教案是反映教師專業(yè)水平和教學(xué)思路的重要依據(jù)。教案的表達清晰、條理分明是保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師分享的教案設(shè)計，希望能夠給各位啟示和指導(dǎo)。
安裝電池教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解干電池的外形、型號和簡單的功能。
2、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會正確使用電池的方法，即認識正負極。
3、提高幼兒的語言表達能力和環(huán)保意識。
活動準備。
各種電動玩具若干，各種大小型號不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎?wù)氯舾桑ōh(huán)保小衛(wèi)士）白盒子若干。垃圾桶3個，垃圾標志圖3張。
活動過程。
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無電池狀態(tài)。
1、放音樂（玩具兵進行曲），幼兒進電動玩具城。
2、幼兒按意愿分散選擇玩具，進行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。（引導(dǎo)幼兒知道剛才玩的玩具里面沒有電池）。
二、第二次嘗試：給電動玩具配上電池。
1、認識電池。
2、幼兒嘗試：自己裝電池。
“現(xiàn)在就請小朋友們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的電池吧！”“裝好電池的小朋友就把開關(guān)打開看能不能動”。
發(fā)現(xiàn)問題：
1、有的不會裝。2、裝反了。
三、第三次嘗試：通過電池模型引導(dǎo)幼兒認識正負極和正確安裝電池。
1、看電池上的有什么標記符號。（“+”正極，“—”負極）。
2、兩端不一樣平，鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。
3、教師邊示范邊講解如何安裝。
重點介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。
4、幼兒嘗試安裝示意圖。
5、實踐操作安裝真正的電池。
6、安裝好后一起打開進行驗證。
“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數(shù)三聲，我們一起把開關(guān)打開……。
7、。
六、討論：
1、除了我們的電動玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？
2、用完的電池應(yīng)該怎么辦？（激發(fā)幼兒的環(huán)保意識）。
七、結(jié)束。
安裝電池教案篇二
1、通過安裝電池活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。
2、喜歡各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試并體驗成功的快樂。
自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：
1、幼兒介紹自己的玩具。
今天小朋友你們開心嗎？為什么？請說說你們帶的都是什么玩具？
2、師幼共同玩玩具。
（1）你們的玩具為什么不動？老師的玩具怎么會動呢？
（2）怎樣才能使玩具動起來？
老師這里有很多電池，你們試一試，有用嗎？
3、幼兒嘗試裝電池。
請裝得對的幼兒上來講解。
4、教師總結(jié)裝電池的第一種方法。
請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導(dǎo)幼兒探索裝電池的第二種的方法。
（1）幼兒共同在電池上找標記。
（2）幼兒討論裝電池的方法。
（3）幼兒裝電池。
6、活動延伸。
安裝電池教案篇三
1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備 電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
活動過程
提問：桌子上放的是什么？
（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
提問：你知道電池的哪些知識？
小結(jié)：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。
小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。
提問：
（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？
（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問：怎樣正確處理廢舊電池？
小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
活動延伸設(shè)立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動。
活動開始前，我準備了電池和電動玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進入活動室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進一步的嘗試和探索：給各種電動玩具和物品配上合適的電池。
孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具，開始尋找合適的電池，進行嘗試活動，個個積極地動手、動腦，有的單獨干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實踐過程，也是一個學(xué)習的過程。生活化的學(xué)習手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗中習得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。
安裝電池教案篇四
今天我們要講的內(nèi)容是原電池的工作原理，節(jié)選自高中化學(xué)人教版必修二第二章第二節(jié)化學(xué)能與電能，我將從以下四個板塊進行講解。他們分別是水果電池、原電池的定義、原電池的工作原理、以及習題部分。
今天老師要做一個有趣的家庭小實驗，水果電池，用水果真的可以做電池嗎?和老師一起走進今天的實驗吧。
【視頻】實驗所需要的材料有：檸檬、鐵釘、銅幣、導(dǎo)線和發(fā)光二極管。在每一塊檸檬中插入一枚銅幣和一根鐵釘，用導(dǎo)線像這樣子把它們連接好，最后連上發(fā)光二極管，仔細觀察，發(fā)光二極管亮了。
【ppt】想知道水果電池的原理嗎?這節(jié)課讓我們學(xué)習原電池的工作原理。接下來請同學(xué)們認真觀察下面的演示實驗。
【視頻】向燒杯中加入稀硫酸，先將鋅片插入稀硫酸中，觀察到鋅片上產(chǎn)生大量氣泡，現(xiàn)在我們將銅片插入稀硫酸中，觀察到銅片上沒有任何現(xiàn)象，這是什么原因呢?這是因為鋅的金屬活潑性比氫強，銅的金屬活潑性比氫弱，所以硫酸中的氫可以被鋅置換，而不能被銅置換。用導(dǎo)線將銅片與電流表的正極相連，鋅片與電流表的負極相連，觀察到鋅片上的氣泡減少，銅片上有氣泡產(chǎn)生，電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。
實驗的裝置是一套將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置，我們就把這樣的裝置叫做原電池。由剛才實驗觀察到，電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向可知，電子由鋅電極流出，流向銅極，那么我們就把有電子流出的一極叫做負極，有電子流入的一極叫做正極，顯然，鋅在這里是負極，銅在這里是正極。
我們再來看他下面的動畫，同學(xué)們就更清楚它的工作原理了。鋅失去電子成為鋅離子，被溶解，失去的電子沿導(dǎo)線流向銅電極，溶液中的氫離子被吸引到銅電極得到電子成為氫氣，外電路因為電子的定向移動形成電流，從而使燈泡亮了。
同學(xué)們看懂了嗎?我們再來看一遍，該原電池的鋅電極為負極，銅電極為正極，在負級，鋅失去了電子成為鋅離子進入溶液，失電子的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，鋅失去的電子沿導(dǎo)線傳遞給正極，由于銅電極有了外來的電子，它吸引了溶液中的陽離子-氫離子，氫離子在銅的這一極得到電子，生成了氫氣，得電子的反應(yīng)叫還原反應(yīng)，在外電路中，電子的定向移動形成電流使指針偏轉(zhuǎn)，電子的移動方向與電流的移動方向相反。那么在電池的內(nèi)部，離子有沒有發(fā)生移動呢?方向又是怎樣的呢?其實在電池的內(nèi)部，正極消耗了大量的h+，所以溶液中的陽離子移向正極，而負極處生成了大量的zn2+，所以需要大量的陰離子移向負極。
根據(jù)以上的兩個電極反應(yīng)式，該原電池的總反應(yīng)為，鋅和兩摩爾氫離子反應(yīng)，生成一摩爾鋅離子和一摩爾氫氣。
同學(xué)們，學(xué)習了有關(guān)原電池工作原理的知識，大家知道，水果為什么能做成電池了嗎?其實檸檬中的化學(xué)物質(zhì)類似于銅鋅原電池中的電解質(zhì)稀硫酸,而銅幣相當于銅片做正極，鐵釘相當于鋅片做負極。水果中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔堋?BR> 掌握了這些知識點，我們來做一道練習題……。
安裝電池教案篇五
【知識與技能】。
1、理解原電池的基本反應(yīng)原理；
2、掌握電極正負極的判斷、能夠?qū)懗鲭姌O反應(yīng)式；
4、利用氧化還原反應(yīng)設(shè)計原電池。
【過程與方法】。
通過對原電池組成條件的研究，學(xué)習歸納總結(jié)的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生認真完成實驗、仔細觀察現(xiàn)象、合理分析實驗的科學(xué)態(tài)度。
重點：原電池的原理和原電池的組成。難點：原電池的原理和原電池的組成。
主要采用討論法并輔助以多媒體教學(xué)手段和實驗。引導(dǎo)學(xué)生討論、類比分析，從而歸納出原電池的概念和組成條件，并通過多媒體課件幫助學(xué)生理解兩極的氧化還原反應(yīng)原理。
要想知道答案，我們一起來學(xué)習今天的內(nèi)容。
上節(jié)課我們學(xué)習過化學(xué)能能夠轉(zhuǎn)化為熱能、光能，能不能將化學(xué)轉(zhuǎn)化為電能呢？
【實驗展示】zn，cu放入稀h2so4，用導(dǎo)線連接，記錄現(xiàn)象。
【生活動】觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
【師分析】（學(xué)案投影）zn，cu單獨放入稀h2so4，zn片表面產(chǎn)生氣泡，cu片表面不產(chǎn)生氣泡；用導(dǎo)線連接，發(fā)現(xiàn)cu片表面產(chǎn)生氣體的同時產(chǎn)生電流。說明生成新物質(zhì)的同時，產(chǎn)生電流，可見化學(xué)能還可以轉(zhuǎn)化為電能。這個裝置稱為原電池。我們今天就來一起探討原電池。
【板書】。
原電池。
1．定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。
【師引導(dǎo)】在這個裝置中，為什么會產(chǎn)生電流？
【生回答】電子發(fā)生定向移動。
【師引導(dǎo)】哪里的電子？
【生回答】zn片cu片上有能夠自由移動的電子。
【師引導(dǎo)】電子從cu片流向zn片？還是zn片流向cu？為什么？
【生回答】zn比cu活潑，所以電子從zn片流向cu。
【生回答】溶液中的h+在cu片表面得電子生產(chǎn)h原子，兩兩結(jié)合生成h2。
【師提問】h元素由+1價的離子變成h2，為什么？發(fā)生什么反應(yīng)？
【生回答】得電子生成h2，化合價降低，發(fā)生還原反應(yīng)。
【師引導(dǎo)】有得必有失，則zn失電子生成zn2+，化合價升高，發(fā)生氧化反應(yīng)。
【師總結(jié)】（幻燈片播放）相當于zn通過cu將電子傳遞給溶液中的h+，反應(yīng)的'實質(zhì)是zn和h+的反應(yīng)——氧化還原反應(yīng)。只是一邊發(fā)生氧化反應(yīng)，另一邊發(fā)生還原反應(yīng)，將氧化還原反應(yīng)分開進行，從而產(chǎn)生電子的定向移動，產(chǎn)生電流，這就是原電池的工作原理。其中zn片和cu片在原電池中叫做電極。失去電子的一極叫做負極，得到電子的一極叫做正極。
