方案是指為解決某一問(wèn)題或達(dá)到某一目標(biāo)而采取的一系列步驟、方法或措施。方案的可行性需要在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證和調(diào)整。在制定方案時(shí)，我們可以借鑒一些最佳實(shí)踐，提高工作效率。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇一
為正確引導(dǎo)廣大中小學(xué)學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，提高廣大學(xué)生對(duì)漢字及漢語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫能力，我校決定開展小學(xué)生漢字聽寫大賽，方案如下：
感悟漢字深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
五、六年級(jí)學(xué)生。
20xx年11月。
（一）班級(jí)級(jí)初賽階段（11月19日前）。
1．各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。
2．聽寫時(shí)間、范圍由語(yǔ)文組統(tǒng)一（聽寫范圍為：小學(xué)階段語(yǔ)文課本中出現(xiàn)過(guò)的字詞）。
3．在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選出30名優(yōu)秀選手，上報(bào)教導(dǎo)處。
（二）校級(jí)比賽階段(9月21日本周四下午第三節(jié)課三樓會(huì)議室)。
1.五-六年級(jí)被選出的30名選手參加。
2.語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)準(zhǔn)備100個(gè)詞語(yǔ)?？脊?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語(yǔ)，選手寫在學(xué)校提供的'白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
3.得分最高的6名選手組隊(duì)，然后由輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，最后代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)比賽。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇二
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào)，是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類文明的第五大發(fā)明。
（二）關(guān)于書寫。
但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力?，F(xiàn)在，越來(lái)越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機(jī)會(huì)，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來(lái)幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。
（三）關(guān)于聽寫大會(huì)。
舉辦《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的意義，不僅在于選拔出一個(gè)榜樣式的“天才少年”，更在于倡導(dǎo)從小做起、從現(xiàn)在做起、從提高中小學(xué)生的漢字書寫能力做起的價(jià)值觀，向全社會(huì)倡導(dǎo)書寫漢字，保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀，從而建立起一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的文化傳承活動(dòng)。
在學(xué)校辦公室、教科兩處“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)”的周密部署下，語(yǔ)文組精心策劃、組織本次漢字聽寫大賽活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)全體師生感受中華漢字的特殊魅力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們多寫漢字，積極傳承蘊(yùn)涵在漢字中的文化，終身學(xué)習(xí)，人人成才。
二、指導(dǎo)思想。
漢字是中華文化傳承的精髓，舉行本次活動(dòng)，旨在更好的喚起教師和學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的熱情和興趣，促進(jìn)漢字文化的傳承。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識(shí)記方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
四、參加對(duì)象。
8年級(jí)100名選手。
五、比賽內(nèi)容。
聽寫150個(gè)常見(jiàn)易錯(cuò)的詞語(yǔ)。
六、比賽時(shí)間。
**年11月13日星期三下午第一節(jié)和第二節(jié)。
七、活動(dòng)地點(diǎn)。
十中階梯教室。
八。活動(dòng)用具。
小白板，電子大屏幕，音響設(shè)備，桌椅等。
九、組織人員。
八年級(jí)語(yǔ)文老師：周麗君，崔麗，張玉瑋，陳佳斌，栗剛，李佳，易文燕，孫俊，馬文潔，姚莉，王雨露，梁芳，楊新憲。
十、活動(dòng)安排。
第一階段為準(zhǔn)備階段，由語(yǔ)文課老師按班級(jí)組織學(xué)生，公布所應(yīng)識(shí)記的知識(shí)范圍，并進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強(qiáng)階段，語(yǔ)文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。
第三階段為初賽階段，初賽全年級(jí)所有學(xué)生參加筆試，各班優(yōu)選4名學(xué)生，年級(jí)共100名選手。
第四階段為決賽階段，11月13日100名選手，50名觀眾，所有語(yǔ)文老師，領(lǐng)導(dǎo)齊聚階梯教室，進(jìn)行決賽。
十一、具體分工。
（一）活動(dòng)主持：梁芳。
以“新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)――漢字聽寫大賽”為活動(dòng)主題的簡(jiǎn)短開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，中間靈活串詞。
（二）讀詞考官：陳佳斌、張玉瑋。
篩選、準(zhǔn)備好詞庫(kù)（七上、七下、八上50%，課外50%），有詞和解釋。兩人輪流讀詞。
（三）評(píng)委、解說(shuō)：崔麗、周麗君、馬文潔。
1、每題后評(píng)判對(duì)錯(cuò)，決定選手去留。
2、制作四張海報(bào)，分別張貼在校門口、行政辦公樓、階梯教室、分校門口。
3、找美術(shù)老師布置最左側(cè)黑板。布置會(huì)場(chǎng)。
（四）課件制作、操作：易文燕、李佳。
1。會(huì)標(biāo)：20新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)――漢字聽寫大賽。
2。詞庫(kù)做成課件。
（五）計(jì)時(shí)：栗剛、王雨露。
1、寫詞時(shí)間為30秒。最后10秒倒計(jì)時(shí)，以課件形式展現(xiàn)。
2、準(zhǔn)備25張集體獎(jiǎng)狀，12張個(gè)人獎(jiǎng)狀。
（六）組織協(xié)調(diào)：孫俊、姚莉。
1、賽前召集100名選手集會(huì)，5個(gè)代表隊(duì)起隊(duì)名，選隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員編號(hào)1―20號(hào)，定口號(hào)。每隊(duì)20名學(xué)生，由老師制作胸牌。如：標(biāo)明“1―1”代表1隊(duì)1號(hào)。
2、組織參賽學(xué)生和觀眾就位，維持秩序。
十二、比賽規(guī)則。
每班選出4名選手，組織成5個(gè)代表隊(duì)。每隊(duì)20人。
1隊(duì)：1、2、3、4、11班；
2隊(duì)：5、6、7、8、12班；
3隊(duì)：9、10、13、14、15班；
4隊(duì)：16、17、立人1、2、3班；
5隊(duì)：立人5、6、7、8、立人4班。
第一場(chǎng)集體賽：?jiǎn)翁?hào)選手共50人先上場(chǎng)，雙號(hào)50人候場(chǎng)。每個(gè)代表隊(duì)兩列在場(chǎng)上坐定。各參賽隊(duì)每隊(duì)按順序1位選手上場(chǎng)，每次5人。5人根據(jù)發(fā)音及詞條解釋同時(shí)書寫，評(píng)委決定其去留。如若該詞5人全部寫對(duì)，回到座位上。寫錯(cuò)者淘汰出局。進(jìn)行一輪后補(bǔ)齊空位，繼續(xù)第二輪。二輪過(guò)后各隊(duì)勝出選手先休息。再進(jìn)行雙號(hào)選手的比賽。根據(jù)各隊(duì)最后優(yōu)勝選手總?cè)藬?shù)，決出集體獎(jiǎng)，哪隊(duì)留下的選手多為獲勝組。2個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)。當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
第二場(chǎng)個(gè)人賽：留下的選手再次進(jìn)行個(gè)人比賽。依次上5名選手，進(jìn)行比賽，在場(chǎng)上剩下12名選手時(shí)進(jìn)行車輪戰(zhàn)，依次上場(chǎng)一名選手，決出冠、亞、季軍和9名最佳智慧獎(jiǎng)。當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
新鄉(xiāng)市第十中學(xué)語(yǔ)文組馬文潔。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇三
為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，鞏固七年級(jí)所學(xué)習(xí)的.生字新詞，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和遣詞造句能力，結(jié)合《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)積累方面的要求及《語(yǔ)文中考考試說(shuō)明》，特舉行初級(jí)中學(xué)七年級(jí)漢字聽寫比賽活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
漢字聽寫活動(dòng)有利于學(xué)生鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，提高詞語(yǔ)書寫的正確性和運(yùn)用能力，確保所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用，進(jìn)一步提高寫作水平，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、比賽時(shí)間：
20xx年4月20日晚自習(xí)。
三、比賽地點(diǎn)：
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班教室。
四、參賽對(duì)象：
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班全體學(xué)生。
五、比賽內(nèi)容：
人教版七年級(jí)上冊(cè)部分詞語(yǔ)和七年級(jí)下冊(cè)前三單元部分詞語(yǔ)。
六、要求：
1、比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2、使用0.5黑色簽字筆；
3、要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。
4、時(shí)間要求：20分鐘以內(nèi)聽寫60個(gè)詞語(yǔ)。
七、材料準(zhǔn)備：
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
每班設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇四
為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的'興趣，鞏固七年級(jí)所學(xué)習(xí)的生字新詞，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和遣詞造句能力，結(jié)合《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)積累方面的要求及《語(yǔ)文中考考試說(shuō)明》，特舉行初級(jí)中學(xué)七年級(jí)漢字聽寫比賽活動(dòng)。
漢字聽寫活動(dòng)有利于學(xué)生鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，提高詞語(yǔ)書寫的正確性和運(yùn)用能力，確保所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用，進(jìn)一步提高寫作水平，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
20xx年4月20日晚自習(xí)。
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班教室。
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班全體學(xué)生。
人教版七年級(jí)上冊(cè)部分詞語(yǔ)和七年級(jí)下冊(cè)前三單元部分詞語(yǔ)。
1、比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2、使用0.5黑色簽字筆；
3、要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。
4、時(shí)間要求：20分鐘以內(nèi)聽寫60個(gè)詞語(yǔ)。
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
每班設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇五
漢字，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國(guó)古代文明的歷史開端，成為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)它當(dāng)之無(wú)愧。然而，漢字的地位在當(dāng)今社會(huì)卻有所減弱。
現(xiàn)在，學(xué)生手寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力逐年下降。這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上更要加強(qiáng)識(shí)記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學(xué)生漢字的書寫能力成為我校語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)。
由于我校學(xué)生中很大部分語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字，所以，加強(qiáng)我校學(xué)生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。為了提高我校學(xué)生聽寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的`能力，特此開展聽寫活動(dòng)，以幫助大家共同進(jìn)步。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
初賽時(shí)間：20xx年12月30日。
決賽時(shí)間：20xx年1月2日。
初賽：各班教室自行組織。
決賽：學(xué)校五樓講學(xué)廳舉行。
