教案的編寫(xiě)應(yīng)注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案的編寫(xiě)需要合理安排復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容和方式。以下是一些知名教育專(zhuān)家推薦的教案，涉及到不同學(xué)段和不同學(xué)科。
生活的數(shù)學(xué)教案篇一
尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等），陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，分類(lèi)陳列。
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T(mén)牌、車(chē)牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字，它們各有什么用處？
假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣？
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
生活的數(shù)學(xué)教案篇二
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
1、課件-樂(lè)趣練習(xí)：在圖畫(huà)里找數(shù)字
2、課件-樂(lè)趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂(lè)趣圖片-在圖畫(huà)里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢?
*在樹(shù)林里能找到數(shù)字1。
*小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數(shù)字2，
*海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數(shù)字3.
2、樂(lè)趣練習(xí)-找數(shù)字
(1)你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察后說(shuō)出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
(1)在我們的生活中，周?chē)教幎加袛?shù)字，你們想不想把他們找出來(lái)?
(鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
(3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字
(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)
2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細(xì)看呀!
(看完后，幼兒相互交流)
四、結(jié)束
今天，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
生活的數(shù)學(xué)教案篇三
新知識(shí)點(diǎn)：1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
重點(diǎn)：正確數(shù)、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：1、數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
2、書(shū)寫(xiě)要整齊、勻稱(chēng)。
教學(xué)要求：
1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0到10各數(shù)。
2、掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
課時(shí)安排：6課時(shí)。
第一課時(shí)。
可愛(ài)的校園。
課本第2、3頁(yè)。
1．了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2．讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)建立初步的感知。
3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
1．指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，熟練數(shù)數(shù)。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖，10根小棒。
（一）學(xué)前準(zhǔn)備。
同學(xué)們，從今天開(kāi)始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，多有意思呀！
（二）探究新知。
1．創(chuàng)設(shè)情境。
動(dòng)物們看見(jiàn)小朋友們都背著新書(shū)包上學(xué)了，他們也想上學(xué)，于是，大象校長(zhǎng)開(kāi)辦了動(dòng)物學(xué)校，許多小動(dòng)物高高興興地來(lái)上學(xué)了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：開(kāi)學(xué)了。
2．出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
(1)動(dòng)物學(xué)校建在了大森林里，小動(dòng)物們背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。小朋友，請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)。
(2)圖上還有哪些小動(dòng)物(9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶)。
(3)大象校長(zhǎng)把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。(1個(gè)大花墻門(mén)上有5個(gè)大字，3個(gè)大蘑菇教室，8棵大松樹(shù)，7朵小花)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇四
1．對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
2．白紙，筆。
師：今天我?guī)?lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話(huà)機(jī)，汽車(chē)牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話(huà)機(jī)上的數(shù)字是撥電話(huà)號(hào)碼用的。
幼：57538是這輛車(chē)的牌照，每輛車(chē)都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。
師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話(huà)用的。
幼：我家的門(mén)上也有數(shù)字，是門(mén)牌號(hào)碼。
幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)槟哪_比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。
幼：我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。
幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
1．請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)、交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。
生活的數(shù)學(xué)教案篇五
教學(xué)目的：
在熟悉的生活情景中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實(shí)際意義。
教學(xué)過(guò)程：
出示第1題。
先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。然后同桌互相撿查。
出示第2、3、題，讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
出示第4題，比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話(huà)題，借助這一情景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法，再寫(xiě)一寫(xiě)，算一算。
首先結(jié)合實(shí)際討論贏利和虧本得意思，了解每月盈利和虧本是通過(guò)和每月成本進(jìn)行比較得到的，在議一議，算一算每月?tīng)I(yíng)業(yè)情況后填表。
分小組調(diào)查，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念，這句話(huà)的態(tài)度，作好記錄，填入表中。讓學(xué)生由此體會(huì)數(shù)用來(lái)表達(dá)和交流的作用。
生活的數(shù)學(xué)教案篇六
1.通過(guò)觀察生活中的圖形和數(shù)字，感受數(shù)學(xué)就在我們周?chē)?BR> 2.數(shù)學(xué)已成為人們生活中必不可少的表達(dá)和交流的工具。