【板書】。
2．電極。
負極：電子流出的一極，發(fā)生氧化反應(yīng)。
正極：電子流入的一極，發(fā)生還原反應(yīng)。
【師強調(diào)】氧化反應(yīng)在負極發(fā)生，失去電子；還原反應(yīng)在正極發(fā)生，得到電子。
【師引導(dǎo)】什么樣的材料可以做電極？
【生回答】可以導(dǎo)電的物質(zhì)，且活潑性不同。
【師總結(jié)】一般使用金屬或者石墨電極。將一個氧化還原反應(yīng)分在負極和正極進行才能形成原電池。
【練習】判斷下列裝置能否形成原電池。能夠形成原電池的指出正負極，書寫正負極反應(yīng)，電池總反應(yīng)。
【師引導(dǎo)】電解質(zhì)溶液提供可以自由移動的陰陽離子，在內(nèi)電路中形成閉合回路。
【板書】。
（1）有自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)。
（2）活潑性不同的電極。
（3）形成閉合回路。
（4）溶液為電解質(zhì)溶液。
【師總結(jié)】只要有一個能夠自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)，在兩極進行，形成閉合回路，且溶液為電解質(zhì)溶液，就一定能形成原電池。
那么生活中哪些物質(zhì)可以組成原電池呢？利用金屬片和水果蔬菜能否組成原電池？
【生活動】組裝水果電池。成果展示。
【師總結(jié)】水果中存在酸，可以與金屬片反應(yīng)，只要滿足條件都可以組成原電池。
【師引導(dǎo)】現(xiàn)在你能給格林太太開出藥方了嗎？
【師總結(jié)】原電池由自發(fā)行進的氧化還原反應(yīng)；活性不同的電極；閉合回路和電解質(zhì)溶液組成，原電池負極失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)，正極得電子發(fā)生還原反應(yīng)。
【作業(yè)布置】完成學(xué)案上的原電池設(shè)計和練習冊上的習題。
【板書設(shè)計】。
原電池。
1．定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。
負極：電子流出的一極，發(fā)生氧化反應(yīng)。
2．電極。
正極：電子流入的一極，發(fā)生還原反應(yīng)。
（1）有自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)。
（2）活潑性不同的電極。
（3）形成閉合回路。
（4）溶液為電解質(zhì)溶液。
安裝電池教案篇六
探索和了解電池的基本特征，知道電池與我們生活的關(guān)系。
1、各種不同型號的電池（方電池、紐扣電池、電板、1～7號電池，廢舊電池）。
2、各種電動玩具，各種生活用電物品（鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機等）。
3、模擬電池貼絨一份。
一、操作探索：玩電動玩具
這里都是電動玩具，你們想玩嗎？去玩玩吧。
——老師可以引導(dǎo)：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎？
孩子的探索是在試誤中進行的，他們大多在錯誤之后，才會悟到正確。也有孩子一開始就正確的，但孩子未必了解原因。所以，給孩子大膽試誤的機會吧。
二、交流討論：你是怎么讓電動玩具動起來的？
1、了解不同的電池型號：
老師的引導(dǎo)可以是：
·你裝的是什么電池？
·誰的電池和它一樣的？誰的電池和它不一樣的？
·為什么要有不同的電池呢？
2、了解電池的裝法。
可以討論：
·你的電動玩具動起來了嗎？
·看看他的電動玩具裝了電池，為什么不動？
·玩具裝電池的地方，有“+"和“一”的，電池該怎么放呢？（用模擬電池貼絨說明）
3、了解電池的容量。
老師可以引發(fā)：還有裝了電池沒有動起來的玩具嗎？怎么會的？
三、運用延伸：玩各種玩具
1、周圍有不同的電器和玩具，你去玩玩，看看要裝什么樣的電池？
2、你家里還有哪些東西要用電的？它們又是怎么用電的？
——這個活動可以放在角落學(xué)習里完成。如，讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見的家用電器，既可以讓孩子探索使用方法，又可以進行安全教育。
安裝電池教案篇七
甲方：
乙方：
甲乙雙方根據(jù)《xxx經(jīng)濟合同法》之規(guī)定，本著平等互利的原則，經(jīng)協(xié)商一致，達成如下條款：
一、全款提貨。
二、付款方式：乙方支付貨款總額人民幣10000元(壹萬元整)作為定金，定金到達方帳采購生產(chǎn)(或憑匯款傳真件)，甲方第二日起開始安排生產(chǎn)，產(chǎn)品采購生產(chǎn)加工完畢，乙方付清余款(肆拾柒萬元整)后，甲方將貨物交給乙方。
三、質(zhì)量要求：乙方按甲方提供的樣品以及質(zhì)量要求進行驗收。如收到的產(chǎn)品品種數(shù)量規(guī)格質(zhì)量不符合規(guī)定時，一面要妥善保管好產(chǎn)品，一方面要在四天內(nèi)書面異議。如乙方未在規(guī)定期限提出書面異議(以傳真件為準)，則視為所交貨品合格。
四、交貨期：5天(定金到達甲方帳面起開始生產(chǎn)，按合同清單發(fā)貨。由于乙方定金未到而延遲發(fā)貨，甲方不負責任責任)。
五、售后服務(wù)：保修期為一年，一年內(nèi)免費維修及更換。
六、此價格不含稅、含送貨費用。
七、凡因本合同引起的與本合同有關(guān)和任何爭議，雙方協(xié)商解決，如果不能通過友好協(xié)商解決，可以向中國國際經(jīng)濟貿(mào)易仲裁委員東莞分會仲裁解決，該仲裁裁決對雙方均有約束力。
八、此合同壹式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，經(jīng)甲、乙雙方代表人簽字蓋章后生效。
甲方(簽字蓋章)：
乙方：(簽字蓋章)。
日期：
安裝電池教案篇八
甲方（購貨方）：
法定代表人：
乙方（供貨方）：
法定代表人：
根據(jù)《xxx合同法》的規(guī)定，甲乙雙方在平等互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)友好協(xié)商達成本合同條款，共同遵照執(zhí)行。
產(chǎn)品型號。
乙方提供的貨物必須是符合原廠質(zhì)量檢測標準和國家質(zhì)量檢測標準以及合同規(guī)格和性能要求。
3．1甲乙雙方約定采用以下第（_____）項方式交貨。
（1）甲方自提。
（2）乙方代辦運輸。
（3）乙方送貨上門。
3．2發(fā)貨日期：乙方收到預(yù)付貨款后7日內(nèi)發(fā)貨。
3．3發(fā)貨地址：貨物送至甲方指定地點。
3．4本合同簽署后，甲方如要求變更約定的發(fā)貨日期，收貨地址或收貨人，應(yīng)在約定的發(fā)貨日期前1個工作日內(nèi)書面通知乙方。本條所述的變更次不應(yīng)該超過兩次。
4．1乙方交付的貨物應(yīng)具有適宜多次正常搬運和裝卸的運輸包裝。乙方應(yīng)根據(jù)合同設(shè)備的不同特性和要求采取防潮、防銹、防腐、防震等必要的保護措施，對貨物運輸過程采取適當?shù)墓芾肀Ｕ?，以確保合同設(shè)備完好無損的到達合同約定的收貨地點。
4．2甲方對包裝運輸有特殊要求的，應(yīng)在簽訂本合同時提出，由甲乙雙方協(xié)商確定。
4．3甲方接受貨物后，應(yīng)避免露天存放、避免雨淋。
貨物到達后，由乙方完成對貨物安裝調(diào)試，由甲方對貨物的品種、質(zhì)量、品種、質(zhì)量、型號、數(shù)量進行檢驗，如發(fā)現(xiàn)貨物的品種、質(zhì)量、型號、數(shù)量與合同規(guī)定不符，方有權(quán)拒絕接受。乙方應(yīng)對該部分產(chǎn)品立即進行更換，直至該部分產(chǎn)品符合合同規(guī)定為止。
同簽訂時，甲方交付全部貨款（大寫）：________。
7．1本合同所指的貨物自驗收合格之日起按實施辦法的保修執(zhí)行保修，具體實施辦法見產(chǎn)品保修卡。
7．2對于以下所列原因?qū)е碌漠a(chǎn)品損毀，乙方不負責保修：
（3）甲方或最終用戶自行修改本合同項下產(chǎn)品。
甲方無正當理由拒收貨物，如拒收貨物對乙方造成損失，乙方有權(quán)追索。甲方逾期付款，甲方每日償還乙方欠款總額百分之十的滯納金；乙方交貨當時所交貨物的品種、質(zhì)量、型號、數(shù)量不符合合同規(guī)定標準的，甲方有權(quán)收；乙方不履行售后服務(wù)的有關(guān)義務(wù)，對甲方造成損失，甲方有權(quán)追索。
本合同發(fā)生爭議產(chǎn)生的訴訟，由合同簽到定地人民法院受理。
本合同一式____份，甲方與乙方各執(zhí)____份。合同自雙方簽字之日起生效。
甲方：
法定代表人：
日期：
乙方：
法定代表人：
日期：
安裝電池教案篇九
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
4．對學(xué)生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。
三位數(shù)加法是計算方法。
教學(xué)難點探索計算方法，提高計算的正確率。
教具：ppt、小黑板。
學(xué)具：計數(shù)器。
二次設(shè)計。
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。
教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。
你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？
對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習三位數(shù)的計算方法。
玩中學(xué)。
1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。
2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？
學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。
2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。
（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
先請學(xué)生獨立思考，列出算試。
教師板書：122+77=。
看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。
指生說說你是怎么估算的。
進行計算。122+77怎樣計算呢？
請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。
各小組展示算法并進行匯報。
強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。
完成第45頁的試一試中的題目。
讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。
（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。
方法同上。教師可以進一步放手，讓學(xué)生自己來解決。
學(xué)生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。
完成第45頁的試一試的題目。
（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。
說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？
完成第54頁的試一試的題目。
3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。
誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？
學(xué)中做完成教材第46頁的第1、2題。
做中得完成第46頁的第3、4題。
安裝電池教案篇十
甲方：（xx）住址：法人代表：身份證號：乙方：（賣方）住址：法人代表：身份證號：丙方：（設(shè)計方）住址：法人代表：身份證號：風險提示：
合作的方式多種多樣，如合作設(shè)立公司、合作開發(fā)軟件、合作購銷產(chǎn)品等等，不同合作方式涉及到不同的項目內(nèi)容，相應(yīng)的協(xié)議條款可能大不相同。
本協(xié)議的條款設(shè)置建立在特定項目的基礎(chǔ)上，僅供參考。實踐中，需要根據(jù)雙方實際的合作方式、項目內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)等，修改或重新擬定條款。
