總結有助于我們對過去的經(jīng)歷進行回顧和分析，為未來的發(fā)展積累經(jīng)驗。提煉關鍵信息是寫好總結的關鍵，要突出重要的learning point。以下是一些精選的總結模板和示例，希望對你的寫作有所幫助。
美術培訓個人總結篇一
1、多引導孩子使用好朋友涂色或按規(guī)律涂色。
2、背景色用深藍色、深紫色、黑色等冷色。
3、培養(yǎng)孩子中心構圖，點線等延伸。
4、中心構圖，散點延伸，構圖要飽滿。
5、畫用背景油水分離要從一個方向刷，顏色可以用深藍，淺藍，深紫或黑色。
6、想要畫的主題畫大，那方法是我們要把胳膊抬起才會畫大。
以前就是讓孩子畫一個主題，沒有把紙畫滿，通過學習畫好主題可以讓孩子畫些散點這樣就不單調(diào)了。
通過學習以后多激發(fā)讓孩子想象力。作畫時多用好朋友色，不要太單調(diào)。
美術培訓個人總結篇二
經(jīng)過這次“國培計劃”的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習過程中學到了很多知識，而且在國培計劃中，有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重，作為美術老師的我必須更多地關注蘊藏在美術課堂中那些美的藝術作品的真諦，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術大餐”!
最后，我還認識到：美術課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注美術：抓住美術的本質(zhì)進行教學，注重美術理論的滲透，讓學生把觀察、思考與實踐相結合進行練習，使學生真正體驗到美術，樂學、愛學美術，三是不斷的提高自身的文化素養(yǎng)和藝術底蘊。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
美術培訓個人總結篇三
在這美麗的九月，收獲的季節(jié)，我很榮幸的參加這次中小學緊缺學科的短期美術科目的培訓，這二十天培訓對于我來說是一次心靈的洗禮，思想觀念的提升，解決了我多年來對教學的諸多困惑，讓我對小學美術教育有了一個全新的認識，此次培訓與專家和同行的交流，從理論基礎，教學技能，教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
這次學習我最深的感受就是：作為一名教師應該是一名無畏的探索者，勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心地學習、有心地積累、有心地分析和總結。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓學習活動作一小結：
教師是一個特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉(zhuǎn)變，教師每天重復著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活，出現(xiàn)了越來越嚴重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學校的標準之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上，直接影響了教學質(zhì)量。所以，作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生。
美術課程的價值就是陶冶學生的情操，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養(yǎng)；激發(fā)學生學習美術的興趣；培養(yǎng)學生在廣泛的情境中認識美術；提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力；促進學生的發(fā)展而評價。
作為課程目標，確確實實都應該關注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
在學生的美術學習過程中，教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法，有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求，但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風帆，使他們在學習中不斷克服困難，取得進步；再次，強調(diào)教師在教學過程中，對自己教學行為的分析與反思。美術教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處，融入到學生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。
好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，一個不負責任的教師，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢？在課堂上，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維，老師一定要走下“神圣的講臺”，要讓學生明白，老師在問題的討論中，也只是個人觀點，師生之間應平等交流，真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。現(xiàn)代社會，發(fā)展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術創(chuàng)造，教學中的青春活力。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己。
總之，經(jīng)過這二十天的培訓，我徹底領略到華中師大的治學嚴謹和教授們的博大才學。深刻反思自己的學識水平，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。盡管這二十天的學習有些累，我們大家還是明顯感到了自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L，使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學方法和藝術造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富。
美術培訓個人總結篇四
xx年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術教學工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學習中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術欣賞，改為美術鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術的概念，美術不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術概念，理解美術作品，很好的運用美術手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學方法，要調(diào)動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術老師，選擇什么樣的教學內(nèi)容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術是一門藝術，美術教師應該很好地引領學生進入美術這個天地，不僅僅是教給他們美術知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術以及藝術的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
而作為一個美術教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術修養(yǎng)、內(nèi)涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿郑谝院蟮陌l(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
美術培訓個人總結篇五
我有幸參加了此次工藝美術培訓。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術培訓，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術教師要有自己的最求目標，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓我們學習了剪紙的技法。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的工藝美術水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)校外美術教育工作蓬勃開展。
在一周培訓期間，學習了很多美術教學基礎技能，“民族民間美術文化資源的開發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專家老師，他們淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
這次培訓選擇的承辦單位眉校外活動中心，可以看出這次培訓對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓不僅要求受訓教師有一定專業(yè)基礎，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術培訓的約束。
我們美術教師因該面對學生進行美術素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術特長生的專業(yè)美術培訓，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。美術培訓所進行的面試時有這么一個小故事：有一名教師在面試時跟專家滔滔不絕地展示他的培訓班有多么的錄取率，他帶的.學生基本功有多么扎實。結果是他當場被專家組否決掉，落選了，原因很簡單，他只會對少數(shù)人的美術專業(yè)技能進行指導，而忽略了對學生的美術素質(zhì)教育，所以他不能算是合格的美術教師。我想這個故事也告訴了我們應該把工作重心放在哪兒。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
