2023年中班音樂青蛙合唱教案(通用20篇)

字號:

    教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。那么我們應(yīng)該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點和難點;然后,我們應(yīng)該合理選擇教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實際情況進行設(shè)計;此外,我們還應(yīng)該靈活運用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性;最后,我們需要進行教學(xué)評價,及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。https://example.com/教案4
    中班音樂青蛙合唱教案篇一
    1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,常準(zhǔn)切分音。
    2.在活動中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。
    3.在游戲中體驗歌唱的快樂。
    1.ppt課件
    2.音樂。
    3.小青蛙指偶。
    師:今天我們要來玩一個好玩的游戲,你們聽是什么聲音?我們一起來學(xué)小青蛙吧。
    (放歌曲音樂,教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動作進入活動場地)
    出示小青蛙:小朋友們看今天老師帶來了誰?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。
    過渡語:今天池塘邊來了一群的小青蛙,你們看看有幾只小青蛙?小青蛙身上有什么?原來這是三只帶斑點的小青蛙。
    三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢?我們來聽一聽。
    1.欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
    提問:剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢
    2.教師邊演示課件邊范唱歌曲,幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律(教師分段范唱后提問,還剩下幾只青蛙)
    提問:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪兒了,還剩下幾只?
    原來小青蛙椒一只一只跳進池塘里的。
    3.教師演示課件,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞
    1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音
    2.大家一起完整唱
    3.分組唱
    1.集體表演唱
    2.幼兒三人一組表演唱
    師:請小朋友三人一組找到自己的好朋友,我們再來玩一次。
    師:現(xiàn)在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。
    中班音樂青蛙合唱教案篇二
    1、學(xué)唱二聲部歌曲,用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。
    2、體驗與同伴合作演唱的樂趣,進一步喜愛合唱這種演唱形式。
    二聲部圖譜、已學(xué)會的一聲部
    一、律動進場?!缎淙~》
    師:請大家跟著音樂的旋律做動作,進音樂王國去表演吧。
    練聲:
    1、復(fù)習(xí)《落下來》
    來到了音樂王國,我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作,注意身體放松,面帶微笑,輕聲整齊的唱,感覺像一個人在唱。
    2、合唱訓(xùn)練
    (1)看手勢唱音階。
    師:小音符被我們好聽的聲音吸引來了,他們要和我們做個"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。
    師:請這半的孩子看我的這只手,這一半的小朋友看我這只手,看我的手勢唱音階。
    二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》
    (一)復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》
    師:"你們唱的真好聽,現(xiàn)在老師彈一首曲子,小朋友聽聽是什么歌曲?"
    "你們的耳朵真靈,那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢?"(用歡快跳躍的聲音,快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲,我們一起來唱一唱。)
    師:"剛才小朋友在演唱的時候,強弱拍子不夠明顯,這是兩拍子的歌曲,第一拍要唱的重一些,第二拍要唱的輕一些,我們再來試一試。"
    (二)探索第二聲部的演唱內(nèi)容,學(xué)習(xí)伴唱。
    (1)師范唱合唱第一遍
    師:"今天我們要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng),二聲部合唱,我請林老師跟我一起來唱這首歌,請小朋友仔細(xì)聽,我們是怎么唱的?"
    提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣?"(歡快)
    "剛才我和林老師唱的一樣嗎?"
    "哪個老師唱的跟你們一樣,哪個老師唱的和你們不一樣?"
    (3)師范唱第二遍
    師:到底是不是這樣呢?小朋友在聽一遍.