一、總則。
1、本協(xié)議書適用于_________________動力電池。它提出了動力電池的功能設(shè)計、結(jié)構(gòu)、性能、安裝和試驗等方面的技術(shù)要求。
2、xx在本協(xié)議提出了最低限度的技術(shù)要求，并未規(guī)定所有的技術(shù)要求和適用的標準，賣方應(yīng)提供一套滿足本協(xié)議和所列標準要求的高質(zhì)量產(chǎn)品及其相應(yīng)服務(wù)。對國家有關(guān)安全、環(huán)境保護等強制性標準，必須滿足其要求。
3、合同簽訂后______天內(nèi)，按本協(xié)議書要求，賣方應(yīng)提出合同動力電池的設(shè)計、制造、檢驗、裝配、安裝、調(diào)試、試運、驗收、試驗、運行和維護等標準清單給xx確認。
4、動力電池采用的專利涉及到的全部費用均被認為已包含在動力電池總價中，賣方應(yīng)保證xx不承擔有關(guān)動力電池專利的一切責任。
5、賣方應(yīng)提供高質(zhì)量的動力電池，這些動力電池應(yīng)是技術(shù)先進的、全新的，并且為同類型產(chǎn)品在電力系統(tǒng)至少有________年以上成功運行業(yè)績、成熟可靠的產(chǎn)品。
6、賣方在動力電池設(shè)計和制造中所涉及的各項規(guī)程、協(xié)議和標準必須遵循現(xiàn)行版本的中國國家標準。賣方應(yīng)提供所使用的標準。本協(xié)議書所使用的標準如遇與賣方所執(zhí)行的標準發(fā)生矛盾時，應(yīng)按較高標準執(zhí)行。
7、在簽訂合同之后，xx有權(quán)提出因規(guī)程、協(xié)議和標準發(fā)生變化而產(chǎn)生的一些補充要求，具體項目由供需雙方共同商定。
8、本協(xié)議書未盡事宜，由供需雙方協(xié)商確定。
二、工程概況：__________________。
三、工作環(huán)境條件：__________________。
四、技術(shù)要求：__________________。
五、工作安排。
1、賣方在收到技術(shù)協(xié)議后如有異議，應(yīng)在______天內(nèi)以書面形式通知xx，并由xx確認，否則認為賣方同意技術(shù)協(xié)議中的全部要求。
2、文件交接要有記錄。
3、xx提供的動力電池參數(shù)有變化時，應(yīng)及時書面通知xx，否則由此引起的一切后果將由xx承擔。
六、動力電池質(zhì)量保證體系和措施。
1、動力電池性能保證。
（1）賣方所提供的產(chǎn)品除應(yīng)滿足協(xié)議書的要求外，賣方還應(yīng)向xx提供該產(chǎn)品的鑒定證書和生產(chǎn)許可證。
（2）賣方應(yīng)保證制造過程的所有工藝、材料等（包括xx的外購件在內(nèi)）均符合本協(xié)議書的規(guī)定。若賣方需要購買xx指定的某種外購零部件時，賣方應(yīng)積極配合。
（3）賣方的全部生產(chǎn)應(yīng)滿足質(zhì)量保證的要求。
2、試驗。
（1）出廠試驗：__________________。
（2）現(xiàn)場驗收：動力電池運至現(xiàn)場后，xx將根據(jù)裝箱單進行驗收。
3、賣方在產(chǎn)品出廠時至少應(yīng)提供下列文件：
（1）產(chǎn)品合格證。
（2）制造、檢驗記錄。
（3）原材料合格證。
（4）主要配套件的合格證。
4、安裝調(diào)試要求：賣方應(yīng)派出合格的工程師到項目所在地點指導(dǎo)安裝和試運行，并承擔其派出人員的一切費用。
七、技術(shù)資料和交付進度。
1、賣方提供的資料應(yīng)使用國家法定單位制即國際單位制，語言為中文，進口部件的外文圖紙及文件應(yīng)由賣方翻譯成中文（），并提供外文原件和中文譯本。賣方應(yīng)根據(jù)技術(shù)協(xié)議提出的鍋爐設(shè)計條件，技術(shù)要求，供貨范圍，保證條件等提供完整的圖紙資料。
2、賣方提供的圖紙應(yīng)清晰，不得提供縮微復(fù)印的圖紙，資料的組織結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強。資料內(nèi)容要正確、準確、一致、清晰完整，滿足工程要求。
3、賣方資料的提交應(yīng)及時充分，滿足工程進度要求。在合同簽訂后______周內(nèi)給出全部技術(shù)資料清單和交付進度，并經(jīng)xx確認。
4、賣方提供的技術(shù)資料一般可分為投標階段，配合工程設(shè)計階段，動力電池監(jiān)造檢驗，施工調(diào)試試運、性能驗收試驗和運行維護等四個方面。賣方須滿足以上四個方面的具體要求。
5、對于其它沒有列入合同技術(shù)資料清單，卻是工程所必需的文件和資料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，賣方也應(yīng)及時提供。在動力電池有改進時，賣方應(yīng)及時提供新的技術(shù)資料。
6、賣方要及時提供與合同動力電池設(shè)計制造有關(guān)的資料。
八、其他說明。
1、本協(xié)議一式______份，其中xx______份，設(shè)計方______份，賣方______份。
安裝電池教案篇十一
家用太陽能電池板是太陽能發(fā)電系統(tǒng)的核心部分。太陽能電池板的作用是將太陽的光能轉(zhuǎn)化為電能，然后輸出直流電儲存在蓄電池中。太陽能電池板是家用太陽能發(fā)電中最重要的部件之一，其轉(zhuǎn)化率和使用壽命是決定太陽能電池是否具有使用價值的重要因素。
1、電池:采用高效(16.5%以上)單晶硅太陽能電池封裝，保證太陽能電池板有足夠的發(fā)電量。
2、玻璃:厚度為3.2毫米的低鐵鋼化絨面玻璃(也稱為白玻璃)，在太陽能電池光譜響應(yīng)的波長范圍內(nèi)(320-1100納米)透光率超過91%，對大于1200納米的紅外光具有高反射率。同時玻璃能承受太陽紫外線的輻射，透光率不降低。
3、eva:添加了抗紫外線劑、抗氧化劑和固化劑的0、78mm厚的高品質(zhì)eva薄膜，用作太陽能電池的密封膠和玻璃與tpt之間的連接劑。具有高透光率和抗老化能力。
4、tpt:太陽能電池的后蓋氟塑料薄膜是白色的，反射太陽光，所以模塊的效率略有提高。由于其高紅外發(fā)射率，還可以降低模塊的工作溫度，提高模塊的效率。當然，這種氟塑料薄膜具有耐老化、耐腐蝕、抗?jié)B等基本要求。，這是太陽能電池封裝材料所要求的。
5、車架:采用鋁合金車架，強度高，抗機械沖擊能力強。也是國內(nèi)太陽能發(fā)電最有價值的部分。它的作用是將太陽的輻射能力轉(zhuǎn)化為電能，或者送到蓄電池中儲存，或者帶動負載工作。
1、檢查面板是否有損壞，要及時發(fā)現(xiàn)，及時更換。
2、檢查面板連接線和接地線是否接觸良好，是否脫落。
3、檢查接線盒連接處是否發(fā)熱。
4、檢查面板支架是否松動或斷裂。
5、檢查并清除面板周圍阻擋面板的雜草。
6、檢查面板表面是否有任何覆蓋物。
7、檢查面板表面的鳥糞，必要時清理干凈。
8、確定面板的清潔度。
9、在有風的天氣，應(yīng)重點檢查面板和支架。
10、在大雪天應(yīng)及時清潔面板，以避免面板表面出現(xiàn)冰雪。
11、大雨時應(yīng)檢查所有防水密封是否完好，有無漏水現(xiàn)象。
12、檢查是否有動物進入電站損壞面板。
13、冰雹天氣應(yīng)重點進行面板表面檢查。
14、測試面板溫度，并將其與環(huán)境溫度進行比較以進行分析。
15、對檢查出的問題應(yīng)及時處理、分析和總結(jié)。
16、每次檢查都應(yīng)做詳細記錄，以便日后分析。
17、做分析總結(jié)記錄并歸檔。
裝配線又叫包裝線，包裝是太陽能電池生產(chǎn)的關(guān)鍵一步。沒有好的封裝工藝，再好的電池，也生產(chǎn)不出好的組裝板。電池的封裝不僅可以保證電池的壽命，還可以增強電池的電阻強度。產(chǎn)品的高質(zhì)量和長壽命是贏得客戶滿意的關(guān)鍵，因此組件板的包裝質(zhì)量非常重要。
電池檢查-前焊接-檢查-后串聯(lián)連接-檢查-鋪設(shè)(玻璃清洗、材料切割、玻璃預(yù)處理、鋪設(shè))-層壓-去毛刺(邊緣去除、清潔)-框架安裝(膠合、角鍵安裝、沖壓、框架安裝、殘留膠擦洗)-焊接接線盒-高壓測試-。
安裝電池教案篇十二
1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
一、導(dǎo)入。
觀察事物，引出課題。
提問：桌子上放的是什么？
（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）。
教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。
二、展開。
1、復(fù)習電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
提問：你知道電池的哪些知識？
小結(jié)：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。
小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。
提問：
（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？
（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的.電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問：怎樣正確處理廢舊電池？
小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
三、結(jié)束。
活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。
設(shè)立“廢舊電池回收箱”，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動。
安裝電池教案篇十三
1、探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
4、對學(xué)生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。
三位數(shù)加法的計算方法
探索計算方法，提高計算的正確率。
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，用過電池嗎？什么時候用到電池呢？
（學(xué)生自由說）
師：對呀，電池在生活中的用處很大，可是用過后的廢電池卻有很大的危害。
（課件出示）
看看以下這段文字：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染600立方米的水，這些水相當于一個人一生的飲水量。
（教師講解）
師：看了這段文字你有什么想法呢？
（學(xué)生自由發(fā)表想法）
揭示課題：對，為保護環(huán)境，我們應(yīng)該集中回收廢電池，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習新的數(shù)學(xué)知識。
（板書：回收廢電池）
二、自主探索，解決問題。
1、（1）師：同學(xué)們，希望小學(xué)從本學(xué)期開展了回收廢電池的'環(huán)?；顒?。這是二年級各班回收廢電池的情況。
（課件出示統(tǒng)計表）
（2）觀察統(tǒng)計表，你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
（指名說）
（3） 從學(xué)生提出的問題中選出三個問題。“一班和二班一共回收多少節(jié)” “一班和三班一共回收多少節(jié)”和“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
師：本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。
2、算一算。
（探索三位數(shù)加法的計算方法。）
（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
列出算式，教師板書：102+87=
看算式，試著估算它們的和大約是多少。（課件出示估算過程，指名說說估算的方法）
師：那么到底你們估算得對不對呢？我們就來算一算。（學(xué)生先獨立思考，再小組交流）
指名匯報算法。(課件演示撥數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出各種的計算方法)
安裝電池教案篇十四
1、了解電池的作用和正負極。
