幼兒園大班教案年(熱門17篇)

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    教案是教師根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求而設(shè)計的教學(xué)方案。編寫教案時要注意教學(xué)過程的層次性和連貫性。盡管教案范文提供了一些實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法,但教師們?nèi)孕韪鶕?jù)學(xué)生的實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。
    幼兒園大班教案年篇一
    1.了解自己喜歡花朵的外形特點,知道調(diào)色的簡單的方法。
    2.能夠動手畫出自己喜歡的花朵,并完整地調(diào)色和涂色。
    3.體驗參與繪畫活動的樂趣,萌發(fā)對自然的喜歡愛之情。
    物質(zhì)準備:足夠數(shù)量的繪畫紙張、水彩、調(diào)色板。
    經(jīng)驗準備:認識生活中常見的花。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒做《美麗的花》手指謠,引出本次繪畫主題--最愛的花。
    二、教師提出繪畫的主題--我最喜愛的花朵,鼓勵幼兒大膽表達。
    1.教師通過提問啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。
    2.請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點及顏色。
    三、教師發(fā)放繪畫材料,幼兒動手作畫。
    1.教師教給幼兒簡單的調(diào)色方法以及水彩的使用方法,并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項。
    2.幼兒自己作畫并調(diào)色,教師巡回指導(dǎo)。
    四、幼兒展示作品,教師評價。
    幼兒展示自己的繪畫作品,教師鼓勵幼兒在集團面前表達自己的繪畫想法,并對幼兒的表現(xiàn)做出積極的評價。
    將幼兒帶到主題墻的展示區(qū),幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。
    主題活動:樹的想象(美術(shù))目的:
    1.能自主選擇各種材料,對不同的"樹"進行裝飾。
    2.大膽運用自己的想象,用自己喜歡的方式描繪出大樹。
    3.養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)慣。
    活動過程:
    1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    活動開始,教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹?它們是什么樣子的?通過談話引發(fā)幼兒回憶,根據(jù)幼兒的描述教師進行總結(jié),進而引出本次活動的內(nèi)容。
    2.講解示范,掌握繪畫方法(1)教師出示范畫,提問幼兒畫上有什么(畫上的樹就是幼兒園院子里的樹)(2)教師示范作畫,在示范的過程中,依次說出線描、吹畫、點畫的方法,引導(dǎo)幼兒注意畫面布局,并帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材,進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。
    3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師交代要求,要畫出小朋友們在生活中看到過的樹,要畫得盡量大,布局合理。鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
    (2)教師巡回指導(dǎo),對于繪畫能力較弱的幼兒適時地予以幫助;對想象力較豐富的幼兒,教師要注意保護其創(chuàng)造力,實施給予表揚。
    4.講評作品,結(jié)束活動教師提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提意見。
    活動名稱:我的防火小能手活動目標:
    1.在生活當中有一定的安全意識和自我保護能力。
    2.認識消防點化119,知道基本的安全防火知識。
    3.學(xué)習(xí)自救的方法,體驗逃生的過程。
    活動準備:關(guān)于安全防火教育的彩色掛圖一組(廚房、放鞭炮、滅火器等場景)活動過程:
    一、出示豆豆放煙花掛圖,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)出活動主題。
    1.教師通過語言引導(dǎo),并播放掛圖。
    2.觀看完后讓幼兒回答,根據(jù)回答進行小結(jié)。
    師:你們看豆豆這樣做多危險啊,不小心就會點燃整間房子,小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時候一定不能在室內(nèi)進行,也一定不能對著自己、別人或易燃物品。
    二、組織幼兒討論火災(zāi)的原因及預(yù)防火災(zāi)的方法。
    1.幼兒簡單討論可以導(dǎo)致火災(zāi)的原因,教師總結(jié)。
    在生活中還有很多原因可以能導(dǎo)致火災(zāi),如小孩玩火,亂丟煙頭,在禁放區(qū)燃放煙花,用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。
    2.引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。
    (1)預(yù)防火災(zāi),小朋友們必能隨便玩火。
    (2)蚊香不能靠近容易著火的物品。
    幼兒園大班教案年篇二
    1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語言較清楚地表達出來。
    2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對散文的理解。
    3.感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
    1.教學(xué)掛圖:《落葉》。
    2.優(yōu)美、抒情的背景音樂。
    3.道具:大樹頭飾一個,樹葉手環(huán)若干。
    (一)歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動。
    教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
    (二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
    教師播放配樂散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
    (三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
    教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)
    (四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
    1.教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
    2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?