    師:"剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎?哪位老師唱的和你們一樣?(和你們一樣的,這是歌曲的第一聲部。)哪位老師和你們唱的不一樣,(林老師)林老師唱了什么?(呱、咚、游)林老師唱的是歌曲的第二聲部。
    (4)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜,探索歌曲的第二聲部。
    師:"現(xiàn)在老師再來唱一遍,請小朋友認(rèn)真聽,馬老師唱的什么地方唱的不一樣?在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞?(教師一邊指圖譜一邊演唱)
    師:"剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的.前半部分還是后半部分?"(前半部分)
    a、小青蛙在池塘邊玩耍的時候,很開心,發(fā)出好聽的叫聲。
    ("呱"我們一起來唱一唱)
    b、接著,它就在東邊跳跳,西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面
    ("咚"我們也來唱一唱。)
    c、在間奏的地方,青蛙在游泳"游"一起來試一試)
    d、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞?(歌曲的后半部分)好我們一起來唱一唱。
    (5)全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。
    師:"現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"
    青蛙叫"呱""呱""呱""呱"
    跳到水里"咚""咚""咚""咚"
    青蛙游泳"游""游""游""游"
    一起唱"咕兒呱呱……"
    (6)抓出重難點,學(xué)習(xí)象聲詞(呱、咚、游)
    師:剛才我們唱的(呱、咚)都是象聲詞,在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點,跳躍一點,我們來試一試。"游"前面兩個小節(jié)要念足兩拍,后面的也是跳躍一點。
    (7)配上音樂進行練習(xí)
    現(xiàn)在我們配上音樂來試下,
    三、嘗試進行二聲部合唱
    (1)與老師合作進行二聲部合唱
    師:"大家學(xué)得真快,現(xiàn)在看我指揮,我唱第一聲部,你們來唱第二聲部,注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大,要懂得控制自己的音量,唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了,我們再來一遍吧。
    (2)幼兒分組合唱。(交換)
    師:"馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量,真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了,接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限,這一半的唱一聲部,這一步的唱二聲部,唱不時候要傾聽別人的聲音,大家一起唱就像一個人唱一樣,第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。
    (3)請兩位孩子合作表演,
    (4)跟老師互動
    四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。
    師"你們和老師配合的真不錯,今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱,小朋友有學(xué)會了新本領(lǐng)。是不是很開心,我們一起跳個舞吧!
    喜愛動物是兒童的天性,通過學(xué)生互動的形式,激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以輕松生動的語言,指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,放手給學(xué)生一個自由充分發(fā)揮的空間,使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識,又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中,由于學(xué)生的興奮度過高,所以課堂有點吵、亂,下次組織綜合表演時,我必須加強有效的組織能力,在活動前,要明確的提出具體該怎么做的要求,讓學(xué)生更有序的進行表演。
    中班音樂青蛙合唱教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
    2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    活動準(zhǔn)備:
    1、老青蛙和小青蛙唱歌的`圖片各一張。
    2、人手一件樂器。
    活動過程:
    1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
    (2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
    (3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。
    (4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
    3、感受與分辨樂曲的音高。
    (1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
    (2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。
    (3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
    (4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。
    (5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
    4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強、弱變化。
    (1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲小?
    (2)大家的樂器都會學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
    (3)在教師指揮動作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
    (4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
    5、復(fù)習(xí)音樂游戲“要下雨啦”。
    重點:用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
    難點:熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
    教學(xué)反思:
    活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
    幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
    中班音樂青蛙合唱教案篇四
    1、通過節(jié)奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.
    2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
    節(jié)奏圖譜(嘴巴)x為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。
    1、聽音樂模仿小動物進教室。
    今天的天氣真好,小動物們都出來玩了,快聽聽有誰來啦?”
    2、玩節(jié)奏游戲。(根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法)
    (1)出示節(jié)奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動作演示節(jié)奏圖譜。(幼兒自己創(chuàng)編拍身勢)
    小動物們走累了,先休息一會,我們一起來玩好玩的游戲吧??纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會用身體動作拍出圖譜節(jié)奏嗎?”(可先學(xué)習(xí)休止,十六分音符可以最后學(xué))
    (2)嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
    小朋友真厲害,能用身體的不同動作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎?我們試一試吧?”
    3、幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
    這幅節(jié)奏圖譜真有趣,能拍身體動作還能唱歌,小動物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了,快看看誰想學(xué)唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的?”
    (2)幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?!?BR>    (3)幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
    4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
    小青蛙學(xué)得真快,還有哪些小動物也想學(xué)唱歌呀?想一想還有什么小動物會在什么地方唱?怎么唱的?”
    引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,重點唱好象聲詞。
    5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”
    中班音樂青蛙合唱教案篇五
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
    2、觀察圖片,通過具體的形象和動作掌握休止符。
    3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。
    2、大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
    活動過程:
    1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。
    教師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!
    2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
    提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎勵)。
    3、幼兒跟唱歌曲3遍。
    4、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”
    (1)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的`肉骨頭由小狗吃掉。
    (2)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。
    (3)請一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動作提示。
    教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時候要怎樣做呢?
