
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針。）。
師：有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。
師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？
(三)通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉動的規(guī)律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮髡n件）。
師：誰跑的快？（分針）分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？
教師反復操作。引導幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時針走一格。
教師小結：分針長，時針短；分針繞一圈，時針走一格。
師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。）。
師：當分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點半。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點半。）。
(四)師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲《xx》，上機操作。
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎？
數(shù)學教案認識半點篇一
針對本班幼兒不認識鐘表，對時間概念模糊，特設置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認知時間。
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
(一)認識時鐘。
1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同?
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?!來自教案!說說自己讀時間的好方法。
3、小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。
4、游戲。
游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。
(三)學習認識半點。
1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的'運轉關系。
2.游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。
三、鞏固新知識。
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
數(shù)學教案認識半點篇二
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、課件。
第一版塊：【調動情緒，引入課題】(b2)。
一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表。
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
二、出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。
評價。
學生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。
第二版塊：【探索新知】(a18)。
一、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。
三、認識整時。
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)。
你是怎么知道的。
2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。
3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法。
出示課件。
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)。
3、認整時。
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時。
在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。
5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內討論。
6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點。
7、老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半。
評價。
仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結論。
第三版塊【動手操作、嘗試練習】(b7)。
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
2、教室內巡視，幫助有困難的孩子。
3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來。
4、小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，
時針走過幾，分針指到6，就是幾時半。
第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。(結束全課)。
評價。
全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。
第五版塊[課后延伸]。
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘。
數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。
針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識?！袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時鐘有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。
數(shù)學教案認識半點篇三
1、會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2、學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
物質準備：
1、時鐘、自制的"半點作息表"。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。
1、復習鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2、出示"半點作息表"，引導幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3、師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4、引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
6、指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎上，繼續(xù)學習半點的認識。通過這些內容的學習，引導幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的.教學任務是：
第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律；
第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律；
第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。
反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗。
在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學的時間、放學的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學習“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半。”的規(guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學”
數(shù)學知識來源于生活，又應用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學”。
總之，在課堂活動中應創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學的價值，理解并體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
數(shù)學教案認識半點篇四
1.在自由操操作，感受時針與分針的運轉關系。
2.通過觀察、比較，能正確的辨認整點和半點。
3.通過游戲體驗、拓展延伸，感受時間的寶貴，有珍惜時間的意識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
經(jīng)驗準備：了解鐘面上有12個數(shù)字、12個格子、時針、分針、秒針。
一、活動導入。
(一)謎語引出課題:兄弟三個好朋友，圍著柱子轉呀轉，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，時間悄悄就溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
二、基本過程。
(一)認識時鐘(復習時鐘的組成的主要部件)。
1.幼兒猜出謎底，教師出示時鐘。
2.教師提問，與幼兒一起復習時鐘的.主要組成部件。
師：鐘面上有數(shù)字……個，有格子……個，還有三顆……針?(教師提問時，只提出關鍵詞，引導幼兒回答。)。
(二)探索整點。
1.教師出示上學圖片，引導幼兒觀察上學的鐘表圖，上學時間為八點整。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示放學圖片，再次引導幼兒觀察放學鐘表圖片，放學時間為五點整。
3.請幼兒觀察兩張整點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結整點的特點。
師：：“寶貝們，八點整與五點整哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來整點的時候，分針都指向數(shù)字‘12’的，八點整時時針指向‘8’五點整時時針指向‘5’”
4.操作時鐘，復習整點。
師：“小朋友們12點整睡午覺，你們來試一試將手里的時鐘轉到12點整?！?BR> (三)探索半點。
1.教師出示收餐圖片，引導幼兒觀察收餐的鐘表圖，收餐時間為八點半。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示吃水果的圖片，再次引導幼兒觀察吃水果鐘表圖片，吃水果時間為兩點半。
3.請幼兒觀察兩張半點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結半點的特點。
師：：“寶貝們，八點半與2點半哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來半點的時候，分針都指向數(shù)字‘6’的，八點半時時針指向‘8’和‘9’的中間，2點半時時針指向‘2’和‘3’的中間?！?BR> 4.操作時鐘，復習半點。
師：“爺爺奶奶們每天七點半跳廣場舞，你們來試一試將手里的時鐘轉到七點半。”
(四)感受時針與分針的運轉關系。
1.請幼兒操作鐘表，觀察是時針跑的快還是分針跑的快。
2.當幼兒了解了分針跑的快后，提高對幼兒的要求，請幼兒仔細觀察分針跑一圈時，時針跑幾個格子。
3.最后，在請幼兒仔細觀察，如果分針跑半圈，時針會跑幾個格子呢?