在此次培訓中授課的老師們寄予殷切期望，希望我結合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術課程資源。x地區(qū)有豐富獨特的民族文化，這為我們開發(fā)校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些體會，希望廣x仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！
美術培訓個人總結篇六
10月23日至24日，x市“名師大篷車”學科培訓在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術學科的培訓。通過本次培訓，我獲益良多，教學觀念和教學技能都有了較大幅度的提高?，F(xiàn)結合自己的教學實際談幾點培訓體會。
美術學科由于師資力量的短缺歷來是農(nóng)村學校的薄弱學科，重視程度不高，教師基本都屬于兼職，美術功底和教學基本功都亟待提高。通過這次培訓學習，使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助。同時也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術課。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā)，有時需要教學手段的多樣化，有時需要教師知識的'儲量大。總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、充實自己，使自己適應時代發(fā)展的需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學習，及時、虛心、堅持學習。
通過此次培訓學習，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿意的教師。
美術培訓個人總結篇七
最近在灌南高級中學參加了市教育局組織的全國中小學教師教育技術能力中級培訓?，F(xiàn)將我在培訓中的一些體會做一下小結。
1、在培訓中我們突破了以往課時教學的限制，學會了基于單元的教學規(guī)劃方法，在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標、活動、內(nèi)容、評價的相互關系，并學會統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。并學會了基于問題化的設計的能力，學會了用問題主線來貫穿單元學習過程和組織相關知識并能以問題為導入情境，為學生設計多樣化的學習活動，使之形成良好行為程序促進學生各方面的全面發(fā)展；并學會了圍繞一個單元主題來組織和利用資源的教學效能；尤其是這種單元化的教學使我們有了較大的自由度，能在較大時空范圍內(nèi)調(diào)研資源和開展教學活動。
2、以主題單元進行設計大大優(yōu)化了教師的教學設計，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構合理的安排這一主題單元課時，對于一個學期的時間安排提供了支持。同時，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內(nèi)容，加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。
3、研究性學習有了一個更高層次的認識。平時上課一般采用探究式教學，而新授課上一般很少用到研究性學習，通過培改變了我的觀念，研究性學習對學生來講參與進來記憶深刻，平時應該大大開展研究性學習，研究性學習本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習，有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。
4、我充分認識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學中，教師常常會根據(jù)自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學校或教學資源，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享主體資源網(wǎng)站是特定主體的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形勢，且比較適合于不同教師與學生之間的資源共享。
5、教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。學評價就是指以教學目的為依據(jù)，制定科學的標準，用一切有效的技術手段，對教學活動過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。在這個予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用結合教學實際，教給學生評價的方法，使學生更好的認識自己，改進自己，提高自己。
總而言之,此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。這一點對我今后的教學觸動很大。隨著新課程改革的逐步深入，為適應新形勢的教學任務，教師的教育技術的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術手段為教育服務，拓寬學生的知識面、激發(fā)學生的好奇心、調(diào)動學生的積極性。
美術培訓個人總結篇八
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
美術培訓個人總結篇九
一、在學習中成長。
學期初學校領導下達的《汪清縣教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》為我敲響了一記警鐘，要緊跟形勢，找到屬于自己的落腳點。我是知識的傳播者，面對日新月異的世界，我的首要任務就是學習。每一次的政治學習，我都看做是一次思想的洗禮，幫助我堅守自己的道德情操，做一個愛國守法、愛崗敬業(yè)的好老師?！都质〗逃虒W常規(guī)》(試行)以及《美術課程標準》是我開展好教學的重要依據(jù)，不認真學習、領悟，就容易出現(xiàn)教學失誤。因此我要認真聆聽學校組織的業(yè)務講座，還要充分利用課余時間進行自學。盡管我沒有完全做到，但是我不會氣餒。我感受到了自己在成長。
二、在教學中摸索。
美術小班化教學的方法要因課型而異、因?qū)W生而異。教法和學法又是不可分割的，是矛盾的統(tǒng)一體。教師的主導作用不是為了使“教”始終保持矛盾的主要方面，而是千方百計地創(chuàng)造條件，把矛盾的主要方面由“教”和“教法”轉(zhuǎn)化為“學”和“學法”，使學生能“自主探索、自主解決”。
本學期我將研究的重點放在了美術小班化教學“設計·應用”領域的學習策略上。美術課程注重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識與技能在幫助學生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。特別是“設計·應用”學習領域充分體現(xiàn)了這一點。學生是學習的主體，小班化教學又重視對學生個體的培養(yǎng)，因此從學習策略角度展開研究是我們提高教學質(zhì)量必不可少的一個方面。通過研究我的體會是：
1、學習目標要量化。學習目標不是單一的，要培養(yǎng)學生的多種能力，就得有多個學習目標。但是在多個學習目標中，我們要合理進行量化處理，抓住重點，為學生營造良好的學習情境，才能有效完成學習目標?！睹佬g課程標準》(20__年版)“設計·應用”領域的說明中指出：“以形成學生設計意識和提高動手能力為目的?！倍咧g要進行量化，選取學生學習的重點，他們在課堂上就會得心應手。
2、學習方法趣味化。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W習的過程如果對于學生來說是一次愉悅的體驗，他們就會樂此不疲?！睹佬g課程標準》“設計·應用”學習領域說明中指出：“教學內(nèi)容的選擇應貼近學生的實際生活，將學科知識融入生動的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會生活，關注環(huán)境和生態(tài)，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)造欲望。”在美術小班化教學中，我們要依據(jù)學生現(xiàn)狀精心設計，步步為營，使他們在課堂上能獲得最大的收益。步步為營，既要引發(fā)學生的興趣，又要不脫離學生的認知范圍，由淺入深，由易到難，幫助學生順利提高設計應用能力。
3、學習方法模式化?！霸O計·應用”領域倡導的是物以致用的設計思想，發(fā)展學生關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。不管教學內(nèi)容如何變化，教學的目標是一致的，教師可以引導學生逐步學會按照一定的模式展開自主、合作學習。這種模式就是“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”。“設計·應用”學習領域的教學內(nèi)容與學生日常生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結合，杯子、牙刷、筆、書包、椅子哪一樣不是學生經(jīng)常使用的，所以他們深有體會。發(fā)現(xiàn)問題就是讓學生產(chǎn)生設計意識，從人的使用角度出發(fā)，找到現(xiàn)有的這些設計不完美的地方。挑毛病是學生最擅長和感興趣的，有了這樣好的契機，接下來的學習就不會讓學生感到枯燥無味了。分析問題就是了解設計者的設計意圖，知道設計與工藝的基本程序，探究問題出現(xiàn)的根本原因，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。解決問題就是提高學生的動手能力，將設計思路落實在行動中，運用所學知識、技能解決實際生活中的問題，展現(xiàn)學習結果的實效性。按照這一模式，針對不同學段，提出不同的要求，經(jīng)過系統(tǒng)化的訓練，學生就會掌握學習方法，拓展應用到實際生活中，做到學以致用。
三、在其他方面講究實干。
由于美術教學是在專屬教室進行的，清掃、布置的任務也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅持去做。我還組織開展好體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導教師一周兩次，每次一小時的活動量，再加上日常的教學工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當看到學生成長和進步時，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。
四、在反省中找到方向。