    (2)幼兒聽伴奏獨立歌唱,并做動作兩遍左右。
    教師:這次我不唱歌了,請你們自己聽著教學(xué)cd的伴奏,邊做動作邊歌唱。
    (3)教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
    教師:誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)。
    活動延伸:請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去。
    中班音樂青蛙合唱教案篇六
    1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
    2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。
    3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。
    1、錄音機、歌曲磁帶。
    2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
    3、小青蛙圖片。
    1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。
    提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)
    2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
    (1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。
    教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?
    (2)幼兒學(xué)唱歌曲。
    3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作,并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。
    (1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
    (2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。
    4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。
    (1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
    (2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
    (3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
    (4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
    (5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?
    日常生活中觀察小青蛙,了解有關(guān)小青蛙的知識。
    中班音樂青蛙合唱教案篇七
    1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話,同時明白同類動物相配的道理。
    2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動,能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
    1、課件
    2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
    3、圖譜
    4、蓋頭
    一講故事引出歌曲,并回答問題?
    1、故事中出現(xiàn)哪些小動物,發(fā)生了一個什么事情。
    2、完整聽歌曲,聽聽和老師的故事是一樣的么?
    二分段傾聽歌曲,并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。
    1、第一次碰到誰,烏龜、對話內(nèi)容是什么?
    2、第二次碰到誰,公雞、對話內(nèi)容是什么?
    3、第三次碰到誰,貓咪、對話內(nèi)容是什么?
    4、第四次碰到誰,青蛙、對話內(nèi)容是什么?
    青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
    三、 節(jié)奏演奏
    1、尋找身體樂器演奏
    師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
    2、(請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的動作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去,
    烏龜對話時(拍手)、
    公雞對話時(跺腳)、
    貓咪對話時(拍肩膀)、
    找到青蛙后(擁抱)。
    四、分組進行活動當(dāng)小動物,以情景劇的形式跟著來做游戲。
    帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。
    五、掀蓋頭游戲,鞏固歌曲體驗樂趣。
    1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,有好多的新娘子,掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙,然后繼續(xù)進行,一直找到青蛙小姐為止。
    2老婆找到啦,喝喜酒去
    在教授《小青蛙找老婆》歌曲時,班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動物出場的順序,教師對幼兒的能力估計過高,枯燥,教學(xué)效果差,將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞,幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高,通過直觀的視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
    中班音樂青蛙合唱教案篇八
    活動目標(biāo):
    1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。
    2.運用肢體動作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
    3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
    活動準(zhǔn)備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏。
    活動過程:
    一、游戲《拉勾勾》。
    師:小朋友們,大家好,今天我來和大家做朋友,你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。
    師:請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)。
    師:那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)。
    二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。
    1、教師有表情的清唱歌曲一遍。
    師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!
    提問:
    師:剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們再來聽一遍。
    2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。
    師:它是怎么表現(xiàn)不開心的?這是什么意思?
    師:是的,生氣了就不說話了,就會做這個動作。你也可以一起生氣。
    4、大家一起邊做動作邊唱。
    三、理解歌曲第二段。
    1、師:兩個小朋友生氣了,不理對方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)。
    師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
    師:咦,這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間,是讓我們休息一下。
    師:這首歌真有意思,一會兒生氣,一會兒又是好朋友,我們再來唱一唱吧!
    2、出示指偶,師:這兩個小動物生氣了,我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!
    三、結(jié)束活動。
    師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個方法重新變成好朋友。
    中班音樂青蛙合唱教案篇九
    1、熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
    2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
    2、人手一件樂器。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
    (2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
    (3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。
    (4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
    3、感受與分辨樂曲的'音高。
    (1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
    (2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。
    (3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
    (4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。
    (5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
    4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強、弱變化。
    (1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲小?
    (2)大家的樂器都會學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
    (3)在教師指揮動作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
    (4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
    5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。
    重點:用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
    難點:熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
    活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
    幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
    中班音樂青蛙合唱教案篇十
    活動過程:
    小朋友:青蛙!
    老師:對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?
    小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)。
    小朋友:想!
    老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
    (小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)。
    老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。
    老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)。
    一遍音樂之后。
    老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?
    小朋友:兩段!