峨眉四中初一、初二年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)分初賽，決賽兩個(gè)階段。
初賽由各班自行組織，選出本班優(yōu)秀選手5人進(jìn)入決賽。決賽由學(xué)校統(tǒng)一安排，各班參與選手以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂(lè)山市市級(jí)漢字聽寫大賽的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)優(yōu)異者，將有幸參與省級(jí)漢字聽寫大賽。
本次活動(dòng)選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。具體活動(dòng)過(guò)程如下：
初賽方式：各班通過(guò)集體聽寫或采用《漢字聽寫大會(huì)》的方式?jīng)Q定本班參加決賽選手5人。
決賽方式：各班選出選手同時(shí)參加，由主持人讀出詞語(yǔ)（詞組+解釋、出處等），選手按順序進(jìn)行聽寫，直接在a4紙/聽寫板上書寫，對(duì)錯(cuò)由評(píng)委評(píng)定。正確留下，錯(cuò)誤退場(chǎng)，直接產(chǎn)生前六名。
1.初賽評(píng)委：各教學(xué)班語(yǔ)文教師。
2.決賽評(píng)委：由學(xué)校統(tǒng)一安排，主考官一名，評(píng)委共三人。
1.絕對(duì)保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。
2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3.決賽過(guò)程中，秩序的維護(hù)、設(shè)備的使用及效果由專門人員負(fù)責(zé)。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇六
為正確引導(dǎo)全校學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校決定組織開展樂(lè)安寺鄉(xiāng)中心小學(xué)“中國(guó)漢字聽寫大賽”的活動(dòng)。具體方案如下：
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
選手：一至六年級(jí)，每班在初選中選出的8名優(yōu)秀學(xué)生參加。
后勤人員：彭洪彬、李友東；音響的安裝、調(diào)控及帶領(lǐng)。
五六年級(jí)學(xué)生提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
音響、黑板、粉筆、記分牌、比賽所用詞語(yǔ)等。
（一）班級(jí)初賽時(shí)間：xx年11月12日前地點(diǎn)：各班教室。
（二）校級(jí)比賽。
（一）班級(jí)初賽階段。
1.各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。2.聽寫時(shí)間、范圍由各班班主任及本班語(yǔ)文教師統(tǒng)一。3.在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出8名優(yōu)秀選手，上報(bào)教導(dǎo)處。
（二）校級(jí)比賽階段。
1.一至六年級(jí)每班評(píng)出的8名優(yōu)秀選手參加。
2.由文科教研組組織準(zhǔn)備各年級(jí)各40個(gè)詞語(yǔ)，共240個(gè)詞語(yǔ)。
3.聽寫大賽采用積分制：考官隨機(jī)抽取聽寫內(nèi)容，每班8位選手按照主持人念取姓名依次上臺(tái)聽取考官所念詞語(yǔ)。在考官念完后的.40秒內(nèi)書寫在黑板上（字盡量寫大點(diǎn)）。每聽寫完一詞，裁判根據(jù)參賽選手書寫是否正確決定選手得分。每寫對(duì)一詞得5分，班級(jí)總分為200分，個(gè)人總分為分25分，按照得分的多少來(lái)判定獲勝的班級(jí)和個(gè)人。如出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同的班級(jí)和個(gè)人，將采取由教導(dǎo)處單獨(dú)準(zhǔn)備的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)賽，直至分出勝負(fù)。
4.比賽將采取三組選手同時(shí)聽寫的方式進(jìn)行比賽。5.聽寫范圍為：小學(xué)階段語(yǔ)文課本中本學(xué)期已學(xué)過(guò)的字詞。（校級(jí)比賽的具體流程見(jiàn)附表1）。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。
由值周歐子瓊統(tǒng)籌管理全校學(xué)生的秩序及安全工作。趙勇、龔述成、袁文德、蔣小蘭、王強(qiáng)、羅成貴配合歐子瓊的工作。
設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。（具體獎(jiǎng)項(xiàng)見(jiàn)附表2）。
樂(lè)安寺鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)處。
xx年10月29日。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇七
各年級(jí)教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。
前期準(zhǔn)備：
2、學(xué)生用的作文同步訓(xùn)練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見(jiàn)易錯(cuò)字詞的歸納。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇八
漢字作為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國(guó)古代文明的歷史開端，所以我們通常說(shuō)華夏民族有5000年文明史。
但是，越來(lái)越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會(huì)下降。這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上加強(qiáng)識(shí)記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國(guó)未來(lái)和希望的大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。因此，提高大學(xué)生對(duì)漢字的聽寫能力是新時(shí)代對(duì)保護(hù)漢字文化的重中之重。
活動(dòng)目的`。
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能就是因?yàn)樘?jiǎn)單了，就總是忽略到看不見(jiàn)……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見(jiàn)〃。為了激起大學(xué)生對(duì)中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)校掀起一股學(xué)習(xí)漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識(shí)之奇，在競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的熱情，和認(rèn)識(shí)到漢字的重要性！
活動(dòng)主題。
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。
策劃人。
陳峻鋒、易寧寧、張弘一。
活動(dòng)時(shí)間。
初選賽:2013年11月5號(hào)晚自習(xí)。
小組賽:2013年11月7號(hào)晚自習(xí)。
決賽:2013年11月10日晚自習(xí)。
頒獎(jiǎng):2013年11月11日晚自習(xí)。
活動(dòng)地點(diǎn)。
初選賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
小組賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
決賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
頒獎(jiǎng)：實(shí)驗(yàn)樓219。
活動(dòng)對(duì)象。
12級(jí)土木工程3.4班全體同學(xué)。
前期安排。
1、班級(jí)里宣傳此活動(dòng)，響應(yīng)大家積極參與。
2、準(zhǔn)備比賽題庫(kù)。
3、制作題庫(kù)ppt。
4、布置現(xiàn)場(chǎng)。
5、準(zhǔn)備比賽材料。
6、采購(gòu)獎(jiǎng)品。
活動(dòng)賽制。
活動(dòng)分為初選賽，小組賽，決賽三個(gè)階段。
2、小組賽由4個(gè)隊(duì)伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊(duì)伍直接進(jìn)入決賽，小組賽總分排第三的隊(duì)伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團(tuán)隊(duì)賽（兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進(jìn)行搶答）。淘汰賽（兩組隊(duì)員先選出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名沒(méi)被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）。
賽制說(shuō)明。
團(tuán)隊(duì)賽：兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮。
出答案（限時(shí)十秒）。
搶答賽：當(dāng)漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語(yǔ)的意思，參。
賽雙方隊(duì)員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊(duì)伍，裁判判斷答案正確，則此隊(duì)加分；如果先亮出答案的隊(duì)伍答案錯(cuò)誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯(cuò)誤，則雙方均不加分，直接進(jìn)行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時(shí)間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權(quán)處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或?yàn)榇鹫_為由，舉白紙或中途換紙，不能與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如有情節(jié)嚴(yán)重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊(duì)可以推選兩名隊(duì)員，這兩名隊(duì)員具有三次機(jī)。
會(huì)，其余的隊(duì)員只有兩次機(jī)會(huì))兩組隊(duì)派出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名新隊(duì)員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時(shí)進(jìn)行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時(shí)亮出答案。
錦囊：1、團(tuán)隊(duì)賽階段，比賽雙方均有一次申請(qǐng)場(chǎng)外援助的機(jī)。
會(huì)。2、淘汰賽階段，每名隊(duì)員均有一次免答機(jī)會(huì)。
活動(dòng)流程。
比賽開始前，主持人宣讀會(huì)場(chǎng)規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項(xiàng)，介紹計(jì)分方法。
先進(jìn)行初選賽，8組隊(duì)伍一起進(jìn)行比賽。
通過(guò)初選賽4組隊(duì)伍，進(jìn)行抽簽進(jìn)行分組（ab組），然后進(jìn)入小組賽，分組對(duì)抗。
通過(guò)小組賽隊(duì)伍進(jìn)行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，再進(jìn)行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評(píng)委和大眾評(píng)委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)。
進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
計(jì)分方法。
初選賽：共25道賽題，總分100分。
小組賽：團(tuán)隊(duì)賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，
每名隊(duì)員代表8分，每淘汰對(duì)方一名隊(duì)員，本隊(duì)獲得8分，共48分?？偡?00分。
決賽：團(tuán)隊(duì)賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共。
注意事項(xiàng)。
1、保持大賽會(huì)場(chǎng)安靜，觀眾手機(jī)調(diào)成靜音或者振動(dòng)模式。
2、比賽進(jìn)行途中，觀眾不能隨意走動(dòng)，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助。
3、比賽者不得使用手機(jī)上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場(chǎng)控人員控制好現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止。
懲罰。
如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無(wú)效。
如果某組違規(guī)兩次，則所做題無(wú)效，并扣本題分?jǐn)?shù)。
如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格。
活動(dòng)后期。
1、場(chǎng)控負(fù)責(zé)打掃現(xiàn)場(chǎng)，擺好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走訪，詢問(wèn)活動(dòng)效果及建議。
預(yù)期效果。
激起本班同學(xué)對(duì)中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，讓本班同學(xué)認(rèn)識(shí)到漢字的重要性。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中親歷知識(shí)之奇，在競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)略漢字之美。同時(shí)也讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中團(tuán)結(jié)合作，默契配合，從而增加班級(jí)的凝聚力，同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略大學(xué)的多姿多彩。
準(zhǔn)備材料。
1、馬克筆*2。
2、打印“已淘汰”字樣紙12張。
3、畫板*2（向校團(tuán)委借）。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇九
漢字是中國(guó)古代文明的歷史開端，成為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)。然而，漢字的地位在當(dāng)今智能網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)卻有所減弱。
現(xiàn)在，學(xué)生書寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力逐年下降，這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上更要加強(qiáng)識(shí)記能力，正確地書寫漢字。