    (五)鼓勵幼兒提出問題,集體探究,加深對散文意境的理解。
    教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當?shù)卣f一下自己的感覺。)
    1.鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護幼兒的自尊心)
    教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。
    2.教師根據(jù)幼兒提出的問題,以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
    (六)隨配樂散文教師和幼兒共同表演,進一步理解散文。
    1.教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達出各自的理解,以及對大樹媽媽的關(guān)愛。
    2.教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴大全體幼兒的經(jīng)驗。
    1.區(qū)角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,并進行排序活動。
    2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。
    3.家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
     大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。
    春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
    一天,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬?!?BR>    小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
    幼兒園大班教案年篇三
    2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放,提高分類、比較的力量。
    3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。
    重點:了解可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類。
    難點:親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
    1、閱歷預(yù)備:幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
    2、物質(zhì)預(yù)備:自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。
    故事情景導(dǎo)入:去小兔子家過生日。
    老師(兔媽媽)帶著小伴侶到小兔子家參與party,途中遇到了許多垃圾寶寶,有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨的廢電池,大家一起關(guān)心垃圾寶寶找到他們的家,最終到了小兔子家。
    師:小伴侶們,你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過生日,兔媽媽想邀請你們參與party,你們想不想去啊?(想)可是,兔寶寶家有點遠,我們要走過兩條山路,一條小河,現(xiàn)在動身吧!
    1、介紹可回收垃圾。
    師:我們走到第一個小山路,咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝完飲料的空瓶子。
    空瓶子說:小伴侶們,你們好,我迷路了能關(guān)心我找到自己的家嗎?
    師:我們一起關(guān)心空瓶子找到它的.家吧。
    師:我們需要把垃圾放到哪里呢?
    師:空瓶子屬于什么垃圾呢?
    總結(jié):像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。
    2、熟悉廚余垃圾。
    師:關(guān)心了空瓶子太好了,我們連續(xù)動身吧。
    在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
    香蕉皮說:小伴侶們,求求你們幫幫我找到自己的家?
    師:我們需要把垃圾放到哪里呢?
    師:香蕉皮屬于什么垃圾呢?
    總結(jié):廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
    3、了解有害垃圾和其他垃圾。
    師:我們立刻就要到小兔子家啦,哎!看,有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
    廢電池和塑料袋說:小伴侶們,幫幫忙我們想回家!
    小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi),塑料袋放到了其它垃圾箱里。
    總結(jié):對身體有害的物質(zhì)對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。
    1、嬉戲:看誰做的對。兔媽媽帶領(lǐng)小伴侶和兔寶寶做嬉戲,指出一種垃圾的名字,小伴侶說出屬于什么垃圾。
    2、出示四種帶有標記的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他),請個別幼兒將垃圾按標記分類。
    兔媽媽:今日小伴侶們參與小兔子舉辦的party。
    實在太快樂了,而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,現(xiàn)在時間已經(jīng)很晚了,小伴侶再見。
    1、家園共育:盼望小伴侶們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類嬉戲告知你的爸爸媽媽,我們在家中也能一起學(xué)習(xí),一起玩。
    2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中,幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類學(xué)問。
    3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類學(xué)問》宣揚,鼓舞本班幼兒到其他班級進行學(xué)問宣講。
    不足:在個別詳情還需要留意,老師語言的精煉上,圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在其次個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應(yīng)當應(yīng)當更多形式,更深化,造成有個別孩子還是理解的不透徹,還應(yīng)改進。
    優(yōu)點:在本節(jié)活動中,我創(chuàng)設(shè)了一個去小兔子家開party。
    途中遇到各種垃圾寶寶需要關(guān)心送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類學(xué)問的愛好,有規(guī)律漸漸把握學(xué)問的方法,孩子們的參加主動心很高,基本達到預(yù)設(shè)目標。在嬉戲環(huán)節(jié)時,大部分幼兒主動主動舉手回答問題,我準時發(fā)覺個別幼兒沒有舉手時,敏捷提問,吸引少數(shù)不仔細幼兒,總的來說,本次活動富有童趣,能夠吸引幼兒愛好,孩子們在原有基礎(chǔ)上獲得了提高。
    幼兒園大班教案年篇四
    1.感知土壤的特點,知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
    2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
    活動準備
    1.每人一小杯子(里面有土壤)
    2趣味練習(xí):在土壤里生長,土壤里的故事
    趣味練習(xí)
    趣味練習(xí)
    活動過程
    1.請幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。
    請幼兒觀察:土壤是什么顏色的?是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?