“臺下十年功，臺上一分鐘?！闭n前的準備工作做得如何，直接影響了教學的效果。尤其美術課以實踐為主，教師要充分預想到學生可能出現(xiàn)的問題，找到解決的方法。我覺得自己這方面做得不好，非專業(yè)出身，解讀教材難免會出現(xiàn)片面性，再加上不能正確估量學生的技能水平，演示、輔導就缺少針對性。所以一方面我要在自身素質(zhì)上下功夫，不斷學習專業(yè)知識和專業(yè)技能。另一方面我要通過多種途徑，了解學生，做到因材施教。
美術培訓個人總結篇十
日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了美術課的教學。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
課堂之余，我認真學習有關美術方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進行教育教學。
美術培訓個人總結篇十一
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業(yè)知識，讓我觀念有很大的轉(zhuǎn)變，提高了自身的業(yè)務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。
1、注重多媒體在教學中的應用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。適應每一個學生的特點，在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為理想中的自己畫一張漫畫；（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學，傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。素質(zhì)教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b，要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為小學的美術教學貢獻自己的力量。
美術培訓個人總結篇十二
過去一年，我有幸作為一名美術教師參與了一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的培訓項目。這個項目的目標不僅是提升我的教學技巧，更是激發(fā)我對于藝術教育的熱情和對于創(chuàng)新教學方法的探索。以下是我對這次培訓的總結。
首先，我深入地了解了兒童繪畫的發(fā)展階段和特點。我認識到，每個孩子都是天生的藝術家，他們的創(chuàng)作是他們內(nèi)心世界的直接反映。通過他們的畫，我能更好地理解他們的情緒和想法。我學會了用更開放和包容的眼光去看待每個孩子的作品，而不是僅僅關注技巧或成品。
其次，我通過參與各種教學研討會和講座，提高了我的教學方法和策略。我學會了如何通過游戲和互動的方式激發(fā)孩子們對藝術的興趣，如何引導他們通過藝術表達自我，以及如何評估他們的進步。
此外，我還學習了一些新的藝術材料和工具，如油畫棒、水彩、素描等。這些新材料的使用，不僅增加了課程的多樣性，也提高了孩子們的參與度。
最后，我通過反思自己的教學方式，提高了我的教學能力。我意識到，作為教師，我需要時刻關注孩子們的需求，尊重他們的創(chuàng)作，鼓勵他們大膽嘗試，同時也需要給予他們必要的指導。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的教學技能，更加深入地理解了藝術教育的意義和價值。我期待在未來的教學中，繼續(xù)運用這些新的知識和技能，為孩子們創(chuàng)造更豐富、更有意義的藝術體驗。
美術培訓個人總結篇十三
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結：
此次農(nóng)村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農(nóng)村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
通過這次培訓，深化了美術學科基礎知識，加強了對美術學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
在幾個月的學習過程中，我們美術班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術培訓個人總結篇十四
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將圍繞我的工作內(nèi)容、學生反饋、教學方法和心得體會等方面進行分享。
首先，我參與的是五年級的一個美術課程，教學內(nèi)容涵蓋了繪畫、手工和設計等基礎課程。作為一名有著豐富經(jīng)驗的美術教師，我深知每個年級的學生都有不同的認知能力和興趣愛好，因此我會根據(jù)他們的特點制定相應的教學計劃。
在教學過程中，我采用了多種教學方法，如游戲化教學、小組合作和互動討論等。例如，在繪畫課程中，我會設計一些簡單的繪畫小游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中掌握繪畫技巧。同時，我也鼓勵學生們在小組中合作完成手工作品，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。
學生們對于這次美術培訓反應熱烈，他們表示通過這次培訓，他們不僅學到了很多有趣的美術知識，還結交了許多新朋友。此外，他們還表示這次培訓讓他們更加自信，敢于表達自己的想法和創(chuàng)意。
在教學方法方面，我采用了游戲化教學和小組合作的方式，這些方法得到了學生們的一致好評。通過游戲化教學，學生們在玩耍中學習，大大提高了他們的學習興趣。而小組合作則培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓他們在互相學習和交流中共同進步。
在個人成長方面，我通過這次美術培訓，不僅提高了自己的教學水平，還深入了解了不同年齡段學生的需求和特點。同時，我也意識到了自己在教學方法和策略上的不足之處，我會在今后的教學中不斷改進和提升。
總之，這次美術培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學水平，也讓我更加了解和掌握了教學方法和策略。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，為學生們提供更好的美術教育。
美術培訓個人總結篇十五
這次的美術教師培訓，我受益匪淺，不但學到了很多新的知識，還認識了很多美術教師，我們在學習中一起進步，一起研究！
xx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術，通過視覺感受才能更好引發(fā)學生的審美情趣和藝術興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復雜變簡單，困難變?nèi)菀?；采用多媒體點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關系；采用多媒體，能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學生在學習中的主體地位，讓每個學生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
xx老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的.學習。中間意圖明確，層層遞進。最后提出問題，促進學生再學習，再創(chuàng)造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學生對鄉(xiāng)土美術的近一步認識，培養(yǎng)學生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學生的欣賞視眼，發(fā)展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。
xx老師的精彩演講，他認為上好美術課貴在得法，教學方法好比船和橋，是達到目的的完成任務的一種手段。所以，高效課堂與教學方法密切相關，高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學生，把情融入學生，讓學生在活潑的，新穎的課堂教學中樂學、好學、會學，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
美術培訓個人總結篇十六
一、研究背景：
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題： （一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同。基礎好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二、研究目標：
1.在研修的過程中，改變美術課堂作業(yè)設計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2. 在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3.師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4.通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
三、研究內(nèi)容：
1. 研究提高美術課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設計中體現(xiàn)“美術”的原則和“教學”的原則。在美術作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求的基本結構。
美術課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求與美術教學評價的關系。
(1)技能目標的評價。
(2)認知目標的評價。
(3)創(chuàng)造性目標的評價。
(4)情感目標的評價。
四．參加對象：
美術教研組成員二名
五．實施過程：
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關提高美術課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
六．研修方式：
（一）加強組員的學習.我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買有關課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座.