3.嘗試列舉生活中的數(shù)學(xué)的例子，并能應(yīng)用個(gè)案(編學(xué)號(hào))體會(huì)數(shù)學(xué)在人們生活中的獨(dú)特作用——表達(dá)的工具。
4.使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活為我們數(shù)學(xué)提供了素材，用數(shù)學(xué)的眼光看世界，體會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性。
開(kāi)頭語(yǔ)。
同學(xué)們，在廣闊的田野，繁華的都市，到處都有我們常見(jiàn)的圖形和數(shù)字，生活中許多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，生活更為我們數(shù)學(xué)增添了無(wú)限的素材。
活動(dòng)一：生活中的圖形。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
1、呈現(xiàn)四幅畫(huà)面：天安門(mén)廣場(chǎng)、東方明珠、金字塔、趙州橋。找出四幅畫(huà)面中熟悉的圖形。初步感受四幅畫(huà)面中所包含的圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生尋找身邊的圖形(如課桌、黑板、鐘面等)在教室內(nèi)和窗外校園尋找熟悉圖形。由遠(yuǎn)景(四幅圖片)到實(shí)物，從身邊的圖形獲取真實(shí)感受。
3、展示一組交通圖標(biāo)及汽車(chē)商標(biāo);讓學(xué)生觀察圖標(biāo)及商標(biāo)中的熟悉圖形，思考交通圖標(biāo)還表達(dá)什么內(nèi)容。感受交通圖標(biāo)及汽車(chē)商標(biāo)中的圖形，并進(jìn)行小組交流?；卮鹚煜さ钠?chē)品牌，嘗試這些商標(biāo)品牌所表達(dá)的含義。從感受圖標(biāo)所包含的圖形的同時(shí)，體會(huì)圖標(biāo)所超越圖形本身所表達(dá)的含義。
4、展示奧運(yùn)會(huì)會(huì)題圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察會(huì)題的組成及五環(huán)表達(dá)的含義。觀察會(huì)題由五個(gè)圓組成，且環(huán)環(huán)相扣(位置關(guān)系)，并通過(guò)小組交流五環(huán)的象征意義。感受圖形和圖形間的位置關(guān)系，體會(huì)圖形及位置所表達(dá)的含義。
5、展示自然界中的動(dòng)物及植物的圖案。欣賞列舉生物的圖案，體會(huì)對(duì)稱(chēng)美，舉出自然界中的其它生物的例子，并小組交流。通過(guò)對(duì)自然界生物的觀察，從另一層面感受生活中的圖形。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
1、列舉生活中學(xué)生最熟悉的數(shù)據(jù)，說(shuō)明數(shù)據(jù)在生活中無(wú)處不在，并引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明。列舉生活中存在的數(shù)據(jù)。感受數(shù)據(jù)來(lái)自于生活，它是有別于圖形的另一表現(xiàn)形式。
2、課件展示：汽車(chē)票，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每張汽車(chē)票中數(shù)據(jù)所包含的信息。感受一張車(chē)票中的數(shù)據(jù)及其作用，并對(duì)汽車(chē)票的設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行交流。不同內(nèi)容中的數(shù)據(jù)表示不同的含義，體會(huì)數(shù)字的價(jià)值及表達(dá)的含義。
3、展示一組身份證號(hào)碼讓學(xué)生觀察身份證號(hào)的異同，在對(duì)身份證號(hào)中數(shù)字所表示含義的基礎(chǔ)上，嘗試為學(xué)校同學(xué)編學(xué)號(hào)。小組討論身份證號(hào)中數(shù)據(jù)所表示的含義，并按每位學(xué)生編寫(xiě)學(xué)號(hào)，展示編寫(xiě)方法，交流編寫(xiě)的體會(huì)。作為數(shù)據(jù)的個(gè)案感受超越數(shù)據(jù)本身所表達(dá)的內(nèi)容，并通過(guò)編學(xué)號(hào)活動(dòng)獲取成功的快樂(lè)。
4、展示股市行情及外匯牌價(jià)，溫總理在政府工作報(bào)告中的講話(huà)(有關(guān)數(shù)據(jù))認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。數(shù)據(jù)在生活中的出現(xiàn)是全方位的，發(fā)展學(xué)生的情感和和價(jià)值觀。
思考感悟。
通過(guò)今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么感受?使學(xué)生能覺(jué)得：生活與數(shù)學(xué)密不可分，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能更好地服務(wù)生活等。
課后要求：同學(xué)們把自己的感受寫(xiě)進(jìn)“成長(zhǎng)記錄”。
教學(xué)反思。
1、本節(jié)課是學(xué)生從小學(xué)升入初中的第一堂數(shù)學(xué)課，也是教師面對(duì)新同學(xué)的首次亮相，教師利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的現(xiàn)實(shí)情景，具有強(qiáng)烈的吸引力，通過(guò)欣賞天安門(mén)廣場(chǎng)、東方明珠、金字塔、趙州橋的畫(huà)面，學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了迫切的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、本節(jié)課的目標(biāo)是通過(guò)觀察生活中客觀的圖形和數(shù)字，讓學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。數(shù)學(xué)與我們的生活有密切的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，體會(huì)圖形和數(shù)字是人們交流的必不可少的工具，主要目的是通過(guò)觀察圖形、體會(huì)數(shù)字，認(rèn)識(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的激情。
3、從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)看，分為兩個(gè)層次：先觀察生活中圖形，后體會(huì)數(shù)字，圖形的直觀性、數(shù)字的抽象性，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，更為重要的是：突出圖形和數(shù)字已成為人們交流的基本工具。同時(shí)對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了篩選和整合，選擇了一些學(xué)生感興趣(如車(chē)標(biāo)、商標(biāo)自然界中的生物)的圖形例子和日常生活中數(shù)據(jù)的例子，這體現(xiàn)了新課標(biāo)所要求“用教材教，而不是教教材”的思想。
4、通過(guò)列舉生活中的數(shù)據(jù)(如人的體溫、血壓、身高、體重、電話(huà)號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼)等，學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，師生在教學(xué)活動(dòng)中一起學(xué)習(xí)、共同提高，學(xué)生豐富的知識(shí)面和信息量也給教師留下了深刻的影響。特別是通過(guò)編寫(xiě)學(xué)籍號(hào)，使課堂活動(dòng)達(dá)到了高潮，學(xué)生各抒己見(jiàn)，通過(guò)自身的探索，體驗(yàn)到成功的愉悅，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的作用。
5、由于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)較多，活動(dòng)間的流程顯得較分散，連貫性不強(qiáng)，在個(gè)別活動(dòng)中，還不能收放自如，個(gè)別地方、語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練。
總之，這節(jié)課充滿(mǎn)生機(jī)與活力，在讓學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)的同時(shí)，教師也學(xué)到了很多知識(shí)，新教材的教學(xué)也給教師提出了更高的要求。只有不斷學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的積累，才能迎接新課標(biāo)的挑戰(zhàn)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇七
1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
生活中各種帶有數(shù)字的物品、課件、音樂(lè)磁帶、畫(huà)冊(cè)。
一、律動(dòng)：數(shù)字歌
二、利用幼兒熟悉的故事激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
2、出示110、120，提問(wèn)：這兩組數(shù)字又表示什么?