    老師:對了!那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)。
    老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
    小朋友:
    (看情況,決定是否需要再放一次音樂)。
    老師:現(xiàn)在,老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
    (再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)。
    老師:現(xiàn)在,我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強直接感受。)。
    老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型,請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。
    游戲規(guī)則:
    老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)。
    老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點。)。
    老師:真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
    (老師彈出整首歌曲的'旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)。
    老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。
    老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!
    活動延伸:
    小青蛙的故事。
    請在課后小朋友自己編一個有關(guān)小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。
    教學(xué)反思:
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    中班音樂青蛙合唱教案篇十一
    引起幼兒的興趣教師(出示折好的小青蛙范例):小青蛙,呱呱呱,白肚皮,綠衣裳,蹦蹦跳跳真有趣,池塘田里捉蟲忙。
    小青蛙真是可愛,我們來學(xué)學(xué)折青蛙吧!
    你們在什么地方有困難?什么地方看不懂?
    1、先將正方形的紙對邊折。
    2、再短邊對短邊對折。
    3、以不開口的一個作為頂角,另外兩個角,角對角折出印子,并打開。
    4、將角按照折印打開成三角形。
    5、反過來將另一邊也展開成雙三角形。
    6、頂腳朝上,將上面的三角形的兩只腳向上對折成小青蛙的前肢。
    7、過來,沿虛線方向后折,變成小青蛙的后腳腿。
    8、畫上眼睛,小青蛙就折好了。
    效果:本次教學(xué)活動是幼兒感興趣的活動,由于幼兒對青蛙很熟悉,所以在課堂氣氛上,幼兒特別的有興趣,對于如何折青蛙幼兒也是充滿信心的,為此,本次活動效果非常好。但有個別的幼兒還需要指導(dǎo)。
    中班音樂青蛙合唱教案篇十二
    1、在教師的.引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
    2、感受律動游戲的快樂。
    課件、荷葉圖譜、音樂。
    一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
    二、進入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
    2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
    3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
    4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
    5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。
    三、游戲活動。
    1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
    2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。
    四、活動結(jié)束。
    中班音樂青蛙合唱教案篇十三
    3、播放動畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程。
    4、看動畫,講講青蛙在干什么?
    5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。
    二、聽音樂,幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。
    ――――――――。
    2、有些青蛙唱累了要休息一會兒,到它這兒就停一下。
    ――0――――――。
    3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪殹?BR>    ――――――――。
    ――――――。
    4、它們要排隊形了。
    0――――――。
    三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目?
    你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙,跳個青蛙舞好嗎?
    邊聽音樂邊自編青蛙動作,合著音樂節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
    四、夏天到了,你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    中班音樂青蛙合唱教案篇十四
    1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。
    2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
    3.喜歡并樂意參加音樂活動。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    音樂,青蛙相關(guān)動畫,幼兒自制頭飾、胸飾
    一、經(jīng)驗回顧與提升
    1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?
    2、原來春天已過去,夏天來到了,天氣變得越來越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?
    3、播放動畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程
    4、看動畫,講講青蛙在干什么?
    5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。
    二、聽音樂,幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。
    2、有些青蛙唱累了要休息一會兒,到它這兒就停一下
    3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?BR>    4、它們要排隊形了
    三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目?
    你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙,跳個青蛙舞好嗎?
    邊聽音樂邊自編青蛙動作,合著音樂節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
    四、夏天到了,你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?
    《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
    中班音樂青蛙合唱教案篇十五
    1、在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
    2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    多媒體,電子琴音樂,小青蛙圖片,休止符圖片
    一、逍遙的小青蛙
    t:夏天到了,誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)
    t:小青蛙們,你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無間奏兩遍)
    二、參加森林音樂會
    1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)
    t:小青蛙在池塘邊玩得真開心啊,于是他們組織了一次聚會,看看來了幾只小青蛙?
    t:他們聚會的時候想排一個節(jié)目,去參加森林音樂會,你們想不想也來參加排練呀?
    t:小青蛙住在方方的格子里,每個格子表示一拍,我們看見一個小青蛙就要唱一拍。
    2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)
    3、節(jié)奏中的休止
    t:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?