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
七．研修活動具體安排：
總課時數(shù)： 40 課時，申請 4學分
時間：20xx年x月至20xx年x月
九、教研活動應積累的檔案材料預測
2、 每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結等資料。
美術培訓個人總結篇十七
過去的一個月，我們的美術培訓活動在__畫室熱烈展開。本次培訓的目標是提高學員的繪畫技巧，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)作能力。以下是本次培訓的總結。
在課程設計方面，我們邀請了業(yè)內(nèi)知名的美術專家，精心準備了多個繪畫課程，包括素描、水彩、油畫等。同時，我們還設置了美術鑒賞課程，引導學員欣賞和理解經(jīng)典美術作品，從而提高他們的審美觀。
教學方法方面，我們采用了多種方式，包括個體練習、小組討論和講座。在個體練習環(huán)節(jié)，學員們根據(jù)老師的要求，親手實踐繪畫技巧，提高了動手能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學員們分享了自己的創(chuàng)作過程和心得，從而增強了團隊協(xié)作能力。講座環(huán)節(jié)則幫助學員們更好地理解美術理論和技巧。
培訓效果方面，絕大多數(shù)學員表示，通過本次培訓，他們的繪畫技巧和審美觀有了顯著提高。在課程反饋中，學員們紛紛表示，畫室提供的課程設置和教學方法非常實用，他們收獲頗豐。
綜上所述，本次美術培訓活動取得了圓滿成功。通過精心設計的課程和教學方法，我們成功地提高了學員的繪畫技巧和審美觀。在今后的培訓中，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程設置和教學方法，為學員提供更好的學習體驗。
美術培訓個人總結篇十八
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次培訓的目標是通過創(chuàng)意繪畫，提高學生的藝術欣賞水平和繪畫技巧，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力。
本次培訓采用了多種教學方法，包括實物觀察、教師演示、學生創(chuàng)作等。在教學過程中，我不僅注重學生繪畫技巧的培養(yǎng)，還注重激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和想象力。通過引導學生觀察自然、欣賞經(jīng)典作品，以及發(fā)揮自己的想象力，學生們的作品變得更加生動有趣。
通過本次培訓，學生們在繪畫技巧和藝術欣賞水平方面都有了明顯的提高。他們開始理解藝術作品的內(nèi)涵和價值，也能夠用自己的方式表達自己的想法和情感。同時，我也發(fā)現(xiàn)，學生們在團隊協(xié)作、溝通和自我展示方面得到了鍛煉和提高。
在經(jīng)驗教訓部分，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略方面還有待改進。在今后的工作中，我將更加注重學生的個體差異，根據(jù)學生的興趣和特長，采用更加靈活的教學方法和策略。同時，我也將更加注重學生的反饋和表現(xiàn)，以便更好地滿足他們的需求。
總之，本次美術培訓對學生們的發(fā)展起到了積極的推動作用，同時也讓我更加深入地了解了藝術教育的價值和意義。在今后的工作中，我將不斷努力，為學生們提供更好的美術培訓體驗，幫助他們更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維。
美術培訓個人總結篇十九
隨著藝術的日益繁榮，美術培訓逐漸成為許多人提升自我技能的首選。作為一名曾經(jīng)參與美術培訓的人，我深感其給我?guī)淼挠绊懞透淖?。本文將述說我的美術培訓經(jīng)歷，以及從中學到的基本技能、創(chuàng)作理念和未來展望。
我的美術培訓之旅始于三年前，在一所知名畫室接受為期三個月的素描、水彩和油畫課程。這期間，我不僅學習了基礎的繪畫技巧，如線條、陰影和色彩的運用，還掌握了各種繪畫媒介的基本特性。此外，我還學習了如何觀察事物，將其轉(zhuǎn)化為藝術作品，以及如何表達個人視角和情感。
在畫室的課程中，我不僅提升了我的繪畫技能，還學會了如何與他人協(xié)作完成作品。我明白了在團隊中發(fā)揮自己的長處，接受并尊重他人的觀點，這對于一個藝術家來說同樣重要。此外，我也學會了如何自我反思和評估，以便更好地理解自己的作品，并找出需要改進的地方。
通過這次美術培訓，我認識到了藝術創(chuàng)作并非僅僅是技巧的運用，更是一種表達和溝通的手段。我學會了用畫筆捕捉生活中的美好瞬間，用色彩表達出我對世界的理解。這些技能在我之后的繪畫創(chuàng)作中起到了決定性的指導作用。
在未來，我希望能繼續(xù)深化我的繪畫技能，進一步探索和創(chuàng)新我的藝術風格。同時，我也希望能在多元化的藝術環(huán)境中持續(xù)學習和成長。我相信，只有不斷地挑戰(zhàn)自我，才能在藝術這條道路上走得更遠。此外，我也期待能與其他藝術家交流和分享，從他們的經(jīng)驗和故事中獲得新的靈感。
在結束這篇文章的時候，我想重申，美術培訓不僅僅是一次性的學習過程，而是一個持續(xù)的學習和成長的過程。通過美術培訓，我們不僅可以學習到基礎技能，還可以從中汲取到創(chuàng)意思維和解決問題的能力。最重要的是，美術培訓是一個探索自我，發(fā)現(xiàn)自我，以及不斷磨練和提升自我技能的過程。這個過程可能會充滿挑戰(zhàn)，但是每一步都值得我們?nèi)フ湟暫突匚丁?BR> 我期待著在未來的日子里，能夠持續(xù)地在藝術的世界中探索和成長，也期待著能與更多的藝術家一起分享我們的作品和經(jīng)驗，以此推動藝術的發(fā)展和進步。我相信，只要我們保持對藝術的熱愛，保持對世界的好奇心，我們就能在藝術的世界中找到屬于自己的位置，并為藝術的發(fā)展做出自己的貢獻。
美術培訓個人總結篇一
1、多引導孩子使用好朋友涂色或按規(guī)律涂色。
2、背景色用深藍色、深紫色、黑色等冷色。
3、培養(yǎng)孩子中心構圖，點線等延伸。
4、中心構圖，散點延伸，構圖要飽滿。
5、畫用背景油水分離要從一個方向刷，顏色可以用深藍，淺藍，深紫或黑色。
6、想要畫的主題畫大，那方法是我們要把胳膊抬起才會畫大。
以前就是讓孩子畫一個主題，沒有把紙畫滿，通過學習畫好主題可以讓孩子畫些散點這樣就不單調(diào)了。
通過學習以后多激發(fā)讓孩子想象力。作畫時多用好朋友色，不要太單調(diào)。
美術培訓個人總結篇二
經(jīng)過這次“國培計劃”的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習過程中學到了很多知識，而且在國培計劃中，有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重，作為美術老師的我必須更多地關注蘊藏在美術課堂中那些美的藝術作品的真諦，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術大餐”!