由于我校學(xué)生中很大部分語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)地書寫漢字。所以，加強(qiáng)我校學(xué)生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。因此，提高學(xué)生漢字書寫能力成為我校語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)。特此開展?jié)h字聽寫活動(dòng)，以幫助大家共同進(jìn)步。
初賽時(shí)間：xxx年xx月xx日。
決賽時(shí)間：xxx年xx月xx日。
高橋中學(xué)敏學(xué)樓。
七、八年級(jí)參賽選手。
本次活動(dòng)嚴(yán)格遵照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主，具體活動(dòng)過(guò)程如下：
1、初賽選拔方式：
各班自行組織同學(xué)集體參加聽寫（內(nèi)容可以是語(yǔ)文書中課下注釋的詞語(yǔ)），主持人讀出30個(gè)詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進(jìn)行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每寫正確一個(gè)詞加5分，選出班級(jí)前5名的選手參加決賽。
2、決賽選拔方式：
由學(xué)校統(tǒng)一安排各班參與選手進(jìn)行比賽，由主持人讀出詞語(yǔ)50個(gè)（詞組+解釋+出處等），選手按順序進(jìn)行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每寫正確一個(gè)詞加5分，評(píng)出個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名）和團(tuán)體獎(jiǎng)（各班總成績(jī)年組前三名）。
1、認(rèn)真準(zhǔn)備比賽時(shí)所需要的紙張a4，鋼筆。
2、聽寫漢字的范圍嚴(yán)格依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中需要掌握的字詞。
3、工作人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國(guó)人使用。然而，在電腦、智能手機(jī)普及的今天，越來(lái)越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進(jìn)一步推進(jìn)我校規(guī)范漢字，關(guān)注青少年對(duì)漢字知識(shí)與文化傳統(tǒng)的認(rèn)知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵(lì)小學(xué)生熱愛(ài)漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級(jí)學(xué)生。
1.班級(jí)選拔賽（集體聽寫）：各班語(yǔ)文教師自行安排。
2、校級(jí)預(yù)選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮(zhèn)《小學(xué)生漢字大賽》：11月中下旬。
組長(zhǎng)：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評(píng)委：四至六年級(jí)語(yǔ)文教師。
小學(xué)語(yǔ)文課本以及中華經(jīng)典詩(shī)文讀本中歷史、人文、地理、風(fēng)景名勝等字、詞。
1、準(zhǔn)備階段（10月23日10月25日）：
學(xué)校制定活動(dòng)方案；聯(lián)系語(yǔ)文教研組，做好各個(gè)比賽階段的'聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導(dǎo)處；各班安排學(xué)生收看“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進(jìn)行聽寫選拔。由教務(wù)處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級(jí)各語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)讀詞和聽寫批改，每班選出5名學(xué)生參加預(yù)選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級(jí)語(yǔ)文教師準(zhǔn)備詞卡，考官?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語(yǔ)，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。
選拔賽：四五六年級(jí)各班教室。
預(yù)選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負(fù)責(zé)、新聞報(bào)道：葛xx。
2、白紙負(fù)責(zé)：王xx。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十一
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào)，是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類文明的第五大發(fā)明。
（二）關(guān)于書寫。
但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力?，F(xiàn)在，越來(lái)越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機(jī)會(huì)，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來(lái)幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。
（三）關(guān)于聽寫大會(huì)。
舉辦《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的意義，不僅在于選拔出一個(gè)榜樣式的“天才少年”，更在于倡導(dǎo)從小做起、從現(xiàn)在做起、從提高中小學(xué)生的漢字書寫能力做起的價(jià)值觀，向全社會(huì)倡導(dǎo)書寫漢字，保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀，從而建立起一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的文化傳承活動(dòng)。
在學(xué)校辦公室、教科兩處“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)”的周密部署下，語(yǔ)文組精心策劃、組織本次漢字聽寫大賽活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)全體師生感受中華漢字的特殊魅力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們多寫漢字，積極傳承蘊(yùn)涵在漢字中的文化，終身學(xué)習(xí)，人人成才。
二。指導(dǎo)思想。
漢字是中華文化傳承的精髓，舉行本次活動(dòng)，旨在更好的喚起教師和學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的熱情和興趣，促進(jìn)漢字文化的傳承。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三?；顒?dòng)目的。
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識(shí)記方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
四。參加對(duì)象。
8年級(jí)100名選手。
五。比賽內(nèi)容。
聽寫150個(gè)常見(jiàn)易錯(cuò)的詞語(yǔ)。
六。比賽時(shí)間。
2013年11月13日星期三下午第一節(jié)和第二節(jié)。
七?；顒?dòng)地點(diǎn)。
十中階梯教室。
八。活動(dòng)用具。
小白板，電子大屏幕，音響設(shè)備，桌椅等。
九。組織人員。
八年級(jí)語(yǔ)文老師：周麗君，崔麗，張玉瑋，陳佳斌，栗剛，李佳，易文燕，孫俊，馬文潔，姚莉，王雨露，梁芳，楊新憲。
十?；顒?dòng)安排。
第一階段為準(zhǔn)備階段，由語(yǔ)文課老師按班級(jí)組織學(xué)生，公布所應(yīng)識(shí)記的知識(shí)范圍，并進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強(qiáng)階段，語(yǔ)文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。
第三階段為初賽階段，初賽全年級(jí)所有學(xué)生參加筆試，各班優(yōu)選4名學(xué)生，年級(jí)共100名選手。
第四階段為決賽階段，11月13日100名選手，50名觀眾，所有語(yǔ)文老師，領(lǐng)導(dǎo)齊聚階梯教室，進(jìn)行決賽。
十一。具體分工。
（一）活動(dòng)主持：梁芳。
以“2013年新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)——漢字聽寫大賽”為活動(dòng)主題的簡(jiǎn)短開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，中間靈活串詞。
（二）讀詞考官：陳佳斌、張玉瑋。
篩選、準(zhǔn)備好詞庫(kù)（七上、七下、八上50%，課外50%），有詞和解釋。兩人輪流讀詞。
（三）評(píng)委、解說(shuō)：崔麗、周麗君、馬文潔。
1、每題后評(píng)判對(duì)錯(cuò)，決定選手去留。
2、制作四張海報(bào)，分別張貼在校門口、行政辦公樓、階梯教室、分校門口。
3、找美術(shù)老師布置最左側(cè)黑板。布置會(huì)場(chǎng)。
（四）課件制作、操作：易文燕、李佳。
1、會(huì)標(biāo)：2013年新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)——漢字聽寫大賽。
2、詞庫(kù)做成課件。
（五）計(jì)時(shí)：栗剛、王雨露。
1、寫詞時(shí)間為30秒。最后10秒倒計(jì)時(shí)，以課件形式展現(xiàn)。
2、準(zhǔn)備25張集體獎(jiǎng)狀，12張個(gè)人獎(jiǎng)狀。
（六）組織協(xié)調(diào)：孫俊、姚莉。
1、賽前召集100名選手集會(huì)，5個(gè)代表隊(duì)起隊(duì)名，選隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員編號(hào)1—20號(hào)，定口號(hào)。每隊(duì)20名學(xué)生，由老師制作胸牌。如：標(biāo)明“1—1”代表1隊(duì)1號(hào)。
2、組織參賽學(xué)生和觀眾就位，維持秩序。
十二。比賽規(guī)則。
每班選出4名選手，組織成5個(gè)代表隊(duì)。每隊(duì)20人。
1隊(duì)：1、2、3、4、11班；
2隊(duì)：5、6、7、8、12班；
3隊(duì)：9、10、13、14、15班；
4隊(duì)：16、17、立人1、2、3班；
5隊(duì)：立人5、6、7、8、立人4班。
第一場(chǎng)集體賽：?jiǎn)翁?hào)選手共50人先上場(chǎng)，雙號(hào)50人候場(chǎng)。每個(gè)代表隊(duì)兩列在場(chǎng)上坐定。各參賽隊(duì)每隊(duì)按順序1位選手上場(chǎng)，每次5人。5人根據(jù)發(fā)音及詞條解釋同時(shí)書寫，評(píng)委決定其去留。如若該詞5人全部寫對(duì)，回到座位上。寫錯(cuò)者淘汰出局。進(jìn)行一輪后補(bǔ)齊空位，繼續(xù)第二輪。二輪過(guò)后各隊(duì)勝出選手先休息。再進(jìn)行雙號(hào)選手的比賽。根據(jù)各隊(duì)最后優(yōu)勝選手總?cè)藬?shù)，決出集體獎(jiǎng)，哪隊(duì)留下的選手多為獲勝組。2個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)。當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
第二場(chǎng)個(gè)人賽：留下的選手再次進(jìn)行個(gè)人比賽。依次上5名選手，進(jìn)行比賽，在場(chǎng)上剩下12名選手時(shí)進(jìn)行車輪戰(zhàn)，依次上場(chǎng)一名選手，決出冠、亞、季軍和9名最佳智慧獎(jiǎng)。當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十二
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。各校要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。各學(xué)校要積極利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十三
提高大學(xué)生漢字書寫能力，弘揚(yáng)漢字國(guó)粹，喚起人們振興中華文化，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的自我風(fēng)采。
面向在校學(xué)生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的'倡議，組織在校學(xué)生參與到《中國(guó)漢字聽寫大賽》中，通過(guò)多輪選拔、層層pk，最終角逐出一支冠軍隊(duì)伍。
全體在校學(xué)生。
20xx年6月2日下午2點(diǎn)在學(xué)校會(huì)堂舉行。
根據(jù)賽制流程舉行半決賽和總決賽。
（1）分組設(shè)置：參賽的15支隊(duì)伍分為a、b兩組進(jìn)行預(yù)賽。預(yù)賽采用積分制，根據(jù)積分排名選出前八強(qiáng)進(jìn)入決賽。
（2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊(duì)各派一名選手同時(shí)上臺(tái)，根據(jù)漢字聽寫題目同時(shí)作答，無(wú)論選手答對(duì)或答錯(cuò)均回到自己座位，答對(duì)一題計(jì)十分，答錯(cuò)不得分，累計(jì)積分決出團(tuán)體名次；個(gè)人答題采用淘汰制，即答錯(cuò)選手淘汰離場(chǎng)，答對(duì)選手回到座位等待下一道題。
個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)八名。三等獎(jiǎng)十二名。
1.開場(chǎng)：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長(zhǎng)、裁判及各代表隊(duì)。
2.主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題每個(gè)題目念兩遍，同時(shí)念出該詞語(yǔ)的相關(guān)提示。如果有選手沒(méi)聽清楚，可請(qǐng)求主考官再念一遍，也可請(qǐng)求裁判長(zhǎng)對(duì)該詞給出一定解釋。
3.當(dāng)所有選手確認(rèn)沒(méi)疑問(wèn)時(shí)，主考官宣布“開始答題”，比賽計(jì)時(shí)開始。
4.選手們?cè)诟髯詸C(jī)器上同時(shí)答題，時(shí)間為60秒，最后10秒時(shí)系統(tǒng)給出提示音。在時(shí)間允許的范圍內(nèi)可重寫，寫完后點(diǎn)擊提交。當(dāng)計(jì)時(shí)終止，答題板即鎖定不能再答題，此時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)提交選手答題結(jié)果。
5.當(dāng)所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上?，F(xiàn)場(chǎng)裁判通過(guò)舉牌對(duì)每一位選手書寫結(jié)果給出裁定，主持人宣讀結(jié)果。
6.采用淘汰制，答錯(cuò)選手當(dāng)即淘汰離場(chǎng)，答對(duì)選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無(wú)論答對(duì)答錯(cuò)都不離場(chǎng)，只計(jì)分。以此類推，經(jīng)過(guò)多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。