    t:音樂里面讓小音符休息的記號,有一個專門的名字叫休止符?!靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格,停一拍的這個休止符叫四分休止符。
    t:我們再來猜猜看,哪個是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個)
    t:我們一起來請它出來(叫名字)
    t:四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?
    t:當(dāng)四分音符要去休息,他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。
    t:哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))
    4、小樂器來試一試
    t:你們可真棒,小樂器們也想和你們一起來表演了呢,請你選擇一種小樂器,坐在它的后面。
    t:小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
    三、森林音樂會演出嘍
    t:讓我們一起來完整的演奏吧。
    四、活動延伸:合奏
    《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。
    中班音樂青蛙合唱教案篇十六
    《小青蛙》是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲,其詞曲天真活潑,難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜,并學(xué)習(xí)歌曲。
    1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。
    2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。
    3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。
    4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1.歌曲音樂《小青蛙》。
    2.布置三個草地,草地里藏著自制的小蟲子。
    3.寫著號數(shù)的小杯子5個,蟲子造型的糖果若干。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入歌曲。
    1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對青蛙角色的猜想。
    2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
    二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。
    1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。
    2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。
    3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。
    三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請幼兒在游戲過程中進一步學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱。
    1.講解玩法,提出要求。
    2.跟唱歌曲,學(xué)習(xí)捉蟲。
    3.反思游戲,再提要求。
    四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請幼兒進一步理解和體驗,有感情的演唱。
    《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。
    中班音樂青蛙合唱教案篇十七
    1、在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
    2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    t:夏天到了,誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)。
    t:小青蛙們,你們想不想一起來唱歌???(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無間奏兩遍)。
    二、參加森林音樂會。
    1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)。
    t:小青蛙在池塘邊玩得真開心啊,于是他們組織了一次聚會,看看來了幾只小青蛙?
    t:他們聚會的時候想排一個節(jié)目,去參加森林音樂會,你們想不想也來參加排練呀?
    t:小青蛙住在方方的格子里,每個格子表示一拍,我們看見一個小青蛙就要唱一拍。
    2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。
    3、節(jié)奏中的休止。
    t:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?
    t:音樂里面讓小音符休息的記號,有一個專門的名字叫休止符?!靶荨保ㄐ菹ⅲ爸埂保ㄍV梗┫駝偛盼覀兺R桓?,停一拍的這個休止符叫四分休止符。
    t:我們再來猜猜看,哪個是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個)。
    t:我們一起來請它出來(叫名字)。
    t:四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?
    t:當(dāng)四分音符要去休息,他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。
    t:哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))。
    4、小樂器來試一試。
    t:你們可真棒,小樂器們也想和你們一起來表演了呢,請你選擇一種小樂器,坐在它的后面。
    t:小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
    三、森林音樂會演出嘍。
    t:讓我們一起來完整的演奏吧。
    四、活動延伸:合奏。
    《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。
    中班音樂青蛙合唱教案篇十八
    1.通過游戲,發(fā)展幼兒的跳躍能力,跳過寬40厘米的距離。
    2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過練習(xí)克服游戲中遇到的困難。
    3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進行跳躍的技巧,并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達(dá)到目標(biāo)。
    教學(xué)重點:幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。
    教學(xué)難點:跳過寬40厘米的距離。
    知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道小青蛙是如何跳躍的。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標(biāo)記、海綿棒,圈圈。
    一、開始部分,熱身活動。
    1.播放音樂青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動。
    2.設(shè)置情景,師:孩子們,今天天氣真好啊,過幾天,我們的村長跳跳蛙會請我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦!
    郝老師(郵遞員):青蛙媽媽,你的信!
