通過(guò)編寫(xiě)教案，我們可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上收錄的優(yōu)秀教案，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇一
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)。
3、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片。
3、三塊數(shù)字貼板。
4、幼兒操作卡片。
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲。
1、出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)。
1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇二
1。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的有趣。
2。能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。
3。能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。兩組數(shù)字卡片。
2。三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3。ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一．鞏固數(shù)字0―9。
1。師：今天老師帶來(lái)了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)上面有幾個(gè)格子。（請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù)）。
2。師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。
3。師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。
二．?dāng)?shù)字的隊(duì)形。
1。師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最??？如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排？（引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大）。
2。師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外，它還有很多種排法，我們一起來(lái)看看。（播放ppt，圓形、三角形、長(zhǎng)方形）。
三．生活中的數(shù)字。
2。師：老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄）。
3?？偨Y(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四．?dāng)?shù)字變變變。
1。師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（ppt播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。）。
2。師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。
3。師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎？（出示兩幅圖）。
4。師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。
反思：
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的'形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖編電話號(hào)碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。
（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）。
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
集體念號(hào)碼583469583496582734。
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）。
（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）。
相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）。
三、交流所收集的電話號(hào)碼。增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的'知識(shí)。
（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。
（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
活動(dòng)延伸：
把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.點(diǎn)擊畫(huà)面，談話導(dǎo)入。
二、通過(guò)展示課件”亮亮的新家“，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。
1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數(shù)字隱藏在房間中）。
2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示：幼兒說(shuō)出一數(shù)字，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來(lái)的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師：”哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？“（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字）找到5個(gè)數(shù)字后，請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢？請(qǐng)你把它們找出來(lái)貼在你的操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。（房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8）教師進(jìn)行驗(yàn)證。
5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字（1.2.7）師：”咦，怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？“幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7）。
三、幼兒操作：為數(shù)字排隊(duì)，課件驗(yàn)證。
1.教師語(yǔ)言提示，布置任務(wù)。
師：”看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎？那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢？“。
2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì)，教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結(jié)果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說(shuō)得不對(duì)，則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位）。
4.課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。
師：現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個(gè)呢？
操作提示：幼兒介紹，教師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過(guò)白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。
5.通過(guò)課件的觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的'資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。
教師小結(jié)：原來(lái)我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到?。?。
四、在分組的競(jìng)賽游戲中，幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。
1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。
2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。
操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。
3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證，發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)，在游戲中探索推理、判斷的方法。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。
看到數(shù)字不能說(shuō)出來(lái)，觀眾不要提醒。
1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來(lái)。
提示：帽子上的數(shù)字是1-6。
請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己用到的方法。
幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。
2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這里開(kāi)始從小到大坐下來(lái)。
請(qǐng)帽子是3的幼兒交流方法。
為什么3先坐下來(lái)？什么叫從小到大坐？
3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這開(kāi)始從大到小坐下來(lái)。
二、猜數(shù)字接下來(lái)你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，這個(gè)人可以問(wèn)你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了?？纯茨囊粚?duì)先猜中。
1、猜1-15請(qǐng)最快的一組交流。
請(qǐng)最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問(wèn)題。
什么叫大了小了？
幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問(wèn)。
2、猜1-20有沒(méi)有用到剛剛的好方法？
請(qǐng)最快的一組交流。
三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問(wèn)我問(wèn)題，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。
幼兒再次提問(wèn)。
教學(xué)反思：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇六
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．初步理解年、月、日的'概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
（1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
（2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類。
【活動(dòng)延伸】。
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇七
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時(shí)數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會(huì)數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會(huì)運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動(dòng)的過(guò)程中去體會(huì)數(shù)字給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們愛(ài)上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計(jì)背景和《綱要》的精神，我設(shè)計(jì)了本課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)開(kāi)展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂(lè)趣。
2、通過(guò)生活實(shí)際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開(kāi)的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、課前活動(dòng)：《qq星成長(zhǎng)體操》。
二、師生互動(dòng)，檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)?lái)的帶有數(shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在。
三、數(shù)字的作用：
2、出示電話號(hào)碼，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的作用，!.來(lái)并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說(shuō)說(shuō)你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們，通過(guò)大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢(qián)，讓同學(xué)們玩物品買(mǎi)賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
教學(xué)反思。
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買(mǎi)賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇八
能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗(yàn)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
數(shù)字卡片、圖畫(huà)紙、水彩筆若干。
一、開(kāi)始部分：
師："今天，小朋友都帶來(lái)了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、基本部分。
1、提問(wèn)：
（1）在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品上的數(shù)字有什么用？
（2）小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字，它們有什么用？
2、仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。
（1）通過(guò)說(shuō)明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問(wèn)：觀察中，哪些地方有數(shù)字？這些數(shù)字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。
三、結(jié)束部分：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車越來(lái)越多，不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車，孩子對(duì)車也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用規(guī)律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：車的ppt、自制車牌號(hào)碼。
學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(347)、每人一套數(shù)卡(1347)、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：
一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車，引出課題。
1、車上有什么?汽車由幾部分組成?