對(duì)于題目的難度，由主考官根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活把控。當(dāng)一輪比賽結(jié)束，場(chǎng)上如果沒(méi)有選手被淘汰，則下輪比賽時(shí)題目難度提升一級(jí)。當(dāng)場(chǎng)上淘汰率超過(guò)50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級(jí)。
xx師院教務(wù)處。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十四
漢字作為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國(guó)古代文明的歷史開端，所以我們通常說(shuō)華夏民族有5000年文明史。
但是，越來(lái)越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會(huì)下降。這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上加強(qiáng)識(shí)記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國(guó)未來(lái)和希望的大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。因此，提高大學(xué)生對(duì)漢字的聽寫能力是新時(shí)代對(duì)保護(hù)漢字文化的'重中之重。
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能就是因?yàn)樘?jiǎn)單了，就總是忽略到看不見(jiàn)……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見(jiàn)〃。為了激起大學(xué)生對(duì)中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)校掀起一股學(xué)習(xí)漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識(shí)之奇，在競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的熱情，和認(rèn)識(shí)到漢字的重要性！
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。
策劃人。
初選賽:20xx年11月5號(hào)晚自習(xí)。
小組賽:20xx年11月7號(hào)晚自習(xí)。
決賽:20xx年11月10日晚自習(xí)。
頒獎(jiǎng):20xx年11月11日晚自習(xí)。
初選賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
小組賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
決賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
頒獎(jiǎng)：實(shí)驗(yàn)樓219。
12級(jí)土木工程3.4班全體同學(xué)。
前期安排。
1、班級(jí)里宣傳此活動(dòng)，響應(yīng)大家積極參與。
2、準(zhǔn)備比賽題庫(kù)。
3、制作題庫(kù)ppt。
4、布置現(xiàn)場(chǎng)。
5、準(zhǔn)備比賽材料。
6、采購(gòu)獎(jiǎng)品。
活動(dòng)分為初選賽，小組賽，決賽三個(gè)階段。
2、小組賽由4個(gè)隊(duì)伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊(duì)伍直接進(jìn)入決賽，小組賽總分排第三的隊(duì)伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團(tuán)隊(duì)賽（兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進(jìn)行搶答）。淘汰賽（兩組隊(duì)員先選出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名沒(méi)被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）。
團(tuán)隊(duì)賽：兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案（限時(shí)十秒）。
搶答賽：當(dāng)漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語(yǔ)的意思，參賽雙方隊(duì)員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊(duì)伍，裁判判斷答案正確，則此隊(duì)加分；如果先亮出答案的隊(duì)伍答案錯(cuò)誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯(cuò)誤，則雙方均不加分，直接進(jìn)行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時(shí)間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權(quán)處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或?yàn)榇鹫_為由，舉白紙或中途換紙，不能與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如有情節(jié)嚴(yán)重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊(duì)可以推選兩名隊(duì)員，這兩名隊(duì)員具有三次機(jī)會(huì)，其余的隊(duì)員只有兩次機(jī)會(huì))兩組隊(duì)派出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名新隊(duì)員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時(shí)進(jìn)行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時(shí)亮出答案。
錦囊：
1、團(tuán)隊(duì)賽階段，比賽雙方均有一次申請(qǐng)場(chǎng)外援助的機(jī)會(huì)。
2、淘汰賽階段，每名隊(duì)員均有一次免答機(jī)會(huì)。
比賽開始前，主持人宣讀會(huì)場(chǎng)規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項(xiàng)，介紹計(jì)分方法。
先進(jìn)行初選賽，8組隊(duì)伍一起進(jìn)行比賽。
通過(guò)初選賽4組隊(duì)伍，進(jìn)行抽簽進(jìn)行分組（ab組），然后進(jìn)入小組賽，分組對(duì)抗。
通過(guò)小組賽隊(duì)伍進(jìn)行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，再進(jìn)行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評(píng)委和大眾評(píng)委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)。
進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
計(jì)分方法。
初選賽：共25道賽題，總分100分。
小組賽：團(tuán)隊(duì)賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，
每名隊(duì)員代表8分，每淘汰對(duì)方一名隊(duì)員，本隊(duì)獲得8分，共48分。總分100分。
決賽：團(tuán)隊(duì)賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共。
注意事項(xiàng)。
1、保持大賽會(huì)場(chǎng)安靜，觀眾手機(jī)調(diào)成靜音或者振動(dòng)模式。
2、比賽進(jìn)行途中，觀眾不能隨意走動(dòng)，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助。
3、比賽者不得使用手機(jī)上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場(chǎng)控人員控制好現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止。
懲罰。
如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無(wú)效。
如果某組違規(guī)兩次，則所做題無(wú)效，并扣本題分?jǐn)?shù)。
如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格。
1、場(chǎng)控負(fù)責(zé)打掃現(xiàn)場(chǎng)，擺好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走訪，詢問(wèn)活動(dòng)效果及建議。
激起本班同學(xué)對(duì)中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，讓本班同學(xué)認(rèn)識(shí)到漢字的重要性。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中親歷知識(shí)之奇，在競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)略漢字之美。同時(shí)也讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中團(tuán)結(jié)合作，默契配合，從而增加班級(jí)的凝聚力，同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略大學(xué)的多姿多彩。
1、馬克筆x2。
2、打印“已淘汰”字樣紙12張。
3、畫板x2（向校團(tuán)委借）。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十五
隨著電腦、手機(jī)等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進(jìn)我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的'基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團(tuán)文軒社特舉行漢字聽寫賽。本次賽旨在提高家自覺(jué)使用規(guī)范漢字的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情懷。
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識(shí)；
3、培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情懷。
漢字中華民族的驕傲。
1、各團(tuán)員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備聽寫字庫(kù)。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團(tuán)員制定比賽規(guī)則。
20xx年10月16日。
六樓多媒體教室。
本次活動(dòng)以班為單位進(jìn)行組織，設(shè)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，找出書寫中的問(wèn)題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
高一年級(jí)每班選派三人代表本班參賽。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十六
（一）班級(jí)級(jí)初賽階段（11月8日前）。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。
2、聽寫時(shí)間、范圍由備課組統(tǒng)一。
3、在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出3名優(yōu)秀選手，上報(bào)教導(dǎo)處。
（二）校級(jí)比賽階段(11月15日、周五下午第三節(jié)課、四樓閱覽室)。
1.六年級(jí)每班推選3名選手參加。
2.六年級(jí)備課組長(zhǎng)各準(zhǔn)備50個(gè)詞語(yǔ)，共100個(gè)詞語(yǔ)?？脊?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語(yǔ)，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十七
為弘揚(yáng)中華漢語(yǔ)言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀、聽、寫能力，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，特開展此次聽寫賽。
我校全體師生。
妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承。
各年級(jí)教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。
前期準(zhǔn)備：
2、學(xué)生用的作文同步訓(xùn)練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見(jiàn)易錯(cuò)字詞的歸納。
（1）考慮到三個(gè)年級(jí)漢字學(xué)習(xí)不同步，各年級(jí)的決賽分開進(jìn)行。
（2）活動(dòng)以年級(jí)為單位，先在各班進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊(duì)，參加學(xué)校的決賽。決賽采取現(xiàn)場(chǎng)聽寫，逐一淘汰出錯(cuò)選手的'形式。最終留在賽場(chǎng)的為冠。以此類推，評(píng)出前三名的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
聽寫要求：在40秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出報(bào)讀的詞語(yǔ)，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語(yǔ)文教師。
執(zhí)行方式：從課文中隨機(jī)選擇生字詞聽寫，每小組的5個(gè)人分組輪流上黑板書寫。
計(jì)分方式：每寫對(duì)一個(gè)字詞個(gè)人計(jì)5分；集體計(jì)1分，整場(chǎng)比賽分個(gè)人和集體累積分?jǐn)?shù)。
設(shè)集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名。
設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)121名。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十八
（1）考慮到三個(gè)年級(jí)漢字學(xué)習(xí)不同步，各年級(jí)的決賽分開進(jìn)行。
（2）活動(dòng)以年級(jí)為單位，先在各班進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊(duì)，參加學(xué)校的決賽。決賽采取現(xiàn)場(chǎng)聽寫，逐一淘汰出錯(cuò)選手的形式。最終留在賽場(chǎng)的為冠軍。以此類推，評(píng)出前三名的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。聽寫要求：在40秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出報(bào)讀的詞語(yǔ)，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語(yǔ)文教師。
執(zhí)行方式：從課文中隨機(jī)選擇生字詞聽寫，每小組的5個(gè)人分組輪流上黑板書寫。