2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。
1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的ppt。
（教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些“小動作”—將部分玩具的電池裝反）。
一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友們都從家里帶來了電動玩具，今天我們就一起來玩一玩，老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負極。
幼：玩具壞了；不會動；沒電了。
幼：提出猜測。
師：老師將電池放大了（ppt），小朋友們一起來看看這個電池，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：電池兩端有+、—符號。
師：今天老師要告訴大家一個小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個符號，突出一個小頭的有+表示的是正極，來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負極，跟老師一起念負極。安裝電池時我們要將負極的那頭對準彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻，上面放了電池安裝的一個過程，我們一起來看一下。（要強調(diào)安裝電池時，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進）。
三、，幼兒自己動手安裝電池。
師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時，要將負極那頭對準彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴展有關(guān)電池的知識。
師：其實除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池，我們一起來看看吧。(ppt、一張張出示電池圖片并講解名稱，適當?shù)闹v2個電池的作用，一般用在哪里）。
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽（剩余的兩種電池）一般是用在什么地方的。
安裝電池教案篇十五
1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習用數(shù)字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
3、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
4、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
1、介紹玩法與提示：取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點。
2、幼兒自主探索，操作層次：
第一層次：隨意取電池在坡道上滾。
第二層次：嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第四層次：同伴間合作競賽，一起玩電池，并學(xué)習記錄。
3、小結(jié)歸納，得出結(jié)論。
安裝電池教案篇十六
甲方（供貨方）：
乙方（購貨方）：
根據(jù)《xxx合同法》及其有關(guān)法律法規(guī)，為明確甲乙雙方的權(quán)利義務(wù)，甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就乙方向甲方購買太陽能電池板相關(guān)事宜，達成如下協(xié)議：
1、乙方自本合同簽訂之日起_____個工作日內(nèi)，向甲方一次性支付合同總金額_____%，計人民幣_____萬元（大寫：萬元）整。余款：經(jīng)驗收合格后日內(nèi)付給乙方。
2、付款方式：銀行轉(zhuǎn)賬。
1、運輸方式：送貨上門。
2、送貨地點和接收單位（或接收人）：
3、甲方所在地到乙方所在地（運貨地點）運費由甲方承擔；貨到后由乙方進行驗收，如發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)格、質(zhì)量不合規(guī)定，由甲方負責免費調(diào)換。驗收合格后乙方簽收，簽收后的產(chǎn)品損毀由乙方負責。如果乙方拒不簽收，造成的任何損失由乙方承擔。
1、產(chǎn)品的安裝由乙方自行負責，為確保產(chǎn)品的安裝質(zhì)量，乙方必須使用甲方的原裝標準化配件，如果乙方自行購買配件，不在甲方的服務(wù)范圍之內(nèi)，如需要維修按照實際發(fā)生額結(jié)算。如因乙方配件造成產(chǎn)品損壞及其他損失由乙方自行承擔。
1、甲方提供的產(chǎn)品，保修期年。保修期內(nèi)，凡屬產(chǎn)品質(zhì)量問題，甲方負責免費維修或調(diào)換產(chǎn)品。
2、保修期內(nèi)，非產(chǎn)品質(zhì)量問題造成的維修及保修期外故障的維修，甲方及時上門服務(wù)，維修所發(fā)生的材料費及服務(wù)費用由乙方承擔。
1、根據(jù)甲乙雙方協(xié)商的結(jié)算方式，乙方逾期付款，每遲延一天，應(yīng)向甲方支付違約金為合同總金額的_____%，同時甲方供貨期限順延。甲方逾期交貨，每遲延一天，應(yīng)向甲方支付違約金為合同總金額的_____%。
2、乙方無正當理由退貨（備注：除了嚴重的質(zhì)量問題外），應(yīng)事先與甲方協(xié)商，甲方同意退貨的，應(yīng)由乙方償付甲方退貨部分貨款總值_____％的違約金。甲方不同意退貨的，乙方仍須按合同規(guī)定收貨。
1、甲、乙雙方在履行合同的過程中發(fā)生爭議，應(yīng)當友好協(xié)商解決，協(xié)商不成或不愿協(xié)商，雙方一致同意提交甲方所在地人民法院訴訟解決。
八、合同終止、合同變更與修改。
1、當合同履行結(jié)束且合同雙方完成合同規(guī)定的責任和義務(wù)，合同自動終止。
2、若雙方同意，并以書面形式予以確認，合同可以在任何條件下終止。這種情況下，雙方均無例外地免去對方按照合同約定尚未履行部分的責任和義務(wù)。
3、提出終止合同的一方應(yīng)以書面通知對方。收到通知的一方必須在收到通知后7日內(nèi)回復(fù)，否則視作合同終止且對雙方有效。
4、如合同終止是由于乙方違約引起，甲方有權(quán)獲得合同終止日期前的所有實際發(fā)生的費用及合同損失造成的直接損失。如果合同終止因甲方違約引起，乙方有權(quán)索賠由于其違約造成的所有直接損失。
5、任何對合同條件的變更或修改均須根據(jù)雙方協(xié)商達成的協(xié)議，并作為本合同不可分割的組成部分，具有與合同本身同樣的效力。
1、甲乙雙方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行或不能完全履行合同時，應(yīng)及時向另一方通報不能履行或不能完全履行的理由。
1、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，本合同經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。
2、未盡事宜，雙方協(xié)商簽訂補充協(xié)議書，該補充協(xié)議書與本合同具有同等法律效力。
甲方：
乙方：
安裝電池教案篇十七
太陽能發(fā)電系統(tǒng)由太陽能電池組、太陽能控制器、蓄電池（組）組成。如輸出電源為交流220v或110v，還需要配置逆變器。
（一）太陽能電池板：太陽能電池板是太陽能發(fā)電系統(tǒng)中的核心部分，也是太陽能發(fā)電系統(tǒng)中價值最高的部分。其作用是將太陽的輻射能力轉(zhuǎn)換為電能，或送往蓄電池中存儲起來，或推動負載工作。
（三）蓄電池：一般為鉛酸電池，小微型系統(tǒng)中，也可用鎳氫電池、鎳鎘電池或鋰電池。其作用是在有光照時將太陽能電池板所發(fā)出的電能儲存起來，到需要的時候再釋放出來。
（四）逆變器：太陽能的直接輸出一般都是12vdc（交流）、24vdc、48vdc。為能向220vac（交流）的電器提供電能，需要將太陽能發(fā)電系統(tǒng)所發(fā)出的直流電能轉(zhuǎn)換成交流電能，因此需要使用dc-ac逆變器。
電池測試即通過測試電池的輸出參數(shù)（電流和電壓）的大小對其進行分類。以提高電池的利用率，做出質(zhì)量合格的.電池組件。
使用的焊接機可以將焊帶以多點的形式點焊在主柵線上。焊接用的熱源為一個紅外燈。焊帶的長度約為電池邊長的2倍。
操作者使用電烙鐵和焊錫絲將“前面電池”的正面電極（負極）焊接到“后面電池”的背面電極（正極）上，這樣依次將36片串接在一起并在組件串的正負極焊接出引線。
背面串接好且經(jīng)過檢驗合格后，將組件串、玻璃和切割好的eva、玻璃纖維、背板按照一定的層次敷設(shè)好，準備層壓。玻璃事先涂一層試劑。
將敷設(shè)好的電池放入層壓機內(nèi)，通過抽真空將組件內(nèi)的空氣抽出，然后加熱使eva熔化將電池、玻璃和背板粘接在一起；最后冷卻取出組件。
層壓時eva熔化后由于壓力而向外延伸固化形成毛邊，所以層壓完畢應(yīng)將其切除。
類似與給玻璃裝一個鏡框；
在組件背面引線處焊接一個盒子。
測試組件的耐壓性和絕緣強度。
測試的目的是對電池的輸出功率進行標定，測試其輸出特性，確定組件的質(zhì)量等級。
安裝電池教案篇十八
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
4．對學(xué)生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。
三位數(shù)加法是計算方法。
教學(xué)難點探索計算方法，提高計算的正確率。
教具：ppt、小黑板。
學(xué)具：計數(shù)器。
二次設(shè)計
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。
教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。
你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？
對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習三位數(shù)的計算方法。
玩中學(xué)
1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的`情況。
2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？
學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。
2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。
（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
先請學(xué)生獨立思考，列出算試。
教師板書：122+77=
看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。
指生說說你是怎么估算的。
進行計算。122+77怎樣計算呢？
請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。
各小組展示算法并進行匯報。
強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。
完成第45頁的試一試中的題目。
讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。
（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。
方法同上。教師可以進一步放手，讓學(xué)生自己來解決。
學(xué)生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。
完成第45頁的試一試的題目。
（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。
說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？
完成第54頁的試一試的題目。
3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。
誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？