最后，我還認識到：美術課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注美術：抓住美術的本質(zhì)進行教學，注重美術理論的滲透，讓學生把觀察、思考與實踐相結合進行練習，使學生真正體驗到美術，樂學、愛學美術，三是不斷的提高自身的文化素養(yǎng)和藝術底蘊。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
美術培訓個人總結篇三
在這美麗的九月，收獲的季節(jié)，我很榮幸的參加這次中小學緊缺學科的短期美術科目的培訓，這二十天培訓對于我來說是一次心靈的洗禮，思想觀念的提升，解決了我多年來對教學的諸多困惑，讓我對小學美術教育有了一個全新的認識，此次培訓與專家和同行的交流，從理論基礎，教學技能，教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
這次學習我最深的感受就是：作為一名教師應該是一名無畏的探索者，勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心地學習、有心地積累、有心地分析和總結。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓學習活動作一小結：
教師是一個特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉(zhuǎn)變，教師每天重復著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活，出現(xiàn)了越來越嚴重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學校的標準之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上，直接影響了教學質(zhì)量。所以，作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生。
美術課程的價值就是陶冶學生的情操，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養(yǎng)；激發(fā)學生學習美術的興趣；培養(yǎng)學生在廣泛的情境中認識美術；提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力；促進學生的發(fā)展而評價。
作為課程目標，確確實實都應該關注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
在學生的美術學習過程中，教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法，有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求，但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風帆，使他們在學習中不斷克服困難，取得進步；再次，強調(diào)教師在教學過程中，對自己教學行為的分析與反思。美術教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處，融入到學生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。
好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，一個不負責任的教師，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢？在課堂上，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維，老師一定要走下“神圣的講臺”，要讓學生明白，老師在問題的討論中，也只是個人觀點，師生之間應平等交流，真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。現(xiàn)代社會，發(fā)展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術創(chuàng)造，教學中的青春活力。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己。
總之，經(jīng)過這二十天的培訓，我徹底領略到華中師大的治學嚴謹和教授們的博大才學。深刻反思自己的學識水平，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。盡管這二十天的學習有些累，我們大家還是明顯感到了自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L，使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學方法和藝術造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富。
美術培訓個人總結篇四
xx年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術教學工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學習中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術欣賞，改為美術鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術的概念，美術不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術概念，理解美術作品，很好的運用美術手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學方法，要調(diào)動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術老師，選擇什么樣的教學內(nèi)容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術是一門藝術，美術教師應該很好地引領學生進入美術這個天地，不僅僅是教給他們美術知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術以及藝術的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
而作為一個美術教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術修養(yǎng)、內(nèi)涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿郑谝院蟮陌l(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
美術培訓個人總結篇五
我有幸參加了此次工藝美術培訓。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術培訓，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術教師要有自己的最求目標，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓我們學習了剪紙的技法。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的工藝美術水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)校外美術教育工作蓬勃開展。
在一周培訓期間，學習了很多美術教學基礎技能，“民族民間美術文化資源的開發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專家老師，他們淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
這次培訓選擇的承辦單位眉校外活動中心，可以看出這次培訓對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓不僅要求受訓教師有一定專業(yè)基礎，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術培訓的約束。
我們美術教師因該面對學生進行美術素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術特長生的專業(yè)美術培訓，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。美術培訓所進行的面試時有這么一個小故事：有一名教師在面試時跟專家滔滔不絕地展示他的培訓班有多么的錄取率，他帶的.學生基本功有多么扎實。結果是他當場被專家組否決掉，落選了，原因很簡單，他只會對少數(shù)人的美術專業(yè)技能進行指導，而忽略了對學生的美術素質(zhì)教育，所以他不能算是合格的美術教師。我想這個故事也告訴了我們應該把工作重心放在哪兒。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
在此次培訓中授課的老師們寄予殷切期望，希望我結合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術課程資源。x地區(qū)有豐富獨特的民族文化，這為我們開發(fā)校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些體會，希望廣x仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！
美術培訓個人總結篇六
10月23日至24日，x市“名師大篷車”學科培訓在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術學科的培訓。通過本次培訓，我獲益良多，教學觀念和教學技能都有了較大幅度的提高?，F(xiàn)結合自己的教學實際談幾點培訓體會。