(車輪、車燈、車門(mén)、方向盤(pán)、座位……)。
小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?
小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、播放ppt“陸老師的新車”
(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達(dá)。
(3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用347三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)。
2、展示車牌。
(1)、每對(duì)孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
(2)、看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣，警察會(huì)怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車牌。
(4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?
小結(jié)規(guī)律：
347374437473。
734743。
(按照次序，以每一個(gè)數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)。
三、運(yùn)用規(guī)律，嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1，我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?
3、幼兒四人合作，按照規(guī)律，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合，最后把四個(gè)人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗(yàn)。
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同。
出示兩張為4347的車牌(不同顏色)。
1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車牌也是4347，為什么會(huì)這樣?(顏色不同)。
小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。
出示兩張車牌浙fq4347和滬da4347。
2、我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣?
(車牌上的`漢字、英文字母不一樣)。
3、小結(jié)：車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇十
2、能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。
3、能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、兩組數(shù)字卡片。
2、三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3、ppt課件。
一、鞏固數(shù)字0—9。
1、師：今天老師帶來(lái)了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)上面有幾個(gè)格子。（請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù)）。
2、師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。
3、師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。
二、數(shù)字的隊(duì)形。
1、師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最小？如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排？（引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大）。
2、師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外，它還有很多種排法，我們一起來(lái)看看。（播放ppt，圓形、三角形、長(zhǎng)方形）。
三、生活中的數(shù)字。
2、師：老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄）。
3、總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四、數(shù)字變變變。
1、師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（ppt播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。）。
2、師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。
3、師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎？（出示兩幅圖）。
4、師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的`弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇十一
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的.概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇十二
1、萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中。
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的`物品若干，數(shù)字信息若干條。
3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡。
一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃”
數(shù)字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽(tīng)我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰(shuí)？
5、3和5合起來(lái)是幾？
6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋(píng)果都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字，請(qǐng)幼兒集體讀。
2、幼兒自由回答，師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思？
1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班共有幾個(gè)小朋友？（數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少）。
2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短）。
3、看溫度計(jì)的刻度（數(shù)字可表示高低）。
4、看電子稱上的讀數(shù)說(shuō)出物重（可表示重量的多少）。
5、認(rèn)讀人民幣，郵票的`面值，物價(jià)牌上的價(jià)格？（可表示金額的多少）。
6、找出表示當(dāng)天日期的日歷，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日（可表示時(shí)間的順序）
7、認(rèn)讀郵編，書(shū)頁(yè)碼，車牌號(hào)，信用卡號(hào)碼（可表示號(hào)碼的順序）。
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數(shù)字可表示排列的次序）。
四、討論“假如沒(méi)有數(shù)字，生活會(huì)變得怎么樣？
五、按指令擺數(shù)字。
1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字。
2、擺出自家電話號(hào)碼，門(mén)牌號(hào)。
六、活動(dòng)延伸：
用撲克牌表示大小，次序。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
3.積極愉快的參與尋找，辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。
2.相關(guān)課件。
3.小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份，車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。
4.兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
(1)教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì)，我們一起去參加吧，數(shù)字王國(guó)里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我?！?BR> (2)播放錄音：“小朋友歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)，我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號(hào)碼，對(duì)號(hào)入座，你們能做到嗎?”