學(xué)中做完成教材第46頁的第1、2題。
做中得完成第46頁的第3、4題。
安裝電池教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解干電池的外形、型號和簡單的功能。
2、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會正確使用電池的方法，即認識正負極。
3、提高幼兒的語言表達能力和環(huán)保意識。
活動準備。
各種電動玩具若干，各種大小型號不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎?wù)氯舾桑ōh(huán)保小衛(wèi)士）白盒子若干。垃圾桶3個，垃圾標志圖3張。
活動過程。
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無電池狀態(tài)。
1、放音樂（玩具兵進行曲），幼兒進電動玩具城。
2、幼兒按意愿分散選擇玩具，進行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。（引導(dǎo)幼兒知道剛才玩的玩具里面沒有電池）。
二、第二次嘗試：給電動玩具配上電池。
1、認識電池。
2、幼兒嘗試：自己裝電池。
“現(xiàn)在就請小朋友們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的電池吧！”“裝好電池的小朋友就把開關(guān)打開看能不能動”。
發(fā)現(xiàn)問題：
1、有的不會裝。2、裝反了。
三、第三次嘗試：通過電池模型引導(dǎo)幼兒認識正負極和正確安裝電池。
1、看電池上的有什么標記符號。（“+”正極，“—”負極）。
2、兩端不一樣平，鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。
3、教師邊示范邊講解如何安裝。
重點介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。
4、幼兒嘗試安裝示意圖。
5、實踐操作安裝真正的電池。
6、安裝好后一起打開進行驗證。
“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數(shù)三聲，我們一起把開關(guān)打開……。
7、。
六、討論：
1、除了我們的電動玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？
2、用完的電池應(yīng)該怎么辦？（激發(fā)幼兒的環(huán)保意識）。
七、結(jié)束。
安裝電池教案篇二
1、通過安裝電池活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。
2、喜歡各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試并體驗成功的快樂。
自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：
1、幼兒介紹自己的玩具。
今天小朋友你們開心嗎？為什么？請說說你們帶的都是什么玩具？
2、師幼共同玩玩具。
（1）你們的玩具為什么不動？老師的玩具怎么會動呢？
（2）怎樣才能使玩具動起來？
老師這里有很多電池，你們試一試，有用嗎？
3、幼兒嘗試裝電池。
請裝得對的幼兒上來講解。
4、教師總結(jié)裝電池的第一種方法。
請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導(dǎo)幼兒探索裝電池的第二種的方法。
（1）幼兒共同在電池上找標記。
（2）幼兒討論裝電池的方法。
（3）幼兒裝電池。
6、活動延伸。
安裝電池教案篇三
1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備 電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
活動過程
提問：桌子上放的是什么？
（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
提問：你知道電池的哪些知識？
小結(jié)：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。
小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。
提問：
（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？
（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問：怎樣正確處理廢舊電池？
小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
活動延伸設(shè)立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動。
活動開始前，我準備了電池和電動玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進入活動室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進一步的嘗試和探索：給各種電動玩具和物品配上合適的電池。
孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具，開始尋找合適的電池，進行嘗試活動，個個積極地動手、動腦，有的單獨干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實踐過程，也是一個學(xué)習的過程。生活化的學(xué)習手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗中習得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。
安裝電池教案篇四
今天我們要講的內(nèi)容是原電池的工作原理，節(jié)選自高中化學(xué)人教版必修二第二章第二節(jié)化學(xué)能與電能，我將從以下四個板塊進行講解。他們分別是水果電池、原電池的定義、原電池的工作原理、以及習題部分。
今天老師要做一個有趣的家庭小實驗，水果電池，用水果真的可以做電池嗎?和老師一起走進今天的實驗吧。
【視頻】實驗所需要的材料有：檸檬、鐵釘、銅幣、導(dǎo)線和發(fā)光二極管。在每一塊檸檬中插入一枚銅幣和一根鐵釘，用導(dǎo)線像這樣子把它們連接好，最后連上發(fā)光二極管，仔細觀察，發(fā)光二極管亮了。
【ppt】想知道水果電池的原理嗎?這節(jié)課讓我們學(xué)習原電池的工作原理。接下來請同學(xué)們認真觀察下面的演示實驗。
【視頻】向燒杯中加入稀硫酸，先將鋅片插入稀硫酸中，觀察到鋅片上產(chǎn)生大量氣泡，現(xiàn)在我們將銅片插入稀硫酸中，觀察到銅片上沒有任何現(xiàn)象，這是什么原因呢?這是因為鋅的金屬活潑性比氫強，銅的金屬活潑性比氫弱，所以硫酸中的氫可以被鋅置換，而不能被銅置換。用導(dǎo)線將銅片與電流表的正極相連，鋅片與電流表的負極相連，觀察到鋅片上的氣泡減少，銅片上有氣泡產(chǎn)生，電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。
實驗的裝置是一套將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置，我們就把這樣的裝置叫做原電池。由剛才實驗觀察到，電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向可知，電子由鋅電極流出，流向銅極，那么我們就把有電子流出的一極叫做負極，有電子流入的一極叫做正極，顯然，鋅在這里是負極，銅在這里是正極。
我們再來看他下面的動畫，同學(xué)們就更清楚它的工作原理了。鋅失去電子成為鋅離子，被溶解，失去的電子沿導(dǎo)線流向銅電極，溶液中的氫離子被吸引到銅電極得到電子成為氫氣，外電路因為電子的定向移動形成電流，從而使燈泡亮了。
同學(xué)們看懂了嗎?我們再來看一遍，該原電池的鋅電極為負極，銅電極為正極，在負級，鋅失去了電子成為鋅離子進入溶液，失電子的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，鋅失去的電子沿導(dǎo)線傳遞給正極，由于銅電極有了外來的電子，它吸引了溶液中的陽離子-氫離子，氫離子在銅的這一極得到電子，生成了氫氣，得電子的反應(yīng)叫還原反應(yīng)，在外電路中，電子的定向移動形成電流使指針偏轉(zhuǎn)，電子的移動方向與電流的移動方向相反。那么在電池的內(nèi)部，離子有沒有發(fā)生移動呢?方向又是怎樣的呢?其實在電池的內(nèi)部，正極消耗了大量的h+，所以溶液中的陽離子移向正極，而負極處生成了大量的zn2+，所以需要大量的陰離子移向負極。
根據(jù)以上的兩個電極反應(yīng)式，該原電池的總反應(yīng)為，鋅和兩摩爾氫離子反應(yīng)，生成一摩爾鋅離子和一摩爾氫氣。
同學(xué)們，學(xué)習了有關(guān)原電池工作原理的知識，大家知道，水果為什么能做成電池了嗎?其實檸檬中的化學(xué)物質(zhì)類似于銅鋅原電池中的電解質(zhì)稀硫酸,而銅幣相當于銅片做正極，鐵釘相當于鋅片做負極。水果中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔堋?BR> 掌握了這些知識點，我們來做一道練習題……。
安裝電池教案篇五
【知識與技能】。
1、理解原電池的基本反應(yīng)原理；
2、掌握電極正負極的判斷、能夠?qū)懗鲭姌O反應(yīng)式；
4、利用氧化還原反應(yīng)設(shè)計原電池。
【過程與方法】。
通過對原電池組成條件的研究，學(xué)習歸納總結(jié)的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生認真完成實驗、仔細觀察現(xiàn)象、合理分析實驗的科學(xué)態(tài)度。
重點：原電池的原理和原電池的組成。難點：原電池的原理和原電池的組成。
主要采用討論法并輔助以多媒體教學(xué)手段和實驗。引導(dǎo)學(xué)生討論、類比分析，從而歸納出原電池的概念和組成條件，并通過多媒體課件幫助學(xué)生理解兩極的氧化還原反應(yīng)原理。
要想知道答案，我們一起來學(xué)習今天的內(nèi)容。
上節(jié)課我們學(xué)習過化學(xué)能能夠轉(zhuǎn)化為熱能、光能，能不能將化學(xué)轉(zhuǎn)化為電能呢？
【實驗展示】zn，cu放入稀h2so4，用導(dǎo)線連接，記錄現(xiàn)象。
【生活動】觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
【師分析】（學(xué)案投影）zn，cu單獨放入稀h2so4，zn片表面產(chǎn)生氣泡，cu片表面不產(chǎn)生氣泡；用導(dǎo)線連接，發(fā)現(xiàn)cu片表面產(chǎn)生氣體的同時產(chǎn)生電流。說明生成新物質(zhì)的同時，產(chǎn)生電流，可見化學(xué)能還可以轉(zhuǎn)化為電能。這個裝置稱為原電池。我們今天就來一起探討原電池。
【板書】。
原電池。
1．定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。
【師引導(dǎo)】在這個裝置中，為什么會產(chǎn)生電流？
【生回答】電子發(fā)生定向移動。
【師引導(dǎo)】哪里的電子？
【生回答】zn片cu片上有能夠自由移動的電子。
【師引導(dǎo)】電子從cu片流向zn片？還是zn片流向cu？為什么？
【生回答】zn比cu活潑，所以電子從zn片流向cu。
【生回答】溶液中的h+在cu片表面得電子生產(chǎn)h原子，兩兩結(jié)合生成h2。
【師提問】h元素由+1價的離子變成h2，為什么？發(fā)生什么反應(yīng)？
【生回答】得電子生成h2，化合價降低，發(fā)生還原反應(yīng)。
【師引導(dǎo)】有得必有失，則zn失電子生成zn2+，化合價升高，發(fā)生氧化反應(yīng)。
【師總結(jié)】（幻燈片播放）相當于zn通過cu將電子傳遞給溶液中的h+，反應(yīng)的'實質(zhì)是zn和h+的反應(yīng)——氧化還原反應(yīng)。只是一邊發(fā)生氧化反應(yīng)，另一邊發(fā)生還原反應(yīng)，將氧化還原反應(yīng)分開進行，從而產(chǎn)生電子的定向移動，產(chǎn)生電流，這就是原電池的工作原理。其中zn片和cu片在原電池中叫做電極。失去電子的一極叫做負極，得到電子的一極叫做正極。
【板書】。
2．電極。