三、結束活動：視頻“時鐘在說話”
1.視頻：時鐘在說話，引導幼兒珍惜時間。
師：“時間不停在溜走，時間不會回頭。我們要怎樣去珍惜時間呢?”
師：“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣，做事不要拖，珍惜時間?！?BR> 數(shù)學教案認識半點篇五
開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
要激發(fā)幼兒。
對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒。
創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。
動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒。
直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒。
積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。
2、在今后的教學中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。
數(shù)學教案認識半點篇六
一、設計意圖：
大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部份幼兒家長和小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。
二、活動目標：
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。
2、結合幼兒生活經(jīng)驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。
三、活動準備：
課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲（時鐘游戲）。
四、活動過程：
(一)教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
2、看過這么多漂亮的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們的生活什么關系?
教師小結:鐘表和我們生活有著密切的關系,大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。
(二)引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么？
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針。）。
師：有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。
師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？
(三)通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉動的規(guī)律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮髡n件）。
師：誰跑的快？（分針）分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？
教師反復操作。引導幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時針走一格。
教師小結：分針長，時針短；分針繞一圈，時針走一格。
師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。）。
師：當分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點半。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點半。）。
(四)師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
數(shù)學教案認識半點篇七
教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學認識半點教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、活動目標。
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
二、活動重、難點。
重點：學會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。
三、活動準備。
1.物質準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
四、活動過程。
(一)導入活動。
1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導幼兒說出長短、粗細的不同特征)。
(三)認識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認識整點。
(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3、請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請你來幫忙。
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
一、活動目標：
1.會認識半點，知道時鐘的作用。
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，感受幼兒園生活的作息時間。
二、活動準備：課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
三、活動過程：
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿，會說沒有嘴、它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
2.復習認識整點。(分針指著12，時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導幼兒觀察并認識半點。(分針指著6，時針走過幾，就是幾點半)。
重點引導幼兒觀察比較3：00和3：30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》，了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視，為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結：滴答滴答王國里，因為有了鐘表，一切都變得井然有序，我們知道了時間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結合幼兒一日生活作息時間，學習撥鐘。
來園：8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結;小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王，也學會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習慣，幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應該有一定的規(guī)律。
(一)活動目標：
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2.學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
(二)活動準備：
物質準備：
1.時鐘、自制的"半點作息表"。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。
(三)活動過程：
1.復習鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?
2.出示"半點作息表"，引導幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3.師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5.玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
(四)活動延伸：
區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
數(shù)學教案認識半點篇八
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。
1.物質準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
(一)導入活動。
1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導幼兒說出長短、粗細的不同特征)。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的`規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請你來幫忙。
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
數(shù)學教案認識半點篇九
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動，幼兒收集到了很多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點了?”邊撥表邊交流，“我的表8點了，你的表幾點了?”“我的9點了。”“不對，你的不是9點?！彼麄円贿厾庌q著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點嗎?”于是，我根據(jù)幼兒的興趣與需要設計了本次活動。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
一、調動已有經(jīng)驗，回憶相關知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?
2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的.數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?
優(yōu)點：
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學不足：
1.幼兒認真傾聽的活動設計背景。
針對本班幼兒不認識鐘表，對時間概念模糊，特設置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認知時間。
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能夠準確的說出整點、半點。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
(一)認識時鐘。
1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。
4.游戲。
游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學三、鞏固新知識。
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
數(shù)學教案認識半點篇十
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
重點：學會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。
1.物質準備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導幼兒說出長短、粗細的不同特征)
(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
小組合作游戲：請你來幫忙
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
數(shù)學教案認識半點篇十一
教學內容：
教學重點：
掌握認識半點的方法，并會認半點時刻。
教學難點：
引導學生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律。
教學準備：
自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。
教學要求：