二、基本部分。
1.教師：“哦，對(duì)了，小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó)，小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
2.打電話要查電話號(hào)碼。
教師出示沒(méi)有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時(shí)看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們，看誰(shuí)能猜出它家的號(hào)碼?！?讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。)。
3.引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。
教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個(gè)格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。
4.找個(gè)別幼兒將作品放到講臺(tái)上講述，并集體一起讀電話號(hào)碼。
5.編車牌號(hào)。
(1)教師：“小猴子準(zhǔn)備開(kāi)著它新買(mǎi)的車來(lái)這里，可是它的車還沒(méi)有車牌呢!小朋友們快來(lái)幫它設(shè)計(jì)一個(gè)車牌吧，它的要求是請(qǐng)你從這些數(shù)字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數(shù)字來(lái)做車牌號(hào)碼，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次，每輛車一個(gè)車牌號(hào)，每個(gè)小朋友有設(shè)計(jì)的車牌號(hào)不能一樣?！?BR> (2)利用0-9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數(shù)字做為車牌號(hào)，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次。
(3)交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車牌號(hào)，并大聲讀出自己的車牌號(hào)碼。
三、結(jié)束部分。
師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請(qǐng)大家一起去旅行。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀察探索。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇一
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)。
3、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片。
3、三塊數(shù)字貼板。
4、幼兒操作卡片。
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲。
1、出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)。
1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇二
1。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的有趣。
2。能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。
3。能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。兩組數(shù)字卡片。
2。三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3。ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一．鞏固數(shù)字0―9。
1。師：今天老師帶來(lái)了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)上面有幾個(gè)格子。（請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù)）。
2。師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。
3。師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。
二．?dāng)?shù)字的隊(duì)形。
1。師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最??？如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排？（引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大）。
2。師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外，它還有很多種排法，我們一起來(lái)看看。（播放ppt，圓形、三角形、長(zhǎng)方形）。
三．生活中的數(shù)字。
2。師：老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄）。
3?？偨Y(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四．?dāng)?shù)字變變變。
1。師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（ppt播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。）。
2。師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。
3。師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎？（出示兩幅圖）。
4。師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。
反思：
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的'形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖編電話號(hào)碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。
（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）。
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
集體念號(hào)碼583469583496582734。
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）。
（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）。
相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）。
三、交流所收集的電話號(hào)碼。增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的'知識(shí)。
（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。
（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
活動(dòng)延伸：
把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.點(diǎn)擊畫(huà)面，談話導(dǎo)入。
二、通過(guò)展示課件”亮亮的新家“，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。
1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數(shù)字隱藏在房間中）。
2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示：幼兒說(shuō)出一數(shù)字，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來(lái)的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師：”哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？“（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字）找到5個(gè)數(shù)字后，請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢？請(qǐng)你把它們找出來(lái)貼在你的操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。（房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8）教師進(jìn)行驗(yàn)證。
5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字（1.2.7）師：”咦，怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？“幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7）。
三、幼兒操作：為數(shù)字排隊(duì)，課件驗(yàn)證。
1.教師語(yǔ)言提示，布置任務(wù)。
師：”看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎？那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢？“。
2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì)，教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結(jié)果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說(shuō)得不對(duì)，則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位）。
4.課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。
師：現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個(gè)呢？
操作提示：幼兒介紹，教師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過(guò)白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。
5.通過(guò)課件的觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的'資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。
教師小結(jié)：原來(lái)我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到?。?。
四、在分組的競(jìng)賽游戲中，幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。
1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。
2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。
操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。
3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證，發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)，在游戲中探索推理、判斷的方法。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。
看到數(shù)字不能說(shuō)出來(lái)，觀眾不要提醒。
1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來(lái)。
提示：帽子上的數(shù)字是1-6。
請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己用到的方法。
幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。
2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這里開(kāi)始從小到大坐下來(lái)。
請(qǐng)帽子是3的幼兒交流方法。
為什么3先坐下來(lái)？什么叫從小到大坐？
3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這開(kāi)始從大到小坐下來(lái)。
二、猜數(shù)字接下來(lái)你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，這個(gè)人可以問(wèn)你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了?？纯茨囊粚?duì)先猜中。
1、猜1-15請(qǐng)最快的一組交流。
請(qǐng)最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問(wèn)題。
什么叫大了小了？
幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問(wèn)。
2、猜1-20有沒(méi)有用到剛剛的好方法？
請(qǐng)最快的一組交流。
三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問(wèn)我問(wèn)題，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。
幼兒再次提問(wèn)。
教學(xué)反思：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇六
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．初步理解年、月、日的'概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
（1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
（2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類。
【活動(dòng)延伸】。
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇七
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時(shí)數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會(huì)數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會(huì)運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動(dòng)的過(guò)程中去體會(huì)數(shù)字給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們愛(ài)上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計(jì)背景和《綱要》的精神，我設(shè)計(jì)了本課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)開(kāi)展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂(lè)趣。
2、通過(guò)生活實(shí)際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開(kāi)的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、課前活動(dòng)：《qq星成長(zhǎng)體操》。
二、師生互動(dòng)，檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)?lái)的帶有數(shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在。
三、數(shù)字的作用：
2、出示電話號(hào)碼，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的作用，!.來(lái)并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說(shuō)說(shuō)你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們，通過(guò)大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢(qián)，讓同學(xué)們玩物品買(mǎi)賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
教學(xué)反思。
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買(mǎi)賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇八
能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗(yàn)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
數(shù)字卡片、圖畫(huà)紙、水彩筆若干。
一、開(kāi)始部分：
師："今天，小朋友都帶來(lái)了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、基本部分。
1、提問(wèn)：
（1）在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品上的數(shù)字有什么用？
（2）小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字，它們有什么用？
2、仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。
（1）通過(guò)說(shuō)明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問(wèn)：觀察中，哪些地方有數(shù)字？這些數(shù)字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。
三、結(jié)束部分：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車越來(lái)越多，不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車，孩子對(duì)車也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用規(guī)律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：車的ppt、自制車牌號(hào)碼。
學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(347)、每人一套數(shù)卡(1347)、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：
一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車，引出課題。
1、車上有什么?汽車由幾部分組成?