負極：電子流出的一極，發(fā)生氧化反應(yīng)。
正極：電子流入的一極，發(fā)生還原反應(yīng)。
【師強調(diào)】氧化反應(yīng)在負極發(fā)生，失去電子；還原反應(yīng)在正極發(fā)生，得到電子。
【師引導(dǎo)】什么樣的材料可以做電極？
【生回答】可以導(dǎo)電的物質(zhì)，且活潑性不同。
【師總結(jié)】一般使用金屬或者石墨電極。將一個氧化還原反應(yīng)分在負極和正極進行才能形成原電池。
【練習】判斷下列裝置能否形成原電池。能夠形成原電池的指出正負極，書寫正負極反應(yīng)，電池總反應(yīng)。
【師引導(dǎo)】電解質(zhì)溶液提供可以自由移動的陰陽離子，在內(nèi)電路中形成閉合回路。
【板書】。
（1）有自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)。
（2）活潑性不同的電極。
（3）形成閉合回路。
（4）溶液為電解質(zhì)溶液。
【師總結(jié)】只要有一個能夠自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)，在兩極進行，形成閉合回路，且溶液為電解質(zhì)溶液，就一定能形成原電池。
那么生活中哪些物質(zhì)可以組成原電池呢？利用金屬片和水果蔬菜能否組成原電池？
【生活動】組裝水果電池。成果展示。
【師總結(jié)】水果中存在酸，可以與金屬片反應(yīng)，只要滿足條件都可以組成原電池。
【師引導(dǎo)】現(xiàn)在你能給格林太太開出藥方了嗎？
【師總結(jié)】原電池由自發(fā)行進的氧化還原反應(yīng)；活性不同的電極；閉合回路和電解質(zhì)溶液組成，原電池負極失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)，正極得電子發(fā)生還原反應(yīng)。
【作業(yè)布置】完成學(xué)案上的原電池設(shè)計和練習冊上的習題。
【板書設(shè)計】。
原電池。
1．定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。
負極：電子流出的一極，發(fā)生氧化反應(yīng)。
2．電極。
正極：電子流入的一極，發(fā)生還原反應(yīng)。
（1）有自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)。
（2）活潑性不同的電極。
（3）形成閉合回路。
（4）溶液為電解質(zhì)溶液。
安裝電池教案篇六
探索和了解電池的基本特征，知道電池與我們生活的關(guān)系。
1、各種不同型號的電池（方電池、紐扣電池、電板、1～7號電池，廢舊電池）。
2、各種電動玩具，各種生活用電物品（鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機等）。
3、模擬電池貼絨一份。
一、操作探索：玩電動玩具
這里都是電動玩具，你們想玩嗎？去玩玩吧。
——老師可以引導(dǎo)：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎？
孩子的探索是在試誤中進行的，他們大多在錯誤之后，才會悟到正確。也有孩子一開始就正確的，但孩子未必了解原因。所以，給孩子大膽試誤的機會吧。
二、交流討論：你是怎么讓電動玩具動起來的？
1、了解不同的電池型號：
老師的引導(dǎo)可以是：
·你裝的是什么電池？
·誰的電池和它一樣的？誰的電池和它不一樣的？
·為什么要有不同的電池呢？
2、了解電池的裝法。
可以討論：
·你的電動玩具動起來了嗎？
·看看他的電動玩具裝了電池，為什么不動？
·玩具裝電池的地方，有“+"和“一”的，電池該怎么放呢？（用模擬電池貼絨說明）
3、了解電池的容量。
老師可以引發(fā)：還有裝了電池沒有動起來的玩具嗎？怎么會的？
三、運用延伸：玩各種玩具
1、周圍有不同的電器和玩具，你去玩玩，看看要裝什么樣的電池？
2、你家里還有哪些東西要用電的？它們又是怎么用電的？
——這個活動可以放在角落學(xué)習里完成。如，讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見的家用電器，既可以讓孩子探索使用方法，又可以進行安全教育。
安裝電池教案篇七
甲方：
乙方：
甲乙雙方根據(jù)《xxx經(jīng)濟合同法》之規(guī)定，本著平等互利的原則，經(jīng)協(xié)商一致，達成如下條款：
一、全款提貨。
二、付款方式：乙方支付貨款總額人民幣10000元(壹萬元整)作為定金，定金到達方帳采購生產(chǎn)(或憑匯款傳真件)，甲方第二日起開始安排生產(chǎn)，產(chǎn)品采購生產(chǎn)加工完畢，乙方付清余款(肆拾柒萬元整)后，甲方將貨物交給乙方。
三、質(zhì)量要求：乙方按甲方提供的樣品以及質(zhì)量要求進行驗收。如收到的產(chǎn)品品種數(shù)量規(guī)格質(zhì)量不符合規(guī)定時，一面要妥善保管好產(chǎn)品，一方面要在四天內(nèi)書面異議。如乙方未在規(guī)定期限提出書面異議(以傳真件為準)，則視為所交貨品合格。
四、交貨期：5天(定金到達甲方帳面起開始生產(chǎn)，按合同清單發(fā)貨。由于乙方定金未到而延遲發(fā)貨，甲方不負責任責任)。
五、售后服務(wù)：保修期為一年，一年內(nèi)免費維修及更換。
六、此價格不含稅、含送貨費用。
七、凡因本合同引起的與本合同有關(guān)和任何爭議，雙方協(xié)商解決，如果不能通過友好協(xié)商解決，可以向中國國際經(jīng)濟貿(mào)易仲裁委員東莞分會仲裁解決，該仲裁裁決對雙方均有約束力。
八、此合同壹式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，經(jīng)甲、乙雙方代表人簽字蓋章后生效。
甲方(簽字蓋章)：
乙方：(簽字蓋章)。
日期：
安裝電池教案篇八
甲方（購貨方）：
法定代表人：
乙方（供貨方）：
法定代表人：
根據(jù)《xxx合同法》的規(guī)定，甲乙雙方在平等互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)友好協(xié)商達成本合同條款，共同遵照執(zhí)行。
產(chǎn)品型號。
乙方提供的貨物必須是符合原廠質(zhì)量檢測標準和國家質(zhì)量檢測標準以及合同規(guī)格和性能要求。
3．1甲乙雙方約定采用以下第（_____）項方式交貨。
（1）甲方自提。
（2）乙方代辦運輸。
（3）乙方送貨上門。
3．2發(fā)貨日期：乙方收到預(yù)付貨款后7日內(nèi)發(fā)貨。
3．3發(fā)貨地址：貨物送至甲方指定地點。
3．4本合同簽署后，甲方如要求變更約定的發(fā)貨日期，收貨地址或收貨人，應(yīng)在約定的發(fā)貨日期前1個工作日內(nèi)書面通知乙方。本條所述的變更次不應(yīng)該超過兩次。
4．1乙方交付的貨物應(yīng)具有適宜多次正常搬運和裝卸的運輸包裝。乙方應(yīng)根據(jù)合同設(shè)備的不同特性和要求采取防潮、防銹、防腐、防震等必要的保護措施，對貨物運輸過程采取適當?shù)墓芾肀Ｕ?，以確保合同設(shè)備完好無損的到達合同約定的收貨地點。
4．2甲方對包裝運輸有特殊要求的，應(yīng)在簽訂本合同時提出，由甲乙雙方協(xié)商確定。
4．3甲方接受貨物后，應(yīng)避免露天存放、避免雨淋。
貨物到達后，由乙方完成對貨物安裝調(diào)試，由甲方對貨物的品種、質(zhì)量、品種、質(zhì)量、型號、數(shù)量進行檢驗，如發(fā)現(xiàn)貨物的品種、質(zhì)量、型號、數(shù)量與合同規(guī)定不符，方有權(quán)拒絕接受。乙方應(yīng)對該部分產(chǎn)品立即進行更換，直至該部分產(chǎn)品符合合同規(guī)定為止。
同簽訂時，甲方交付全部貨款（大寫）：________。
7．1本合同所指的貨物自驗收合格之日起按實施辦法的保修執(zhí)行保修，具體實施辦法見產(chǎn)品保修卡。
7．2對于以下所列原因?qū)е碌漠a(chǎn)品損毀，乙方不負責保修：
（3）甲方或最終用戶自行修改本合同項下產(chǎn)品。
甲方無正當理由拒收貨物，如拒收貨物對乙方造成損失，乙方有權(quán)追索。甲方逾期付款，甲方每日償還乙方欠款總額百分之十的滯納金；乙方交貨當時所交貨物的品種、質(zhì)量、型號、數(shù)量不符合合同規(guī)定標準的，甲方有權(quán)收；乙方不履行售后服務(wù)的有關(guān)義務(wù)，對甲方造成損失，甲方有權(quán)追索。
本合同發(fā)生爭議產(chǎn)生的訴訟，由合同簽到定地人民法院受理。
本合同一式____份，甲方與乙方各執(zhí)____份。合同自雙方簽字之日起生效。
甲方：
法定代表人：
日期：
乙方：
法定代表人：
日期：
安裝電池教案篇九
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
4．對學(xué)生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。
三位數(shù)加法是計算方法。
教學(xué)難點探索計算方法，提高計算的正確率。
教具：ppt、小黑板。
學(xué)具：計數(shù)器。
二次設(shè)計。
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。
教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。
你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？
對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習三位數(shù)的計算方法。
玩中學(xué)。
1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。
2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？
學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。
2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。
（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
先請學(xué)生獨立思考，列出算試。
教師板書：122+77=。
看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。
指生說說你是怎么估算的。
進行計算。122+77怎樣計算呢？
請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。
各小組展示算法并進行匯報。
強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。
完成第45頁的試一試中的題目。
讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。
（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。
方法同上。教師可以進一步放手，讓學(xué)生自己來解決。
學(xué)生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。
完成第45頁的試一試的題目。
（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。
說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？
完成第54頁的試一試的題目。
3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。
誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？
學(xué)中做完成教材第46頁的第1、2題。
做中得完成第46頁的第3、4題。
安裝電池教案篇十
甲方：（xx）住址：法人代表：身份證號：乙方：（賣方）住址：法人代表：身份證號：丙方：（設(shè)計方）住址：法人代表：身份證號：風險提示：
合作的方式多種多樣，如合作設(shè)立公司、合作開發(fā)軟件、合作購銷產(chǎn)品等等，不同合作方式涉及到不同的項目內(nèi)容，相應(yīng)的協(xié)議條款可能大不相同。
本協(xié)議的條款設(shè)置建立在特定項目的基礎(chǔ)上，僅供參考。實踐中，需要根據(jù)雙方實際的合作方式、項目內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)等，修改或重新擬定條款。