    2.觀察后交流
    (1)捏捏土壤,有什么樣的感覺?
    (幼兒感知土壤:軟,硬)
    (2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?
    (濕的土壤軟,干的土壤硬。)
    (3)仔細觀察,土壤有些什么顏色?
    (讓幼兒相互比較。)
    3.了解土壤的作用
    (1)感知土壤的特點:有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
    (2)土壤上面:可以種植植物
    (3)土壤里面有有許多的小生物
    4.實驗:
    (1)呼吸的土壤
    放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?
    (有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動物不會死)
    (2)實驗:溶解的土壤
    將水到入一個的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?
    (成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會融解在水里)
    討論:怎樣保護土壤,不被水沖走?
    5.趣味練習(xí)
    (1)在土壤里生長
    請幼兒觀察圖片,找出有哪些東西是在土壤里生長。
    (2)土壤的故事
    請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。
    幼兒園大班教案年篇五
    1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
    2、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
    3、培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。
    涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
    一、激發(fā)幼兒探索欲望
    1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
    2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
    3、說一說:杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
    二、實驗:觀察油水分離現(xiàn)象。
    1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會發(fā)生什么事情呢?
    2、幼兒實驗、觀察。
    1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
    3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面。
    三、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
    幼兒園大班教案年篇六
    1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。
    2、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。
    3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)猴子的興趣。
    5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    :自己制作的幻燈片,人手一支勾線筆、一盒蠟筆,紙。
    1、引出課題。
    師:誰來了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作,以吸引幼兒的注意力。
    師:猴子長的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀察,并說出它有哪些特征,喜歡吃什么?
    2、提問,了解猴子的外形。
    小結(jié):猴子愛吃桃子,臉也長得像個桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長尾巴。
    3、講解示范。
    師:陳老師來畫猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫猴子)
    一個大蘋果,咬了一小口,點上小黑點,畫上小弧線,一塊方餅干,開始跳起舞,跳出三折線,折線加寬啦,蝸牛爬來了。
    師:畫的是誰呀?
    師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說話呢!又怎么畫呢?示范第二遍。
    師:2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹呢,我們又該怎么畫呢?
    4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
    師:看,這兒來了幾只猴子,它們在哪兒玩呢?在干什么呢?
    5、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂,教師巡回指導(dǎo)。
    師:請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫好,比比誰的設(shè)計最巧妙。
    6、講評。
    師:誰來介紹一下你的猴子,它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,有重點地進行講評。)
    幼兒園大班教案年篇七
    設(shè)計意圖;在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
    活動目標:
    1.通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。
    2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備:
    知識經(jīng)驗準備;有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準備;ppt課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標志活動過程:
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標準,調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進餐的好習(xí)慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。
    幼兒園大班教案年篇八
    幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過;他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,大膽表述出他們的想象,以此來提高孩子們的語言表達能力。
    活動目標。
    1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
    2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
    3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
    教學(xué)重點、難點。
    1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想,品味童話語言藝術(shù)的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
    2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
    活動準備。
    1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
    2、認識丑小鴨的特征和習(xí)性。
    3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。
    活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的.主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。
    聆聽音樂,律動,做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
    1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認識小鴨子,引出活動。
    2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。
    3、在聽故事后熟認字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
    4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。
    5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。
    通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。
    1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸??鞓返纳睢?。
    2、小朋友們,請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。
    幼兒園大班教案年篇九
    1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
    2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗故事樂趣。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    課件、四季背景圖和小豬等。
    一、導(dǎo)入故事(ppt1)
    1、森林里有幢小木屋,里面住著誰?
    2、讓我們一起來叫醒它!
    3、有幾只小豬?哎呀!誰來了?大老虎來了會發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?
    小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……
    4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!
    二、分段講講議議,理解故事
    1、ppt2——春天
    1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
    2)為什么大老虎找不到小豬?
    找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
    2、ppt3——夏天
    1)春天過后,是什么季節(jié)?
    2)夏天,猜猜小豬會穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?