    師:哇!是村長寫給我們的信。這么快就請我們?nèi)ネ胬?,孩子們,我們一起來聽一聽村長寫了什么吧,啊,不好了,村長說,我們這里前一段時間搬進來好多的化工廠,這些工廠排出來的廢水全部流進了小河里,把我們的家都污染了,還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴(yán)重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了,要去找一個干凈的沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上肯定會遇到很多的困難,。我們都要想辦法跳過去才行?,F(xiàn)在跟著我一起來練習(xí)一下本領(lǐng)吧。
    二、基本部分,幼兒自主練習(xí)跳躍。
    1.奶粉罐放三排,每個孩子兩個奶粉罐,練習(xí)從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢要正確。
    2.站在奶粉罐上跳過去,注意糾正跳躍的姿勢。
    師小結(jié):起跳前雙腳微微張開,膝蓋彎曲,手臂后擺,向前跳躍。落地的時候屈膝下蹲。
    三、游戲環(huán)節(jié)。
    小青蛙的本領(lǐng)可大了,現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦!走隊列隊形。(老師擺道具)。
    師:發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的地方,有兩條路可以到達(dá),孩子們可以選擇一條路過去。(先跳過去的小朋友選一個小荷葉站好等著同伴)。
    第一關(guān):我們要通過這條小河。(跳荷葉:將輪胎擺兩排,每排10個輪胎。分兩隊連著跳輪胎)。
    第二關(guān):前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆,我們要順利的跳過去哦。
    第三關(guān):過小山坡,這一關(guān)有點難哦,但是肯定也難不過我們的小青蛙,我們是最厲害的小青蛙。(過山坡)。
    跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。
    綜合闖關(guān):請能力強的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。
    四、結(jié)束部分:
    你們真是一群勇敢的小青蛙,看看我們的新家空氣好新鮮啊,這么多漂亮的樹還有小花,小草。小朋友們,不管是人類還是動植物,我們都需要無污染的環(huán)境,所以我們要保護我們的環(huán)境,愛護我們的地球。這樣我們才能開心健康幸福的生活。
    帶孩子們做律動《幸福的臉》結(jié)束活動。
    活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣,孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位,孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動作以及在跳躍的過程中如何保護好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點上部分孩子們還需要花點時間來突破,不能急于求成,可以分為兩個課時來完成。
    中班音樂青蛙合唱教案篇十九
    1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
    2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。
    3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
    教學(xué)重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動物頭飾、場景。
    布置課時數(shù):
    1課時。
    (一)故事導(dǎo)入。
    (播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件)。
    2.師:那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢?(播放音樂中的動物多媒體課件)。
    (二)聲音辨別:
    1.師:同學(xué)們閉上眼睛,跟著老師一起來聽一聽,小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢?
    (多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并讓學(xué)生帶上動物頭飾,模仿動作)。
    2.師:咦,小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀?
    (多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物)。
    3.師:小蝌蚪最后找到了媽媽,非常開心,所以小青蛙唱起了歌,我們一起。
    來聽一聽它在唱什么歌呢?
    (多媒體演示歌曲)。
    (三)學(xué)習(xí)歌曲:
    師:你們聽小青蛙是不是很開心呀?讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)2.師:真好,下面我們來個比賽。(分組說“跳跳、呱呱”)。
    3.師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)。
    4.師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!
    5.師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。
    (四)編創(chuàng)歌曲。
    1.師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。(多媒體演示)。
    2.師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?
    3.師:有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽!
    (教師聲情并茂的范唱)。
    4.師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。(請出帶頭飾的小動物)。
    5.師:現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧?。▽W(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))。
    6.師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?(請各小組以各種形式表演、匯報)。
    7.師:你們覺得他們演的怎樣?我們要不要給他們表揚呢?
    (五)小結(jié)。
    1.師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助許多小動物都編出了好聽的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。
    (學(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室)。
    中班音樂青蛙合唱教案篇二十
    1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》,讓幼兒盡快投入音樂活動中,激發(fā)活動的興趣。
    2、運用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對這兩種節(jié)奏的掌握。
    二、創(chuàng)編節(jié)奏。
    1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應(yīng)的節(jié)奏型。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
    ——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外,還可以怎樣叫?
    ——幼兒自由創(chuàng)編。
    ——引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進行創(chuàng)編,掌握2/4節(jié)奏的特點。
    ——個別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏,并集體練習(xí)。
    三、創(chuàng)編動作。
    1、熟悉音樂旋律,掌握音樂節(jié)奏。
    ——幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂句,教師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。
    2、鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動作,激發(fā)幼兒主動參與、主動探索的興趣。
    ——教師提醒幼兒跟著節(jié)奏做動作,相互之間不碰撞。
    3、在個別幼兒示范的基礎(chǔ)上,教師加以藝術(shù)化,并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動作。4、組織幼兒隨音樂完整表演,動作與節(jié)奏相符。
    ——幼兒可以一個樂句做一個動作,也可以做兩個動作。
    4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡,鼓勵幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲,進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。