美術學科由于師資力量的短缺歷來是農(nóng)村學校的薄弱學科，重視程度不高，教師基本都屬于兼職，美術功底和教學基本功都亟待提高。通過這次培訓學習，使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助。同時也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術課。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā)，有時需要教學手段的多樣化，有時需要教師知識的'儲量大。總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、充實自己，使自己適應時代發(fā)展的需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學習，及時、虛心、堅持學習。
通過此次培訓學習，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿意的教師。
美術培訓個人總結篇七
最近在灌南高級中學參加了市教育局組織的全國中小學教師教育技術能力中級培訓?，F(xiàn)將我在培訓中的一些體會做一下小結。
1、在培訓中我們突破了以往課時教學的限制，學會了基于單元的教學規(guī)劃方法，在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標、活動、內(nèi)容、評價的相互關系，并學會統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。并學會了基于問題化的設計的能力，學會了用問題主線來貫穿單元學習過程和組織相關知識并能以問題為導入情境，為學生設計多樣化的學習活動，使之形成良好行為程序促進學生各方面的全面發(fā)展；并學會了圍繞一個單元主題來組織和利用資源的教學效能；尤其是這種單元化的教學使我們有了較大的自由度，能在較大時空范圍內(nèi)調(diào)研資源和開展教學活動。
2、以主題單元進行設計大大優(yōu)化了教師的教學設計，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構合理的安排這一主題單元課時，對于一個學期的時間安排提供了支持。同時，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內(nèi)容，加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。
3、研究性學習有了一個更高層次的認識。平時上課一般采用探究式教學，而新授課上一般很少用到研究性學習，通過培改變了我的觀念，研究性學習對學生來講參與進來記憶深刻，平時應該大大開展研究性學習，研究性學習本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習，有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。
4、我充分認識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學中，教師常常會根據(jù)自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學校或教學資源，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享主體資源網(wǎng)站是特定主體的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形勢，且比較適合于不同教師與學生之間的資源共享。
5、教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。學評價就是指以教學目的為依據(jù)，制定科學的標準，用一切有效的技術手段，對教學活動過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。在這個予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用結合教學實際，教給學生評價的方法，使學生更好的認識自己，改進自己，提高自己。
總而言之,此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。這一點對我今后的教學觸動很大。隨著新課程改革的逐步深入，為適應新形勢的教學任務，教師的教育技術的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術手段為教育服務，拓寬學生的知識面、激發(fā)學生的好奇心、調(diào)動學生的積極性。
美術培訓個人總結篇八
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
美術培訓個人總結篇九
一、在學習中成長。
學期初學校領導下達的《汪清縣教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》為我敲響了一記警鐘，要緊跟形勢，找到屬于自己的落腳點。我是知識的傳播者，面對日新月異的世界，我的首要任務就是學習。每一次的政治學習，我都看做是一次思想的洗禮，幫助我堅守自己的道德情操，做一個愛國守法、愛崗敬業(yè)的好老師?！都质〗逃虒W常規(guī)》(試行)以及《美術課程標準》是我開展好教學的重要依據(jù)，不認真學習、領悟，就容易出現(xiàn)教學失誤。因此我要認真聆聽學校組織的業(yè)務講座，還要充分利用課余時間進行自學。盡管我沒有完全做到，但是我不會氣餒。我感受到了自己在成長。
二、在教學中摸索。
美術小班化教學的方法要因課型而異、因?qū)W生而異。教法和學法又是不可分割的，是矛盾的統(tǒng)一體。教師的主導作用不是為了使“教”始終保持矛盾的主要方面，而是千方百計地創(chuàng)造條件，把矛盾的主要方面由“教”和“教法”轉(zhuǎn)化為“學”和“學法”，使學生能“自主探索、自主解決”。
本學期我將研究的重點放在了美術小班化教學“設計·應用”領域的學習策略上。美術課程注重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識與技能在幫助學生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。特別是“設計·應用”學習領域充分體現(xiàn)了這一點。學生是學習的主體，小班化教學又重視對學生個體的培養(yǎng)，因此從學習策略角度展開研究是我們提高教學質(zhì)量必不可少的一個方面。通過研究我的體會是：
1、學習目標要量化。學習目標不是單一的，要培養(yǎng)學生的多種能力，就得有多個學習目標。但是在多個學習目標中，我們要合理進行量化處理，抓住重點，為學生營造良好的學習情境，才能有效完成學習目標?！睹佬g課程標準》(20__年版)“設計·應用”領域的說明中指出：“以形成學生設計意識和提高動手能力為目的?！倍咧g要進行量化，選取學生學習的重點，他們在課堂上就會得心應手。
2、學習方法趣味化。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W習的過程如果對于學生來說是一次愉悅的體驗，他們就會樂此不疲?！睹佬g課程標準》“設計·應用”學習領域說明中指出：“教學內(nèi)容的選擇應貼近學生的實際生活，將學科知識融入生動的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會生活，關注環(huán)境和生態(tài)，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)造欲望。”在美術小班化教學中，我們要依據(jù)學生現(xiàn)狀精心設計，步步為營，使他們在課堂上能獲得最大的收益。步步為營，既要引發(fā)學生的興趣，又要不脫離學生的認知范圍，由淺入深，由易到難，幫助學生順利提高設計應用能力。
3、學習方法模式化?！霸O計·應用”領域倡導的是物以致用的設計思想，發(fā)展學生關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。不管教學內(nèi)容如何變化，教學的目標是一致的，教師可以引導學生逐步學會按照一定的模式展開自主、合作學習。這種模式就是“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”。“設計·應用”學習領域的教學內(nèi)容與學生日常生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結合，杯子、牙刷、筆、書包、椅子哪一樣不是學生經(jīng)常使用的，所以他們深有體會。發(fā)現(xiàn)問題就是讓學生產(chǎn)生設計意識，從人的使用角度出發(fā)，找到現(xiàn)有的這些設計不完美的地方。挑毛病是學生最擅長和感興趣的，有了這樣好的契機，接下來的學習就不會讓學生感到枯燥無味了。分析問題就是了解設計者的設計意圖，知道設計與工藝的基本程序，探究問題出現(xiàn)的根本原因，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。解決問題就是提高學生的動手能力，將設計思路落實在行動中，運用所學知識、技能解決實際生活中的問題，展現(xiàn)學習結果的實效性。按照這一模式，針對不同學段，提出不同的要求，經(jīng)過系統(tǒng)化的訓練，學生就會掌握學習方法，拓展應用到實際生活中，做到學以致用。
三、在其他方面講究實干。
由于美術教學是在專屬教室進行的，清掃、布置的任務也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅持去做。我還組織開展好體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導教師一周兩次，每次一小時的活動量，再加上日常的教學工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當看到學生成長和進步時，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。
四、在反省中找到方向。
“臺下十年功，臺上一分鐘?！闭n前的準備工作做得如何，直接影響了教學的效果。尤其美術課以實踐為主，教師要充分預想到學生可能出現(xiàn)的問題，找到解決的方法。我覺得自己這方面做得不好，非專業(yè)出身，解讀教材難免會出現(xiàn)片面性，再加上不能正確估量學生的技能水平，演示、輔導就缺少針對性。所以一方面我要在自身素質(zhì)上下功夫，不斷學習專業(yè)知識和專業(yè)技能。另一方面我要通過多種途徑，了解學生，做到因材施教。