    小結(jié):夏天到了,太陽火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
    3、ppt4——秋天
    1)大老虎還會來嗎?
    2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?
    3)秋天,小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己?
    小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
    ppt5——冬天
    1)最冷的是什么季節(jié)?
    2)冬天,小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?
    小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
    三、欣賞故事
    2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?
    小結(jié):原來,聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來,怪不得大老虎會找不到小豬。
    回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
    《聰明的小豬》是一個有趣的故事,故事情節(jié)生動有趣,可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因為故事中重復(fù)的語言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動,同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動起來,讓他們在情景中主動地對話和學(xué)習(xí)。注重細節(jié)的把握,四個季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺,為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。
    活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動,促進幼兒的發(fā)展。
    1.感受故事中所表達的愛,體驗故事的語言美。
    2.嘗試用各種方式表達愛。
    繪本故事一本,故事ppt一套,背景樂。
    一、談話導(dǎo)入
    1.師:小朋友,今天老師帶來了一個故事(出示封面圖)。
    師:這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰找到了來告訴大家?愛字在哪里?
    師:那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢?仔細看圖畫上有誰?(小兔子和兔媽媽)他們在干什么?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話)
    2.(出示第二頁)師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
    師:我們在看故事的時候要怎么看?(認真聽、仔細觀察、積極動腦)
    二、走進故事
    師:讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
    1.故事:小兔子該上床睡覺了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說:“喔,這我可猜不出來?!?BR>    師:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?誰聽到了誰來說一說,一起述說。
    2.故事:小兔子把手臂張開,開得不能再開,“媽媽我愛你有這么多?!?BR>    師:小兔子用了一個什么動作來表示愛?哪位小兔子站起來做一下這個動作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說:媽媽我愛你有這么多。)
    師:(出示ppt)看,兔媽媽做了一個什么動作,和小兔子一樣嗎?
    故事:兔媽媽的手臂要長的多,它說“我愛你有這么多。”恩,這真是很多,小兔子想。
    師:(1)為什么要把手張開?(說明心里的愛很多)
    (2) 師幼互動:老師來當你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開來比一比,看看是媽媽的愛多,還是你們的愛多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開)
    3.師:接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢?讓我們繼續(xù)看下去。
    師:(出示ppt)看!小兔子做了一個什么動作?它會怎么說呢?(請幼兒說一說,做一做)
    故事:小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,我就有多愛你?!?BR>    師:那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做?怎么說?(一起邊說邊做)
    故事:兔媽媽也把手舉了起來說:“我的手舉得有多高,我就有多愛你?!边@可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
    4.故事:小兔子又想了一個好主意,它倒立起來,把腳撐在樹干上,說“我愛你一直到我的腳趾頭?!?BR>    師提問:你們猜兔媽媽會做什么動作呢?(請個別幼兒來猜一猜,做一做)
    (出示圖片)看:兔媽媽做了一個什么動作?(兔媽媽把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,說:“我愛你一直到你的腳趾頭?!保?BR>    5.師:這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細觀察圖畫,看看它在干什么?
    故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛你!”
    幼兒園大班教案年篇十
    活動目標:
    1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
    2、感受作品帶來的色彩美
    活動準備:
    1、幼兒人手一只空酒瓶
    2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
    3、音樂磁帶、錄音機
    活動過程:
    一、歌曲《我會變》導(dǎo)入課
    1、幼兒邊聽音樂邊做動作
    2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。
    二、讓瓶子變身
    2、出示老師做的幾個瓶子,讓幼兒觀察,并說出用到了哪些材料
    三、制作七彩花瓶
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
    2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下
    3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,粘貼到瓶子身上
    4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說說自己的感
    四、七彩花瓶展示會
    1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
    2、引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩 。
    幼兒園大班教案年篇十一
    一、活動目標:
    1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
    2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
    3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
    二、活動準備:
    1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
    2、分類筐。
    3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。
    三、活動過程:
    (一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進一步了解各種不同的蔬菜。
    (教師鼓勵幼兒回答問題,并及時的給予表揚,增強幼兒的自信心。)
    2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
    (二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
    1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
    小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。
    小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
    (三)、品嘗蔬菜沙拉
    1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
    小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
    3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
    四、活動總結(jié):
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
    幼兒園大班教案年篇十二
    1、在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義,能用對稱的經(jīng)驗并以繪畫的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。
    2、對故事《金猴降妖》感興趣,積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。
    1、臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂、對應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。
    2、西游記人物臉譜圖片、ppt課件。
    3、幼兒有畫臉譜的經(jīng)驗。
    1、聽一段聲音,回憶故事《金猴降妖》。
    提問:請你聽一段聲音,仔細聽這是什么故事?誰在說話?