(車輪、車燈、車門(mén)、方向盤(pán)、座位……)。
小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?
小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、播放ppt“陸老師的新車”
(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達(dá)。
(3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用347三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)。
2、展示車牌。
(1)、每對(duì)孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
(2)、看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣，警察會(huì)怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車牌。
(4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?
小結(jié)規(guī)律：
347374437473。
734743。
(按照次序，以每一個(gè)數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)。
三、運(yùn)用規(guī)律，嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1，我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?
3、幼兒四人合作，按照規(guī)律，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合，最后把四個(gè)人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗(yàn)。
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同。
出示兩張為4347的車牌(不同顏色)。
1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車牌也是4347，為什么會(huì)這樣?(顏色不同)。
小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。
出示兩張車牌浙fq4347和滬da4347。
2、我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣?
(車牌上的`漢字、英文字母不一樣)。
3、小結(jié)：車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇十
2、能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。
3、能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、兩組數(shù)字卡片。
2、三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3、ppt課件。
一、鞏固數(shù)字0—9。
1、師：今天老師帶來(lái)了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)上面有幾個(gè)格子。（請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù)）。
2、師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。
3、師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。
二、數(shù)字的隊(duì)形。
1、師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最小？如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排？（引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大）。
2、師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外，它還有很多種排法，我們一起來(lái)看看。（播放ppt，圓形、三角形、長(zhǎng)方形）。
三、生活中的數(shù)字。
2、師：老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄）。
3、總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四、數(shù)字變變變。
1、師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（ppt播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。）。
2、師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。
3、師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎？（出示兩幅圖）。
4、師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的`弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇十一
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的.概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇十二
1、萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中。
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的`物品若干，數(shù)字信息若干條。
3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡。
一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃”
數(shù)字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽(tīng)我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰(shuí)？
5、3和5合起來(lái)是幾？
6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋(píng)果都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字，請(qǐng)幼兒集體讀。
2、幼兒自由回答，師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思？
1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班共有幾個(gè)小朋友？（數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少）。
2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短）。
3、看溫度計(jì)的刻度（數(shù)字可表示高低）。
4、看電子稱上的讀數(shù)說(shuō)出物重（可表示重量的多少）。
5、認(rèn)讀人民幣，郵票的`面值，物價(jià)牌上的價(jià)格？（可表示金額的多少）。
6、找出表示當(dāng)天日期的日歷，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日（可表示時(shí)間的順序）
7、認(rèn)讀郵編，書(shū)頁(yè)碼，車牌號(hào)，信用卡號(hào)碼（可表示號(hào)碼的順序）。
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數(shù)字可表示排列的次序）。
四、討論“假如沒(méi)有數(shù)字，生活會(huì)變得怎么樣？
五、按指令擺數(shù)字。
1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字。
2、擺出自家電話號(hào)碼，門(mén)牌號(hào)。
六、活動(dòng)延伸：
用撲克牌表示大小，次序。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字花燈幾何圖形教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
3.積極愉快的參與尋找，辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。
2.相關(guān)課件。
3.小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份，車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。
4.兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
(1)教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì)，我們一起去參加吧，數(shù)字王國(guó)里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我?！?BR> (2)播放錄音：“小朋友歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)，我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號(hào)碼，對(duì)號(hào)入座，你們能做到嗎?”
二、基本部分。
1.教師：“哦，對(duì)了，小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó)，小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
2.打電話要查電話號(hào)碼。
教師出示沒(méi)有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時(shí)看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們，看誰(shuí)能猜出它家的號(hào)碼?！?讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。)。
3.引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。
教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個(gè)格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。
4.找個(gè)別幼兒將作品放到講臺(tái)上講述，并集體一起讀電話號(hào)碼。
5.編車牌號(hào)。
(1)教師：“小猴子準(zhǔn)備開(kāi)著它新買(mǎi)的車來(lái)這里，可是它的車還沒(méi)有車牌呢!小朋友們快來(lái)幫它設(shè)計(jì)一個(gè)車牌吧，它的要求是請(qǐng)你從這些數(shù)字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數(shù)字來(lái)做車牌號(hào)碼，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次，每輛車一個(gè)車牌號(hào)，每個(gè)小朋友有設(shè)計(jì)的車牌號(hào)不能一樣?！?BR> (2)利用0-9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數(shù)字做為車牌號(hào)，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次。
(3)交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車牌號(hào)，并大聲讀出自己的車牌號(hào)碼。
三、結(jié)束部分。
師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請(qǐng)大家一起去旅行。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀察探索。