美術培訓個人總結篇十
日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了美術課的教學。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
課堂之余，我認真學習有關美術方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進行教育教學。
美術培訓個人總結篇十一
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業(yè)知識，讓我觀念有很大的轉(zhuǎn)變，提高了自身的業(yè)務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。
1、注重多媒體在教學中的應用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。適應每一個學生的特點，在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為理想中的自己畫一張漫畫；（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學，傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。素質(zhì)教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b，要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為小學的美術教學貢獻自己的力量。
美術培訓個人總結篇十二
過去一年，我有幸作為一名美術教師參與了一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的培訓項目。這個項目的目標不僅是提升我的教學技巧，更是激發(fā)我對于藝術教育的熱情和對于創(chuàng)新教學方法的探索。以下是我對這次培訓的總結。
首先，我深入地了解了兒童繪畫的發(fā)展階段和特點。我認識到，每個孩子都是天生的藝術家，他們的創(chuàng)作是他們內(nèi)心世界的直接反映。通過他們的畫，我能更好地理解他們的情緒和想法。我學會了用更開放和包容的眼光去看待每個孩子的作品，而不是僅僅關注技巧或成品。
其次，我通過參與各種教學研討會和講座，提高了我的教學方法和策略。我學會了如何通過游戲和互動的方式激發(fā)孩子們對藝術的興趣，如何引導他們通過藝術表達自我，以及如何評估他們的進步。
此外，我還學習了一些新的藝術材料和工具，如油畫棒、水彩、素描等。這些新材料的使用，不僅增加了課程的多樣性，也提高了孩子們的參與度。
最后，我通過反思自己的教學方式，提高了我的教學能力。我意識到，作為教師，我需要時刻關注孩子們的需求，尊重他們的創(chuàng)作，鼓勵他們大膽嘗試，同時也需要給予他們必要的指導。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的教學技能，更加深入地理解了藝術教育的意義和價值。我期待在未來的教學中，繼續(xù)運用這些新的知識和技能，為孩子們創(chuàng)造更豐富、更有意義的藝術體驗。
美術培訓個人總結篇十三
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結：
此次農(nóng)村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農(nóng)村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
通過這次培訓，深化了美術學科基礎知識，加強了對美術學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
在幾個月的學習過程中，我們美術班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術培訓個人總結篇十四
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將圍繞我的工作內(nèi)容、學生反饋、教學方法和心得體會等方面進行分享。
首先，我參與的是五年級的一個美術課程，教學內(nèi)容涵蓋了繪畫、手工和設計等基礎課程。作為一名有著豐富經(jīng)驗的美術教師，我深知每個年級的學生都有不同的認知能力和興趣愛好，因此我會根據(jù)他們的特點制定相應的教學計劃。
在教學過程中，我采用了多種教學方法，如游戲化教學、小組合作和互動討論等。例如，在繪畫課程中，我會設計一些簡單的繪畫小游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中掌握繪畫技巧。同時，我也鼓勵學生們在小組中合作完成手工作品，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。
學生們對于這次美術培訓反應熱烈，他們表示通過這次培訓，他們不僅學到了很多有趣的美術知識，還結交了許多新朋友。此外，他們還表示這次培訓讓他們更加自信，敢于表達自己的想法和創(chuàng)意。
在教學方法方面，我采用了游戲化教學和小組合作的方式，這些方法得到了學生們的一致好評。通過游戲化教學，學生們在玩耍中學習，大大提高了他們的學習興趣。而小組合作則培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓他們在互相學習和交流中共同進步。
在個人成長方面，我通過這次美術培訓，不僅提高了自己的教學水平，還深入了解了不同年齡段學生的需求和特點。同時，我也意識到了自己在教學方法和策略上的不足之處，我會在今后的教學中不斷改進和提升。
總之，這次美術培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學水平，也讓我更加了解和掌握了教學方法和策略。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，為學生們提供更好的美術教育。
美術培訓個人總結篇十五
這次的美術教師培訓，我受益匪淺，不但學到了很多新的知識，還認識了很多美術教師，我們在學習中一起進步，一起研究！
xx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術，通過視覺感受才能更好引發(fā)學生的審美情趣和藝術興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復雜變簡單，困難變?nèi)菀?；采用多媒體點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關系；采用多媒體，能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學生在學習中的主體地位，讓每個學生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
xx老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的.學習。中間意圖明確，層層遞進。最后提出問題，促進學生再學習，再創(chuàng)造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學生對鄉(xiāng)土美術的近一步認識，培養(yǎng)學生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學生的欣賞視眼，發(fā)展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。
xx老師的精彩演講，他認為上好美術課貴在得法，教學方法好比船和橋，是達到目的的完成任務的一種手段。所以，高效課堂與教學方法密切相關，高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學生，把情融入學生，讓學生在活潑的，新穎的課堂教學中樂學、好學、會學，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
美術培訓個人總結篇十六
一、研究背景：
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題： （一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同。基礎好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二、研究目標：
1.在研修的過程中，改變美術課堂作業(yè)設計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2. 在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3.師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4.通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
三、研究內(nèi)容：
1. 研究提高美術課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設計中體現(xiàn)“美術”的原則和“教學”的原則。在美術作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求的基本結構。
美術課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求與美術教學評價的關系。
(1)技能目標的評價。
(2)認知目標的評價。
(3)創(chuàng)造性目標的評價。
(4)情感目標的評價。
四．參加對象：
美術教研組成員二名
五．實施過程：
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關提高美術課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
六．研修方式：
（一）加強組員的學習.我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買有關課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座.