    (無論是動畫片還是電視劇,孫悟空的聲音都很有特點,加上幼兒對《西游記》非常熟悉,尤其喜歡孫悟空,所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入,便于引出下面的環(huán)節(jié)。)
    2、讓幼兒說出故事中其他主要人物。
    (1)教師提問:去西天取經(jīng)的還有誰?
    (觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人,并按幼兒說的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)
    (2)小結(jié):這四個人是著名的神話故事《西游記》里的人物。
    (1)(出示第一組臉譜:猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個臉譜,請你找一找,哪一個是孫悟空。
    (教師要特別注意傾聽并激發(fā)幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點。對于缺乏經(jīng)驗的幼兒,教師可以追問,如孫悟空最喜歡吃什么,它有個非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉,教師的追問能促進幼兒回憶,并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點,還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動作等。)
    (2)請按照從上往下的順序依次回答:為什么你認為第幾個臉譜是孫悟空,請說出理由。
    (教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)
    (1)(出示第二組臉譜:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個臉譜分別是誰?請你說出判斷的理由。(鼓勵幼兒相互補充,完善對其他三個臉譜上圖案信息的理解,同時根據(jù)幼兒所陳述的理由,把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)
    (教師觀察幼兒在比較四個臉譜的過程中,能否發(fā)現(xiàn)共有特點,同時了解幼兒是否知曉這個特點所代表的含義。)
    (1)這是世界有名的中國京劇臉譜(ppt上出示“中國京劇臉譜”六個字)。
    (2)京劇臉譜會把每個人物的主要特征,如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長相特征,孫悟空愛吃桃子等愛好特征,他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來。
    (1)你最喜歡故事中的哪個角色,為什么?
    (該問題能幫助教師進一步了解幼兒對這幾個角色的認知。)
    (此問題旨在了解幼兒對之前所說的特征是否清楚,還記得多少。)
    (1)請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個角色的臉譜特征。
    (教師可以簡單介紹桌上的輔助材料,以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn),關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)
    (2)幼兒選擇材料后進行繪畫,并用輔助材料進行裝飾。
    (教師要觀察了解選擇每個角色的幼兒人數(shù),幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵幼兒盡量大膽表現(xiàn),可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
    在觀察比較中挑戰(zhàn)幼兒的思維。該環(huán)節(jié)前半部分的觀察比較有兩種方式:“發(fā)現(xiàn)不同”可以從兩兩(人物)比較開始,鍛煉幼兒發(fā)現(xiàn)不同的能力;“發(fā)現(xiàn)相同”,通過比較四個臉譜,促使幼兒發(fā)現(xiàn)、排除、判斷。因此,相對讓幼兒找不同而言,尋找共有特征的挑戰(zhàn)難度更大。
    幼兒在觀察中表達的經(jīng)驗往往是零碎的,該環(huán)節(jié)先讓幼兒重點觀察孫悟空,幫助幼兒從上至下整理――箍、如意、桃臉等。具體的剖析,讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。
    三、出示“妖怪”,引發(fā)表演故事的興趣。
    1、幼兒交流展示自己的作品。
    (可以請“師傅”“徒弟”分別上來,其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)
    2、幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》,并排出隊形。
    (1)請你仔細聽兒歌,并按照兒歌里說的順序為角色排隊。
    (教師鼓勵會念兒歌的幼兒一起參與,并觀察幼兒能否按順序為角色排隊。)
    (2)一共有門個角色去西天取經(jīng)?現(xiàn)在有幾個角色?請想辦法把到西天取經(jīng)的四個角色湊齊,我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個角色是誰?故事中的老妖婆是誰?故事還需要一個角色,誰愿意扮演?(確定角色后,出示“白骨精”臉譜。)