計(jì)分方式：每寫對(duì)一個(gè)字詞個(gè)人計(jì)5分；集體計(jì)1分，整場(chǎng)比賽分個(gè)人和集體累積分?jǐn)?shù)。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇一
為正確引導(dǎo)廣大中小學(xué)學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，提高廣大學(xué)生對(duì)漢字及漢語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫能力，我校決定開展小學(xué)生漢字聽寫大賽，方案如下：
感悟漢字深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
五、六年級(jí)學(xué)生。
20xx年11月。
（一）班級(jí)級(jí)初賽階段（11月19日前）。
1．各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。
2．聽寫時(shí)間、范圍由語(yǔ)文組統(tǒng)一（聽寫范圍為：小學(xué)階段語(yǔ)文課本中出現(xiàn)過(guò)的字詞）。
3．在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選出30名優(yōu)秀選手，上報(bào)教導(dǎo)處。
（二）校級(jí)比賽階段(9月21日本周四下午第三節(jié)課三樓會(huì)議室)。
1.五-六年級(jí)被選出的30名選手參加。
2.語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)準(zhǔn)備100個(gè)詞語(yǔ)?？脊?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語(yǔ)，選手寫在學(xué)校提供的'白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
3.得分最高的6名選手組隊(duì)，然后由輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，最后代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)比賽。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇二
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào)，是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類文明的第五大發(fā)明。
（二）關(guān)于書寫。
但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力?，F(xiàn)在，越來(lái)越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機(jī)會(huì)，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來(lái)幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。
（三）關(guān)于聽寫大會(huì)。
舉辦《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的意義，不僅在于選拔出一個(gè)榜樣式的“天才少年”，更在于倡導(dǎo)從小做起、從現(xiàn)在做起、從提高中小學(xué)生的漢字書寫能力做起的價(jià)值觀，向全社會(huì)倡導(dǎo)書寫漢字，保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀，從而建立起一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的文化傳承活動(dòng)。
在學(xué)校辦公室、教科兩處“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)”的周密部署下，語(yǔ)文組精心策劃、組織本次漢字聽寫大賽活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)全體師生感受中華漢字的特殊魅力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們多寫漢字，積極傳承蘊(yùn)涵在漢字中的文化，終身學(xué)習(xí)，人人成才。
二、指導(dǎo)思想。
漢字是中華文化傳承的精髓，舉行本次活動(dòng)，旨在更好的喚起教師和學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的熱情和興趣，促進(jìn)漢字文化的傳承。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識(shí)記方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
四、參加對(duì)象。
8年級(jí)100名選手。
五、比賽內(nèi)容。
聽寫150個(gè)常見(jiàn)易錯(cuò)的詞語(yǔ)。
六、比賽時(shí)間。
**年11月13日星期三下午第一節(jié)和第二節(jié)。
七、活動(dòng)地點(diǎn)。
十中階梯教室。
八。活動(dòng)用具。
小白板，電子大屏幕，音響設(shè)備，桌椅等。
九、組織人員。
八年級(jí)語(yǔ)文老師：周麗君，崔麗，張玉瑋，陳佳斌，栗剛，李佳，易文燕，孫俊，馬文潔，姚莉，王雨露，梁芳，楊新憲。
十、活動(dòng)安排。
第一階段為準(zhǔn)備階段，由語(yǔ)文課老師按班級(jí)組織學(xué)生，公布所應(yīng)識(shí)記的知識(shí)范圍，并進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強(qiáng)階段，語(yǔ)文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。
第三階段為初賽階段，初賽全年級(jí)所有學(xué)生參加筆試，各班優(yōu)選4名學(xué)生，年級(jí)共100名選手。
第四階段為決賽階段，11月13日100名選手，50名觀眾，所有語(yǔ)文老師，領(lǐng)導(dǎo)齊聚階梯教室，進(jìn)行決賽。
十一、具體分工。
（一）活動(dòng)主持：梁芳。
以“新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)――漢字聽寫大賽”為活動(dòng)主題的簡(jiǎn)短開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，中間靈活串詞。
（二）讀詞考官：陳佳斌、張玉瑋。
篩選、準(zhǔn)備好詞庫(kù)（七上、七下、八上50%，課外50%），有詞和解釋。兩人輪流讀詞。
（三）評(píng)委、解說(shuō)：崔麗、周麗君、馬文潔。
1、每題后評(píng)判對(duì)錯(cuò)，決定選手去留。
2、制作四張海報(bào)，分別張貼在校門口、行政辦公樓、階梯教室、分校門口。
3、找美術(shù)老師布置最左側(cè)黑板。布置會(huì)場(chǎng)。
（四）課件制作、操作：易文燕、李佳。
1。會(huì)標(biāo)：20新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)――漢字聽寫大賽。
2。詞庫(kù)做成課件。
（五）計(jì)時(shí)：栗剛、王雨露。
1、寫詞時(shí)間為30秒。最后10秒倒計(jì)時(shí)，以課件形式展現(xiàn)。
2、準(zhǔn)備25張集體獎(jiǎng)狀，12張個(gè)人獎(jiǎng)狀。
（六）組織協(xié)調(diào)：孫俊、姚莉。
1、賽前召集100名選手集會(huì)，5個(gè)代表隊(duì)起隊(duì)名，選隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員編號(hào)1―20號(hào)，定口號(hào)。每隊(duì)20名學(xué)生，由老師制作胸牌。如：標(biāo)明“1―1”代表1隊(duì)1號(hào)。
2、組織參賽學(xué)生和觀眾就位，維持秩序。
十二、比賽規(guī)則。
每班選出4名選手，組織成5個(gè)代表隊(duì)。每隊(duì)20人。
1隊(duì)：1、2、3、4、11班；
2隊(duì)：5、6、7、8、12班；
3隊(duì)：9、10、13、14、15班；
4隊(duì)：16、17、立人1、2、3班；
5隊(duì)：立人5、6、7、8、立人4班。
第一場(chǎng)集體賽：?jiǎn)翁?hào)選手共50人先上場(chǎng)，雙號(hào)50人候場(chǎng)。每個(gè)代表隊(duì)兩列在場(chǎng)上坐定。各參賽隊(duì)每隊(duì)按順序1位選手上場(chǎng)，每次5人。5人根據(jù)發(fā)音及詞條解釋同時(shí)書寫，評(píng)委決定其去留。如若該詞5人全部寫對(duì)，回到座位上。寫錯(cuò)者淘汰出局。進(jìn)行一輪后補(bǔ)齊空位，繼續(xù)第二輪。二輪過(guò)后各隊(duì)勝出選手先休息。再進(jìn)行雙號(hào)選手的比賽。根據(jù)各隊(duì)最后優(yōu)勝選手總?cè)藬?shù)，決出集體獎(jiǎng)，哪隊(duì)留下的選手多為獲勝組。2個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)。當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
第二場(chǎng)個(gè)人賽：留下的選手再次進(jìn)行個(gè)人比賽。依次上5名選手，進(jìn)行比賽，在場(chǎng)上剩下12名選手時(shí)進(jìn)行車輪戰(zhàn)，依次上場(chǎng)一名選手，決出冠、亞、季軍和9名最佳智慧獎(jiǎng)。當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
新鄉(xiāng)市第十中學(xué)語(yǔ)文組馬文潔。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇三
為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，鞏固七年級(jí)所學(xué)習(xí)的.生字新詞，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和遣詞造句能力，結(jié)合《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)積累方面的要求及《語(yǔ)文中考考試說(shuō)明》，特舉行初級(jí)中學(xué)七年級(jí)漢字聽寫比賽活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
漢字聽寫活動(dòng)有利于學(xué)生鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，提高詞語(yǔ)書寫的正確性和運(yùn)用能力，確保所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用，進(jìn)一步提高寫作水平，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、比賽時(shí)間：
20xx年4月20日晚自習(xí)。
三、比賽地點(diǎn)：
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班教室。
四、參賽對(duì)象：
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班全體學(xué)生。
五、比賽內(nèi)容：
人教版七年級(jí)上冊(cè)部分詞語(yǔ)和七年級(jí)下冊(cè)前三單元部分詞語(yǔ)。
六、要求：
1、比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2、使用0.5黑色簽字筆；
3、要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。
4、時(shí)間要求：20分鐘以內(nèi)聽寫60個(gè)詞語(yǔ)。
七、材料準(zhǔn)備：
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
每班設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇四
為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的'興趣，鞏固七年級(jí)所學(xué)習(xí)的生字新詞，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和遣詞造句能力，結(jié)合《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)積累方面的要求及《語(yǔ)文中考考試說(shuō)明》，特舉行初級(jí)中學(xué)七年級(jí)漢字聽寫比賽活動(dòng)。
漢字聽寫活動(dòng)有利于學(xué)生鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，提高詞語(yǔ)書寫的正確性和運(yùn)用能力，確保所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用，進(jìn)一步提高寫作水平，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
20xx年4月20日晚自習(xí)。
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班教室。
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班全體學(xué)生。
人教版七年級(jí)上冊(cè)部分詞語(yǔ)和七年級(jí)下冊(cè)前三單元部分詞語(yǔ)。
1、比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2、使用0.5黑色簽字筆；
3、要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。
4、時(shí)間要求：20分鐘以內(nèi)聽寫60個(gè)詞語(yǔ)。
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
每班設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇五
漢字，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國(guó)古代文明的歷史開端，成為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)它當(dāng)之無(wú)愧。然而，漢字的地位在當(dāng)今社會(huì)卻有所減弱。
現(xiàn)在，學(xué)生手寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力逐年下降。這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上更要加強(qiáng)識(shí)記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學(xué)生漢字的書寫能力成為我校語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)。
由于我校學(xué)生中很大部分語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字，所以，加強(qiáng)我校學(xué)生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。為了提高我校學(xué)生聽寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的`能力，特此開展聽寫活動(dòng)，以幫助大家共同進(jìn)步。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
初賽時(shí)間：20xx年12月30日。
決賽時(shí)間：20xx年1月2日。
初賽：各班教室自行組織。
決賽：學(xué)校五樓講學(xué)廳舉行。
峨眉四中初一、初二年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)分初賽，決賽兩個(gè)階段。
