我們要保持積極的心態(tài)去面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。總結的首要目標是獲得一種真實而客觀的反饋，以便更好地提升自己。接下來是一些總結的常見問題和解決方法，希望對大家有所幫助。
輔導老師簡歷篇一
這次中小學遠程培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次培訓使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，其中，即時性評價尤其重要，在學習過程中學生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學習。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，讀書學習，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
“經驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
學習心得。
激發(fā)學生學習的積極性，讓學生在評價過程中反思自己的學習行為，發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題，調整自己的學習策略，使自身得到最大限度的發(fā)展。每一名學生由于先天的素質和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同，個體之間都存在著一定的差異。在實施評價時，教師應依據(jù)學生的不同背景和特點，運用不同的評價方法激起學生的主體參與性，讓學生在學習中中體驗成功的喜悅，從而得到發(fā)展。
英語教學既要關注學生的學習結果，又要關注學生的學習過程，更要關注學生的情感態(tài)度，因為積極的情感態(tài)度是英語學習的關鍵。
在教育教學過程中，教師應恰當?shù)剡\用激勵評價，及時肯定學生的點滴進步，以調動學生學習的積極性、主動性，激勵學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好道德品質的形成，提高學生的文化素養(yǎng)。
每個學生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關注學生的差別，承認學生在智力、社會背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學生的不同表現(xiàn)可以分層進行恰當?shù)脑u價?；A好、進步快的學生，自信心比較強，對他們的評價要嚴格。學習有困難的學生基礎差、進步慢，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點，用激勵的語言評價，幫助他們樹立信心，提高學習的興趣，使他們時常得到成功的喜悅。
評價是教育過程中不可或缺的重要階段，它猶如一根杠桿引導著教育的趨向，調節(jié)著教師的教學行為，改變著課堂的教學環(huán)境，對學習者的發(fā)展有著直接而深遠的影響。所以，作為一名教師應該學會如何用科學的評價來引導學生。
一、尊重個體差異，實施因人施評，肯定每個學生的發(fā)展與進步。
個體的發(fā)展具有獨特性和不均衡性，作為教師應該通過給予每個孩子積極的評價，幫助孩子正確認識自己，幫助他們擁有信心。
二、允許學生失敗，給學生改正錯誤的機會，倡導“再來一次，我能行！”
教學的過程就是使學生從不懂到懂的過程。因此，任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來，鼓勵他們再來一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，吸取教訓迎頭趕上。
三、實施小組評價，將個人表現(xiàn)與小組成就相結合。
課堂教學是一個動態(tài)的不斷發(fā)展的過程，這個過程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學是動態(tài)的、發(fā)展的，它體現(xiàn)著教師的綜合教學與學生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動為導向的方式，運用動態(tài)的評價進行引導、挖掘、深化，使學生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現(xiàn)美和創(chuàng)造美，是一個值得我們去探討的新課題。
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輔導老師簡歷篇二
中學生輔導老師大學生要怎樣這與一份優(yōu)秀的個人簡歷，對于寫輔導老師求職簡歷模板的要求是什么?為了能讓畢業(yè)生在寫簡歷時學習到更的個人簡歷寫作技能可閱讀這份輔導老師個人簡歷范文參考。個人簡歷寫作方法要求是要簡潔而突出個人能力特長希望閱讀以下這份兼職輔導老師專業(yè)簡歷能幫助到您寫個人簡歷。
姓名：本網(wǎng)年齡：21。
戶口所在：廣東省國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
身高：177cm體重：75kg。
人才類型：在校學生。
應聘職位：建筑工程，房地產。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：2500～2999元希望工作地區(qū)：廣東省，惠州，廣州。
工作經歷。
公司性質：民營企業(yè)所屬行業(yè)：建筑與工程。
擔任職位：施工員。
工作描述：負責店面裝修的進度與質量監(jiān)督，配合工長做好所分配的'工作，并負責吊燈等部分水電的安裝。
離職原因：回校。
公司性質：民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓/院校。
擔任職位：老師。
工作描述：輔導中學生并講課。
離職原因：回校。
畢業(yè)院校：惠州學院。
最高學歷：本科獲得學位:工程管理學士學位畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：工程管理。
起始年月終止年月學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
個人自傳。
從大二開始，我就一直在尋找機會去做兼職，曾經做過初中輔導老師，房地產兼職帶隊，等等。但后來覺得，自己本身的專業(yè)技能不足，所以一直在尋找提升自己專業(yè)能力的機會，截至目前來說，雖然專業(yè)能力得到提高，但還是沒結合到實際運用中去?，F(xiàn)在正苦苦尋找能夠與單位一起成長的機會，入久旱之田等待甘露。打心底希望單位能給我一個機會。
輔導老師簡歷篇三
性別:女。
電話:14500110000。
政治面貌:團員。
現(xiàn)居:江西南昌市。
郵箱:service@。
籍貫:___。
簡歷制作:。
簡歷范文參考。
教育背景。
教育學專業(yè)課:教育學原理;學前教育學;教師專業(yè)發(fā)展;現(xiàn)代教育技術，普通心理學;學前兒童心理學，幼兒美術，音樂技巧與創(chuàng)編;舞蹈技巧與創(chuàng)編;教玩具制作，幼兒課程論;幼兒衛(wèi)生學;幼兒語言教育;幼兒社會教育，家庭教育學，中外教育史。
獎項榮耀。
國家勵志獎學金。
一等專業(yè)獎學金。
優(yōu)秀學生獎。
校園任職。
2015.05-2015.06南昌市保育院學習并組織班級一日教學活動，主要有晨間活動、活動區(qū)(室)活動、閱讀活動、午休、戶外活動、離園活動。幫助主班教師進行班級環(huán)境創(chuàng)設。
技能證書。
資格證書:高級育嬰師。
普通話水平:二級甲等。
英語水平:cet-6。
計算機水平:計算機二級。
自我評價。
1、性格開朗，活潑，細心，認真，責任感較強。
2、熱愛學前教育事業(yè)，喜歡孩子，待人友好。
3、成績優(yōu)秀，工作效率高，
4、富有創(chuàng)新精神，做事堅持不懈，善于發(fā)現(xiàn)問題。
輔導老師簡歷篇四
簡歷自我評價的內容雖然非常少，但是需要每位求職者利用精簡的語言突出個人的優(yōu)勢，引起招聘人員想要了解求職者的欲望。
個人信息。
性別：女。
學歷：大專政治面貌：群眾。
婚姻狀況：已婚籍貫：河南-新鄉(xiāng)市。
身高：160公分體重：55公斤。
專業(yè)：會計學工作經驗：7年。
期望工作地點：新鄉(xiāng)市。
求職意向。
行業(yè)/職位：財務/審計/統(tǒng)計/收銀員會計期望月薪：3000元工作性質：全職。
教育經歷。
工作經歷。
公司名稱：新鄉(xiāng)市萊美商貿有限公司。
公司規(guī)模：保密。
所在部門：財務部。
工作分類：財務/審計/統(tǒng)計/收銀員會計。
職位月薪：保密。
工作描述：一般納稅人商業(yè)。
公司名稱：新鄉(xiāng)市今生有約美容美發(fā)店。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：財務部。
工作分類：財務/審計/統(tǒng)計/收銀員財務核算/出納。
職位月薪：保密。
工作描述：現(xiàn)金收支、工資核算、臨時數(shù)據(jù)統(tǒng)計、兼內勤。
公司名稱：新紀元會計培訓學校。
公司規(guī)模：保密。
所在部門：培訓部。
工作分類：培訓/教育電算化老師。
職位月薪：保密。
工作描述：針對電算化考證培訓。
公司名稱：河南省藍劍工具科技有限公司。
公司規(guī)模：5～10人。
所在部門：財務部。
工作分類：財務/審計/統(tǒng)計/收銀員財務核算/出納。
職位月薪：保密。
工作描述：完成每月帳務處理，出報表以及納稅申報。出納工作，現(xiàn)金及銀行對帳工作。每年工商年檢。
自我評價。
小規(guī)模工業(yè)-4年。
一般納稅人商業(yè)-半年。
輔導老師簡歷篇五
婚姻狀況：離異民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：156cm。
誠信徽章：未申請體重：
人才測評：未測評。
我的'特長：
求職意向。
人才類型：普通求職。
應聘職位：兼職教師：
工作年限：3職稱：
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經歷。
公司性質：所屬行業(yè)：
擔任職位：
工作描述：每天面對天真可愛的小朋友和給人帶來無限美好生活的樂器，真的很高興，希望貴琴行能夠給機會，謝謝，愿貴琴行蓬勃發(fā)展，財源滾滾！
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：懷化學院。
專業(yè)一：古箏專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：其他一般粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：
工作能力及其他專長。
我已經教了7年的古箏，在教學中細心，耐心，努力使每位學生扎實地掌握古箏的技能，每年組織學生參加各種比賽活動及器樂考級，取得了不錯的成績，在教學之余，不斷學習，努力提高自己的技術水平。
輔導老師簡歷篇六
數(shù)學內容要生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學，所以數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。
如：我在教學小數(shù)除法的時候，把枯燥的除法題編成了一道學生們最熟悉的購物的問題。今年由于物價上漲，老師花了17元才買回2斤豆角，同學們知道多少元一斤嗎?這是一道小數(shù)除法題，很多學生馬上就能猜出8.5元?？墒?.5元是怎么算的呢?一下就激起了學生的興趣。引導學生注意身邊的數(shù)學，體驗到生活中處處有數(shù)學，這樣一來學生感興趣了也就愛學數(shù)學了，課堂效率就提高了。
小學數(shù)學教學語言，要注重多樣化的提問藝術。
課堂教學的過程是一個特殊的認識過程，是一個不斷提出問題和解決問題的過程?？茖W而深刻的提問是促進學生積極主動探索新知識的一把金鑰匙。對于不同的人有不同的問法，在課堂上師生互動至關重要，只有讓學生充分地活動起來，才能最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性。因此，這就需要教師在提問時，語言盡可能地多樣化，再輔之以適當?shù)闹w語言，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生回答問題的靈感。興趣才是最好的老師。例如，提問時可說：你能幫老師找出已知條件和所求問題嗎?你愿將你的答案告訴大家嗎?你能替老師回答這個問題嗎?你還有什么問題需要和老師和同學商量嗎?同時，要多設置不同層次的提問。
在教學中，為了使學生能更好地掌握和加深對所學知識的理解，就要把握時機多讓學生“說”。如教學“比多”應用題時，通過擺圓片，求比一個數(shù)多幾的數(shù)后，學生已經有了具體的形象思維，為了把具體思維過渡到抽象思維，教學“有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有幾朵”時，問：你們說這道題是告訴我們紅花多還是黃花多?這時有的學生說“紅花多”，有的說“黃花多”，哪種答案是正確的?從而激起了學生在認知中的矛盾沖突。因此，教師要把握這一時機，引導學生分析，讓學生思考后發(fā)表自己的意見。這樣既發(fā)展了學生的數(shù)學語言，又提高了思維能力。
2小學數(shù)學教學方法。
讓學生進行動手操作實踐。
數(shù)學是一門抽象性、邏輯性強的學科，而小學生的思維偏重感性，對具體的學習容易把握。因此，數(shù)學教學要通過一定的教學模式在學生的形象思維和數(shù)學知識的抽象性之間建立一座橋梁，引導學生學習數(shù)學，動作操作實踐就能達到這一目的。在操作過程中，學生能深入了解知識建構過程，獲得對概念、法則的理解，并且鍛煉了思維的條理性。在操作活動中，學生的思維跟隨著操作程序進行，如果順序混亂，就不能進行下一步的操作，出現(xiàn)認知障礙。有序的操作有利于學生形成清晰流暢的思路，發(fā)展學生的思維，實現(xiàn)了對知識的分析、抽象和概括。教師要讓學生自己感知，通過畫、剪、量、折等操作活動進行探索學習。
案例1：在教5加2的進位加法。讓學生拿5個木棒放在盒子里，再拿2個放在盒子外面，讓學生算算把5個木棒和2個木棒合起來有多少個?學生回答7個。盒子里有5個，讓學生思考再添幾個就是6個?學生回答：再拿一個放到盒子里(5+1=6)。案例2：教學“平均分”時，學生對平均分這個抽象的概念比較難理解。課前我讓學生準備6個小三角形和3個大的圓片。課堂上先讓學生自己擺一擺、分一分，要求他們把6個三角形分別放在圓上。引導學生仔細觀察后討論：“從每個圓片上分到的三角形個數(shù)看，其中哪一種分法與其他兩種分法不同?”學生：“第三種分法不同。”教師：“你們是怎么想的?”一位學生回答說：“第三種分法圓片上分到的三角形個數(shù)同樣多?！苯處熃o予肯定，并及時歸納：像這樣每份同樣多的分法就叫做“平均分”。學生借助動手操作后的感性認識，認識了“平均分”的概念。
設計育人情境，培養(yǎng)學生情感，使生親師信道。
積極的情感能提高學生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學習潛能。學生聽課也伴隨一定的情感，而學生的情感往往同他對知識的領會程度，對教師教學的興趣密切相關。情感傾斜，關注學困生：一些學習有困難的學生，如果教師在情感上多一些傾注，在課堂多一些關注，課后多一些幫助，他們在學習上可能會有所提高，學習的興趣、積極性也會隨之提升。
數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。沐浴著新課程的陽光，我們“豁然開朗”：教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調動原有的認知和經驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。讓學生親歷經驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的，為以后的學習打下堅實的基礎。
3吸引學生學習數(shù)學。
創(chuàng)設操作活動。
在課堂教學中要為學生搭建活動操作的平臺，讓學生在自主探索、合作交流中理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，使學生在操作過程中完成“感知―操作―建立―表象―形成概念”的認識過程。我在教學“探索三角形的穩(wěn)定性”一課時，將學生分為三個小組，第一組將三根木條用釘子釘成一個三角形木架，然后扭動它，看它的形狀是否會改變;第二小組將四根木條用釘子釘成一個四邊形木架，然后扭動它，看它的形狀是否會改變;第三組將四邊形木架再釘一根木條，將它的一對頂點連接起來，然后再扭動它，這時木架的形狀是否會改變?讓學生討論，然后師生之間、同學之間相互討論后達成共識，由學生總結。第一組的學生回答：三角形木架形狀不會改變，也就是說三角形是具有穩(wěn)定性的圖形。
第二組的學生回答：四邊形木架的形狀會改變，說明四邊形沒有穩(wěn)定性。第三組的學生回答：釘一根木條的四邊形木架的形狀不會改變，這是因為斜釘一根木條后，四邊形變成兩個三角形，由于三角形具有穩(wěn)定性。因為學生所學的知識來自親手實踐，學生興趣盎然，學習效果不言而喻，動手實驗能直接刺激大腦進行積極思維，它不僅加深理解和活學活用了所學的知識，還能通過親身實踐，真切感受到發(fā)現(xiàn)的快樂，使學生在“玩”中學好數(shù)學。
設計操作過程，讓學生動起手來。
動手操作是數(shù)學學習的一種手段，目的是更好地促進學生對數(shù)學的理解，能用數(shù)學的語言、符號進行表達和交流通過學生動手操作創(chuàng)設情景，使新知識成為他們自己探索研究所獲得的成果。新知識染上探索者成功的喜悅情感色彩并印在腦海中，這充實了學生的表象儲存，開拓了學生進行思維及再創(chuàng)造的動因、時間和空間，學生獲益良多，其樂無窮。教學時教師應根據(jù)教學內容、學生學習實情，適當增補一些實例或操作的內容，充實學生記憶空間的表象儲存，并不失時機地引導學生對所感知的素材進行思維加工，逐步形成理解認識。
例如，在八年級“數(shù)怎么又不夠用了”教學時我根據(jù)教材設計了這樣的做一做過程：有兩個邊長為1的小正方形，剪一剪，拼一拼，設法得到一個大的正方形。試一試有幾種拼法?讓學生充分地動手操作，交流，再通過電腦演示可能的拼法，讓學生切身體驗這樣的正方形是可以拼出來的，確實存在。再思考以下幾個問題：(1)設大正方形的邊長為a，a滿足什么條件?(2)a可能是整數(shù)嗎?說說你的理由。(3)a可能是以2為分母的分數(shù)嗎?可能是以3為分母的分數(shù)嗎?說說你的理由。(4)a可能是分數(shù)嗎?說說你的理由，并與同伴交流。通過這樣的動手活動引入新課，把學生的思維和學習的積極性調動起來，然后緊接著提出本節(jié)課的主要問題，引起學生的思考和討論，讓學生體會到現(xiàn)實生活中確實存在著不是有理數(shù)的數(shù)。
4引導學生主動參與數(shù)學學習。
運用生活經驗，解決數(shù)學問題。
“課標”指出：“教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值?！边@就要求教師把數(shù)學教學與學生的生活經歷緊密地聯(lián)系在一起，把課本知識與社會生活實際緊密地結合起來，讓學生在生活實踐中主動地觀察、思考、分析、揭示知識規(guī)律，再用于指導生活實踐，體驗研究的價值，感受數(shù)學的魅力所在。小學生雖然年齡小，但他們已經具備了一定的生活經驗，對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿著好奇。老師就應緊緊地抓住學生的好奇心，結合教材內容，創(chuàng)設情境，設疑引思，用學生熟悉的生活實例引導他們積極探索新知識，解決新問題。
如，在教學“時、分、秒”時，由于時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，因此，我設計了與生活密切相關，又是學生喜歡的活動，有數(shù)跳繩、拍皮球、晃扶拉圈等活動，讓學生能親身體驗到1分鐘、1秒鐘的長短，較好地建立時間概念。爾后，再讓學生根據(jù)生活經驗填一填時間單位：(1)小華每天睡9;(2)小紅跳繩10下用了7();(3)小亮吃飯用了20();(4)小明跑50米用了12()等。這樣結合教學內容創(chuàng)設生動、有趣、貼近生活的活動情境，把生活中的數(shù)學原型生動地展現(xiàn)在課堂中，使學生感到數(shù)學是富有情感、貼近生活、具有活力的。
鼓勵質疑問難，誘發(fā)學生參與。
“提出一個問題比解決一個問題更重要?！?愛因斯坦語)學生能提出問題說明其思維活動，學習主動。學生質疑，教師要積極鼓勵引導。通過鼓勵使學生由“不敢問”到“敢問”、“敢爭論”，通過引導逐步做到“會問”、“善問”。教學中，教師要盡可能提供質疑的契機，教給質疑的方法，引導學生大膽生疑、質疑，使“有疑——釋疑”的教學過程成為學生自主參與、主動探求知識的過程，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
例如，教學“三角形的認識”一課，新授課結束后，我又誘導學生對今天所學的知識多生懷疑，啟發(fā)提出新的問題。很快就有兩位學生分別提出：“是不是任意三條線段都能圍成三角形?”“我認為三角形還可以按邊的特點分類?！睂τ谶@兩位同學大膽質疑和新奇的想法，我先引導學生分別用兩組兩根之和小于第三根，兩根之和等于第三根的小棒擺三角形，結果可想而知，得出：“三角形任意兩邊之和大于第三邊?！边@一質疑不但開闊了學生的思維，而且為后續(xù)學習做了知識鋪墊。對于第二個問題，由于是下節(jié)課要研究的內容，我在肯定這位同學積極動腦、富于創(chuàng)新求異精神后，將此問題作為本節(jié)課留下的思考作業(yè)，在學生心里設置了懸念。這樣，極大地誘發(fā)了學生主動參與的積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。
輔導老師簡歷篇七
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任。
以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結：
第一天去實習學校的時候，我們都特別早。學校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經等在那里了。因為有兩次的見習，所以對肩一小學我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質性的工作，只是安排了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實習主要包括一下幾個方面：
(一)教學工作。
第一周主要是聽課。聽指導老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學生會給我什么樣的回應?還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學生并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律?？赡芤驗槲沂菍嵙暲蠋?，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導課，有些學生不敢翻開課本，有些學生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導老師學習了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學生會有什么樣反應。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學生的反應也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應變能力。
對于上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為老師，一定要涉寬獵廣，免得學生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內容一定要把握好，還要了解學生已學過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學過絕句，都說學過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?學生的反應都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔;很勇敢;機智過人;他的愛國精神很強烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實習過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認識到了自己的不足：
第一，應變能力不夠強;。
第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴音器，這個問題才得以解決);。
第四，引導語不夠豐富，同一個問題，不懂得去轉換思路，換個問法。
(二)班主任工作：
班主任工作室實習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實習的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學生的反應中，我知道了自己設計的中隊活動中的優(yōu)缺點，但也達到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學生的穿校服及佩戴紅領巾的情況及帶領他們排隊參加升旗儀式，管好紀律;每星期一的品德課，總結上一周的情況，表揚好的現(xiàn)象，批評不良行為;每星期三下午的預備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。
輔導老師簡歷篇八
婚姻狀況：未婚民族：
誠信徽章：未申請身高：156cm。
人才測評：未測評體重：
人才類型：在校學生。
應聘職位：酒店/旅游。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,從化,白云區(qū)。
工作經歷。
公司性質：中外合資所屬行業(yè)：貿易/進出口。
擔任職位：經理助理。
工作描述：廣交會外賓接待，司機車輛配備，酒店食宿以及參觀活動的安排，陪同客人市場到采購。
離職原因：回校上課。
畢業(yè)院校：廣州華夏職業(yè)學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：旅游與酒店管理專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
個人自傳。
大學生個人簡歷網(wǎng)，女，在讀，擔任班長，旅游與酒店管理協(xié)會會長，輔導員助理，組織過酒店專業(yè)知識（中餐餐宴擺臺）比賽，旅游專業(yè)知識問答比賽，9月至今任7年班長。獲得華夏學院第二屆“唇槍舌戰(zhàn)”辯論賽冠軍。準備建立學院旅游以及酒店專業(yè)培訓實踐基地。以及學生創(chuàng)業(yè)實踐中心。以及學生兼職中心。
輔導老師簡歷篇九
5.25心理咨詢室心理輔導老師簡介羅青老師簡介：大學主修心理學，現(xiàn)已從教兩年，八年級班主任，從事語文和思想品德教學。
專業(yè)資質：國家三級心理咨詢師。
咨詢風格：真誠、寬容、接納、善解人意。
工作宣言：
我將恪守心理輔導網(wǎng)心理咨詢師的職業(yè)道德，踐行心理輔導網(wǎng)宗旨：關愛生命、和諧生活、快樂人生、回歸自然。為心理輔導網(wǎng)從事人類心靈和諧、家庭和諧、社會和諧的崇高事業(yè)奉獻全部愛心、并竭盡全力。
開篇語：
地生活。
只要你虛心承諾，經歷塵埃，會發(fā)現(xiàn)心的遼闊無可取代。有個地方，苦痛都隨風去。在那里啟動希望和真理。這是個愉快的旅程，并不遙遠，我們就要一起探尋，就在這里。是開始的時候了，就從你的心。
打開心靈之門，傾聽心理故事，倡導快樂人生。心理的故事一旦打開——比天空更廣闊，比海底更深邃，比我們看到的世界更讓人回味無窮。
5.25心理咨詢室，是愛心的家園，將帶給您無限的愜意，盡享這里靜謐的暖陽，融入其中，必然心身和諧。
希望能為每個人點亮心中的一盞明燈！
輔導老師簡歷篇十
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目前所在：增城年齡：22。
戶口所在：揭陽國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：171cm。
人才測評：未測評體重：60kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：預結算員。
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣東省,,。
工作經歷。
公司性質：其它所屬行業(yè)：生活服務。
擔任職位：銷售員。
工作描述：通過在貨場與消費者交流向消費者宣傳貨品和專賣店形象，提高品牌知名度；做好貨嘗貨品的陳列以及安全維護工作，保持貨品與助銷用品的擺放整齊、清潔、有序；時刻保持貨在場良好的服務心態(tài)，創(chuàng)造舒適的購物環(huán)境，積極向消費者推介，幫助其正確選擇滿足他們需求的商品；利用各種銷售技巧，營造貨場顧客參與氣氛，提高顧客購買愿望，增加專賣店的營業(yè)額。
離職原因：
公司性質：其它所屬行業(yè)：教育/培訓/院校。
離職原因：
擔任職位：2010廣州亞殘會服務志愿者。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州華立科技職業(yè)學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：工程造價專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
工作能力：做事穩(wěn)重、踏實；對事物有敏銳的洞察力；具有團隊合作精神；富有創(chuàng)新能力，能承擔一定的工作壓力，喜歡挑戰(zhàn)距離，具有較強的責任心.
it技能：熟練使用excel、word等microsoftoffice等辦公軟件。
個人技能：魯班軟件、autocad熟練掌握、大概了解廣聯(lián)達軟件的應用。
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輔導老師簡歷篇十一
經過一系列的準備我們在七月十五號正式開學。小學二年級到初中三年級一共八個年級，小學課程設置為數(shù)學，語文，初中語文，數(shù)學，物理化學。我負責教初二的物理和數(shù)學。
第一次教課有些緊張，但是這些天我已經細致地備好了課，我想站在講臺上要給學生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復習以前的知識，看著一群孩子們認真的表情，突然感到把自己的所學教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學的生活我們的經歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的`憂傷。也許，我們的這次學習使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應該努力了埃。
輔導老師簡歷篇十二
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輔導老師簡歷篇十三
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目前所在：增城年齡：22。
戶口所在：揭陽國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：171cm。
人才測評：未測評體重：60kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：預結算員，施工員。
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣東省,,。
工作經歷。
公司性質：其它所屬行業(yè)：教育/培訓/院校。
志愿者經歷。
擔任職位：2010廣州亞殘會服務志愿者。
工作描述：服務公民，為公民或外來人員指導路線和一切的秩序。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州華立科技職業(yè)學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：工程造價專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
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國語水平：優(yōu)秀。
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輔導老師簡歷篇一
這次中小學遠程培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次培訓使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，其中，即時性評價尤其重要，在學習過程中學生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學習。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，讀書學習，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
“經驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
學習心得。
激發(fā)學生學習的積極性，讓學生在評價過程中反思自己的學習行為，發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題，調整自己的學習策略，使自身得到最大限度的發(fā)展。每一名學生由于先天的素質和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同，個體之間都存在著一定的差異。在實施評價時，教師應依據(jù)學生的不同背景和特點，運用不同的評價方法激起學生的主體參與性，讓學生在學習中中體驗成功的喜悅，從而得到發(fā)展。
英語教學既要關注學生的學習結果，又要關注學生的學習過程，更要關注學生的情感態(tài)度，因為積極的情感態(tài)度是英語學習的關鍵。
在教育教學過程中，教師應恰當?shù)剡\用激勵評價，及時肯定學生的點滴進步，以調動學生學習的積極性、主動性，激勵學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好道德品質的形成，提高學生的文化素養(yǎng)。
每個學生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關注學生的差別，承認學生在智力、社會背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學生的不同表現(xiàn)可以分層進行恰當?shù)脑u價?；A好、進步快的學生，自信心比較強，對他們的評價要嚴格。學習有困難的學生基礎差、進步慢，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點，用激勵的語言評價，幫助他們樹立信心，提高學習的興趣，使他們時常得到成功的喜悅。
評價是教育過程中不可或缺的重要階段，它猶如一根杠桿引導著教育的趨向，調節(jié)著教師的教學行為，改變著課堂的教學環(huán)境，對學習者的發(fā)展有著直接而深遠的影響。所以，作為一名教師應該學會如何用科學的評價來引導學生。
一、尊重個體差異，實施因人施評，肯定每個學生的發(fā)展與進步。
個體的發(fā)展具有獨特性和不均衡性，作為教師應該通過給予每個孩子積極的評價，幫助孩子正確認識自己，幫助他們擁有信心。
二、允許學生失敗，給學生改正錯誤的機會，倡導“再來一次，我能行！”
教學的過程就是使學生從不懂到懂的過程。因此，任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來，鼓勵他們再來一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，吸取教訓迎頭趕上。
三、實施小組評價，將個人表現(xiàn)與小組成就相結合。
課堂教學是一個動態(tài)的不斷發(fā)展的過程，這個過程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學是動態(tài)的、發(fā)展的，它體現(xiàn)著教師的綜合教學與學生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動為導向的方式，運用動態(tài)的評價進行引導、挖掘、深化，使學生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現(xiàn)美和創(chuàng)造美，是一個值得我們去探討的新課題。
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輔導老師簡歷篇二
中學生輔導老師大學生要怎樣這與一份優(yōu)秀的個人簡歷，對于寫輔導老師求職簡歷模板的要求是什么?為了能讓畢業(yè)生在寫簡歷時學習到更的個人簡歷寫作技能可閱讀這份輔導老師個人簡歷范文參考。個人簡歷寫作方法要求是要簡潔而突出個人能力特長希望閱讀以下這份兼職輔導老師專業(yè)簡歷能幫助到您寫個人簡歷。
姓名：本網(wǎng)年齡：21。
戶口所在：廣東省國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
身高：177cm體重：75kg。
人才類型：在校學生。
應聘職位：建筑工程，房地產。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：2500～2999元希望工作地區(qū)：廣東省，惠州，廣州。
工作經歷。
公司性質：民營企業(yè)所屬行業(yè)：建筑與工程。
擔任職位：施工員。
工作描述：負責店面裝修的進度與質量監(jiān)督，配合工長做好所分配的'工作，并負責吊燈等部分水電的安裝。
離職原因：回校。
公司性質：民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓/院校。
擔任職位：老師。
工作描述：輔導中學生并講課。
離職原因：回校。
畢業(yè)院校：惠州學院。
最高學歷：本科獲得學位:工程管理學士學位畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：工程管理。
起始年月終止年月學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
個人自傳。
從大二開始，我就一直在尋找機會去做兼職，曾經做過初中輔導老師，房地產兼職帶隊，等等。但后來覺得，自己本身的專業(yè)技能不足，所以一直在尋找提升自己專業(yè)能力的機會，截至目前來說，雖然專業(yè)能力得到提高，但還是沒結合到實際運用中去?，F(xiàn)在正苦苦尋找能夠與單位一起成長的機會，入久旱之田等待甘露。打心底希望單位能給我一個機會。
輔導老師簡歷篇三
性別:女。
電話:14500110000。
政治面貌:團員。
現(xiàn)居:江西南昌市。
郵箱:service@。
籍貫:___。
簡歷制作:。
簡歷范文參考。
教育背景。
教育學專業(yè)課:教育學原理;學前教育學;教師專業(yè)發(fā)展;現(xiàn)代教育技術，普通心理學;學前兒童心理學，幼兒美術，音樂技巧與創(chuàng)編;舞蹈技巧與創(chuàng)編;教玩具制作，幼兒課程論;幼兒衛(wèi)生學;幼兒語言教育;幼兒社會教育，家庭教育學，中外教育史。
獎項榮耀。
國家勵志獎學金。
一等專業(yè)獎學金。
優(yōu)秀學生獎。
校園任職。
2015.05-2015.06南昌市保育院學習并組織班級一日教學活動，主要有晨間活動、活動區(qū)(室)活動、閱讀活動、午休、戶外活動、離園活動。幫助主班教師進行班級環(huán)境創(chuàng)設。
技能證書。
資格證書:高級育嬰師。
普通話水平:二級甲等。
英語水平:cet-6。
計算機水平:計算機二級。
自我評價。
1、性格開朗，活潑，細心，認真，責任感較強。
2、熱愛學前教育事業(yè)，喜歡孩子，待人友好。
3、成績優(yōu)秀，工作效率高，
4、富有創(chuàng)新精神，做事堅持不懈，善于發(fā)現(xiàn)問題。
輔導老師簡歷篇四
簡歷自我評價的內容雖然非常少，但是需要每位求職者利用精簡的語言突出個人的優(yōu)勢，引起招聘人員想要了解求職者的欲望。
個人信息。
性別：女。
學歷：大專政治面貌：群眾。
婚姻狀況：已婚籍貫：河南-新鄉(xiāng)市。
身高：160公分體重：55公斤。
專業(yè)：會計學工作經驗：7年。
期望工作地點：新鄉(xiāng)市。
求職意向。
行業(yè)/職位：財務/審計/統(tǒng)計/收銀員會計期望月薪：3000元工作性質：全職。
教育經歷。
工作經歷。
公司名稱：新鄉(xiāng)市萊美商貿有限公司。
公司規(guī)模：保密。
所在部門：財務部。
工作分類：財務/審計/統(tǒng)計/收銀員會計。
職位月薪：保密。
工作描述：一般納稅人商業(yè)。
公司名稱：新鄉(xiāng)市今生有約美容美發(fā)店。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：財務部。
工作分類：財務/審計/統(tǒng)計/收銀員財務核算/出納。
職位月薪：保密。
工作描述：現(xiàn)金收支、工資核算、臨時數(shù)據(jù)統(tǒng)計、兼內勤。
公司名稱：新紀元會計培訓學校。
公司規(guī)模：保密。
所在部門：培訓部。
工作分類：培訓/教育電算化老師。
職位月薪：保密。
工作描述：針對電算化考證培訓。
公司名稱：河南省藍劍工具科技有限公司。
公司規(guī)模：5～10人。
所在部門：財務部。
工作分類：財務/審計/統(tǒng)計/收銀員財務核算/出納。
職位月薪：保密。
工作描述：完成每月帳務處理，出報表以及納稅申報。出納工作，現(xiàn)金及銀行對帳工作。每年工商年檢。
自我評價。
小規(guī)模工業(yè)-4年。
一般納稅人商業(yè)-半年。
輔導老師簡歷篇五
婚姻狀況：離異民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：156cm。
誠信徽章：未申請體重：
人才測評：未測評。
我的'特長：
求職意向。
人才類型：普通求職。
應聘職位：兼職教師：
工作年限：3職稱：
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經歷。
公司性質：所屬行業(yè)：
擔任職位：
工作描述：每天面對天真可愛的小朋友和給人帶來無限美好生活的樂器，真的很高興，希望貴琴行能夠給機會，謝謝，愿貴琴行蓬勃發(fā)展，財源滾滾！
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：懷化學院。
專業(yè)一：古箏專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：其他一般粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：
工作能力及其他專長。
我已經教了7年的古箏，在教學中細心，耐心，努力使每位學生扎實地掌握古箏的技能，每年組織學生參加各種比賽活動及器樂考級，取得了不錯的成績，在教學之余，不斷學習，努力提高自己的技術水平。
輔導老師簡歷篇六
數(shù)學內容要生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學，所以數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。
如：我在教學小數(shù)除法的時候，把枯燥的除法題編成了一道學生們最熟悉的購物的問題。今年由于物價上漲，老師花了17元才買回2斤豆角，同學們知道多少元一斤嗎?這是一道小數(shù)除法題，很多學生馬上就能猜出8.5元?？墒?.5元是怎么算的呢?一下就激起了學生的興趣。引導學生注意身邊的數(shù)學，體驗到生活中處處有數(shù)學，這樣一來學生感興趣了也就愛學數(shù)學了，課堂效率就提高了。
小學數(shù)學教學語言，要注重多樣化的提問藝術。
課堂教學的過程是一個特殊的認識過程，是一個不斷提出問題和解決問題的過程?？茖W而深刻的提問是促進學生積極主動探索新知識的一把金鑰匙。對于不同的人有不同的問法，在課堂上師生互動至關重要，只有讓學生充分地活動起來，才能最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性。因此，這就需要教師在提問時，語言盡可能地多樣化，再輔之以適當?shù)闹w語言，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生回答問題的靈感。興趣才是最好的老師。例如，提問時可說：你能幫老師找出已知條件和所求問題嗎?你愿將你的答案告訴大家嗎?你能替老師回答這個問題嗎?你還有什么問題需要和老師和同學商量嗎?同時，要多設置不同層次的提問。
在教學中，為了使學生能更好地掌握和加深對所學知識的理解，就要把握時機多讓學生“說”。如教學“比多”應用題時，通過擺圓片，求比一個數(shù)多幾的數(shù)后，學生已經有了具體的形象思維，為了把具體思維過渡到抽象思維，教學“有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有幾朵”時，問：你們說這道題是告訴我們紅花多還是黃花多?這時有的學生說“紅花多”，有的說“黃花多”，哪種答案是正確的?從而激起了學生在認知中的矛盾沖突。因此，教師要把握這一時機，引導學生分析，讓學生思考后發(fā)表自己的意見。這樣既發(fā)展了學生的數(shù)學語言，又提高了思維能力。
2小學數(shù)學教學方法。
讓學生進行動手操作實踐。
數(shù)學是一門抽象性、邏輯性強的學科，而小學生的思維偏重感性，對具體的學習容易把握。因此，數(shù)學教學要通過一定的教學模式在學生的形象思維和數(shù)學知識的抽象性之間建立一座橋梁，引導學生學習數(shù)學，動作操作實踐就能達到這一目的。在操作過程中，學生能深入了解知識建構過程，獲得對概念、法則的理解，并且鍛煉了思維的條理性。在操作活動中，學生的思維跟隨著操作程序進行，如果順序混亂，就不能進行下一步的操作，出現(xiàn)認知障礙。有序的操作有利于學生形成清晰流暢的思路，發(fā)展學生的思維，實現(xiàn)了對知識的分析、抽象和概括。教師要讓學生自己感知，通過畫、剪、量、折等操作活動進行探索學習。
案例1：在教5加2的進位加法。讓學生拿5個木棒放在盒子里，再拿2個放在盒子外面，讓學生算算把5個木棒和2個木棒合起來有多少個?學生回答7個。盒子里有5個，讓學生思考再添幾個就是6個?學生回答：再拿一個放到盒子里(5+1=6)。案例2：教學“平均分”時，學生對平均分這個抽象的概念比較難理解。課前我讓學生準備6個小三角形和3個大的圓片。課堂上先讓學生自己擺一擺、分一分，要求他們把6個三角形分別放在圓上。引導學生仔細觀察后討論：“從每個圓片上分到的三角形個數(shù)看，其中哪一種分法與其他兩種分法不同?”學生：“第三種分法不同。”教師：“你們是怎么想的?”一位學生回答說：“第三種分法圓片上分到的三角形個數(shù)同樣多?！苯處熃o予肯定，并及時歸納：像這樣每份同樣多的分法就叫做“平均分”。學生借助動手操作后的感性認識，認識了“平均分”的概念。
設計育人情境，培養(yǎng)學生情感，使生親師信道。
積極的情感能提高學生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學習潛能。學生聽課也伴隨一定的情感，而學生的情感往往同他對知識的領會程度，對教師教學的興趣密切相關。情感傾斜，關注學困生：一些學習有困難的學生，如果教師在情感上多一些傾注，在課堂多一些關注，課后多一些幫助，他們在學習上可能會有所提高，學習的興趣、積極性也會隨之提升。
數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。沐浴著新課程的陽光，我們“豁然開朗”：教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調動原有的認知和經驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。讓學生親歷經驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的，為以后的學習打下堅實的基礎。
3吸引學生學習數(shù)學。
創(chuàng)設操作活動。
在課堂教學中要為學生搭建活動操作的平臺，讓學生在自主探索、合作交流中理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，使學生在操作過程中完成“感知―操作―建立―表象―形成概念”的認識過程。我在教學“探索三角形的穩(wěn)定性”一課時，將學生分為三個小組，第一組將三根木條用釘子釘成一個三角形木架，然后扭動它，看它的形狀是否會改變;第二小組將四根木條用釘子釘成一個四邊形木架，然后扭動它，看它的形狀是否會改變;第三組將四邊形木架再釘一根木條，將它的一對頂點連接起來，然后再扭動它，這時木架的形狀是否會改變?讓學生討論，然后師生之間、同學之間相互討論后達成共識，由學生總結。第一組的學生回答：三角形木架形狀不會改變，也就是說三角形是具有穩(wěn)定性的圖形。
第二組的學生回答：四邊形木架的形狀會改變，說明四邊形沒有穩(wěn)定性。第三組的學生回答：釘一根木條的四邊形木架的形狀不會改變，這是因為斜釘一根木條后，四邊形變成兩個三角形，由于三角形具有穩(wěn)定性。因為學生所學的知識來自親手實踐，學生興趣盎然，學習效果不言而喻，動手實驗能直接刺激大腦進行積極思維，它不僅加深理解和活學活用了所學的知識，還能通過親身實踐，真切感受到發(fā)現(xiàn)的快樂，使學生在“玩”中學好數(shù)學。
設計操作過程，讓學生動起手來。
動手操作是數(shù)學學習的一種手段，目的是更好地促進學生對數(shù)學的理解，能用數(shù)學的語言、符號進行表達和交流通過學生動手操作創(chuàng)設情景，使新知識成為他們自己探索研究所獲得的成果。新知識染上探索者成功的喜悅情感色彩并印在腦海中，這充實了學生的表象儲存，開拓了學生進行思維及再創(chuàng)造的動因、時間和空間，學生獲益良多，其樂無窮。教學時教師應根據(jù)教學內容、學生學習實情，適當增補一些實例或操作的內容，充實學生記憶空間的表象儲存，并不失時機地引導學生對所感知的素材進行思維加工，逐步形成理解認識。
例如，在八年級“數(shù)怎么又不夠用了”教學時我根據(jù)教材設計了這樣的做一做過程：有兩個邊長為1的小正方形，剪一剪，拼一拼，設法得到一個大的正方形。試一試有幾種拼法?讓學生充分地動手操作，交流，再通過電腦演示可能的拼法，讓學生切身體驗這樣的正方形是可以拼出來的，確實存在。再思考以下幾個問題：(1)設大正方形的邊長為a，a滿足什么條件?(2)a可能是整數(shù)嗎?說說你的理由。(3)a可能是以2為分母的分數(shù)嗎?可能是以3為分母的分數(shù)嗎?說說你的理由。(4)a可能是分數(shù)嗎?說說你的理由，并與同伴交流。通過這樣的動手活動引入新課，把學生的思維和學習的積極性調動起來，然后緊接著提出本節(jié)課的主要問題，引起學生的思考和討論，讓學生體會到現(xiàn)實生活中確實存在著不是有理數(shù)的數(shù)。
4引導學生主動參與數(shù)學學習。
運用生活經驗，解決數(shù)學問題。
“課標”指出：“教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值?！边@就要求教師把數(shù)學教學與學生的生活經歷緊密地聯(lián)系在一起，把課本知識與社會生活實際緊密地結合起來，讓學生在生活實踐中主動地觀察、思考、分析、揭示知識規(guī)律，再用于指導生活實踐，體驗研究的價值，感受數(shù)學的魅力所在。小學生雖然年齡小，但他們已經具備了一定的生活經驗，對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿著好奇。老師就應緊緊地抓住學生的好奇心，結合教材內容，創(chuàng)設情境，設疑引思，用學生熟悉的生活實例引導他們積極探索新知識，解決新問題。
如，在教學“時、分、秒”時，由于時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，因此，我設計了與生活密切相關，又是學生喜歡的活動，有數(shù)跳繩、拍皮球、晃扶拉圈等活動，讓學生能親身體驗到1分鐘、1秒鐘的長短，較好地建立時間概念。爾后，再讓學生根據(jù)生活經驗填一填時間單位：(1)小華每天睡9;(2)小紅跳繩10下用了7();(3)小亮吃飯用了20();(4)小明跑50米用了12()等。這樣結合教學內容創(chuàng)設生動、有趣、貼近生活的活動情境，把生活中的數(shù)學原型生動地展現(xiàn)在課堂中，使學生感到數(shù)學是富有情感、貼近生活、具有活力的。
鼓勵質疑問難，誘發(fā)學生參與。
“提出一個問題比解決一個問題更重要?！?愛因斯坦語)學生能提出問題說明其思維活動，學習主動。學生質疑，教師要積極鼓勵引導。通過鼓勵使學生由“不敢問”到“敢問”、“敢爭論”，通過引導逐步做到“會問”、“善問”。教學中，教師要盡可能提供質疑的契機，教給質疑的方法，引導學生大膽生疑、質疑，使“有疑——釋疑”的教學過程成為學生自主參與、主動探求知識的過程，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
例如，教學“三角形的認識”一課，新授課結束后，我又誘導學生對今天所學的知識多生懷疑，啟發(fā)提出新的問題。很快就有兩位學生分別提出：“是不是任意三條線段都能圍成三角形?”“我認為三角形還可以按邊的特點分類?！睂τ谶@兩位同學大膽質疑和新奇的想法，我先引導學生分別用兩組兩根之和小于第三根，兩根之和等于第三根的小棒擺三角形，結果可想而知，得出：“三角形任意兩邊之和大于第三邊?！边@一質疑不但開闊了學生的思維，而且為后續(xù)學習做了知識鋪墊。對于第二個問題，由于是下節(jié)課要研究的內容，我在肯定這位同學積極動腦、富于創(chuàng)新求異精神后，將此問題作為本節(jié)課留下的思考作業(yè)，在學生心里設置了懸念。這樣，極大地誘發(fā)了學生主動參與的積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。
輔導老師簡歷篇七
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任。
以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結：
第一天去實習學校的時候，我們都特別早。學校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經等在那里了。因為有兩次的見習，所以對肩一小學我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質性的工作，只是安排了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實習主要包括一下幾個方面：
(一)教學工作。
第一周主要是聽課。聽指導老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學生會給我什么樣的回應?還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學生并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律?？赡芤驗槲沂菍嵙暲蠋?，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導課，有些學生不敢翻開課本，有些學生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導老師學習了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學生會有什么樣反應。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學生的反應也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應變能力。
對于上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為老師，一定要涉寬獵廣，免得學生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內容一定要把握好，還要了解學生已學過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學過絕句，都說學過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?學生的反應都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔;很勇敢;機智過人;他的愛國精神很強烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實習過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認識到了自己的不足：
第一，應變能力不夠強;。
第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴音器，這個問題才得以解決);。
第四，引導語不夠豐富，同一個問題，不懂得去轉換思路，換個問法。
(二)班主任工作：
班主任工作室實習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實習的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學生的反應中，我知道了自己設計的中隊活動中的優(yōu)缺點，但也達到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學生的穿校服及佩戴紅領巾的情況及帶領他們排隊參加升旗儀式，管好紀律;每星期一的品德課，總結上一周的情況，表揚好的現(xiàn)象，批評不良行為;每星期三下午的預備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。
輔導老師簡歷篇八
婚姻狀況：未婚民族：
誠信徽章：未申請身高：156cm。
人才測評：未測評體重：
人才類型：在校學生。
應聘職位：酒店/旅游。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,從化,白云區(qū)。
工作經歷。
公司性質：中外合資所屬行業(yè)：貿易/進出口。
擔任職位：經理助理。
工作描述：廣交會外賓接待，司機車輛配備，酒店食宿以及參觀活動的安排，陪同客人市場到采購。
離職原因：回校上課。
畢業(yè)院校：廣州華夏職業(yè)學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：旅游與酒店管理專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
個人自傳。
大學生個人簡歷網(wǎng)，女，在讀，擔任班長，旅游與酒店管理協(xié)會會長，輔導員助理，組織過酒店專業(yè)知識（中餐餐宴擺臺）比賽，旅游專業(yè)知識問答比賽，9月至今任7年班長。獲得華夏學院第二屆“唇槍舌戰(zhàn)”辯論賽冠軍。準備建立學院旅游以及酒店專業(yè)培訓實踐基地。以及學生創(chuàng)業(yè)實踐中心。以及學生兼職中心。
輔導老師簡歷篇九
5.25心理咨詢室心理輔導老師簡介羅青老師簡介：大學主修心理學，現(xiàn)已從教兩年，八年級班主任，從事語文和思想品德教學。
專業(yè)資質：國家三級心理咨詢師。
咨詢風格：真誠、寬容、接納、善解人意。
工作宣言：
我將恪守心理輔導網(wǎng)心理咨詢師的職業(yè)道德，踐行心理輔導網(wǎng)宗旨：關愛生命、和諧生活、快樂人生、回歸自然。為心理輔導網(wǎng)從事人類心靈和諧、家庭和諧、社會和諧的崇高事業(yè)奉獻全部愛心、并竭盡全力。
開篇語：
地生活。
只要你虛心承諾，經歷塵埃，會發(fā)現(xiàn)心的遼闊無可取代。有個地方，苦痛都隨風去。在那里啟動希望和真理。這是個愉快的旅程，并不遙遠，我們就要一起探尋，就在這里。是開始的時候了，就從你的心。
打開心靈之門，傾聽心理故事，倡導快樂人生。心理的故事一旦打開——比天空更廣闊，比海底更深邃，比我們看到的世界更讓人回味無窮。
5.25心理咨詢室，是愛心的家園，將帶給您無限的愜意，盡享這里靜謐的暖陽，融入其中，必然心身和諧。
希望能為每個人點亮心中的一盞明燈！
輔導老師簡歷篇十
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目前所在：增城年齡：22。
戶口所在：揭陽國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：171cm。
人才測評：未測評體重：60kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：預結算員。
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工作經歷。
公司性質：其它所屬行業(yè)：生活服務。
擔任職位：銷售員。
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離職原因：
公司性質：其它所屬行業(yè)：教育/培訓/院校。
離職原因：
擔任職位：2010廣州亞殘會服務志愿者。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州華立科技職業(yè)學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：工程造價專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
工作能力：做事穩(wěn)重、踏實；對事物有敏銳的洞察力；具有團隊合作精神；富有創(chuàng)新能力，能承擔一定的工作壓力，喜歡挑戰(zhàn)距離，具有較強的責任心.
it技能：熟練使用excel、word等microsoftoffice等辦公軟件。
個人技能：魯班軟件、autocad熟練掌握、大概了解廣聯(lián)達軟件的應用。
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輔導老師簡歷篇十一
經過一系列的準備我們在七月十五號正式開學。小學二年級到初中三年級一共八個年級，小學課程設置為數(shù)學，語文，初中語文，數(shù)學，物理化學。我負責教初二的物理和數(shù)學。
第一次教課有些緊張，但是這些天我已經細致地備好了課，我想站在講臺上要給學生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復習以前的知識，看著一群孩子們認真的表情，突然感到把自己的所學教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學的生活我們的經歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的`憂傷。也許，我們的這次學習使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應該努力了埃。
輔導老師簡歷篇十二
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戶口所在：揭陽國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：171cm。
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工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣東省,,。
工作經歷。
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擔任職位：銷售員。
工作描述：通過在貨場與消費者交流向消費者宣傳貨品和專賣店形象，提高品牌知名度；做好貨嘗貨品的陳列以及安全維護工作，保持貨品與助銷用品的擺放整齊、清潔、有序；時刻保持貨在場良好的服務心態(tài)，創(chuàng)造舒適的購物環(huán)境，積極向消費者推介，幫助其正確選擇滿足他們需求的商品；利用各種銷售技巧，營造貨場顧客參與氣氛，提高顧客購買愿望，增加專賣店的營業(yè)額。
離職原因：
公司性質：其它所屬行業(yè)：教育/培訓/院校。
離職原因：
擔任職位：2010廣州亞殘會服務志愿者。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州華立科技職業(yè)學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：工程造價專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
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工作能力：做事穩(wěn)重、踏實；對事物有敏銳的洞察力；具有團隊合作精神；富有創(chuàng)新能力，能承擔一定的工作壓力，喜歡挑戰(zhàn)距離，具有較強的責任心.
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輔導老師簡歷篇十三
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目前所在：增城年齡：22。
戶口所在：揭陽國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：171cm。
人才測評：未測評體重：60kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：預結算員，施工員。
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣東省,,。
工作經歷。
公司性質：其它所屬行業(yè)：教育/培訓/院校。
志愿者經歷。
擔任職位：2010廣州亞殘會服務志愿者。
工作描述：服務公民，為公民或外來人員指導路線和一切的秩序。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州華立科技職業(yè)學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：工程造價專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
工作能力：做事穩(wěn)重、踏實；對事物有敏銳的洞察力；具有團隊合作精神；富有創(chuàng)新能力，能承擔一定的工作壓力，喜歡挑戰(zhàn)距離，具有較強的責任心.
it技能：熟練使用excel、word等microsoftoffice等辦公軟件。
個人技能：魯班軟件、autocad熟練掌握、大概了解廣聯(lián)達軟件的應用。
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