    (幼兒一般會選擇唐僧和孫悟空,極個別的幼兒會選擇豬八戒和沙悟凈,此時,教師要觀察每個幼兒對缺少角色這個問題的行為反應(yīng)和想法對策。等幼兒湊齊了四個角色后,再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實在想不出辦法,可以提示他們觀察周邊可利用的資源,如請教師一起參與等。)
    3、幼兒聽兒歌,排隊模仿角色的樣子,出發(fā)去取經(jīng)。
    兒歌里的角色終于湊齊了,我們準備出發(fā),這幾個角色不但長得各有特點,走路也各有特征,看看誰模仿得最像。
    (教師觀察幼兒的模仿,及時鼓勵和表揚幼兒。)
    【設(shè)計意圖:《唐僧騎馬咚那個咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌,按兒歌里的順序排隊并模仿角色的行為特點,既讓本次活動暫告一個段落,也為后續(xù)進行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。
    此環(huán)節(jié)再次挑戰(zhàn)大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失,幼兒的反應(yīng)是不同的,通過觀察,教師可以了解幼兒的想法,幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。
    附兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》
    唐僧騎馬咚那個咚,
    后面跟著個孫悟空,
    孫悟空跑得快,
    后面跟著個豬八戒,
    豬八戒鼻子長,
    后面跟著個沙和尚,
    沙和尚挑著籮,
    后面來了個老妖婆,
    老妖婆真正壞,
    騙過唐僧和八戒,
    唐僧八戒真糊涂,
    是人是妖分不出,
    分不出上了當,
    多虧孫悟空眼睛亮,
    眼睛亮冒金光,
    高高舉起金箍棒,
    金箍棒有力量,
    妖魔鬼怪消滅光。
    幼兒園大班教案年篇十三
    1、了解不同的書與人們之間的關(guān)系。
    2、對書產(chǎn)生閱讀的情趣。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    教師挑選一些特殊的書;ppt、四張桌子、記錄板等
    一、興趣導(dǎo)入
    ——我最喜歡的書
    1、介紹自己喜歡的書。
    “你喜歡的是什么書?為什么”
    (引導(dǎo)幼兒表達自己的想法、了解幼兒對書的經(jīng)驗)
    2、小結(jié):原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。
    二、觀賞討論
    ——感知不同的書是為了滿足不同人的需要(從書到人)
    1、老師呈現(xiàn)自帶的書。
    “看看老師帶來的是什么書,是誰需要的,有什么特別的地方?”
    2、幼兒自由看老師提供的圖書。
    (小學(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等)
    3、交流:這些書有什么用,誰需要的。
    4、教師重點介紹布書、盲文書。
    5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書,為了滿足不同人的需要,許多書變得不僅有用,還很有趣。
    三、想象交流
    ——進一步對書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣(從人到書)
    1、過渡語:如果你是書的設(shè)計者,你會為誰設(shè)計一本怎樣的書呢。
    2、看看猜猜:可能嗎?
    從人們不同需要引出不同的書。
    3、幼兒分組討論,說說自己的想法。
    4、集體驗證:通過ppt了解一些特別的書,如:石書等。
    四、借閱圖書
    ——將活動內(nèi)容順延于日?;顒又?BR>    提出借閱要求
    幼兒園大班教案年篇十四
    1、知道茶葉是一種葉子。
    2、觀察泡茶時茶葉的變化。
    3、初步感受中國的茶文化。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。
    5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗泡茶的快樂。
    1、“中華文化”:《大家來泡茶》。
    2、掛圖:《大家來泡茶》。
    3、茶具一套,茶葉,開水。
    4、泡功夫茶的步驟。
    一、介紹茶葉。
    引出本活動茶葉,幼兒回憶已有經(jīng)驗,了解什么是茶葉。
    告訴幼兒:茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,有的葉子可以吃,而茶葉是可以用來泡茶喝的。
    評析:幼兒認識茶葉,同時也能夠說出一兩種茶葉的品種,對茶葉的認識有初步的生活經(jīng)驗。
    二、展示茶具。
    通過觀察茶具,了解泡茶是有講究的,要用專門的茶具
    1、有沒有看過這些茶具?在哪里看過?
    2、茶具有什么用?誰會用到這些東西?