一、總則。
1、本協(xié)議書適用于_________________動力電池。它提出了動力電池的功能設(shè)計、結(jié)構(gòu)、性能、安裝和試驗等方面的技術(shù)要求。
2、xx在本協(xié)議提出了最低限度的技術(shù)要求，并未規(guī)定所有的技術(shù)要求和適用的標準，賣方應(yīng)提供一套滿足本協(xié)議和所列標準要求的高質(zhì)量產(chǎn)品及其相應(yīng)服務(wù)。對國家有關(guān)安全、環(huán)境保護等強制性標準，必須滿足其要求。
3、合同簽訂后______天內(nèi)，按本協(xié)議書要求，賣方應(yīng)提出合同動力電池的設(shè)計、制造、檢驗、裝配、安裝、調(diào)試、試運、驗收、試驗、運行和維護等標準清單給xx確認。
4、動力電池采用的專利涉及到的全部費用均被認為已包含在動力電池總價中，賣方應(yīng)保證xx不承擔有關(guān)動力電池專利的一切責任。
5、賣方應(yīng)提供高質(zhì)量的動力電池，這些動力電池應(yīng)是技術(shù)先進的、全新的，并且為同類型產(chǎn)品在電力系統(tǒng)至少有________年以上成功運行業(yè)績、成熟可靠的產(chǎn)品。
6、賣方在動力電池設(shè)計和制造中所涉及的各項規(guī)程、協(xié)議和標準必須遵循現(xiàn)行版本的中國國家標準。賣方應(yīng)提供所使用的標準。本協(xié)議書所使用的標準如遇與賣方所執(zhí)行的標準發(fā)生矛盾時，應(yīng)按較高標準執(zhí)行。
7、在簽訂合同之后，xx有權(quán)提出因規(guī)程、協(xié)議和標準發(fā)生變化而產(chǎn)生的一些補充要求，具體項目由供需雙方共同商定。
8、本協(xié)議書未盡事宜，由供需雙方協(xié)商確定。
二、工程概況：__________________。
三、工作環(huán)境條件：__________________。
四、技術(shù)要求：__________________。
五、工作安排。
1、賣方在收到技術(shù)協(xié)議后如有異議，應(yīng)在______天內(nèi)以書面形式通知xx，并由xx確認，否則認為賣方同意技術(shù)協(xié)議中的全部要求。
2、文件交接要有記錄。
3、xx提供的動力電池參數(shù)有變化時，應(yīng)及時書面通知xx，否則由此引起的一切后果將由xx承擔。
六、動力電池質(zhì)量保證體系和措施。
1、動力電池性能保證。
（1）賣方所提供的產(chǎn)品除應(yīng)滿足協(xié)議書的要求外，賣方還應(yīng)向xx提供該產(chǎn)品的鑒定證書和生產(chǎn)許可證。
（2）賣方應(yīng)保證制造過程的所有工藝、材料等（包括xx的外購件在內(nèi)）均符合本協(xié)議書的規(guī)定。若賣方需要購買xx指定的某種外購零部件時，賣方應(yīng)積極配合。
（3）賣方的全部生產(chǎn)應(yīng)滿足質(zhì)量保證的要求。
2、試驗。
（1）出廠試驗：__________________。
（2）現(xiàn)場驗收：動力電池運至現(xiàn)場后，xx將根據(jù)裝箱單進行驗收。
3、賣方在產(chǎn)品出廠時至少應(yīng)提供下列文件：
（1）產(chǎn)品合格證。
（2）制造、檢驗記錄。
（3）原材料合格證。
（4）主要配套件的合格證。
4、安裝調(diào)試要求：賣方應(yīng)派出合格的工程師到項目所在地點指導(dǎo)安裝和試運行，并承擔其派出人員的一切費用。
七、技術(shù)資料和交付進度。
1、賣方提供的資料應(yīng)使用國家法定單位制即國際單位制，語言為中文，進口部件的外文圖紙及文件應(yīng)由賣方翻譯成中文（），并提供外文原件和中文譯本。賣方應(yīng)根據(jù)技術(shù)協(xié)議提出的鍋爐設(shè)計條件，技術(shù)要求，供貨范圍，保證條件等提供完整的圖紙資料。
2、賣方提供的圖紙應(yīng)清晰，不得提供縮微復(fù)印的圖紙，資料的組織結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強。資料內(nèi)容要正確、準確、一致、清晰完整，滿足工程要求。
3、賣方資料的提交應(yīng)及時充分，滿足工程進度要求。在合同簽訂后______周內(nèi)給出全部技術(shù)資料清單和交付進度，并經(jīng)xx確認。
4、賣方提供的技術(shù)資料一般可分為投標階段，配合工程設(shè)計階段，動力電池監(jiān)造檢驗，施工調(diào)試試運、性能驗收試驗和運行維護等四個方面。賣方須滿足以上四個方面的具體要求。
5、對于其它沒有列入合同技術(shù)資料清單，卻是工程所必需的文件和資料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，賣方也應(yīng)及時提供。在動力電池有改進時，賣方應(yīng)及時提供新的技術(shù)資料。
6、賣方要及時提供與合同動力電池設(shè)計制造有關(guān)的資料。
八、其他說明。
1、本協(xié)議一式______份，其中xx______份，設(shè)計方______份，賣方______份。
安裝電池教案篇十一
家用太陽能電池板是太陽能發(fā)電系統(tǒng)的核心部分。太陽能電池板的作用是將太陽的光能轉(zhuǎn)化為電能，然后輸出直流電儲存在蓄電池中。太陽能電池板是家用太陽能發(fā)電中最重要的部件之一，其轉(zhuǎn)化率和使用壽命是決定太陽能電池是否具有使用價值的重要因素。
1、電池:采用高效(16.5%以上)單晶硅太陽能電池封裝，保證太陽能電池板有足夠的發(fā)電量。
2、玻璃:厚度為3.2毫米的低鐵鋼化絨面玻璃(也稱為白玻璃)，在太陽能電池光譜響應(yīng)的波長范圍內(nèi)(320-1100納米)透光率超過91%，對大于1200納米的紅外光具有高反射率。同時玻璃能承受太陽紫外線的輻射，透光率不降低。
3、eva:添加了抗紫外線劑、抗氧化劑和固化劑的0、78mm厚的高品質(zhì)eva薄膜，用作太陽能電池的密封膠和玻璃與tpt之間的連接劑。具有高透光率和抗老化能力。
4、tpt:太陽能電池的后蓋氟塑料薄膜是白色的，反射太陽光，所以模塊的效率略有提高。由于其高紅外發(fā)射率，還可以降低模塊的工作溫度，提高模塊的效率。當然，這種氟塑料薄膜具有耐老化、耐腐蝕、抗?jié)B等基本要求。，這是太陽能電池封裝材料所要求的。
5、車架:采用鋁合金車架，強度高，抗機械沖擊能力強。也是國內(nèi)太陽能發(fā)電最有價值的部分。它的作用是將太陽的輻射能力轉(zhuǎn)化為電能，或者送到蓄電池中儲存，或者帶動負載工作。
1、檢查面板是否有損壞，要及時發(fā)現(xiàn)，及時更換。
2、檢查面板連接線和接地線是否接觸良好，是否脫落。
3、檢查接線盒連接處是否發(fā)熱。
4、檢查面板支架是否松動或斷裂。
5、檢查并清除面板周圍阻擋面板的雜草。
6、檢查面板表面是否有任何覆蓋物。
7、檢查面板表面的鳥糞，必要時清理干凈。
8、確定面板的清潔度。
9、在有風的天氣，應(yīng)重點檢查面板和支架。
10、在大雪天應(yīng)及時清潔面板，以避免面板表面出現(xiàn)冰雪。
11、大雨時應(yīng)檢查所有防水密封是否完好，有無漏水現(xiàn)象。
12、檢查是否有動物進入電站損壞面板。
13、冰雹天氣應(yīng)重點進行面板表面檢查。
14、測試面板溫度，并將其與環(huán)境溫度進行比較以進行分析。
15、對檢查出的問題應(yīng)及時處理、分析和總結(jié)。
16、每次檢查都應(yīng)做詳細記錄，以便日后分析。
17、做分析總結(jié)記錄并歸檔。
裝配線又叫包裝線，包裝是太陽能電池生產(chǎn)的關(guān)鍵一步。沒有好的封裝工藝，再好的電池，也生產(chǎn)不出好的組裝板。電池的封裝不僅可以保證電池的壽命，還可以增強電池的電阻強度。產(chǎn)品的高質(zhì)量和長壽命是贏得客戶滿意的關(guān)鍵，因此組件板的包裝質(zhì)量非常重要。
電池檢查-前焊接-檢查-后串聯(lián)連接-檢查-鋪設(shè)(玻璃清洗、材料切割、玻璃預(yù)處理、鋪設(shè))-層壓-去毛刺(邊緣去除、清潔)-框架安裝(膠合、角鍵安裝、沖壓、框架安裝、殘留膠擦洗)-焊接接線盒-高壓測試-。
安裝電池教案篇十二
1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
一、導(dǎo)入。
觀察事物，引出課題。
提問：桌子上放的是什么？
（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）。
教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。
二、展開。
1、復(fù)習電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
提問：你知道電池的哪些知識？
小結(jié)：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。
小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。
提問：
（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？
（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的.電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問：怎樣正確處理廢舊電池？
小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
三、結(jié)束。
活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。
設(shè)立“廢舊電池回收箱”，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動。
安裝電池教案篇十三
1、探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
4、對學(xué)生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。
三位數(shù)加法的計算方法
探索計算方法，提高計算的正確率。
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，用過電池嗎？什么時候用到電池呢？
（學(xué)生自由說）
師：對呀，電池在生活中的用處很大，可是用過后的廢電池卻有很大的危害。
（課件出示）
看看以下這段文字：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染600立方米的水，這些水相當于一個人一生的飲水量。
（教師講解）
師：看了這段文字你有什么想法呢？
（學(xué)生自由發(fā)表想法）
揭示課題：對，為保護環(huán)境，我們應(yīng)該集中回收廢電池，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習新的數(shù)學(xué)知識。
（板書：回收廢電池）
二、自主探索，解決問題。
1、（1）師：同學(xué)們，希望小學(xué)從本學(xué)期開展了回收廢電池的'環(huán)?；顒?。這是二年級各班回收廢電池的情況。
（課件出示統(tǒng)計表）
（2）觀察統(tǒng)計表，你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
（指名說）
（3） 從學(xué)生提出的問題中選出三個問題。“一班和二班一共回收多少節(jié)” “一班和三班一共回收多少節(jié)”和“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
師：本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。
2、算一算。
（探索三位數(shù)加法的計算方法。）
（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
列出算式，教師板書：102+87=
看算式，試著估算它們的和大約是多少。（課件出示估算過程，指名說說估算的方法）
師：那么到底你們估算得對不對呢？我們就來算一算。（學(xué)生先獨立思考，再小組交流）
指名匯報算法。(課件演示撥數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出各種的計算方法)
安裝電池教案篇十四
1、了解電池的作用和正負極。
2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。
1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的ppt。
（教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些“小動作”—將部分玩具的電池裝反）。
一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友們都從家里帶來了電動玩具，今天我們就一起來玩一玩，老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負極。
幼：玩具壞了；不會動；沒電了。
幼：提出猜測。
師：老師將電池放大了（ppt），小朋友們一起來看看這個電池，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：電池兩端有+、—符號。
師：今天老師要告訴大家一個小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個符號，突出一個小頭的有+表示的是正極，來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負極，跟老師一起念負極。安裝電池時我們要將負極的那頭對準彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻，上面放了電池安裝的一個過程，我們一起來看一下。（要強調(diào)安裝電池時，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進）。
三、，幼兒自己動手安裝電池。
師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時，要將負極那頭對準彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴展有關(guān)電池的知識。
師：其實除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池，我們一起來看看吧。(ppt、一張張出示電池圖片并講解名稱，適當?shù)闹v2個電池的作用，一般用在哪里）。
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽（剩余的兩種電池）一般是用在什么地方的。
安裝電池教案篇十五
1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習用數(shù)字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
3、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
4、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
1、介紹玩法與提示：取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點。
2、幼兒自主探索，操作層次：
第一層次：隨意取電池在坡道上滾。
第二層次：嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第四層次：同伴間合作競賽，一起玩電池，并學(xué)習記錄。
3、小結(jié)歸納，得出結(jié)論。
安裝電池教案篇十六
甲方（供貨方）：
乙方（購貨方）：
根據(jù)《xxx合同法》及其有關(guān)法律法規(guī)，為明確甲乙雙方的權(quán)利義務(wù)，甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就乙方向甲方購買太陽能電池板相關(guān)事宜，達成如下協(xié)議：
1、乙方自本合同簽訂之日起_____個工作日內(nèi)，向甲方一次性支付合同總金額_____%，計人民幣_____萬元（大寫：萬元）整。余款：經(jīng)驗收合格后日內(nèi)付給乙方。
2、付款方式：銀行轉(zhuǎn)賬。
1、運輸方式：送貨上門。
2、送貨地點和接收單位（或接收人）：
3、甲方所在地到乙方所在地（運貨地點）運費由甲方承擔；貨到后由乙方進行驗收，如發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)格、質(zhì)量不合規(guī)定，由甲方負責免費調(diào)換。驗收合格后乙方簽收，簽收后的產(chǎn)品損毀由乙方負責。如果乙方拒不簽收，造成的任何損失由乙方承擔。
1、產(chǎn)品的安裝由乙方自行負責，為確保產(chǎn)品的安裝質(zhì)量，乙方必須使用甲方的原裝標準化配件，如果乙方自行購買配件，不在甲方的服務(wù)范圍之內(nèi)，如需要維修按照實際發(fā)生額結(jié)算。如因乙方配件造成產(chǎn)品損壞及其他損失由乙方自行承擔。
1、甲方提供的產(chǎn)品，保修期年。保修期內(nèi)，凡屬產(chǎn)品質(zhì)量問題，甲方負責免費維修或調(diào)換產(chǎn)品。
2、保修期內(nèi)，非產(chǎn)品質(zhì)量問題造成的維修及保修期外故障的維修，甲方及時上門服務(wù)，維修所發(fā)生的材料費及服務(wù)費用由乙方承擔。
1、根據(jù)甲乙雙方協(xié)商的結(jié)算方式，乙方逾期付款，每遲延一天，應(yīng)向甲方支付違約金為合同總金額的_____%，同時甲方供貨期限順延。甲方逾期交貨，每遲延一天，應(yīng)向甲方支付違約金為合同總金額的_____%。
2、乙方無正當理由退貨（備注：除了嚴重的質(zhì)量問題外），應(yīng)事先與甲方協(xié)商，甲方同意退貨的，應(yīng)由乙方償付甲方退貨部分貨款總值_____％的違約金。甲方不同意退貨的，乙方仍須按合同規(guī)定收貨。
1、甲、乙雙方在履行合同的過程中發(fā)生爭議，應(yīng)當友好協(xié)商解決，協(xié)商不成或不愿協(xié)商，雙方一致同意提交甲方所在地人民法院訴訟解決。
八、合同終止、合同變更與修改。
1、當合同履行結(jié)束且合同雙方完成合同規(guī)定的責任和義務(wù)，合同自動終止。
2、若雙方同意，并以書面形式予以確認，合同可以在任何條件下終止。這種情況下，雙方均無例外地免去對方按照合同約定尚未履行部分的責任和義務(wù)。
3、提出終止合同的一方應(yīng)以書面通知對方。收到通知的一方必須在收到通知后7日內(nèi)回復(fù)，否則視作合同終止且對雙方有效。
4、如合同終止是由于乙方違約引起，甲方有權(quán)獲得合同終止日期前的所有實際發(fā)生的費用及合同損失造成的直接損失。如果合同終止因甲方違約引起，乙方有權(quán)索賠由于其違約造成的所有直接損失。
5、任何對合同條件的變更或修改均須根據(jù)雙方協(xié)商達成的協(xié)議，并作為本合同不可分割的組成部分，具有與合同本身同樣的效力。
1、甲乙雙方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行或不能完全履行合同時，應(yīng)及時向另一方通報不能履行或不能完全履行的理由。
1、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，本合同經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。
2、未盡事宜，雙方協(xié)商簽訂補充協(xié)議書，該補充協(xié)議書與本合同具有同等法律效力。
甲方：
乙方：
安裝電池教案篇十七
太陽能發(fā)電系統(tǒng)由太陽能電池組、太陽能控制器、蓄電池（組）組成。如輸出電源為交流220v或110v，還需要配置逆變器。
（一）太陽能電池板：太陽能電池板是太陽能發(fā)電系統(tǒng)中的核心部分，也是太陽能發(fā)電系統(tǒng)中價值最高的部分。其作用是將太陽的輻射能力轉(zhuǎn)換為電能，或送往蓄電池中存儲起來，或推動負載工作。
（三）蓄電池：一般為鉛酸電池，小微型系統(tǒng)中，也可用鎳氫電池、鎳鎘電池或鋰電池。其作用是在有光照時將太陽能電池板所發(fā)出的電能儲存起來，到需要的時候再釋放出來。
（四）逆變器：太陽能的直接輸出一般都是12vdc（交流）、24vdc、48vdc。為能向220vac（交流）的電器提供電能，需要將太陽能發(fā)電系統(tǒng)所發(fā)出的直流電能轉(zhuǎn)換成交流電能，因此需要使用dc-ac逆變器。
電池測試即通過測試電池的輸出參數(shù)（電流和電壓）的大小對其進行分類。以提高電池的利用率，做出質(zhì)量合格的.電池組件。
使用的焊接機可以將焊帶以多點的形式點焊在主柵線上。焊接用的熱源為一個紅外燈。焊帶的長度約為電池邊長的2倍。
操作者使用電烙鐵和焊錫絲將“前面電池”的正面電極（負極）焊接到“后面電池”的背面電極（正極）上，這樣依次將36片串接在一起并在組件串的正負極焊接出引線。
背面串接好且經(jīng)過檢驗合格后，將組件串、玻璃和切割好的eva、玻璃纖維、背板按照一定的層次敷設(shè)好，準備層壓。玻璃事先涂一層試劑。
將敷設(shè)好的電池放入層壓機內(nèi)，通過抽真空將組件內(nèi)的空氣抽出，然后加熱使eva熔化將電池、玻璃和背板粘接在一起；最后冷卻取出組件。
層壓時eva熔化后由于壓力而向外延伸固化形成毛邊，所以層壓完畢應(yīng)將其切除。
類似與給玻璃裝一個鏡框；
在組件背面引線處焊接一個盒子。
測試組件的耐壓性和絕緣強度。
測試的目的是對電池的輸出功率進行標定，測試其輸出特性，確定組件的質(zhì)量等級。
安裝電池教案篇十八
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
4．對學(xué)生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。
三位數(shù)加法是計算方法。
教學(xué)難點探索計算方法，提高計算的正確率。
教具：ppt、小黑板。
學(xué)具：計數(shù)器。
二次設(shè)計
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。
教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。
你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？
對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習三位數(shù)的計算方法。
玩中學(xué)
1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的`情況。
2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？
學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。
2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。
（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
先請學(xué)生獨立思考，列出算試。
教師板書：122+77=
看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。
指生說說你是怎么估算的。
進行計算。122+77怎樣計算呢？
請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。
各小組展示算法并進行匯報。
強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。
完成第45頁的試一試中的題目。
讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。
（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。
方法同上。教師可以進一步放手，讓學(xué)生自己來解決。
學(xué)生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。
完成第45頁的試一試的題目。
（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。
說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？
完成第54頁的試一試的題目。
3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。
誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？
學(xué)中做完成教材第46頁的第1、2題。
做中得完成第46頁的第3、4題。