初賽由各班自行組織，選出本班優(yōu)秀選手5人進(jìn)入決賽。決賽由學(xué)校統(tǒng)一安排，各班參與選手以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂(lè)山市市級(jí)漢字聽寫大賽的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)優(yōu)異者，將有幸參與省級(jí)漢字聽寫大賽。
本次活動(dòng)選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。具體活動(dòng)過(guò)程如下：
初賽方式：各班通過(guò)集體聽寫或采用《漢字聽寫大會(huì)》的方式?jīng)Q定本班參加決賽選手5人。
決賽方式：各班選出選手同時(shí)參加，由主持人讀出詞語(yǔ)（詞組+解釋、出處等），選手按順序進(jìn)行聽寫，直接在a4紙/聽寫板上書寫，對(duì)錯(cuò)由評(píng)委評(píng)定。正確留下，錯(cuò)誤退場(chǎng)，直接產(chǎn)生前六名。
1.初賽評(píng)委：各教學(xué)班語(yǔ)文教師。
2.決賽評(píng)委：由學(xué)校統(tǒng)一安排，主考官一名，評(píng)委共三人。
1.絕對(duì)保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。
2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3.決賽過(guò)程中，秩序的維護(hù)、設(shè)備的使用及效果由專門人員負(fù)責(zé)。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇六
為正確引導(dǎo)全校學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校決定組織開展樂(lè)安寺鄉(xiāng)中心小學(xué)“中國(guó)漢字聽寫大賽”的活動(dòng)。具體方案如下：
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
選手：一至六年級(jí)，每班在初選中選出的8名優(yōu)秀學(xué)生參加。
后勤人員：彭洪彬、李友東；音響的安裝、調(diào)控及帶領(lǐng)。
五六年級(jí)學(xué)生提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
音響、黑板、粉筆、記分牌、比賽所用詞語(yǔ)等。
（一）班級(jí)初賽時(shí)間：xx年11月12日前地點(diǎn)：各班教室。
（二）校級(jí)比賽。
（一）班級(jí)初賽階段。
1.各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。2.聽寫時(shí)間、范圍由各班班主任及本班語(yǔ)文教師統(tǒng)一。3.在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出8名優(yōu)秀選手，上報(bào)教導(dǎo)處。
（二）校級(jí)比賽階段。
1.一至六年級(jí)每班評(píng)出的8名優(yōu)秀選手參加。
2.由文科教研組組織準(zhǔn)備各年級(jí)各40個(gè)詞語(yǔ)，共240個(gè)詞語(yǔ)。
3.聽寫大賽采用積分制：考官隨機(jī)抽取聽寫內(nèi)容，每班8位選手按照主持人念取姓名依次上臺(tái)聽取考官所念詞語(yǔ)。在考官念完后的.40秒內(nèi)書寫在黑板上（字盡量寫大點(diǎn)）。每聽寫完一詞，裁判根據(jù)參賽選手書寫是否正確決定選手得分。每寫對(duì)一詞得5分，班級(jí)總分為200分，個(gè)人總分為分25分，按照得分的多少來(lái)判定獲勝的班級(jí)和個(gè)人。如出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同的班級(jí)和個(gè)人，將采取由教導(dǎo)處單獨(dú)準(zhǔn)備的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)賽，直至分出勝負(fù)。
4.比賽將采取三組選手同時(shí)聽寫的方式進(jìn)行比賽。5.聽寫范圍為：小學(xué)階段語(yǔ)文課本中本學(xué)期已學(xué)過(guò)的字詞。（校級(jí)比賽的具體流程見(jiàn)附表1）。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。
由值周歐子瓊統(tǒng)籌管理全校學(xué)生的秩序及安全工作。趙勇、龔述成、袁文德、蔣小蘭、王強(qiáng)、羅成貴配合歐子瓊的工作。
設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。（具體獎(jiǎng)項(xiàng)見(jiàn)附表2）。
樂(lè)安寺鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)處。
xx年10月29日。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇七
各年級(jí)教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。
前期準(zhǔn)備：
2、學(xué)生用的作文同步訓(xùn)練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見(jiàn)易錯(cuò)字詞的歸納。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇八
漢字作為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國(guó)古代文明的歷史開端，所以我們通常說(shuō)華夏民族有5000年文明史。
但是，越來(lái)越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會(huì)下降。這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上加強(qiáng)識(shí)記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國(guó)未來(lái)和希望的大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。因此，提高大學(xué)生對(duì)漢字的聽寫能力是新時(shí)代對(duì)保護(hù)漢字文化的重中之重。
活動(dòng)目的`。
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能就是因?yàn)樘?jiǎn)單了，就總是忽略到看不見(jiàn)……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見(jiàn)〃。為了激起大學(xué)生對(duì)中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)校掀起一股學(xué)習(xí)漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識(shí)之奇，在競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的熱情，和認(rèn)識(shí)到漢字的重要性！
活動(dòng)主題。
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。
策劃人。
陳峻鋒、易寧寧、張弘一。
活動(dòng)時(shí)間。
初選賽:2013年11月5號(hào)晚自習(xí)。
小組賽:2013年11月7號(hào)晚自習(xí)。
決賽:2013年11月10日晚自習(xí)。
頒獎(jiǎng):2013年11月11日晚自習(xí)。
活動(dòng)地點(diǎn)。
初選賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
小組賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
決賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
頒獎(jiǎng)：實(shí)驗(yàn)樓219。
活動(dòng)對(duì)象。
12級(jí)土木工程3.4班全體同學(xué)。
前期安排。
1、班級(jí)里宣傳此活動(dòng)，響應(yīng)大家積極參與。
2、準(zhǔn)備比賽題庫(kù)。
3、制作題庫(kù)ppt。
4、布置現(xiàn)場(chǎng)。
5、準(zhǔn)備比賽材料。
6、采購(gòu)獎(jiǎng)品。
活動(dòng)賽制。
活動(dòng)分為初選賽，小組賽，決賽三個(gè)階段。
2、小組賽由4個(gè)隊(duì)伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊(duì)伍直接進(jìn)入決賽，小組賽總分排第三的隊(duì)伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團(tuán)隊(duì)賽（兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進(jìn)行搶答）。淘汰賽（兩組隊(duì)員先選出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名沒(méi)被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）。
賽制說(shuō)明。
團(tuán)隊(duì)賽：兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮。
出答案（限時(shí)十秒）。
搶答賽：當(dāng)漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語(yǔ)的意思，參。
賽雙方隊(duì)員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊(duì)伍，裁判判斷答案正確，則此隊(duì)加分；如果先亮出答案的隊(duì)伍答案錯(cuò)誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯(cuò)誤，則雙方均不加分，直接進(jìn)行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時(shí)間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權(quán)處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或?yàn)榇鹫_為由，舉白紙或中途換紙，不能與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如有情節(jié)嚴(yán)重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊(duì)可以推選兩名隊(duì)員，這兩名隊(duì)員具有三次機(jī)。
會(huì)，其余的隊(duì)員只有兩次機(jī)會(huì))兩組隊(duì)派出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名新隊(duì)員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時(shí)進(jìn)行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時(shí)亮出答案。
錦囊：1、團(tuán)隊(duì)賽階段，比賽雙方均有一次申請(qǐng)場(chǎng)外援助的機(jī)。
會(huì)。2、淘汰賽階段，每名隊(duì)員均有一次免答機(jī)會(huì)。
活動(dòng)流程。
比賽開始前，主持人宣讀會(huì)場(chǎng)規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項(xiàng)，介紹計(jì)分方法。
先進(jìn)行初選賽，8組隊(duì)伍一起進(jìn)行比賽。
通過(guò)初選賽4組隊(duì)伍，進(jìn)行抽簽進(jìn)行分組（ab組），然后進(jìn)入小組賽，分組對(duì)抗。
通過(guò)小組賽隊(duì)伍進(jìn)行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，再進(jìn)行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評(píng)委和大眾評(píng)委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)。
進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
計(jì)分方法。
初選賽：共25道賽題，總分100分。
小組賽：團(tuán)隊(duì)賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，
每名隊(duì)員代表8分，每淘汰對(duì)方一名隊(duì)員，本隊(duì)獲得8分，共48分?？偡?00分。
決賽：團(tuán)隊(duì)賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共。
注意事項(xiàng)。
1、保持大賽會(huì)場(chǎng)安靜，觀眾手機(jī)調(diào)成靜音或者振動(dòng)模式。
2、比賽進(jìn)行途中，觀眾不能隨意走動(dòng)，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助。
3、比賽者不得使用手機(jī)上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場(chǎng)控人員控制好現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止。
懲罰。
如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無(wú)效。
如果某組違規(guī)兩次，則所做題無(wú)效，并扣本題分?jǐn)?shù)。
如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格。
活動(dòng)后期。
1、場(chǎng)控負(fù)責(zé)打掃現(xiàn)場(chǎng)，擺好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走訪，詢問(wèn)活動(dòng)效果及建議。
預(yù)期效果。
激起本班同學(xué)對(duì)中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，讓本班同學(xué)認(rèn)識(shí)到漢字的重要性。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中親歷知識(shí)之奇，在競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)略漢字之美。同時(shí)也讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中團(tuán)結(jié)合作，默契配合，從而增加班級(jí)的凝聚力，同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略大學(xué)的多姿多彩。
準(zhǔn)備材料。
1、馬克筆*2。
2、打印“已淘汰”字樣紙12張。
3、畫板*2（向校團(tuán)委借）。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇九
漢字是中國(guó)古代文明的歷史開端，成為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)。然而，漢字的地位在當(dāng)今智能網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)卻有所減弱。
現(xiàn)在，學(xué)生書寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力逐年下降，這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上更要加強(qiáng)識(shí)記能力，正確地書寫漢字。