    評析:茶具是小朋友收集而來,因此有些小朋友就能說出來,茶具是用來泡茶的,回憶起自己的爸爸,爺爺,經(jīng)常泡茶喝。
    三、觀察泡茶。
    通過觀察,了解泡茶的過程,知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化
    1、在泡茶活動之前,教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》,和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。
    2、示范泡茶。
    3、嘗試泡茶。
    分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒,注意安全使用開水,一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情,濕度參與泡茶,體驗泡茶的過程。
    4、幼兒品茶。
    小朋友可以看看,聞聞,嘗嘗,用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道,顏色有什么不同。
    評析:泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中,小朋友先觀察了茶葉的外形,顏色,聞其味道。那么在這個活動中,小朋友能夠說出茶葉是干的,顏色是綠的.,味道有點清涼的。放到熱水中,小朋友觀察茶葉的變化,在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,茶葉變綠,茶葉味道更濃。最后品茶,在品茶中,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,一股腦兒喝進去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,幼兒能夠觀茶色,聞茶香,品茶味。整個活動,幼兒親自體驗,非常開心。
    這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中,我也喜歡喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身對茶的知識了解很少,在課前我也查找了有關(guān)資料,了解了一些茶的基本知識,茶的分類,以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。
    活動一開始,我先讓幼兒認識了幾種常見茶葉,然后介紹茶大致可以分為四種:綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程,示范泡茶。最后,將幼兒分為六組,一組用一種茶葉,開始泡時,孩子們都特別感興趣,小眼睛都盯著看,還不時地說著“好香??!”,小朋友泡著茶葉,觀察著葉子的變化,顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了,一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦,我連忙告訴小朋友,喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣,我們要先聞一聞,然后再一小口一小口的喝,這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,臉上帶著好奇的微笑,問他們茶是什么味道的,有的說香香的,有的說甜甜的,有的說涼涼的,有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。
    通過這一活動,讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。
    小百科:泡茶是中國人的發(fā)明,是中國茶文化發(fā)展的拐點,帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。
    幼兒園大班教案年篇十五
    1.
    開學(xué)了,小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年,相互祝福,聽到有說:
    “祝你狗年旺旺旺!”
    “祝你狗年行大運!”
    “狗年大吉!”
    “今年是狗年,我見過很多狗,獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
    “我小姨是狗年生的,屬狗。”
    “我不屬狗,我屬蛇?!?BR>    “我想屬大老虎!”
    聽到他們議論紛紛,我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動,帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中,了解中國的生肖文化,同時認識各種各樣的狗及其特征,了解狗與人類的我關(guān)系,并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。
    2.
    1)運用自己的經(jīng)驗想像來改編故事。
    2)能將統(tǒng)計記錄的'結(jié)果與別人交流討論。
    3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準。
    4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
    5)發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
    6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
    7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,具有合作精神。
    1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語,了解其含義。
    2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來演唱歌曲,并進行創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。
    3)學(xué)會看日歷,了解一年中有幾個月,一月一日是星期幾。
    4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等,激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。
    5)通過學(xué)習(xí),使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。
    1)認識狗的不同種類,了解狗的生活習(xí)性。
    2)能。
    根據(jù)生活中的情境,用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時的情景。
    3)了解十二生肖是中國特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的順序。
    4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語、歇后語,并了解其大概含義。
    5)學(xué)會折紙小狗頭,鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    6)提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    7)通過對比,感知強弱的不同,體驗小狗被欺負后的心情,從小學(xué)會關(guān)心弱小。
    8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
    幼兒園大班教案年篇十六
    1、學(xué)習(xí)快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
    2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
    3、了解心情愉快對身心健康的重要性。
    4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
    1、圖片;兩張:快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調(diào))
    2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。
    1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來形容圖片內(nèi)容。
    (1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)
    (2)選擇合適的詞來說說這兩個人的心情是什么樣的?(鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。)
    2、結(jié)合圖像,圍繞"他為什么不快樂"的主題進行探討,了解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。
    (1)說說他會因為什么事情而不快樂。
    (幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,大膽表述。)
    (2)他有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,如何讓他快樂起來。
    3、教師提供操作材料,通過變臉的游戲,嘗試改變不快樂的情緒,感受色彩的變化。
    (1)這個不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?
    (2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉,怎么做呢?
    (3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。
    4、展示幼兒的作品,并請幼兒說說自己選擇顏色的想法。
    我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
    小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
    幼兒園大班教案年篇十七
    在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也不利?!吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
    1、通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。
    2、在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。
    3、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長。
    一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進行討論二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"。
    4、出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標準,調(diào)整所選食物。
    1、幼兒調(diào)整所選食物。
    2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進餐的好習(xí)慣。
    1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。