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
七．研修活動具體安排：
總課時數(shù)： 40 課時，申請 4學分
時間：20xx年x月至20xx年x月
九、教研活動應積累的檔案材料預測
2、 每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結等資料。
美術培訓個人總結篇十七
過去的一個月，我們的美術培訓活動在__畫室熱烈展開。本次培訓的目標是提高學員的繪畫技巧，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)作能力。以下是本次培訓的總結。
在課程設計方面，我們邀請了業(yè)內(nèi)知名的美術專家，精心準備了多個繪畫課程，包括素描、水彩、油畫等。同時，我們還設置了美術鑒賞課程，引導學員欣賞和理解經(jīng)典美術作品，從而提高他們的審美觀。
教學方法方面，我們采用了多種方式，包括個體練習、小組討論和講座。在個體練習環(huán)節(jié)，學員們根據(jù)老師的要求，親手實踐繪畫技巧，提高了動手能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學員們分享了自己的創(chuàng)作過程和心得，從而增強了團隊協(xié)作能力。講座環(huán)節(jié)則幫助學員們更好地理解美術理論和技巧。
培訓效果方面，絕大多數(shù)學員表示，通過本次培訓，他們的繪畫技巧和審美觀有了顯著提高。在課程反饋中，學員們紛紛表示，畫室提供的課程設置和教學方法非常實用，他們收獲頗豐。
綜上所述，本次美術培訓活動取得了圓滿成功。通過精心設計的課程和教學方法，我們成功地提高了學員的繪畫技巧和審美觀。在今后的培訓中，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程設置和教學方法，為學員提供更好的學習體驗。
美術培訓個人總結篇十八
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次培訓的目標是通過創(chuàng)意繪畫，提高學生的藝術欣賞水平和繪畫技巧，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力。
本次培訓采用了多種教學方法，包括實物觀察、教師演示、學生創(chuàng)作等。在教學過程中，我不僅注重學生繪畫技巧的培養(yǎng)，還注重激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和想象力。通過引導學生觀察自然、欣賞經(jīng)典作品，以及發(fā)揮自己的想象力，學生們的作品變得更加生動有趣。
通過本次培訓，學生們在繪畫技巧和藝術欣賞水平方面都有了明顯的提高。他們開始理解藝術作品的內(nèi)涵和價值，也能夠用自己的方式表達自己的想法和情感。同時，我也發(fā)現(xiàn)，學生們在團隊協(xié)作、溝通和自我展示方面得到了鍛煉和提高。
在經(jīng)驗教訓部分，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略方面還有待改進。在今后的工作中，我將更加注重學生的個體差異，根據(jù)學生的興趣和特長，采用更加靈活的教學方法和策略。同時，我也將更加注重學生的反饋和表現(xiàn)，以便更好地滿足他們的需求。
總之，本次美術培訓對學生們的發(fā)展起到了積極的推動作用，同時也讓我更加深入地了解了藝術教育的價值和意義。在今后的工作中，我將不斷努力，為學生們提供更好的美術培訓體驗，幫助他們更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維。
美術培訓個人總結篇十九
隨著藝術的日益繁榮，美術培訓逐漸成為許多人提升自我技能的首選。作為一名曾經(jīng)參與美術培訓的人，我深感其給我?guī)淼挠绊懞透淖?。本文將述說我的美術培訓經(jīng)歷，以及從中學到的基本技能、創(chuàng)作理念和未來展望。
我的美術培訓之旅始于三年前，在一所知名畫室接受為期三個月的素描、水彩和油畫課程。這期間，我不僅學習了基礎的繪畫技巧，如線條、陰影和色彩的運用，還掌握了各種繪畫媒介的基本特性。此外，我還學習了如何觀察事物，將其轉(zhuǎn)化為藝術作品，以及如何表達個人視角和情感。
在畫室的課程中，我不僅提升了我的繪畫技能，還學會了如何與他人協(xié)作完成作品。我明白了在團隊中發(fā)揮自己的長處，接受并尊重他人的觀點，這對于一個藝術家來說同樣重要。此外，我也學會了如何自我反思和評估，以便更好地理解自己的作品，并找出需要改進的地方。
通過這次美術培訓，我認識到了藝術創(chuàng)作并非僅僅是技巧的運用，更是一種表達和溝通的手段。我學會了用畫筆捕捉生活中的美好瞬間，用色彩表達出我對世界的理解。這些技能在我之后的繪畫創(chuàng)作中起到了決定性的指導作用。
在未來，我希望能繼續(xù)深化我的繪畫技能，進一步探索和創(chuàng)新我的藝術風格。同時，我也希望能在多元化的藝術環(huán)境中持續(xù)學習和成長。我相信，只有不斷地挑戰(zhàn)自我，才能在藝術這條道路上走得更遠。此外，我也期待能與其他藝術家交流和分享，從他們的經(jīng)驗和故事中獲得新的靈感。
在結束這篇文章的時候，我想重申，美術培訓不僅僅是一次性的學習過程，而是一個持續(xù)的學習和成長的過程。通過美術培訓，我們不僅可以學習到基礎技能，還可以從中汲取到創(chuàng)意思維和解決問題的能力。最重要的是，美術培訓是一個探索自我，發(fā)現(xiàn)自我，以及不斷磨練和提升自我技能的過程。這個過程可能會充滿挑戰(zhàn)，但是每一步都值得我們?nèi)フ湟暫突匚丁?BR> 我期待著在未來的日子里，能夠持續(xù)地在藝術的世界中探索和成長，也期待著能與更多的藝術家一起分享我們的作品和經(jīng)驗，以此推動藝術的發(fā)展和進步。我相信，只要我們保持對藝術的熱愛，保持對世界的好奇心，我們就能在藝術的世界中找到屬于自己的位置，并為藝術的發(fā)展做出自己的貢獻。