由于我校學(xué)生中很大部分語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)地書寫漢字。所以，加強(qiáng)我校學(xué)生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。因此，提高學(xué)生漢字書寫能力成為我校語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)。特此開展?jié)h字聽寫活動(dòng)，以幫助大家共同進(jìn)步。
初賽時(shí)間：xxx年xx月xx日。
決賽時(shí)間：xxx年xx月xx日。
高橋中學(xué)敏學(xué)樓。
七、八年級(jí)參賽選手。
本次活動(dòng)嚴(yán)格遵照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主，具體活動(dòng)過(guò)程如下：
1、初賽選拔方式：
各班自行組織同學(xué)集體參加聽寫（內(nèi)容可以是語(yǔ)文書中課下注釋的詞語(yǔ)），主持人讀出30個(gè)詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進(jìn)行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每寫正確一個(gè)詞加5分，選出班級(jí)前5名的選手參加決賽。
2、決賽選拔方式：
由學(xué)校統(tǒng)一安排各班參與選手進(jìn)行比賽，由主持人讀出詞語(yǔ)50個(gè)（詞組+解釋+出處等），選手按順序進(jìn)行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每寫正確一個(gè)詞加5分，評(píng)出個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名）和團(tuán)體獎(jiǎng)（各班總成績(jī)年組前三名）。
1、認(rèn)真準(zhǔn)備比賽時(shí)所需要的紙張a4，鋼筆。
2、聽寫漢字的范圍嚴(yán)格依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中需要掌握的字詞。
3、工作人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國(guó)人使用。然而，在電腦、智能手機(jī)普及的今天，越來(lái)越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進(jìn)一步推進(jìn)我校規(guī)范漢字，關(guān)注青少年對(duì)漢字知識(shí)與文化傳統(tǒng)的認(rèn)知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵(lì)小學(xué)生熱愛(ài)漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級(jí)學(xué)生。
1.班級(jí)選拔賽（集體聽寫）：各班語(yǔ)文教師自行安排。
2、校級(jí)預(yù)選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮(zhèn)《小學(xué)生漢字大賽》：11月中下旬。
組長(zhǎng)：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評(píng)委：四至六年級(jí)語(yǔ)文教師。
小學(xué)語(yǔ)文課本以及中華經(jīng)典詩(shī)文讀本中歷史、人文、地理、風(fēng)景名勝等字、詞。
1、準(zhǔn)備階段（10月23日10月25日）：
學(xué)校制定活動(dòng)方案；聯(lián)系語(yǔ)文教研組，做好各個(gè)比賽階段的'聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導(dǎo)處；各班安排學(xué)生收看“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進(jìn)行聽寫選拔。由教務(wù)處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級(jí)各語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)讀詞和聽寫批改，每班選出5名學(xué)生參加預(yù)選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級(jí)語(yǔ)文教師準(zhǔn)備詞卡，考官?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語(yǔ)，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。
選拔賽：四五六年級(jí)各班教室。
預(yù)選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負(fù)責(zé)、新聞報(bào)道：葛xx。
2、白紙負(fù)責(zé)：王xx。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十一
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào)，是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類文明的第五大發(fā)明。
（二）關(guān)于書寫。
但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力?，F(xiàn)在，越來(lái)越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機(jī)會(huì)，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來(lái)幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。
（三）關(guān)于聽寫大會(huì)。
舉辦《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的意義，不僅在于選拔出一個(gè)榜樣式的“天才少年”，更在于倡導(dǎo)從小做起、從現(xiàn)在做起、從提高中小學(xué)生的漢字書寫能力做起的價(jià)值觀，向全社會(huì)倡導(dǎo)書寫漢字，保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀，從而建立起一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的文化傳承活動(dòng)。
在學(xué)校辦公室、教科兩處“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)”的周密部署下，語(yǔ)文組精心策劃、組織本次漢字聽寫大賽活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)全體師生感受中華漢字的特殊魅力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們多寫漢字，積極傳承蘊(yùn)涵在漢字中的文化，終身學(xué)習(xí)，人人成才。
二。指導(dǎo)思想。
漢字是中華文化傳承的精髓，舉行本次活動(dòng)，旨在更好的喚起教師和學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的熱情和興趣，促進(jìn)漢字文化的傳承。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三?；顒?dòng)目的。
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識(shí)記方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
四。參加對(duì)象。
8年級(jí)100名選手。
五。比賽內(nèi)容。
聽寫150個(gè)常見(jiàn)易錯(cuò)的詞語(yǔ)。
六。比賽時(shí)間。
2013年11月13日星期三下午第一節(jié)和第二節(jié)。
七?；顒?dòng)地點(diǎn)。
十中階梯教室。
八。活動(dòng)用具。
小白板，電子大屏幕，音響設(shè)備，桌椅等。
九。組織人員。
八年級(jí)語(yǔ)文老師：周麗君，崔麗，張玉瑋，陳佳斌，栗剛，李佳，易文燕，孫俊，馬文潔，姚莉，王雨露，梁芳，楊新憲。
十?；顒?dòng)安排。
第一階段為準(zhǔn)備階段，由語(yǔ)文課老師按班級(jí)組織學(xué)生，公布所應(yīng)識(shí)記的知識(shí)范圍，并進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強(qiáng)階段，語(yǔ)文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。
第三階段為初賽階段，初賽全年級(jí)所有學(xué)生參加筆試，各班優(yōu)選4名學(xué)生，年級(jí)共100名選手。
第四階段為決賽階段，11月13日100名選手，50名觀眾，所有語(yǔ)文老師，領(lǐng)導(dǎo)齊聚階梯教室，進(jìn)行決賽。
十一。具體分工。
（一）活動(dòng)主持：梁芳。
以“2013年新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)——漢字聽寫大賽”為活動(dòng)主題的簡(jiǎn)短開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，中間靈活串詞。
（二）讀詞考官：陳佳斌、張玉瑋。
篩選、準(zhǔn)備好詞庫(kù)（七上、七下、八上50%，課外50%），有詞和解釋。兩人輪流讀詞。
（三）評(píng)委、解說(shuō)：崔麗、周麗君、馬文潔。
1、每題后評(píng)判對(duì)錯(cuò)，決定選手去留。
2、制作四張海報(bào)，分別張貼在校門口、行政辦公樓、階梯教室、分校門口。
3、找美術(shù)老師布置最左側(cè)黑板。布置會(huì)場(chǎng)。
（四）課件制作、操作：易文燕、李佳。
1、會(huì)標(biāo)：2013年新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)——漢字聽寫大賽。
2、詞庫(kù)做成課件。
（五）計(jì)時(shí)：栗剛、王雨露。
1、寫詞時(shí)間為30秒。最后10秒倒計(jì)時(shí)，以課件形式展現(xiàn)。
2、準(zhǔn)備25張集體獎(jiǎng)狀，12張個(gè)人獎(jiǎng)狀。
（六）組織協(xié)調(diào)：孫俊、姚莉。
1、賽前召集100名選手集會(huì)，5個(gè)代表隊(duì)起隊(duì)名，選隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員編號(hào)1—20號(hào)，定口號(hào)。每隊(duì)20名學(xué)生，由老師制作胸牌。如：標(biāo)明“1—1”代表1隊(duì)1號(hào)。
2、組織參賽學(xué)生和觀眾就位，維持秩序。
十二。比賽規(guī)則。
每班選出4名選手，組織成5個(gè)代表隊(duì)。每隊(duì)20人。
1隊(duì)：1、2、3、4、11班；
2隊(duì)：5、6、7、8、12班；
3隊(duì)：9、10、13、14、15班；
4隊(duì)：16、17、立人1、2、3班；
5隊(duì)：立人5、6、7、8、立人4班。
第一場(chǎng)集體賽：?jiǎn)翁?hào)選手共50人先上場(chǎng)，雙號(hào)50人候場(chǎng)。每個(gè)代表隊(duì)兩列在場(chǎng)上坐定。各參賽隊(duì)每隊(duì)按順序1位選手上場(chǎng)，每次5人。5人根據(jù)發(fā)音及詞條解釋同時(shí)書寫，評(píng)委決定其去留。如若該詞5人全部寫對(duì)，回到座位上。寫錯(cuò)者淘汰出局。進(jìn)行一輪后補(bǔ)齊空位，繼續(xù)第二輪。二輪過(guò)后各隊(duì)勝出選手先休息。再進(jìn)行雙號(hào)選手的比賽。根據(jù)各隊(duì)最后優(yōu)勝選手總?cè)藬?shù)，決出集體獎(jiǎng)，哪隊(duì)留下的選手多為獲勝組。2個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)。當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
第二場(chǎng)個(gè)人賽：留下的選手再次進(jìn)行個(gè)人比賽。依次上5名選手，進(jìn)行比賽，在場(chǎng)上剩下12名選手時(shí)進(jìn)行車輪戰(zhàn)，依次上場(chǎng)一名選手，決出冠、亞、季軍和9名最佳智慧獎(jiǎng)。當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十二
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。各校要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。各學(xué)校要積極利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十三
提高大學(xué)生漢字書寫能力，弘揚(yáng)漢字國(guó)粹，喚起人們振興中華文化，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的自我風(fēng)采。
面向在校學(xué)生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的'倡議，組織在校學(xué)生參與到《中國(guó)漢字聽寫大賽》中，通過(guò)多輪選拔、層層pk，最終角逐出一支冠軍隊(duì)伍。
全體在校學(xué)生。
20xx年6月2日下午2點(diǎn)在學(xué)校會(huì)堂舉行。
根據(jù)賽制流程舉行半決賽和總決賽。
（1）分組設(shè)置：參賽的15支隊(duì)伍分為a、b兩組進(jìn)行預(yù)賽。預(yù)賽采用積分制，根據(jù)積分排名選出前八強(qiáng)進(jìn)入決賽。
（2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊(duì)各派一名選手同時(shí)上臺(tái)，根據(jù)漢字聽寫題目同時(shí)作答，無(wú)論選手答對(duì)或答錯(cuò)均回到自己座位，答對(duì)一題計(jì)十分，答錯(cuò)不得分，累計(jì)積分決出團(tuán)體名次；個(gè)人答題采用淘汰制，即答錯(cuò)選手淘汰離場(chǎng)，答對(duì)選手回到座位等待下一道題。
個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)八名。三等獎(jiǎng)十二名。
1.開場(chǎng)：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長(zhǎng)、裁判及各代表隊(duì)。
2.主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題每個(gè)題目念兩遍，同時(shí)念出該詞語(yǔ)的相關(guān)提示。如果有選手沒(méi)聽清楚，可請(qǐng)求主考官再念一遍，也可請(qǐng)求裁判長(zhǎng)對(duì)該詞給出一定解釋。
3.當(dāng)所有選手確認(rèn)沒(méi)疑問(wèn)時(shí)，主考官宣布“開始答題”，比賽計(jì)時(shí)開始。
4.選手們?cè)诟髯詸C(jī)器上同時(shí)答題，時(shí)間為60秒，最后10秒時(shí)系統(tǒng)給出提示音。在時(shí)間允許的范圍內(nèi)可重寫，寫完后點(diǎn)擊提交。當(dāng)計(jì)時(shí)終止，答題板即鎖定不能再答題，此時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)提交選手答題結(jié)果。
5.當(dāng)所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上?，F(xiàn)場(chǎng)裁判通過(guò)舉牌對(duì)每一位選手書寫結(jié)果給出裁定，主持人宣讀結(jié)果。
6.采用淘汰制，答錯(cuò)選手當(dāng)即淘汰離場(chǎng)，答對(duì)選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無(wú)論答對(duì)答錯(cuò)都不離場(chǎng)，只計(jì)分。以此類推，經(jīng)過(guò)多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。