三、觀察、交流各種數(shù)字的不同含義
1、師：我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)找找吧！
2、師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，他表示什么意思？
四、感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數(shù)字，我就發(fā)現(xiàn)了很多，我還拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數(shù)字有什么用。
五、數(shù)字游戲
1、出示圖片，請(qǐng)小朋友添數(shù)字、猜數(shù)字。 2、組織幼兒操作畫(huà)冊(cè)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇八
【教學(xué)內(nèi)容】：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期p：20【設(shè)計(jì)意圖】：
《比較》是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)解決生活中比較物體多少的問(wèn)題。其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步地體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
首先通過(guò)情景導(dǎo)入引出問(wèn)題，利用學(xué)生已有的20以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)比較物體多少，比較過(guò)程中引發(fā)出新的解決方法——一一對(duì)應(yīng)，從而揭示課題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及解決問(wèn)題的方法。隨后通過(guò)動(dòng)手操作感知一一對(duì)應(yīng)的思想并培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)完成課本上的練習(xí)鞏固方法，運(yùn)用方法來(lái)解決問(wèn)題。最后呈現(xiàn)生活中的特殊問(wèn)題，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：
1.能夠用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。2.聯(lián)系生活實(shí)際，知道一些特殊物體的對(duì)應(yīng)。3.提高學(xué)生動(dòng)手操作與口頭表達(dá)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決生活中一些特殊問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生：各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本)。
教師：手套若干只。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：
師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車(chē)。他們來(lái)到了碰碰車(chē)的場(chǎng)地。(出示主題圖)。
問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下圖，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)遇到什么問(wèn)題?你是怎么知道的?生：觀察主題圖后交流：
(車(chē)不夠：又6個(gè)小朋友，只有5輛車(chē);已經(jīng)4個(gè)小朋友有坐在車(chē)子里了，還有一輛車(chē)空著，可是有2個(gè)小朋友從后面跑來(lái);……)。
師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車(chē)比人少，也有的小朋友用一個(gè)小朋友對(duì)一輛車(chē)。
的方法比較知道了車(chē)比人少，這種方法稱(chēng)為一一對(duì)應(yīng)。
問(wèn)：生活中我們外出活動(dòng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，如果你遇到了會(huì)怎么辦呢?生：(略)。
師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少。板書(shū)：比較。
【利用故事情景引出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，同。
時(shí)直接點(diǎn)出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確本課。】。
二、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)方法：
師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌一起來(lái)比一比哪樣物體多，哪樣物體少?生：同桌合作進(jìn)行比較。師：請(qǐng)你們來(lái)匯報(bào)一下比較結(jié)果：
(要求說(shuō)三句話(huà)：說(shuō)說(shuō)比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)生：交流(老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織進(jìn)行指導(dǎo))。
問(wèn)：你們都會(huì)比較物體的多少了嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較物體的多少可以用什么方法?生：交流：
三、鞏固練習(xí)，方法運(yùn)用：
1、p20題2(左圖)問(wèn)：圖上是誰(shuí)?她要比什么?
生：是小巧，要比較布丁和盤(pán)子哪個(gè)多，哪個(gè)少?師：請(qǐng)你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌。生：進(jìn)行比較，反饋。
注：學(xué)生如果用一一對(duì)應(yīng)方法比的請(qǐng)學(xué)生交流怎樣做是一一對(duì)應(yīng)(用線(xiàn)連一連)。
2、p20題2(右圖)。
問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是誰(shuí)?他在干什么?
生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個(gè)多，哪個(gè)少?師：請(qǐng)你自己比一比。生：交流。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展提高。
1、出示7只手套和4個(gè)小朋友的圖片。
生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對(duì)一個(gè)小朋友，兩只手套要一只左手一只右手)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際：
問(wèn)：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對(duì)應(yīng)1的呢?生：舉例。
3、總結(jié)：
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?
生活的數(shù)學(xué)教案篇九
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)：
2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲。
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》。
玩法：四位小朋友一組，請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！碑?dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十
三、觀察、交流各種數(shù)字的不同含義。
1、師：我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)找找吧！
2、師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，他表示什么意思？
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數(shù)字，我就發(fā)現(xiàn)了很多，我還拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數(shù)字有什么用。
五、數(shù)字游戲。
1、出示圖片，請(qǐng)小朋友添數(shù)字、猜數(shù)字。
2、組織幼兒操作畫(huà)冊(cè)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十一
生活就像一本百科全書(shū)，它會(huì)給我們?cè)S多啟示：比如看到一種自然現(xiàn)象，聽(tīng)到別人一番談?wù)摚约阂淮闻既坏陌l(fā)現(xiàn)……生活的啟示就在你童年生活之中，啟示無(wú)處不在。
1.所選擇的事不論大小，一定要有價(jià)值，值得回憶，值得品味。
2.把給你啟示的那件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
3.講啟示要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：
1.選材指導(dǎo)。
表達(dá)”要求選擇自己受啟示最深的一件事來(lái)寫(xiě)。既然是選擇，就要引導(dǎo)學(xué)生在選材上挑一挑、選一選，到底寫(xiě)什么好，寫(xiě)什么有意義、有價(jià)值。
大事小事都可以，力求新穎獨(dú)特。
2.寫(xiě)法指導(dǎo)。
不論寫(xiě)什么都應(yīng)該把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，特別是要好好寫(xiě)一寫(xiě)感受最深的地方，從這件事悟出一個(gè)什么道理、得到哪些啟示。
3.抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
4.先說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆寫(xiě)。
5.互評(píng)草稿，受到啟示。
6.修改草稿，再讀。
7.征求同學(xué)的修改意見(jiàn)后，抄在作文上。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十二
幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1，回憶。
1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶？
2)它們都有哪些不同的意思？
2，歸類(lèi)。
1)我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2)這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論。
總結(jié)：按照電話(huà)號(hào)碼，門(mén)牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
3)幼兒操作：
把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十四
2了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話(huà)機(jī)上的數(shù)字是撥電話(huà)號(hào)碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的`等等）。
二、交流我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。提問(wèn)：我們上次一起尋找生活中的數(shù)字，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在什么地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字，它們有什么用？（如：門(mén)上的數(shù)字是門(mén)牌號(hào)碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問(wèn)：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十五
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。
一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的.長(zhǎng)度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？
（一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容。
1、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？
3、全班交流。
師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車(chē)限載重量8噸，……。
（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況。
師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。
生1：我爸開(kāi)摩托車(chē)的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
三、全課總結(jié)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十六
1.從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出點(diǎn)、線(xiàn)、面等圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.掌握點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系。
重點(diǎn)是點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系。
難點(diǎn)是對(duì)“面動(dòng)成體”的理解。
一、引入。
上節(jié)課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體，今天再一起來(lái)尋找構(gòu)成圖形更基本的元素面、線(xiàn)、點(diǎn)。
1.展示投影（建筑、生活實(shí)物等）讓學(xué)生找出其中的'平面、曲面、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、點(diǎn)等。
2.你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、點(diǎn)等圖形的例子嗎？
二、新授。
1.由觀察總結(jié)出：面與面相交得到線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)相交得到點(diǎn)。
2.投影展示正方體和圓柱體。
議一議：
1）正方體是由幾個(gè)面圍成的？圓柱體是由幾個(gè)面圍成的？它們都是平的嗎？
2）圓柱的側(cè)面與底面相交成幾條線(xiàn)？它們是直的還是曲的？
3）正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？經(jīng)過(guò)每個(gè)頂點(diǎn)有幾條邊？和學(xué)生共同總結(jié)得到：體由面組成，面由線(xiàn)組成，線(xiàn)由點(diǎn)組成。
3.投影展示課本p6想一想圖形（動(dòng)態(tài)）與學(xué)生共同填寫(xiě)：點(diǎn)動(dòng)成，線(xiàn)動(dòng)成，動(dòng)成體。
4.你能舉出更多反映“點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面，面動(dòng)成體”的例子嗎？
教師用投影動(dòng)態(tài)演示旋轉(zhuǎn)情況，加深學(xué)生印象，從而化解難度。
三、小結(jié)。
1.生活中圖形豐富多彩，點(diǎn)、線(xiàn)、面都是構(gòu)成圖形的基本元素。
2.掌握點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系。
四、作業(yè)p7習(xí)題1.2.