1、建立時間觀念，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習慣。
2、初步認識鐘表，會看鐘表上的.半點時刻。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
教學過程：
一、復習：
1、電腦出示一組整點時刻，讓學生認，并說一說，你是怎么認的（先同桌互說，然后指名說）。
2、師：請認真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（當分針指著12，時針指著幾就是/article/幾時）。
電腦出示鐘面：7時半、8時半。
2、學生自由回答。
3、認一認電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)。
師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？
4、電腦出示7時、7時半。
三、練習反饋，激活思維。
1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說說你為什么最喜歡這個時刻？
2、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學生戴上標有相應時刻的頭飾，玩就各位的游戲。
數(shù)學教案認識半點篇十二
活動目標:。
1、幫助幼兒具備初步的時間觀念,教育幼兒要珍惜時間。
2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認識整點和半點的能力。
活動準備：
1、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關的事物：如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。
2、準備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。
活動過程：
1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針。（在每一個表針和鐘表上都有一個小眼，請你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個鐘表就完成了。）在操作中感知表示整點時的特點：分針指到12，時針指到相應的數(shù)字。如3點就是時針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認識整點，我來說小朋友來做好不好？7點小朋友就起床，沒有睡懶覺的；8點我們就開始吃早飯了；9點我們要喝水；11點是我們在院子里做運動等。）。
2、認識半點:半點的特點是分針指到6，時針指到相應的兩個數(shù)字之間。如8點半就是時針指到8和9中間，分針指到6點。請幼兒在操作中感知。（有的'小朋友說6點半就會起床，半點應該如何表示？看王老師，分針就像一個小孩跑得比較快，時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈，時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點，就應該是小孩跑到一圈的一半的時候，這就是半點。如3點半，示范給幼兒看。）。
3、&nbs。
p;老師簡單講述分針走一圈，時針走一格的規(guī)律。
4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內拉手轉圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導老師在做游戲時說：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽準它?，F(xiàn)在是上午8點啦.”幼兒就根據(jù)老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好，8點的幼兒再出來做游戲，依次進行。半點時的特點是：劉老師和解老師做分針分別指到6點，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間。如3點半就是分針指到6點，時針指到3和4之間。指導老師說：時針時針轉呀轉，一轉轉到3點半。
5、簡單教育幼兒要珍惜時間，時間不等人。結束活動。
數(shù)學教案認識半點篇十三
1、復習整點，通過觀察、操作認識半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。
難點：教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
1、復習了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。
（1）ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字，還應該有什么呢？（時針、分針）播放下一頁，我長得矮矮的胖胖的，我是時針，我長得高一點，瘦一點，我是分針。哦，原來還有時針和分針呢。
（2）教師演示分針運行一圈。
師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。
（1）多媒體課件播放整點并強調表示時間的寫法（2頁）。
時鐘上現(xiàn)在是幾點？為什么是8點整？
游戲：老狼幾點了。
師總結：當時針正指著一個數(shù)字時，分針又正好指向12，就表示整點了。
分針指向六，時針指向兩個數(shù)字之間，這個時間你們認識嗎？
3、教師操作，讓幼兒認識半點。
（1）教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了？
師：12點半。
教師小結：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點半，也是12點30分。
師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、滴答、滴答幾點吶？
3點半?yún)取?BR> 下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好？
（2）師：滴答、滴答、滴答幾點吶？師說時間，幼兒操作學撥半點。
4點半?yún)取ぁぁぁぁぁぃㄕ埿∨笥颜f說時針和分針的位置）8點半，10點半。
（3）、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的'小朋友說一說。
（4）請個別幼兒說一說你撥的是幾點？（教師糾正撥的不正確的幼兒）。
4、幼兒操作、復習鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸：找好朋友（連線）。
6、在《鐘表店》的歌聲里結束本課。
數(shù)學教案認識半點篇十四
一、活動目標：
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，感受幼兒園生活的作息時間。
二、活動準備：課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
三、活動過程：
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿，會說沒有嘴、它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
2.復習認識整點。(分針指著12，時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導幼兒觀察并認識半點。(分針指著6，時針走過幾，就是幾點半)。
重點引導幼兒觀察比較3：00和3：30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》，了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視，為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結：滴答滴答王國里，因為有了鐘表，一切都變得井然有序，我們知道了時間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結合幼兒一日生活作息時間，學習撥鐘。
來園：8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結;小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王，也學會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習慣，幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應該有一定的規(guī)律。
數(shù)學教案認識半點篇十五
1.幼兒學習初步了解時鐘的運轉規(guī)律。
2.幼兒學會能夠辨認整點、半點。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
幼兒學習辨認整點、半點的方法。
1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質準備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導入，初步了解認識時鐘的重要性。
1.故事情境導入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學會認識時間。
2.交流經(jīng)驗，理解用途。
小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
三、學習辨認整點與半點。
1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
師：當分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.游戲“找朋友”分享。
小結：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關愛的小朋友。希望你們上小學后都做一個守時的小朋友！
數(shù)學教案認識半點篇十六
大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部份幼兒家長和小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。
2、結合幼兒生活經(jīng)驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。
課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲（時鐘游戲）。
(一)教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
2、看過這么多漂亮的'鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們的生活什么關系?
教師小結:鐘表和我們生活有著密切的關系,大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。
(二)引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么？
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針。）。
師：有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。
師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？
(三)通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉動的規(guī)律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮髡n件）。
師：誰跑的快？（分針）分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？
教師反復操作。引導幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時針走一格。
教師小結：分針長，時針短；分針繞一圈，時針走一格。
師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。）。
師：當分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點半。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點半。）。
(四)師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲《xx》，上機操作。
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎？