讀后感可以是對(duì)書中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的評(píng)述，也可以是與自身經(jīng)歷和感受的聯(lián)系和對(duì)比。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢？首先，我們需要仔細(xì)閱讀書籍，全面了解其中的內(nèi)容和主題。有時(shí)候，不僅可以讀一遍，還可以多讀幾遍，以便更好地理解書中的內(nèi)涵和觀點(diǎn)。其次，我們需要思考書中的主題和核心思想，并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀相聯(lián)系。通過思考和分析，我們可以深入挖掘書中的意義和啟示，對(duì)其中的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行評(píng)價(jià)和解讀。同時(shí)，我們也可以從書中學(xué)習(xí)到一些方法和技巧，用于自己的學(xué)習(xí)和思考。最后，我們需要用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受和思考?？梢酝ㄟ^寫作的方式來(lái)整理思路和表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)也可以通過口頭表達(dá)或與他人討論的方式來(lái)與他人分享自己的讀后感。寫讀后感是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣，它不僅可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和思維能力。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望可以對(duì)大家的寫作有所促進(jìn)和啟發(fā)。
親愛的提奧讀后感篇一
春天是一首歌，每一個(gè)音符都無(wú)比動(dòng)人；春天是一副畫，每一筆色彩都熱情洋溢；春天是一艘船，載著希望駛向人們。讀完張潔的《親愛的春天》我深深地感受到了春天是多么令人向往?。?BR> 其中六個(gè)節(jié)氣，令我感受最深刻的是清明節(jié)。清明節(jié)又稱寒食節(jié)、柳節(jié)。每到清明時(shí)節(jié)，我總想起唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。清明節(jié)是個(gè)令人善心，讓人去追悼親人的節(jié)日，但也是個(gè)令人快樂的節(jié)日。從前，我總認(rèn)為清明節(jié)固定為四月五日，自從看了《親愛的春天》候，我才知道清明節(jié)也有可能再4月4日或4月6日?，F(xiàn)在國(guó)家規(guī)定，那一天，全國(guó)人民都放假，人們都會(huì)按照傳統(tǒng)節(jié)日去祭奠自己的親人，已解我們隊(duì)親人的思念之情。我們家清明去掃墓時(shí)，那可叫一個(gè)熱鬧，每個(gè)人都搶著活來(lái)干，都想自己祖先面前好好盡孝一會(huì)。清明時(shí)節(jié)，春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，陽(yáng)光普照著大地，悠悠的.小草一片片，綠油油；柳樹上的枝頭已發(fā)芽了；鮮艷艷的紅花綻放，到處可以聞到花的香味。人們會(huì)在這個(gè)時(shí)節(jié)選擇去踏青，插柳，禁火等等，盡情擁抱節(jié)日帶來(lái)的氣息。
春天，充滿朝氣，充滿希望。春天，我愿意化作一只小燕子，撲進(jìn)春天的懷抱里，盡情去感受這美好的春天。讓我們盡情地?fù)肀惆?，親愛的春天！
親愛的提奧讀后感篇二
安德魯和他的美國(guó)波士頓的大一朋友，交流的對(duì)話，人家大一就開始聊起了年代失落感，自己的身份認(rèn)同感，我大一知道什么呢，讀書真是一個(gè)體驗(yàn)自愧不如的過程。
首先，如何體現(xiàn)對(duì)國(guó)家大事不淡漠呢？每天關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞？茶余飯后和朋友聊國(guó)家大事？不不不，如果是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那我可能不是一個(gè)合格的中國(guó)人，我不曾了解，每天只是吃瓜，關(guān)心的都是和自己切身利益相關(guān)的小事，那大事？大事自然有人扛，就像安德魯?shù)呐笥颜f(shuō)的，天塌下來(lái)有人撐著，不會(huì)輪到我出手。
難道是我們國(guó)家很強(qiáng)大，強(qiáng)大到公民都不關(guān)心自己的國(guó)家發(fā)生了什么嗎？我覺得與其說(shuō)國(guó)家很強(qiáng)大，讓公民喪失了曾經(jīng)，現(xiàn)在，未來(lái)的危機(jī)感而顯得很漠然，不如說(shuō)，我們國(guó)家的每個(gè)公民分工都不一樣，有的人會(huì)有更強(qiáng)烈的大國(guó)情懷，而有的`人只關(guān)注自己的小圈子，關(guān)注小圈子的人沒有不愛國(guó)，而是以另一種方式體現(xiàn)愛國(guó)。
國(guó)家并沒有要求每個(gè)人要關(guān)注國(guó)家大事，但他會(huì)以新聞置頂?shù)确绞竭_(dá)到大眾平民的視野，而關(guān)心不關(guān)心，是另外一回事。不關(guān)心不是不愛國(guó)，而是關(guān)心的力量不夠，不如做一個(gè)支持的人，管好自己遵守規(guī)則，不給國(guó)家添麻煩，默默獻(xiàn)出自己的力量，其實(shí)也是對(duì)國(guó)家的關(guān)心。
所以，對(duì)于他們討論的話題，要么是國(guó)家太強(qiáng)大，要么是自己太微小。愛國(guó)不在言語(yǔ)，而在行動(dòng)。
親愛的提奧讀后感篇三
寒假里，孩子讀了一本書，名叫《親愛的愛麗絲》，孩子建議我也讀一讀。
這本書主要講了暑假中，小米蘭和娜塔麗、愛麗絲等人遇到的一些有趣的事情。比如那個(gè)窗前的小腳印，還有娜塔麗給米蘭解夢(mèng)，以及一大群中國(guó)孩子到米蘭家做客等等，這些情節(jié)對(duì)孩子來(lái)講都十分有趣，所以我們一口氣就看完了這本書。
讀完這本書令我印象最深的不是米蘭，也不是娜塔麗，而是愛麗絲。愛麗絲美麗、溫柔、善良、和藹可親愿意聽別人訴說(shuō)心事，愿意做一碗碗心靈雞湯。我在想我們做家長(zhǎng)的就要像愛麗絲一樣能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子的朋友。要做孩子的朋友，就要放棄用家長(zhǎng)的，來(lái)改變控制孩子的意愿。盡可能避免使用一些如“應(yīng)該”“不要”等命令式的詞語(yǔ)。同時(shí)要尊重孩子，在態(tài)度上以朋友相待，才能更好地了解孩子的感受和思想。要像愛麗絲一樣和藹可親與孩子聊天，因?yàn)榱奶焓呛秃⒆咏涣髯詈?jiǎn)單、最有效的辦法，通過聊天我們可以隨時(shí)掌握孩子的'思想動(dòng)態(tài)，可以讓我們有針對(duì)性地進(jìn)行教育，同時(shí)還可培養(yǎng)孩子完整、有序地?cái)⑹鍪虑榈牧?xí)慣，提高他們語(yǔ)言的表達(dá)能力。聊天的內(nèi)容，要以孩子為中心，選孩子感興趣的話題。如談?wù)剬W(xué)校中、同學(xué)間發(fā)生的事，并讓孩子說(shuō)出自己的看法，以便提高他們的分析能力和識(shí)別能力。
書中的愛麗絲又是那么睿智，那么博學(xué)，那么樂于助人，米蘭可以與她無(wú)話不談，我們?yōu)槭裁床豢梢阅?？我們做家長(zhǎng)的要做孩子生活中的愛麗絲，要像愛麗絲那樣傾聽孩子的心事，做出一碗碗溫?zé)岬摹靶撵`雞湯”。
親愛的提奧讀后感篇四
讀高中時(shí)，我在一天之內(nèi)像讀懸念小說(shuō)一樣讀完了歐文?斯通的“渴望生活”，但卻花了很長(zhǎng)的時(shí)間讀完“親愛的提奧梵高書信集”。記得我每次翻了一頁(yè)都聽見自己說(shuō)：慢下來(lái)，不要著急，慢慢消化每一個(gè)字，每。似乎，我越早讀完此書，就會(huì)越早地失去和梵高同在的喜悅。
梵高以他的畫猛擊這個(gè)世界，他以他的語(yǔ)言深深打動(dòng)我的內(nèi)心。如果我們承認(rèn)語(yǔ)言是思想的媒介，梵高應(yīng)該當(dāng)之無(wú)愧地是一個(gè)偉大的思想家。通過他的語(yǔ)言，我看到的是一個(gè)沉思的靈魂，一個(gè)和自然生生相息的靈魂樹木，山，天空，以及每一寸農(nóng)田。
如果梵高把他的熱情注入在他的所有藝術(shù)作品中，他的思想便記錄他的這些書信中。在他的畫上我們看到的是狂熱的色彩，但在他的書信中我們卻會(huì)看到一個(gè)清醒的頭腦。梵高沒有瘋，像許多他的同時(shí)代人相信的那樣，他只不過是一個(gè)比較“特殊”的人，有著一份這個(gè)世界不能給以他的一些非常簡(jiǎn)單的需要。換句話說(shuō)，瘋了的，是這個(gè)世界，而不是梵高。然而，凡高卻給這個(gè)世界創(chuàng)造了一筆巨大的.精神財(cái)富。世界給他的是，他還回給世界的，卻是陽(yáng)光的燦爛與灼熱。
讀這本書已經(jīng)是25多年的事了?！坝H愛的提奧”是我最珍貴的收藏之一，它更塑造了我對(duì)藝術(shù)和生活的看法：一個(gè)藝術(shù)家在“偉大”之前，首先要真實(shí)。我認(rèn)為，梵高可能不是歷史上最有才華的藝術(shù)家，但他卻是第一個(gè)真實(shí)地描繪自己的藝術(shù)家，他的作品沒有任何“裝飾”如技巧，概念等等。也就是說(shuō)，凡高在他的畫中是完全赤裸的一個(gè)人。
我相信，如果這個(gè)世上的人都想凡高一樣的真實(shí)，這個(gè)世界將會(huì)是另一個(gè)樣子。
親愛的提奧讀后感篇五
這個(gè)故事講的是一只花斑貓養(yǎng)著一條小魚，他給予小魚無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛，并在小魚長(zhǎng)大后將他放歸大海，然而卻從此日夜期盼著他能回來(lái)，他深愛著小魚，小魚也因?yàn)閻鬯x擇回來(lái)。
這是怎樣的一種感情？我覺得它涵蓋了世間所有美好的感情！
它詮釋了親情愛情和友情的真諦！
我愿意相信這是一份親情，雖然不同血緣卻心靈相通，這只貓就。
像我們的父母或者是為人父母的我們，做父母的把孩子撫養(yǎng)成人不是為了把他鎖在身邊，而是為了讓他離開后能夠找到屬于自己的幸福，盡管會(huì)在兒女離開后日思夜想，朝夕牽掛，但作為父母最最期盼的卻是來(lái)自兒女那邊生活幸福的消息！
我愿意相信這是一份友情，小貓選擇跟小魚做朋友，所以每天陪著他一起玩耍，給予他朋友式的親吻和關(guān)愛，帶它到海邊，給他以自由。真正的朋友了解你內(nèi)心的需求，哪怕只是一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，他便能了然于心。
我愿意相信這是一份愛情！貓雖然深愛著小魚，卻不愿意讓他忍受束縛之苦，因?yàn)閻鬯苑攀?，他?duì)小魚的愛讓我想起劉若英的一句歌詞"因?yàn)閻勰?，所以愿意，舍得讓你往更多幸福的地方飛去".而貓咪對(duì)小魚的這份愛猶如一條隱形的絲線牽引她最終回到他身邊！
心中有愛，天涯咫尺！
親愛的提奧讀后感篇六
《親愛的小魚》作者是是法國(guó)繪本大師安德魯?shù)掳骸?BR> 我是在一年級(jí)教室里看的這個(gè)故事。第一次看完這個(gè)故事，給我的是一種很細(xì)膩的感覺?？吹竭@個(gè)繪本封面，一只小貓的嘴貼在湖面，湖里里有一條小魚。我還沒看到里面的內(nèi)容，這時(shí)想，貓和魚會(huì)發(fā)生什么故事呢？這只小魚會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)。
當(dāng)打開書的時(shí)候，一只小貓?jiān)隰~缸邊靜靜的看著小魚，
小貓站了起來(lái)一手拿著面包一手伸進(jìn)魚缸，為了讓小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大，小貓?jiān)谀妹姘桂B(yǎng)小魚。小貓盼著小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大，又怕小魚長(zhǎng)大后魚缸就再也盛不下它。貓想到要把魚送進(jìn)大海，貓為了讓魚自由的成長(zhǎng)，它把小魚送進(jìn)了大海?！翱墒牵H愛的小魚，我好想你……”小貓說(shuō)。從此小貓就獨(dú)自一人坐在巖石上等待，看看魚會(huì)不會(huì)出現(xiàn)在它的視線里。從白天等到黑夜，還想著把自己的帽子丟進(jìn)大海，看小魚會(huì)不會(huì)幫它把帽子撿回來(lái)。如果小魚回到這里它將是多么驚喜。小魚真的回來(lái)了。魚把自己的身體當(dāng)做貓的船，帶貓到大海里遠(yuǎn)航。它們穿過河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚的小島，在那里，它們還玩“接帽子”的游戲，這時(shí)它們會(huì)是多么的快樂。
一頁(yè)一頁(yè)的讀著，我慢慢的了解到這就是友誼，這就是理解，這就是愛。愛不是自己開不開心，而是看著他舒不舒服。愛是放手，是讓自己愛的人自由。愛是等待，愛是思念，愛是期盼，愛是在小魚離開之后，貓對(duì)魚的等待、思念。愛是在一起。當(dāng)魚和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候，他們就再也不分開了。貓愛魚，貓就給魚自由；魚愛貓，魚就帶貓遨游大海，玩接帽子游戲；愛是在我給了你自由后而你又在得到自由后依然回到我身邊。
親愛的提奧讀后感篇七
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的我親愛的法醫(yī)小姐讀后感600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人可一日不食，但不可一日無(wú)書，這周讀完了《我親愛的法醫(yī)小姐》這本書，內(nèi)心久久無(wú)法平靜。
故事背景為21世紀(jì)初，是以法醫(yī)和警察為視角的故事。法醫(yī)林厭，她囂張跋扈，不被規(guī)矩所束縛，總是自己的任性和個(gè)人原因影響整個(gè)案件的進(jìn)度和過程，但同時(shí)她又強(qiáng)大，專業(yè)過硬，她始終在調(diào)查一個(gè)早已過去多年，甚至已經(jīng)被定案的案子，糾纏于一個(gè)或許更加殘忍的真相，這份不知為何的堅(jiān)持正是我讀下去的動(dòng)力。
警察宋余杭，她恪盡職守，正義公正，總是在危機(jī)時(shí)刻挺身而出，她胸懷父輩和兄長(zhǎng)的夢(mèng)想在這條路上一直往前走。這兩個(gè)性格相反的人本不會(huì)有任何交集，卻為了一個(gè)真相闖入了對(duì)方的生活。
探尋真相的.路途中肯定會(huì)布滿荊棘，為生活苦苦掙扎，為真相不懈調(diào)查，為自己心中的那份執(zhí)著堅(jiān)持到底，讓自己每天處在擔(dān)憂，精神緊繃的狀態(tài)，甚至賠上自己最好的年華，這，值得嗎？我想她們的`答案都會(huì)是“值得”。她們對(duì)得起身上的警服，真正做到為生者權(quán)，替死者言。
想想我們能安心的坐在教室里讀書，在陽(yáng)光下面奔跑，都是因?yàn)橛羞@些堅(jiān)持自己的內(nèi)心，進(jìn)入社會(huì)中摸爬滾打也不忘初衷的人。這本書再次讓我認(rèn)識(shí)到警察這個(gè)職業(yè)，或許生活艱難，或許社會(huì)很殘酷，總有人背負(fù)著責(zé)任，負(fù)重前行，不求回報(bào)，只為給好人一個(gè)公道，給受害者一個(gè)真相。
一書一世界，她們?cè)谀莻€(gè)世界中與黑暗搏斗尋找正義，那我們?cè)谶@個(gè)世界中也努力追上她們，做一個(gè)溫柔、善良、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)，偶爾流露出少年意氣和永遠(yuǎn)保持著對(duì)生活的熱情與初心的人吧！
親愛的提奧讀后感篇八
這個(gè)故事講的是一只花斑貓養(yǎng)著一條小魚，他給予小魚無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛，并在小魚長(zhǎng)大后將他放歸大海，然而卻從此日夜期盼著他能回來(lái)，他深愛著小魚，小魚也因?yàn)閻鬯x擇回來(lái)。
這是怎樣的一種感情？我覺得它涵蓋了世間所有美好的感情！
它詮釋了親情愛情和友情的真諦！
我愿意相信這是一份親情，雖然不同血緣卻心靈相通，這只貓就。
像我們的父母或者是為人父母的我們，做父母的把孩子撫養(yǎng)成人不是為了把他鎖在身邊，而是為了讓他離開后能夠找到屬于自己的幸福，盡管會(huì)在兒女離開后日思夜想，朝夕牽掛，但作為父母最最期盼的卻是來(lái)自兒女那邊生活幸福的消息！
我愿意相信這是一份友情，小貓選擇跟小魚做朋友，所以每天陪著他一起玩耍，給予他朋友式的親吻和關(guān)愛，帶它到海邊，給他以自由。真正的朋友了解你內(nèi)心的需求，哪怕只是一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，他便能了然于心。
我愿意相信這是一份愛情！貓雖然深愛著小魚，卻不愿意讓他忍受束縛之苦，因?yàn)閻鬯苑攀?，他?duì)小魚的愛讓我想起劉若英的一句歌詞"因?yàn)閻勰?，所以愿意，舍得讓你往更多幸福?地方飛去"。而貓咪對(duì)小魚的這份愛猶如一條隱形的絲線牽引她最終回到他身邊！
這本書是兒童繪本，但我覺得更加適合成人看，因?yàn)槲覀儠?huì)有更多的體悟與理解，最喜歡的是最后那句"我知道你也愛我，我讓你自由，你卻回來(lái)了"。這是點(diǎn)睛之筆，也是愛的真諦，心中無(wú)愛，咫尺天涯，心中有愛，天涯咫尺！
親愛的提奧讀后感篇九
小說(shuō)描寫寄居在外婆家的小香咕和三個(gè)表姐表妹，組成了一個(gè)兒童的小世界，那里既是一個(gè)純潔快樂的樂園，又是一個(gè)紛爭(zhēng)不斷，傷心不止，節(jié)外生枝的小天地。
我印象最深的是爸爸病了那一段。爸爸得了白血病，而且病情正在慢慢惡化。小香咕知道爸爸的生日快到了，打算送他一件有意義的禮物，于是在朋友的幫助下做一個(gè)花瓣枕頭。
每當(dāng)我想起這一段故事，我都會(huì)很慚愧。小香咕那么小的年紀(jì)都知道孝順父母，我也可以做到。自那以后，我在周六日早起為媽媽做一頓早餐，爸爸下班回來(lái)為爸爸錘錘背，沒事做做家務(wù)等我時(shí)刻提醒自己不讓媽媽操心。
這是一本會(huì)發(fā)光的書，它把我們帶到了一個(gè)純潔的兒童世界。使我們的心靈更加柔軟，更加珍視美好的童心世界。
親愛的提奧讀后感篇十
我本無(wú)罪我的靈魂飄到了半個(gè)多世紀(jì)前的南斯拉夫，飄到了那個(gè)死亡的日子——1941年10月21日。哦，我看見了那一張張稚嫩的小臉，看見了那與年齡極不相符的表情，看見了臉上寫滿了疑惑不解。他們知道，自己的生命只剩下幾分鐘了，但他們還是想不通：那些拿槍的叔叔們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)我們？我們做錯(cuò)了什么？前面仍傳來(lái)一陣陣槍聲。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，每一聲槍響都是又失去了一個(gè)同胞，而對(duì)納粹來(lái)說(shuō)每一聲槍響僅僅意味著青草間多幾抹鮮紅罷了。孩子們繼續(xù)往前走，雖然他們清楚，每走一步就是向死亡靠近一步。他們木然地走。終于到了山坡上，他們一字排開，面無(wú)表情地等待一聲槍響。此刻，他們也許什么都沒想，他們已經(jīng)麻木了，死亡對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種解脫；他們或許也想了些什么，他們?cè)谙搿冶緹o(wú)罪！槍響了，他們閉上眼，去迎接那粒子彈......
從穿越中回到現(xiàn)實(shí)，腦海里依然飄過那幾張孩子的面影：空洞洞的大眼睛、帶著血的小小尸體、心底的呼喚“我們無(wú)罪！”......我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)給我們和平！我們不想在槍聲彈雨中長(zhǎng)大，我們不要在血泊中認(rèn)識(shí)世界的丑惡，我們要一個(gè)安寧的家！即使是戰(zhàn)爭(zhēng)了，請(qǐng)不要把槍口指向孩子，孩子是善良的，孩子無(wú)罪。
世界上為什么要有戰(zhàn)爭(zhēng)呢？就算是擁有了全世界又能怎樣？人們是同類啊，同類何必要互相殘殺呢？讓一切硝煙停止吧，和平會(huì)使全世界幸福，因?yàn)椋何覀兌紵o(wú)罪。
親愛的提奧讀后感篇十一
《親愛的生活》是門羅的最新作品，講述了別離與開始、意外與危險(xiǎn)、離家與返鄉(xiāng)的故事，別人認(rèn)為是門羅最豐富、最完美、最具個(gè)性的“集大成之作”。一說(shuō)是門羅“江郎才盡”的收官之作。剛看到書名就很喜歡，以為是教會(huì)人們用赤子之心去生活的方式，“親愛的”這么的.俏皮又溫暖。看到書之后才知道是短篇小說(shuō)，但是連綴起來(lái)便是生活的史詩(shī)和縮影。繁華世界，千奇百怪，門羅用不一樣的視角將生活百態(tài)別開生面的展開，不僅令人感嘆：既在情理之中，也是意料之外。
每一個(gè)故事中，每一個(gè)場(chǎng)景里，跟著作者的敘述邂逅自己。每個(gè)故事里都會(huì)看到自己的身影在其中，或觀望徘徊或感同身受，你可以見證他人的故事也可以以此自省。在閱讀這本書的時(shí)候，我總是會(huì)感到疲憊，或許是因?yàn)槊课恢魅斯夹枰伴L(zhǎng)途跋涉”去經(jīng)歷，去生活，他們?cè)谖业哪X子里走來(lái)走去，所以有種昏昏欲睡的感覺。
我最喜歡的一個(gè)故事是火車?；疖嚒⑵?、飛機(jī)等交通工具可以改變?nèi)说纳顖?chǎng)景和軌跡?；疖囈馕吨鴦e離和新的開始。主人公杰克遜在火車減速時(shí)跳下火車，這是他在火車減速時(shí)才做出的決定。而這個(gè)決定讓他開始了一段新的旅程。我想，因?yàn)樗恢廊ツ睦铮匀ツ睦锒际且粯拥?。作者說(shuō)：從火車上跳下來(lái)意味著某種取消。是的，取消遇見一種生活的可能性，那個(gè)本來(lái)按照既定的方向和路程應(yīng)該抵達(dá)的地方，應(yīng)該認(rèn)識(shí)的人，應(yīng)該參與的生活的樣子都因?yàn)樘禄疖嚩淖?。這種改變對(duì)于我具有無(wú)限的吸引力，因?yàn)槲粗?，這是一種冒險(xiǎn)。在陌生的地方，人立刻會(huì)被新事物包圍，并且要時(shí)刻關(guān)注周圍，周圍的生命正在從他看不見的有利位置得出關(guān)于他——這個(gè)陌生的闖入者的結(jié)論。杰克遜也需要從壞境中獲得信息和資源以便開始新的生活，這是一種博弈，人與周圍的環(huán)境之間的博弈。
在這段旅程中，杰克遜先遇見了貝爾——一個(gè)大他十六歲的獨(dú)自經(jīng)營(yíng)自己農(nóng)場(chǎng)的女人，并且參與到她的生活中，知道了她的故事。在知道貝爾不久便可以康復(fù)出院，他自然的離開了，就像他不期而遇的來(lái)到她的生活，他的退出也是這樣順理成章。在街上散步時(shí)，仿佛指引般的圍觀，讓他與美麗鄧迪——一座大樓的主人產(chǎn)生交集，在主人的拜托下幫忙照看大樓，在這里杰克遜知道了一個(gè)從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的美麗鄧迪找女兒的女人，他昔日相愛的女人，讓他回憶起以前的，他的出走和漂泊仿佛就是從那時(shí)候開始的。他一直在流浪，把自己的過去藏起來(lái)，仿佛有使命般的參與他人生活之后，功成身退。他在制造未來(lái)，又在埋葬過去，這是這是他的生活。
不要懷疑，生活有變幻莫測(cè)的可能性。無(wú)論是在療養(yǎng)院幻想的南希，還是與富蘭克林白頭偕老并從容談?wù)撍劳龅亩嗬?，亦或是因失眠困擾擔(dān)心自己會(huì)掐死妹妹而夜游，在得到爸爸的理解之后不再失眠的小女孩。每個(gè)人都有自己的悲哀和精彩。這便是生活，有無(wú)數(shù)的可能性。
親愛的提奧讀后感篇十二
寒假里，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》。
這本書的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”，名字很奇怪吧!剛開始的時(shí)候，我也很奇怪，因?yàn)闆]有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗，別人還以為喊他是“土匪”呢?原來(lái)，“土匪”剛來(lái)的時(shí)候，脖子上沒有拴項(xiàng)圈，而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來(lái)的，所以就叫它“土匪”。
第二天，我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的聚餐上，我還鬧了肚子，沒能吃飽飯。我對(duì)那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天，沒能去上學(xué)?？墒牵菐滋熳鳂I(yè)特別多，語(yǔ)文描紅練習(xí)、語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后，我所有的.時(shí)間都在補(bǔ)作業(yè)。
讀了這本書以后，我對(duì)狗的感覺好些了，可是還是對(duì)那兩只狗不能原諒!
親愛的提奧讀后感篇十三
《親愛的小魚》是一本非常溫馨又略帶感傷的繪本故事，里邊講述了一只虎皮花斑貓和一條小金魚的故事。小花貓養(yǎng)了一條小魚，它每天用面包和親吻向小魚表達(dá)愛意，告訴小魚：“親愛的小魚，我永遠(yuǎn)愛你”。在小魚長(zhǎng)大的時(shí)候，忍痛把它送到寬闊的大海里。而當(dāng)小魚真正離去的時(shí)候，它還是天天在盼望著小魚的.回來(lái)，并幻想著小魚有一天終于回來(lái)了，自己給了小魚自由，小魚還是愿意回到它這里。
這個(gè)故事我看了好多遍，除了感動(dòng)還是感動(dòng)，故事中，作者借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義，故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，登場(chǎng)角色單純，卻包含豐富的想象與詮釋空間，故事中我被貓和小魚本來(lái)兩個(gè)對(duì)立面的動(dòng)物如今那么的相親相愛所感動(dòng)，感動(dòng)貓為了愛小魚，而選擇了放生，感動(dòng)故事折射出的親人之間的愛，讓我們安慰的是小魚知恩圖報(bào)，還是回到貓的身邊。這么好的作品，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。在故事中，愛不但訴說(shuō)了滿懷期待，更意味著松手的自由。最終的最終，愛的軌跡將牢牢印在手心，彷佛一條隱形絲線，將我們愛的人牽引回我們身旁。我想，故事內(nèi)在的深意值得所有的人去思考：怎樣才是真正的愛，愛與自由的關(guān)系怎么平衡。
《親愛的小魚》這個(gè)故事所蘊(yùn)涵的人與人之間牽掛、關(guān)愛很能在孩子們內(nèi)心中引起共鳴當(dāng)孩子幼小的時(shí)候，付出是最重要的，不但從物質(zhì)上，也要從精神上，要讓他感受到愛，安全，溫暖。我們的期盼與我們的愛相伴相生，而當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，我們要學(xué)會(huì)漸漸放手，讓他去獨(dú)立勇敢探索這個(gè)神奇的世界，在這段日子，等待，是重要的。我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)做了最精心的準(zhǔn)備，剩下的，就是將他交付給歲月與大地，相信孩子會(huì)成為自己故事的主角，在未來(lái)寫下一個(gè)精彩的故事。
親愛的提奧讀后感篇十四
任何生活的苦都不是苦，或者說(shuō)因?yàn)槲覀兩硐萜渲卸杏X不到苦，而讀了她的文字我哭了，如果不是眼淚挽救了我，我無(wú)法想象我悲傷的程度。當(dāng)我冷靜下來(lái)以后，我在想她平淡的敘述里，總是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)出我們想說(shuō)卻又來(lái)不及或者不愿提及和觸碰的話題。
其實(shí)她的敘述沒有什么深?yuàn)W的學(xué)問可言，她只是和我們做在一起，幫我們回憶起了一個(gè)人，一件事，一本書，一個(gè)故事簡(jiǎn)單的、普通的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的、那種被我們自己的過去無(wú)意收藏的經(jīng)歷。比如：草地在她眼前是怎樣如此地青青，河水在她眼前又是怎樣那么波光粼粼。不開心的時(shí)候，我們拔一株草，翻一塊石頭，拍一拍大樹，看一看各種各樣的天空，然后笑一笑自己，也就過去了。很多時(shí)候我們也會(huì)走極端，但幸虧那并不是全然如此。
她結(jié)婚后遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)因?yàn)橹Ц恫黄鹇焚M(fèi)而沒有探望病重臨終的母親，也未能出席母親的葬禮。她把這樣的事說(shuō)成我們永遠(yuǎn)都無(wú)法原諒自己的事，但她又說(shuō)我們會(huì)的——我們總是會(huì)那么做......
人們總是會(huì)說(shuō)她用一個(gè)平淡的心寫出了我們都意想不到或者無(wú)法接受但并不怎么怨天尤人的文字。而我也是這么認(rèn)為的。我們活在真實(shí)的世界里，可是有時(shí)候的確是書本上的文字讓我們看清了我們自己。要不我們?yōu)槭裁纯偸菍?duì)著文字淚流滿面呢。
疼痛的收割者。
梵高，是一個(gè)疼痛的收割者。是一個(gè)值得我們?cè)敢饣ㄉ弦恍┧饺说臅r(shí)間無(wú)限思索的人。他的向日葵，那是孤獨(dú)的顏色，是貧困交加的顏色，是耳朵，子彈和女人的顏色，是一個(gè)男人犧牲全部生命之歡換來(lái)的顏色，那也是天空的顏色，上帝的顏色，太陽(yáng)的顏色。有一天，當(dāng)上帝不在我身邊時(shí)，我也畫一株向日葵，在太陽(yáng)下升華自己。用色彩尋找上帝，收割生命。梵高不在了，他的麥田還在，他的向日葵依舊沖著太陽(yáng)笑，那是梵高的來(lái)世。是他用畫筆收割靈魂的地方。
梵高用自己強(qiáng)調(diào)的獨(dú)特性——把自己榨干，然后在最后的絕望里，為這個(gè)世界締造了一種超越悲歡、超越死亡的輝煌。
無(wú)論我在哪里，我一見到麥田，見到向日葵，就想起那個(gè)從絕望到天才的疼痛收割者，就有一種無(wú)可救藥的肅然起敬。梵高，一個(gè)深刻得另人絕望的藝術(shù)家。
親愛的提奧讀后感篇一
春天是一首歌，每一個(gè)音符都無(wú)比動(dòng)人；春天是一副畫，每一筆色彩都熱情洋溢；春天是一艘船，載著希望駛向人們。讀完張潔的《親愛的春天》我深深地感受到了春天是多么令人向往?。?BR> 其中六個(gè)節(jié)氣，令我感受最深刻的是清明節(jié)。清明節(jié)又稱寒食節(jié)、柳節(jié)。每到清明時(shí)節(jié)，我總想起唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。清明節(jié)是個(gè)令人善心，讓人去追悼親人的節(jié)日，但也是個(gè)令人快樂的節(jié)日。從前，我總認(rèn)為清明節(jié)固定為四月五日，自從看了《親愛的春天》候，我才知道清明節(jié)也有可能再4月4日或4月6日?，F(xiàn)在國(guó)家規(guī)定，那一天，全國(guó)人民都放假，人們都會(huì)按照傳統(tǒng)節(jié)日去祭奠自己的親人，已解我們隊(duì)親人的思念之情。我們家清明去掃墓時(shí)，那可叫一個(gè)熱鬧，每個(gè)人都搶著活來(lái)干，都想自己祖先面前好好盡孝一會(huì)。清明時(shí)節(jié)，春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，陽(yáng)光普照著大地，悠悠的.小草一片片，綠油油；柳樹上的枝頭已發(fā)芽了；鮮艷艷的紅花綻放，到處可以聞到花的香味。人們會(huì)在這個(gè)時(shí)節(jié)選擇去踏青，插柳，禁火等等，盡情擁抱節(jié)日帶來(lái)的氣息。
春天，充滿朝氣，充滿希望。春天，我愿意化作一只小燕子，撲進(jìn)春天的懷抱里，盡情去感受這美好的春天。讓我們盡情地?fù)肀惆?，親愛的春天！
親愛的提奧讀后感篇二
安德魯和他的美國(guó)波士頓的大一朋友，交流的對(duì)話，人家大一就開始聊起了年代失落感，自己的身份認(rèn)同感，我大一知道什么呢，讀書真是一個(gè)體驗(yàn)自愧不如的過程。
首先，如何體現(xiàn)對(duì)國(guó)家大事不淡漠呢？每天關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞？茶余飯后和朋友聊國(guó)家大事？不不不，如果是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那我可能不是一個(gè)合格的中國(guó)人，我不曾了解，每天只是吃瓜，關(guān)心的都是和自己切身利益相關(guān)的小事，那大事？大事自然有人扛，就像安德魯?shù)呐笥颜f(shuō)的，天塌下來(lái)有人撐著，不會(huì)輪到我出手。
難道是我們國(guó)家很強(qiáng)大，強(qiáng)大到公民都不關(guān)心自己的國(guó)家發(fā)生了什么嗎？我覺得與其說(shuō)國(guó)家很強(qiáng)大，讓公民喪失了曾經(jīng)，現(xiàn)在，未來(lái)的危機(jī)感而顯得很漠然，不如說(shuō)，我們國(guó)家的每個(gè)公民分工都不一樣，有的人會(huì)有更強(qiáng)烈的大國(guó)情懷，而有的`人只關(guān)注自己的小圈子，關(guān)注小圈子的人沒有不愛國(guó)，而是以另一種方式體現(xiàn)愛國(guó)。
國(guó)家并沒有要求每個(gè)人要關(guān)注國(guó)家大事，但他會(huì)以新聞置頂?shù)确绞竭_(dá)到大眾平民的視野，而關(guān)心不關(guān)心，是另外一回事。不關(guān)心不是不愛國(guó)，而是關(guān)心的力量不夠，不如做一個(gè)支持的人，管好自己遵守規(guī)則，不給國(guó)家添麻煩，默默獻(xiàn)出自己的力量，其實(shí)也是對(duì)國(guó)家的關(guān)心。
所以，對(duì)于他們討論的話題，要么是國(guó)家太強(qiáng)大，要么是自己太微小。愛國(guó)不在言語(yǔ)，而在行動(dòng)。
親愛的提奧讀后感篇三
寒假里，孩子讀了一本書，名叫《親愛的愛麗絲》，孩子建議我也讀一讀。
這本書主要講了暑假中，小米蘭和娜塔麗、愛麗絲等人遇到的一些有趣的事情。比如那個(gè)窗前的小腳印，還有娜塔麗給米蘭解夢(mèng)，以及一大群中國(guó)孩子到米蘭家做客等等，這些情節(jié)對(duì)孩子來(lái)講都十分有趣，所以我們一口氣就看完了這本書。
讀完這本書令我印象最深的不是米蘭，也不是娜塔麗，而是愛麗絲。愛麗絲美麗、溫柔、善良、和藹可親愿意聽別人訴說(shuō)心事，愿意做一碗碗心靈雞湯。我在想我們做家長(zhǎng)的就要像愛麗絲一樣能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子的朋友。要做孩子的朋友，就要放棄用家長(zhǎng)的，來(lái)改變控制孩子的意愿。盡可能避免使用一些如“應(yīng)該”“不要”等命令式的詞語(yǔ)。同時(shí)要尊重孩子，在態(tài)度上以朋友相待，才能更好地了解孩子的感受和思想。要像愛麗絲一樣和藹可親與孩子聊天，因?yàn)榱奶焓呛秃⒆咏涣髯詈?jiǎn)單、最有效的辦法，通過聊天我們可以隨時(shí)掌握孩子的'思想動(dòng)態(tài)，可以讓我們有針對(duì)性地進(jìn)行教育，同時(shí)還可培養(yǎng)孩子完整、有序地?cái)⑹鍪虑榈牧?xí)慣，提高他們語(yǔ)言的表達(dá)能力。聊天的內(nèi)容，要以孩子為中心，選孩子感興趣的話題。如談?wù)剬W(xué)校中、同學(xué)間發(fā)生的事，并讓孩子說(shuō)出自己的看法，以便提高他們的分析能力和識(shí)別能力。
書中的愛麗絲又是那么睿智，那么博學(xué)，那么樂于助人，米蘭可以與她無(wú)話不談，我們?yōu)槭裁床豢梢阅?？我們做家長(zhǎng)的要做孩子生活中的愛麗絲，要像愛麗絲那樣傾聽孩子的心事，做出一碗碗溫?zé)岬摹靶撵`雞湯”。
親愛的提奧讀后感篇四
讀高中時(shí)，我在一天之內(nèi)像讀懸念小說(shuō)一樣讀完了歐文?斯通的“渴望生活”，但卻花了很長(zhǎng)的時(shí)間讀完“親愛的提奧梵高書信集”。記得我每次翻了一頁(yè)都聽見自己說(shuō)：慢下來(lái)，不要著急，慢慢消化每一個(gè)字，每。似乎，我越早讀完此書，就會(huì)越早地失去和梵高同在的喜悅。
梵高以他的畫猛擊這個(gè)世界，他以他的語(yǔ)言深深打動(dòng)我的內(nèi)心。如果我們承認(rèn)語(yǔ)言是思想的媒介，梵高應(yīng)該當(dāng)之無(wú)愧地是一個(gè)偉大的思想家。通過他的語(yǔ)言，我看到的是一個(gè)沉思的靈魂，一個(gè)和自然生生相息的靈魂樹木，山，天空，以及每一寸農(nóng)田。
如果梵高把他的熱情注入在他的所有藝術(shù)作品中，他的思想便記錄他的這些書信中。在他的畫上我們看到的是狂熱的色彩，但在他的書信中我們卻會(huì)看到一個(gè)清醒的頭腦。梵高沒有瘋，像許多他的同時(shí)代人相信的那樣，他只不過是一個(gè)比較“特殊”的人，有著一份這個(gè)世界不能給以他的一些非常簡(jiǎn)單的需要。換句話說(shuō)，瘋了的，是這個(gè)世界，而不是梵高。然而，凡高卻給這個(gè)世界創(chuàng)造了一筆巨大的.精神財(cái)富。世界給他的是，他還回給世界的，卻是陽(yáng)光的燦爛與灼熱。
讀這本書已經(jīng)是25多年的事了?！坝H愛的提奧”是我最珍貴的收藏之一，它更塑造了我對(duì)藝術(shù)和生活的看法：一個(gè)藝術(shù)家在“偉大”之前，首先要真實(shí)。我認(rèn)為，梵高可能不是歷史上最有才華的藝術(shù)家，但他卻是第一個(gè)真實(shí)地描繪自己的藝術(shù)家，他的作品沒有任何“裝飾”如技巧，概念等等。也就是說(shuō)，凡高在他的畫中是完全赤裸的一個(gè)人。
我相信，如果這個(gè)世上的人都想凡高一樣的真實(shí)，這個(gè)世界將會(huì)是另一個(gè)樣子。
親愛的提奧讀后感篇五
這個(gè)故事講的是一只花斑貓養(yǎng)著一條小魚，他給予小魚無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛，并在小魚長(zhǎng)大后將他放歸大海，然而卻從此日夜期盼著他能回來(lái)，他深愛著小魚，小魚也因?yàn)閻鬯x擇回來(lái)。
這是怎樣的一種感情？我覺得它涵蓋了世間所有美好的感情！
它詮釋了親情愛情和友情的真諦！
我愿意相信這是一份親情，雖然不同血緣卻心靈相通，這只貓就。
像我們的父母或者是為人父母的我們，做父母的把孩子撫養(yǎng)成人不是為了把他鎖在身邊，而是為了讓他離開后能夠找到屬于自己的幸福，盡管會(huì)在兒女離開后日思夜想，朝夕牽掛，但作為父母最最期盼的卻是來(lái)自兒女那邊生活幸福的消息！
我愿意相信這是一份友情，小貓選擇跟小魚做朋友，所以每天陪著他一起玩耍，給予他朋友式的親吻和關(guān)愛，帶它到海邊，給他以自由。真正的朋友了解你內(nèi)心的需求，哪怕只是一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，他便能了然于心。
我愿意相信這是一份愛情！貓雖然深愛著小魚，卻不愿意讓他忍受束縛之苦，因?yàn)閻鬯苑攀?，他?duì)小魚的愛讓我想起劉若英的一句歌詞"因?yàn)閻勰?，所以愿意，舍得讓你往更多幸福的地方飛去".而貓咪對(duì)小魚的這份愛猶如一條隱形的絲線牽引她最終回到他身邊！
心中有愛，天涯咫尺！
親愛的提奧讀后感篇六
《親愛的小魚》作者是是法國(guó)繪本大師安德魯?shù)掳骸?BR> 我是在一年級(jí)教室里看的這個(gè)故事。第一次看完這個(gè)故事，給我的是一種很細(xì)膩的感覺?？吹竭@個(gè)繪本封面，一只小貓的嘴貼在湖面，湖里里有一條小魚。我還沒看到里面的內(nèi)容，這時(shí)想，貓和魚會(huì)發(fā)生什么故事呢？這只小魚會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)。
當(dāng)打開書的時(shí)候，一只小貓?jiān)隰~缸邊靜靜的看著小魚，
小貓站了起來(lái)一手拿著面包一手伸進(jìn)魚缸，為了讓小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大，小貓?jiān)谀妹姘桂B(yǎng)小魚。小貓盼著小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大，又怕小魚長(zhǎng)大后魚缸就再也盛不下它。貓想到要把魚送進(jìn)大海，貓為了讓魚自由的成長(zhǎng)，它把小魚送進(jìn)了大海?！翱墒牵H愛的小魚，我好想你……”小貓說(shuō)。從此小貓就獨(dú)自一人坐在巖石上等待，看看魚會(huì)不會(huì)出現(xiàn)在它的視線里。從白天等到黑夜，還想著把自己的帽子丟進(jìn)大海，看小魚會(huì)不會(huì)幫它把帽子撿回來(lái)。如果小魚回到這里它將是多么驚喜。小魚真的回來(lái)了。魚把自己的身體當(dāng)做貓的船，帶貓到大海里遠(yuǎn)航。它們穿過河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚的小島，在那里，它們還玩“接帽子”的游戲，這時(shí)它們會(huì)是多么的快樂。
一頁(yè)一頁(yè)的讀著，我慢慢的了解到這就是友誼，這就是理解，這就是愛。愛不是自己開不開心，而是看著他舒不舒服。愛是放手，是讓自己愛的人自由。愛是等待，愛是思念，愛是期盼，愛是在小魚離開之后，貓對(duì)魚的等待、思念。愛是在一起。當(dāng)魚和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候，他們就再也不分開了。貓愛魚，貓就給魚自由；魚愛貓，魚就帶貓遨游大海，玩接帽子游戲；愛是在我給了你自由后而你又在得到自由后依然回到我身邊。
親愛的提奧讀后感篇七
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的我親愛的法醫(yī)小姐讀后感600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人可一日不食，但不可一日無(wú)書，這周讀完了《我親愛的法醫(yī)小姐》這本書，內(nèi)心久久無(wú)法平靜。
故事背景為21世紀(jì)初，是以法醫(yī)和警察為視角的故事。法醫(yī)林厭，她囂張跋扈，不被規(guī)矩所束縛，總是自己的任性和個(gè)人原因影響整個(gè)案件的進(jìn)度和過程，但同時(shí)她又強(qiáng)大，專業(yè)過硬，她始終在調(diào)查一個(gè)早已過去多年，甚至已經(jīng)被定案的案子，糾纏于一個(gè)或許更加殘忍的真相，這份不知為何的堅(jiān)持正是我讀下去的動(dòng)力。
警察宋余杭，她恪盡職守，正義公正，總是在危機(jī)時(shí)刻挺身而出，她胸懷父輩和兄長(zhǎng)的夢(mèng)想在這條路上一直往前走。這兩個(gè)性格相反的人本不會(huì)有任何交集，卻為了一個(gè)真相闖入了對(duì)方的生活。
探尋真相的.路途中肯定會(huì)布滿荊棘，為生活苦苦掙扎，為真相不懈調(diào)查，為自己心中的那份執(zhí)著堅(jiān)持到底，讓自己每天處在擔(dān)憂，精神緊繃的狀態(tài)，甚至賠上自己最好的年華，這，值得嗎？我想她們的`答案都會(huì)是“值得”。她們對(duì)得起身上的警服，真正做到為生者權(quán)，替死者言。
想想我們能安心的坐在教室里讀書，在陽(yáng)光下面奔跑，都是因?yàn)橛羞@些堅(jiān)持自己的內(nèi)心，進(jìn)入社會(huì)中摸爬滾打也不忘初衷的人。這本書再次讓我認(rèn)識(shí)到警察這個(gè)職業(yè)，或許生活艱難，或許社會(huì)很殘酷，總有人背負(fù)著責(zé)任，負(fù)重前行，不求回報(bào)，只為給好人一個(gè)公道，給受害者一個(gè)真相。
一書一世界，她們?cè)谀莻€(gè)世界中與黑暗搏斗尋找正義，那我們?cè)谶@個(gè)世界中也努力追上她們，做一個(gè)溫柔、善良、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)，偶爾流露出少年意氣和永遠(yuǎn)保持著對(duì)生活的熱情與初心的人吧！
親愛的提奧讀后感篇八
這個(gè)故事講的是一只花斑貓養(yǎng)著一條小魚，他給予小魚無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛，并在小魚長(zhǎng)大后將他放歸大海，然而卻從此日夜期盼著他能回來(lái)，他深愛著小魚，小魚也因?yàn)閻鬯x擇回來(lái)。
這是怎樣的一種感情？我覺得它涵蓋了世間所有美好的感情！
它詮釋了親情愛情和友情的真諦！
我愿意相信這是一份親情，雖然不同血緣卻心靈相通，這只貓就。
像我們的父母或者是為人父母的我們，做父母的把孩子撫養(yǎng)成人不是為了把他鎖在身邊，而是為了讓他離開后能夠找到屬于自己的幸福，盡管會(huì)在兒女離開后日思夜想，朝夕牽掛，但作為父母最最期盼的卻是來(lái)自兒女那邊生活幸福的消息！
我愿意相信這是一份友情，小貓選擇跟小魚做朋友，所以每天陪著他一起玩耍，給予他朋友式的親吻和關(guān)愛，帶它到海邊，給他以自由。真正的朋友了解你內(nèi)心的需求，哪怕只是一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，他便能了然于心。
我愿意相信這是一份愛情！貓雖然深愛著小魚，卻不愿意讓他忍受束縛之苦，因?yàn)閻鬯苑攀?，他?duì)小魚的愛讓我想起劉若英的一句歌詞"因?yàn)閻勰?，所以愿意，舍得讓你往更多幸福?地方飛去"。而貓咪對(duì)小魚的這份愛猶如一條隱形的絲線牽引她最終回到他身邊！
這本書是兒童繪本，但我覺得更加適合成人看，因?yàn)槲覀儠?huì)有更多的體悟與理解，最喜歡的是最后那句"我知道你也愛我，我讓你自由，你卻回來(lái)了"。這是點(diǎn)睛之筆，也是愛的真諦，心中無(wú)愛，咫尺天涯，心中有愛，天涯咫尺！
親愛的提奧讀后感篇九
小說(shuō)描寫寄居在外婆家的小香咕和三個(gè)表姐表妹，組成了一個(gè)兒童的小世界，那里既是一個(gè)純潔快樂的樂園，又是一個(gè)紛爭(zhēng)不斷，傷心不止，節(jié)外生枝的小天地。
我印象最深的是爸爸病了那一段。爸爸得了白血病，而且病情正在慢慢惡化。小香咕知道爸爸的生日快到了，打算送他一件有意義的禮物，于是在朋友的幫助下做一個(gè)花瓣枕頭。
每當(dāng)我想起這一段故事，我都會(huì)很慚愧。小香咕那么小的年紀(jì)都知道孝順父母，我也可以做到。自那以后，我在周六日早起為媽媽做一頓早餐，爸爸下班回來(lái)為爸爸錘錘背，沒事做做家務(wù)等我時(shí)刻提醒自己不讓媽媽操心。
這是一本會(huì)發(fā)光的書，它把我們帶到了一個(gè)純潔的兒童世界。使我們的心靈更加柔軟，更加珍視美好的童心世界。
親愛的提奧讀后感篇十
我本無(wú)罪我的靈魂飄到了半個(gè)多世紀(jì)前的南斯拉夫，飄到了那個(gè)死亡的日子——1941年10月21日。哦，我看見了那一張張稚嫩的小臉，看見了那與年齡極不相符的表情，看見了臉上寫滿了疑惑不解。他們知道，自己的生命只剩下幾分鐘了，但他們還是想不通：那些拿槍的叔叔們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)我們？我們做錯(cuò)了什么？前面仍傳來(lái)一陣陣槍聲。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，每一聲槍響都是又失去了一個(gè)同胞，而對(duì)納粹來(lái)說(shuō)每一聲槍響僅僅意味著青草間多幾抹鮮紅罷了。孩子們繼續(xù)往前走，雖然他們清楚，每走一步就是向死亡靠近一步。他們木然地走。終于到了山坡上，他們一字排開，面無(wú)表情地等待一聲槍響。此刻，他們也許什么都沒想，他們已經(jīng)麻木了，死亡對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種解脫；他們或許也想了些什么，他們?cè)谙搿冶緹o(wú)罪！槍響了，他們閉上眼，去迎接那粒子彈......
從穿越中回到現(xiàn)實(shí)，腦海里依然飄過那幾張孩子的面影：空洞洞的大眼睛、帶著血的小小尸體、心底的呼喚“我們無(wú)罪！”......我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)給我們和平！我們不想在槍聲彈雨中長(zhǎng)大，我們不要在血泊中認(rèn)識(shí)世界的丑惡，我們要一個(gè)安寧的家！即使是戰(zhàn)爭(zhēng)了，請(qǐng)不要把槍口指向孩子，孩子是善良的，孩子無(wú)罪。
世界上為什么要有戰(zhàn)爭(zhēng)呢？就算是擁有了全世界又能怎樣？人們是同類啊，同類何必要互相殘殺呢？讓一切硝煙停止吧，和平會(huì)使全世界幸福，因?yàn)椋何覀兌紵o(wú)罪。
親愛的提奧讀后感篇十一
《親愛的生活》是門羅的最新作品，講述了別離與開始、意外與危險(xiǎn)、離家與返鄉(xiāng)的故事，別人認(rèn)為是門羅最豐富、最完美、最具個(gè)性的“集大成之作”。一說(shuō)是門羅“江郎才盡”的收官之作。剛看到書名就很喜歡，以為是教會(huì)人們用赤子之心去生活的方式，“親愛的”這么的.俏皮又溫暖。看到書之后才知道是短篇小說(shuō)，但是連綴起來(lái)便是生活的史詩(shī)和縮影。繁華世界，千奇百怪，門羅用不一樣的視角將生活百態(tài)別開生面的展開，不僅令人感嘆：既在情理之中，也是意料之外。
每一個(gè)故事中，每一個(gè)場(chǎng)景里，跟著作者的敘述邂逅自己。每個(gè)故事里都會(huì)看到自己的身影在其中，或觀望徘徊或感同身受，你可以見證他人的故事也可以以此自省。在閱讀這本書的時(shí)候，我總是會(huì)感到疲憊，或許是因?yàn)槊课恢魅斯夹枰伴L(zhǎng)途跋涉”去經(jīng)歷，去生活，他們?cè)谖业哪X子里走來(lái)走去，所以有種昏昏欲睡的感覺。
我最喜歡的一個(gè)故事是火車?；疖嚒⑵?、飛機(jī)等交通工具可以改變?nèi)说纳顖?chǎng)景和軌跡?；疖囈馕吨鴦e離和新的開始。主人公杰克遜在火車減速時(shí)跳下火車，這是他在火車減速時(shí)才做出的決定。而這個(gè)決定讓他開始了一段新的旅程。我想，因?yàn)樗恢廊ツ睦铮匀ツ睦锒际且粯拥?。作者說(shuō)：從火車上跳下來(lái)意味著某種取消。是的，取消遇見一種生活的可能性，那個(gè)本來(lái)按照既定的方向和路程應(yīng)該抵達(dá)的地方，應(yīng)該認(rèn)識(shí)的人，應(yīng)該參與的生活的樣子都因?yàn)樘禄疖嚩淖?。這種改變對(duì)于我具有無(wú)限的吸引力，因?yàn)槲粗?，這是一種冒險(xiǎn)。在陌生的地方，人立刻會(huì)被新事物包圍，并且要時(shí)刻關(guān)注周圍，周圍的生命正在從他看不見的有利位置得出關(guān)于他——這個(gè)陌生的闖入者的結(jié)論。杰克遜也需要從壞境中獲得信息和資源以便開始新的生活，這是一種博弈，人與周圍的環(huán)境之間的博弈。
在這段旅程中，杰克遜先遇見了貝爾——一個(gè)大他十六歲的獨(dú)自經(jīng)營(yíng)自己農(nóng)場(chǎng)的女人，并且參與到她的生活中，知道了她的故事。在知道貝爾不久便可以康復(fù)出院，他自然的離開了，就像他不期而遇的來(lái)到她的生活，他的退出也是這樣順理成章。在街上散步時(shí)，仿佛指引般的圍觀，讓他與美麗鄧迪——一座大樓的主人產(chǎn)生交集，在主人的拜托下幫忙照看大樓，在這里杰克遜知道了一個(gè)從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的美麗鄧迪找女兒的女人，他昔日相愛的女人，讓他回憶起以前的，他的出走和漂泊仿佛就是從那時(shí)候開始的。他一直在流浪，把自己的過去藏起來(lái)，仿佛有使命般的參與他人生活之后，功成身退。他在制造未來(lái)，又在埋葬過去，這是這是他的生活。
不要懷疑，生活有變幻莫測(cè)的可能性。無(wú)論是在療養(yǎng)院幻想的南希，還是與富蘭克林白頭偕老并從容談?wù)撍劳龅亩嗬?，亦或是因失眠困擾擔(dān)心自己會(huì)掐死妹妹而夜游，在得到爸爸的理解之后不再失眠的小女孩。每個(gè)人都有自己的悲哀和精彩。這便是生活，有無(wú)數(shù)的可能性。
親愛的提奧讀后感篇十二
寒假里，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》。
這本書的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”，名字很奇怪吧!剛開始的時(shí)候，我也很奇怪，因?yàn)闆]有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗，別人還以為喊他是“土匪”呢?原來(lái)，“土匪”剛來(lái)的時(shí)候，脖子上沒有拴項(xiàng)圈，而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來(lái)的，所以就叫它“土匪”。
第二天，我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的聚餐上，我還鬧了肚子，沒能吃飽飯。我對(duì)那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天，沒能去上學(xué)?？墒牵菐滋熳鳂I(yè)特別多，語(yǔ)文描紅練習(xí)、語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后，我所有的.時(shí)間都在補(bǔ)作業(yè)。
讀了這本書以后，我對(duì)狗的感覺好些了，可是還是對(duì)那兩只狗不能原諒!
親愛的提奧讀后感篇十三
《親愛的小魚》是一本非常溫馨又略帶感傷的繪本故事，里邊講述了一只虎皮花斑貓和一條小金魚的故事。小花貓養(yǎng)了一條小魚，它每天用面包和親吻向小魚表達(dá)愛意，告訴小魚：“親愛的小魚，我永遠(yuǎn)愛你”。在小魚長(zhǎng)大的時(shí)候，忍痛把它送到寬闊的大海里。而當(dāng)小魚真正離去的時(shí)候，它還是天天在盼望著小魚的.回來(lái)，并幻想著小魚有一天終于回來(lái)了，自己給了小魚自由，小魚還是愿意回到它這里。
這個(gè)故事我看了好多遍，除了感動(dòng)還是感動(dòng)，故事中，作者借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義，故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，登場(chǎng)角色單純，卻包含豐富的想象與詮釋空間，故事中我被貓和小魚本來(lái)兩個(gè)對(duì)立面的動(dòng)物如今那么的相親相愛所感動(dòng)，感動(dòng)貓為了愛小魚，而選擇了放生，感動(dòng)故事折射出的親人之間的愛，讓我們安慰的是小魚知恩圖報(bào)，還是回到貓的身邊。這么好的作品，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。在故事中，愛不但訴說(shuō)了滿懷期待，更意味著松手的自由。最終的最終，愛的軌跡將牢牢印在手心，彷佛一條隱形絲線，將我們愛的人牽引回我們身旁。我想，故事內(nèi)在的深意值得所有的人去思考：怎樣才是真正的愛，愛與自由的關(guān)系怎么平衡。
《親愛的小魚》這個(gè)故事所蘊(yùn)涵的人與人之間牽掛、關(guān)愛很能在孩子們內(nèi)心中引起共鳴當(dāng)孩子幼小的時(shí)候，付出是最重要的，不但從物質(zhì)上，也要從精神上，要讓他感受到愛，安全，溫暖。我們的期盼與我們的愛相伴相生，而當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，我們要學(xué)會(huì)漸漸放手，讓他去獨(dú)立勇敢探索這個(gè)神奇的世界，在這段日子，等待，是重要的。我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)做了最精心的準(zhǔn)備，剩下的，就是將他交付給歲月與大地，相信孩子會(huì)成為自己故事的主角，在未來(lái)寫下一個(gè)精彩的故事。
親愛的提奧讀后感篇十四
任何生活的苦都不是苦，或者說(shuō)因?yàn)槲覀兩硐萜渲卸杏X不到苦，而讀了她的文字我哭了，如果不是眼淚挽救了我，我無(wú)法想象我悲傷的程度。當(dāng)我冷靜下來(lái)以后，我在想她平淡的敘述里，總是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)出我們想說(shuō)卻又來(lái)不及或者不愿提及和觸碰的話題。
其實(shí)她的敘述沒有什么深?yuàn)W的學(xué)問可言，她只是和我們做在一起，幫我們回憶起了一個(gè)人，一件事，一本書，一個(gè)故事簡(jiǎn)單的、普通的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的、那種被我們自己的過去無(wú)意收藏的經(jīng)歷。比如：草地在她眼前是怎樣如此地青青，河水在她眼前又是怎樣那么波光粼粼。不開心的時(shí)候，我們拔一株草，翻一塊石頭，拍一拍大樹，看一看各種各樣的天空，然后笑一笑自己，也就過去了。很多時(shí)候我們也會(huì)走極端，但幸虧那并不是全然如此。
她結(jié)婚后遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)因?yàn)橹Ц恫黄鹇焚M(fèi)而沒有探望病重臨終的母親，也未能出席母親的葬禮。她把這樣的事說(shuō)成我們永遠(yuǎn)都無(wú)法原諒自己的事，但她又說(shuō)我們會(huì)的——我們總是會(huì)那么做......
人們總是會(huì)說(shuō)她用一個(gè)平淡的心寫出了我們都意想不到或者無(wú)法接受但并不怎么怨天尤人的文字。而我也是這么認(rèn)為的。我們活在真實(shí)的世界里，可是有時(shí)候的確是書本上的文字讓我們看清了我們自己。要不我們?yōu)槭裁纯偸菍?duì)著文字淚流滿面呢。
疼痛的收割者。
梵高，是一個(gè)疼痛的收割者。是一個(gè)值得我們?cè)敢饣ㄉ弦恍┧饺说臅r(shí)間無(wú)限思索的人。他的向日葵，那是孤獨(dú)的顏色，是貧困交加的顏色，是耳朵，子彈和女人的顏色，是一個(gè)男人犧牲全部生命之歡換來(lái)的顏色，那也是天空的顏色，上帝的顏色，太陽(yáng)的顏色。有一天，當(dāng)上帝不在我身邊時(shí)，我也畫一株向日葵，在太陽(yáng)下升華自己。用色彩尋找上帝，收割生命。梵高不在了，他的麥田還在，他的向日葵依舊沖著太陽(yáng)笑，那是梵高的來(lái)世。是他用畫筆收割靈魂的地方。
梵高用自己強(qiáng)調(diào)的獨(dú)特性——把自己榨干，然后在最后的絕望里，為這個(gè)世界締造了一種超越悲歡、超越死亡的輝煌。
無(wú)論我在哪里，我一見到麥田，見到向日葵，就想起那個(gè)從絕望到天才的疼痛收割者，就有一種無(wú)可救藥的肅然起敬。梵高，一個(gè)深刻得另人絕望的藝術(shù)家。