五、課外作業(yè)。
自己動(dòng)手用一張白紙經(jīng)過(guò)裁剪圍一個(gè)三棱柱（不必粘貼），再?lài)粋€(gè)四棱柱及一個(gè)五棱柱。（注意：可先找一些實(shí)物研究）。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十七
１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
２．了解直接選舉所帶來(lái)的各種積極變化。
３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)了解我們的社區(qū)。
如何理解農(nóng)村城市民主化發(fā)展一體化。
一課時(shí)。
１．導(dǎo)入?！扒皫坠?jié)課，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的?！?BR> ２．討論活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”
３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書(shū)上樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
４．全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過(guò)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。
５．教師，布置家庭作業(yè)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十八
本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個(gè)方面：
1、溫度。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解零下溫度的表示方法。
2、負(fù)數(shù)。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見(jiàn)負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。
引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用；當(dāng)學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)有了感性認(rèn)識(shí)，并且有了一定的理性認(rèn)識(shí)后，教師要讓他們帶著這種理性認(rèn)識(shí)去觀察生活中的負(fù)數(shù)并組織學(xué)生交流他們觀察到的現(xiàn)象。
在熟悉的生活情境中，了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義，表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
溫度（了解零下溫度的表示方法）。
課本第84頁(yè)“溫度”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”；課本85頁(yè)“練一練”1、2兩題。
1、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫(xiě)。
2、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的`高低。
了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫(xiě)。
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動(dòng)過(guò)程，從中積累感性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)討論、交流，把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。
教師先給學(xué)生布置作業(yè)，對(duì)全國(guó)各大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查。
一、引入課題。
教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，并板書(shū)課題。
二、探索新知。
1、引入負(fù)數(shù)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后對(duì)全國(guó)一些大城市的氣溫的調(diào)查結(jié)果。引入負(fù)數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。
（1）舉例說(shuō)明誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)-2°c表示什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)-2°c表示零下2°c，即比0°c還在低2°c。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)，-2°c，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出-2°c。）。
（2）練習(xí)。讓學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)用負(fù)數(shù)表示的溫度，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)負(fù)數(shù)表示的意義，再讀一讀，同桌兩位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
（3）試一試。引導(dǎo)學(xué)生完成課本90頁(yè)“試一試”練習(xí)題。
三、鞏固練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的1、2題。
四、全課小結(jié)。
1、本課你學(xué)到了什么？
2、把自己學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)互相交流。
五、布置作業(yè)。
1、完成課本第91頁(yè)“小調(diào)查”。
2、布置適量的課后作業(yè)。
課本第92頁(yè)至93頁(yè)“正負(fù)數(shù)”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”1、2題；“練一練”1、2、3題。
1、在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。
銀行存折卡、天氣預(yù)報(bào)圖。
一、引入新課。
通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入生活中的負(fù)數(shù)問(wèn)題。（板書(shū)課題）。
二、探索新知。
1、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)。
出示教學(xué)情境掛圖。讓學(xué)生觀察。
（1）提出問(wèn)題怎樣把圖中出現(xiàn)的溫度進(jìn)行分類(lèi)？，讓學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論。
（2）組織交流指名匯報(bào)討論結(jié)果，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：溫度有零上和零下溫度，還有零度，零度既不是零上溫度，也不是零下溫度。以前學(xué)過(guò)的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度。我們剛認(rèn)識(shí)的-2，-5，-20等負(fù)數(shù)可以表示零下的溫度。
（3）歸納概括。
教師指出：像5、7、6、20、100……都是正數(shù)；有時(shí)在正數(shù)前面添上“+”號(hào)，如+5，+7，+6，+20，+100；像-2，-3，-4，-5，-20，……都是負(fù)數(shù)。
教師強(qiáng)調(diào)：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
2、教學(xué)正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。
（1）舉例說(shuō)明。
教師以+5和-2為例子說(shuō)明正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。
（2）自主練習(xí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)出兩、三個(gè)正負(fù)數(shù)，并讀一讀。
3、試一試指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁(yè)“試一試”中的1、2題。
三、鞏固練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第87頁(yè)“練一練”中的1、2、3題。
四、自學(xué)“你知道嗎？”
（1）讓學(xué)生先自學(xué)課本第87頁(yè)“你知道嗎？”
（2）指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)知道了什么，有什么體會(huì)？
通過(guò)交流使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育。
五、全課小結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)生活中的哪些方面還用到負(fù)數(shù)？
六、布置作業(yè)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇一
尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等），陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，分類(lèi)陳列。
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T(mén)牌、車(chē)牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字，它們各有什么用處？
假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣？
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
生活的數(shù)學(xué)教案篇二
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
1、課件-樂(lè)趣練習(xí)：在圖畫(huà)里找數(shù)字
2、課件-樂(lè)趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂(lè)趣圖片-在圖畫(huà)里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢?
*在樹(shù)林里能找到數(shù)字1。
*小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數(shù)字2，
*海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數(shù)字3.
2、樂(lè)趣練習(xí)-找數(shù)字
(1)你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察后說(shuō)出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
(1)在我們的生活中，周?chē)教幎加袛?shù)字，你們想不想把他們找出來(lái)?
(鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
(3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字
(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)
2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細(xì)看呀!
(看完后，幼兒相互交流)
四、結(jié)束
今天，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
生活的數(shù)學(xué)教案篇三
新知識(shí)點(diǎn)：1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
重點(diǎn)：正確數(shù)、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：1、數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
2、書(shū)寫(xiě)要整齊、勻稱(chēng)。
教學(xué)要求：
1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0到10各數(shù)。
2、掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
課時(shí)安排：6課時(shí)。
第一課時(shí)。
可愛(ài)的校園。
課本第2、3頁(yè)。
1．了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2．讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)建立初步的感知。
3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
1．指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，熟練數(shù)數(shù)。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖，10根小棒。
（一）學(xué)前準(zhǔn)備。
同學(xué)們，從今天開(kāi)始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，多有意思呀！
（二）探究新知。
1．創(chuàng)設(shè)情境。
動(dòng)物們看見(jiàn)小朋友們都背著新書(shū)包上學(xué)了，他們也想上學(xué)，于是，大象校長(zhǎng)開(kāi)辦了動(dòng)物學(xué)校，許多小動(dòng)物高高興興地來(lái)上學(xué)了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：開(kāi)學(xué)了。
2．出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
(1)動(dòng)物學(xué)校建在了大森林里，小動(dòng)物們背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。小朋友，請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)。
(2)圖上還有哪些小動(dòng)物(9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶)。
(3)大象校長(zhǎng)把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。(1個(gè)大花墻門(mén)上有5個(gè)大字，3個(gè)大蘑菇教室，8棵大松樹(shù)，7朵小花)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇四
1．對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
2．白紙，筆。
師：今天我?guī)?lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話(huà)機(jī)，汽車(chē)牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話(huà)機(jī)上的數(shù)字是撥電話(huà)號(hào)碼用的。
幼：57538是這輛車(chē)的牌照，每輛車(chē)都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。
師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話(huà)用的。
幼：我家的門(mén)上也有數(shù)字，是門(mén)牌號(hào)碼。
幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)槟哪_比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。
幼：我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。
幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
1．請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)、交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。
生活的數(shù)學(xué)教案篇五
教學(xué)目的：
在熟悉的生活情景中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實(shí)際意義。
教學(xué)過(guò)程：
出示第1題。
先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。然后同桌互相撿查。
出示第2、3、題，讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
出示第4題，比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話(huà)題，借助這一情景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法，再寫(xiě)一寫(xiě)，算一算。
首先結(jié)合實(shí)際討論贏利和虧本得意思，了解每月盈利和虧本是通過(guò)和每月成本進(jìn)行比較得到的，在議一議，算一算每月?tīng)I(yíng)業(yè)情況后填表。
分小組調(diào)查，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念，這句話(huà)的態(tài)度，作好記錄，填入表中。讓學(xué)生由此體會(huì)數(shù)用來(lái)表達(dá)和交流的作用。
生活的數(shù)學(xué)教案篇六
1.通過(guò)觀察生活中的圖形和數(shù)字，感受數(shù)學(xué)就在我們周?chē)?BR> 2.數(shù)學(xué)已成為人們生活中必不可少的表達(dá)和交流的工具。
3.嘗試列舉生活中的數(shù)學(xué)的例子，并能應(yīng)用個(gè)案(編學(xué)號(hào))體會(huì)數(shù)學(xué)在人們生活中的獨(dú)特作用——表達(dá)的工具。
4.使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活為我們數(shù)學(xué)提供了素材，用數(shù)學(xué)的眼光看世界，體會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性。
開(kāi)頭語(yǔ)。
同學(xué)們，在廣闊的田野，繁華的都市，到處都有我們常見(jiàn)的圖形和數(shù)字，生活中許多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，生活更為我們數(shù)學(xué)增添了無(wú)限的素材。
活動(dòng)一：生活中的圖形。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
1、呈現(xiàn)四幅畫(huà)面：天安門(mén)廣場(chǎng)、東方明珠、金字塔、趙州橋。找出四幅畫(huà)面中熟悉的圖形。初步感受四幅畫(huà)面中所包含的圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生尋找身邊的圖形(如課桌、黑板、鐘面等)在教室內(nèi)和窗外校園尋找熟悉圖形。由遠(yuǎn)景(四幅圖片)到實(shí)物，從身邊的圖形獲取真實(shí)感受。
3、展示一組交通圖標(biāo)及汽車(chē)商標(biāo);讓學(xué)生觀察圖標(biāo)及商標(biāo)中的熟悉圖形，思考交通圖標(biāo)還表達(dá)什么內(nèi)容。感受交通圖標(biāo)及汽車(chē)商標(biāo)中的圖形，并進(jìn)行小組交流?；卮鹚煜さ钠?chē)品牌，嘗試這些商標(biāo)品牌所表達(dá)的含義。從感受圖標(biāo)所包含的圖形的同時(shí)，體會(huì)圖標(biāo)所超越圖形本身所表達(dá)的含義。
4、展示奧運(yùn)會(huì)會(huì)題圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察會(huì)題的組成及五環(huán)表達(dá)的含義。觀察會(huì)題由五個(gè)圓組成，且環(huán)環(huán)相扣(位置關(guān)系)，并通過(guò)小組交流五環(huán)的象征意義。感受圖形和圖形間的位置關(guān)系，體會(huì)圖形及位置所表達(dá)的含義。
5、展示自然界中的動(dòng)物及植物的圖案。欣賞列舉生物的圖案，體會(huì)對(duì)稱(chēng)美，舉出自然界中的其它生物的例子，并小組交流。通過(guò)對(duì)自然界生物的觀察，從另一層面感受生活中的圖形。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
1、列舉生活中學(xué)生最熟悉的數(shù)據(jù)，說(shuō)明數(shù)據(jù)在生活中無(wú)處不在，并引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明。列舉生活中存在的數(shù)據(jù)。感受數(shù)據(jù)來(lái)自于生活，它是有別于圖形的另一表現(xiàn)形式。
2、課件展示：汽車(chē)票，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每張汽車(chē)票中數(shù)據(jù)所包含的信息。感受一張車(chē)票中的數(shù)據(jù)及其作用，并對(duì)汽車(chē)票的設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行交流。不同內(nèi)容中的數(shù)據(jù)表示不同的含義，體會(huì)數(shù)字的價(jià)值及表達(dá)的含義。
3、展示一組身份證號(hào)碼讓學(xué)生觀察身份證號(hào)的異同，在對(duì)身份證號(hào)中數(shù)字所表示含義的基礎(chǔ)上，嘗試為學(xué)校同學(xué)編學(xué)號(hào)。小組討論身份證號(hào)中數(shù)據(jù)所表示的含義，并按每位學(xué)生編寫(xiě)學(xué)號(hào)，展示編寫(xiě)方法，交流編寫(xiě)的體會(huì)。作為數(shù)據(jù)的個(gè)案感受超越數(shù)據(jù)本身所表達(dá)的內(nèi)容，并通過(guò)編學(xué)號(hào)活動(dòng)獲取成功的快樂(lè)。
4、展示股市行情及外匯牌價(jià)，溫總理在政府工作報(bào)告中的講話(huà)(有關(guān)數(shù)據(jù))認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。數(shù)據(jù)在生活中的出現(xiàn)是全方位的，發(fā)展學(xué)生的情感和和價(jià)值觀。
思考感悟。
通過(guò)今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么感受?使學(xué)生能覺(jué)得：生活與數(shù)學(xué)密不可分，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能更好地服務(wù)生活等。
課后要求：同學(xué)們把自己的感受寫(xiě)進(jìn)“成長(zhǎng)記錄”。
教學(xué)反思。
1、本節(jié)課是學(xué)生從小學(xué)升入初中的第一堂數(shù)學(xué)課，也是教師面對(duì)新同學(xué)的首次亮相，教師利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的現(xiàn)實(shí)情景，具有強(qiáng)烈的吸引力，通過(guò)欣賞天安門(mén)廣場(chǎng)、東方明珠、金字塔、趙州橋的畫(huà)面，學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了迫切的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、本節(jié)課的目標(biāo)是通過(guò)觀察生活中客觀的圖形和數(shù)字，讓學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。數(shù)學(xué)與我們的生活有密切的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，體會(huì)圖形和數(shù)字是人們交流的必不可少的工具，主要目的是通過(guò)觀察圖形、體會(huì)數(shù)字，認(rèn)識(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的激情。
3、從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)看，分為兩個(gè)層次：先觀察生活中圖形，后體會(huì)數(shù)字，圖形的直觀性、數(shù)字的抽象性，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，更為重要的是：突出圖形和數(shù)字已成為人們交流的基本工具。同時(shí)對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了篩選和整合，選擇了一些學(xué)生感興趣(如車(chē)標(biāo)、商標(biāo)自然界中的生物)的圖形例子和日常生活中數(shù)據(jù)的例子，這體現(xiàn)了新課標(biāo)所要求“用教材教，而不是教教材”的思想。
4、通過(guò)列舉生活中的數(shù)據(jù)(如人的體溫、血壓、身高、體重、電話(huà)號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼)等，學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，師生在教學(xué)活動(dòng)中一起學(xué)習(xí)、共同提高，學(xué)生豐富的知識(shí)面和信息量也給教師留下了深刻的影響。特別是通過(guò)編寫(xiě)學(xué)籍號(hào)，使課堂活動(dòng)達(dá)到了高潮，學(xué)生各抒己見(jiàn)，通過(guò)自身的探索，體驗(yàn)到成功的愉悅，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的作用。
5、由于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)較多，活動(dòng)間的流程顯得較分散，連貫性不強(qiáng)，在個(gè)別活動(dòng)中，還不能收放自如，個(gè)別地方、語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練。
總之，這節(jié)課充滿(mǎn)生機(jī)與活力，在讓學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)的同時(shí)，教師也學(xué)到了很多知識(shí)，新教材的教學(xué)也給教師提出了更高的要求。只有不斷學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的積累，才能迎接新課標(biāo)的挑戰(zhàn)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇七
1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
生活中各種帶有數(shù)字的物品、課件、音樂(lè)磁帶、畫(huà)冊(cè)。
一、律動(dòng)：數(shù)字歌
二、利用幼兒熟悉的故事激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
2、出示110、120，提問(wèn)：這兩組數(shù)字又表示什么?
三、觀察、交流各種數(shù)字的不同含義
1、師：我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)找找吧！
2、師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，他表示什么意思？
四、感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數(shù)字，我就發(fā)現(xiàn)了很多，我還拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數(shù)字有什么用。
五、數(shù)字游戲
1、出示圖片，請(qǐng)小朋友添數(shù)字、猜數(shù)字。 2、組織幼兒操作畫(huà)冊(cè)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇八
【教學(xué)內(nèi)容】：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期p：20【設(shè)計(jì)意圖】：
《比較》是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)解決生活中比較物體多少的問(wèn)題。其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步地體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
首先通過(guò)情景導(dǎo)入引出問(wèn)題，利用學(xué)生已有的20以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)比較物體多少，比較過(guò)程中引發(fā)出新的解決方法——一一對(duì)應(yīng)，從而揭示課題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及解決問(wèn)題的方法。隨后通過(guò)動(dòng)手操作感知一一對(duì)應(yīng)的思想并培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)完成課本上的練習(xí)鞏固方法，運(yùn)用方法來(lái)解決問(wèn)題。最后呈現(xiàn)生活中的特殊問(wèn)題，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：
1.能夠用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。2.聯(lián)系生活實(shí)際，知道一些特殊物體的對(duì)應(yīng)。3.提高學(xué)生動(dòng)手操作與口頭表達(dá)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決生活中一些特殊問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生：各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本)。
教師：手套若干只。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：
師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車(chē)。他們來(lái)到了碰碰車(chē)的場(chǎng)地。(出示主題圖)。
問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下圖，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)遇到什么問(wèn)題?你是怎么知道的?生：觀察主題圖后交流：
(車(chē)不夠：又6個(gè)小朋友，只有5輛車(chē);已經(jīng)4個(gè)小朋友有坐在車(chē)子里了，還有一輛車(chē)空著，可是有2個(gè)小朋友從后面跑來(lái);……)。
師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車(chē)比人少，也有的小朋友用一個(gè)小朋友對(duì)一輛車(chē)。
的方法比較知道了車(chē)比人少，這種方法稱(chēng)為一一對(duì)應(yīng)。
問(wèn)：生活中我們外出活動(dòng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，如果你遇到了會(huì)怎么辦呢?生：(略)。
師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少。板書(shū)：比較。
【利用故事情景引出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，同。
時(shí)直接點(diǎn)出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確本課。】。
二、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)方法：
師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌一起來(lái)比一比哪樣物體多，哪樣物體少?生：同桌合作進(jìn)行比較。師：請(qǐng)你們來(lái)匯報(bào)一下比較結(jié)果：
(要求說(shuō)三句話(huà)：說(shuō)說(shuō)比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)生：交流(老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織進(jìn)行指導(dǎo))。
問(wèn)：你們都會(huì)比較物體的多少了嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較物體的多少可以用什么方法?生：交流：
三、鞏固練習(xí)，方法運(yùn)用：
1、p20題2(左圖)問(wèn)：圖上是誰(shuí)?她要比什么?
生：是小巧，要比較布丁和盤(pán)子哪個(gè)多，哪個(gè)少?師：請(qǐng)你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌。生：進(jìn)行比較，反饋。
注：學(xué)生如果用一一對(duì)應(yīng)方法比的請(qǐng)學(xué)生交流怎樣做是一一對(duì)應(yīng)(用線(xiàn)連一連)。
2、p20題2(右圖)。
問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是誰(shuí)?他在干什么?
生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個(gè)多，哪個(gè)少?師：請(qǐng)你自己比一比。生：交流。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展提高。
1、出示7只手套和4個(gè)小朋友的圖片。
生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對(duì)一個(gè)小朋友，兩只手套要一只左手一只右手)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際：
問(wèn)：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對(duì)應(yīng)1的呢?生：舉例。
3、總結(jié)：
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?
生活的數(shù)學(xué)教案篇九
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)：
2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲。
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》。
玩法：四位小朋友一組，請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！碑?dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十
三、觀察、交流各種數(shù)字的不同含義。
1、師：我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)找找吧！
2、師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，他表示什么意思？
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數(shù)字，我就發(fā)現(xiàn)了很多，我還拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數(shù)字有什么用。
五、數(shù)字游戲。
1、出示圖片，請(qǐng)小朋友添數(shù)字、猜數(shù)字。
2、組織幼兒操作畫(huà)冊(cè)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十一
生活就像一本百科全書(shū)，它會(huì)給我們?cè)S多啟示：比如看到一種自然現(xiàn)象，聽(tīng)到別人一番談?wù)摚约阂淮闻既坏陌l(fā)現(xiàn)……生活的啟示就在你童年生活之中，啟示無(wú)處不在。
1.所選擇的事不論大小，一定要有價(jià)值，值得回憶，值得品味。
2.把給你啟示的那件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
3.講啟示要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：
1.選材指導(dǎo)。
表達(dá)”要求選擇自己受啟示最深的一件事來(lái)寫(xiě)。既然是選擇，就要引導(dǎo)學(xué)生在選材上挑一挑、選一選，到底寫(xiě)什么好，寫(xiě)什么有意義、有價(jià)值。
大事小事都可以，力求新穎獨(dú)特。
2.寫(xiě)法指導(dǎo)。
不論寫(xiě)什么都應(yīng)該把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，特別是要好好寫(xiě)一寫(xiě)感受最深的地方，從這件事悟出一個(gè)什么道理、得到哪些啟示。
3.抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
4.先說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆寫(xiě)。
5.互評(píng)草稿，受到啟示。
6.修改草稿，再讀。
7.征求同學(xué)的修改意見(jiàn)后，抄在作文上。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十二
幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1，回憶。
1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶？
2)它們都有哪些不同的意思？
2，歸類(lèi)。
1)我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2)這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論。
總結(jié)：按照電話(huà)號(hào)碼，門(mén)牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
3)幼兒操作：
把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十四
2了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話(huà)機(jī)上的數(shù)字是撥電話(huà)號(hào)碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的`等等）。
二、交流我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。提問(wèn)：我們上次一起尋找生活中的數(shù)字，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在什么地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字，它們有什么用？（如：門(mén)上的數(shù)字是門(mén)牌號(hào)碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問(wèn)：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十五
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。
一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的.長(zhǎng)度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？
（一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容。
1、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？
3、全班交流。
師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車(chē)限載重量8噸，……。
（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況。
師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。
生1：我爸開(kāi)摩托車(chē)的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
三、全課總結(jié)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十六
1.從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出點(diǎn)、線(xiàn)、面等圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.掌握點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系。
重點(diǎn)是點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系。
難點(diǎn)是對(duì)“面動(dòng)成體”的理解。
一、引入。
上節(jié)課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體，今天再一起來(lái)尋找構(gòu)成圖形更基本的元素面、線(xiàn)、點(diǎn)。
1.展示投影（建筑、生活實(shí)物等）讓學(xué)生找出其中的'平面、曲面、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、點(diǎn)等。
2.你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、點(diǎn)等圖形的例子嗎？
二、新授。
1.由觀察總結(jié)出：面與面相交得到線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)相交得到點(diǎn)。
2.投影展示正方體和圓柱體。
議一議：
1）正方體是由幾個(gè)面圍成的？圓柱體是由幾個(gè)面圍成的？它們都是平的嗎？
2）圓柱的側(cè)面與底面相交成幾條線(xiàn)？它們是直的還是曲的？
3）正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？經(jīng)過(guò)每個(gè)頂點(diǎn)有幾條邊？和學(xué)生共同總結(jié)得到：體由面組成，面由線(xiàn)組成，線(xiàn)由點(diǎn)組成。
3.投影展示課本p6想一想圖形（動(dòng)態(tài)）與學(xué)生共同填寫(xiě)：點(diǎn)動(dòng)成，線(xiàn)動(dòng)成，動(dòng)成體。
4.你能舉出更多反映“點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面，面動(dòng)成體”的例子嗎？
教師用投影動(dòng)態(tài)演示旋轉(zhuǎn)情況，加深學(xué)生印象，從而化解難度。
三、小結(jié)。
1.生活中圖形豐富多彩，點(diǎn)、線(xiàn)、面都是構(gòu)成圖形的基本元素。
2.掌握點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系。
四、作業(yè)p7習(xí)題1.2.