對(duì)于題目的難度，由主考官根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活把控。當(dāng)一輪比賽結(jié)束，場(chǎng)上如果沒(méi)有選手被淘汰，則下輪比賽時(shí)題目難度提升一級(jí)。當(dāng)場(chǎng)上淘汰率超過(guò)50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級(jí)。
xx師院教務(wù)處。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十四
漢字作為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國(guó)古代文明的歷史開端，所以我們通常說(shuō)華夏民族有5000年文明史。
但是，越來(lái)越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會(huì)下降。這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上加強(qiáng)識(shí)記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國(guó)未來(lái)和希望的大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。因此，提高大學(xué)生對(duì)漢字的聽寫能力是新時(shí)代對(duì)保護(hù)漢字文化的'重中之重。
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能就是因?yàn)樘?jiǎn)單了，就總是忽略到看不見(jiàn)……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見(jiàn)〃。為了激起大學(xué)生對(duì)中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)校掀起一股學(xué)習(xí)漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識(shí)之奇，在競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的熱情，和認(rèn)識(shí)到漢字的重要性！
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。
策劃人。
初選賽:20xx年11月5號(hào)晚自習(xí)。
小組賽:20xx年11月7號(hào)晚自習(xí)。
決賽:20xx年11月10日晚自習(xí)。
頒獎(jiǎng):20xx年11月11日晚自習(xí)。
初選賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
小組賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
決賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
頒獎(jiǎng)：實(shí)驗(yàn)樓219。
12級(jí)土木工程3.4班全體同學(xué)。
前期安排。
1、班級(jí)里宣傳此活動(dòng)，響應(yīng)大家積極參與。
2、準(zhǔn)備比賽題庫(kù)。
3、制作題庫(kù)ppt。
4、布置現(xiàn)場(chǎng)。
5、準(zhǔn)備比賽材料。
6、采購(gòu)獎(jiǎng)品。
活動(dòng)分為初選賽，小組賽，決賽三個(gè)階段。
2、小組賽由4個(gè)隊(duì)伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊(duì)伍直接進(jìn)入決賽，小組賽總分排第三的隊(duì)伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團(tuán)隊(duì)賽（兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進(jìn)行搶答）。淘汰賽（兩組隊(duì)員先選出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名沒(méi)被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）。
團(tuán)隊(duì)賽：兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案（限時(shí)十秒）。
搶答賽：當(dāng)漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語(yǔ)的意思，參賽雙方隊(duì)員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊(duì)伍，裁判判斷答案正確，則此隊(duì)加分；如果先亮出答案的隊(duì)伍答案錯(cuò)誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯(cuò)誤，則雙方均不加分，直接進(jìn)行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時(shí)間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權(quán)處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或?yàn)榇鹫_為由，舉白紙或中途換紙，不能與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如有情節(jié)嚴(yán)重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊(duì)可以推選兩名隊(duì)員，這兩名隊(duì)員具有三次機(jī)會(huì)，其余的隊(duì)員只有兩次機(jī)會(huì))兩組隊(duì)派出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名新隊(duì)員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時(shí)進(jìn)行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時(shí)亮出答案。
錦囊：
1、團(tuán)隊(duì)賽階段，比賽雙方均有一次申請(qǐng)場(chǎng)外援助的機(jī)會(huì)。
2、淘汰賽階段，每名隊(duì)員均有一次免答機(jī)會(huì)。
比賽開始前，主持人宣讀會(huì)場(chǎng)規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項(xiàng)，介紹計(jì)分方法。
先進(jìn)行初選賽，8組隊(duì)伍一起進(jìn)行比賽。
通過(guò)初選賽4組隊(duì)伍，進(jìn)行抽簽進(jìn)行分組（ab組），然后進(jìn)入小組賽，分組對(duì)抗。
通過(guò)小組賽隊(duì)伍進(jìn)行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，再進(jìn)行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評(píng)委和大眾評(píng)委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)。
進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
計(jì)分方法。
初選賽：共25道賽題，總分100分。
小組賽：團(tuán)隊(duì)賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，
每名隊(duì)員代表8分，每淘汰對(duì)方一名隊(duì)員，本隊(duì)獲得8分，共48分。總分100分。
決賽：團(tuán)隊(duì)賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共。
注意事項(xiàng)。
1、保持大賽會(huì)場(chǎng)安靜，觀眾手機(jī)調(diào)成靜音或者振動(dòng)模式。
2、比賽進(jìn)行途中，觀眾不能隨意走動(dòng)，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助。
3、比賽者不得使用手機(jī)上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場(chǎng)控人員控制好現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止。
懲罰。
如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無(wú)效。
如果某組違規(guī)兩次，則所做題無(wú)效，并扣本題分?jǐn)?shù)。
如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格。
1、場(chǎng)控負(fù)責(zé)打掃現(xiàn)場(chǎng)，擺好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走訪，詢問(wèn)活動(dòng)效果及建議。
激起本班同學(xué)對(duì)中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，讓本班同學(xué)認(rèn)識(shí)到漢字的重要性。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中親歷知識(shí)之奇，在競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)略漢字之美。同時(shí)也讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中團(tuán)結(jié)合作，默契配合，從而增加班級(jí)的凝聚力，同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略大學(xué)的多姿多彩。
1、馬克筆x2。
2、打印“已淘汰”字樣紙12張。
3、畫板x2（向校團(tuán)委借）。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十五
隨著電腦、手機(jī)等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進(jìn)我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的'基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團(tuán)文軒社特舉行漢字聽寫賽。本次賽旨在提高家自覺(jué)使用規(guī)范漢字的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情懷。
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識(shí)；
3、培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情懷。
漢字中華民族的驕傲。
1、各團(tuán)員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備聽寫字庫(kù)。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團(tuán)員制定比賽規(guī)則。
20xx年10月16日。
六樓多媒體教室。
本次活動(dòng)以班為單位進(jìn)行組織，設(shè)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，找出書寫中的問(wèn)題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
高一年級(jí)每班選派三人代表本班參賽。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十六
（一）班級(jí)級(jí)初賽階段（11月8日前）。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。
2、聽寫時(shí)間、范圍由備課組統(tǒng)一。
3、在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出3名優(yōu)秀選手，上報(bào)教導(dǎo)處。
（二）校級(jí)比賽階段(11月15日、周五下午第三節(jié)課、四樓閱覽室)。
1.六年級(jí)每班推選3名選手參加。
2.六年級(jí)備課組長(zhǎng)各準(zhǔn)備50個(gè)詞語(yǔ)，共100個(gè)詞語(yǔ)?？脊?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語(yǔ)，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十七
為弘揚(yáng)中華漢語(yǔ)言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀、聽、寫能力，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，特開展此次聽寫賽。
我校全體師生。
妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承。
各年級(jí)教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。
前期準(zhǔn)備：
2、學(xué)生用的作文同步訓(xùn)練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見(jiàn)易錯(cuò)字詞的歸納。
（1）考慮到三個(gè)年級(jí)漢字學(xué)習(xí)不同步，各年級(jí)的決賽分開進(jìn)行。
（2）活動(dòng)以年級(jí)為單位，先在各班進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊(duì)，參加學(xué)校的決賽。決賽采取現(xiàn)場(chǎng)聽寫，逐一淘汰出錯(cuò)選手的'形式。最終留在賽場(chǎng)的為冠。以此類推，評(píng)出前三名的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
聽寫要求：在40秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出報(bào)讀的詞語(yǔ)，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語(yǔ)文教師。
執(zhí)行方式：從課文中隨機(jī)選擇生字詞聽寫，每小組的5個(gè)人分組輪流上黑板書寫。
計(jì)分方式：每寫對(duì)一個(gè)字詞個(gè)人計(jì)5分；集體計(jì)1分，整場(chǎng)比賽分個(gè)人和集體累積分?jǐn)?shù)。
設(shè)集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名。
設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)121名。
漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十八
（1）考慮到三個(gè)年級(jí)漢字學(xué)習(xí)不同步，各年級(jí)的決賽分開進(jìn)行。
（2）活動(dòng)以年級(jí)為單位，先在各班進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊(duì)，參加學(xué)校的決賽。決賽采取現(xiàn)場(chǎng)聽寫，逐一淘汰出錯(cuò)選手的形式。最終留在賽場(chǎng)的為冠軍。以此類推，評(píng)出前三名的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。聽寫要求：在40秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出報(bào)讀的詞語(yǔ)，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語(yǔ)文教師。
執(zhí)行方式：從課文中隨機(jī)選擇生字詞聽寫，每小組的5個(gè)人分組輪流上黑板書寫。
計(jì)分方式：每寫對(duì)一個(gè)字詞個(gè)人計(jì)5分；集體計(jì)1分，整場(chǎng)比賽分個(gè)人和集體累積分?jǐn)?shù)。