五、課外作業(yè)。
自己動(dòng)手用一張白紙經(jīng)過(guò)裁剪圍一個(gè)三棱柱（不必粘貼），再?lài)粋€(gè)四棱柱及一個(gè)五棱柱。（注意：可先找一些實(shí)物研究）。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十七
１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
２．了解直接選舉所帶來(lái)的各種積極變化。
３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)了解我們的社區(qū)。
如何理解農(nóng)村城市民主化發(fā)展一體化。
一課時(shí)。
１．導(dǎo)入?！扒皫坠?jié)課，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的?！?BR> ２．討論活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”
３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書(shū)上樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
４．全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過(guò)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。
５．教師，布置家庭作業(yè)。
生活的數(shù)學(xué)教案篇十八
本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個(gè)方面：
1、溫度。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解零下溫度的表示方法。
2、負(fù)數(shù)。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見(jiàn)負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。
引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用；當(dāng)學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)有了感性認(rèn)識(shí)，并且有了一定的理性認(rèn)識(shí)后，教師要讓他們帶著這種理性認(rèn)識(shí)去觀察生活中的負(fù)數(shù)并組織學(xué)生交流他們觀察到的現(xiàn)象。
在熟悉的生活情境中，了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義，表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
溫度（了解零下溫度的表示方法）。
課本第84頁(yè)“溫度”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”；課本85頁(yè)“練一練”1、2兩題。
1、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫(xiě)。
2、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的`高低。
了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫(xiě)。
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動(dòng)過(guò)程，從中積累感性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)討論、交流，把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。
教師先給學(xué)生布置作業(yè)，對(duì)全國(guó)各大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查。
一、引入課題。
教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，并板書(shū)課題。
二、探索新知。
1、引入負(fù)數(shù)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后對(duì)全國(guó)一些大城市的氣溫的調(diào)查結(jié)果。引入負(fù)數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。
（1）舉例說(shuō)明誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)-2°c表示什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)-2°c表示零下2°c，即比0°c還在低2°c。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)，-2°c，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出-2°c。）。
（2）練習(xí)。讓學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)用負(fù)數(shù)表示的溫度，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)負(fù)數(shù)表示的意義，再讀一讀，同桌兩位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
（3）試一試。引導(dǎo)學(xué)生完成課本90頁(yè)“試一試”練習(xí)題。
三、鞏固練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的1、2題。
四、全課小結(jié)。
1、本課你學(xué)到了什么？
2、把自己學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)互相交流。
五、布置作業(yè)。
1、完成課本第91頁(yè)“小調(diào)查”。
2、布置適量的課后作業(yè)。
課本第92頁(yè)至93頁(yè)“正負(fù)數(shù)”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”1、2題；“練一練”1、2、3題。
1、在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。
銀行存折卡、天氣預(yù)報(bào)圖。
一、引入新課。
通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入生活中的負(fù)數(shù)問(wèn)題。（板書(shū)課題）。
二、探索新知。
1、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)。
出示教學(xué)情境掛圖。讓學(xué)生觀察。
（1）提出問(wèn)題怎樣把圖中出現(xiàn)的溫度進(jìn)行分類(lèi)？，讓學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論。
（2）組織交流指名匯報(bào)討論結(jié)果，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：溫度有零上和零下溫度，還有零度，零度既不是零上溫度，也不是零下溫度。以前學(xué)過(guò)的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度。我們剛認(rèn)識(shí)的-2，-5，-20等負(fù)數(shù)可以表示零下的溫度。
（3）歸納概括。
教師指出：像5、7、6、20、100……都是正數(shù)；有時(shí)在正數(shù)前面添上“+”號(hào)，如+5，+7，+6，+20，+100；像-2，-3，-4，-5，-20，……都是負(fù)數(shù)。
教師強(qiáng)調(diào)：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
2、教學(xué)正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。
（1）舉例說(shuō)明。
教師以+5和-2為例子說(shuō)明正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。
（2）自主練習(xí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)出兩、三個(gè)正負(fù)數(shù)，并讀一讀。
3、試一試指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁(yè)“試一試”中的1、2題。
三、鞏固練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第87頁(yè)“練一練”中的1、2、3題。
四、自學(xué)“你知道嗎？”
（1）讓學(xué)生先自學(xué)課本第87頁(yè)“你知道嗎？”
（2）指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)知道了什么，有什么體會(huì)？
通過(guò)交流使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育。
五、全課小結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)生活中的哪些方面還用到負(fù)數(shù)？
六、布置作業(yè)。